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Cbe-life Sciences Education

Cbe-life Sciences Education SCIE

Cbe-生命科學(xué)教育雜志

中科院分區(qū)：2區(qū) JCR分區(qū)：Q1 預(yù)計審稿周期： 12周，或約稿

《Cbe-life Sciences Education》是一本由American Society for Cell Biology出版商出版的教育學(xué)國際刊物，國際簡稱為CBE-LIFE SCI EDUC，中文名稱Cbe-生命科學(xué)教育。該刊創(chuàng)刊于2006年，出版周期為Quarterly。 《Cbe-life Sciences Education》2023年影響因子為4.6，被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE。

ISSN：1931-7913
研究方向：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1931-7913
出版地區(qū)：UNITED STATES
Gold OA文章占比：97.24%
語言：English
是否OA：開放
OA被引用占比：0.9961...
出版商：American Society for Cell Biology
出版周期：Quarterly
影響因子：4.6
創(chuàng)刊時間：2006
年發(fā)文量：59
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Cbe-life Sciences Education 雜志簡介

《Cbe-life Sciences Education》重點專注發(fā)布EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領(lǐng)域的新研究，旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗，平均審稿速度為 12周，或約稿 。該雜志創(chuàng)刊至今，在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領(lǐng)域，影響力非凡，對來稿文章質(zhì)量要求很高，稿件投稿過審難度很大，刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文，你可以向編輯部提交文章，但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Cbe-life Sciences Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月基礎(chǔ)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
生物 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標(biāo)，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Cbe-life Sciences Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 8 / 85

91.2%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 5 / 85

94.71%

Cbe-life Sciences Education CiteScore 評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：6.5
  • SJR：1.318
  • SNIP：1.781

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 159 / 1543

89%
大類：Social Sciences 小類：General Biochemistry, Genetics and Molecular Biology Q2 57 / 221

74%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Cbe-life Sciences Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • A Longitudinal Study of How Quality Mentorship and Research Experience Integrate Underrepresented Minorities into STEM Careers22
  • Effects of Discovery, Iteration, and Collaboration in Laboratory Courses on Undergraduates' Research Career Intentions Fully Mediated by Student Ownership15
  • Trust, Growth Mindset, and Student Commitment to Active Learning in a College Science Course15
  • Language Matters: Considering Microaggressions in Science12
  • One Size Doesn't Fit All: Using Factor Analysis to Gather Validity Evidence When Using Surveys in Your Research11
  • FAIL Is Not a Four-Letter Word: A Theoretical Framework for Exploring Undergraduate Students' Approaches to Academic Challenge and Responses to Failure in STEM Learning Environments10
  • Collectively Improving Our Teaching: Attempting Biology Department-wide Professional Development in Scientific Teaching9
  • Student Anxiety and Perception of Difficulty Impact Performance and Persistence in Introductory Biology Courses9
  • Inclusive Teaching8
  • A Framework to Guide Undergraduate Education in Interdisciplinary Science8

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA249
  • Canada10
  • Sweden5
  • GERMANY (FED REP GER)4
  • Israel2
  • MARSHALL ISLANDS1
  • New Zealand1
  • Norway1
  • Scotland1
  • South Africa1

機構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM35
  • UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA31
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA24
  • UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM24
  • CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM23
  • ARIZONA STATE UNIVERSITY17
  • MICHIGAN STATE UNIVERSITY16
  • UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM15
  • UNIVERSITY OF WASHINGTON15
  • UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM11

Cbe-life Sciences Education 雜志社通訊方式

《Cbe-life Sciences Education》雜志通訊方式為：AMER SOC CELL BIOLOGY, 8120 WOODMONT AVE, STE 750, BETHESDA, USA, MD, 20814-2755。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

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