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物理教學(xué)

物理教學(xué)雜志 北大期刊 部級期刊

Physics Teaching

雜志簡介:《物理教學(xué)》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1978年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為31-1033/G4,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:教學(xué)研究、物理實驗、例題與鑰匙、物理學(xué)家和物理學(xué)史、國外教學(xué)、港澳臺教學(xué)、問題選答

主管單位:中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會
主辦單位:中國物理學(xué)會
國際刊號:1002-0748
國內(nèi)刊號:31-1033/G4
全年訂價:¥ 408.00
創(chuàng)刊時間:1978
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:月刊
發(fā)行地區(qū):上海
出版語言:中文
預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)
綜合影響因子:0.74
總發(fā)文量:3629
總被引量:5987
H指數(shù):20
期刊他引率:1
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 歷史收錄 雜志特色 雜志評價 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

物理教學(xué)雜志簡介

《物理教學(xué)》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1978年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為31-1033/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《物理教學(xué)》辦刊宗旨:提高中學(xué)物理教師素質(zhì)和物理教學(xué)質(zhì)量。讀者對象:中學(xué)物理教師、兼顧大學(xué)普通物理教師、大專院校物理專業(yè)學(xué)生及其他物理學(xué)愛好者。

《物理教學(xué)》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)競賽題;簡諧運動;解法;參考系;電容器

(二)教學(xué)設(shè)計;教學(xué)能力;教學(xué);教學(xué)目標(biāo);教師

(三)物理教學(xué);競賽試題;電磁學(xué);物理學(xué);教學(xué)

(四)高中物理;物理教學(xué);教學(xué);ORIGIN;高中物理教材

(五)物理教學(xué);高中物理;教學(xué);物理實驗;教學(xué)設(shè)計

(六)三階非線性光學(xué);三階非線性;細菌視紫紅質(zhì);非線性光學(xué);偶氮苯

(七)物理教學(xué);教學(xué);高中物理;加速度;教學(xué)研究

(八)課堂教學(xué)設(shè)計;物理實驗;教學(xué)設(shè)計;物理實驗教學(xué);教學(xué)

(九)科學(xué)教育;教育改革;物理教學(xué);課程改革;物理觀念

(十)物理學(xué);物理問題;課堂;勻速直線運動;基于物理

物理教學(xué)收錄信息

物理教學(xué)雜志榮譽

物理教學(xué)歷史收錄

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2000版)

物理教學(xué)雜志特色

1、引用以書代刊的出版物,應(yīng)依次標(biāo)明作者、文章標(biāo)題、主編、書名、期號、出版社、出版時間,但不必注明頁碼。

2、文章中引用文獻或他人觀點,請務(wù)必核對準(zhǔn)確,并注明出處。

3、來稿標(biāo)題需簡明扼要,宜控制在20字以內(nèi),正文前務(wù)必添加中文摘要和關(guān)鍵詞。

4、參考文獻是論文中引用的觀點、數(shù)據(jù)和材料等內(nèi)容的出處,用帶方括號的數(shù)字(如[1])按順序編碼標(biāo)明,并與文末編碼對應(yīng)。

5、所投文稿必須附寫200字以內(nèi)的中文摘要和3—5個關(guān)鍵詞,文中計量單位和文后參考文獻格式須符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

物理教學(xué)雜志評價

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

物理教學(xué)課題分析

主要資助項目
  • 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目
  • 國家自然科學(xué)基金
  • 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 國家社會科學(xué)基金
  • 重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題
  • 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題
  • 全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題
  • 中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費專項
  • 河北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目
主要資助課題
  • 國家自然科學(xué)基金(10674157)
  • 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(E-c201136)
  • 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(FHB110033)
  • 國家留學(xué)基金(20052006)
  • 國家社會科學(xué)基金(10XZS007)
  • 國家社會科學(xué)基金(10ZD0951)
  • 國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃(2009CB930800)
  • 國家自然科學(xué)基金(10674172)
  • 國家自然科學(xué)基金(50972163)
  • 常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(無)

物理教學(xué)發(fā)文刊例

  • 1、相“約”物理、“約”法可循--從估算談科學(xué)思維的培養(yǎng)作者:丁紅明
  • 2、戴維南定理及“使用條件”在最大功率傳輸問題中的應(yīng)用作者:姚春賢
  • 3、BOPPPS模式在新授課教學(xué)中的實踐應(yīng)用--以“功能關(guān)系”教學(xué)為例作者:顧雅彥
  • 4、剖析電磁感應(yīng)兩個推論的“美麗陷阱”作者:陳輝
  • 5、物理程序性知識教學(xué)探索--以“牛頓第二定律中的木板滑塊模型”為例作者:姬影; 許林; 彭朝陽
  • 6、席明納模式下高三物理復(fù)習(xí)課課堂實踐及探索--以“測定電源電動勢和內(nèi)阻實驗系統(tǒng)誤差分析”為例作者:劉宗濤
  • 7、基于實例談如何在物理課堂上踐行生成性教學(xué)作者:吳玖丹
  • 8、“飛機機翼升力的產(chǎn)生原因”實驗改進作者:黃瑜瓊
  • 9、淺談如何用數(shù)學(xué)函數(shù)和圖象解決電源電動勢和內(nèi)阻問題作者:楊彥欣
  • 10、指向核心素養(yǎng)的教學(xué)改進與創(chuàng)新--以“電容器的電容”教學(xué)為例作者:張躍

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商,地址:上海市中山北路3663號,郵編:200062。

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