雜志的級別劃分是一個相對復(fù)雜的過程，涉及多個方面的因素，對于《新課程研究》雜志來說，其級別劃分主要基于其在期刊行業(yè)內(nèi)的認可度、學術(shù)影響力以及收錄和榮譽情況等因素。
《新課程研究》雜志的級別劃分依據(jù)主要基于以下幾個方面：
一、主管與主辦單位
《新課程研究》雜志長江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局鞴?，湖北長江報刊傳媒（集團)有限公司主辦，根據(jù)期刊級別劃分的標準，主管單位為省級期刊單位的期刊通常被劃分為省級期刊。
二、收錄與榮譽
收錄情況：《新課程研究》雜志被多個知名數(shù)據(jù)庫和圖書館收錄，如知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等。這些數(shù)據(jù)庫的收錄標準通常較高，能夠反映出《新課程研究》雜志的學術(shù)質(zhì)量和影響力。
榮譽資質(zhì)：《新課程研究》雜志榮獲了中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等榮譽。這些榮譽資質(zhì)的獲得，進一步證明了期刊的學術(shù)水平和影響力。
三、學術(shù)影響力
總發(fā)文量與被總被引量：總被引量：12232，總發(fā)文量與被總被引量是衡量其學術(shù)影響力的重要指標。
影響因子：《新課程研究》雜志的 復(fù)合影響因子：0.23，這進一步證明了其學術(shù)水平和影響力。
四、期刊欄目設(shè)置
欄目設(shè)置：《新課程研究》雜志涵蓋了名優(yōu)特色、特別關(guān)注、專題策劃、特級講堂、課程建設(shè)、學科實踐、教法新探、教研干線、教學微觀、工作探賾、教育廣角等多個欄目，內(nèi)容新穎、信息量大、時效性強，能夠滿足不同領(lǐng)域?qū)W者的需求。
綜上所述，《新課程研究》雜志的級別劃分依據(jù)主要基于其主管與主辦單位的學術(shù)地位、收錄與榮譽情況、學術(shù)影響力以及期刊內(nèi)容與欄目設(shè)置等多個方面。
這些因素共同構(gòu)成了雜志級別劃分的重要依據(jù)，也體現(xiàn)了《新課程研究》雜志作為一本具有較高學術(shù)水平和影響力的省級期刊的地位。
