雜志簡介：《中小學課堂教學研究》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自2016年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為45-1400/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領域的高質量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：課堂評論、課堂研究_特設專欄:HPM課例研究(之三十)、課堂聚焦_特設專欄:三層級閱讀教學理論研究與實踐(之三)、課堂聚焦_教材教法、課堂聚...
《中小學課堂教學研究》經(jīng)新聞出版總署批準，自2016年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為45-1400/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《中小學課堂教學研究》刊載中小學課堂教學領域的理論研究成果和教學實踐經(jīng)驗，服務教師隊伍建設，提高課堂教學質量，推動基礎教育發(fā)展。
《中小學課堂教學研究》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）層級；教學；語文；語文教學；閱讀教學
（二）例析；主題意義；中學英語；初中英語；閱讀教學
（三）教學設計；視點；數(shù)學教學設計；數(shù)學教學；解題教學
（四）數(shù)學史；HPM；教科書；數(shù)學教學；美英
（五）語文；語文教學；教學設計；語文課程；一致性
（六）數(shù)學；數(shù)學文化；數(shù)學教學；數(shù)學課程；數(shù)學課程標準
（七）數(shù)學；問題鏈；教學；數(shù)學教育；數(shù)學課程標準
（八）高中英語；英語教學；高中英語教學；高中英語閱讀教學；詞匯
（九）有感；教學；數(shù)感；數(shù)學；傳統(tǒng)文化
（十）數(shù)學；高中數(shù)學；教學；數(shù)學概念教學；解題教學
1、摘要論文應附有中英文摘要。摘要應能客觀地反映論文主要內(nèi)容的信息，具有獨立性和自含性。一般不超過200字，以與正文不同的字體字號排在作者署名與關鍵詞之間。
2、請勿一稿多投，嚴禁抄襲、剽竊。
3、作者簡介：姓名、性別、單位、職稱、通信地址、郵編、電話號碼以及電子郵箱。
4、多次引用同一著者文獻時，只編一個號，即在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的“［］”外著錄引文頁碼。
5、正文采用宋體五號。凡另起一行的整段引文用五號楷體，前(左)面縮進四格，后 (右)面不縮進。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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