發(fā)布時間：2022-04-17 10:20:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的電氣工程論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、電氣工程及其自動化技術的概述
電氣工程及其自動化技術與生活是息息相關的,已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。
電氣工程及其自動化是以電磁感應定律、基爾霍夫電路定律等電工理論為基礎,研究電能的產(chǎn)生、傳輸、使用及其過程中涉及>文秘站:電力電子技術,計算機技術,電機電器技術信息與網(wǎng)絡控制技術,機電一體化技術等諸多領域,其主要特點是強弱電結合,機電結合,軟硬件結合。電氣工程及其自動化技術主要以控制理論、電力網(wǎng)理論為基礎,以電力電子技術、計算機技術則為其主要技術手段,同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領域。控制理論是在現(xiàn)代數(shù)學、自動控制技術、通訊技術、電子計算機、神經(jīng)生理學諸學科基礎上相互滲透,由維納等科學家的精煉和提純而形成的邊緣科學。它主要研究信息的傳遞、加工、控制的一般規(guī)律,并將其理論用于人類活動的各個方面。將控制理論和電力網(wǎng)理論相結合,應用于電氣工程中,有利于提高社會生產(chǎn)率和工作效率,節(jié)約能源和原材料消耗,同時也能減輕體力、腦力勞動,改進生產(chǎn)工藝等。
在實際的電氣工程及其自動化技術的設計中,應該從硬件和軟件兩個方面來進行考慮,通常情況下,都是先進行硬件的設計,根據(jù)實際的工業(yè)控制需要,針對性的選擇電子元器件,首先應該設置一個中央服務器,并采用先進的計算機作為系統(tǒng)的核心,然后選擇外圍的輔助設備,如傳感器、控制器等,通過線路的連接,組建成一個完整的系統(tǒng)。在實際的設計時,除了要遵循理論上的可行外,還應該注意現(xiàn)實中的可行性。由于生產(chǎn)線是已經(jīng)存在的,自動化控制系統(tǒng)的設計,必須在不改變生產(chǎn)型的基礎上進行,對硬件設備的安裝有很高的要求,如果設備的體積較大,就可能影響正常的加工,要想使設計的控制系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的工作,設計人員必須進行實地的考察,然后結合實際的情況,對設備的型號進行確定。在硬件設計完成之后,還要進行軟件系統(tǒng)的設計,目前市面上有很多通用的自動化控制系統(tǒng)軟件,但是為了最大程度的提高自動化水平,企業(yè)通常都會選擇一些軟件公司,根據(jù)硬件安裝和企業(yè)生產(chǎn)的情況等,進行針對性的軟件設計。
二、電氣工程及其自動化的應用分析
2.1電氣工程及其自動化技術應用理論
電氣工程及其自動化技術是隨著工業(yè)的發(fā)展,而逐漸形成的一門學科,從某種意義上來說,電氣工程及其自動化技術,是為了滿足實際生產(chǎn)的需要,在傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)中,采用的主要是人工的方式,雖然機械設備出現(xiàn)后,人們可以操控機器來進行生產(chǎn),極大的提高了生產(chǎn)的效率。但是經(jīng)濟的發(fā)展速度更快,對產(chǎn)品的需求量越來越大,在這種背景下,僅僅依靠操作機器的生產(chǎn)方式,已經(jīng)無法滿足市場的需要,必須進一步提高生產(chǎn)的效率,為了達到這個目的,很多企業(yè)都實行了二十四小時生產(chǎn),通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn),采用這樣的生產(chǎn)方式,機器可以不停的運轉,操作人員卻需要足夠的時間休息,因此必須增加企業(yè)的員工,這樣就提高了生產(chǎn)的成本,在市場競爭越來越激烈的今天,企業(yè)要想獲得更多的效益,必須對生產(chǎn)的成本進行控制,于是有人提出了讓機器自行運轉的概念,這就是自動化技術。
2.2電氣工程及其自動化技術在智能建筑中的應用
(1)防雷接地。雷電災害給我國的通信設備、計算機、智能系統(tǒng)、航空等領域造成了巨大的損失,因此,在智能建筑建設中也要十分注意雷電災害,利用電氣工程及其自動化技術,將單一防御轉變?yōu)橄到y(tǒng)防護,所有的智能建筑接地功能都必須以防雷接地系統(tǒng)為基礎。(2)安全保護接地。智能建筑內(nèi)部安裝了大量的金屬設備,以實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理,滿足人們多方面的需求,這些金屬設備對建筑的安全性提出了挑戰(zhàn),因此,在智能建筑中運用電氣工程及其自動化技術,為整個建筑裝上必要的安全接地裝置,降低電阻,防止電流外泄,這樣便能夠很好地避免金屬設備絕緣體破裂后發(fā)生漏電現(xiàn)象,保證人們的生命財產(chǎn)安全。(3)屏蔽接地與防靜電接地。運用電氣工程及其自動化技術,在進行建筑設計時,要十分注意電子設備在陰雨或者干燥天氣產(chǎn)生的靜電,并及時做好防靜電處理,防止靜電積累對電子設備的芯片以及內(nèi)部造成損壞,使得電子設備不能正常運轉。設計師將電子設備的外殼和PE線進行連接可以有效地防止靜電,屏蔽管路的兩端和PE線的可靠連接可以實現(xiàn)導線的屏蔽接地。(4)直流接地。智能建筑需要依靠大量的電子通信設備、計算機等電腦操作系統(tǒng)進行信息的輸出、轉換與傳輸,這些過程都需要微電流和微電位來執(zhí)行,需要耗費大量的電能,也容易造成電氣災害。在大型智能建筑中應用電氣工程及其自動化技術,可以為建筑提供一個穩(wěn)定的電源和電壓,還有基準電位,保證這些電子設備能夠正常使用。
2.3強化電氣工程及其自動化的應用措施
(1)強化數(shù)據(jù)傳輸接口建設。在應用電氣工程自動化系統(tǒng)的時候,數(shù)據(jù)傳輸功能發(fā)揮著至關重要的作用,一定要進行高度的重視。只有提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆€(wěn)定性、快捷性、高效性與安全性,才可以保證系統(tǒng)運行的有效性。在進行數(shù)據(jù)傳輸強化的時候,一定要重視數(shù)據(jù)傳輸接口的建設,這樣才可以保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)母咝?、安全。在建設數(shù)據(jù)傳輸接口的時候,一定要重視其標準化,利用現(xiàn)代技術處理程序接口問題,并且在實際操作中進行程序接口的完美對接,降低數(shù)據(jù)傳輸?shù)臅r間與費用,提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)母咝耘c安全性,實現(xiàn)電氣工程自動化的全面落實。(2)強化技術創(chuàng)新,建立統(tǒng)一系統(tǒng)平臺,節(jié)約成本。電氣工程自動化是一項比較綜合化的技術,要想實現(xiàn)其快速發(fā)展,就一定要加強對技術的投入,突破技術瓶頸,確保電氣工程自動化的有效實現(xiàn)。所以,在進行建設與發(fā)展電氣工程自動化的時候,一定要加強系統(tǒng)平臺的建設,結合不同終端用戶的需求,對自身運行特點展開詳細的分析與研究,在統(tǒng)一系統(tǒng)平臺中展開操作,滿足不同終端用戶的實際需求。由此可以看出,建立統(tǒng)一系統(tǒng)平臺,是建設與發(fā)展電氣工程自動化的首要條件,也是必要需求。(3)加強通用型網(wǎng)絡結構應用的探索。在電氣工程自動化建設與發(fā)展過程中,通用型網(wǎng)絡結構發(fā)揮著舉足輕重的
作用,占據(jù)了十分重要的地位,可以有效加強生產(chǎn)過程的管理與技術監(jiān)控,并且對設備進行一定的控制,在統(tǒng)一系統(tǒng)平臺中,可以有效提高工作效率,保證工作可以更加快捷的完成,同時增強工作安全性。
三、結束語
綜上所述,當前電氣工程自動化被廣泛應用于各領域,同時隨著當前科學技術的不斷發(fā)展,電氣工程自動化技術水平也在不斷更新,為我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展提供了技術保障。
一、建筑電氣工程
人們生活水平的提高,對于建筑的要求也越來越高。電氣工程作為建筑中間的一個重要的環(huán)節(jié),對于電氣工程的要求也相應的提高了。很多新的技術開始采用,電氣工程中間的智能化技術就大大的提高了電氣工程的質(zhì)量。電氣工程的施工工序主要是安裝控制裝置、安裝相應的電纜、安裝變壓器、安裝照明裝置、安裝發(fā)電裝置等一系列裝置,在所有的裝置安裝到位之后,我們還要試運行,然后再對其中的問題進行修改。
二、智能化技術
隨著建筑工程要求的提高,很多的新技術開始使用,智能化技術就是眾多新技術中間的一種。智能化技術又叫人工智能技術,智能技術是計算機技術、GPS技術等技術的集合體。在20世紀50年代提出了人工智能的概念,人工智能包括用語言識別系統(tǒng)、語言處理系統(tǒng)、圖像文字分析系統(tǒng)、專家系統(tǒng)等。智能技術在控制方面的應用隨著時代的發(fā)展,逐漸的豐富著其他的系統(tǒng)結構,逐漸的在原來的系統(tǒng)基礎之上加入仿生學、自動化等新的知識,構成了一個更加全面的系統(tǒng)。既提高了智能技術的整體的可靠性,又提高了它的運行速度和設備性能。
三、智能化技術在建筑電氣工程中間的應用
智能技術已經(jīng)開始頻繁的應用到建筑電氣工程中,在電氣工程的自動化控制中,在電氣工程設備故障檢測和電氣工程優(yōu)化中都是應用的智能化技術。在這些電氣工程中,智能化技術的應用大大的提高了電氣工程的自動化程度,加快了電氣工程設備故障的檢測維修速度,對電器工程的優(yōu)化做出了很大的貢獻。1.智能技術在建筑電氣自動化控制中的應用(1)智能化技術在電氣設備中的應用在電氣化的領域中間,電氣化的操作是一個復雜的工作。因為它涉及的領域較多,需要高素質(zhì)的人員才能進行控制。同時還要通過控制人員具備高度的責任感,來確保操作的良好進行。(2)電氣控制中人工智能的有效應用電氣控制在整個的建筑電氣工程中間是關鍵的一個環(huán)節(jié),實現(xiàn)電氣控制的智能化就可以提高工作的效率、加快工程的進程、提高工程的質(zhì)量、降低工程的成本。在電氣工程中,我們的電氣工程需要自我保護,我們通過將GPS的定位系統(tǒng)安裝在里面來確定電氣控制的線路。一旦出現(xiàn)問題,我們的計算機智能系統(tǒng)就會自動的傳送出運行狀況,然后對傳出的數(shù)據(jù)進行分析,最后進行智能化的電氣控制。2.智能化技術在建筑電氣工程故障檢測分析中的應用(1)在建筑電氣工程中,我們可以利用智能化技術進行控制。在控制的中,我們對于系統(tǒng)的智能化檢測就能很好的反饋出問題的所在。對于發(fā)生故障的部分進行智能數(shù)據(jù)的傳送,以便進行更進一步的智能監(jiān)控,常用的方法主要有神經(jīng)網(wǎng)絡,模糊網(wǎng)絡,專家系統(tǒng)等。(2)對于電氣的變壓器、發(fā)動機、發(fā)電機等診斷,我們需要及時有效的處理這些問題。電氣工程中間經(jīng)常會出現(xiàn)故障,對于故障診斷的不及時和故障診斷的不準確將導致更加嚴重的后果。而傳統(tǒng)的故障診斷的方法和技術比較的繁雜、檢測的時間較長、準確率不高。對于變壓器,我們的傳統(tǒng)方法是檢查變壓箱的氣體,然后對氣體進行分析,來判斷是否存在故障。既浪費時間,又沒有很高的準確率,往往還會出現(xiàn)分析錯誤,導致故障的分析錯誤,造成更大的損失,而智能化的應用就可以清晰的判斷出故障所在。通過人工智能中的模糊理論、神經(jīng)網(wǎng)絡、專家系統(tǒng)來分析,以此來提高工作的效率和工作的準確度3.智能化技術在建筑電氣工程電氣設備優(yōu)化設計中的應用(1)智能化技術在電氣自動化技術中進行設備的優(yōu)化主要包括兩個方面:一個是智能化技術的遺傳算法,另一個是智能化技術的專家系統(tǒng)。遺傳算法是模仿生物遺傳的模仿,在運算的時主要是利用生物的進化規(guī)律進行搜索,然后對于里面系統(tǒng)的缺陷進行優(yōu)化。但是在實際的運用中,我們通常是采用遺傳算法和專家系統(tǒng)相結合的方法來對設備進行優(yōu)化。(2)除了使用遺傳算法和專機系統(tǒng)進行電氣設備的優(yōu)化升級之外,還可以采用模糊邏輯、神經(jīng)網(wǎng)絡的方法進行設備的優(yōu)化升級。模糊理論主要是利用物理的方法進行的設備的優(yōu)化升級,神經(jīng)網(wǎng)絡主要是將計算機中間的算法進行升級,從而提高運算速度。這種方法充分克服了神經(jīng)網(wǎng)絡運算速度慢的問題,并在優(yōu)化升級中起到了重大作用。
四、存在的問題及未來展望
(1)從目前來看,國內(nèi)的人工智能的應用已經(jīng)取得了一些成績,甚至有些已經(jīng)經(jīng)過了實踐的檢驗,證明了其可行度。但是從整體的人工智能化應用來說,還處于低水平的發(fā)展狀態(tài),很多的智能化技術還只是停留在理論階段,沒有在實踐中間檢驗它的可行度,現(xiàn)在的建筑電氣工程的智能化技術應用還是智能化技術應用發(fā)展的一個小的步驟。對于現(xiàn)在的科技工作者來說,當務之急是將研究理論拿到實踐中間來檢驗。然后將這些成果更多地應用到建筑的電氣工程中間,為整個的電氣工程的發(fā)展做出貢獻。(2)從以上可以看出,智能化在電氣工程的應用中,對于變壓器、發(fā)電機、電動機等部分研究的比較的深入,而在其他發(fā)展中則相對滯后。在建筑電氣工程智能化的過程中,我們要不斷的加深對于其他部分的智能化,從而整體上推動電氣工程的智能化。(3)智能化技術在建筑電氣工程中的應用目前是比較成功的,但是在時代的發(fā)展中,要是智能化沒有更多的創(chuàng)新,那么肯定會有其他高端的技術來代替智能化技術。因此,智能化技術也要在時代的發(fā)展中間不斷的前進,來適應電氣工程的需要,從而將電氣工程推向更高的智能化水平。(4)智能化技術是多種學科知識的綜合,因此在智能化的發(fā)展中,我們要時刻關注其他的學科知識的發(fā)展,將其與智能化的發(fā)展相互融合,從而推進智能化的發(fā)展,以便對建筑的電氣化工程進行更深層次的智能化。
五、結語
建筑電氣工程的智能化技術將提升建筑的整體質(zhì)量,將加快工程的進度,將更好的節(jié)省工程中間的人力資源。智能化技術也還在發(fā)展,建筑電氣工程的智能化技術將會在智能化技術的發(fā)展中間應用的更加成熟。
一、“電機學”現(xiàn)狀及問題
各門課程的銜接統(tǒng)籌,本科與研究生教育的協(xié)調(diào),已經(jīng)受到一些高校的關注。西安交通大學提出了“2+4+X”的培養(yǎng)模式,核心是通過打通本科生與研究生教育之間的隔離,強調(diào)培養(yǎng)內(nèi)容上的拓展和實踐創(chuàng)新能力的提高,實現(xiàn)不同層次教育階段的平滑過渡和有機銜接,從而構建以本科教育教學改革為主體的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)新體系,多規(guī)格多層次多模式培養(yǎng)高層次人才。浙江大學電氣工程學院提出了電類基礎課程的系統(tǒng)關聯(lián)化建設的想法和方案,并進行了積極的嘗試,從系統(tǒng)的觀點,按照統(tǒng)一整體觀重新設計相互關聯(lián)的課程,如電路、電磁場、信號、電子技術基礎等。同時,對各課程實驗進行整合,實現(xiàn)跨課程可持續(xù)性實驗的開發(fā)。因此,從關聯(lián)性分析入手,使學生既掌握扎實的基礎理論和專門知識,也能將其熟練運用到電機性能分析,實現(xiàn)“電機學”與電氣工程中其他相關課程的平滑過渡和銜接,對電氣工程專業(yè)的本科生和研究生培養(yǎng)都有著重要的意義。同時,通過“電機學”關聯(lián)性課程建設的探索,將大大加強“電機學”及其相關課程的統(tǒng)一規(guī)劃建設、師資隊伍培養(yǎng)及協(xié)調(diào)發(fā)展,并對相關學科建設可起到促進作用。圖1是“電機學”關聯(lián)性現(xiàn)狀與預期示意圖。
二、“電機學”關聯(lián)性分析
1.與相關課程的相關性
“電機學”的課程內(nèi)容涵蓋磁路分析、變壓器原理、直流電機、交流電機(感應電機、同步電機)、永磁電機與開關磁阻電機、控制電機、電機絕緣、電機發(fā)熱和冷卻等章節(jié)。這些章節(jié)絕大多數(shù)涉及電路中的很多內(nèi)容,如回路法、節(jié)點法、相量法、自感與互感的概念、三相電路、磁路的概念、諧波分析法等;要用到電磁場中的電磁感應定律、感應電壓(反電勢)計算、磁路的計算、自感和互感的計算、電磁能量計算、電磁力計算、渦流、損耗等內(nèi)容,這些知識點在電機學中都直接或間接地體現(xiàn)出來。由于計算機的應用與普及,電磁場、溫度場等多物理場數(shù)值計算被引入“電機學”教學之中,為電機性能分析和校核提供了更為精確的計算工具,并為研究生的“工程電磁場”課程提供了大量的仿真實例。
2.與課程建設的相關性
“電機學”及其相關課程之間的關聯(lián)性,決定了在這些課程的建設中應充分考慮它們的關聯(lián)性。“電機學”及相關課程的建設,與從事這些課程教學的教師、實驗技術人員息息相關,師資隊伍實力提高和協(xié)調(diào)配合是實現(xiàn)“電機學”及其相關課程關聯(lián)性建設的關鍵。而相應的學科關聯(lián)性建設是“電機學”及其相關課程建設的有力補充、支撐和保障。學生既是“電機學”關聯(lián)性課程建設的受益者,又是關聯(lián)性課程建設的檢驗者。因此,關聯(lián)性課程建設離不開學生的積極參與。這些將在本文第三部分進行介紹。
三、“電機學”關聯(lián)性課程建設方案
1.“電機學”關聯(lián)課程的多樣化教材建設
電機學中大量地應用了電路、工程電磁場的概念、知識和分析方法,同時電磁場數(shù)值計算也為電機磁場分析和性能分析提供了強有力的工具,也更體現(xiàn)工程教育的背景。首先,在紙質(zhì)教材中,可引入相關電路、工程電磁場知識背景的鏈接,或者在講解理論、公式時,介紹其所體現(xiàn)的電路和工程電磁場的原理,力求使學生明白公式的出處,從而自覺地學會利用已有的知識,加深對電機學中的概念、理論和公式的理解。另外,引入解析解和有限元法等計算方法獲得的計算結果,與相應的電機學基于磁路的分析方法相互印證和比較,使學生了解電磁場計算對電機分析的重要性,也開拓他們解決工程實際問題的思路。在電路和“工程電磁場”課程例題或習題中,適當增加體現(xiàn)電機原理的工程類題目,在“電磁場數(shù)值仿真”課程中,增加電機電磁場數(shù)值分析的例題和習題,挺高學生的工程實踐應用能力。隨著計算機技術的發(fā)展,多媒體技術、互聯(lián)網(wǎng)技術和軟件技術的日益進步對豐富傳統(tǒng)教學方式和紙質(zhì)教材建設起到了極大的促進作用。多樣化的電子教材成為紙質(zhì)教材的有力補充。在現(xiàn)代教育技術中,多媒體教學發(fā)揮著越來越多的作用,電機學電子課件可以和其他相關課程相關章節(jié)之間進行鏈接,從而方便地將不同課程知識關聯(lián)起來。充分利用其他相關課程的資源,使課堂教學得以豐富和完善?；ヂ?lián)網(wǎng)技術為電機學及其相關課程教學形式的豐富提供了理想的平臺,各課程網(wǎng)站可提供豐富的教學資源,如習題難題解答、視頻、動畫等教學素材,而網(wǎng)站中相關課程內(nèi)容知識鏈接可使學生迅速將不同課程間相關知識點及相互的繼承關系聯(lián)系起來,便于建立完整的知識體系。
2.電機學軟件的開發(fā)中突出關聯(lián)性
開發(fā)電機學軟件,從工程實用背景出發(fā),可包含電機設計和電機電磁場分析軟件,這些軟件可使學生在實際工程環(huán)境中將學到的電路、工程電磁場和電磁場數(shù)值仿真知識與電機學貫通融合。在運行這些軟件時,學生可通過幫助彈出電路、工程電磁場、電磁場數(shù)值仿真和電機學中相應的理論和公式,在工程實際應用中掌握相互關聯(lián)的理論,并培養(yǎng)工程實踐能力。筆者開發(fā)了電機設計軟件和電機多物理場分析軟件,通過這些軟件,加強學生對電機學及關聯(lián)課程的掌握。圖3是電機設計軟件界面及相應幫助信息。
3.“電機學”及其相關課程實驗改革中的關聯(lián)性
電機學本科實驗以三相變壓器參數(shù)測定、連接組測定和傳統(tǒng)電機如(直流、異步、同步電機)的參數(shù)測定、運行特性測試為主,多屬于驗證性實驗。隨著教學改革的深入,更多新型電機如永磁電機、開關磁阻電機和橫向磁通電機等的出現(xiàn),為電機學實驗的改革提供了新的思路。如“測定永磁同步電機轉子中內(nèi)嵌永磁體的剩磁”實驗,作為新型電機的參數(shù)測定,需要“工程電磁場”和“電磁場數(shù)值仿真”課程中的相關知識;而電路實驗課程中,也可開設單相變壓器參數(shù)測定和性能測量,為“電機學”打下基礎。三峽大學電工電子實驗教學中心已有意將電路、模擬電字技術和數(shù)字電子技術實驗協(xié)調(diào)統(tǒng)一設置,體現(xiàn)這些電工電子基礎課程實驗的關聯(lián)性,因此,在更為廣泛的相關課程范圍內(nèi),從關聯(lián)性觀點出發(fā),整合實驗項目和內(nèi)容,將有助于包括“電機學”及其相關課程實驗在內(nèi)的電氣工程類實驗課程的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.師資隊伍和學科建設是關聯(lián)性 課程建設的保證與支撐
關聯(lián)性課程建設,不是單一課程建設,涉及到各專業(yè)多門課程中對多種形式的教材、教學網(wǎng)站等資源、教學軟件開發(fā)和各層次實驗的統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)配合。這對參加具有關聯(lián)性課程建設的教師而言,要求更高。這些教師不僅需要對自己講授課程的教學內(nèi)容和教學規(guī)律非常熟練,而且要深入了解其他相關課程,特別是各個課程的關聯(lián)性。在本文第三部分中詳細討論了“電機學”及其相關課程在多樣化教材建設、教學軟件開發(fā)和實驗課程建設的關聯(lián)性,可以看出,從關聯(lián)性角度進行課程建設,需要承擔相關課程各教學環(huán)節(jié)的教師和實驗技術人員投入大量的時間和精力,熟悉和了解各相關課程的教學內(nèi)容,經(jīng)過充分討論和磋商,找出各課程的關聯(lián)內(nèi)容和關聯(lián)方式,巧妙制定各課程各種教學環(huán)節(jié)中的教學內(nèi)容關聯(lián)方法,并通過教師的努力加以實現(xiàn)。這些工作量大,需要教師和實驗技術人員的相互協(xié)作,因此,強有力的領導集體、切實有效的激勵機制和資源保障措施必不可缺。充分調(diào)動參與關聯(lián)性課程建設教師和實驗技術人員的積極性,穩(wěn)定和擴大師資隊伍,并不斷通過協(xié)調(diào)和磋商,及時解決課程建設中出現(xiàn)的各種問題,推動關聯(lián)性課程建設的協(xié)調(diào)發(fā)展。在關聯(lián)性課程建設中,相關學科的學科建設同樣起到了支撐作用。“電機學”及其相關課程涉及電氣工程一級學科中的“電機與電器”和“電工理論與新技術”等二級學科,這些學科的研究成果,可以提供工程實際應用范例,總結新的原型例題,開發(fā)新的開放創(chuàng)新實驗,可豐富“電機學”及其相關課程各教學環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容。同時,參加學科建設,參與科學研究,明確教師的發(fā)展方向,調(diào)動教師的積極性,同樣對教師隊伍起到穩(wěn)定作用,同樣可以促進課程建設。
5.充分發(fā)揮本科生自主學習能力和研究生助教的作用
本科生往往不具備工程實際背景,因此,對知識的掌握都是在個別點上,不易融會貫通。因此,通過本科生對“電機學”關聯(lián)性課程的學習和軟件的使用,逐步培養(yǎng)本科生的自主學習的能力,建立“電機學”及關聯(lián)課程的整體系統(tǒng)知識體系。研究生由于參加實際的工程問題研究,如對電機進行設計、優(yōu)化、控制和故障監(jiān)測,積累了一定的工程實踐經(jīng)驗,其從事助教工作,可以將自己的工程背景知識傳給低年級同學,使本科生在學習“電機學”及關聯(lián)的課程時,可通過實例掌握電機學及相關課程的系統(tǒng)知識。
四、結論
本文針對三峽大學電氣工程專業(yè)的“電機學”教學中存在的知識體系相對封閉,不利于學生將所學各相關課程知識融會貫通等問題,分析了“電機學”及其相關課程如電路、工程電磁場和研究生電磁場數(shù)值仿真課程的關聯(lián)性,提出了在“電機學”關聯(lián)性課程中開展多樣化教材建設、教學網(wǎng)站建設及共享資源制作、教學軟件開發(fā)的關聯(lián)性課程建設方案。探討了師資隊伍和學科建設對關聯(lián)性課程建設的重要性,通過關聯(lián)性課程建設,提高學生對“電機學”及相關課程的掌握程度,加強學生的工程背景知識和實踐能力。
一、改革教學模式
通過采用啟發(fā)式和討論式的教學模式,使學生產(chǎn)生較高的學習熱情,進而提高課堂教學效率和教學質(zhì)量,使培養(yǎng)的學生覺得學有所用,學有所長。師生在討論式互動教學過程中坦陳已見,做到良好溝通,促進教學良性循環(huán),從而達到教學相長的目的。
教師既要在課堂上講好本課程的基本概念、基本原理和基本計算、分析方法,又要指明本課程的重點和難點,使學生對所學知識有整體把握。這就要求教師講課時能夠做到突出重點,牢固基礎,透析各知識點的內(nèi)在聯(lián)系,連接好知識網(wǎng)絡。對于本課程和相關領域內(nèi)的新知識點、新技術應用及時適當補充、說明,拓展學生視野,以適應其工作需求。對于本課程教學中的一些相對次要內(nèi)容,可以采用多媒體課件的形式,或引導、幫助有興趣的學生課后學習。這種針對不同教學內(nèi)容采用不同教學手段的教學模式,可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學設備的功效。所采用多媒體課件和仿真實驗、配電柜裝配、試驗臺操作等的先進教學手段,可以較好地改變過去的教師講、學生記的弊端,對于一些比較抽象的物理概念,通過直觀化圖形、動畫教學課件使學生理解相對容易,并可吸引學生注意力,培養(yǎng)其學習興趣。并不是要求所有課程內(nèi)容都采用多媒體教學模式,要根據(jù)不同章節(jié)的不同知識內(nèi)容采用不同的教學方法。對于電力負荷計算、導線截面選擇、短路電流計算及電氣設備校驗等內(nèi)容,仍采用傳統(tǒng)的板書教學方法,在課堂上講授好重點知識,學生通過課后習題、作業(yè)等對知識點進行加深理解和拓展。對電氣工程基礎等基本概念,繼電保護裝置整定計算,工廠供配電裝置防雷與保護接地,高低壓供電線路選擇、設計與敷設,變電所地址選擇與供電系統(tǒng)設計、布置,以及系統(tǒng)無功補償與高/低壓放電實驗等內(nèi)容,可以采用計算機仿真教學、觀看現(xiàn)場錄象和校外供電廠實習基地教學等手段,進一步增強學生對該知識點和領域的掌握與理解程度。對變壓器和高低壓供、配電設備,如各種配電柜等的結構、原理、設計方案和設計標準等內(nèi)容,則充分利用校外配電柜實習基地的便利條件,以下廠培訓為主,實物教學為輔,使學生充分理解和消化相關內(nèi)容。
二、增加課程設計環(huán)節(jié)
電氣工程基礎課程設計是對學生進行工程概念滲透和培養(yǎng)的重要教學環(huán)節(jié),也是電氣工程基礎課程教學與實踐的有機結合。通過課程設計訓練,可以讓學生集中精力進行課程復習與設計,包括工廠供配電系統(tǒng)設計方案經(jīng)濟、技術比較,方案選擇,具體設計步驟及設計內(nèi)容等,保證了課程設計質(zhì)量。通過課程答辯,強化學生對知識點的掌握,到企業(yè)后經(jīng)比較短的見習就能較快適應本專業(yè)技術工作。
(一)選擇設計題目
通常選擇10/35kV變電所作為設計藍本。在設計中,提供給學生較新的參考資料,如設計規(guī)范、設備手冊等,供學生設計時參閱。這樣,可以使學生課程設計內(nèi)容與當前電氣工程基礎技術相適應,不至于落后甚至流于形式。同時,采用AutoCAD等工程設計軟件,使學生能夠跟上社會發(fā)展,滿足社會對畢業(yè)生工作技能的要求。
(二)加強過程管理
加強并做好課程設計過程管理工作,充分利用并發(fā)揮班級學生干部和學習骨干的帶頭作用。將學生分成幾個小組,每小組中選出一到兩名學習成績較好、責任心較強的學生為小組長,全面管理本小組設計工作,如制定設計方案,合理安排設計進程,對設計任務和小組成員進行任務分配與協(xié)調(diào),定時進行考勤和組織討論等,向教師提供本小組的設計成果,并進行總結與報告。指導教師主動、及時與小組長聯(lián)系,既不包辦,也不放任。指導教師可以提出指導性建議和意見,培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力,使學生課程設計能夠圓滿完成[7]。
(三)注重總結和考核,及時點評
要求學生提供完整的課程設計報告。設計內(nèi)容可包括設計題目、設計任務(個人的設計專題部分)、設計要求、正文以及參考資料、設計收獲、體會與建議等。其中,報告正文部分應該包括詳盡的供配電系統(tǒng)方案分析、選擇與確定,參數(shù)設計、計算與校驗,設備選擇與各種校驗,以及繪制圖紙等。設計結束時對申請成績或評定成績?yōu)橹屑耙陨蠈W生進行設計答辯。答辯氣氛嚴肅認真,可由指導教師提問,也可以由其他組的同學提問,或以抽取題簽的方式回答問題。由指導教師對學生設計成果和報告說明等進行總結和點評,認真做好成績考核與評定工作。
通過課程設計及答辯,指導教師在肯定學生設計分析能力和動手能力的同時,要使學生認識到諸多不足,指出應該改進的方面,并根據(jù)具體情況建議其今后的學習方向,為工作做好儲備。
1.減少電能在線路上的傳輸損耗
電力系統(tǒng)在線路的傳輸過程中會消耗一部分的電能,消耗的這一部分電能是由線路上存在的電阻所引起的,如果要減少電能在線路上的傳輸損耗只能降低導線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻,而導線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻是與導線的電流密度以及導線的長度成正比,與導線的橫截面積成反比的[2]。因此,可以從以下幾個方面來降低導線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻:(1)選取電流密度較小的導線;(2)縮短導線的長度;導線在布線時盡量保持直線的狀態(tài),避免出現(xiàn)彎曲的部分,這樣可以縮短導線的長度從而達到減小電阻的目的,降低電能在傳輸過程中的損耗。(3)增大導線的橫截面積;在一定程度上也可以降低電能在線路上的傳輸消耗。
2.無功補償
電力系統(tǒng)在運行的過程中會產(chǎn)生一部分的無功功率,這樣不僅對整個傳輸線路造成了損耗,也降低了整個電網(wǎng)的電壓,從而在一定程度上對電能的質(zhì)量以及經(jīng)濟運行產(chǎn)生了影響。而對于使用者來說,無功功率直接表現(xiàn)在功率因數(shù)方面,當功率因數(shù)達不到供電部門所規(guī)定的數(shù)值時,使用者就要繳納相應的罰款,這樣不僅增加了使用者的成本,也在一定程度上降低了經(jīng)濟效益。為了解決這一問題,我們要選擇合適的無功補償設備來平衡無功功率,最大限度的縮減無功功率的損耗,提高功率因數(shù),保證電能質(zhì)量,從而達到穩(wěn)定電壓的目的[3]。使用無功補償設備時,有以下幾點要求:(1)在利用電容器進行無功補償時,電容器容量要根據(jù)配電電壓的整體容量、負荷能力、平衡度、自然功率以及功率因數(shù)等數(shù)據(jù)的計算來確定。如果在電容器進行無功補償?shù)倪^程中產(chǎn)生了不必要的諧波,就要利用電抗器的串聯(lián)來清除電力在傳輸過程中產(chǎn)生的諧波。(2)為了避免投切振蕩、過補償以及無功倒送的現(xiàn)象出現(xiàn),在一些相關參數(shù)的選擇方面最好選擇無功功率。(3)傳統(tǒng)電容器的分擔形式與投切開關的形式大多數(shù)都是利用等容量分組和循環(huán)投切的方式,后來經(jīng)過不斷的改革,開始利用等比例分配、按級投切等方式,但這些方式都不能達到我們理想中的效果。因此,通過不斷的創(chuàng)新,利用模糊投切的方式,這種投切方式的適應面極廣,且效果顯著,能最大限度的達到我們理想中的補償效果。
3.濾波器
整個電力系統(tǒng)在運行過程中由于電氣設備數(shù)量的不斷增多,會產(chǎn)生大量的諧波電流,當這些諧波電流產(chǎn)生的電壓與正常電壓相遇后就會產(chǎn)生電壓畸變,從而導致電網(wǎng)連接的電氣設備發(fā)出誤動作。為了解決這樣的問題就要避免諧波的出現(xiàn),而目前避免諧波出現(xiàn)最有效的解決方法就是使用有源濾波器。而有源濾波器有以下的特征,例如:反應快,具備良好的動態(tài)性能,在無功補償設備的輔助下可以避免諧波的出現(xiàn),使功率因數(shù)能夠達到規(guī)定的數(shù)值;三項補償?shù)闹C波電流在有源濾波器的前提下可以同時清除 3-50 次的諧波;有源濾波器采用的是并聯(lián)的運行模式,這樣的運行模式可以擴大功率范圍。利用有源濾波器清除濾波時,在進行誤動作操作之前進行阻止,這樣會提高電氣設備的運行效率,促使無功補償設備最大限度的發(fā)揮出它的作用,從而實現(xiàn)節(jié)能。
4.其他形式的節(jié)能
電氣系統(tǒng)在運行的過程中,除了利用上述的節(jié)能技術之外,還有一些其他的節(jié)能方式也可以達到節(jié)能的目的[5],例如:利用高效光源來節(jié)約電能,在大多數(shù)的家庭中照明所消耗的電能在總電能的消耗中占了很大一部分,也就是說,選擇發(fā)光率高、顯色性能優(yōu)秀的高效光源是每個家庭的不二的選擇,既節(jié)省了電的使用量,也達到節(jié)能的目的。
結束語
隨著國家經(jīng)濟水平的不斷提高,我國對科研方面的研究也獲得了突出的成績,對電氣系統(tǒng)的研究也在不斷的向前發(fā)展。近年來,對電氣自動化節(jié)能技術的研究也取得了不錯的成績,各種節(jié)能技術的出現(xiàn)不僅達到了節(jié)能的目的,其發(fā)展前景也越來越好。電氣自動化的節(jié)能設計要從根本做起,每一步都要在節(jié)能的前提下,最大限度的發(fā)揮出節(jié)能技術的作用。
第一階段的審核應重點核查設計圖紙中方案性、原則性的問題,如果審查不嚴格,在以后的施工設計中若出現(xiàn)問題,則會造成修改不及時,或者一邊建設一邊修改, 造成浪費。在第一階段的審圖完成后,就要進行第二階段的審核———技術交底和開工前的準備工作,設計單位應該與施工單位進行有效溝通,傳遞自己的設計想法,做一次全面的圖紙說明工作,在這個階段中,電氣部分的審圖工作主要包括:1)檢查管線布局走向是否合理可行;2)各種設備位置設計是否合理;3)施工圖是否齊全、施工圖各部分(系統(tǒng)圖、平面圖、大樣圖、小樣圖、通用圖)是否統(tǒng)一。4)配管線是否合理;5)設備型號規(guī)格說明是否準確無誤。
由建設單位按照設計圖紙要求進行定貨,建設單位的管理人員要認真選擇型號、廠家,把握好設備質(zhì)量。對現(xiàn)場所用的設備和材料進行嚴格檢驗,包括從外觀、性能、構成部件等全方位的檢驗。同時,對于設備和材料的說明書、合格證書、裝配圖說明等有關材料也要進行嚴格審查,并做好相關記錄。與此同時,對于不合格產(chǎn)品,要果斷拒絕使用。另外,要做好設備和材料的儲存工作,妥善保管,防止他們因發(fā)霉、受潮、損壞而影響工期。
在施工階段要加強管理在施工階段,要加強管理,應該重點注意以下幾個方面:1)施工人員在工作中是否嚴格按照圖紙進行規(guī)范施工。一些施工人員在施工中為了圖方便、省材料,不按圖紙進行施工。施工中還存在忽略按系統(tǒng)圖接線的問題,由于設計回路的安排是有一定原則的,如果違反原則進行操作,不按圖紙回路編號接線,則會造成連接錯誤,使開關保護措施失去作用甚至燒毀線路。因此,施工管理人員在施工階段,應嚴格檢查并加強管理。2)加強隱檢記錄。
在建筑施工中,電氣施工是隨結構施工分段、分層進行的,因此,管理人員對于工程的檢查也應該逐段逐層進行,在對每個層級的施工檢查中,應認真填寫檢查記錄表,不能因為應付上級檢查而事后集中補填表格。上級單位進行檢查時,應認真復查檢驗記錄的準確性、可靠性和真實性,并與圖紙進行核對,避免遺漏。
加強在電氣工程安裝中所面臨的各種問題的解決能力,了解電氣安裝環(huán)境以及條件的要求。進行設備調(diào)試、保證使用功能的實現(xiàn),并做好技術人員以及管理人員的培訓工作調(diào)試簡單地說,就是對之前的所有工序進行一次檢查。調(diào)試的第一項工作是電通燈亮,配電箱柜要做好相應標簽,明確所控制的對象,在設備調(diào)試的過程中, 要注意一定要按照產(chǎn)品說明書和設計規(guī)范進行規(guī)范操作,對設備性能指標進行逐項檢查,必要時可增加調(diào)試次數(shù),確保設備準確、可靠、安全運行。
設備調(diào)試過程是對本項工程進行最后檢驗的關鍵性工作,因此,需要調(diào)試單位、使用單位以及各專業(yè)管理單位的相關人員密切配合。另外,還要加強對于相關人員的教育培訓機制,定期對有關人員進行繼續(xù)教育與培訓,使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,不斷更新自己所具有的知識,增加他們的知識儲備,并強化實踐學習,凡是從事電氣工程的人員,必須持有勞動部門核發(fā)的上崗證書,嚴禁無證上崗。
【摘 要】 本文以西安科技大學電氣與控制工程學院為例，分析了畢業(yè)設計過程中存在的問題，從選題、指導、驗收等方面提出了改進措施：嚴格選題審核，激發(fā)學生的興趣；規(guī)范選題程序；提高認識、加強過程指導，采取一些新手段強化師生研討交流；認真評閱、嚴格答辯，嚴把論文撰寫的質(zhì)量關。確保畢業(yè)設計的質(zhì)量。
【關鍵詞】 電氣工程專業(yè)；畢業(yè)設計；答辯；改革
畢業(yè)設計是高校教學計劃的重要組成部分，它與其他教學環(huán)節(jié)彼此配合，相輔相成，構成一個完整的教學體系，它的實踐性和綜合性又是其他教學環(huán)節(jié)所不能代替的［1］。從更深層次的意義來講，畢業(yè)設計不僅僅是一個教學環(huán)節(jié)，它是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要手段，是對學生四年學習成果的綜合性總結和檢閱，旨在提高大學生科研訓練能力、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力［2］。畢業(yè)設計是學生走向工作單位的必要準備，其整體水平也直接反映了一所高校的教學質(zhì)量。本文將根據(jù)西安科技大學（以下簡稱"學校"）電氣專業(yè)畢業(yè)設計的實際情況，分析當前本科畢業(yè)設計中存在的問題，提出提高畢業(yè)設計質(zhì)量的改革措施。
一、畢業(yè)設計中存在的問題及原因
通過分析近年來學校的畢業(yè)設計實踐教學環(huán)節(jié)，可發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計面臨許多值得進一步改進和完善的問題。
1、畢業(yè)設計的選題不夠"新"、不夠"實"，題目重復率高
選題是畢業(yè)設計的基礎，選題的優(yōu)劣決定了畢業(yè)論文的質(zhì)量，也是決定學生是否能按時完成畢業(yè)設計的重要因素［3］。選題的"新"，是指選題應盡可能反映學生所學專業(yè)領域的發(fā)展水平和前沿動態(tài)，讓學生能夠立足于科學發(fā)展前沿，每一項工作都可能是一種創(chuàng)新；所謂"實"，是強調(diào)選題內(nèi)容和深度范圍等應符合學生在校所學理論知識和實驗技能的實際水平［4］。通過與幾屆畢業(yè)生的交流，發(fā)現(xiàn)他們中很多人認為畢業(yè)設計選題過于陳舊或與自己的專業(yè)相差甚遠，這大大降低了他們對畢業(yè)設計的興趣。另外，一些題目多年不變，以及多名學生共同做一個題目等現(xiàn)象也比較普遍。
2、學生選題很盲目，且程序不夠合理
前幾年，學校電氣專業(yè)先由教師擬題目，之后將選題發(fā)給學生選擇。因為缺少各個題目主要的研究內(nèi)容、需要的知識等說明，學生拿到題目后很茫然，基本都是盲目選擇。而且，多個學生選擇同一個題目的情況非常普遍，遇到這種情況，最后基本上按照學號的前后隨機決定如何調(diào)劑。這樣就導致很多學生被調(diào)劑，安排了自己不感興趣的題目，選題程序缺少雙向性。
3、指導教師數(shù)量不足，精力不夠以及責任心的缺乏
由于各院校連年擴招的原因，畢業(yè)生數(shù)量有較大幅度增長，因此，指導教師負擔過重，有的指導教師同時指導十幾個學生，而且又要兼顧教學和科研任務，其精力投入明顯不足。另外，由于學生數(shù)目的增加也使一部分水平未達要求的教師參與畢業(yè)設計的指導，這樣就難以確保指導出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。就拿學校電氣專業(yè)來說，指導教師有12人，而每一屆學生卻有120人左右。不論從師資力量，還是實驗場所、設備方面來看，都面臨很大的困難。
有些老師對畢業(yè)設計重視不夠，學院要求上報題目時，沒有經(jīng)過仔細考慮就草草上交，導致題目不合適，等到學生進行了一段時間后，又更換題目；有的老師也保證不了每周至少兩次的見面時間。這樣很難保證畢業(yè)設計的質(zhì)量。
4、畢業(yè)生對畢業(yè)設計不夠重視，部分同學投入精力過少
造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，導師沒有動員學生在思想上給予充分重視；其次是由于畢業(yè)生考研、就業(yè)的沖擊。目前大部分院校，包括本校在內(nèi)，在教學計劃中畢業(yè)設計都安排在第八學期，而這一學期又是畢業(yè)生確定工作的時期，擇業(yè)的巨大壓力使學生不得不把大部分精力放在尋找就業(yè)單位上，考研的同學開學前一個月一直在準備研究生復試，對畢業(yè)設計的投入不夠。相當一部分同學僅用幾天時間東抄西拼完成論文，草草了事。而已找好工作的同學由于沒有意識到畢業(yè)設計的意義，往往存在這樣的想法"反正也已經(jīng)找到工作了，畢業(yè)設計的好壞也不影響什么"，這樣他們也不會認真主動地搞好畢業(yè)設計。
5、畢業(yè)設計過程中的管理力度不夠
對于畢業(yè)設計期間的管理監(jiān)督各校有不同的做法，拿學校來說，每個導師根據(jù)自己的情況以及學生所選課題的難易程度確定每次指導的時間，大致是每周一到兩次，到畢業(yè)設計結束前一個月左右以系為單位組織督導組對學生畢業(yè)設計的進度進行抽查。這樣，由于時間安排的關系，學生遇到問題就不能及時解決，而只能等到下次與導師見面。同時，畢業(yè)設計過程中導師指導不力、監(jiān)督部門管理不嚴都縱容了學生不負責任的態(tài)度。一部分學生往往在集中抽查前才臨時抱佛腳，做出的論文內(nèi)容空洞，他們也不可能通過設計學到什么。
6、對畢業(yè)論文考核不嚴
對畢業(yè)論文的考核一般以答辯成績?yōu)橹鳌４疝q形式各異，一般分兩步：首先學生講述自己所選課題的研究內(nèi)容、設計思路和具體實現(xiàn)方法，之后由答辯組老師提問，每個學生答辯時間在15分鐘左右。根據(jù)學生答辯情況老師當場給出成績。2008年以前，學校電氣專業(yè)畢業(yè)生論文成績大致集中在"良"檔，基本上沒有不及格成績，且全部學生一次通過答辯，這實際上反映了在畢業(yè)論文成績評定上的一些不良傾向。當然這和具體的考核環(huán)節(jié)有很大關系，例如中期抽查不夠深入、末期的實驗驗收不夠嚴格等。另外，還有一部分感情因素，大部分老師不愿意讓學生僅僅因為畢業(yè)設計的原因而推遲畢業(yè)。
二、畢業(yè)設計改革與實踐
針對以上問題，結合多年指導畢業(yè)設計的教學經(jīng)驗，提出以下改進措施，其中很多措施已經(jīng)收到良好的效果。
1、嚴格選題審核，激發(fā)學生的興趣
在畢業(yè)設計的選題上，我們要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)和綜合能力為目標，既要考慮到題目內(nèi)容、難易程度、知識覆蓋面等是否能滿足實踐教學環(huán)節(jié)的基本要求，同時強調(diào)其與科研生產(chǎn)實際的有機結合。
教師上報題目時，要說明研究內(nèi)容、研究手段以及預期的成果等，讓學生對題目有個大致的了解，避免選題的盲目性。下發(fā)給學生之前，組織教師對題目的合理性、可行性進行討論，避免一些空洞的題目。多次審核修改后再下發(fā)給學生。結合電氣專業(yè)的發(fā)展，將以往單純設計類題目數(shù)量減少，增加了產(chǎn)品開發(fā)型、實驗研究型以及仿真研究型題目，保證了選題的多樣性，并要求三年內(nèi)題目不得重復。
2、規(guī)范選題程序
在第七學期末提前公布選題內(nèi)容，學生根據(jù)自己的喜好、將來從事的工作進行初步選題，可以選擇兩個題目。選擇之后由教師對學生進行選擇，實現(xiàn)雙向選擇。遇到同一個題目多個學生選擇的情況，要充分了解學生的想法，在保證宏觀要求的前提下，盡量滿足學生的要求。
3、提高認識、加強過程指導，采取一些新手段強化師生研討交流
作為導師要明確畢業(yè)設計的重要性，并在學生做設計之前作好學生的思想工作，對學生講明畢業(yè)設計的目的、作用，從思想上引起學生的高度重視。導師對畢業(yè)設計的指導工作要全過程、全方位。在每個階段要及時對學生提出要求，必須使學生明確各階段的目標、任務和方法。設計過程中，指導教師每周與學生見面答疑時間不得少于2小時，同時要做好考勤工作。學校也成立了專門的管理和督導機構對畢業(yè)設計進行定期或不定期的抽查。
為了保證學生在設計過程中的疑問能及時解決，學校電氣專業(yè)借助了qq群、bbs、電子郵件等平臺加強了師生之間的交流。
學校電氣專業(yè)每年都要對本科畢業(yè)設計進行評優(yōu)，對獲得優(yōu)秀畢業(yè)設計的指導教師進行相應的獎勵，激發(fā)指導教師的積極性和主動性。
4、認真評閱、嚴格答辯，嚴把論文撰寫的質(zhì)量關
要對學生畢業(yè)論文的格式、寫作、外語應用、計算機應用、文獻資料查閱及全面質(zhì)量要提出具體、規(guī)范的要求，并切實把這些要求落實到每一位學生的畢業(yè)論文中。不規(guī)范的論文，不能參加答辯。
答辯之前，指導教師的評閱意見、評閱教師的評閱意見必須完成，否則學生不能參加答辯。評閱意見要全面評價畢業(yè)設計論文，不能少于150字，并盡量結合論文提出2-3個問題供答辯委員會參考。
答辯要分組進行，分組原則是按學生選題類型劃分為人數(shù)盡量接近的小組，答辯教師也同樣分組，并且教師不得與自己的學生分在同一組。答辯時，學生講解時間10-15分鐘，每個答辯組安排一名老師作為答辯秘書，對學生講解內(nèi)容、回答問題情況進行記錄。今年學校電氣專業(yè)要求學生制作ppt，全部采用多媒體講解，效果很好。
每一小組的答辯成績優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格具有一定的百分比，不及格的同學論文整改后參加二次答辯。這樣也提高了學生對畢業(yè)設計的重視程度。
三、總結
畢業(yè)設計是學生綜合利用已學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和科研能力的重要實踐環(huán)節(jié)。學生和教師均應充分重視這一過程，對上報題目、選題、開題、設計、論文撰寫、答辯等各個環(huán)節(jié)進行全面的質(zhì)量監(jiān)控，才能確保畢業(yè)設計的質(zhì)量。對于學校電氣專業(yè)畢業(yè)設計實施了一系列措施，卓有成效。今后還要進一步加強管理，以使畢業(yè)設計質(zhì)量更上一個新臺階。
論文摘要：結合國家教育部“卓越工程師”試點專業(yè)的教育培養(yǎng)目標，針對電氣工程專業(yè)許多本科畢業(yè)生缺乏必備、扎實的專業(yè)知識，不能較快適應企業(yè)的上崗要求的現(xiàn)狀，提出了學生經(jīng)過大學階段學習后所應具備的專業(yè)知識要素，探討了在本科教育階段培養(yǎng)這些知識要素的意義和做法。
論文關鍵詞：卓越工程師教育；專業(yè)知識要素；多方向定向培養(yǎng)
隨著科學技術和社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代工程需要一大批能綜合應用現(xiàn)代科學理論和技術手段，懂經(jīng)濟、會管理，兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W精神的高素質(zhì)工程技術人才。然而長期以來高等教育人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴重。首當其沖的問題是：許多本科生畢業(yè)時仍很缺乏必備、扎實的專業(yè)知識，不能較快適應企業(yè)的上崗要求，有的甚至長期沒法適應企業(yè)崗位要求而另尋出路。而持續(xù)的問題就是科技工程領域缺乏高素質(zhì)工程技術人才。針對這種現(xiàn)象，國家教育部在2010年度啟動了工科專業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)計劃。浙江科技學院電氣學院（以下簡稱“我院”）電氣工程及其自動化本科專業(yè)成為教育部首批試點專業(yè)。根據(jù)教育部的人才培養(yǎng)改革思路和企業(yè)界對人才的要求，圍繞“卓越工程師”的要素構成，工科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標發(fā)生很大變化。同時相應的培養(yǎng)模式和對學生知識能力的要求也必然隨之而變。目前各?！白吭焦こ處煛痹圏c專業(yè)基本上都是借鑒“cdio”教學理念，結合本校教學目標定位來制定相應的“卓越工程師”知識、能力和素質(zhì)教學培養(yǎng)大綱。其目的都是希望讓學生通過高校的培養(yǎng)階段，初步具備一名工程師所應有的知識、能力和素質(zhì)，較快地適應工程師崗位要求，為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎。cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力及工程系統(tǒng)能力四個方面。那么作為培養(yǎng)工程師的搖籃——大學，為了培養(yǎng)學生能成為將來的“卓越工程師”，在工程基礎知識即專業(yè)知識教育方面應考慮哪些因素是值得思考的問題。本文就這個問題，探討了“電氣現(xiàn)場工程師”專業(yè)知識要素及其培養(yǎng)方式，其對應的教學環(huán)節(jié)也已在我院電氣工程及其自動化教學培養(yǎng)計劃中得以體現(xiàn)。
一、“卓越電氣工程師”的專業(yè)知識需適應地方相關產(chǎn)業(yè)對人才的需求
目前我國存在著兩類地方高校，一類是脫胎于中央部委的部屬院校，這些學校往往有著較強的行業(yè)背景（教育部直屬院校除外），比如湖南工程學院原隸屬機械工業(yè)部，其中電氣專業(yè)培養(yǎng)的學生面向機電行業(yè)，但主要服務于電機制造產(chǎn)業(yè)。這些學校由于辦學的歷史經(jīng)歷，一些專業(yè)培養(yǎng)的學生為某一特定產(chǎn)業(yè)服務的痕跡仍然很深。而另一些是新興的地方高校，這些學校一般不具有行業(yè)背景，即使一個專業(yè)培養(yǎng)的學生也會在多類產(chǎn)業(yè)領域工作。我校就屬于這類地方院校，電氣專業(yè)培養(yǎng)的學生主要是為浙江和華東地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展服務。但是本地區(qū)電氣行業(yè)的特點是中小企業(yè)和民營企業(yè)多、電氣產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)類別多。例如有電機與控制產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電源及電力電子產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電器制造產(chǎn)業(yè)、電力系統(tǒng)設備制造產(chǎn)業(yè)等。這種很具特色的電氣產(chǎn)業(yè)結構，決定了地方對技術人才知識需求多樣化的特點。作為地方高校來說，培養(yǎng)的人才主要是為本地區(qū)經(jīng)濟建設服務，因此應把握地方工業(yè)發(fā)展的脈搏。根據(jù)浙江省的電氣行業(yè)的特點，在制定教學培養(yǎng)計劃中，專業(yè)知識教學體系的構建就不能僅偏重于某個特定制造行業(yè)。否則，學生畢業(yè)后就業(yè)適應面就窄，也就有可能學而無用。但是電氣學科是一個大學科，制造產(chǎn)業(yè)涉及的知識，即使是工程基礎的知識，其范圍也很廣，學生在高校學習期間根本不可能覆蓋。因此，按多個方向設置專業(yè)知識模塊來構建知識培養(yǎng)體系是比較好的方法。具體做法是：在高年級階段讓學生選擇其中某一方向的知識模塊學習，并引導學生分流選擇，使幾個模塊都有學生選擇。可以說這是一種多方向的定向培養(yǎng)模式。這樣可以使培養(yǎng)的畢業(yè)生能基本覆蓋本地區(qū)電氣行業(yè)的各種產(chǎn)業(yè)，滿足電氣行業(yè)不同制造業(yè)對未來“工程師”的需求。以本校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學計劃為例，專業(yè)課程體系是由三個專業(yè)方向模塊和一個輔助跨學科模塊構成：電機與控制技術類、可再生能源與電能變換技術類、供配電與高低壓電器技術類及電子與計算機網(wǎng)絡通訊類。前三個模塊屬于強電模塊，后一個模塊屬弱電模塊。這些模塊包含的知識基本覆蓋了本地區(qū)電氣行業(yè)所需的工程基礎知識。當然對學有余力的學生也允許其多選一個模塊或相應的模塊課程學習。需要說明的是，是否要按方向構建知識培養(yǎng)體系，應根據(jù)地方高校所在地區(qū)行業(yè)特點而定。如果本地區(qū)的電氣行業(yè)沒有多類別的產(chǎn)業(yè)，這樣做反而可能使學生失去了學以致用的機會。
二、“卓越電氣工程師”應掌握比較完整的工程基礎知識體系
專業(yè)知識是指從事某一專業(yè)工作所必須具備的知識，一般具有較為系統(tǒng)的內(nèi)容體系和知識范圍，掌握專業(yè)知識是培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎。但許多高校學者長期以來都強調(diào)人才培養(yǎng)要寬口徑，厚基礎。所謂寬口徑一般指學生在大學學習期間要學習掌握多學科的知識，包括其他跨學科的工程技術知識，并認為這樣培養(yǎng)的大學生適應性更強。因此，大學里往往給學生開設了許多跨學科的課程，學生學習的知識雜而多，但恰恰本專業(yè)的直接面向工程實際的課程卻不開設。例如本校電氣專業(yè)以前實施的教學計劃中，就沒有“電工材料”、“電磁兼容技術”、“電力保護及電力設備”等工程技術性課程，學生畢業(yè)后根本沒有這類知識概念。有些人認為，培養(yǎng)應用型專一人才好像是?？茖W校的任務，本科院校就是培養(yǎng)寬口徑，厚基礎的萬金油人才。然而，這種思想和做法已不符合當今社會對本科畢業(yè)生人才要求。首先，拿本地區(qū)而言，電氣行業(yè)中多是中小企業(yè)和民營企業(yè)，在這樣的企業(yè)中許多沒有崗前培訓機構和培訓計劃，也沒有師傅帶徒弟的見習制度。這些企業(yè)希望畢業(yè)生一進企業(yè)就能很快上手，這就要求畢業(yè)生首先要具有比較完整的專業(yè)基礎知識。但按照培養(yǎng)寬口徑，厚基礎人才的做法多年實踐下來，發(fā)現(xiàn)企業(yè)并不十分看好所謂的“寬口徑，厚基礎”的人才，因為這些“人才”到了一個企業(yè)后需要花較多時間熟悉企業(yè)產(chǎn)品的知識，這往往會使企業(yè)感到“等不及”。如果“人才”的自我學習能力也欠缺，較長時間不能適應，那更不會受企業(yè)青睞。因而這種情況迫使企業(yè)更傾向于吸收工作多年的、有經(jīng)驗的人才。顯然，按多方向定向培養(yǎng)的思路，建立比較完整的、方向性的工程技術知識教學體系，才能使學生掌握某個產(chǎn)品行業(yè)比較完整的工程基礎知識，以適應企業(yè)和社會的現(xiàn)實需求。例如為電源和新能源技術制造業(yè)培養(yǎng)人才，就需要進行電工材料及電工工藝學、新能源和電能變換技術、電磁兼容技術等配套知識的教學，讓今后從事該行業(yè)工作的學生具備有該行業(yè)產(chǎn)品的知識背景，從而能達到企業(yè)“上手快”要求。目前我校電氣專業(yè)新的“卓越工程師”教學計劃就設置了方向模塊內(nèi)知識聯(lián)系密切的課程。
當然筆者并不是否認跨學科“通識”課程設置的必要性，而是強調(diào)大學課程的設置應注意面向工程實際。就企業(yè)對工程技術人才需求而言，一位通曉該領域工程技術知識的畢業(yè)生遠比什么都知道點，但都是只知點皮毛的所謂“通才”畢業(yè)生要強得多。實際上，深知某方向?qū)I(yè)知識的專才也完全可以成為“通才”，這只要他具備有較強的再學習意識和能力就可。
三、“卓越電氣工程師”應具有扎實專業(yè)理論基礎和一定的工程應用知識
工程是人類應用科學理論和技本手段，改造世界、創(chuàng)造財富的實踐過程。工程師自然是從事這個實踐過程的人。為培養(yǎng)未來的卓越工程師，自然要求學生在高校學習和掌握一定的科學理論和技術手段，這應該沒有異議。在精英教育年代，本科院校的教育確實也比較偏重于理論教學。在現(xiàn)在高等教育大眾化背景下，尤其在社會上普遍認為大學生缺乏動手實踐能力的觀念刺激下，使許多學校都意識到需要強加學生實踐能力的培養(yǎng)。于是紛紛增加實踐教學學時，削減理論教學課時。整體來說，高校的教學改革是必要的，但筆者認為理論與實踐教學的改革應該重視兩者兼顧，并注意以下兩個問題。
1.應保證學生有必要的、相對完整的基礎理論學習經(jīng)歷，知識點的增刪要結合工程應用知識來考慮
比如“電力電子技術”課程，可以刪去一些過時的、已不再有應用價值的電路知識內(nèi)容。但有些理論知識，即使相對比較深奧，但因為廣泛運用，就不能輕易削減。比如，本校電氣專業(yè)“電路原理”課程中的“傅立葉變換”知識曾不做要求。但“傅立葉變換”知識在現(xiàn)代信號分析、電力系統(tǒng)諧波消除等信息與電氣技術中廣泛運用，可是學生畢業(yè)后居然對該理論一無所知。有些事例也說明不能太忽視理論知識的培養(yǎng)：許多畢業(yè)生在用人單位面試中竟被簡單的理論知識問題問倒，從而失去從事工程技術工作的機會；有些學生在工作后需要用到有關專業(yè)理論知識時，因為基礎不扎實無法運用而后悔當初沒學好理論。大學是專業(yè)知識的啟蒙和學習階段，是系統(tǒng)學習專業(yè)理論知識的最佳環(huán)境。大學應夯實學生的專業(yè)理論基礎，為之將來成為“卓越工程師”增強理論知識方面的后勁。因此學校在重視學生能力、人文素質(zhì)的培養(yǎng)同時，也不能弱化專業(yè)理論知識的培養(yǎng)。實際上理論知識掌握得好，就可能運用得好，這也是一種能力體現(xiàn)。
2.重視專業(yè)理論知識的培養(yǎng)并不是一定要靠增加理論課時，通過課堂滿堂灌的教學模式來實現(xiàn)
完全可以讓學生通過學習一些基本的工程應用知識，參與更多的實踐教學環(huán)節(jié)，從中加強對理論知識的認識和掌握。實際上，現(xiàn)在高校教學突出的問題是理論教學和實踐教學嚴重脫節(jié)。特別在實踐環(huán)節(jié)中，啟發(fā)及強化學生對理論知識認識、理解及運用方面的意識和做法還不夠到位。這導致了學生即使經(jīng)歷了理論學習和實踐環(huán)節(jié)，最后還是對所學的專業(yè)理論懵懵懂懂，許多理論問題還是不懂。針對這一問題，在我校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學計劃中，就確定有一年的企業(yè)實習、學習階段。確保讓學生通過這一年的學習階段，在企業(yè)學習和掌握一定的工程應用知識，經(jīng)歷一個理論聯(lián)系實際的磨合過程。同時和企業(yè)工程師一起，共同對學生學習效果進行考核，以觀察學生理論掌握程度和實際應用的能力。另外在學校課堂的理論教學過程中，也將同步改革教學模式和方法，使理論教學的效果更好，學生更容易理解、掌握。同時注重學生學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成自我學習和思考的習慣。
四、結論
本文從培養(yǎng)未來的“卓越電氣工程師”角度，闡述了幾點電氣工程及其自動化專業(yè)學生經(jīng)過四年學習后，所應具備的專業(yè)知識要素及培養(yǎng)方式。文中并不涉及“卓越電氣工程師”的能力和人文素質(zhì)要素及培養(yǎng)。其教學環(huán)節(jié)也已在我校的“電氣工程及其自動化專業(yè)卓越工程師”培養(yǎng)計劃中得以體現(xiàn)。實施卓越計劃并進行實質(zhì)性的教學模式改革，就能牢固電氣專業(yè)學生專業(yè)理論知識基礎，同時學生畢業(yè)時分別又熟悉各地方行業(yè)所需的各類工程基礎知識并掌握一定的工程應用知識。達到了這個培養(yǎng)目標，學生所具備的專業(yè)知識要素就能滿足電氣行業(yè)中各類產(chǎn)業(yè)對大學畢業(yè)人才的不同知識需求。而作為畢業(yè)生，由于掌握了對口行業(yè)比較完整的知識體系，因而能很快勝任崗位要求。這些都為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎。當然，“卓越工程師”的造就不單純?nèi)Q于學生在高校所受的教育和經(jīng)歷，還要有較長期的工作磨練過程，同時需要他具有開拓精神和開闊的視野，此外也受社會環(huán)境、工作條件等影響。但高校的工科專業(yè)教育是工程技術教育的啟蒙階段，讓學生在學校學習期間得到工程意識的教育和專業(yè)知識、能力的培養(yǎng)，使他們具備有相應的知識要素，有利于他們今后的長久發(fā)展和真正成為一名“卓越工程師”。
摘 要：論述了加強電氣工程管理的重要性,從做好設計委托書的電氣要求、把好審圖關及加強施工階段管理等方面進行了闡述,提出了加強電氣工程管理的主要工作,以全面提高工程質(zhì)量。
關鍵詞：電氣工程管理；電氣要求；工程質(zhì)量
隨著科學技術的不斷發(fā)展,人民生活水平的逐步提高,建設工程已不滿足于結構牢固,外表美觀,建設工程需要裝備大量的現(xiàn)代化電氣設備,因此,基本建設工程管理中的電氣工程管理,越來越具有重要的意義。
1電氣工程的重要性
現(xiàn)代建筑的電氣部分已不只是埋管穿線,電通燈亮的簡單內(nèi)容,隨著科學技術的進一步發(fā)展,大量現(xiàn)代化電氣設備和裝置的安裝使用,已是建筑物現(xiàn)代化水平和質(zhì)量高低的重要標志。隨著人民生活水平的不斷提高,普通住宅建設必須包括電話,有線電視;高層住宅的高層供水,消防報警及其控制系統(tǒng);現(xiàn)代辦公樓的空調(diào)、防盜,計算機網(wǎng)絡及通信系統(tǒng);各種生產(chǎn),科研教育用房的自動化系統(tǒng)及設備;文化娛樂場所的音響,燈光設備,各類建筑的現(xiàn)代化照明燈光裝飾,代步工具的電梯、電動扶梯等等,無一不是電氣工程的組成部分,成為建筑物必須具有的使用功能的重要內(nèi)容,還有正待或正在開發(fā)的新技術,高新技術在生產(chǎn)、科研和生活中的應用如:計算機網(wǎng)絡系統(tǒng),高科技通訊系統(tǒng)等的推廣應用,使電氣工程在建筑工程中所占的位置越來越重要。電氣工程如發(fā)生質(zhì)量事故,給國家和人民財產(chǎn)造成的損失是不可估量的,高層建筑消防電氣質(zhì)量事故造成無法消防滅火,中性線斷開,三相不平衡時,會燒毀電器,造成巨大經(jīng)濟損失,究其原因不外是對圖紙和設備的技術要求未能深刻理解,布線錯誤或是一個焊點不牢造成的,因此,加強對電氣工程的管理是必需的。
2 加強電氣工程管理的主要工作
基本建設工程項目從立項、方案論證、可行性研究到初步設計,施工圖設計和施工,直到最后竣工驗收各項工作中都會含有電氣工程部分,如需建設單位參加研究的討論會,也應對電氣部分給以足夠的重視,以便提供必要的資料。
2. 1 做好設計委托書的電氣要求
篇章設計委托書應包括電氣要求篇章,如果設計委托書不能詳盡地有效地表達出建設單位對擬建工程的各項電氣使用的具體要求,設計單位完成的施工圖將是不完整的。委托書應明確施工圖設計對電氣的要求、功能,應包括各項技術指標,主要設備的情況和建設位置提供電源的位置方式,各相關專業(yè)與其他建筑物電氣連接的要求和條件以及使用性質(zhì),并包括工作制和工作時間,決定供配電設計的級別及設備用電計算利用系數(shù)等。設計委托書特別應對影響保障系統(tǒng)設備起重要作用的參數(shù)明確指出,對可燃氣體報警器,如不告知氣體元素名稱,就無法知道它的特性、比重,無法選用合適的探測器,也不能確定探測器安裝高度。所以委托書的質(zhì)量將直接影響設計圖紙的電氣工程質(zhì)量,作為電氣主管人員應該認真參與委托書的起草工作。
2. 2 把好審圖關
設計單位提交設計圖紙后,建設單位電氣部門主管人員應審核電氣設計指標、設備布置、強電、弱電電路布線等。第一階段的審圖應著眼于總體性、方案性等重大原則問題。在完成第一階段的審圖后,第二階段的審圖即為技術交底和開工前的準備,設計單位整理提供向施工單位做一次較全面的圖紙說明,這期間電氣部分的審圖主要包括:1) 管線布局走向是否合理和可行;2) 各設備位置是否合理;3) 施工圖大樣、做法和施工圖說明是否齊全;4) 配管線是否合理;5) 設備型號規(guī)格說明是否清楚。
2. 3 施工階段加強管理
加強施工階段管理,主要注意以下幾個方面:1) 檢查施工人員是否按圖紙施工、規(guī)范施工。施工人員在施工中常出現(xiàn)圖方便,省材料,而不按圖和規(guī)范施工。如焦渣層的電線管不給予水泥砂漿保護,布管時該留間距的未留,平行布管給予重疊,不按規(guī)范彎管等。施工中還往往忽略按系統(tǒng)圖接線,設計回路的安排是有一定原則的,是進行了“相”平衡的,如不按圖紙回路編號接線,一是可能造成接線錯誤,也可能造成“相”不平衡,使開關保護措施失去作用或線路燒毀。施工管理人員必須嚴格檢查。2) 加強隱檢紀錄。電氣施工是隨結構施工分段、分層進行的,所以質(zhì)量檢查必須分段分層進行,認真填寫檢查記錄表格,不能事后集中補填表格,甲方管理人員在階段檢查質(zhì)量時,同時復核檢驗記錄的真實性、可靠性、準確性。并應對照圖紙檢查是否有遺漏。
2. 4 做好設備選型、選廠
一般情況下工藝設備由使用單位提供,保障系統(tǒng)由建設單位按圖紙要求定貨,建設單位的管理人員必須嚴格控制質(zhì)量,嚴格選擇供貨單位。現(xiàn)代建筑燈具不只有照明作用,其裝飾性、藝術性在建筑物內(nèi)起著重要作用,燈具選擇要特別注意其電氣性能指標,使其具有安全、實用、美觀的綜合性能,燈具必須看樣定貨,以選擇合適的產(chǎn)品。
2. 5 了解電氣設備
電氣工程管理人員應對工藝設備有一定的了解,特別是對其安裝的環(huán)境條件的要求,在施工階段電氣工程管理人員要和使用單位人員密切配合,及時發(fā)現(xiàn)設計時未考慮到、審圖時沒有發(fā)現(xiàn)的一些不符合使用要求的現(xiàn)象,及時糾正修改。
2. 6 進行設備調(diào)試、保證使用功能
調(diào)試,是對前述大量工作的一次檢查。電通燈亮是調(diào)試的第一項工作,配電箱柜要做好標簽明確控制對象,設備調(diào)試要按產(chǎn)品說明書和設計圖紙要求,對其性能指標逐項進行,如空調(diào)機制冷、溫度控制范圍、安全保護等指標需逐項檢查、試驗,特別是有關安全的各種控制、操作設備,一定要反復實驗,使其達到設計要求,設備調(diào)試過程是電氣專業(yè)人員和各專業(yè)管理及使用單位密切配合對本項工程進行最后檢驗的關鍵性工作,決不能僅由調(diào)試單位進行,要請使用部門的有關人員參加調(diào)試,一方面可以監(jiān)督檢查設備的安裝質(zhì)量和設備的內(nèi)在質(zhì)量,另一方面通過參加調(diào)試為今后的使用管理打下基礎,調(diào)試完成后還要經(jīng)過時效考驗,穩(wěn)定可靠后,才能交付使用單位。
總之,要加強對建設工程的電氣部分管理,那種認為只有主體結構、裝修才是主項的觀念是絕對錯誤的,一項工程如電氣工程質(zhì)量存在若干問題或隱患,設備不能正常穩(wěn)定運行,且可能造成重大事故,這個分項工程就是不合格工程,在現(xiàn)代科學技術發(fā)展迅猛的今天,重視電氣工程的管理是非常必要的。
隨著工業(yè)與民用建筑的迅速發(fā)展，電氣工程的地位和作用越來越重要，直接關系到整個工程的質(zhì)量、工期、投資和預期效果，它的工程質(zhì)量直接影響到建筑物整體設備的安全運行、節(jié)能效果及建筑物投入使用后的使用功能。因此，如何做好電氣工程的項目管理至關重要。
1電氣工程項目管理
1.1電氣工程項目管理的定義對電力企業(yè)而言，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，隨著電力供求關系由賣方市場轉向買方市場，逐漸向法人企業(yè)轉變，電力市場競爭日益激烈，提高服務質(zhì)量和開拓市場就成了電力企業(yè)(供用電施工企業(yè))搞好經(jīng)營管理的主題。但電力企業(yè)的管理，關鍵在于項目管理，項目管理的好壞直接影響到企業(yè)的信譽、效益，能否在電力市場占有一席之地。與一般項目管理一樣，電氣工程項目管理就是由一支項目團隊執(zhí)行一定的規(guī)程、運用一定的工具和技術、做出一定的經(jīng)濟分析、按照一定的流程來滿足或超越客戶的需求和期望，完成既定的電力供應與安裝任務的全過程。成功的電氣工程項目管理，對項目團隊、所執(zhí)行的規(guī)程、所做的經(jīng)濟活動分析、所使用的工具和技術以及工作流程(程序文件)等方面都有著嚴格的要求。
1.2電力企業(yè)電氣工程項目管理的現(xiàn)狀目前，在我國電力企業(yè)普遍存在的一種現(xiàn)象是，企業(yè)實施電氣工程項目是一種粗放式的管理，通常認為項目管理就是把工作任務分發(fā)給各部門間或相關人員，然后設想他們將取得預期的進展，結果導致許多項目的拖延；或者是有一個目標和大致的計劃，但沒有具體的執(zhí)行方法。部分電力企業(yè)，還停留在那種項目管理無序的狀態(tài)，企業(yè)硬軟件管理不規(guī)范、器具材料的現(xiàn)場擺放嚴重雜亂，更談不上用計算機來進行項目的全過程管理。也有部分企業(yè)沒有進行合理的規(guī)劃部署，各部門的進度要求不明確，本文由論文聯(lián)盟//收集整理直接增加了由于配合不好造成的時間延誤。一個項目的進度如不進行科學管理，任其自由進展，勢必延長工期，造成人力、物力的浪費；如若盲目追求進度，不顧一切地趕工期、搶進度，又勢必加大成本、影響質(zhì)量，給項目留下無窮隱患。
2電力企業(yè)電氣工程項目管理內(nèi)容所有電氣工程項目像一般項目一樣都涉及時間、成本與質(zhì)量性能這三個因素。不同的項目，對項目的三大目標有不同的側重。電氣工程項目對三大目標都要同時兼顧，全面平衡。并且要使這三大目標最佳地實現(xiàn)，還要特別注意安全控制。2.1項目進度管理項目進度管理，是指在項目實施過程中，對各階段的進展程度和項目最終完成的期限所進行的管理。其目的是保證項目能在滿足其時間約束條件的前提下實現(xiàn)其總體目標。項目進度管理包括兩大部分內(nèi)容，即項目進度計劃的制定和項目進度計劃的控制。電氣工程項目進度管理也是如此，而且更強調(diào)安裝與生產(chǎn)同時，要盡量減少動能轉供的停歇時間。
2.2電氣工程項目質(zhì)量管理項目質(zhì)量管理是確保項目及其交付結果符合相關質(zhì)量標準要求的過程。當前，質(zhì)量關系到企業(yè)的生存，在電力企業(yè)中更是如此。一個線路跳閘，都能導致大面積停電，給電網(wǎng)造成巨大經(jīng)濟損失及社會影響，這就對施工企業(yè)的管理提出了更高、更嚴的要求，施工企業(yè)有必要在管理上下功夫、挖潛力。尤其是項目部管理，在施工質(zhì)量上起著至關重要的作用。①建立項目質(zhì)量保證體系。為了保證項目各階段的輸出結果滿足質(zhì)量標準的要求，項目小組應在項目實施之前就制定一份全面的質(zhì)量標準體系。完整的質(zhì)量管理工作體系，必須有組織上的保證和健全的規(guī)章制度，其中主要是責任制度。這樣才能保證質(zhì)量達到預期甚至超過預期目標。
②工程施工質(zhì)量管理。在施工前，針對可能影響電氣安裝工程施工質(zhì)量的因素，必須對各個施工環(huán)節(jié)采取有效的管理措施，嚴格控制，以保證整個工程的質(zhì)量，至施工過程中，推行施工現(xiàn)場技術員技術管理工作責任制，用嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真的工作作風嚴格要求自己。正確貫徹執(zhí)行各項技術政策，科學地組織各項技術工作，建立正常的工程技術秩序，把技術管理工作的重點集中放到提高工程質(zhì)量，縮短項目工期和提高經(jīng)濟效益的具體技術工作業(yè)務上。施工質(zhì)量管理的重點是按圖紙、施工及驗收規(guī)范、施工方案施工，要嚴格執(zhí)行質(zhì)量標準和質(zhì)量管理制度，嚴格按標準檢查、監(jiān)督。根據(jù)對影響工程質(zhì)量的關鍵點，關鍵部位及重要影響因素設質(zhì)量管理點的原則，并設專職質(zhì)管員負責。通過建立有效的質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，由質(zhì)檢員、技術員負責搜集、整理和傳遞質(zhì)量動態(tài)信息給項目經(jīng)理部，項目經(jīng)理對異常情況信息迅速做出反應，并將新的指令信息傳遞給有關施工實體或人員，調(diào)整施工部署，糾正偏差。形成一個反應迅速、暢通無阻的閉環(huán)信息網(wǎng)。
2.3電氣工程項目成本管理成本控制就是要通過制定項目成本計劃，監(jiān)視實際成本執(zhí)行情況，對照成本計劃找出正負偏差及原因，運用各種控制的方法和技術，使項目在達到客戶要求(如質(zhì)量、工期等)的同時實現(xiàn)項目的目標成本。企業(yè)能否獲得一定的經(jīng)濟效益，通常是通過利潤最大化和成本最小化來實現(xiàn)的。項目成本控制的好壞直接影響施工企業(yè)的經(jīng)營管理水平，項目成本管理是施工企業(yè)永恒的主題，它貫穿在電氣工程項目的全過程之中。電氣工程項目成本管理的重點如下：①增強職工降低成本的意識。電力企業(yè)一線生產(chǎn)人員或外包單位是電力施工生產(chǎn)的直接參加者，是直接成本控制的主體，只有材料費、人工費、機械費直接成本降低了，電氣工程項目的經(jīng)濟效益才會有大的提高。因此，只有調(diào)動一線生產(chǎn)人員降低成本的積極性，強調(diào)施工人員的自主管理；使職工形成一種人人講成本，人人講效益的新觀念，才是抓成本管理應該抓住的最關鍵的環(huán)節(jié)，才是找到了提高企業(yè)經(jīng)濟效益的根本點。②項目工程目標成本管理基本數(shù)據(jù)的建立。項目工程目標成本管理基本數(shù)據(jù)包括從項目工程總目標成本、人力資源分配、材料的消耗、實際成本。這些基本數(shù)據(jù)的建立，就能為我們預測、決策及制定管理措施提供了科學依據(jù)。
2.4電氣工程項目安全管理貫徹“安全第一、預防為主”的安全生產(chǎn)方針。安全工作是企業(yè)的生命，也是最終完成項目目標的保證。電氣工程項目的安全管理離不開加強檢查監(jiān)督、強化基礎工作、落實安全責任三個環(huán)節(jié)。就電氣工程項目的安全管理，它貫穿在從簽訂施工合同、進行施工組織設計、現(xiàn)場平面設置等施工準備工作階段，直至工程竣工驗收活動全過程。因此，作為一個電氣施工企業(yè)，搞好施工的安全管理，保護員工在施工生產(chǎn)中的安全與健康，保護設備、物資不受損壞，不僅是管理的首要職責，也是調(diào)動員工積極性的必要條件。沒有安全的施工條件，也就沒有施工生產(chǎn)的高效率。3結語毫無疑問，二十一世紀將給電力企業(yè)帶來了巨大的機遇和希望。電力企業(yè)需要通過向管理要效益，要提高企業(yè)的核心競爭力，加強項目管理無疑是一種前進的動力，也是立于不敗之地的不二選擇。
摘要：分析我院在電氣工程訓練實踐教學中存在的不足,提出一項教學改進措施,即對原有的實踐教學內(nèi)容進行提煉和整合,增加有關電子產(chǎn)品制作方面的內(nèi)容,加強電工電子技術在訓練中的應用,推進實踐教學和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結合。
關鍵詞：電工電子技術 實踐教學 生產(chǎn)實踐
1 引言
電氣工程訓練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設的一門公共實踐課程,學習的主要內(nèi)容就是安全用電常識和基本的電工電子技術知識及實踐操作技能。
2 實踐教學的現(xiàn)狀和改進措施
(1)實踐課程簡介
根據(jù)專業(yè)的不同,電氣工程訓練有兩個教學模式。對于工科非電專業(yè),開設電氣工程訓練a,共40學時;圍繞三相籠型異步電動機的控制,訓練工科學生一些簡單的電氣控制方法、控制手段,使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能,了解電氣控制在工程中的應用。對于大文科專業(yè),開設電氣工程訓練b,共40學時;通過室內(nèi)照明電路的設計、安裝、調(diào)試與檢修實踐,讓學生懂得安全用電,學習常用電工工具和儀表的使用,掌握最基本的電工技能。
(2)實踐教學存在的不足之處
從近三年的教學實踐過程看,存在的不足之處有兩點:
第一,教學內(nèi)容不夠充實,學生做起來前緊后松。為期一周的電工訓練,前三天的實踐內(nèi)容是理論教學和基礎實踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設計,占用時間偏長。
第二,教學實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結合度不夠,電工電子技術含量偏低。電氣工程訓練a的實踐內(nèi)容是交流電動機的交流接觸器控制線路;電氣工程訓練b的實踐內(nèi)容是照明電路的安裝實踐,在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天,這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實踐教學改進措施
針對在電氣工程訓練中存在的現(xiàn)狀,對原有的實踐教學內(nèi)容進行提煉和整合,在電氣工程訓練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于非電專業(yè)的學生,可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關且簡單實用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓練a的學生,可以選作plc控制器;參加電氣工程訓練b的同學,可以選作電子鎮(zhèn)流器。學生在電工實踐過程中,通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗,了解電工電子技術的應用,探知最前沿的科學技術,推進實踐教學和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結合。
3 實踐教學改進后的實施方案
(1)實踐教學內(nèi)容
電氣工程訓練實踐經(jīng)過改進后的教學內(nèi)容可概括為四個教學環(huán)節(jié)、六大教學模塊。四個教學環(huán)節(jié)包括理論教學、基礎實踐、創(chuàng)新設計和產(chǎn)品制作;六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。
在教學實踐過程中,六大教學模塊的實施是滲透在四個教學環(huán)節(jié)中完成的?？梢钥闯?和電氣工程訓練b相比,電氣工程訓練a的電工電子技術信息含量大、實踐操作難度高。
(2)教學實施方案
教學內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的,在教學過程中需要把握三點:
第一,理論與實踐相結合。理論教師在理論教學環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講,和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學,學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐,這才是理論教學的真正目的。
第二,因材施教。專業(yè)不同,采用的教學方法和教學手段就不同,講授的教學內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎不同,教學內(nèi)容的側重點就不同,對三表學生要突出應用能力和實踐技能的[培養(yǎng),對素質(zhì)高、學習能力強的學生要進行精英培養(yǎng)。
第三,課內(nèi)教學與課外活動相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學生,教師要積極引導,把課內(nèi)教學內(nèi)容和學生課外科研活動、素質(zhì)教育活動有機結合起來,并給予必要的指導。
(3)激發(fā)學生興趣的方法
為了更好地完成教學任務,實現(xiàn)預期的教學目標,要充分調(diào)動學生參與實踐的主觀能動性,激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
第一,確定靈活、直觀的教學方法。在理論和實踐教學過程中,結合板書、多媒體課件及實物展示等教學手段,采用演示教學和漸進式啟發(fā)教學相結合的教學方式,在激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)自學和獨立思考能力等方面下功夫,使教學效果不斷提升。對于基礎實踐項目,主要以演示教學為主,通過演示教學,學生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導自己實踐操作的理性知識。對于創(chuàng)新實踐項目,主要以漸進式啟發(fā)教學為主。通過啟發(fā)教學,開闊學生的思路,培養(yǎng)同學們獨立完成實踐項目的能力。
第二,采用不同的考核標準。在教學過程中,要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎的學生,調(diào)整實踐項目在量和質(zhì)上的要求,制定相應的考核標準,讓每個學生都能體驗到完成實踐項目的成就感,激發(fā)學生的學習興趣。學生有了興趣,教學目的就容易達到了。
第三,實行多方位的獎勵制度。在基礎實踐環(huán)節(jié),可以把一個班級分成幾組,組和組之間比賽,哪個組完成的又快又好,哪個組就有額外加分,并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學生之間團結合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識和動力。在產(chǎn)品制作實踐環(huán)節(jié),可以把課內(nèi)教學和課外的素質(zhì)教育活動相結合,給成績優(yōu)異者頒發(fā)獲獎證書和獎金,鼓勵學生參加科研活動。
4 結語
在電氣工程訓練的教學實踐中,我們本著與時俱進、勇于創(chuàng)新的精神,不斷提煉和整合實踐教學內(nèi)容,著重培養(yǎng)學生的團隊精神、工程實踐能力和創(chuàng)新意識。學生在實踐過程中,通過對電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設計、組裝和調(diào)試的親身體驗,了解電工電子技術的應用;探知最前沿的科學技術,增強求知欲望,培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。
【摘要】 隨著生活水平的提高，電氣工程在整個建筑中所占的地位日益突出，所占造價的比重也在增大。因此如何準確確定電氣安裝工程部分預算值，關系到整個建設工程的造價管理是否成功。電氣工程造價管理人員要根據(jù)電氣工程自身的特點和相應的標準規(guī)范，思考在具體的工作過程中，如何采取有效措施，提高電氣工程預算值的準確度。本文從編制電氣工程預算實際工作過程出發(fā)，結合08版清單規(guī)范的相應要求，強調(diào)了電氣安裝工程預算編制過程中的重點問題，以及如何提高電氣工程預算編制的準確性。
【關鍵詞】施工圖預算 準確性 08清單
施工圖預算是施工圖設計預算的簡稱。它是由設計單位在施工圖設計完成后，根據(jù)施工圖設計圖紙、各種現(xiàn)行定額以及地區(qū)設備、材料、人工、施工機械臺班等預算價格編制和確定的建筑安裝工程造價的文件。施工圖預算是設計階段控制工程造價的重要環(huán)節(jié)，是控制施工圖設計不突破設計概算的重要措施，是編制和調(diào)整固定資產(chǎn)投資計劃的依據(jù)，因此要注重如何提高編制預算的準確性。
電氣工程是由變配電、動力配線、電氣照明、電視、電話和火災報警等部分組成。隨著經(jīng)濟發(fā)展，對于生活水平要求的提高，電氣投資占工程項目總投資的比例越來越高。例如，高級賓館的電氣投資已經(jīng)占到總投資的25%左右，所以電氣投資直接影響工程項目的總造價。由此可見，電氣工程預算編制的質(zhì)量高低，對工程造價管理起著至關重要的作用。如何根據(jù)電氣工程自身的特點，有針對性地提高電氣設備安裝工程預算的準確性，是施工企業(yè)在激烈的市場競爭中保持優(yōu)勢、加強企業(yè)管理工作不可或缺的要求，也是每一個電氣工程造價人員必須考慮的問題。下面按照編制電氣工程預算的幾個步驟，結合08清單計價規(guī)范中的相關規(guī)定，說明預算管理工作中的重點問題。
一、準確識讀電氣施工圖，是準確確定電氣安裝工程預算的基礎
電氣施工圖相對于其他圖紙而言，圖紙內(nèi)容表現(xiàn)更簡潔，表現(xiàn)形式更加抽象。根據(jù)實際工作過程，第一認識似乎是電氣圖紙較其他部分圖紙較簡單，實際則剛好相反，特別是電氣照明平面圖，只是簡單標明平面內(nèi)的線路走向，對于垂直部分的線路則需要借助自身的空間想象能力和土建相應的數(shù)據(jù)經(jīng)過簡單計算才能得出，因此難度也更大，對于造價人員提出的相應要更高。電氣設備施工圖主要由設計說明、設備和材料匯總表、圖例、平面圖、系統(tǒng)圖和標準圖集中的大樣圖等幾部分組成。電氣識圖過程中一般遵循下列順序：設計說明統(tǒng)圖平面圖。
二、熟悉相關標準規(guī)范、計算規(guī)則，準確計算工程量
電氣安裝工程工程量的計算過程是一個復雜的過程，同時工程量的計算結果準確與否，直接影響到后期造價值的準確性，所以每一個造價人員都應對工程量計算環(huán)節(jié)給予充分重視。實際工作中影響工程量的準確性主要有以下因素：首先是編制人員素質(zhì)不夠高，對工程量相關的計算規(guī)則和電氣安裝工程的構成特點了解不夠，就著手進行工程量的計算工作，往往會出現(xiàn)多算漏算等現(xiàn)象。其次是由于前期工程設計深度不夠，后期工程設計變更發(fā)生的概率增大，而造價管理人員沒有及時與施工技術人員進行溝通，沒有能夠獲取工程設計變更的信息，這些都導致了工程量計算的不準確。根據(jù)以上具體情況，在實際的預算管理工作中應強調(diào)從以下方面著手，來提高工程量計算的準確度。
第一，掌握08清單和傳統(tǒng)定額對于工程量計算規(guī)則的本質(zhì)區(qū)別。應用傳統(tǒng)的定額計價得出的最終的線纜工程量是在凈量的基礎上考慮適當?shù)念A留量和損耗量得出。而清單計價規(guī)范要求，分部分項工程量清單中的量只是指實體的凈尺寸。所以根據(jù)08清單計價規(guī)范和定額計價的工程量計算規(guī)則的不同，在預算管理工作中要求重點區(qū)分清楚下列三個量：圖紙中實際測量出的工程量；各部位的預留長度；纜線敷設施工損耗量。明確各種量的使用范圍，以及之間的區(qū)別和聯(lián)系，做到準確選擇。
第二，注意圖紙上沒有明確反映的工程量。電氣部分圖紙往往表現(xiàn)較簡單，預算編制過程要特別強調(diào)計算工程量時，對于圖紙沒有直接反映的工程量部分不要遺漏。例如電氣工程的電氣系統(tǒng)調(diào)試部分、電纜頭、終端頭等內(nèi)容沒有在圖紙上直接標明，因此在確定電氣工程造價時，不少造價管理人員容易忽略該部分。但是電氣調(diào)試部分對于整個系統(tǒng)最終能否有效投入使用具有重要的影響，而且電氣調(diào)試部分所占費用往往比較高。解決這一典型問題，首先要求電氣工程造價人員一定要建立系統(tǒng)調(diào)試的概念，明確對于相關標準條文對于調(diào)試系統(tǒng)的劃分說明。其次注重對圖紙的材料表、設計說明的應用，最后要求造價管理人員具備一定的電氣部分的基礎技術知識，多方面著手提高造價的準確性。
第三，強調(diào)與施工人員及時進行信息的溝通與交流，工程實施過程中，設計變更的情況基本上是不可避免的。據(jù)此，造價人員應及時掌握工程設計變更的具體情況，使造價值能夠更好的反映工程實際情況，提高造價值的準確度。
第四，重視圖紙中材料設備表的具體作用。編制過程中應注意在進行工程量計算時，一定不能照搬材料設備表，因為材料表中提供的線纜、配管量有一定的余量，不能準確反映實際量。但是其他燈具、開關量、配電箱的數(shù)量則相對準確，對于編制者，可以借助該部分材料表中的工程量，作為最終檢驗工程量計算準確與否的工具。
三、準確區(qū)分電氣安裝工程中的材料、設備
材料和設備是兩個不同概念，不可以混淆。而且建筑安裝工程造價只包含了材料費，并未包含設備費。因此要準確確定造價值，首要就要熟練區(qū)分材料和設備。特別是電氣工程中材料和設備的種類眾多，價值比重大。根據(jù)國家建設部標準定額研究所編寫的《工程建設設備與材料劃分及概預算編制中有關問題的處理意見（送審稿）》中第6條電氣部分的相關規(guī)定：其一，各種電力變壓器、互感器、調(diào)壓器、感應移相器、電抗器、高壓斷路器、高壓熔斷器、穩(wěn)壓器、電源調(diào)整器、高壓隔離開關、裝置式空氣開關、電力電容器、蓄電池、磁力起動器、交直流報警器、成套供應的箱、盤、柜、屏及其隨設備帶來的母線和支持瓷瓶均為設備。其二，各種電纜、電線、母線、管材、型鋼、橋架、梯架、槽盒、立柱、托臂、燈具及其開關、插座、按鈕等均為材料。其三，刀型開關、保險器、桿上避雷器、各種避雷針、各種電扇、鐵殼開關、電鈴、照明配電箱等小型電器，各種絕緣子、金具、電線桿、鐵塔、各種支架等金屬構件均為材料。
在實際計算過程中應參照上述規(guī)定，如果造價管理人員對材料與設備的劃分這個概念沒有分清，將設備當作材料進入預算造價，就會給預算值的準確度造成影響。
四、掌握電氣材料的價格
在電氣設備安裝工程項目中，材料費用大約要占到工程費用的60%—70%左右，因此設備和材料的價格對整個工程造價的影響重大，直接關系到造價值最終準確與否。市場上，建筑設備、材料型號不一，品牌繁多，各生產(chǎn)廠商之間的競爭比較激烈，從而導致了同種型號材料價格差距交大，沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范市場。因此，在編制預算的過程中，造價人員要多方詢價，力求最終采用的材料價格能夠比較真實的反映實際價格。具體要求造價人員在編制預算過程中，應當認真了解材料的價格信息，及時收集有關價格資料，做到心中有數(shù)，才能使預算價格真實可靠，才能提高工程造價值的準確性。
五、要熟知08清單和定額相關的規(guī)定，逐步積累自身相關的數(shù)據(jù)資料，準確確定單價
有些造價管理人員對電氣工程部分定額認識不深，定額子目的選取不準確，最終選擇的子目沒有反映實際的工作特征，也就無法準確衡量完成工程所需的生產(chǎn)要素的消耗水平。電氣工程采用定額主要是要求熟悉第二冊定額的相關規(guī)定和內(nèi)容，同時注意配合第十冊使用。
08清單的價格形成機制屬于國家調(diào)控價格階段，應用范圍在逐步推廣。在08清單的要求下，首要是掌握清單計價和定額計價在價格確定上的區(qū)別。工程量清單計價模式提出的是綜合單價。綜合單價的構成同定額計價的單價有明顯不同。工程量清單計價在進行綜合單價確定時主要要求參照企業(yè)內(nèi)部定額確定，這一要求也符合調(diào)控階段競爭形成價格的特征要求。在推行工程量清單計價的初始過渡階段，由于企業(yè)定額的編制不完善，所以統(tǒng)一定額在確定單價中的作用和地位不會立即被取消，在很長時間內(nèi)還具有一定的參考作用。因此造價人員必須熟悉電氣安裝工程的定額子目，合理選取，盡可能使得所選子目和工程實際相符。同時必須明確對于施工單位造價人員而言，要特別強調(diào)注意自身數(shù)據(jù)資料的積累，要求能夠逐步形成一套完整、系統(tǒng)的內(nèi)部消耗水平的資料，才能更好適應在清單計價模式下綜合單價的報價要求，提高自身的適應力和競爭力。
六、在工程造價文件編制的過程中，應該重視對編制說明的完善
實踐工作過程中，編制說明是一個容易被忽略的內(nèi)容。編制說明中詳細的說明在編制過程中圖紙中遇到的不確定問題，以及編制人員是如何處理這些問題。不同的處理方法足以引起最終編制的準確程度，因此，專業(yè)人員應該引起足夠的重視。
準確編制電氣設備安裝工程預算既是電氣設備安裝工程造價人員的基本工作要求。也是進行造價控制，提高投資效益的要求，如果工程造價人員不能保證造價的準確性，工程造價人員也就失去了存在價值。做好電氣工程施工圖預算工作，就是要求工程造價人員熟悉電氣專業(yè)專業(yè)知識，具備一定的專業(yè)技術知識，同時要掌握造價業(yè)務知識，不斷學習，及時掌握最新的08清單規(guī)范，強調(diào)不斷學習，不斷學習，努力加強自身素質(zhì)。在此基礎上進一步掌握相關電腦、軟件的應用，提高工作效率。
摘要：建筑電氣工程是依賴于建筑物而存在和使用的,與人們的日常生產(chǎn)和生活等關系密切,其質(zhì)量好壞直接影響建筑工程的安全性能和使用性能。有關部門的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,每年我國發(fā)生的電氣火災居各類火災之首,人身觸電事故、電氣設備損壞事故也時有發(fā)生。因此對建筑電氣工程中的一些問題必須妥善地進行處理,防止在今后使用過程中各類事故的發(fā)生。
關鍵詞：建筑電氣工程安全質(zhì)量問題 措施
一、建筑電氣安全的主要危險因素
1、觸電危險。觸電危險是指由于工程人員在電氣設備的設計、安裝上的疏忽，以及在系統(tǒng)運行過程中疏于維護或操作不當，造成的設備或線路等出現(xiàn)的過熱、絕緣失效以及pe線斷線等故障，從而對用戶或工作人員的人身安全構成的威脅。
2、電氣火災或爆炸。電氣火災危險是指由于設計過程或運行中存在的不合理、不規(guī)范操作造成供電系統(tǒng)中出現(xiàn)的運行短路、過載、鐵芯短路、發(fā)熱等故障，導致局部系統(tǒng)過熱，從而帶來的火災或爆炸隱患。
3、靜電危害。靜電維護由于系統(tǒng)缺乏必要的檢修及維護，或接地、跨接裝置的不完善，以及工作人員的靜電防護不合格等造成的靜電或靜電火花危害。
4、雷電危害。雷電危害是指由于電氣系統(tǒng)中缺乏必要的防雷措施，或防雷裝置的設計施工存在缺陷等因素，導致建筑在雷電環(huán)境下存在安全隱患。
5、電磁維護。電磁維護是指由于高頻設備參數(shù)調(diào)整不當，屏蔽設備缺陷，或外界環(huán)境因素導致人體長期處于電磁場照射下，給工作人員的健康造成的危害。
二、建筑電氣工程質(zhì)量問題及應對措施
1、塑料管線敷設常見問題
接口不嚴密，有漏水、滲水現(xiàn)象。恨彎處出現(xiàn)扁，凹，裂等缺陷。
1.1預防措施
購置pvc管時，需購置相應的接頭、螺接等附件，以及適應不同管徑的冷彎彈簧，以備很彎時使用。管與管連接一定要用接頭并涂粘結劑。偎彎時使用與管徑匹配的冷彎彈簧，必要時可將垠彎處局部均勻加熱，均勻用力，彎成所需弧度，減少出現(xiàn)扁、凹、裂現(xiàn)象。pvc管連接形式有兩種:可采用同徑管插人法連接，將一頭加熱脹出承插口，插人深度易為管外徑的1.1一1名倍;套接法連接，套管長度易為管外徑的1.5一3倍，管與管的對口處應位于套管的中心。兩種連接方法在連接處均應涂專用膠合劑。管子連接禁止用異徑管相連接，如需變徑可通過接線盒、箱解決。
2、導線的接線、連接質(zhì)量和色標問題
多股導線不采用銅接頭,直接做成“羊眼圈”狀:與開關、插座、配電箱的接線端連接時,一個端子上接幾根導線;線頭裸露、導線排列不整齊,沒有捆綁包扎:導線的三相、零線(n線)、接地保護線(pe線)色標不一致,或者混淆。
2.1預防措施
多股導線的連接,應用鍍鋅銅接頭壓接,在接線柱和接線端子上的導線連接只宜1根,如需接2根,中間需加平墊片;導線編排要橫平豎直,剝線頭時應保持各線頭長度一致,導線插入接線端子后不應有導體裸露。銅接頭與導線連接處要用與導線相同顏色的絕緣膠布包扎;采購人員要按現(xiàn)場需要配足各種顏色的導線,施工人員應分清相線、零線(n線)、接地保護線( pe線)的作用與色標。
3、箱與盒安裝常見問題
箱、盒安裝標高不一致;箱盒開孔不整齊;鐵箱變形;現(xiàn)澆板內(nèi)箱、盒移位;安裝電氣后，箱、盒內(nèi)贓物未清楚干凈。
3.1預防措施
(l)嚴格按照室內(nèi)地面標高確定箱、盒標高;
(2)鐵箱、盒開孔嚴禁使用電氣焊，應用專用工具打孔，以防箱盒變形;
(3)現(xiàn)澆板內(nèi)箱盒應先放穩(wěn)，用帶絲固定好，以防澆注混凝土時箱、盒移位;
(4)穿線前，先將箱盒內(nèi)灰渣清除，以保證箱盒內(nèi)干凈。
4、燈具、吊扇安裝問題
燈位安裝偏位,不在中心點上;成排燈具的水平度、直線度偏差較大;吊鏈目光燈鏈條不平行,引下的導線未編叉;吊扇的吊鉤用螺紋鋼加工,成型差;鐘罩不吸頂,接線盒外露;陽臺燈底盤鐵板大落,生銹;天花吊頂?shù)耐矡糸_孔太大,不整齊。
4.1預防措施
安裝燈具前,應認真找準中心點,及時糾正偏差:按規(guī)范要求施工,成排燈具安裝的偏差不應大于5mm,因此,在施工中需要拉線定位,使燈具在縱向、橫向、斜向均為一直線:預埋吊扇掛鉤時,應用不小于中8的鍍鋅圓鋼與板內(nèi)的鋼筋固定在一起,不準采用螺紋鋼,吊鉤加工成型應一致,且刷防銹漆,吊扇的鐘罩能夠吸頂且將吊鉤和接線盒遮住,成排的吊扇應成一直線,偏差小于等于5mm;日光燈的吊鏈應相互平直,不得出現(xiàn)八字型,導線引下應與吊鏈編叉在一起。陽臺燈具的底盒鐵板厚度i>0．5mm,油漆表面均勻平滑,能很好地起到防銹的作用。玻璃罩不能太薄,以免安裝時破裂;天花吊頂?shù)耐矡糸_孔要先定好坐標,除要求平直,整齊和均等外,開孔的大小要符合筒燈的規(guī)格,不得太大,以保證筒燈安裝時外圈牢固地緊貼吊頂,不露縫隙。
5、配電箱的安裝、配線
箱體與墻體有縫隙,箱體不平直;箱體內(nèi)的雜物未清理干凈;箱殼的開孔不符合要求,特別是用電焊或氣焊開孔,嚴重破壞箱體的油漆保護層和箱體的美觀;落地的動力箱接地不明顯,重復接地導線截面不夠;箱體內(nèi)線頭裸露,布線不整齊,導線不留余量。
5.1預防措施
認真將箱內(nèi)的沙漿雜物清理干凈;訂貨時嚴格標定尺寸,按尺寸生產(chǎn),使箱體的“敲落孔”開孔與進線管相匹配,如不匹配,必須用機械開孔或送回廠家重新加工;動力箱的箱體接地點和導線必須明確顯露出來,不能在箱底下焊接或接線,箱體內(nèi)的線頭要統(tǒng)一,不能裸露,布線要整齊美觀,綁扎固定導線要留有一定的余量,一般在箱體內(nèi)要有10cm～15cm的余量。
三、結束語
建筑電氣安全的管理工作是一項綜合性較高的工作，一方面既與技術人員的專業(yè)水平相關聯(lián)，又與建筑工程的統(tǒng)一組織管理密切相關。在建筑的初期規(guī)劃設計、施工過程中，應充分重視電氣安全的綜合措施，既要做好安全管理工作，同時也要保障各技術措施的有效施行，確保建筑產(chǎn)品的電氣安全。
摘要：哈爾濱工業(yè)大學電氣工程及其自動化專業(yè)在建設過程中，構建了寬、專、交結合的新課程體系，并通過與知名企業(yè)建立國際聯(lián)合實驗室、利用科研成果研制綜合實驗系統(tǒng)等方式建立了高水平實驗教學平臺，導師制、創(chuàng)新研修課、大學生創(chuàng)新實驗計劃和學科競賽等政策和措施有力推進了研究性教學和工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
關鍵詞：工程創(chuàng)新人才；電氣工程；專業(yè)建設；研究性教學
一、面向工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系建設
2008－2009年，根據(jù)學校要求重新修訂了電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案。本次修訂工作以培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才為出發(fā)點，對課程體系進行了較大調(diào)整，做到寬、專、交兼顧，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎扎實、富于實踐和創(chuàng)新能力的工程科技人才。
1、公共課程——注重自然科學教育與社會科學教育的有機結合。培養(yǎng)方案中設置了社會科學和自然科學相結合的綜合化教育課程，即公共課程。針對學生所必需的知識和基礎，注意培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展并且為學生繼續(xù)學習打基礎，使學生獲得較寬厚的公共基礎學科、專業(yè)基礎學科的知識。公共課程由文化課程類、工具課程類、能力培養(yǎng)課程類構成，占總學分的16％。
2、技術基礎課程、專業(yè)平臺課程——拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)復合型人才。技術基礎課程涵蓋電路、電磁場、電子技術、機械基礎、計算機軟硬件及對應的實驗和設計課程。為實行寬口徑專業(yè)教育，建立了電氣工程及其自動化專業(yè)平臺課程群，將各專業(yè)方向的共同基礎納入該平臺，包括：(1)強電類課程(電力工程導論、電機學、電力電子技術)；(2)控制類課程(自動控制理論、工業(yè)控制網(wǎng)絡)；(3)信息類課程(信號處理技術、嵌入式系統(tǒng)原理及應用、仿真技術及應用)。
上述做法適應了知識經(jīng)濟、網(wǎng)絡技術、信息技術對傳統(tǒng)專業(yè)的新要求，使學生基礎扎實，具有強、弱電結合，軟、硬件兼顧的知識結構，以適應國防和經(jīng)濟建設的需求。
3、專業(yè)課程——接觸學科前沿，注重設計和實踐能力。本專業(yè)設有電機、電器、電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)自動化和樓宇自動化5個專業(yè)方向，專業(yè)課程分為專業(yè)方向核心課、專業(yè)必修課和專業(yè)拓展課3個層面。專業(yè)方向核心課為本專業(yè)方向的支柱課程，有理論、有實驗、有課程設計；專業(yè)必修課針對本方向的技術發(fā)展，選擇接觸學科前沿的學生必備的專業(yè)知識；專業(yè)拓展課不再按專業(yè)方向設課，鼓勵學生交叉選修。在專業(yè)拓展課中，新開出了5門工程設計類課程：電子設計自動化(eda)技術與實驗、飛思卡爾(freescale)單片機原理及應用、嵌入式電能參數(shù)測量系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡化運動控制工程設計專題、基于可編程控制器(plc)的控制系統(tǒng)設計專題。
二、面向工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗教學平臺建設和實驗教學改革
工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實踐能力培養(yǎng)無疑十分重要。在專業(yè)建設中我們歷來十分重視實驗、課程設計等環(huán)節(jié)，在學時緊張的情況下，仍持續(xù)加大實踐環(huán)節(jié)比例。同時在實驗教學平臺建設和實驗教學改革中，采取有力措施保障實踐教學水平，切實提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
1、建設國際聯(lián)合實驗室，構建高水平實驗教學平臺。由于資金緊張，加之高端專業(yè)設備價格昂貴，專業(yè)實驗室建設一度成為專業(yè)建設的難點。為此，專業(yè)建設突破常規(guī)，提出“高起點出發(fā)，建設和發(fā)展國際聯(lián)合實驗室，以我為主，為我所用，創(chuàng)造雙贏”的實驗室建設新理念。經(jīng)過多年的建設與實踐，專業(yè)已建立了“哈工大一松下電工plc控制技術聯(lián)合實驗室”、“哈工大一羅克韋爾控制技術聯(lián)合實驗室”等9個國際聯(lián)合實驗室，爭取到公司和學校投資總計1000余萬元，一大批國際先進水平的設備進入實驗室，使本專業(yè)學生能夠在高水平實驗教學平臺上進行設計型、綜合型、創(chuàng)新型實驗，全面提升了本科教學水平。
2、科研成果引入教學，研制綜合實驗系統(tǒng)。在“十五”和“十一五”國防特色重點專業(yè)建設中，除實驗室常規(guī)建設外，借助專業(yè)的科研優(yōu)勢，著力建設綜合型、研究型專業(yè)實驗教學平臺，研制多套適合對學生進行系統(tǒng)設計能力培養(yǎng)的高水平實驗系統(tǒng)。目前已基本構建3個綜合實驗系統(tǒng)。
(1)控制技術綜合實驗教學系統(tǒng)——包括集散控制實驗系統(tǒng)、開放式伺服運動控制及負載模擬綜合實驗裝置、直升機姿態(tài)控制系統(tǒng)。
(2)電機及其控制綜合實驗系統(tǒng)——包括衛(wèi)星姿態(tài)控制飛輪電機系統(tǒng)和導彈舵機電動伺服控制系統(tǒng)。
(3)嵌入式及網(wǎng)絡監(jiān)測與控制綜合實驗系統(tǒng)—包括基于嵌入式系統(tǒng)的電力監(jiān)控器和控制器局域網(wǎng)絡(can總線)通信實驗裝置。
這些裝置結合教師的科研實踐，將最新的研究成果引入其中，反映了相應技術的發(fā)展前沿。同時進行精心設計，具有開放性，學生可以對其進行二次開發(fā)，完成綜合設計型實驗項目，成為課程設計、畢業(yè)設計的實驗平臺。
3、實驗教學改革，使實驗真正成為學習新知識、培養(yǎng)實踐能力的有效手段。實驗不應僅是理論知識的驗證手段，而應成為獲取新知識，提高實踐能力的有效途徑。以此思想為指導，為充分利用上述實驗資源，開出更多的綜合型實驗項目，本次培養(yǎng)方案中部分實驗獨立設課，并對課程內(nèi)容進行更新。電機學、電力電子技術2門重要的平臺課實驗獨立設課，實驗學時由12學時增加至24學時，其中8學時為仿真、研究型實驗。在對實驗裝置進行升級、改造的基礎上，開出新的設計型實驗，并要求學生針對設計中的問題進行仿真分析。電力系統(tǒng)和樓宇自動化方向?qū)I(yè)實驗也分別獨立設課，改變以往實驗附屬于課程，內(nèi)容分散、單元化的缺點，整合實驗內(nèi)容，開出綜合實驗。使學生拿出相對集中的時間在實驗室完成設計和研究工作。
三、研究性教學模式的探索與實踐
研究性教學的核心是“教學與研究相統(tǒng)一”，強調(diào)從創(chuàng)設問題情境出發(fā)、激勵、引導和幫助學生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。作為研究型大學，應充分利用師資條件和研究氛圍，開展研究性教學。本專業(yè)在日常教學中大力開展研究性教學：在理論課教學中，鼓勵教師使用啟發(fā)式、案例式、參與式教學方法，引導學生從問題出發(fā)，自由探究、自主思考，并鼓勵學生大膽質(zhì)疑已有觀點，變“授人以魚”為“授人以漁”：實驗教學中減少驗證型實驗，增加設計型、綜合型實驗的比例，要求學生自主完成設計、自主分析和解決所遇到的問題，激發(fā)其探索精神和研究意識。此外，通過對研究性教學的不斷探索，我們還按照以下途徑推進研究性教學。
1、導師制——引導學生盡早進入實驗室，感受科研氣氛。學生在二年級開始選擇導師，通過學生與老師的雙向選擇，達到以“本科生導師制”為主的一對一指導。學生可以跟隨導師進行研究性學習，盡早進入實驗室感受科研氣氛，為今后的工程實踐工作打下良好的基礎。充分利用博士、碩士研究生資源，參與導師的科研工作，指導本科生的學習和生活。不同層次的學生通過共同的導師聯(lián)系起來，互相學習，合作研究，形成本科生、研究生、教師三者間密不可分的聯(lián)系。
2、開設創(chuàng)新研修課——實現(xiàn)學習、研究一體化。我校自2007年開設創(chuàng)新研修課，本專業(yè)已開出23門，課程均由博士生導師擔任主講教師。每期選修人數(shù)限制在6～10人，課程內(nèi)容以實踐、研究為主。課程內(nèi)容以教師相應的科研項目為依托，從項目中提煉，突出實踐性、創(chuàng)新性。使學生在教學過程中參與研究，實踐了集“知識傳授與研究創(chuàng)新”為一體的“以教師為主導，以學生為主體”的研究性教學新模式。
3、實施大學生創(chuàng)新實驗計劃——引導學生自主研究。大學生創(chuàng)新實驗計劃以項目為載體，由本科生個人或團隊，在導師的指導下，自主選題，自主進行實驗方法設計，獨立組織實施并進行數(shù)據(jù)分析、處理和撰寫總結報告。在完成項目過程中學生分析問題、解決問題和團隊協(xié)作的能力得以充分鍛煉。在2008、2009兩年的大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目評獎中，我專業(yè)的23個項目中獲得5項一等獎，3項二等獎、4項三等獎。
4、開展學科競賽活動——激發(fā)學生創(chuàng)新潛能。學科競賽緊密結合教學內(nèi)容，以競賽的方法，鍛煉學生理論聯(lián)系實際和獨立工作的能力。通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，磨煉意志，增強自信。本專業(yè)根據(jù)學校的有關政策，積極組織學生參加電子設計、數(shù)學建模等競賽，成效顯著。
1.引言
目前全國已有311所院校開設了電氣工程及其自動化專業(yè)。電氣工程專業(yè)高等教育出現(xiàn)了百家爭鳴、各具特色的格局。雖然眾多高校紛紛設立電氣工程學科，但是教學水平和學生素質(zhì)參差不齊。我校電氣工程及其自動化專業(yè)是2004年開始招生的，通過借鑒和分析其它高校相同專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及實踐教學體系，結合區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和我校的辦學定位，從人才培養(yǎng)模式、課程教學體系、實踐環(huán)節(jié)等方面進行規(guī)劃和設計，經(jīng)過近十年來的努力，我校電氣工程及其自動化專業(yè)，形成該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)特色。2007年成為學校確定的重點建設專業(yè)，給予了重點支持和投入，2008年成為浙江省重點建設專業(yè)，校優(yōu)勢專業(yè)。
2.創(chuàng)建人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
2.1 找準定位，明確方向。
從2004年招生以來，經(jīng)過了3次人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，遵循了強化基礎、注重能力、按寬口徑培養(yǎng)的改革原則，基本思路是突出創(chuàng)新性、應用型人才培養(yǎng)的目標，體現(xiàn)電氣工程新理論、新技術的應用，更加體現(xiàn)服務地方經(jīng)濟的根本。因此，專業(yè)要適應地方經(jīng)濟建設的需要，適應科學技術的進步，適應學生就業(yè)需求，明確理論和實踐的規(guī)格要求，要在培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)突出創(chuàng)新性、應用型。圍繞嘉興地區(qū)光伏產(chǎn)業(yè)基地、風力發(fā)電產(chǎn)業(yè)基地、以及浙江省制造業(yè)基地、水電、熱電聯(lián)產(chǎn)巨大的系統(tǒng)優(yōu)勢，根據(jù)地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的實際，特別是多元化的電力企業(yè)布局和嘉興學院自身的辦學條件，專業(yè)設置了電氣傳動與控制、電力系統(tǒng)自動化2個方向。專業(yè)人才目標是：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握電氣工程及其自動化的知識和技術，具有較強工程實踐能力，能夠在工業(yè)電氣傳動控制領域、電力系統(tǒng)自動化領域，從事與電氣工程有關的裝備制造、系統(tǒng)運行、自動控制、試驗分析、技術開發(fā)和經(jīng)營管理工作的應用型高級專門人才。
專業(yè)一直堅持專業(yè)的培養(yǎng)目標和辦學定位，加強的應用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，探索和創(chuàng)新具有本專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，為裝備制造業(yè)、電力工業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型人才，為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。
2.2 創(chuàng)新型與應用型協(xié)調(diào)，探索人才培養(yǎng)模式。
以深化教學改革為動力，以培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新能力、應用能力的電氣工程高素質(zhì)應用型人才為核心，以提高辦學水平和教學質(zhì)量為目的，通過積極開展教學研究，轉變教育思想和觀念，深化教學改革，在人才培養(yǎng)模式上進一步將創(chuàng)新型與應用型融合，構建適宜的培養(yǎng)模式，既重視學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也將學生應用能力的訓練落到實處，做到二者兼顧，不偏不廢，切實保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
強化創(chuàng)新型和應用型人才培養(yǎng)模式的落實，依托產(chǎn)學研結合的平臺、校內(nèi)學科實驗室平臺和團隊，實施的人才培養(yǎng)模式為：
（1）加強“依托學科平臺培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)模式。
吸引學生參加實驗室開放選題、參與實驗室在研的科研項目，參加各種學科創(chuàng)新競賽，不斷提高學生的創(chuàng)新意識與能力。形成“聽中學”、“學中做”和“做中學”有機結合的環(huán)境，構建“學科實驗室+實訓基地”為平臺，橫向、縱向結合的人才培養(yǎng)模式。
（2）加強“專項培訓認證”的培養(yǎng)模式。
專項技能培訓既可以是來自校內(nèi)的，也可以是來自社會的，培訓內(nèi)容不僅是職業(yè)工種的訓練，主要是對本專業(yè)領域內(nèi)某一新技術、新產(chǎn)品的開發(fā)應用能力的訓練，并通過社會機構的認證，取得相應的資質(zhì)。從大二開始，建立了“電子電子信息技術人才認證（eitp）”、“注冊電氣工程師”、“自動化系統(tǒng)工程師（ase）”“維修電工”等認證相適應的教學模式，按照認證所必須具備的能力結構及其形成特點，專業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)目標和本文由論文聯(lián)盟//收集整理規(guī)格、能力結構要求和知識結構要求，來設置培訓課程和課程內(nèi)容，以達到培訓認證應具備的理論知識基礎、專業(yè)知識和工程實踐能力等方面素質(zhì)的培養(yǎng)要求。體現(xiàn)了“教室與實驗室結合、學校與社會結合、教育與培訓結合、專項強化與全面發(fā)展結合”。人才的市場競爭力得到加強，每屆均有學生參加專項技能培訓，培訓和資格認證率均達到80%以上。
（3）加強“五位一體”學生科技創(chuàng)新體系。
更系統(tǒng)、更充分地建設“創(chuàng)新領導小組+創(chuàng)新協(xié)會+創(chuàng)新基地+開放管理機制+創(chuàng)新活動”科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系。吸引學生實驗室開放選題、參與科研項目、參加各種技能競賽等。學生通過參與科研實踐，接觸科學前沿技術，學到先進、實用的專業(yè)知識和技能，理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的，學生長期接受工程技術和工程意識的培訓，在學生中產(chǎn)生了導向性、示范性的作用，學生參加教師的科研、參加各種競賽的積極性極大的提高，本專業(yè)每年校級及以上的科技競賽獲獎每年達到10項以上。
2.3 進一步梳理課程體系與教學內(nèi)容。
在明確培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式的前提下，以課程改革成果為依托，更新教學內(nèi)容為抓手，改革教學方法和教學手段為保證，突出課程建設為基礎性作用，進一步優(yōu)化教學內(nèi)容和課程體系，實現(xiàn)經(jīng)典與現(xiàn)代的融合，基礎課與專業(yè)課的協(xié)調(diào)，理論與實踐環(huán)節(jié)搭配的合理，為本專業(yè)構筑起有利于學生個性發(fā)展的理論和實踐教學體系，提高課程建設的質(zhì)量，梳理課程內(nèi)容和邊界，課程與培養(yǎng)規(guī)格一一對應，切實保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
經(jīng)過2006年、2009年、2012年三次進行的人才培養(yǎng)方案修訂，已經(jīng)建成了較為合理的課程體系。理論課程體系按照公共基礎課、學科平臺課和專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課三個層次設置. 同時結合區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢特點和學生就業(yè)狀況及市場需求情況，為滿足專業(yè)人才培養(yǎng)多樣化要求，注重培養(yǎng)學生知識和能力的，及時調(diào)整教學內(nèi)容。
（1） 構建模塊化、系列化課程體系設置，加強雙語教學課程建設，建立電氣傳動與控制、電力系統(tǒng)及其自動化兩個專業(yè)模塊方向的“課程庫”。
（2）更新教學內(nèi)容，增加專業(yè)選修課數(shù)量。將專業(yè)課按專業(yè)方向劃分成幾個系列模塊，使學生選修時更具有針對性和系統(tǒng)性。打破課程設置受教學計劃更新速度的限制，充實新的理論和技術，調(diào)整內(nèi)容重點，加強課程教學的針對性，如新能源發(fā)電、新能源電氣控制、物聯(lián)網(wǎng)等與國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、地方經(jīng)濟發(fā)展相關的課程。
（3）緊扣“創(chuàng)新型”“應用型”主題，改革課程設置
與教學內(nèi)容，切實拓展專業(yè)優(yōu)勢，進一步探索人才培養(yǎng)模式，采取有力措施保證“創(chuàng)新教育”不斷線，進一步突出學生能力培養(yǎng)不斷線。
（4）立足于相關課程的融合，課程重新組合，避免內(nèi)容的重復，提升課程的層次和水平，使各門課程內(nèi)容得當、邊界清晰，整體優(yōu)化課程的內(nèi)容，使課程的知識結構更加合理，內(nèi)容更加豐富、新穎。
2.4 構建實踐教學體系，拓展實習基地功能。
建立體現(xiàn)工程應用的實踐教學體系。依據(jù)課程體系的培養(yǎng)要求，建立基礎層、拓展層、創(chuàng)新層的結構化實驗教學體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，激勵學生自主實踐和能力訓練，增強學生實際能力。
（1）構建“工程導向”的實踐教學體系。
對實踐教學體系進行頂層設計。積極組織教師開展實踐教學改革，發(fā)揮工程實際背景結合緊密的優(yōu)勢，強化“面向工程、項目驅(qū)動、能力培養(yǎng)、全面發(fā)展”的教育理念，以工程為導向、以項目驅(qū)動為手段、以能力培養(yǎng)為關鍵、以全面發(fā)展為目標，進行教學實踐體系的教學改革。提升學生的創(chuàng)新能力與應用能力；以“工程”的觀念指導教學實踐，以“工程”的思路組織教學實踐。實際操作中在一門課程中，或以一門課程為主，多門課程協(xié)同，從一個工程實例入手，圍繞工程問題的提出；工程解決方案的確定；具體工程方案的設計；工程設計的實施；工程的運行維護等工程問題解決的過程，在學習課程知識的同時，培養(yǎng)學生的“工程”意識。
（2）緊密結合產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，增加新的實踐教學內(nèi)容。
依托地方、行業(yè)和校內(nèi)資源，積極與科研院所、企業(yè)單位加強聯(lián)系，拓展校外實習基地，不斷豐富實踐教學的內(nèi)容，激勵學生的學習興趣。
（3）以培養(yǎng)應用能力和創(chuàng)新能力為核心，狠抓實驗、實習、實訓環(huán)節(jié)。
省級實驗教學示范中心作為校內(nèi)實驗教學平臺，承擔“電路原理”等學科平臺課、“電機學”等專業(yè)基礎課；中央與地方共建的電氣工程實驗室負責專業(yè)課程實驗教學“工廠供電”、“電力系統(tǒng)分析”等專業(yè)方向課的實驗教學，以及電子工藝實訓、電氣工程實訓等實訓環(huán)節(jié)。新能源及耗能控制教學平臺和嵌入式系統(tǒng)教學平臺等為依托構建科研平臺，為學科建設、學生創(chuàng)新活動、研究課題開放服務；利用校外實習基地進行實習環(huán)節(jié)的教學。
（4）分類型建設校外實習基地。
目前，依托校外已建立的15個實習基地，基本滿足學生的生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習的需要。需要進一步分類型加強校外實習基地建設，主要任務有：
鞏固基地型校企合作：本專業(yè)實習教師將與企業(yè)專業(yè)技術人員合作，共同指導認識實習、生產(chǎn)實習，使學生獲得真實有效的實際經(jīng)驗。擴大畢業(yè)設計型校企合作：部分畢業(yè)設計選題結合工程實際，題目來源于企業(yè)，學校和企業(yè)共同選派導師，以“雙導師制”形式指導學生畢業(yè)設計。培育專業(yè)培養(yǎng)深度參與型校企合作：校企共同研究制定培養(yǎng)計劃，從課程設置、培養(yǎng)方向、教學的實踐環(huán)節(jié)與內(nèi)容、畢業(yè)論文的課題等全方位參與，教師需積極主動融入企業(yè)，實現(xiàn)校、企良性互動，實行校企深度合作，構建良好的合作環(huán)境。
3.專業(yè)優(yōu)勢更加凸顯、人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高
通過精心培育專業(yè)特色，學生的創(chuàng)新能力，實踐能力明顯提高，近年來，畢業(yè)生就業(yè)率高于全省同專業(yè)平均水平，保持在95%以上；畢業(yè)生考研率達到25%、達線率15%、錄取率10%，位于全校各專業(yè)前列；校級及以上的科技競賽獲獎每年達到10項以上。
電氣工程及其自動化專業(yè)在專業(yè)方向上圍繞電能的產(chǎn)生、傳輸、分配、使用，構建知識能力素質(zhì)體系。在人才培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)了強電與弱電相結合、電工技術與電子技術相結合、硬件與軟件相結合、元件與系統(tǒng)相結合。在人才培養(yǎng)模式形成了課堂與實驗室相結合、校內(nèi)與校外相結合、教育與培訓相結合、專項強化與全面發(fā)展相結合。在培養(yǎng)質(zhì)量上形成了高就業(yè)率、高考研率、高（競賽）獲獎率。專業(yè)特色體現(xiàn)在：
3.1 培養(yǎng)方向的特色。緊密圍繞發(fā)電、輸電、配電、用電四大環(huán)節(jié)進行專業(yè)培養(yǎng)方向的設計，設置電力系統(tǒng)自動化（以發(fā)電、輸電為主）、機電傳動自動化（以配電、用電為主）培養(yǎng)方向，根據(jù)應掌握的核心知識能力精心設置理論和實踐教學內(nèi)容，增加新能源發(fā)電和裝備的內(nèi)容等新型產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，主動適應地方經(jīng)濟發(fā)展，支撐培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
3.2 培養(yǎng)方法的特色。實施“在通才教育平臺上實施專項專才教育”的培養(yǎng)模式，在實施“專項技能培訓認證”的應用能力培養(yǎng)模式基礎上，創(chuàng)建“依托學科團隊培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)模式，構建培養(yǎng)“創(chuàng)新型、應用型”并舉的人才培養(yǎng)模式；使理論教學、實驗實習、專項培訓相互支撐、協(xié)調(diào)促進，實現(xiàn)了“教室與實驗室結合、學校與社會結合、教育與培訓結合、專項強化與全面發(fā)展結合”。
3.3 培養(yǎng)結果的特色。根據(jù)學生自身情況鼓勵個性成才，引導學生參加考研、競賽、培訓，逐步形成各三分之一比例。考研比例20%以上（錄取10%以上），參加學科競賽比例20%以上（獲獎約20%），參加培訓比例80%以上（獲得職業(yè)職稱資格認證50%以上）。
進一步凝練和提高已經(jīng)初步形成的專業(yè)特色，堅持內(nèi)涵發(fā)展，在原有基礎上積極創(chuàng)新，總體培養(yǎng)質(zhì)量有更大的提高。
4.培養(yǎng)效果的跟蹤和反饋
建立了創(chuàng)新型、應用型人才培養(yǎng)的閉環(huán)系統(tǒng)。將培養(yǎng)方案中的理論教學和實踐教學作為控制通道；研合作機制作為修正系數(shù)；學生參與科技競賽、社會與用人單位評價和畢業(yè)生反饋評價作為反饋通道。產(chǎn)學通過這個閉環(huán)系統(tǒng)，及時跟跟蹤和反饋培養(yǎng)效果，調(diào)整和修改培養(yǎng)方案，以滿足社會對人才培養(yǎng)的需求。
5.結論
電氣工程專業(yè)自成立以來，立足于面向區(qū)域經(jīng)濟建設培養(yǎng)人才，突出工程教育，注重實踐能力的培養(yǎng)目標，長期致力于人才培養(yǎng)模式改革與實踐。經(jīng)過多年的探索和實踐，我們積累了比較豐富的經(jīng)驗，也取得了一系列的改革成果；深化教學改革提高了教學質(zhì)量；依托學科平臺培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進了學生自主發(fā)展；五位一體的學生創(chuàng)新體系提高了學生的學習能力和學習興趣；深度參與型校企合作增強了學生的實踐能力；畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位的贊譽。
