《廣東教育·教研版》自2006年創(chuàng)刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為44-1145/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。作為一本專(zhuān)注于廣東省教育事業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，其定位清晰，旨在教育科研與教育實(shí)踐之間搭建起一座溝通的橋梁。這本雜志不僅承載著推動(dòng)教育理論和實(shí)踐交流的重要使命，更是促進(jìn)廣東省教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵力量。

從雜志的出版目的來(lái)看，它致力于促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的深度結(jié)合。在教育領(lǐng)域，理論與實(shí)踐往往相輔相成，相互促進(jìn)。理論可以為實(shí)踐提供指導(dǎo)，而實(shí)踐則是檢驗(yàn)理論是否科學(xué)、合理的最佳場(chǎng)所。這本雜志通過(guò)收錄原創(chuàng)性的教育研究論文，鼓勵(lì)教育工作者們從理論層面深入探討教育問(wèn)題，同時(shí)，通過(guò)教育實(shí)踐案例的分享，讓理論成果在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和應(yīng)用。

其次，雜志面向全省范圍內(nèi)的教師、教育管理者和教育研究人員，這一廣泛的讀者群體確保了雜志內(nèi)容的豐富性和多樣性。教師們可以在這里分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，教育管理者可以從中獲取管理上的啟示和借鑒，而教育研究人員則可以借助這一平臺(tái)展示自己的研究成果，推動(dòng)教育研究的深入發(fā)展。