高等理科教育雜志收錄論文類型主要包括：理論前沿、卷首語、理科研究、大學轉(zhuǎn)型發(fā)展、管理新探、全球視野、教師發(fā)展、學生發(fā)展、教學改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等。
雜志論文要求：
1、基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目各稱及編號。
2、正文標題：正文標題的層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。正文一級標題用加粗的宋體4號字，二級以下標題用加粗的宋體小4號字。
3、關(guān)鍵詞標注3~8個，選詞要規(guī)范；中英文關(guān)鍵詞一一對應(yīng)，英文縮寫應(yīng)先給出全稱。
4、評審結(jié)果將返回作者進行修改，并按要求修改之后再出版。
5、作者署名的順序和人數(shù)由作者自定，須中英文署名。第一作者必須能對編輯部的修改意見進行核修，須留電話、E-mail，收刊詳細地址、郵編。
高等理科教育雜志是由中華人民共和國教育部主管，蘭州大學;全國高等理科教育研究會主辦的部級期刊，影響因子為：1.22。順應(yīng)社會的發(fā)展，雜志獲得了多項榮譽：中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、中國學術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊、RCCSE學術(shù)期刊等。
雜志往期論文摘錄展示
建構(gòu)具身思維的混合學習模式設(shè)計與實踐
知識生產(chǎn)模式視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與探索
多元與協(xié)同：一流學科建設(shè)經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)的研究走向——基于CNKI主題的元分析
教師教學考核評價與激勵機制的探索——以福州大學公共基礎(chǔ)課教師為例
自我研究：教師教育者專業(yè)發(fā)展的重要途徑
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