發(fā)布時(shí)間:2022-09-22 06:59:33
序言:寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的轉(zhuǎn)正定級(jí)申請(qǐng)書(shū)樣本,期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā),請(qǐng)盡情閱讀。
【新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文一】尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我于二xx年四月一日進(jìn)入管委會(huì),根據(jù)單位的需要,目前在辦公室從事秘書(shū)工作。到今天,一年的試用期已滿(mǎn),根據(jù)我委的規(guī)章制度,現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為管委會(huì)正式員工。
作為一個(gè)只有過(guò)國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)工作經(jīng)歷的年青人,初到行政部門(mén)工作,曾經(jīng)對(duì)單位的為人處事、工作程序著實(shí)有些困惑,但是單位寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的文化底蘊(yùn),尤其是委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和部門(mén)同事的熱情幫助,讓我很快完成了工作角色的轉(zhuǎn)變。
一年來(lái),我一直嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù),同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu);專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教,不斷提高充實(shí)自己,希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面,為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然,初入單位,難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒,后事之師,這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面,杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此,我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指引和幫助,感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤給予忠懇的指正。
來(lái)到這里工作,我最大的收獲莫過(guò)于無(wú)論在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與提高,激勵(lì)我在工作中不斷前進(jìn)與完善。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作,為管委會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,展望美好的未來(lái)!
此致 敬禮
申請(qǐng)人:
申請(qǐng)日期:xxxx年11月12日
【新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文二】尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我于XX年9月通過(guò)招考分配到xx鎮(zhèn)中心學(xué)校工作,之后被借調(diào)到xx縣第二中學(xué)工作,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,工作得到了實(shí)踐鍛煉,思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要,體會(huì)到了做教師的滋味,懂得了教師的責(zé)任,同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力,還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿(mǎn)之際,特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),并對(duì)我三年來(lái)的情況匯報(bào)如下:
一、教學(xué)方面
我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏,遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,努力尋找解決方法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書(shū)多聽(tīng)課,要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫(xiě)好。同時(shí),我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng),并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思,不斷、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長(zhǎng)。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
教書(shū)之余,我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí),博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面,提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師,肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托,我深切地認(rèn)識(shí)到,提高政治思想覺(jué)悟,是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙,尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺(jué)修養(yǎng),腳踏實(shí)地,奮發(fā)圖強(qiáng),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面:
在生活上,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,謹(jǐn)遵正人先正己的古訓(xùn),時(shí)刻提醒自己,重視為人師表的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,盡量不給學(xué)校添麻煩,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生,為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作,在此之際,我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
【新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文三】xx教育局:
我叫xx,男,19xx年x月x日生于xx市xx縣,x年x月畢業(yè)于x大學(xué)xx專(zhuān)業(yè)(xx學(xué)歷)。xx年x月參加xx縣教師招聘考試,通過(guò)筆試、面試、體檢,x月x日被分配到xx小學(xué)參加教育工作。
自x年x月參加工作以來(lái),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人的原則,服從上級(jí)及學(xué)校工作安排,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。
在政治思想方面:自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高政治思想素質(zhì),積極參與效能宜良和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),并用心實(shí)踐;認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念;積極參加校本教研和校本培訓(xùn);積極參與上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在真抓實(shí)干中提升自我。
在教育教學(xué)方面:定期給自己充電,自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,及時(shí)更新教學(xué)方法,全面推行素質(zhì)教育,努力提升教學(xué)質(zhì)量;積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課堂教學(xué)模式活動(dòng)及上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng);虛心向同行請(qǐng)教,博采眾長(zhǎng),為成為一名新形勢(shì)下的好教師不斷開(kāi)拓進(jìn)取。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下,我在思想、工作、學(xué)習(xí)各方面都取得了很大進(jìn)步,同時(shí)得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的充分肯定,使稚嫩的我逐漸成熟,實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的快速轉(zhuǎn)變。同時(shí),我在工作中也存在一些不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),總結(jié)得失,積極進(jìn)取,在努力工作的同時(shí)更要用心工作,用更大的熱情投入到今后教育教學(xué)工作中,在實(shí)踐中不斷激發(fā)潛能和提升自我,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
特申請(qǐng)轉(zhuǎn)正定級(jí),望給予批準(zhǔn)為謝。
關(guān)鍵詞: 高校畢業(yè)生檔案 存在問(wèn)題 反思
一
人事檔案是記錄一個(gè)人的主要經(jīng)歷、政治面貌、品德作風(fēng)等個(gè)人情況的文件材料,起著憑證、依據(jù)和參考的作用。其中高校畢業(yè)生的檔案是個(gè)體人事檔案的重要組成部分。當(dāng)學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后,就從學(xué)生人的身份轉(zhuǎn)換成社會(huì)人的身份,面臨參加養(yǎng)老保險(xiǎn)、轉(zhuǎn)正定級(jí)、考研、出國(guó)、考公務(wù)員,甚至于工齡和退休金的計(jì)算等與自己切身利益密切相關(guān)的問(wèn)題,而這些問(wèn)題都直接與高校畢業(yè)生的檔案記載內(nèi)容掛鉤。
高校畢業(yè)生的人事檔案是由畢業(yè)生的學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換而來(lái)的,高校畢業(yè)生的學(xué)籍檔案主要是指通過(guò)參加全國(guó)統(tǒng)一考試并被錄取的大中專(zhuān)學(xué)生的檔案。它主要由以下幾部分組成:學(xué)生的入學(xué)材料、高校畢業(yè)生登記表、綜合測(cè)評(píng)表、學(xué)籍卡、組織關(guān)系及學(xué)生在校的獎(jiǎng)懲情況等。學(xué)生在校期間的這些材料共同組成了其學(xué)籍檔案,當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后,由學(xué)校就業(yè)主管部門(mén)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際就業(yè)派遣情況在其學(xué)籍檔案中放入畢業(yè)生報(bào)到證,并由學(xué)校相關(guān)部門(mén)通過(guò)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)——機(jī)要局轉(zhuǎn)遞給畢業(yè)生的就業(yè)單位的人事部門(mén)或其委托的相關(guān)的人才交流機(jī)構(gòu)。這時(shí),學(xué)生的學(xué)籍檔案才正式轉(zhuǎn)化成其人事檔案,這個(gè)轉(zhuǎn)化必須通過(guò)畢業(yè)生與用人單位或委托的人才交流機(jī)構(gòu)簽訂相關(guān)就業(yè)協(xié)議,并履行相關(guān)畢業(yè)程序并取得報(bào)道證后,才能最終得以實(shí)現(xiàn),并標(biāo)志著畢業(yè)生由學(xué)生人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。
二
當(dāng)前高校在畢業(yè)生檔案管理方面主要存在以下幾方面的問(wèn)題:
1.畢業(yè)生檔案材料內(nèi)容的不完整性。首先,畢業(yè)生檔案材料的來(lái)源渠道非常廣泛。除學(xué)籍卡來(lái)源于教學(xué)管理部門(mén)外,其他材料主要來(lái)自于各教學(xué)院系、相關(guān)職能部門(mén)和學(xué)生本人,這些材料主要涉及學(xué)生在德智體美勞等方面的素質(zhì)材料,內(nèi)容繁雜,數(shù)量龐大,在收集過(guò)程中非常容易產(chǎn)生片面或者重復(fù)的現(xiàn)象。其次,畢業(yè)生檔案材料的收集時(shí)間跨度大。從學(xué)生入學(xué)之初的初高中學(xué)籍檔案,到學(xué)生在高校期間各學(xué)期的學(xué)習(xí)記錄、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、直至最后的畢業(yè)生登記表和鑒定表,這個(gè)跨度至少要3到4年的時(shí)間,學(xué)校經(jīng)手人可能更替,從而造成材料的缺失,不利于學(xué)生檔案的完整和統(tǒng)一。最后,畢業(yè)生檔案材料的內(nèi)容完整性、延續(xù)性強(qiáng)。有的學(xué)生是團(tuán)員,可檔案中缺少了中學(xué)時(shí)期的入團(tuán)志愿書(shū);有的是學(xué)生黨員,卻缺少入黨申請(qǐng)書(shū)和轉(zhuǎn)正報(bào)告;有的學(xué)生在畢業(yè)生登記表獎(jiǎng)勵(lì)一欄中,寫(xiě)了不少榮譽(yù),但在檔案中沒(méi)有這些榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)證明材料;材料的不延續(xù)和不完整,容易給人造成材料不實(shí)的印象。
2.檔案的保管和轉(zhuǎn)移過(guò)程中的不規(guī)范性。首先根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策,畢業(yè)生畢業(yè)后暫時(shí)找不到就業(yè)單位的,其檔案可免費(fèi)由學(xué)校保存兩年,暫時(shí)保存在學(xué)校。這就造成每年畢業(yè)季,因?yàn)閾駱I(yè)過(guò)程中的種種問(wèn)題,很多畢業(yè)生都會(huì)要求暫時(shí)將檔案保留在學(xué)校,這些學(xué)生往往對(duì)畢業(yè)生檔案的重要性認(rèn)識(shí)不足,很多學(xué)生并沒(méi)有按要求在一到兩年后轉(zhuǎn)移走自己的檔案,日積月累,越來(lái)越多的檔案會(huì)積壓在學(xué)校,使得本就有限的檔案庫(kù)房不能承載,檔案管理人員不勝重荷,難免會(huì)造成疏漏;其次,由于學(xué)校機(jī)構(gòu)調(diào)整,檔案管理人員的不穩(wěn)定性,難免個(gè)別檔案管理人員責(zé)任心欠缺,從而在檔案收集和保管過(guò)程產(chǎn)生失誤,造成學(xué)生檔案的損壞或遺失,給學(xué)生就業(yè)和今后的調(diào)動(dòng)、晉升造成無(wú)法挽回的損失;最后,由于個(gè)別檔案管理人員的政策性不強(qiáng),有時(shí)會(huì)為了圖省事,不是通過(guò)機(jī)要局這一專(zhuān)門(mén)的途徑流轉(zhuǎn)畢業(yè)生檔案,而是將檔案通過(guò)快遞、EMS等方式寄送學(xué)生檔案,更有甚者直接將檔案交給學(xué)生,從而出現(xiàn)學(xué)生自帶檔案的現(xiàn)象,這些不規(guī)范的檔案流轉(zhuǎn),就更容易出現(xiàn)畢業(yè)生檔案的損壞或遺失,將會(huì)給學(xué)生日后辦理相關(guān)手續(xù)帶來(lái)諸多麻煩。
3.畢業(yè)生檔案材料的不規(guī)范性。首先是由于大多數(shù)學(xué)校對(duì)檔案材料的用紙、書(shū)寫(xiě)及格式?jīng)]有明確的規(guī)定,造成歸檔的檔案材料有的用A4紙張,有的用16K紙張,造成畢業(yè)生檔案裝訂的不齊整;其次是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,有的學(xué)生的入檔材料甚至用圓珠筆書(shū)寫(xiě),這些用圓珠筆書(shū)寫(xiě)的材料一般幾年后就變得模糊,會(huì)給日后檔案保存帶來(lái)很大的困難;最后,學(xué)生的獎(jiǎng)懲材料,甚至有的學(xué)生的《畢業(yè)生登記表》中都會(huì)有公章和系部意見(jiàn)的現(xiàn)象。
三
為了避免以上問(wèn)題的出現(xiàn),高校需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:
1.高校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生檔案工作的重視,從人財(cái)物等方面積極支持畢業(yè)生檔案工作。從院系、到學(xué)校都要配備固定的畢業(yè)生檔案管理人員;配備專(zhuān)門(mén)的畢業(yè)生檔案室或庫(kù)房;做好相關(guān)工作的獎(jiǎng)懲條例,充分調(diào)動(dòng)相關(guān)工作人員的積極性。
2.高校要加強(qiáng)畢業(yè)生檔案管理的制度化建設(shè)工作。明確畢業(yè)生檔案管理的條例、分工及職責(zé),并要嚴(yán)格按照《檔案法》的要求,規(guī)范畢業(yè)生檔案工作。
3.加強(qiáng)檔案管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任心的提升,確保檔案材料的質(zhì)量。要求檔案管理人員有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,積極鉆研檔案管理相關(guān)業(yè)務(wù),規(guī)范畢業(yè)生檔案的流轉(zhuǎn);同時(shí),要不斷提升責(zé)任心,本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨,確保畢業(yè)生檔案材料的規(guī)范與完整。
4.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)生檔案材料的重要性。首先,畢業(yè)生在填寫(xiě)相關(guān)材料時(shí),本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真填寫(xiě),不能敷衍了事;其次,畢業(yè)生一定要關(guān)心自己的檔案。如果是正常派遣的學(xué)生,學(xué)校會(huì)通過(guò)機(jī)要局寄送畢業(yè)生檔案,學(xué)生可以在畢業(yè)生檔案寄出兩個(gè)月之后,向相關(guān)人事部門(mén)進(jìn)行查詢(xún),如果檔案未收到,就要及時(shí)向?qū)W校相關(guān)部門(mén)查詢(xún),確認(rèn),以保證自己的畢業(yè)生檔案不缺失;最后,如果學(xué)生在畢業(yè)后暫時(shí)未找到就業(yè)單位,而將其檔案托管保存在學(xué)校的,在明確了用人單位后,就要及時(shí)到學(xué)校辦理相關(guān)就業(yè)手續(xù),以便學(xué)校正常轉(zhuǎn)遞檔案,不要誤以為既然學(xué)校能夠免費(fèi)保存,就不用再到人才交流機(jī)構(gòu)托管了。其實(shí),學(xué)校保存的只是畢業(yè)生的“學(xué)籍檔案”,只發(fā)揮存放的作用,不能以此為依據(jù)為學(xué)生開(kāi)具相關(guān)的證明材料。在社會(huì)上,真正發(fā)揮作用的是由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)成的人事檔案,只有所在單位的人事部門(mén)或委托的人才交流機(jī)構(gòu)才有權(quán)利開(kāi)具相關(guān)證明,辦理相關(guān)事項(xiàng)。
因此,無(wú)論是高校還是學(xué)生都要重視畢業(yè)生的檔案,使畢業(yè)生的檔案發(fā)揮應(yīng)有的作用,更好地為學(xué)生,為社會(huì)服務(wù)。
參考文獻(xiàn):