發(fā)布時(shí)間：2022-08-07 08:14:45
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的一年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、全冊重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用彩筆表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體以及豐富畫面的色彩。
5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。
（二）難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。
3、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
四、措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間內(nèi)容課時(shí)
第一周到第八周：部分書本內(nèi)容——16課時(shí)
第九周到第十五周：兒童畫——18課時(shí)
從知識、能力思維兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。通過“情景任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授、演練、小組協(xié)助”學(xué)習(xí)，開展信息技術(shù)學(xué)業(yè)性評價(jià)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解和掌握使用Flash進(jìn)行補(bǔ)間動(dòng)畫的基本操作。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，綜合設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)，活學(xué)活用，讓學(xué)生帶著這個(gè)任務(wù)對多媒體素材進(jìn)行再加工，去感受作品完成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
（1）進(jìn)一步理解幀、關(guān)鍵幀和元件的概念。
（2）了解Flash簡單對象移動(dòng)和形變動(dòng)畫的制作方法和技巧。
（3）了解移動(dòng)動(dòng)畫和變形動(dòng)畫操作的不同點(diǎn)，及各自的操作特點(diǎn)。
2.過程與方法
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生積極構(gòu)思探索，舉一反三，按意愿制作出動(dòng)畫的能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)助精神和正確的評價(jià)意識。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生積極探索，敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。
（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，欣賞他人，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
⒈教學(xué)重點(diǎn)：以同桌為單位，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下有序開展制作“同桌的你”動(dòng)畫，并能展示自己的作品，評價(jià)他人的作品。
2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出符合主題，帶有個(gè)性的作品。最后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)作品并作出評價(jià)。
五、教學(xué)策略與手段
本課是一堂綜合應(yīng)用課，而不是學(xué)習(xí)工具軟件課，所以整堂課是以活動(dòng)（制作一個(gè)介紹同桌的動(dòng)畫）為主線，以網(wǎng)絡(luò)和工具軟件為技術(shù)活動(dòng)平臺，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。鑒于此，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師指導(dǎo)下的學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的方法。
六、教學(xué)過程
⒈導(dǎo)入（3分鐘）
（課間播放MTV《同桌的你》）
【教師活動(dòng)】
同桌，一個(gè)溫馨的、讓人想起美好往事的代名詞。無論誰提到“同桌”這一字眼，心里涌現(xiàn)的必定是你曾經(jīng)的，或者現(xiàn)在的，甚至是將來的他（她）的音容笑貌，就會想起和同桌一起的時(shí)光，想起那首經(jīng)典的校園民謠《同桌的你》，慨嘆那句“你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。”今天就請各位同學(xué)分別來介紹一下自己的同桌，讓我們來了解一下你身邊這個(gè)人的特點(diǎn)，或者你們之間發(fā)生的故事。
【學(xué)生活動(dòng)】
欣賞MTV《同桌的你》，同時(shí)和同桌交流。
2.教學(xué)內(nèi)容（7分鐘）
（1）“動(dòng)畫作品分析”（5分鐘）。
【教師活動(dòng)】
問題1：在這個(gè)動(dòng)畫里面用到了哪些素材？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論回答（圖片、聲音、文字）。
【問題2】我們來分析一下是如何來處理這些素材的。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論，請一位學(xué)生回答。
【教師活動(dòng)】
一張簡單的Flas，它通常由聲音、圖片、文字組成，聲音和圖片要圍繞主題來選擇。其中，聲音可以從網(wǎng)上搜索，也可以用cooledit錄制，圖片可以找現(xiàn)成的，有能力的同學(xué)也可以自己繪制。在資料找好之后，把聲音和圖片導(dǎo)入到Flash中，作為元件使用。而文字起到畫龍點(diǎn)睛的作用，一般由自己來創(chuàng)作。
【學(xué)生活動(dòng)】理清思路，準(zhǔn)備開始創(chuàng)作。
（2）明確任務(wù)（2分鐘）。
【教師活動(dòng)】在下面的時(shí)間里，請大家完成下面幾個(gè)任務(wù)：
①完成一個(gè)介紹你同桌的Flas。
②在作品的自我評價(jià)里面寫上你使用了哪些技術(shù)，你的得意之處，有沒有把你的構(gòu)思完全表達(dá)出來，以后要加強(qiáng)哪方面的學(xué)習(xí)。
③欣賞和評價(jià)其他同學(xué)的作品，特別是你同桌的。
接下來就請大家發(fā)揮想象力，來完成你的作品，看誰的作品最能抓住你同桌的特點(diǎn)！
3.學(xué)生創(chuàng)作階段（25分鐘）
【學(xué)生活動(dòng)】
（1）構(gòu)思作品，與同桌交流。
（2）搜索和處理資料。
（3）利用Flash完成作品。
（4）上傳并填寫自我評價(jià)表。
（5）欣賞并評價(jià)其他同學(xué)的作品。
【教師活動(dòng)】
（1）引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的步驟、方法的指導(dǎo)下開展制作“我的同桌”的動(dòng)畫。
（2）巡視、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并以旁白的形式予以指導(dǎo)和溝通。
（3）教師在巡視的過程中有意識地留意一些典型作品，并進(jìn)行記錄。
4.評價(jià)展示作品（7分鐘）
【教師活動(dòng)】
讓學(xué)生上臺展示，介紹自己的作品。
【學(xué)生活動(dòng)】
對作品進(jìn)行點(diǎn)評。
【設(shè)計(jì)意圖】
考查學(xué)生分享信息的意識；客觀評價(jià)他人作品的能力。
5.教師總結(jié)，拓展提升（3分鐘）
本課選自浙江教育出版社陶增樂主編的《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修模塊，在尊重教科書內(nèi)容（3.5.2二維動(dòng)畫的制作）的原有基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入加工，也可以說是Flash的一堂綜合實(shí)踐課。設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
（1）情境導(dǎo)入階段：課間播放MTV《同桌的你》，加上一段導(dǎo)入語，為學(xué)生營造了一種愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的積極情感得以充分激發(fā)，也能順其自然地引出本課的主題――制作一個(gè)介紹同桌的Flash，開門見山地明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）探索、交流階段：通過一個(gè)Flash案例的分析，讓學(xué)生了解Flas的制作過程，讓他們清楚如何把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，并開始構(gòu)思自己的作品。構(gòu)思過程實(shí)際上是一個(gè)創(chuàng)意過程，我安排同桌學(xué)生一起進(jìn)行商議、策劃。這樣一來，每個(gè)學(xué)生有自己的構(gòu)思，也能通過他人的構(gòu)思拓寬自己的思路，確保接下來創(chuàng)作出的動(dòng)畫豐富多彩、各有特色。
（3）創(chuàng)作、共享階段：學(xué)生綜合運(yùn)用Flash操作命令進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作，操作過程中，學(xué)生可以互幫互助，合作進(jìn)行求知探索，最后，期待每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)畫，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控功能，隨時(shí)監(jiān)看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，或通過網(wǎng)絡(luò)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，或通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋學(xué)生操練中出現(xiàn)的共性問題。
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固確立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本的素質(zhì)教育觀念，引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
二、教學(xué)工作
1、有計(jì)劃、有目的的組織好每大周一次的教研活動(dòng)，明確音樂、體育、美術(shù)教育改革方向，提高對音樂、體育、美術(shù)教育規(guī)律的認(rèn)識。
2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學(xué)課程，寫好教案，統(tǒng)一本學(xué)科進(jìn)度。
3、開展教學(xué)研討活動(dòng)，提升自我綜合素養(yǎng)。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程教學(xué)要點(diǎn)，深刻理教材，做好測試工作，并進(jìn)行質(zhì)量分析。
（一） 體育工作方面
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，結(jié)合我校的學(xué)生及場地器材的實(shí)際情況，做好教材、進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)明確、安全措施落實(shí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。
2、落實(shí)課堂常規(guī)，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以人為本，重視學(xué)生的主體地位。
3、上課前充分準(zhǔn)備好場地器材、布置合理整齊衛(wèi)生良好的教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)安全教育，防止傷害事故發(fā)生。
4、利用課外體育活動(dòng)課，積極組織好學(xué)生的課外體育活動(dòng)。
5、抓好課間操的做操質(zhì)量，做操時(shí)要求動(dòng)作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責(zé)。
（二）藝術(shù)工作方面
1、組建課外藝術(shù)小組活動(dòng)，培養(yǎng)藝術(shù)特長生。
2、籌備添置藝術(shù)教室設(shè)備，爭取音樂課、美術(shù)課以及舞蹈隊(duì)、美術(shù)小組的活動(dòng)能用上專門教室。
三、場地器材管理
1、協(xié)調(diào)好器材的使用、保管。
2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數(shù)量和現(xiàn)有數(shù)量，違章?lián)p壞物品要按有關(guān)賠償制度賠償。
3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用結(jié)束后要?dú)w還原處。
四、 主要工作安排
九月
1、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、 教研工作計(jì)劃 全組教師
2、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作安排 曹繼鋒
十月
1、校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會籌備 曹繼鋒
2、美術(shù)研討課 劉漢軍
十一月
1、校高二年級男子籃球運(yùn)動(dòng)會籌備 昌倫雄
2、體育研討課 汪中義
十二月
1、體育研討課 李中元
2、音樂研討課 顧文慧
元月
1、撰寫學(xué)期教研工作總結(jié)； 全組教師
2、撰寫論文，選拔優(yōu)秀論文參加上級各類評比；
3、教學(xué)反思 曹繼鋒
競賽活動(dòng)安排
1、10月上旬廣播操比賽
2、10月中旬教工籃球比賽
3、10月中旬校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會
4、10月下旬市中學(xué)生田徑比賽
5、10月下旬高二年級男子籃球比賽
6、11月上旬高一年級拔河比賽
7、11月中旬高一女子跳繩比賽
關(guān)鍵詞：課程體系 教學(xué)內(nèi)容 中職教育 特殊教育
中圖分類號：G423.02 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0061-02
1 問題的提出
我國殘疾人職業(yè)教育發(fā)展到今天已取得長足進(jìn)步，但在課程體系和教學(xué)內(nèi)容方面仍存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.1 特殊中職教育起步晚、基礎(chǔ)薄弱
部分特殊中職學(xué)校是從各省市殘疾人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)演變而來，專業(yè)設(shè)置、課程體系與教學(xué)內(nèi)容都是邊實(shí)踐邊摸索，無規(guī)律可遵循，無經(jīng)驗(yàn)可借鑒，大部分簡單照搬普通職業(yè)教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)的職業(yè)教育課程知識的實(shí)用性不強(qiáng)，理論過深、過難，容量過大，缺乏相應(yīng)的職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中感到種種阻力與不適。
1.2 特殊中職學(xué)校教師大多來自非特教專業(yè)
特殊中職學(xué)校教師大多來自非特教專業(yè)，或從普通教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)行而來，教育理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法上都存在不適應(yīng)殘疾人職業(yè)教育的情況。各特殊中職學(xué)校自己定專業(yè)、選教材，教師缺乏專門的培訓(xùn)，基本上處于各自為戰(zhàn)、民間聯(lián)系的狀態(tài)。
1.3 殘疾人職業(yè)教育教材建設(shè)的進(jìn)展較為緩慢
如中職視障生只有專業(yè)課教材，缺少文化課教材，推拿按摩專業(yè)中職教材采用雙拼盲文，而高職專科和本科教育階段的專業(yè)教材采用現(xiàn)行盲文，銜接起來比較困難。另無專門針對聽障生的美術(shù)教材，普通中職文化課教材對聽障生來說偏難、偏繁，未考慮他們的認(rèn)知特點(diǎn)等。
《國務(wù)院關(guān)于“十五”期間進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育改革和發(fā)展的意見》指出，各級教育行政部門和學(xué)校要根據(jù)社會需求確定勞動(dòng)技能和職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》在提出要“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”時(shí)，也特別強(qiáng)調(diào)要“根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容”。在新時(shí)期發(fā)展殘疾人職業(yè)教育過程中，職業(yè)教育改革必須深入到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等微觀層面，探尋出一套既切合殘疾學(xué)生實(shí)際，又能滿足崗位需求的課程體系。有的放矢地重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，最大程度提高殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，為將來的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2 課程體系改革的研究與實(shí)踐
針對特殊中職學(xué)校課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容選擇上存在的問題，湖南省特教中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱湖南特教中專）根據(jù)自身實(shí)際，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確立了“夯基礎(chǔ)、拓口徑、強(qiáng)技能、提素質(zhì)、助融入”的殘疾學(xué)生培養(yǎng)模式，按照殘疾人生理特點(diǎn)和市場所需，從實(shí)際出發(fā)，確定按殘疾人分類、按崗位分層的“實(shí)用型、技能型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成有機(jī)銜接、相互支撐、完整統(tǒng)一的殘疾學(xué)生培養(yǎng)方案，以幫助廣大殘疾人融入主流社會。
2.1 修訂教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系
在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，湖南省特教中專對學(xué)校兩大傳統(tǒng)專業(yè)――美術(shù)和推拿按摩專業(yè)的原有課程體系進(jìn)行了大膽改革，有的放矢地增減相關(guān)課程。
首先，調(diào)整專業(yè)課與文化課比例。參照普通職業(yè)教育專業(yè)課和文化課的比例和課時(shí)分配為7∶3或6∶4的比例，根據(jù)課程體系構(gòu)建的具體情況，調(diào)整美術(shù)專業(yè)整體專業(yè)課和文化課比為6.7∶3.3，調(diào)整推拿按摩專業(yè)整體專業(yè)課和文化課比為7.6∶2.4。
其次，調(diào)整理論課與實(shí)踐課的相互關(guān)系。我校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的主體是聽障學(xué)生和肢殘學(xué)生，文化層次相對較低，對于較深的理論知識難于接受和理解，因此采取“先實(shí)踐后理論”的方式，課程設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)上更偏向于實(shí)踐操作。推拿按摩專業(yè)教學(xué)對象的主體是視障學(xué)生，文化層次參差不齊，學(xué)生難于接受較深的醫(yī)學(xué)課程理論知識，因此實(shí)施分層教學(xué)，理論課和實(shí)踐課堅(jiān)持“重實(shí)踐，理論夠用”的原則，夯實(shí)基礎(chǔ)理論，突出專業(yè)技能。突出專業(yè)臨床課如《傷科按摩學(xué)》《內(nèi)科按摩學(xué)》及《病理學(xué)》等課程，加大其比例，適當(dāng)刪減臨床應(yīng)用較少的課程，如《中藥學(xué)》《方劑學(xué)》。
2.2 拓寬培養(yǎng)口徑，增強(qiáng)適應(yīng)能力
在課程體系調(diào)整的過程中，各專業(yè)都細(xì)化了專業(yè)發(fā)展方向，力求培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的專門性人才。如原有的美術(shù)繪畫、工藝美術(shù)、美術(shù)設(shè)計(jì)3個(gè)專業(yè)是借鑒高職院校的學(xué)科型課程模式，課程體系涉及的專業(yè)面太寬，涵蓋范圍較廣，部分課程知識的實(shí)用性不強(qiáng)。結(jié)合市場調(diào)研的實(shí)際情況，將3大專業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)一步專門化和細(xì)化，將美術(shù)繪畫專業(yè)分為油畫和中國畫兩個(gè)方向；將工藝美術(shù)專業(yè)細(xì)分為陶藝和木雕方向；將美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)整合為一個(gè)平面設(shè)計(jì)的方向，根據(jù)市場需求，新增服裝制作專業(yè)。推拿按摩專業(yè)設(shè)置按摩技術(shù)和醫(yī)療按摩方向。
一年級第一學(xué)期按大專業(yè)平臺組織教學(xué)，選取構(gòu)成專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能的課程構(gòu)建大專業(yè)課程體系，完成專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)后，于一年級第一學(xué)期末進(jìn)行專業(yè)分流，以滿足學(xué)生興趣、身體狀況及適應(yīng)分層分類教學(xué)需要。專業(yè)方向的選擇采取學(xué)校引導(dǎo)、學(xué)生申報(bào)的原則，結(jié)合相關(guān)考核、考試確定。專業(yè)方向確定后，按專業(yè)方向分班進(jìn)行授課。
2.3 實(shí)施“三地”建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練
為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，湖南省特教中專致力于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)基地、校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，著力構(gòu)建以技能培養(yǎng)為主線的實(shí)踐型課程體系。
學(xué)校規(guī)劃建設(shè)了特色鮮明、配套設(shè)施先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)場所。如針對推拿按摩專業(yè)建立了近2000 m2的技能實(shí)訓(xùn)室，包括練功房、足浴房、個(gè)性化模擬實(shí)訓(xùn)室、解剖室；另建設(shè)有工藝美術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，包括陶藝室、木雕房等，設(shè)置了專門的美術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)房。將推拿按摩、工藝美術(shù)、美術(shù)繪畫、美術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與服務(wù)場所、生產(chǎn)車間有機(jī)結(jié)合。另和長沙市按摩醫(yī)院、常德市臥山夫烙畫有限公司、長沙惠迪數(shù)碼公司等十幾家單位建立合作關(guān)系，使之成為我校校外實(shí)習(xí)基地和校企合作實(shí)訓(xùn)基地。
3 教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐
在調(diào)整專業(yè)課程體系的大前提下，我們考慮自身的定位與其他職業(yè)教育有所不同，因此，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的整合以突出學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際需要，在突出學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.1 突出專業(yè)核心，強(qiáng)化技能訓(xùn)練
根據(jù)專業(yè)的定位，對專業(yè)課的內(nèi)容進(jìn)行了壓縮、更新和重組，減少課程門類，確定專業(yè)核心課程，拉長課時(shí)，縮減了部分專業(yè)課學(xué)時(shí)，或以選修課的形式出現(xiàn)；專業(yè)理論知識要求淺顯易懂，降低課程難度，增強(qiáng)實(shí)用性；根據(jù)就業(yè)崗位的需要，增強(qiáng)實(shí)踐性強(qiáng)的課程，強(qiáng)化技能訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)。
（1）美術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容具體調(diào)整措施。
美術(shù)專業(yè)學(xué)生在一年級一期進(jìn)校時(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)課基本相同，以《素描》《色彩》為主，增加課時(shí)，從原來的5周延長至7周；把《平面構(gòu)成》《色彩構(gòu)成》《立體構(gòu)成》3門課程整合為一門《構(gòu)成藝術(shù)》課程，壓縮學(xué)時(shí)，從9周減少至6周。一年級二期至二年級，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和興趣愛好，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)，選擇美術(shù)繪畫、美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)三個(gè)相對專業(yè)化、精細(xì)化的專業(yè)技能方向。
美術(shù)繪畫專業(yè)主干課程由14門精簡到10門，將核心課程《油畫靜物》《油畫花卉》《油畫風(fēng)景》《油畫人物》的課時(shí)延長半學(xué)期或一學(xué)期。工藝美術(shù)專業(yè)由以前的陶藝、木雕和漆畫雜糅在一起的大專業(yè)細(xì)分為了陶藝和木雕兩個(gè)小方向，其核心課程課時(shí)達(dá)到三學(xué)期，圍繞著陶藝和木雕制作進(jìn)行。美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)定位在平面設(shè)計(jì)，核心課程以《pop字體設(shè)計(jì)》、《海報(bào)設(shè)計(jì)》《photoshop》《coreldraw》為主，課時(shí)達(dá)到一學(xué)期或一學(xué)年。
（2）推拿按摩專業(yè)教學(xué)內(nèi)容具體調(diào)整措施為。
首先結(jié)合專業(yè)特色，突出盲文教育。為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，展開專業(yè)學(xué)習(xí)，特別突出一年級學(xué)生對盲文的掌握。
其次根據(jù)專業(yè)定位，重組更新內(nèi)容。確定專業(yè)核心課程，拉長課時(shí)，縮減了部分專業(yè)課學(xué)時(shí)；理論知識要求淺顯易懂，降低課程難度，增加實(shí)踐性強(qiáng)的課程。第一學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范，提升綜合素質(zhì)，為專業(yè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。第二學(xué)期至第五學(xué)期：根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和興趣愛好，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)，選擇小的專業(yè)方向?qū)W習(xí)專業(yè)核心課程，分按摩技術(shù)方向和醫(yī)療按摩兩個(gè)小方向，掌握相對較專業(yè)化、精細(xì)化的專業(yè)技能。
（3）文化課程的具體調(diào)整措施。
在文化課教學(xué)中把“學(xué)做人”與“學(xué)技能”結(jié)合起來，把政治理論教育與職業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，根據(jù)特殊職業(yè)教育的性質(zhì)自編文化課校本教材。適當(dāng)調(diào)整文化課比例，如語文由原來開設(shè)5學(xué)期改為4學(xué)期，第二年由周4節(jié)改為周2節(jié)，數(shù)學(xué)課由開設(shè)2學(xué)期改為1學(xué)期，適當(dāng)降低難度。推拿按摩專業(yè)結(jié)合專業(yè)特色，新開一學(xué)期英語，增開一學(xué)期盲人計(jì)算機(jī)，為視障學(xué)生融入社會奠基。
3.2 整合教學(xué)內(nèi)容，編寫校本教材
由于殘疾學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，聽障生和視障生均存在認(rèn)知感官的特殊性，現(xiàn)行的大部分中職教材大都不適合我校學(xué)生使用。我校先后組織各專業(yè)老師投入大量精力，編寫了《德育》《實(shí)用按摩人體解剖學(xué)》《聾生實(shí)用閱讀寫作教程》《聾生素描》《法律基礎(chǔ)知識案例集》等校本教材。
推拿按摩專業(yè)老師編寫的《實(shí)用按摩人體解剖學(xué)》結(jié)合了專業(yè)特點(diǎn)和視障生、低視力學(xué)生的實(shí)際情況，按照人體的九大系統(tǒng)進(jìn)行闡述，與按摩中常見疾病的發(fā)病部位和發(fā)病特色相聯(lián)系。美術(shù)專業(yè)老師編寫的《聾生素描》針對視障生認(rèn)知能力的缺陷及與教師、同學(xué)間溝通渠道的不暢，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，為夯實(shí)該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)服務(wù)。
文化課教師編寫的《德育》《聾生實(shí)用閱讀寫作教程》《法律基礎(chǔ)知識案例集》填補(bǔ)了特殊中職教育文化教材的空白，幫助教師走出“無米下鍋”的困境。如《聾生實(shí)用閱讀寫作教程》在“構(gòu)建聾生豐富的語言庫、滲透語言點(diǎn)彌補(bǔ)語法缺失、習(xí)題訓(xùn)練形式多樣化生活化、應(yīng)用文寫作結(jié)構(gòu)模板化、口語交際以‘寫’代‘說’”等方面做了大膽的嘗試，符合視障學(xué)生特點(diǎn)，能較好滿足聽障學(xué)生交流、就業(yè)、適應(yīng)社會的需要。
3.3 培養(yǎng)學(xué)生興趣，開設(shè)專業(yè)選修
為夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，拓展提升其專業(yè)能力，開辟新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，每學(xué)期第2周后，各專業(yè)會推出3～8門專業(yè)選修課供學(xué)生選修，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長選擇課程。如十字繡和絲網(wǎng)花是近年來市場上十分火熱的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，因其品種繁多、實(shí)用性強(qiáng)、材料易得、工藝簡單、易學(xué)易掌握、操作便捷見效快等特點(diǎn)，被人們廣泛流傳，且適合聽障生模仿能力和動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)校開設(shè)后深受學(xué)生歡迎。美術(shù)專業(yè)先后還開設(shè)過工藝品制作、串珠、絲帶繡、刺繡、水彩畫藝術(shù)、速寫等20多門選修課程。推拿按摩針對學(xué)生視力的差異，提供了醫(yī)用心理學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、針灸、中藥方劑等課程供學(xué)生選擇。
3.4 提升學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。
殘疾學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，且層次程度不一，為了提升他們的素質(zhì)，在開設(shè)專業(yè)選修課的同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)了公共選修課如《演講與口才》《普通話》《禮儀》《科普知識》《文學(xué)欣賞》《聾生國標(biāo)》《盲生聲樂》等課程。針對部分視障生和聽障生入校前無學(xué)習(xí)經(jīng)歷，表達(dá)能力差的現(xiàn)狀，第二學(xué)期開設(shè)《現(xiàn)行盲文》《雙拼盲文》《手語》課供其鞏固和提高，并為視障學(xué)生繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。學(xué)期中開展“師生共創(chuàng)手語角、盲文角”活動(dòng)。學(xué)校還組建了學(xué)生聲樂隊(duì)、器樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等興趣小組，通過各種形式教學(xué)內(nèi)容的提供和活動(dòng)的開展，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。
4 結(jié)語
特殊職業(yè)教育課程體系必須體現(xiàn)有效性、實(shí)用性、實(shí)踐性和靈活性原則，必須堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的主體理念和“以能力為本位”的教育核心。我們通過修訂教學(xué)計(jì)劃、拓寬培養(yǎng)口徑、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練等措施不斷優(yōu)化課程體系；通過突出專業(yè)核心、編寫校本教材、開設(shè)專業(yè)和文化選修課來精選教學(xué)內(nèi)容。期望通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和甄選，促使特殊職業(yè)教育課程設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合，與學(xué)生實(shí)際結(jié)合，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成，為今后謀得生存尊嚴(yán)和生活質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1] 張寧新.中等職業(yè)學(xué)校課程改革與課程設(shè)置的研究[D].南京師范大學(xué).
小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)十分熱愛，熱情很高，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課學(xué)習(xí)，在美術(shù)知識和美術(shù)技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學(xué)生對繪畫以及藝術(shù)游戲類的直觀審美感知尤其強(qiáng)烈，對美術(shù)課非常熱愛，對老師的教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)，能夠習(xí)慣的運(yùn)用好特色課的教材和學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)的進(jìn)程已開始加快。部分學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著，呈良好的勢頭發(fā)展。三四年級學(xué)生通過上期的美術(shù)學(xué)習(xí)，在認(rèn)知和技能上有了比較顯著的提高，對美術(shù)學(xué)習(xí)信心更足，渴望學(xué)到新的知識和技能。堅(jiān)持對學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和要求，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高和藝術(shù)個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，注意美術(shù)學(xué)科本位的特殊性，不斷開發(fā)藝術(shù)教育資源，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高，為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、美術(shù)特色課：對水彩班學(xué)生下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在使學(xué)生進(jìn)一步掌握水彩畫技能的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),文明禮貌行為習(xí)慣培養(yǎng)上抓起,要針對一年級學(xué)生的心理特點(diǎn),從學(xué)習(xí)美術(shù)興趣出發(fā),采取形象直觀的教學(xué)方法,耐心細(xì)致的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在原有的美術(shù)知識和技能上有逐步的積累，形成學(xué)習(xí)的能力。對國畫班學(xué)生要從嚴(yán)要求，在培養(yǎng)國畫技能的基礎(chǔ)上，提高他們對中國畫的認(rèn)識和欣賞水平。教學(xué)中要注意注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。學(xué)生自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
2、美術(shù)文化課：三四年級學(xué)生通過對上期的美術(shù)學(xué)習(xí)生活，對學(xué)校、班級的規(guī)章制度和要求已經(jīng)了解，學(xué)習(xí)的能力在原來基礎(chǔ)上已有較大的提高。對美術(shù)課學(xué)習(xí)的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎(chǔ)上更加高漲。針對這一特點(diǎn)，要繼續(xù)地指導(dǎo)和教育學(xué)生要遵紀(jì)、有禮貌、講文明、愛衛(wèi)生，認(rèn)真完成作業(yè)，以及行為座姿的自律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步，克服困難，取得更大的成績。要繼續(xù)堅(jiān)持和鞏固對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)，特別要注意面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，耐心細(xì)致地幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力，與大家共同進(jìn)步。要注意與班主任和其他學(xué)科教師的配合，特別是要注意與家長的聯(lián)系溝通，共同為學(xué)生的成長發(fā)展而努力工作。在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。組織學(xué)生多出作品，盡可能的參加各級各類的賽事。
三、本期的教學(xué)注意事項(xiàng)
在備好每節(jié)課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對單元教學(xué)的反思和追擊調(diào)整，認(rèn)真梳理每課的點(diǎn)滴記錄及調(diào)整思考。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高和審美情趣的培養(yǎng)，從提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。
對小學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，無論是一年級學(xué)生，還是中高年級學(xué)生都要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習(xí)慣連續(xù)性，還需要對他們進(jìn)行鞏固訓(xùn)練和教育，要針對美術(shù)課教學(xué)的特點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)，工具材料準(zhǔn)備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等，需要進(jìn)行反復(fù)引導(dǎo)和示范。引導(dǎo)學(xué)生重視愛護(hù)自己的美術(shù)作品，讓學(xué)生能學(xué)會對自己的作業(yè)進(jìn)行一定的評價(jià)和妥善保管，并能得到老師的即時(shí)的全面的檢查。使學(xué)生養(yǎng)成對自己的學(xué)習(xí)，對自己的作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的校園文明行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)、通過美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)校德育、安全衛(wèi)生教育等工作結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。
四、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)批改以及測查
要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，評價(jià)是在激勵(lì)和鼓勵(lì)的機(jī)制下進(jìn)行，可采取學(xué)生自已評、小組評、家長評和教師評的多種方式，對學(xué)生在美術(shù)知識、技能、審美情趣、欣賞、合作、語言表達(dá)方面進(jìn)行全面評價(jià)。評價(jià)可采取口頭、書面等形式，對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)在課堂上進(jìn)行即時(shí)批改，可根據(jù)低年級兒童特點(diǎn)，采取形象直觀的記分形式。期末測查工作要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，對學(xué)生進(jìn)行知識和能力的測查，與同學(xué)之間的合作、對學(xué)習(xí)的態(tài)度的測查。要著重檢查和考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和審美能力。
五、對自己嚴(yán)格要求
要不斷給自己充電，多讀教育名篇，堅(jiān)持寫教育日記，在教學(xué)中要做到:
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
海北州第二高級中學(xué) 何江艷
為了貫徹國家新課程改革的精神，真正實(shí)施素質(zhì)教育，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，貫徹以學(xué)生為主學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，本人特制定如下計(jì)劃。
一、學(xué)生情況分析：
海北二中是門源縣教學(xué)資源整合后的唯一一所高中，是門源縣課程改革的橋頭堡。在貫徹和實(shí)施國家素質(zhì)教育的進(jìn)程中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。海北二中高一入學(xué)的大部分學(xué)生，在初中時(shí)多數(shù)沒有認(rèn)真上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個(gè)人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理會影響人的一生。但學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個(gè)人美術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。
二、教材分析：
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
1)、從形式多樣的美術(shù)作品中學(xué)會感受美術(shù)的語言美。
2)、掌握中外繪畫的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著名的畫家及其作品。
3)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語言。
2、理解目標(biāo)：
1)、學(xué)會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術(shù)特點(diǎn)。
2)、能夠說出一些具有代表性的美術(shù)作品。
3）、理解和體會部分美術(shù)作品的特征和美術(shù)語言。
四、具體實(shí)施措施和方法：
1、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮美術(shù)鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時(shí)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，恰當(dāng)熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，特別是先進(jìn)的教學(xué)媒體，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
2 充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、課堂教學(xué)延伸
為了發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語言描述，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的美術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會。
4、開展豐富的美術(shù)第二課堂活動(dòng)
美術(shù)第二課堂興趣小組的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。給愛好美術(shù)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特此，我將邀請團(tuán)委、藝體中心在本學(xué)期舉辦“海北州青少年書畫展預(yù)賽”、“海北二中迎春書畫作品展覽”和“校園安全法制漫畫競賽”等相關(guān)活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1、高一年級：
第一課 什么是美術(shù)作品 1課時(shí)
第二課 圖像與眼睛 2課時(shí)
第三課 我們怎么運(yùn)用自己眼睛 2課時(shí)
第四課 原始人的創(chuàng)造 2課時(shí)
第五課 禮儀與教化 1課時(shí)
第六課 心靈的慰藉 1課時(shí)
第七課 人間生活 1課時(shí)
第八課 審美自律 1課時(shí)
第九課 追求藝術(shù)家的視線 1課時(shí)
第十課 變幻的自然萬象 1課時(shí)
2、高三年級：
本學(xué)期還有一個(gè)任務(wù)就是培養(yǎng)藝術(shù)高考生。我將根據(jù)高考的實(shí)際需要開展高考課程內(nèi)容，9月份是素描、速寫。10月份是色彩，在11月份組織學(xué)生去西寧集訓(xùn)，為迎接藝術(shù)高考做好充分準(zhǔn)備。期間我還可以根據(jù)實(shí)際情況去西寧看望集訓(xùn)孩子，隨時(shí)了解他們的專業(yè)動(dòng)態(tài)，進(jìn)步情況，為培養(yǎng)新一批藝術(shù)人才做些貢獻(xiàn)。
隨著素質(zhì)教育在我國的推行，我校的美術(shù)教育這幾年來適時(shí)進(jìn)行了一些重大改革，取得的成績大家有目共睹，得到了社會的認(rèn)可。但也存在一些問題，其中有客觀因素、也有主觀因素。在此，筆者就所了解的問題發(fā)表個(gè)人的淺見，旨在拋磚引玉。
一
藝術(shù)類考生文化基礎(chǔ)普遍偏低，這是一不爭的事實(shí)（該問題現(xiàn)已引起國家有關(guān)部門的重視）；而專業(yè)考試全省統(tǒng)一的結(jié)果則是造成輪到我們挑選藝術(shù)特長生時(shí)水平已屬二、三流水平的學(xué)生。新生文化、專業(yè)基礎(chǔ)下滑是這幾年來我們面臨的最大問題。怨天尤人當(dāng)然不是辦法，除了繼續(xù)爭取自主招生的權(quán)利外，最重要的還是面對現(xiàn)實(shí)，不斷深化教學(xué)改革、改進(jìn)教學(xué)方法，最大限度地提高學(xué)生各方面的能力來適應(yīng)世界發(fā)展的需要。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維是首要問題。信心是每個(gè)人克服困難、繼續(xù)前進(jìn)的保障。面對進(jìn)校后基礎(chǔ)不一的學(xué)生，是采取一刀切的正常教學(xué)全班同一體裁講授、同一標(biāo)準(zhǔn)打分，還是因材施教、分類教之呢？答案自然是后者。問題是如何落實(shí)、如何實(shí)施？筆者經(jīng)過對多年做學(xué)生時(shí)的感受和做教師時(shí)的教學(xué)作了認(rèn)真的分析總結(jié)，認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：
（1）教學(xué)要根據(jù)學(xué)生水平劃分層次，布置寫生對象時(shí)要注意有難有易，適應(yīng)各類學(xué)生。（2）寫生過程中學(xué)生可在教師的關(guān)注下自主"越級"。（3）每次教學(xué)均應(yīng)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自我總結(jié)、自由討論。（4）批改作業(yè)對畫亦對人。
學(xué)生的層次劃分，是存在于教師心里，教師在課前要做好大量的工作，對每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)了然于胸。分好類布置寫生對象時(shí)就有意識照顧各類學(xué)生，采取引導(dǎo)的方式讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃。
在此期間一定要注意不要強(qiáng)迫學(xué)生，讓其自由選擇，對確實(shí)存在有與教師計(jì)劃相左的學(xué)生也應(yīng)采取引導(dǎo)的方式，實(shí)在引導(dǎo)不過來的學(xué)生也可讓其試，在教學(xué)過程中多注意該類學(xué)生的進(jìn)展，他一旦存在問題解決不了必然問教師，教師在為其解決問題時(shí)就注意把自己的計(jì)劃灌輸于其中，自然而無形，切忌譏諷和奚落，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。幾次課下來，學(xué)生就會愉悅地接受教師的引導(dǎo)。做到該點(diǎn)的目的在于讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性和自信心；如作統(tǒng)一的要求，寫生對象復(fù)雜時(shí)，學(xué)生多次比較下來，基礎(chǔ)差的同學(xué)就會喪失信心，從而也失去了學(xué)習(xí)的熱情。寫生對象簡單，則基礎(chǔ)較好的同學(xué)慢慢也會失去興趣。因此，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)在教學(xué)上分層次是必需的。學(xué)生層次又是一變數(shù)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生層次的劃分會起變化，教師必須正視這一問題，在教學(xué)中實(shí)施起來，就是讓學(xué)生可自主越級，永遠(yuǎn)拴著學(xué)生走，教師累學(xué)生也累，讓學(xué)生有自由的選擇權(quán)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的又一有力武器。乍一看，服從教師教學(xué)計(jì)劃與自主越級自相矛盾，其實(shí)不然，讓學(xué)生在教師的關(guān)注下自主越級也是教師教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。
自主越級也易創(chuàng)造出一種自由的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)上的自由對今后學(xué)術(shù)上的自由有益而無害，我們都知道學(xué)術(shù)自由的匱乏必然導(dǎo)致創(chuàng)新活力的衰竭。學(xué)生的自由還應(yīng)表現(xiàn)在對自己、對他人的作業(yè)的看法上，每次課留出一定時(shí)間讓其總結(jié)和發(fā)表看法，教師在其中提問題，引導(dǎo)爭論，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會得到很大加強(qiáng)。一次針對構(gòu)圖法則，學(xué)生向筆者提了很多問題，筆者先不作出回答，讓學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)作一短期作業(yè)，作業(yè)結(jié)束后把同學(xué)召集在一起，抽出幾張有代表性的作業(yè)讓作者先講清自己的構(gòu)思，然后讓其他同學(xué)點(diǎn)評，其中筆者有意把構(gòu)圖的一般法則和基本規(guī)律結(jié)合作業(yè)當(dāng)問題提出引發(fā)討論，學(xué)生發(fā)言很踴躍，并有學(xué)生自薦自己的作業(yè)讓同學(xué)點(diǎn)評，不知不覺中，學(xué)生提出的問題通過他們自己的討論弄清了，最后，筆者綜合點(diǎn)評，把構(gòu)圖的基本規(guī)律和法則作了講解，學(xué)生欣然接受。
對作業(yè)的評定和平時(shí)成績的計(jì)分采取對畫亦對人的方法則有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的進(jìn)一步增強(qiáng)，能更客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)真態(tài)度、訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)步程度。對畫即是針對作業(yè)完成情況給予評分；對人則是根據(jù)該生的基礎(chǔ)看在寫生過程中的態(tài)度如何、有沒有進(jìn)步、進(jìn)步多大？參加討論時(shí)是不是積極發(fā)言、有沒有好的見解等，綜合兩者給予平時(shí)成績。
這樣，學(xué)生發(fā)散性思維會得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣亦會提高，人也會漸漸找到自信，教學(xué)的原則就應(yīng)是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。柏拉圖說過藝術(shù)應(yīng)為教育的基礎(chǔ)，作為藝術(shù)中重要的一員美術(shù)，在教育中也應(yīng)起到積極的作用，美術(shù)教學(xué)中的一些積極因素應(yīng)用到其它學(xué)科中去竊以為是可行的。就如我校的外語教學(xué)，新生入校后一律統(tǒng)一上課，筆者從與音樂、美術(shù)的大量學(xué)生交談中了解到，剛開始學(xué)生都想努力學(xué)好的，但底子太薄以至于跟不上教師的進(jìn)度，而漸失信心，這期間教師亦努力做了大量的工作，但收到的成效有限，筆者覺得目前的問題是學(xué)生難，教師亦難。我們能否在新生進(jìn)校時(shí)作一次統(tǒng)測，把學(xué)生分出層次，按不同的要求和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，其間視學(xué)生的進(jìn)度讓其越級，這三年的目的自然以過級為主，底子實(shí)在太薄的至少在學(xué)習(xí)過程中不會馬上就喪失信心、不輕言放棄，就算在學(xué)校里達(dá)不到要求，也為其在以后的學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)，守住了底線。
俗話說"隔行如隔山"，筆者亦知道具體操作不會這樣簡單，但筆者深信，大家都來集思廣益，就會有更合理的解決方法。
二
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，也是世界教育改革的核心。而當(dāng)下我們亟待解決的問題是在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下社會上普遍存在的功利主義時(shí)弊和浮躁心態(tài)對學(xué)生的影響。具體表現(xiàn)為價(jià)值觀功利化，人格價(jià)格化、物欲化。學(xué)生的功利性、實(shí)用主義流行開來，這在美術(shù)類學(xué)生中最為明顯。學(xué)生在校的目的就是學(xué)手藝，希望立桿風(fēng)影，馬上就可以賺錢，形成浮躁學(xué)風(fēng)。學(xué)得技術(shù)養(yǎng)活自己自然無可非議，這亦是我們教學(xué)的一個(gè)最基本的目的，但我們的最終目的則是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。著名科學(xué)家楊振寧教授這樣說：念書不應(yīng)是學(xué)習(xí)的目的，而應(yīng)是創(chuàng)出新知識、新體系的一個(gè)手段美國美術(shù)教育家羅恩菲德闡述得更徹底：在藝術(shù)教學(xué)中，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)，藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造過程中變得更富創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。假若孩子長大了，而由他的美感經(jīng)驗(yàn)獲得較多的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就已達(dá)到?？梢娂夹g(shù)化傾向的教育早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代。隨著我國現(xiàn)代化程度不斷提高，信息、知識量的激增，單純技術(shù)性的要求必將減弱，如電腦的飛速發(fā)展，許多技術(shù)性的東西電腦已能完成，而電腦程序的更新亦是讓人眼花繚亂。是授之以器還是授之以道，自是一目了然的。
許多精通電腦的人士沒有學(xué)過美術(shù)或?qū)γ佬g(shù)不甚了了，雖對程序、電腦熟之又熟，但要做一與美術(shù)有關(guān)的設(shè)計(jì)卻難于表達(dá)出最具有美感的東西。這不能不引起我們的注意。功利需要式的短期教育隨著時(shí)間的發(fā)展、技術(shù)的更新會很快失去價(jià)值，而有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ拈L期教育則可在不斷變化的環(huán)境中補(bǔ)充自己、壯大自己，永遠(yuǎn)不會落伍。方法、技能我們必須學(xué)，必須教，但其不能作為最終目的。而有的教師卻有投其學(xué)生功利需要之所好的嫌疑，若適當(dāng)開設(shè)，當(dāng)成選修課是非常好，但讓其寫進(jìn)計(jì)劃當(dāng)成專業(yè)方向的重點(diǎn)使其漫延開，我校的美術(shù)教育將會走進(jìn)死胡同，假以時(shí)日，必被其他院校比下去而遭社會淘汰。因此，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新意識應(yīng)是師范院校美術(shù)教育的核心。
三
美術(shù)類專業(yè)方向的分科是我校近幾年來的一項(xiàng)重大舉措，其進(jìn)步意義毋庸置疑，讓學(xué)生學(xué)有所專?？捎行﹩栴}需要解決，最突出的是何時(shí)分，如何管理，分組后學(xué)生如想學(xué)別的方向如何辦等。這牽扯到學(xué)時(shí)的計(jì)算、課程的安排、教師工作量的結(jié)算等諸多問題。難可謂難矣。但辦學(xué)的目的、改革的目的是讓學(xué)校、讓系上有強(qiáng)大的生命力和活力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此的重視，自然也給我們帶來信心。我們可以拿美術(shù)系分組的前后作一比較，好的吸收發(fā)揚(yáng)，差的努力改正。比較下來我們會發(fā)現(xiàn)，同期普遍學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)有下降之勢，以前在班上還可以發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)業(yè)帶頭人，而現(xiàn)在卻難以找出，另外，學(xué)生在選課時(shí)有從眾感，心里盲目，一旦發(fā)覺選的方向不適合自己卻已回不了頭，這主要是學(xué)生在選課時(shí)根本不了解各科學(xué)業(yè)所致。
據(jù)分析，主要是現(xiàn)行的分方向時(shí)間過早，學(xué)生未曾接觸其他方向就一見鐘情、從一而終.以前的教學(xué)博而過雜，而現(xiàn)在突出專是明智之舉，但如果專而不精、矯枉過正，畢業(yè)出去的學(xué)生只懂一項(xiàng)方向，如何對豐富的中小學(xué)美術(shù)內(nèi)容作一正確的講解呢？譬如學(xué)油畫、工藝的遇到講授中國畫怎么辦、如何示范？不可能說一句沒學(xué)過就算了吧？例子很多，不一一枚舉。因此，師范專業(yè)的美術(shù)類學(xué)生必須了解各方向的基礎(chǔ)知識（選方向時(shí)自然心中有底），在此基礎(chǔ)上學(xué)有所專，才符合社會的需求，也不會埋沒人才。
筆者以為分方向時(shí)間擬定在二年級下學(xué)期，一年級上學(xué)期學(xué)素描、色彩，一年級下學(xué)期和二年級上學(xué)期各方向均開，主要以講授各方向基礎(chǔ)為主，該階段就注意收集信息對適合發(fā)展某方向的學(xué)生慢慢加以引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，使其與方向自由交往、自由選擇、自由戀愛。這樣到二年級下學(xué)期選方向時(shí)學(xué)生已成竹在胸，且可免了上述例子的尷尬。換個(gè)角度來看，我校美術(shù)教師大都掌握多個(gè)方向而學(xué)有所專，美術(shù)界有名的大家如徐悲鴻、劉海粟、林鳳眼、吳作人等更是如此。這充分說明師范生掌握多種方向的知識而有所專長不會阻礙其今后的發(fā)展，百利而無一害。
四
在辦學(xué)治校中起主導(dǎo)作用的教師之素質(zhì)是學(xué)校聞名與否的標(biāo)志，原清華大學(xué)校長梅貽琦先生曾強(qiáng)調(diào)：大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。曾任過哈佛大學(xué)校長的科南特也曾說過：大學(xué)的榮譽(yù)不在它的校舍和人數(shù)，而在它一代代教師的質(zhì)量。我校工作的重點(diǎn)早已把提高教師素質(zhì)放在首位，能被派出去進(jìn)修、深造固然好，如還輪不到自己，靜等自然無用，在平時(shí)的工作、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來完善自己，推進(jìn)教學(xué)改革就成為必須。人才素質(zhì)包括四個(gè)方面思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，它們之間不是截然分開，而是相互滲透的，作為基礎(chǔ)性的文化素質(zhì)與其他三個(gè)素質(zhì)是互為表里、相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的。文化素質(zhì)對教師的要求，在正常教學(xué)中，筆者以為認(rèn)真是首要問題，也是最基本的。在讀不準(zhǔn)的字、弄不清的問題上不能想當(dāng)然，翻翻字典、查查資料就可免其錯(cuò)誤，就不會出現(xiàn)把紳（shēn）士讀成kūn士，把皴（cūn）法讀成pī法了。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)是每個(gè)教師最基本的素質(zhì)。教師還應(yīng)有廣博的知識和寬容的心態(tài)，這樣就可避免在認(rèn)識問題上失之偏頗，在業(yè)務(wù)上也能觸類旁通，自然工藝不屬學(xué)術(shù)之類的總結(jié)就不會再有。
可見，美術(shù)教師除精研業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還必須注重文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)的提高。當(dāng)然，苛求自己無所不通也不切實(shí)際，只要在教學(xué)工作、在日常生活中注意知識的積累、多翻閱各種文獻(xiàn)資料和理論文章，吸納有用的知識來完善自己，終生教育就不會是一句空話，美術(shù)教師的素質(zhì)亦能不斷提高，名師的出現(xiàn)只是時(shí)間的問題。
下圩中心校教導(dǎo)處在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，上半學(xué)期教導(dǎo)處圍繞課程改革、教學(xué)研究、教學(xué)管理等方面開展工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)工作中的不足，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、主要工作完成情況
1. 常規(guī)教學(xué)工作。
（1）、計(jì)劃制定。開學(xué)初教師制定了本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教導(dǎo)處進(jìn)行了審查。
（2）、集體備課。集體備課由教研組長負(fù)責(zé)，各學(xué)科按要求完成課時(shí)備課，但由于受學(xué)校規(guī)模限制，比如初二只有一個(gè)班，我們的集體備課仍流于形式，不能真正發(fā)揮集體備課的作用。
（3）、開展了校內(nèi)教研活動(dòng)，課后及時(shí)進(jìn)行適度交流，起到一定效果，有力地推動(dòng)了教師的工作質(zhì)態(tài)，并按時(shí)開展了校公開課等教研活動(dòng)。但教研方面需加大教研經(jīng)費(fèi)的投入，提高教師的教研積極性。
（4）、組織好期中考試。組織安排好期中監(jiān)考、閱卷工作；強(qiáng)調(diào)認(rèn)真監(jiān)考、誠信考試；順利及時(shí)完成試卷批閱；組織完成期中成績的質(zhì)量分析表，做好班級間的成績分析比對，分析查找原因，采取切實(shí)的措施，做好提質(zhì)工作。
2、教育教學(xué)管理。
學(xué)校的課程設(shè)置科學(xué)合理，合乎規(guī)定。認(rèn)真按課表上課，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在開齊上足課程上協(xié)聘了安豐徐吳初中音樂教師、昭陽湖美術(shù)專職教師，收到較好的效果。
開展 “教學(xué)五認(rèn)真”常規(guī)檢查工作，檢查情況如下：
教案：多數(shù)教師的教案四表全，有制作和執(zhí)行時(shí)間，教學(xué)過程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，有課后反思。
作業(yè)：多數(shù)教師超額完成批改任務(wù)，作業(yè)量適中，批改認(rèn)真及時(shí)，有批有改有評語。個(gè)別教師批改次數(shù)不足，作業(yè)量偏少。
聽課：總體上看教師聽課節(jié)數(shù)還不夠，今后仍然需要鼓勵(lì)督促教師改正過往陋習(xí)，多深入課堂聽課。
3、重視初三畢業(yè)班考情。初中部中考成績在前幾年一直在全市名列前茅，但今年由于小學(xué)質(zhì)量過于薄弱，致使近兩年可能成為瓶頸，造成一些不良影響，影響學(xué)校的發(fā)展，需要未雨綢繆。初一年級尤甚，令人堪憂。
4、其他方面:
(1)教學(xué)秩序：作為行政人員能在值班日定時(shí)進(jìn)行巡課、查課，教師都能及時(shí)進(jìn)入課堂上課，沒有缺課、漏課現(xiàn)象。辦公室衛(wèi)生已有好轉(zhuǎn)，但仍有不盡如人意的地方，偶有打游戲違規(guī)現(xiàn)象，吸煙屢禁不止。
（2）考勤方面：，教師基本能按作息時(shí)間上下班，自覺遵守考勤制度。但仍然存在個(gè)例：少數(shù)教師漏簽忘簽。
（3）、組織學(xué)生參加“板橋杯”名著閱讀競賽活動(dòng)，三人次獲獎(jiǎng)。
（4）、完成“泰州師說”、“教學(xué)新時(shí)空”等相關(guān)工作。
二、需要強(qiáng)化的工作舉措：
1.強(qiáng)化集體備課,推行學(xué)案的使用。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，發(fā)揮集體教學(xué)智慧，組織教師深入鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)出科學(xué)、適用的教案。建議教師使用學(xué)案，倒逼學(xué)生預(yù)習(xí)，提高教學(xué)效果。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查。尤其要抓好各年級教學(xué)管理（含集體備課、聽課筆記、教案作業(yè)的檢查記錄、各類計(jì)劃總結(jié)以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據(jù)。
3．加大教研活動(dòng)力度，不斷探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，加大檢查性聽課的力度，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，不斷提高課堂效益。
