發(fā)布時(shí)間：2022-04-08 00:14:22
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的我心中的好老師樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
記得一年級(jí)剛開學(xué)，高老師任我們的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“周燁能！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時(shí)，老師不但沒批評(píng)我，還親切地對(duì)我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了?！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表?yè)P(yáng)了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水??！
高老師不但對(duì)我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。
有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴(yán)重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的一個(gè)口子，頓時(shí)鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報(bào)告高老師，另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時(shí)，高老師三步并兩步地趕到了，著急地說：“千萬不要沖洗，水中有細(xì)菌，容易感染，快！快！我送你上醫(yī)院！”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時(shí)在老師的胸口開了花。此時(shí)，孫宏宇再也控制不住激動(dòng)的淚水，眼淚唰唰地流了下來。
長(zhǎng)沙縣第一中學(xué) 陳蕓
我在為演講做準(zhǔn)備時(shí)。偶然看到一幅對(duì)聯(lián)"一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，五天忙碌，六七不休，八思九想，十分用心。"或許這是對(duì)教師這個(gè)無私的職業(yè)，最真實(shí)的評(píng)價(jià)！沒有豐厚的薪水，沒有優(yōu)厚的待遇。憑的只是一腔熱誠(chéng)，懷著沉甸甸的愛向我們走來。隨著思緒，我回到小學(xué)，回到了她的身邊。
由于小時(shí)候父母外出工作，缺少父母的陪伴。我性格難免有些孤僻。到了上小學(xué)的年齡，而我還是那么格格不入。與我一起入學(xué)的，還有一個(gè)愛好畫畫的聾啞兒童。第一次家長(zhǎng)會(huì)，缺席的就是我們倆的父母。此后，我們常被嘲笑是沒媽的孩子。我兩從來不寫作業(yè)，不參加班級(jí)活動(dòng)。教室的兩個(gè)角落，就是我倆最喜歡的地方。偶來的一次憤怒，將同學(xué)打的頭破血流，第一次見到她那樣嚴(yán)肅。想著不過是一段訓(xùn)斥，我并不畏懼。來到辦公室，她牽著我的手，把我抱到她的腿上坐下，要我看著她的眼睛。對(duì)視良久，她說："你的眼睛很漂亮，你很聰明，我很喜歡你。"那是我第一次感受到了我不是一個(gè)人。那份猶如母愛的溫暖跨過我心中的道道防線，向我涌來。我必須承認(rèn)，我為她所感動(dòng)。當(dāng)晚，她帶著我來到了那個(gè)聾啞孩子的家里。破爛的土磚房子，老舊的家居陳列。我感到，我是有多么身在福中不知福。臨走時(shí)老師送給他一套畫具。中間夾著一張小紙條。后與他交談得知，是同樣一句話："你的眼睛很漂亮，你很聰明，我很喜歡你。"但也就是這簡(jiǎn)單的一句話，這簡(jiǎn)單的十六個(gè)字，徹底轉(zhuǎn)變了我和他的人生。
我們親切的叫她媽媽，她陪著我們?nèi)ド街刑酱?，陪著我們?nèi)ゲ┪镳^參觀?；蛟S，她已經(jīng)成為了我生活的一部分。
一個(gè)早晨，她陪著我們吃早飯，突來一句："你是否覺得我很虛弱？"我一頭霧水，并非意識(shí)到有什么不妥。
第二天早晨，我們等了她很久，卻并沒有看見她的到來。那是她第一次，同樣是最后一次缺席。我那時(shí)不知死亡意味著什么，只知她走了。走得那樣干脆，那樣直接，那樣無聲無息。我只知道我再也沒有機(jī)會(huì)聽她講那改變我一生的十六個(gè)字。
她的不辭而別，是我心里最大的痛，我慚愧，甚至沒有在她生命的最后時(shí)刻見她一面，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的伺候，一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛也沒有。而她卻用生命鑄就了我最美的童年。
她或許很平凡，她或許只是萬千教師中的小小一個(gè)。但是她是他們，在這一個(gè)個(gè)平凡的崗位上，做出了太多的不平凡。他們從知識(shí)的海洋走來，手捧甘露，灑下一路汗水，滋潤(rùn)著一屆又一屆的莘莘學(xué)子。盡管時(shí)光的洪流，沖刷著歷史的沉浮。但我們不會(huì)遺忘是誰教會(huì)了我們思想，不會(huì)遺忘是誰讓世界書聲瑯瑯。她們的愛是嚴(yán)格的，是智慧的，是無私的，只有在這愛的春風(fēng)中，我們才會(huì)成長(zhǎng)?？傆幸惶煳覀儠?huì)明白的。
我心中的老師演講稿（二）
人們常說，教師是園丁---用心血澆灌祖國(guó)的花朵；教師是紅燭---燃燒自己照亮別人；教師是航燈---指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺得我們班的宋老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時(shí)，她是我們的好老師。在上課的時(shí)候，她總是帶著我們遨游在書的海洋里，因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng)，所以我們不會(huì)迷失方向。瞧，她手拿粉筆，平穩(wěn)地站在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真??！她把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看她一股認(rèn)真勁兒，就以為她是一個(gè)死板的、很悶的書呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話，就都的同學(xué)們笑不攏嘴。她偶爾也會(huì)教一些字的部首的由來，等她講完了，我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨，好像也有那么回事。
下課時(shí)，她是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，她總是向朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問寒問暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把她當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開心的時(shí)候會(huì)跟她分享，傷心的時(shí)候會(huì)跟她分擔(dān)，她也十分樂意聽我們將心事，和我們一起分享生活中的喜于樂。
學(xué)習(xí)室，她是我們的好同學(xué)。她總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn)，總是不厭其煩地’耐心的給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯的面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，她好像不是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。
困惑時(shí)，她是我們的好長(zhǎng)輩。她經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上，老師講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，老師叫我們做人，不但在口頭上，而更多地是落實(shí)在行動(dòng)上。老是平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。她還是我們的······
這樣的她難道不是一位出色的魔術(shù)師么？在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，她總變來變?nèi)?，為我們帶來了方便、幫助與快樂。
我的好老師演講稿（三）
如果說母愛是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，那么老師之愛，就是佛光，她為我們的生命之路映出一片光明，讓我們獲得知識(shí)，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。
她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師！她就是我們五一班的數(shù)學(xué)老師 ---- 李幸老師
教育事業(yè)是一門高深而又神圣的的藝術(shù)。今年開學(xué)不久，李老師發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)有位同學(xué)，上課經(jīng)常溜號(hào)，下課悶悶不樂，并且喜歡一個(gè)人獨(dú)處。老師首先側(cè)面調(diào)查其他同學(xué)查明了原因。原來，她父母最近離異，母親外出打工了，父親在家經(jīng)常喝悶酒。她回家后，吃不上飯，有時(shí)不免挨罵，父親喝酒后，有時(shí)毆打她。她很痛苦，想輟學(xué)出外找母親去，李老師了解這些情況后，立刻去家訪，說服家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)能正常上學(xué)的空間。幾次交涉，其父親終于答應(yīng)老師的請(qǐng)求。李老師曾經(jīng)語重心長(zhǎng)地說 " 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的勇氣更重要。患難與困難是磨煉人格的最高學(xué)府。 " 她還向這位孩子講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長(zhǎng)的，講述古今中外的名人故事。后來，這位孩子的臉上恢復(fù)了往日的笑容。
愛，是一縷陽(yáng)光，溫暖他人，同時(shí)自己也享受著濃濃的樂趣。李老師把愛給予學(xué)生，學(xué)生也用真誠(chéng)去開啟智慧之門。 " 寬容 " 作為教師的育人藝術(shù)和方法之一。記得有一次自習(xí)課，李老師去給學(xué)生輔導(dǎo)習(xí)題，剛進(jìn)門，有一個(gè)習(xí)慣性說臟話的男同學(xué)說了一句 " 某某某真吊帥 " 全 班同學(xué)哄堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級(jí)的氣氛并給愛說臟話同學(xué)一次改過的機(jī)會(huì)，老師看了看大家說： " 我們漢語很豐富，對(duì)人外貌贊美有很多形容詞，剛才那個(gè)同學(xué)說的帥字就是其中一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f一些類似的詞。 " 學(xué)生們的注意力集中了，說了很多形容詞，老師又開導(dǎo)學(xué)生說： " 很帥，本來是贊美之詞，可是一加 ‘ 吊 ’ 字，味道就變了，給贊美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人說話不 ‘ 衛(wèi)生 ’ ,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)務(wù)f臟話的后果？ " 由此，劉老師又列舉出了不應(yīng)說的臟話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說臟話給社會(huì)帶來的文化污染，號(hào)召學(xué)生開展文明用語活動(dòng)，表現(xiàn)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，一些愛說臟話的同學(xué)，逐漸改掉了惡習(xí)。
李老師也是一個(gè)具有愛心的人。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，學(xué)生蔣蕭亦因?yàn)樯〔荒苌蠈W(xué)，老師晚上就打電話問寒問暖，后來還抽出時(shí)間給他補(bǔ)課，他的成績(jī)沒拉下一點(diǎn)。這關(guān)切的電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎？通過這件事，我看到了 " 人類靈魂工程師 " 的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我?？梢?，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。
凝望著廣袤的夜空，一顆閃亮的北極星熠熠生輝，它的光芒籠罩在我身上，有她，便有了我前進(jìn)的方向。
——題記
茫茫人海，她平凡而簡(jiǎn)單?？稍谀侨咧v臺(tái)之上，她竟占據(jù)了我整個(gè)心靈。她，便是我的語文老師——徐老師。
第一次見到她時(shí)，她笑容滿面，前額那一縷斜劉海映襯著她和藹的笑臉，鼻梁上的一架眼鏡悄悄地流露出她的文學(xué)素養(yǎng)，望著她，使原本陌生的校園一時(shí)間變得親切。
一年半了，不知她是否已經(jīng)忘記講臺(tái)下那曾經(jīng)羞澀的臉。
不知她是否已經(jīng)忘記課桌上那曾經(jīng)不愿舉起的手。
不知她是否已經(jīng)忘記課堂上那曾經(jīng)遲遲不語的人兒。
一縷載著馨香的晨風(fēng)將我的思緒帶到了那樣一個(gè)花香鳥語的日子。
“有沒有同學(xué)愿將自己的看法和大家一起分享呢？”她扶了扶眼鏡，向講臺(tái)下投來期待的目光，她的聲音響亮，清晰而溫柔，如花香隨風(fēng)飄蕩，又如汩汩清泉潺潺而流；她的臉上，一抹甜甜的笑更是如陽(yáng)光一般。同學(xué)們的臉上都洋溢著自信的目光，他們個(gè)個(gè)胸有成竹地站起來，聲音也是那樣清脆。
這時(shí)，我不由悄悄低下了頭，我害怕她的目光，害怕同學(xué)的目光，害怕自己……我很期待自己能夠勇敢地站起來，和其他同學(xué)一樣平靜而富有情感地述說，可是自卑和害怕卻覆蓋了我當(dāng)時(shí)弱小的心。好像我內(nèi)心的一盞燈被熄滅，濃濃的黑暗籠罩在我身上，讓我不敢抬頭，不敢睜開眼，不敢向前看。
也許，我那顫巍巍的目光被細(xì)心的她捕捉到了，她靜靜地走到我的身旁，手輕輕地?fù)崦业念^，那時(shí)，仿佛一朵苞蕾正悄然綻開。她親切地向著大家說：“大家要敢于發(fā)言，不害怕自己說錯(cuò)，即使說錯(cuò)了也沒有關(guān)系，只要能夠大膽地說出來，你就成功一大半了！大家說對(duì)嗎？”我小心翼翼地抬起頭，一下子便觸到了她那可親的目光和那暖心的笑，那一瞬間，她的淺淺一笑便長(zhǎng)久地刻在了我的心房，我的自信霎那間在心底如花般綻放，我仿佛看見了光明，看見了明媚的春天。
豁然開朗的我沒有繼續(xù)埋頭，而是輕輕舉起了我那在心中早已迫不及待要被舉起的手……
如今，課堂上那串串銅鈴般的聲音中已經(jīng)少不了我了。
徐老師屢次告訴我們“厚積而薄發(fā)，學(xué)語文要學(xué)會(huì)積累，只有積累才能夠?qū)懗龊梦恼隆?。她還鼓勵(lì)我們多練習(xí)，積極參加作文競(jìng)賽。
那天，我膽怯地將手中的作文本交給她，心中充滿了對(duì)自己作文的擔(dān)心。當(dāng)作文本發(fā)下來時(shí)，里面滿是她那整齊清秀的字體，她一絲不茍地為我的優(yōu)點(diǎn)與不足做著評(píng)語，連一個(gè)微小的錯(cuò)別字也不放過，字里行間無不流露出她對(duì)自己的工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度?？粗切行絮r紅的字體，我仿佛看見，深夜臺(tái)燈下，她在不停歇地?fù)]舞著手中的紅筆。
她還經(jīng)常將我叫到辦公室，十分細(xì)致地為我講解我的作文，指出種種我還需多加改進(jìn)的地方，反復(fù)地指導(dǎo)我修改，絲毫不覺厭倦。在她的指導(dǎo)下，我的作文成功地獲得了競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
從那以后，我便漸漸地愛上了作文，愛上了提筆去書寫我的人生。
老師，我的心中滿是對(duì)您深深的感激啊！
老師就像綿延不斷的文學(xué)山川，激勵(lì)我們攀登文學(xué)的高峰；就像一架穿梭機(jī)，載著我們穿越文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)河；就像一架潛水艇，帶領(lǐng)我們?cè)谡Z文的深海里遨游；就像一顆北極星，指引我們走向成功的方向。
徐老師時(shí)常教育我們“學(xué)習(xí)是自己的事情，我們不能欺騙別人，更不能欺騙自己”、“我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、自覺的人”、“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”……她的每一句話都深深刻在我的腦海里，讓我學(xué)會(huì)如何提高自己，如何做一個(gè)出色的人。
這個(gè)世界上有一種神圣的職業(yè)，有人說，他們就像春蠶，默默地為人類吐出最后一點(diǎn)絲；有人說，他們就像蠟燭，默默地燃燒自己照亮別人；有人說，他們就像辛勤的園丁，為祖國(guó)培育出一代又一代的花朵；而我說，他們就像一把槳，引領(lǐng)著我的理想之舟，讓我通向成功的彼岸那就是老師。在我五年學(xué)習(xí)生涯中，我有過許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉(zhuǎn)為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明亮，那光澤永不消退，那就是黃老師。
黃老師她長(zhǎng)著瓜子臉，一對(duì)炯炯有神的眼睛成了她身上的一道“風(fēng)景線”，她那對(duì)水靈靈的眼睛總是在我失敗時(shí)給我鼓勵(lì)；在我成功時(shí)給我贊許，還告訴我不要驕傲、再接再厲；在我絕望時(shí)，給我?guī)硐Ｍ?/p>
我記得上學(xué)期舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽的時(shí)候，黃老師為了我們?nèi)〉酶鼉?yōu)秀的成績(jī)，利用后為我們補(bǔ)課，課后搜集資料給我們練習(xí)，耐心地輔導(dǎo)我們。起初，我興趣很濃，學(xué)得很開心，成績(jī)也有了明顯的提高。但由于快節(jié)奏地學(xué)習(xí)，我感覺負(fù)擔(dān)越來越重，越來越辛苦，我漸漸地跟不上老師的腳步，失去了信心。當(dāng)黃老師發(fā)現(xiàn)我的急劇變化時(shí)，她想我投來了支持的目光，那目光仿佛在指引往往尋找真正的方向，仿佛在說：加油！不要放棄，不能讓我失望！我一下子領(lǐng)悟到老師的用意，一中莫名其妙的力量讓我提起精神來聽課，漸漸地，我也就跟上了老師的腳步，學(xué)習(xí)興趣也越來越濃了。到了考試那天，我滿懷信心地進(jìn)了考場(chǎng)，腦海里不時(shí)浮現(xiàn)老師那溫和的目光，我更家努力了，因?yàn)槲壹缟媳池?fù)著的不僅僅是父母對(duì)我的希望，還有黃老師對(duì)我的希望，帶著黃老師的這目光，我成功了，我獲得了全校第二名。我能有這樣的成績(jī)還真得多虧黃老師對(duì)我的一番鼓勵(lì)！老師謝謝您！
——是您，托起明天的太陽(yáng)
靖安三中初三（9）班 艾絲竹
老師，總是寂寂星空中最閃亮的那顆星，雖然他不及月亮一樣普照大地，卻永遠(yuǎn)在我的心中留下圣潔的身影。
初中三年，時(shí)光荏苒，您已經(jīng)帶領(lǐng)我們走過三年，學(xué)過三年。政治這門科目也因您變得更加精彩與生[文秘站:]動(dòng)，讓我在政治的學(xué)海中盡情暢游。
對(duì)您的第一次到來記憶猶新，一簇烏黑且微卷的長(zhǎng)發(fā)，迷人的眼睛放射出一種柔和的目光，和藹的面龐時(shí)常對(duì)我們綻放出向日葵般的微笑，您健步走上講臺(tái)，您那充滿朝氣又親切非凡的氣度在我們心中立刻矗立起母親的形象。
緊接著就是一番精彩的授課，井井有條，我們?cè)谥v臺(tái)下目視著您富有激情地將經(jīng)典題型一一剖析，您扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我們折服，您滔滔不絕的“演說”使枯燥的政治題目變得更加靈活，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串為一線，從而使我們能充分理解知識(shí)點(diǎn)與靈活運(yùn)用他們。在您的授課中，我們感受到您激昂澎湃的語調(diào)，是那么的振奮人心，我們立即就認(rèn)可了這位和藹可親的政治老師，您，就是我心目中好老師。
老師不僅有可親的一面，也有可敬的一面。
當(dāng)我們竊竊私語時(shí)，或是作業(yè)未完成好時(shí)，您也不厲聲責(zé)罵，只是用略帶責(zé)備的目光提醒我們，依舊以溫柔的聲調(diào)叮囑我們：“下次不要再這樣了，老師相信你是可以的，再加把勁?！蹦脑捠悄敲摧p柔，像一縷清風(fēng)吹拂過我們的心田，那么清新與自然。
老師是人類靈魂的工程師，莎士比亞曾說過：“點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像教師的美德照亮了他人?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睆墓诺浇?，對(duì)老師的贊美就數(shù)不勝數(shù)，而老師，確實(shí)是這樣一位在學(xué)生心靈播下種子、辛勤的園丁，您勤勤懇懇，適時(shí)照耀和煦的陽(yáng)光，灑下知識(shí)的雨露，吹拂著諄諄教導(dǎo)的清風(fēng)，讓我們愉悅的搖曳著身姿，茁壯成長(zhǎng)。您傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
“桃李不言，下自成蹊”。 您被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、人類靈魂的工程師”。 我記得您那沾滿粉末的雙手，舞在黑板上；我銘記您那慈善的諄諄教導(dǎo)，刻在我心上；我記得您那新增的幾根銀發(fā)，傷在歲月里。
“天涯海角有盡處，只有師恩無窮”。崢嶸歲月里，你從業(yè)二十余年，辛勤培育的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，我不是特例，但我和大部分學(xué)生都一樣，記著您的好。
柳綠花紅又是一年春，教室內(nèi)書聲瑯瑯，窗外春意盎然，窗內(nèi)你笑語嫣然。轉(zhuǎn)眼，你已陪伴我們走過兩個(gè)多年頭，我們都知道，離別將近，不舍之情，愈發(fā)厚重。遙遠(yuǎn)的未來，我們迷惘，但路上有親友，有你，我們倍加堅(jiān)定。
記得家長(zhǎng)會(huì)，父親對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度很不滿意，作業(yè)上潦草的字跡，他向您詢問。我站在一旁，不發(fā)一言。你微笑，稱現(xiàn)在學(xué)生壓力大，作業(yè)多，字寫快了難免潦草。父親無言，你替我解了一頓批評(píng)，卻很含蓄的教誨了我人生該有積極向上和一絲不茍的好習(xí)慣好態(tài)度。
還記得月考后，我的成績(jī)不甚理想，你把我叫去辦公室和我談心。你說你相信這次考試不會(huì)是我的最終水平，你說你相信我不會(huì)繼續(xù)失敗，你說你相信我只要努力必能開出絕美的花?？粗愠领o如水的面容，堅(jiān)定如磐的眼神，既然老師都相信我，我還有什么理由不相信自己呢？是你的開導(dǎo)和信任讓我重新思考我自己。我開始努力，面對(duì)每一次考試都沉著以對(duì)，考出自己的風(fēng)采。
我不知道最美的語言生在何處，怎樣才能讓我的筆驚艷。你平常又不平凡，你的眼睛，像夜晚的月亮，我是一顆星星，在你的微笑里閃爍；你的眼睛，像一望無際的海洋，我是一條小魚，在你的懷抱里徜徉；你的眼睛，像藍(lán)色的天空，我是一朵白云，在你的注視下飄蕩；你的眼睛，像一面鏡子，照亮我的心靈。
初三（4）班 胡藝凡
回望三尺的講臺(tái)，可有你循循善導(dǎo)的身影；憶起孤燈下的背影，耗有你三秋日月的心血；在陽(yáng)光與粉塵的交織中，你偉岸的形象是那么鮮明，你如春蠶般，到死思方盡，你如紅燭般，成灰淚始干。你擁有這世上最神圣的謂稱——教師。
不知為何，我對(duì)魯迅先生的《藤野先生》總是記憶尤深，也許是那正直無私，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木駪B(tài)度，也許那是所有老師的特性。
誨人不倦
“元芳，你怎么看？”
“神馬東西?！?/p>
“喲西，你們太不給力啦?！?/p>
“這個(gè)我不告訴你?！?/p>
一句句潮語逗得大家哈哈大笑，頓時(shí)整個(gè)教室的氣氛格外的好。這是每次化學(xué)課上都會(huì)看到的一幕：學(xué)生們一個(gè)個(gè)伏在課桌上笑的人仰馬翻，而老師則露出欣慰的笑容，全班人的精力也特別集中，像是約好的般。
“涂老師，你太潮了吧，怎么學(xué)來的？”
“我不學(xué)幾句，搞下怪，你們一個(gè)個(gè)都在和周公下棋喝茶聊天呢。這怎么行，能讓你們學(xué)一點(diǎn)，你們能聽到一點(diǎn)是一點(diǎn)?！?/p>
一個(gè)教書這么多年的老師為了讓學(xué)生能上課集中，主動(dòng)學(xué)習(xí)小孩子們的新語言，想必這······
誨人不倦，盡心盡責(zé)這是教師的光彩。
關(guān)心學(xué)生
一直以來，你都默默的給予我們無私的幫助，當(dāng)我們?cè)诟呱街畮p時(shí)，你只會(huì)淡淡的說一句：“好好努力，不要松懈?！边@時(shí)，我們會(huì)收起我們短暫的驕傲之態(tài)，依舊勤學(xué)好問，孜孜不倦。當(dāng)我們?cè)诘凸戎讜r(shí)，你依舊和藹的安慰我們：“好好努力，不要放棄?！边@時(shí)，我們也會(huì)沖著旗鼓，恢復(fù)只屬于自己的那一份自信，昂首去追尋自己想要的目標(biāo)。
那次月考不是很好。你說：“繼續(xù)堅(jiān)持下去，不放棄，按照自己的節(jié)奏走下去?！痹挷欢?，可卻很有效。你的話語像冬日的陽(yáng)光般刺破我自卑的陰霾，很溫暖。
劉老師，謝謝你。
那一刻我才發(fā)現(xiàn)你并不如外表那么兇狠，一個(gè)眼神殺光一片，沒錯(cuò)，你是有兇的時(shí)候，那是你恨鐵不成鋼的感想，而你的心似乎比我們更加難受，但你也有柔情，有童心的時(shí)候，你會(huì)跟我們爭(zhēng)議個(gè)很幼稚的問題，你也會(huì)和我們玩很幼稚的游戲，但這全是你關(guān)心我們的細(xì)節(jié)。
關(guān)心學(xué)生，用最細(xì)微的事情最簡(jiǎn)單的話語。瞬間，我仿佛懂得什么。
盡心盡職
這一節(jié)是你的課，可許久都不見你的身影，伴隨著淵哥的出現(xiàn)，我們才知你病了，你忍著身體的疼痛。在病痛的折磨下，你依舊堅(jiān)持給我們上早讀。胡老師，你辛苦了，這時(shí)我們最想說的，這也許也是天下所有學(xué)生想對(duì)老師說的話吧。
那天陽(yáng)光透過玻璃窗打進(jìn)室內(nèi)，下午的你帶著依舊憔悴的病顏，不變的執(zhí)這一本書，不變的站在三尺講臺(tái)。陽(yáng)光溫?zé)岫崆椋谀惆l(fā)絲與衣裳之上，在金色的光圈下，你格外美麗。
盡職盡責(zé)，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，詞窮的我只能在那陽(yáng)光下回想著你的一切一切。
仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，讀書育人，誨人不倦，盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生···
高三（1）班揚(yáng)陽(yáng)
夜，在昏黃的的燈下起舞；筆，沙沙地奏起展望未來的華美樂章。那間月夜下的小平房，輕輕地被回憶推開了窗……
久違的溫暖
是多么熟悉的身影，被燈光拉得很長(zhǎng)很。她似乎很喜歡這樣，與夜共舞，用筆尖勾勒出一幅幅美麗的藍(lán)圖！
昨日我去看望她。滿頭銀發(fā)！讓我的心一顫，時(shí)間如此匆忙……轉(zhuǎn)念一想，仍禁不住感嘆！歷史的滄?？傄材ú坏粢恍┯篮愕挠跋瘛Ｒ嗳缢凉M臉的慈祥，依舊美麗如昔。挽起她的手的訴說起幼時(shí)的荒唐。她笑了，跟孩子一般。
她是一位小學(xué)高年級(jí)的教師，普普通通的女教師。她似乎有一種與生俱來的無形的親和力。我們都很愛她。而我，從她的身上看到的不單單是老師的慈愛，更多的是媽媽的影子。也許是我留守家中的孤獨(dú)感，被她的愛一點(diǎn)一點(diǎn)地驅(qū)趕，所以我深深地感動(dòng)并迷戀上那次違的溫暖，迷戀上那溫暖的背，溫暖的話。
老師，您用心讓顆干涸的種子發(fā)了芽，開了花。
遲到的夢(mèng)想
匆匆而來，匆匆而去，僅是一年的時(shí)光，卻讓我銘記給你當(dāng)課代表的日子。請(qǐng)?jiān)试S我用“你”來稱呼。因?yàn)檫@樣我會(huì)覺得離你很近，而且當(dāng)時(shí)的你更像一個(gè)只比我們大一點(diǎn)的孩子。銘記你不是因?yàn)槟銕洑獾哪橗?，而是那張你大一軍?xùn)的拍攝的整潔威武的照片。那張開啟我大學(xué)之夢(mèng)的照片，足以讓我把你崇拜！當(dāng)然，你可以笑我是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，但其實(shí)在遇到你之前，我是個(gè)沒有夢(mèng)想的丑小鴨，是你激發(fā)了我的夢(mèng)想，在我心里已把你當(dāng)作開啟夢(mèng)想的帆船！感謝你讓我體會(huì)到有夢(mèng)的開心，那是些快樂的日子讓我久久難忘。僅僅是幻想一下，也能夠讓我陶醉得無法自拔！
你說“有夢(mèng)的地方，就有方向”我曾為此心潮澎湃；你說：“錯(cuò)就是錯(cuò)，哪有那么多的借口？”我低頭沉默！至此不想再為自己犯錯(cuò)做口舌之辯，更愿用行動(dòng)去向你也向他人證明改錯(cuò)是件了不起的事情！
高考前夕，與你的不期而遇是個(gè)意外的驚喜！多年未見，你依然如此帥氣，充滿自信與活力！你說：“要好好考，不要怕，盡力了就是最好的?！蔽倚α?，因?yàn)槟氵€記著那個(gè)我。你沒變的樣子與聲音，讓我仿佛回到了以前。僅管我依然喊著“老師”，而那個(gè)稱呼為好多年前一張叫夢(mèng)想的照片詩(shī)化了。
分別的時(shí)候，我竟意外地看不開了。不知是不是對(duì)以前的眷念，還是對(duì)夢(mèng)想的重新渴望？你留下了你的號(hào)碼，說有事記得找你。我記著，一直都記著的……
老師，你讓丑小鴨有了變天鵝的夢(mèng)。