發(fā)布時(shí)間：2022-08-22 11:11:04
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的二十年后的家鄉(xiāng)五年級(jí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
我坐著時(shí)光飛船，通過(guò)時(shí)光隧道去了二十年后的家鄉(xiāng)。
呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)奇異的世界。這里的房子真叫人眼花繚亂。房子不僅有蘋(píng)果形、梨子形、香蕉型的……還有一些不倒翁一樣的房子，像糖果一樣的房子。二十年后的房子不僅能變成潛艇潛入海底。而且，每間房子的底下的安裝了地震敏感器，在發(fā)生地震的時(shí)候，敏感器會(huì)在第一時(shí)間“叮咚叮咚”的想起來(lái)。人們只要按一按屋內(nèi)的電鈕，屋子就會(huì)立刻變成飛船飛到天上，當(dāng)?shù)卣鹜Ｖ购螅藗冇挚梢择{著飛船飛回來(lái)，繼續(xù)豐富多彩的生活。
我坐著時(shí)光飛船又游覽了我們家鄉(xiāng)的吊橋。這座吊橋是科學(xué)家經(jīng)過(guò)二十年研究的成果，是一種世界一流的多功能的吊橋，先看看它的第一層吧；第一層是人行道。這里設(shè)備齊全，服務(wù)周到，行人累了就可以坐在兩旁的椅子上休息。在橋頭還設(shè)有兩部大電影，讓行人隨時(shí)都可以接收外界的最新信息。第二層是小汽車(chē)的天堂。隨著科技的發(fā)展，以前的自行車(chē)，摩托車(chē)小汽車(chē)都早以被淘汰了，取而代之的是太陽(yáng)能小汽車(chē)。這種車(chē)既不使用汽油也你會(huì)污染環(huán)境。第三層時(shí)飛機(jī)場(chǎng)。你也許會(huì)說(shuō)：“一座橋怎么是飛機(jī)場(chǎng)？不可能！”那你錯(cuò)了，這座橋能擴(kuò)大也能縮小，特別是第三層，它能擴(kuò)大到讓五架飛機(jī)并列停在上面，真厲害！
五年級(jí):謝欣蕾
啊！終于有了一個(gè)長(zhǎng)假。我約好了幾個(gè)小學(xué)時(shí)關(guān)系最好的同學(xué)，一起坐著飛機(jī)來(lái)到了我們?nèi)找顾寄畹募亦l(xiāng)—西安。一下飛機(jī)，我們放眼望去，一幢幢高層樓房拔地而起！黃白相間的高樓掩映在了綠茵當(dāng)中，一排排別墅整齊的排列著，周?chē)r花錦簇，蜂飛蝶舞，綠草如茵！
我們一同來(lái)到了我們的母校—秦川小學(xué)。
學(xué)校還是有兩棟教學(xué)樓，操場(chǎng)上有很帥氣的塑膠跑道、乒乓球桌、羽毛球場(chǎng)……我們走入了其中一棟教學(xué)樓。我們聽(tīng)著同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，走過(guò)一間間教室，看到了講桌上放著一臺(tái)筆記本電腦，黑板已變成一臺(tái)投影儀……
從母校一出來(lái)，我們便開(kāi)著車(chē)要去六環(huán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走在路上，我們看到四通八達(dá)的立交橋編織著西安的主干道；一輛輛節(jié)能環(huán)保轎車(chē)川流不息，那么多車(chē)，道路卻很通暢；地鐵貫穿全城，使人們的出行極為方便。
一、學(xué)情分析：
本班絕大部分學(xué)生擁有一定的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力，掌握一定的思維方法與思維品質(zhì)，具有一定的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。平時(shí)課堂教學(xué)中能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，寫(xiě)出內(nèi)容具體、中心明確的文章；課后熱愛(ài)閱讀，樂(lè)于交流，能積極參與到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中去。但也有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，沒(méi)有良好的閱讀與思考習(xí)慣，思維能力發(fā)展比較緩慢，常詞不達(dá)意，沒(méi)有良好的閱讀方法……需要教師、家長(zhǎng)同學(xué)多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多提醒，加強(qiáng)閱讀思維培養(yǎng)，提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)提升。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。
（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2．識(shí)字寫(xiě)字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字及詞語(yǔ)
（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字200個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
3．漢語(yǔ)拼音
（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)
（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
4．口語(yǔ)交際
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
（2）發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間，討論小姐要總結(jié)異同之處。
（3）講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事時(shí)可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
（4）選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。
（5）分條講述，把推薦一本書(shū)的理由講清楚，聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住重點(diǎn)。
5．閱讀
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，會(huì)分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，閱讀有一定的速度，閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
（4）初步了解課文，學(xué)習(xí)借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
（5）結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想情感。
（6）注意體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。
（7）閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法。
（8）初步體會(huì)課文中靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的好處。
（9）積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。
6．習(xí)作
（1）留心周?chē)氖挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
（2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。
（3）結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
（4）能提取主要信息，縮寫(xiě)故事。
（5）學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述，突出重點(diǎn)。
（6）搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。
（7）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
三、教學(xué)措施：
1 .努力鉆研教材，分清教讀課和自讀課，依據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)不同的教案程序，突出每一課的特點(diǎn)和重點(diǎn)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。重視閱讀方法與閱讀速度的培養(yǎng)。
3.采用“1+X”方法，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
5.加強(qiáng)家校聯(lián)系。家校攜手，加強(qiáng)溝通與交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)督促孩子積極參加活動(dòng)，用心體驗(yàn)生活，積累素材。
6.教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，主動(dòng)向身邊老教師和名師大家學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊反思，努力提高課堂教學(xué)效率。
四、教學(xué)進(jìn)度：
單
元
內(nèi)容
課時(shí)
重點(diǎn)目標(biāo)
時(shí)間
安排
閱讀推薦
第
一
單
元萬(wàn)物有靈
1.白鷺
2
初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。
寫(xiě)出自己對(duì)一種事物的感受。
發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間，討論小姐要總結(jié)異同之處。
9.1
-
9.12
米切爾 .恩德《毛毛》
2.落花生
2
3.桂花雨
2
4.珍珠鳥(niǎo)
1
口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約
1
習(xí)作：我的心愛(ài)之物
3
語(yǔ)文園地一
3
第
二
單
元策略單元
5.搭石
2
學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。
能結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
9.16
-
9.27
黑柳徹子《窗邊的小豆豆》
6.將相和
2
7.什么比獵豹的速度更快
2
8.冀中的地道戰(zhàn)
1
習(xí)作：“漫畫(huà)”老師
3
語(yǔ)文園地二
3
課外閱讀交流
1
第
三
單
元民間故事
9.獵人海力布
2
了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。
提取主要信息，編寫(xiě)故事。
講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事時(shí)可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
9.30
-
10.16
《中國(guó)民間故事》《一千零一夜》《非洲民間故事》
10.牛郎織女（一）
2
11.牛郎織女（二）
1
口語(yǔ)交際：講民間故事
1
習(xí)作：縮寫(xiě)故事
3
語(yǔ)文園地三
2
第
四
單
元深?lèi)?ài)祖國(guó)
12.古詩(shī)三首
3
結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想情感。
學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。
10.17
-
10.31
《中國(guó)勵(lì)志故事集》
13.少年中國(guó)說(shuō)
2
14.圓明園的毀滅
2
15.無(wú)名島
1
習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)
3
語(yǔ)文園地四
2
《十萬(wàn)個(gè)為什么》
課外閱讀交流課
1
第五
單
元習(xí)作單元
16.太陽(yáng)
2
閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法。
搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。
11.1
-
11.15
17.松鼠
2
習(xí)作例文
2
習(xí)作：介紹一種事物
3
第
六
單
元
舐?tīng)僦?/p>
18.慈母情深
2
注意體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。
用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。
選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。
11.18
-
11.29
佐野洋子《活了一百萬(wàn)次的貓》
19.父愛(ài)之舟
2
20.“精彩極了”和“糟糕透了”
1
口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)
1
習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)
3
語(yǔ)文園地六
2
第
七
單
元
四季之美
21.古詩(shī)詞三首
2
初步體會(huì)課文中靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的好處。
學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化。
12.2
-
12.17
巴勒斯《飛禽記》
22.四季之美
2
23.鳥(niǎo)的天堂
2
24.月跡
1
習(xí)作： 即景
3
語(yǔ)文園地七
2
課外閱讀交流課
1
第
八
單
讀書(shū)明智
25.古人談讀書(shū)
2
閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。
根據(jù)表達(dá)的需要，分段表達(dá)，突出重點(diǎn)。
分條講述，把推薦一本書(shū)的理由講清楚，聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住重點(diǎn)。
12.18
-
1.4
馬克吐溫《王子與貧兒》
26.憶讀書(shū)
2
27.我的“長(zhǎng)生果”
1
口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象
1
習(xí)作：推薦一本書(shū)
3
語(yǔ)文園地八
2
復(fù)習(xí)測(cè)試
