發(fā)布時間：2022-08-07 08:56:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的每天的計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本期，我們特選以下新發(fā)現(xiàn)，雖是碎片知識，但卻是治愈系呢，嘗試要根據(jù)自身情況選擇哦，畢竟人種不同，地域不同哦。
社交
結(jié)束朋友關(guān)系時，要從社交網(wǎng)站上徹底刪除！藕斷絲連只會對你的傷口撒鹽！秘密跟蹤，想看他是不是遇到麻煩幸災樂禍一下？或者是說不清道不明的想窺探。這樣只會讓你苦上加苦。社交網(wǎng)絡渠道多樣：微博、博客、QQ空間、微信頻頻，但心理專家建議你這個時候抽身而退，不要緊追，否則會增加痛苦和氣憤。
寬容有益健康：許多醫(yī)生、理療師和精神治療師都同意原諒和遺忘，得饒人處且饒人對人們的身心最有益。最新的研究給這種理論提供了證據(jù)支持。
寬容他人能給自己帶來健康好處。
少說謊能明顯提高身心健康：沒有人一生一個謊都不曾撒過。國外做過這樣一個實驗，參加“無謊言”小組的志愿者在試驗期間，即便是善意的謊言，每周也不能超過3次。跟蹤結(jié)果顯示：心理健康問題平均減少4種，如焦慮和沮喪；身體健康問題平均減少3種，如喉嚨痛和頭痛。
少說謊可以讓人心里亮堂，身體舒服。那就把撒謊名額留給美麗謊言吧，你懂的。
科學證明：男女對沖突的反應不同。一位叫馬克的醫(yī)生說，“一般對于焦慮男人來說，沖突更容易使他們壓力水平升高。對焦慮的女性來說，當關(guān)系中出現(xiàn)一點消極或敵視時，就會經(jīng)歷相對較長時間的壓力?！笔钦f經(jīng)歷痛苦時，男人容易短痛，女人容易長痛。
親們都知道長痛不如短痛，女人要向男人學習咯。
家教
孩子有多動癥。音樂可以幫助他。邊聽音樂邊學習可能對一些孩子，尤其是對多動癥兒童更有好處。一項新研究稱，音樂可以幫助多動癥兒童完成作業(yè)，甚至比藥物治療更好。
看樣一心不可二用不絕對，很多孩子喜歡邊做作業(yè)邊聽音樂，很多家長對此強力制止并憂心忡忡?？戳诉@條，爸媽們先要放下自己那顆焦慮的心了。但老編覺著要視孩子的心理調(diào)節(jié)能力而定。多觀察，如今當好家長得有點技術(shù)含金量了。
校園惡霸更可能是抑郁癥、焦慮癥和多動癥患者！歐美校園惡霸一點也不比中國少，據(jù)說許多在學校變成“地痞”的學生是因為在家里長期被欺負。美國兒科學會的研究探究了這種理論的實質(zhì)。研究人員發(fā)現(xiàn)，校園惡霸的孩子們更可能有心理問題，是健康兒童的3倍，如多動癥和對立違抗。你孩子常被一個同學欺負嗎？告訴他學會避開和自我保護，與老師聯(lián)系求助。你的孩子常欺負同學嗎？試著從心理層面觀察矯正，必要時請教專家醫(yī)生。不要覺得自己孩子有點小霸王吃虧的是別人，長大發(fā)展成暴力傾向吃虧的除了霸王自己，還會殃及家人。
人們一直認為精通數(shù)學是男孩子的特長，而女孩兒在數(shù)學方面普遍有點笨笨?，F(xiàn)在，研究人員證實：女孩數(shù)學差有的是因“數(shù)學焦慮癥”影響了她們數(shù)學能力的發(fā)揮。
童年壓力會損害女孩的大腦發(fā)育，增加焦慮：一項新研究表明，經(jīng)常充滿壓力的年輕母親撫養(yǎng)的女孩，更容易令女兒成為焦慮兒童和焦慮青少年。原因不用贅言：多數(shù)女孩子天性細膩膽小心思重，媽媽的壓力當撐不住的時候隨時泄露，給幼年的女兒留下壓力性的記憶。比起男性，女性更容易受壞消息的負面影響，而且對壞消息的細節(jié)也記憶得尤為深刻。
年輕媽媽的情緒影響女兒智商發(fā)育呢。
兩性
為什么會愛上壞男孩和壞女孩？看來這是一個老生常談的現(xiàn)象了：“好人吃虧”。最近的研究發(fā)現(xiàn)，與有道德、不那么自私的人相比，具有所謂的黑暗人格特質(zhì)（自戀、精神病和權(quán)術(shù)主義）的人卻被評為更具有吸引力。
切記：兩性，用來欣賞是一回事，用來相守是另外一回事。過日子，畢竟不是看電影聽潮歌，對方是為你的藝術(shù)欣賞而生的。愛上陽剛的壞小子、愛上叛逆激情的壞女孩是要心理準備的。你準備好了嗎？
現(xiàn)在是懶人時代，誰都想推掉洗碗買菜搞衛(wèi)生，因為家務活干得多少而離婚的越來越多。咱跟歐美學吧，家務活AA制，挺時髦的。但不知為什么，歐美傳來更時髦的：家務活AA制，更可能以離婚收場！
據(jù)法新社報道，“男人做越多家務活，離婚率越高”?，F(xiàn)代夫妻的特點是，理性地對待婚姻生活，無論大小事都平均分配。這種價值觀導致了婚姻出現(xiàn)危機。為啥呢？法國人在婚姻及兩性關(guān)系方面總是新潮并有新發(fā)現(xiàn)。中國會嗎？一般發(fā)達國家有的現(xiàn)象，過不了幾年中國也會出現(xiàn)。未雨綢繆吧，家務活搶著做，把你的懶蟲賣出去。
喪偶男性死亡風險高出30% 女性不受影響。證明中外的男女都是一樣的。先生們要加油了，從年輕起有意識的自我訓練吧。管用的。
男人如果有傳統(tǒng)大男子主義，包括情緒控制能力、功利心、控制欲、暴力、權(quán)勢、反女性化，這類男人的戀愛婚姻質(zhì)量更低，而沒有這種傳統(tǒng)思想的男人更容易和戀人維持浪漫的關(guān)系。一句話，大男子主義不招女人待見，影響自己的戀愛生涯。
科學家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個人浪漫與否是由大腦兩個區(qū)域決定的。據(jù)說科學家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了負責一見鐘情的大腦區(qū)域。既是天生，浪漫或不浪漫就都不要責怪苛求了。
配偶會因為你和前戀人一起吃頓飯而生氣嗎？無論是去吃的和“去吃”的配偶，都會認為不至于，但研究結(jié)果表明人類還真沒完全克服小肚雞腸，不論是男性還是女性，一旦發(fā)現(xiàn)自己的老公老婆與前戀人一起吃飯，都會嫉妒。別把你的他和她想象得太大度。
情緒
許多人將不可回避地承擔照顧患老年癡呆癥親人的重擔，這是一種很有壓力的護理。照顧癡呆癥老人的人，體內(nèi)炎癥生物標志物的含量較高，壓力和抑郁風險也較大，對生活滿意度下降。所以，有癡呆癥老人、配偶的家庭，每個成員都要懂得：長期廝守這種病人的人，將面臨著與壓力相關(guān)的各種疾病風險，健康容易受損。
癡呆老人不能拋棄，但護理者要多留出放松的時間。家里其他成員既要愛護患病老人，更要愛護護理糊涂老人的親人，每個人都要力所能及地分擔一點護理瑣事。
一項新研究表明，舞蹈可以改善十幾歲女孩的輕度精神健康問題。
抗抑郁藥可能增加中風風險！抗抑郁藥是用來治療抑郁癥的，但新的研究表明，它們也可能會增加某些類型的中風風險。
運動會幫你甩掉壞情緒提高幸福感知能力，那就是運動會使人更幸?？?，特別是在心情低落的時候，運動會魔法般地幫你甩掉沉重憤怒，以及壓抑和悲傷等。
一項新的研究表明：瘙癢可能會由人傳染給人，就像打哈欠和咳嗽，瘙癢也是一種高度傳染性的行為。據(jù)觀察最容易在神經(jīng)質(zhì)人群中“傳染”。如果周圍有瘙癢的人，而且自我判定有點神經(jīng)質(zhì)，出現(xiàn)瘙癢還真別急著去買止癢藥，止癢藥多數(shù)含激素呢。
慢性壓力才可怕：提到壓力，人們就把它和有害健康聯(lián)系起來。其實壓力是分類的，過去說：人沒壓力輕飄飄說的正是壓力的益處。很勵志的說。研究發(fā)現(xiàn)：真正有害健康的是慢性壓力，那種壓力會持續(xù)幾周甚至幾個月?lián)]之不去的彌漫性壓力。你有么？
【關(guān)鍵詞】美國教育 天才教育
【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）02-0024-01
中國的基礎教育是我們引以為豪的，就這點來說，美國人也不得不承認。但為什么我們的教育不能培養(yǎng)出像比爾蓋茨、喬布斯等富于創(chuàng)造性的劃時代的人物呢？以前也只是支言片語地了解到這與他們的教育制度有關(guān)，至于是什么的制度呢？聽到的，看到的也只是零星的。
今年9月23日，我們杭州市拱墅區(qū)“運河名師高端研修班”的學員來到美國，進行為期20天的考察學習。在這期間，我們一天在UCA大學學習，一天到阿肯色州的學區(qū)進行考察訪問?？疾斓膶W校從幼兒園、小學、初中、高一直到大學。通過這樣不同層面，不同階斷，不同區(qū)域的系統(tǒng)的考察，再與中國教育的仔細比較，我終于明白美國教育能培養(yǎng)有特長，有創(chuàng)造力人才的原因所在。這是因為他們有自己的：天才計劃。
在UCA培訓時，美國多位教授向我們介紹了他們的“天才計劃”?！疤觳庞媱潯本褪呛Y選出在某個方面有特殊能力或潛力的孩子，或者集中起來教育，或者在普通學校中配備專職老師對數(shù)位有“特殊能力”的孩子進行教育。而且“天才計劃”是美國教育中一塊非常重要的內(nèi)容，與學校課程設置、核心課程學習等方面相提并重。
因為對此項工程非常感興趣，在后來的參觀考察活動中，我特別留意這方面的信息。或者通過學生；通過任課教師，特別是通過學校校長，了解其“天才計劃”實施的方式。經(jīng)過向個別學校的了解后，對其計劃有了初步的認識。
在學生進入小學后，負責天才計劃的部門就用特殊編擬的材料到各學校去篩選，把有特長的、有超過一般能力的孩子，集中到一起學習。學校根據(jù)孩子的能力因材施教，從最大程度上挖掘?qū)W生潛力，發(fā)展其能力。如果學生自己或家里不愿意也可以不參與。如果經(jīng)過一段時間的學習，你覺得自己有興趣也有能力參與此計劃，那你也可以自己申請測試，通過測試確實有能力也可以參與。
從普通學校來說，他們的“天才計劃”不是單獨分成一個或幾個班，單獨授課與培養(yǎng)。比如一位讀四年級的孩子他的閱讀能力已超過本年級水平，他就可以免上閱讀課而到負責“天才計劃”老師處。老師會根據(jù)孩子的特點給他更高層次的學習。也就是說一個學校就有一個部門，一些老師專家負責此事，從制度上得到保證。這些有潛能的孩子在特殊的教育下，必定能發(fā)展的更好。天才往往就會在這些人中產(chǎn)生。
如果幾年后，這些當初篩選出來的“天才”跟不上了，也可以讓他們回到適合他的普通年級（美國的教育是允許留級的，他們認為，如果孩子能力沒培養(yǎng)好，勉強跟上，不但無益，反而會害了孩子。從“不讓一個孩子掉隊”出發(fā)，留級是需要的。）繼續(xù)學習。因為這樣的篩選每年都有，所以當有孩子在六年級才出現(xiàn)天賦，那六級也可以參與天才計劃。
關(guān)鍵詞煤制天然氣；甲烷化技術(shù)；固定床反應器；DAVY；TREMPTM；Lurgi；
中圖分類號：F470.22 文獻標識碼：A 文章編號：
前 言
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城市化進程的推進，具有優(yōu)質(zhì)潔凈和環(huán)保特點的天然氣需求急劇攀升，其在能源結(jié)構(gòu)中的比例也迅速增加。目前，世界天然氣供需基本平衡，但需求增速遠遠大于產(chǎn)量增速。在中國，隨著城市化進程的加快和人民生活水平的提高以及環(huán)境保護意識的增強，對天然氣的需求呈快速增長勢頭，預計2020年我國天然氣的需求量將達到2000億m3 ，而同期的天然氣產(chǎn)量只能達到1400億~ 1600億m3[1] 。如此大的天然氣缺口將對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展帶來諸多不利影響。
煤制合成天然氣流程是將煤經(jīng)過氣化、變
換、氣體凈化以及甲烷化四個工藝單元來制備天
然氣。通過煤制天然氣技術(shù)可以使煤直接燃燒過
程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)集中回收利用，也是高碳能
源向低碳、富氫能源轉(zhuǎn)化的有效途徑。發(fā)展煤制
天然氣不僅可以緩解我國天然氣供應不足的局
面，彌補天然氣供需缺口，對于實現(xiàn)油氣資源的
多元化、能源安全、節(jié)能減排等方面具有戰(zhàn)略性
甲烷化工藝技術(shù)
甲烷化工藝技術(shù)應用廣泛[2] ，不僅應用于煤
制天然氣和熱解氣、焦爐氣、生物質(zhì)熱解氣及CO2 的甲烷化反應，同時也用于合成氨和燃料電
池等工業(yè)，用于去除富H2 體系中少量的CO以防止催化劑中毒。
煤制合成天然氣技術(shù)又叫蒸汽氧化氣化法，
也稱“兩步法”。主要反應分為兩步[3] ：
圖1 煤制天然氣工藝流程
煤制合成天然氣核心技術(shù)是甲烷化技術(shù)，甲
烷化反應原理如下：
甲烷化反應是在催化劑作用下的強放熱反
應。甲烷化的反應熱是甲醇合成反應熱的2倍。
在通常的氣體組分中，每1個百分點的CO甲烷
化可產(chǎn)生74℃的絕熱溫升；每1個百分點的CO2
甲烷化可產(chǎn)生60℃的絕熱溫升。由于傳統(tǒng)的甲烷
化催化劑適用的操作溫區(qū)較窄(一般為300~ 400℃)，起活溫度較高，因此對于高濃度CO和CO2 含量的氣體，其甲烷化合成工藝及催化劑有更高的要求[4] 。從熱力學角度看，甲烷化反應為體積縮小的反應，因此一般在低溫高壓下進行，但為了保證一定的甲烷化速率，反應溫度又不能過低。
2.1 國內(nèi)外甲烷化工藝技術(shù)概況
我國在20世紀80年代至90年代煤氣甲烷化增
加熱值的研究開發(fā)工作的進展較為迅速。但到目前為止，國內(nèi)還沒有成熟的工業(yè)化煤制合成天然氣技術(shù)，煤制合成天然氣的關(guān)鍵技術(shù)仍然主要依靠進口，主要專利商有英國戴維(DAVY)、丹麥托普索（TOPSΦE）和德國魯奇(Lurgi)的甲烷化技術(shù)。
2.2 甲烷化工藝技術(shù)特點
甲烷化反應屬于強放熱反應，固定床反應器
一般采用列管式換熱器來移除反應放出的熱量，
且必須采用多個固定床反應器，使得甲烷化反應
在各個反應器中逐步完成，同時通過多步氣體循
環(huán)逐級冷卻來控制溫度。
（1）托普索（TOPSΦE）甲烷化技術(shù)
TREMPTM 是托普索循環(huán)節(jié)能甲烷化工藝的簡稱。丹麥托普索公司一直從事該項技術(shù)開發(fā)，并可以同時提供催化劑及其甲烷化技術(shù)。該公司開發(fā)的甲烷化循環(huán)工藝( TREMPTM ) 技術(shù)具有豐富的操作經(jīng)驗和實質(zhì)性工藝驗證。除了反應器技術(shù)，托普索公司也開發(fā)了高溫甲烷化催化劑MCR-2X ，其催化活性在250~700℃之間都很穩(wěn)定。
TREMPTM 循環(huán)工藝技術(shù)具有豐富的操作經(jīng)驗，該工藝已經(jīng)在半商業(yè)規(guī)模的不同裝置中得到了證明。目前國內(nèi)多家正在建設的煤制天然氣項目都是采用了托普索甲烷化技術(shù)，如新疆慶華煤制氣項目和匯能4億煤制天然氣項目等。
（2）英國DAVY公司甲烷化技術(shù)(CRG)
DAVY的CRG工藝與托普索甲烷化技術(shù)
(TREMPTM )工藝基本類似，其代表性的甲烷化
催化劑為CEG-LH，催化劑使用溫度范圍很寬，
在230~700℃范圍內(nèi)都具有很高且穩(wěn)定的活性，
可以產(chǎn)出高壓過熱蒸汽(8.6~12.0MPa，485℃) ，用于驅(qū)動大型壓縮機，每生產(chǎn)1000m3天然氣副產(chǎn)約3t高壓過熱蒸汽，能量效率高。使用該催化劑能生產(chǎn)出高品質(zhì)的合成天然氣，甲烷體積分數(shù)可達94%~96％，高位熱值達37260~38100kJ/m3，滿足國家天然氣標準以及管道輸送的要求[4] 。
DAVY的CRG工藝與托普索甲烷化技術(shù)
(TREMPTM )相比，使用該催化劑具有變換功能，合成氣不需要嚴格調(diào)節(jié)H/C比，轉(zhuǎn)化率高，甲烷化壓力高達3.0~6.0MPa，可以減少設備的尺寸[4~5] 。
該催化劑已經(jīng)過工業(yè)化驗證，擁有美國大平
原的運行業(yè)績，DAVY目前可以設計的甲烷化裝
置最大單套能力為13億m3/a，主要運用在大唐克
旗、大唐阜新等項目。
（3）德國魯奇(Lurgi)的甲烷化技術(shù)
美國大平原煤氣化廠是世界上第一座由煤氣
化經(jīng)甲烷化合成天然氣的大型商業(yè)化工廠，商業(yè)
運作20年，實現(xiàn)了長周期平穩(wěn)運行，經(jīng)濟效益良好。它在合成天然氣中發(fā)揮著先驅(qū)和示范作用。
該裝置采用18臺魯奇氣化爐，所得合成（CO和H2）經(jīng)過水煤氣變換改變CO/H2 比后，進入低溫甲醇洗裝置，最后被送入兩段帶有內(nèi)循環(huán)體系的絕熱固定床甲烷化反應器。該技術(shù)煤制備輸送簡單，在煤氣化過程中會產(chǎn)生大量甲烷，因此甲烷化反應器負荷較小，投資費用較低。
總的來說，采用固定床反應器來制取合成天
然氣時，由于固定床反應器傳熱性能較差，而甲
烷化反應放熱量較大，因此一方面需要利用產(chǎn)品
氣的循環(huán)來盡量減少反應器的段數(shù)，在保證甲烷
化效率的同時提高系統(tǒng)的熱能利用率；另一方面，耐硫催化劑的研制也能將變換和甲烷化裝置合為一體，這將大大簡化合成天然氣的工藝流程，減少投資費用。
絕熱反應器由于結(jié)構(gòu)簡單，裝填催化劑比較
方便，同樣其控制也比較容易。而其缺點是由于
反應器是封閉的，在反應過程中反應溫度過高會
導致催化劑被破壞，甚至有可能反應器也被破壞。因此，反應器決定了反應過程中的取熱問題，重點應該解決反應器構(gòu)建及取熱方式等關(guān)鍵技術(shù)。
3、 結(jié) 語
天然氣作為一種清潔、環(huán)保能源，隨著中國
經(jīng)濟的高速發(fā)展，其用量尤其民用量會大幅度增
加，而我國天然氣資源有限，不能滿足日益增長
的需要，用煤制天然氣將有效緩解天然氣用量日
益增長的壓力，煤制天然氣將是今后煤化工發(fā)展
的趨勢。
煤制天然氣甲烷化反應為強放熱反應，不論使用什么反應器，催化劑應該在高或者低溫下都是具有活性和穩(wěn)定性，這是一個在優(yōu)化甲烷化過
程中需要解決的關(guān)鍵問題。高溫甲烷化催化劑在
國外研究已很成熟，但由于引進國外技術(shù)不但要
耗費大量資金，而且技術(shù)和專利權(quán)封鎖比較嚴密，因此，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高溫甲烷化
催化劑和工藝技術(shù)在我國具有較大的市場前景。
目前我國在低溫常壓催化劑研究方面已比較成
熟，可以在此基礎上對催化劑進行改進，進而研
發(fā)出適合高溫的甲烷化催化劑，最終開發(fā)出具有
自主知識產(chǎn)權(quán)的甲烷化專利技術(shù)。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞: 板書的藝術(shù) 多媒體教學 英語課堂
一、引言
巧妙板書的設計,往往是教師對教材進行了深入鉆研的結(jié)果,這種嚴肅認真的鉆研態(tài)度,對學生發(fā)揮著潛移默化的影響,有利于端正學生的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣。西方教育界有一句名言:學生是待燃的火,教師則是點火者,即板書的藝術(shù)是點火的藝術(shù)。因此我認為通過精心設計板書這種方法來提高教與學的質(zhì)量,值得我們嘗試。更重要的是,板書設計還是現(xiàn)代化教學的基礎,打好這個基礎,以后不管是用投影儀還是多媒體,一樣可以設計出高質(zhì)量的教學課件。
二、板書的作用
(一)板書應具有示范性作用。
當教學重點、難點、練習里的關(guān)鍵詞出現(xiàn)時,教師可以邊講解邊在黑板上示范,這樣可以刺激學生的聽覺和視覺,加深學生學習的印象。如果直接呈現(xiàn)現(xiàn)成的或預先寫好的內(nèi)容,少了教師示范的過程,那么這樣的板書未必能夠引起學生的重視。許多教師都曾抱怨:怎么學生的字寫得這么難看?怎么學生總是寫錯呢?其實這與教師課上沒有足夠的板書示范和書寫指導有很大的關(guān)系。
(二)板書應有一定的靈活性。
黑板上的內(nèi)容是隨著課堂活動的展開而增加的。當課堂上的重點、難點出現(xiàn)時,教師板書;當學生遇到教師未預料到的難點時,教師板書;當學生說出有創(chuàng)意的答案時,教師板書。板書不可能完全按照課前設計好的書寫,而要根據(jù)課堂實際教學需要、根據(jù)學生的反饋,隨機、適當?shù)卦鰷p內(nèi)容?，F(xiàn)今大多數(shù)公開課上,教師一步步呈現(xiàn)板書內(nèi)容,課上沒有任何“突發(fā)事件”,學生的一切思維活動都在教師的掌控之中。我曾經(jīng)聽過這樣一堂課,老師為了啟發(fā)學生說出句型“Why don’t you have an ice-cream?”說道:“I’m very hot.Can you give me some suggestion?”學生回答:“Why don’t you take off your sweater?”這時老師很尷尬,學生沒有根據(jù)她想象的回答,所以她硬拉著學生往ice-cream上想,然后再出示新句型。這樣無靈活性的板書限制了學生思維的發(fā)展與創(chuàng)新,使《新課標》“以教師為主導,以學生為主體”成為一句空話。
(三)藝術(shù)性的板書為教師增加人格魅力。
學生對于教師的尊重源于對教師的崇拜。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,“學生眼里的教師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人”。當教師在黑板上自由揮灑一手漂亮的字、一幅幅生動的畫時,學生會從內(nèi)心產(chǎn)生一種由衷的敬意,會主動與教師配合。許多學生都是因為喜歡某位教師而喜歡他所任教的這門學科。教師的人格魅力帶給學生的震撼力和感染力對學生一生的發(fā)展都有利。若教師直接呈現(xiàn)早已準備好的板書內(nèi)容,少了當面的書寫,那么學生未必會對教師產(chǎn)生崇拜感,那么教師也就失去了一次以自己的人格魅力感染學生的機會。
(四)能給學生提供一定的思考空間。
傳統(tǒng)的板書能夠給學生提空一個思想緩沖的空間。教師在書寫板書的時候,把思考的時間留給了學生,也有利于學生做筆記,在課堂上消化掉所學的知識。一般情況下,板書的內(nèi)容也是學習的重點,學生在注視教師板書的過程中也加深了對知識的理解和記憶。
(五)能夠突出教學的重點和系統(tǒng)性。
俗話說,好的板書就是一本“微型教案”,能夠勾畫出本節(jié)課的知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系,便于體現(xiàn)教學內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性,使新知識的教學成為學生上課時的注意中心,幫助學生掌握本節(jié)課的教學重點。教師可以很明顯地通過板書體現(xiàn)教學思路,如:第一部分是復習,第二部分是新課內(nèi)容,第三部分是操練。一節(jié)課的知識重點和難點都可以寫在黑板上:“What are you doing for vacation?Where are you going?Who are you going with?How long are you going to stay?”這五個句型的提問和回答,也就是寫旅游計劃的主要句型。
(六)有利于學生知識結(jié)構(gòu)的培育。
每節(jié)課的教學內(nèi)容都有一定的知識結(jié)構(gòu)和體系。而板書是教學內(nèi)容的高度濃縮,對教學起著提綱挈領的作用,能使學生把握教材內(nèi)容部分與部分之間、整體與部分之間的關(guān)系。學生理解了板書,實際上也就把握了教材的整體框架,對于學生理解教學內(nèi)容十分有利。
傳統(tǒng)的板書教學有很多優(yōu)點,但是我們也不能忽略多媒體帶給我們巨大的沖擊,板書教學和多媒體教學,孰優(yōu)孰劣,我們沒有一定的答案。但是我們的英語教學應該對兩者兼而取之,取其精華,去其糟粕。在多媒體教學占據(jù)課堂主導地位的時代,我們應該考慮怎樣恰當?shù)剡\用板書教學,如何讓板書教學在英語課堂上綻放光彩。
三、板書的運用
(一)用于總結(jié),提綱挈領。
板書應該是一種提綱挈領式的板書。除了對部分知識進行這種總結(jié)外,還可以對每個單元的知識內(nèi)容進行總結(jié)。以下是我在課堂上對八年級下Unit 2的總結(jié)。
(注解:通過邊書寫、邊講解的方式,幫助學生一起回顧本單元主要的語法和語言點。同時留給學生記錄,以方便復習。)
(二)突出重點,畫龍點睛。
板書的優(yōu)點是重點突出和有系統(tǒng)性。初中的英語課堂主要以詞組和句型為主,在課堂的呈現(xiàn)過程中不斷地操練句型,以達到鞏固的目的。但是也有可能是學生在風風火火的操練以后,對課文的重點毫無頭緒。所以教師有必要幫助學生總結(jié)出重點。來看下面一位老師的板書(來自于八年級上Unit 1):
(注解:在完成本課的各種呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)后,對本課的知識進行總結(jié)。有利于學生掌握本課的學習重點。)
(三)書寫單詞,印象深刻。
板書的優(yōu)點是留給學生思維的空間。又有研究表明,人們從視覺獲得的信息,能記住25%;從聽覺獲得的知識,能獲得15%;把視聽結(jié)合起來,能記住65%。所以利用板書書寫單詞,同時拼讀單詞,可以很有效地幫助學生記憶單詞。例如下面一位老師的板書(來自于七年級上Unit 3):
(注解:在教學的過程中,左邊是幻燈片屏幕。老師在教學的過程中,把遇到的新單詞和學生一起拼讀一遍,然后寫在右邊黑板,同時標注出某些音標。在教學完成后,可以再次拼讀和拼寫單詞,進行再次記憶,加深學生的印象。)
(四)學生范例,展示舞臺。
黑板不僅可以為老師所用,還可以為學生所用,成為學生展示的一個舞臺。黑板可以成為每位學生注視的焦點,對于學生來說,也很樂意來在這里充分地展現(xiàn)自己。下面是一位老師提供給學生展現(xiàn)的一個機會(來自于七年級上Unit 7):
(注解:這是某位老師在最后要求學生根據(jù)今天所學到的單詞內(nèi)容和所學的句型,給老師設計一套衣服。學生在練習本上完成寫作,兩位學生在黑板上給同學們做示范。既給學生展現(xiàn)自己的機會,又讓其他同學取長補短,達到一箭雙雕的目的。
四、結(jié)語
板書是一門課堂藝術(shù),是一種可視性語言。好的板書,既是智慧的凝聚,也是藝術(shù)的結(jié)晶,它能給學生美的享受,更能給學生以思想的啟迪。在課堂上,學生除了用聽覺接受教師的信息外,利用視覺觀看板書,也是吸取信息的一種重要途徑。板書還可以彌補學生聽課上的遺漏,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣,幫助學生加深對教材的理解。在課堂教學中,我認為對于傳統(tǒng)的板書教學和多媒體教學的選擇,要看哪種表現(xiàn)形式更有利于教學內(nèi)容的表現(xiàn),更有利于學生的理解和學習。完全的“純板書”和“零板書”,都是不可取的。美國大眾傳媒學家施蘭姆說:“如果兩種媒體在實現(xiàn)某一教學目標時,功能是一樣的,我一定選擇價格較低廉的那種?！痹谖覀兊挠⒄Z教學課堂上,如果教學內(nèi)容能夠在黑板上完美完全的實現(xiàn)的話,我們也沒有必要一定要把它做成多媒體。我們要吸引的不是學生的眼球,而是學生的注意力。讓傳統(tǒng)板書回歸到多媒體的英語教學課堂,達到兩種方式的有機結(jié)合,是英語教學的發(fā)展趨勢。
參考文獻:
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“以為我們結(jié)束了，但實際剛剛開始”，這是星空華文傳媒首席執(zhí)行官田明在《中國好聲音》澳門巡演啟動儀式上的發(fā)言。從《中國達人秀》的夢想奇跡，到《中國好聲音》的收視長紅，田明在傳播“中國夢”的娛樂創(chuàng)作上走出了獨特的風景?，F(xiàn)如今，他又以這短短14個字清晰傳遞了自己不曾止步順境的決心。因為將娛樂植根于觸及心靈的“真實”，田明的每每出擊總會為當下電視綜藝帶去令人動容的焦點和驚喜。在成功面前，許多人將田明本身也視作為一個不可超越的“奇跡”，但這位不被時代喧囂所淹沒的資深傳媒人卻更愿意將自己定位成“折射陽光的一滴水”，并“將‘自己’視作自己順境中的對手”。
實現(xiàn)更大的夢想
田明入行傳媒的經(jīng)歷可以稱得上有些戲劇性。在年少那個“重理輕文”的時代，田明曾是個地地道道的理科尖子，他就讀的陜西師大附中不僅是全國重點中學，還設立了與美國合作辦學的重點理科試驗班。但在高考前的最后一個學期，“科班出身”的田明卻依然選擇轉(zhuǎn)讀文科，并最終如愿考入復旦新聞系進行深造。如今再談起這個曾令人大跌眼鏡的抉擇，田明仍不改初衷，“因為新聞和傳媒能夠倡導真善美，能夠傳播正能量，能夠?qū)崿F(xiàn)更大的夢想?！?/p>
田明的第一次電視采訪源于1993年東方電視臺剛開播時的一期春節(jié)特別節(jié)目。在那個普天同慶的美好時刻，田明并沒有用“熱鬧”的采訪錦上添花，而是為兒福院門前的棄嬰籌劃了一期《大年夜狠心父母拋棄親身女兒》的專題報道。田明說，自己當時的思考是基于逆向思維：“這其實也是我前期在兒福院做調(diào)研的時最刺激自己的一個點。雖然春節(jié)是喜慶團圓，分享親情的時刻，但推出這個報道絕對不會任何不妥，甚至還能產(chǎn)生更為強烈的反差。事實也如田明預料的一般，這則消息在社會上引起了巨大的反響。更令人欣慰的是，經(jīng)過田明及同事們不懈的追蹤及呼吁，棄嬰的母親最終現(xiàn)身并重新肩負起撫養(yǎng)女兒責任。而這次珍貴的采訪經(jīng)歷也更加堅定了田明心中不息的傳媒夢想。
不為了“位置”做事
從1992年大學畢業(yè)進入剛剛成立的東方電視臺工作，田明先后出任新聞記者、主播，新聞娛樂頻道專題新聞部主任。2003年起，田明又歷任上海文廣新聞傳媒集團總編室副主任、文藝頻道主編、上海東方之星文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理等職?，F(xiàn)如今，身為星空華文傳媒CEO的他回憶起自己這一連串令人贊嘆的“跨界挑梁”卻顯得十分淡然：“其實無論做新聞、專題、文藝還是真人秀，這些在本質(zhì)上都是沒有區(qū)別的，他們的傳播規(guī)律是一致的。即運用人性化的和故事化的手段，傳播真善美的主流價值觀?！?/p>
與大多數(shù)人不同，田明坦言自己在職位的晉升上并沒有很強烈的自我意識，在他看來，所有的壓力都來源于節(jié)目本身，而不是轉(zhuǎn)變的身份本身?！叭绻銓Ｗ⒂谑虑楸旧?，你會覺得職位最大的作用是讓你可以調(diào)動更多的資源，做出更大的影響力。我從不考慮為了更高的職位去做事，而是專注于怎么運用現(xiàn)有的職位資源把事做好。而當你把事情做好的時候，你就會發(fā)現(xiàn)你的職位、你的事業(yè)甚至其他所有東西就自然而然地順了?！?/p>
將“真實”植根娛樂
前進并非一帆風順。即便是帶領著星空夢想團隊創(chuàng)造出“5.036%”這一驚人收視的田明，也曾經(jīng)歷過事業(yè)的“寒冬”。2008年1月1日，東方電視臺的主頻道“新聞娛樂頻道”正式改版為全娛樂頻道，已在頻道播出多年的東視新聞正式停播。由于2008年初國內(nèi)恰逢冰雪災害，有關(guān)民生的新聞收視率特別高，而田明主管的“新娛樂”頻道收視卻如同天氣一樣跌至“不及原綜合頻道六分之一”的歷史冰點。
“當時天寒地凍，農(nóng)民工都回不了家，所有人關(guān)心的都是如何回家過節(jié)過年的民生，但我的節(jié)目反映不了這些，還在那里說說笑笑，常常跳跳?！闭业降褪找暟Y結(jié)后的田明幾經(jīng)研究思考，確立了打造“真實娛樂”的決心。他當即在該年的《舞林盛典》中加入了明星公益宣言，組織了抗冰雪災害的公益行動。此后，田明又參與創(chuàng)辦《新老娘舅》、《柏萬清熱線》等一系列民生欄目呼應社會熱點。
在進行了一系列的改版之后，“真實娛樂”在不到半年的時間內(nèi)便成功將處于“冰點”的收視重新引燃，“新娛樂”成為了深受觀眾喜愛的熱點頻道，而“真實”也成為了田明衡量成功的標準：“任何綜藝娛樂節(jié)目、包括影視劇都應該真實地反映社會生活，真實地參與社會生活，真實地承擔社會責任，這是一種風格綜藝，也是全球娛樂的趨勢。我們做的《中國好聲音》、《中國達人秀》都是鮮明的、真實的綜藝娛樂。我一直告訴我的制片人及導演，真實娛樂必須觸及熱點、觸及民生、觸及心靈！如果做不到這三點，那么你的節(jié)目就一定是失敗的?！?/p>
自己做自己的對手
“當你在完善和提升節(jié)目的時候，你的眼睛里是沒有對手的，你的對手就是你自己！”這是田明在采訪中反復強調(diào)的一句話。
關(guān)鍵詞：寡照；設施；番茄；光合特性；酶活性
中圖分類號：S641.201文獻標識號：A文章編號：1001-4942（2017）03-0064-05
AbstractThe meteorological data of inside and outside greenhouse in November 2015 were selected to analyze the distribution of extreme sparse sunlight and characteristics of greenhouse microclimate. And the changes of photosynthesis characteristics， activities of antioxidant enzymes （SOD， CAT）， MDA and soluble protein contents of tomato were studied in sunny， foggy and rainy （snowy） days. The results showed that sparse sunlight could be formed in severe foggy and rainy （snowy） days. The light intensity in greenhouse could be significantly reduced and the temperature declined in different degrees， especially in rainy （snowy） day. The maximum photosynthetic rate， light saturation point， apparent quantum efficiency， CAT activity and soluble protein content of tomato leaves in foggy and rainy （snowy） days were significantly lower than those in sunny day. However， the light compensation point， SOD activity and MDA content in foggy and rainy （snowy） days were significantly higher than those in sunny day. The low light intensity and temperature in greenhouse could make the oxidation resistance of super oxygen free radicals weaker， the structure and function of cell membrane system be hurt heavier， the leaves more likely to aging and the photosynthetic capacity weaker. These results could provide scientific bases for management of greenhouse vegetables and agricultural meteorological service in foggy and rainy （snowy） days in northern China.
KeywordsSparse sunlight； Greenhouse； Tomato； Photosynthesis characteristics； Enzyme activities
山|是設施蔬菜生產(chǎn)大省，溫室蔬菜在保障冬、春季北方蔬菜均衡供應、增加農(nóng)民收入、促進低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。近年來，北方各地霧霾天氣頻發(fā)，極端連陰雨天氣時有發(fā)生，給設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的不利影響也日漸凸顯，嚴重影響溫室內(nèi)光照及蓄熱，使得溫室蔬菜生長、發(fā)育遲緩，產(chǎn)量、品質(zhì)下降。
國內(nèi)外關(guān)于寡照的時空分布特征及寡照對設施作物生理參數(shù)、生長發(fā)育、產(chǎn)量品質(zhì)等方面影響的研究已有報道。研究表明：寡照條件下，辣椒的凈光合速率、蒸騰速率、羧化效率、光補償點和CO2補償點均顯著降低，而表觀量子效率升高[1]；寡照脅迫嚴重時可造成黃瓜植株葉綠體發(fā)育不良，排列紊亂，超微結(jié)構(gòu)遭到破壞，葉綠體數(shù)量減少，葉綠素降解加劇、含量降低[2]。此外，寡照脅迫使得作物植株同化量、葉面積、莖粗、葉片厚度[3]和產(chǎn)量[4]不同程度地降低，并造成側(cè)枝和葉片的發(fā)育速度減緩甚至停滯[5]；造成花期推遲，開花指數(shù)下降，開花期分散[6]。植株葉片抗氧化酶活性與光照強度密切相關(guān)，Ali等[7]研究表明蘭花葉片的SOD、CAT活性隨光照強度增加而增加，Rossa等[8]研究表明寡照可以降低植株葉片SOD活性。
迄今為止，關(guān)于寡照對設施蔬菜生理特性及產(chǎn)量品質(zhì)影響的研究較多，但對寡照天氣的構(gòu)成分布及其對設施蔬菜影響的研究較少。本試驗分析了2015年11月濟南市極端寡照天氣的構(gòu)成分布情況及其對溫室內(nèi)小氣候特征的影響，并研究霧霾及陰雨（雪）天氣造成的寡照對設施番茄光合特性及酶活性的影響，以期為科學應對霧霾及陰雨（雪）天氣造成的寡照災害及確定寡照災害等級提供依據(jù)。
1材料與方法
1.1試驗材料
試驗于2015年11月在山東省農(nóng)業(yè)科學院蔬菜花卉研究所日光溫室內(nèi)進行，供試日光溫室長60 m，跨度約為10 m，前坡面和后坡面為鋼結(jié)構(gòu)一體化半拱形桁架，后坡墻高約4.5 m，中脊高約1.5～2.5 m。東、西兩側(cè)磚墻厚度為0.8 m，北面磚墻厚度為0.6 m。溫室覆蓋棚膜為聚乙烯無滴膜，膜厚0.6 mm，透光系數(shù)為75%。溫室內(nèi)種植的蔬菜為番茄，均勻選取生長健壯、長勢旺盛的三壟番茄植株為供試材料，作為3個重復，試驗期間水分和養(yǎng)分水平適宜，管理一致。
1.2數(shù)據(jù)來源
數(shù)據(jù)來源于2015年11月份山東省農(nóng)業(yè)科學院試驗溫室內(nèi)小氣候自動觀測站及溫室外氣象站，霧霾及降水過程資料來源于山東省氣象臺。
1.3葉片光合參數(shù)的測定
分別于晴天、陰雨天、霧霾天上午9―11時利用LI-6400光合作用測定系統(tǒng)（LI-COR，USA）測定3株供試番茄植株葉片的光合參數(shù)（固定測量），選擇植株頂端向下的第5～8片生長良好的功能葉片，測定時葉室內(nèi)設定溫度25℃，CO2濃度為390 μmol?mol-1，光合有效輻射（PAR）設置2 000、1 500、1 000、800、500、200、100、50、20、0 μmol?m-2?s-1共10個水平，分別測量不同PAR水平下的光合速率。用直角雙曲線模型在SPSS 15.0中對各處理的光響應曲線進行擬合，得到光飽和時的最大光合速率Pmax、表觀量子效率Aq，直角雙曲線模型表達式如下：
1.4抗氧化活性參數(shù)的測定
晴天、陰雨（雪）天、霧霾天上午9―10時分別選取三壟供試番茄植株頂端以下大小均勻的第5～8位葉片，采摘后迅速用液氮冷凍，保存于-40℃超低溫冰箱，所有取樣結(jié)束后在實驗室內(nèi)進行酶活性的測定。
超氧化物歧化酶（SOD）活性測定參照Rabinowitch 等[9]的方法，以每小時反應抑制NBT光化還原50%的酶量為1個酶活力單位。過氧化氫酶（CAT）活性測定采用紫外吸收法[10]，以每分鐘內(nèi)OD240的減少量表示其活性。丙二醛（MDA）含量測定參照Zhao等 [11]的方法?？扇苄缘鞍缀繙y定采用考馬斯亮藍-G250染色法[12]。
1.5處理方法
參照魏瑞江[13]的研究結(jié)果，將日照3 h作為臨界值，當日照時數(shù)≤3 h時記為一個寡照日。并根據(jù)日照百分率（S）劃分方法[14]，即S≥0.6、0.2
1.6統(tǒng)計分析
試驗數(shù)據(jù)采用Microsoft Excel 2003進行整理，SAS 9.0進行方差分析，采用Duncan’s新復極差法分析不同處理間差異顯著性。
2結(jié)果與分析
2.111月份寡照天氣情況分析
由圖1可知，2015年11月濟南市日照時數(shù)大于3 h的僅為9 d，即有21 d為寡照天氣；依據(jù)日照百分率劃分，陰天有19 d。
由圖2可知，2015年11月濟南市有效降水量≥0.1 mm的為11 d，霧霾天氣為14 d，霧霾造成寡照天氣為10 d，表明不同程度寡照對太陽輻射的消減作用不同；陰雨（雪）天氣為15 d，均造成寡照，雨（雪）及霧霾同時發(fā)生時也造成寡照天氣。
2.211月份寡照天氣時溫室內(nèi)外氣象條件分析
圖3為2015年11月霧霾及陰雨（雪）天氣時溫室內(nèi)、外平均氣溫變化情況。由圖3可知，11月2―5日和10―16日濟南市出現(xiàn)連續(xù)霧霾天氣時，溫室外平均氣溫分別在12.3～15.6℃和5.9～12.1℃，氣溫較霧霾發(fā)生前有所升高，僅在連續(xù)霧霾天氣最后一天有所降低；溫室內(nèi)平均氣溫也呈現(xiàn)出先升高后降低的趨勢，且降幅不大，兩次連續(xù)霧霾天氣時溫室內(nèi)平均氣溫分別在16.8～18.9℃和13.9～16.2℃。11月6―8日和18―26日濟南市出現(xiàn)連續(xù)陰雨（雪）天氣時，溫室外平均氣溫分別在3.4～7.5℃和-7.3～8.4℃，連續(xù)陰雨（雪）天氣時均會出現(xiàn)氣溫連續(xù)降低，平均氣溫降幅分別為4.1℃和15.7℃；連續(xù)陰雨（雪）天氣時溫室內(nèi)平均氣溫分別在10.2～13.4℃和8.1～13.3℃，由于溫室的保溫作用，溫室內(nèi)平均氣溫的降幅要顯著小于溫室外，平均氣溫降幅分別為3.2℃和5.2℃。
2.311月份不同天氣類型下番茄光合特性
由圖4和表1可知，霧霾天和陰雨（雪）天氣下番茄葉片最大光合速率及表觀量子效率均顯著低于晴天，且陰雨（雪）天氣時番茄葉片最大光合速率低于霧霾天，這可能是因為陰雨（雪）天氣時，溫室內(nèi)氣溫較霧霾天氣時更低，使葉片光合酶活性降低造成的；晴天時番茄葉片光飽和點較霧霾天和陰雨（雪）天時分別高204.7 μmol?m-2?s-1和376.0 μmol?m-2?s-1，表明晴天時番茄葉片對光照利用能力更強；陰雨（雪）天氣時番茄葉片光補償點顯著高于霧霾天及晴天，表明溫室內(nèi)氣溫越低，光強越弱，番茄葉片光補償點越高。
2.4不同天氣類型下番茄葉片SOD、CAT活性及MDA、可溶性蛋白含量的變化
由表2可知：霧霾天氣時番茄葉片SOD活性最高，達到946.26 U?g-1?h-1，其次為陰雨（雪）天氣，二者差異不顯著，晴天時最低。晴天番茄葉片CAT活性及可溶性蛋白含量顯著高于霧霾和陰雨（雪）天氣，霧霾和陰雨（雪）天時番茄葉片更易衰老，葉片光合作用能力更弱。番茄葉片MDA含量則與之相反，陰雨（雪）天氣時最高，其次為霧霾天氣，表明霧霾及陰雨（雪）天氣時，番茄葉片細胞膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能受到傷害，且霧霾持續(xù)時間越長，溫室內(nèi)氣溫越低，光照越弱，受害程度越強。
3討論與結(jié)論
光合作用是植物最基本的生理活動，是植物合成有機質(zhì)和獲取能量的根本來源，適宜的溫度和充足的光照是溫室蔬菜進行光合作用的必要條件。前人研究多集中在討論寡照天氣對設施作物的影響，尚未見分析寡照天氣的形成原因及不同成因的寡照對設施作物的影響。霧霾及陰雨（雪）天氣均可能造成溫室內(nèi)光照強度下降，形成寡照天氣；長時間的寡照天氣下，溫室內(nèi)蓄熱減少而造成氣溫降低，且伴隨降溫過程的雨雪天氣加劇了溫室內(nèi)外的熱量交換，使得溫室內(nèi)氣溫驟降，對設施蔬菜尤其是喜溫喜光的蔬菜作物生長極為不利。
本研究表明：霧霾天氣使得光照強度減弱，日照時數(shù)減少，嚴重時形成寡照。而霧霾及陰雨（雪）天氣時形成的寡照對溫室內(nèi)、外溫度的影響不盡相同，連續(xù)霧霾天氣可使溫室內(nèi)、外氣溫略有降低，但降溫幅度不大，這可能是霧霾的保溫效應造成的；而連續(xù)陰雨（雪）天氣會造成溫室內(nèi)、外氣溫大幅降低。不同成因的寡照天氣對溫室內(nèi)、外氣溫的影響不同，對設施蔬菜的作用也不同，在進行田間管理、小氣候預報及災害預警服務時應區(qū)別對待。
霧霾和陰雨（雪）天氣番茄葉片的最大光合速率及表觀量子效率低于晴天，且陰雨（雪）天氣時番茄葉片最大光合速率略低于霧霾天；晴天時番茄葉片光飽和點顯著高于霧霾天和陰雨（雪）天，而光補償點則顯著低于霧霾天及晴天，表明光照強度越弱，氣溫越低，番茄葉片光飽和點越低、光補償點越高。霧霾天和陰雨（雪）天時，番茄葉片SOD活性及MDA含量均顯著高于晴天，表明光照越弱、氣溫越低，番茄葉片細胞膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能受到傷害越重；晴天時，番茄葉片CAT活性及可溶性蛋白含量顯著高于霧霾天和陰雨（雪）天，霧霾天和陰雨（雪）天時番茄葉片更易衰老，光合作用能力更弱，這與Gunderson 等[15]的研究結(jié)果基本一致，Gunderson等認為黃瓜葉片最大光合速率隨著寡照處理時間增加而降低，這是黃瓜植株為適應弱光環(huán)境而進行的自身功能調(diào)整，從而逐步喪失植株在強光環(huán)境中所具備的光合潛能，即光合適應現(xiàn)象。
本研究通過對2015年11月份濟南極端寡照天氣的構(gòu)成分布及其對溫室內(nèi)小氣候特征的影響進行分析，研究霧霾及陰雨（雪）天氣造成的寡照對設施番茄光合特性及抗氧化酶活性的影響，為北方霧霾及陰雨（雪）天氣發(fā)生時溫室蔬菜的科學管理及農(nóng)業(yè)氣象服務提供依據(jù)。
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關(guān)鍵詞：選煤工藝； TBS干擾床分選機； 粗煤泥； 煤泥水系統(tǒng)
【中圖分類號】P618.11
1概 況
貴州黔桂天能焦化有限責任公司隸屬于黔桂發(fā)電有限責任公司，130萬噸年煤焦化配套選煤廠設計年生產(chǎn)能力為2.4Mt，屬中心型選煤廠，主要分選周邊煤礦的瘦煤、主焦煤及1/3主焦煤，煤種多、煤質(zhì)雜、粒度細、易泥化。選煤廠于2012年8月投入試生產(chǎn)。選煤廠采用原煤預脫泥+兩產(chǎn)品旋流器主再洗+粗煤泥TBS分選+細粒浮選的選煤工藝。為了滿足煉焦用煤，要求精煤灰分為9.5%-11%。
2 TBS干擾床分選機的介紹
實用證明，在回收粗煤泥的工藝中，TBS干擾床分選機表現(xiàn)出較大的優(yōu)勢，如結(jié)構(gòu)簡單、對入料煤質(zhì)變化適應性強、分選密度低、分選效率高及自動化程度高等。本廠采用的TBS干擾床分選機型號為XGR—3000，處理量（干煤泥量）為110-130t/h，上升水量為100-110m？/h，上升水壓為70kPa，分選密度為1.15-1.80，入料濃度為40%-45%。柏果洗煤廠為中心型洗煤廠，針對煤種較多且雜，煤質(zhì)變化大，泥化程度高的原煤特性，設計過程中采用TBS分選機用來分選我廠的粗煤泥。
2.1干擾床分選機的結(jié)構(gòu)及工作原理
TBS干擾床分選機是一種利用槽體底部的具有一定壓力的上升水流在槽內(nèi)產(chǎn)生紊流作用進行分選粗顆粒物料（0.15-2mm）的干擾沉降式分選機。從外觀上與浮選柱相似，主體部分是一個簡單的柱形槽體，頂部設有溢流槽，槽體底部有一個布滿沖孔的紊流板。當上升水流以一定的壓力和流速送到壓力箱，再通過紊流板從壓力箱均勻地分散到TBS箱體底部，干擾床的下部形成由懸浮顆粒組成的床層，該床層中顆粒物高度富集，形成自生介質(zhì)。顆粒在下降過程中相互干擾，在懸浮物中不同的密度梯度，以限制物料通過底流。濃度為40%-45%的物料進入TBS后分層，粗或重的物料集中于槽體的底部，細物料和全部輕物料則朝上部走，隨著新物料的給入，細而輕的物料通過溢流堰到溢流水槽，沉降到底部大而粗或重的物料通過錐形閥排出，錐形閥門則由PLC控制器自動控制。探測器浸入到TBS槽體內(nèi)的紊流層一定計算高度，用于連續(xù)監(jiān)測槽體內(nèi)的密度，一旦床層密度低于或者超過預先設定值，控制器即送出一個4-20mA的信號到執(zhí)行器。通過執(zhí)行器來關(guān)閉或開啟錐形閥門排料直至床層密度接近或達到預先設定值。執(zhí)行器能在0-100mm范圍自由、平穩(wěn)的運動，錐形閥門可任意定位。
3 TBS的實際應用
3.1 粗煤泥工藝流程
原煤脫泥篩（1mm篩縫）篩下水及主洗磁選尾礦進入370煤泥水桶， 煤泥水經(jīng)371煤泥水泵揚至372煤泥分級濃縮旋流器組，溢流直接進入浮選系統(tǒng)，底流進入TBS干擾床分選機，經(jīng)分選后溢流產(chǎn)物即精煤經(jīng)精煤集料槽收集后分別分到375-380六臺振動弧形篩脫水脫泥，再經(jīng)381-383三臺立式刮刀卸料離心機脫水后作為粗精煤。篩下水和離心液進入386TBS精煤弧形篩下水和離心液桶，再通過387泵揚至浮選系統(tǒng)；底流直接送往384、385兩臺高頻振動弧形篩脫水后作為中煤。
3.2 粗煤泥工藝對整個系統(tǒng)的作用
3.2.1采用TBS來分選1-0.25mm粗煤泥的優(yōu)點
（1）很好的控制了精煤灰分，入料灰分為26.74%，經(jīng)TBS分選脫去高灰細粒后，精煤灰分為10.38%，完全滿足煉焦精煤灰分要求；而分選后底流灰分為72.43%，說明分選充分徹底，且底流經(jīng)高頻篩脫水后直接作為中煤，減輕了煤泥水系統(tǒng)負荷。另一方面，1mm以下煤泥不進入重介系統(tǒng)，提高了重介分選下限，重介旋流器分選效果得到提高。
（2）降低了浮選粒度上限，避免了浮選尾礦跑粗的問題；同時減少了浮選入料量，減輕了浮選機的負荷及濃縮系統(tǒng)負荷。浮選入料量減少，可通過調(diào)節(jié)系統(tǒng)，延長浮選時間，提高浮選精煤產(chǎn)率。
（3）1mm以下煤泥未進入重介系統(tǒng)，脫介篩脫介、脫泥效果好，不僅可以減少整個系統(tǒng)的水循環(huán)，且降低了介耗和浮選藥耗。由于我廠原煤煤泥含量高，1-0.25mm粗煤泥采用TBS分選，重介煤泥含量低，避免了頻繁的打分流，同時減少了浮選入料量，降低了浮選的藥劑耗量。
綜上所述，采用TBS來分選1-0.25mm粗煤泥，不僅降低了介耗和浮選藥耗，減少了生產(chǎn)成本，在提高了精煤產(chǎn)率的同時還保證了我廠煉焦精煤的灰分。
參考文獻：
[1]戴少康.選煤工藝設計的思路與方法[M].北京：煤炭工業(yè)出版社，2003
[2]許吉祥.TBS干擾床分選機在淮北選煤廠渦北分廠粗煤泥分選中的應用[M].選煤技術(shù)，2009.（6）
一、時間安排
1、 每天的四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數(shù)學寒假作業(yè)；
每天保障一小時的無負擔課外閱讀；
每天保障一小時的英語自學；
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、 計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；
每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、 不參加語文、數(shù)學的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨立完成。
2、 語文課程計劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，（重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習。
3、 數(shù)學課程計劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
假期完成五年級《奧數(shù)提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的糾正。
4、 英語課程計劃
英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養(yǎng)；
把三年級和四年級的學校課本系統(tǒng)復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；
