發(fā)布時(shí)間：2022-12-17 14:06:42
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的社區(qū)實(shí)習(xí)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
根據(jù)街工委《關(guān)于認(rèn)真貫徹十七屆四中全會(huì)的精神》的通知精神，##社區(qū)黨委根據(jù)社區(qū)的工作安排，分不同時(shí)間段組織、貫徹、學(xué)習(xí)全會(huì)精神，共有72名黨員參加了學(xué)習(xí)。
一、10月12日至16日，社區(qū)黨委分別對(duì)58社區(qū)黨員進(jìn)行了《關(guān)于認(rèn)真貫徹十七屆四中全會(huì)的精神》通知的宣傳，并針對(duì)全會(huì)所做出的八項(xiàng)決定，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和貫徹，使大家深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)十七屆四中全會(huì)精神的重要意義。
二、10月15日我們召開(kāi)了黨小組長(zhǎng)以上的黨員擴(kuò)大會(huì)議，學(xué)習(xí)討論了十七屆四中全會(huì)的精神，共有14名黨小組長(zhǎng)參加，黨員們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)方式很滿(mǎn)意。
三、結(jié)合社區(qū)的工作安排，組織社區(qū)廣大黨員學(xué)習(xí)貫徹街工委《關(guān)于認(rèn)真貫徹十七屆四中全會(huì)的精神》的通知，利用報(bào)紙等學(xué)習(xí)材料將會(huì)議精神傳達(dá)給社區(qū)的黨員，使黨員們能及時(shí)了解黨的政策和精神。
一、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)段動(dòng)員
社區(qū)黨總支召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)，總結(jié)了分析檢查階段工作情況，對(duì)整改落實(shí)階段工作進(jìn)行部署。
二、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)水平
堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終，在安排好自學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好集中學(xué)習(xí)和交流，繼續(xù)把深化學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)作為整改落實(shí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，采取多種方式，進(jìn)一步抓好黨員的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)省九屆七次全會(huì)和市、區(qū)十屆五次全會(huì)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)劉偉書(shū)記對(duì)我區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)做出的重要批示和市委劉慧晏書(shū)記來(lái)湖田鎮(zhèn)視察時(shí)的重要講話(huà)精神，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、市、區(qū)委的部署要求上來(lái)，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)、認(rèn)真專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，抓好整改落實(shí)階段各項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深學(xué)入習(xí)開(kāi)網(wǎng)展。
三、認(rèn)真研究分析，制定切實(shí)可行的整改方案
科學(xué)周密地制定整改規(guī)劃。以分析檢查報(bào)告為依據(jù)，黨總支對(duì)前期征詢(xún)到的意見(jiàn)、建議包括影響和制約科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題和需要完善的體制機(jī)制，按照輕重緩急和難易程度，分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行梳理并提出整改落實(shí)的具體目標(biāo)、方式方法和時(shí)限要求，明確了4個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，制訂了問(wèn)題解決方案，并明確了責(zé)任分工，做到具體化、目標(biāo)化、責(zé)任化。保證“四明確一公開(kāi)”，即：明確整改落實(shí)項(xiàng)目；明確整改落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求；明確整改落實(shí)的具體措施；明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)的責(zé)任，并采取適當(dāng)方式向黨員群眾公布，作出公開(kāi)承諾。整改落實(shí)規(guī)劃制定后，我們?cè)谡鞯棉k事處督導(dǎo)組同意后，在一定范圍內(nèi)公布，接受群眾監(jiān)督，對(duì)方案進(jìn)行必要的修訂。
四、扎實(shí)進(jìn)行整改、確保取得實(shí)效
整改方案確定后，黨總支首先對(duì)目前條件基本具備，短期內(nèi)可以得到解決的問(wèn)題，迅即展開(kāi)了整改行動(dòng)。對(duì)需要?jiǎng)?chuàng)造條件，用較長(zhǎng)時(shí)間徹底解決的問(wèn)題，也都按照整改方案的要求，逐步展開(kāi)，分步實(shí)施，有些工作已經(jīng)有了明顯的進(jìn)展。總的看，整改落實(shí)正在有序、有效地進(jìn)行。
這一階段開(kāi)展的整改活動(dòng)主要有：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的新理念；提高創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)為居民服務(wù)的本領(lǐng)；認(rèn)真開(kāi)展社區(qū)調(diào)研工作，做到知民情解民意；做好日常服務(wù)工作，積極解決民生問(wèn)題；加強(qiáng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加強(qiáng)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)；加大社區(qū)環(huán)境整治力度，全面提升社區(qū)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，為居民營(yíng)造舒適的生活場(chǎng)所；加強(qiáng)社區(qū)治安整治；不斷深化黨建特色工作；建立黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。各個(gè)整改項(xiàng)目都在有序、有效地進(jìn)行。
五、及時(shí)向群眾公布整改情況，組織群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)
對(duì)整改過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)透明式管理，及時(shí)通過(guò)宣傳欄、社區(qū)博客等向居民公開(kāi)。整改結(jié)束后，及時(shí)開(kāi)展了群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)，共發(fā)放“群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)表”67份，滿(mǎn)意率達(dá)到了百分百。
六、制定完善體制和相關(guān)措施
2012年6月份，也就是二年級(jí)下學(xué)期末，我班學(xué)生在張學(xué)東老師的指導(dǎo)下開(kāi)始了大學(xué)中第一次較為正式的實(shí)習(xí)工作。因?yàn)橘Y源等各方面條件有限，我們以張老師申請(qǐng)的研究課題做為我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、實(shí)習(xí)目的及意義：通過(guò)社會(huì)訪(fǎng)談與觀察，了解城中村改造中的社會(huì)整合機(jī)制。從而在實(shí)習(xí)中鍛煉自身的社會(huì)實(shí)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)配合能力，使書(shū)本知識(shí)與實(shí)習(xí)知識(shí)先后結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)：
走進(jìn)改造中的城中村，觀察城中村的相關(guān)社區(qū)元素、社會(huì)現(xiàn)象與社區(qū)居民行為方式及其變化情況等。
訪(fǎng)談城中村居民與村務(wù)管理人員，了解居民對(duì)對(duì)社區(qū)變遷的個(gè)體認(rèn)同狀況，居民之間的關(guān)系改變狀況以及城中村整體治理狀況。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年6月
四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：石家莊留村、趙村
五、實(shí)習(xí)課題概況：城市改造中社區(qū)整合機(jī)制研究——以石家莊市“三年大變樣”的城中村改造為例。以質(zhì)化研究為主，采取訪(fǎng)談法與觀察法兩種方法收集資料，進(jìn)而針對(duì)所收集的資料進(jìn)行文本分析。
六、實(shí)習(xí)內(nèi)容：結(jié)合城中村改造過(guò)程，分析原城中村社區(qū)改變狀況。進(jìn)而分析原城中村居民個(gè)體的社區(qū)認(rèn)同、居民之間的關(guān)系與社區(qū)事務(wù)整體治理等三個(gè)方面存在的問(wèn)題。再探討城中村改造中認(rèn)同、關(guān)系與治理等三個(gè)方面的社區(qū)整合機(jī)制，最后分析社區(qū)整合機(jī)制的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)城中村改造過(guò)程中的社區(qū)整合。
實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容：城中村改造中原社區(qū)的改變狀況;城中村居民對(duì)改造中社區(qū)認(rèn)同意識(shí)的變化;城中村居民之間關(guān)系的變化;城中村社區(qū)整體治理狀況的變化;綜合上述研究，探討城中村改造中的社區(qū)整合機(jī)制。
實(shí)習(xí)中資料的收集與總結(jié)：第一階段：召開(kāi)小組成員會(huì)議。首先小組成員選定王秀麗為小組組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)的成員及任務(wù)分配;然后通過(guò)交流與討論設(shè)置訪(fǎng)談問(wèn)題，選定訪(fǎng)談地點(diǎn)，決定訪(fǎng)談具體時(shí)間安排。第二階段：進(jìn)入石家莊留村進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談。小組成員內(nèi)部經(jīng)討論，分成兩個(gè)小組分別進(jìn)行觀察與訪(fǎng)談。結(jié)果，經(jīng)觀察與實(shí)地與村民的訪(fǎng)談得知留村不屬于石家莊“三年大變樣”范圍之內(nèi)，所以此階段宣告失敗。第三階段：再次召開(kāi)小組內(nèi)部會(huì)議。經(jīng)過(guò)上網(wǎng)等方式，精心選定石家莊趙村為我組第二次訪(fǎng)談地點(diǎn)，并重新設(shè)置了訪(fǎng)談問(wèn)題。第四階段：進(jìn)入石家莊趙村進(jìn)行訪(fǎng)談：此次，吸取上次教訓(xùn)，在小組全部成員進(jìn)入訪(fǎng)談之前先由兩人提前進(jìn)行了一番了解。此階段，小組成員分工明確經(jīng)三次訪(fǎng)談，通過(guò)與村民、村委會(huì)工作人員的訪(fǎng)談，收集了大量事實(shí)可靠的訪(fǎng)談資料，實(shí)地訪(fǎng)談工作圓滿(mǎn)完成。第五階段：訪(fǎng)談資料匯總。在收集到得資料基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)組員的分工合作完成了資料的匯總，最后交到指導(dǎo)老師——張學(xué)東老師處。第六階段：指導(dǎo)老師檢查工作階段。此階段老師檢查小組工作情況，小組成員隨老師到趙村進(jìn)行了回訪(fǎng)。第七階段：工作總結(jié)評(píng)估階段。小組開(kāi)會(huì)對(duì)此次實(shí)習(xí)訪(fǎng)談的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，最后撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。
七、實(shí)習(xí)感想：
以下將從學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的收獲來(lái)綜合總結(jié)我在此次暑期實(shí)習(xí)生活中的感受：
第一、學(xué)習(xí)方面：通過(guò)此次實(shí)習(xí)，深刻了解到城中村改造不僅僅是物理空間的改變，而且社會(huì)空間——社區(qū)也會(huì)發(fā)生改變。后者的良性改變依賴(lài)于社區(qū)整合機(jī)制，該機(jī)制從認(rèn)同、關(guān)系與治理等三個(gè)方面，促進(jìn)社區(qū)在整合，減少問(wèn)題的發(fā)生。社區(qū)整合是居民個(gè)體認(rèn)同的重構(gòu)：在原有社區(qū)認(rèn)同受到?jīng)_擊時(shí)，社區(qū)整合機(jī)制能夠有力地促進(jìn)社區(qū)居民個(gè)體認(rèn)同重構(gòu)，增強(qiáng)社區(qū)居民的社區(qū)歸屬感與
社會(huì)凝聚力，進(jìn)而促進(jìn)社區(qū)、社區(qū)居民整體地良性互動(dòng)與協(xié)調(diào)發(fā)展;社區(qū)整合機(jī)制有利于促進(jìn)社區(qū)居民關(guān)系的融洽：在城中村改造過(guò)程中，由于空間關(guān)系變革導(dǎo)致居民之間關(guān)系地變遷，同時(shí)又有新居住者遷入導(dǎo)致居民關(guān)系復(fù)雜化。社區(qū)整合機(jī)制能夠有效調(diào)動(dòng)各方面積極因素為社區(qū)居民服務(wù)，減少居民之間的矛盾與沖突，增進(jìn)居民相互了解與相互融合，促進(jìn)社區(qū)居民之間關(guān)系融洽;社區(qū)整合還可以促進(jìn)社區(qū)事務(wù)整體治理更加有序：由于社區(qū)改造使原先由村委會(huì)單一管理模式向居委會(huì)、業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司三方治理模式轉(zhuǎn)變，社區(qū)整合機(jī)制能夠結(jié)合國(guó)家實(shí)施的城市社區(qū)服務(wù)與建設(shè)工作，從而有效地推進(jìn)社區(qū)事務(wù)治理有序化、規(guī)范化、民主化。深入社區(qū)、深入群眾，才知道現(xiàn)實(shí)是那么的復(fù)雜，僅從書(shū)本知識(shí)是難以順利地走入社會(huì)的。
第二、生活方面：在此次短短的實(shí)習(xí)中，我深切體會(huì)到了“生活中處處皆學(xué)問(wèn)”這句話(huà)。我們所走訪(fǎng)的城中村就近在我們學(xué)校周邊，以前只知道在街上漫無(wú)目的地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，然而卻不知道自己作為一個(gè)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而多留一份心去觀察周?chē)娜伺c事。以后會(huì)以此次實(shí)習(xí)為教訓(xùn)處處去留心身邊的一切，從學(xué)習(xí)與生活上全面提高自己。切實(shí)地用心去聽(tīng)聽(tīng)身邊的聲音，去看看身邊發(fā)生的事情，做一個(gè)有心人。
永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)高職醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)和高職臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在2000年就開(kāi)始探索、改革臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，制定培養(yǎng)承擔(dān)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)的社區(qū)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué)計(jì)劃。
研究?jī)?nèi)容：嚴(yán)格選擇覆蓋面較廣，具有代表性的城市基層社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心作為社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，使之成為臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在社區(qū)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所；多途徑培養(yǎng)能承擔(dān)社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)的帶教教師隊(duì)伍；制定相關(guān)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和方案，以及相關(guān)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，使其能保證社區(qū)實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行；建立社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系并對(duì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行今面評(píng)估，為教學(xué)基地的建設(shè)和發(fā)展提供反饋信息。
項(xiàng)目準(zhǔn)備：①調(diào)研：選擇條件較好的兩個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，簽訂協(xié)議書(shū)，建立合作關(guān)系，并加掛永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)實(shí)訓(xùn)基地牌子。②培訓(xùn)教師：包括本院教師和社區(qū)實(shí)訓(xùn)基地的醫(yī)務(wù)人員，初步確定帶教的教師并制定了師資培養(yǎng)計(jì)劃。③根據(jù)項(xiàng)目的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)查詢(xún)文獻(xiàn)和專(zhuān)家討論，制定社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，兩個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)各自的特點(diǎn)也制定了相應(yīng)的社區(qū)醫(yī)學(xué)學(xué)生實(shí)訓(xùn)計(jì)劃安排。④制定社區(qū)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)管理制度。
項(xiàng)目實(shí)施：①師資培訓(xùn)：組織講座、學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)有關(guān)社區(qū)醫(yī)學(xué)及教育學(xué)知識(shí)和技能；選擇社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心優(yōu)秀醫(yī)療骨干作為基地兼職教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；由學(xué)院派教授專(zhuān)家到社區(qū)講學(xué)。②學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)：分批派遣臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到社區(qū)實(shí)訓(xùn)(臨床教學(xué)過(guò)程中，參與社區(qū)社會(huì)調(diào)查和見(jiàn)習(xí))、實(shí)習(xí)(畢業(yè)實(shí)習(xí))，參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。我們?cè)?.5年內(nèi)分別安排兩屆臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到2個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，見(jiàn)習(xí)期為0.5個(gè)月，實(shí)習(xí)期為2個(gè)月。③項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的評(píng)價(jià)：以座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、檢查教學(xué)情況等形式初步評(píng)價(jià)項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題、教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)情況，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善。
研究成果
社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)基地的師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯：我們通過(guò)選派教師骨干(副教授以上職稱(chēng))和項(xiàng)目管理人員到內(nèi)地學(xué)習(xí)聽(tīng)課10人次；邀請(qǐng)知名醫(yī)學(xué)院校從事全科醫(yī)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、辦學(xué)習(xí)班，參加人員達(dá)100余人次：聘請(qǐng)我校從事全科醫(yī)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)家多次到兩個(gè)城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心講學(xué)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及全科醫(yī)學(xué)的各個(gè)方面。選拔了一批具有中級(jí)以上職稱(chēng)并有兩年以上社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)的骨干醫(yī)師15人，作為帶教的教師并對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，并以在職培訓(xùn)為主。經(jīng)過(guò)2年的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)帶教，他們現(xiàn)已基本勝任實(shí)習(xí)帶教工作，通過(guò)兩屆實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)帶教教師的評(píng)議和同行評(píng)議，結(jié)果顯示他們的教學(xué)能力和水平與帶教前相比有很大提高，綜合評(píng)分為優(yōu)良者10人(67%)，合格者5人(33%)，實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)社區(qū)基地教學(xué)滿(mǎn)意度達(dá)95%以上。以上結(jié)果說(shuō)明社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)基地的師資隊(duì)伍現(xiàn)已能夠承擔(dān)起社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，其教學(xué)能力和水平得到了學(xué)生的肯定。
結(jié)果顯示，所有參加社區(qū)實(shí)習(xí)的學(xué)生對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概念、工作任務(wù)、相關(guān)知識(shí)和技能以及醫(yī)學(xué)模式有了更深刻的認(rèn)識(shí)和提高。此外，在社區(qū)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生在預(yù)防保健的知識(shí)和能力、調(diào)查研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、心理承受能力、人際溝通能力亦有了明顯提高，不但與自身實(shí)習(xí)前后比較有明顯差異，而且與同級(jí)未參加社區(qū)實(shí)習(xí)的學(xué)生比較也有明顯差異。
調(diào)查結(jié)果表明，建立社區(qū)教學(xué)基地，進(jìn)行社區(qū)實(shí)習(xí)，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)技能的學(xué)習(xí)以及實(shí)際工作能力都產(chǎn)生了巨大的影響。這種由學(xué)校和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共同建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地的模式具有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、花費(fèi)少、見(jiàn)效快、共同發(fā)展的特點(diǎn)，為今后經(jīng)濟(jì)發(fā)不發(fā)達(dá)地區(qū)的高職醫(yī)學(xué)院校建立社區(qū)教學(xué)實(shí)習(xí)基地探索了一條成功的經(jīng)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)
**小區(qū)實(shí)習(xí)過(guò)程及感受
一、小區(qū)實(shí)習(xí)的前期工作
這次實(shí)習(xí)由黃俏牽頭，黃俏、楊勝根和本人前去聯(lián)系，因?yàn)辄S俏所在的綠色環(huán)保協(xié)會(huì)以前在這個(gè)社區(qū)開(kāi)展過(guò)一系列活動(dòng)，所以洽談這事很順利。不過(guò)，在后來(lái)安排同學(xué)們?nèi)?shí)習(xí)的時(shí)候遇到了一些些小的困難，主要是臨近畢業(yè)了，大家都有很多事情要去做，有考研的，考公務(wù)員的，找工作的……很難調(diào)動(dòng)大家的積極性去認(rèn)真地參與到實(shí)習(xí)活動(dòng)中。好在在我們的努力下，實(shí)習(xí)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)開(kāi)展的比較順利，小區(qū)居委會(huì)的工作人員也很能理解我們，為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)提供了很便利的環(huán)境，非常感謝他們的支持和理解。**小區(qū)范圍比較大，劃分為兩個(gè)子社區(qū)（在這里，我稱(chēng)之為子社區(qū)，不知道恰當(dāng)不恰當(dāng)），為了讓參與此次實(shí)習(xí)的同學(xué)們能夠很順利地找到具體的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，我還特意用電腦繪制了一張簡(jiǎn)易的地圖，有點(diǎn)夸張，肯定是說(shuō)不上精確了，不過(guò)，依著地圖，總是能找到那個(gè)位置的，這也就足夠了。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程及感受
這次的實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長(zhǎng)，為期一周，在這短短的一周時(shí)間里，讓我們走出了課堂，走出了校門(mén)，去親身體會(huì)了一下外面的世界，開(kāi)闊了我們的眼界，同時(shí)也鞏固了我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在這個(gè)過(guò)程中，相信我們都能夠深切地感受到社會(huì)才是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué)。臨近畢業(yè)的我們，更應(yīng)該適時(shí)的走出校門(mén)，把從現(xiàn)在到明年七月份畢業(yè)的這段時(shí)間作為一個(gè)從學(xué)?？缛肷鐣?huì)的過(guò)渡期。這樣的一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，把社會(huì)工作的理念跟實(shí)際工作相結(jié)合，真正為社會(huì)服務(wù),不僅僅是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)老師對(duì)我們的要求，也是社會(huì)對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的要求。反過(guò)來(lái)，在實(shí)踐和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，不斷地拓展實(shí)踐活動(dòng)的范圍，充分挖掘自身的潛力,則是我們對(duì)自己的要求，在當(dāng)前，也可以說(shuō)是為我們以后能夠更好地參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我是這次實(shí)習(xí)活動(dòng)第二小組的組長(zhǎng)，其他成員有：**、**、**、**。我們第一天去實(shí)習(xí)的時(shí)候，受到了社區(qū)居委會(huì)辦事人員的歡迎，我們很感動(dòng)。在實(shí)習(xí)的幾天里，我們五名成員首先約法三章——不遲到，不早退、嚴(yán)格遵守居委會(huì)的工作紀(jì)律。因?yàn)槲覀兩钪?，我們的一言一行不僅僅是代表著我們自己，同時(shí)也關(guān)切到我們民大學(xué)子幾采。在那幾天里，我們確實(shí)做到了，深感欣慰，其中有個(gè)別同學(xué)因?yàn)橛惺?，確實(shí)不能去的，也提前對(duì)小區(qū)主任說(shuō)明，請(qǐng)個(gè)假。
我們?cè)谀菐滋斓闹饕ぷ魇亲鲫P(guān)于青少年的法制宣傳工作，在正式去實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)青少年法制宣傳的資料，為我們更好地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作作好了準(zhǔn)備。我們幾名成員或分散開(kāi)來(lái)或集中在一起工作，負(fù)責(zé)相應(yīng)的項(xiàng)目。每天上午、下午我們準(zhǔn)時(shí)到居委會(huì)的時(shí)候，主任都會(huì)為我們安排好要完成的工作，比如整理一些文件，處理一些資料等，工作量不大，很多時(shí)候是一些小的事情，但是我們每個(gè)人都很認(rèn)真地去完成它。因?yàn)槲覀冎溃虑榭瓷先ナ呛?jiǎn)單的，瑣碎的，但是卻與許多社區(qū)居民的日常生活有著密切的關(guān)系,稍有不慎，可能會(huì)造成很大的差錯(cuò)。
我們協(xié)同社區(qū)辦事人員開(kāi)展的青少年法制宣傳工作進(jìn)行得很順利，小組成員用毛筆字寫(xiě)的大幅宣傳公告與上面發(fā)行的精美的宣傳畫(huà)一同貼到了社區(qū)宣傳欄上，吸引著一簇一簇的社區(qū)居民前去觀看。我們的成員還對(duì)其中的某些內(nèi)容作了一些講解，以便社區(qū)居民能夠更加深刻地理解。在社區(qū)辦事人員的指導(dǎo)和支持下，我們的工作取得了成效，大家都很高興。
在實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我們一一對(duì)社區(qū)居委會(huì)的辦事人員表示了感謝，感謝他們對(duì)我們的理解和支持，辦事人員也對(duì)我們的工作能力表示認(rèn)可，并且表示如果有機(jī)會(huì)，希望我們下次還能再去。
在整個(gè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷地在思考著一個(gè)問(wèn)題。社區(qū)居委會(huì)的功能是什么？如何以社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的視角去看待社區(qū)居委會(huì)的功能？
以我自己最膚淺的理解，居委會(huì)“麻雀雖小”但是“五臟俱全”，為維護(hù)社區(qū)和諧穩(wěn)定，進(jìn)一步為建設(shè)更加和諧穩(wěn)定的社會(huì)打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。居委會(huì)最能接近社會(huì)的底層，最能體會(huì)到普通大眾疾苦，最能夠反映最廣大人民的心聲，最好地為政府提供關(guān)于民生疾苦的建設(shè)性的意見(jiàn)，這些都為政府制定相關(guān)方面的法律法規(guī)提供了切實(shí)的依據(jù)，是當(dāng)前我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)不可或缺的。
那么從社會(huì)工作角度出發(fā)，社區(qū)居委會(huì)的功能具體是什么呢？我試著總結(jié)了下：
現(xiàn)代社區(qū)居委會(huì)，包括我國(guó)目前正在推動(dòng)建設(shè)和發(fā)展的社區(qū)居委會(huì)，都具有極其豐富的、多元化的社會(huì)功能。例如，在滿(mǎn)足社區(qū)成員的需求方面，具有社會(huì)服務(wù)功能、社會(huì)保障功能、人的社會(huì)化功能、文化功能，等等；在人際交往與了際互動(dòng)方面，具有社會(huì)互助的功能、人際協(xié)調(diào)與社會(huì)整合的功能、社會(huì)參與功能等等；在國(guó)家生活領(lǐng)域中，具有政府行政的功能、社會(huì)控制和社會(huì)穩(wěn)定的功能、政治動(dòng)員和政治參與的功能，等等。此外，我國(guó)目前的農(nóng)村社會(huì)還具有組織和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的功能。
在上述的這些功能當(dāng)中，尤以社會(huì)服務(wù)功能為重，在這里，也著重分析下社區(qū)居委會(huì)的社會(huì)服務(wù)功能。
社區(qū)社會(huì)服務(wù)功能是現(xiàn)代社區(qū)最基礎(chǔ)也是最重要的社會(huì)功能。社區(qū)的居民居住生活和人際互動(dòng)的共同體，以人為本、滿(mǎn)足居民的各種生活需求總是第一位的任務(wù)。這種公益性的社會(huì)服務(wù)，受益者不僅是社區(qū)中的各類(lèi)弱勢(shì)群體和邊緣群體，而且同樣包括全體居民。對(duì)于社區(qū)居民來(lái)講，公益性社區(qū)服務(wù)與自己的生活方式和生活水平有著最為直接的、感性的聯(lián)系。所以，立足社區(qū)服務(wù)功能的開(kāi)發(fā)，最大限度地滿(mǎn)足社區(qū)居民的需求，為居民提供優(yōu)質(zhì)、完善的各類(lèi)社會(huì)服務(wù)，應(yīng)當(dāng)成為社區(qū)建設(shè)和社區(qū)管理的中心任務(wù)。
實(shí)習(xí)小結(jié)：
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，結(jié)合自己的感受和自己思考過(guò)的一些問(wèn)題，我充分認(rèn)識(shí)到了社區(qū)社會(huì)工作在以后我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用，是不可替代的作用。
關(guān)鍵詞：高職護(hù)生;實(shí)習(xí)后;臨床能力;提升
一、臨床能力現(xiàn)狀
（一）調(diào)查工具和對(duì)象。我們采用自制的《五年制高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)后臨床能力調(diào)查問(wèn)卷》[1]對(duì)學(xué)校408名高職護(hù)理實(shí)習(xí)返校學(xué)生（學(xué)生組）和醫(yī)院232名帶教老師（帶教組）進(jìn)行調(diào)查，有效問(wèn)卷634份，其中學(xué)生組403份，帶教組231份。問(wèn)卷在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合調(diào)查的主要目的及專(zhuān)家意見(jiàn)建立，問(wèn)卷分為6個(gè)維度共60項(xiàng)條目，每個(gè)條目的Cronbach’s α系數(shù)均大于0.7。問(wèn)題全部是單選題，有很強(qiáng)、強(qiáng)、一般、差和很差5個(gè)答案等級(jí)，對(duì)各等級(jí)分別賦予5、4、3、2、1等5個(gè)分值。本次調(diào)查結(jié)果如下。
（二）結(jié)果。（1） 護(hù)生臨床能力基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。實(shí)習(xí)后護(hù)生臨床能力的6個(gè)維度學(xué)生組和帶教組評(píng)價(jià)各項(xiàng)均分均在3分以上（臨床護(hù)理能力、溝通交流能力、健康教育能力、社區(qū)護(hù)理能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力、評(píng)判性思維能力6個(gè)維度學(xué)生組評(píng)價(jià)情況為3.727±0.470、3.209±0.414、3.441±0.538、3.159±0.535、3.228±0.502、3.242±0.483，6個(gè)維度帶教組評(píng)價(jià)情況為3.700±0.515、3.300±0.455、3.368±0.484、3.059±0.401、3.071±0.426、3.131±0.417），臨床護(hù)理能力的評(píng)價(jià)無(wú)論是學(xué)生組還是帶教組評(píng)價(jià)得分均最高，位于6個(gè)維度之首（見(jiàn)表1）;60個(gè)條目中，50個(gè)條目V分>3分，其中基礎(chǔ)護(hù)理操作能力均分為4分。結(jié)果說(shuō)明高職護(hù)生實(shí)習(xí)后臨床能力基本達(dá)到了學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的要求，護(hù)生實(shí)習(xí)后臨床能力總體不是很強(qiáng)，臨床護(hù)理能力在六項(xiàng)能力中比較強(qiáng)。（2） 護(hù)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力和社區(qū)護(hù)理能力較低。在本次調(diào)查中，專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力和社區(qū)護(hù)理能力顯示相對(duì)薄弱。社區(qū)護(hù)理能力評(píng)價(jià)兩組得分最低，位于6個(gè)維度最后（見(jiàn)表1），該維度7個(gè)條目有3個(gè)條目（獨(dú)立進(jìn)行社區(qū)評(píng)估、獨(dú)立為社區(qū)居民建立健康檔案、在社區(qū)獨(dú)立開(kāi)展健康咨詢(xún)）均分
二、臨床能力提升對(duì)策
（一）深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提高臨床能力。（1）強(qiáng)化基本操作技術(shù)和急救技術(shù)。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，以任務(wù)引領(lǐng)、理實(shí)一體化、學(xué)生為主體開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知，充分發(fā)揮高職學(xué)生的思維特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果;以省級(jí)、國(guó)家級(jí)護(hù)理技能比賽促進(jìn)護(hù)理教學(xué)， 提高學(xué)生的操作技能;運(yùn)用高仿真模擬人系統(tǒng)進(jìn)行救護(hù)訓(xùn)練，學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的病例引導(dǎo)下，將單一的技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成綜合護(hù)理知識(shí)的運(yùn)用，在強(qiáng)化學(xué)生臨床實(shí)踐技能的同時(shí)不斷提高她們綜合處理問(wèn)題的能力。（2）加強(qiáng)健康教育和人際溝通實(shí)踐教學(xué)。一是增加《護(hù)理健康教育》、《人際溝通》課程教學(xué)的實(shí)踐課時(shí)，使護(hù)生掌握基礎(chǔ)理論、策略和形式。二是加強(qiáng)臨床教育實(shí)踐，使學(xué)生掌握不同的個(gè)體在不同時(shí)期對(duì)健康教育方面的需求，能采用不同的形式開(kāi)展健康宣傳品的制作、專(zhuān)題講座和家庭健康教育;通過(guò)案例、情景、臨床實(shí)踐等讓學(xué)生主動(dòng)建立主導(dǎo)的護(hù)患關(guān)系，使護(hù)生找準(zhǔn)溝通切入點(diǎn)，正確應(yīng)用溝通技巧和方式，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)得以真正有效應(yīng)用。（3）多種途徑培養(yǎng)評(píng)判性思維能力。采用融入生命教育的案例教學(xué)法， 提高學(xué)生評(píng)判性思維能力，使學(xué)生具有更強(qiáng)的綜合分析應(yīng)用能力，更好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。校院合作開(kāi)展開(kāi)放式專(zhuān)業(yè)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行反思日記教學(xué)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-學(xué)習(xí)”的良性機(jī)制，促使學(xué)生面對(duì)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，進(jìn)行思考，提出疑問(wèn)，促進(jìn)了護(hù)生學(xué)習(xí)，提高職業(yè)能力?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)性概念圖示訓(xùn)練，促使學(xué)生進(jìn)行評(píng)判性的思考，學(xué)會(huì)從整體的角度看待病人。實(shí)習(xí)過(guò)程頂崗實(shí)習(xí)采用臨床真實(shí)環(huán)境和更符合護(hù)理倫理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判性思維的訓(xùn)練，體驗(yàn)病人病情動(dòng)態(tài)變化，做出對(duì)應(yīng)處理，將理論與實(shí)踐及時(shí)有效結(jié)合。
（二）加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理教學(xué)，提升社區(qū)護(hù)理能力。（1）完善社區(qū)護(hù)理課程體系設(shè)置 。長(zhǎng)期以來(lái)，由于我國(guó)護(hù)理教育人才培養(yǎng)模式注重于臨床，社區(qū)護(hù)理教學(xué)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較大，滯后于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展的需求，學(xué)校教育無(wú)論在學(xué)時(shí)安排、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)等方面與社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)需求尚欠匹配， 因此，學(xué)校進(jìn)一步完善社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)的課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)具有社區(qū)護(hù)理特色的課程，如社會(huì)醫(yī)學(xué)、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)人文與關(guān)護(hù)、老年保健學(xué)、老年臨床醫(yī)學(xué)、老年心理學(xué)、信息學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究等，培養(yǎng)知識(shí)層面上合格的社區(qū)護(hù)士。（2 ）重視實(shí)踐教學(xué)。加大社區(qū)實(shí)踐比例、增加社區(qū)實(shí)習(xí)時(shí)間，以家庭病床為依托開(kāi)展社區(qū)護(hù)理實(shí)踐，積極組織學(xué)生深入家庭開(kāi)展集醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)等“六位一體”綜合服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)有針對(duì)性地運(yùn)用于各家庭，如建立健康檔案、健康調(diào)查、兒童預(yù)防保健、營(yíng)養(yǎng)飲食情況、婦女保健等。
（三）轉(zhuǎn)變能力評(píng)價(jià)觀念，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。（1）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)。專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力是衡量高素質(zhì)人才的重要指標(biāo)，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在潛力和崗位競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)對(duì)推動(dòng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展與建設(shè)有著重大的意義。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)護(hù)生實(shí)習(xí)后專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力薄弱可能與以下因素有關(guān)：各醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教的主要內(nèi)容是各種技能的訓(xùn)練，對(duì)科研、管理等專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面關(guān)注較少;學(xué)校教師對(duì)高職護(hù)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃缺乏較深的理解，學(xué)生在護(hù)理科研、護(hù)理管理課程教學(xué)中實(shí)踐訓(xùn)練較少。為此學(xué)校和醫(yī)院雙方加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，重視護(hù)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)。（2） 完善評(píng)價(jià)模式。有關(guān)調(diào)查表明臨床學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)護(hù)生專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展呈正相關(guān)關(guān)系，與臨床護(hù)理教學(xué)的評(píng)價(jià)體系也有關(guān)。實(shí)習(xí)前采用臨床能力培訓(xùn)模式，即工作過(guò)程系統(tǒng)化課程模式+教學(xué)計(jì)劃開(kāi)發(fā)+行為導(dǎo)向教學(xué)法進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)習(xí)過(guò)程中以臨床能力為核心，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系;建立臨床能力指導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)反思式學(xué)習(xí)，逐項(xiàng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
（三）開(kāi)展項(xiàng)目培訓(xùn)。針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力比較。薄弱的6個(gè)條目，開(kāi)展《護(hù)理科研設(shè)計(jì)》、《科研論文》和《創(chuàng)新》等項(xiàng)目化講座，即強(qiáng)化培養(yǎng)某種能力提升計(jì)劃的專(zhuān)題講座，進(jìn)行創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)和科技查新實(shí)訓(xùn)，組織學(xué)生參加創(chuàng)新比賽，并形成能讓實(shí)習(xí)護(hù)生模仿實(shí)踐的實(shí)施項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施完成，提升預(yù)設(shè)能力。
總之，要從根本上提高護(hù)理人才素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代要求，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。在校的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，一年的臨床實(shí)習(xí)至關(guān)重要，院校雙方仍然要共同努力，在堅(jiān)持臨床護(hù)理能力教育為重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)，使護(hù)生的臨床能力得到全面發(fā)展和提高。
此次我的實(shí)習(xí)地址是在某居委會(huì)。整個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)代，我的思惟履歷了一個(gè)從興奮好奇到無(wú)聊懈怠到自責(zé)反省到全力探尋到倦怠但欣慰充實(shí)，實(shí)習(xí)竣事卻仍意猶未盡這樣一個(gè)過(guò)程。起頭的時(shí)辰，興奮等候布滿(mǎn)我的氣宇，但隨后的僅僅幫他們清算資料的實(shí)習(xí)糊口讓我感應(yīng)有些無(wú)聊，隨即而來(lái)的自責(zé)感讓我反省，讓我年夜白，不能這樣庸庸地過(guò)完實(shí)習(xí)糊口，于是乎，我全力地探尋我能匯集到的資料，盡我的能力去熟悉體味這個(gè)社區(qū)并提出自己的迷惑找出社區(qū)中存在的問(wèn)題，后半段的實(shí)習(xí)糊口是倦怠的，可是我卻倍感充實(shí)。從一次次的探尋全力中，我羅致了常識(shí)和養(yǎng)分。即將竣事實(shí)習(xí)的時(shí)辰，我感受神色繁重，我對(duì)居委會(huì)有一股很強(qiáng)烈的依戀之情，因?yàn)槲疫€有些迷惑沒(méi)有搞年夜白，還有些資料沒(méi)有收集，還有些自己想做的工作沒(méi)有做。
實(shí)習(xí)時(shí)代，我首要輔佐社區(qū)居委會(huì)清算撰寫(xiě)建樹(shù)文明社區(qū)的材料。清算檔案資料，把管轄規(guī)模內(nèi)的各年夜花園住戶(hù)資料經(jīng)由過(guò)程電話(huà)訪(fǎng)謁或上門(mén)訪(fǎng)謁做一番全方面的查詢(xún)拜訪(fǎng)。形成有邏輯，有條理的加倍科學(xué)的打點(diǎn)。加入街道辦召開(kāi)的會(huì)議，負(fù)責(zé)完成會(huì)議記實(shí)，寫(xiě)工作總結(jié)。向上級(jí)傳遞臺(tái)風(fēng)“派比安”對(duì)本轄區(qū)造成的影響，并撰寫(xiě)申報(bào)文件。負(fù)責(zé)打點(diǎn)宣傳欄內(nèi)容，向社區(qū)居平易近宣傳打算生育政策和法令常識(shí)，天天寄望各年夜報(bào)刊重年夜新聞并撰寫(xiě)讀后感。成功的籌謀組織了一場(chǎng)由中小學(xué)生組成的法令常識(shí)競(jìng)賽。受到了前山居平易近的尊敬和洽評(píng)，獲得同事的一致?lián)碜o(hù)。
工作看上去是簡(jiǎn)單的，瑣碎的?？墒沁@些卻與千千萬(wàn)萬(wàn)的珠海蒼生的日常糊口有者慎密親密的關(guān)系，為政府做好最根基的宣傳工作和溝通工作。維持社會(huì)的治安，為成立加倍協(xié)調(diào)的社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基本。居委會(huì)的功勛不小。居委會(huì)最接近社會(huì)的底層，最能體味人平易近的疾苦，又是最能反映人平易近的心聲，最好地為政府投來(lái)最深切的慰問(wèn)，為政府最快地表達(dá)有關(guān)的法令律例。居委會(huì)雖小，可是在構(gòu)建協(xié)調(diào)社會(huì)工作中是不成或缺的。
不要覺(jué)得，辦公室糊口就是“一杯茶和一張報(bào)紙”，居委會(huì)工作看似沒(méi)有什么年夜事，可是天天藐小的“瑣事”不容你有半點(diǎn)差池，而機(jī)關(guān)里的報(bào)紙最多，但并非供娛樂(lè)所用，而是讓率領(lǐng)干部體味社會(huì)動(dòng)態(tài)，蒼生安泰，政府政策，國(guó)內(nèi)外年夜事，只有這樣在開(kāi)會(huì)的時(shí)辰才可以理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，真正的為平易近處事。
“千里之行，始于足下”。這近兩個(gè)月的短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的浸染，過(guò)渡的浸染，是人生的一段主要的履歷，也是一個(gè)主要軌范，對(duì)未來(lái)走上工作崗位也有著很多的幫助。
醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
在骨科實(shí)習(xí)一個(gè)月里，大大小小手術(shù)經(jīng)歷了二十多個(gè)，值過(guò)三個(gè)夜班，一個(gè)周末白班?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學(xué)到了很多。不僅有技術(shù)上，還有人文關(guān)懷上。在這短短30天里，痛苦與快樂(lè)并存。而最大痛苦，莫過(guò)于身體上勞累——在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，而在四肢骨折中，下肢骨折尤其多見(jiàn)。骨折按照不同角度有不同分類(lèi)，按照骨折部位是不是有骨折斷端暴露于外界而將骨折分為閉合骨折和開(kāi)放骨折，其中開(kāi)放骨折必須進(jìn)行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可依據(jù)手法復(fù)位情況及病情嚴(yán)重程度決定是不是需應(yīng)切開(kāi)復(fù)位。當(dāng)一個(gè)下肢骨折確定應(yīng)進(jìn)行手術(shù)切開(kāi)復(fù)位，那么在手術(shù)之前都應(yīng)將整個(gè)創(chuàng)肢消毒。消毒過(guò)程是這樣，先用2%碘酒消毒，再用75%酒精脫碘。病人平是躺在手術(shù)臺(tái)上，當(dāng)我們消過(guò)腿正面及側(cè)面之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，腿與手術(shù)臺(tái)接觸部分如何消毒？對(duì)，你想法完全正確——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情遠(yuǎn)沒(méi)有你想象那么簡(jiǎn)單和輕松。很多人以為只需應(yīng)抬一下腿嘛，沒(méi)什么大不了?？墒?，當(dāng)腿骨斷開(kāi)之后，斷端會(huì)變成一把極其鋒利刀，如果我們單純抬高患肢，在重力作用下，骨折錯(cuò)開(kāi)角度越大，周?chē)苌窠?jīng)損傷幾率就越大，所以，我們不能只抬高患肢，還應(yīng)沿力線(xiàn)方向牽引患肢。有句話(huà)說(shuō)好，胳膊擰不過(guò)大腿，當(dāng)你一邊抬高患肢一邊向外牽引它，并且應(yīng)保證你身體不碰到手術(shù)臺(tái)情況下保持5分鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你胳膊在顫抖，呼吸在加快，看到好多金色小星星，你會(huì)后悔早上沒(méi)多吃一點(diǎn)早餐。呵呵，是不是有點(diǎn)痛苦啊？
手術(shù)室里無(wú)菌觀念應(yīng)求是很?chē)?yán)格，而且手術(shù)室里護(hù)士又是極其嚴(yán)格，稍有不遵守?zé)o菌規(guī)范動(dòng)作就會(huì)立刻招致她們不滿(mǎn)，很多實(shí)習(xí)醫(yī)生因此挨過(guò)不少罵，而我則因?yàn)樵谀M手術(shù)室和見(jiàn)習(xí)時(shí)受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，所以在手術(shù)室里極少看過(guò)她們臉色，并且基于我表現(xiàn)很專(zhuān)業(yè)，她們不知不覺(jué)中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，而是當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)醫(yī)生來(lái)對(duì)待。
我優(yōu)秀表現(xiàn)自然也讓我們手術(shù)小組李正維教授看在眼里，所以他對(duì)我也特別放心，有些活也放心讓我去做。最讓我興奮是一次股骨干手術(shù)，他主刀，一共上臺(tái)了5個(gè)人，他，他手下住院醫(yī)生，進(jìn)修醫(yī)生，還有一個(gè)他研究生，還有我，論資排輩我最小，但就在這臺(tái)手術(shù)上，我完成了自己首次表演。當(dāng)時(shí)情況是，骨折部位已切開(kāi)，骨折對(duì)位良好，李教授將鋼板架好，當(dāng)他打完第一個(gè)骨釘之后，對(duì)我說(shuō)，小楊，來(lái)，你來(lái)打。我當(dāng)時(shí)很興奮。在那三個(gè)大夫羨慕目光注視下，我手持電鉆，穩(wěn)穩(wěn)將鉆頭打進(jìn)股骨內(nèi)，隨后用鋼釘固定，手法很好，教授很滿(mǎn)意點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對(duì)我是極大鼓勵(lì)。手術(shù)后在更衣室里，李正維教授表示，希望我做一名骨科醫(yī)生。得到這位全國(guó)知名骨科專(zhuān)家期望與鼓勵(lì)，我感覺(jué)自己目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我相信，我不會(huì)辜負(fù)他期望！
醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月時(shí)間的全科醫(yī)生的理論培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解，悉知全科醫(yī)學(xué)的含義，將原有的各科相關(guān)知識(shí)有機(jī)的融合。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。
在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，老師給我們傳授了全科醫(yī)學(xué)基儲(chǔ)社區(qū)保健與康復(fù)、人際溝通學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社區(qū)預(yù)防醫(yī)學(xué)五門(mén)課程，使我從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，熟悉了全科醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)和全科醫(yī)學(xué)基本知識(shí)理論。
雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對(duì)面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多，但是通過(guò)這有限時(shí)間的學(xué)習(xí)與交流，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)療與專(zhuān)科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責(zé)的重要性。
總之，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)深刻的體會(huì)到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性——全科醫(yī)生肩負(fù)著在新的歷史時(shí)期中社區(qū)廣大居民身體健康的重要責(zé)任。這就要求我在今后學(xué)習(xí)和工作和工作中端正態(tài)度，更加努力的學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，從而全面提高自己在新的全科醫(yī)師崗位上的工作能力。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間不長(zhǎng)，工作還不深入，對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面，很多理念還停留在專(zhuān)科醫(yī)療的模式之中，在應(yīng)對(duì)患者的過(guò)程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對(duì)社區(qū)常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識(shí)還缺乏全面的了解和掌握，所以在今后的實(shí)踐學(xué)習(xí)中要充分利用現(xiàn)階段的有利條件更新觀念，繼續(xù)學(xué)習(xí)，為今后的全科醫(yī)療工作打下良好的理論基矗爭(zhēng)取圓滿(mǎn)、合格的完成此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
不知不覺(jué)中，實(shí)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束，現(xiàn)在回想起來(lái)時(shí)間過(guò)得真的很快，轉(zhuǎn)眼間自己即將真正踏上社會(huì)的大船，去乘風(fēng)破浪，去接受波濤的洗禮，去開(kāi)啟人生的征程。實(shí)習(xí)是我們追逐人生夢(mèng)想的一塊跳板，從學(xué)生到醫(yī)生，一個(gè)華麗蛻變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其重要的。實(shí)習(xí)像一條紐帶，將理論知識(shí)和臨床操作緊密聯(lián)結(jié)在一起的紐帶，讓我們?cè)谂R床工作中檢驗(yàn)自己的理論知識(shí)并用理論知識(shí)指導(dǎo)臨床操作。在實(shí)習(xí)中經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷積累，不斷進(jìn)步，才能在今后的工作中從容不迫，游刃有余。實(shí)習(xí)的時(shí)不懂可以翻書(shū)，問(wèn)老師，看老師的操作。而當(dāng)自己走入臨床工作，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，不可能上面躺著個(gè)病人，你對(duì)人家說(shuō)不好意思，我先翻翻書(shū)。那么病人對(duì)你的印象及信任度將大打折扣，甚至?xí)髶Q醫(yī)生。臨床工作中分秒必爭(zhēng)，患者的傷痛迫切得到解決，而當(dāng)我們一無(wú)所知的站在患者面前時(shí)，我們?cè)撊绾螏椭颊撸课覀冊(cè)撊绾蚊鎸?duì)患者？所以，我們必須重視實(shí)習(xí)，端正態(tài)度?？赡苡械娜藭?huì)說(shuō)，怕什么，不懂可以在以后的工作中慢慢學(xué)。首先任何單位是不會(huì)招聘一個(gè)連基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都不懂的人，其次我們?cè)僖膊皇且砸粋€(gè)學(xué)生的身份去工作，而是一名醫(yī)生。我們必須在沒(méi)有帶教老師的情況下完成我們的工作，必須為我們的操作負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。在興義市京州口腔醫(yī)院實(shí)習(xí)這10個(gè)月，真的收獲很多東西，有悲傷，有歡樂(lè)，有動(dòng)搖，也有堅(jiān)持。但更多的是成長(zhǎng)。
還記得剛來(lái)到興義市京州口腔醫(yī)院的時(shí)候，有幾分忐忑，也有幾分憧憬。來(lái)的第一天醫(yī)院安排我們到一家飯店去吃飯，席間有我們學(xué)校前幾屆的幾個(gè)師兄，他們聊起了他們的過(guò)去。其中一個(gè)師兄說(shuō)他之前去過(guò)北京，最終還是回到了貴州，來(lái)到了興義。他說(shuō)人一定要沉淀下來(lái)，不要急于求成，不要浮躁。而他現(xiàn)在正是興義市京州口腔醫(yī)院的副院長(zhǎng)，才28歲左右。第二天正是上班，而大家都在上班之前各自找好位置站成了兩排，穿著整齊，然后我們實(shí)習(xí)的同學(xué)做了一下自我介紹，緊接著是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了今天的工作以及前臺(tái)人員匯報(bào)今天的出勤情況，結(jié)束時(shí)大家一起喊起了口號(hào)：“我們企業(yè)的愿景是？”，“創(chuàng)造一流牙科企業(yè)，成就員工夢(mèng)想平臺(tái)”；“我們的使命是？”，“為中華口腔事業(yè)的發(fā)展而努力”；“我們的經(jīng)營(yíng)理念是？”，“服務(wù)至上，精益求精”。后來(lái)才知道，原來(lái)這是醫(yī)院每天早上的必行的例會(huì)，大家都稱(chēng)之為“早會(huì)”早會(huì)結(jié)束后，護(hù)理。部主任姚來(lái)師對(duì)我們說(shuō)我們前一個(gè)月歸護(hù)理部管里。然后讓我們下班之后男生去買(mǎi)黑皮鞋，深色西褲以及領(lǐng)帶，女生去買(mǎi)白色護(hù)士鞋，因?yàn)獒t(yī)院要求統(tǒng)一著裝?，F(xiàn)在需要對(duì)我們進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓我到會(huì)議室準(zhǔn)備，醫(yī)院的陳院長(zhǎng)將給我進(jìn)行崗前培訓(xùn)。不一會(huì)兒陳院長(zhǎng)來(lái)了，他戴著一副眼鏡，看上去就是那種精明能干的人。陳院長(zhǎng)給我講了醫(yī)院的發(fā)展過(guò)程，醫(yī)院文化，規(guī)章制度以及醫(yī)生的職責(zé)與義務(wù)。還問(wèn)了我們一個(gè)相同的問(wèn)題，為什么選擇來(lái)京州口腔醫(yī)院。最后陳院長(zhǎng)說(shuō)希望我們努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)學(xué)校和老師的期望。如果有什么困難和需要幫助的就及時(shí)跟他說(shuō)。還說(shuō)按醫(yī)院的規(guī)定，我們需要到前臺(tái)和消毒室學(xué)習(xí)一個(gè)星期，先了解醫(yī)院的環(huán)境，熟悉醫(yī)院的工作人員。
