發(fā)布時間：2022-05-23 04:14:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學校臨別贈言樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
document.write("");ad_dst = ad_dst+1; 雷孟宣表示，雷鋒并不是神，而是一個活生生的人，也因為這一點，雷鋒精神在今天仍然非常有現(xiàn)實意義。
童年：小學時有個外號叫“浮頭魚”
雷孟宣老人今年71歲了，但仍然面色紅潤，身體健康。作為雷鋒的堂兄，雷老回憶起了童年的雷鋒。雷老說，雷鋒從小家里很苦，但雷鋒的父母在很困難的情況下，也常常幫助別人，這從小就影響著雷鋒。
雷老說，雷鋒上完小學后就參加工作了。雷鋒上小學時一共換了4個學校，因為當時小學很少而且基礎(chǔ)很差。有的學校只開辦小學一、二年級，有的只開辦三、四年級，就這樣為了讀完小學六年級，雷鋒共換了4次學校。在上小學時，雷鋒有一個外號叫“浮頭魚”，這得名于雷鋒開朗、活潑的性格。在學校里的跳舞、演講比賽、打球等各種活動都能見到雷鋒的身影，因為學校里只要有活動就少不了雷鋒，同學因此給雷鋒取了個“浮頭魚”的外號。
雷老說，由于雷鋒個子不高，喜愛參加運動的雷鋒還有三次扮成女角色的經(jīng)歷。第一次是在學校里演戲，因為角色的需要，雷鋒扮演了漁夫的女兒；第二次是望城縣二中的籃球隊到團山湖比賽，隊中缺少一名女隊員，雷鋒作為“女隊員”上場；第三次是雷鋒到鞍鋼工作后，有一次鞍山搞慶?；顒樱卒h踩上高蹺著女裝。
愛情：日記本中發(fā)現(xiàn)“黃麗姐姐”
雷老說，雷鋒的戀情為他所知，是因為一次在雷鋒的日記本中看到了一份署名為“黃麗姐姐”的臨別贈言。黃麗姐姐給雷鋒寫的臨別贈言。
寫這封情真意切的贈言的黃麗姐姐直到近40年后才公開了自己的身份，她就是雷鋒的同鄉(xiāng)王佩玲。王佩玲比雷鋒大兩歲，雷鋒在望城縣委機關(guān)工作的時候，王佩玲在當?shù)毓╀N社工作，兩人上班地方離得很近。由于兩人經(jīng)常到附近的新華書店看書，相遇后就成為了朋友。時間一久，兩人就產(chǎn)生了感情。黃老此次還特意帶來了王佩玲一段關(guān)于雷鋒的回憶錄，“我在山路上碰見雷鋒，問他為什么要送我日記本。他的臉漲紅了。”王佩玲的回憶中還寫道，“日子一天天過去，我們的感情也一天天加深。在生活上，雷鋒儼然像個大哥哥體貼我，照顧我。那段時間，我常常鬧病，雷鋒就一天三五趟地來看我，送藥遞茶……”
雷鋒精神非常有現(xiàn)實意義
雷老說，雷鋒并不是神，而是一個實實在在有血有肉的人，也因為此雷鋒精神在今天仍然非常有現(xiàn)實意義。經(jīng)濟越發(fā)展，科技越發(fā)達就越要有精神。5年前，他就曾被邀請到中國航天基地給楊利偉等宇航員講了雷鋒精神。雷鋒精神非常有現(xiàn)實意義，這種精神其實是來源于一種愛的奉獻，愛黨、愛祖國、愛人民。社會越發(fā)展，精神就越重要，有了精神就有了動力。
報名方式
冬季學考報名主要面向高二年級考生，允許高三年級學生及往屆結(jié)業(yè)學生參加考試。應(yīng)屆生到所在學校參加集體報名；往屆生到縣級考試招生機構(gòu)指定的地點報名。
報名要求
報名要求須提供本人身份證。沒有取得我省普通高中學籍的學生不能參加考試報名。
考試科目
本次考試科目包括物理、化學、歷史、地理；藏物理（翻譯卷）、藏化學（翻譯卷）、藏歷史（翻譯卷）、藏地理（翻譯卷）等8個學科。
【關(guān)鍵詞】班主任；交流
【Abstract】Teacher and student communication and exchange,is to carry out the work and teaching students the importance of ideological and moral construction of one of the ways to make good use of class activities,participate in activities to carry out prospect of a solution exchange,the exchange notes,reviews the exchange,"chat" exchanges,in connection with The exchange of students and establish the image and credibility,build a harmonious teacher-student relationship and create a good atmosphere for teaching and ideological work, to work smoothly for the class basis.
【Key words】Teacher; exchange
【中圖分類號】G625.1【文章標識碼】B【文章編號】1326-3587（2011）04-0020-02
交流就是彼此間把自己有的知識、思想等提供給對方，以獲得廣泛的知識、求得相互的理解。在教育教學中，師生的相互溝通交流不僅僅是通過民主式的、朋友式的、零距離的交談，達到融洽師生關(guān)系，疏導學生思想，轉(zhuǎn)化學生言行的教育方式。特別是班主任與學生之間的交流應(yīng)是多層面的、多渠道的、全方位的。只要有學生在的地方，就會存在著其形式多樣，內(nèi)容豐富，自在靈活的交流。
一、積極參與學生的活動進行交流
班主任在與學生在一起參加活動時，往往會出現(xiàn)只要“老班”一出現(xiàn)，同學們就會“退避三舍”，其中最主要的原因就是平時班主任與學生接觸較少，高高在上。因此，在課間活動或課外活動期間，班主任要積極參與到學生中間來，和同學們一起打會兒乒乓球，體育課上，和同學們一起打一會兒籃球，玩幾下足球;在活動動課上，積極參加同學們的科技制作模擬實驗，拉拉二胡，彈彈琵琶;假日里，多和學生聯(lián)系，組織同學們們開展郊游或者做一些公益活動……此時的“老班”不用裝扮，在他們的眼里、心里就已經(jīng)是老朋友了。“老班”的言談舉止，就是他們學習的榜樣;“老班”的話語，就是流淌在他們心頭的甘泉?！敖逃裏o痕”的境界在這時就會自然顯現(xiàn)。
二、積極開通“眉目交流”通道
“眼睛是心靈的窗戶”，班主任在班級工作時，在班內(nèi)、校內(nèi)、校外等地方，注重開展同學生的眉目交流，這就是心靈的交流，情感的傳遞，是一種十分有效的交流方式。當“老班”的一個鼓勵的微笑、一個贊同的默許、一個提醒的暗示，傳遞給學生一個只有兩人世界才知道的信息?！袄习唷痹诎抵锌隙怂膭盍怂?，他就會顯得自在、得意，他也會心領(lǐng)神會，奮發(fā)努力“老班”在暗中提醒了他，鞭策了他，他無需為在他人面前丟丑而難堪，他也會自悟自省。教育就是要向春風化雨那樣，既滋潤萬物又不傷根系?！按藭r無聲勝有聲”，師生間的融洽和默契由此建立，師生間的情義也會由此加深。
三、精心設(shè)計文字進行交流
班主任在對學生進行交流的時候，應(yīng)該針對學生表現(xiàn)優(yōu)秀的某一方面，或褒獎、或勉勵、或交換意見，從而促進學生更好的發(fā)展。
1、作業(yè)本批示。老班在自己所兼任的學科教學中，在批改作業(yè)的過程中，針對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出來的思想情況、心理情況等，及時地進行交流?；蛄攘葦?shù)字、或三言兩語，為下一段單獨談話建立話題和創(chuàng)設(shè)情境。
2、筆記本贈言。作為班主任，要經(jīng)常和語文老師交流，多看看學生的作文和學習心得筆記，通過這些來了解學生的思想動向。在學生的筆記本上適時的寫上一些語重心長的語言，作為鼓勵或鞭策。
3、臨別贈言。有些學校根據(jù)自己的教師水平、教學規(guī)律，或者是進行階段性教學，或者是“跟班走”。每到一學年結(jié)束的時候，“老班”和自己的學生都要“分別”，在“分別”的時候，班主任要抓住這一“黃金時期”，給每一個學生寫好臨別贈言。老班精心撰寫一些寄托真情的文字，或者短小精悍，寥寥數(shù)字，或者語重心長，長篇交流。這種書面交流，任何一個學生拿到手中，都會激動一陣子，甚至當著永恒的紀念珍藏起來，他們會感到這是“老班”的無價饋贈、“老班”對他們的真情關(guān)愛，會從內(nèi)心深處感激“老班”?！袄习唷泵銊畹脑捳Z，會讓他們感受春風拂面般的溫暖。
四、“閑談”式交流要融入學生之中
1、自然地卷入“閑談”現(xiàn)場，融洽“閑談”的氣氛，創(chuàng)設(shè)“閑談”情景。
作為班主任，常常會遇到這樣的現(xiàn)象：當學生閑談熱烈的時候，“老班”一出現(xiàn)，學生就會“三緘其口”，這是因為“老班”沒有全面、準確地理解學生談話的意圖，師生思想感情交流不暢，就容易破壞和終止“閑談”場面。久而久之，學生不信任你，心里話不往外掏，加大了師生間的“鴻溝”?！袄习唷睉?yīng)回顧自己近來一段時間的工作情況，找一找是什么原因造成學生在教師面前“冷場”，借機交流溝通，消除誤解。
2、適時地發(fā)掘“閑談”的話題，引深“閑談”內(nèi)容。
適時，就是根據(jù)學生當時的談話內(nèi)容、心理因素和閑談氣氛，選擇得體的話題，再借“話”說“話”，把閑談推向更深的層次。
世博會期間，學生們在課余時間談?wù)摰膸缀醵际巧虾Ｊ啦?，每當我們在一起討論世博新聞的時候，學生都津津有味討論每一個國家館的經(jīng)典設(shè)計?？墒?，我們知道，我們不可能到哪里現(xiàn)場去看看，我就向他們推薦了一個有名的網(wǎng)站，看了幾天之后，他們十分興奮，我就抓住時機引導學生主動了解每一個國家的風土人情，聯(lián)系該國家館建設(shè)的主旨和形式，是怎樣表現(xiàn)本國的特色的。或者調(diào)動學生的積極性，寫出想象作文或者心得體會。并趁機把話題引向知識與能力，前途與未來等問題上，鼓勵同學們認真學習，培養(yǎng)獲取知識、信息的能力，以便更好適應(yīng)未來社會的需要，為祖國建設(shè)服務(wù)。
3、保持閑談的健康性和教育性。
一、信息技術(shù)可以激發(fā)學生學習興趣，營造輕松地學習環(huán)境
現(xiàn)代信息技術(shù)豐富了語文學習情境，更激發(fā)學生學習興趣。美國心理學家布魯納說:“學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣?！苯處煆亩嗝襟w課件中選取合適的、教學需要的動畫、文字等資料，配合光、形、聲、色，提高語言感知的效果，調(diào)動學生的內(nèi)在情感，喚起學生進入學習的準備狀態(tài)，產(chǎn)生一種強烈的聽、說、讀、寫的愿望。如在導入朱自清的《春》一文時，教師先問學生：“同學們，你們說說你心中的春天是什么景象，朱自清又給我們描繪了怎樣的春天呢？”教師的導語引發(fā)了學生強烈的求知欲，紛紛將注意力集中在大屏幕上。在輕松優(yōu)美的音樂《春天在哪里》中，屏幕上出現(xiàn)了這樣幾組畫面:山漸顯綠意，小草鉆出地面，杏花揚著笑臉，楊柳在春風中翩翩起舞，細雨如絲、如縷……從而激發(fā)學生參與學習的興趣。
二、信息技術(shù)可以激勵學生在活動中開拓創(chuàng)新的精神
《課程標準》明確指出，要“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法” 。因此綜合性學習也著力于培養(yǎng)學生的開拓精神和創(chuàng)新意識。
例如六年級上冊第六單元的《綜合性學習：難忘小學生活》，同學們分工合作合作，利用信息技術(shù)創(chuàng)新地制作特別的班級紀念冊。在寫臨別贈言，送上真情與祝福時，學生利用電腦創(chuàng)新地制作了動畫臨別贈言，有的同學還有新意地利用電腦畫了一幅幅多彩、新意的畫，并用打印機打出來，在班級聯(lián)歡會上相互贈送。有些同學以小組形式創(chuàng)新地利用電腦為學校寫倡議書、建議書，并打印出來投遞到校長信箱。全級的班干部還籌劃搞一個創(chuàng)新地畢業(yè)聯(lián)歡會。畢業(yè)在即，畢業(yè)生早已經(jīng)歡呼雀躍，未雨綢繆地湊在一起談?wù)撊绾胃銈€創(chuàng)新地畢業(yè)聯(lián)歡會的事情，大家利用QQ和微博向同學們收集建議，最后確定了創(chuàng)新的表演項目有10多個，其中學生的課本劇《皇帝的新裝》創(chuàng)新的演繹，留在每個畢業(yè)生腦海中，久久不能忘懷。這些內(nèi)容和程序的組織，完全由學生自主安排和決定，這樣既發(fā)揮了學生的主體性，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、創(chuàng)新的能力，這些能力是學生一生寶貴的財富。
三、運用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W習情境，提高閱讀教學的效益
在閱讀教學中，要取得良好的教學效果，關(guān)鍵是要營造出一種濃厚的學習氛圍，激發(fā)起學生的強烈地好奇心和求知欲，讓每個學生都能全身心參與學習過程。在信息技術(shù)環(huán)境中，學生有充分的時間主動感悟、搜集和分析相關(guān)的信息，對所學的問題進行思考、討論，提出各種假設(shè)并努力加以驗證，再經(jīng)過引導步入新的知識境界。使學習主體參與教學，形成發(fā)現(xiàn)問題――積極探究――追求創(chuàng)意的模式，促進學與教的優(yōu)化。建構(gòu)主義認為，學習情境必須有利于學習者對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)。在教學設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)有利于學習者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)或方面。在這方面，傳統(tǒng)的課堂教學往往受單一的教學手段的限制。多媒體課件在教學中的廣泛運用，通過其獨特的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)了恰當?shù)膶W習情境，充分調(diào)動了學生的學習積極性，提高了學生的學習興趣，激發(fā)起學生強烈的探究熱情，有話想說，有話可說，達到對文章內(nèi)容具體而深刻的理解。如我在組織學生學習《鳥的天堂》一課時，先出示榕樹圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。然后通過視頻播放百鳥奏鳴及大榕樹的近觀遠觀圖，使學生如身臨其境，鳥的天堂形象在學生頭腦中已然具像化了，加深了對課文的理解。
四、利用成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺，促進學生合作、交流
1、利用信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)平臺，使學生合作交流更為方便。
小組合作學習時，電腦可以成為合作的焦點，學習信息指向明確，可以減少信息的流失。在解決問題的過程中，小組之間或不同學生之間可以進行自由交流，使得學習范圍無限擴大。 在匯報交流階段，教師可以點播，使信息大家共享，避免教師與學生之間的信息單向反饋。在運用結(jié)論解決問題階段，學生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺提交自己的作業(yè)，可以在自由討論區(qū)留言，發(fā)表自己的意見，以供老師和同學進行研討。
2、借助信息技術(shù)，可以實現(xiàn)課上和課后教師、學生、電腦之間的更為廣泛、更為自由地交流。
提起筆，突然不知從何寫起，六年有太多太多東西值得記憶，值得描述，我現(xiàn)在卻一片茫然?！?/p>
窗外淅淅瀝瀝的雨聲由小變大了，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏，我的思絮也隨之變化。腦海里不斷浮想出小學生活的“插曲”，只有畢業(yè)了才能體會這個中感受。
紗窗外一陣風吹來，清清涼涼，把我的視線帶到了墻上。那是貼著獎狀的墻。那是六個年級十二個學期里精彩的頁數(shù)，那是十幾分收獲。從小學第一期期末的二等獎，到二年級的學習進步獎，三年級的一等獎，四年級的優(yōu)秀對干，五年級的優(yōu)秀少先隊干部，六年級的三好學生。獎狀是優(yōu)秀的見證，也是奮進拼搏的歷程與動力。
6月10日考完試，畢業(yè)典禮。我們真的迎來了畢業(yè)。畢業(yè)，這個詞在我看來怎么這么陌生？往年暑假巴不得越早放假越好，現(xiàn)在為什么要畢業(yè)？能不畢業(yè)嗎？……但是，天下沒有不散的宴席，要怪就只能怪時光匆匆流走，不回頭。人的一生，六年不算短，小學生活的六年，在一年級看來，何其漫長，六年級看來，何其飛速。過去就不會再來，就如同水龍頭里的水，擰出來就不會有塞回去的道理。
說到水，又想到了淚。畢業(yè)典禮，“這次第，怎一個不舍了得！”
畢業(yè)典禮上操場400多個學生潸然淚下。眼眶都濕潤了。六年，就算是一只狗一只貓，也對自家有著深厚的感情，何況我們在這個學校生活了六年，從幼稚的小弟弟妹妹變成一個個少年。
（寫到這，我沉默了一會）
“從能說一句話，到辯論會上的舌戰(zhàn)群‘友’”……這是我套用畢業(yè)典禮上臨別贈言文章中的一句展現(xiàn)我們成長的話。沒有言過其實。想到這六年中最后的辯論會，那簡直是“人聲鼎沸”“熱火朝天”。科技發(fā)展是利大還是弊大？同學們眾說紛紜。一個個巧舌如簧，旗鼓相當難分上下。有人說科技使社會進步，有人說科技危害環(huán)境，有人說科技給人帶來便捷，有人說科技發(fā)展讓地球千瘡百孔……最后的結(jié)局——平。看來這個問題并不是想象當中的容易辯駁。
（站起身，伸了個懶腰，回頭又看見獎狀，我又想起了……）
兩次失敗。
就在今年五月，我相繼去應(yīng)兩所中學的的招生考試，結(jié)果都不很理想。成績不算太壞的我這次是發(fā)揮失常還是沒弄清題意？都不是。應(yīng)該是我忽略的這兩次考試的重要性。關(guān)系厲害還沒弄清。這兩下打擊讓我似觸電般驚醒。不能再這樣了。最后一次機會，畢業(yè)考試。這次若“拿不下這座城池”那我就“無顏見江東父老”了。也不能說是奮發(fā)圖強，只能算醒覺了吧，這次考試終于沒留下懸念，穩(wěn)坐了第一。
（雨停了。停了）
一二年級的風風雨雨又浮現(xiàn)在眼前，那時小，上學放學都由奶奶接送。不管風吹雨打電閃雷鳴，只要是上學時間，奶奶至始至終擔當著這個看似渺小對于我來說是偉大的責任。那段時間成為我人生的一個站點。這次畢業(yè)典禮，也著重叫我們感恩。
天下沒有不散的宴席，在這個夏天我們就要說再見，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。說到畢業(yè)你是否也很難過?以下是小編整理的畢業(yè)贈言，歡迎參考閱讀。
好朋友激勵性的畢業(yè)贈言1、畢業(yè)了，曾經(jīng)那些不在意的人和事，現(xiàn)在想來多么珍貴。
2、你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬，但是攝在我心的底片上。
3、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
4、你像春天里的新葉，沐浴在溫暖的陽光下，純凈如一片碧玉。
5、讓我們用共同的信念鑄造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。
6、愿你在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績來，直到實現(xiàn)遠大的理想。
7、我在生命轉(zhuǎn)彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?
8、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。
9、讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對事業(yè)的執(zhí)著追求上!
10、幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。
11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。
12、啊，同學們，讓我們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸!
13、你說，你愛大海的豪邁，大海的雄偉;
我說，你就有大海的性格，大海的神魄。
14、獎學金和掛科之間的差距不得不讓我去懷疑：當年我真的'是自己考上大學的嗎?
15、憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱忱、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。
16、一聲汽笛，跌落在曠野;
無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。
17、看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得還留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。
18、轉(zhuǎn)眼四年過去，我們又將踏上旅程、各奔東西，祝我們自己前程似錦、陽光燦爛。
19、你是一塊美麗的彩石，有海的波紋，有珊瑚的美色，陽光下，正閃耀生命的光澤。
20、幾個人用同樣的鑰匙，打開同一扇門。
幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
21、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;
與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
22、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!
23、跨出學校的大門，人生開始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未來的征程。
24、默默地分手，正如當初默默地相遇。
愿這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱。
25、不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;
不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
26、鳳凰花吐露著艷紅，在祝福你我的夢。
當我們飛向那海闊天空，不要彷徨也不要停留。
27、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。
你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!
28、不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;
不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
29、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
30、別離，是有點難舍，但不悵然;
是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。
畢業(yè)贈言短句1、畢業(yè)了，說的話可能會傷到別人，生活中。
但有時候，沉默會讓人傷得更深。
2、畢業(yè)了，但是我們還會重逢。
時光荏苒而去，留下的是一輩子美好的記憶。就讓我們大步向前。
3、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點個漂亮的開場。
讓我們揚起風帆，共赴風雨!
4、去年的此時，看著忙碌的學長們，還覺得畢業(yè)離自己很遙遠。
而此時，站在四年大學時光的終點，白駒過隙的感覺油然而生。
5、我們曾是一張課桌上的學友，當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。
6、畢業(yè)了，不想說再見，不想，只想說，親愛的老師，同學們，我們永遠在一起!
7、畢業(yè)了，不想說再見!真的不想!畢業(yè)了，我們該如何對著生活了三年的學校說再見?
8、同窗四載相伴長，即將畢業(yè)天各方，曾記教室同聽講，不忘宿舍與食堂，青澀初戀顯芬芳，真摯友誼鐵又強，祝愿畢業(yè)赴康莊，萬里鵬程豪氣揚。
9、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。
但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
10、梔子花開，四年的夢想，就要告別一段落了。
新的號角已向?qū)⒁~出校園的我們鳴響。希望在以后的人生旅途上大家都能夠一帆風順。
11、積極主動投身學生會團學會工作，如果有能力，千萬別放棄做一次部長的機會，當然能做主席更好。
12、六月，總是陽光燦爛。
六月，總要曲終人散。六月，我們拒絕傷感?；▋褐x了芬芳，迎來碩果飄香。畢業(yè)帶來別離，我們走向輝煌。畢業(yè)了，揮揮手，祝朋友一路走好!
13、一聲汽笛，跌落在曠野;
無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊從心頭滋生。
14、畢業(yè)在即，為了更好地服務(wù)社會，以下就對我的大學生涯作一個簡單的自我總結(jié)鑒定。
15、大學四年，是我最美好的時光;
同寢四年，是我最幸運的.福分。感謝有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后一帆風順!
16、我還不懂寂寞是什么，我還未感覺戀愛的快樂，今日與你分別，才第一次覺得情的孤獨，才第一次感到失落很多很多。
17、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
18、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時候，都好寂寞。
他們說你的笑容，又漂亮又落拓。
19、夢被黎明輕輕地搖醒，朦朧中我再說一句多情的悄悄話：晚上再與你相見。
20、只是怕6月份的中考拆散我們這個班級，我們愛上學，只是不愛上課而已，無論中考怎么樣，我們依然會笑著面對。
21、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;
與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
22、四年同窗，共沐一片陽光;
一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章?愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。
23、再一次回首，看一眼夕陽下教學樓的投影。
從此，它便只屬于我的記憶。而我，再不是它庇護下的學生。再見了，我的高中。
24、祝學哥學姐：所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現(xiàn)，所有的等候都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)!
25、大學就像校門口的公交車，坐上車，去了又回，那是又開始一個學期;
坐上車，去了不回，就畢業(yè)了。
26、生活嚴謹而有規(guī)律，作風正派，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌，舉止端莊、儀表整潔，關(guān)心尊重同學，與同學關(guān)系良好。
27、認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。
對于即將的離別，支持著我的是對于重逢的期盼。
28、什么幼兒園，小學，初中，高中，大學等等，都到了畢業(yè)季了，你身邊的陪你一起干壞事的人都要離開了吧。
29、畢業(yè)是一窗玻璃，我們要撞碎它，然后擦著鋒利的碎片走過去，血肉模糊之后開始一個完全不同的人生。
30、在這個初夏。
別了母校，別了朋友，別了敬愛的老師。一切來的太快了，我們甚至還來不及回憶，一切結(jié)束了。
給朋友的勵志畢業(yè)贈言1、不停留，帶著回憶向前看，不管是愛寵、戀人還是家人朋友，就讓離別，成為一種開始。
我會想念你，就像是又到畢業(yè)季，我又開始想念艷陽下你的輪廓，你們的身影，我們的歡笑
2、每一次旅程，每一段感情，我們從來說不出它真正的意義，
可是那些或許酸澀或許甜美的記憶，卻一次又一次
3、兩年，很短，讓我們看不出自己已經(jīng)長大;
兩年，很長，讓我們看著她綻放光芒。那個唱歌去旅行的女孩，在喜歡她的人心中，游歷到現(xiàn)在，美妙的聲音穿透一束束綠光鎖進心的鏡頭
4、時間終究會比愛強悍，忘記什么都不難，想復原，不難。
等某天各自出現(xiàn)下個牽絆，關(guān)于你，很自然會煙消云散。
5、小時候，幸福
很簡單;長大了，簡單 很幸福。小時候，浪漫 很奢侈;長大了，奢侈 很浪漫。小時候，夢幻 很美好;長大了，美好 很夢幻。小時候，理想很堅定;長大了，堅定 很理想。小時候，迷惘 很遙遠;長大了，遙遠 很迷惘。
6、心簡單，世界就簡單，幸福才會生長;
心自由，生活就自由，到哪都快樂。周末愉快!
7、愛上幾個人，才知道愛傷人，在無聲的時光里心疼，我聽不見哭聲和笑聲，卻聽見了單純~
8、我的思念隨著陽光升起，希望你踏著霞光而來，然而留給我的只有無盡的思念。
9、如果我放棄，不是因為我輸了，而是因為我懂了
10、你要做一個不動聲色的大人了。
不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。
11、就算是拼盡全力，我也不會輕言放棄，因為有個傻瓜，一直在等我。
12、回憶里淡淡地吻，和筆記里淡淡地字跡，只是無意間的想念。
13、我靜靜的望著天空，試著尋找失落的感動。
只能用笑容，期待著雨過天晴的彩虹。
14、不知不覺，漫漫的雨季已經(jīng)悄然降臨。
洋洋灑灑的雨露淋濕了世界，也淋濕了我的心。在這個多情的日子里，一起來聆聽，雨的聲音。
15、夢想這東西和經(jīng)典一樣，永遠不會因為時間而褪色，反而更顯珍貴。
有的人夢想已經(jīng)實現(xiàn)，但更多的人還奔波在茫茫追夢途中。還記得你曾經(jīng)的夢想嗎?那是一朵永不會凋零的花。
16、外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨陪著我繼續(xù)走。
17、小小的宇宙
，天真的宇宙，歡欣的宇宙。蹦蹦跳哈哈笑。真的.我，真的你。愛動腦筋活潑天真，凡事好發(fā)問。透明的糖果罐，繽紛的氣球，風在朗誦下課的鐘。跳皮筋，跑步，打千秋，捉迷藏老鷹捉小雞，那段無憂無慮的生活。還有那些最純真的夢，不知天高地厚。繽紛的宇宙像皮球天天轉(zhuǎn)，奇妙事不斷有，試圖找回最初的感動。不知已多久，時光靜靜的走，我們就這樣漸漸牽起了勇敢
18、我們每人心里的某一部分，都屬于當年的自己，永遠是孩子般的模樣，代表了年少時的所有美好和期許。
如今回頭遙望，有懷念有傷感，但任你如何去追憶，那樣的時光永不再回來，就像那輪咖啡色的夕陽，每天都落下，只是，在你的眼中，已無法如當年那般純粹美好。
19、儼然已成為伴我入眠、又陪我度日的主題曲。
聽著聽著，童年時的片段竟莫名地映入眼簾， 歡樂的回憶里，挾帶著是我如今懷念的淚水!
今天，我們懷著無比喜悅的心情，在這里隆重舉行xx中學XX屆高中畢業(yè)典禮。我同大家的心情一樣，十分激動。作為xx中搬遷到新校址招收的第一屆高中生，你們和新xx中學一起成長、一起發(fā)展，同學們在校的這幾年，是xx中發(fā)展進程中取得跨越式進步的幾年，也是我?？焖侔l(fā)展、文秘資源網(wǎng)得到社會認可的幾年，你們是學校發(fā)展最好的見證人。
在此我代表xx中學全體教職員工，向XX屆的同學們能完成高中階段學業(yè)表示熱烈的祝賀！向三年來為同學們的成長嘔心瀝血，傾注智慧和愛心的老師們表示最衷心的感謝。
三年的高中生活會給你們帶來了什么呢？我想除了知識和能力以外，它給我們帶來的最寶貴的就是一個個美好的回憶。我雖不能叫上在座的每位同學的姓名，但我一見到你們熟悉的身影就知道你們是十九中學的學生。在我寫這篇發(fā)言稿時，又回憶起了一幅幅精彩的畫面：有同學們在運動場矯健的身影和奪冠時勝利的笑容；有同學們美妙動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿以及投入的表演；更有同學們皺眉凝思的表情，當然也有你們貪玩、好動、有時有不遵守紀律的場面……這些畫面都是你們送給我們最珍貴的禮物。當然還有更多的回憶留在了我們每個人的心里，并化為一股情意，一份友誼。
此時此刻，我想每位同學心里都會有快樂和悲傷兩種感覺。一方面為自己即將要面對的嶄新生活而高興，另一方面又為我們這個集體的即將解散而悲傷。我們今天的畢業(yè)典禮既代表著你們高中生活的結(jié)束，又標志著每位同學的一段新的人生經(jīng)歷的開始。同學們，你們已經(jīng)順利完成了高中階段的全部學業(yè)，在跨過高考這道門檻之后，你們中的許多人將要到更高的學府繼續(xù)深造，一部分人將要步入社會，去開辟自己新的生活田地，以各自不同的方式服務(wù)社會，實現(xiàn)自己的人生價值。
就在同學們即將結(jié)束高中生活，離開母校的時候，我想給大家提幾點臨別贈言：
第一：加強道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一事當前，要先考慮大局，先考慮別人，把自己的事往后放。努力做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的實踐者。遵章守紀，講求誠信，重視公德。
第二：繼續(xù)秉承xx中學“刻苦、多思、實踐、創(chuàng)造”的學風，不斷學習，勤于實踐，勇于創(chuàng)新。
同學們的學習生活暫時告一段落，新的學習又即將開始。當今科技和社會發(fā)展日新月異，只有不斷的學習才能不斷的提高，才能跟上時代的發(fā)展。希望學習的習慣能伴你們終身。艱辛知人生，實踐長才干，這是古往今來許多人成就一番事業(yè)的經(jīng)驗總結(jié)。因此要充分發(fā)揮你們的聰明才智，為社會的發(fā)展作出貢獻，就要在實踐中磨練意志，增長見識。同學們要腳踏實地，從小事做起，從一點一滴做起，在前進的道路上難免會遇到各種各樣的困難，希望大家要有充分的思想準備，要有百折不撓、堅韌不拔的意志。馬克思說過，在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。要熱愛科學，崇尚科學精神，勇于實踐與創(chuàng)新，努力做科學探索和創(chuàng)新的先鋒。
第
三、要有清醒的頭腦，獨立的思想，承擔起人生的責任。
走出中學校園的象牙塔，紛紛擾擾的世界，也許會讓我們在茫茫人海中迷失自我；林林總總的人生，可能會讓我們時常面對選擇，甚至是心靈的抉擇。惟有清醒的頭腦，獨立的思想能夠指引著人生的正確航向。在我們面前展開的漫漫人生征途，并非都是陽光普照的通衢大道，也會有荊棘坎坷，冷雨冰霜。我們要學會微笑面對，讓自己的身心多一點健康明朗，讓自己的生活多一點快樂從容。
人世間有各種各樣的責任，其他的責任都是可以分擔或轉(zhuǎn)讓，惟有對自己的人生責任，只能由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任，才可能自覺地實現(xiàn)人生的價值?！?同學們，告別熟悉的校園，告別朝夕相處的老師、同學，告別這個讓人留戀的人生驛站，無限廣闊而美好的前景正展現(xiàn)在你們面前。我希望大家永遠珍藏在母校期間的這段難忘歲月，永遠不要忘記老師對你們的殷切期望，母校也將永遠祝福你們。衷心地祝福你們在今后學習、工作崗位上不斷進步，不斷傳來佳音，為xx中的歷史增光添彩，讓母校為你們而驕傲！也歡迎大家以后常回母?？纯?！
就在同學們即將完成學習任務(wù)，結(jié)束高中生活，離開母校的時候，我想給大家提幾點臨別贈言：
第一，樹立遠大的理想，把個人的前途與祖國的命運緊密聯(lián)系起來。
青年人只有樹立了崇高的理想，才能具有永不枯竭的奮斗之源。要成為一個有志和有為的青年，愛祖國、愛人民是首要的要求。你們是承前啟后、繼往開來的重要一代。你們的理想、知識、能力，對于祖國和民族的未來關(guān)系重大。我國波瀾壯闊的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，為年青人施展才華、實現(xiàn)志向提供了廣闊的舞臺;海闊憑魚躍，天高任鳥飛。希望你們牢記報效祖國、振興中華的神圣職責，擔負起歷史的重任，做一個無愧于時代的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人。
第二，要有清醒的頭腦，獨立的思想，承擔起人生的責任。
人之所以為人，是精神的成熟為他舉行了成年禮。哲人說，“人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西;但是是一根能思想的蘆葦。思想成就了人的偉大。”走出中學校園的象牙塔，紛紛擾擾的世界，也許會讓我們在茫茫人海中迷失自我;林林總總的人生，可能會讓我們時常面對選擇，甚至是心靈的抉擇。世界上的問題，惟有清醒的頭腦，獨立的思想能夠指引著人生的正確航向。 冰心老人說，“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將人生的長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可灑，卻不是悲涼。”在我們面前展開的漫漫人生征途，并非全程都是陽光普照的通衢大道，會有荊棘坎坷，冷雨冰霜。對以天下為己任的人來說，我們可能會面臨著更多的困難和苦痛。我們要微笑面對，讓自己的身心多一點健康明朗，讓自己的生活多一點快樂從容;對他人奉獻愛與寬容，你的胸懷會因此而更寬闊，你的世界也會因此而更美麗。
人世間有各種各樣的責任，其他的責任都是可以分擔或轉(zhuǎn)讓，惟有對自己的人生責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由此出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任，才可能自覺地實現(xiàn)人生的價值。
第三、繼續(xù)發(fā)揚“刻苦求實”精神，不斷學習，勤于實踐，勇于創(chuàng)新。
同學們的學習生活暫時告一段落，新的學習又即將開始。當今科技和社會發(fā)展日新月異，希望在今后的日子里，堅持學習，學習是一個永遠的事業(yè)，只有不斷的學習才能不斷的提高，只有不斷的學習才能跟上時代的發(fā)展，只有不斷的學習，才能使你以后不管做什么工作都能得心應(yīng)手，取得成功和勝利!希望學習的習慣伴你終身，承擔起建設(shè)祖國的神圣職責。同學們要加強實踐，在實踐中鍛煉和提高自己。艱辛知人生，實踐長才干，這是古往今來許多人成就一番事業(yè)的經(jīng)驗總結(jié)。在實踐中磨練意志，增長見識，充分發(fā)揮你們的聰明才智，為社會的發(fā)展作出貢獻。馬克思說過，在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。要熱愛科學，崇尚科學精神，勇于實踐與創(chuàng)新，努力做科學探索和創(chuàng)新的先鋒。
同學們要腳踏實地，從小事做起，從一點一滴做起，克服好高騖遠的不良作風。在前進的道路上難免會遇到各種各樣的困難，希望大家要有充分的思想準備，要有百折不撓、堅韌不拔的意志。創(chuàng)業(yè)維艱，奮斗以成。
同學們，讓我們謹記母校“求真務(wù)實”的工作作風，攜起手來，為祖國美好的明天，為母校燦爛的未來，為你們每個人能創(chuàng)造輝煌的成就共同努力奮斗。我們相信：今日你以民中為榮，明日民中將以你為榮。衷心的祝愿你們高考成功!人生成功!，歡迎大家以后?；丶铱纯?。謝謝大家!
