發(fā)布時間：2022-07-12 01:44:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的監(jiān)控調(diào)查報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
空巢老人形成原因：
改革開放以來，中國的經(jīng)濟得到了飛速的發(fā)展，物質(zhì)財富的積聚徹底改變了我國社會面貌和居民的生活水平，使人民的生活質(zhì)量有了一個質(zhì)的飛躍。但面對社會中各種競爭的壓力和科技的飛速發(fā)展，在職的青年人不得不把自己的精力集中于工作和積極的不斷充電，這使得他們沒有太多的時間去經(jīng)營自己的家庭，這就造成了一些家庭問題的產(chǎn)生。
空巢老人現(xiàn)狀：
社區(qū)空巢老人外出務(wù)工的子女由于忙于生計，有的一年難得回家一次，甚至幾年沒回過一次家，有的一個月甚至幾個月不與老人通一次電話，讓老人陷入孤寂之中。水坪鎮(zhèn)油坊梁村1組的郭承全夫婦就是如此，兩個兒子常年在外打工，并將小孩也帶到打工處上學(xué)，幾年時間不回家探視老人，老人反而天天為兒孫的生活狀況擔(dān)憂著急。
有些老人的子女并未外出，住得也不太遠，但由于代溝等問題，共同語言少，也就自然而然相互疏遠。老人們只能圍著自己的空巢打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，生活在封閉的狹小空間里，情感得不到傾訴和釋放，整天郁郁寡歡。
除了天倫之樂的缺失，社區(qū)空巢老人的精神文化生活和日常社交也十分貧乏，社區(qū)居家養(yǎng)老的空巢老人主要依靠和溝通的對象就是社區(qū)干部。為此，社區(qū)里要求社區(qū)干部或老人的親屬與社區(qū)簽訂聯(lián)系責(zé)任書，聯(lián)系者承諾經(jīng)常到被聯(lián)系的空巢老人家中走訪了解，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
空巢老人的生活來源隨著年齡的增大越來越依賴子女、政府和社會救濟等其他外在因素，老年人經(jīng)濟自主的能力也隨之下降。
當老人生病需要照料時，有65%的受訪者表示是依靠老伴照料，有30%的子女會輪流回家照料，有5%的子女不回家，采取請人照顧的方法。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有能力照料生病的老伴的時候，都采用老伴照料的方式。
有45%的老人主要把照看孫輩作為休閑娛樂方式，認為孫輩是自己的精神寄托，40%的老人選擇與人交流、打小牌的方式休閑放松，10%的老人表示自己沒有精神慰藉。
對于現(xiàn)狀的建議：
提高老年人社會福利水平
政策上優(yōu)惠老人。新型農(nóng)村養(yǎng)老保險的推廣給廣大農(nóng)民帶來了福音，年滿60歲以后每月至少55元的養(yǎng)老金給空巢老人帶來的不止是物質(zhì)收入，更是一份心理保障。建議探索其他針對老年人的優(yōu)惠政策，提升老年人的收入，保障晚年生活。
建立完備的老人健康檔案和醫(yī)療救助制度。山區(qū)空巢老人看病較為困難，建議為空巢老人重點建立健康檔案，健康檔案進行村級衛(wèi)生室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和縣級醫(yī)療機構(gòu)共享，通過上級醫(yī)療機構(gòu)對村級衛(wèi)生室的指導(dǎo)，針對老人的身體特質(zhì)盡量以村級照料為主，減少老人患大病的概率，同時避免因老人覺得看病不方便而小病拖成大病的事件發(fā)生。
探索社區(qū)照料模式。倡導(dǎo)以家庭照料為主、政府照料為輔、社會照料為有益補充的照料模式。生病之后無人照料是空巢老人生活中存在的一大難題，鑒于山區(qū)農(nóng)村山大人稀的現(xiàn)實狀況，建議以社區(qū)為單位，組建照料老人的小組。在社區(qū)內(nèi)招募熱心公益事業(yè)的、長年在家的中青年人員組建一支互助組，在平時幫助組內(nèi)的老人進行買東西、跑腿辦事、心理慰藉等服務(wù)，在老人生病，子女不能及時回家照料的進行短期護理，對互助組成員則根據(jù)日常服務(wù)表現(xiàn)和老人們的滿意度由子女和相關(guān)部門進行一定的精神和物質(zhì)獎勵。
建立老年人活動中心。在老年人較為集中的地區(qū)或社區(qū)增設(shè)老年人活動中心，中心設(shè)置一些健身器材或是適合老年人觀看的音像制品，給老年人提供一個在一起交流的場所，排解一些老人因子女不在身邊等原因而產(chǎn)生的孤寂感。
加強孝老敬親的傳統(tǒng)思想教育
強化孝老敬親的傳統(tǒng)美德教育。從小孩抓起，把孝敬老人作為思想道德建設(shè)的重要組成部分;從法律宣講抓起，多宣講一些關(guān)于家庭贍養(yǎng)的案例，以法律知識約束人;從表揚先進抓起，對孝敬老人的模范要加強宣傳，樹立榜樣，引導(dǎo)人們爭相效之;從懲處抓起，對農(nóng)村極少部分不贍養(yǎng)老人或是虐待老人的現(xiàn)象要堅決查處，給予處罰，起到警示他人的作用。
子女加大對父母的關(guān)愛
一是號召兄弟姐妹多的家庭，不要所有子女都外出，盡量留一個在家里照顧父母。二是在情感上關(guān)注父母、理解父母。子女在外地則要盡可能地抽出時間回家看望父母，尤其是節(jié)假日時間，要加強同父母之間的溝通交流，讓父母知道自己的近況。三是積極履行贍養(yǎng)義務(wù)。在經(jīng)濟條件允許的情況下，給予父母充足的經(jīng)濟支持。四是子女盡量不要把自己的孩子交給空巢的父母照顧，一方面會增加父母的經(jīng)濟、生活壓力，另一方面也不利于孩子的成長。
調(diào)整心態(tài)，快樂安詳過晚年
一是要正確看待子女離巢。子女成年以后離家獨立是正?，F(xiàn)象，也是社會發(fā)展趨勢，父母不需為此感到悲傷。二是如果思念子女，可以加強同他們的聯(lián)系，多溝通交流，達到精神上的認同。三是轉(zhuǎn)移思維重心?？粘怖先艘饾u轉(zhuǎn)變以子女為重心的精神狀態(tài)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，做自己喜歡的事，轉(zhuǎn)移自己的注意力。四是保持精神愉悅，老年人操勞了一輩子，晚年正是應(yīng)該放松的時候，老年人過得輕松也可以給在外的子女以心理安慰。五是正確處理矛盾。對于生活中一些不如意的事情泰然處之，如果在教育孫輩的看法上和子女觀點不盡相同，也不必過于悲傷。
調(diào)查地點：全國
調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于國人看待裸婚問題的調(diào)查
調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
中國指數(shù)研究院、中國搜房網(wǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)控中心9日在此間其連日來進行的婚房網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告。報告稱，中國內(nèi)地近四成受訪網(wǎng)友拒絕裸婚，80萬元人民幣以下總價的婚房價格為其心理選擇主流。
情人節(jié)將至，房地產(chǎn)研究機構(gòu)結(jié)合婚與房問題進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。隨80后青年群體已普遍進入適婚年齡，他們已成為房地產(chǎn)市場中重要客戶群。
報告稱，39.53%的網(wǎng)友認為須有房才能結(jié)婚，也有34.39%的網(wǎng)友可接受先租房再買房。
而《中國婚博會產(chǎn)業(yè)調(diào)查中心普查報告》表示，2012年約有近1000萬對新人結(jié)婚。據(jù)中國搜房網(wǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)控中心網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告顯示，41.6%的網(wǎng)友表示在今年內(nèi)會購置婚房，但隨著現(xiàn)階段房價開始進入下行通道，購房者對樓市的觀望氣氛濃厚，覺得房價下調(diào)空間還沒到自己的心理價位，也有40.8%的網(wǎng)友表示相信調(diào)控政策，房價會繼續(xù)走低，等等再出手。
進入后工業(yè)時代，文化觀念的多元化和相互融合，社會生活的泛視覺化，對美術(shù)教育提出了更高的要求，即培養(yǎng)生產(chǎn)與生活中能確立自己的生活方式，并立足全體的、綜合的視野進行自我思考、判斷和創(chuàng)新的人才，這一教學(xué)目標以傳統(tǒng)的封閉教學(xué)的方式無疑難以實現(xiàn)。布魯納（J.S.Bruner）在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論中提出：學(xué)習(xí)是經(jīng)由主動去探索、思考、比較、對照的活動過程；而戴爾（E.Dale）在經(jīng)驗塔（The cone of experience）理論中提出:學(xué)習(xí)是讓學(xué)生運用其全部感官來親身參與的直接經(jīng)驗與活動；杜威亦提出教育即生活。根據(jù)上述各種學(xué)習(xí)理論，鄉(xiāng)土環(huán)境資源是極好的學(xué)習(xí)題材。人們共同生活的社區(qū)是一個開放的、自由的、人性的和多樣的環(huán)境教育空間，其中存在著豐富綜合的美術(shù)教育的資源，有草可踏、路可達、小石橋可親、古建筑可欣賞，有擅剪紙與捏糖人的老人可訪，花草樹木、一磚一瓦都具有意義。社區(qū)資源在美術(shù)教育上的意義，在于提供了人與物、人與大自然親近的機會，成為人與人之間的互動場所，使學(xué)生自由地快樂成長。
二、過程愉悅和探究成果共享
本次調(diào)查研究活動過程即過程愉悅與成果共享的過程，師生得到了長足的進步。研究活動既促進了師生對生活于其間的社區(qū)和對本地傳統(tǒng)文化和美術(shù)形態(tài)和知識的了解，又促進了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、判斷、合作、創(chuàng)造與共享，更促進了學(xué)生的社會交往和解決問題能力。
首先，是教師準備階段。我先對本地美術(shù)教育資源做了大量的收集和分類工作，把地區(qū)中美術(shù)教育資源分為三類：第一類為“人”的資源：各類設(shè)計人員、藝術(shù)家、手工藝人、民間藝術(shù)的繼承者、流行文化傳播者；第二類為“物”的資源：地區(qū)的特色工藝品、秀麗的自然風(fēng)光、古鎮(zhèn)建筑、地區(qū)特產(chǎn)、紀念館、博物館；第三類為“無形的文化”資源：風(fēng)俗習(xí)慣、歷史傳說、、流行文化等。其次，是學(xué)生前期準備階段。我利用美術(shù)課對學(xué)生進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從調(diào)查目的、社區(qū)美術(shù)資源的范圍，到如何選題、如何調(diào)查采訪、寫調(diào)查報告，到如何作業(yè)和安全問題，并給學(xué)生下發(fā)調(diào)查報告格式書、調(diào)查問卷紙和學(xué)校介紹信。每個班級學(xué)生自愿參加，討論成立一個小課題組，由學(xué)生自主推薦小組長。暑期開始前小組上交課題題目，在教師的指導(dǎo)下稍作調(diào)整，避免課題重復(fù)與太空泛，并互相通報聯(lián)系方式，以方便學(xué)生發(fā)問及教師監(jiān)控課題進展。
在暑期調(diào)查開展過程中，學(xué)生按課題小組進行了調(diào)查。經(jīng)過師生努力，形成了多種作業(yè)成果調(diào)查報告、調(diào)查問卷及分析、攝影、書畫作品、剪紙和實物等。暑期過后，各小課題組上交整理好的調(diào)查報告及其他成果，然后教師對課題進行整理總結(jié)和展示。
三、接納、解讀、溝通、整合――調(diào)查活動案例的分析
1.學(xué)生通過觀察、采訪、問卷、記錄、總結(jié)等一系列活動，促進了對美術(shù)知識和傳統(tǒng)文化的了解。例如丁潔云小組對楊橋的龍燈隊進行調(diào)查后，在調(diào)查報告《調(diào)龍燈的變遷》中寫道：“龍燈是幾位爺爺奶奶一起做了十來天才完成的，是用細竹條圍起來做內(nèi)部支架，用綢布做外衣……長16米有九節(jié)兩條龍，調(diào)龍燈需要22人；每年調(diào)龍燈時間集中在春節(jié)，一般家庭請龍燈隊在家堂前繞一周以祈求家宅平安、事業(yè)順利?！睂W(xué)生從中直觀地了解了龍燈這種民間美術(shù)的制作形式和文化習(xí)俗。
2.通過調(diào)查研究活動，學(xué)生在社區(qū)這個綜合原生態(tài)的美術(shù)教學(xué)場域中，提高了對生活中各種視覺影像及文化觀念的思考、解讀和辨析能力。在社會生活日益泛視覺化，而藝術(shù)卻日益生活化的今天，學(xué)生不需要高深專業(yè)的美術(shù)技巧與知識，需要的是藝術(shù)化的生存，即思考、辨析、溝通、表現(xiàn)?！澳闶欠裼X得漫畫已成為自己生活中不可缺少的一部分？你是否嘗試創(chuàng)作漫畫？你最喜歡的動漫人物和作者是誰？在動畫片《哪吒》中你愿意扮演什么角色？”在調(diào)查中調(diào)查者和被調(diào)查人對動漫文化有了自主的思考，提高了對這種流行文化的辨析能力。
3.調(diào)查活動使學(xué)生更好地理解了美術(shù)和社區(qū)環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，了解了民間美術(shù)傳承者的生存狀況，對家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化更加熱愛了。例如調(diào)查剪紙的小組問了剪紙藝人湯晴蘭一個有趣的問題：“有些剪紙如門神是否真能驅(qū)邪、避災(zāi)呢？”從老人肯定的回答中，了解了那代人的傳統(tǒng)觀念。
4.在研究學(xué)習(xí)中師生都掌握了調(diào)查研究的一般方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從討論選定一個小課題方向和推薦小組長開始，到討論如何設(shè)計調(diào)查活動步驟及路線，到設(shè)計調(diào)查問卷中的問題，到找目標人群填寫問卷及采訪，到最后寫調(diào)查報告和作業(yè)，隨著一個個困難的解決，掌握了調(diào)查研究的一般方法。
5.調(diào)查活動促進了學(xué)生的社會交往，增強了合作精神、探究能力、表達能力、解決問題的能力。如楊帆同學(xué)在調(diào)查報告《居民的業(yè)余藝術(shù)愛好調(diào)查》中寫道：“這次任務(wù)給我們的感覺還是很重的，比如找人填寫調(diào)查問卷時必須有很大的勇氣，很怕被人拒絕的滋味?！痹谡{(diào)查過程中，我們也遇到了種種困難，比如說有人在接受調(diào)查中填寫馬馬虎虎，有的不想寫姓名與職業(yè)年齡，但在小組成員共同努力下，“最后終于完成了任務(wù)”。調(diào)查民間書畫家的一組同學(xué)在調(diào)查開始時，兩次采訪都沒有碰到民間書法家，第三次終于完成任務(wù)，最后還得到了書法家為他們寫的書法作品。
四、調(diào)查中的問題與對策
在調(diào)查中我深切地感到農(nóng)村美術(shù)教育的環(huán)境亟待改善，應(yīng)盡量取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的理解和支持，保證美術(shù)研究性學(xué)習(xí)的開展。教師充分準備和合理的組織對全體學(xué)生保質(zhì)保量地完成調(diào)查至為重要，選擇有責(zé)任心的調(diào)查小組長也是調(diào)查順利進行的關(guān)鍵。原生態(tài)綜合的美術(shù)資源難免良莠不齊，必須認真甄別和選擇高質(zhì)量和美術(shù)學(xué)科聯(lián)系緊密的選題。
利用開放綜合的社區(qū)教育資源，指導(dǎo)學(xué)生從興趣點入手進行美術(shù)研究學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、思考，自主地判斷、行動、創(chuàng)造與共享，在生活中實行美的教育，我相信這株藝術(shù)教育幼苗必將茁壯成長。
參考文獻：
［1］梁滿修著.鄉(xiāng)土教育之理論與實施.
［2］研究性學(xué)習(xí)背景材料與示例.初一分冊江蘇教育出版社，2002.6.
呂爾學(xué)接受《財經(jīng)》記者采訪時稱，目前飛機上的兩個黑匣子已找到并送至北京由專家進行解碼，事故調(diào)查組已對事故現(xiàn)場進行初步勘察。
民航局新聞處處長鐘寧告訴《財經(jīng)》記者，8月28日，國務(wù)院另一個高規(guī)格調(diào)查組成立，由國家安監(jiān)總局牽頭，包括監(jiān)察部、公安部、人保部、中華全國總工會等部門參加。其獨立于上述技術(shù)調(diào)查組之外，涉及職務(wù)犯罪問題。
飛行事故調(diào)查是一個極其復(fù)雜的過程。依據(jù)自2007年4月15日起施行的《民用航空器事故和飛行事故征候調(diào)查規(guī)定》，調(diào)查組組長應(yīng)該根據(jù)調(diào)查工作的需要成立若干專業(yè)小組，分別負責(zé)飛行運行、空中交通管理、航空氣象、機場保障、人為因素、安全管理等方面的調(diào)查工作。
這次調(diào)查，飛機設(shè)計、制造方巴西航空工業(yè)公司需要提供資料、設(shè)備和專家；巴西方面有權(quán)任命一名授權(quán)代表參加調(diào)查。
按規(guī)定，民航局事故調(diào)查職能部門應(yīng)當在事故發(fā)生后30天內(nèi)向國際民航組織提交初始報告?！睹裼煤娇掌魇鹿屎惋w行事故征候調(diào)查規(guī)定》只是強調(diào)調(diào)查報告應(yīng)當盡快完成，由民航局組織的事故調(diào)查，應(yīng)當在事發(fā)后12個月內(nèi)向國務(wù)院提交調(diào)查報告。并且規(guī)定，不能按期提交事故調(diào)查報告的，應(yīng)當向接受報告的部門提交書面情況說明。
調(diào)查結(jié)束后，民航局還將負責(zé)向國際民航組織提交調(diào)查報告。
國內(nèi)兩起空難
規(guī)定終歸紙上文。中國上一次空難發(fā)生在2004年11月21日8時21分，當時由包頭市飛往上海市的MU5210航班龐巴迪CRJ200型飛機，在起飛后不久墜入機場附近南海公園的湖里，機上53人全部遇難。
事故發(fā)生兩年后的2006年12月21日，國務(wù)院新聞辦公室才公布事故調(diào)查結(jié)果，事故調(diào)查組認為，飛機在包頭機場過夜時存在結(jié)霜的天氣條件，飛機起飛前沒有進行除霜(冰)，導(dǎo)致飛機起飛過程中，由于機翼污染使機翼失速、臨界迎角減小。當飛機剛剛離地后，在沒有出現(xiàn)警告的情況下飛機失速，飛行員未能從失速狀態(tài)中改出，直至飛機墜毀。
調(diào)查組稱，東航公司對這起事故負有一定的領(lǐng)導(dǎo)和管理責(zé)任，東航云南公司在日常安全管理中存在薄弱環(huán)節(jié)。
而當年仍在執(zhí)行的自2000年7月19日起施行的《民用航空器飛行事故調(diào)查規(guī)定》規(guī)定：由民航局組織事故調(diào)查的，應(yīng)當在事故發(fā)生后120天內(nèi)由民航局向國務(wù)院或者國務(wù)院事故調(diào)查主管部門提交事故調(diào)查報告。不能按期提交事故調(diào)查報告的，應(yīng)當向接受報告的部門提交書面的情況說明。
從本該120天的調(diào)查時間，延長到兩年零一個月，中國政法大學(xué)航空與空間法研究中心研究員、北京律師協(xié)會航空法專業(yè)委員會主任張起淮告訴《財經(jīng)》記者，包頭空難調(diào)查結(jié)果的遲緩公布給家屬索賠和權(quán)利維護帶來負面影響。
往前追溯兩年，2002年5月7日，北航“麥道-82”在大連機場附近的大連港海域內(nèi)墜毀，112人遇難。國務(wù)院調(diào)查組的調(diào)查歷時7個月，2002年12月7日，新華社了大連“5?7”空難調(diào)查結(jié)果：認定是乘客張丕林縱火造成的破壞事件。但過于簡單的調(diào)查結(jié)論引起公眾爭議。
張起淮認為，調(diào)查組的專家技術(shù)能力不存在問題，且該過程一般不需要一到兩年，但調(diào)查結(jié)果如何公布，以及哪些信息能夠公布，需要斟酌這些信息可能帶給當事人的負面影響和社會影響。
隨著《中華人民共和國政府信息公開條例》自2008年5月1日起施行，這次信息公開更需要及早、詳細。
科爾根空難調(diào)查
看過有關(guān)協(xié)和客機空難調(diào)查過程紀錄片的公眾，或許會驚嘆于西方科技發(fā)達國家在這類事件調(diào)查中的嚴謹與不懈。與中國這兩起事故調(diào)查結(jié)果相比，美國對航空事故調(diào)查的結(jié)果在詳略方面與中方表現(xiàn)大相徑庭。以美國2009年科爾根航空事故調(diào)查為例。該事故與伊春空難相似之處在于，均為進近過程失事，均為夜航期間失事。
2009年2月12日，美國東部一架科爾根航空公司龐巴迪DHC-8-402Q400型客機，在向布法羅國際機場進近過程中墜毀在距機場東北方向5海里的居民區(qū)中。機上2名飛行員、2名乘務(wù)員和45名乘客以及1名地面人員不幸遇難。該航班依照美國聯(lián)邦法典第14卷第121部要求運行，事故發(fā)生時處于夜間目視氣象條件下。
一年后的2010年2月，美國國家運輸安全委員會該事故調(diào)查結(jié)論，與人們最初關(guān)注的機組疲勞和機組違反清靜駕駛艙原則相比，調(diào)查結(jié)果更多指向與飛行員訓(xùn)練相關(guān)的問題。
在這份由中國民航大學(xué)民航安全科學(xué)研究所整理的科爾根航空事故調(diào)查報告中，詳盡解讀了飛機的飛行過程，細節(jié)描述宛若一部驚心動魄的影片。
調(diào)查探究了46個細節(jié)問題，調(diào)查組將可能的原因瞄準為機長未恰當操縱以應(yīng)對抖桿器的觸發(fā)，從而導(dǎo)致飛機沒能從空氣動力失速中改出，同時列舉了眾多其他可能的次要因素。
調(diào)查組將原因聚焦為訓(xùn)練問題，包括飛行機組監(jiān)控技能訓(xùn)練和機長考核不合格等問題。調(diào)查組得出結(jié)論：1991年、2002年、2004年機長在幾次考核中不合格，這可能意味著他獲取信息、擴展技能和達到熟練的過程緩慢，或者他接受的訓(xùn)練不足，機長在伴隨飛行檢查的壓力條件下完成所要求的技能有困難。
頻發(fā)的飛行事故征候
世界民航安全局勢并不樂觀。據(jù)《2010上半年世界民航安全分析報告》，2010年上半年世界各國民航共發(fā)生運輸類飛機死亡飛行事故12起，低于2009年同期的15起，也低于最近十年同期發(fā)生運輸飛行死亡事故15起的平均水平；但所有民航運輸類飛機死亡飛行事故中的遇難人數(shù)從2009年的509人上升為525人，該數(shù)字也遠高于最近十年同期死亡358人的平均水平。
2010年上半年的事故集中發(fā)生在起飛和進近階段，4起死亡90人以上的事故中有2起發(fā)生在進近階段，1起發(fā)生在起飛階段；著陸階段事故數(shù)降低至1次，但造成的死亡人數(shù)卻高達158人。
再看中國。伊春空難之前，中國民航保持了2012天的“零事故”飛行。但這并不能遮蓋中國航空飛行安全隱患。
僅自1996年至2005年，中國民航共發(fā)生國內(nèi)的飛行事故39起，以及事故征候1 143起；其中發(fā)生在進近和著陸階段的飛行事故8起、事故征候302起。
飛行事故即民用航空器在運行過程中發(fā)生人員傷亡或航空器損壞的事件；飛行事故征候，指的是航空器飛行實施過程中發(fā)生的未構(gòu)成飛行事故或航空地面事故，但與航空器運行有關(guān)，影響或者可能影響飛行安全的事件。
民航局航空安全技術(shù)中心李福海、謝孜楠曾撰文分析稱，進近著陸期間，由于機場周圍交通密度高，飛機操作程序復(fù)雜，加之多變的天氣條件，故這個航段是整個飛行過程中事故及事故征候的高發(fā)階段。
310起進近著陸階段事故／征候中，鳥擊、沖／偏出跑道、系統(tǒng)失效、非正常接地和發(fā)動機停車五種類型占72％。所有310起事故／征候中，與機組原因有關(guān)的共有155起，占到50％；而與天氣原因有關(guān)的事故／征候共有47起，占15％。
這篇文章還指出，當發(fā)生系統(tǒng)故障時，大多數(shù)飛行機組的注意力都集中在排除故障方面，而忽視對全面情況的監(jiān)視；同時，大約有11.8％的飛行機組在排除故障時不遵守標準程序，從而引起不安全后果。
2011年8月10日，法國巴約納市鎮(zhèn)醫(yī)院的急救醫(yī)生尼古拉?鮑納梅松被警方拘留，警方懷疑他涉嫌“注射導(dǎo)致立即令人死亡的藥物”而造成了四位老人的死亡。
據(jù)法國《西南報》透露，之所以引起警方關(guān)注，主要是一位92歲老太太在8月3日的突然死亡。該醫(yī)院急診室的工作人員驚奇地發(fā)現(xiàn)，“在最近幾個星期里，數(shù)位剛被送進醫(yī)院的老人相繼突然死了”，負責(zé)治療這四位老人的醫(yī)生尼古拉?鮑納梅松引起了他們的懷疑。8月9日，他們將此情況報告給醫(yī)院負責(zé)人。第二天，醫(yī)院院長向當?shù)鼐炀謭罅司＞揭浴靶钜庵\殺”的罪名拘留了鮑納梅松，檢察院對此案也展開了調(diào)查，巴約納市鎮(zhèn)副檢察官斯戴凡?朗貝爾指出，這四位突然離去的老人是屬于“臨終狀態(tài)”的病人，他們希望能到該醫(yī)院急診室的保守治療。在警方展開調(diào)查的同時，行政管理部門也迅速開始了他們的調(diào)查，法國勞工部及衛(wèi)生部要求法國社會福利事務(wù)總監(jiān)查處就“巴約納市鎮(zhèn)醫(yī)院病人死亡”展開調(diào)查，該調(diào)查報告將對醫(yī)院運作方式、內(nèi)部管理的程序以及有關(guān)處室的醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)等情況逐一分析，該行政調(diào)查報告將在兩個月后提交。
尼古拉?鮑納梅松今年50歲，是名“老資格”的急救醫(yī)生。但許多了解他的醫(yī)院同事指出，盡管他“經(jīng)驗豐富”，但他在心理上“卻很脆弱”。鮑納梅松生于比利牛斯省，出身于醫(yī)生世家，其妻子是位麻醉醫(yī)師。他那已去世的父親在生前是當?shù)叵碛惺⒆u的外科醫(yī)生，曾創(chuàng)建并主持了一家醫(yī)療診所。鮑納梅松醫(yī)生原先在巴約納市鎮(zhèn)醫(yī)院住院部任職，后來轉(zhuǎn)到該院急診室工作，他曾一度擔(dān)任了急診室負責(zé)人。2010年，由于心理疾病原因，他不得不放下手上的工作住院接受治療。出院后，他回到了急診室工作，但失去了負責(zé)人的位置，成了名普通的急救醫(yī)生。
鮑納梅松被警方拘留了48小時后，8月12日，他受到預(yù)審法官的，指控他對“特別孱弱的人進行了投毒”。在法官面前，他對這些事實供認不諱，但對自己作案動機和家屬是否對此默認等問題，他始終含糊其辭。當晚他被警方釋放，但“置于司法監(jiān)控下”。檢察官認為，鮑納梅松將可能面臨“終身監(jiān)禁”的判罰。
公眾再次展開激烈爭論
“安樂死”通常分為兩類：一類被稱為“積極安樂死”，即醫(yī)生采取主動措施，為病人注射藥物加速其死亡；另一類被稱為“消極安樂死”，即醫(yī)生終止為病人治療，讓其自然死去。
隨著圖書市場競爭的日益加劇，加強市場調(diào)研的壓力空前強大。圖書市場調(diào)查傳統(tǒng)上有很多好辦法，如讀者調(diào)查、書店銷售調(diào)查、書展書市調(diào)查、專家咨詢等。然而，這些方法要么是經(jīng)驗式、感覺式的分析，要么是以點代面，通過對幾本暢銷書進行分析，意圖推測市場全貌，這難免有“瞎子摸象”的嫌疑。所以，尋找一種合適的方法進行科學(xué)的分析，無疑是非常重要的。
北京開卷信息技術(shù)有限公司(以下簡稱“開卷公司”)是一家專業(yè)從事圖書市場調(diào)查研究和信息咨詢服務(wù)的商業(yè)機構(gòu)，其所建立的開卷“全國圖書零售市場觀測系統(tǒng)”已涵蓋全國246個城市的1418家書店門市，所監(jiān)控的零售總碼洋每月達4億元左右[1]。而2005年全國對居民和社會團體零售總額達403.95億元[2]，由此可估算出開卷公司所監(jiān)控的碼洋約占全國同期圖書零售市場總碼洋的12%，符合統(tǒng)計學(xué)上采樣點大于1000個、抽樣量不少于8%的基本要求，足以供我們進行統(tǒng)計分析，使得科學(xué)、合理、準確地把握全國圖書市場成為可能。而科技類圖書市場的穩(wěn)定性是業(yè)內(nèi)所共知的，醫(yī)學(xué)類圖書尤為突出。如果我們將一段時間內(nèi)《開卷圖書調(diào)查報告》(以下簡稱“《開卷報告》”)的有關(guān)數(shù)據(jù)進行匯總，將可最大限度地勾勒出全國醫(yī)學(xué)圖書市場的現(xiàn)狀，并具有一定的前瞻性和指導(dǎo)性。
二、分析方法
筆者將醫(yī)學(xué)圖書分為西醫(yī)學(xué)(專業(yè)書)、大眾健康及中醫(yī)學(xué)三大板塊，中醫(yī)學(xué)又細分出二級分類(見圖1)。根據(jù)此分類標準，將2006年全年12份《開卷報告》中的(全市場)“醫(yī)學(xué)類暢銷圖書排行榜(前100名)”、(全市場)“中醫(yī)學(xué)類暢銷圖書排行榜(前100名)”進行分類、匯總，計算出各分類圖書的監(jiān)控碼洋及其所占份額，從中尋找規(guī)律。
評估圖書市場份額的指標有二：一是銷售冊數(shù)，一是銷售碼洋?！堕_卷報告》是按圖書銷售冊數(shù)排序，考慮到利潤與銷售碼洋關(guān)系更加密切，下文根據(jù)銷售碼洋來計算市場份額。
三、結(jié)論與思考
1.中醫(yī)類圖書僅占整體醫(yī)學(xué)圖書的10%左右，但將長期穩(wěn)中有升
將2006年全年12份《開卷報告》[1]中(全市場)“醫(yī)學(xué)類暢銷圖書排行榜(前100名)”的銷售數(shù)據(jù)分類匯總，得出醫(yī)學(xué)各分類圖書的監(jiān)控碼洋及其所占份額(見表1、圖2)。
從表1和圖2可以看出，大眾健康占據(jù)了半壁江山(50.27%)，西醫(yī)學(xué)(專業(yè)類)占了1/3強(36.67%)，中醫(yī)學(xué)僅占13.06%。
由于西醫(yī)專業(yè)著作普遍為高定價、低銷售量，且西醫(yī)專業(yè)著作的直銷渠道比較成熟，直銷渠道對其銷售量具有不可忽略的影響，而《開卷報告》是按銷售冊數(shù)排序，加上專業(yè)直銷渠道是開卷“全國圖書零售市場觀測系統(tǒng)”監(jiān)控的薄弱點，這在一定程度上低估了西醫(yī)專業(yè)著作的銷售額。因此，三大板塊的實際比例與上述結(jié)果相比，應(yīng)該是西醫(yī)學(xué)略增加，而大眾健康、中醫(yī)學(xué)略減少。所以，業(yè)內(nèi)關(guān)于大眾健康、西醫(yī)學(xué)(專業(yè)類)、中醫(yī)學(xué)“五四一”的說法大體是正確的。事實上，大眾健康基本都是西醫(yī)普及，也就是說，整個醫(yī)學(xué)圖書市場西醫(yī)和中醫(yī)的對比高達9∶1，中醫(yī)圖書僅占整體醫(yī)學(xué)圖書的10%，這與當今醫(yī)療體制中西醫(yī)的強弱對比是相互呼應(yīng)的。但隨著中醫(yī)學(xué)申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和國家對傳統(tǒng)文化及中醫(yī)事業(yè)的日益重視，預(yù)計中醫(yī)學(xué)圖書將長期穩(wěn)中有升。
2.方藥相關(guān)類圖書是做大中醫(yī)學(xué)圖書的良好切入點
將2006年全年12份《開卷報告》[1]中(全市場)“中醫(yī)學(xué)類暢銷圖書排行榜(前100名)”的銷售數(shù)據(jù)分類匯總，得出中醫(yī)學(xué)各亞類圖書的監(jiān)控碼洋及其所占份額(見表2、圖3)。
從表2和圖3可以看出，在整個中醫(yī)學(xué)圖書結(jié)構(gòu)中，方藥相關(guān)類圖書表現(xiàn)最為突出，占據(jù)了將近1/3(31.5%)的市場份額，其后依次為穴位相關(guān)類(16.94%)、學(xué)習(xí)相關(guān)類(15.70%)、中醫(yī)文化(13.76%)、醫(yī)學(xué)古籍(12.99%)，前者的份額明顯比后四者高出一倍以上。
方藥相關(guān)類占據(jù)中醫(yī)類圖書的最大份額，所以，想做大中醫(yī)學(xué)圖書，從方藥相關(guān)類圖書切入是個不錯的選擇。特別是草藥圖譜，由于多是彩印或雙色印刷，每印張定價普遍比方藥應(yīng)用類圖書高，故其回報率也較高，是一個值得關(guān)注的點。
3.療法對人體是否有創(chuàng)傷是影響圖書銷售的重要因素
從表2的二級分類圖書的市場表現(xiàn)看，有一個現(xiàn)象值得我們關(guān)注：方藥相關(guān)類圖書中的草藥圖譜(其核心是“識別”)與方藥應(yīng)用大致平分秋色(16.45%vs15.04%)，而穴位相關(guān)類圖書中的穴位定位(也可認為是“識別”)卻明顯優(yōu)于穴位應(yīng)用(7倍，14.88%vs2.06%)。
為什么同樣是中醫(yī)的治療手段，同樣的“識別”與“應(yīng)用”的需求卻是相差如此之大？筆者認為，這與方藥是臨床治療的基本手段，應(yīng)用簡便有關(guān)；而穴位應(yīng)用，不管是按摩、推拿，還是針灸、拔罐，要么操作復(fù)雜，要么對身體有一定的創(chuàng)傷，從而制約了它的廣泛應(yīng)用。這也提示我們，在開發(fā)其他選題時，學(xué)習(xí)是否容易、應(yīng)用是否方便、對人體是否有創(chuàng)傷是必須考慮的三個指標。
4.經(jīng)典古籍和穴位掛圖是做大中醫(yī)學(xué)圖書的“第二梯隊”
從表2和圖3可以看出，除方藥外，比較引人注目的還有穴位相關(guān)(16.94%)、學(xué)習(xí)相關(guān)(15.70%)、中醫(yī)文化(13.76%)和醫(yī)學(xué)古籍(12.99%)。其中學(xué)習(xí)相關(guān)類主要是教材，進入的門檻高，各優(yōu)勢出版社已基本完成“跑馬圈地”的過程，沒有雄厚的資金、人脈及長遠的規(guī)劃，是難以分得一杯羹的。而中醫(yī)文化類圖書近似于社科類圖書，風(fēng)險大、變化快，沒有合適的機遇也不宜輕易涉足。
對于醫(yī)學(xué)古籍和穴位相關(guān)類，筆者將這兩個門類的總體份額和其下一級小分類的份額(見圖4、圖5)進行比較，發(fā)現(xiàn)均在一個小分類上高度集中。如經(jīng)典古籍(12.13%)占醫(yī)學(xué)古籍市場份額(12.99%)的93%；穴位定位類(14.88%)占穴位相關(guān)類市場份額(16.94%)的88%，再下一級分類穴位掛圖類(12.55%)分別占穴位相關(guān)類的74%、穴位定位類的84%。
這種高度集中，使得我們在選點之后，可以集中有限的力量圍繞某個點做深做大，迅速形成局部優(yōu)勢，打造出新的品牌，形成新的經(jīng)濟增長點。如北京科學(xué)技術(shù)出版社近年來中醫(yī)學(xué)圖書份額的劇增就是和他們推出系列經(jīng)絡(luò)掛圖同步出現(xiàn)的。因此，經(jīng)典古籍和穴位掛圖是做大中醫(yī)學(xué)圖書理想的“第二梯隊”候選。
四、結(jié)語
綜上所述，雖然中醫(yī)學(xué)圖書的份額僅占醫(yī)學(xué)圖書的10%，但預(yù)計中醫(yī)學(xué)圖書將長期穩(wěn)中有升。因此，只要我們抓住市場重點，把握局部熱點，選好點，挑好苗，有規(guī)劃有組織地集中起有限的力量，做出精品，多出好書，提高在單個分類市場的份額，其回報仍然是可觀的，也必可開創(chuàng)出一片美好的新天地。
作者：李長青
參考文獻
關(guān)鍵詞 市場調(diào)研 開放式實訓(xùn) 能力本位
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
市場調(diào)研是作為市場營銷專業(yè)的核心課，是一門理論實際密切結(jié)合的課程，它強調(diào)對調(diào)研方法的掌握和調(diào)研技巧的運用，他的應(yīng)用學(xué)科性質(zhì)決定了它在教學(xué)過程中必須要重點突出實訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過實際操作來深化學(xué)生對理論知識的理解和實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
1 市場調(diào)研開放式實訓(xùn)的理論依據(jù)
認知理論：認知理論認為，學(xué)生在特定的情景中鍛煉，可以促進學(xué)生對自身的認知進行加工，構(gòu)建自身的認知結(jié)構(gòu)，推動認知的發(fā)展。市場調(diào)研開放式的實訓(xùn)課程，可以讓學(xué)生親身操作，推動學(xué)生的認知體系的形成和完善。
建構(gòu)主義思想：根據(jù)建構(gòu)主義思想，人必須在相互的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，只有當學(xué)習(xí)材料，和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，情感，生活相互作用時，學(xué)習(xí)才能有效地發(fā)生，對知識的理解和掌握才能順利完成。建構(gòu)主義思想要求以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主觀能動性，重點在促進學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)的能力以及對所學(xué)知識的主動構(gòu)建。建構(gòu)主義在高職實訓(xùn)課程教學(xué)上具有一定的指導(dǎo)意義。
2 市場調(diào)研開放式實訓(xùn)的構(gòu)建
開放式的實訓(xùn)課程，必須要把各個實訓(xùn)項目流程化。開放式實訓(xùn)要求課程必須基于具體的工作過程來進行課程設(shè)計，根據(jù)市場調(diào)研的各個環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過程中，就以真實的業(yè)務(wù)背景為載體，依據(jù)市場調(diào)研在市場營銷中所處的環(huán)節(jié)，按照市場營銷中的產(chǎn)品、價格、促銷以及分銷等要素，分別展開教學(xué)，強調(diào)市場調(diào)研在各個環(huán)節(jié)的作用和操作難點。把整個教學(xué)過程演變成一個連貫的、操作性強的課程，緊貼市場營銷的真實情景，實現(xiàn)課程設(shè)計的流程化。
開放式的實訓(xùn)課程，教學(xué)內(nèi)容必須企業(yè)化。教學(xué)內(nèi)容的組織需以真實的工作任務(wù)過程為載體，施行項目化教學(xué)。根據(jù)市場調(diào)研的概念和原則，把學(xué)生融入到真實的有意義的任務(wù)完成過程中，讓學(xué)生積極主動地進行知識構(gòu)建，以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和解決問題的能力。實訓(xùn)教學(xué)是嚴格依據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱中對實踐環(huán)節(jié)的要求進行的，對提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。同時實訓(xùn)教學(xué)本身是綜合實踐能力和綜合技能有機的結(jié)合，對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力的培養(yǎng)非常有益。
本高職市場調(diào)研課程的目標是培養(yǎng)“重基礎(chǔ)，寬專業(yè)，多方向，強應(yīng)用”的高級應(yīng)用型人才，根據(jù)培養(yǎng)目標，實訓(xùn)課程根據(jù)企業(yè)的真實需要設(shè)定選題，完整的實訓(xùn)分成三個項目，包括設(shè)計市場調(diào)研方案，市場調(diào)查的具體實施以及市場調(diào)查的資料后期處理。
項目一。調(diào)研方案的設(shè)計：首先：動員，強調(diào)注意事項，分組選題；其次，二手信息的收集，確定調(diào)查方案，運用問卷設(shè)計的理論知識設(shè)計相應(yīng)的調(diào)查問卷；然后，指導(dǎo)修改問卷，問卷合格打印。
在這個項目中以調(diào)查問卷的設(shè)計為重點。通過學(xué)生之間的小組討論展開頭腦風(fēng)暴，確立自己的調(diào)研方案，也需要進行實地走訪，按照收集定性數(shù)據(jù)的方法來確定、修正自己的調(diào)查方案和調(diào)查問卷的具體問題。教師在這個階段，主要是起著查缺補漏的作用，確定調(diào)查方案的正確和調(diào)查問卷的完整。問卷設(shè)計關(guān)系到調(diào)查工作的實施，更關(guān)系到后期資料收集的準確度。這一個項目，主要可以提高學(xué)生分析問題的能力，信息收集和分析的能力，把理論用于實踐。
項目二。市場調(diào)研實施：具體包括選擇調(diào)查方法、組織實施市場調(diào)查。這一個項目主要是利用已經(jīng)設(shè)計好的問卷讓學(xué)生科學(xué)地采用調(diào)查方法深入調(diào)查對象中進行資料的收集，是鍛煉學(xué)生與人溝通的能力和培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)挫折的素質(zhì)的關(guān)鍵步驟。這個項目發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以小組為單位進行，小組成員之間必須發(fā)揚團隊合作精神，緊密協(xié)作，記錄調(diào)研的實訓(xùn)內(nèi)容和心得體會，為撰寫調(diào)研報告積累資料。通過深入市場、企業(yè)和消費者的調(diào)查，學(xué)生可以廣泛地接觸社會，提高學(xué)生的人際交往能力和公關(guān)能力，從而達到知識、技能的綜合掌握。
項目三。調(diào)查報告的撰寫和調(diào)查結(jié)果宣講：包括調(diào)查問卷信息的分析整理和調(diào)查報告的撰寫，以及學(xué)生匯報調(diào)研結(jié)果。這一項目與調(diào)研成果的展示有直接的關(guān)系，對于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力，文字處理能力和表達構(gòu)思能力。并且，調(diào)查報告的撰寫，是對市場調(diào)查的全程總結(jié)，可以進一步增強知識體系的完整性。
3 市場調(diào)研開放式實訓(xùn)的考核
基于工作過程的《市場調(diào)查與分析》課的開發(fā)是建立在職業(yè)崗位分析的基礎(chǔ)上的,以職業(yè)崗位實際應(yīng)用的經(jīng)驗和能力為主,課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的設(shè)計追求的是工作過程的系統(tǒng)化,而不是學(xué)科架構(gòu)的系統(tǒng)化。課程設(shè)計是將“工作”作為一個整體,更加關(guān)注工作過程的整體性和完成工作任務(wù)所需要的創(chuàng)造能力,而不是將工作任務(wù)分成各個獨立的能力點、知識技能點,以分解后的能力、知識和技能作為課程開發(fā)的依據(jù)。
(一)工作過程分析
市場調(diào)研與分析任務(wù)的具體內(nèi)容由市場營銷人員的市場調(diào)研與分析流程所決定,并圍繞著市場營銷人員的市場調(diào)研與分析流程而展開,這自然決定了本課程須圍繞市場營銷人員的市場調(diào)研與分析流程這一邏輯主線來選擇和組織課程內(nèi)容。通過對市場調(diào)查過程進行分析,概括起來包括五個階段:(l)明確調(diào)查的問題,確定調(diào)查目標;(2)制訂調(diào)查計劃(設(shè)計調(diào)查方案); (3)實施調(diào)查搜集資料;(4)數(shù)據(jù)資料的整理與分析;(5)撰寫報告。
(二)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計
根據(jù)工作過程分析,按照學(xué)生的職業(yè)成長規(guī)律和教學(xué)規(guī)律進行時間上的排列,準確確定和描述工作任務(wù)所對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,描繪出學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容和學(xué)時要求,以便做出教學(xué)時間上的安排。根據(jù)“工作過程系統(tǒng)化”的原則,按照任務(wù)載體、情境遞進的要求整組課程內(nèi)容,將市場調(diào)研的工作過程,分為市場調(diào)查方案的策劃調(diào)查問卷的設(shè)計實地調(diào)查方法的組織調(diào)研數(shù)據(jù)處理與顯示調(diào)查數(shù)據(jù)的描述與分析調(diào)查報告的撰寫與匯報6個學(xué)習(xí)任務(wù)。 見表所示:
二、《市場調(diào)查與分析》課程實施
(一)以工作過程為導(dǎo)向,采用項目教學(xué)法
在本課程的教學(xué)中,必須打破傳統(tǒng)的以講授為主的灌輸式教學(xué)方式,設(shè)計在特定工作情境中進行的職業(yè)活動,采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式。由教師事先設(shè)計出貼近學(xué)生實際生活的產(chǎn)品、市場、企業(yè)的調(diào)研項目,以這個具體的調(diào)研項目貫穿整個工作過程的始終,讓學(xué)生在完成一個完整項目的過程中學(xué)習(xí)(“做中學(xué)”),讓教師在組織、指導(dǎo)和監(jiān)控學(xué)生完成項目的過程中實施教學(xué)(“做中教”)。第三,為完成某項目(產(chǎn)品)市場調(diào)研與分析工作任務(wù),在教學(xué)中,采取項目團隊的組織形式,讓學(xué)生在團結(jié)協(xié)作完成項目的過程中,鍛煉通過自主學(xué)習(xí)、自我管理來掌握工作思路與方法的能力,使學(xué)生在模擬或全真的實際環(huán)境中真槍實戰(zhàn)地全過程鍛煉實際工作崗位的操作能力。
(二)成績評價
成績評定應(yīng)該重視學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、實踐和動手能力,應(yīng)該重視學(xué)生良好的心理素質(zhì)、認真負責(zé)的工作態(tài)度、積極向上的學(xué)習(xí)熱情。成績評定應(yīng)打破傳統(tǒng)的閉卷書面考核模式,采用過程性評價與目標評價相結(jié)合,以過程評價為主的考核方式。過程性評定是指按工作任務(wù)的5個階段,評定每個學(xué)生在各個階段的工作表現(xiàn)和工作結(jié)果。目標性評定就是評定每個學(xué)生最終完成工作任務(wù)的成果。每個學(xué)生的最終成績由這兩部分組成。
(三)實施場所
本課程是一門以操作為主的理論與實務(wù)一體化的課程,為與本課程配套改革,需要建設(shè)企業(yè)市場調(diào)研與分析實訓(xùn)室作為本課程的上課地點,該實訓(xùn)室需具備仿真的企業(yè)市場調(diào)研與分析業(yè)務(wù)工作環(huán)境,配備與企業(yè)實際應(yīng)用相同的設(shè)備和用具,如:調(diào)查夾、錄音筆、三角架、攝影機、多媒體投影設(shè)備,配備與企業(yè)實際應(yīng)用相同或高度仿真的業(yè)務(wù)軟件,如SPSS、EXCEL,配備與企業(yè)市場調(diào)研與分析業(yè)務(wù)相同或仿真的耗用品,如:調(diào)查報告封皮、打印機、打印紙。教學(xué)目標不僅僅是學(xué)會,而是在學(xué)會的基礎(chǔ)上能夠熟練地操作。
