發(fā)布時(shí)間：2022-10-26 11:25:14
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的軟件工程專業(yè)導(dǎo)論論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】軟件工程 高等學(xué)校 教學(xué)改革
一、高校軟件工程教學(xué)概述
現(xiàn)階段，軟件工程課程已經(jīng)逐漸的成為一門單獨(dú)的新學(xué)科，而且在我國(guó)許多高?；旧暇_(kāi)設(shè)這門課程，因而其重要性可謂是不言而喻的。近些年以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，軟件工程課程已經(jīng)成為開(kāi)發(fā)軟件的必備知識(shí)，所以，要想真正的成為一名合格的大學(xué)生，那么就必須對(duì)軟件工程知識(shí)加以熟練的掌握，這也是成為一名合格的信息人才所必須具備的一項(xiàng)技能。同時(shí)，高校在開(kāi)展軟件工程教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)倪x擇講授方式，要想方設(shè)法的創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，只有這樣才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)有型人才，才能夠進(jìn)一步推動(dòng)科技的蓬勃發(fā)展。我國(guó)很多高校都設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)，在這個(gè)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，軟件工程是一個(gè)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的課程，而且也是學(xué)生必學(xué)的一門課程，只有切實(shí)的掌握了這門課程，學(xué)生學(xué)習(xí)軟件知識(shí)才能夠得心應(yīng)手。當(dāng)前，相當(dāng)一部分的高校在進(jìn)行軟件工程教學(xué)時(shí)，選用的教材基本上均是清華大學(xué)出版社出版的《軟件工程導(dǎo)論》。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師也都是采用理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)際練習(xí)相結(jié)合的方式予以展開(kāi)，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)也就是在課堂上由教師把相關(guān)的理論知識(shí)教授給學(xué)生，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手去設(shè)計(jì)一些東西。
二、軟件工程教學(xué)的特點(diǎn)
（一） 綜合性較強(qiáng)
學(xué)習(xí)軟件工程課程需要相關(guān)的前導(dǎo)課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，前導(dǎo)課程主要包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)導(dǎo)論、簡(jiǎn)單的操作系統(tǒng)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本處理能力等。通過(guò)對(duì)這些前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)局部性的問(wèn)題有大體上的了解，并且能夠通過(guò)自己的努力去解決專業(yè)問(wèn)題。軟件工程課程更為注重的是學(xué)生對(duì)全局問(wèn)題的解決能力。我們都知道，軟件工程課程是綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難以避免的會(huì)遇到一些無(wú)法獨(dú)立解決的問(wèn)題，這時(shí)就需要去與其他學(xué)生共同討論，如果仍然解決不了，則需要去請(qǐng)教專業(yè)老師。從某種意義上說(shuō)，對(duì)軟件工程的研究其實(shí)就是在具體的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)用自己已經(jīng)學(xué)到的理論知識(shí)以及解決問(wèn)題的方法，在一定的時(shí)間內(nèi)且不超過(guò)預(yù)算的條件之下，做出高質(zhì)量、高水平的軟件。
（二）實(shí)踐性較強(qiáng)
正如前面提到的，軟件工程課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，是經(jīng)過(guò)許多研究學(xué)者深入研究且精心提煉的結(jié)果。高校學(xué)生在進(jìn)行軟件工程課程學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在能夠掌握基礎(chǔ)概念和方法的前提下，切身的置身于軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)踐工作，只有這樣才能夠真正理解與體會(huì)書本上所講授的知識(shí)的內(nèi)在涵義，才能夠切實(shí)的掌握知識(shí)與技能把，從而為日后的工作及學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）課程發(fā)展速度較快
軟件工程從上世紀(jì)六十年代末提出，在近幾十年的時(shí)間里，軟件工程的發(fā)展速度是非常驚人的。在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，通常有著多種多樣的開(kāi)發(fā)方法，不僅有較為傳統(tǒng)的軟件工程，還有專門針對(duì)某個(gè)軟件的軟件工程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，甚至還有一些其他的軟件工程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，比如結(jié)構(gòu)軟件工程、形式軟件工程以及凈室型軟件工程等。然而，許多高校所選用的學(xué)習(xí)教材無(wú)法把多樣化的軟件工程開(kāi)發(fā)方法全面的涵蓋進(jìn)去，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生不能對(duì)比較前沿，比較先進(jìn)的開(kāi)發(fā)軟件方法有整體上的認(rèn)識(shí)。所以，教師在實(shí)施軟件工程教學(xué)的過(guò)程中，切勿僅僅注重教材內(nèi)容的講授，還應(yīng)該在具體的教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊氡容^先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)方法，以便于最大限度拓展學(xué)生的思維，充分的開(kāi)闊學(xué)生的視野。
（四）對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的需求迫切
軟件工程是一門需要將理論和實(shí)踐密切結(jié)合的課程，如果是尚未切身參與過(guò)軟件開(kāi)發(fā)的教師，可以說(shuō)是無(wú)法完全夠勝任課程的教學(xué)工作的，即便是已經(jīng)從事軟件開(kāi)發(fā)工作多年的教師，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，如果不注重聯(lián)系實(shí)際，往往也無(wú)法把課程知識(shí)有效地教授給學(xué)生。軟件工程課程需要不斷地與實(shí)踐接軌，高校應(yīng)該提供給學(xué)生豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷掌握豐富的軟件工程專業(yè)知識(shí)，但是目前這些問(wèn)題已經(jīng)成為高校軟件工程教學(xué)的難題。因此，采用何種方法才能提高高校軟件工程教學(xué)的效果與效率，是擺在我們面前最重要的一個(gè)問(wèn)題。
三、軟件工程教學(xué)中所存在的主要問(wèn)題
（一）教材存在一定的局限性
我們?nèi)绻麖母咝＼浖こ探滩牡慕嵌热シ治龈咝＼浖こ陶n程的教學(xué)，通常不難發(fā)現(xiàn)高校所使用的教材存在著較強(qiáng)的局限性。高校目前的軟件工程教學(xué)所沿用的依舊是以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在組織開(kāi)展軟件工程實(shí)驗(yàn)時(shí)，仍然以生命周期的方式予以研究，這樣做的結(jié)果就很容易導(dǎo)致學(xué)生在軟件工程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)時(shí)效性嚴(yán)重不足的不良現(xiàn)象，學(xué)生無(wú)法切實(shí)的跟上信息行業(yè)的發(fā)展步伐，并且很多軟件方面新興起的技術(shù)學(xué)生也無(wú)法接觸到，尤其是那些前沿的科研成果。過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師把書本上的理論知識(shí)講授給學(xué)生，學(xué)生可承擔(dān)額聽(tīng)講中仿佛是已經(jīng)掌握了教師所講授的知識(shí)，但實(shí)際上絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)教師講解的專業(yè)知識(shí)僅僅是非常模糊的認(rèn)識(shí)，這是因?yàn)樵撜n程的實(shí)踐性較強(qiáng)，只是進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法使學(xué)生掌握這門課程的。
（二） 實(shí)踐次數(shù)少且質(zhì)量不高
高校在進(jìn)行軟件工程教學(xué)時(shí)，不能夠提供給學(xué)生比較合適實(shí)踐的項(xiàng)目，這也是學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)之后無(wú)法取得預(yù)期效果的原因之一。學(xué)生不能把自己所學(xué)習(xí)及掌握的理論知識(shí)很好地應(yīng)用到具體的實(shí)踐活動(dòng)中去，這是實(shí)踐質(zhì)量差的一個(gè)重要原因，與此同時(shí)，另外的原因就是學(xué)生對(duì)教師所講授的理論知識(shí)沒(méi)有熟練地掌握，無(wú)法真正的確保知識(shí)的合理運(yùn)用。因此，當(dāng)學(xué)生做畢業(yè)論文時(shí)，便無(wú)法有效的將軟件工程的優(yōu)勢(shì)予以充分的展現(xiàn)與彰顯，甚至很多學(xué)生會(huì)將軟件工程視為畢業(yè)設(shè)計(jì)中的一個(gè)軟肋。除此之外，學(xué)生在進(jìn)行課題選擇時(shí)，也不知道到底什么樣的題目適合自己，可能有些學(xué)生會(huì)選擇軟件開(kāi)發(fā)這個(gè)題目，但是在他們的畢業(yè)論文中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的頻率非常之多，學(xué)生對(duì)軟件工程的相關(guān)知識(shí)了解甚少，這些問(wèn)題在畢業(yè)論文的撰寫中便可暴露出來(lái)。
（三）軟件工程教師能力不足
現(xiàn)在，除了專門培養(yǎng)軟件工程學(xué)生的學(xué)校之外，其他的學(xué)校也會(huì)開(kāi)設(shè)軟件工程課程，但是這些學(xué)校的教師資源質(zhì)量不是很高，或者說(shuō)是，這些教師進(jìn)行軟件工程教學(xué)相對(duì)比較欠缺。軟件工程是一門對(duì)教師素質(zhì)要求較高的課程，這門課程的教學(xué)迫切需要教師對(duì)教材的本質(zhì)知識(shí)有非常深入的理解，而且教師還應(yīng)該具備豐富的軟件開(kāi)發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn)，最好是掌握一些開(kāi)發(fā)軟件的親身經(jīng)歷，只有這樣的軟件工程教師才能夠把軟件工程這門課程很好地教授給學(xué)生，并且在進(jìn)行課程教授時(shí)才能夠把理論知識(shí)與實(shí)踐充分的結(jié)合起來(lái)，才能夠促使學(xué)生真正的將這門知識(shí)掌握好，進(jìn)同時(shí)對(duì)該課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。高校軟件工程課程在教學(xué)中存在著的一系列弊端及問(wèn)題，導(dǎo)致高校軟件工程課程的教學(xué)效果有欠理想，而如果想要把教學(xué)質(zhì)量予以提高，那么就必須將上述問(wèn)題妥善的解決。
四、高校軟件工程課程教學(xué)改革途徑
面對(duì)軟件工程課程教學(xué)中所存在的諸多問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)軟件工程課程的特點(diǎn)以及課程學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)充分的結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，盡快做出切實(shí)可行的教學(xué)改革計(jì)劃，要重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)資源等方面去實(shí)施改革?，F(xiàn)階段，許多地方高校在進(jìn)行軟件工程教學(xué)時(shí)，使用的依然是傳統(tǒng)的教師為課堂中心的教學(xué)模式；還有些高校雖然對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)是非常重視的，但是卻極大的忽略了該課程實(shí)踐教學(xué)的必要性。以上這些內(nèi)容都是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，軟件工程課程是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，如果對(duì)學(xué)生只是單純的進(jìn)行理論知識(shí)的講授，那么他們對(duì)這門課程的理解和掌握是不能夠提供學(xué)生應(yīng)用及實(shí)踐的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)深刻予以了解，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)盡快的開(kāi)展教學(xué)改革。在軟件工程的教學(xué)過(guò)程中，教師需要擔(dān)任的角色就是講授教材上的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)踐操作，學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該積極主動(dòng)地去進(jìn)行實(shí)踐操作，教師布置下來(lái)的任務(wù)必須積極的完成，并能夠通過(guò)完成任務(wù)更為深入且全面的了解課程知識(shí)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)切實(shí)的立足于學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性的采取教學(xué)方式，以此開(kāi)展課堂知識(shí)的講解。
五、結(jié)束語(yǔ)：
總而言之，為了進(jìn)一步提高軟件工程教學(xué)的質(zhì)量，本文軟件工程課程的現(xiàn)狀、教師在授課過(guò)程中所存在的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施等進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以供教育教學(xué)工作者參考與借鑒。
參考文獻(xiàn)：
[1]何月梅，杜海艷，王保民.《軟件工程》課程教學(xué)改革的探索[J].中國(guó)成人教育，2010（13）.
關(guān)鍵詞：軟件工程；課程體系；培養(yǎng)方案
軟件工程教育兼屬科學(xué)教育和工程教育范疇，軟件工程的科學(xué)教育屬性主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類意識(shí)與智慧進(jìn)行科學(xué)理解、增強(qiáng)運(yùn)用軟件本質(zhì)特性(構(gòu)造性與易演化性)和解決具體問(wèn)題的能力；而軟件工程的工程教育屬性主要是引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、管理等科學(xué)原理，借鑒傳統(tǒng)工程的原則、方法，提煉和固化知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)建軟件來(lái)達(dá)到提高質(zhì)量、降低成本的目的。然而，McKinsey Global Institute2005年10月發(fā)表的一份報(bào)告稱，我國(guó)2005年畢業(yè)的60多萬(wàn)工程技術(shù)人才中適合在國(guó)際化公司工作的不到10％，主要原因是中國(guó)教育系統(tǒng)偏于理論，學(xué)生在校期間幾乎沒(méi)有受到Project和團(tuán)隊(duì)工作的實(shí)際訓(xùn)練，這對(duì)我國(guó)高等院校工程教育改革與創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)，也為軟件工程專業(yè)建設(shè)指明了方向。
合理的課程體系是高等院校保證培養(yǎng)目標(biāo)和形成辦學(xué)特色的重要手段。目前，我國(guó)1900多所普通高校中雖有100多所院校開(kāi)設(shè)了軟件工程專業(yè)，但與當(dāng)前軟件工程技術(shù)發(fā)展差距較大。為了培養(yǎng)出既有理論知識(shí)又有應(yīng)用技能的工程型實(shí)用軟件人才，軟件工程專業(yè)課程體系必須進(jìn)行改革。對(duì)此，本文結(jié)合CC2005、SE2004、SWEBOK、國(guó)內(nèi)軟件工程專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)有的研究成果，探索軟件工程專業(yè)本科教學(xué)課程體系建設(shè)問(wèn)題。
1 軟件工程專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)策略
計(jì)算學(xué)科本科教學(xué)常用的課程體系設(shè)計(jì)策略主要?jiǎng)澐譃椋赫n程啟動(dòng)策略、課程組織策略、特色課程設(shè)置策略。課程啟動(dòng)策略主要包括：1)圍繞算法設(shè)計(jì)展開(kāi)的算法優(yōu)先策略；2)自底向上展開(kāi)的硬件優(yōu)先策略；3)從計(jì)算機(jī)導(dǎo)論展開(kāi)的廣度優(yōu)先策略：4)強(qiáng)調(diào)編程能力的程序設(shè)計(jì)優(yōu)先策略；5)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)使用命令優(yōu)先策略；6)從面向?qū)ο笳归_(kāi)的對(duì)象優(yōu)先策略。
課程組織策略主要有：1)基于主題的組織模式，它把知識(shí)體系中的每個(gè)知識(shí)域組織成一門或幾門課程；2)基于系統(tǒng)的組織模式，它把每類計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)設(shè)置成一門或幾門課程；3)混合模式，在課程設(shè)計(jì)時(shí)不考慮區(qū)分前兩種方法，兼而有之。特色課程設(shè)置策略主要依據(jù)本校辦學(xué)特色和研究專長(zhǎng)來(lái)確定。
由于軟件工程教育兼屬科學(xué)教育和工程教育范疇，其科學(xué)屬性和工程屬性決定了軟件工程專業(yè)本科教學(xué)課程規(guī)劃，一方面要強(qiáng)調(diào)工程性、技術(shù)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性、綜合性和復(fù)合型，另一方面要強(qiáng)化基礎(chǔ)軟硬件知識(shí)在解決復(fù)雜軟件構(gòu)造和應(yīng)用方面起到的關(guān)鍵作用。對(duì)于課程啟動(dòng)策略而言，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的課程啟動(dòng)方式并不適合于本專業(yè)，但工程優(yōu)先策略似乎也不適合于沒(méi)有任何計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的本科生；同樣，在課程組織策略上，基于主題的組織模式更多地具有科學(xué)研究屬性，而基于系統(tǒng)的組織模式又不利于基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化；此外，特色課程設(shè)置時(shí)，有時(shí)會(huì)缺乏全面綜合考慮，因人設(shè)課會(huì)造成特色課程系統(tǒng)性差問(wèn)題。因此，在軟件工程專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)策略方面，應(yīng)根據(jù)軟件工程學(xué)科自身屬性，綜合考慮以上各種策略特點(diǎn)，全局思考，統(tǒng)一規(guī)劃，避免課程系統(tǒng)性差、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)和遺漏并存等現(xiàn)象。
2 軟件工程專業(yè)課程體系架構(gòu)模型設(shè)計(jì)
根據(jù)軟件工程專業(yè)本科教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格要求，其課程體系采用“夯實(shí)基礎(chǔ)教育、提高系統(tǒng)認(rèn)知、強(qiáng)化軟件開(kāi)發(fā)、推進(jìn)工程實(shí)訓(xùn)”為主線的設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建了“分層次、互動(dòng)式、工程化”的課程體系架構(gòu)模型(如圖1所示)。該模型共分為四個(gè)層次，即基礎(chǔ)知識(shí)教育層、系統(tǒng)認(rèn)知教育層、工程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)層和工程實(shí)踐訓(xùn)練層。各層次不是相互獨(dú)立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互影響、逐層遞進(jìn)的演進(jìn)關(guān)系。該模型簡(jiǎn)化了計(jì)算機(jī)科學(xué)核心課程數(shù)量，突出基于主題的組織模式，沿著由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知路徑，力圖實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)與編程一體化、編程與系統(tǒng)一體化、系統(tǒng)與工程一體化、工程與職業(yè)一體化”四位一體的工程型實(shí)用軟件人才教學(xué)目標(biāo)。
2.1 基礎(chǔ)知識(shí)教育層
基礎(chǔ)知識(shí)教育的設(shè)計(jì)思路，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和編程意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實(shí)和編程意識(shí)強(qiáng)”兩個(gè)目標(biāo)?；A(chǔ)知識(shí)教育層結(jié)構(gòu)具體劃分為：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)類課程模塊、外語(yǔ)類課程模塊、軟件基礎(chǔ)類課程模塊、其他公共基礎(chǔ)類課程模塊。根據(jù)各模塊自身特點(diǎn)，全面考慮各模塊之間的關(guān)聯(lián)性，做好彼此之間的銜接。在課程啟動(dòng)策略方面，主要采取基于基礎(chǔ)的編程優(yōu)先策略。在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)類課程模塊中確定一門銜接較好的基礎(chǔ)課作為軟件基礎(chǔ)類課程模塊的啟動(dòng)，軟件基礎(chǔ)類課程模塊率先啟用軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，力圖達(dá)到“基礎(chǔ)與編程一體化”的教學(xué)目標(biāo)。在課程組織策略方面，采取基于主題的組織模式，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)。
2.2 系統(tǒng)認(rèn)知教育層
系統(tǒng)認(rèn)知教育的設(shè)計(jì)思路：強(qiáng)化學(xué)生的編程能力和對(duì)軟件系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)能力，實(shí)現(xiàn)“編程能力強(qiáng)和系統(tǒng)級(jí)認(rèn)知”兩個(gè)目標(biāo)。根據(jù)軟件工程專業(yè)對(duì)硬件系統(tǒng)和系統(tǒng)軟件的知識(shí)要求，系統(tǒng)認(rèn)知教育層結(jié)構(gòu)劃分為：數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)類課程模塊、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)類課程模塊、操作系統(tǒng)類課程模塊和編譯系統(tǒng)類課程模塊。在課程啟動(dòng)策略方面，主要采取基于編程的系統(tǒng)優(yōu)先策略。通過(guò)軟件基礎(chǔ)類課程模塊的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程和系統(tǒng)認(rèn)知類課程模塊的數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用等課程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的編程能力，并以程序設(shè)計(jì)為主線引導(dǎo)學(xué)生的系統(tǒng)級(jí)認(rèn)識(shí)能力，實(shí)現(xiàn)“編程與系統(tǒng)一體化”的教學(xué)目標(biāo)。在課程組織策略方面，采取基于系統(tǒng)的組織模式，簡(jiǎn)化計(jì)算機(jī)科學(xué)核心課程數(shù)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和對(duì)知識(shí)的掌握程度。
2.3 工程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)層
工程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)思路：以工程化方法為手段，依托項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的“工程”意識(shí)，鍛煉學(xué)生對(duì)軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的系統(tǒng)級(jí)認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“更完整的系統(tǒng)級(jí)認(rèn)識(shí)和軟件系統(tǒng)工程化設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技術(shù)”兩個(gè)目標(biāo)。根據(jù)軟件工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程，工程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)層結(jié)構(gòu)劃分為：軟件過(guò)程類課程模塊、軟件設(shè)計(jì)類課程模塊、軟件架構(gòu)類課程模塊、軟件測(cè)試類課程模塊、人機(jī)交互類課程模塊、特色項(xiàng)目類課程模塊、可擴(kuò)充類課程模塊。該層綜合考慮核心專業(yè)課程和特色項(xiàng)目課程設(shè)置，基于專業(yè)方向設(shè)置若干動(dòng)態(tài)可擴(kuò)充課程，全面考慮課程之間的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一規(guī)劃。學(xué)生在這個(gè)層次必修一些工程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)系列課程，選修可擴(kuò)充類課程，達(dá)到“系統(tǒng)與工程一體化”的教學(xué)目標(biāo)。課程啟動(dòng)策略采取基于系統(tǒng)的工程優(yōu)先策略。課程組織策略采取項(xiàng)目的組織模式，以此來(lái)提高學(xué)生的軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力。
2.4 工程實(shí)踐訓(xùn)練層
工程實(shí)踐訓(xùn)練總體設(shè)計(jì)思路：通過(guò)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，依托校內(nèi) 外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，采用校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、自主實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和外聘軟件工程師等形式，強(qiáng)化學(xué)生的工程能力，培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)工程與職業(yè)一體化的教學(xué)目標(biāo)。工程實(shí)踐訓(xùn)練層結(jié)構(gòu)具體劃分為兩大類，一類是實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)類課程模塊，另一類是工程實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)論文類課程模塊。其中，實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)類課程模塊的具體設(shè)計(jì)思路，通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)體驗(yàn)、編程能力訓(xùn)練三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，完善學(xué)生的系統(tǒng)級(jí)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的開(kāi)發(fā)技能；而工程實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)論文類課程模塊的具體設(shè)計(jì)思路，通過(guò)“軟件工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”這個(gè)載體，采取“企業(yè)+實(shí)訓(xùn)+論文+就業(yè)”捆綁的運(yùn)作模式，與多家國(guó)內(nèi)知名IT公司合作，讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目綜合訓(xùn)練，并完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合、技巧與職業(yè)素質(zhì)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也為學(xué)生就業(yè)提供一個(gè)良好平臺(tái)。
上述四個(gè)教育層是彼此聯(lián)系和互動(dòng)發(fā)展的，在課程體系設(shè)計(jì)中充分考慮銜接性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。交流、溝通、講演、寫作的培養(yǎng)更多體現(xiàn)在第二課堂科技學(xué)術(shù)活動(dòng)中。
3 軟件工程專業(yè)核心課程設(shè)置
3.1 課程設(shè)置原則
軟件工程專業(yè)課程設(shè)置遵循六個(gè)基本原則，即先進(jìn)性、靈活性、復(fù)合性、工程性、創(chuàng)新性和模塊化。1)先進(jìn)性：課程設(shè)置和課程內(nèi)容需反映國(guó)際上先進(jìn)的軟件技術(shù)發(fā)展成果和軟件企業(yè)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的需求，以及相關(guān)的基礎(chǔ)理論。2)靈活性：課程設(shè)置需具有靈活性，應(yīng)根據(jù)軟件技術(shù)的發(fā)展及時(shí)調(diào)整。3)復(fù)合性：課程設(shè)置需包括技能、工程、管理等方面的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生具有必要的綜合技能和基本素質(zhì)。4)工程性：課程設(shè)置面向軟件工程實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的工程化方法和技術(shù)從事軟件開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目管理，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5)創(chuàng)新性：課程設(shè)置應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并給予必要的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我提高能力，以及勇于開(kāi)拓和善于創(chuàng)新能力。6)模塊化：課程應(yīng)按照模塊化準(zhǔn)則設(shè)計(jì)，課程模塊設(shè)計(jì)可以交叉。根據(jù)軟件技術(shù)最新發(fā)展、當(dāng)前市場(chǎng)需求及專業(yè)培養(yǎng)方向、學(xué)生目前具備的領(lǐng)域知識(shí)等，靈活調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容。
3.2 核心課程模塊設(shè)置
1)軟件基礎(chǔ)類課程模塊設(shè)有：計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)、軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組織原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、算法分析與設(shè)計(jì)等課程。2)操作系統(tǒng)類課程模塊設(shè)有：操作系統(tǒng)原理、LINUX系統(tǒng)基礎(chǔ)、嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)等課程。3)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)類課程模塊設(shè)有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與集成、網(wǎng)絡(luò)安全檢測(cè)與防范技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)軟件等課程。4)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)類課程模塊設(shè)有：數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等課程。5)編譯系統(tǒng)類課程模塊設(shè)有：編譯系統(tǒng)原理、編譯技術(shù)等課程。6)軟件過(guò)程類課程模塊設(shè)有：軟件工程、需求工程、軟件項(xiàng)目管理、軟件建模技術(shù)UML等課程。7)軟件設(shè)計(jì)類課程模塊設(shè)有：C++高級(jí)程序設(shè)計(jì)、J2EE與中間件、.NET架構(gòu)技術(shù)、設(shè)計(jì)模式等課程。8)軟件架構(gòu)類課程模塊設(shè)有：大型軟件系統(tǒng)構(gòu)造、軟件體系結(jié)構(gòu)等課程。9)軟件測(cè)試類課程模塊設(shè)有：軟件測(cè)試技術(shù)、軟件測(cè)試與評(píng)估等課程。10)人機(jī)交互類課程模塊設(shè)有：人機(jī)交互技術(shù)等課程。11)特色項(xiàng)目類課程模塊設(shè)有：軟件工程項(xiàng)目案例解析、大型軟件工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等課程。12)可擴(kuò)充類課程模塊設(shè)有：手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、嵌入式Linux網(wǎng)絡(luò)及GUI應(yīng)用開(kāi)發(fā)、嵌入式Linux驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)、手持設(shè)備軟件開(kāi)發(fā)等課程。
4 軟件工程專業(yè)培養(yǎng)方案制定與實(shí)施
軟件工程專業(yè)培養(yǎng)方案制定是基于軟件與工程的復(fù)合，將軟件工程與領(lǐng)域應(yīng)用相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí)，將專業(yè)課程重點(diǎn)放在軟件新技術(shù)和軟件工程新技術(shù)方面，通過(guò)對(duì)實(shí)踐類課程工程化改造，增設(shè)軟件工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，開(kāi)設(shè)部分技能課程，試圖使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、工程能力和職業(yè)素質(zhì)都能得到全面均衡發(fā)展。具體措施如下。
4.1 建立英語(yǔ)為主日語(yǔ)為輔的外語(yǔ)教學(xué)體系
根據(jù)IT市場(chǎng)的實(shí)際需求，軟件工程專業(yè)培養(yǎng)方案制定，除正常開(kāi)設(shè)四個(gè)學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)外，增開(kāi)兩個(gè)學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)目語(yǔ)和一個(gè)學(xué)期專業(yè)英語(yǔ)，堅(jiān)持外語(yǔ)學(xué)習(xí)四年不斷線，旨在為學(xué)生選擇日企或?qū)θ胀獍髽I(yè)就業(yè)提供方便。
4.2 建立工程化實(shí)踐教學(xué)體系
建立“四年不斷線、三個(gè)層次相呼應(yīng)、兩大措施為保障”的工程化實(shí)踐教學(xué)體系?！八哪瓴粩嗑€”是指實(shí)踐環(huán)節(jié)四年不斷線，每個(gè)學(xué)期至少有一個(gè)集中性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“全過(guò)程”實(shí)踐；“三個(gè)層次相呼應(yīng)”主要是從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上考慮的，包括第一層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，第二層次課程設(shè)計(jì)及專業(yè)實(shí)習(xí)，第三層次工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)；“兩大措施為保障”主要指教學(xué)計(jì)劃保障和考核制度保障。
4.3 設(shè)置專門的實(shí)踐課程
針對(duì)工程化軟件人才應(yīng)具備的個(gè)人開(kāi)發(fā)能力、團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)能力、系統(tǒng)研發(fā)能力和設(shè)備應(yīng)用能力，以必修課和選修課形式，開(kāi)設(shè)四類特色化、階梯狀工程實(shí)踐學(xué)分課程，即程序設(shè)計(jì)類實(shí)踐課程、軟件工程類實(shí)踐課程、項(xiàng)目管理類實(shí)踐課程和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)類實(shí)踐課程，構(gòu)成了系統(tǒng)全面的學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練體系。
4.4 提高專業(yè)課程教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)課時(shí)量
除個(gè)別側(cè)重理論教學(xué)的專業(yè)課程外，80％以上的專業(yè)課程包含實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)成績(jī)占總成績(jī)的30％以上，一部分實(shí)踐性較強(qiáng)的課程是以上機(jī)考試和答辯作為最終考試方式。
4.5 開(kāi)設(shè)部分技能課程
在技能課程中，與該領(lǐng)域內(nèi)具有國(guó)際領(lǐng)先水平的企業(yè)在課件共享、教師培訓(xùn)和資源投入等方面展開(kāi)合作，共同設(shè)計(jì)、講授和評(píng)估課程。鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)提供的專業(yè)認(rèn)證考試，或參加國(guó)家相應(yīng)的專業(yè)資格考試，對(duì)此，學(xué)院將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)、J2EE與中間件等認(rèn)證課程納入本科教學(xué)計(jì)劃中，全面體現(xiàn)學(xué)生的“多證多能”。
專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂(lè)教育
?？?/p>
兩年
大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、
本科
兩年
英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
?？?/p>
兩年
大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場(chǎng)營(yíng)銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）
公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語(yǔ)言
文學(xué)
專科
兩年
文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
?？?/p>
兩年
英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽(tīng)力等
對(duì)外漢語(yǔ)
本科
兩年
現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語(yǔ)翻譯
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兩年
英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力
本科
兩年
中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語(yǔ)
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兩年
基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)
本科
兩年
高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文
英語(yǔ)
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兩年
綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等
本科
兩年
英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等
外貿(mào)英語(yǔ)
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兩年
綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等
本科
兩年
英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國(guó)際貿(mào)易
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兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等
本科
兩年
國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等
金融管理
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兩年
證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會(huì)計(jì)（電算化）
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兩年
英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）
人力資源
管理
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兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
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兩年
高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。
游戲軟件
開(kāi)發(fā)技術(shù)
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兩年
英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)
及應(yīng)用
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兩年
大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
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兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理
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專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂(lè)教育
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兩年
大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、
本科
兩年
英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
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兩年
大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場(chǎng)營(yíng)銷專科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理?？苾赡甏髮W(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語(yǔ)言
文學(xué)
?？?/p>
兩年
文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
?？?/p>
兩年
英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽(tīng)力等
對(duì)外漢語(yǔ)
本科
兩年
現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語(yǔ)翻譯
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兩年
英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力
本科
兩年
中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語(yǔ)
專科
兩年
基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)
本科
兩年
高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文
英語(yǔ)
專科
兩年
綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等
本科
兩年
英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等
外貿(mào)英語(yǔ)
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兩年
綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等
本科
兩年
英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等
公共事業(yè)
管理
?？?/p>
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國(guó)際貿(mào)易
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兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等
本科
兩年
國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等
金融管理
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兩年
證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會(huì)計(jì)（電算化）
專科
兩年
英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）
人力資源
管理
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兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
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兩年
英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
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兩年
高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。
游戲軟件
開(kāi)發(fā)技術(shù)
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兩年
英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
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兩年
電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)
及應(yīng)用
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兩年
大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
關(guān)鍵詞：軟件工程；畢業(yè)設(shè)計(jì)；課程教學(xué)；教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：TP434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-7800（2012）010-0200-02
基金項(xiàng)目：銅仁學(xué)院2011年教學(xué)改革項(xiàng)目（2011）
作者簡(jiǎn)介：蒲天銀（1974-），男，碩士，銅仁學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系副教授，研究方向?yàn)轫?xiàng)目管理、信息安全；饒正嬋（1976-），女，碩士，銅仁學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所講師，研究方向?yàn)轫?xiàng)目管理、數(shù)據(jù)挖掘。
0引言
當(dāng)前，軟件工程作為一個(gè)相對(duì)年輕的獨(dú)立學(xué)科，在高校受到越來(lái)越多的關(guān)注，不僅如此，軟件工程作為一種產(chǎn)業(yè)已成為軟件發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。因此，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，想要成為合格的信息技術(shù)人才，掌握一定的軟件工程新技術(shù)、新方法是必不可少的。
隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，軟件業(yè)也得到了很快的提高，為跟上世界信息技術(shù)發(fā)展的步伐，從20世紀(jì)80年代起，我國(guó)大多高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中開(kāi)設(shè)了軟件工程基礎(chǔ)，此門課程一般安排在三年級(jí)進(jìn)行，課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生在大學(xué)四年的軟件理論掌握中取得了不錯(cuò)的效果。但縱觀近幾年來(lái)高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以看出，在實(shí)踐性教學(xué)和教學(xué)效果檢驗(yàn)等方面還存在著不少問(wèn)題。課程教學(xué)中從教材的選用上看，重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象比較突出，學(xué)生畢業(yè)后往往通過(guò)要用人單位長(zhǎng)時(shí)間培訓(xùn)后才能適應(yīng)崗位的要求，使得高校教育與社會(huì)的實(shí)際需求的脫節(jié)；造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。
高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)也不過(guò)如此，學(xué)校的教育教學(xué)應(yīng)該圍繞這個(gè)導(dǎo)向定位來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容和配備教學(xué)資源。隨著軟件工程技術(shù)的發(fā)展，軟件工程領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，教育教學(xué)手段日新月異，教學(xué)改革已勢(shì)在必行。
1軟件工程教學(xué)的現(xiàn)狀概述
在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的課程體系中，軟件工程作為一門基礎(chǔ)課程來(lái)開(kāi)設(shè)，很多高校選擇教材均為由清華大學(xué)出版社出版、張海藩教授編著的《軟件工程導(dǎo)論》。教師在課程教學(xué)中，一般采用講授與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法，即課堂上由教師講授理論、原理，實(shí)訓(xùn)時(shí)由學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目。由于該教材以理論內(nèi)容為主，因此，該課程的教學(xué)存在諸多的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：
（1）從教學(xué)內(nèi)容上看，由于教材的局限性，目前的軟件工程教學(xué)是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以生命周期法體系為主要內(nèi)容，這樣容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)效性差，跟不上信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的步伐，大多新技術(shù)還沒(méi)有傳授給學(xué)生，特別是近幾年新發(fā)展起來(lái)的構(gòu)件技術(shù)、234建模技術(shù)。傳統(tǒng)教學(xué)方式在課堂上主要講授理論知識(shí)，學(xué)習(xí)者似乎能聽(tīng)懂，可聽(tīng)完后大部分學(xué)生還是似懂非懂。當(dāng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)卻不知從何入手，該運(yùn)用什么知識(shí)、哪種方法。
（2）實(shí)踐環(huán)節(jié)少且不夠理想?？傮w來(lái)講，目前在軟件工程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)可供該課程選用的合適的項(xiàng)目不多，所以學(xué)生做實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的效果與教學(xué)要求存在一定的差距。一方面是學(xué)生不能把理論知識(shí)有效地運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中；另一方面學(xué)生沒(méi)有真正掌握基礎(chǔ)理論及運(yùn)用理論的技能和方法。所以，在進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)時(shí)，不能將軟件工程的理論充分運(yùn)用到他們的設(shè)計(jì)實(shí)踐中去，導(dǎo)致很多學(xué)生選題時(shí)無(wú)從下手，不知怎么做，大多學(xué)生即使選擇了軟件開(kāi)發(fā)，但在開(kāi)發(fā)的軟件和撰寫的文檔在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面錯(cuò)誤百出。
（3）教師問(wèn)題。目前，除專門的軟件工程學(xué)院的院校外，大多開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)專業(yè)的綜合院校軟件工程課程的主講教師本身也是一個(gè)問(wèn)題。由于軟件工程這門課程對(duì)授課教師的素質(zhì)要求高，它不僅要求教師對(duì)工程內(nèi)涵本身有深刻的理解，還要求教師必須要掌握一定的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和一定的項(xiàng)目和工程背景，這樣教師才能從自己的開(kāi)發(fā)實(shí)踐中理解軟件工程的基本原理與方法，講授時(shí)才能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生能直觀地感覺(jué)到該門課程的重要性，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。正是因?yàn)橐酝虒W(xué)中存在的這些問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯，并直接影響學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2高校畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
目前大多高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)不很理想，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
（1）從學(xué)生方面看，首先是學(xué)生入學(xué)后，通過(guò)3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在前三年級(jí)中一般都較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)軟硬件方面的知識(shí)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等多方面的訓(xùn)練。但由于大多實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐訓(xùn)練屬于考查范圍，有一些學(xué)生抱著一種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，沒(méi)有達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目的，這樣就造成既沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)，也沒(méi)有較強(qiáng)動(dòng)手能力的尷尬局面。同時(shí)，目前大多高校將學(xué)生選題時(shí)間定在四年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。但由于指導(dǎo)教師考慮到學(xué)生就業(yè)等實(shí)際情況，平時(shí)并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間要求和進(jìn)度管理，很多學(xué)生直到畢業(yè)離校時(shí)才倉(cāng)促完成任務(wù)，整個(gè)論文也是東拼西湊、質(zhì)量不高。
（2）從指導(dǎo)教師方面看，首先是選題問(wèn)題，指導(dǎo)老師把關(guān)不嚴(yán)，很多同學(xué)由于沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，30%左右的同學(xué)不敢選擇設(shè)計(jì)類的問(wèn)題，選擇設(shè)計(jì)類的項(xiàng)目同學(xué)也存在問(wèn)題，有的題目過(guò)大，如銀行管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，有的題目過(guò)小，如搶答器的設(shè)計(jì)；其次是指導(dǎo)過(guò)程不科學(xué)，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，不論是軟件開(kāi)發(fā)還是硬件設(shè)計(jì)，大多同學(xué)只注重核心功能的實(shí)現(xiàn)，而忽略培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的設(shè)計(jì)過(guò)程及良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)達(dá)到對(duì)學(xué)生的鍛煉價(jià)值。比如，在進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)時(shí)只注重功能的實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行需求分析、設(shè)計(jì)方案的討論、設(shè)計(jì)書的編寫、編碼風(fēng)格的規(guī)范以及軟件測(cè)試的要求。
3以畢業(yè)設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，做好軟件工程課程教學(xué)改革
3.1教學(xué)過(guò)程的正確引導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的很多問(wèn)題，作為教師如何將新的技術(shù)和方法傳授給學(xué)生，使他們能真正掌握基本的軟件工程的原理和方法是課程教學(xué)改革的核心內(nèi)容。為此一般要求授課老師要能正確地把握目前軟件工程的發(fā)展方向，掌握最新的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，并能結(jié)合軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際例子，將該門課的精華有效地傳授給學(xué)生。
3.2強(qiáng)化可行性分析與開(kāi)題任務(wù)的結(jié)合
在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，開(kāi)題的任務(wù)是由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定所選的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是否符合本科畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求。在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，可行性分析的主要任務(wù)是從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面分析擬將開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)在技術(shù)、花費(fèi)財(cái)力、人力與物力等方面是否可行。首先，師生要分析所選的題目在法律上是否可行，有無(wú)違反國(guó)家的相關(guān)法律，有無(wú)違反當(dāng)今社會(huì)的道德行為規(guī)范；其次，分析所選的題目在技術(shù)上是否可行，即所選的題目技術(shù)含量很高，現(xiàn)有市場(chǎng)還沒(méi)有類似的產(chǎn)品，且該產(chǎn)品一旦開(kāi)發(fā)成功，將帶來(lái)巨大的收益；再次，如果該題目在法律上、技術(shù)上都是可行的，還應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)上是否可行。
3.3將需求分析階段在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中有效實(shí)施
軟件需求分析的目的是澄清用戶的要求，并把雙方共同的理解明確地表達(dá)成一份書面文檔——軟件需求規(guī)格說(shuō)明書。需求分析階段對(duì)鍛煉學(xué)生的溝通能力有很大的幫助，按照傳統(tǒng)軟件工程學(xué)的原理，需求分析的目的主要有3個(gè)：一是功能性需求分析，確定待開(kāi)發(fā)軟件需要哪些方面的功能；二是性能需求分析，確定待開(kāi)發(fā)軟件在性能方面有哪些具體的要求；三是數(shù)據(jù)需求分析，確定待開(kāi)發(fā)軟件在數(shù)據(jù)信息方面的需求。確定這3個(gè)需求的依據(jù)均源于對(duì)客戶的了解，因此，需求分析的一個(gè)至關(guān)重要的任務(wù)便是與客戶溝通。
在實(shí)際應(yīng)用中，需求分析也是一個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題。用戶的不配合是需求分析階段的最大困難所在，在這種情況下，教學(xué)過(guò)程中可以考慮把學(xué)生分為若干小組，大家互相作為開(kāi)發(fā)人員與用戶，把即將完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目作為項(xiàng)目，可以讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)作為開(kāi)發(fā)人員在需求分析階段所應(yīng)完成的任務(wù)，體會(huì)實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中用戶以各種理由拒絕合作的無(wú)奈，以及應(yīng)該以何種方式與客戶溝通，如何調(diào)動(dòng)客戶的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，也可以讓學(xué)生體會(huì)作為客戶與用戶可以享受的權(quán)利及其應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，使其走向軟件編程的工作崗位時(shí)能更加懂得如何從客戶與用戶口中獲取項(xiàng)目所需的功能、性能與數(shù)據(jù)。
3.4環(huán)環(huán)相扣，全面提升課堂教學(xué)的有效性
學(xué)生通過(guò)可行性分析、需求分析兩個(gè)階段的實(shí)踐后，既學(xué)到了教材上的理論知識(shí)，又能與實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，相信對(duì)課程教學(xué)已有了濃厚的興趣。在接下來(lái)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，作為教師要充分將工程體系的知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的工程問(wèn)題舉實(shí)例，讓學(xué)生能主動(dòng)地進(jìn)入角色，處理好這些問(wèn)題后，相信后面的問(wèn)題就迎忍而解，既解決了理論課堂學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味，又幫助學(xué)生完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，全面提升了課堂教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
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[2]何月梅，杜海艷，王保民.《軟件工程》課程教學(xué)改革的探索[J].中國(guó)成人教育，2009（13）.
關(guān)鍵詞：軟件工程；專業(yè)特色；核心競(jìng)爭(zhēng)力；實(shí)踐創(chuàng)新能力
0、引言
國(guó)際上傳統(tǒng)的以計(jì)算機(jī)裝置為信息處理平臺(tái)的計(jì)算機(jī)學(xué)科（Computer）已上升、發(fā)展、凝練為更為寬泛的計(jì)算學(xué)科（Computing），其五大子學(xué)科領(lǐng)域分別為計(jì)算機(jī)科學(xué)（CS）、計(jì)算機(jī)工程（CE）、軟件工程（SE）、信息系統(tǒng)（IS）和信息技術(shù)（IT）。我國(guó)高等教育中的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基本符合計(jì)算機(jī)科學(xué)的能力培養(yǎng)要求，研究生階段的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)則分別對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)工程和信息系統(tǒng)、信息技術(shù)。軟件工程作為與計(jì)算機(jī)科學(xué)并列的學(xué)科地位，已獲得產(chǎn)業(yè)和教育界認(rèn)可，我國(guó)也于2011年3月正式將軟件工程批準(zhǔn)為一級(jí)學(xué)科（代碼0835），這標(biāo)志著軟件工程學(xué)科和專業(yè)建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，迫切需要在此背景下進(jìn)行專業(yè)特質(zhì)探索和培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究。
我國(guó)軟件工程本科專業(yè)從2001年起陸續(xù)在一些綜合性重點(diǎn)大學(xué)和理工科院校開(kāi)設(shè)，有力地補(bǔ)充了軟件開(kāi)發(fā)人才缺口，但作為我國(guó)高等教育重要組成部分的師范院校在這方面發(fā)展相對(duì)遲緩，主要原因是師范院校以教師教育為主，一般以人文和理科專業(yè)見(jiàn)長(zhǎng)，本身工科發(fā)展歷史都不長(zhǎng)，即使是信息技術(shù)類專業(yè)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，也是在1990年代國(guó)家在中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程后才普遍設(shè)置和發(fā)展起來(lái)，而軟件工程專業(yè)作為和計(jì)算機(jī)科學(xué)并列的學(xué)科專業(yè)，必然有其區(qū)別于計(jì)算機(jī)科學(xué)的特質(zhì)和人才內(nèi)涵要求，因此在師范院校軟件工程本科專業(yè)建設(shè)中如何繼承學(xué)校在長(zhǎng)期教育信息化方面已形成的比較優(yōu)勢(shì)，辦好、辦精該專業(yè)，提高學(xué)生工程化軟件開(kāi)發(fā)能力，努力培養(yǎng)、提高其具有軟件工程師素養(yǎng)，系統(tǒng)的研究軟件工程專業(yè)的特色定位以增強(qiáng)畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就顯得尤為重要。
國(guó)務(wù)院辦公廳于2009年12月31日了《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，將海南國(guó)際旅游島建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。建設(shè)國(guó)際旅游島，迫切需要各類高級(jí)專門人才，特別是低碳、環(huán)保產(chǎn)業(yè)，而軟件產(chǎn)業(yè)正好契合海南走生態(tài)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。目前海南生態(tài)軟件園、三亞創(chuàng)意園、惠普海南項(xiàng)目正進(jìn)入如火如荼的建設(shè)狀態(tài)，未來(lái)預(yù)期需要大量高素質(zhì)專業(yè)軟件從業(yè)人員。
海南師范大學(xué)作為省重點(diǎn)大學(xué)，義不容辭地肩負(fù)著為本省培養(yǎng)“留得住、用得上、后勁足”的各類人才的重任，并率先新辦了軟件工程專業(yè)。如何利用好海南目前以軟件開(kāi)發(fā)為主的信息服務(wù)業(yè)大發(fā)展的時(shí)代背景和外部產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力已成為該專業(yè)發(fā)展不可回避的關(guān)鍵問(wèn)題。只有與時(shí)俱進(jìn)，抓住專業(yè)發(fā)展難得的外部產(chǎn)業(yè)和人才需求機(jī)遇，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)研合作和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)對(duì)接，改革教學(xué)模式和核心課程體系設(shè)置，著力提供優(yōu)質(zhì)的、體現(xiàn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)資源，才能提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力和軟件工程師素質(zhì)，為本土軟件技術(shù)人才培養(yǎng)提供經(jīng)驗(yàn)，為生態(tài)化、信息化的國(guó)際旅游島建設(shè)做出高等教育界應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師范院校作為高等教育重要組成部分，其開(kāi)展的軟件工程專業(yè)研究并不活躍，大多借鑒綜合理工科院校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。目前國(guó)內(nèi)主要有杭州師范大學(xué)以軟件服務(wù)外包為發(fā)展方向、沈陽(yáng)師范大學(xué)面向?qū)嵺`課程體系的改革、一四川師范大學(xué)結(jié)合師范教育特征的教學(xué)體系的構(gòu)建等為數(shù)不多的專業(yè)建設(shè)研究。
因此，師范院校軟件工程專業(yè)特色定位與學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，符合教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，契合時(shí)代背景。其實(shí)施目的不僅對(duì)本省軟件工程人才培養(yǎng)大發(fā)展具有指導(dǎo)意義，而且勢(shì)必對(duì)提高師范院校軟件工程專業(yè)建設(shè)提供可以借鑒的指導(dǎo)范本和成熟經(jīng)驗(yàn)。
1、師范院校軟件工程專業(yè)特色定位
核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在本專業(yè)學(xué)生具有其他專業(yè)所不具有的不可替代的特質(zhì)，是學(xué)生馳騁職場(chǎng)的銀彈。從屬于計(jì)算大學(xué)科的軟件工程專業(yè)，與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)具有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如何把握兩者的內(nèi)涵和外延，國(guó)內(nèi)外對(duì)此已有了不少成熟的探索。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)側(cè)重于科學(xué)的探究計(jì)算本質(zhì)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)發(fā)明相關(guān)技術(shù)方法，從而推動(dòng)社會(huì)信息化；而軟件工程專業(yè)關(guān)注采用工程化方法實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的高效、高性價(jià)比、高可控、高用戶體驗(yàn)質(zhì)量，核心是標(biāo)準(zhǔn)化的表達(dá)方式和規(guī)范化的工作步驟。
明白這點(diǎn)后，軟件工程專業(yè)的特色就必須落腳于工程師素質(zhì)培養(yǎng)上，關(guān)注軟件工程三要素的知識(shí)學(xué)習(xí)，即方法、過(guò)程和工具。同時(shí)，特色定位須傳承各個(gè)學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)應(yīng)用領(lǐng)域，如海南師范大學(xué)在教育信息化和旅游信息管理方面已有一定的學(xué)科基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。把握軟件工程專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)本質(zhì)要求，結(jié)合開(kāi)辦學(xué)校已形成的比較優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，同時(shí)貫徹可持續(xù)發(fā)展理念，科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃，而不是人云亦云、盲目跟風(fēng)，就可以形成該專業(yè)的特色，提高學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)專業(yè)特質(zhì)分析，我們建立以工程素質(zhì)培養(yǎng)優(yōu)先的課程體系，并貫穿本科4年的教學(xué)。
（1）軟件工程師能力素質(zhì)的核心主要是工程組織能力、需求分析與軟件建模能力、軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和編程能力。
（2）在參照軟件工程本科教學(xué)規(guī)范制定的主要教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，基于我們對(duì)上述核心能力重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化上述能力所對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)實(shí)施和學(xué)生階段性能力考核。如工程組織能力主要分布于軟件項(xiàng)目管理、軟件工程導(dǎo)論等課程，知識(shí)點(diǎn)主要須掌握以項(xiàng)目為組織形式運(yùn)作軟件的開(kāi)發(fā)、文檔（含標(biāo)書、工作計(jì)劃）寫作、語(yǔ)言溝通交流等。該能力考核應(yīng)安排在四年級(jí)上學(xué)期，未合格者將無(wú)法進(jìn)人畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力重點(diǎn)針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的本質(zhì)特征（即構(gòu)造性與易演化性）展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生如何設(shè)計(jì)易擴(kuò)展、易重構(gòu)、高靈活性的軟件結(jié)構(gòu)及熟練運(yùn)用常用軟件框架進(jìn)行開(kāi)發(fā)的素質(zhì)，安排在三年級(jí)下學(xué)期考核。
（3）將教育軟件開(kāi)發(fā)或旅游信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程作為學(xué)生必須選修的課程，安排在三年級(jí)下學(xué)期，以便學(xué)生熟悉所在學(xué)校長(zhǎng)期擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定一定的應(yīng)用領(lǐng)域基礎(chǔ)。
因此，海南師范大學(xué)軟件工程專業(yè)特色定位為：結(jié)合海南以旅游為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展要義，傳承本校教育信息化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化工程組織能力、需求分析與軟件建模能力、軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和編程能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)具有工程師素養(yǎng)的具有國(guó)際視野的軟件工程化管理和技術(shù)人才。
只有建立專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力考量下的軟件工程師能力培養(yǎng)觀和相應(yīng)教學(xué)安排，抓住專業(yè)特質(zhì)按計(jì)劃完成各項(xiàng)能力的階段性考核達(dá)標(biāo)，可基本保證軟件工程專業(yè)的特色定位培養(yǎng)，使其素質(zhì)區(qū)別于其他信息學(xué)科，具有獨(dú)一無(wú)二性，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)專業(yè)的良性發(fā)展。
2、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
有了專業(yè)核心素質(zhì)培養(yǎng)的觀念認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新學(xué)生實(shí)踐能力建設(shè)就顯得尤為重要。我們只有通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)點(diǎn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（課程綜合設(shè)計(jì)）完成能力培養(yǎng)要求、產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)增強(qiáng)就業(yè)體驗(yàn)，三位一體才能完成學(xué)生核心專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)。為此，我們從以下幾個(gè)方面人手實(shí)施學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的形成，實(shí)現(xiàn)軟件工程師各項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)落地。
（1）積極組織學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件考試。軟考在規(guī)模、內(nèi)容、實(shí)用性上都得到了產(chǎn)業(yè)界認(rèn)同，有利于學(xué)生全面掌握專業(yè)所需理論和應(yīng)用知識(shí)，以考促學(xué)，同時(shí)也為學(xué)生職業(yè)資質(zhì)和準(zhǔn)入提供條件。
（2）分階段嚴(yán)格核心能力評(píng)價(jià)考核，保證學(xué)生軟件工程師素質(zhì)達(dá)標(biāo)；改革考試模式，課程考試方式綜合采用筆試、獨(dú)立作業(yè)、團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)、答辯、文檔評(píng)審等多種形式，通過(guò)考試方式強(qiáng)化學(xué)生建立工程化問(wèn)題解決方法。
（3）畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)以畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，取消畢業(yè)論文，以設(shè)計(jì)方案的業(yè)界規(guī)范化表達(dá)、軟件系統(tǒng)的運(yùn)行可靠性、產(chǎn)品的社會(huì)需求程度、項(xiàng)目組織質(zhì)量等作為學(xué)生成績(jī)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
（4）加強(qiáng)學(xué)校特色選修課程的實(shí)踐，如在教育軟件開(kāi)發(fā)課程中，讓學(xué)生參與學(xué)校精品課程平臺(tái)和數(shù)字化協(xié)作系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，通過(guò)實(shí)際教育軟件實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步體會(huì)教育理論背景、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)等技術(shù)在教育信息化中的應(yīng)用。
（5）高標(biāo)準(zhǔn)建立校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)室，按業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)配齊硬件設(shè)施，并健全管理制度實(shí)行開(kāi)放式運(yùn)行，使學(xué)生在校內(nèi)就擁有良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。
（6）充分利用海南省政府每年安排一定的財(cái)政資金資助海南服務(wù)外包人才培養(yǎng)的政策導(dǎo)向，加強(qiáng)與惠普、海南生態(tài)軟件園等企事業(yè)的產(chǎn)學(xué)研溝通和聯(lián)系，選拔部分學(xué)生參與惠普海南項(xiàng)目的軟件服務(wù)外包培訓(xùn)與實(shí)習(xí)工作，增加學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)。
（7）持續(xù)發(fā)展與軟件企業(yè)的校企合作，推動(dòng)學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高。海南師范大學(xué)軟件工程系通過(guò)與深圳易思博信息技術(shù)公司緊密合作，引進(jìn)“軟酷網(wǎng)”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。其中針對(duì)2010級(jí)軟件工程專業(yè)的軟酷工程實(shí)踐實(shí)施方案，是在軟酷實(shí)踐能力培養(yǎng)體系架構(gòu)下，結(jié)合海南師范大學(xué)的人才培養(yǎng)方案，針對(duì)2010級(jí)具體工程實(shí)踐要求，安排160課時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，主要通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐鞏固學(xué)生所學(xué)的專業(yè)核心理論課程，并加強(qiáng)運(yùn)用；采用案例教學(xué)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，進(jìn)而進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；學(xué)生通過(guò)了解項(xiàng)目管理工具，學(xué)習(xí)軟件企業(yè)文化，掌握編程工具和框架，了解項(xiàng)目的規(guī)劃過(guò)程、掌握編程的技能，理解UML建模，通過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)掌握編碼規(guī)范、編程調(diào)試、測(cè)試方法等技能。結(jié)合學(xué)生開(kāi)發(fā)的實(shí)踐成果，成功組織2010級(jí)軟件工程專業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)成果匯報(bào)大會(huì)，學(xué)生們?cè)贏ndroid系統(tǒng)手機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)和PC平臺(tái)JAVA開(kāi)發(fā)方面的實(shí)踐成果和創(chuàng)意令人耳目一新，堅(jiān)定了我們走校企合作、加速培養(yǎng)創(chuàng)新型軟件人才的信心。
（8）定期舉辦科技活動(dòng)月，以“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”為主題，通過(guò)科技月開(kāi)展專家講座、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽等模式，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力；營(yíng)造出良好的科技文化氛圍。
3、結(jié)語(yǔ)
>>2013年10月山東自考真題
>>2013年10月山東自考答案
2013年10月山東自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂(lè)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽(tīng)力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 ?？?兩年 英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) ?？?兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) 專科 兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
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2013年10月海南自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂(lè)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽(tīng)力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 專科 兩年 英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) ?？?兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) 專科 兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、寫作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫分鏡頭、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作動(dòng)畫特效合成、動(dòng)畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
