發(fā)布時間：2022-10-09 09:37:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的團體游戲樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
所謂團體心理游戲，是指在團體的心理環(huán)境下為學(xué)生提供心理幫助與指導(dǎo)，即以封閉團體為對象，在預(yù)先設(shè)計好的游戲情境中，運用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略和方法，通過團體成員的互動，促使個體在人際交往中認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，增進調(diào)適能力，以預(yù)防或解決心理問題并激發(fā)個體潛能 。從大德育的角度，心理輔導(dǎo)活動課和班會課都是德育的有效途徑，兩者互通有無、優(yōu)勢互補成為一個趨勢。
一、班會課中運用團體心理游戲的趨勢
早在20世紀90年代中期，心理輔導(dǎo)活動課就試圖以專業(yè)的姿態(tài)出現(xiàn)在課程體系中，當(dāng)時劃清“心育課”和“班會課”“思品課”的界限成為課程定位的一個關(guān)注點。但隨著我國心理健康教育在中小學(xué)的普及和實踐，這樣的觀點有了新的突破。
（一）心育課降低了“專業(yè)門檻”
心育課作為發(fā)展性心理輔導(dǎo)課程，應(yīng)該針對不同年齡和級段學(xué)生的發(fā)展特征和實際困惑，在每個學(xué)年段都開設(shè)。但因為師資不足，配置專職心理教師的學(xué)校往往只能在一個年級開設(shè)心育活動課。鐘志農(nóng)老師認為：“在相當(dāng)長的一段時間里，發(fā)展性的心育活動課是要靠廣大班主任的參與來實施的，其可行性路徑就是在每學(xué)期的班會課總量中，拿出三分之一左右的時間開設(shè)心育活動課?！蓖ㄟ^主題班會的形式，讓學(xué)生人人參與，并集體討論，可以達到事半功倍的效果。心理健康教師應(yīng)該和班主任們密切合作，推出符合學(xué)生各階段發(fā)展特點與任務(wù)的“心理健康主題班會”課程體系。
（二）班會課開始轉(zhuǎn)型
不少班主任認為，學(xué)生的許多過錯行為應(yīng)該歸結(jié)為道德問題，于是班主任用道德教育的方法去解決學(xué)生的心理問題，其結(jié)果只能與初衷背道而馳。“每個教師都應(yīng)成為心理健康教育工作者”，“以班級為核心，促進全體學(xué)生全面發(fā)展的心理輔導(dǎo)模式”的理念正逐步被認同。 當(dāng)班會課開始融合心育內(nèi)容時，以怎樣的方式進行教育呢？如果以成人化、說教化的方式作為主要的教育手段，則忽視了學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特征。而團體心理游戲?qū)⒅黝}思想貫穿在精心設(shè)計的大量趣味性團體活動中，讓每個參與者在活動中體驗、感悟，并進而將學(xué)習(xí)到的方法、技巧運用到自己的學(xué)習(xí)生活中去。團體心理游戲的這種體驗性、參與性和互動性，開始慢慢受到班會課的青睞。
二、班會課中運用團體心理游戲的案例分析
站在心理健康教育的一線，看到心理輔導(dǎo)活動課和班會課的相互召喚，我們開始思考實踐。根據(jù)團隊的動力原理，我們將班會課視為由三個階段構(gòu)成：導(dǎo)入、過程和結(jié)束階段，我們嘗試在每個階段加入相應(yīng)的主題游戲。隨著初中部“心理健康主題班會”課程的實踐，我們看到了團體心理游戲帶來的趣味性和實效性。
（一）導(dǎo)入階段
課堂導(dǎo)入時開展熱身游戲，其目的是讓學(xué)生打消防衛(wèi)心理，在感到輕松愉快的同時，集中注意力，調(diào)動積極參與課堂的情緒，增進學(xué)生之間、師生之間的信任感和凝聚力。此類游戲的時間不宜過長，盡量控制在1～3分鐘，做到人人參與。
【案例1】奇妙的口香糖
初一新生入學(xué)初，班主任都會安排一些班會課以促進新同學(xué)之間相互熟悉。以往的形式是班主任讓學(xué)生們輪流做自我介紹，但畢竟才相識不久，大多數(shù)學(xué)生仍顯拘謹，課堂上以開火車的形式來介紹，每位學(xué)生留給大家的印象不夠深刻，推動融洽的力度不夠。為了更好地“破冰”，我們開展了“奇妙的口香糖”游戲。 玩法如下。
指導(dǎo)語：“同學(xué)們來到新環(huán)境，我們希望自己能像口香糖一樣，可以吸引很多同學(xué)，現(xiàn)在我們就來玩一個‘奇妙口香糖’的游戲，大家隨著音樂沿著圓圈跑（需要一個空曠的場地，播放一段明快的音樂）?！庇螒蜷_始，所有人按要求繞著圈跑，并問教師“口香糖粘什么”，教師發(fā)不一樣的口令，比如“三個左肩粘一起”，則所有人必須馬上找到另外兩個人，三個人的左肩粘在一起，沒能湊成三個人的成員必須表演節(jié)目。然后大家繼續(xù)快跑，繼續(xù)問教師“口香糖粘什么”，教師繼續(xù)發(fā)口令（數(shù)量可以是三個、四個、五個，部位可以是屁股、腦袋、肘關(guān)節(jié)等，次數(shù)3～4次）。
游戲效果：經(jīng)過這樣的暖場，大家打破了陌生感。接下來的自我介紹時，發(fā)言的學(xué)生聲音變響了，介紹得更全面了，還不時有學(xué)生舉手表示有和發(fā)言學(xué)生一樣的興趣或特長，為班會課目標(biāo)的達成開了個好頭。
【案例2】愛的選擇
初二的學(xué)生正處在青春期，與父母的矛盾越來越多，通常班主任會開展改善親子關(guān)系的感恩主題班會課，但大多數(shù)班主任會在一開始就苦口婆心地談父母對孩子的愛，案例也往往催人淚下，卻換不來學(xué)生們的感同身受。也許是因為案例沒有普遍性、說教引來反感，總之，學(xué)生沒有為之所動。為了使學(xué)生感受親情的偉大，我們開展了“愛的選擇”游戲。
玩法：一共有兩道選擇題，根據(jù)自己的選擇，舉起手中的紅牌或綠牌。題目：①他很愛她。她小小的瓜子臉，彎彎的娥眉，膚色白皙，美麗動人。可是有一天，她不幸遇上了車禍，痊愈之后，臉上留下了幾道丑陋的疤痕。你覺得，他還會一如既往地愛她嗎？②她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)。忽然有一天，他破產(chǎn)了，你覺得，她還會一如既往地愛他嗎？學(xué)生自由選擇，并簡單說明原因。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來假設(shè)一下，第一道題中的‘他’是‘她’的父親；第二題中的‘她’是‘他’的母親。你又會做什么樣的選擇？”學(xué)生做出選擇，分享感受。教師點評：“通過兩次不一樣的選擇，我們感受到了，在這個世界上，有一種愛，亙古綿長，無私無求，不因季節(jié)更替，不因名利浮沉，這就是父母的愛！有一種關(guān)系是普遍、穩(wěn)定而久遠的，那就是親子關(guān)系！”
游戲效果：學(xué)生因為思維定勢，假設(shè)“他”和“她”是戀人關(guān)系，做出了不一樣的選擇，當(dāng)知道這是親子關(guān)系時，全班學(xué)生異口同聲地選擇了“不會”。強烈的對比，比案例更有說服力。
關(guān)鍵詞 團體心理游戲 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)
中圖分類號：G47 文獻標(biāo)識碼：A
1 團體心理游戲在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中的發(fā)展現(xiàn)狀
伴隨著幾年跨越式發(fā)展，教育規(guī)模在不斷擴大，導(dǎo)致大學(xué)生面臨著與日俱增的就業(yè)壓力。但是因為大學(xué)生沒有接觸過社會，對社會上的職業(yè)認知不足，會缺乏對自身的認識，在這樣的雙重壓力下，激發(fā)出大學(xué)生的求職就業(yè)心理障礙。最為典型的就屬焦慮緊張、對自己認識不足導(dǎo)致的消極自卑，這樣不但會阻礙一個人的發(fā)展，還很容易讓人在看不清楚自己的狀態(tài)下誤入歧途。①大學(xué)生在離開學(xué)校時，目的是做一個對社會有用的人才，要去適應(yīng)社會的發(fā)展，雖然會有短暫的不適應(yīng)，只有改變自己的觀念，并讓行動和思想保持一致，就能夠在社會中生存下去。對于大多數(shù)學(xué)生而言，在大學(xué)期間都上過就業(yè)指導(dǎo)課程，但是其內(nèi)容大多單調(diào)乏味，關(guān)注更多的是理論而不是實踐。這種脫離現(xiàn)實的授課無法讓大學(xué)生的心理變得更加明朗。雖然講座的形式能夠講清楚就業(yè)政策，但是當(dāng)真正在現(xiàn)實生活中遇到這些問題，就會難以招架，舉棋不定。②在大學(xué)生就業(yè)課程中加入團體心理游戲能夠根據(jù)大學(xué)生的心理特點進行游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在模擬的形式中，感受職場的魔力。針對當(dāng)前最為熱點的就業(yè)話題，通過團體心理游戲的形式展開，不僅直觀，也更具實效。
2 團體心理游戲在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中的優(yōu)勢分析
團體心理游戲就是以心理輔導(dǎo)為背景，以促進大學(xué)生就業(yè)為根本目標(biāo)而開展的基礎(chǔ)課程。通過彼此相互信任的團體圍繞某一個熱點問題，開展討論，讓學(xué)生表達自己內(nèi)心的想法，在互動的過程中，能夠充分進行思想的碰撞，讓內(nèi)心的感悟有所提升。③因為團體輔導(dǎo)具有很強的參與性，在情景模擬的演示中，可以吸引學(xué)生的注意力，這時進行的輔導(dǎo)可以讓學(xué)生的認知行為更加長久。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中不斷探索團體心理游戲的利弊，可以彌補傳統(tǒng)教育的不足，表現(xiàn)出更大的優(yōu)勢：
2.1 克服就業(yè)焦慮情緒
通過團體心理游戲能夠讓大學(xué)生克服就業(yè)焦慮的不良情緒，焦慮是由于心理經(jīng)受挫折而產(chǎn)生的復(fù)雜情緒。每個人都有的輕度的焦慮，這是極其正常的，但是一旦過度，就會有很重的壓力感，進而對人的正常生活造成很大的影響。如果焦慮心理不能夠得到排解，長時間累積容易產(chǎn)生心理障礙或疾病。大學(xué)生在畢業(yè)前夕，職業(yè)焦慮表現(xiàn)最為明顯，但是團體心理游戲可以給學(xué)生宣泄自我的機會，在輕松的游戲氛圍中，進行自主交流，可以緩解不安情緒。④在游戲的過程中，也可以了解到大家都具有不同程度的就業(yè)焦慮，大家相互了解溝通，對于緩解焦慮情緒有很大幫助。
2.2 增強擇業(yè)自信心
很多學(xué)生面對就業(yè)的壓力，往往會表現(xiàn)出自信心不足，無法讓自己充滿信心地面對企業(yè)，甚至是面對自己。在還沒有走向職場，就敗下陣來，這可能是大學(xué)生的心理陰影，只有將其撥開，才有可能增強自己選擇職業(yè)時的自信心。很多學(xué)生在面對挫折時，容易表現(xiàn)出畏縮，總認為自己什么都做得不好，往往就會失去心理的平衡。團體心理游戲可以讓學(xué)生在游戲的進行過程中，更加全面地看待自己，通過對自己進行評價，能夠不斷探索和了解自己。在這個過程中，一（下轉(zhuǎn)第223頁）（上接第220頁）定不只是看到自己的缺點，也會看到閃光點，要將閃光點無限擴大。在游戲進行時，可以將情景模擬時，了解別人是如何處理事情，這樣能夠幫助肯定自己，克服自卑，增強自信心。在團體心理游戲中，通過主動與人進行溝通交流，經(jīng)過不懈的努力，獲得游戲的成功，就可以激發(fā)團體成員的自信心。
2.3 獲得多元化的資源
團體心理游戲的終極目標(biāo)并不是為了游戲，更加注重游戲過程中信息的交流，探尋解決問題的基本能力。在游戲進行中時，大學(xué)生可以獲得多元化的資源，并完成資源共享的功能。像是學(xué)習(xí)專業(yè)所屬的類別，工作的基本性質(zhì)等，都需要與合適的職業(yè)目標(biāo)與之相匹配，這樣才達到游戲的目標(biāo)。進行游戲，大學(xué)生還可以模擬他人的行為，讓別人看到自己的不足，團體都進步也是團體心理游戲的目的。要洞察自己的時候，可以發(fā)現(xiàn)團體成員的職業(yè)動機，進而獲取職業(yè)信息，找到合適自己的機會。
3 團體心理游戲在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中的運用注意事項
大學(xué)生在準備邁入職場的時候，就需要做夠充足的準備，例如基本職業(yè)的選擇、為了職位而進行的崗前培訓(xùn)、走入崗位之后所進行的社會角色的轉(zhuǎn)換等。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能夠給大學(xué)生諸如此類的輔導(dǎo)，讓大學(xué)生明確自己的求職意向，以更加飽滿的狀態(tài)走向職場。例如舉行“圈圈結(jié)，盡排解”師生團體心理游戲活動。師生通過手拉手不間斷傳遞呼啦圈的形式，用以培養(yǎng)師生之間相互信任、鼓勵和協(xié)作的關(guān)系，并緩解在工作和學(xué)習(xí)上的壓力，愉悅身心。
團體心理游戲在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中應(yīng)用時，需要注意以下幾個事項：第一，避免傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要和新媒體結(jié)合，通過心理游戲的形式對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)。作為一門實踐性較強的課程，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中起到十分重要的作用，設(shè)計團體心理游戲要將不同的學(xué)科內(nèi)容進行引入，包括社會學(xué)、心理學(xué)等?？梢酝ㄟ^團體心理游戲，將學(xué)生的人生觀和價值觀進行完善，這樣就可以在就業(yè)指導(dǎo)課上完成團體心理輔導(dǎo)課程；第二，要注重調(diào)動學(xué)生在游戲環(huán)境中的熱情度，讓學(xué)生充分體驗，在交流與互動的過程中，增強自身的心理素質(zhì)；第三，盡量在團體心理游戲中表現(xiàn)出個人的良好素質(zhì)和健全的人格，這樣才能建立更好的人際關(guān)系，職場生涯中更要如此。團體心理游戲的輔導(dǎo)教師要具備一定的理論和實踐經(jīng)驗，這樣能夠掌握學(xué)生就業(yè)的基本心理，讓團體輔導(dǎo)以最佳優(yōu)異的效果結(jié)束。
總而言之，團體心理游戲涉及到的心理學(xué)知識較少，也只能是一種簡單的治療手段，但是卻能夠促進學(xué)生的心理健康發(fā)展，將大學(xué)生在就業(yè)壓力中釋放出來?？梢栽诟咝５木蜆I(yè)指導(dǎo)課程中開展形式豐富的團體心理游戲，既可以促進大學(xué)生順利就業(yè)，也能夠提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。只有不斷解決大學(xué)生就業(yè)過程中存在的困惑，才能讓大學(xué)生的就業(yè)競爭力有所提升。
注釋
① 安秀萍.班級團體心理游戲在高一新班中的作用[J].陜西教育（高教版），2011（1）.
② 菅永霞.班級團體心理輔導(dǎo)活動案例設(shè)計[J].中國民族教育，2010（Z1）.
關(guān)鍵詞 國有集團 內(nèi)部控制 內(nèi)控體系 風(fēng)險管理 集團管控
2008年之前，我國大型央企、上市公司已經(jīng)在內(nèi)部控制建設(shè)方面有了一定的工作基礎(chǔ)，自《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》及配套指引至今，根據(jù)監(jiān)管機構(gòu)的要求和自身發(fā)展的需要，進一步完善了內(nèi)部控制的管理，目前已經(jīng)建立了較為完備的內(nèi)部控制體系。此外，一些非上市的大中型企業(yè)也開展了一定程度的工作，積累了內(nèi)部控制建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗。
如何在監(jiān)管機構(gòu)要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際發(fā)展階段和管理需求建立有效的內(nèi)控框架和運行體系，并切實落地執(zhí)行，是國有集團企業(yè)實現(xiàn)有效管控亟待解決的問題。
一、國有集團企業(yè)建立內(nèi)控體系的必要性
（一）監(jiān)管要求
2012年5月，國務(wù)院國資委下發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建中央企業(yè)內(nèi)部控制體系有關(guān)事項的通知》，要求用兩年的時間，在全部央企建立起規(guī)范的內(nèi)控體系。
2013年8月，北京市國資委下發(fā)《關(guān)于構(gòu)建市屬國有企業(yè)內(nèi)控體系建設(shè)有關(guān)事項的通知》，要求50家市屬一級國有（集團）企業(yè)開展內(nèi)控體系建設(shè)和實施，在2015年底前建立起較為完善的內(nèi)控體系，并在以后每年度開展內(nèi)控評價。
（二）集團化企業(yè)的實際經(jīng)營管理需求
集團化企業(yè)不僅對外面臨宏觀經(jīng)濟、開放市場、監(jiān)管要求等多重壓力、多類風(fēng)險，甚至各下屬企業(yè)主營業(yè)務(wù)類型多樣、發(fā)展階段參差不齊、內(nèi)部管理模式各不相同，管控內(nèi)容更復(fù)雜、難度更高。
內(nèi)控體系建設(shè)工作作為一項系統(tǒng)、全面推行的工作，不但能夠?qū)崿F(xiàn)對各下屬企業(yè)的有效管控，發(fā)現(xiàn)并解決管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)與管理短板，而且能夠推動集團經(jīng)營下管理模式和控制方法的探索，從而控制產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)公司愿景。
二、集團化經(jīng)營下國有企業(yè)的內(nèi)控管理措施
（一）建立有效的內(nèi)控管理模式
集團化經(jīng)營下，企業(yè)管控復(fù)雜程度大大提高，建立有效的內(nèi)控管理模式是內(nèi)控體系有效運行的基礎(chǔ)。
1.總部的定位
在集團內(nèi)控建設(shè)與管理上，總部需要負責(zé)對上、對內(nèi)、對下三個層面的工作。準確定位集團總部的職能、切實發(fā)揮總部作用是內(nèi)控體系設(shè)計有效、運行有效的先決條件。[1]作為集團化經(jīng)營模式下的控股平臺，總部應(yīng)首先通過對下屬企業(yè)進行綜合、全面的風(fēng)險評估，針對不同類型、不同發(fā)展階段的企業(yè)，通過定性及定量的評估程序，識別高風(fēng)險領(lǐng)域，分別選擇風(fēng)險應(yīng)對策略，確定管控的思路、方式和重點。
2.下屬企業(yè)的工作機制
各下屬企業(yè)內(nèi)控體系的有效運營是支撐整個集團內(nèi)控管理有效性的基本保障。各企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位發(fā)展的階段，設(shè)立內(nèi)控工作的專屬部門或崗位，根據(jù)總部的統(tǒng)一部署，結(jié)合企業(yè)自身的管理需求，建立并維護本單位的內(nèi)部控制體系。
（二）集團化經(jīng)營下國有企業(yè)的內(nèi)部控制措施
筆者從集團管控的角度，以實現(xiàn)管控目標(biāo)為思路，從內(nèi)部控制要素五個維度，結(jié)合企業(yè)管理及內(nèi)控體系建設(shè)的實際經(jīng)驗，制定集團化經(jīng)營下企業(yè)內(nèi)部控制的可行性管理措施。具體包括：
1.控制環(huán)境
（1）治理結(jié)構(gòu)的設(shè)置及組織架構(gòu)的整合。首先，總部應(yīng)建立規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)，設(shè)置并完善內(nèi)部管理的組織架構(gòu)。對于下屬新設(shè)企業(yè)的管理，按照法人治理結(jié)構(gòu)的要求，在新設(shè)初期參照總部的管理條線設(shè)置治理結(jié)構(gòu)及組織架構(gòu)。對于后期兼并的企業(yè)，總部應(yīng)首先對其治理結(jié)構(gòu)和組織架構(gòu)進行梳理，協(xié)助其建立起各負其責(zé)、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、有效制衡、與總部要求相協(xié)調(diào)的內(nèi)部工作機制，重點監(jiān)督其完善董事會議事規(guī)則和議事機制，并根據(jù)實際需要，設(shè)立董事會下設(shè)專門委員會。其次，建立對治理結(jié)構(gòu)和組織架構(gòu)定期審閱和更新的機制，使下屬企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)更規(guī)范、組織架構(gòu)更合理。
關(guān)鍵詞：企業(yè)集團；業(yè)績評價；優(yōu)化
業(yè)績評價是企業(yè)管理的重要內(nèi)容，開展業(yè)績評價能客觀、準確地對企業(yè)的經(jīng)營成果、經(jīng)營者的貢獻等做出判斷，促進企業(yè)管理的進一步完善和整體效益的提高，有利于企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，企業(yè)集團已經(jīng)成為我國經(jīng)濟的重要組成部分，發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，研究如何優(yōu)化企業(yè)集團績效評價體系對促進企業(yè)集團的發(fā)展壯大乃至我國經(jīng)濟社會的健康穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。
1 企業(yè)集團業(yè)績評價概述
企業(yè)業(yè)績評價是指按照企業(yè)管理的需要設(shè)計業(yè)績評價指標(biāo)體系，依據(jù)統(tǒng)一的評價標(biāo)準，采用特定的評價方法，通過定量、定性分析，客觀、公正地評價企業(yè)在一定經(jīng)營期間內(nèi)的經(jīng)營成果和經(jīng)營者的業(yè)績，真實地反映企業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)情況，并預(yù)測企業(yè)未來發(fā)展前景的一門科學(xué)。一般來說，一個有效的業(yè)績評價體系應(yīng)當(dāng)包括評價目標(biāo)、評價主體、評價客體、評價標(biāo)準、評價指標(biāo)、評價方法以及評價報告等。
企業(yè)集團業(yè)績評價是指通過全面、系統(tǒng)地分析與評定企業(yè)經(jīng)營成果和管理者的管理業(yè)績，找出經(jīng)營業(yè)績中增加企業(yè)價值的關(guān)鍵變量，并以此指導(dǎo)下一個經(jīng)營周期的工作和對管理者計酬。企業(yè)集團業(yè)績評價體系的基本環(huán)節(jié)包括明確評價目標(biāo)、確定評價主體與評價客體、設(shè)計評價指標(biāo)、設(shè)置評價標(biāo)準、選擇評價方法、收集相關(guān)信息、實施評價并得出結(jié)論。
2 企業(yè)集團業(yè)績評價體系存在的問題
我國企業(yè)集團業(yè)績評價體系在實施中存在的問題主要包括以下幾個方面。
2.1 企業(yè)目標(biāo)模糊不清，業(yè)績評價體系與企業(yè)目標(biāo)聯(lián)系不夠緊密
企業(yè)集團的業(yè)績評價體系是為企業(yè)集團管理和目標(biāo)的實現(xiàn)服務(wù)的，但是，目前許多企業(yè)集團的目標(biāo)表述不夠清晰，現(xiàn)有的企業(yè)集團評價體系也大多與企業(yè)目標(biāo)聯(lián)系不夠緊密。在這種情況下，企業(yè)業(yè)績評價體系無法以企業(yè)目標(biāo)為指引，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，企業(yè)目標(biāo)模糊不清或業(yè)績評價體系脫離企業(yè)目標(biāo)等都嚴重阻礙了企業(yè)集團業(yè)績評價體系的不斷發(fā)展和完善。
2.2 企業(yè)集團內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)不利于業(yè)績評價體系更好地發(fā)揮作用
組織結(jié)構(gòu)在企業(yè)管理中處于基礎(chǔ)地位，組織結(jié)構(gòu)的好壞直接關(guān)系著企業(yè)集團業(yè)績評價體系的實施和作用的發(fā)揮。而企業(yè)集團內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)大多不健全，或者組織結(jié)構(gòu)設(shè)置不夠合理，在一定程度上限制了業(yè)績評價體系作用的發(fā)揮。
2.3 激勵機制與業(yè)績評價體系配合不夠
企業(yè)集團業(yè)績評價體系是客觀、公正地反映企業(yè)集團經(jīng)營業(yè)績和經(jīng)營者業(yè)績的基本途徑，企業(yè)集團的激勵機制依賴于業(yè)績評價體系提供的評價結(jié)果。業(yè)績評價體系本身的好壞、業(yè)績評價體系與激勵機制配合的好壞對激勵機制作用的發(fā)揮乃至企業(yè)集團的發(fā)展都有重大影響?，F(xiàn)階段，企業(yè)集團的業(yè)績評價體系大多比較復(fù)雜，與激勵機制配合不夠緊密，影響了業(yè)績評價體系和激勵機制的有效實施。
2.4 現(xiàn)有評價體系本身存在一些問題
結(jié)合企業(yè)集團業(yè)績評價體系的現(xiàn)實狀況，我們發(fā)現(xiàn)，我國企業(yè)集團現(xiàn)有的業(yè)績評價體系大都十分復(fù)雜，且與現(xiàn)實的聯(lián)系性不強。另外，現(xiàn)有的業(yè)績評價體系很多都是照搬了國外理論，沒有充分結(jié)合我國企業(yè)集團的現(xiàn)實情況，從而導(dǎo)致企業(yè)集團業(yè)績評價體系不能很好地適應(yīng)企業(yè)集團發(fā)展的需要。
3 優(yōu)化和完善企業(yè)集團業(yè)績評價體系的措施
針對企業(yè)集團現(xiàn)有業(yè)績評價體系實施過程中遇到的問題，結(jié)合企業(yè)集團業(yè)績評價發(fā)展的趨勢和業(yè)績評價的可操作性，本文認為優(yōu)化和完善企業(yè)集團業(yè)績評價體系可以采取以下措施和手段。
3.1 設(shè)立清晰的企業(yè)目標(biāo)
企業(yè)目標(biāo)是企業(yè)發(fā)展的方向和動力，企業(yè)設(shè)立的目標(biāo)必須表述清晰、易于理解。企業(yè)目標(biāo)的設(shè)立關(guān)系著企業(yè)集團業(yè)績評價體系的構(gòu)建及其作用的發(fā)揮。因此，企業(yè)集團必須根據(jù)母子公司等所處的行業(yè)、生命周期、競爭環(huán)境、限制因素以及企業(yè)集團整體的戰(zhàn)略等內(nèi)外環(huán)境因素，設(shè)立真正符合企業(yè)集團實際情況的企業(yè)目標(biāo)，并以企業(yè)集團目標(biāo)為指導(dǎo)明確企業(yè)集團業(yè)績評價的評價目的、評價標(biāo)準、評價指標(biāo)、評價方法等，建立起適合企業(yè)集團本身的業(yè)績評價體系，促進企業(yè)集團整體健康穩(wěn)定發(fā)展。
3.2 建立高效的組織結(jié)構(gòu)
企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是指組織中內(nèi)部各構(gòu)成要素相互作用的聯(lián)系方式或形式，從而有效、合理地把組織成員組織起來，為實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而協(xié)同努力。組織結(jié)構(gòu)在企業(yè)中處于基礎(chǔ)地位，具有關(guān)鍵作用，能夠推動或者阻礙企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)進程，也直接關(guān)系著企業(yè)集團業(yè)績評價體系的實施效果。而企業(yè)集團的組織結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，企業(yè)集團內(nèi)部的構(gòu)成要素較多，各構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系、相互作用比較復(fù)雜。企業(yè)集團必須建立結(jié)構(gòu)簡單、層次清晰、信息暢通、管理有效的組織結(jié)構(gòu)，并在這個基礎(chǔ)上處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系，才能構(gòu)建真正適合于企業(yè)集團的業(yè)績評價體系。因此，企業(yè)集團必須完善集團母公司及子公司的組織結(jié)構(gòu)、法人治理結(jié)構(gòu)等，使其建立起良好的治理結(jié)構(gòu)，從而結(jié)合企業(yè)集團的總部和下屬公司等的實際情況構(gòu)建業(yè)績評價體系，對企業(yè)集團的業(yè)績進行全面有效的評價。
3.3 健全激勵機制
由于企業(yè)集團內(nèi)部委托問題比較嚴重，企業(yè)集團必須建立良好、有效的激勵機制來保證企業(yè)業(yè)績和企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。而激勵機制的前提條件是企業(yè)科學(xué)、有效的業(yè)績評價體系，只有建立在客觀、公正的業(yè)績評價基礎(chǔ)上的激勵機制才能真正發(fā)揮其激勵作用，激勵機制和業(yè)績評價體系能夠共同促進企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，企業(yè)集團必須建立健全激勵機制，使激勵機制真正能夠激勵每一個部門和員工為實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而奮斗，并使部門和員工真正從企業(yè)業(yè)績的實現(xiàn)和業(yè)績評價中獲得報酬，從而實現(xiàn)業(yè)績評價和激勵機制的真正作用，也使二者相互作用、相互促進，促進企業(yè)集團的不斷發(fā)展完善。
3.4 強化全面預(yù)算管理
全面預(yù)算是對企業(yè)集團整體經(jīng)營活動進行量化后的計劃安排。全面預(yù)算管理是企業(yè)全過程、全方位、全員參與的預(yù)算管理，它是企業(yè)為了有效地組織和協(xié)調(diào)其生產(chǎn)經(jīng)營活動，利用預(yù)算對企業(yè)內(nèi)部各部門的各種資源進行分配、考核和控制等，從而促進企業(yè)既定目標(biāo)的實現(xiàn)。
全面預(yù)算管理是企業(yè)管理的重要內(nèi)容，實踐證明，對企業(yè)實施全面預(yù)算管理能夠有效地促進企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，企業(yè)集團必須要強化全面預(yù)算管理。企業(yè)集團應(yīng)該通過嚴格的預(yù)算管理和控制使集團內(nèi)部各單位明確企業(yè)集團的目標(biāo)和實現(xiàn)集團目標(biāo)的驅(qū)動因素，使企業(yè)集團各單位都沿著符合企業(yè)集團總體目標(biāo)要求的方向運行。同時，在預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、預(yù)算調(diào)整、預(yù)算評價等各個環(huán)節(jié)中，全面預(yù)算管理必須與企業(yè)集團的總體目標(biāo)、業(yè)績評價及激勵機制等相結(jié)合，使企業(yè)集團每一個單位和個人都成為實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的驅(qū)動因素。以全面預(yù)算管理為基礎(chǔ)，企業(yè)集團的業(yè)績評價體系和激勵機制才能更好的發(fā)揮其作用，從而更好地促進企業(yè)集團目標(biāo)的實現(xiàn)和企業(yè)集團的健康穩(wěn)定發(fā)展。
4 結(jié)論
業(yè)績評價對企業(yè)集團目標(biāo)的實現(xiàn)具有至關(guān)重要的作用。企業(yè)集團的健康發(fā)展，離不開集團內(nèi)部健全有效的業(yè)績評價體系。而企業(yè)集團業(yè)績評價體系作用的發(fā)揮依賴于清晰的企業(yè)目標(biāo)、高效的組織結(jié)構(gòu)、健全的激勵機制以及全面預(yù)算管理等。因此，企業(yè)集團需要設(shè)立清晰明確的企業(yè)目標(biāo)，建立科學(xué)高效的組織結(jié)構(gòu)，不斷健全和完善激勵機制，并加強全面預(yù)算管理，從而不斷優(yōu)化企業(yè)集團的業(yè)績評價體系，使業(yè)績評價體系能夠客觀、公正、準確的反映企業(yè)集團的實際情況，促進企業(yè)集團更快更好地發(fā)展和企業(yè)集團整體競爭力的提升。
參考文獻：
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【關(guān)鍵詞】中化寧波 風(fēng)險管理
一、中化寧波風(fēng)險管理策略
（一）中化寧波及其全資、控股子公司根據(jù)自身條件、經(jīng)營特點和外部環(huán)境，圍繞公司發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營目標(biāo)，在進行風(fēng)險評估基礎(chǔ)上，制訂風(fēng)險管理策略，按風(fēng)險類別統(tǒng)一確定其風(fēng)險偏好和風(fēng)險承受度，即選擇風(fēng)險承擔(dān)、風(fēng)險規(guī)避、風(fēng)險轉(zhuǎn)移、風(fēng)險對沖、風(fēng)險補償、風(fēng)險控制等適合的風(fēng)險管理工具。
(二)中化寧波風(fēng)險管理委員會根據(jù)中化寧波戰(zhàn)略規(guī)劃和年度經(jīng)營目標(biāo)確定中化寧波總體風(fēng)險管理策略，并對不同時期的關(guān)鍵風(fēng)險按類別確定風(fēng)險管理策略。
（三）中化寧波及其全資、控股子公司隨每年的經(jīng)營計劃編制安排完成風(fēng)險管理策略的制訂工作，并上報中國中化集團公司風(fēng)險管理委員會審批。
(四)中國中化集團公司風(fēng)險管理委員會和中化寧波風(fēng)險管理委員會根據(jù)風(fēng)險管理策略，針對各類風(fēng)險或每一項重大風(fēng)險制定風(fēng)險管理解決方案。風(fēng)險管理解決方案包括風(fēng)險解決具體目標(biāo)、所涉及的管理及業(yè)務(wù)流程、所需手段、條件等資源，以及風(fēng)險事件發(fā)生前、中、后所采取的應(yīng)對措施等。
二、中化寧波風(fēng)險管理組織結(jié)構(gòu)
良好的風(fēng)險管理組織結(jié)構(gòu)是做好風(fēng)險管理工作的重要保證。
當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營管理中的風(fēng)險越來越多樣化和復(fù)雜化，包括信用風(fēng)險、市場風(fēng)險、操作風(fēng)險、法律風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險、戰(zhàn)略風(fēng)險和投資風(fēng)險等。為提高中化寧波的風(fēng)險管理水平，促進公司業(yè)務(wù)的穩(wěn)定發(fā)展，以及制定公司風(fēng)險管理戰(zhàn)略和策略，中化寧波成立了風(fēng)險管理委員會，并由財務(wù)部負責(zé)財務(wù)風(fēng)險的管控工作，風(fēng)險管理部負責(zé)經(jīng)營風(fēng)險，法律顧問負責(zé)法律風(fēng)險，公司投資委員會負責(zé)投資風(fēng)險。
風(fēng)險管理委員會的建立為做好中化寧波風(fēng)險管理工作提供了重要的組織保障。風(fēng)險管理委員會主任由中化寧波總經(jīng)理兼任，為風(fēng)險管理第一責(zé)任人，對公司的風(fēng)險管理全面負責(zé)；風(fēng)險管理委員會其他成員由中化寧波領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員及風(fēng)險管理部、財務(wù)部、物流部負責(zé)人和公司法律顧問組成，各委員分別負責(zé)其對口工作。
風(fēng)險管理委員會負責(zé)制定公司的風(fēng)險管理戰(zhàn)略、風(fēng)險管理原則及政策，并根據(jù)公司內(nèi)外部環(huán)境變化，適時調(diào)險管理戰(zhàn)略和政策；確定市場風(fēng)險、客戶資信風(fēng)險、金融風(fēng)險的風(fēng)險控制線；審議并確定須經(jīng)風(fēng)險管理委員會通過的單項交易及授信額度；評審公司經(jīng)營中的重大風(fēng)險事項、重大業(yè)務(wù)（含新型業(yè)務(wù)）；研究和解決風(fēng)險管理工作中出現(xiàn)的帶有傾向性的新問題。
風(fēng)險管理委員會下設(shè)辦事機構(gòu)為風(fēng)險管理部，風(fēng)險管理部負責(zé)風(fēng)險管理的日常事務(wù)工作。工作職責(zé)包括客戶資信管理、信用險管理、授信業(yè)務(wù)管理、業(yè)務(wù)流程審核、合同審核管理、存貨行情管理、印章使用管理、業(yè)務(wù)流程完善等職能。
公司對風(fēng)險管理采取分級管理的原則，由風(fēng)險管理委員會直接授權(quán)的業(yè)務(wù)決策機制授權(quán)受控制度，建立內(nèi)部業(yè)務(wù)決策的制衡機制。按照授權(quán)權(quán)限，依此為業(yè)務(wù)員、業(yè)務(wù)部經(jīng)理、事業(yè)部經(jīng)理、事業(yè)部分管經(jīng)理、風(fēng)險管理委員會副主任以上人員雙簽、風(fēng)險管理委員會審議通過、報中國中化集團公司審批。
三、非常規(guī)風(fēng)險的控制措施和已發(fā)生風(fēng)險的處理
中化寧波在貿(mào)易中存在的非常規(guī)風(fēng)險主要是超信保范圍出運。
在實際業(yè)務(wù)中，經(jīng)常會有超出信保保障范圍的出運，對此，中化寧波制定了《超信保保障范圍出運的規(guī)定》，對下列情形的超限額出運做出了明確規(guī)定：對不予承保的國家出口、客戶被列為灰/黑名單、信保限額為零、超限額、已有逾期再出運。
此外，中化寧波還制定了《關(guān)于加強授信業(yè)務(wù)管理工作的補充規(guī)定》、《逾期應(yīng)收賬款管理規(guī)定》，對超授信額度出運和已有逾期再出運這兩類主要的超信保保障范圍的出運做了詳細規(guī)定。
在銷售和采購合同的簽訂原則上，中化寧波制定了《銷售合同》和《采購合同》文本，對于使用貿(mào)易對手方合同文本的，合同應(yīng)由中化寧波法律顧問審核通過方能使用。
按照“大統(tǒng)?！眳f(xié)議，對于逾期應(yīng)收賬款超過一定期限，符合報可損范圍的已發(fā)生或可能發(fā)生的風(fēng)險應(yīng)及時向中國信保公司報可損，并準備索賠材料，在報可損后60天尚未收回賬款的，進入索賠程序。
中化寧波法律顧問對實際發(fā)生的合同糾紛、訴訟案件、突發(fā)事件等進行處理和負責(zé)，配合各部門做好未履約合同的處理工作。對上報的未履約合同進行分類處理，根據(jù)具體情況，有針對性地采取措施，以使未履約合同的風(fēng)險降至最低。
四、與中國出口信用保險公司的合作
2002年中國中化集團公司與中國信保公司簽訂了“大統(tǒng)?！眳f(xié)議。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，中化寧波可以向中國信保公司投保出口信用險和國內(nèi)信用險，這大大降低了因一次交易的可損使公司處于高風(fēng)險的可能。
根據(jù)“大統(tǒng)?！眳f(xié)議，對授信業(yè)務(wù)的投保包括以下幾個主要階段：限額申請、出運申報、保費支付以及可損申報和索賠。對于不同的階段，有不同操作要求。
對限額的申請分為兩種，信用證和非證。信用證（Letter of Credit，L/C）是銀行用以保證買方或進口方有支付能力的憑證，非證則是指信用證以外的支付方式的總和，常見的有D/P、D/A、O/A等。
對于非證支付方式，在第一次交易時或者需要提高限額時，由業(yè)務(wù)部門填寫《買方信用限額申請表》提交中國信保公司，當(dāng)限額申請超過20萬美元時，填寫《買方信用限額申請附表》并提交中國信保公司。非被中國信保公司批復(fù)限額為零且尚未授信的客戶有20 000美元的自主掌握限額。對于信用證業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)員盡量選擇《1 000家銀行名單》中的銀行為開證行，對于非《1 000家銀行名單》中的銀行，客戶自主掌握限額20 000美元。
除T/T IN ADVANCE外其他所有出運都要向中國信保公司申報。根據(jù)“大統(tǒng)?！眳f(xié)議，中化寧波當(dāng)月的出運，下月統(tǒng)一向中國信保公司申報，中國信保公司對申報核對完畢后，將費用清單連同發(fā)票送至中化寧波，中化寧波按發(fā)票金額給其開支票。
關(guān)于報可損與理賠，對非證業(yè)務(wù)，在其逾期之后，在規(guī)定的日期內(nèi)應(yīng)向中國信保公司報可損，并準備索賠；對信用證業(yè)務(wù)，開證行倒閉、破產(chǎn)等使其無法支付時，在規(guī)定的日期內(nèi)及時報可損，并準備索賠。
五、風(fēng)險管理的技術(shù)支持：天越ERP系統(tǒng)
[關(guān)鍵詞]幼師生；學(xué)生社團；信息素養(yǎng)
[中圖分類號]G610 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3712（2014）23-0007-02[作者簡介]徐敏雅（1977―），女，江蘇江陰人，江陰市教師進修學(xué)校講師。
進入21世紀，信息技術(shù)的重要性愈來愈顯現(xiàn)。幼師學(xué)生是幼兒教育專業(yè)的師范生，作為未來的幼兒教師，掌握一定的信息技術(shù)技能、養(yǎng)成較高的信息素養(yǎng)非常重要。因為相對來說，幼兒教育更加需要豐富的資源、多樣的形式。多媒體的運用將使幼兒的教育教學(xué)活動更加出色。
在傳統(tǒng)課堂中，由于受計算機等級考試和課時安排等因素的制約，幼師生的信息技術(shù)課堂相對比較呆板，有時甚至更像是技能培訓(xùn)，學(xué)生的信息素養(yǎng)并沒有得到很好的培養(yǎng)。而我校為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，開展了形式多樣的社團活動。首先由本校教師根據(jù)學(xué)生需求結(jié)合自身特長開出社團菜單，由學(xué)生自主選擇加入哪個社團。在實踐中，針對學(xué)生的興趣特點、實際生活和今后工作的需要等幾方面的考慮，信息技術(shù)方面開設(shè)的社團有電子相冊制作、PPT課件制作、個人Blog經(jīng)營等，這些社團為拓展學(xué)生信息技能、提升信息素養(yǎng)提供了良好的平臺。
一、讓信息技術(shù)為生活服務(wù)――電子相冊制作
電子相冊是指可以在電腦上觀賞的區(qū)別于CD/VCD的靜止圖片的特殊文檔，其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。由于電子相冊表現(xiàn)方式多樣，圖、文、聲、像并茂，且制作電子相冊不需要額外的支出，能方便地與好友分享，因此，使用電子相冊來處理電腦中的照片是比較合適的。
電子相冊制作軟件很多，Windows系統(tǒng)自帶的WindowsMovieMaker、Office系統(tǒng)中的PowerPoint都可以制作，但相對來說，它們的功能比較單一，如果想欣賞到更豐富多彩的效果，則要使用更專業(yè)的電子相冊制作軟件，如數(shù)碼大師、MTV電子相冊制作軟件等。經(jīng)過試用，筆者發(fā)現(xiàn)數(shù)碼大師是一款比較不錯的軟件，因此就購買了正版軟件來進行教學(xué)。
學(xué)生進入電子相冊制作社團后，首先要挑選一些數(shù)碼照片作為素材，然后從照片的簡單處理（光影魔術(shù)手）開始，到添加照片，再到相冊、設(shè)置轉(zhuǎn)場效果以及使用背景音樂、甚至制作片頭和片尾等，最終制作出精美、有一定主題和含義的電子相冊。很多學(xué)生會選擇班級同學(xué)的生活照或活動照，制作出非常有紀念意義的相冊，可用于班會、家長會或畢業(yè)留念。
二、讓信息技術(shù)為工作服務(wù)――PPT課件制作
PPT是PowerPoint演示文稿的簡稱，是一款非常優(yōu)秀的演示文稿制作軟件。它操作簡單易用，又有比較強大的功能，是當(dāng)今社會各行各業(yè)都普遍使用的一款軟件。作為一名未來的幼兒教師，如果能夠熟練地制作出圖文并茂、交互性強的適合幼兒學(xué)習(xí)的課件，相信一定能在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出。
幼師班的學(xué)生都有一定的計算機及辦公軟件的操作基礎(chǔ)，作為office系列軟件之一的PowerPoint操作與Word、Excel比較接近，因此學(xué)生比較容易上手，一些基本操作不需要介紹。但如果僅僅是文字和圖片的簡單演示的話，就毫無新意了。筆者經(jīng)過自己的探索進行了四方面的擴展學(xué)習(xí)：
一是在PPT中添加多媒體，包括聲音、視頻和動畫。PPT中可以直接插入特定格式的聲音和視頻，如mp3、wma、wmv、mpg等，如果是PPT不支持的格式，可以借助格式轉(zhuǎn)換軟件進行轉(zhuǎn)換。
二是對PPT中的對象設(shè)置動畫效果。“自定義動畫”功能使得PPT中的演示對象可以在播放時“動”起來，特別是office2003以上的版本，動畫效果非常豐富，運用“動作路徑”可以賦予對象多樣的變化，如星星的閃爍效果、小蜜蜂飛來飛去的效果、電影片頭字幕效果等。只要有足夠的想象力和創(chuàng)造力，PowerPoint制作的動畫甚至可以和Flas相媲美。
三是對PPT畫面進行美學(xué)設(shè)計。演示文稿在播放時可以看成是一幅幅圖畫，因此制作演示文稿還要注意每一幅畫面的美學(xué)設(shè)計。如在進行圖文編排時，可以采取上下分割、左右分割、斜向分割，或者采取L型、N型、U型、三角形及螺旋形編排方式，編排設(shè)計時亦可運用大小對比、明暗對比、曲直對比、虛實對比、疏密對比、動靜對比等原則，使畫面更富于表現(xiàn)力?？傊?，設(shè)計畫面要更具創(chuàng)造性、畫面文字要更具可讀性，要增加幻燈片畫面的美感。
四是在PPT中增加交互設(shè)計。PowerPoint中使用VBA（VisualBasicforApplications）工具可以設(shè)計出一些交互操作，如選擇題、判斷題等。在運用時將按鈕功能組合在一起，然后添加簡單的程序代碼就可以實現(xiàn)選擇、判斷等交互功能。
以上這些技能必將輔助幼師生在未來更好地展開工作，能讓他們在眾多幼兒教師中脫穎而出。
三、讓信息技術(shù)為人生服務(wù)――Blog經(jīng)營策略
信息化時代里，網(wǎng)絡(luò)滲透到人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯母鱾€角落，成為一個必不可少的交流平臺。因為網(wǎng)絡(luò)的存在，我們的人際關(guān)系和交流方式都發(fā)生了巨大而深刻的變化，可以說，如果不能很好地運用網(wǎng)絡(luò)，人生的廣度和深度都會大打折扣。信息技術(shù)的使用已經(jīng)不僅僅是一種技術(shù)層面的操作，更體現(xiàn)著一種時代精神和個人風(fēng)貌。
Blog和與此類似的以及由此派生出的一系列信息技術(shù)，是在網(wǎng)絡(luò)時代興起的一種交流方式。通過Blog等方式，我們可以快捷地在網(wǎng)絡(luò)上消息，及時與他人分享和交流。它代表著一種新的生活方式和工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式。
目前，已經(jīng)有相當(dāng)多的教師建立了自己的個人博客，而各地的教育網(wǎng)站也基本都建立了專業(yè)的教育博客網(wǎng)站，以供本地教師加入。與普通博客相比，教育博客的針對性更強，教師可以把自己日常教育教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，它可以超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師個人隱性知識顯性化，記錄教師的個人成長軌跡，同時讓全社會都可共享知識和思想。
可以預(yù)見，在不久的未來，隨著教育系統(tǒng)信息化平臺的發(fā)展應(yīng)用，眾多的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)和班級網(wǎng)將整合成為一個云平臺，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨平臺使用并且手機短信支持聯(lián)通、電信、移動全網(wǎng)覆蓋。而未來的教育博客將是這一系統(tǒng)的重要組成部分，同時也將成為這一系統(tǒng)當(dāng)中重要的交流部分。擁有網(wǎng)絡(luò)的人生將在更廣闊的舞臺上得到拓展，我們的視野將因為信息技術(shù)而延伸至世界的每個角落，我們的思想將因為信息技術(shù)而閃耀出五彩繽紛的光輝。
電腦社團作為信息技術(shù)課堂的一個有益補充，一方面可以拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生使用信息技術(shù)為生活、工作和未來的人生服務(wù)的本領(lǐng)，另一方面能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。由于學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇的，因此學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂的組織形式也可以豐富多樣，大家的學(xué)習(xí)積極性都比較高，同時社團也方便學(xué)生之間的交流與分享；教師在社團學(xué)習(xí)的過程中更多地扮演“導(dǎo)師”的角色。這樣的課堂是學(xué)生真正“當(dāng)家作主”的課堂，也是真正能提高學(xué)生各方面能力的課堂。
參考文獻：
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中國有句古話：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用，”意思是說，如果一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量，如果一萬個人離心離譜，恐怕連一個人的力量也比不上！這就是團隊的力量，這就是我們需要的團隊精神。
今天，隨著市場規(guī)則的日益規(guī)范和市場競爭的日益激烈，企業(yè)要想在競爭中占據(jù)一席之地，靠什么？靠企業(yè)家的個人英雄主義？靠少數(shù)人的單打獨斗？不，那已經(jīng)是夕陽挽歌，風(fēng)光不再了！因為我們所從事的工作，是只有通過團隊協(xié)作才能完成好，因為現(xiàn)在的市場競爭是團隊協(xié)作能力的綜合競爭！
面對機遇和挑戰(zhàn)，我們有理由追問，我們應(yīng)該記住些什么？我們應(yīng)該發(fā)揚些什么？我們應(yīng)該記住，為了企業(yè)的發(fā)展披荊斬棘，殫精竭慮，奮戰(zhàn)在一線，保質(zhì)保量；我們應(yīng)該發(fā)揚團隊協(xié)作的戰(zhàn)斗力，團隊協(xié)作的精神。
翻看當(dāng)代企業(yè)的榮辱興衰史，我們不難發(fā)現(xiàn)：一千個不成功的企業(yè)可能有一千個不成功的理由，但是一千個成功的企業(yè)，必然會有一個重要的因素，那就是上下同欲，精誠合作的團隊精神！
小溪只能泛起破碎的浪花，百川才能激起驚濤駭浪。對于我們企業(yè)來說，影響企業(yè)發(fā)展的陰霾已逐漸遠去，推動企業(yè)發(fā)展的有利因素仍在不斷增長，對工作我們應(yīng)同心同德，勇敢面對不懈努力。
五銅包鐵礦就是一個完整的團隊，個人與團隊的關(guān)系，就像小溪與大海，個人只有完全融入團隊，才能充分發(fā)揮個人的作用。團隊發(fā)展離不開個人，個人的發(fā)展更離不開團隊，只有將個人追求與團隊追求緊密結(jié)合，樹立與團隊風(fēng)雨同舟的信念，才能實現(xiàn)個人更大的發(fā)展！沒有完美的個人，只有完美的團隊。
關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生服務(wù)型社團；問題分析；發(fā)展對策
學(xué)生社團是青年學(xué)生基于共同的興趣和愛好，為實現(xiàn)共同發(fā)展目標(biāo)，按照一定的章程，自愿結(jié)成的具有固定成員和特定活動的群眾團體。在我國，高職院校學(xué)生社團多為理論學(xué)習(xí)型、文藝型、體育型社團，而對職業(yè)院校德育教育有重要作用的服務(wù)型社團卻發(fā)展較晚，社團數(shù)量少而且規(guī)模也不大。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展服務(wù)型社團，一方面可以讓學(xué)生在活動中學(xué)會服務(wù)，樹立服務(wù)意識；另一方面，學(xué)生只有在為他人、為社會服務(wù)中才能使自己的人生觀、價值觀得到升華，才能認識到知識價值。另外，學(xué)生通過服務(wù)型社團與社會聯(lián)系、交流，這是學(xué)生參與社會、體驗社會的最好途徑。
一、存在的問題及原因分析
（一）存在的問題
通過對高職院校學(xué)生服務(wù)型社團發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然這類社團發(fā)展比較迅速，在提高學(xué)生思想政治素質(zhì)中發(fā)揮著極其重要的作用，但由于各種主觀和客觀原因，在高職院校學(xué)生服務(wù)型社團活動中，還存在一些不盡人意的地方，
比如活動形式內(nèi)容缺乏創(chuàng)新；社團管理體制不完善；社團經(jīng)費資源短缺；橫向發(fā)展不夠；活動基地建設(shè)不健全等等。
（二）存在問題的原因
1、思想認識上重視不夠
以上問題的存在，從根本上講是不正確的思想認識影響和制約著高職院校學(xué)生服務(wù)性社團活動的有效開展。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的人才觀是抓好學(xué)生服務(wù)型社團活動的前提。
2、指導(dǎo)教師力量不足
由于指導(dǎo)教師配備的嚴重不足，以及缺乏對學(xué)生服務(wù)型社團的調(diào)查研究，不能及時掌握學(xué)生服務(wù)性社團的動向，導(dǎo)致很多服務(wù)性社團學(xué)生興致勃勃的組建，因為沒有指導(dǎo)教師及時指導(dǎo)便草草收場。大部分指導(dǎo)教師由于兼任很多的教學(xué)、管理工作，真正指導(dǎo)學(xué)生服務(wù)性社團的時間和精力非常少，使服務(wù)型社團活動總在低水平上徘徊。
3、社團干部培養(yǎng)力度不夠
學(xué)校對社團干部的培養(yǎng)遠遠沒有學(xué)生會、學(xué)生團委那么大的力度，在優(yōu)秀學(xué)生干部的評選和推優(yōu)入黨方面，學(xué)生社團的干部往往不能占一席之地。綜合能力較強的學(xué)生都積極加入學(xué)生會和團委，能力一般的才到社團。而社團核心干部只關(guān)心自己任內(nèi)的活動開展，不注重下一任的培養(yǎng)，大部分的社團沒有社團資料的保存，沒有活動檔案，造成差的越差的不利局面。
4、長效性機制的缺乏
當(dāng)今我國正在實行的教育體制改革為學(xué)生服務(wù)型社團的發(fā)展提供了廣闊的舞臺和發(fā)展空間，一些社團活動與研究性、拓展性課題相結(jié)合，為社團活動注入了新的內(nèi)涵。但大部分服務(wù)型社團活動還只是停留在某項活動的單一內(nèi)容和機械操作上，未做深入探索和發(fā)掘，缺乏輻射性和創(chuàng)造性。因此，服務(wù)性社團活動的水準與社團成員的期望值還有一定的差距。
二、高職院校學(xué)生服務(wù)型社團活動的發(fā)展對策
高職院校學(xué)生服務(wù)型社團的發(fā)展在理論建設(shè)、組織管理、受重視程度及規(guī)范化、精細化等問題上存在著諸多問題。真正實現(xiàn)高職院校學(xué)生服務(wù)型社團的育人功能，我們應(yīng)有的對策集中在以下幾個方面：
（一）樹立“助人自助”的現(xiàn)代志愿服務(wù)理念，推動活動開展
“助人自助”的服務(wù)理念是以互惠為基礎(chǔ)的“利他”精神和“利己”精神相結(jié)合，[劉新庚.現(xiàn)代思想政治教育方法論[M].北京:人民出版社，2006.1.]這種服務(wù)理念將服務(wù)型社團活動的志愿服務(wù)定位為相互支持和關(guān)愛，是種雙贏互利的現(xiàn)代社會活動，不只是傳統(tǒng)意義上的樂善好施，向他人提供全能的幫助。這種“助人自助”的現(xiàn)代服務(wù)理念強調(diào)服務(wù)型社團活動是人與人之間的互助，是共同利益。
因此，服務(wù)型社團的服務(wù)應(yīng)改變通?！皢蜗蚨取钡摹胺瞰I”理念，建立一種合情合理的符合實際的“雙向度”的“助人自助”的服務(wù)理念。使高職學(xué)生在服務(wù)型社團的實踐活動中通過幫助他人進一步增長見識、開闊視野、豐富閱歷，鍛煉處理問題的應(yīng)變能力，學(xué)到寬容忍讓和助人為樂的道理，提高人際交往能力，逐步樹立“我能做到”的自信，在“助人”的同時達到“自助”，既“樂人”又做到“樂己”。讓“助人自助”的現(xiàn)代服務(wù)理念在青年學(xué)生中牢固扎根。 “助人自助”理念不但豐富和發(fā)展了志愿精神的內(nèi)涵，而且對高職院校服務(wù)性社團活動的廣泛開展產(chǎn)生較強的推動力。
（二）更新高職教育觀念，把服務(wù)型社團的社會實踐和志愿服務(wù)活動納入教育計劃和培養(yǎng)目標(biāo)中來
學(xué)校應(yīng)將服務(wù)型社團的社會實踐和志愿服務(wù)活動納入課程體系，讓每一位學(xué)生都要參與并完成一項校內(nèi)和校外的服務(wù)型社團的活動計劃，以此作為提高學(xué)生實際能力和綜合素質(zhì)的有效途徑。同時，學(xué)校要加強對服務(wù)型社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理，深入宣傳報道服務(wù)性社團的實踐、服務(wù)活動，為服務(wù)型社團活動的開展?fàn)I造良好的氛圍。要加強服務(wù)型社團的網(wǎng)站建設(shè)，構(gòu)建實踐、服務(wù)的網(wǎng)上平臺，通過網(wǎng)絡(luò)加強對服務(wù)型社團活動的宣傳與交流，引導(dǎo)社團成員走出認識誤區(qū)，同時利用網(wǎng)絡(luò)維系會員，節(jié)省管理成本。
（三）加強組織建設(shè)，不斷拓展其服務(wù)功能和社會化空間
共青團組織要利用現(xiàn)有的權(quán)威和資源等優(yōu)勢和學(xué)校黨政組織一起，共同發(fā)揮對服務(wù)型社團活動的核心指導(dǎo)和推動作用，把工作重點放在培育和扶持各種服務(wù)型學(xué)生社團上。具體講，要從學(xué)校的生源狀況、學(xué)科和專業(yè)設(shè)置等不同的情況出發(fā)，立足校情，建立各種服務(wù)型學(xué)生社團，幫助他們形成各自特色。要采取有效措施幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)與實踐、服務(wù)活動的沖突，減輕他們的工作壓力，并努力克服由于高職學(xué)生流動性強而容易出現(xiàn)的服務(wù)經(jīng)驗繼承上斷層的局限；要為服務(wù)型社團組織走出校園、走向社會拓展新的空間“鳴鑼開道”， 學(xué)校建立規(guī)范有效的服務(wù)型社團管理制度，鼓勵高職學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時，積極參加實踐、服務(wù)、勤工助學(xué)活動。
（四）強化活動項目管理，做好指導(dǎo)監(jiān)督
高職院校服務(wù)型社團活動是通過具體的項目來實現(xiàn)的。一個項目就是一項具體的服務(wù)。因此，從某種意義上來說，能否選好項目是活動成功與否的關(guān)鍵?？茖W(xué)的進行服務(wù)型社團活動的選項和立項，首先要堅持從社會需求出發(fā)，以社會需求為切入點，圍繞黨政關(guān)注、群眾關(guān)心、青年學(xué)生熱心的問題，從社會需求中找出最急需的服務(wù)作為項目內(nèi)容，多做“雪中送炭”，少做“錦上添花”的事情。
其次要堅持“需求加可能”的原則，將社會需求與服務(wù)能力有機的結(jié)合起來，做到量力而行，堅持不懈。再次要堅持從大處著眼，小處著手的原則，切忌盲目追求規(guī)模效應(yīng)，做表面文章，搞形式主義。第四，要堅持成熟一個、開發(fā)一個、做深一個的原則，切不可貪多求全，胡子眉毛一把抓或隨意“換頻道”。 轉(zhuǎn)貼于 （五）優(yōu)化配置各種資源，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展
資源是學(xué)生服務(wù)型社團服務(wù)活動可持續(xù)發(fā)展的動力。實現(xiàn)學(xué)生服務(wù)型社團服務(wù)活動的持久發(fā)展，需要對社團活動的人、財、物等各種資源進行優(yōu)化的配置。一是要重視人力資源的合理開發(fā)和利用，廣大富有愛心、熱心社會公益事業(yè)的高職學(xué)生是志愿服務(wù)活動取之不盡的源泉，充分發(fā)揮他們的人才效益，就會產(chǎn)生巨大的社會效益。二是要擴大活動經(jīng)費籌措渠道，合理調(diào)整資源投向。三是要注重提高服務(wù)型社團活動的科技含量，志愿服務(wù)作為一項系統(tǒng)化的工程，其服務(wù)內(nèi)容和管理手段都需要用先進的技術(shù)來支持。
（六）建立完善長效機制，提高活動質(zhì)量
建立多種形式的投入保障機制，學(xué)校、政府、社會要努力減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)，吸引更多的學(xué)生加入社團組織。做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)，發(fā)揮教師在社團活動中的重要作用，由社團自主選擇和學(xué)校指派相結(jié)合確定工作認真、精確業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任社團指導(dǎo)教師。學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師和班主任都要參加高職學(xué)生社會實踐、服務(wù)活動。同時，要建立相對穩(wěn)定的校外德育基地、職業(yè)素養(yǎng)教育基地，主動與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位、部隊、社會服務(wù)機構(gòu)等聯(lián)系，本著合作共建、雙向受益的原則，力爭每個學(xué)校、每個專業(yè)都有相對固定的基地，長期堅持，使學(xué)生受鍛煉，當(dāng)?shù)匾娦б?。定期評選表彰社會實踐示范基地和優(yōu)秀基地，充分展示社團活動的成果，創(chuàng)造條件幫助社團全方位介紹社團組織的基本情況和展示社團活動成果。
（七）加強活動理論指導(dǎo)，促進學(xué)習(xí)交流
“學(xué)校志愿服務(wù)活動在我國還是一項年輕的事業(yè)，要推動志愿服務(wù)的深化和發(fā)展，需要不斷從實踐中和他人的經(jīng)驗中研究它在發(fā)展中具有的規(guī)律性的東西，形成具有指導(dǎo)性的理論，并以此來指導(dǎo)志愿服務(wù)活動，使活動的開展不斷走向深入”。[王芳，張樂天.試析轉(zhuǎn)型期高校志愿服務(wù)活動的現(xiàn)狀與走向[J].高等教育研究，2007.(01).71.]“他山之石，可以攻玉”，西方發(fā)達國家在幾十年甚至上百年志愿服務(wù)的歷史中，積累和形成了不少成熟的經(jīng)驗，國內(nèi)不同省市高職院校的學(xué)生在服務(wù)型社團活動中也形成了不少富有成效和特色的工作方法，學(xué)習(xí)與借鑒這些工作方法和經(jīng)驗，進行互相間的溝通與交流，既可以使各地的學(xué)生服務(wù)型社團組織互通信息、資源共享有，又可以汲取他人之長來不斷推動本地區(qū)高職院校學(xué)生服務(wù)型社團活動的開展。因此，各高職院校學(xué)生服務(wù)型社團在加強理論指導(dǎo)的同時，還應(yīng)該加強與兄弟學(xué)校服務(wù)型社團組織之間的相互學(xué)習(xí)和交流，通過“走出去、請進來”等方式增加校際間的交往，爭取政府、社會的更多支持，逐步走上正規(guī)化、良性化的發(fā)展道路?？傊?，高職院校生服務(wù)型社團組織只有善于學(xué)習(xí)一切好的經(jīng)驗和做法，才能使這項活動成為一個開放的系統(tǒng)，才能保持其活力，才能使其獲得持久的生命力。
綜上所述，高職院校要進一步提高認識，明確開展學(xué)生服務(wù)型社團活動的目的意義，結(jié)合學(xué)生的特點，切實加強對服務(wù)型社團組織的指導(dǎo)和管理，提供良好的社團活動環(huán)境，以充分發(fā)揮學(xué)生服務(wù)型社團組織在高職教育中的重要作用。
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