發(fā)布時(shí)間：2022-02-20 04:32:37
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)生管理工作思路樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、大學(xué)生需要法制化，法制化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理的根本途徑
首先，大學(xué)生管理法制化是實(shí)現(xiàn)我國建設(shè)社會(huì)主義法治化目標(biāo)的必要條件。建設(shè)社會(huì)主義法治國家是我國新世紀(jì)的奮斗目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，而高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅是專業(yè)知識(shí)豐富，道德高尚，而且應(yīng)具有高標(biāo)準(zhǔn)的法制觀念。要做到這一點(diǎn)，很大程度上有賴于高等教育。為此，要加強(qiáng)高校管理的法制化深度。在高校管理中，大學(xué)生管理是高校管理的核心，因此加強(qiáng)高校的法制化教育其實(shí)最根本的就是加強(qiáng)大學(xué)生管理的法制化。
其次，大學(xué)生管理法制化是實(shí)現(xiàn)高等教育完成向社會(huì)輸送高級(jí)人才目標(biāo)的必要手段。高等教育單位作為教育部門，其主要工作是為社會(huì)輸送合格的高級(jí)人才。而高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅是專業(yè)知識(shí)豐富，道德高尚，而且應(yīng)具有高標(biāo)準(zhǔn)的法制觀念。要做到這一點(diǎn)，很大程度上有賴于高等教育。為此，首先要使高校中的學(xué)生具有豐富的法律知識(shí)和較高的法律觀念?？梢酝ㄟ^開設(shè)法律課程，開展有關(guān)法律知識(shí)方面的講座和活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生積極運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。當(dāng)然同時(shí)也要讓學(xué)生在學(xué)法、懂法、用法的過程中懂得分辨什么事能做，什么事不能做，根本上提高高等人才的思想素質(zhì)，減少高級(jí)知識(shí)分子犯罪率。目前國內(nèi)大學(xué)在這方面的現(xiàn)狀離我們的期望還有一段很大的差距。一方面，作為知識(shí)和技術(shù)搖籃的高校，師生對(duì)社會(huì)上知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的法律知之甚少。侵權(quán)和被侵權(quán)現(xiàn)象在高校時(shí)常發(fā)生。學(xué)生與學(xué)校間關(guān)于維權(quán)的官司也頻頻出現(xiàn)在媒體上。另一方面，大學(xué)生中談戀愛、婚前、女大學(xué)生傍大款、打架斗毆、盜竊、吸毒等行為為數(shù)不少。社會(huì)需要各方面都健全的高級(jí)人才，高校在輸送人才的最后工序中擔(dān)任了及其重要的角色。
再次，當(dāng)代青年大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)決定了需要法治教育作為手段。當(dāng)代大學(xué)生，多出生在八十年代初期到中期的一代青年，絕大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)是具有完全行為能力的公民。作為國家民族建設(shè)的新生力量，他們掌握高等技術(shù)知識(shí)，胸懷報(bào)負(fù)，勇于開拓敢于創(chuàng)新，處事果斷對(duì)人熱情，這是他們的有點(diǎn)。但是，他們?cè)谒枷牒脱孕猩先菀灼?，分析現(xiàn)象和問題欠缺全面和長遠(yuǎn)的眼光；再者，出生年代給了他們和平的政治環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，加上社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)思潮的沖擊，造就了這一代新興人類：對(duì)生活的物質(zhì)要求高，追求享受高級(jí)物質(zhì)生活，對(duì)需要艱苦奮斗的人生旅途沒有充分的估計(jì)和心理思想以及身體上的準(zhǔn)備。在這一代人身上存在更多的矛盾：他們掌握高級(jí)知識(shí)卻常犯急功近利的錯(cuò)誤；他們大膽勇敢卻缺乏謙虛謹(jǐn)慎；他們對(duì)人熱情卻難以改變以自我為中心的習(xí)慣；他們沒有充分努力卻總抱怨環(huán)境的惡劣；他們自認(rèn)為是成年人卻在思想上并不成熟。這些觀點(diǎn)決定了高等教育在高校教育管理別要注重轉(zhuǎn)變觀念，摒棄傳統(tǒng)的片面強(qiáng)調(diào)尊師的觀念，克服單純從倫理道德強(qiáng)調(diào)愛生的習(xí)慣。要更多地從尊重、平等的角度出發(fā)。將每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人來看待，肯定他們作為一名成年公民享有的權(quán)利，同時(shí)強(qiáng)調(diào)作為一名成年公民還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)。守法是大學(xué)生所應(yīng)具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，是基本的行為規(guī)范。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，是他們成長為符合社會(huì)需要的人才的一個(gè)基本手段，也是大學(xué)生走向社會(huì)的必要準(zhǔn)備。
二、大學(xué)生管理需要人性化，人性化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理的必要條件和有力工具
首先，法制化是前提，人性化是必須。高校學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期新環(huán)境下學(xué)生管理面臨的挑戰(zhàn)，要從全面的實(shí)施素質(zhì)教育的角度出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，體現(xiàn)一人為本理念。學(xué)生的身心發(fā)展需要人性化，科學(xué)公正需要人性化，正確的導(dǎo)向加有效的引導(dǎo)才能得到理想的結(jié)果。
其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制化教育，要以人性化為條件。大學(xué)生由于不知法而犯法的案例屢見不鮮，所以要把法制教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，規(guī)范學(xué)生的全力與義務(wù)，使學(xué)生由被動(dòng)教育變?yōu)橹鲃?dòng)自律。將法制化教育聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人思想道德和世界觀、人生觀進(jìn)行，既充分地體現(xiàn)了人性化教育，又可以收到法制教育的良好效果，可謂一舉兩得，相輔相成。
三、結(jié)語
總之，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育，要注意法制化和人性化相結(jié)合，在法制化的前提下實(shí)行人性化管理。高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“管制教育”，樹立以人為本，為學(xué)生服務(wù)的現(xiàn)代化教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)待學(xué)生的日常行為問題，應(yīng)該以教育主導(dǎo)為主，不斷完善與創(chuàng)新大學(xué)生管理規(guī)章制度。在法制化的前提下充分的體現(xiàn)人性化。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；創(chuàng)新教育；以人為本
在當(dāng)今社會(huì)的新形勢(shì)下，許多新的矛盾出現(xiàn)在了高校學(xué)生的管理工作中。環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象都發(fā)生了很大變化。高校如果不能適應(yīng)這種變化，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)之前的老辦法，往往會(huì)適得其反。因此，我們要認(rèn)清如今的緊迫形勢(shì)，在高校學(xué)生管理上除舊迎新，探索更多改革的新路子。
一、高校學(xué)生管理工作中存在的主要問題
我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，如今的社會(huì)生活已經(jīng)對(duì)高校學(xué)生工作產(chǎn)生了非常大的影響。雖然以往的高校學(xué)生管理工作在提高學(xué)生文化素養(yǎng)與培養(yǎng)社會(huì)人才方面取得了巨大成功。然而縱觀全局，以往的高校學(xué)生工作與當(dāng)今社會(huì)生活卻有些脫節(jié)。我認(rèn)為要培養(yǎng)21世紀(jì)具有良好思想道德、文化素質(zhì)以及心理素質(zhì)的綜合性人才，除了要在課程體系、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革外，最重要的還是要做好學(xué)生管理工作。
第一，在傳統(tǒng)的文化束縛下，高校的教育和管理制度為封閉性、強(qiáng)制性和灌輸式的教育模式。而隨著東西方文化的交流，高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也日益發(fā)生了改變，不少學(xué)生變得眼高手低、胸?zé)o大志、心浮氣躁，高校精神衰退已是不爭(zhēng)的事實(shí)。
第二，我國“擴(kuò)招”政策使得高校人數(shù)激增，導(dǎo)致了教育管理的難度增加，學(xué)生素質(zhì)以及基礎(chǔ)都參差不齊。學(xué)生入學(xué)后沒有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，缺乏自律意識(shí)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，并且出現(xiàn)各種心理疾病，這是造成高校校風(fēng)日下的主要原因。
二、高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的必要性與緊迫性
制度在創(chuàng)新，教育在創(chuàng)新，技術(shù)在創(chuàng)新，管理在創(chuàng)新。一切都在隨著社會(huì)的進(jìn)步而創(chuàng)新。就高校而言，掌握學(xué)生工作的主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生抵制錯(cuò)誤的思想、腐朽的文化，這直接影響著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。相信只要管理人員、各個(gè)部門與廣大學(xué)生共同努力，一定能做到與時(shí)俱進(jìn)，營造一個(gè)良好的環(huán)境與氛圍，跟上時(shí)代的步伐。
高校，是所有大學(xué)生生長的土壤，大學(xué)生的能力、特長都會(huì)在這里得到不斷的提高與發(fā)揮。發(fā)展個(gè)性是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)志，高校的學(xué)生工作在于培養(yǎng)富有個(gè)性、知識(shí)能力合理、勇于創(chuàng)新的人，并要求學(xué)生要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。
高校應(yīng)通過創(chuàng)新學(xué)生工作的組織模式，使學(xué)生能有一個(gè)更加寬廣、更加自由的發(fā)揮空間；通過創(chuàng)新學(xué)生工作的理念，使學(xué)生更加符合當(dāng)今社會(huì)的各種要求；通過創(chuàng)新學(xué)生工作的方法，使學(xué)生更加注重實(shí)際；通過創(chuàng)新學(xué)生工作的管理，使學(xué)生的思想道德品質(zhì)有所提升，并且擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志與廣泛的興趣愛好，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展?？偠灾?，高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，已迫在眉睫。
三、高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的實(shí)施手段
第一，高校要建立一個(gè)強(qiáng)有力的管理指揮系統(tǒng)，提高學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)生干部隊(duì)伍是做好學(xué)生工作的骨干力量，是學(xué)生生活的管理者，也是學(xué)校思想與意志的傳達(dá)者。因此，學(xué)生干部隊(duì)伍的自身建設(shè)直接影響著學(xué)生工作體制改革的成敗。我們要通過多種渠道，挑選出素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有愛心的人參與到這項(xiàng)工作中。在這個(gè)過程中，要多給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，以助于他們能力的提高。
第二，要使學(xué)生干部隊(duì)伍能適應(yīng)當(dāng)今形勢(shì)，一定要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的辦法進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)，這樣就可以使學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的管理能力得到提高。
第三，要對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍成員進(jìn)行嚴(yán)格考核，還要多與其他高校進(jìn)行交流，開闊視野，交換意見，把學(xué)生管理工作放在首位，這樣才能使學(xué)生管理工作水平不斷得到提高。
第四，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人類不可或缺的一部分，而面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，抓緊機(jī)遇才是所有高校最應(yīng)該注意的。機(jī)遇往往都是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)一同產(chǎn)生的，我們不能只看到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面，更要從正面去肯定互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響。它不僅使我們的生活更加快捷與便利，而且極大地拓展了學(xué)生的業(yè)余生活與視野，使人與社會(huì)更近了一步，這為高校培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)全面發(fā)展性人才做了很好的鋪墊。所以我們應(yīng)該把學(xué)生工作結(jié)合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息，將學(xué)生的思想政治與生活帶進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)校園，從而為學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)提供良好的幫助。
最后，高校管理工作作為一項(xiàng)行政工作，校規(guī)校紀(jì)以及各項(xiàng)規(guī)章制度在其中起著至關(guān)重要的作用。如何在國家法律的規(guī)定下，使學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度更加人性化和具有可操作性，這就需要實(shí)施決策管理?，F(xiàn)如今我們大力提倡依法治國，法制國家要求有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。同樣，作為以行政手段對(duì)學(xué)生實(shí)施管理活動(dòng)的高校也要如此。作為管理決策者，必須制定出一套能充分表達(dá)學(xué)生意愿的、學(xué)生能充分參與其中的行政管理辦法，并且按照管理規(guī)定，運(yùn)用各種手段，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
四、結(jié)束語
高校管理者還應(yīng)該考慮如何保證違紀(jì)學(xué)生的權(quán)利，即救濟(jì)權(quán)利。救濟(jì)權(quán)利是學(xué)生的一道保護(hù)線，使學(xué)生能夠切實(shí)維護(hù)自身利益。正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生充分參與決策的管理規(guī)定，才有了學(xué)生對(duì)規(guī)章制度的充分信服，各種管理規(guī)定才能真正內(nèi)化為學(xué)生自身的行為準(zhǔn)則。完善救濟(jì)權(quán)利，使學(xué)生不再處于弱勢(shì)地位，有利于平衡管理者與學(xué)生之間的關(guān)系，有利于消除學(xué)生的抵抗情緒；要強(qiáng)調(diào)一種溫和人性的管理模式，使教學(xué)管理從人的本性出發(fā)，而不是傳統(tǒng)的剛性管理、硬性強(qiáng)制，民主對(duì)話將受到普遍的認(rèn)同和歡迎；制度的負(fù)面效應(yīng)及時(shí)消解，從而構(gòu)建一個(gè)完善的高校學(xué)生管理工作服務(wù)平臺(tái)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞： 新形勢(shì) 民辦高校 學(xué)生管理工作 創(chuàng)新思路
一、引言
學(xué)生管理工作是構(gòu)成高校管理框架的重要環(huán)節(jié)，高校的主要工作是保證學(xué)生的在校的學(xué)習(xí)和生活行之有效。隨著我國民辦高校數(shù)量的不斷增多，民辦高校的學(xué)生管理工作一直是各民辦高校中的頭號(hào)難題，嚴(yán)重制約民辦高校未來的發(fā)展。隨著我國整體教育水平不斷的提升，高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量與方式越來越受到國家和人民的關(guān)注。
二、概述民辦高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀
（一）民辦高校學(xué)生自身的因素
我國的生活水平和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)越來越高，在新形勢(shì)下，民辦高校學(xué)生的思維方式、行為特點(diǎn)及學(xué)習(xí)生活理念都發(fā)生很大變化，有些變化讓人感到高興，但是有些變化讓人惱火。
1.社會(huì)政治意識(shí)較為淡薄，理想信念較低。
從社會(huì)政治意識(shí)角度出發(fā)，相對(duì)于公辦高校，民辦高校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、榮譽(yù)感和政治理念都比較淡薄;從道德價(jià)值觀看，不少民辦高校學(xué)生都崇尚“拜金主義、享樂主義和物質(zhì)主義”，這種理念與我國的發(fā)展觀背道而馳，讓學(xué)生偏離正確的發(fā)展道路。道德理念正在從學(xué)生的思想中淡化，利益、欲望、物資等一些理念正在逐漸滲入高校學(xué)生的學(xué)生和生活當(dāng)中?！袄媾c商品人格”的廣泛出現(xiàn)，讓學(xué)生缺乏應(yīng)有誠信，從而導(dǎo)致民辦高校中出現(xiàn)找人替課、抄襲作業(yè)、考試花錢請(qǐng)、用各種辦法賄賂教師等現(xiàn)象。如果就連最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)都要花錢通過，那么學(xué)生的誠信又在哪兒呢？這種學(xué)生進(jìn)入社會(huì)又能為社會(huì)作出怎樣的貢獻(xiàn)呢？
2.找不到學(xué)習(xí)方向。
民辦高校中有不少學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的方向，學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)自己的要求不嚴(yán)格;在學(xué)習(xí)時(shí)自由散漫，缺乏基礎(chǔ)的紀(jì)律性和主動(dòng)性。高校學(xué)生的背景不同，有的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，于是該學(xué)生就不愁以后找不到工作;有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，常常出現(xiàn)考試掛科和補(bǔ)考的現(xiàn)象;有的學(xué)生無法正常畢業(yè)或者是中途輟學(xué)。少數(shù)家庭較困難的學(xué)生由于不能合理安排生活和學(xué)業(yè)或勤工儉學(xué)的原因，兼職時(shí)間和數(shù)量過多，學(xué)習(xí)效率較低，成績往往不是很理想。
（二）民辦高校學(xué)生的現(xiàn)狀分析
1.學(xué)生的政思工作不能落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中。
思想政治工作是高校學(xué)生管理工作的重要因素，學(xué)生管理的最終目的是讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、社會(huì)觀和人生觀，促使學(xué)生全方面地發(fā)展，為社會(huì)輸送具有高素質(zhì)、高能力與高價(jià)值觀的多元化人才。但是，從民辦高校的實(shí)際工作情況看，學(xué)生管理工作中的政治思想教育并沒有合理開展，很大一部分只是存留在理論之上，即使在實(shí)際工作中有所落實(shí)，也得不到教師和學(xué)生的重視，其政治思想教學(xué)效果不顯著。
2.管理制度存在問題。
一些民辦高校的管理制度不符合時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的理念，還處于傳統(tǒng)的管理層次，跟現(xiàn)代化的管理理念不能很好地銜接上，從而難以提高民辦高校的學(xué)生管理效率。
三、民辦高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新措施
（一）組建完善的學(xué)生管理隊(duì)伍和構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制
想要學(xué)生管理隊(duì)伍持續(xù)穩(wěn)定的開展工作，就必須構(gòu)建多層次、多元化的激勵(lì)制度，主要使用精神獎(jiǎng)勵(lì)，輔用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。精神獎(jiǎng)勵(lì)是指，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為單位向全校師生公開表揚(yáng)優(yōu)秀的管理人員，從而達(dá)到精神上的獎(jiǎng)勵(lì);物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是指當(dāng)優(yōu)秀管理人員在進(jìn)行職稱評(píng)定、學(xué)術(shù)研究和管理工作方面給予相對(duì)應(yīng)的薪資待遇。另外，學(xué)校單位應(yīng)該明確管理人員的主要工作，并且適當(dāng)減輕政治思想工作人員其余的行政工作，這是一種行之有效的激勵(lì)方式。民辦高校在建校和治校的過程中，校內(nèi)各個(gè)方面都在不斷完善，特別是在近幾年內(nèi)，激勵(lì)機(jī)制不斷完善和適用面不斷拓寬。除此之外，學(xué)校單位應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生管理隊(duì)伍的未來發(fā)展，不單單對(duì)管理人員進(jìn)行合適的崗位轉(zhuǎn)型，還應(yīng)該從管理工作的實(shí)際情況出發(fā)，將初級(jí)的學(xué)生管理人員升級(jí)成為專業(yè)的學(xué)生管理人員，例如：心理咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)講師、創(chuàng)意發(fā)展指導(dǎo)員等各個(gè)方面的專業(yè)。
（二）增強(qiáng)高校校園文化的建設(shè)力度
我國民辦高校的建校時(shí)間通常不是很長，雖然有較強(qiáng)的資金力量，但是學(xué)校的文化氛圍不是很濃厚，民辦高校缺乏形象的高校標(biāo)志和文化，文化上的缺失不利于管理工作的開展。因此，民辦高校應(yīng)該重視校園文化建設(shè)，將校園文化建設(shè)工作納入校園核心工作體系。在創(chuàng)建校園文化時(shí)應(yīng)該從高校自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合時(shí)展中積極的理念和價(jià)值觀，從而在學(xué)生內(nèi)形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
（三）努力探索民辦高校教學(xué)機(jī)制之間的各種關(guān)系
國內(nèi)一些民辦高校的教學(xué)機(jī)制和層次關(guān)系都比較模糊，育人理念、學(xué)術(shù)層次、核心競(jìng)爭(zhēng)力都不是很強(qiáng)，高校內(nèi)部的管理不是很規(guī)范，從而導(dǎo)致學(xué)生的管理工作缺乏優(yōu)化的機(jī)會(huì)。民辦高校的管理人員始終應(yīng)該將高校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)際工作能力作為民辦高校工作的核心內(nèi)容，將學(xué)生的政治思想工作作為學(xué)生工作的重點(diǎn)內(nèi)容，并且學(xué)校中的各項(xiàng)內(nèi)容都要圍繞這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行，同時(shí)全力服務(wù)于這個(gè)點(diǎn)的工作。
四、結(jié)語
民辦高校是我國新興崛起的一種教育力量，對(duì)社會(huì)、人民和傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的沖擊體現(xiàn)在各個(gè)方面。雖然民辦高校有眾多優(yōu)勢(shì)，但是在實(shí)際工作中還存在很多問題急需解決。因此，我們應(yīng)該從不同角度，采取不同方式，最大化地完善民辦高校的學(xué)生管理工作，并讓管理工作得到應(yīng)有的創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
[1]丘有陽.關(guān)于新形勢(shì)下民辦高校學(xué)生管理工作的探討[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（6）.
信息技術(shù)的進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，促使人類社會(huì)進(jìn)入全新發(fā)展時(shí)代。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)通信遍及人類生活和生產(chǎn)各領(lǐng)域，QQ、微信等即時(shí)通信工具廣被人們熟知且廣泛應(yīng)用，日益成為當(dāng)前人們交互聯(lián)系、溝通的主要方式。毋庸置疑，信息技術(shù)給教育教學(xué)領(lǐng)域也帶來深遠(yuǎn)影響。
要正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生管理工作，把握信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用功能，有效融合信息技術(shù)和學(xué)生管理工作，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生管理工作中的作用，創(chuàng)新學(xué)生管理理念、創(chuàng)新管理思路、創(chuàng)新管理制度，并掌握信息技術(shù)手段，真正搭建信息技術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生管理工作效率，促進(jìn)學(xué)生管理工作創(chuàng)新。
2 信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)生管理工作中的優(yōu)勢(shì)
信息技術(shù)開放優(yōu)勢(shì) 信息技術(shù)為小學(xué)生管理工作創(chuàng)造開放性環(huán)境，其豐富多樣的資源信息，滿足小學(xué)生管理個(gè)性化、多元化需求。即教師可以通過信息技術(shù)工具，不斷豐富小學(xué)生管理方式、管理內(nèi)涵，整合資源開展管理工作。
信息技術(shù)高效、快捷的優(yōu)勢(shì) 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生管理工作打破時(shí)空限制，節(jié)約大量工作時(shí)間，提高學(xué)生管理工作效率。而且人們通過信息技術(shù)遠(yuǎn)程交互就能開展工作，這種方式也給教師帶來極大便利，教師通過開設(shè)“遠(yuǎn)程家庭管理師”方式，為開展學(xué)生管理工作創(chuàng)造便利條件。
信息技術(shù)交互、直觀的優(yōu)勢(shì) 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生管理工作利用“聲+像+色+動(dòng)畫”立體資源，為學(xué)生管理提供直觀方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理遠(yuǎn)距離交互和零距離管理，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家庭之間的交流，更利于學(xué)生管理工作的開展。
3 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生管理工作創(chuàng)新對(duì)策
要樹立小學(xué)生管理工作的人本理念 在小學(xué)生管理工作中，鑒于小學(xué)生不具備完全行為能力，意識(shí)也未發(fā)育完全，難以正當(dāng)控制自己的行為，因此，筆者認(rèn)為一味采取嚴(yán)管模式是不正確的，會(huì)壓制小學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，將不利于小學(xué)生管理工作的開展。尤其是信息技術(shù)引入小學(xué)生管理工作，更需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生管理理念，樹立人本管理理念，突出小學(xué)生人性化管理。因此，在小學(xué)生管理工作中應(yīng)重視小學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在管理中體現(xiàn)人本管理理念，不容忽視個(gè)人因素，營造小學(xué)生良好的教育氛圍，真正做到真誠、耐心的心靈溝通，關(guān)心、呵護(hù)小學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、生活，幫助小學(xué)生樹立信心，勇于面對(duì)困難。
要開拓小學(xué)生管理工作的多元思路 小學(xué)生管理工作思路創(chuàng)新將決定小學(xué)生管理工作效果，因此必須要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)生管理模式，改變傳統(tǒng)單純行政管理模式，徹底改變教師對(duì)小學(xué)生思政教育過死、過嚴(yán)的局面，建立小學(xué)生管理工作的新思路，即科學(xué)管理和行政管理有效結(jié)合的新的學(xué)生管理模式。同時(shí)關(guān)注教師思政教育工作和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，定期舉辦小學(xué)生思政教育活動(dòng)，真正踐行小學(xué)生管理工作中管理育人理念。在小學(xué)生管理工作中，認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)展形勢(shì)，探索小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，利用信息技術(shù)工具，把握小學(xué)生管理工作新動(dòng)向、新思路、新途徑，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生管理育人、服務(wù)育人、教書育人，開創(chuàng)高效科學(xué)管理新局面，在人本管理理念下，扎實(shí)有效開展小學(xué)基礎(chǔ)教育工作。
要建立小學(xué)生智能化管理工作制度 小學(xué)生管理工作制度的創(chuàng)新首先是小學(xué)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)體制創(chuàng)新。結(jié)合信息技術(shù)時(shí)代教育發(fā)展新形勢(shì)，筆者建議采取民主集中和校長負(fù)責(zé)相融合的管理制度，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+新問題和新情況，實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化、民主化；同時(shí)，大力改革小學(xué)生管理工作運(yùn)行機(jī)制、管理經(jīng)費(fèi)保障制度和各項(xiàng)規(guī)章制度，在小學(xué)生管理工作中，立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，尊重小學(xué)生個(gè)體差異，重視小學(xué)生管理工作的服務(wù)功能的發(fā)揮，健全小學(xué)生管理工作制度，并在工作中動(dòng)員授課教師、班主任、教輔人員，甚至學(xué)生干部，讓他們真正參與到小學(xué)生管理工作中來，高效開展信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生管理工作。要建立健全的小學(xué)生管理制度，運(yùn)用信息技術(shù)新媒體，加強(qiáng)師師、師生之間的交互溝通，促使小學(xué)生管理工作服務(wù)到位。
要提升小學(xué)生管理工作教師素養(yǎng) 很多小學(xué)教師一想到信息技術(shù)就感到神秘和遙遠(yuǎn)，不知道在小學(xué)生管理工作中如何應(yīng)用信息技術(shù)。其實(shí)信息技術(shù)作為一項(xiàng)操作技術(shù)，相較于小學(xué)生管理工作簡(jiǎn)單多了。筆者建議，學(xué)校應(yīng)在教師中開展應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的活動(dòng)，為教師配置信息技術(shù)多媒體工具，完善建設(shè)校園互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮信息技術(shù)功能，培養(yǎng)和提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)。
同時(shí)，鼓勵(lì)教師真正利用信息技術(shù)開展學(xué)生管理工作，尤其要注意和家長的聯(lián)系，依托校園網(wǎng)等媒體為家長傳輸小學(xué)生電子管理資料，設(shè)置小學(xué)生動(dòng)態(tài)管理專欄，有效引導(dǎo)家長家庭管理，創(chuàng)新家庭小學(xué)生管理理念，共創(chuàng)“1+1”的家學(xué)共贏的小學(xué)生管理效果。
4 踐行信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生管理創(chuàng)新理念
小學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn)都是他們最真實(shí)的表現(xiàn)，教師需要因勢(shì)利導(dǎo)地開展信息技術(shù)環(huán)境下對(duì)小學(xué)生的管理工作。要正確看待小學(xué)生的外在行為，他們具有頑皮、好動(dòng)、自制力差、好奇等天性，教師應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，在人本教育理念下開展引導(dǎo)教育，利用信息技術(shù)工具查詢相關(guān)資料信息，客觀分析小學(xué)生行為習(xí)慣。教師利用信息技術(shù)因勢(shì)利導(dǎo)，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，為小學(xué)生開設(shè)思政教育理論課，建立小學(xué)生道德規(guī)范制度，引導(dǎo)小學(xué)生在日常表現(xiàn)中踐行真善美，幫助小學(xué)生結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活的良好行為。
總之，應(yīng)用信息技術(shù)是教育教學(xué)現(xiàn)代化需求，是教師專業(yè)化發(fā)展需要。教師應(yīng)順應(yīng)信息技術(shù)潮 [本文由WWw.dYLw.NEt提供，第 一論 文網(wǎng)進(jìn)行和服務(wù)，歡迎光臨dYLW.neT]流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生教育和管理理念，搭乘信息技術(shù)快車，創(chuàng)新小學(xué)生管理理念、管理思路、管理制度，提高教師綜合素養(yǎng)，正確看待小學(xué)生外在行為，并以賞識(shí)激勵(lì)形式給予小學(xué)生正能量，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)和作用，高效開展小學(xué)的學(xué)生管理工作。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】 民辦高校;輔導(dǎo)員;學(xué)生管理;創(chuàng)新路徑
轉(zhuǎn)型時(shí)期是民辦高校轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，由外在的擴(kuò)大招生規(guī)模逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，逐漸形成獨(dú)具特色的服務(wù)育人模式。輔導(dǎo)員作為服務(wù)育人工作的主要踐行者，是推動(dòng)民辦高校轉(zhuǎn)型的主要力量。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期創(chuàng)新民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作，具有重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。
一、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容
1、開展思想政治教育工作
轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校大學(xué)生思想政治教育是學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容之一，民辦高校輔導(dǎo)員作為服務(wù)育人工作的主要踐行者和實(shí)踐者，承擔(dān)了班級(jí)管理者、科學(xué)教學(xué)者、思想引領(lǐng)者的多重角色與職責(zé)，是培養(yǎng)綜合高素質(zhì)人才的主要力量。通過思想政治教育工作，引導(dǎo)民辦高校學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。培養(yǎng)出思想上積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn);遵紀(jì)守法，愛國敬業(yè)，具有崇高理想;心理健康向上，心理素質(zhì)較強(qiáng);學(xué)業(yè)有成，知識(shí)體系構(gòu)建完善，實(shí)際操作動(dòng)手能力較強(qiáng)的符合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的新型優(yōu)秀人才。
2、就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)，規(guī)劃科學(xué)的人生方向
新時(shí)期，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)出了日益嚴(yán)峻的趨勢(shì)，由于學(xué)校知名度，綜合實(shí)力、師資力量等方面與公辦院校的區(qū)別，民辦高校的學(xué)生面臨著更大的壓力。轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校作為社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，民辦高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)服務(wù)方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。首先，在大學(xué)生剛步入校園時(shí)，輔導(dǎo)員就組織大學(xué)生開展新生職業(yè)規(guī)劃教育與引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生明確在大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)、奮斗目標(biāo)，樹立正確的人生信念，并且為之努力奮斗。其次，開展理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)大學(xué)生善于思考與較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。最后，積極組織模擬招聘會(huì)，旨在鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和反應(yīng)能力，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。此外，還組織專門的就業(yè)指導(dǎo)咨詢會(huì)以及大型的人才招聘會(huì)，為學(xué)生推薦理想的工作崗位與好的單位，以實(shí)現(xiàn)民辦高校大學(xué)生的充分就業(yè)。
二、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀
1、深受傳統(tǒng)工作方式影響，工作缺乏創(chuàng)新性
轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校迎來新的挑戰(zhàn)，這就要求輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作必須富有創(chuàng)新性。但是，由于長期以來受傳統(tǒng)工作模式的影響，輔導(dǎo)員的工作布局、工作形式、工作心態(tài)在新形勢(shì)下缺乏創(chuàng)新與活力。主要體現(xiàn)在這兩個(gè)方面：一是對(duì)日常學(xué)生管理工作沒有加以超前性研究;二是思想上一時(shí)無法接受轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來的沖擊。
2、輔導(dǎo)員產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，工作思路有待厘清
轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校改革力度過快，輔導(dǎo)員身上壓的事情比較多，工作負(fù)擔(dān)和心理壓力都很大。在這種背景下，一方面，學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的激勵(lì)機(jī)制尚未健全，導(dǎo)致提升輔導(dǎo)員工作積極性的措施不完善;另一方面，學(xué)校不重視對(duì)輔導(dǎo)員的心理調(diào)適，這樣一來，輔導(dǎo)員易于產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展過渡期，輔導(dǎo)員要調(diào)整好心態(tài)，進(jìn)一步厘清自己的整體工作思路是當(dāng)務(wù)之急。
三、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑
1、重新確立角色定位
民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期是其辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方式的重要時(shí)期。輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的主要開展者，要做好學(xué)生管理工作，就必須先完善自己。首先，要對(duì)自己所扮演的角色重新定位，在工作中要時(shí)刻注意工作方式與思路的轉(zhuǎn)變與調(diào)整。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)明確自己的職責(zé)，它不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常管理，還應(yīng)使他們具備進(jìn)入社會(huì)的技能，順利完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)與畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)，而且更要重視做好學(xué)生思想政治教育方面的工作，以利于培養(yǎng)學(xué)生具有較高的道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)，并使他們做好人生職業(yè)生涯規(guī)劃。最后，輔導(dǎo)員還要認(rèn)識(shí)到自己的角色已不僅僅是進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)籍管理、宿舍管理、行為管理。在轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦院校輔導(dǎo)員的職能應(yīng)該是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，工作涉及到很多內(nèi)容，如學(xué)生學(xué)習(xí)、安全、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，因此，也可以說是一項(xiàng)系統(tǒng)而全面的服務(wù)育人工程。
2、轉(zhuǎn)變工作理念，樹立以人為本的思想
轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校辦學(xué)理念與思路的變化，給民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來新的壓力與挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員在日常的學(xué)生管理工作中，需要及時(shí)地轉(zhuǎn)變工作理念，樹立以人為本，以學(xué)生為中心的思想。以人為本，不僅僅是民辦高校辦學(xué)的理念與思想，更是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，制定學(xué)校發(fā)展總體計(jì)劃與規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想。以人為本，以學(xué)生為中心，也是要在轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期改變輔導(dǎo)員老師的角色定位，改變以往輔導(dǎo)員老師以管理為中心的理念，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生著想的服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)服務(wù)與育人的有機(jī)結(jié)合，并且明確服務(wù)是基礎(chǔ)，育人是關(guān)鍵。以人為本，就是要尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)的自我管理。讓學(xué)生參與學(xué)生事務(wù)的管理，組建優(yōu)秀的學(xué)生組織與隊(duì)伍，在輔導(dǎo)員引領(lǐng)作用的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生組織的主觀能動(dòng)性。這樣做，不僅僅能夠協(xié)助輔導(dǎo)員老師完成相關(guān)的日常工作，進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的實(shí)效性，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、較強(qiáng)的人際交往能力、遇事能夠冷靜思考，果斷處理事情的能力。
3、重視工作模式創(chuàng)新
轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作難度不斷加大，因此民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新工作模式，以便提高工作效率。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，推動(dòng)了管理模式的變化，民辦高校輔導(dǎo)員可以借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作網(wǎng)絡(luò)化、扁平化、一體化，構(gòu)建一站式的學(xué)生服務(wù)與管理平臺(tái)，建設(shè)一站式互聯(lián)互動(dòng)新型運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)生提供全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
四、結(jié)語
綜上所述，轉(zhuǎn)型時(shí)期是民辦高校轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，由外在的擴(kuò)大招生規(guī)模逐漸轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，逐漸形成獨(dú)具特色的服務(wù)育人模式。輔導(dǎo)員作為服務(wù)育人工作的主要踐行者，是推動(dòng)民辦高校轉(zhuǎn)型的主要力量。而輔導(dǎo)員要想在這一充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)期做好學(xué)生管理工作，就必須通過對(duì)自己的角色重新定位，對(duì)工作理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變等途徑，切實(shí)提升輔導(dǎo)員自身的學(xué)生管理工作水平。
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我們要不斷探索適應(yīng)學(xué)生自身性的管理模式，學(xué)生管理模式必將實(shí)現(xiàn)思維方式由“封閉型”向“開放型”的轉(zhuǎn)變；工作方式由“理論說服、管理約束”向“教育指導(dǎo)、服務(wù)引導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。
一、創(chuàng)新學(xué)院學(xué)生管理工作模式的重要意義
加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)院學(xué)生管理工作模式是因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展的要求引起的，針對(duì)當(dāng)前教育矛盾對(duì)高校學(xué)生思想政治教育及其工作提出影響學(xué)生思想政治教育矛盾主要有三個(gè)方面：一是教育過度與教育不足并存的矛盾，并深入分析了學(xué)生成長環(huán)境、全人素質(zhì)教育現(xiàn)狀和對(duì)隱性和潛性課程關(guān)注不夠等問題。這必然帶來學(xué)院學(xué)生管理工作模式的變革，這些變革將對(duì)學(xué)院的發(fā)展是至關(guān)重要。
二、創(chuàng)新學(xué)院學(xué)生管理工作模式的工作思路
學(xué)生管理工作要完成四大任務(wù)：一是幫助學(xué)生樹立正確的政治觀點(diǎn)、方法、立場(chǎng)，二是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，三是塑造健康價(jià)格與價(jià)值取向，四是塑造而又有耐受力心理素質(zhì)，并強(qiáng)調(diào)其中基礎(chǔ)性工作和落腳點(diǎn)就是道德教育，同時(shí)對(duì)于學(xué)校的科學(xué)管理、學(xué)院的凝聚作用、學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)展都有著極為重要的意義，對(duì)其進(jìn)行研究、探索，無疑對(duì)其具有推動(dòng)作用。
創(chuàng)新學(xué)院學(xué)生管理工作模式是一個(gè)很重要的工作，對(duì)于我們而言是具有開創(chuàng)性。只有在宏觀上和戰(zhàn)略上充分的重視，創(chuàng)新學(xué)院學(xué)生管理工作模式才能產(chǎn)生質(zhì)上的飛躍。
三、 創(chuàng)新學(xué)院學(xué)生管理工作模式的具體措施
能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)院學(xué)生管理工作在學(xué)校整個(gè)工作系統(tǒng)中的地位，創(chuàng)新學(xué)院學(xué)生工作模式就是充分的發(fā)揮學(xué)院層面的工作積極性，在這個(gè)基礎(chǔ)上，創(chuàng)建具有學(xué)院特色的學(xué)院學(xué)生管理工作，營造具有學(xué)院特色的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)院中的學(xué)習(xí)生活體現(xiàn)了學(xué)院的個(gè)性和特色。
1. 組建學(xué)院學(xué)生管理工作體系
首先需要一個(gè)高度重視的結(jié)合了學(xué)院管理工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生導(dǎo)師組成的工作小組，負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)院學(xué)生管理工作的指導(dǎo)。其次需要一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的結(jié)合了學(xué)生諸方面的發(fā)展小組，由輔導(dǎo)員、學(xué)生代表組成的工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生在校的全面發(fā)展提供思路、提供方法并付之行動(dòng)。同時(shí)需要一個(gè)具有個(gè)性的學(xué)生會(huì)的自治小組，學(xué)生事務(wù)的民主管理是學(xué)院學(xué)生管理工作的一個(gè)重要發(fā)展方向，這既能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，也可以培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
2. 健全學(xué)院學(xué)生管理工作規(guī)章制度
現(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，法治就需要規(guī)則，因此健全和建立學(xué)院學(xué)生管理工作的相應(yīng)制度就顯得尤為重要和關(guān)鍵。學(xué)院學(xué)生管理工作的制度建設(shè)，可以分為兩個(gè)層次：首先是學(xué)校層面，學(xué)校可以制定全校性的學(xué)院學(xué)生管理工作相關(guān)制度，學(xué)校的學(xué)院學(xué)生管理工作制度應(yīng)當(dāng)具有全局性、指導(dǎo)性、原則性。其次是學(xué)院層面，學(xué)院可以在學(xué)校學(xué)院學(xué)生管理工作制度的原則下，這些制度可以包括：團(tuán)員制度、黨建制度、輔導(dǎo)員工作相關(guān)制度、學(xué)院學(xué)生守則等等。
3. 完善輔導(dǎo)員的制度管理
輔導(dǎo)員是學(xué)院學(xué)生管理工作中的主力軍、生力軍，對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和管理是學(xué)院學(xué)生管理工作中的重要一環(huán)。首先，建立輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制可以是多方面的，可以是經(jīng)濟(jì)上獎(jiǎng)勵(lì)、精神上的鼓勵(lì)、職級(jí)上的提高和職務(wù)上的升遷，這都可以成為工作中一種示范和引領(lǐng)。其次，建立輔導(dǎo)員競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立輔導(dǎo)員的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制就是讓不合適的輔導(dǎo)員有一個(gè)退出機(jī)制，對(duì)于不合適的就應(yīng)該通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制轉(zhuǎn)崗，始終保持輔導(dǎo)員隊(duì)伍的高品質(zhì)。再次，建立輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)機(jī)制，輔導(dǎo)員的不斷學(xué)習(xí)是做好輔導(dǎo)員工作的重要保障，輔導(dǎo)員就應(yīng)該是擔(dān)負(fù)起某一個(gè)層面的專家，以提升輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，能夠?qū)?yīng)學(xué)生群體的復(fù)雜性。
4. 建設(shè)學(xué)生民主管理體系
對(duì)發(fā)展型學(xué)生管理模式是以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主要內(nèi)容的學(xué)生工作模式。教育由灌輸式被動(dòng)接受向互動(dòng)式主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變，管理由封閉式管理向開放式管理轉(zhuǎn)變，主體由以學(xué)校、教師為主向?qū)W生自主管理轉(zhuǎn)變，內(nèi)容由問題式管理向發(fā)展式管理為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新思維。
我們構(gòu)建的發(fā)展型學(xué)生管理模式以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，尊重學(xué)生主體地位，遵循學(xué)生成長規(guī)律，依靠管理科學(xué)，追求務(wù)實(shí)和創(chuàng)新，全面提升學(xué)生工作的層次和水平。核心是以人為本，目標(biāo)是學(xué)生發(fā)展，途徑是科學(xué)管理，方法是務(wù)實(shí)創(chuàng)新。具有以主導(dǎo)性為特征的教育思想，以人本化為特征的教育理念，以滲透性為特征的教育形式，把習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)作道德教育的重點(diǎn)；發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作為青年成長群體的功能，推動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利與義務(wù)、主體與責(zé)任、個(gè)人與集體等社會(huì)觀念；關(guān)注青年流行文化，構(gòu)建獨(dú)具特色的校園文化，搭建大學(xué)生的精神家園。
學(xué)生管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們把自己的工作同學(xué)院的使命結(jié)合起來，為學(xué)生會(huì)的未來負(fù)責(zé)，這需要我們樹立主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)、主動(dòng)參與管理的思想，不斷探索和創(chuàng)新出適應(yīng)學(xué)生自身性的管理模式。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞：以人為本；服務(wù)型；學(xué)生管理隊(duì)伍
近年來，高校越來越重視學(xué)生的教育與管理工作，因此也更加重視學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)。為了符合高校教育管理的規(guī)律，適應(yīng)高校學(xué)生生活學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，構(gòu)建以人為本的服務(wù)型學(xué)生管理隊(duì)伍非常重要，不僅能夠更好、更快地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，還能更好的促進(jìn)學(xué)生管理機(jī)制的D型。
一、構(gòu)建以人為本的服務(wù)型學(xué)生管理隊(duì)伍的要求
（一）正確認(rèn)知學(xué)生管理工作的重要性
學(xué)生今后的發(fā)展高度、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低、學(xué)校未來命運(yùn)的發(fā)展都直接受到學(xué)生管理工作水平的影響，因此，學(xué)生管理工作非常重要。學(xué)校在開展學(xué)生管理工作的時(shí)候，應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長、對(duì)學(xué)校和對(duì)國家的高度責(zé)任感，樹立“以人為本、服務(wù)至上”的學(xué)生管理理念，從育人為先、職業(yè)導(dǎo)向等教育理念出發(fā)，將包括學(xué)生日常生活管理與教學(xué)管理在內(nèi)的學(xué)生服務(wù)工作做好。學(xué)生是學(xué)校的客戶，樹立“一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生”的客戶工作思路，是構(gòu)建服務(wù)性學(xué)生管理工作的基本要求。
（二）持續(xù)關(guān)注學(xué)生思想特點(diǎn)與動(dòng)態(tài)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)文化高速發(fā)展與變化的時(shí)代，學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀與世界觀等思想動(dòng)態(tài)也在快速地變化著，因此學(xué)生管理工作要提高有效性與主動(dòng)性，結(jié)合高校學(xué)生管理的現(xiàn)實(shí)狀況，研究社會(huì)壓力、就業(yè)環(huán)境、社會(huì)變化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)帶來的影響，分析新時(shí)期九零后思想特征，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開展啟發(fā)教育活動(dòng)，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求與實(shí)際利益出發(fā)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
（三）獎(jiǎng)懲并行且適度
學(xué)生管理工作最重要的要求是獎(jiǎng)懲并行，并且關(guān)心愛護(hù)的嚴(yán)格管理的程度要一致。當(dāng)前教育體制是院系兩級(jí)學(xué)生管理，因此系部與學(xué)生處管理部門應(yīng)該在明確自身職責(zé)的前提下，找準(zhǔn)服務(wù)對(duì)象，提高服務(wù)意識(shí)，踐行服務(wù)措施，吸取學(xué)生服務(wù)的教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格管理融為一體。學(xué)生處管理部門的重要工作是提高輔導(dǎo)員的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生公寓的服務(wù)管理，系部管理部門的重要工作是重視學(xué)生德育工作，將學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展人才。學(xué)生除了學(xué)習(xí)，最重要的就是吃飯，因此要重視學(xué)校后勤食堂的管理，以健康實(shí)惠、質(zhì)量過硬、品種繁多為目標(biāo)，建立食堂管理的監(jiān)督機(jī)制與內(nèi)部機(jī)制。團(tuán)委要為學(xué)生的課余實(shí)踐生活負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐、科技服務(wù)、專業(yè)比賽、勤工助學(xué)等促進(jìn)學(xué)生智育發(fā)展的活動(dòng)，提升學(xué)生探索知識(shí)、服務(wù)社會(huì)的能力。
二、構(gòu)建以人為本的服務(wù)型學(xué)生管理隊(duì)伍的措施
（一）實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的體制創(chuàng)新
以人為本的服務(wù)型學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)，首先要改革與當(dāng)前社會(huì)教育不適應(yīng)的傳統(tǒng)學(xué)生管理體制，構(gòu)建新社會(huì)條件下的服務(wù)型的學(xué)生教育管理的新機(jī)制。學(xué)院學(xué)生管理工作可以建立院系兩級(jí)管理的新體制，給每個(gè)系配備學(xué)管秘書與黨總支書記，構(gòu)建輔導(dǎo)員、班主任與系管理具體負(fù)責(zé)、學(xué)生處統(tǒng)籌指導(dǎo)的全員參與的學(xué)生管理體系。這樣就能形成一支知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和激情都富有的以人為本的學(xué)生管理隊(duì)伍，在合力工作、齊抓共管、全員參與的管理模式下，為服務(wù)性學(xué)生管理工作打開新的局面。
（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)創(chuàng)新
首先，增加負(fù)責(zé)學(xué)生管理的專職機(jī)構(gòu)與專職人員，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)；其次，是學(xué)院要有明確的政策導(dǎo)向，激發(fā)教師積極參加學(xué)生管理工作與擔(dān)任班主任的積極性，在學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)教書育人的理念；第三，提高輔導(dǎo)員、班主任的補(bǔ)貼和待遇，促進(jìn)他們安心、專心地開展學(xué)生管理工作；最后，改善學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施，加大對(duì)學(xué)生教育活動(dòng)與課外活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助。為了使服務(wù)性學(xué)生管理工作更加規(guī)范，學(xué)院應(yīng)該制定班主任參加學(xué)生管理工作的辦法、教師兼職輔導(dǎo)員的辦法等一系列配套的服務(wù)型學(xué)生管理規(guī)章制度。
（三）構(gòu)建豐富多彩的二課活動(dòng)
學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委、團(tuán)總支、系部黨應(yīng)該在服務(wù)型學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)過程中發(fā)揮表率作用，轉(zhuǎn)變?cè)械穆毮芄芾砟Ｊ剑龅綄W(xué)生管理工作要做學(xué)生想做的，想學(xué)生所想的，將所有工作都轉(zhuǎn)變成服務(wù)學(xué)生的行動(dòng)。特別是要?jiǎng)幽X子、下功夫把學(xué)生的二課工作做好，依照學(xué)生的性格特征與專業(yè)特點(diǎn)組織相應(yīng)的文體活動(dòng)或科技活動(dòng)，在教學(xué)計(jì)劃中實(shí)施素質(zhì)教育與人文教育共同促進(jìn)、共同發(fā)展的模式。還可以組織辯論賽、知識(shí)講座、書法欣賞、文藝晚會(huì)等活動(dòng)，營造良好的學(xué)校文化，提高學(xué)校的生活氛圍。
參考文獻(xiàn)：
[1]李娜.以人為本語境下服務(wù)型高校管理體制架構(gòu)路徑略論[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：109-111.
【關(guān)鍵詞】高職院校學(xué)生管理工作；學(xué)生自身素質(zhì)；學(xué)生工作管理制度；學(xué)生主觀能動(dòng)性
自從高校擴(kuò)招以來，進(jìn)入高職院校的學(xué)生人數(shù)較之前有了很大的增長，更多的人有機(jī)會(huì)得以繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，這對(duì)于國民整體素質(zhì)的提高無疑是利大于弊。筆者就高職院校學(xué)生的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和學(xué)生管理工作的改進(jìn)等內(nèi)容進(jìn)行一些探討。
一、對(duì)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況的分析
1.學(xué)生素質(zhì)下降給學(xué)生管理工作帶來的困境
（1）學(xué)生基礎(chǔ)分析
現(xiàn)在的高職院校在校生，大多是高中畢業(yè)起點(diǎn)三年制和初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制，入校的分?jǐn)?shù)線普遍不高，學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。
（2）學(xué)生心理分析
高職院校學(xué)生都是90后，大部分又是獨(dú)生子女，很多事情在家由父母代勞，生活自理能力不強(qiáng)；在班級(jí)活動(dòng)、宿舍生活中喜歡以自我為中心，較少顧及周圍其他同學(xué)的感受，有的學(xué)生不能較好地融入到集體、宿舍生活中；一部分學(xué)生遇到困難、挫折時(shí)不知道該如何調(diào)整心態(tài)去應(yīng)對(duì)，心理承受能力較差，往往表現(xiàn)出灰心、沮喪的情緒甚至更為過激的行為；在面對(duì)榮譽(yù)（優(yōu)團(tuán)優(yōu)干、三好生）和利益（獎(jiǎng)、助學(xué)金）時(shí)，往往都是只考慮自己。
2.網(wǎng)絡(luò)信息化的普及使得學(xué)生管理工作面臨新的挑戰(zhàn)
電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的普及，使得學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查找與專業(yè)相關(guān)的信息更加便捷，拓寬了學(xué)生的視野，但是通過網(wǎng)絡(luò)接觸不良信息的機(jī)會(huì)也在增加，一些自控力較差的學(xué)生，整天沉迷于網(wǎng)吧或者宿舍上網(wǎng)。
二、對(duì)高職院校學(xué)生管理工作的思考探索
1.提高學(xué)生自身素質(zhì)，開展豐富多樣的課余活動(dòng)
面對(duì)高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)生管理工作者應(yīng)從以下幾方面著手：
（1）增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
高職學(xué)生有些因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績較差而產(chǎn)生自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上優(yōu)點(diǎn)，有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就將其放大真誠地稱贊學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生自信；另外，與學(xué)生平等對(duì)話，把他們當(dāng)作自己的朋友一樣，關(guān)心他們的在校期間的思想、學(xué)習(xí)、生活、情感狀況。
（2）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從大一進(jìn)校開始就要讓學(xué)生充分了解所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、就業(yè)方向，幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位和方向、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生能夠在學(xué)校充實(shí)的度過每一天，學(xué)好專業(yè)課和相關(guān)技能，為以后更好的進(jìn)入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。
2.優(yōu)化學(xué)生工作管理制度
（1）建立健全各項(xiàng)規(guī)定學(xué)院建立健全校規(guī)，各系、各班在校級(jí)校規(guī)的范圍內(nèi)，可以結(jié)合本班的具體實(shí)際情況制定班規(guī)，并在具體執(zhí)行過程中進(jìn)行監(jiān)督。
（2）為學(xué)生工作管理者提供多渠道的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)生管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性的育人工作，因此，要求學(xué)生管理工作者要具有較高的思想素質(zhì)、較全面的綜合知識(shí)、較強(qiáng)的管理能力，不僅需要有很強(qiáng)的責(zé)任心，飽滿的工作熱情，無私的奉獻(xiàn)精神；還要有一定的方法、手段和開拓創(chuàng)新的精神，獲得先進(jìn)方法、手段的唯一途徑就是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、再學(xué)習(xí)；因此，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生管理者提供更多外出學(xué)習(xí)、校際交流的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)并為其創(chuàng)造條件。
（3）建設(shè)一支高素質(zhì)學(xué)生管理工作者隊(duì)伍從當(dāng)前學(xué)生管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，很多都實(shí)行院系兩級(jí)學(xué)生管理工作，學(xué)生工作管理人員數(shù)量少且素質(zhì)參差不齊，有些理論修養(yǎng)不夠高，從事學(xué)生工作所要求的專業(yè)知識(shí)也有所欠缺，基本上處于經(jīng)驗(yàn)化工作水平，不能適應(yīng)高職教育的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的管理理念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育管理手段，使學(xué)生管理工作適應(yīng)新形勢(shì)，走向?qū)I(yè)化、科學(xué)化，制度化，人性化。
3.發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)管理為自我管理
針對(duì)在學(xué)生工作處直接領(lǐng)導(dǎo)下的、以班主任、輔導(dǎo)員為中心的管理方式，學(xué)生處于從屬的和被動(dòng)的地位，有的學(xué)生在管理中形成比較嚴(yán)重的對(duì)立情緒。
（1）樹立以“學(xué)生為本”的管理理念“以學(xué)生為本”是教育管理中“以人為本”理念的具體體現(xiàn)，著眼于高職院校學(xué)生管理工作中面臨的新問題，從學(xué)生需求出發(fā)，一切為學(xué)生利益著想的服務(wù)意識(shí)，深入教室、宿舍、實(shí)訓(xùn)室，了解學(xué)生中存在的主要問題是什么，學(xué)生普遍關(guān)心的問題是什么，有針對(duì)性的解決學(xué)生的問題。
（2）設(shè)立學(xué)校學(xué)生干部管理崗位，專人負(fù)責(zé)學(xué)生干部工作的開展與監(jiān)督，將學(xué)生干部的管理納入學(xué)校管理的工作軌道。設(shè)立學(xué)生干部管理崗位，其工作職責(zé)主要包括以下幾個(gè)方面：一是建立學(xué)生干部培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)制。定期調(diào)研學(xué)生思想狀況與興趣點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好確定學(xué)生工作開展的內(nèi)容。二是考核與監(jiān)督學(xué)生干部工作的開展，做好學(xué)生干部的教育與引導(dǎo)，保證學(xué)生干部工作在嚴(yán)格的組織管理中進(jìn)行，建立完善的學(xué)生干部考核體系。
結(jié)束語
在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的大背景下不斷出現(xiàn)新的情況、新的問題給傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作方式提出了新的挑戰(zhàn)，這些都需要我們努力探索相適應(yīng)的新的學(xué)生管理工作思路；作為學(xué)生管理工作者要注重調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面的力量，形成各方相互協(xié)調(diào)、相互配合的綜合管理模式；要吸取現(xiàn)代科技成果，不斷更新觀念，更新知識(shí)，更新工作手段，提高工作水平；要針對(duì)高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，探索出適合其自身特點(diǎn)的管理理論和方法，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的實(shí)效性；面對(duì)新形勢(shì)下教育情況的各種變化，積極主動(dòng)地創(chuàng)造出富有成效的高職學(xué)生管理工作方法。
參考文獻(xiàn)：
[1]姚祖軍.淺析高校學(xué)生管理工作面臨的問題和對(duì)策[J].湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(3).
