發(fā)布時間：2023-02-27 11:11:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的畢業(yè)總結發(fā)言樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
你們好!(敬禮，或是鞠躬)
昨天，你們懷著希望和期待，邁進了xx學院的大門;
今天，我們相聚在這里，舉行畢業(yè)典禮，卻要告別母校，告別老師，告別同學，踏入社會，邁出人生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)征程。
這里，請允許我代表學院機電系的領導和老師，對你們順利完成學業(yè)，即將走上工作崗位，表示熱烈的祝賀!也對你們3年來，配合院系管理和老師教學，表示衷心的感謝!!更為你們成為學院系的一員，成人成才，奔赴社會這個大舞臺去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)而感到驕傲和自豪!!!
學院，寄存了我們太多的紀念和回憶;
學院，又承載了我們太多的期盼和希冀。
同學們，你們即將告別這里的一切。但是我要說，今天的畢業(yè)典禮只是慶祝你們校園學業(yè)這一過程的結束，更多的是開啟你們人生新的天地，把你們送入社會這個大舞臺去闖蕩搏浪，開拓事業(yè)，創(chuàng)造美好的明天!
同學們，美好的未來在等待著你們!
依依惜別，難忘教誨。
下面，請同學們在畢業(yè)典禮這一莊嚴的時刻，讓我們院系領導和老師，最后一次給你們的未來，提出點建議和要求，希望同學們在未來的人生道路上走得更好，走得踏實，走得精彩!
掌聲歡迎領導(老師)給同學們發(fā)言。
(1、2、3、4依典禮程序進行。)
諄諄教誨，肺腑之言。剛才領導和老師的發(fā)言，給同學們描繪了未來光明的前景，也為同學們實現(xiàn)這一光明前景提出了很好的建議和很高的希望。真誠地希望同學們，銘記在心，踐言踐行，不辜負我們的父母，不辜負我們的社會，不辜負我們的人生，不辜負我們的老師和母校!
作為一名輔導員，平日和你們朝夕相處，你們學業(yè)的每一點進步，讓我為之高興;你們人生遭遇的點點挫折，我又看在眼里，痛在心頭。
今天，你們畢業(yè)即將告別這里，我也提出幾點建議和希望，供同學們參考：
1、要學會感恩。
2、要不斷學習。
3、要勤奮創(chuàng)業(yè)。
4、要踏實做人。
(播放音樂)(大聲發(fā)言)同學們，畢業(yè)意味著校園學業(yè)的一個小小的結束，人生和創(chuàng)業(yè)，正等待著我們去學習、去探索、去開拓!社會，是一所真正的大學。母校和老師，一如既往，關注的目光將永遠緊隨著你們，期待著你們在新的天地里，建功立業(yè)，再創(chuàng)輝煌!
一、情景模擬法的含義
情景模擬法是根據(jù)教學內容，通過設計與現(xiàn)實生活中相類似的場景、人物、事件，讓學生進入情景，扮演其中各種角色，進行模擬實戰(zhàn)演練，以更好地理解和掌握所學知識并且提高實踐能力的一種教學方法。
二、情景模擬法在《人力資源管理》課程中的具體應用
人力資源管理有七大職能，它們分別是：人力資源規(guī)劃、工作分析、招聘與甄選、培訓與開發(fā)、績效管理、薪酬管理和勞動關系管理，《人力資源管理》課程教學內容根據(jù)這七大職能分為七個模塊，根據(jù)情景模擬的可操作性程度和高職學生畢業(yè)后最需具備的人力資源管理知識和技能，可將情景模擬訓練集中在工作分析、招聘與甄選、培訓與開發(fā)和勞動關系管理這四大教學模塊上。具體安排如下：
（一）工作分析模擬
工作分析是人力資源管理的基礎，企業(yè)人力資源管理的一切職能都是以工作分析為前提的。教師可充分利用學校的有利資源，如各教學系部、各管理部門、后勤服務公司等，預先設計幾個學生感興趣的工作崗位，如學院院長、系主任、輔導員、學院辦公室主任、后勤服務公司總經(jīng)理等，讓學生扮演人力資源專員，以組為單位進行工作信息收集，并強調在信息收集過程中不可過分干擾他人的工作，并且隨時注意自己的儀表和談吐，充分體現(xiàn)當代大學生的風采。相關崗位信息采集完成后，學生利用所學工作分析專業(yè)知識，編制規(guī)范的工作說明書，并在課堂上進行展示。在這個過程中，學生必須克服膽怯、害羞心理，同時還要體現(xiàn)專業(yè)性特點，對他們來說，既是一個不小的挑戰(zhàn)，又是一次難得的鍛煉機會。
（二）招聘與甄選模擬
在人力資源管理中，招聘與甄選是非常重要的內容，不僅因為學生今后成為企業(yè)招聘專員的幾率較大，而且?guī)缀跛袑W生找工作時都要過招聘關，所以，這一內容的模擬既要鍛煉學生的招聘能力，提升它們的招聘水平，又要讓學生學會如何正確應對用人單位的招聘，充分展示自我才華，從而贏得用人單位的肯定和青睞，獲得心儀的工作。
筆者在課堂實踐中主要采用以下三個情景模擬環(huán)節(jié)：
1.自我介紹。每次課的開始，筆者請兩名學生模擬應聘者，分別到講臺上當著全班同學的面做一分鐘的自我介紹。在這一分鐘的介紹里，要講清楚自己的基本情況、想應聘的單位、職位，以及應聘該職位的優(yōu)勢所在，講述要突出重點，舉止要得體大方，且必須做到脫稿演講。學生完成自我介紹后，教師請其他同學中肯點評，贊揚其講得精彩的地方，同時指出不足之處，最后由老師做總結發(fā)言。
2.招、應聘面試互動。由兩位同學組成一組，相互扮演招聘方和應聘方。其中，扮演招聘方的同學不但要根據(jù)招聘的職位撰寫崗位工作說明書，還要設計應聘申請表、招聘廣告，并制定有效的面試題目；扮演應聘方的學生則要在課堂上沉著、冷靜、巧妙、機智地回答招聘方所提的問題。最后，由招聘方對應聘方進行點評，做出是否錄用的決策。這個流程走完后，兩者互換角色，再重新將整個招聘過程演練一遍。
3.無領導小組討論。無領導小組討論是面試中經(jīng)常使用的一種測評技術，其采用情景模擬的方式對考生進行集體面試。通過給一組考生一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間（一般是1小時左右）的討論。主要考察應聘者的組織協(xié)調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、自信心、處理人際關系的技巧、情緒穩(wěn)定性、非言語溝通能力（如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等）等各方面能力和素質是否達到擬任崗位的要求，由此綜合評價考生之間的優(yōu)劣。在教學實踐中，學生以組為單位，一個組派兩名學生模擬考官，負責出題、擬定評審標準及評價應聘者現(xiàn)場表現(xiàn)，其余學生扮演應聘者，積極參與無領導小組討論。在無領導小組討論結束后，每個小組各自派一名考官和應聘者上臺講述其切身體驗后的感受，并為同學們今后參加真實的無領導小組討論提出中肯的建議和意見。最后，教師根據(jù)各組表現(xiàn)做總結發(fā)言。
通過自我介紹、招、應聘面試互動和無領導小組討論，學生基本把企業(yè)的招聘流程演練了一遍，今后，不管是應聘“招聘專員”這一崗位，還是應聘其他職位，會少走彎路，而且對自己更有自信。
（三）培訓與開發(fā)模擬
全班分為多個組，每個組選擇一個專題如陽光心態(tài)、提高敬業(yè)精神、打造高績效團隊等，模仿真實企業(yè)展開一次完整的培訓。其中，每組選擇一個學生扮演培訓師，其他學生扮演培訓專員，共同做好以下工作：（1）分析培訓需求，制訂一份培訓計劃書；（2）制定培訓通知；（3）口述培訓前的準備工作；（4）介紹培訓師和培訓內容；（5）培訓師開展培訓（結合PPT展示，10分鐘左右）；（6）總結培訓師的發(fā)言，對參加培訓者提出要求；（7）制定一份培訓效果評估調查問卷，對培訓的效果進行評價。通過對培訓的模擬演練，學生將深刻認識到：一次培訓如果能做到培訓前做好培訓需求分析，制訂計劃，落實計劃，培訓中嚴格把控各個環(huán)節(jié)及培訓后及時總結、評估、反饋，應該說，這樣的培訓就是完整而有效的。
（四）勞動關系管理模擬
選取若干個企業(yè)勞資糾紛的典型案例，設置相關情景，分配學生扮演不同角色，組織學生模擬練習。
三、情景模擬法在《人力資源管理》課程教學中應注意的問題
情景模擬法運用的方式及評價體系決定了學生參與的積極性和實際教學效果，為此，教師在教學過程中一定要注意以下問題：
1.每次布置任務時，一定要留下足夠時間給學生準備，這樣，學生進入教學情境，扮演相關角色時才會心中有數(shù)，胸有成竹，既有利于任務的出色完成，又極大地增強自信心。另外，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代背景下，教師應該倡導學生進行自主化學習和個性化學習，讓學生以問題為中心，以個人需要為中心，打破原來的學科知識體系，構建個性化的、有利于問題解決的知識結構。
2.學生進行情景模擬時，教師要真正“以學生為中心”，放手讓他們去準備、展示、分享和點評。尤其是點評環(huán)節(jié)，一定要讓學生充當主力軍，他們的真知灼見或許會大大啟發(fā)教師的思維，而且容易引起學生的共鳴和贊同。另外，在課堂討論結束后，教師要綜合學生發(fā)言與情景模擬包含的知識點進行歸納總結，加深學生的認知，引領正確的方向。
從拉薩回來后，我認識了一位中國政法大學的畢業(yè)生，便跟他提及此事。他表現(xiàn)得毫不意外，自豪地告訴我：“江平是我們永遠的校長。”他說出這句話時驕傲的神情，很明顯地傳達了一種信息：江平是一位讓人感到榮耀的校長。在那一刻，我突然心生嫉妒――為什么我就沒有這樣的校長？
這位朋友生于1987年，江平于1988年7月4日被司法部任命為中國政法大學校長時，他只有1歲。他2006年考入中國政法大學時，江平去位已有16年之久。他入學后，除了偶然聽到江平的講座，他和江平并無任何交集。所以，我很難想象他對江平的這種感情。還沒等我問為什么，他就跟我講了一段故事。
在八十年代末的那場運動中，當局面很緊張時，江平擔心學生沖出校門后會發(fā)生意外，就在校門口堵學生。他對學生們說，你們家長送你們來上學，我做校長的，要對你們的安全負責，要對你們的家長負責，你們要出去，就從我身上踩過去。
這故事聽得我唏噓不已，回來之后就趕緊查資料，知道了江平還曾和其他九位校長搞了個聯(lián)合簽名，公開發(fā)表聲明支持學生。當北京市委開會征求十校長意見時，江平說應該跟學生對話。而時任北京市市長的說，沒法退，一步都不能讓。
風波發(fā)生半年后，江平就被免職了。當時尚未滿30歲的賀衛(wèi)方是見證者之一，他在當天的日記里，記下了江平在免職大會上做的演講。江平的最后一句話，是這樣說的：“總之，無論地位怎樣變化，無論從事哪種工作，我都將力求無愧于歷史，無愧于人民！”
所幸，一代又一代的法大學子都把江平當作“永遠的校長”，沒有任何人能夠改變江平在學生心中的地位。
2013年年初，我和同事去參加《出沒風波里：江平和他的時代》（陳夏紅/著）的新書會。在等電梯時，一群人簇擁著一位身材魁梧而行動遲緩的老人向我們走來。同事把我拉到一旁，小聲地說，“他就是江平”。這是我第一次見到他，不由得細細打量：頭上白發(fā)稀疏，淡淡的倒八字白眉，一身正氣，看上去倔強而威嚴。
在隨后的會上，每次記者提完問，陳夏紅都要湊到江平耳邊，大聲地重復一遍記者的提問，然后江平才作答?？吹竭@場景，我心有不忍，以至于后來從未動念要采訪他老人家。
江平的一生，是坎坷的一生。1951年，21歲的江平被派往蘇聯(lián)學習法律。1956年，他學成歸國，想要報效國家，卻不曾料到，厄運正等待著他。1957年，剛結婚一個禮拜，江平就被劃為，從“人民的陣營”被劃入“敵人的陣營”。一個月后，新婚妻子提出離婚，由于政治原因，江平只好同意。沒多久，他在西山勞動時，又被火車軋斷了一條小腿。妻離家破，腿斷身殘，他所遭遇的痛苦已超越了常人所能承受的極限。為了堅強地活下去，他用座右銘――“困難只對怯懦者存在”――來激勵自己，“真正的強者，不是沒有眼淚，而是含著眼淚奔跑的人”。
江平的一生，是為中國法學貢獻的一生。他不僅在法學研究領域有諸多建樹，還培養(yǎng)了一代又一代的法律人才。今年84歲高齡的他，還帶著博士生。更為重要的是，自改革開放以來，他為法治呼吁了30多年。他并不避諱“公知”的稱號，常以法學家的身份對公共事件發(fā)表看法。他多年堅持吶喊，曾有兩本書的書名都用了“吶喊”這個詞。江平選擇吶喊，是想在形勢惡劣的情況下，去呼吁另一種聲音。他說，“于沉悶的空氣里，總得有人喊兩聲吧。”
今年11月7日上午，在首屆大梅沙中國創(chuàng)新論壇的開幕式上，江平再次發(fā)出了強有力的聲音。十八屆四中全會把“依法治國”提到了更高的層次，確立了“依法治國首先是依憲治國”和“依法執(zhí)政首先是依憲執(zhí)政”的理念。無論如何，這是一個可喜的進步。但人們不明白，“依憲治國”和“”到底是什么關系？江平說，憲法是靜態(tài)，是動態(tài)的，依照憲法來治國理政是的一個基本含義，所有的黨政機關都必須遵守一條鐵律，那就是憲法至上，違反憲法的錯誤行為都應該摒棄。臺上的江平聲如洪鐘，說話擲地有聲。臺下掌聲雷動。
下午，江平作為評議嘉賓，出席了“司法體制改革與法治中國建設”分論壇。這個分論壇上半場的主持人是徐昕，下半場的主持人是王建勛，我是他們的學術助理。按照事先的設計，由于江平是大會開幕式的演講嘉賓，我們就沒有安排他在分論壇做主要發(fā)言。但我們一致認為，江平作為德高望重的法學界泰斗參加分論壇，理應請他做總結發(fā)言。
上半場快要結束時，江平先生發(fā)言了，我仍記得他的話：“司法改革的關鍵，是讓每一個具體的人，能夠從法院判決的案件中，感受到正義。”但在下半場即將結束時，主持人照例請江平做總結發(fā)言，卻被他拒絕了。江平只說了一句話，“我沒什么可說的”。然后，主持人宣布分論壇圓滿結束，大家合影留念。
從下午兩點到六點，這個分論壇整整持續(xù)了四個小時，江平一直安靜地傾聽著諸位學者的發(fā)言，自己說話的時間總共不足五分鐘。在下半場，他為什么要拒絕發(fā)言呢？真的沒什么可說嗎？后來我才知道，這另有隱情。
第二天，我和《新京報》的兩位女記者以及財經(jīng)網(wǎng)的一位記者，在江平所住的房間里，對他做了一個聯(lián)合采訪。窗外是一望無際的大海，隱隱約約能聽到海浪的聲音。
相對而言，我所提的問題，是最尖銳的。因為在前一天晚上，陪同江平參會的《領導者》主編李文子說，提問一定要在點子上。
我問，由于四中全會的決定過于強調黨的領導，有外媒說這是中國法治的一次倒退，您怎么看這個評價？
江平并不回避問題，他不贊成外媒籠統(tǒng)地把四中全會說成是倒退。在他看來，依法治國的中心思想是否遭到破壞，關鍵不在于強調不強調黨的領導，而在于強調什么樣的領導。
問題是，如果沒有獨立的司法，肯定不會有公正的司法。那么，如何處理黨的領導和司法獨立的關系？
江平的回答是，我們強調黨的領導是沒問題的，但應該強調黨在政治上的領導，而不應當強調黨對于法治的具體領導。如果黨要干預司法的具體業(yè)務，那肯定是錯誤的。
我仍窮追不舍，問道：十八屆三中全會以后，治理這個術語開始興起，有人擔憂法治會淪為治理的技術而非真正意義上的法治，因為可能會缺少對治理者本身的規(guī)訓和約束。不知道您是否有這樣的擔憂呢？
“這個問題有意思”，這一次，江平笑了。我也笑了。他語重心長：“可能會有人把現(xiàn)在的法治，理解為治理的技術。如果真正要實現(xiàn)法治，那就離不開我們政治制度的改革。要實現(xiàn)對治理者本身的規(guī)訓和約束，就要對黨的權力進行約束，這個是很深層次的問題?！?/p>
對于四中全會，江平不認為是退步，但同樣也不像有些人那樣認為是一次里程碑式的進步。他的觀點還是和以前一樣，認為中國法治的建設，往往是進兩步退一步?！胺ㄖ问情L期任務，要踏踏實實，一步步地做?！?/p>
這次訪談中，最輕松而有意思的兩個問題，是《新京報》的一位女記者問的。她也參加了“司法體制改革與法治中國建設”分論壇，很敏感地注意到了江平拒絕做總結的細節(jié)。她不失時機地問了個為什么。
江平說：“你老讓我做總結性的發(fā)言，我就不愿意說了。在學術界大家都是平等的，大家有不同觀點也是很正常，應該互相尊重。我也是一個普通的老師，況且現(xiàn)在的思想在很多地方比年輕人落后了，不愿意老是給出一種結論性的意見?！边@個回答，不僅解開了我的謎團，也讓我對他多了幾分敬意。
“2014年您最大的變化是什么？”《新京報》的這位女記者提了一個很應景的問題。
江平最大的變化，是住進了老年公寓?！爱斎唬业牡匚贿€沒有變，仍然是學校終身教授，工作還很多、很忙，邀請我講話的也很多。但是總的來說，還是感覺到自己是行將退出歷史舞臺的人了，這是歷史規(guī)律吧?！?/p>
剛上小學的時候，我也同其他孩子一樣，對老師有著生來的畏懼感。以至于在陌生的老師面前，我都害怕的不敢抬起頭來。但自從陳老師出現(xiàn)后，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，我不僅不用感到畏懼，反而，我更應該自信一點。
陳老師是我見過的最漂亮，最有朝氣的老師。從面容上看，她不過是二十六七的樣子。可愛的齊肩娃娃頭，大而充滿靈性的眼睛，一雙粉嫩的嘴唇加上白皙的皮膚。就像是盛開的櫻花一般淡雅，從容又不失典雅的奢華。但事實上，她的兒子和我是同班同學。而且比我大一個月零九天。在驚嘆陳老師的養(yǎng)顏功力的同時，我也不得不佩服一下她永遠旺盛的精力。她的耐心似乎是永遠都不用不完，哪怕是面對我們這些“弱智兒”們。
在陳老師的美術課上，我們把雞蛋畫成了橘子，沒關系，她自我安慰，忍了；上課的時候無視她N多次而且還各畫各的，沒關系，都是孩子，她繼續(xù)忍。終于，忍得過火了把自己氣病了。但是陳老師似乎也不曾對我們這些壞孩子喪失信心，在吃了一大堆藥之后，繼續(xù)給我們上課。而她生病的日子無疑是一種對我們的考驗。陳老師可以迷糊到在叫錯某人名字后裝作什么也不知道的狀態(tài)繼續(xù)講她偉大的《蒙娜麗莎》。或者是抱著美術書對著美術課代表大喊：你看見我書了沒？對于這種狀態(tài)下的陳老師，我們只能用生病的接口在搪塞我們對她一系列令人無語做法的最終解釋。
也許日子就是這樣的過，吵吵鬧鬧千萬不要嫌多。
接觸多了，才發(fā)現(xiàn)最難能可貴的是陳老師始終保持著她對我們的高度自信心。
那次去陶藝村的時候，陳老師在車上就開始信誓旦旦的說要做個茶杯。但是到最后那個本應該叫做“茶杯”的物體被我們誤認成碗，盤子一類的餐具。直到我們大隊干部一句“臉盆”作為總結發(fā)言，陳老師的信心被徹底擊碎。終于，她含著眼淚又發(fā)誓，這輩子再也不碰陶藝。
有時候，我和她坐在一起，聽她給我黃金比列的概念，但我什么也沒聽懂。
有時候，我和她研究博客時，她卻突然說還是迷戀少女時代的日記本。
有時候，我和她同在一個課堂，她是老師，而我是學生。
不知不知覺的就到了畢業(yè)的那天，從不曾想過六年的光陰只是歲月中的一段往事。也許小學的故事到此END，但是記憶卻不會像貝殼一樣隨著大海的潮起潮落被卷到連世界都遺忘的角落。一點一滴的感情如同沙粒堆積在了一起，一片連著一片的金色讓人目不暇接。生活源于我們的故事，它匯聚成了一本書。而我們，就是一張張彩繪的書簽。隨著陳老師翻到哪頁，我們就跟到哪頁。
畢業(yè)的那天，我一直和陳老師聊到了下午靜校的時候。從小學一年級到今天，那些往事就像放電影一般的輪流閃現(xiàn)在了我的腦海中。
(音樂：今天是個好日子)
開場主持詞：
男：尊敬的各位老師，
女：親愛的同學們：
合：大家上午好!男：我們懷著滿腔的熱忱，帶著久別重逢的渴望。
女：我們懷著對老師的敬意，帶著對同學的牽掛。
男：歡聚在這鮮花簇擁、喜慶濃郁的宴會大廳，共同回首在***中學期間那段青春燃燒的歲月。
女：三十年了，我們離開母校已經(jīng)整整三十年了，三十年的翹首企盼，終于化成了今天的歡聲笑語，匯成了你我的心潮澎湃!
男：三十年的滄桑歲月，為我們增添了幾絲華發(fā)，臉上也多刻了幾道溝溝坎坎，
女：三十年的逝水流長，讓我們飽嘗了太多的創(chuàng)業(yè)艱辛，經(jīng)歷了太多的雨雪風霜。
男：在這三十年里，我們曾經(jīng)收獲過碩果，也創(chuàng)造過輝煌。
女：今天我們有太多的話要對老師說，想對同學講。
男：是啊!讓我們拋開塵世的喧囂，放下煩惱和憂傷，到那往事的長廊里走走，聽聽那熟悉的聲音，看看那久違的面容，讓那美好的記憶回到身邊。
女：讓我們打開記憶的閘門，敞開密封的心菲，來盡情地說、盡情地唱，讓時光倒流，重新拾起那往日的歡笑!
男：曾記否，教室里，我們學海苦讀求知忙。
女：曾記否，操場上，我們奮力拼搏展英姿。
男：昨天的我們，是那樣的意氣風發(fā)、神采飛揚。
女：我們憧憬未來、心懷夢想，校園里那一串串青春的樂章，讓我們永相難忘。
男：時光可以帶走青春，卻帶不走深厚的同窗友情，多少次的魂牽夢繞，多少回的心馳神往，今天我們終于走到了一起，共享這美好的時光!
女： **中學畢業(yè)30周年慶典
合：現(xiàn)在開始!
致歡迎辭主持詞：
下面有請**同學致歡迎辭
請老師上臺主持詞：(音樂：掌聲想起來)
男：中學時代，是一個人一生中最美好的時光。我們感謝老師，沒有老師的辛勤培育，就沒有我們今天的模樣。
女：樺背峰下桃李艷，憑我園丁注清泉。平生不艷富豪勢，愿做春蠶吐真絲。這是**老師《園丁吟稿》中的兩句詩，是啊，為了我們的成長，老師們嘔心瀝血、燭淚成灰，無私的奉獻著他們的光和熱。
男：三十年過去了，我們多想再做一次學生，多想再進一次課堂。今天，在這個難忘的日子里，我們榮幸的請來了當年的任課老師，他們是：**老師、。
女:請同學們全體起立，用最熱烈的掌聲，迎請我們的老師走上今天這個特殊的課堂!有請各位老師上臺!
老師上臺過程中主持詞：
女：師恩重如山，師情永難忘，在老師的辛勤培育下，我們不僅收獲了學業(yè)，學會了做人，更收獲了真摯的友誼。
男：在此，請允許我代表全體同學向精心培育我們的各位老師，致以最崇高的敬意，向您道一聲：老師，您辛苦了!(回頭面向老師鞠躬)
女：請接受我們的謝意，愿這份謝意能化成一束永不凋謝的花朵，給您的生活帶來芬芳。祝你們心情愉快、家庭幸福、安享晚年!
男：請同學們上臺為我們尊敬的老師獻花(同學上臺獻花和禮物)
(獻花完畢，請各位老師每人講一句話后，請各位老師入座。)
老師代表講話主持詞：
女：敬愛的老師，當年，是您，用潔白的粉筆，描畫出我們成長的道路;是您，用深情的教誨，規(guī)范著我們做人的言行。是您，用知識的力量，給我們插上奮飛的翅膀。
男：30年過去了，我們走向了社會，走向了自己的人生，然而在心里總有一個愿望：那就是再次恭聽老師的教誨
女：同學們現(xiàn)在讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎**老師上臺。
老師講完話的主持詞：
男：相隔三十年，今天同學們又走進這盼望已久的課堂，我們終于又聽到了這熟悉的聲音,
女：我們將銘記老師的諄諄教誨，不管腳下的路有多么艱辛，在各自的工作崗位上我們都會奮力拼搏，去爭取更大的成績!更多的輝煌!同學代表發(fā)言主持詞
下面有請同學代表**發(fā)言
女：感謝**同學的精彩發(fā)言，三十年的風雨滄桑，雖然讓我們多了幾許白發(fā)，多了一些皺紋，但也讓我們變得成熟歷練和堅強。
男：時光飛逝，歲月如梭，彈指一別三十年。自從離校后，我們就各奔東西，各自打拼，甚至有三十年未曾見面的同學，
女：今天，我們終于相聚了，也許我們彼此不能脫口叫出對方的名字，但當年的模樣卻記憶猶新，從大家的表情里，我看到了那份穿越三十年的牽掛。
男：此時此刻，我想大家一定有很多的話要說，很多的情要訴。
女：在這激動人心的時刻，讓我們盡情揮灑人生的感悟，一起找回那流逝的青春，留下歡樂的笑語、傾訴離別的衷腸;下面請同學們踴躍上臺，暢談友誼，訴說離情，介紹近況，分享成功的秘訣，暢談美好的希望。
男：相信我們每個人都能從自己、別人三十年的經(jīng)歷中吸取一點教訓、受到幾絲啟發(fā)、收獲若干知識，得到一些感想。下面有請各位老師和同學們上臺說說你最想說的話。
首先請各位老師講話。
感言完后的主持詞
女：回想起那段人生最純潔、最美好的幸福時光，大家的心情是多么的激動，大家的語言依然是那么的親切、真實而有趣。因此，無論我們官做多大，錢有多少，到什么時候都不能忘了我們的老師、我們的同學。不論我們走到哪里，即使身在天涯，我們依然擁有著共同的記憶，分享著共同的快樂。
下面有請**同學做總結發(fā)言
結束語：
女：尊敬的各位老師，
男：親愛的同學們，
女：一次短暫的聚會雖能了卻我們一時的惦念，卻了卻不了我們一生的思念。
男：這次聚會是一個契機，也是一個新的開端，讓我們在以后的日子里，加強同學之間的友誼和聯(lián)系，互相關心，互相幫助!
男：無論你暫時失意或事業(yè)輝煌;
女：無論你是平民百姓或從政經(jīng)商;
男：無論你有多么閑暇或何等繁忙，
合：都請你把同學之情悉心收藏。
男：一輩子同學三輩子親，同學們，無論你回到故里，或遠在他鄉(xiāng);
女：不管你是在為自己的事業(yè)而奮斗，還是在為自己的家庭而努力，你都不要忘記：
合：我們是同學!
男：一日同學，百日朋友，那是割不斷的情，那是分不開的緣。
女：只要我們心不老，青春友情就會象鉆石一樣恒久遠。
男：在以后的歲月里，當我們品嘗到成功的喜悅時，請別忘了告訴老同學，讓大家一起分享你的喜悅。
女：當我們經(jīng)歷生活中的挫折和困難時，也請別忘了告訴老同學，讓我們一起面對生活中的風雨。
合：真誠地祝愿老師和同學們身體健康，家庭幸福，萬事如意。
關鍵詞：師范音樂學；課程設置；實踐教學
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）11-0251-01
一、師范類音樂學專業(yè)藝術實踐教學環(huán)節(jié)的認知
藝術實踐教學環(huán)節(jié)的認知是指學生從音樂學專業(yè)的外延了解音樂學專業(yè)的實踐內涵。具體可以使學生從以下幾個方面對藝術實踐教學進行認知：一是隨同大學錄取通知書發(fā)放音樂學專業(yè)在近三年的就業(yè)統(tǒng)計表，使學生入學前了解音樂學專業(yè)學生的就業(yè)情況，對專業(yè)有初步的感性認識；二是利用新生入學教育，安排教學及藝術實踐經(jīng)驗豐富的老師運用講座等形式對專業(yè)作詳細的介紹；三是加強與中小學之外的地方專業(yè)藝術團體或文化館的合作；四是學校主動邀請相關用人單位到學校舉辦校園招聘會，讓學生能提前了解用人單位對音樂學專業(yè)的學生在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)方面的要求。
二、師范類音樂學專業(yè)課程設置中藝術實踐教學環(huán)節(jié)的構建與實施
（一）開設《藝術實踐》專業(yè)課程
師范類音樂學專業(yè)的課程設置中，目前沒有普遍開設《藝術實踐》專業(yè)課程。為了讓學生對藝術實踐教學有理性的認識，應該開設《藝術實踐》專業(yè)課程。具體課程安排應該是將學習《藝術實踐》專業(yè)課程的理論知識與現(xiàn)實的舞臺藝術實踐相結合。比如，舉辦周末音樂會，讓音樂學專業(yè)的每一個學生都有在舞臺上進行表演的機會。周末音樂會結束之后，由開設《藝術實踐》專業(yè)課程的老師進行點評，讓學生充分認識從藝術理論到藝術實踐各個層面的問題，在實踐中靈活運用所學的藝術實踐理論知識。
（二）拓寬課堂教學的空間
將教學課堂從教室和琴房延伸到專業(yè)藝術團體或是文化館的排練以及演出的現(xiàn)場，為學生實習提供完全真實的藝術實踐環(huán)境。讓學生在真實的藝術實踐環(huán)境中體會如何將專業(yè)知識理論運用于藝術實踐，在藝術實踐進一步明確學習目標。
（三）合理安排教學計劃、使學生藝術實踐常態(tài)化
師范院校音樂學專業(yè)的教學計劃中通常只有兩到三個月的教學實踐安排，并且是集中在一個學期完成，這樣實施的實踐教學效果不明顯。為了使學生真正能在藝術實踐方面獲得提升，做到既能上講臺亦能上舞臺，必須將原來兩到三個月集中安排教學實踐的時間分散到大學四年來進行，使藝術實踐教學能夠保持常態(tài)化，以達到鞏固和提高藝術實踐教學水平的目的。要求音樂學專業(yè)學生在大學四年在藝術實踐指導教師的安排下完成規(guī)定的學時要求，并分不同的階段以音樂會的形式在舞臺上呈現(xiàn)學生在藝術實踐中的學習效果。
三、建立藝術實踐過程教學質量監(jiān)控體系
藝術實踐過程教學質量監(jiān)控體系應包括以下幾個方面：一是在藝術實踐開始前召開實踐動員會，使學生明白藝術實踐的目的和意義以及時間安排等；二是辦理相關實踐手續(xù)，指導老師要求學生領取藝術實踐派遣函和藝術實踐教學大綱，并對學生在藝術實踐期間的紀律提出明確要求；三是主動與學生所在的實踐單位進行溝通，在學生到實踐單位報到后，將實踐單位主管部門簽字后的派遣函收回學校，建檔管理；四是嚴格要求學生，認真寫好實踐記錄，并將學生的實踐記錄作為評定學生實踐成績的依據(jù)；五是實踐結束返校后及時召開總結會，指導老師對實踐情況作匯報發(fā)言，并安排1到2名表現(xiàn)突出的學生在總結會上作個人實踐總結發(fā)言；六是指導老師寫出實踐評語，收集蓋有實踐單位公章的實踐意見，歸入學生藝術實踐教學檔案。
在這翠柏凝霜、天人同悲的日子里，我們懷著無比沉痛的心情一起來到這里送別我們的親朋好友，此時此刻，親人掩面，朋友傷懷，同事哽咽。下面是小編為大家整理的關于出殯發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
出殯發(fā)言稿1尊敬的各位領導、各位親朋、各位好友：
“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待?！?---年--月--日-時--分，我的媽媽------，走完了她坎坷而又絢麗的一生。這天，我們懷著萬分悲痛的情緒，在那里舉行告別儀式，寄托我們的哀思。
首先，謹讓我代表我的爸爸，代表我的妹妹，代表我們全家，向這天參加追悼會的各位領導、各位來賓、各位親朋好友表示誠摯的謝意!感謝你們在百忙之中來到那里，和我們一齊，向我的媽媽作最后的告別。在媽媽生病住院期間，承蒙各位領導和親朋好友的關懷，多次探望、慰問，給了媽媽莫大的安慰!作為家屬，我們也心存感激。在那里，我們還要感謝天方食品有限公司。近年來，媽媽身體一向欠佳，我們又忙于工作，是天方食品有限公司，給了媽媽和我們全家悉心的幫忙。在此，我們對這些匯聚著社會各界的關心和慰問，再一次表示由衷的感謝!
媽媽的離世，帶給我們深深的懷念。作為女兒，我無法用簡單的言語去總結媽媽的一生。你與爸爸貧困結發(fā)，相依為命，濡以沫，敬如賓。上悉心孝敬老人，使老有所依，福享至終。下盡心撫養(yǎng)我和妹妹兩人，使我們寒能身暖，饑能飽腹。疼兒不知累，愛女未得閑。猶如大樹無言，羽庇蔭護，苗茂茁壯。猶如無語老牛，默默舐犢。勤謹做事，善始善終。廉潔奉公，言傳身教猶如巨書無字，義理精邃，令人憶念，受益無窮。媽媽的一生，平凡而又偉大。淡薄名利，坦蕩無邪。從世而言，可謂凡人;從家而言，可謂偉人。
此刻，敬愛的媽媽永遠地走了，我們再也無法親耳聆聽他的諄諄教誨，再也無法親眼應對他的音容笑貌，只能在心中深深地緬懷敬愛的媽媽!媽媽，您就放心的走吧，我們自當化悲痛為力量，竭盡全力孝順好健在的爸爸，讓她老人家的晚年更加幸福、身體更加安康;我們自當牢記媽媽的遺訓，清清白白做人、勤勤懇懇做事，扎扎實實工作，像您那樣，最大限度地實現(xiàn)人生價值;我們自當繼承媽媽留下的良好家風和優(yōu)良品德，像您所期望的那樣，必須不讓您失望。因為，我們明白，這是對您在天之靈的最大告慰!并以此來回報媽媽的養(yǎng)育之恩，回報社會，回報各位領導、各位尊長和各位親朋。
敬愛的媽媽，這天，您最疼愛的兒孫們來送您了，您的親朋好友們都來送您了。您明白嗎此時此刻，我們想用一句詩為您送行：生如春花之絢爛，逝如落葉之靜美。媽媽，您安息吧!
最后，我代表我們全家，再次向出席告別儀式的各位領導、各位來賓以及所有的親朋好友，表示衷心的感謝!
謝謝大家。
出殯發(fā)言稿2尊敬的各位來賓，各位親朋好友大家晚上好!今天是--老大人與世長辭的日子。在此，我們東方演藝公司受貴俯的邀請。帶著無比沉痛的心情前來。在此，我代表我們全體演員向--老大人的仙逝表示沉痛的哀悼!并向前來悼念的每一位親朋好友表示最誠摯的敬意!--老大人于20--年--月--日離開我們!享年75歲!
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人世間難免有生，有死，有分，有合。盡管--老大人離我們遠去，可他的音容，笑貌卻永遠留在我們及他兒孫們的心中。--老大人的一生是光輝的一生!是勤儉持家的一生!他把他的一生都無私的奉獻給了養(yǎng)育他的這片熱土。并在這片熱土里立下了不朽的豐碑!生如春花之絢爛，逝如秋葉之靜美!這也正是--老大人一生的光輝寫照!
在此，也希望孝子賢孫們節(jié)哀順便。把悲傷和痛苦化作動力，來繼承--老大人生前未完成的遺志，把府上發(fā)揚光大!我也相信--老大人在天之靈也會保佑所有的親朋好友，一生平安!萬代富貴!
讓我們共同祝愿我們的--老大人，在天堂的路上一路走好，一路平安!下面我宣布今天為--老大人的追悼儀式正式開始;
第一項響鳴炮奏哀樂!
第二項全體來賓起立面向亡靈三鞠躬!
第三項主孝代表講話!
第四項總管講話下面有我們的男名歌給大家?guī)硪皇赘赣H，讓我們的歌聲伴隨著在天堂的--老大人不孤單，不寂寞。也送給普天之下的父親，母親們愿他們晚年幸福!
出殯發(fā)言稿3(各位嘉賓：在--老人告別儀式之前先播送一個通告，---老人告別儀式之后，老人身體將進行火化，骨灰存放在------，---氏家族成員為了答謝各位親朋好友，在“---”準備了答謝宴席，時間上午11點左右，敬請各位相互轉告)
-某某老人遺體告別儀式此刻開始首先向某某老人的遺體肅立默哀(哀樂)……默哀畢
各位領導、各位尊長、同事們：
這天，我們懷著十分沉重的情緒，聚集在---深切地悼念---老人，并向其遺體告別
這天前來參加告別儀式的單位和領導有：……
以及---老人生前友好和子女們的同學、同事和親朋好友
在那里我僅代表那里的全體貴賓，對---老人的去世表示沉痛的哀悼，并對其子女和親友表示誠摯的慰問。
---老人生平簡介
---老人因患---，經(jīng)多方醫(yī)治無效，于20--年--月--日--時--分，在---------，與世長辭，享年--歲。
---老人19--年--月--日，出生在-------。
多少年來，---老人無論是在她工作和生活過的地方，還是在同事和鄰里之間，他那種艱苦樸素，勤儉節(jié)約，助人為樂，無私奉獻的好品德好思想早已在所有熟悉她的人們的心中留下深深的烙印。
---老人是一位勤勞、樸實、善良的女性，她懿德高尚，賢淑一生，自尊、自愛、自強、自立。在生活的道路上無論遇到怎樣不平凡的曲折，她都能用平常的心態(tài)去應對，她慈心如明鏡止水，她待人如夏日春風。
在家庭里她是一位賢妻良母，她熱愛家庭，關愛子女，無論是愛人和子女，還是親屬和友人，她都做到了誠實、善良、賢慧、奉獻。---老人膝下有子女，如今都成家立業(yè)，各有所就。她把全部的愛都奉獻給了她的家庭、子女和親人，在家族里她是一位深受尊重和愛戴的女性，在兒女們的心中她是一位慈祥偉大的母親。
---老人的一生是勤奮的一生，是奮斗的一生，是奉獻的一生!如今，--老人告別了她的親人，告別了她的子女和親友，也告別了她以前生活了--個年頭的這個世界，她去了。但她那艱苦樸素，助人為樂，無私奉獻的好品德卻永遠在我們心中留下永恒的記憶。她的光輝將普照他的后人，她的后人將在老人家奠定的堅石基礎之上去開辟新的里程以告老人家的在天之靈!
---老人已踏上天堂之路，愿老人家一路走好。---老人千古
此刻讓我們群眾---老人的遺像、遺體行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬。
此刻向---老人的遺體告別，行注目禮走過。(哀樂)
出殯發(fā)言稿4各位領導、來賓、---生前好友及親屬：
驚悉---友與世長辭，頓覺昊天昏暗，大地一片蒼茫。
巍巍秦嶺低首，濤濤渭水嗚咽。
今天，我們相聚在這里，與至親至愛的---友做最后的告別。一個歷經(jīng)艱辛而又倔強的生命，一個熱愛生活而背負眾多希望的生命，一個正值盛年而燦爛的生命，轉眼便離我們而去，轉眼便與我們陰陽相隔?？粗阌H切的遺像，我們悲痛欲絕，我們撕心裂肺!
---友，你是一個秉性耿直愛憎分明的人，你是一個豪爽仗義樂于助人的人，你是一個足智多謀至情至性的人，你是一個善良而又熱心腸的人。我們?yōu)橛心氵@樣的朋友，感到無比的自豪。與你相處這些年，我們倍感榮幸。
就是這樣一個叫人難以忘懷的人，在他人生最燦爛的時候斷然離去了。離開了最愛他的妻子和兒女，離開了呵護關懷他多年的親朋好友，離開了熱愛他的全村父老鄉(xiāng)親。
---友，短暫的人生，你給予父母的是自豪，給予長輩的是驕傲，給予村民的是信任，給予朋友的是質樸，給予妻子兒女的是情意。短暫的人生旅途，你把完美詮釋得淋漓盡致：什么叫孝順，什么叫信義，什么叫禮節(jié)，什么叫聰慧，在你身上，我們找到了答案。
此時此刻，哭泣是所有愛你的人們最自然的表達，此時此刻，我們只有向你表達最深切的悼念。
感謝你，我們的好朋友，是你帶給我們與你相處時的歡樂;懷念你，我們的好朋友，是你帶給我們與你相處時的欣慰。永別了，我們的好朋友。
---友，你匆忙地走了，留下了懷念，留下了眷顧，留下了追憶，也留下了我們。
高風亮節(jié)傳梓里，美德風范昭后人。
---友，天堂路上，你一路走好!
天堂路上，你一定走好!!
出殯親朋好友發(fā)言稿5各位領導、各位來賓、各位親朋好友：
在這翠柏凝霜、天人同悲的日子里，我們懷著無比沉痛的心情一起來到這里送別我們的一位摯友、一位朝夕相處的同事、一位英年早逝的辛勤園丁---老師;此時此刻，親人掩面，朋友傷懷，同事哽咽。在此，請允許我代表計信學院全體師生和各位來賓、好友，向---老師的親屬致以親切的慰問!
往事依稀，淚眼朦朧;千言萬語，道不盡我們對-老師的哀思。 ---老師于-年-月-日出生在---偏遠農(nóng)村，自幼勤奮努力，勤儉節(jié)約;1990考上大學，在讀書期間靠勤工儉學完成學業(yè);1992年畢業(yè)分配到---工作。工作后，堅持邊工作邊自學，克服重重困難，于1998年6月獲得---學士學位;同年11月分配到---學院---系工作，先后擔任---和---，2002年9月評為---。
---老師一生熱愛教育，勤奮工作，團結同事，關心學生。對工作：她充滿激情，敬業(yè)勤奮，大公無私，任勞任怨;作為一名管理干部，她在平凡的崗位上默默地奉獻著、耕耘著，為學院的建設和發(fā)展做出了實實在在的貢獻，曾多次考核為優(yōu)秀，并被評為先進工作者，贏得了同事們的一致好評。對同事：她古道熱腸，有求必應，謙虛謹慎，和藹可親。對學生：她充滿愛心，管理育人，愛生如子，德藝雙馨;她擔任班主任工作，心系桃李，盡心盡責，循循善誘，廢寢忘食，特別是對學習和家庭困難的學生，更是關懷備至，用自己親切的話語、燦爛的笑容和陽光雨露般的關愛溫暖了學生的心，使他們走上了成才之路，深受他們的愛戴。
---老師一生為人忠厚、襟懷坦白;謙虛謹慎、平易近人;注重家庭，團結鄰里。她尊敬長輩，孝敬父母，盡善盡孝，是一位好女兒、好媳婦;她與---同事結為夫妻，剛柔相濟，優(yōu)勢互補，珠聯(lián)璧合;在那些風風雨雨的歲月里，她默默地承擔了較多的家庭事務，為丈夫的---工作和學業(yè)解除后顧之憂，是一位好妻子、賢內助;她與丈夫一道，教育兒子成長成才，既嚴格要求，又不失和藹慈祥，給家庭營造了一派溫馨、祥和的氣氛，使兒子的成長健康而愉快，是一位難得的好媽媽。
樹欲寧兮，風不止，子欲養(yǎng)兮，親不待。長生百年何足，哀哉天降不幸!這樣一位父母眼中的好女兒、好媳婦，丈夫心中的好妻子，兒子心中的好媽媽，同事心中的好朋友，還沒有來得及放下肩上沉重的擔子，不幸于2012年11月9日18時30分，因病醫(yī)治無效，永遠地離開了我們，年僅41歲。
事業(yè)未捷身先逝，常使英雄淚沾襟。---老師，今天，你將和青山相伴，與黃土相依，與日月共存。從此，兒子失去了一個慈愛的媽媽，丈夫失去了一個溫情的妻子，父母失去了一個孝順的女兒，學生失去了一個敬愛的老師，我們失去了一個好伙伴。你對教育事業(yè)的忠誠、對工作的敬業(yè)、對老人的孝敬、對家庭的負責、對兒子的關愛、對朋友的坦誠，則永遠銘記在親朋好友的心中。
2017高校開學典禮主持詞【1】 老師們、同學們：
秋風即將送來清爽，瓜果已然飄來醇香。剛剛驕傲地送走20xx屆畢業(yè)生，我們又信心滿懷地迎來1500多名高一新生。你們是鄭口中學新的生機與活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們加入到學校這個大家庭。
20xx-20xx學年注定會是鄭口中學騰飛的一年，今天，我們全校近六千名師生歡聚在這里，舉行本學年第一次盛大的集會：開學典禮。
(大會議程：略)
從學生代表的發(fā)言中，我看到了你們心中燃燒著的希望，從老師的表態(tài)中、從局長的教導里，你們也一定感受到了學校對你們深深的期冀。有耕耘就有收獲，你們成長的歷程中播下的每一粒種子，都將長成參天大樹;你們前進的路途上灑的每一滴汗水，終將會匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，我們?yōu)槟闳松械狞c滴進步都感到由衷的欣慰與高興，鄭口中學，將記錄你成功的每一個鼓點，這些小小的悅耳的音符將譜就你理想的宏大樂章。新學期新面貌。良好的開始是成功的一半，讓我們借開學典禮的東風，弘壯志，樹新風，更創(chuàng)鄭口中學新的輝煌。
當然，在每一天的學習與生活中，我們都面臨著各種各樣的辛苦，承受著各種各樣的煎熬。我們必須每天早晨5：30帶著困意起床，我們必須每天晚上10：00拖著疲憊回到宿舍;我們必須在規(guī)定的時間內把食堂里難吃的飯菜吃到肚子里，在校園里，在教室里，甚至在宿舍里，我們都不能吃一點零食;我們不能玩手機，我們必須排隊挨在墻底下破爛的電話機子旁等著打電話;我們不能看閑書，我們必須每時每刻都要泡在那幾本高考科目的書本里，甚至在跑操的時候。我們再大也還是孩子，我們需要張揚，我們需要飛翔，但是學校里的剛性的制度時時刻刻把我們禁錮在教室里，捆綁在宿舍里。但是，我要告訴給你同學們，這就是歷練，這就是鍛造，這就是我們成長中必須經(jīng)歷的過程。同學們，你見過公園里、道路旁被草繩捆綁、用木棍支撐著樹嗎。你能說那是束縛它的成長嗎?恰恰相反，那就為了讓他長成筆直參天。高中三年，不僅要同學們考出精彩的一輩子，更要磨練出一種堅強的性格。若能這樣，那么鄭口中學的學習經(jīng)歷將是你一生中用之不竭的財富。
同學們來自不同的學校，來自不同的家庭，不管你是嬌生慣養(yǎng)不讓蠅子踢一腳，還是從小粗粗拉拉六十四個不在乎，來到鄭口中學，我們就在一個起點，我們就存有一個目的，那就是學習做人，那就是準備高考。不要再抱怨學校的制度難近人情，對任何錯誤行為的放任才是對學生的不負責任，才是對所有期望的褻瀆;不要再抱怨食堂的飯菜不好吃，任何學校的餐廳里都不會飄出自家廚房里的菜香;不要再抱怨老師管理的嚴格，老師對你們的愛比你們的父母更多了一點理性。
這就是我們鄭口中學，實事求是地說，我們的硬件建設抵不上衡水市的中游，但我們的教學質量在衡水市首屈一指，我們的應屆生升學率除衡中外，可比全市任何一所學校。
同學們，能在鄭口中學讀書是一種福份，愿同學們經(jīng)過努力，把這種福份一直帶到我們每年的高考之中。
最后，高三年級一個教室中的一塊標語牌上的話與同學們共勉：用三年的時間換一輩子的幸福，不要用一輩子的時間后悔這三年。
會議臨近結束，請讓我們以掌聲對每天與我們相伴的班主任老師表示感謝。
我宣布，開學典禮現(xiàn)在結束。
2017高校開學典禮主持詞【2】 伴隨著拂堤楊柳醉春煙，草長鶯飛三月天的到來，我們懷著共同的理想，共同的追求，共同的目標，相聚在廣東XX大學這片學習園地。沐浴著春天的陽光，享受著怡人的春風，我們來到了廣東XX大學。讓我們以熱烈的掌聲歡迎新同學加入到我們廣東XX大學!讓我們在新的學期共同為學校添上新的色彩。
首先，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們廣東XX大學的領導入場!到主席臺上就坐!掌聲有請!(奏迎賓曲)
謝謝，非常感謝各位領導親臨我們開學典禮的活動現(xiàn)場，讓我們再一次用最熱烈的掌聲表示歡迎!
同時，也非常感謝各位同學在百忙之中抽出寶貴的時間來參加本次開學典禮，在此，我們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎!歡迎你們!
三、今天，我們很榮幸地邀請到了廣東XX大學的各級領導，他們是：廣東XX大學XXX校長，掌聲歡迎!廣東XX大學繼續(xù)教育學院XXX院長，掌聲歡迎!廣東XX大學繼續(xù)教育學院招生辦XXX主任，掌聲歡迎!廣東XX大學高等教育廣州教學中心XXX主任，掌聲歡迎!廣東XX大學高等教育廣州教學中心教務處XXX主任，掌聲歡迎!
非常感謝各位領導在百忙中撥冗蒞臨指導我們的工作和學習，我們再次表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
下面我宣布：廣東XX大學成人高等教育XX教學中心20xx級新生開學典禮正式開始!
請全體起立，奏國歌!禮畢，請坐下。
尊敬的各位領導、老師們、同學們：在這春風又綠江南岸的美好時節(jié)，我們共同唱響了神圣的國歌，我們心潮澎湃，在新的學期又有了新的目標!新的希望!
遷徙的雁陣之所以能跨越千山萬水回歸故鄉(xiāng)，是因為有領頭的鴻雁準確無誤地導航;大漠上千里跋涉的人們之所以不會迷失方向，是因為陽光下有指南的羅盤，暗夜里有閃爍的北斗。我們廣東XX大學成人高等教育之所以能夠屢創(chuàng)佳績，譽滿社會，是因為我們有一些理念先進、敬業(yè)、勤業(yè)、盡職盡責、精通管理、無私奉獻的好領導。
下面我們有請廣東XX大學繼續(xù)教育學院XXX院長給我們作指示報告。讓我們用最熱烈的掌聲有請!
非常感謝XXX院長熱情洋溢的講話!相信在廣東XX大學各位領導的指引和帶領下，我們全體同學在新的學年里會有更好更快的進步!
七、廣東XX大學培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的人才，在這里學習過的同學大都掌握了過硬的專業(yè)知識和本領，接下來我們用最熱烈的掌聲有請舊生代表XXX同學上臺發(fā)言!掌聲有請!
謝謝!非常感謝XXX同學的發(fā)言!我們堅信，在這個充滿良好學習氛圍的校園里，我們一定會茁長成長!在學業(yè)、技術各方面獲得更加優(yōu)異的成績!
八、新的學年，新同學的加入，為廣東XX大學帶來了更多新生的力量，下面讓我們用熱烈的掌聲有請20xx級新生代表XXX同學發(fā)言!掌聲有請!
謝謝，同樣非常感謝XXX同學的發(fā)言。我們相信所有新生都有信心在廣東XX大學完成自己的學業(yè)!實現(xiàn)自己的夢想!同學們!為我們的明天加油，努力吧!
下面有請廣東XX大學成人高等教育XX教學中心XXX主任給我們作總結發(fā)言，讓我們用最熱烈的掌聲有請XXX主任!
謝謝XXX主任的講話!同學們，剛才XXX主任對我們廣州教學中心的教育教學工作作了總結和部署，對同學們如何處理好工學矛盾也提出了新的要求。希望同學們，新年新氣象，新學期新起點，用智慧和辛勤的汗水去實現(xiàn)自己心中的理想。
