序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的優(yōu)秀班主任申報(bào)材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。班主任工作是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。自從我擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，要充滿愛(ài)心班級(jí)就好管理了。

一、充滿愛(ài)心

高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子“愛(ài)的多寡”。班主任工作中深深地體會(huì)到：愛(ài)是教育好孩子的根本。今年學(xué)校把高（初）一（）班的班主任工作交給我，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊。說(shuō)實(shí)話此時(shí)我心里感激他們給了我無(wú)限的信任。數(shù)周工作下來(lái)后,我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。

把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.（舉例有一次）

二、勤勞細(xì)心

班主任管理班級(jí)需要操心。班主任管的事特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時(shí)回家，我到車(chē)站送等；我搬到學(xué)校住等）

針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，（以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；（班主任 ）“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。）

三、真誠(chéng)公平

班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。

四、充分協(xié)作

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。（例子）

協(xié)作還包括班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的配合，只有學(xué)校教育和家庭教育密切協(xié)作才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理。（家訪以及其他與家長(zhǎng)的互動(dòng)等，了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開(kāi)展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)）

五、積極進(jìn)取

班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認(rèn)真工作外，還要提高自身素質(zhì)，努力鉆研，銳意進(jìn)取。為此我精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊，特別是《人民教育》和《德育報(bào)》，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。（教學(xué)交流論文獲獎(jiǎng)等等）

第2篇

自任教以來(lái)，便始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了九個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。

一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，我每天早上總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)；只要有空余時(shí)間，我便帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者聊天談心；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起做；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。/fanwen.chazidian.com) 干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)（讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得）與讀書(shū)交流展示活動(dòng)（講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作）等；每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè)讀書(shū)”手抄報(bào)；并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?，看得?jiàn)，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

在這幾年的教育生涯中，通過(guò)自身的不懈努力和學(xué)習(xí)，多次評(píng)為“校級(jí)優(yōu)秀教師”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任”和“市級(jí)優(yōu)秀教育工作者”與此同時(shí)，在各項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽中也屢獲佳績(jī)。校級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)，街道教師評(píng)課一等獎(jiǎng)，街道教師演講一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)國(guó)學(xué)辯論賽一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)班主任比賽一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)“五段式”培訓(xùn)7次獲得最佳辯手，市級(jí)班主任能力大賽一等獎(jiǎng)并獲得“中小學(xué)班主任能力大賽狀

第3篇

——七年級(jí)教書(shū)育人示范崗申報(bào)材料

我們七年級(jí)組是一支有上進(jìn)心、教學(xué)能力強(qiáng)、優(yōu)秀的中青年教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍工作扎實(shí)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于爭(zhēng)先，是具有凝聚力及戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。自創(chuàng)建“教書(shū)育人示范崗”以來(lái)，我們七年級(jí)組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，更加忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，樂(lè)業(yè)敬業(yè)，愛(ài)校愛(ài)生，全身心投入到教育教學(xué)的改革中，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了顯著的成績(jī)。

1、注重養(yǎng)成教育，打造有效德育

我們七年級(jí)組教師是學(xué)校德育工作的骨干，一共有7位班主任。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，又要兼顧班級(jí)的管理工作。忙，當(dāng)然是忙的。有的老師甚至忙到吃午飯的時(shí)間才想起來(lái)早飯還沒(méi)有吃。累，當(dāng)然是累的。七年級(jí)的新生處于養(yǎng)成教育期間，班主任老師狠不得整天呆在教室里，從課余安全的強(qiáng)調(diào)到課堂聽(tīng)講的指導(dǎo)；從一日三餐的就餐秩序到做操質(zhì)量的叮囑；從完成作業(yè)的習(xí)慣到按時(shí)就寢……科任老師也不放松對(duì)學(xué)生的思想教育，每個(gè)科任老師都是班主任的得力助手。即使很辛苦，但是，我們年級(jí)組的“主任”們和科任老師們都堅(jiān)信，只有和學(xué)生一起成長(zhǎng)，才能體會(huì)做老師的樂(lè)趣。他們以苦為樂(lè)，愛(ài)崗奉獻(xiàn)。就是這樣的無(wú)私付出，他們成了市優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀班主任、

校優(yōu)秀班主任。（見(jiàn)附件）他們是家長(zhǎng)、學(xué)校放心的好老師；學(xué)生愛(ài)戴的“好主任”。 七年級(jí)七個(gè)班全部評(píng)為學(xué)校文明達(dá)標(biāo)班級(jí)。學(xué)生講文明、講禮儀、講衛(wèi)生，班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)濃厚。

2、堅(jiān)持實(shí)施“先學(xué)后教”，打造高校課堂

在新課改的理念指引下，我們七年級(jí)組全體教師首先轉(zhuǎn)變了自己的角色、觀念，改變舊的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)先學(xué)后教的洋思教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在各方面全面發(fā)展。為此我們系統(tǒng)的研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》、《課程改革新視野》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》等理論書(shū)籍，同學(xué)科老師還展開(kāi)了深入的探討。同時(shí)，我們還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于XX年11月份集中赴江蘇楊思中學(xué)學(xué)習(xí)，并將“先學(xué)后教”的教學(xué)模式結(jié)合我們的學(xué)生實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中去。一直以來(lái)我們以推進(jìn)教學(xué)改革為核心，以對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，把教學(xué)理論和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式相結(jié)合，各科老師共同討論、認(rèn)真撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，精心組織課堂教學(xué)，充分利用導(dǎo)學(xué)案，上有效率的課，上學(xué)生和教師都有收獲的課，真正落實(shí)了學(xué)生先自學(xué)，老師后講解。在這樣的教學(xué)實(shí)踐中，老師們提高了教育教學(xué)的水平，促進(jìn)本年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。經(jīng)過(guò)近一年的艱苦努力，在上學(xué)期的期末考試和這學(xué)期的期中考試中，我們七年級(jí)的各科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。

3、走減負(fù)增效之路，教學(xué)成績(jī)突出

減負(fù)增效的首要目的是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效益增強(qiáng)了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)自然就減輕了，教師才會(huì)教得輕松，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)校才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、教師的工作家園。我們七年級(jí)組從XX年9月開(kāi)始，全體老師就走上了“減負(fù)增效”之路，在日常教學(xué)工作中落實(shí)以下小舉措。

——嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校作息時(shí)間。武漢市英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，早自習(xí)7：40—8：05分，僅僅二十五分鐘；早上7：00—7：35全校師生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行早鍛煉；午間除了走讀生和個(gè)別需要補(bǔ)差的學(xué)生留在教室休息和輔導(dǎo)外，其余學(xué)生全部回寢室休息；晚上18：30—19：00為學(xué)生看新聞節(jié)目的時(shí)間，晚自習(xí)是7：00—9：00。我們年級(jí)的班主任和科任老師，都嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校作息時(shí)間規(guī)定，從不拖堂，也不擠占其他休息及活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)、痛痛快快地玩樂(lè)。

——嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，提高課外作業(yè)質(zhì)量。第二節(jié)晚自習(xí)作為學(xué)生完成當(dāng)天課外作業(yè)的時(shí)間，我們七年級(jí)組全體老師每天布置的作業(yè)量不超過(guò)30分鐘；同時(shí)一般不布置午間作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)，了解已學(xué)知識(shí)掌握情況的一種測(cè)試方式，是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。布置得當(dāng)，會(huì)加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶和理解，

拓展思維，開(kāi)闊視野?？墒遣贾玫淖鳂I(yè)太多，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩，機(jī)械應(yīng)對(duì)，事半功倍。

——不亂考試不濫參賽。嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)要求，我們七年級(jí)組平時(shí)不對(duì)學(xué)生組織考試，也不組織學(xué)生參加各種社會(huì)性質(zhì)的競(jìng)賽項(xiàng)目。學(xué)生只參加教育局組織的期中、期末等大型測(cè)試。

我們組的減負(fù)增效落到了實(shí)處，老師和學(xué)生一起參加體育、文娛活動(dòng)的情景，老師輕松地教、學(xué)生輕松地學(xué)的情景是校園里一道靚麗的風(fēng)景線，師生和諧共處，保證了老師的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。在XX年，年級(jí)組長(zhǎng)丁暉被評(píng)為武漢市義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效十佳教學(xué)能手，這不僅是對(duì)丁暉老師減負(fù)增效工作的肯定，也是對(duì)我們七年級(jí)組全體老師減負(fù)增效工作的認(rèn)可。

4、注重教科研，以科研提升整體教學(xué)水平

通過(guò)教育科研全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)是七年級(jí)組教師的共識(shí)。因此我們組在集體教研備課和公開(kāi)課上首先打破傳統(tǒng)備課模式，實(shí)施集體備課方式。將每單元教學(xué)內(nèi)容合理分配，再在組內(nèi)由備課組長(zhǎng)對(duì)組員的備課進(jìn)行爭(zhēng)議式研討、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短、創(chuàng)造性實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(zhǎng)，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使導(dǎo)學(xué)案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。各科每星期一次的集體備課，就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺(tái)。我們明確一個(gè)思想是：和諧共事，你好