發(fā)布時間：2023-03-01 16:28:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的助教工作意見樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
為進一步規(guī)范教育專項設(shè)備采購程序，提高教育經(jīng)費的使用效益，加強對學(xué)校自行采購項目的監(jiān)督管理，按照《中華人民共和國政府采購法》及《關(guān)于公布市政府采購目錄及標(biāo)準(zhǔn)的通知》的文件精神，結(jié)合市、區(qū)監(jiān)督和管理部門意見，現(xiàn)就進一步完善我區(qū)學(xué)校教育裝備項目自行采購程序提出如下意見，請遵照執(zhí)行。
一、自行采購條件、項目及要求
（一）自行采購條件
1.按區(qū)財政局現(xiàn)有相關(guān)政策，經(jīng)區(qū)財政局采購辦審批同意為政府協(xié)議采購的項目。
2.非政府協(xié)議采購項目且總金額在10萬以下的采購項目。
（二）采購項目
（1）政府協(xié)議采購供貨項目：便攜式計算機、臺式計算機、圖形工作站、服務(wù)器(包括機架式、塔式及刀片式)、交換機、路由器、激光打印機(含多功能打印機)、噴墨打印機(含多功能打印機)、針式打印機(含票據(jù)打印機)、復(fù)印機、速印機、傳真機、投影儀、數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機。
（2）非政府協(xié)議供貨的項目：實驗室和教室等各功能室桌椅柜櫥、圖書、體藝衛(wèi)勞專用器材、常規(guī)電教設(shè)備、與教育教學(xué)配套的計算機應(yīng)用軟件及輔助材料、校園網(wǎng)、演播系統(tǒng)、校園音響系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)備。
（三）自行采購要求
1.已由區(qū)財政局采購辦審批同意為政府協(xié)議采購的項目，金額在5萬元以下的按財政審批方式由學(xué)校采購；對于金額在5萬元以上的協(xié)議采購項目，學(xué)校需成立由學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢干部、總務(wù)處負(fù)責(zé)人、教師代表組成的采購小組向各家協(xié)議采購供應(yīng)商再進行一次詢價。由于“政府采購網(wǎng)”公布的協(xié)議供貨中標(biāo)品牌的價格和優(yōu)惠折扣為采購實施時的最高限價和最低折扣，學(xué)校在實施協(xié)議采購時,應(yīng)“貨比三家”，充分比較不同品牌設(shè)備的性能、價格和不同供應(yīng)商的服務(wù)，并可登陸“政府采購網(wǎng)”，查詢公示的同類協(xié)議供貨產(chǎn)品的歷史成交價格,根據(jù)公示的成交價格和市場實際價格,結(jié)合采購數(shù)量，與中標(biāo)供應(yīng)商進行協(xié)商，以爭取獲得更優(yōu)惠的采購價格。
2.非政府協(xié)議采購項目且金額在5萬元以下由學(xué)校自行采購，金額在5萬元以上10萬以下的非政府協(xié)議采購項目仍需成立同樣的校內(nèi)采購小組進行邀請招標(biāo)或者競爭性談判，也可委托有資質(zhì)的機構(gòu)按程序操作，招標(biāo)過程原則上應(yīng)在區(qū)教育局紀(jì)檢室、計財科和儀器站監(jiān)督與指導(dǎo)下進行，學(xué)校組織采購所需相關(guān)的文檔資料樣稿請見附件部分。
3.不允許將總金額超過10萬元的同一項目進行拆分后采用自行采購的方式采購。
4.按財政局有關(guān)規(guī)定，對以下2種采購項目，經(jīng)區(qū)財政局采購辦審批后，必須進入?yún)^(qū)招投標(biāo)中心進行公開招標(biāo)采購。
①政府協(xié)議采購項目，但預(yù)算金額在50萬元以上的采購項目。②非政府協(xié)議采購項目，且總金額在10萬以上的采購項目。
二、自行采購操作步驟
所有屬于政府協(xié)議采購的項目，不論采購數(shù)量及金額多少，學(xué)校在采購前必須先填寫政府采購申請審批表，經(jīng)有關(guān)街道財政所審批、蓋章（直屬學(xué)校報教育局審批、蓋章），最后由區(qū)財政局采購辦審批。
1.政府協(xié)議采購項目：報儀器站審核財政局審批學(xué)校采購小組向協(xié)議中標(biāo)供應(yīng)商詢價確定供應(yīng)商供貨驗收付款。
2.非政府協(xié)議采購項目:（指不須進入?yún)^(qū)招投標(biāo)中心招標(biāo)的學(xué)校自行采購項目）報儀器站審核校園網(wǎng)招標(biāo)文件公示組織開標(biāo)中標(biāo)公示供貨驗收付款。
三、項目實施、驗收及資金支付
1.項目實施與驗收。5萬元以上學(xué)校自行采購項目與供應(yīng)商簽訂合同，項目完成后組織人員進行驗收并寫成書面驗收報告。
2.資金支付。學(xué)校按照合同規(guī)定的時間付款。供應(yīng)商需提供采購合同原件3份，加蓋稅務(wù)部門監(jiān)制章的統(tǒng)一發(fā)票原件、復(fù)印件各一份。
四、經(jīng)費補助
1.列入《區(qū)學(xué)校教育裝備專項資金管理與使用意見》文件中可以補助的項目。
經(jīng)過這幾年的班主任工作，我從中體會到，大多數(shù)學(xué)生的異常行為表現(xiàn)，不單純是品行問題，多是由心理問題得不到解決造成的。因此，班主任必須肩負(fù)起心理健康教育的重?fù)?dān)，科學(xué)地把握學(xué)生的心理特征、心理動機，并做到及時調(diào)整，做一個真正的“心理專家”，這樣才能更好地促進學(xué)生的健康成長，才是教育成功的關(guān)鍵所在。
那么，要在班主任工作中從事好心理健康教育，該如何入手呢？下面就談?wù)勎易约旱囊稽c粗淺看法。
一、班主任除要有過硬的專業(yè)知識外，還必須心理健康
眾所周知，教師的職責(zé)是教書育人。作為班主任，在管理的過程中，除平時的教學(xué)工作外，更主要的工作是“育人”。我們面對的是純潔、活潑的學(xué)生，如果教師本身就缺少健康的心理，怎么能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生呢？如果教師本身性格暴躁怪戾，情緒喜怒無常，對待學(xué)生冷漠無情、尖酸刻薄，如何能使學(xué)生的情緒趨于正常，保持良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去呢？因此，班主任除要有過硬的專業(yè)知識外，還必須是心理健康的，只有這樣，才能真正談得上教書育人。
二、了解當(dāng)前學(xué)生普遍存在的心理問題是教育成功的前提
1.情緒方面的極不穩(wěn)定，喜怒無常。當(dāng)其情緒喜悅時，學(xué)習(xí)積極性高漲，與別人相處和諧；當(dāng)其情緒煩躁憂郁時，學(xué)習(xí)積極性低落，與別人難以友好相處，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、打架、斗毆等現(xiàn)象。
2.意志方面一般為憂柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示。當(dāng)其情感沖動時，自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當(dāng)外界誘因強烈時，容易動搖。當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難、生活中遇到不順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔。
3.性格方面的因素是學(xué)生心理問題中較為典型的一種。一般表現(xiàn)為：（1）自私狹隘型，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內(nèi)不能解脫，甚至耿耿于懷。（2）自大自負(fù)型，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差。（3）自卑怯懦型，這類人較為孤僻，不合群，做事憂柔寡斷，唯唯諾諾。
4.青春期綜合癥。表現(xiàn)為：（1）學(xué)生進入青春期后，隨著生理的發(fā)育發(fā)展，心理上也發(fā)生變化。一些學(xué)生情感上有了糾葛，情緒變得不安和煩躁，有時感到孤獨、憂慮和苦悶，亦稱為青春煩惱。（2）從某個時候起很快失去了學(xué)習(xí)的興趣和意志，打不起精神聽課，稱為青春抑郁。還有青春期幻想與所謂的“早戀”問題等。
三、班主任進行心理健康教育的有效途徑
1.建立良好的師生關(guān)系，打開心理健康教育的通道。我覺得為了有利于開展心理健康教育，首先要建立良好的師生關(guān)系，班主任應(yīng)達到與學(xué)生心靈相通，讓學(xué)生從心理上、感情上接納自己。要做到這點，其一，要確立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，平等待人，建立合作、友愛、民主、平等的師生關(guān)系，這是打開學(xué)生心理通道的前提；其二，要有同理心，也就是在處理事情時，教師要放下自己的參考標(biāo)準(zhǔn)，將自己放在學(xué)生的角度和處境來感受、體驗學(xué)生的心態(tài)，做到理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，這樣才能使學(xué)生對你產(chǎn)生信任。
2.摸透學(xué)生心理，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信等良好的心理品質(zhì)。要在班主任工作中滲透心理健康教育，還要摸透學(xué)生心理，因勢利導(dǎo)，并要注意方法和技巧。摸透學(xué)生的心理，不是一朝一夕的事，班主任一定要深入到學(xué)生當(dāng)中，親近他們，通過觀察、談心、咨詢、調(diào)查等方法，全面了解學(xué)生的心理與思想，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理活動規(guī)律，因勢利導(dǎo)。在一個班級的學(xué)生中，一般可劃分為三種類型：一種是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第二種是學(xué)習(xí)處在中間狀態(tài)的學(xué)生，第三種是學(xué)習(xí)差的學(xué)生。以上三種類型的學(xué)生各有不同的心理狀態(tài)，教師要對癥下藥，采取不同的教育方法。
我擔(dān)任一年級六班的班主任兼語文任課教師，本班有44名學(xué)生，其中男生 26人，女生 18 人。學(xué)生年齡在6周歲的有23人，7周歲的有21人。自理能力一般，一時還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)，還有待進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示濱城區(qū)第四小學(xué)小學(xué)生新形象，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力！
三、工作思路
搞好日常管理工作，組織和建立班集體。訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。訓(xùn)練學(xué)生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀(jì)律強，效果好。建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。對學(xué)生進行思想品德教育。對學(xué)生進行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。利用班會對學(xué)生進行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。結(jié)合生活情境，適時對學(xué)生進行品德教育。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會學(xué)。加強與家長的溝通建立學(xué)校家庭電話互訪制度。建立班級家長微信群，班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼，學(xué)生有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
四、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強班級管理
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)，并讓他們配合老師進行差生轉(zhuǎn)換。
五、教育教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任一年級六班的教育教學(xué)工作，因為大部分學(xué)生都是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于語言的不同，每個孩子的基礎(chǔ)都不一樣，有的甚至都不會說一句完整的話，不會寫字。因此，在教育教學(xué)上，我先花大量的時間去教他們寫字，說規(guī)范的普通話，在校的一些行為習(xí)慣。爭取把本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)按時完成。
六、加強安全工作，強化安全管理
在本學(xué)期內(nèi)，我將會全力配合學(xué)校做好安全工作，對學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級的小學(xué)生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。對學(xué)生進行專門的安全教育,孩子的意識還停留在幼兒園，我會及時的強調(diào)各種安全意識，如交通安全，防溺水安全，校內(nèi)外的各種安全以及課間的安全，我會天天強調(diào)，讓安全的種子在孩子心中扎根長葉。讓孩子們健康快樂的學(xué)習(xí)。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流，如家長會、家訪等形式，與家長進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生，做一名受學(xué)生愛戴的班主任。
一、初中班主任需要具有的特征
（一）教師需要建立正確的教學(xué)理念，保證公平、公正的原則根據(jù)學(xué)校內(nèi)相關(guān)調(diào)查顯示，具有風(fēng)趣、幽默特點的初中教師，通常更加受學(xué)生的喜愛，每個同學(xué)都希望教師能夠公平對待每人。公平、公正也是初中班主任所需要必備的具備素質(zhì)，班主任開展教學(xué)活動的時候，需要摒棄不良因素的影響，客觀地對待學(xué)生和家長，時刻遵守公平、公正的處理原則，保證全體師生的平等性，為班主任開展高效的管理工作提供基礎(chǔ)。
（二）班主任需要提高自身能力水平，促進學(xué)生開展高效率的學(xué)習(xí)初中班級中班主任通常象征著最高的權(quán)利，同時班主任也是各班級的授課教師之一，教師對學(xué)生進行管理工作的時候，也需要保證學(xué)生學(xué)科知識水平的提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。班主任多種因素的作用下，需要班主任管理好班級的同時，自身教學(xué)能力也需要不斷地提高，保證日常工作中能夠應(yīng)對學(xué)生不同的知識疑問。
（三）和學(xué)生建立良好的溝通交流，促進師生之間的關(guān)系班主任日常工作中，不僅僅是班級的管理者更是溝通的樞紐。這就要求班主任和每位同學(xué)均保持著一定的交流，建立良好的溝通關(guān)系。班主任能夠充分尊重學(xué)生仔細(xì)傾聽學(xué)生的傾訴，幫助學(xué)生進行問題的疏導(dǎo)，學(xué)生能夠樹立正確的認(rèn)知，增進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
二、初中管理中存在的問題
（一）學(xué)生的個性逐漸突出隨著初中班主任工作的開展，學(xué)生的個性化越加嚴(yán)重。當(dāng)代中學(xué)生的思想比較開放，學(xué)生具有一定的判斷能力以及自身獨特的認(rèn)知能力，這些均為教師開展管理工作增加了難度。班主任開展工作的時候，如果沒有對學(xué)生進行合理的、成分的管理，極易引起學(xué)生的抵觸行為，致使班主任承擔(dān)了更多的責(zé)任和壓力。
（二）班主任開展管理時缺少藝術(shù)性初中班主任受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，班主任進行班級管理工作的手段比較單一，通常采取命令的方式，極易引起處于青春期學(xué)生的反抗心理。教師要想開展高效的班級管理工作，需要進行具有藝術(shù)性的措施，保證學(xué)生能夠積極配合班主任的工作，提高班主任管理工作的質(zhì)量。
三、提高初中班主任管理工作藝術(shù)性的對策
（一）構(gòu)建正確的管理模式班主任以往開展班級管理工作的時候，通常是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，將決定權(quán)都握在自己的手里。因此，班主任開展班級管理工作時，極易出現(xiàn)一言堂的情況，部分班主任很少注意學(xué)生的意見，更不用說注重學(xué)生的個性化要求。初中班主任要想提高管理工作中的藝術(shù)性，首先需要轉(zhuǎn)換自身的教學(xué)思維，將主動權(quán)交還與學(xué)生，班主任開展管理工作的時候，時刻將學(xué)生作為教學(xué)主體，建立良好的師生關(guān)系。班主任進行班級管理事務(wù)決策的時候，應(yīng)積極聽取學(xué)生的意見，滿足學(xué)生的需求，保證管理工作中的人文性以及觀照性，學(xué)生在教師開展管理工作的時候，能夠充分感受到教師的關(guān)心愛護。班主任開展管理工作的時候，不能忽視家庭的重要性，教師需要和家長取得聯(lián)系，雙方處于平等溝通的地位，共同商議學(xué)生的管理工作，促進管理工作的高效開展。
（二）重視管理中語言的重要性教師開展教學(xué)管理工作的時候，大多數(shù)信息都是依靠語言進行傳遞的，語言具有一定的藝術(shù)性。班主任開展管理工作的時候，需要結(jié)合語言的藝術(shù)性充分發(fā)揮，建立良好的師生關(guān)系。班主任開展教學(xué)過程中，可以選擇應(yīng)用部分網(wǎng)絡(luò)詞匯，拉近師生之間的關(guān)系，消除師生之間存在的距離感，提高班主任管理工作的質(zhì)量。
項目成果豐碩，有效推動基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展
幾年來，實驗區(qū)項目在促進學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展等方面取得了顯著效果。
1.提高了教師的理論水平和教科研能力
通過參與各種培訓(xùn)和課題研究，密云縣廣大干部教師的教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，理解和把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，實施有效教學(xué)的能力進一步提高，問題意識、反思意思和研究能力進一步增強。
2.促進了教師培訓(xùn)方式和教學(xué)研究模式的創(chuàng)新
中學(xué)綠色升學(xué)率研究項目形成了“前期調(diào)研—制定研究計劃—確定活動方案—具體實施—反思—總結(jié)—改進—調(diào)整研究計劃”的循環(huán)遞進教研模式。小學(xué)和幼兒攀登英語項目，形成了行政、教研、學(xué)校三者聯(lián)動開展實驗的區(qū)域聯(lián)動推廣模式等。學(xué)習(xí)型組織項目形成了“電子備課”、“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程體系”、“家?；ヂ?lián)”等多種模式。這些模式的探索和形成為實驗研究順利推進提供保障的同時，也為學(xué)校開展校本培訓(xùn)和教科研活動提供了新思路和寶貴經(jīng)驗。
3.有效促進了中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高
通過幾年的實踐，實驗區(qū)項目促進教育質(zhì)量提高的作用已經(jīng)開始顯現(xiàn)，全縣中小學(xué)校之間的差距正在逐步縮小，中高考成績穩(wěn)步提升，2011年高考本科上線率達73.7%，總錄取率達91.1%，9人考上清華大學(xué)、北京大學(xué)。
實驗區(qū)項目給我們的啟示
實驗區(qū)建設(shè)不僅結(jié)出豐碩成果，同時為探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展有效途徑、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了許多有益的啟示。
1.解放思想，開拓創(chuàng)新，是加快教育事業(yè)快速發(fā)展的必由之路
幾年來，我縣在持續(xù)加大投入、不斷改善辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，把大力引進優(yōu)質(zhì)資源、提升教育質(zhì)量作為教育發(fā)展的重要任務(wù)，走出了一條與高校合作，促進密云教育跨越式發(fā)展的新路。我們先后與北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院等合作開展了“農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實驗區(qū)”項目等一系列項目。
2.開放引進、合作共建，是促進偏遠(yuǎn)地區(qū)教育發(fā)展、迅速提升教育質(zhì)量的有效途徑
幾年來，北京高校數(shù)百位專家教授和研究生、百余位特級教師和優(yōu)秀骨干教師參與實驗區(qū)項目，為密云縣教師舉辦理論講座、專題報告，深入課堂進行教學(xué)和教研指導(dǎo)，將教育科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
3.課題帶動、專家引領(lǐng)是促進教師專業(yè)發(fā)展的成功模式
實驗研究過程中，各課題組在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定研究計劃和活動方案，采取有利于教師發(fā)展的多樣化的研究方式，使教師從理論的“空中閣樓”中解脫出來，將理論研究視野聚焦到充滿活力的真實教育情境，既解決了教師眼前的困惑，也使教師更新了觀念，提高了教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
4.強化管理，加強協(xié)作是合作共建項目順利實施的有力保障
關(guān)鍵詞：高職院校 教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之基，辦學(xué)之本，實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。多年來，各地高職院都在這一課題上進行了有益的探索和實踐，逐步形成了以教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)干部、退休優(yōu)秀教學(xué)專家為監(jiān)控主體，以教學(xué)檢查、領(lǐng)導(dǎo)聽課、同行互評、教學(xué)督導(dǎo)、教師評學(xué)、學(xué)生評教、教學(xué)信息員反饋信息、教學(xué)座談會等形式為載體的多渠道、多層面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和實施途徑，并取得了一定的成效，但也還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。筆者現(xiàn)從教師、學(xué)生、教學(xué)管理部門三個層面分析高職院校在實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控各項工作中需要注意的問題。
1 目前高職院校在實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中存在的突出問題
1.1 未能喚醒教師的責(zé)任意識，教師對教務(wù)管理部門的各項監(jiān)控工作在思想認(rèn)識上存在偏差
在實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中，管理者缺乏對教師責(zé)任意識的“喚醒”，未能充分調(diào)動教師參與的積極性和主動性，教師對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的理解在思想認(rèn)識上還存在誤區(qū)，其表現(xiàn)：
第一，不能正確對待學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控工作，沒有把質(zhì)量監(jiān)控工作與提高自身教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)水平聯(lián)系起來，而是片面認(rèn)為是學(xué)校的行政行為，從而存在抵觸和反感心理，如：對待學(xué)校的教學(xué)管理制度、教學(xué)評價的反饋意見、學(xué)生座談會或?qū)W生信息員反映的問題，不能正確認(rèn)識，沒有從自身剖析問題產(chǎn)生的根源，而是偏激認(rèn)為是學(xué)校和學(xué)生與自己過不去，對自己無端的“刁難”，在教學(xué)工作中不僅沒有改進原有缺點和不足，反而夾雜進個人情緒，直接影響教學(xué)質(zhì)量。
第二，教師對學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)工作的理解與管理者初衷存在偏差。如：目前，各高職院校為提高教師對學(xué)生評教工作的重視程度，普遍做法是將學(xué)生評教的結(jié)果作為考核獎懲教師的依據(jù)，直接用于解聘、降級、晉級、獎懲等人事決策上，通過有形的政策來約束教師的行為，這種做法在某種程度上確實可以起到激勵教師，促進教學(xué)改革的成效，但同時也產(chǎn)生了很大的負(fù)面效應(yīng)，是影響教學(xué)質(zhì)量提高的“潛在殺手”：①教師認(rèn)為學(xué)生受自身學(xué)識、認(rèn)知水平的局限，對一些問題的看法和理解難免膚淺片面，因此學(xué)生沒有資格和能力對教師的教學(xué)“品頭論足”，在這一思維的引導(dǎo)下，教師與學(xué)校、學(xué)生會產(chǎn)生一定的隔閡，直接影響教師從事教學(xué)的積極性和主動性，反而不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。②教師對學(xué)生評教產(chǎn)生緊張、憂慮心理，怕嚴(yán)格管理學(xué)生或改革、創(chuàng)新教學(xué)方法，會造成學(xué)生對自己的不理解，學(xué)生會借機報復(fù)，評教打低分，會影響自身的發(fā)展。出于自身利益考慮，有的教師在教學(xué)中存在“討好”學(xué)生心理，通過降低課程難度、放松對學(xué)生的管理、遷就學(xué)生來換取高分；有的教師甚至放棄教學(xué)改革，因循守舊，畏縮不前，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高；有的教師甚至因為學(xué)生評分較低而對學(xué)生懷恨在心，借機打擊報復(fù)，影響極壞，使學(xué)生評教工作的功能喪失殆盡。
第三，教師對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的重要性和嚴(yán)肅性認(rèn)識不足，參與意識淡薄，在完成相關(guān)工作上，走過場、走形式，敷衍了事，缺乏應(yīng)有的責(zé)任意識。如：在同行互評工作中，部分教師沒有按照學(xué)校要求認(rèn)真聽課，不愿意指出同行教師在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面存在的問題和不足，而是臨時填寫學(xué)校下發(fā)的同行評教表格，并根據(jù)自己對相關(guān)教師的喜惡，胡亂打情感分，這嚴(yán)重影響同行互評工作的真實性和實效性。
1.2 學(xué)生參與的主體意識不足
學(xué)校在實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控各項工作中，缺乏對相關(guān)工作重要性的宣傳，沒有重視提高學(xué)生參與的主體意識，學(xué)生在思想認(rèn)識上存在誤區(qū)，在學(xué)生評教或?qū)W生座談會等相關(guān)工作中，未能本著公平、公正、客觀的原則去對待，而是存在種種不和諧的心理狀態(tài)，致使結(jié)果出現(xiàn)種種“失真”現(xiàn)象，集中表現(xiàn)在：
第一，恐懼心理：這部分學(xué)生擔(dān)心給教師打低分或在座談會上提意見后，會遭到相關(guān)教師的打擊報復(fù)，為確保平安，在實際工作中充當(dāng)“老好人”，不敢表露自己真實的想法。
第二，報復(fù)心理：目前高職院校在學(xué)生評教工作中普遍采取網(wǎng)評或機讀卡填涂形式，均為不記名評教，曾經(jīng)受過教師批評或?qū)處焽?yán)格管理不滿的同學(xué)會借機報復(fù)，給教師打低分，影響結(jié)果的真實性。
第三，應(yīng)付心理：由于學(xué)校對評估較差教師的意見反饋、監(jiān)督整改工作不到位，或?qū)W(xué)生反饋意見較大問題的解決不及時等因素，部分同學(xué)片面認(rèn)為學(xué)校組織的評教、座談會等工作是“嘩眾取寵”，只是在走過場、走形式，沒有實際意義，致使學(xué)生對相關(guān)工作失去信心，應(yīng)付了事。第四，反感心理：部分學(xué)校占用學(xué)生休息或課間時間進行評教，而且組織相對混亂，時間比較倉促，學(xué)生存在反感和抵觸情緒，在網(wǎng)評或機讀卡填涂時比較隨意，影響評教結(jié)果的真實性和客觀性。
1.3 學(xué)校教學(xué)管理部門的工作還有待完善
部分學(xué)校教學(xué)管理部門在實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中，工作的科學(xué)性、針對性和實效性不強，還有待改進和完善，突出表現(xiàn)在：
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研討發(fā)言內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)，使我對“學(xué)高為師，身正是范”有了更深入的理解。作為一名教育工作者，規(guī)范自己的教育行為是十分重要的，規(guī)范的教育行為是師德的重要組成部分，它對每一個教育工作者是在職業(yè)道德和思想品德都有衡量作用，我們教師在教育教學(xué)工作中，只有為人師表，規(guī)范行為，才能象蜜蜂一樣釀出最甜的蜜獻給學(xué)生，才能像蠟燭一樣灑盡一僂僂陽光照亮學(xué)生的心靈世界。下面，我談幾點學(xué)習(xí)體會。
一、認(rèn)識體會
（一）依法執(zhí)教是教師做好教學(xué)工作的一項基本原則
依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會教師職業(yè)道德的新發(fā)展，是現(xiàn)代社會走向法制化的必然要求，教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行。作為現(xiàn)代教師，就必須樹立依法執(zhí)教的自覺意識，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。堅信依法治教是教育現(xiàn)代化的必由之路，堅信依法執(zhí)教是教育者沿著正確軌道實施素質(zhì)教育的保障。
（二）依法執(zhí)教要注意掌握正確的方法
首先，教師要知法守法。教師要努力學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師依教的法律和法規(guī)，深刻認(rèn)識它的強制性；在教書實踐中貫徹落實教育法律、法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策；《教師法》明確規(guī)定了教師在教育教學(xué)工作中的基本任務(wù)。教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵守各項教育法律、法規(guī)及學(xué)校的要求。同時，教師應(yīng)執(zhí)行學(xué)校制定的具體計劃，履行教師聘任合同中約定的教育教學(xué)職責(zé)，完成職責(zé)范圍內(nèi)的教育教學(xué)任務(wù)，保證教育質(zhì)量。
（三）依法執(zhí)教，教師要維護自己的合法權(quán)益
“依法執(zhí)教”，包括兩個方面的含義：除了教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行以外，教師還要要善于利用法律手段來維護自身的合法權(quán)益。
二、存在問題
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻反思，還是存在一些問題：
（一）學(xué)法律意識不強，不主動學(xué)習(xí)法律。
（二）有時偶爾看一看法律知識，學(xué)的不深不細(xì)。
三、下一步努力方向
（一）作為一名新時期的教育工作者一定要主動更新觀念，努力適應(yīng)新形勢，認(rèn)真履行《教師法》等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。從點滴做起，在平時的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神。
（二）按照“以人為本”的教育精神，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問題、實施教學(xué)。
（三）依據(jù)法律，在適當(dāng)?shù)臅r候采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄?。同時，也要充分學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的教育法規(guī)，切實維護自己的合法權(quán)益，真正做到“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一，讓“依法執(zhí)教”真正落到實處。
德育工作扎實有效。一是組織機構(gòu)進一步健全。建立健全了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機制和學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人機制，加強對德育工作的指導(dǎo)、督查和協(xié)調(diào)。二是思想道德教育進一步加強。以課堂為主渠道，以學(xué)校為主陣地，以民族精神、公民道德規(guī)范、法制教育、社會主義榮辱觀、感恩教育為主要內(nèi)容，教育廣大青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強民族自尊心、自信心、自豪感和歷史責(zé)任感，繼承中華民族傳統(tǒng)美德，筑牢未成年人健康成長的安全防線。三是道德實踐活動進一步豐富。充分利用重要慶祝日和紀(jì)念活動等積極組織開展各類活動，舉行入團、入隊宣誓儀式等，加強愛國主義教育。積極行動，廣泛宣傳，在廣大學(xué)生中深入開展以感恩黨、感恩社會、感恩父母、感恩自然為主題的感恩教育，把感恩教育滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會活動、家庭生活、社區(qū)實踐等各個環(huán)節(jié)。四是德育環(huán)境建設(shè)進一步優(yōu)化。與有關(guān)部門聯(lián)合執(zhí)法，加大網(wǎng)吧的管理和整治，有效控制了未成年人進入經(jīng)營性網(wǎng)吧。加強禁毒宣傳力度，在各中小學(xué)校開展了禁毒宣傳教育活動，教育未成年人自覺抵制、遠(yuǎn)離。與文體、公安、廣播等部門開展“掃黃”、“打非”活動。
教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一是高度重視，認(rèn)識到位。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理辦法，出臺畢業(yè)班工作意見，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重。二是明確目標(biāo)，責(zé)任到位。局里將目標(biāo)任務(wù)分解到校，各校普遍建立了領(lǐng)導(dǎo)包班、包學(xué)科，教師包學(xué)生的質(zhì)量管理體系，實行目標(biāo)跟蹤管理，形成了齊抓共管的濃厚氛圍。三是強化過程，管理到位。扎實抓好教學(xué)工作，推行集體備課、隨堂聽課和專題研討制度，有效提高課堂教學(xué)水平，對學(xué)生實施分層教學(xué)促進學(xué)生共同進步；加強常規(guī)檢查，保證教學(xué)基本環(huán)節(jié)落實。四是深入調(diào)研，指導(dǎo)到位。繼續(xù)堅持機關(guān)人員聯(lián)校制度，加強經(jīng)常性指導(dǎo)；局領(lǐng)導(dǎo)組成督導(dǎo)調(diào)研組，深入學(xué)校摸情況，定對策，添措施；加強診斷考試，采集信息，明確備考方向。五是保障有力，服務(wù)到位。在人員安排、經(jīng)費投入、后勤保障等方面向畢業(yè)班傾斜；突出以人為本的管理理念，解除畢業(yè)班師生后顧之憂。受“5.12”地震影響，在我市其他延考縣區(qū)都未完成目標(biāo)任務(wù)的情況下，我縣普通高考超額完成了市下達的目標(biāo)任務(wù)。全縣普通高考參考2409人，?？埔陨仙暇€（不含藝體?？疲?183人，總體上線率達90.62%。其中本科上線552人，超市局目標(biāo)95人，超額完成20.8%。在全市教育質(zhì)量綜合考核中，我縣高中、初中均排位第三名，創(chuàng)歷史最好水平。
教育科研成果豐碩。一是基礎(chǔ)教育課程改革扎實推進。課改師資培訓(xùn)力度加大，全年組織教師參加各級課改培訓(xùn)達653人次，積極探索新課改形勢下的學(xué)生評價改革。著力抓好全縣中小學(xué)校本研修，以課題研究為抓手，著力課堂，著力教師專業(yè)發(fā)展，強化教學(xué)研究，解決學(xué)校教育教學(xué)實際問題。二是課題研究取得成效。已結(jié)題的6項基礎(chǔ)教育課改專項課題在全市課改成果展評活動獲獎，其中東城中學(xué)《農(nóng)村普通高中弱差生成因及轉(zhuǎn)化的研究》、東凡中學(xué)《農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)有效利用的研究》獲一等獎，旺蒼中學(xué)《貧因地區(qū)中學(xué)生科技普及教育研究》、普濟小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)主體參與式教學(xué)研究》、嘉川小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)自主探究式教學(xué)研究》、雙河中學(xué)《農(nóng)村初中學(xué)習(xí)型班級建設(shè)的研究》獲二等獎。32項課題在研，5項課題過結(jié)題鑒定，13項課題召開開題論證會。組織參加20*年全國優(yōu)質(zhì)教育成果評選，1項成果獲一等獎、1項成果獲二等獎。三是聯(lián)合教研得到加強。采取“送教下鄉(xiāng)”、片區(qū)教研、城區(qū)教師支教到鄉(xiāng)鎮(zhèn)等形式，將觀摩課、專題講座、經(jīng)驗介紹送到山區(qū)和教研薄弱學(xué)校，幫助教師樹立教研新理念，切實提高教學(xué)教研水平?？h教研室與張華小學(xué)歷時1年半的教育科研手拉手活動圓滿結(jié)束。四是競賽活動成效顯著。在廣元市優(yōu)質(zhì)課競賽中，10人獲一等獎，24人獲二等獎，14人獲三等獎；組織開展旺蒼縣基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)質(zhì)課評選，獲一等獎42人，二等獎94人，三等獎9人；組織推薦和報送廣元市教育學(xué)會學(xué)科專委會會員462人。
藝體科技活動蓬勃開展。一是學(xué)生體質(zhì)不斷增強。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，以體育教學(xué)、大課間體育活動和運動會為手段，切實加強體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。成功承辦了廣元市第六屆中小學(xué)生球類運動會，取得可喜成績。二是藝術(shù)素質(zhì)不斷提高。認(rèn)真實施“2+1”工程，各校通過舉辦藝術(shù)節(jié)、文藝晚會、才藝展示會等活動，不斷提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。選送563人參加四川省第四屆優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，一等獎達177人，二等獎達150人，其余均獲三等獎。組織全縣中小學(xué)生參加省市“迎奧運、促和諧”和“群星杯”書畫比賽，選送優(yōu)秀作品24件上報省市。三是科技創(chuàng)新活動深入開展。各校采用學(xué)科教學(xué)滲透、專題講座、知識競賽等形式，開展經(jīng)常性的科技知識教育，使學(xué)生充分認(rèn)識科技創(chuàng)新的重大意義。組織學(xué)生觀看科技電視節(jié)目，參加科技創(chuàng)作活動，體驗科技的巨大進步和科技給人類生活帶來的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新。選送55件優(yōu)秀作品參加廣元市第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽，獲一等獎10個，二等獎27個，三等獎18個。四是各類專項教育不斷加強。各校組織開展了心理健康教育、國防教育、環(huán)保教育、防艾滋病教育、防教育等專項教育活動，提高了意識，增強了自覺性。藝術(shù)、體育高考專業(yè)成績優(yōu)異。
二、堅持統(tǒng)籌兼顧，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展
學(xué)前教育進一步加強。全縣現(xiàn)有幼兒園58所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建園率達到100％。在園幼兒達到7000余名，在職幼兒教職工達到293人。
義務(wù)教育進一步鞏固。深入貫徹新《義務(wù)教育法》，小學(xué)、初中輟學(xué)率降至歷年最低，小學(xué)入學(xué)率達到100%，初中入學(xué)率達到99%。大力實施“兩免一補”，義務(wù)教育階段“兩免一補”全部執(zhí)行到位。解決進城務(wù)工人員子女1375人就讀義務(wù)教育階段學(xué)校，為務(wù)工人員創(chuàng)業(yè)營造了寬松的環(huán)境。加大特教工作力度，“三殘”兒童入學(xué)達到357人。鞏固“普九”成果，啟動了10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“兩基”二輪復(fù)查。切實推動了“農(nóng)村義務(wù)教育階段部分免費教科書循環(huán)使用”工作。
高中教育進一步發(fā)展。一是辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。扎實抓好普通高中招生工作，盡管受地震影響，我們想方設(shè)法留住優(yōu)質(zhì)生源，享受優(yōu)質(zhì)高中人數(shù)達到6683人。二是優(yōu)質(zhì)教育得到發(fā)展。旺蒼中學(xué)、東城中學(xué)教育質(zhì)量和學(xué)校硬件建設(shè)以及旺蒼職業(yè)中學(xué)招生、培訓(xùn)等綜合實力顯著提升。三是校際交流與合作逐步加強。
成職教育進一步加快。一是職業(yè)中學(xué)創(chuàng)重工作取得進展。職教中心綜合樓和學(xué)生公寓納入局建設(shè)項目。二是成人教育力度不減。中職區(qū)域內(nèi)招生902人，向市本級中職學(xué)校和其他學(xué)校輸送中職新生2020人，青壯年非文盲率保持在99%。災(zāi)后積極開展各類培訓(xùn)，全年完成農(nóng)民文化技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)65315人次，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)20486人次，其他培訓(xùn)4200人次。張華農(nóng)村化培訓(xùn)學(xué)校被評為全國成人教育先進集體。
民辦教育進一步規(guī)范。一是繼續(xù)整頓辦學(xué)秩序。完成了全縣民辦教育機構(gòu)的年檢工作，促進了民辦學(xué)校的辦學(xué)條件、內(nèi)部管理、安全管理、師資、保育工作等方面的提高，使我縣民辦教育規(guī)范有序發(fā)展。二是狠抓內(nèi)部管理。針對目前民辦學(xué)校重招生、輕質(zhì)量，重效益、輕投入，重形式、輕務(wù)實等現(xiàn)象，加大了法律法規(guī)宣傳和先進經(jīng)驗交流，從安全管理、教學(xué)管理、財務(wù)管理等方面入手，加強制度建設(shè)，提高管理水平。對辦學(xué)條件較差的6所民辦學(xué)校予以注銷。
三、切實開展抗震救災(zāi)，重建工作順利推進
迅速開展抗震救災(zāi)。第一時間緊急召開會議，成立抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校要求迅速轉(zhuǎn)移學(xué)生，分片深入一線了解災(zāi)情，指導(dǎo)抗震救災(zāi)。作好慰問受傷學(xué)生工作，及時穩(wěn)定傷者情緒。各校教師及時作出反應(yīng)，有效組織學(xué)生快速撤離。全縣未發(fā)生一起擁擠、踩踏事件，無一死亡、無一重傷。災(zāi)后及時組織全面自查。要求學(xué)校組織人員全面排查災(zāi)后學(xué)校安全隱患，認(rèn)真統(tǒng)計校舍受損情況。局聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，細(xì)致排查，及時匯總。匯同規(guī)劃和建設(shè)、房管等部門對全縣所有校舍開展拉網(wǎng)式排查，對災(zāi)后校舍及附屬設(shè)施質(zhì)量進行鑒定評估，針對受損情況確定處置辦法。災(zāi)后共鑒定校舍615幢40.9萬平方米，鑒定面達100%。對126幢5.9萬平方米D級危房進行了全面拆除，確保師生安全。
加緊編制重建規(guī)劃。一是堅持一個指導(dǎo)思想，即：堅持以人為本的理念，實現(xiàn)災(zāi)后學(xué)校重建與新農(nóng)村、城鎮(zhèn)化、工業(yè)化進程相結(jié)合，與教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌相結(jié)合，與學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、綠化美化相結(jié)合，走可持續(xù)發(fā)展道路。二是把握四個基本原則。村級小學(xué)立足現(xiàn)狀，實用夠用；中心小學(xué)規(guī)模適度，重在提高；城區(qū)學(xué)校適度超前，盡量擴容；注重教育資源整合，調(diào)整結(jié)構(gòu)。三是適度擴大建設(shè)規(guī)模。重建后，全縣中小學(xué)校舍總面積將達到453015平方米，其中新增面積達272365平方米；儀器設(shè)備、圖書資料總數(shù)將達到3058225臺（套、件）。
災(zāi)后重建全面鋪開。積極搭建過渡板房1425套，確保了8月1日全面安全復(fù)課。完成159670平方米的校舍維修加固，完成916.4萬元的設(shè)備設(shè)施重置采購。災(zāi)后重建工作啟動迅速，管理規(guī)范，我們按災(zāi)后重建規(guī)劃完成所有項目立項申報。目前已開工項目59個，面積達78028平方米，共投資11189萬元。12月24日，由朗詩集團投資1000萬元援建的朗詩五權(quán)希望小學(xué)即將全面竣工并投入使用。在重建過程中，我們既加強了重建項目的管理，確保工程質(zhì)量，又嚴(yán)格按程序加快推進，確保工程進度，力爭以最優(yōu)的質(zhì)量、最快的速度完成恢復(fù)重建工作。
支農(nóng)支教成效顯著。一是政策幫扶增信心。全系統(tǒng)干部職工深入一線，開展相關(guān)政策的宣傳活動，發(fā)放災(zāi)后重建政策、衛(wèi)生防疫、心理改善、防震避震相關(guān)知識手冊120余冊，幫助樹立恢復(fù)重建的信心和決心。二是一線支農(nóng)助雙搶。成立了213個支農(nóng)工作突擊隊，深入農(nóng)村一線，幫助農(nóng)戶完成雙搶工作，搭建過渡安置房。共幫扶35個鄉(xiāng)鎮(zhèn)1*96戶災(zāi)民完成小春收割3475畝、大春栽插4123畝，幫助367戶災(zāi)民搭建過渡安置房13479平方米。三是家庭輔導(dǎo)解民憂。組織成立支教工作組，在田間地頭開展支教活動，幫助其輔導(dǎo)假期作業(yè)，幫助學(xué)困生補習(xí)功課，開展心理咨詢和干預(yù)。
四、切實加強隊伍建設(shè)，教師素質(zhì)不斷提升
干部隊伍建設(shè)不斷加強。年初與各學(xué)校校長簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書，并嚴(yán)格實行師德師風(fēng)一票否決制。一是隊伍培訓(xùn)明顯加強。積極開展各類教師培訓(xùn)，培訓(xùn)省級骨干教師34人次、培訓(xùn)市級骨干教師55人次、縣級班主任培訓(xùn)330人次；組織安排了5600多科次“三新一德”的自學(xué)考試，合格率達92.6%；加強了教師學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，本科畢業(yè)71人，?？飘厴I(yè)92人；組織了79名教師參加震后各類中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)；繼續(xù)實行“三名”工程，評選第三屆縣級名校長6名、名教師50名。二是隊伍補充明顯加強。今年補充教師171名，其中面向社會考試考核招聘了教師142人，特設(shè)崗位計劃教師18名，考核招聘安置三支一扶服務(wù)期滿人員4名，招聘西部計劃志愿者7名。教師招聘工作做到了公開、公平、公正，深受社會各界的好評。三是隊伍管理明顯加強。特別是今年公務(wù)員執(zhí)行津補貼，教師績效工資未出臺之前，高度重視隊伍管理、穩(wěn)定工作，進行專題研究，建立了縣委常委聯(lián)系片區(qū)學(xué)校制度，向教師宣傳政策，講明道理，千方百計籌集資金兌現(xiàn)了教師75元地方津補貼和150元補貼，確保了教師隊伍的穩(wěn)定。
職業(yè)道德水平不斷提升。一是加大責(zé)任約束。局里與學(xué)校、學(xué)校與教師簽訂了師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，建立多層次、全方位的教師職業(yè)道德管理體系，加大了約束力度。二是加強師德教育。加大對教育法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳力度，將教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)與教師繼續(xù)教育相結(jié)合，組織教職工開展經(jīng)常性師德學(xué)習(xí)，不斷提高職業(yè)道德水平。三是開展專項活動。認(rèn)真組織安排全縣中小學(xué)教師“三新一德”自學(xué)考試，合格率達92.6%。四是加強查處力度。對執(zhí)行教師《四川省教師八不準(zhǔn)》、《廣元市教師六不準(zhǔn)》、“雙八條”的情況進行明查暗訪，對發(fā)現(xiàn)的問題及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師交換意見，嚴(yán)肅處理，并限期整改。五是在抗救災(zāi)工作中，涌現(xiàn)出一批先進集體和英雄模范，受到上級表彰和獎勵。旺蒼中學(xué)、東城中學(xué)被國家教育部表彰為“抗震救災(zāi)先進集體”；東城中學(xué)學(xué)生胥勁豐被授予“全國抗震救災(zāi)英雄少年”。
五、大力加強基礎(chǔ)建設(shè)，辦學(xué)條件逐步改善
基建工程進展順利。旺蒼中學(xué)堡坎和運動場建設(shè)已納入災(zāi)后重建，職業(yè)中學(xué)職教中心樓已進入招標(biāo)程序。積極向上爭取各項資金，完成鼓城小學(xué)、化龍初中、高陽小學(xué)3所寄宿制學(xué)校建設(shè)，東城中學(xué)3800平方米教學(xué)樓即將竣工投入使用，五權(quán)中學(xué)學(xué)生宿舍食堂、大兩小學(xué)教學(xué)樓已立項。大力推進“四改一加強”工程，完成學(xué)校食堂升級改造8個，C級以上達標(biāo)率100%；啟動了12所廁所的改建工程；完成創(chuàng)建綠色生態(tài)校園市級9所，縣級5所，極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。
教育裝備得到加強。加大投入，充實學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備，為部分學(xué)校添置了計算機等儀器設(shè)備。積極征訂電子音像教材，下載IP資源數(shù)據(jù)，教學(xué)資源庫不斷擴大，有力推動了我縣現(xiàn)代信息技術(shù)教育進程。積極組織教學(xué)設(shè)施設(shè)備重置，已完成916.4萬元的災(zāi)后儀器設(shè)備重置。在組織參加的全市20*年中小學(xué)電腦制作活動中，獲得二等獎4個，三等獎1個。
“普九”化債準(zhǔn)確規(guī)范及時。今年以來，加大“普九”債務(wù)化解力度，成立化債領(lǐng)導(dǎo)小組和化債工作組，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、學(xué)校開展債務(wù)清理核實工作。通過學(xué)校節(jié)約還債、縣財政?？顑攤?、爭取專項資金償債等渠道籌措化債經(jīng)費，普九”債務(wù)徹底化解，化債金額達7112萬元，除化解省核定的標(biāo)準(zhǔn)債務(wù)5904萬元外，還化解了系統(tǒng)外債務(wù)12*萬元。同時，強化教育經(jīng)費保障，加強建設(shè)項目管理，確保了全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校無新增債務(wù)發(fā)生。我縣“普九”化債工作得到了市委羅強書記的充分肯定。
六、著力加強行風(fēng)建設(shè)，教育滿意度顯著提高
校園安全工作進一步加強。一是實行目標(biāo)管理。年初，局里與學(xué)校、學(xué)校與教師簽訂了《安全穩(wěn)定工作責(zé)任書》，將安全責(zé)任進行分解，逐級落實責(zé)任制，把安全責(zé)任落實到崗位、到人頭。二是強化安全培訓(xùn)。通過以會代訓(xùn)、舉辦安全培訓(xùn)班、參加安全工作研討等形式，對學(xué)校校長、安全員、食堂從業(yè)人員等進行培訓(xùn)，不斷提高安全衛(wèi)生責(zé)任意識和工作水平。三是加強宣傳教育。各校通過上安全課、開展安全生產(chǎn)月活動、舉辦安全知識競賽和安全演講等方式，對師生進行安全教育，尤其加強對師生的防震知識教育及衛(wèi)生防疫知識宣傳，加強地震后的學(xué)生應(yīng)急疏散演練，提高安全意識和自我保護能力。四是加強常規(guī)管理。各校經(jīng)常對存在的安全隱患進行自查，局里會同相關(guān)部門不定期進行檢查，并下發(fā)整改通知書，限期整改。深入推進“警校共育”工作，定期會同公安、衛(wèi)生、工商等部門對校園周邊環(huán)境進行治理，優(yōu)化育人環(huán)境。
教育惠民行動取得實效。一是嚴(yán)格執(zhí)行收費政策。嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革下的教育收費政策。全縣中小學(xué)繼續(xù)保持收費“零、零舉報”。二是規(guī)范實施“兩免一補”。免除了義務(wù)教育階段60348名學(xué)生學(xué)雜費，免費為其提供教科書，為17645名貧困寄宿生提供生活補助。三是嚴(yán)格執(zhí)行國家助學(xué)金發(fā)放制度。資助中職學(xué)生1591人次，資助金額達238650元；資助農(nóng)村公辦普通高中家庭特別困難學(xué)生200名，資助金額達20萬元；資助貧困大學(xué)生247人，資助資金60.76萬元；資助孤、貧、病、傷、殘學(xué)生8*1名。四是廣泛開展“愛心”活動。在抗震救災(zāi)期間，組織全系統(tǒng)廣大師生為支援地震重災(zāi)區(qū)捐款，共計捐款40多萬元支援青川災(zāi)后重建，捐款41000多元幫扶全市教育系統(tǒng)遇難師生，教育系統(tǒng)廣大黨員上交特殊黨費38000多元，幫助困難家庭和群眾度過難關(guān)，在支農(nóng)支教活動中捐款56000余元，捐物折合資金28000余元。
招生考試工作進一步透明。進一步明確職責(zé)，嚴(yán)格辦事政策，增加保密硬件設(shè)施，配置監(jiān)控設(shè)備，加強試卷保密、保衛(wèi)、保管工作。依法治考，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，為考生創(chuàng)造公平、公正的競爭環(huán)境，營造良好的考試氛圍，成功組織自考、延期高考及其它各類考試。
教育環(huán)境進一步優(yōu)化。一是縣委縣政府高度重視。把教育發(fā)展放在更加突出的位置，教育發(fā)展優(yōu)先考慮，教育難題優(yōu)先解決，加大教育經(jīng)費投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件。對學(xué)校重建實施了一系列優(yōu)惠政策，實行學(xué)校重建工程優(yōu)先研究、優(yōu)先實施，實行征地拆遷等費用由政府埋單，及時解決學(xué)校重建面臨的困難。二是相關(guān)部門大力支持。各部門多方面支持教育發(fā)展，發(fā)改、建設(shè)、國土等相關(guān)部門開通“綠色通道”，保證了一大批重建項目開工建設(shè)，重建工作走在了全市前列。三是形成良好的體制機制。建立了教師干部隊伍的培養(yǎng)、使用、流動、激勵機制，完善了教師培訓(xùn)制度，充分調(diào)動了廣大教師和干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性。四是強化教育宣傳。大篇幅的對教育發(fā)展和教育災(zāi)后重建進行專題報道，為教育發(fā)展?fàn)I造良好輿論氛圍，全縣社會各界和人民群眾越來越關(guān)注支持教育事業(yè)的發(fā)展，尊師重教風(fēng)氣日趨濃厚。
行風(fēng)建設(shè)扎實開展。堅決貫徹上級關(guān)于加強教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作的部署和安排，扎實開展行風(fēng)建設(shè)工作，教育行風(fēng)建設(shè)成效顯著。機關(guān)內(nèi)部加強管理，切實轉(zhuǎn)變職能，增強服務(wù)意識，提高管理水平；內(nèi)部職工依法行政，秉公辦事，做到維護工作大局，辦事高效快捷，服務(wù)熱情周到；全系統(tǒng)廣大干部職工愛崗敬業(yè)，努力工作，政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，整個系統(tǒng)風(fēng)清氣正。
