發(fā)布時間：2023-03-01 16:28:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的土雞養(yǎng)殖技術(shù)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1科學(xué)選擇養(yǎng)殖場地
土雞生態(tài)養(yǎng)殖由于采用散養(yǎng)養(yǎng)殖模式，因此，對養(yǎng)殖場的要求并不是很高，在山地、林地和田間都可以養(yǎng)殖。為了提高經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)該選擇地勢較高，排水方便、遠(yuǎn)離交通干道林地果園作為養(yǎng)殖地。同時還要具備搭設(shè)棚舍的條件，并且要保證林間雜草和昆蟲比較豐富。為了預(yù)防疾病，棚舍應(yīng)該分開建設(shè)，育雛舍1～2間，簡易遮雨棚2～3間，管理棚舍1～2間，確保棚舍布局科學(xué)，高效利用土地資源。
2科學(xué)選擇土雞品種
科學(xué)選擇土雞品種是提升土雞生態(tài)養(yǎng)殖水平的基本保證，優(yōu)質(zhì)的土雞品種具有極強(qiáng)的采食能力和適應(yīng)能力，尤其是食譜更是具有一定的廣泛性，且抗病能力強(qiáng)，省去了后續(xù)不必要且繁瑣的治療環(huán)節(jié)，土雞品種選擇應(yīng)該按照當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境、飼養(yǎng)規(guī)模和飼養(yǎng)模式綜合選擇。土雞適應(yīng)能力較強(qiáng)，食譜較為繁雜，耐粗飼養(yǎng)，抗病能力強(qiáng)，繁殖能力較高，特別適合散養(yǎng)和野外養(yǎng)殖。一般情況下土雞品種主要從本地土雞種雞場引進(jìn)即可。與此同時，對于土雞的養(yǎng)殖品種需要以當(dāng)?shù)氐耐岭u種雞場來引進(jìn)最為恰當(dāng)，主要是選擇羽毛色以黑色、淡黃色和麻花為主，更多的是要根據(jù)養(yǎng)殖地點的實際情況而定。
3雛雞選擇和飼養(yǎng)管理
雛雞苗質(zhì)量直接影響到最終的經(jīng)濟(jì)效益，因此，應(yīng)該重視雛雞苗選擇。要選擇體質(zhì)健壯，眼睛凹凸有神、頭大、雞群活潑、身體潔凈、無糞便粘連的雛雞。雛雞生長到1周齡之后應(yīng)該進(jìn)行口哨訓(xùn)練，方便以后對雞群進(jìn)行管理。1日齡雛雞引進(jìn)育雛室之后應(yīng)該做好光照、溫度和濕度等方面的管理。首先，在5日齡前光照時間以每天23小時為宜，第五天后逐漸減少光照時間，直至減少到每天17小時；其次，雛雞在進(jìn)入育雛室前12小時對育雛室進(jìn)行溫度調(diào)節(jié)，溫度升高到33度左右。1日齡雛雞進(jìn)入育雛室溫度保持在33度左右，隨后每周降低2～3度，直至降低到室溫。溫度管理過程中要密切觀察雛雞生長情況，雛雞如果扎堆取暖，飲水量降低，說明溫度較低，如果飲水量增加，雛雞張嘴呼吸說明溫度過高；最后，做好濕度控制。10日齡前，育雛室濕度控制在65%左右，10日齡之后，濕度控制在55%。3日齡之后就可以在林間放養(yǎng)。
4做好免疫工作
土雞雖然抗病能力強(qiáng)，但為了確保安全，應(yīng)該做好科學(xué)免疫工作，避免疫情發(fā)生和傳播。對于1日齡雛雞接種馬立克氏病疫苗在頸部皮下注射。5日齡后接種新腎支28/86疫苗點眼和滴鼻。11日齡后接種法氏囊病疫苗滴鼻。17日齡接種新腎支28/86疫苗點眼和滴鼻。25日齡接種法氏囊病疫苗滴鼻。30日齡接種新支H52疫苗皮下注射。35日齡接種雞痘疫苗刺種。60日齡接種新支二聯(lián)疫苗肌肉注射。90日齡接種雞痘疫苗刺種。110日齡接種新城疫、傳支、減蛋三聯(lián)油苗胸部肌肉注射。125日齡接種用禽流感H5、H9二聯(lián)苗。
5土雞育雛期預(yù)防用藥
1～5日齡，飲水中加入抗菌藥物，如氟苯尼考、氧氟沙星等，選用一種。具體選用哪種藥物要按使用效果來定。11～15日齡及26～29日齡，抗球蟲藥拌料或飲水，可選新一代三字球蟲粉等。如發(fā)現(xiàn)病情，則應(yīng)及時用藥。平時可用金隆強(qiáng)效多維+大蒜素粉+健胃驅(qū)蟲催肥王來增強(qiáng)免疫力和催肥的效果.對于30～35日齡的土雞需要選擇法氏囊病疫苗。由于在進(jìn)行土雞養(yǎng)殖的過程中較為重要的便是預(yù)防雞瘟的產(chǎn)生，由于雞瘟具有較高的致死率，作為一種接近毀滅性的疾病，若是出現(xiàn)了頻發(fā)的趨勢更是會對整個土雞養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)造成一定的損失。因此，為了進(jìn)一步提升雞瘟的防范能力，在進(jìn)行土雞生態(tài)養(yǎng)殖的過程中，可以采取傳統(tǒng)的方式進(jìn)行養(yǎng)殖，切忌使用含有激素或是化學(xué)成分的藥物進(jìn)行養(yǎng)殖，其中傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方法主要分為大蒜法、綠豆法等，大蒜法是每次取兩頭大蒜搗成蒜泥浸泡在白?_水內(nèi)，在過濾后給雞飲用，而綠豆法是將綠豆碾碎加入白礬，再加水后調(diào)成糊狀，讓土雞食用，以此來降低雞瘟的發(fā)病率。與此同時，相關(guān)預(yù)防雞瘟的方法還有生姜法和食鹽法等，在進(jìn)行預(yù)防的過程中要隨時注意雞的反應(yīng)。
飼養(yǎng)管理
兔籠建筑可采用磚木結(jié)構(gòu)或水泥預(yù)制件結(jié)構(gòu)建造，規(guī)格長×寬×高為65～70厘米×50～55厘米×40～45厘米。
飼養(yǎng)方式采用籠養(yǎng)，種兔一兔一籠，幼兔逐漸分籠，公母分籠飼養(yǎng)。種公兔配種期間，應(yīng)在飼料中補充蛋白質(zhì)營養(yǎng)和維生素a、e，飼料給量要相應(yīng)增加。如種公兔每天配種兩次，飼料就應(yīng)比原來增加25％左右。每只種公兔固定配母兔5只至6只為好。種公兔的使用年限為3年左右。對后備種公兔，到3月齡，應(yīng)分籠單獨飼養(yǎng)。配種時，盡量選配同色毛兔，使后代毛色一致。
母兔懷孕期30天至31天，懷孕期間必須加強(qiáng)飼養(yǎng)管理，要保持環(huán)境安靜，不要隨意捕捉，不喂霉?fàn)€變質(zhì)飼料。懷孕母兔對營養(yǎng)的需要相當(dāng)于平時的1.5倍，飼料別要增加蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)的含量。臨產(chǎn)前3天，精飼料要適當(dāng)減少，將消毒過的巢箱放入母兔籠內(nèi)，箱內(nèi)鋪上軟而截短的稻草。產(chǎn)前母兔會銜草、拉毛作產(chǎn)褥。母兔分娩后，可喂給新鮮嫩草、淡鹽水或米湯。同時取出巢箱，清除污草、血毛和死胎，換上清潔的墊草。產(chǎn)后3天內(nèi)，要逐漸增喂精飼料。母兔無奶時每天用催乳片2片，連喂3天至4天。也可用鮮蒲公英當(dāng)飼料喂，或在飼料中拌入少量熱豬油。奶水少的可多給一些飼料、豆?jié){或米湯拌紅糖。
仔兔抗病能力差，巢箱要保持清潔衛(wèi)生。要防止仔兔掉到箱外。仔兔開眼后食量增大，15天后可訓(xùn)練仔兔吃料，給一些易消化而又富有營養(yǎng)的混合飼料。
幼兔分籠飼養(yǎng)時，應(yīng)按體重大小和健康狀況調(diào)配，每籠一般是3只至5只。喂幼兔的飼料必須易消化，營養(yǎng)價值高，適口性好。喂量應(yīng)隨著月齡逐漸增加，少量多餐。要注意礦物質(zhì)營養(yǎng)的補充，不能喂給水分過高的青綠飼料。此外還應(yīng)經(jīng)常檢查兔舍，堵塞鼠洞，兔舍內(nèi)不堆雜物，母仔籠圍上細(xì)鐵絲網(wǎng)。飼喂的原則是早餐早、中餐少，晚餐飽。青干飼料轉(zhuǎn)換，必須有一定的過渡時期使之逐漸適應(yīng)。獺兔怕熱，在氣溫高于30℃時，必須做好免舍的防暑降溫工作。飲水不可斷，水中加入1％的食鹽。要搞好環(huán)境衛(wèi)生。冬季要防寒保暖，使兔舍內(nèi)溫度相對穩(wěn)定，并設(shè)法喂些青飼料，日糧增加1／3。雨季獺兔容易發(fā)病，易感染球蟲病，應(yīng)注意防潮，并在飼料中加入一定數(shù)量的大蒜、韭菜等。
提高繁殖率
為了提高獺兔的繁殖率，一般可采用重復(fù)配種、雙重配種、頻密繁殖、人工和增加光照等措施。
在正常情況下，大多數(shù)母兔只要一次即可受胎。但是，為了確保妊娠和防止假孕，可以采用重復(fù)配種，即在第一次配種后20～30分鐘，再用同一只公兔一次。據(jù)試驗，此法受胎率可達(dá)90％以上，產(chǎn)仔數(shù)可比一次配種的增加2～3只。
一只母兔連續(xù)與兩只公兔，中間相隔時間不超過20～30分鐘，采用雙重配種方法能避免由于公兔原因而引起的不孕，明顯提高受胎率和產(chǎn)仔數(shù)。但是，雙重配種只適于商品生產(chǎn)，不宜作種兔生產(chǎn)，以防混淆血統(tǒng)。
在獺兔養(yǎng)殖中，采用雙重配種進(jìn)應(yīng)在第一只公兔后及時將母兔送回原籠，待公兔氣味消失后再與第二只同毛色的種公兔配種。否則，會因母兔身上有其他公兔的氣味而毆斗，不但不能順利配種，還可能咬傷母兔。
一般養(yǎng)兔場仔兔多在40～45日齡斷奶，然后母兔再次配種，所以每年只能繁殖3～4胎，繁殖速度很慢。頻密繁殖就是母兔產(chǎn)后1～3日內(nèi)即行配種，使其哺乳、妊娠同時進(jìn)行，哺乳期縮短至25天左右，所以每年可繁殖6～8胎，每只母兔每年可繁活仔兔40～60只。采用頻密繁殖必須母兔體質(zhì)要健壯，飼料營養(yǎng)方面也好跟上。用頻密繁殖，仔兔一般在25～28日齡斷奶，為保證仔兔的正常生長，開眼后就應(yīng)抓好“補料關(guān)”，一般從16日齡開始補料，喂給少量容易消化而又營養(yǎng)豐富的飼料，開始補料時應(yīng)少喂多餐，最好每天5～6次。
在實際生產(chǎn)中經(jīng)常碰到有些母兔因長期乏情，拒絕而影響繁殖，尤以秋、冬兩季更甚。為使母兔、配種，除加強(qiáng)飼料管理外，還可采用人工方法包括激素、中藥、性誘。
獺兔對光照不苛求，但光照不足會明顯影響繁殖性能。據(jù)試驗，在20～24℃和全暗的環(huán)境條件下，每平方米補充1瓦光照2小時，母兔雖有一活率。
疾病防治
葉菜是中國南方地區(qū)居民極為喜好的速生類蔬菜，具有生長速度快、周期短、肥水管理方便等特點。葉菜類蔬菜主要以柔嫩的葉片、葉柄或莖部供食用，富含礦物質(zhì)和維生素。隨著人們膳食結(jié)構(gòu)的改變，葉菜越來越受廣大消費者的青睞。但葉菜大多不宜長途運輸和長期保存，市場供應(yīng)只能依賴本地生產(chǎn)，且在設(shè)施栽培條件下，由于過量施肥和用藥，導(dǎo)致葉菜類蔬菜易累積硝酸鹽和農(nóng)藥殘留，使葉菜生產(chǎn)和安全狀況成為人們普遍關(guān)注的問題。
采用穴盤植物營養(yǎng)基質(zhì)進(jìn)行葉菜無土栽培（圖1），由于與土壤隔離和施肥量較少，可有效克服土壤連作障礙，降低肥料和農(nóng)藥用量；水分和養(yǎng)分可以充足供應(yīng)，葉菜生長速度較快，產(chǎn)品鮮嫩、粗纖維含量少，能實現(xiàn)葉菜高品質(zhì)、無公害、清潔、綠色生產(chǎn)，且1年可種植多茬，具有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。此外，也可將有機(jī)肥添加到栽培基質(zhì)中，只澆灌清水，生產(chǎn)出綠色葉菜。
設(shè)施選擇
葉菜穴盤基質(zhì)栽培基地應(yīng)選擇地勢平坦、水源充足、交通便利的田塊。由于葉菜生長速度快、周期短，對環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，連棟溫室、塑料大棚、中小拱棚以及防蟲網(wǎng)室等保護(hù)設(shè)施，均能滿足葉菜栽培的需要（圖2）。夏秋季節(jié)栽培生產(chǎn)時，正值高溫多雨，需配上防蟲網(wǎng)和遮陽網(wǎng)等簡易設(shè)施，可為葉菜的生長創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境，有利于防止病蟲害發(fā)生，減少農(nóng)藥使用量（圖3）。
栽培管理
育苗
品種選擇 一般根據(jù)市場需求和消費者飲食習(xí)慣選擇適宜的葉菜種類及品種，品種應(yīng)綜合考慮其抗病、抗逆性、產(chǎn)量、適應(yīng)性、商品性等特性。如小白菜可選用‘上海青’‘熱抗青’‘華王’‘新場青’和‘蘇州青’等品種；茼蒿可選用‘花葉茼蒿’‘上海圓葉茼蒿’和‘板葉茼蒿’等品種；菠菜可選用‘荷蘭比久5號菠菜F1’‘日本北豐’和‘紹興菠菜’等品種；生菜可選用‘意大利生菜’‘美國大速’
‘ 凱撒’‘ 前衛(wèi)75號’ 和‘大湖659’等品種；芹菜可選用‘意大利夏芹’‘美國西芹’等品種；韭菜選用‘791雪韭’
‘ 獨根紅’‘ 大金鉤’‘ 韭霸8號’和‘華夏長青韭F1’等品種。
播種育苗 葉菜穴盤栽培時，可直接播種栽培，每穴播2～3粒種子，待子葉長出后間苗，只留1株。但為了降低生產(chǎn)成本，提高栽培效果，最好先集中育苗后，再移栽。育苗時，先在保護(hù)設(shè)施內(nèi)準(zhǔn)備長方形淺槽，淺槽底部平鋪一層塑料薄膜，將育苗基質(zhì)放在槽內(nèi)，然后將葉菜種子均勻地撒在基質(zhì)上面，再覆蓋一層0.2～0.5 cm厚的基質(zhì)，澆足底水（圖4）。規(guī)模化葉菜栽培生產(chǎn)時，可采用自動精量播種生產(chǎn)線，每穴單粒，要求種子飽滿，均勻一致，純度、凈度、發(fā)芽率都在98%以上，水分含量8%以下。
苗期管理 葉菜苗期喜濕、不耐旱，出苗過程中應(yīng)保證水分充足，出苗前視天氣和基質(zhì)情況澆水，如若遇到高溫天氣，以防烘芽死苗，還要在中午前、后及時降溫澆水。出苗后要注意防治病蟲害，注意各通風(fēng)口及門窗的敞開，必要時使用防蟲網(wǎng)罩在育苗槽的周圍，以防昆蟲啃食幼苗。
栽培
栽培前準(zhǔn)備 ①穴盤。選擇穴盤的關(guān)鍵是規(guī)格大小，穴盤規(guī)格有10、15、32、72、128、256孔。在實際生產(chǎn)中，應(yīng)根據(jù)不同的產(chǎn)品目標(biāo)選擇合適規(guī)格的穴盤，如小白菜可選擇50孔或72孔穴盤，如果種植較大的生菜時，應(yīng)選用15孔或10孔的穴盤。②基質(zhì)。栽培使用的基質(zhì)用草炭、珍珠巖、蛭石按比例混合配制，或利用當(dāng)?shù)氐墓まr(nóng)業(yè)固體有機(jī)廢棄物，經(jīng)微生物發(fā)酵、無害化處理后，應(yīng)用于葉菜基質(zhì)栽培，但適合栽培的基質(zhì)，需滿足一定的理化性狀，如粒徑要求在0.5～5 mm范圍，容重以0.1～0.8 g/cm3為宜，總孔隙度在54%～95%范圍，基質(zhì)的氣水比以1：（2～4）的范圍內(nèi)比較好，pH為6～7為宜，也可直接選擇符合理化性質(zhì)基本要求的商品性基質(zhì)進(jìn)行栽培。
定植 當(dāng)幼苗長到二葉一心時，開始定植。定植前澆足底水，使基質(zhì)處于濕潤狀態(tài)（圖5）。將長勢良好，無病蟲害的幼苗移栽于裝有商品基質(zhì)的穴盤中，移栽過程中盡量不要損傷根系，讓根系垂直舒展定植在穴盤里。定植后2～3天避免陽光直射，提高移栽成活率。
水肥管理
葉菜根系較淺、喜水，因此在各生長期要滿足其對水分的要求。首先移栽后要及時澆水并澆透，確保秧苗能夠成活。溫度較高時視氣溫和土壤濕潤狀況在早上澆1次水，既可以滿足葉菜生長對水分的需求，又可以降低棚溫，調(diào)節(jié)設(shè)施內(nèi)小氣候環(huán)境；陰雨天，減少澆水量或澆水次數(shù)，避免設(shè)施內(nèi)濕度過大。澆水時，力度不可過大，避免將基質(zhì)濺到葉片上，影響葉菜的正常生長，如果不慎將基質(zhì)濺到葉片上，應(yīng)及時用清水沖洗。植物營養(yǎng)基質(zhì)栽培條件下，由于基質(zhì)本身有一定營養(yǎng)，且葉菜生長期短，對養(yǎng)分需求相對較少，一般情況下，定植成活后，每周施一次速效沖施肥（N：P：K比例為20：10：20，水肥溶液EC為1.5～2 mS/cm），采收前
7天停止施肥。
環(huán)境管理
溫、濕度 一般白天適宜溫度保持在20～25℃，夜間保持在12～15℃，基質(zhì)水分保持在60%左右的濕潤狀態(tài)，如果基質(zhì)缺水要及時補水，澆水一定要澆透。當(dāng)溫度較高時要及時通風(fēng)和打開遮陽網(wǎng)，配合使用防蟲網(wǎng)，避免通風(fēng)時有昆蟲進(jìn)入設(shè)施內(nèi)部；另外，也可通過噴水降溫，但噴水要適量，避免導(dǎo)致設(shè)施內(nèi)濕度過大，引發(fā)病害。當(dāng)溫度較低時，注意保溫，必要時可使用一些加溫設(shè)施進(jìn)行加溫。
光照 葉菜較喜冷涼，故夏秋中午太陽光較為強(qiáng)烈時，可通過打開遮陽網(wǎng)來遮陽降溫；連續(xù)陰雨天時，可通過補光燈進(jìn)行補光，以促進(jìn)生長。
病蟲害管理
穴盤基質(zhì)栽培葉菜由于生長速度快，病蟲害發(fā)生相對較少。在生產(chǎn)實際中，管理要堅持“預(yù)防為主、綜合防治”的原則，達(dá)到生產(chǎn)安全、優(yōu)質(zhì)的綠色葉菜的目的。葉菜常見的蟲害有菜青蟲、小菜蛾、地老虎、蚜蟲等，主要通過在設(shè)施內(nèi)懸掛黃色粘蟲板（圖6），使用殺蟲燈等物理手段進(jìn)行防治，同時結(jié)合噴灑藥劑和使用煙熏劑等化學(xué)手段加強(qiáng)防治。常見的病害主要為真菌類，應(yīng)以預(yù)防為主，控制設(shè)施內(nèi)濕度，避免濕度過大，化學(xué)防治時使用高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥，如軟腐病用農(nóng)用霉素進(jìn)行防治，霜霉病可用75%百菌清可濕性粉劑500倍液進(jìn)行噴霧。
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關(guān)鍵詞：高職 圖書館 信息素養(yǎng) 教育機(jī)制
中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.137
1 高職大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
現(xiàn)今的信息社會，在信息的使用與制造的主體中，高校大學(xué)生占有很大的比重。因此，擁有良好的信息素養(yǎng)，對高校大學(xué)生來說具有重要意義。并且隨著我國社會的發(fā)展，未來信息的利用更為重要，作為社會的核心力量，大學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)具有時代意義。雖然經(jīng)過多年的努力與發(fā)展，很多高校在提高大學(xué)生信息素養(yǎng)方面采取了一些措施，如專門設(shè)置計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課等，也取得了一定的成果，但是大學(xué)生的信息素養(yǎng)仍然存在很多問題。具體有以下幾個方面的問題：第一，有很多大學(xué)生并不明白信息素養(yǎng)的含義。根據(jù)2008年針某校針對大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查報告表明，對信息素養(yǎng)的含義了解的學(xué)生不到30%。第二，大學(xué)生普遍不重視信息素養(yǎng)培養(yǎng)。我國傳統(tǒng)的教育模式是課堂學(xué)習(xí)，很多學(xué)生把主要精力放在了課堂學(xué)習(xí)上，除非是寫論文，否則不會到圖書館查閱相關(guān)資料。第三，很多大學(xué)生進(jìn)行信息檢索的能力不高。由于對信息素養(yǎng)的不重視以及實踐操作的缺乏，很多學(xué)生并不知道進(jìn)行信息檢索的一般方法和途徑。在使用信息檢索的過程中遇到這樣或者那樣的問題，從而影響其利用信息檢索的信心。
2 高職圖書館信息素養(yǎng)教育問題分析
雖然目前我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育已經(jīng)取得了一些成果，但還有很多方面亟待完善。我國對信息素養(yǎng)教育進(jìn)行研究的學(xué)者不多，與國外信息素養(yǎng)教育相比有一定的差距。目前為止，我國的研究也只是涉及淺層面或者宏觀層面的問題，對于具體的措施或者策略的研究不多。主要表現(xiàn)為：第一，信息素養(yǎng)教育機(jī)制呈現(xiàn)地區(qū)不平衡性，不同省份的高校對信息素養(yǎng)教育的理念不一致，從而導(dǎo)致對信息素養(yǎng)教育的重視程度不同。甚至有些高校并沒有將信息素養(yǎng)教育納入培養(yǎng)目標(biāo)中，更不用說在具體實踐中進(jìn)行操作。第二，大學(xué)生一直都在學(xué)校學(xué)習(xí)，其獲取信息的主要方式是通過課堂，而大學(xué)生在知識方面的需求量很大，并且對信息的接納處于不穩(wěn)定狀態(tài)。因此，通過培養(yǎng)其信息素養(yǎng)對豐富其信息獲取途徑來說具有重大意義，尤其是其中的網(wǎng)絡(luò)信息、豐富的信息檢索方式，對提高大學(xué)生信息素養(yǎng)能力具有重要的作用。第三，不同高校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和管理方式存在區(qū)別。由于高校之間的經(jīng)濟(jì)實力不一樣，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及相應(yīng)設(shè)施的設(shè)置上存在差異，而學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)水平對其信息素養(yǎng)來說影響很大。不少高校由于資金的缺乏以及管理的不完善，信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀堪憂。第四，高校圖書館的館員的學(xué)歷不是很高，絕大多數(shù)館員并不是圖書情報專業(yè)，有一部分館員還是引進(jìn)人才的家屬。因此，圖書館館員專業(yè)性、學(xué)歷背景以及知識儲備都在某種程度上限制了圖書館信息素養(yǎng)教育的發(fā)展。
3 完善高職圖書館信息素質(zhì)教育機(jī)制
3.1 關(guān)注教育過程的優(yōu)化
在對高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育過程中，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教育過程。教育過程的優(yōu)化，取決于對教育目標(biāo)以及教育任務(wù)的細(xì)化，只有細(xì)化了的目標(biāo)與任務(wù)，才能夠切合實際地完成，從而提高大學(xué)生信息素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，可以按照年度來安排不同年級大學(xué)生在信息素養(yǎng)培育方面所要完成的任務(wù)。在大學(xué)一年級時，信息素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)集中在其入門教育活動層面，比如多組織圖書館的參觀活動、舉行一些圖書館的知識講座，以及對圖書館館藏進(jìn)行簡要介紹。這樣做的原因是讓學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時，就能夠?qū)D書館有多方位的體驗，提高他們的信息意識。在大學(xué)二年級時，則可以設(shè)置一些課程，如文獻(xiàn)信息檢索課程、基本信息技能課程等，利用有效率的課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握獲取信息的方法與技能，并能夠在具體實踐中運用起來。在大學(xué)三年級時，由于此時學(xué)生掌握了充分的知識與技能，可以通過舉辦專門針對文獻(xiàn)信息檢索與利用的講座，并鼓勵學(xué)生積極與老師配合，教師可以是院內(nèi)的教師也可以是院外的教師，在講座以及培訓(xùn)的過程中，重點提高學(xué)生在信息檢索方面的應(yīng)用能力。在大學(xué)四年級時，由于此時學(xué)生們已經(jīng)開始準(zhǔn)備畢業(yè)論文，可以利用這一契機(jī)，多跟論文指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，在寫作論文的過程中，不斷提高學(xué)生以信息素養(yǎng)為基礎(chǔ)的信息檢索能力和科研能力。
3.2 擴(kuò)展教育目標(biāo)與教育對象
完善高職圖書館信息素質(zhì)教育機(jī)制，首先要提高高校的信息素養(yǎng)教育理念，以“大信息教育觀”為其主要的指導(dǎo)方針。高校在從事信息素養(yǎng)教育的過程中，要充分認(rèn)識到當(dāng)代社會信息素質(zhì)與技能對培養(yǎng)人才的重大意義，并將這理念充分?jǐn)U展到具體實踐中。其次，可以擴(kuò)展教育對象，將信息素養(yǎng)教育的對象，從在校大學(xué)生，擴(kuò)展到老師、管理人員以及圖書館館員。同時，根據(jù)不同的教育對象，制定出多層次多級別的教育方案，比如大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育方案和教師的信息素養(yǎng)教育方案應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，對不同用戶的具體情況進(jìn)行分析之后，制定出切合實際的信息素養(yǎng)教育方案。
參考文獻(xiàn)：
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機(jī)械制圖是機(jī)械類本科教育中非常重要的一門課[1]。工程圖紙是生產(chǎn)制造作業(yè)中不可或缺的重要信息依據(jù)，也是交流設(shè)計思想的信息載體，因此，機(jī)械制圖是每個機(jī)械專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的實用性技能。隨著科技發(fā)展，機(jī)械制圖手段的數(shù)字化程度也在不斷提高。由于機(jī)械制圖是一門傳統(tǒng)的專業(yè)課程，因此，很多學(xué)校一直沿用原有的教材與教學(xué)方法，沒有充分利用數(shù)字化教學(xué)手段改善教學(xué)效果，也沒有根據(jù)行業(yè)需求及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)方式，致使學(xué)生所學(xué)的知識技能落后于企業(yè)不斷提高的技術(shù)需求，與應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。
本文詳細(xì)分析機(jī)械制圖課程目前存在的關(guān)鍵問題，結(jié)合企業(yè)在該領(lǐng)域的技術(shù)人才需求，充分考慮課程內(nèi)容的特點，提出了基于三維圖樣技術(shù)的機(jī)械制圖課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面的具體改革方案，旨在幫助學(xué)生更容易的理解復(fù)雜實體模型的幾何投影原理，提高空間想象能力，建立更加完整的知識應(yīng)用體系。
1 機(jī)械制圖課程現(xiàn)階段存在的主要問題
（1）教材?熱莼?礎(chǔ)陳舊與企業(yè)實際應(yīng)用需求脫節(jié)。大多數(shù)教材中使用的實例有較高程度的重復(fù)，而零件圖及裝配圖繪制部分的實例并無與制造業(yè)中常見的機(jī)床、機(jī)器人等相關(guān)的實例。教材的內(nèi)容主要面向二維工程圖的繪制。而在企業(yè)中，三維圖樣正在逐步替代二維工程圖，在航空航天等領(lǐng)域已有很多企業(yè)實現(xiàn)了全三維無紙化生產(chǎn)。因此，僅培養(yǎng)學(xué)生二維工程圖的繪制與讀圖能力已經(jīng)無法滿足企業(yè)快速發(fā)展的技術(shù)需求。
（2）缺少生動形象的教學(xué)手段。機(jī)械制圖是一門講解投影原理，通過繪制二維圖表達(dá)三維實體的課程。目前教師主要通過課件中的圖片結(jié)合教學(xué)模型進(jìn)行投影原理的講解，但圖片無法生動、形象、全面的表達(dá)空間立體，教學(xué)模型由于尺寸較小在課堂上無法將模型的結(jié)構(gòu)形態(tài)按照具體的投影方向展示給所有的學(xué)生，由于缺少直觀清晰的投影效果展示，學(xué)生難以理解投影原理，難以借助空間想象力繪制投影視圖，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，多數(shù)學(xué)生對該課程缺乏興趣。
（3）實踐訓(xùn)練形式單調(diào)乏味效果不佳。機(jī)械制圖課程往往通過大量的作業(yè)練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識提高繪圖能力，增加了學(xué)生與教師雙方的壓力，且效果往往不理想。而對于實物測繪的訓(xùn)練，常安排在機(jī)械設(shè)計課程結(jié)束之后，與機(jī)械制圖課程教學(xué)脫節(jié)，因此，無法及時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生動手能力，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的工程實用性，難以及時通過實際操作增加學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。
（4）考核方式單調(diào)缺乏相關(guān)能力的檢驗。機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，涉及到幾何投影相關(guān)的理論知識，因此，多數(shù)學(xué)校依然采用傳統(tǒng)的試卷考核學(xué)生對機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識的掌握。這種考核方式?jīng)]有充分考慮到該項技術(shù)在行業(yè)應(yīng)用中的變化，考核內(nèi)容及方式并不能全面檢驗學(xué)生對企業(yè)所需相關(guān)技術(shù)是否已熟練掌握。
2 基于三維圖樣的教學(xué)方式改革
（1）教材內(nèi)容的改進(jìn)。由于越來越多的企業(yè)正在逐漸實現(xiàn)全三維的無紙化生產(chǎn)，因此，機(jī)械制圖的教材中也應(yīng)增加一到兩章的關(guān)于三維圖樣技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。同時應(yīng)結(jié)合“中國制造2025”面向自動化、智能化制造業(yè)的實際應(yīng)用需求，介紹三維圖樣技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、工業(yè)背景、基本概念、相關(guān)國際國家標(biāo)準(zhǔn)、三維圖樣的模型表達(dá)方式、三維圖樣標(biāo)注方法、支持三維圖樣設(shè)計的軟件及基本操作，對接行業(yè)發(fā)展需求，增加學(xué)生在后續(xù)工作中的競爭力。
（2）教學(xué)方式的改進(jìn)。為改變機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容枯燥，增加實物投影效果的可視性，加深學(xué)生對投影原理的直觀認(rèn)識與深入理解，在理論教學(xué)中結(jié)合CAD技術(shù)[2-4]，于UG軟件環(huán)境下結(jié)合教學(xué)內(nèi)容建立典型的三維模型，通過對三維模型的旋轉(zhuǎn)等操作展示不同角度的模型顯示效果，模擬實物幾何投影視圖的形成過程，幫助學(xué)生理解投影的原理，培養(yǎng)學(xué)生的三維空間想象能力，增加課程的趣味性，降低課程的學(xué)習(xí)難度。同時，可以使學(xué)生提前熟悉后續(xù)CAD/CAM課程的軟件環(huán)境，了解不同課程間的關(guān)聯(lián)性。
（3）實踐訓(xùn)練方案的改進(jìn)。實踐訓(xùn)練以鞏固教學(xué)內(nèi)容，將理論應(yīng)用于實踐與企業(yè)需求對接為目標(biāo)。因此，可將實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)分為三個部分：手繪二維工程圖、計算機(jī)繪制二維圖以及三維圖樣設(shè)計。手繪二維工程圖幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)理論，計算機(jī)繪制二維圖以及三維圖樣設(shè)計則面向應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握數(shù)字化的計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)，滿足企業(yè)對應(yīng)用型本科人才的技術(shù)需求。各環(huán)節(jié)采用分組的方式，完成典型機(jī)械產(chǎn)品的測繪。教師應(yīng)多以目前工程中常見的機(jī)床、機(jī)器人等機(jī)械產(chǎn)品的零件與裝配體為例，及時引進(jìn)與行業(yè)發(fā)展最新動向相關(guān)的工程實例，建立教學(xué)與工程應(yīng)用之間的緊密聯(lián)系。增加測繪實踐訓(xùn)練，減少傳統(tǒng)作業(yè)練習(xí)。
（4）考核方式的改進(jìn)。考核是對學(xué)生對知識技能掌握情況的最直觀有效的檢驗方式。為全面考察學(xué)生的制圖基礎(chǔ)以及對先進(jìn)制圖技術(shù)的掌握程度，將機(jī)械制圖的考核方式由傳統(tǒng)的試卷考試改為模塊化的考試。考試具體包括筆試模塊、機(jī)試模塊與課程研究模塊。筆試模塊考察學(xué)生對制圖標(biāo)準(zhǔn)、基本知識原理的掌握程度；機(jī)試模塊考察學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)熟練使用企業(yè)廣泛應(yīng)用的CAD軟件完成工程圖繪制的能力；課程研究模塊以報告的方式考察學(xué)生對當(dāng)前工業(yè)中采用的制圖手段與技術(shù)的了解以及對先進(jìn)制圖技術(shù)未來發(fā)展方向的把握程度，提前了解企業(yè)未來發(fā)展的技術(shù)需求。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 讀者服務(wù) 職業(yè)素養(yǎng)
中圖分類號：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0067-01
圖書管理員是文化和知識的傳播者和領(lǐng)航者，一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、還要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。二十一世紀(jì)是一個高度信息化的社會，圖書館將產(chǎn)生重大的變化。圖書館的名稱可能被稱為“虛擬圖書館”“數(shù)字圖書館”“網(wǎng)絡(luò)圖書館”“信息管理中心”等等。我們的圖書館員也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，迎接新的服務(wù)挑戰(zhàn)。讀者需要的服務(wù)，是圖書館提供的服務(wù)能否達(dá)到讓讀者滿意的效果。而服務(wù)也是細(xì)微的，無處不在的。
一、將簡單的事情做好
圖書館工作是一項重復(fù)性很強(qiáng)的工作，工作比較單調(diào)。許多工作時間較長的圖書管理員工由于長時間重復(fù)地做一項工作，會養(yǎng)成職業(yè)懈怠。海爾集團(tuán)董事長張瑞敏先生曾說過這樣的一句話：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！蹦敲淳褪钦f那么些看似簡單的事情，如果不認(rèn)真去做，也有可能構(gòu)成隱患。隨著新技術(shù)和社會的發(fā)展，工作的需要。圖書館員們應(yīng)摒棄經(jīng)驗之談，不斷更新觀念，與時俱進(jìn)。
二、培養(yǎng)工作的使命感
熱愛工作是干好工作的前提，是一種基本的職業(yè)素養(yǎng)。比爾蓋茨曾經(jīng)這樣說過：“職業(yè)是人的使命所在，沒有職業(yè)就不會有使命，我們看到那些在大街上流浪的人，他們就不有使命，作為人也就失去了意義?！睍r代賦予我們使命，工作賦予我們使命。使命感不是好高騖遠(yuǎn)，使命感也不在于轟轟烈烈，使命感就是我們的生活中，工作中，就是全心全意、全力以赴地對待本職工作。在工作中，如果沒有使命感，就不是一個稱職的好員工，就不能很好地完成自已的本職工作。
三、具備良好的溝通能力
無論是任務(wù)的下達(dá)，還是在實際工作中，人與人之間都離不開溝通，學(xué)會溝通是從事服務(wù)行業(yè)人員的基本職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會了溝通，解決問題時氣氛才會融洽，問題是冰，溝通是火。緊張氛圍才會被溝通之火融化。溝通并不僅僅局限于詢問、表達(dá)、更要傾聽。從傾聽中了解和理解別人，是溝通的重要手段。溝通是感情的橋梁，能縮短心靈的距離，溝通是情感的紐帶，能建立起相互的信任。現(xiàn)在的在校大學(xué)生，多為獨生子女，是家里的中心點，幾位老人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，所以形成以自我為中心，缺少理解、寬容之心。所以在工作中，要學(xué)會和讀者溝通。溝通體現(xiàn)了人的一種氣度，一種寬容，一種理解，更是一種工作方法。
四、形成一絲不茍的工作作風(fēng)
著名成功學(xué)家拿破侖?希爾有一句話： “一切的成就，一切的財富，都始于一個意念”。要明白，你工作的目地不僅僅是在于報酬。圖書館的工作需要相互銜接，相互配合，相互溝通的，許多工作是重復(fù)、瑣碎的。這就要求我們在平時的工作中要耐心、細(xì)致。一絲不茍地做好日常管理及服務(wù)工作，它不僅要求圖書館人要有較高的職業(yè)素養(yǎng)，也需要在長期的工作中努力培養(yǎng)。
五、要有高度的自律意識
一個人想要拒絕平庸，選擇完美，那么就要在自已的工作崗位上有所成就，就必須具備一種敬業(yè)的精神，一種主人翁的責(zé)任感，一種積極向上和一種對工作盡職盡責(zé)的心態(tài)。圖書管理員的服務(wù)，能否受到讀者的歡迎，取決于服務(wù)的質(zhì)量。而服務(wù)的質(zhì)量也會跟職業(yè)素養(yǎng)有關(guān)。你的任何努力都是在為你的成長和進(jìn)步積累資本。盡管表面上是在為讀者服務(wù)，其實卻是在為自已工作。如果對待自己的工作都不認(rèn)真，那么就會被時代拋棄。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館將成為電子信息交換中心。每個從業(yè)人員在工作崗位上都會承擔(dān)一定的工作職責(zé)，為做好工作，要具備多方面的素質(zhì)，其中一個重要的素質(zhì)就是職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)不是與生俱來的，是受家庭、學(xué)校、社會環(huán)境等影響逐步形成的，每個人在職業(yè)生涯中，職業(yè)素養(yǎng)水平會隨著職業(yè)活動的開展不斷提高。因此，圖書館應(yīng)把提高館員的服務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來，要注重圖書館整體形象和圖書館文化建設(shè)，形成具有特色的圖書館品牌形象，從而受到讀者的喜歡。館員能否出色的完成本職工作，與個人的文化知識、工作能力和工作理念有關(guān)，但更多的是與其職業(yè)道德素養(yǎng)有關(guān)。只有職業(yè)道德水平高的人員，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和崇高的使命感，從而出色地完成本職業(yè)工作。
七、優(yōu)質(zhì)服務(wù)
提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是服務(wù)對象的要求，也是服務(wù)者和服務(wù)單位的價值取向。是指在符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或在執(zhí)行規(guī)章制度的前提下，所提供的服務(wù)能滿足服務(wù)對象的合理要求，讓服務(wù)對象最大的滿意。一般來說，圖書館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)就是結(jié)合本館的工作內(nèi)容、規(guī)章制度，結(jié)合讀者的合理要求來滿足讀者的服務(wù)需要?？傊?，服務(wù)工作是在合乎規(guī)則的前提下，以服務(wù)對象的滿意度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也會根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，不斷豐富、不斷創(chuàng)新。
結(jié)語：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，技術(shù)的發(fā)展推動服務(wù)的形式和功能不斷拓展，新的服務(wù)不斷出現(xiàn)，人們的需求也在不斷加大，人們的要求也會越來越高，人們會用近乎苛刻的眼光來看待服務(wù)，圖書館服務(wù)如果一成不變，就會落伍。圖書館的整體形象，離不開圖書館人平時的努力工作，良好的職業(yè)素養(yǎng)是圖書館工作質(zhì)量的保證。從本質(zhì)上來說，職業(yè)素養(yǎng)并不是一種職業(yè)束縛，而是一種內(nèi)在的需要。
注釋：
[1]圖書館核心價值及其實現(xiàn)策略――圖書館情報學(xué)理論與實踐工作縱論。宋劍祥著，中國書籍出版社。
[2]唐少峰馬慶喜 《職業(yè)素養(yǎng)》，石油工業(yè)出版社2012年出版
現(xiàn)代學(xué)徒制來源于學(xué)徒制，學(xué)徒制實質(zhì)是在實際生產(chǎn)過程中，以師父言傳身教為主要形式的技能傳授方式。為了改變學(xué)校教育的理論與實踐脫節(jié)、知識與能力割裂、教學(xué)場所與實際情景分離等局面，現(xiàn)代學(xué)徒制被提出?，F(xiàn)代學(xué)徒制是吸收傳統(tǒng)學(xué)徒制“做中學(xué)”的現(xiàn)場學(xué)習(xí)優(yōu)勢和學(xué)校教育制度系統(tǒng)、高效的人才培養(yǎng)優(yōu)勢而形成的?，F(xiàn)代學(xué)徒制是通過企業(yè)、學(xué)校的深度合作，結(jié)合學(xué)校、企業(yè)，依靠教師、師父的教授，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，是實施職業(yè)教育的重要形式。
二、現(xiàn)代學(xué)徒制相對于傳統(tǒng)學(xué)徒制的優(yōu)勢
其一，制度管理規(guī)范。
傳統(tǒng)學(xué)徒制是某一技能、某一行業(yè)自發(fā)形成的一對一或者一對多的技能傳授模式，是個體、行業(yè)的行為，而現(xiàn)代學(xué)徒制是國家戰(zhàn)略層面的制度管理，以制度規(guī)范管理，從而形成規(guī)范而統(tǒng)一的教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。
其二，參與主體多元。
相較于傳統(tǒng)學(xué)徒制，現(xiàn)代學(xué)徒制參與主體至少包括政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校。四方利益均衡制約，決定了現(xiàn)代學(xué)徒制廣泛、綜合、開放的教育性質(zhì)。
其三，以企業(yè)為主，體現(xiàn)企業(yè)對于現(xiàn)代學(xué)徒制的重要意義。
現(xiàn)代學(xué)徒制以企業(yè)為主，招生即招工。學(xué)生不僅要在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要在生產(chǎn)一線與企業(yè)、工種特定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)。
其四，被培養(yǎng)者具有學(xué)生和學(xué)徒的雙重身份。
在傳統(tǒng)學(xué)徒制中，學(xué)徒只有一種角色，而現(xiàn)代學(xué)徒制中的學(xué)徒扮演著雙重角色，既是學(xué)徒也是學(xué)生。傳統(tǒng)學(xué)徒制中的學(xué)徒只跟著師父學(xué)習(xí)，而現(xiàn)代學(xué)徒制要求學(xué)生跟著師父和教師學(xué)習(xí)。這也就決定了現(xiàn)代學(xué)徒制的學(xué)生考核需要行業(yè)企業(yè)和學(xué)校及教育部門共同參與評價。
三、藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)中現(xiàn)代學(xué)徒制的運用
其一，藝術(shù)設(shè)計類人才行業(yè)需求現(xiàn)狀。
單個企業(yè)對藝術(shù)設(shè)計類人才接納人數(shù)少，藝術(shù)設(shè)計類人才進(jìn)入企業(yè)的門檻較低，工資不高，企業(yè)內(nèi)工作不穩(wěn)定，實操經(jīng)驗要求多。
其二，確立企業(yè)的主導(dǎo)地位。
現(xiàn)代學(xué)徒制是學(xué)校、企業(yè)攜手共建的，因此在實施現(xiàn)代學(xué)徒制前的準(zhǔn)備工作必不可少。學(xué)校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)就業(yè)企業(yè)的具體情況，通過與合作企業(yè)深度接觸、緊密對接，使合作企業(yè)對現(xiàn)代學(xué)徒制有充分的認(rèn)識和較高的熱情，在雙方受益的前提下，與合作企業(yè)共同研究招生與招工政策。藝術(shù)設(shè)計類人才需求存在企業(yè)接納人數(shù)少的情況，因此，學(xué)校選擇合作企業(yè)并構(gòu)建相關(guān)企業(yè)群顯得尤為重要，要確立企業(yè)的主導(dǎo)地位。
其三，發(fā)揮學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)徒制運用中的作用。
學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)徒制運用中可以發(fā)揮以下作用：一是橋梁作用。學(xué)校是一座連接政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)徒的橋梁。各級各類院?，F(xiàn)代學(xué)徒制探索實踐多建立在學(xué)校與企業(yè)深度合作的基礎(chǔ)上。二是監(jiān)督作用。學(xué)校參與企業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制中對學(xué)徒的培養(yǎng)，這是社會責(zé)任，也是教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)。三是共同培育作用。學(xué)校和企業(yè)共同培育的模型。學(xué)校和企業(yè)共同培育事宜如下：第一，招生之前，企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校三方一起探討企業(yè)招工政策、人才培養(yǎng)方案、考核標(biāo)準(zhǔn)、選拔制度等；第二，學(xué)生1.5年在校學(xué)習(xí)，要有企業(yè)的參與，更要有企業(yè)的選拔考核，這些都是教學(xué)不脫節(jié)于市場的最好體現(xiàn)；第三，企業(yè)在1.5年后選拔考核合格的學(xué)徒，學(xué)徒既要有企業(yè)師父，也要有學(xué)校導(dǎo)師，學(xué)校參與到培養(yǎng)環(huán)節(jié)中。
其四，建立現(xiàn)代學(xué)徒制長效機(jī)制。
一是以專門的校企合作組織機(jī)構(gòu)作保障。邀請藝術(shù)行業(yè)、企業(yè)的專家，同職業(yè)技術(shù)學(xué)校的骨干教師一起組成相關(guān)合作小組，為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實施現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)計和人才培養(yǎng)提供咨詢意見、出謀劃策，以促進(jìn)校企合作的有效運行，推動現(xiàn)代學(xué)徒制的開展。二是充分發(fā)揮行業(yè)組織在共同培育中的作用。籌備專門的機(jī)構(gòu)廣泛與藝術(shù)行業(yè)、企業(yè)、組織聯(lián)系，讓更多的企業(yè)加入企業(yè)群，讓行業(yè)、企業(yè)、組織選派代表參與到學(xué)校招生、招工、教學(xué)、考核等各個環(huán)節(jié)中。三是法律保障，過程程序化。學(xué)校和企業(yè)本著攜手共進(jìn)、平等互利的原則簽訂契約，明確權(quán)利與義務(wù)，保障校企雙方的合法權(quán)益，約束雙方的行為，保證校企雙方建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。
其五，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
職工老齡化現(xiàn)象明顯高校圖書館隊伍中老齡化現(xiàn)象比較明顯，從長遠(yuǎn)看難免造成人員整體的可塑性不強(qiáng)，發(fā)展空間不大，導(dǎo)致了館員接受新的管理理念較慢、科學(xué)管理技術(shù)的掌握較難、新型服務(wù)手段的利用不足，更談不上服務(wù)的創(chuàng)新與改革。總之，立足于廣納賢才、留住人才、培養(yǎng)人才，是數(shù)字化和信息時代高校圖書館必須采取的人才政策。只有這樣，才能建立出一支技術(shù)過硬、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的人才隊伍，促進(jìn)圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，更好地履行圖書館在教學(xué)和科研中的重要職能。
2、關(guān)于圖書館人才培養(yǎng)的幾點看法
要改變這一狀況，高校圖書館必須采取的人才政策：留住現(xiàn)有的，引進(jìn)急需的，培養(yǎng)后繼的。一般而言，筆者認(rèn)為可以通過以下幾種途徑來解決。
2．1提高圖書館員的學(xué)歷層次
在知識經(jīng)濟(jì)和信息社會的沖擊下，圖書館工作已經(jīng)不再是簡單的書庫管理、閱覽室管理等等，而是需要進(jìn)行計算機(jī)采編流通、數(shù)據(jù)庫建設(shè)及為用戶提供網(wǎng)上信息服務(wù)等。以往過去學(xué)歷層次較低的圖書館館員已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代趨勢，所以高校圖書館呼吁高學(xué)歷人才。高學(xué)歷人才自身具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，精通科技技術(shù)、具有較先進(jìn)的工作理念和較靈活的思維方式，尤其是能適應(yīng)高科技時代帶來的圖書館管理方式和服務(wù)內(nèi)容上的變遷，適應(yīng)新技術(shù)的應(yīng)用可能帶來工作效率的提高。高學(xué)歷人才整體人文素質(zhì)較好，為讀者用戶服務(wù)態(tài)度也較好。2．2培養(yǎng)圖書館員全局意識高校圖書館的業(yè)務(wù)流程，從采訪、編目到流通、閱覽、參考咨詢。每一個環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系，共同發(fā)展的。然而在實際工作中，這些業(yè)務(wù)部門之間平時來往甚少，每個部門只是完成本部門的業(yè)務(wù)任務(wù)，對其他部門的業(yè)務(wù)流程并不熟悉，沒有全局意識。部門與部門之間不溝通，不互補，不了解彼此，造成圖書館館員視野狹窄、能力單一。因此，在圖書館要多提倡各部門之間的溝通協(xié)調(diào)，培養(yǎng)圖書館員全局意識，利用一切機(jī)會，打消彼此之間的障礙，適當(dāng)實行輪崗制，使彼此互相學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。這樣，不僅能提高自己的業(yè)務(wù)水平，還能了解全館的發(fā)展情況和業(yè)務(wù)內(nèi)容。
2．3加強(qiáng)圖書館員的繼續(xù)教育
為了適應(yīng)日新月異的知識經(jīng)濟(jì)社會，繼續(xù)教育、終身教育已經(jīng)成為完善自我、超越自我的一種趨勢。高校圖書館應(yīng)該為全體館員建立一套繼續(xù)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)機(jī)制，學(xué)習(xí)的內(nèi)容除了圖書館學(xué)的專業(yè)理論知識，還應(yīng)該重視對最新技術(shù)知識的培訓(xùn)，如計算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識、數(shù)據(jù)庫管理軟件的運用及多媒體相關(guān)知識等方向的培訓(xùn)。不僅要培養(yǎng)館員們的科學(xué)技術(shù)技能，還要為他們制定必要的職業(yè)規(guī)劃。結(jié)合自身的工作特點，有針對性的進(jìn)行自修或進(jìn)修，如參加一些專業(yè)的研修班等。在政策上，支持館員進(jìn)行學(xué)歷上的深造，如攻讀碩士、博士學(xué)位。這樣使得現(xiàn)有館員不斷地學(xué)習(xí)新知識，充實自己的知識架構(gòu)，以此來為圖書館更好的工作。
2．4充分發(fā)揮退休職工的潛在才能
高校圖書館需要人才，現(xiàn)有館員固然是非常寶貴的人才資源，但是55歲～70歲的退休老職工也是一個人才資源的寶庫。老館員正派的工作作風(fēng)，豐富的工作經(jīng)驗是新來的年輕人所不能及的。圖書館中的古籍文獻(xiàn)工作、資源保護(hù)工作、分類編目工作都需要扎實功底和經(jīng)驗豐富的老館員。返聘老員工，充分發(fā)揮退休職工的潛在才能，不僅可以樹正風(fēng)，還能對年輕人進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，共享難能可貴的工作經(jīng)驗。所以說，返聘退休員工也是圖書館培養(yǎng)人才需要考慮的問題。
3、結(jié)束語