發(fā)布時間：2023-03-06 16:01:21
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的均衡教育匯報材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
以科學發(fā)展觀為指導，經(jīng)過對義務教育學校均衡發(fā)展情況進行督導評價，努力促進全縣義務教育學?；驹O備標準化、師資裝備均衡化、教育質量一體化。
二、評價準則
（一）全體與抽樣相結合。以初中、小學作為督導評價對象和評價單位，對其義務教育工作進行全體評價，合時經(jīng)過隨機抽樣的方法，進行現(xiàn)場督導評價。
（二）標準與創(chuàng)新相結合。制定符合政策法律、符合全縣義務教育實踐的督導評價標準。充分尊敬學校發(fā)展的客觀差別，推行義務教育均衡發(fā)展的創(chuàng)新行動，注重品牌學校和鄉(xiāng)村、單薄學校的特征發(fā)展。
（三）自評與他評相結合。構建自評與他評相結合的評價機制，執(zhí)行學校自評和縣級評價的督導評價辦法。
（四）定性評價與定量評價相結合。采取以定性評價為主，定量評價為輔，品級評價為后果的評價辦法，客觀反映各學校義務教育的發(fā)展程度和質態(tài)。
三、評價標準
(一)制定標準。制定《縣義務教育均衡發(fā)展督導評價細則》，依照《細則》開展評價。
(二)劃分品級。在定性評價與定量評價（滿分為100分）的基本上，將評價后果分為優(yōu)異、優(yōu)越、及格、不及格四個品級（優(yōu)異：90分及以上；優(yōu)越：80-89分；及格：60-79分；不及格：59分及以下）。
四、評價方法
(一)申報和評價。對各初中、小學的義務教育均衡發(fā)展督導評價，由縣縣政府教育督導室組織施行。各學校在自評的基本上向縣縣政府教育督導室請求評價，縣縣政府教育督導室在承受各學校申報后，提早10天將督導評價日程通知各學校。
(二)評價的首要順序。聽取專題匯報；查閱與評價目標相關的文件材料；召開座談會或進行單個訪談;進行問卷查詢；隨機實地調(diào)查義務教育階段學校發(fā)展近況，對抽樣學校進行綜合督導評價；迎評單位向評價組上交“義務教育均衡發(fā)展自查申報”。
(三)進行量化評價。督導評價組對各項評價目標的達到度進行量化、評斷。
(四)構成評價申報?？h縣政府教育督導室依據(jù)督導評價狀況，草擬督導評價后果，通報各評價單位。
五、后果運用
(一)將各義務教育學校均衡發(fā)展督導評價后果作為校長審核和學校辦學程度評價的主要根據(jù)。
(二)將各義務教育學校在督導評價中能否到達及格以上品級作為該單位申報縣級及以上綜合性表揚獎勵的必備前提。
(三)在媒體上督導評價后果，促進社會和大眾對義務教育工作的關懷、支持和監(jiān)督。
六、組織機構
為保證義務教育均衡發(fā)展督導工作獲得實效，成立縣義務教育均衡發(fā)展督導評價工作指導小組，指導小組下設辦公室，成員名單如下：
組長：
__年教育督導工作以黨的十八屆三中全會精神為指導，深入學習貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，認真落實宜昌市委、市政府《關于加快推進教育現(xiàn)代化的意見》，緊緊圍繞__年當陽市教育局重點工作和省市督導工作要點，進一步解放思想，求真務實，切實發(fā)揮教育督導“監(jiān)督、檢查、評估、指導”的職能，創(chuàng)新督導工作機制，大力推進教育現(xiàn)代化。以“辦人民滿意的教育”為宗旨，為全面實施素質教育，提高教育質量提供保障，為促進教育公平、實現(xiàn)教育均衡與教育現(xiàn)代化履行職能，為建設教育強市作出貢獻。
一、履行教育督導職責，落實督導評估任務
（一）開展市級示范幼兒園評估工作
根據(jù)宜昌市人民政府教育督導室《關于進一步規(guī)范幼兒園等級評定和開展市級示范幼兒園評估的通知》（宜府督[__]2號），依據(jù)《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標準（試行）》，對申報的一、二、三級幼兒園開展評估認定；并推薦商業(yè)幼兒園、河溶星星幼兒園，創(chuàng)建宜昌市示范幼兒園。
（二）開展辦學行為專項督導檢查
圍繞全市教育工作中心，對全市義務教育階段學校落實課程計劃及執(zhí)行情況、學生作息時間、辦班補課、收費補課、亂發(fā)資料等有損教育形象的行為開展專項督查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，以規(guī)范辦學行為，提高廣大人民群眾對我市教育的滿意度。
（三）迎接宜昌市人民政府教育督導室、宜昌市教育局對當陽市教育局__、__年度工作督導評估。
（四）完善鎮(zhèn)處教育責任目標考核方案，建立對鎮(zhèn)處中心學校教育工作進行督導考核機制。
制定鎮(zhèn)處中心學校年度工作考核方案，組織實施對中心學校年度工作考核，建立激勵機制，規(guī)范和提高各中心學校管理水平和責任意識。
（五）協(xié)助做好省示范高中、幼兒園復評以及其它督導評估工作。
二、開展教育創(chuàng)建活動，促進教育均衡發(fā)展
（一）做好迎檢準備，鞏固提高教育均衡發(fā)展成果
為了做好迎接國家教育督導委員會對我市義務教育均衡發(fā)展縣市的認定工作。一是落實過程督導，主要是按照《湖北省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估方案》，深入到各中小學校指導落實推進義務教育均衡發(fā)展的各項具體工作，重點是指導整理和完善檔案資料，學校校園文化建設的進一步完善與提升，學?；厩闆r介紹，做好評估認定現(xiàn)場準備，并面向師生和社會各界做好廣泛宣傳動員，強化學校內(nèi)部管理，進一步改善辦學條件，提升辦學水平。二是自下而上反復統(tǒng)計、核對《湖北省縣域均衡發(fā)展督導評估表》中各項數(shù)據(jù)，計算校際間差異系數(shù)，建立__年均衡監(jiān)測數(shù)據(jù)庫并完成分析報告，為領導決策提供依據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，保證均衡發(fā)展。三是做好教育局內(nèi)迎接評估驗收認定的準備工作。主要是與辦公室一起完成市政府自評報告、匯報材料，完善《當陽市推進義務教育均衡發(fā)展工作專題片》，與相關科室按28個c級指標分別整理出各c級指標的檔案資料，編印出《當陽市義務教育學?；厩闆r介紹匯編》，完善《當陽市推進義務教育均衡發(fā)展工作文件匯編》等，全力做好國家教育督導委員會對我市義務教育均衡發(fā)展縣市的評估認定工作。
（二）創(chuàng)建義務教育現(xiàn)代學校
根據(jù)宜昌市委、市政府提出的到__年基本實現(xiàn)義務教育現(xiàn)代化的工作目標，和宜昌市人民政府教育督導室、宜昌市教育局的工作要求。為了確保完成__年至__年我市創(chuàng)建宜昌市義務教育現(xiàn)代化學校數(shù)超過60%的具體任務，決定下列單位為今年創(chuàng)建學校。
小學：新民小學、壩陵小學、泉州希望小學、王店鎮(zhèn)中心小學、胡場小學、太子橋小學。
中學：實驗中學、兩河中學
九年一貫制學校：煙集中小學。
上述學校要依據(jù)《宜昌市義務教育現(xiàn)代化學校評估方案》，扎實抓好創(chuàng)建工作，確保一次性通過驗收。
三、加強督導隊伍建設，提升督導工作能力
認真組織廣大督學和督導干部學習《教育督導條例》和素質
教育理論，更新觀念，研究教育督導規(guī)律，創(chuàng)新工作機制，完善工作制度，充分發(fā)揮教育督導的督促和指導作用。要重視督導人員的學習和培訓，督促督導工作者認真學習黨和國家的方針政策，學習督導理論，學習先進地區(qū)的教育督導工作的經(jīng)驗，不斷提高教育督導工作者的政治思想素質和業(yè)務理論水平，提升教育督導工作的科學化水平。
二〇一四年三月十五日
主要工作時間安排
（一）1至3月：
1、1月，組織實施對中心學校__年度教育工作考核，并下發(fā)考核結果通報。
2、落實并上報我市__年現(xiàn)代化學校創(chuàng)建單位。
3、為迎接宜昌市對當陽市教育局__至__年度教育工作考核做好檔案資料、文字材料等準備工作。并做好迎檢工作。
4、積極準備宜昌市召開義務教育現(xiàn)代化學校創(chuàng)建工作推進會的檔案資料，上報相關文字材料；并組織部分校長準備好典型材料，參加現(xiàn)場會。
5、3月，召開__年教育督導工作會議；下發(fā)__年教育督導工作要點。
（二）4至6月：
1、4月，對__年現(xiàn)代化創(chuàng)建學校進行調(diào)研，提請局黨組確定創(chuàng)建學校的相關建設項目。并配合宜昌市人民政府教育督導室開展義務教育現(xiàn)代化學校創(chuàng)建前期考察。組織開展幼兒園等級評估。
2、5月，進一步完善、落實督學責任區(qū)制度。對部分中小學開展教輔資料專項督導。
3、6月，協(xié)助宜昌市人民政府教育督導室組織開展市級示范幼兒園復評。
4、做好義務教育均衡發(fā)展接受國家復核認定工作。
（三）7至8月：
1、對現(xiàn)代化創(chuàng)建學校的相關建設項目進行視導。
2、組織教育督導人員開展有關學習。
（四）9至12月：
1、9月，上報義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測數(shù)據(jù)及結果；對__年現(xiàn)代化創(chuàng)建學校進行專項督導。
2、10月，對創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的小學評估、中學初評。并將結果上報宜昌市人民政府教育督導室。
3、11月至12月，協(xié)助宜昌市人民政府教育督導室組織開展義務教育現(xiàn)代化學校評估。
早在五六年前，江蘇省教育廳就曾推進蘇南蘇北地區(qū)的教育均衡發(fā)展，當時其聲勢之浩大，涉及人員之多，經(jīng)費保障之充足，可謂是空前絕后。
2010年5月27日，為了均衡義務教育階段學校的辦學水平，有效輻射優(yōu)質教育資源、壯大薄弱學校的辦學實力，有效遏制和降低“擇校熱”，連云港市教育局與新浦區(qū)、海州區(qū)人民政府分別簽訂了《委托管理協(xié)議書》。與此同時，市、區(qū)教育局還分別與托管學校簽訂《委托管理工作目標責任書》，這樣新浦海州的12所學校成功“聯(lián)姻”。
為了能使托管工作有效的展開，連云港市教育局與新浦區(qū)、海州人民政府還就制度、經(jīng)費、教師流動、督察等方面作了明確規(guī)定，給教育均衡發(fā)展上了多重保險。這無不表明市、區(qū)教育局在均衡教育資源方面所作的巨大努力，它必將給教育教學送來一縷清新的空氣，給教育格局帶來新的變化。
二、幫扶回放
1.支教
2007年3月，在江蘇省教育廳和財政廳的組織下，丹陽老師來連某中學支教。起初，他深入每個英語課堂聽課，課后組織英語教師集體評議，并當面指導，一度帶動了學校的英語教研之風。后經(jīng)英語老師的強烈要求，丹陽老師在多媒體室開了唯一的一節(jié)全校范圍內(nèi)的示范課，卻沒達到預期效果。之后，英語教研活動日趨減少，直至消亡。2008年，丹陽又派一名女教師來支教。這次支教教師來校報了個名，學校根本就沒有安排她深入課堂，指導教研活動。支教活動名存實亡。
2.結對子
2008-2009年，連云港市兩初級中學結成幫扶對子。但因雙方并無具體的幫扶內(nèi)容，彼此只是簡單互訪一次，留取照片，交流在飯桌上完成。事后，整理補充材料，幫扶活動也就圓滿完成了。
3.走教
2009-2010年第一學期，在區(qū)教育局的安排下，中心城區(qū)學校與農(nóng)村中學簽訂幫扶協(xié)議。按要求，中心城區(qū)學校派1~3名老師到農(nóng)村中學支教，農(nóng)村中學選派1~3名老師到城區(qū)中學掛職培訓?？墒浅菂^(qū)教師來農(nóng)村學校座談取照后，就再沒有見派人來上過課。優(yōu)質資源根本就沒有發(fā)揮出來，幫扶形同虛設。
三、剖析癥結
綜觀以上三次幫扶活動，無不是形式主義。搞座談，拍照片，留下幫扶資料。按理說這三次幫扶都是在上級主管部門的組織下實施的，制度、措施、保障一應俱全，有推行的力度。特別是丹陽中學的支教，那是省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”，由江蘇教育廳和財政廳聯(lián)合實施、教育財政專項資金扶持的民心工程。然而卻沒有達到預期效果，為什么呢？
1.學校決策者的求穩(wěn)思想，追求短期效應
作為一名校長，大都是從基層干起來的，他們很清楚要想實現(xiàn)教改有所作為是很難的。這不僅要投入大量的時間、精力、財力和人力，而且必須承擔一定的責任風險。教改成功，當然是升遷提拔，聲名遠播；教改失敗，上下責難，身敗名裂。況且每一個成名的校長，他們本人就是教改的先鋒。然而這樣的校長，微乎其微。所以大多數(shù)校長都是采取以不變應萬變，以求穩(wěn)來維持現(xiàn)狀；只考慮眼前教學成績，追求短期光環(huán)。同時，他們也明確地意識到，單憑一兩個支教的老師，是不可能改變教學的現(xiàn)狀；支教教師對下面學校的環(huán)境并不適應，學校更不愿意拿出班級讓他們?nèi)嶒?。所以他們對支教幫扶行為并不看好，只是礙于上級壓力，勉為其難地執(zhí)行。而大部分支教老師則抱著評職稱、晉級、獲取政治資本而來，并沒有過多的教改激情。
2.沒有充分考察校情、學情、師情，幫扶無重點
無論是支教、走教、結對子、托管等等，都必須要摸清這個學校的具體情況，對癥方能下藥。比如，學校管理偏差的癥結何在？應該采取何種措施才能改變學生學習的現(xiàn)狀等等。有時候可能是一個癥結帶來的一系列連鎖反應，只要解決一個問題，其他問題就能迎刃而解。但是，如果把支教幫扶僅僅理解為借調(diào)教師來上課，難免失之偏頗，更不會發(fā)揮他們的引領作用；如果幫扶無重點，力求全盤推進，那也有可能什么也抓不好。丹陽老師就是沒有了解學情，沒有充分考慮到南北學生的差異，過高地估計學生的水平，造成被動的現(xiàn)象，失去了他在教師心中的地位。
3.盲目聽匯報、查資料，督察跟蹤不到位
推進教育區(qū)域的均衡發(fā)展、發(fā)揮優(yōu)質資源的輻射作用，這種初衷是美好的。但是，在推行過程中難免會遇到方方面面的棘手問題。有些問題不能得到解決，就會阻礙工作的推進。下級已經(jīng)學會了一套應付上級檢查的辦法，保證不比實干的差。而上級領導檢查又習慣于事前打招呼，盲目聽匯報、查資料，過程監(jiān)控近乎零。形成上下蒙哄、花樣翻新倍出、收效甚微的現(xiàn)象。為期三年的省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”，能在中途出現(xiàn)怪胎，乃至畸形，不就是一個典型的證明嗎？
4.忽略了教師衣食住行等諸多現(xiàn)實問題
有道是“兵馬未動，糧草先行”“安其居，才能樂其業(yè)”。如果連最起碼的衣食住行的問題都不能解決，就更別談安心施教了。丹陽女教師來連支教就是一個典型例子。生活不習慣姑且不談，連吃飯、洗澡等問題都不能很好地解決。她本人處處感覺不適，學校處處感到困窘，還無形中增添不少經(jīng)費支出?，F(xiàn)在，連云港市6月份教育資源區(qū)域均衡發(fā)展全面鋪開，教師不再是“單位人”，而是“系統(tǒng)人”，部分教師即將面臨學?；Q、走教的問題。隨之而來的衣食住行等諸多現(xiàn)實問題又擺在了面前，它必將成為阻礙和影響教育資源均衡發(fā)展的瓶頸。
四、支招
深入貫徹黨的十和十八屆二中、三中全會精神，堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，以立德樹人為使命，強化政府責任，保障教育投入，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導，因地制宜，分步實施，整體提高全縣義務教育普及水平和教育質量，全面普及學前教育和高中階段教育，不斷增強省級教育強縣活力，努力辦好人民滿意的教育，為全面建設教育名縣、建設“兩富兩美”新奠定堅實的基礎。
二、工作目標
高水平、高質量普及九年義務教育，實現(xiàn)縣域義務教育均衡發(fā)展；大力發(fā)展學前教育，全面提高學前教育普及水平和保教質量；加快發(fā)展高中階段教育、特別是職業(yè)教育，促進辦學條件和教育質量再上新水平，不斷滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質勞動者和技能型人才的需求，2014年全面實現(xiàn)“雙高雙普”目標。
三、重點任務
依據(jù)《省“雙高雙普”評估驗收標準》和市“雙高雙普”工作規(guī)劃，我縣2014年要順利實現(xiàn)“雙高雙普”工作目標，必須重點做好下列八個方面的工作：
(一)切實完善教育管理體制。
進一步完善縣域各類教育管理體制，建立決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)的現(xiàn)代教育管理機制；制定推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高雙普”的實施規(guī)劃與保障措施；落實高水平、高質量推進九年義務教育、普及學前教育和高中階段教育的目標責任，形成推進教育優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展的合力。
(二)建立健全經(jīng)費保障機制。
認真落實“三個增長”等各項教育經(jīng)費投入政策，財政資金優(yōu)先保障教育投入，并向農(nóng)村和邊遠地區(qū)傾斜。健全完善義務教育經(jīng)費保障機制，中省市補助資金撥付到位，縣級配套資金得到落實。保障城市教育費附加、地方教育費附加和部分土地出讓金用于教育發(fā)展。教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。健全教育經(jīng)費管理制度，規(guī)范各項教育專項資金的管理和使用。
(三)科學實施學校布局調(diào)整。
統(tǒng)籌縣域城鄉(xiāng)一體化教育改革發(fā)展,適應城鎮(zhèn)化快速發(fā)展需要，科學制定學校、幼兒園布局調(diào)整規(guī)劃和基本建設規(guī)劃，加快高中資源整合。根據(jù)縣、鎮(zhèn)實際，推進九年一貫制學校試點工作。優(yōu)先保證新建住宅區(qū)、城鎮(zhèn)改造和開發(fā)建設中學校增容用地，優(yōu)先規(guī)劃和建設中小學校。
(四)著力推進義務教育均衡發(fā)展。
進一步建立健全義務教育均衡發(fā)展保障機制，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等主要資源。建立義務教育校際合作、城鄉(xiāng)合作、區(qū)域合作機制，完善優(yōu)質學校與薄弱學校結對幫扶和交流制度，推動優(yōu)質教育資源共享，促進薄弱學校建設。嚴格執(zhí)行國家課程標準、教師專業(yè)標準，加強師德師風建設和教師業(yè)務培訓，深化課程改革和教學方法改革。全面提高普及水平，全面提高教育質量，鞏固義務教育普及成果。確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，建立健全農(nóng)村留守兒童和孤兒、殘疾少年兒童關愛服務體系與動態(tài)監(jiān)測機制。保證適齡少年兒童不因家庭經(jīng)濟困難、學習困難、就學困難等原因失學，消除輟學現(xiàn)象。
(五)全面普及學前教育。
把學前教育納入城鎮(zhèn)和社會主義新農(nóng)村建設總體規(guī)劃，納入基本公共服務體系。穩(wěn)步實施第二輪學前三年教育行動計劃，不斷改善現(xiàn)有幼兒園辦園條件。加強管理，督促民辦幼兒園加大投入，規(guī)范辦園。
(六)加快發(fā)展優(yōu)質高中教育。
加快實施高中質量提升和特色建設工程，充分發(fā)揮普集高中省級示范高中引領作用，引導各普通高中明確辦學定位，制定學校發(fā)展規(guī)劃。進一步加大投入，加強體育活動場所、體育活動室(館)、理化生實驗室和探究室、通用技術教室、計算機教室、藝術教室等部室建設。加強高中緊缺學科教師配備，加強校長和教師培訓。
(七)大力發(fā)展職業(yè)教育。
進一步加強全縣職業(yè)教育統(tǒng)籌規(guī)劃和綜合協(xié)調(diào)，把職業(yè)教育納入縣域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。充分發(fā)揮縣職教中心省級示范性職教中心示范帶動優(yōu)勢，進一步鞏固和完善校企合作機制，使學生有更大的就業(yè)與發(fā)展市場。加強實訓基地、骨干專業(yè)體系和“雙師型”教師隊伍建設，完善學校、行業(yè)、企業(yè)共同培養(yǎng)，在崗研修與企業(yè)實踐并重的職業(yè)教師培養(yǎng)培訓體系，不斷提高專業(yè)技術人才和高技能人才擔任兼職教師的比例。
(八)積極發(fā)展繼續(xù)教育。
充分發(fā)揮縣教育培訓中心作用，將繼續(xù)教育納入縣域、行業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃。建成覆蓋縣、鎮(zhèn)、村的繼續(xù)教育系統(tǒng)，基本構建終身教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會。
四、實施步驟
全縣“雙高雙普”工作分四個階段實施，具體為：
(一)啟動階段（2014年1月）
1．認真學習省市“雙高雙普”文件精神，召開全縣“雙高雙普”動員大會，統(tǒng)一思想，達成共識，大力宣傳、全面安排部署“雙高雙普”創(chuàng)建工作。
2．調(diào)查摸底，制定實施方案，成立以縣委、縣政府主要領導為組長，有關職能部門領導為成員的領導小組和工作機構，制定實施方案。
3．組織考察學習活動。
(二)實施階段(2014年2－8月)
2014年2月：自查摸底
1．邀請省市教育督導部門對各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、部門、中小學校有關人員進行專題培訓，熟悉、掌握評估與驗收標準。
2．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、部門按照《省“雙高雙普”評估驗收標準》，認真自查，形成自查報告。
3．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、部門依據(jù)自查情況，逐步落實具體建設工作。
4．根據(jù)“雙高雙普”標準要求、工作目標和包抓校（園）任務，各部門按照職能，分工協(xié)作，共同推進“雙高雙普”工作的全面實施。
5．各學區(qū)、校（園）要對照評估標準，加強軟、硬件建設現(xiàn)狀登記和上報工作，確保各項數(shù)據(jù)真實準確。
2014年3－6月：基礎建設
1．縣教育局指導各校（園）結合自查摸底情況，積極完善資料，不斷規(guī)范管理。
2．縣財政局全面落實各項教育資金投放政策，確保資金按時足額到位，為如期完成基礎建設任務做好保障。
3．縣級各部門積極援建包抓校（園），加快硬件建設進度，按照省頒標準建齊部室，完善內(nèi)部設施設備，確保包抓校（園）校舍條件達到規(guī)定標準。
4．縣聯(lián)合督查室和縣政府教育督導室加強督導檢查。
2014年7－8月:查漏補缺
1．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、部門、中小學幼兒園按照驗收標準查漏補缺，繼續(xù)完善相關工作。
2．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、部門協(xié)助包抓的中小學幼兒園開展自查自糾。
3．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、部門對校（園）外部環(huán)境進行整治，營造縣域內(nèi)“雙高雙普”創(chuàng)建氛圍。
4．縣“雙高雙普”領導小組逐單位進行達標檢查。
5．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、部門協(xié)助包抓的中小學幼兒園依據(jù)縣“雙高雙普”領導小組督導檢查指出的問題進行整改。
（三）提高階段（2014年9－10月）
2014年9月：整改提高
1．各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、部門、中小學幼兒園按縣“雙高雙普”領導小組的要求，積極做好整改提升工作。
2．各學區(qū)、校（園）向縣“雙高雙普”領導小組辦公室報告準備結果。
2014年10月：模擬驗收
1．縣“雙高雙普”領導小組對重點單位工作落實情況進行抽查指導。
2．縣“雙高雙普”工作領導小組進行全面模擬驗收。
（四）迎驗階段（2014年11－12月）
1．做好省市評估驗收的匯報材料及各種資料準備工作。
2．營造驗收氛圍，全程全方位做好迎驗的各項配合工作。
3．向省市上報各種資料。
4．部署迎驗環(huán)節(jié)，全力迎接省政府評估驗收，確保順利通過省上驗收。
五、領導機構及職責
為了加強對全縣“雙高雙普”工作的領導，縣委、縣政府成立縣“雙高雙普”工作領導小組（名單附后），統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣“雙高雙普”創(chuàng)建工作，并督促落實縣級領導、部門包抓鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、校（園）“雙高雙普”工作制度。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，教育局局長任辦公室主任。成立校建規(guī)劃組、部室建設組、師資建設組、督查指導組、宣傳報道組、成職民教組、資金保障組、校園文化組共八個工作組。各鎮(zhèn)、校（園）也要成立相應組織機構，制定本鎮(zhèn)、校（園）“雙高雙普”實施方案，負責組織實施本鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）和校（園）的“雙高雙普”工作。具體職責分工如下：
（一）領導小組工作職責
全面負責全縣“雙高雙普”工作的組織領導，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關部門履行職責，研究解決我縣“雙高雙普”工作中的有關問題。
（二）領導小組辦公室工作職責
一是負責領導小組的日常工作。
二是負責全縣“雙高雙普”工作的組織實施，統(tǒng)籌安排實施“雙高雙普”過程中的具體工作，督促、指導各有關部門工作。
三是籌備縣“雙高雙普”工作動員會、促進會、匯報會和總結會，形成自查報告和工作匯報，整理檔案材料，審定各有關部門的工作匯報，檢查指導各鎮(zhèn)和有關部門、學校做好相關工作，及時向縣“雙高雙普”工作領導小組匯報工作進展情況。
四是切實做好與省政府教育督導團、市政府教育督導室溝通協(xié)調(diào)，做好評估驗收籌備工作。
（三）各工作組職責
1．校建規(guī)劃組：由縣教育局負責，縣住建局協(xié)助，主要負責制定學?？傮w發(fā)展規(guī)劃，實施學校建設、維修項目工程。
2．部室建設組：由縣政府采購中心負責按要求配備中小學教學儀器、器材、圖書、報刊、實驗臺、柜、架、桌凳、語音設備、計算機等設施；縣政府教育督導室負責規(guī)范部室建設，指導做好部室的管理與應用。
3．師資建設組：由縣教育局負責，縣人社局、編辦協(xié)助，主要負責校長、教師的選拔任用、培訓交流、師德教育和考核，按標準做好教師的編制配備。
4．督查指導組：由縣政府教育督導室負責，縣聯(lián)合督查室協(xié)助，主要負責填寫、匯編各種材料表冊，指導各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、部門、校（園）完成檔案資料建設。
5．宣傳報道組：由縣委宣傳部、教育局負責，信息辦、電視臺協(xié)助，主要負責影像、圖片、文字信息資料采集工作，印發(fā)宣傳資料，制作專題展板，編發(fā)簡報，指導鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）、校（園）的“雙高雙普”宣傳工作。
6．成職民教組：由鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）負責，縣教育局協(xié)助，主要負責全縣的成職幼教工作，加強各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）農(nóng)村文化技術學校建設，做好檔案、資料匯編，加強職業(yè)、民辦教育工作。
7．資金保障組：由縣財政局負責，縣教育局協(xié)助，主要負責依法保證教育經(jīng)費的“三個增長”，保障“教育費附加”用于教育發(fā)展，確?！吧媒?jīng)費”達到省定標準，保障義務教育均衡發(fā)展所需經(jīng)費，積極籌措資金，為校舍維修及內(nèi)部設施配備提供有力的資金保障，填寫“雙高雙普”有關經(jīng)費投入表冊。
8．校園文化組：由縣教育局負責，主要任務是深入各學校調(diào)研并檢查指導各校校園文化建設，提升校園文化建設內(nèi)涵和質量。
（四）相關部門職責
縣委辦、縣政府辦：負責各部門之間的協(xié)調(diào)，推動“雙高雙普”工作有序開展，安排重大會議及各項活動。
縣聯(lián)合督查室：對實施“雙高雙普”的鎮(zhèn)(三農(nóng)發(fā)展服務中心)及“雙高雙普”包抓部門工作進度進行檢查、督促，定期匯總通報。
縣教育局：負責全縣“雙高雙普”具體指導和實施，指導各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）和校（園）規(guī)范辦學行為，推進素質教育，提高教育教學質量和辦學水平；按照“雙高雙普”督導評估指標體系，認真做好自評工作；組織好相關資料的收集、整理工作。
縣發(fā)改局：負責把“雙高雙普”納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，指導相關部門編制規(guī)劃，做好教育建設項目有關審批工作。
縣財政局：負責落實教育投入政策，安排好“雙高雙普”專項資金，保證教育經(jīng)費撥付到位，切實加強對“雙高雙普”工作的資金保障和監(jiān)督管理，提高資金使用效益；對涉及教育的財政經(jīng)費管理以及2011－2014年縣財政對教育投入情況的數(shù)據(jù)、資料進行整理總結。
縣監(jiān)察局：負責對違反教育法律法規(guī)和政策造成嚴重后果的人和行為，依法依紀追究相關人員的行政責任。
縣人社局、縣編辦：負責按照省定標準要求，從全縣教育發(fā)展的需要出發(fā)，科學設置教職工編制；加大宣傳和整治力度，禁止非法使用童工。
縣公安局：要認真編制全縣0－18周歲本地、外地居民戶口花名冊。
縣公安局、縣工商局：負責保障師生安全和校（園）周邊環(huán)境治理，營造和諧穩(wěn)定的教育環(huán)境；依法加大對非法雇傭童工的企業(yè)、個體工商戶的打擊處罰。
縣國土局、住建局：做好學?；窘ㄔO和布局調(diào)整土地征用、規(guī)劃工作，保證教育用地項目的正常審批，減免教育項目用地費用；將中小學和幼兒園建設納入新建居住區(qū)公共服務設施，同步規(guī)劃建設。
縣國稅局、地稅局：負責加強城市教育費附加和地方教育費附加的征收工作，確保足額入庫。
縣文廣局：負責做好“雙高雙普”的宣傳報道工作，做好學校周邊營業(yè)性網(wǎng)吧等文化娛樂場所的監(jiān)管。
縣統(tǒng)計局：負責做好縣域內(nèi)教育工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計，及時提供相關數(shù)據(jù)資料。
縣審計局：加強對城市教育費附加和學校經(jīng)費等各項教育經(jīng)費的審計，保證教育經(jīng)費的合理使用。
縣司法局：負責指導相關部門和中小學校做好法制教育工作。
縣衛(wèi)生局：要加強對校（園）衛(wèi)生防疫工作的監(jiān)督指導，負責開展健康教育和健康檢查，負責傳染病防治和常見病治療，負責做好“三殘”少兒的篩查、鑒定。
縣民政局：做好低保家庭兒童、殘疾兒童、貧困學生補助工作，完善資料及相關數(shù)據(jù)。
縣食藥局：要加強對校（園）周邊商店、攤點和校（園）內(nèi)食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理，嚴防食品中毒現(xiàn)象在校（園）發(fā)生。
鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）：對本轄區(qū)內(nèi)中小學“雙高雙普”創(chuàng)建工作負總責，配合解決創(chuàng)建工作中的征地等問題；把優(yōu)先發(fā)展教育列入經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，建立教育工作目標責任制度和考核機構；積極協(xié)調(diào)包抓部門，多渠道籌措資金，不斷改善辦學條件，營造尊師重教社會氛圍；積極治理校（園）及周邊環(huán)境；做好本轄區(qū)0－18周歲人口文化程度登記造冊工作；做好適齡人口“控輟保學”工作；整理“雙高雙普”檔案資料。
縣政府教育督導室：負責做好“雙高雙普”的督導工作。
六、考核獎懲措施
（一）縣委、縣政府把“雙高雙普”作為全縣2014年重點工作，與各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）簽訂“雙高雙普”工作目標責任書，納入本年度對各鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）及其主要負責人和分管教育工作領導干部考核的重要內(nèi)容。
（二）“雙高雙普”的縣級自評工作由縣“雙高雙普”工作領導小組辦公室組織實施，以鎮(zhèn)（三農(nóng)發(fā)展服務中心）為單位，逐一進行。經(jīng)自評達到“雙高雙普”指標要求后，邀請市政府教育督導室進行初驗，初驗合格后，提請省政府進行督導評估驗收。
【關鍵詞】進度管理；質量管理；安全管理
1. 前言
任何一家施工企業(yè)，在項目工程施工中都希望取得豐厚的利潤。而要實現(xiàn)這一目標，就必須堅定不移的抓好項目工程的進度、質量、安全三方面管理。本文結合筆者多年管理經(jīng)驗，淺談項目工程的進度、質量、安全管理的要求和基本做法。
2. 進度管理
2.1 施工前根據(jù)現(xiàn)場施工條件和計劃工期要求。編制施工進度計劃。
2.2 組織進度計劃的實施。
將進度計劃報相關方審批后付諸實施。把進度計劃布置下去，調(diào)配人力、施工物資和資金 ，并確保到位。
采用動態(tài)跟蹤方法，及時檢查和發(fā)現(xiàn)影響施工進度的問題，并采取適當?shù)慕M織、技術、經(jīng)濟措施，必要時修訂和更新進度計劃。
2.3 監(jiān)督和管理各分包單位的工作。及時協(xié)調(diào)分包單位的相互配合問題。
(1)施工進度管理模式：施工進度控制應遵循P D C A 管理模式，即編制計劃、執(zhí)行計劃、檢查執(zhí)行的結果和分析偏差影響因素、采取糾正措施。然后進入下一個循環(huán)，以此遵循前進。
(2)實際施工過程中應使用網(wǎng)絡計劃技術進行進度調(diào)整和控制。對于實際進 度與計劃進度存在的差異，應進行必要的調(diào)整和補充。
2.4 施工進度保證措施：
(1)組織措施。落實項目經(jīng)理部各級管理人員的分工、職能和任務；進行項目分解，確定各個部分、各個階段的進度控制目標；制定進度協(xié)調(diào)工作制度，定期開好調(diào)度會議；健全進度記錄和報告制度 ；做好員工的思想工作。
(2)技術措施。認真研究工程設計圖紙和技術規(guī)范，做好施工組織設計，并根據(jù)施工過程中的變化，隨時調(diào)整進度計劃。對設計圖紙中的疑點和問題及時以書面形式向設計單位反映，要求澄清。
(3)合同措施。認真履行崗位責任書中的義務；要經(jīng)常與供貨廠商、分包單位保持溝通；對對方影響工程進度的事件，要詳細記錄，及時交涉或提出索賠。
(4)經(jīng)濟措施。制定供貨商和分包商的獎懲辦法，并保證現(xiàn)場負責人有強有力的執(zhí)行能力。及時向領導報告階段進度申請撥付進度款，以保證各分包單位能積極施工，促進關鍵工作按時或提前完成。做好自身的財務管理，控制成本，預測流動資金的需求，合理調(diào)度資金。
(5)信息管理措施。在內(nèi)部要及時收集實際施工進度數(shù)據(jù)，與計劃進度進行比較，找出偏差，分析原因，制訂相應的措施。
2.5 施工資源的配置 ：
(1)施工資源的合理配置是工程部署的一個重要組成部分。各種資源對其強度的限制和均衡有不同的要求。
(2)人力資源，人力資源在時間上的均衡尤為重要。
(3)施工機械的均衡和限制。主要施工機械可能獲得的臺班數(shù)量或工作面和可能布置的機械數(shù)量，基本決定了主要工程量可達到的最大施工程度。所以在安排施工進度時，需要考慮 大型施工機械的及時進場和轉移，使同一種大型施工機械的各個工序上相互銜接，避免時間上的重疊，造成窩工現(xiàn)象。
(4)施工強度的均衡也給使施工附屬系統(tǒng)( 消防道路、商砼運輸、材料進場等)帶來了方便。
2.6 工期影響因素：
(1)組織原因：施工的任務、責任、目標不明確，勞動力和施工機械調(diào)配不當，施工道路和場地布置不合理，各承包商和分包商之間施工干擾，以及因待遇問題影響工作積極性等，均會引起工期的延誤。
(2)材料、成 、半成品的供應拖延或數(shù)量無法滿足施工強度等情況。
(3)不可抗力，無法正常施工的自然災害等。
(4)工程款不能及時撥付。
(5)重大的或過多的設計變更。
(6)技術原因。承包單位技術力量不足對工程中的重點難點工程掉以輕心，造成返工現(xiàn)象等。
3. 質量管理
在工程開工前根據(jù)領導要求和工程的實際情況確定工程項目的質量目標及具體標準。
3.1 實行現(xiàn)場技術負責人責任制，嚴格要求自己。正確劃分各級技術管理人員的權限，使每位工程技術人員 ( 技術總工、施工員、質檢員、放線員)各有專職、各司其事，有職，有權、有責(直接跟獎金及工資等掛鉤) 。
3.2 在施工前項 目經(jīng)理組織有關人員，制定詳細的規(guī)章制度和獎罰措施，尤其是保證工程質量的獎罰措施。
3.3 在按質量標準規(guī)定的復查、檢查內(nèi)容進行嚴格的復查、在檢查的基礎上，進一步強化對關鍵部位和影響工程全局的技術工作的復核，并需相關人員簽字，杜絕重大差錯事故的發(fā)生。
3.4 堅持“三檢”制。自檢、互檢、專檢。對于工程施工過程出現(xiàn)的質量事故，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須按照 “ 三不放過”原則(事故原因不 清不放過、事故責任者和群眾沒有受到教育不放過、事故沒有整改不放過)進行嚴厲處理。
3.5 質量控制的組織措施 ：
(1)全面控制施工過程、重點控制施工工序。嚴格按施工工藝施工。對影響工程質量的關鍵點、關鍵部位及重要影響因素應設置質量控制點，并設專人負責。
(2)建立高效靈敏的質量信息反饋系統(tǒng)。專職質檢員、技術人員負責客觀地收集
、整理和傳遞質量信息。項目部對異常情況 應迅速作出反應，糾正偏差。
(3)貫徹“以防為主”的原則。
3.6 質量控制的具體對策：
(1)根據(jù)有關規(guī)范組織編制各工序工種的質量保證措施，并對施工人員交底，質
檢員進行監(jiān)督。
(2)做好質量技術交底，將質量技術交底和作業(yè)指導書發(fā)到施工班組。
(3)嚴抓材料、構、配件質量，所有原材料、半成品均需具備合格證(材質證明)
或檢查報告和復驗報告。
(4)隱蔽工程記錄，必須經(jīng)監(jiān)理工程師等有關驗收單位簽字認可，方可組織下道
工序施工。
(5)加強成品、半成品的保護工作，防止錯用和交叉污染。
4. 安全管理
安全生產(chǎn)目標：力保無死亡事故，無重大傷人事故發(fā)生。
4.1 開展安全教育，貫徹宣傳各類法規(guī)，貫徹上級部門的文件精神，制訂各類
管理條例，定期對各項目工程進行安全工作檢查、評比，處理安全隱患問題。
4.2 項目經(jīng)理是項目的安全第一責任人，項目部應成立安全管理小組，設專職
安全員，負責對工人的安全技術交底，落實安全措施的實施。
4.3 制訂和落實具體的安全規(guī)章和違章處理措施，并向現(xiàn)場負責人及領導匯報
。
4.4 各作業(yè)班組設立兼職安全員，主要是帶領各班組認真操作，對每個工人耐
心指導，發(fā)現(xiàn)問題即時處理并及時向工地安全管理小組匯報工作。在施工過程
中，除正常的安全檢查外，項目部應“每周一小檢，每月一大檢”。發(fā)現(xiàn)問題
落實到人，實行“三定原則”即定整改責任人、定整改限期、定整改復查人，
確保消除安全隱患。加強宣傳、張貼教育，制訂科學合理的施工方案，現(xiàn)場組
織切合實際的作業(yè)程序，正確嚴格地執(zhí)行和運用施工及安全規(guī)范。實行特殊工
種“持證上崗”制度，經(jīng)過培訓交底達到合格的職工才允許上崗操作。實行“
安全技術交底”制度，在每道施工工序進行前，由專職安全員做書面的安全技
術交底和監(jiān)督，各班組長帶領施工人員認真貫徹落實。
5. 結束語
【關 鍵 詞】頑劣學生；轉化；以人為本
中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2012）05-0116-02
玩劣學生，顧名思義，就是一些不愛學習，不守紀律，經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常給家長、老師添些麻煩的學生。如果不把這些玩劣的學生教育好，那么這些同學將是班級里、學校里、社會上的一些不安定因素，甚至會給班級、學校、社會造成一些危害，產(chǎn)生一些不良后果。因此，對這些玩劣學生的教育就顯得尤為重要。確實，轉變一個玩劣學生比教好十個好學生都難，但困難總能克服，教育好他們確是我們教育工作者無法推卸的責任，也是今天創(chuàng)建和諧校園、創(chuàng)建和諧社會賦予我們的神圣使命。下面，談談我們學校是如何教育轉化這些玩劣學生的。
一、建立玩劣生檔案，查找玩劣生的原因
1. 開學后不到兩個星期，那些玩劣學生就紛紛表現(xiàn)出來了。學校要求各個班主任、各位科任教師將各班的玩劣學生統(tǒng)計上來，建立玩劣學生的檔案，通過走訪這些玩劣學生的家庭、原來任教他們的老師、原來他們的同學，將這些玩劣學生過去各個方面的資料詳實記錄在案，這些材料包括以下幾個方面：（1）學生的性別、年齡、家庭住址、家庭電話號碼、家長的姓名、職業(yè)、工作單位、文化程度、對子女的關心及教育程度、家庭經(jīng)濟狀況等；（2）這些玩劣學生尊敬的人及住址，相處得較好的同學及家庭住址以及他們經(jīng)常去的地方及地址；（3）過去及現(xiàn)在的學習成績及品行情況；（4）興趣愛好。
2. 學校將這些玩劣學生的材料進行匯總。經(jīng)過篩選，將他們分為三類：一類是一般玩劣，仍能聽話，聽后能改，但仍會犯一些小錯誤的一般玩劣學生；二是比較玩劣，不肯聽話，經(jīng)常犯錯誤，并且犯的錯誤稍重的玩劣學生；三是非常玩劣，根本不服管教，常犯一些較大錯誤的嚴重玩劣學生。
3. 學校將這三類玩劣生的教育包干到人。一般玩劣生，由科任老師負責教育；稍重玩劣生，由班主任負責教育；嚴重玩劣生，由政教處負責教育。首先，由政教處、班主任、任課教師將這些學生玩劣的原因查清，有的家庭貧困，如有的家長自身品行欠佳，吃煙、喝酒、賭博等，他們的孩子自然而然就受到他們的熏陶，不自覺地就學會了吃煙、喝酒、賭博。有的是父母都在外打工，孩子托付給祖父母或外祖父母或其他親戚家里，由于老年人的溺愛，或者是根本就不教育，使得這些孩子自由散漫慣了；有的是父母離異，使得這些孩子缺少完整的父愛或母愛，使得這些孩子性格孤僻，個性乖戾；有的是家長文化素質較低，家庭經(jīng)濟困難，目光短淺，只想讓孩子將就初中畢業(yè)出去打工了事；有的是家長重男輕女，或者（大多都是）是獨生子女，視若明珠，過分寵愛等。二是社會原因：有些同齡或同村的一些不上學生社會青年勾引；不健康影視書刊的影響；不法商販，像網(wǎng)吧老板、娛樂室老板等引誘；執(zhí)法不嚴，一些街霸、路霸等橫行霸道，卻仍逍遙法外的影響；一些外出打工回來青年穿金戴銀，吃香喝辣，對外面世界胡吹亂侃的影響等等。三是學校的原因，老師對問題處理不公正，老師對一些學生的歧視，教育方法的簡單、粗暴、武斷，學生的歧視、欺侮等。四是學生自身的原因，如天生的智力缺陷、心理障礙、性格暴躁等。
二、針對病因“幫扶”，貼心陪伴教育
1. 我校共統(tǒng)計三類玩劣生66人，為了教育好他們，學校將老師和學生進行“一幫一”結對幫教，每個老師負責一名學生，每個老師針對這個學生玩劣的成因，制定出相關對策，是家庭原因就重點與其家庭聯(lián)系，經(jīng)常跟其家長談心；是社會原因的，就找相關部門的人商談，如村組、街道、工商、派出所等，請他們協(xié)助教育好該生；是學校原因的，就與學校有關領導及教師商談；是學生自身原因的，就要對該生進行心理疏導。學校制定了對這些玩劣學生的轉變計劃，要求一個月有起色，一學期有大轉變，一學年將該生轉變?yōu)椴辉偻媪拥钠胀▽W生。
2. 學校對于負責幫教的老師，要像家長一樣，貼心教育，陪伴教育，要求做到“五個一”，即每周要至少到該學生家家訪一次或與其家長電話交談一次；每周與該學生交談一次、每周送學生回家一程；每周至少與該學生一起參加文體活動一次；每周幫該生解決一個小困難或小問題；每周對該生進行學習或生活方面指導一次。教師還要安排該玩劣學生的同學對其不在老師視線的行動進行監(jiān)督回報，以便及時掌握該學生的情況。學校要求教師要對玩劣學生進行全程跟蹤，針對玩劣生出現(xiàn)的問題，要及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，最好是提前預防，將可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽之中。
三、提供興趣舞臺，指導陪練提高
玩劣學生的最大特點就是愛玩，并且大都有一兩種特別的愛好，而他們的玩只是一般的貪玩，玩不出水平，玩不出品位。我們學校將每個玩劣生的愛好找出來，然后根據(jù)其愛好將其編入不同的興趣小組，如喜歡打架斗毆的編入武術興趣小組，喜歡籃球的編入籃球興趣小組，喜歡乒乓球的編入乒乓球興趣小組，喜歡臺球的編入臺球興趣小組，喜歡上網(wǎng)的編入網(wǎng)絡興趣小組，喜歡象棋的編入象棋興趣小組，喜歡影視的編入影視興趣小組，喜歡音樂的編入音樂興趣小組。為了轉變這些玩劣學生，學校添置了眾多器材設施，為玩劣學生的活動提供舞臺。如，學校購買了六張臺球桌，供臺球興趣小組活動；增添了八張乒乓球桌，供乒乓球興趣小組活動；增添了一個水泥籃球場，專供籃球興趣小組活動；增添了一個微機室，共50臺電腦，供網(wǎng)絡興趣小組活動；增添了大屏幕電視、DVD及200多部優(yōu)秀影視片供影視興趣小組觀看；增添了許多體育健身器材，供武術興趣小組使用……對于每個興趣小組，學校都安排有專門的指導老師，要求每個興趣小組要做到“四定”，即（1）定時間，每天活動一次，每次至少1小時，具體時間根據(jù)需要放在早上或晚上；（2）定地點，每組活動地點固定，無特殊情況不得擠占；（3）定人數(shù)，每組幾個人，每次活動，指導老師都要點名；（4）定規(guī)范，每組根據(jù)其特點制定活動要求，不得隨意退出，不得違反其規(guī)章制度。指導老師必須自始至終和學生在一起，和學生一起玩，指導學生玩，陪伴學生玩。例如，網(wǎng)絡興趣小組的同學原來都是網(wǎng)迷，幾乎是每天放學后都要到網(wǎng)吧去玩，10元錢“包夜”，既花錢又傷身，而在學校的電腦室玩，每天玩到晚上9點，不收一分錢費用，每天玩兩三個小時，既解決玩興，又省花了錢，還保護了身體，更能跟電腦老師學到很多知識。還有電腦指導老師在場，也避免了上黃色網(wǎng)站、賭博網(wǎng)站。因此，這一做法得到了玩劣學生及家長的一致好評。讓學生玩出花樣，玩出水平，玩出品位，玩出健康，這是我們的最終目的。玩劣學生的學習生活豐富了，也找到了發(fā)揮自己特長的地方了，他們不再無聊，不再空虛，他們的精神生活也就充實多了，他們干“壞事”的時間和機會也就大大減少了。
四、定期匯報，獎優(yōu)激差
對玩劣學生的教育，必須堅持不懈。對于玩劣學生，指導老師在他們每次活動時，都要進行思想品德教育，教育他們養(yǎng)成良好的品德，要以德報人，而不是以力服人；教育他們要多學知識，學好本領，為自己爭光，為家庭爭光，為學校爭光，為國家爭光。學校要求這些玩劣學生每月進行“兩個匯報”，即“思想?yún)R報”和“成績匯報”。學校政教處要求這些同學一周向指導老師進行一次口頭思想?yún)R報，兩周進行一次簡短的書面匯報，一月全小組成員集體活動一次，每個人都談談這一月自己有了哪些進步，如自己做了哪些好事，想做什么壞事而自己沒有做，自己還存在哪些缺點，還做了哪些錯事，自己今后怎么辦等等。對于進步較大的同學，學校在黑板上、廣播里進行表揚?！俺煽儏R報”不光指學習成績，主要是指在興趣小組的活動中取得了怎樣的進步。學校每周舉行一次興趣小組的活動競賽，如籃球賽、乒乓球、講故事比賽、上網(wǎng)打字、查資料比賽、臺球比賽、歌詠比賽、田徑比賽等等，對于在比賽中取得較好成績的同學，學校大力進行表彰，將他們的照片在櫥窗中展出?？梢哉f，每個人都有榮譽感，而這些玩劣學生的榮譽感就更強一些，他們平時在學習上不能出人頭地，終于可以在這一方面出點風頭，他們自身是非常自豪的，輔導老師對于他們的進步要大力表揚、肯定，激勵他們繼續(xù)努力。通過定期思想?yún)R報，這些玩劣的學生漸漸地樹立了正確的世界觀、人生觀、榮辱觀，自身能明辨善惡是非了。通過活動和比賽，這些玩劣生樹立了自信心，找到了自己的長處，找到了自己要發(fā)展的方向。
一、指導思想
堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量,辦人民滿意的教育,為建設“教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)”打下堅實基礎。
二、工作目標
以此次迎驗為契機，對照略政教督發(fā)[2009]16號《縣人民政府教育督導室關于轉發(fā)省人民政府教育督導團義務教育均衡發(fā)展合格縣（區(qū)）和“雙高普九”評估驗收指標要求的通知》、略政教督發(fā)[2009]15號《縣人民政府教育督導室關于轉發(fā)省人民政府辦公廳義務教育均衡發(fā)展和“雙高普九”督導評估的意見通知》查漏補缺，揚長補短，加快實現(xiàn)“雙高普九”的步伐，使我鄉(xiāng)“普九”工作再上新臺階，力爭我鄉(xiāng)圓滿通過上級督導評估驗收。
三、組織領導
為切實做好迎驗工作，成立白雀寺鄉(xiāng)“雙高普九”工作領導小組，組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公地點設在白雀寺鄉(xiāng)中心小學。
四、方法步驟
(一)宣傳動員階段：（2012年3月）
1、認真學習上級有關文件精神,統(tǒng)一認識。
2、調(diào)查摸底，制定實施方案，成立我鄉(xiāng)創(chuàng)建工作領導小組。
3、召開我鄉(xiāng)創(chuàng)建“雙高普九”工作動員大會,分解落實各單位工作任務及責任。
(二)實施階段:(2012年4月—2012年8月)
自查階段：（2012年4月）
1、請教育督導部門領導對我鄉(xiāng)各學校有關人員進行專題培訓,學習熟悉、掌握評估與考核標準。
2、抽調(diào)人員組成專門工作小組,統(tǒng)一管理,集中辦公。
3、各單位按照《省“雙高普九”縣區(qū)評估驗收標準及部門職責分工》,認真自查,形成自查報告。
4、各單位依照“標準”積極開展摸底核查工作,并逐步落實建配工作。
提高階段：（2012年5月——2012年6月）
1、針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，完善資料，規(guī)范管理。
2、加快各項建設進度，確保校舍達標。
3、按照標準配齊室部，配足內(nèi)設。
迎接縣、市初驗階段（2012年7月）
1、按照驗收標準繼續(xù)完善相關工作。
2、做好迎接縣、市初驗的匯報材料及各種佐證資料準備工作。
整改階段（2012年8月）
1、各單位按縣、市檢查組的要求,針對存在問題積極整改,并把整改任務落實到人,制定詳細的整改措施,提出完成整改任務的時間表,做好查漏補缺工作。
2、接收縣督導室的全面檢查指導。
(三)迎接省級驗收階段
1、做好省政府檢查組的迎驗工作。
2、全程全方位做好接受檢查的各項配合工作。
3、向省、市上報各種資料。
五、措施與要求
1、認真學習,提高認識
實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展和“雙高普九”是堅持以人為本,落實科學發(fā)展觀的重要舉措,也是全面提高我鄉(xiāng)教育整體水平的良好機遇,是對我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展成果的一次綜合性檢驗。我們要增強緊迫感、責任感和使命感,切實把思想和行動統(tǒng)一到政府的決策部署上來,要組織黨政主要領導和全體工作人員,認真學習《省“雙高普九”縣(區(qū))評估驗收標準》等文件精神,學習有關教育政策法規(guī),充分認識此項工作的重大意義,將“創(chuàng)建”工作列入重要議事日程,凡涉及“創(chuàng)建”的各項工作應做到優(yōu)先考慮、優(yōu)先安排、優(yōu)質服務;及時解決創(chuàng)驗工作的重大問題,協(xié)調(diào)好本部門和其他部門的工作關系,扎實工作,克服困難,開拓進取,發(fā)揮優(yōu)勢,加速推進我鄉(xiāng)基礎教育的改革與發(fā)展,力爭圓滿通過上級評估驗收。
2、加強宣傳,營造氛圍。
采用多種宣傳形式,進行廣泛的宣傳動員,努力爭取各方面支持與配合。要及時宣傳報道創(chuàng)建工作中的先進典型,通報工作進展情況,在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)營造創(chuàng)建的濃厚氛圍。各村(組)、學校要充分利用板報、標語、會議等形式,向廣大群眾、師生、家長、社會各界宣傳《中華人民共和國義務教育法》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》等有關教育的法規(guī)文件,使社會各界了解國家對義務教育發(fā)展的方針政策,營造全民理解、支持和參與教育的良好社會氛圍。
3、加強領導,健全機構
為了加強對創(chuàng)建工作的領導,我鄉(xiāng)成立以黨政主要領導為組長，各相關部門主要領導為成員的領導小組;具體負責經(jīng)費保障、設施建配、對外宣傳等工作。各村(組)、學校也要成立相應工作機構,抽調(diào)專門人員,對照標準和任務要求開展工作。要做到全面部署、全方位協(xié)調(diào),使創(chuàng)建工作有組織、有計劃地全面展開。各單位各部門要以高度的大局意識和責任意識,各司其職,各盡其責,確保創(chuàng)建工作順利進行。
4、明確職責,落實責任
一、自律機制方面
1、成立由校長任組長的規(guī)范辦學行為工作小組，對切實提高對學校進一步規(guī)范辦學行為重要性和必要性進行宣講，將《浙江省教育廳“減負”工作 “六項嚴格規(guī)定”、“六項工作制度”》、《義務段學校規(guī)范辦學行為12條規(guī)定》進行學習。學期初，將規(guī)范辦學行為及減負的措施要求列入學校的工作計劃，定期對照反思。對于落實得好的及有偏的傾向及時反饋。對投訴件及舉報意見能及時有效地調(diào)查整改。全面關注“慈溪論壇”的發(fā)帖情況，到目前為止，尚未發(fā)現(xiàn)家長學生對學業(yè)、師德情況的投訴。
2、在學校大門口醒目位置，安裝“規(guī)范辦學行為”監(jiān)督公示牌，公布寧波市、慈溪市、學校三級舉報電話和投訴信箱。開學第一周就將本學期的總課程安排，各班日課表、作息時間、課外文體活動、校歷等教學活動安排在學校網(wǎng)頁、校公示欄、教室等醒目位置公示，接受師生和家長監(jiān)督。
二、招生分班方面
3、學校從今年開始實施零擇校制度，招生免試就近入學，確保學區(qū)適齡兒童全部入學接受義務教育。
4、不分快慢班，學生均衡編排、師資均衡配置。招生后，我們按照新生戶口來源，性別等因素，采取S型編班、班主任抽簽的辦法進行分班，每班學生不超45人，達到了有關要求。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。
三、課程計劃方面
5、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按規(guī)定開齊開足音、體、美課程，盡可能多的配足科學、音、體、美、信息技術等學科專職教師教師執(zhí)教。相關設施設備達到有關要求、
6、認真落實大課間活動，在全學年的大多數(shù)時間實行“四二”制作息安排，以確保學生每天1小時校園體育活動時間和充分的社團活動時間。推行“一踢兩跳”運動，蓬勃開展陽光體育運動，組織好《國家學生體質健康達標》測試和體藝“2+1”測試活動，開好運動會，組織第三屆跳長繩比賽，抓好田徑隊訓練。
四、作息時間方面
7、我校嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間，每周上課5天，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。為了保證學生充足的睡眠時間和學習時間，我校制定了不同季節(jié)作息時間表。并通過家長會、《告家長書》等方式告知家長，并做好相關管理工作。同時學校加強每周的值周值日巡查，嚴格控制學生放學時間。按照放學時間放學，放學時間一到，學校督促學生離?；丶?。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。
8、嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間，安排學生集體補課或上新課。
五、作業(yè)考試方面
9、嚴格控制作業(yè)量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)量不超過1小時。作業(yè)量大小時間的計算以學業(yè)中下等學生完成的時間為計算標準。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)，學生作業(yè)量基本上適中，鼓勵各班分層布置作業(yè)，不準用增加課業(yè)負擔的方式懲罰學生。教師對學生書面作業(yè)全部批改，并及時反饋。教導處對學生的作業(yè)量每學期進行抽查并在網(wǎng)上曬出來，每到期中對學生進行訪談或問卷調(diào)查，到目前為止，未發(fā)現(xiàn)負擔過重情況。
10、嚴格規(guī)范日?？荚?。我校未組織參加沒經(jīng)教育局批準的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規(guī)范。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。
六、教材教輔方面
11、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為《浙江省中小學教學用書目錄》中教學用書。教輔材料是在市教育局指定菜單下的用書。我校未組織學生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學生用書，也不向學生推薦各類教輔材料。
