發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 15:27:45
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)校德育經(jīng)驗(yàn)交流材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
以黨的xx大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立“育人為本、德育為先”的工作理念，按照《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的有關(guān)要求，進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工程，做好組織、引導(dǎo)、服務(wù)少年兒童和維護(hù)少年兒童合法權(quán)益的工作，促進(jìn)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。力爭(zhēng)做到常規(guī)工作扎實(shí)，重點(diǎn)工作突出，特色工作鮮明，為德育工作再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、牢固樹立大德育意識(shí)，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人。
2、加強(qiáng)學(xué)校德育工作的管理和德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。完善德育評(píng)估體系，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性，繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)全市德育工作先進(jìn)學(xué)校。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為將來成為新型合格人才奠定基礎(chǔ)。
4、繼續(xù)突出德育和少先隊(duì)的特色工作。
中心小學(xué)：①突出科技特色，在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中再創(chuàng)佳績(jī)，搞好全國(guó)xx重點(diǎn)課題《少先隊(duì)科技教育研究》工作。②繼續(xù)搞好《做爸爸媽媽知心人》等特色活動(dòng)，密切家校溝通。
各完?。孩傩纬?項(xiàng)自己的少先隊(duì)工作特色。②繼續(xù)開展已有的特色活動(dòng)和課題研究，使特色更專。③形成自己獨(dú)特的工作經(jīng)驗(yàn)。④嚴(yán)格按照《大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位目標(biāo)責(zé)任書》的規(guī)定，出色完成相關(guān)工作任務(wù)。
5、開展以《我的奧運(yùn)》主題活動(dòng)和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化主題教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)校德育工作品牌。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，研究本校的《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》實(shí)施細(xì)則，形成材料。4月份上報(bào)中心小學(xué)。
7、扎實(shí)開展好其他常規(guī)德育工作。
三、主要工作及措施
1、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。
落實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共建共育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘用機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)待遇。繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，落實(shí)月工作調(diào)度會(huì)議制度，并通過觀摩、培訓(xùn)、研討等形式提高輔導(dǎo)員的工作水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任選拔、聘任、管理與考核機(jī)制，定期召開班主任工作例會(huì)，通過培訓(xùn)、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、新老班主任對(duì)話等形式，改進(jìn)工作方法，提高班主任管理水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化。對(duì)班主任日常工作進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并適當(dāng)提高班主任工作在考核中的權(quán)重，提高班主任工作積極性。加強(qiáng)“五老”和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，定期開展教育活動(dòng)，做好共建共育工作。完善少先隊(duì)小干部的選拔、任用、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理功能，定期組織學(xué)生干部會(huì)議和學(xué)生代表會(huì)議，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校民主管理。德育隊(duì)伍實(shí)行“目標(biāo)化管理”，開學(xué)之初，總輔導(dǎo)員即與大隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員與中隊(duì)輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員與隊(duì)干部、校領(lǐng)導(dǎo)與班主任層層簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，明確今后的努力方向，增強(qiáng)德育實(shí)效。同時(shí)，健全德育激勵(lì)機(jī)制，修訂完善各種考評(píng)制度，使德育工作有章可循。
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立“育人為本、德育為先”的工作理念，按照《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的有關(guān)要求，進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工程，做好組織、引導(dǎo)、服務(wù)少年兒童和維護(hù)少年兒童合法權(quán)益的工作，促進(jìn)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。力爭(zhēng)做到常規(guī)工作扎實(shí)，重點(diǎn)工作突出，特色工作鮮明，為德育工作再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、牢固樹立大德育意識(shí)，做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人。
2、加強(qiáng)學(xué)校德育工作的管理和德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。完善德育評(píng)估體系，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性，繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)全市德育工作先進(jìn)學(xué)校。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為將來成為新型合格人才奠定基礎(chǔ)。
4、繼續(xù)突出德育和少先隊(duì)的特色工作。
中心小學(xué)：①突出科技特色，在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中再創(chuàng)佳績(jī)，搞好全國(guó)十一五重點(diǎn)課題《少先隊(duì)科技教育研究》工作。②繼續(xù)搞好《做爸爸媽媽知心人》等特色活動(dòng)，密切家校溝通。
各完?。孩傩纬?項(xiàng)自己的少先隊(duì)工作特色。②繼續(xù)開展已有的特色活動(dòng)和課題研究，使特色更專。③形成自己獨(dú)特的工作經(jīng)驗(yàn)。④嚴(yán)格按照《大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位目標(biāo)責(zé)任書》的規(guī)定，出色完成相關(guān)工作任務(wù)。
5、開展以《我的奧運(yùn)》主題活動(dòng)和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化主題教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)校德育工作品牌。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，研究本校的《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》實(shí)施細(xì)則，形成材料。4月份上報(bào)中心小學(xué)。
7、扎實(shí)開展好其他常規(guī)德育工作。
三、主要工作及措施
1、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。
落實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共建共育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘用機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)待遇。繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，落實(shí)月工作調(diào)度會(huì)議制度，并通過觀摩、培訓(xùn)、研討等形式提高輔導(dǎo)員的工作水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任選拔、聘任、管理與考核機(jī)制，定期召開班主任工作例會(huì)，通過培訓(xùn)、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、新老班主任對(duì)話等形式，改進(jìn)工作方法，提高班主任管理水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化。對(duì)班主任日常工作進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并適當(dāng)提高班主任工作在考核中的權(quán)重，提高班主任工作積極性。加強(qiáng)“五老”和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，定期開展教育活動(dòng)，做好共建共育工作。完善少先隊(duì)小干部的選拔、任用、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理功能，定期組織學(xué)生干部會(huì)議和學(xué)生代表會(huì)議，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校民主管理。德育隊(duì)伍實(shí)行“目標(biāo)化管理”，開學(xué)之初，總輔導(dǎo)員即與大隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員與中隊(duì)輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員與隊(duì)干部、校領(lǐng)導(dǎo)與班主任層層簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，明確今后的努力方向，增強(qiáng)德育實(shí)效。同時(shí)，健全德育激勵(lì)機(jī)制，修訂完善各種考評(píng)制度，使德育工作有章可循。
2、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。
各校要根據(jù)教育內(nèi)容，分類建立不同的校內(nèi)外德育基地，例如小廣播、黑板報(bào)、評(píng)比欄、圖書角、隊(duì)室、閱覽室、興趣小組、派出所、司法所、交警隊(duì)、烈士陵園、工廠企業(yè)等，各基地的活動(dòng)要做到經(jīng)?；⑿蛄谢?、規(guī)范化。搞好城港路中心小學(xué)全國(guó)少先隊(duì)科研實(shí)踐基地的研究工作，帶動(dòng)全街道德育實(shí)踐活動(dòng)向縱深推進(jìn)。
3、落實(shí)德育常規(guī)工作。
依據(jù)《萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)》，抓好德育常規(guī)工作，按要求召開學(xué)校德育工作大會(huì)、開學(xué)（畢業(yè)）典禮、新生軍訓(xùn)、國(guó)旗下教育等大型集中教育活動(dòng)。按要求組織主題班隊(duì)會(huì)、晨夕會(huì)、后進(jìn)生幫扶等日常教育工作。將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為素質(zhì)教育的突破口，通過“紀(jì)律約束、氛圍營(yíng)造、量化管理、持之以恒、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等途徑加大教育引導(dǎo)力度，逐步使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。確保教育實(shí)效。同時(shí)，還要結(jié)合上級(jí)要求，積極組織開展重大節(jié)日慶祝、榮辱觀教育、安全法制教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、科技環(huán)保教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育、親情援助、心理健康教育、慶祝改革開放三十周年、建設(shè)綠色萊州、建設(shè)書香校園等主題活動(dòng)，做好關(guān)心下一代和預(yù)防青少年違法犯罪工作，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)、咨詢和教育工作，完善家長(zhǎng)委員會(huì)職能，密切家校溝通，形成教育合力，探討德育序列化，加強(qiáng)德育科研工作。
4、突出德育特色活動(dòng)。
繼續(xù)突出科技特色，爭(zhēng)取在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中再創(chuàng)佳績(jī)。另外，結(jié)合上級(jí)要求和本校實(shí)際，本學(xué)期我們將以?shī)W運(yùn)會(huì)召開為契機(jī)，將“理想信念、習(xí)慣養(yǎng)成、文明守紀(jì)、法制環(huán)保、安全衛(wèi)生”等教育內(nèi)容進(jìn)行融合，開展兩項(xiàng)特色活動(dòng)：在學(xué)校層面開展“城港路奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”活動(dòng)，即由中心小學(xué)統(tǒng)一制定一面奧運(yùn)火炬，要求每校開展一項(xiàng)與奧運(yùn)有關(guān)的大型主題活動(dòng)，火炬逐校傳遞，最后將火炬呈送北京奧運(yùn)組委會(huì)；中心駐地校將在學(xué)生層面開展“我的奧運(yùn)”主題實(shí)踐活動(dòng)。分“我的奧運(yùn)夢(mèng)想”和“我的奧運(yùn)記錄”兩個(gè)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生以理想信念、習(xí)慣養(yǎng)成、文明守紀(jì)、法制環(huán)保、安全出行等為內(nèi)容開展好自己的奧運(yùn)會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的自我超越。（1）
城港路街道中心小學(xué)
二八年二月
月份工作安排
時(shí)間
重點(diǎn)工作
2月份
制定2011年德育、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃
3月份
開展“學(xué)雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動(dòng)。
啟動(dòng)學(xué)校奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)和學(xué)生“我的奧運(yùn)”主題實(shí)踐活動(dòng)
開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的節(jié)約資源“四個(gè)一”活動(dòng)
4月份
組織清明節(jié)祭掃和教育活動(dòng)
實(shí)施“我的奧運(yùn)”主題活動(dòng)、結(jié)合市局要求啟動(dòng)“慶祝改革開放三十周年”教育活動(dòng)
5月份
組織節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)
做好迎接全市學(xué)校德育工作會(huì)議的準(zhǔn)備
參與第十三屆杰出兒童少年評(píng)選活動(dòng)
組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)
6月份
搞好六一國(guó)際兒童節(jié)慶?；顒?dòng)
7月份
開展“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)
8月份
組織暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
9月份
組織第六個(gè)公民道德宣傳日活動(dòng)
10月份
組織慶“十一”假期實(shí)踐活動(dòng)
11月份
組織“建設(shè)書香校園”讀書展示活動(dòng)
12月份
迎接學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)工作評(píng)估
關(guān)鍵詞：德育 中學(xué)生 班主任 經(jīng)驗(yàn)與思考
中圖分類號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）08（c）-0172-02
在中學(xué)教學(xué)過程中，作為全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師，班主任扮演了極其重要的角色，他們的工作關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)展、學(xué)習(xí)和生活等方方面面，是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。公民道德教育是一個(gè)民族進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高全民族整體素質(zhì)的根本途徑。德育要從娃娃抓起，因此中小學(xué)的德育工作尤顯重要。作為國(guó)家未來的建設(shè)者和接班人，中學(xué)階段的青少年正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、道德品質(zhì)逐步形成的重要時(shí)期，具有極強(qiáng)的可塑性，迫切需要班主任的正確引導(dǎo)和教育。因此，班主任理所當(dāng)然的成為德育工作的“第一負(fù)責(zé)人”，德育工作也應(yīng)該作為班主任工作的核心內(nèi)容。班主任班級(jí)德育工作質(zhì)量、德育管理能力的高低直接決定了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，而班風(fēng)和學(xué)風(fēng)直接影響學(xué)校的校風(fēng)。因此，班主任在學(xué)生德育工作中展現(xiàn)了核心作用，不僅關(guān)系到學(xué)校德育管理，對(duì)其他各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量均有直接或間接的影響。甚至從廣義上來說，班級(jí)德育工作對(duì)國(guó)家的整體教育都有深遠(yuǎn)的影響。因此，每個(gè)班主任應(yīng)該肩負(fù)神圣職責(zé)，學(xué)會(huì)德育工作，掌握德育的方法。然而，如何加強(qiáng)中學(xué)生班級(jí)的德育工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，沒有統(tǒng)一的模式可供參考，需要班主任針對(duì)自己所帶班級(jí)的特點(diǎn)有針對(duì)性的展開。在淮南一中，我已經(jīng)擔(dān)任過兩屆高中班主任，對(duì)于班級(jí)德育工作也積累一些初步的經(jīng)驗(yàn)，在此與各位同仁交流心得，以便拋磚引玉。依據(jù)自己的經(jīng)歷，我認(rèn)為以下幾種方法對(duì)于班主任開展學(xué)生德育工作還是行之有效的。
1 愛心教育
愛是一種尊重，是一種信任，是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。教育工作既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。關(guān)心學(xué)生，用愛呵護(hù)學(xué)生的心是每個(gè)現(xiàn)代教育工作者必備的自然情感舉動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，教師，特別是班主任能夠用心去熱愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反饋并喚起相應(yīng)的情感，使得教師和學(xué)生的思想感情和諧一致，從而順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果。用心去愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師的基本要求，更是推行德育工作不可或缺的手段。作為班主任，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí)，必須學(xué)會(huì)用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，能夠認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生存在的個(gè)性差異，不給所有學(xué)生施加統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更不能僅僅用成績(jī)的優(yōu)劣作為評(píng)價(jià)他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該把愛心分配給每一位學(xué)生，在自己心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂與苦惱。對(duì)于一些成績(jī)較差的學(xué)生，班主任絕對(duì)不能另眼相看，應(yīng)該秉承愛心，積極面對(duì)，因?yàn)椴钌皇且怀刹蛔兊?，關(guān)鍵是我們的工作能否打開他們的心靈之門，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，喚起他們的成才欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，用愛心幫助他們完成由差生到優(yōu)生的最終蛻變。這一點(diǎn)，我深有感觸，因?yàn)檫@一屆我?guī)У氖歉咧袑?shí)驗(yàn)班的學(xué)生，中考分?jǐn)?shù)相差無幾，都出于高分段。因此，我相信，班上的任何一位學(xué)生隨時(shí)都有沖擊班級(jí)前三名的實(shí)力，關(guān)鍵在于如何用心、用愛去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性，最大限度的挖掘他們的潛在學(xué)習(xí)能力。
2 以身作則，為人師表
我認(rèn)為，教師，特別是班主任的以身作則、為人師表對(duì)于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升德育水平具有決定性的作用。古人說得好：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，更要育好人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。不可否認(rèn)，我們自己人格品行的好壞、所作所為作為一個(gè)重要的教育因素在德育過程中一直對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任，作為班集體的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，由此被社會(huì)賦予更多方面的德育職責(zé)，不僅要授之以知，教之以事，更要喻之以德。在班級(jí)的日常管理中，我們應(yīng)該能夠真正做到行為儀表，以身作則，做人之模范。因?yàn)?，中學(xué)時(shí)期的學(xué)生們正處于價(jià)值觀、人生觀和世界觀逐漸形成的最重要的時(shí)期，他們習(xí)性未定，一言一行不僅需要我們的言傳，而且更需要我們的身教，社會(huì)賦予了我們?yōu)槿藥煴淼奶厥庖?。由于我們承?dān)了艱巨的社會(huì)職責(zé)，常常被視為社會(huì)文明的匯集者和體現(xiàn)者。我們的道德品質(zhì)、行為舉止不僅對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的凈化也會(huì)有重要意義。當(dāng)前，社會(huì)上有些人利欲熏心，一切向錢看，拜金主義、享樂主義盛行，使得整個(gè)社會(huì)的道德水平下降，不良風(fēng)氣蔓延，再加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代便捷的信息傳播，使正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵階段的中學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的塑造產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，甚至成為某種隱型炸彈。當(dāng)然，糾正不良的社會(huì)風(fēng)氣需要全社會(huì)的不懈努力。然而，我們作為傳播人類文明的使者，在學(xué)生德育過程中，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行舉止，從心靈到外表，都應(yīng)該體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神風(fēng)貌，幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀，在構(gòu)建和諧校園、凈化社會(huì)風(fēng)氣中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
3 學(xué)校、家庭與社會(huì)德育相結(jié)合
學(xué)生的健康成長(zhǎng)，離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育與培養(yǎng)，德育工作也是如此，單純依靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，緊密配合，擰成一股繩，才能形成德育的合力，取得良好的德育效果。對(duì)此，淮南一中也非常重視，能夠很好的做到密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，辦家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度，同時(shí)利用各種社會(huì)教育點(diǎn)，圍繞學(xué)校的德育中心，多管齊下的對(duì)學(xué)生開展思想品德教育，已經(jīng)取得較好的教育效果。
毋庸置疑，學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行德育的主要陣地，但是學(xué)校德育不是萬能的。學(xué)校的德育工作肯定會(huì)受到家庭和社會(huì)的影響和制約。因此，構(gòu)建一個(gè)能夠融合學(xué)校德育、家庭德育、社會(huì)德育為一體的立體化德育網(wǎng)絡(luò)，這是一個(gè)很好的選擇，能夠有效發(fā)揮家庭德育和社會(huì)教育的優(yōu)勢(shì)，使之更好的配合了學(xué)校德育工作，這是一種以家庭德育為基礎(chǔ)、學(xué)校德育為中心、社會(huì)教育為依托的全方位、多層次德育模式。近年來，淮南一中也就此做了一些有益的工作與嘗試，這種“三位一體”化的德育模式值得我們繼續(xù)摸索和不斷推進(jìn)。我認(rèn)為，以下手段是有效的。
1）父母是學(xué)生人生的第一位老師，對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了更好的配合學(xué)校德育工作，我們應(yīng)該繼續(xù)重視與學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性的開展溝通，定期進(jìn)行家訪，共同肩負(fù)學(xué)生德育工作的重大職責(zé)。此外，我們還可以開展“評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)”的活動(dòng)，在各班推薦的基礎(chǔ)上，認(rèn)真評(píng)選出學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，召開專門會(huì)議，為其頒發(fā)證書，進(jìn)行表彰。優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選，對(duì)廣大學(xué)生家長(zhǎng)改進(jìn)家庭德育方法，提高家庭德育水平會(huì)起到積極的作用。還有就是，我們可以定期開展家庭德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)。讓優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)傳授其德育的經(jīng)驗(yàn)，這樣可以起到推廣輻射的作用。
2）學(xué)校德育作為學(xué)生德育工作的中心。班主任在其中扮演了極其重要的角色，班主任要和其他各科教師密切聯(lián)系，了解學(xué)生，了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的文藝活動(dòng)和體育競(jìng)賽讓學(xué)生施展才華，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生高雅的情操，培養(yǎng)學(xué)生健康向上，充滿活力的精神風(fēng)貌；可以組織引導(dǎo)學(xué)生收看焦點(diǎn)訪談、道德觀察、法治報(bào)道等電視節(jié)目，擴(kuò)大學(xué)生視野，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。收看完畢，還可以指導(dǎo)學(xué)生展開討論和寫觀后感，這對(duì)于學(xué)生形成正確的思想道德觀念具有重要的導(dǎo)向作用。此外，班主任應(yīng)該充分發(fā)揮主題班會(huì)的主導(dǎo)作用，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。實(shí)踐證明，主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效方式，提倡每周定期召開一次主題班會(huì)，而且擔(dān)任班主任這幾年來我一直堅(jiān)持這樣做，并取得了很好的效果。主題班會(huì)的選材一定要有目的性、針對(duì)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，在全班倡導(dǎo)愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義，反對(duì)拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義。大力宣傳社會(huì)道德規(guī)范，以此激勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)化自己的行為與思想，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，意義十分重大。除此之外，讀書活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)、校園文化節(jié)等多種方法也是開展學(xué)校德育工作的重要途徑。
3）社會(huì)是大學(xué)校，也是實(shí)施德育工作的一個(gè)巨大平臺(tái)。如今，社會(huì)高度信息化，學(xué)生生活的環(huán)境不再是一片凈土，社會(huì)的陰暗面對(duì)學(xué)生道德形成極壞的負(fù)面影響，再加上中學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)，但是同時(shí)又缺乏是非好壞的判別能力。在這種情況下，單靠學(xué)校、家庭方面的教育是不夠的。眾多實(shí)踐已經(jīng)表明：積極調(diào)動(dòng)和綜合開發(fā)社會(huì)各種德育力量，擴(kuò)大教育途徑，有利于發(fā)揮社會(huì)的德育功能，提高社會(huì)德育的效果，已經(jīng)成為家庭、學(xué)校德育的一個(gè)重要補(bǔ)充。我認(rèn)為，社區(qū)德育是社會(huì)德育的一種重要的模式和很好的嘗試。社區(qū)內(nèi)富有教育意義的德育資源和潛力很大，我們淮南地區(qū)有許多可供開發(fā)利用的愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育的材料和基地，也有反映改革開放成就的現(xiàn)實(shí)生動(dòng)材料，還有許多可以利用的校外文化教育陣地，更有一批熱愛孩子、關(guān)心下一代的離退休干部、教師和各界人士。整合這些德育的潛在力量，在此基礎(chǔ)上能夠搭建社區(qū)德育的大平臺(tái)，這會(huì)使得德育工作更加具體生動(dòng)、切合實(shí)際，也使得我們的德育工作更有實(shí)效和吸引力。
當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好中學(xué)生德育教育工作不是一朝一夕的事，班主任應(yīng)該對(duì)孩子們傾注一片愛心，以身作則，為人師表，充分把握學(xué)校、家庭、社會(huì)德育所面臨的各種問題，不斷改進(jìn)德育教育教學(xué)方法，努力把我們的學(xué)生培養(yǎng)成擁有美好理想、高尚道德、完善人格的國(guó)家建設(shè)人才，這是我們肩負(fù)的神圣而又光榮的職責(zé)。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉莉.中小學(xué)德育中學(xué)生主體性缺失的反思[J].教育與管理，2011，34.
一、學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中吸納先進(jìn)文化，形成集體認(rèn)同
學(xué)校整體規(guī)劃、系統(tǒng)組織有鮮明主題的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)班集體中的學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，主動(dòng)吸納學(xué)校的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代先進(jìn)文化，學(xué)生們?cè)诜e極地參加各種有益的活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了自主精神，更富有責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
（一）開展“‘職業(yè)日’――家長(zhǎng)進(jìn)校園（班級(jí)）系列教育”活動(dòng)
學(xué)校要求全校各班利用班會(huì)邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)到班上給學(xué)生們介紹自己的工作和感受，到校的有教授、研究員、現(xiàn)役軍官、退役軍官、公務(wù)員、工程師、預(yù)算師、律師、心理咨詢師、民警、鐵路乘警、獄警、財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)、醫(yī)生、護(hù)士、私企老板、個(gè)體戶等。他們或談自己的職業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)與規(guī)范；或談所從事職業(yè)的專業(yè)知識(shí)要求，責(zé)任感的要求，相互協(xié)作、相互尊重的要求；或談“堅(jiān)定有毅力”的人格品質(zhì)與所從事職業(yè)的關(guān)系等等。這一活動(dòng)收到了較好的效果，讓學(xué)生形成對(duì)各種社會(huì)崗位的尊重。
（二）開展“大手拉小手――博士進(jìn)校園（班級(jí)）系列講座”活動(dòng)
學(xué)校先后邀請(qǐng)著名教育家王邦平、洪鎮(zhèn)濤、龔春燕，新疆環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究所原所長(zhǎng)、研究員袁國(guó)映，中科院新疆分院的張小雷博士、張道遠(yuǎn)博士，新疆社會(huì)科學(xué)院法律研究所的王磊副所長(zhǎng)等來學(xué)校和學(xué)生面對(duì)面講學(xué)與交流。聽完講座后，班主任組織相關(guān)的主題班會(huì)，要求學(xué)生們撰寫心得，學(xué)生們從專家的成長(zhǎng)、成功事例中，感悟到“熱愛、堅(jiān)毅、責(zé)任感”的深刻含義。
（三）開展獨(dú)具特色的“三四五六藝術(shù)文化小舞臺(tái)”活動(dòng)
三月底、四月初、五月底、六月初分別在不同年級(jí)組織開展文化藝術(shù)活動(dòng)，被師生稱為“三四五六文化藝術(shù)小舞臺(tái)”。小舞臺(tái)活動(dòng)由學(xué)生自主排練，有歌舞演出、演講比賽、經(jīng)典誦讀、卡拉OK比賽等，在活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)“文化”的概念與功能有了更進(jìn)一步的理解。
（四）開展“感恩教育”活動(dòng)
學(xué)校對(duì)學(xué)生開展“感恩教育”，撰寫了《關(guān)于感恩教育致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，要求孩子在“五一”期間，24小時(shí)不間斷地“腹負(fù)”自己出生時(shí)的體重，感受母親十月懷胎之苦；并且讓家長(zhǎng)、孩子互為對(duì)方寫一封信，信件均通過班主任轉(zhuǎn)交，家長(zhǎng)會(huì)轉(zhuǎn)交孩子給父母的信，班會(huì)轉(zhuǎn)交并使用父母給孩子的信。此活動(dòng)得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的高度認(rèn)同。
二、實(shí)施自主型主題行動(dòng)，創(chuàng)建“文明、健康、誠(chéng)信、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)型班集體
學(xué)校2007年開始在全校班級(jí)中開展“五個(gè)三”自我教育活動(dòng)，即每名學(xué)生尋找自身三個(gè)閃光點(diǎn)，自選上進(jìn)的三個(gè)突破口，自編三句警示格言，自立三個(gè)榜樣，自定三項(xiàng)承諾，這一活動(dòng)的開展極大地推動(dòng)了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。以初一年級(jí)為例，該年級(jí)將《恰同學(xué)少年》主題歌確定為年級(jí)的“年級(jí)歌”，班級(jí)還征集了班歌。開展了“每天德育十分鐘”的活動(dòng)。僅一個(gè)學(xué)期，學(xué)生處就從全校初高中學(xué)生及部分教師撰寫的幾千條格言中篩選出56條，并組織各班學(xué)生進(jìn)行投票表決，最后上墻。
學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生通過自主管理培養(yǎng)自主精神，提出在班級(jí)活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)中要“以學(xué)生群體為主體，以德育資源為引導(dǎo)，以主題行動(dòng)為載體，以社會(huì)生活為課堂，以自主實(shí)踐為手段，以學(xué)生發(fā)展為根本”為原則，實(shí)施主題閱讀、主題收集、主題觀察、主題表達(dá)、主題實(shí)踐、主題感悟六大主題行動(dòng)。
在首屆藝術(shù)節(jié)暨三十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)大型活動(dòng)的組織過程中，學(xué)校要求各班沒有報(bào)名比賽的同學(xué)，必須要報(bào)一個(gè)活動(dòng)志愿者的項(xiàng)目。如參加入場(chǎng)方陣的訓(xùn)練、集體舞的表演、軍體拳的演練、排練文藝節(jié)目，或擔(dān)任衛(wèi)生保潔員、裁判員等。同學(xué)們積極踴躍，熱情很高。宣傳組的廣播員和通訊員們，提前主動(dòng)閱讀大量體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)的書籍，收集許多學(xué)校和各年級(jí)的資料，撰寫廣播稿。在藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生衛(wèi)生保潔組、學(xué)生紀(jì)律督察組、學(xué)生宣傳報(bào)道組和學(xué)生裁判員們認(rèn)真、高效、公正、熱情地履行自己光榮的職責(zé)，贏得了運(yùn)動(dòng)員們的尊敬和師生的廣泛贊譽(yù)。
三、深化班級(jí)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育“四化”
（一）班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，形成全員全方位的立體化教育格局
1.班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制――“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”
學(xué)校開展這項(xiàng)工作的宗旨一是讓教師真正體驗(yàn)到促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展”的重要性及迫切性，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求；二是將“全員育人”落到實(shí)處，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生、任課教師、學(xué)校一同發(fā)展。成長(zhǎng)導(dǎo)師人手一冊(cè)《德育導(dǎo)師手冊(cè)》，定期與受導(dǎo)學(xué)生交流，內(nèi)容包括思想、心理、學(xué)業(yè)、行為規(guī)范等諸多方面，真正做到充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，形成學(xué)?！叭巳硕际堑掠ぷ髡摺钡娜珕T育人局面。
2.學(xué)生走進(jìn)家長(zhǎng)單位、社區(qū)和德育基地進(jìn)行實(shí)踐，接受教育
寒暑假期間，學(xué)生們分組到不同的家長(zhǎng)單位如鐵路火車站、醫(yī)院、社區(qū)等開展社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每到八一，學(xué)校都組織學(xué)生為部隊(duì)捐贈(zèng)毛巾、香皂、牙膏等生活用品，表達(dá)對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情。2010年7月，學(xué)校組織了“綠色環(huán)保迎八一活動(dòng)”，全校七十二個(gè)班用參加綠色環(huán)?；顒?dòng)中，撿礦泉水瓶、收集舊報(bào)紙和舊書籍賣廢品的錢購(gòu)置了三臺(tái)電腦，送到軍營(yíng)。學(xué)生們還利用雙休日、寒暑假組織到敬老院、兒童村、社區(qū)孤寡老人家中開展各類社會(huì)調(diào)查、慰問和義務(wù)勞動(dòng)。
（二）組織開展“每月一主題，每周一事”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育的全程化
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校在德育工作計(jì)劃中專門將班級(jí)文化建設(shè)的要求單列出來，通過各類節(jié)日、紀(jì)念日，結(jié)合德育目標(biāo)，以德育時(shí)機(jī)為線索，在全校組織開展“每月一主題，每周一事”活動(dòng)。各年級(jí)根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)新工作形式，使目標(biāo)和教育成果螺旋式上升，形成完整的工作體系。各班根據(jù)主題確定本班的每周一事。通過“主題閱讀、主題收集、主題觀察、主題表達(dá)、主題實(shí)踐、主題感悟”六大主題行動(dòng)，把一月“生命教育”，二月“讓我們懂得珍惜”，三月“爭(zhēng)做文明中學(xué)生”，四月“緬懷先烈，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德”，五月“愛我偉大中華，建設(shè)美好新疆”，六月“安全教育”，七月“綜合實(shí)踐”，八月“公民教育”貫穿其中。抓住學(xué)校綜合值周和年級(jí)綜合值周活動(dòng)、每周升國(guó)旗、每天兩操和陽(yáng)光體育大課間活動(dòng) ，把“交給學(xué)生一生有用的東西”理念扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中。
在學(xué)期末，學(xué)校組織召開“創(chuàng)建文明、健康、誠(chéng)信、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型班集體”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在交流會(huì)上，各班還交流我校“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”、“德育學(xué)分制”、“班干部輪崗•競(jìng)選制”的經(jīng)驗(yàn)。
（三）廣泛整合德育課程資源，實(shí)現(xiàn)德育課程化
在開足國(guó)家要求的必修和選修的德育課程基礎(chǔ)上，我們廣泛整合德育課程資源，開發(fā)了豐富多樣的德育校本課程，供班級(jí)和學(xué)生選擇。特別是我們把德育活動(dòng)課程化，編制了我校首套德育校本教材，主要有校本教材《初中班會(huì)及班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《高中班會(huì)及班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《學(xué)生自主活動(dòng)》和《學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)》等教材。
學(xué)校提出了“全息引導(dǎo)―自主型主題行動(dòng)”教學(xué)活動(dòng)模式。具體運(yùn)用在班會(huì)上，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有：明確目標(biāo)，合作互動(dòng)，營(yíng)造德育情境，開展六大主題行動(dòng)，實(shí)施評(píng)價(jià)和內(nèi)化等。以我校高中德育教材中第九章《感恩教育》第一節(jié)的“感恩祖國(guó)”為例，首先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆现軈⒓影嗉?jí)活動(dòng)、主題實(shí)踐的感受和體會(huì)，或進(jìn)行周記交流。隨后班主任用多媒體營(yíng)造德育情境，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們結(jié)合自己在家里收集的“感恩”為主題的材料進(jìn)行主題交流。小結(jié)和評(píng)價(jià)活動(dòng)過后，班主任布置下周晨誦暮讀的內(nèi)容和要求。布置學(xué)生寫周記，并完成主題實(shí)踐活動(dòng)：（1）設(shè)計(jì)一個(gè)感恩祖國(guó)的活動(dòng)(如班級(jí)的“祖國(guó)頌”卡拉OK比賽或征文比賽)；（2）老師或?qū)W生設(shè)計(jì)的課外實(shí)踐活動(dòng)，如以學(xué)生家庭為例，調(diào)查改革開放以來生活方面的變化。
（四）把眼光投向?qū)W生，讓德育走向?qū)W生生活
1.定期召開學(xué)生座談會(huì)，組織學(xué)生評(píng)教，體現(xiàn)以學(xué)生為本的民主化教育方式
為了讓教師教育教學(xué)工作符合學(xué)生認(rèn)知水平，貼近學(xué)生生活，學(xué)校定期召開學(xué)生座談會(huì)，通過學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生現(xiàn)狀，征求學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的意見和建議?？茖W(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)要素，每學(xué)期組織全校學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道德、教育工作、教學(xué)工作進(jìn)行測(cè)評(píng)，促進(jìn)教師更新教育觀念，構(gòu)建高效課堂，建立新型民主化師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.“班干部輪崗?競(jìng)選制”――把機(jī)會(huì)給每一個(gè)學(xué)生
“班干部輪崗競(jìng)選制”，本著“讓每個(gè)孩子都抬起頭來”的宗旨，要求各班在確立“常任班委”地位及作用的前提下，以靈活而民主的方式產(chǎn)生值周班委，運(yùn)用“競(jìng)選上崗”的辦法產(chǎn)生班長(zhǎng)。此外，將班級(jí)一日常規(guī)工作分解細(xì)化，分配給同學(xué)分工負(fù)責(zé)，從而促使班級(jí)形成“人人有事做，事事有人做”的自主化管理的良好氛圍。
3.開展系列化體驗(yàn)式教育活動(dòng)
一、注重選聘，挑優(yōu)秀教師當(dāng)班主任
教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》指出，“班主任應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任?！币囵B(yǎng)出能推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才，班主任必須具備幾項(xiàng)素質(zhì)，即：要忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論，熟悉相關(guān)法律法規(guī)；品德高尚，有較強(qiáng)的溝通能力。這樣的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)校里的每一位教師都能達(dá)到的，因此，學(xué)校在安排新學(xué)年的工作時(shí)，一直堅(jiān)持“先配班主任后配科任教師”的原則，班主任實(shí)行選聘制度，聘期一般為一年。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要召開全體教職工大會(huì)公布選聘班主任的要求，由應(yīng)聘者自己填寫申請(qǐng)書，寫出自己的優(yōu)勢(shì)和受聘后的工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)?？疾斓那闆r，結(jié)合個(gè)人申請(qǐng)，德育處初選后交學(xué)校行政會(huì)決定，組建各個(gè)年級(jí)的班主任隊(duì)伍。這樣的選拔方式，能夠使一批思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、樂于和善于做學(xué)生工作、身心健康的教師脫穎而出，成為班主任隊(duì)伍的骨干。同時(shí)，實(shí)行末位淘汰制度。對(duì)班級(jí)量化管理成績(jī)落后，班級(jí)管理教育和教學(xué)水平落后的班主任，實(shí)行一票否決制。
二、注重培訓(xùn)，促班主任專業(yè)化成長(zhǎng)
教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》指出：“應(yīng)將班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校應(yīng)制訂班主任培訓(xùn)計(jì)劃，有組織地開展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)行社會(huì)考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力?！狈彪s的班集體建設(shè)工作，要求班主任具備較高的管理能力。因而，了解和掌握教育法規(guī)，學(xué)習(xí)古今中外的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)國(guó)家的教育方針是做好班主任工作的前提條件。新時(shí)期，班主任要隨時(shí)了解和接收新的管理知識(shí)，提高自己的理論水平，以明確班級(jí)的管理目標(biāo)，緊跟學(xué)校的發(fā)展步伐。
1.實(shí)行“青藍(lán)工程”，重視新班主任培訓(xùn)
對(duì)于新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯慕處煟瑸樗麄兣洹皩?dǎo)師”，讓有豐富經(jīng)驗(yàn)的“老”班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任“結(jié)對(duì)子”，鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任分享管理經(jīng)驗(yàn)，與新班主任交流管理方法和管理心得，快速地提升年輕班主任的綜合素養(yǎng)與管理水平。
2.拓寬渠道，實(shí)施全員培訓(xùn)，在提高班主任綜合素養(yǎng)上下工夫
一是建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，力求做到“四個(gè)結(jié)合”：學(xué)習(xí)與專題講座相結(jié)合。根據(jù)班主任工作的實(shí)際需要和學(xué)校實(shí)際，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校先后組織學(xué)習(xí)了任小艾、魏書生、李鎮(zhèn)西等全國(guó)知名班主任的班管理方法，開展了“班主任工作的職責(zé)與任務(wù)、工作內(nèi)容和方法及工作藝術(shù)”“班主任工作的‘八字經(jīng)’（勤、實(shí)、愛、恒、嚴(yán)、導(dǎo)、細(xì)、學(xué)）”“班級(jí)管理中的加減法”“如何實(shí)行班級(jí)學(xué)生崗位責(zé)任制”“如何營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍”“班主任如何開好‘三會(huì)’（班委會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)）”“班主任的職業(yè)心態(tài)與職業(yè)要求”等校本專題培訓(xùn)講座，有效地提升了班主任的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。一方面，我們?cè)谛?nèi)開展學(xué)習(xí)本校優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡的活動(dòng)，主要介紹班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作方法；另一方面，通過舉辦某一主題的班主任論壇（沙龍），讓班主任之間能夠自由平等地進(jìn)行交流，在共同學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。此外，學(xué)校還通過印發(fā)相關(guān)培訓(xùn)材料，為全體班主任訂閱了《湖北教育?新班主任》《班主任之友》《中小學(xué)德育》等刊物，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，使班主任能夠不斷轉(zhuǎn)變和更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育手段。校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校要經(jīng)常組織班主任外出學(xué)習(xí)、觀摩，鼓勵(lì)他們借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，靈活地運(yùn)用到自己的工作中。我們先后組織全體班主任到九集鎮(zhèn)內(nèi)的石門中心小學(xué)、龍門中心小學(xué)、九集鎮(zhèn)完全小學(xué)等學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，到鎮(zhèn)外的南漳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、肖堰鎮(zhèn)完全小學(xué)等特色學(xué)校參觀、交流。不僅取到了“真經(jīng)”，也讓全體班主任開闊了視野，放松了心情。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。有了理論的東西還不夠，學(xué)校每學(xué)期都要開展一次全校性的班級(jí)建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，讓班主任們變壓力為動(dòng)力。如，我們先后開展了個(gè)性化班級(jí)名片設(shè)計(jì)、班級(jí)文化創(chuàng)建、一班一品等評(píng)比展示活動(dòng)，使班主任能在實(shí)踐中深化對(duì)相關(guān)理論的理解。二是堅(jiān)持組織班主任會(huì)議。學(xué)校每月都會(huì)召開班主任工作例會(huì)，使班主任能夠高效地開展工作。
3.重點(diǎn)培養(yǎng)
學(xué)校堅(jiān)持將資金用在“刀刃上”，優(yōu)先保證骨干班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。外出學(xué)習(xí)的班主任回來后，可以通過報(bào)告會(huì)或講座的形式，及時(shí)地把學(xué)習(xí)來的教育觀念、經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給其他班主任，有力地帶動(dòng)了學(xué)校班主任整體工作水平的提高。
三、注重考核，督班級(jí)常規(guī)工作落實(shí)
建立管理網(wǎng)絡(luò)。由學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和黨支部全面領(lǐng)導(dǎo)班主任工作，德育處具體負(fù)責(zé)班主任工作，各自履行職責(zé)。
建立考核制度。學(xué)校在班主任工作量化考核方面緊緊圍繞“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索與研究，先后擬定和更新了《班級(jí)量化管理細(xì)則》《班主任工作考核辦法》《優(yōu)秀班主任評(píng)選制度》《優(yōu)秀班集體評(píng)選制度》等一系列班主任評(píng)選考核制度，使班主任工作的評(píng)價(jià)、考核能夠?qū)崿F(xiàn)“有法可依”。對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)不僅注重結(jié)果，更要重視過程，通過日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)的考核辦法，采取定期與不定期、平時(shí)與期末、同事評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)、聽課交流與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)等手段，進(jìn)行多維度立體式的考核，把班主任工作的追求點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育和管理的過程上，轉(zhuǎn)移到教育和管理的細(xì)節(jié)上，轉(zhuǎn)移到教育和管理的效益上。如，德育處會(huì)定期檢查班主任的工作材料，如班隊(duì)會(huì)活動(dòng)記錄、班主任工作手冊(cè)、家訪記錄、培優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄、主題實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)心得筆記、教育案例、安全教育記錄等，納入班主任考核范圍，并將考核結(jié)果公布在學(xué)校的《工作簡(jiǎn)報(bào)》上。
建立監(jiān)管機(jī)制。學(xué)校成立了班主任工作監(jiān)管小組，全體班主任要自覺接受來自學(xué)校、社會(huì)各界、學(xué)生及家長(zhǎng)的監(jiān)督，及時(shí)糾正班級(jí)管理工作中存在的偏差失誤。
四、注重激勵(lì)，激發(fā)班主任整體活力
俗話說得好：“有壓力才有動(dòng)力，有激勵(lì)才有活力，有作為才有地位?！碑?dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響、教師隊(duì)伍的職業(yè)倦怠以及班主任承擔(dān)的責(zé)任與壓力過大等不利因素的出現(xiàn)，導(dǎo)致很多教師不愿、不想當(dāng)班主任，許多班主任也是“人在曹營(yíng)心在漢”。鑒于此，我校從以下三方面作了一些嘗試，以期調(diào)動(dòng)廣大班主任工作的積極性。
1.表彰激勵(lì)
學(xué)校每學(xué)期都要評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任，按要求參加縣級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選，在年度考核、職稱評(píng)聘和骨干教師評(píng)選、優(yōu)秀教師以及先進(jìn)教育工作者的評(píng)選中盡量向班主任傾斜，提拔中層干部時(shí)，優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。這些政策導(dǎo)向使班主任看到了自己的價(jià)值所在，吸引了大量?jī)?yōu)秀教師參與班主任選拔，從而擴(kuò)大了班主任選聘的余地，為建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍創(chuàng)造了良好的條件。近幾年來，我校先后有劉志蘭、王庭菊、李敏、黃平麗等數(shù)名班主任被南漳縣委、縣政府授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)，代亞妮、李常菊等被縣教育局評(píng)為“班主任示范崗”。
2.榜蛹だ
凡被評(píng)為市、縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任的教師，我們除了讓他們介紹經(jīng)驗(yàn)外，還讓他們每人帶一名徒弟。以點(diǎn)帶面，迅速提高新班主任的工作能力。每學(xué)期末，我校都會(huì)組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，為“評(píng)優(yōu)”打好基礎(chǔ)。同時(shí)，請(qǐng)工作成績(jī)突出的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)。在班主任中樹典型、立標(biāo)兵，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神和責(zé)任意識(shí)來感染其他教師，提升教師的使命感，責(zé)任感。
3.目標(biāo)激勵(lì)
我們制定了“班主任量化考核辦法”“優(yōu)秀班集體考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”，細(xì)化班級(jí)管理工作要求。每月根據(jù)量化考評(píng)條件，采取班主任與班干部自評(píng)、科任教師評(píng)價(jià)、學(xué)校考核小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)各班綜合評(píng)定。結(jié)合“優(yōu)秀班集體”的量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校每個(gè)月都要對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果作為各種評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
2011年中學(xué)學(xué)校德育工作計(jì)劃
指導(dǎo)思想：
2012年，我校德育工作將根據(jù)區(qū)教育局普教科的德育工作重點(diǎn)和學(xué)校工作的總體要求，結(jié)合學(xué)校“成人成才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，牢固樹立德育首位意識(shí)，深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育。以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為根本點(diǎn)，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為重點(diǎn)，以健全德育工作管理體制，提高德育隊(duì)伍管理能力為保證，通過扎實(shí)的德育教育活動(dòng)，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
工作重點(diǎn)：
通過課堂教學(xué)，熏陶良好品德；
通過常規(guī)管理，促進(jìn)行為規(guī)范；
通過體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)生存能力。
工作措施：
一、加強(qiáng)德育科研，關(guān)注德育效果。
教育局把2012年定為“教育科研年”，我們將按照普教科的工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)德育科研，在研究的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，切實(shí)加強(qiáng)研究德育課題的過程管理，規(guī)范積累研究材料，積極組織教師撰寫論文，做好相關(guān)課題的開題或階段性匯報(bào)和每年一次的德育交流研討工作，并且扎實(shí)做好對(duì)日常工作的研究。
二、繼續(xù)抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
1、提高師德水準(zhǔn),加強(qiáng)全員育人。加強(qiáng)師德建設(shè)，師德是教師素質(zhì)的靈魂，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要逐步健全制度，不斷充實(shí)師德教育內(nèi)容，通過教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲等形式加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓每一位教師做到關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)為師，處處為表。
2、重點(diǎn)抓好級(jí)部、班主任、學(xué)科教師、班委會(huì)建設(shè)，進(jìn)一步提高各類德育骨干力量工作的積極性，樹立德育工作典型。在全校強(qiáng)化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍，讓人人成為德育工作者，真正做到既教書又育人。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任工作強(qiáng)調(diào)“三個(gè)前移”：意識(shí)前移，不能出了問題以后才后悔；工作前移，不能出了問題以后才補(bǔ)救；責(zé)任前移，不能出了問題以后才承擔(dān)。
（1）采用校內(nèi)培訓(xùn)和走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)。
（2）加強(qiáng)德育信息化建設(shè)。充分利用本校網(wǎng)站資源和德育信息面向德育工作人員以及班主任隊(duì)伍，開發(fā)班主任博客群，利用網(wǎng)絡(luò)博客開展教師論壇、班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流等。
（3）健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每月的班主任工作例會(huì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，注重實(shí)效，提高理性思考的成份，使教師在研究的狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。
二、開展以“抓行為規(guī)范塑優(yōu)良品德做文明學(xué)生”為主題的德育活動(dòng)。旨在以生命教育為基點(diǎn)，以民族精神教育為重點(diǎn)，以學(xué)生實(shí)際生活為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。激勵(lì)學(xué)生下定決心：“努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)；奮發(fā)圖強(qiáng)，為校增光”。
1、舉辦慶祝“五四“學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)九十周年活動(dòng)。作為學(xué)生，應(yīng)對(duì)我們國(guó)家的歷史有著一種不一樣的情懷，“忘記歷史就等于背叛”。我們應(yīng)該傳承五四精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把自己和社會(huì)，國(guó)家和民族緊緊地連在一起。通過介紹祖國(guó)悠久的歷史、壯麗的河山、燦爛的文化，了解我國(guó)近現(xiàn)代史和我國(guó)的國(guó)情，了解家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，懂得只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的道理。通過愛學(xué)校、愛班級(jí)的教育，樹立集體觀念，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，熱心為集體做好事，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體。
2、舉辦 “民族精神教育月”活動(dòng)。通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，扎實(shí)搞好民族精神傳承教育。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)”的熱忱，促使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育學(xué)生“刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息、德才兼?zhèn)?、勇?lián)厝?rdquo;的精神。
3、舉辦慶祝建國(guó)六十周年系列活動(dòng)。讓學(xué)生了解改革開放三十年來取得的重大成就及建國(guó)六十年來祖國(guó)的變化，勤奮學(xué)習(xí)文化知識(shí)，堅(jiān)持德智體全面發(fā)展，把今天的所聞、所思、所感化為具體的行動(dòng)，牢固樹立“祖國(guó)和人民的利益高于一切”的利益觀，做一個(gè)“充滿激情，肩負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)有用的人”。
4、以社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑，讓廣大學(xué)生了解建國(guó)六十年來的變化，結(jié)合建國(guó)六十周年慶?；顒?dòng)，開展形式多樣的主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生感受祖國(guó)的發(fā)展成就，共享和諧陽(yáng)光，幫助學(xué)生牢固樹立愛黨、愛國(guó)觀念，真正使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育入耳、入腦、入心。以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感。
5、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，利用法定傳統(tǒng)節(jié)日，營(yíng)造民族、民間、民俗文化氛圍，注重儀式渲染，增強(qiáng)文化認(rèn)同。利用教師節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦以感恩為主題的節(jié)日儀式活動(dòng)、誠(chéng)信教育系列活動(dòng)。
三、抓好常規(guī)管理，落實(shí)日常行為規(guī)范。
1、根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求，制定完善各項(xiàng)管理規(guī)定，創(chuàng)造好管理的環(huán)境，減少管理難度。如：《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的實(shí)施意見》等。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主發(fā)展的能力。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和學(xué)管會(huì)的職能建設(shè)。實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，干部輪崗制，值周班制度。開展“文明宿舍”、“溫馨和諧教室”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)等。
3、加大“兩會(huì)三課”德育教育效果：利用班會(huì)、班主任會(huì)，班級(jí)活動(dòng)課、人生課（改進(jìn)上課模式）、心理健康課進(jìn)行正面教育。
4、用好學(xué)生德育千分制考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理。將學(xué)生管理與千分制緊密掛鉤，以此為抓手作好學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)。
5、利用人生課、班級(jí)活動(dòng)課、國(guó)旗下講話等加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、集體主義教育、民族精神教育、生命教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、誠(chéng)信教育，世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀教育。
四、加強(qiáng)心理健康教育，提高工作實(shí)效性，使學(xué)生形成健全人格。
心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
1﹑通過報(bào)紙，宣傳心理健康的重要性，宣傳心理咨詢的科學(xué)性。
2﹑做好談心室的心理咨詢，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。
3﹑通過心理信箱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理疑難。
4﹑開發(fā)心理校本課程，編寫學(xué)生用教材。
5﹑加強(qiáng)對(duì)教師們心理健康教育工作方法的滲透，讓教師們具有較高的心理指導(dǎo)素養(yǎng)。讓全校師生共同關(guān)注心理健康，人人參與心理健康教育活動(dòng)。
6、充分發(fā)揮《安人心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)》的作用，繼續(xù)完善學(xué)生心理檔案，做好心理測(cè)評(píng)，并有針對(duì)性地定期或不定期地舉辦心理健康講座、專家報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。
7﹑認(rèn)真進(jìn)行《積極心理健康教育》實(shí)驗(yàn)校的課題研究以及《學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)》實(shí)驗(yàn)校的課題研究，聘請(qǐng)有關(guān)專家來校作心理指導(dǎo)。
五、構(gòu)建家、校、社區(qū)三位一體德育網(wǎng)絡(luò)。
抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。
1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果?，F(xiàn)實(shí)中，家庭教育一般存在三個(gè)跟不上：一是對(duì)培養(yǎng)什么樣的人的認(rèn)識(shí)跟不上時(shí)代的要求；二是教育孩子的方法跟不上科學(xué)育人的要求；三是有些家長(zhǎng)自身修養(yǎng)跟不上做孩子的榜樣的要求。因此，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作，應(yīng)該是學(xué)校亟待加強(qiáng)的任務(wù)。
2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放周、家校聯(lián)系冊(cè)、致家長(zhǎng)的一封信、家訪、電訪等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)形成家庭教育合力，發(fā)揮帶頭示范作用；幫助家長(zhǎng)樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；幫助家長(zhǎng)更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)；幫助家長(zhǎng)把積極健康的社會(huì)信息納入家庭教育軌道。學(xué)校還將邀請(qǐng)省內(nèi)外知名家庭教育專家，到校給家長(zhǎng)們做報(bào)告，進(jìn)行面對(duì)面的交流，進(jìn)一步更新家長(zhǎng)們的育人觀念和教育水平，以達(dá)到家校聯(lián)合的最大和諧。
3、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
六、加強(qiáng)平安校園建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的安全教育、法制教育。
1、學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)教學(xué)工作中，常抓不懈，充分利用校會(huì)、班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)課等進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)。通過學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明和諧的校園。學(xué)校并且對(duì)在校教職工進(jìn)行安全和法制教育思想的灌輸，使老師們能夠俱備較強(qiáng)的思想觀念，在平時(shí)的教育生活學(xué)習(xí)中給學(xué)生們起到一種示范的作用。面對(duì)老師們的私家車不斷增多的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校將不間斷的進(jìn)行交通安全教育，以此為契機(jī)，把安全教育的觀念深入到校園中的角角落落。
同時(shí)，自編了《做合格的中學(xué)生》一書，做為行為規(guī)范教育的指導(dǎo)材料，它在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為的教育等方面，收到了十分明顯的效果。經(jīng)過幾年的努力，初步建立起黨支部領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政教處、團(tuán)委實(shí)施，年組為核心，班主任為主體的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，在具體操作上，突出崗位標(biāo)準(zhǔn)高、責(zé)任落實(shí)細(xì)，把教職工的師德修養(yǎng)和育人政績(jī)，作力評(píng)價(jià)工作、評(píng)聘職稱、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、晉升工資的必備的條件。
健全德育制度，注重德育的科學(xué)性。德育工作制度，是我們抓好德育工作的立足點(diǎn)，也是工作順利開展的保障，幾年來，我們從教師德育工作崗位責(zé)任制和學(xué)生各種規(guī)范入手，不斷充實(shí)、完善德育工作的各項(xiàng)制度、職責(zé)和規(guī)范，力求做到用制度來統(tǒng)領(lǐng)工作，用制度來約束行為。
經(jīng)過不斷的努力，我們?cè)诠ぷ髦薪∪艘匀骖I(lǐng)導(dǎo)、組織、負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作為主要內(nèi)容的校長(zhǎng)、書記崗位責(zé)任制；以具體組織實(shí)施學(xué)校德育工作為主要內(nèi)容的政教處德育工作條例；以結(jié)合本部門特點(diǎn)，強(qiáng)化育人觀念為核心內(nèi)容的教導(dǎo)處、總務(wù)處德育工作條例；以利用本學(xué)科德育資源，加強(qiáng)課堂教學(xué)為主體的教師德育工作標(biāo)準(zhǔn)。通過教師崗位責(zé)任制的確立，突出了制度化的管理，避免了德育工作中的隨意性和盲目性，有效地保證了我校德育工作正常運(yùn)行。
在制定學(xué)生各種制度、規(guī)范工作中，學(xué)校就先后出臺(tái)了《升降國(guó)旗制度》、《在校一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《衛(wèi)生制度》等，這些制度的確立和完善，對(duì)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》起到了較好的補(bǔ)充作用，使工作責(zé)任更細(xì)、使工作開展更順利。
在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作的實(shí)際情況，我們對(duì)學(xué)生的常規(guī)提出了更高的要求，制定了以“對(duì)已講儀表，對(duì)人講禮貌，在家講孝敬，在校講守紀(jì)，社會(huì)講公德”為主要內(nèi)容的《吉化九中學(xué)生文明禮儀常規(guī)》，號(hào)召、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做文明的人，身心健康的人，善良的人，成為現(xiàn)代的人，成為真正的中國(guó)人。九六年學(xué)校又制定了《吉化九中文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，將細(xì)則分解為行為教育、衛(wèi)生清掃、班會(huì)、活動(dòng)課、班主任工作等五大項(xiàng)，把對(duì)班級(jí)建設(shè)的檢查納入到量化考核序列中，并將考核結(jié)果與班主任每月津貼、文明班級(jí)的評(píng)選掛勾，由于《細(xì)則》將學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)與班級(jí)集體榮譽(yù)相聯(lián)結(jié)，因此，對(duì)于學(xué)生日常行為規(guī)范的教育起到巨大的推動(dòng)作用。
把握學(xué)生思想脈膊，注重德育的針對(duì)性。摸清學(xué)生的思想脈膊，這是我們抓常規(guī)管理的首要前提，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向都與以往的初中學(xué)生有所不同，無論何種經(jīng)濟(jì)體制，做人都是基本的準(zhǔn)則，而進(jìn)行學(xué)會(huì)做人的教育，要以了解學(xué)生思想實(shí)際及變化為前提，只有這樣，才能真正取得實(shí)效。每年署期開學(xué)前，學(xué)校組織有關(guān)人員到小學(xué)了解升入到我校的學(xué)生情況，摸清后進(jìn)生底數(shù)及重點(diǎn)人員的名單，在分班時(shí)將后進(jìn)生分開，以消除可能產(chǎn)生的小團(tuán)伙、小幫派的隱患，為形成良好的班集體、形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)創(chuàng)造首要的條件。
從九三年開始，結(jié)合常規(guī)管理與訓(xùn)練，我們又開始了新生入學(xué)后的軍訓(xùn)和建校勞動(dòng)，先組織學(xué)生到校級(jí)德育基地----軍營(yíng)參觀，讓學(xué)生領(lǐng)略軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士日常行為的嚴(yán)明和嚴(yán)謹(jǐn)，體會(huì)規(guī)范化行為在日常生活中的作用。然后回到學(xué)校請(qǐng)軍隊(duì)教官戰(zhàn)士從日常行為規(guī)范的最基本的坐、立、行走開始訓(xùn)練，三年來這一措施受到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的歡迎，取得了明顯的效果。新生軍訓(xùn)、建校勞動(dòng)之后，便被納入到與其他年級(jí)同學(xué)一樣的管理當(dāng)中，在未來的初中學(xué)習(xí)生活中，他們將同樣地受到嚴(yán)格的日常行為管理與訓(xùn)練，受到豐富多彩的活動(dòng)的熏陶，成為合格的文明的中學(xué)生。
強(qiáng)化班集體建設(shè)，注重德育的實(shí)效性。班級(jí)是學(xué)生形成良好文明習(xí)慣、世界觀、價(jià)值觀的主要陣地，良好的班風(fēng)對(duì)于學(xué)生文明行為的養(yǎng)成起著決定性的作用，班級(jí)是學(xué)校構(gòu)成的基本單位，同時(shí)也是學(xué)校各種教育內(nèi)容得以及時(shí)落實(shí)的樞紐，在抓好班主任選拔、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們著重加強(qiáng)班級(jí)和班集體建設(shè)，利用班級(jí)日志、周匯報(bào)等形式及時(shí)了解各班級(jí)學(xué)生情況，通過班會(huì)、板報(bào)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的集體觀念，通過開展各種豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力，同時(shí)利用少年團(tuán)校和團(tuán)干部、班干部經(jīng)驗(yàn)交流等多種教育形式，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的培訓(xùn)，使之成為班級(jí)良好的風(fēng)氣形成的中堅(jiān)力量。
同時(shí)為使學(xué)校這種班級(jí)管理思想得以實(shí)施，我們加強(qiáng)對(duì)班級(jí)集體考核，把學(xué)生日常行為的表現(xiàn)，無論巨細(xì)，都納入到班級(jí)綜合評(píng)價(jià)當(dāng)中，做為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)的首選條件，同時(shí)安排值周生，對(duì)各班學(xué)生每天進(jìn)行全面檢查，并在全校進(jìn)行通報(bào)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生逐步體會(huì)到，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣是班級(jí)集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)，這樣我們抓住學(xué)生集體榮譽(yù)感這一閃光點(diǎn)，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)與考核，更加有力地促進(jìn)了學(xué)生文明行為的習(xí)慣的養(yǎng)成，到目前為止，我校每周三教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間，全校兩座大樓五十個(gè)班級(jí)全部由學(xué)生自我管理，有的自習(xí)，有的活動(dòng)，井然有序，這反映了學(xué)生有較高的遵守文明行為的自覺性，也反映出我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)生常規(guī)工作中，以抓班集體建設(shè)為突破口，取得了明顯的實(shí)效。
分階段、抓重點(diǎn)，注重德育的層次性。在工作中，我們深切地感到，學(xué)生行為養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，而需要教育者與管理者持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練，即：“抓反復(fù)、反復(fù)抓”，并且在教育中不斷加大力度，不斷地在原有基礎(chǔ)上，提出更高的要求，為此，我們確立了“兩高一堅(jiān)持”的原則。即：立意高，明確現(xiàn)代中學(xué)生的文明行為即是二十一世紀(jì)接班人的文明行為；標(biāo)準(zhǔn)高，努力做到校園整潔無死角，學(xué)生文明無劣跡；一堅(jiān)持，從九0年，我們確立抓常規(guī)這一基礎(chǔ)性工程開始，五年以來，校長(zhǎng)每天樓內(nèi)兩次巡視，主任三次檢查，就從未間斷過。
在具體工作上，從一點(diǎn)一滴的小事做起，在一段時(shí)間內(nèi)確立一個(gè)新的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期提出文明常規(guī)總體要求，一段時(shí)間有所側(cè)重，反復(fù)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格檢查，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，然后再提出新的要求。幾年來，我們根據(jù)各個(gè)時(shí)期學(xué)生思想狀況，組織幾次常規(guī)工作的專項(xiàng)活動(dòng)，并使設(shè)計(jì)的目標(biāo)由低向高達(dá)到了一 個(gè)新水平。九一年，為美化校園，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，我們提出了消滅“三皮三穎口號(hào)，經(jīng)過一個(gè)月集中管理與教育，此項(xiàng)工作初戰(zhàn)告捷，在學(xué)校衛(wèi)生工作與學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣逐步走上正軌后，為了加強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，抵制奇裝異服的侵害，反對(duì)講究穿戴的不良風(fēng)氣，提倡服裝的整潔大方，學(xué)校開展了“穿校服，愛校服，愛學(xué)?！钡幕顒?dòng)，禁止穿著非校服進(jìn)入學(xué)校，這項(xiàng)活動(dòng)受到廣大學(xué)生與家長(zhǎng)理解、支持和歡迎，學(xué)生集體榮譽(yù)感和中學(xué)生的自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，也為形成良好的班集體、班風(fēng)及校風(fēng)起到了重要作用。
1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生處工作人員的工作職責(zé)，積極協(xié)助有關(guān)人員作好本職工作。在本學(xué)期開學(xué)初，召開學(xué)生處工作會(huì)議，完善學(xué)生處內(nèi)部人員職責(zé)分工，并將職責(zé)分工安排告知全體教師，以便監(jiān)督實(shí)施。另外要通過不同形式的培訓(xùn)提升學(xué)生處工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實(shí)效。
2、布置和指導(dǎo)班主任制定工作計(jì)劃，每?jī)芍苷匍_一次班主任工作會(huì)議，每月召開一次全體班主任、年部主任、舍務(wù)主任、學(xué)生處全體工作人員會(huì)議，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。指導(dǎo)班主任從四個(gè)方面入手開展工作：一是抓主題班會(huì)，進(jìn)行正面教育；（本學(xué)期班會(huì)內(nèi)容根據(jù)具有教育意義的重大節(jié)日確定主題班會(huì)）二是加大力度進(jìn)行日常班級(jí)管理；三是加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)；四是溝通家庭、學(xué)校教育，家校合作，共同努力。
3、結(jié)合新學(xué)期教育教學(xué)改革獎(jiǎng)勵(lì)方案，繼續(xù)執(zhí)行班主任量化評(píng)比方案，考評(píng)中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動(dòng)性。量化考評(píng)由學(xué)生處值日教師負(fù)責(zé)，一周一評(píng)比，一月一匯總，考評(píng)結(jié)果存檔，學(xué)期末作為優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)定的重要依據(jù)。
4、重視德育科研，加強(qiáng)特色德育建設(shè)。結(jié)合三疑三探新課程改革，探索高中學(xué)生培養(yǎng)的有效途徑、方法和策略，逐步達(dá)到“有健康人格，有文化素養(yǎng)，有生活能力，有公民素質(zhì)，有人生理想”的學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建適合學(xué)生的教育氛圍，更好地把教書與育人結(jié)合起來，更好地貫徹因材施教的原則，更好地促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升，真正實(shí)現(xiàn)全員參與，共同育人，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育教學(xué)管理水平。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理，確立班主任在班級(jí)管理中的核心地位。
班主任要依據(jù)學(xué)校總體規(guī)章制度，確立班級(jí)管理制度。認(rèn)真落實(shí)常規(guī)檢查中的各項(xiàng)制度。建立一支敢于管理、敢于承擔(dān)責(zé)任的班委會(huì)隊(duì)伍，建設(shè)和培訓(xùn)好三疑三探學(xué)習(xí)小組。全體科任教師在三疑三探教學(xué)工作方面要緊緊團(tuán)結(jié)在班主任身邊，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。
6、根據(jù)教育局的指示精神，本學(xué)期繼續(xù)抓好學(xué)生手機(jī)問題。學(xué)期初與家長(zhǎng)就禁止學(xué)生帶手機(jī)的問題做好溝通，爭(zhēng)取社會(huì)支持，全面、嚴(yán)格、認(rèn)真的開展此項(xiàng)工作。
7、每周末、月末檢查“三疑三探”各記錄表格和學(xué)習(xí)小組周總結(jié)、四星一組上墻、班主任月總結(jié)。未完成或漏報(bào)按相應(yīng)規(guī)則扣分。
8、加強(qiáng)儀容、儀表的管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的頭型標(biāo)準(zhǔn)，即男生發(fā)型長(zhǎng)9—12毫米，中間不準(zhǔn)呈雞冠狀；女生頭發(fā)過肩即扎起，露出前額，檢查時(shí)間為一月一查。要求學(xué)生不佩戴飾物；在校期間一律穿校服。以上規(guī)定屢教不改者，加重處罰，直至勸退。
9、加強(qiáng)日常行為規(guī)范的管理，做到一天一通報(bào)。學(xué)生處工作人員不定時(shí)進(jìn)班檢查。班級(jí)里不準(zhǔn)大聲喧嘩，走廊內(nèi)輕聲、慢步、右側(cè)通行；見到老師及外訪客人要禮貌問候；學(xué)生處值班人員課間巡查。嚴(yán)厲打擊抽煙、喝酒、談戀愛等嚴(yán)重影響校風(fēng)校紀(jì)的行為，違者按學(xué)校規(guī)定重罰。必要時(shí)采取強(qiáng)硬措施，該勸退的勸退、該開除的開除。
10、團(tuán)委要充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，對(duì)學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行具體分工，明確學(xué)生會(huì)干部的職責(zé)，組織衛(wèi)生、紀(jì)律督導(dǎo)隊(duì)，每天對(duì)校園進(jìn)行檢查，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生會(huì)各職能部門的作用，在實(shí)際工作中提高學(xué)生自我管理和自我教育的能力。辦好手抄報(bào)、校園廣播、文體藝術(shù)周等活動(dòng)。
11、嚴(yán)肅處理學(xué)生曠課現(xiàn)象。任課教師隨堂清點(diǎn)人數(shù)，特別是室外課、后樓上課、晚自習(xí)課、周六、周日上課的老師，發(fā)現(xiàn)缺席及時(shí)與班主任通報(bào)。班主任認(rèn)真記錄曠課節(jié)數(shù)，累計(jì)曠課六節(jié)，大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，家長(zhǎng)到校帶回家反省一周；曠課十節(jié)、留校查看，家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起寫
保證書；曠課十節(jié)以上勸退。12、嚴(yán)格請(qǐng)假制度。白天學(xué)生請(qǐng)假出校門必須持假條；晚自習(xí)學(xué)生無特殊情況不準(zhǔn)給假；住宿生必須本人到舍務(wù)辦請(qǐng)假，舍務(wù)辦老師與家長(zhǎng)核準(zhǔn)后方能準(zhǔn)假，對(duì)漏寢的學(xué)生加重處罰。班主任要經(jīng)常深入寢室了解學(xué)生情況，學(xué)生處隨時(shí)組織全校班主任，對(duì)舍務(wù)管理進(jìn)行抽查。
13、學(xué)生處、年部主任、班主任，各導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生層層管理，對(duì)自我約束力不強(qiáng)的學(xué)生要做耐心的思想工作，處處滲透人性化的德育教育，對(duì)違紀(jì)學(xué)生，一般先進(jìn)行批評(píng)、引導(dǎo)、教育，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，要依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度給予紀(jì)律處分，處分分為警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看，勸退五個(gè)等級(jí)，對(duì)學(xué)生的處分程序是：學(xué)生處、年部主任、班主任共同商議——確定處分等級(jí)后報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批——將處分決定存學(xué)生處。對(duì)警告以上，記過以下的學(xué)生處只作記錄，記過（含記過）以上的原則上要進(jìn)行全校性公布，并記入學(xué)生檔案。對(duì)被處分的學(xué)生，學(xué)生處和班主任應(yīng)密切關(guān)注，隨時(shí)跟蹤。視以后表現(xiàn)由學(xué)生處確定是否取消其處分。沒有取消處分的有關(guān)材料由學(xué)生處繼續(xù)保留。
14、與教務(wù)處等相關(guān)科室聯(lián)系，在總結(jié)以前家長(zhǎng)開放周的基礎(chǔ)上，做好本學(xué)期家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。
15、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，各年級(jí)部按自身情況定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)交流溝通，有針對(duì)性的解決學(xué)生出現(xiàn)的問題或苗頭。
16、通過各種形式，開展德育活動(dòng)。及時(shí)開放校園廣播，拓寬廣播欄目，大力宣傳學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制及三疑三探教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生處根據(jù)不同階段的重點(diǎn)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念性的日子積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，落實(shí)德育目標(biāo)。
總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作要做到“有布置、有落實(shí)、多檢查、勤通報(bào)”杜絕形式主義，以收取實(shí)效為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。同時(shí)，從我校實(shí)際情況出發(fā)，積極探索新思路、新方法，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
附：活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排
1、8月6日高一新生軍訓(xùn)
2、8月下旬高一新生學(xué)習(xí)、生活動(dòng)員大會(huì)
3、9月末文藝匯演
4、10月初愛國(guó)主義教育
