序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的入團思想?yún)R報樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

步入初二，我們擁有初一的經(jīng)驗，本學(xué)期的生活不會單調(diào)，本學(xué)期的我們不會寂寞，我們打算在上好團課的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的團日活動，這學(xué)期工作計劃主要有以下幾個方面：

1、 作為團支書我對班上的同學(xué)了解甚少，這必然會影響團活動的質(zhì)量以及支部對班里人力資源的利用。所以這個月我要把重點花在了解班里的同學(xué)上。了解的目的是為了有效地利用班里的人力資源來搞班級建設(shè)，并針對同學(xué)們的需求來設(shè)計合適的團活動，以給同學(xué)們帶來更多的利益。為了達到以上的目的，我要了解班里的整個人際關(guān)系狀況、同學(xué)們的基本信息、愛好、需求，我要能夠找出班里潛在的人力資源為班級建設(shè)服務(wù)，并根據(jù)實際情況安排合適的任務(wù)給他們，我要重點了解與我合作的同學(xué)的情況。

2、團課與團員活動以豐富多樣的形式開展，讓廣大團員充分自主，自由，積極參與，每次團課都要有一些收獲，團員活動鼓勵大家積極參與，以自愿為原則。團課的內(nèi)容以提高中學(xué)生思想，提高中學(xué)生能力與素質(zhì)，促進中學(xué)生身心發(fā)展，人際關(guān)系發(fā)展，學(xué)習(xí)進步，愉悅生活，積極奉獻為導(dǎo)向，團員活動要充分結(jié)合老師與同學(xué)的意見。

3、 協(xié)助宣傳委員做好支部宣傳工作，做好網(wǎng)站建設(shè)的準(zhǔn)備工作。

4、定期了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，召開團支部會議民主選舉推薦優(yōu)秀少先隊員為入團積極分子；每月定期了解團員的各方面情況，收取思想?yún)R報并認(rèn)真閱讀，給與反饋，幫助其盡快向團組織靠攏。

5、 針對重大熱點、難點問題組織民主生活會，開展有效的學(xué)習(xí)、討論，并認(rèn)真做好文字和圖片記錄。

6、記錄每個同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活、工作上的各項成績，作為期末綜合素質(zhì)考評依據(jù)。

第2篇

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；檔案整理；意義

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A

收錄日期：2013年1月21日

高校學(xué)籍檔案管理是依據(jù)國家教育行政主管部門頒布的有關(guān)法規(guī)，并結(jié)合學(xué)校實際制定的實施細(xì)則和規(guī)章制度，對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個過程所進行的質(zhì)量考核管理。它包括學(xué)生的入學(xué)注冊、成績考核、紀(jì)律考勤、升級與留、降級，轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)，休學(xué)、復(fù)學(xué)與退學(xué)以及畢業(yè)資格與授予學(xué)位資格的審核及證書發(fā)放等。學(xué)籍檔案管理工作直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會聲望，如何搞好學(xué)籍管理工作，提高學(xué)籍管理現(xiàn)代化水平成為了當(dāng)今研究熱點。檔案整理是指處于零亂的和需要進一步條理化的檔案進行基本分類、組合、排列、編號、編制目錄、建立全宗等，組成有序體系的過程，是檔案管理的一項重要內(nèi)容。

一、檔案整理的要求

（一）畢業(yè)生檔案統(tǒng)一裝入學(xué)校下發(fā)的機要信封中（保留原高考的檔案袋）

1、落實就業(yè)單位畢業(yè)生檔案，在機要信封正面左下角用鉛筆寫明畢業(yè)生的姓名、專業(yè)、學(xué)歷、畢業(yè)時間、就業(yè)單位名稱及單位所在地。

2、沒有落實就業(yè)單位的畢業(yè)生檔案以及靈活就業(yè)的畢業(yè)生檔案，按照生源地分類整理，在機要信封的正面左下角用鉛筆寫明畢業(yè)生的姓名、專業(yè)、學(xué)歷、畢業(yè)時間及生源所在地名稱（到市、縣）。

（二）檔案分類整理

1、落實就業(yè)單位畢業(yè)生的檔案；

2、沒有落實就業(yè)單位畢業(yè)生的檔案；

3、考取研究生檔案；

4、欠費、欠貸款的畢業(yè)生檔案；

5、靈活就業(yè)的畢業(yè)生檔案。

（三）列出報送的檔案清單，檔案順序要與檔案清單順序一致。

二、檔案整理的內(nèi)容

1、高中階段檔案材料和高考錄取標(biāo)志的材料；

2、大學(xué)期間的思想品德鑒定表；

3、高等學(xué)校畢業(yè)生登記表；

4、歷年學(xué)習(xí)成績單；

5、選修課成績單；

6、學(xué)位授予（不授予）證明材料；

7、畢業(yè)離校前的體檢表；

8、高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)通知書；

9、獎懲情況；

10、上學(xué)期間的欠費說明和國家助學(xué)貸款的情況說明；

11、入團志愿書；

12、入黨申請書、入黨積極分子登記表、優(yōu)秀團員推薦表、預(yù)備黨員登記表、入黨志愿書、思想?yún)R報、函調(diào)政審及綜合政審材料等。

三、檔案整理的步驟

1、分類。按照整理內(nèi)容分類。

2、卷內(nèi)文件材料排序。按照文件內(nèi)容的時間先后順序排序。

3、根據(jù)排序結(jié)果，對卷內(nèi)文件材料按檔案整理內(nèi)容的名稱編制目錄，并按時間順序填寫到檔案袋的封面上（充分重視和利用先前的整理基礎(chǔ)，不要輕易打亂順序重整。）

4、裝入學(xué)生原來的檔案袋之后，再裝入機要檔案袋，密封，加蓋公章。

四、檔案整理的意義

學(xué)籍檔案整理工作是一項既細(xì)致又繁忙復(fù)雜的業(yè)務(wù)整理工作，從事這項工作應(yīng)具備廣博的科學(xué)文化知識，系統(tǒng)的教育理論知識和專門學(xué)科知識責(zé)任心，因為學(xué)生檔案是人生足跡的一種真實記錄，具有不可替代的作用?？珊芏喈厴I(yè)生對學(xué)生檔案管理不夠重視，在檔案傳遞過程中出現(xiàn)一系列問題：有的學(xué)生在畢業(yè)時將檔案帶回家中；有的撕毀檔案封條私自翻看等。國家的相關(guān)政策規(guī)定：畢業(yè)生暫時找不到就業(yè)單位，或到非公有制單位工作，其檔案可以保存在自治區(qū)各級畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心或人才交流中心，或在學(xué)校免費保存兩年。但是，有些學(xué)生畢業(yè)時把檔案放在學(xué)校不管不問，這些做法都會給日后的工作帶來麻煩。實際上，學(xué)校保管的只是學(xué)籍檔案，不是人事檔案，它不計算工齡、轉(zhuǎn)正定級、評定職稱等。另外，國家招考公務(wù)員，企事業(yè)單位招聘員工等都要審查，特別是隨著新的勞動合同法的實施，檔案的作用顯得更加重要。因此，畢業(yè)教育應(yīng)當(dāng)包含檔案管理的知識及注意事項等內(nèi)容，廣大畢業(yè)生們在畢業(yè)時也一定要重視檔案問題，使自己在踏上工作崗位時沒有后顧之憂。

主要參考文獻：

第3篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生工作；大學(xué)生；電子成長檔案

長期以來，整理學(xué)生檔案一直是高校學(xué)生工作的重要工作內(nèi)容之一，包括每年新生報到時的檔案接收和整理以及畢業(yè)生的檔案規(guī)整。但是，一直以來，學(xué)生檔案僅僅是作為高校學(xué)生工作中的一項工作內(nèi)容而已，而沒有成為學(xué)生工作中的資源、工具和手段。在傳統(tǒng)學(xué)生檔案工作中，檔案內(nèi)容比較有限，主要是學(xué)生的成績單、登記表、學(xué)歷學(xué)位證明材料、獎懲材料、黨員材料等等，而檔案形式也非常單一，只是純粹紙質(zhì)檔案的收集和整理。而由于學(xué)生檔案重要性的存在，出于安全考慮，這些檔案并不能成為高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中隨時調(diào)用的手段和資源，當(dāng)然，紙質(zhì)化的檔案也并不便于輔導(dǎo)員隨時的調(diào)用，更談不上對檔案內(nèi)容便捷的統(tǒng)計分析。眾所周知，一個輔導(dǎo)員通常要面對兩百甚至更多的學(xué)生，依靠傳統(tǒng)手段，一個輔導(dǎo)員要想全面了解、監(jiān)控所有學(xué)生的成長狀況，似乎成為不可完成之任務(wù)。而大學(xué)生電子成長檔案的建構(gòu)，卻有可能使這一切得以實現(xiàn)。

一、大學(xué)生電子成長檔案的現(xiàn)實意義

1.大學(xué)生電子成長檔案的構(gòu)建，便于學(xué)生對自我在校期間的成長情況作出較為客觀的自我認(rèn)識、自我評價和自我規(guī)劃。

通過建立大學(xué)生電子成長檔案，大學(xué)生能夠?qū)⒃谛Ｆ陂g生活、學(xué)習(xí)、任職等方面的點點滴滴記錄在檔案系統(tǒng)里，通過檔案系統(tǒng)詳實地記錄學(xué)生成長的每一步足跡。學(xué)生在每天添加、完善自己成長檔案的過程中，可以直觀地感受著自己的成長，回顧自己過往的成長足跡，從而讓大學(xué)生客觀的認(rèn)識自我，反省自我，對自我過往的成長給出評價。大學(xué)生通過這種今昔的對比既可以看到自己的進步，獲得成功的體驗，又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，自己給自己就會施加一種無形的壓力和積極向上的動力，促進他們積極的進行自我成長路徑上的矯正，自我進行學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯的規(guī)劃，不斷更新自己的奮斗目標(biāo)，調(diào)整自己的成長步伐，從而達到自我管理、自我約束和自我教育的目的。

2.大學(xué)生電子成長檔案的構(gòu)建，便于高校輔導(dǎo)員對學(xué)生成長狀況的了解和監(jiān)控，便于對大學(xué)生的綜合素質(zhì)情況進行自動化的測評。

通過建立大學(xué)生電子成長檔案，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)非常方便地詳實地記錄學(xué)生在校的各種現(xiàn)實表現(xiàn)，包括其學(xué)習(xí)成績、學(xué)生任職、黨員發(fā)展、獎懲助貸、活動參與、課堂表現(xiàn)甚至宿舍進出等等情況，而檔案形式可以是文本、照片、音頻、視頻，可以是正式的文件材料，也可以是碎片式的信息，這樣有助于輔導(dǎo)員全方位的了解每個學(xué)生立體化的成長狀況和現(xiàn)實表現(xiàn)。通過電子成長檔案，輔導(dǎo)員借助系統(tǒng)中這些立體化的檔案記錄了解到的是一個個有血有肉活生生的大學(xué)生，而不是冷冰冰無感情無生氣的純粹檔案，這就突破了過去只能通過與大學(xué)生面對面的接觸來了解學(xué)生的局限。另外，在輔導(dǎo)員的現(xiàn)實工作中，綜合素質(zhì)測評已成為對學(xué)生進行評價的主要方式，而電子檔案的構(gòu)建，使綜合測評的自動化測算有了實現(xiàn)的可能，能夠最大限度的節(jié)省人力和避免測算的人為誤差和干擾，實現(xiàn)對學(xué)生全面、客觀的科學(xué)評價。

3.大學(xué)生電子成長檔案的構(gòu)建，便于家長對學(xué)生在校成長狀況的獲取和了解，從而與學(xué)校的高校輔導(dǎo)員加強溝通，形成合力，共同促進大學(xué)生的健康成長。

通過建立大學(xué)生電子成長檔案，可以很好地實現(xiàn)大學(xué)生檔案信息的共享，讓家長實時了解學(xué)生在校的現(xiàn)實表現(xiàn)，幫助家長與學(xué)校、與輔導(dǎo)員針對學(xué)生的成長狀況進行有效的溝通和交流。在以往的工作經(jīng)歷中，由于大學(xué)生大部分都是在校園內(nèi)獨立的生活、學(xué)習(xí)，與家庭聯(lián)系的緊密性有所欠缺，家長甚至對學(xué)生在校的表現(xiàn)完全不知情，甚至出現(xiàn)學(xué)生挪用、揮霍學(xué)費而父母不知情的情況。而由于輔導(dǎo)員本身工作內(nèi)容的繁雜，而且要面對人數(shù)如此眾多的大學(xué)生，學(xué)生們又來自五湖四海，在現(xiàn)實管理工作中，輔導(dǎo)員無精力、也無動力去與家長針對大學(xué)生的在校表現(xiàn)進行深入有效的溝通。而電子成長檔案的構(gòu)建，可以實現(xiàn)成長檔案對家長、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者的開放，讓家長及時方便地了解大學(xué)生在校期間的種種表現(xiàn)，從而使得家長、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者形成合力共同幫助大學(xué)生健康成長的美好愿望變成可能。

4.大學(xué)生電子成長檔案的構(gòu)建，便于院校對學(xué)生成長信息的統(tǒng)計和分析，從而反思人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作。

長期以來，對于大學(xué)人才培養(yǎng)績效的考核，往往缺乏來自于對學(xué)生成長狀況的統(tǒng)計和分析，而更多地依賴于所謂的就業(yè)率、保研率、數(shù)量等比較單一剛性化的結(jié)果，而這些結(jié)果更多地只能作為純粹的評價結(jié)果，而對于如何反思、完善人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作沒有太多的參考價值。而大學(xué)生電子成長檔案的構(gòu)建，無疑將大大便于對在校大學(xué)生的成長狀況進行統(tǒng)計和分析，及時了解大學(xué)生具體的實時發(fā)展?fàn)顩r，包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，社會實踐，講座參與，競賽獲獎等等情況，對這些情況進行統(tǒng)計和分析，就能很好的發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的成效，為檢討反思人才培養(yǎng)計劃、制度、方法等等提供確實的依據(jù)，從而為更加合理有效的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)提供反饋。

二、大學(xué)生電子成長檔案的內(nèi)容設(shè)計

大學(xué)生電子成長檔案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)、生活、工作中多維度多角度的成長信息，借助這些信息必須能夠足以勾勒出大學(xué)生清晰的成長足跡。本文認(rèn)為，電子成長檔案應(yīng)當(dāng)包括以下多方面的內(nèi)容。

1.思想政治方面。包括學(xué)生入黨或入團申請書、志愿書、參加黨?；驁F校培訓(xùn)情況、入黨入團時間、轉(zhuǎn)正報告、是否按時交納黨費或團費、關(guān)心國內(nèi)國際時事情況、個人思想?yún)R報情況等等能反映學(xué)生思想政治發(fā)展軌跡的信息材料。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)方面。包括課堂筆記、作業(yè)、各種基礎(chǔ)課和專業(yè)課及選修課等考試試卷的答卷情況，參加講座的學(xué)習(xí)體會、論文和報告等，以及任課老師對學(xué)生在學(xué)習(xí)、性格等諸方面的較為客觀的指標(biāo)性評價以及主觀性的文字評價，還包括一些專業(yè)學(xué)習(xí)方面的獎懲材料，如考試有無違紀(jì)情況等。

3.學(xué)術(shù)科研方面。包括參與各種學(xué)術(shù)科研項目從申報到最終結(jié)項的所有過程性材料、在項目科研過程中的表現(xiàn)性材料等等，還包括科研的情況或者獲得專利及其它形式科研成果的情況，還有獲各級各類科研獎項的情況，等等其它能夠反映學(xué)生學(xué)術(shù)科研經(jīng)歷和成績的相關(guān)信息材料。

4.身心健康方面。包括健康體檢卡、體育課情況、體能特征、記錄個人醫(yī)療保健狀態(tài)的材料、能反映學(xué)生價值觀和人生觀及職業(yè)觀的個性心理特征測試表等等。

5.社會實踐方面。包括學(xué)生干部任職、參與勤工助學(xué)、參加各種社團、參加策劃和組織活動、參與志愿者服務(wù)活動、校內(nèi)外兼職、實習(xí)、暑期社會實踐等情況及評價和獲獎材料。

6.能力水平方面。包括大學(xué)英語四、六級等級證書、計算機合格證書、普通話合格證書、各種職業(yè)技能資格證書等。

7.生活行為方面。包括見義勇為行為、勇于制止不良行為、做好人好事、上課情況（課假情況）、聽講座情況、參加集體活動情況、宿舍進出以及請假情況、宿舍清潔及在宿舍的表現(xiàn)情況等等。也包括在大學(xué)期間與父母及親朋好友的書信往來以及網(wǎng)絡(luò)上的博客、微博、微信、QQ等其它社交網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)交往情況、日常生活的收入開支情況記錄等。還包括對大學(xué)生個人生活有影響的重大社會生活事件，如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學(xué)關(guān)系緊張、生活條件改變、影響生活的重大挫折等等。

8.其他方面，包括自己對自我的評價、反省材料，學(xué)業(yè)規(guī)劃和階段性目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃，成長日記等等。

以上所有內(nèi)容的信息材料都以電子化的形式保存于檔案系統(tǒng)中，可以是照片、掃描件，可以是文本、音頻或者視頻，也可以是網(wǎng)頁、思維導(dǎo)圖等等，（下轉(zhuǎn)第106頁）（上接第104頁）以此實現(xiàn)檔案的豐富性和靈活性，以此構(gòu)建大學(xué)生立體化的成長檔案。

三、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在構(gòu)建大學(xué)生成長檔案中的作用

1.創(chuàng)建交流新平臺，大學(xué)生成長檔案信息收集方式多元化

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，IM（即時通訊）、微博、飛信、微信、播客等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為大學(xué)生、教師、家長交流提供了一個全新的交流平臺，使之成為大學(xué)生成長檔案信息收集的新方式。通過這種非面對面的交流，老師和學(xué)生、家長和學(xué)生都可以進行平等的交流和溝通，難以傾述的情感、學(xué)習(xí)、生活等問題得以在這里提出、交心，從而能夠全面了解學(xué)生的家庭情況、成長背景，以及學(xué)生心理等，動態(tài)記錄大學(xué)生的有關(guān)成長信息。

2.構(gòu)建管理新模塊，實現(xiàn)大學(xué)生成長檔案信息管理自動化

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生檔案管理提供了極大的方便，幾乎所有的文字、圖像、聲音等各種信息形式都可以進入網(wǎng)絡(luò)。老師可通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)生信息采集和核對，學(xué)生也可以直接將數(shù)據(jù)信息錄人檔案數(shù)據(jù)庫，這樣既方便又省力，確保了檔案信息的齊全。如果增加了基于RSS的學(xué)生管理模塊，大學(xué)生成長檔案信息管理功能將會更加全面和自動化。使用RSS技術(shù)，可使老師自動跟蹤學(xué)生，在聚合器中了解學(xué)生的各種情況，不再需要一個一個地收集他們的信息，就可以自動獲得每個學(xué)生最近更新的內(nèi)容，并收集整合學(xué)生的行為進行評論，通過評論進行個性化指導(dǎo)和實現(xiàn)大學(xué)生成長檔案信息管理自動化。

3.增加成長記錄新載體，實現(xiàn)大學(xué)生成長檔案內(nèi)容多樣化

大學(xué)生的成長檔案材料可以不是為了檔案而去準(zhǔn)備，而去制作?，F(xiàn)在大學(xué)生喜歡的博客、QQ空間、飛信空間、微博、微信朋友圈、播客等多種形式都可以方便快捷地實現(xiàn)記錄大學(xué)生成長足跡的功能，也非常便于高校輔導(dǎo)員備查備份。如：博客，其特性就是以日記的方式來組織文章的，借此大學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的情況及周圍發(fā)生的對自已有影響的事，并會用簡練的語言表述自己的收獲、失誤及感想。與博客相比，微博、微信打通了移動通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的界限，方式趨于多樣化、簡單化。這些網(wǎng)絡(luò)通訊形式都可以成為大學(xué)生成長記錄的新載體，通過這些形式會更加豐富、生動成長檔案，實現(xiàn)大學(xué)生成長檔案內(nèi)容的多樣化。

基于學(xué)生工作的大學(xué)生電子成長檔案，可以依托現(xiàn)代信息技術(shù)搭建高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長更為暢通互動的交流平臺和信息共享系統(tǒng)，構(gòu)建了更加完善、豐富、生動的大學(xué)生成長檔案，促使學(xué)生在回眸中看成長歷程，在發(fā)展中審視自身，及時反省和糾正，理清撥正自己的人生規(guī)劃；促使高校輔導(dǎo)員隨時隨地能夠調(diào)閱、統(tǒng)計、分析學(xué)生的成長信息，監(jiān)控學(xué)生的成長狀況，合理、有效地對學(xué)生進行教育管理；促使家長密切地關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的現(xiàn)實表現(xiàn)和成長狀況，為大學(xué)生的健康成長多提供一份來自家庭的保障和推進。而最終高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長將形成教育合力，共同為每一個大學(xué)生的人生發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

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[3]馮曉莉.建立高校學(xué)生成長檔案的策略研究[J].黑龍江檔案，2012（4）