發(fā)布時間：2023-03-10 14:53:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電烙鐵實訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1、學(xué)習(xí)焊接電路板的有關(guān)知識，熟練焊接的具體操作。
2、了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制作過程；
3、掌握電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗；,
4、學(xué)習(xí)利用工藝工具獨立進(jìn)行電話機(jī)的裝焊和調(diào)試，并達(dá)到產(chǎn)品的質(zhì)量要求
5、看懂電話機(jī)的安裝圖，了解電話機(jī)的基本原理，學(xué)會動手組裝和焊接電話機(jī)。
6、通過對一臺正規(guī)產(chǎn)品電話機(jī)"的安裝焊接及調(diào)試，學(xué)會調(diào)試電話機(jī)，能夠清晰接打電話。
7培養(yǎng)職業(yè)道德,和職業(yè)技能,培養(yǎng)工程實踐觀念及嚴(yán)禁細(xì)致一絲不茍的科學(xué)風(fēng).
二、工藝要求、電子元件知識
1、相關(guān)元器件
主要有電阻、電容，二極管、三極管，電解電容、發(fā)光管、穩(wěn)壓管、振鈴集成模塊，撥號集成模塊，晶振、ic等。
2、安裝工藝要求：
（1） 動手焊接先檢查元件是否齊全正確，再把元件進(jìn)行分類，使在安裝時更順手也可以減少安裝失誤。然后再用
電工電子實訓(xùn)總結(jié)
萬用表將各元件測量一下，看是否電子元件的值是否正確。安裝時先安裝低矮和耐熱元件（如電阻），然后再裝大一點的元件，最后裝怕熱的元件（如三極管）。
（2） 在瓷介電容、電解電容及三極管等元件立式安裝時，引線不能太長，否則降低元器件的穩(wěn)定性；但也不能過短，以免焊接時因過熱損壞元器件。一般要求距離電路板面2mm，并且要注意電解電容的正負(fù)極性，不能插錯。
（3）電阻的安裝：將電阻的阻值選擇好后根據(jù)兩孔的距離彎。曲電阻腳可采用臥式緊貼電路板安裝，高度要統(tǒng)一。瓷片電容和三極管的腳剪的長短要適中。
（4）各零件安裝好后，便是焊接了，這是電話機(jī)組裝過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，而且是我們自己操作電烙鐵，具有一定的危險性，因此要特別小心，要嚴(yán)格按照要求一步一步地做，切不可急于求成，粗心大意。
三、電話機(jī)的工作原理
電有載調(diào)壓開關(guān)
話通信中實現(xiàn)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換的用戶設(shè)備。由送話器、受話器和發(fā)送、接收信號的部件等組成。發(fā)話時，由送話器把話音轉(zhuǎn)變成電信號，沿線路發(fā)送到對方；受話時，由受話器把接收的電信號還原成話音。電話機(jī)一般分為磁石式、共電式和自動式三類。磁石式電話機(jī)，用磁石式手搖發(fā)電機(jī)作振鈴信號源并配有通話電源。它對線路和交換設(shè)備的要求低，通話距離較遠(yuǎn)，機(jī)動靈活，使用方便,可不經(jīng)過交換機(jī)直接通話。因此,它適用于野戰(zhàn)條件下和無交流電地區(qū)的電話通信。共電式電話機(jī)，由交換設(shè)備集中供給通話和振鈴信號電源。它結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，用戶間通話由人工轉(zhuǎn)接。自動式電話機(jī)，是在共電式電話機(jī)上，加裝撥號盤或按鍵盤等部件組成的。它通過撥號或按鍵發(fā)送選號信息，控制交換機(jī)進(jìn)行自動接續(xù)。使用簡便，不需要人工轉(zhuǎn)接
北京奇勝開關(guān)插座
，但自動交換設(shè)備較復(fù)雜。另外,由于電子技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了一些新功能的電話機(jī)，如錄音電話機(jī)、書寫電話機(jī)、可視電話機(jī)、智能電話機(jī)等。
電話機(jī)是美國人a.g.貝爾在1876年發(fā)明的。中國于19XX年建立了軍用電話通信。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，軍用電話機(jī)正朝著體積小、重量輕、效能高、功能多、環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)的方向發(fā)展。
三、實訓(xùn)小結(jié)
通過此次的電話機(jī)的組裝使我對電子工藝制作過程及一些相關(guān)注意事項有了更為深刻的了解。
1、焊接的技巧或注意事項
焊接是安裝電路的基礎(chǔ)，我們必須重視他的技巧和注意事項。
（1）焊錫之前應(yīng)該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。
（2）焊接時，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。
（3）焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊
水電工找工作。
（4）元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長，以1毫米為好，多余的可以剪掉。
（5）焊完時，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。
2、手工插旱元器件的原則:
先焊矮的元件,在焊稍高的,最后焊最高的元件以及:先焊小元件,后焊體積大的元件；焊接時錫量適中,避免漏焊虛焊和橋接等故障的發(fā)生.不必將所有的元件都插上在焊接,而是插一部分,(必須保證元件插對位置). 間接好,并剪掉管腿.
四、體會和感想
這次實訓(xùn)雖然為期只有幾天，但我從這短短的幾天中學(xué)到了不少的東西，每天都過得很充實。比如剛開始實訓(xùn)時，學(xué)長和老師發(fā)給我們一些零件，我便拿著說明書仔細(xì)地看，然后拿著零件仔細(xì)辨認(rèn)，與說明書上寫的一一對照，于是我知道了電阻上的那些色環(huán)原來還是有奧秘的，也知道了怎樣分辨三極管的極性以及其它的一些簡單電工知
飛雕開關(guān)插座圖片
識，零件區(qū)分開以后，我便做上相應(yīng)的標(biāo)記，以便安裝。
雖然這次實訓(xùn)為期不長，但內(nèi)容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓(xùn)練，它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神，元件識別能力、安裝焊接能力、萬用表測量能力等等。給平日只學(xué)理論知識的我們以很好的實踐機(jī)會，讓我們在自己動手的過程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識，于無形之中，提升自己的動手能力。
電子產(chǎn)品總是讓人感覺得非常的神奇，比如收音機(jī)，一個小小的盒子竟能發(fā)出各種聲音，使我們在孤獨時給予陪伴，在痛苦時給予安慰，在無聊時給予一絲輕松和愉快。比如手機(jī)，使得和遙遠(yuǎn)的親人說話，談判業(yè)務(wù)等等。電子無處不在，所以我的好奇心使我產(chǎn)生了興趣，如今我終于可以親手試一試，焊接我自己的電路板。
電烙鐵（焊槍）的介紹使我大吃一驚，原來我們用的是日本貨，日本一個彈丸之地確實有我們值得學(xué)習(xí)的地方。我以前所見的焊槍時平頭的，接220幅的，向我們這樣的初手如果槍頭碰到電線皮的話，那后果不堪設(shè)想?？墒侨缃竦暮笜尫浅５南冗M(jìn)，有溫度的控制，有降壓的裝置，又有耐高溫的電線皮。使我們的危險降至到零，讓我們沒有后顧之憂，完全進(jìn)入到焊接的快樂之中。盡情的發(fā)揮自己的想象力，在不知不覺中已經(jīng)掌握了焊接的技術(shù)，并得到了老師的充分肯定。焊東西需要松香，但早已被上屆的同學(xué)們使用完了，給我們帶來非常大的麻煩，也許是環(huán)境的變化，在惡境中的成長的人經(jīng)驗更豐富，毅力更堅強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)了更為方便更為快捷的焊接方法。我發(fā)現(xiàn)面對困難時我們更應(yīng)該逆流而上，如果這次放棄了，那下回呢？所以在這次的實習(xí)中我學(xué)習(xí)到了重要的思想上的指導(dǎo)方法。
在練習(xí)焊接時，我時刻默念老師教的焊接五步，遵循正確的步驟才是最簡潔的方法。雖然我多次失敗，但我從不放棄，手多次被燙了，但我覺得這是接觸電子的開始，以后還要接觸更多的，為以后的學(xué)號良好的基礎(chǔ)與健康心理，所以我要多練習(xí)，多總結(jié)，多觀察，記筆記，從經(jīng)驗中分析出要點與方法。一開始老師讓我們在電路板上卸零件然后再焊上，這對我來說是很有意思的事情，有冷靜的思考了一下，其實這也是讓我們在大戰(zhàn)前充分的了解焊槍的特性，在考試中能非常連貫的焊上三個腳使之成為一個正方體。一想到這就感到棘手，還能怎辦呢，只能練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，再練習(xí)的同時我們還做各種作品，也就是用銅線焊各種東西。我覺得這是最有意義的事情，又非?？焖俚腻憻捔撕附拥募记桑屑ぐl(fā)了大家的興趣，使課堂得到雙贏的效果。能想出這一點子的老師絕對有超強(qiáng)的觀察力和與同學(xué)溝通的能力。終于在平時訓(xùn)練中，總結(jié)出非常有效的方法，功夫不負(fù)有心人，在最終的考試中，我以最快最堅固最光亮最而贏得了老師的好評，也使我得了本班的第一個優(yōu)，付出是有回報的，我認(rèn)為這是沒有成功的人的想法，其實你真的努力了，回報也就不重要了。
當(dāng)發(fā)下來收音機(jī)的零件時，我如獲瑰寶，如果這次成功的話，那我將上一大步，這精密的儀器只要錯一點，那么沒有聲音，再找錯誤將士難上加難。所以我更加專心聽老師講課，我對怎么焊已經(jīng)掌握了，我開始注意零件的美觀，想把這收音機(jī)做的精致點，就像工廠作業(yè)的流水線，我找遍了各種資料，各種樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經(jīng)驗。比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號在一側(cè)，怎樣焊使散熱達(dá)到最大等等，有時想是沒有用處的，還必須去考察，去學(xué)習(xí)，去實踐考察，只有這樣才能有實質(zhì)的進(jìn)步，還有要和同學(xué)共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識，還能再找錯誤的同時鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯誤，小小的成功給我很大的動力，我知道我會繼續(xù)努力的。
在整個的實習(xí)中我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。簡單的焊接使我了解到人生學(xué)習(xí)的真諦，課程雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還沒結(jié)束，電子的世界將為我打開，只有繼續(xù)以電子實習(xí)的感受而獲得的指導(dǎo)思想走下去，在事業(yè)的途中打開另一扇門。
這個星期我們班進(jìn)行了為期一周的電子工藝實習(xí)，實習(xí)任務(wù)是制作一臺收音機(jī)，其實是進(jìn)行簡單的組裝而已！
剛開始時我并不清楚電子工藝實習(xí)到底要做些什么的，以為像以前的金工實習(xí)那樣這做做那做做。后來得知是自己做一臺收音機(jī)，而且做好的作品可以帶回去呢。聽起來真的很有趣，做起來應(yīng)該也挺好玩的吧！就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習(xí)旅途。
第一天并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來說并不陌生，我以前在電子協(xié)會時用過很多，算得上會用但談不上是熟練那個，所以我也很認(rèn)真地對待這練習(xí)的機(jī)會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行！練習(xí)時最好邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學(xué)得比較快一點。
第二天的主要任務(wù)是了解收音機(jī)的大致原理。說真的，雖然自己是學(xué)電子專業(yè)的但對很多常用的電子元件還不認(rèn)識呢。老師也知道我們常識少，所以從元件識別入手。這個老師講課很風(fēng)趣，經(jīng)常讓我們引進(jìn)不禁，這樣學(xué)習(xí)氣氛比起我們平時上專業(yè)課時好多了。老師講完原理后，我們就開始把每個元件照著圖紙插到PCB板上。
第三天，我們要把插好的每個元件焊接上去。我的PCB板已經(jīng)搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因為我是我們班第一個拿作品去給老師調(diào)試的。調(diào)試后發(fā)現(xiàn)我的制作有點小問題，但經(jīng)我細(xì)心檢查修改后最終成功了！聽著自己的制作發(fā)出的聲音心里甜甜的，因為這是我的勞動結(jié)晶！
關(guān)鍵詞：航空電子設(shè)備維修7S管理實訓(xùn)
一、引入“7S”管理的必要性
教育部曾多次發(fā)文，明確要求高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時間不少于半年。實訓(xùn)已成為整個教學(xué)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能、提高專業(yè)水平的重要環(huán)節(jié)。在航空電子設(shè)備維修實習(xí)實訓(xùn)中出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：航材消耗量大，而且價值不菲，且找不到合適的替代品；在實驗室管理，存在著現(xiàn)場混亂、東西亂放、工量具維護(hù)不當(dāng)、實訓(xùn)場所臟亂等現(xiàn)象。目前大部分航空公司基地和航線維修實行“7S”生產(chǎn)現(xiàn)場管理，取得了良好效果?！?S”是整理（sort）、整頓（straighten）、清掃（sweep）、清潔（sanitary）、素養(yǎng)（sentiment）、節(jié)約（save）、安全（safety）各因素的合稱，用英文的第一個字母縮寫組合進(jìn)行表示而成。
為了實現(xiàn)校企對接，模擬真實的航空維修環(huán)境，包括管理模式，需要將“7S”管理模式引入到航空電子設(shè)備維修實訓(xùn)中來。
二、“7S”管理的內(nèi)容與實施
1、整理
將實訓(xùn)場所的各類物品進(jìn)行清理，把要與不要的東西區(qū)分清楚，無用的物品要妥善處理。整理的目的是改善實訓(xùn)場所環(huán)境，增加實訓(xùn)面積。第一是對實訓(xùn)場所現(xiàn)場擺放和使用頻率比較低的各種實驗設(shè)備和材料進(jìn)行分類，區(qū)分什么是現(xiàn)場需要的，什么是現(xiàn)場不需要的。其次，對于現(xiàn)場不需要的物品，比如進(jìn)行導(dǎo)線束捆扎之后，剪下的塑料扎帶；多余的工具、報廢的設(shè)備、學(xué)生的個人生活用品、垃圾都要堅決的清理出實訓(xùn)場所。例如以前有些同學(xué)，帶著早餐到實訓(xùn)室，一邊實訓(xùn)，一邊吃喝，這是堅決不允許的；每次實訓(xùn)需要使用的工具和耗材需要學(xué)生去航材庫領(lǐng)取，實訓(xùn)現(xiàn)場并不放置工具和耗材；學(xué)生攜帶的書包、水杯或其他與實訓(xùn)無關(guān)的物品需存入實訓(xùn)室外的儲物箱內(nèi)。
2、整頓
把經(jīng)過“整理”的物品合理布置，定品、定位、定量擺放并做好標(biāo)識?！罢D”是對人和物放置方法的標(biāo)準(zhǔn)化，使實訓(xùn)場所各種物品擺放整齊，使用管理便捷，提高工作效率。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工作者在維修工作實施過程中，因他人詢問物品擺放地方、規(guī)格、有效期等信息而中斷工作的，100%的人表示有過，64%的人表示經(jīng)常有。進(jìn)行“整頓”后，可以有效減少或杜絕學(xué)生實習(xí)過程中被打斷的次數(shù)，有效減少尋找有用物品的時間。例如為工具配置清單，要求學(xué)生在實訓(xùn)過程中，鉗子、螺刀、套筒扳手等不能隨意亂放，用完必須放回到工具箱內(nèi)，以減少找尋工具的時間和避免丟失工具。電烙鐵用完后，必須放到烙鐵架上，松香和焊錫不能隨意亂丟。拆卸下來的螺釘裝入紅布袋或者托盤中，不允許丟棄到地上。在實訓(xùn)中，學(xué)生應(yīng)自備垃圾桶或垃圾袋，以便將廢棄物放入其中（垃圾收集后不要立即處理，待實訓(xùn)全面結(jié)束后再處理；由清潔人員對集中的垃圾進(jìn)行處理，以防止飛機(jī)上的零件被當(dāng)做垃圾扔掉。
3、清掃
徹底的把實訓(xùn)環(huán)境四周打掃干凈，營造潔凈的實訓(xùn)環(huán)境，使實訓(xùn)設(shè)備處于良好的狀態(tài)，師生看到明快、舒暢的環(huán)境，也能心情愉快的開展教與學(xué)。實訓(xùn)現(xiàn)場在實訓(xùn)過程中會產(chǎn)生灰塵、油污、鐵屑、垃圾等，從而使現(xiàn)場變臟。臟的現(xiàn)場會影響實訓(xùn)設(shè)備的運行，同時清潔的現(xiàn)場，也是進(jìn)行航空維修的基本條件之一，因為灰塵和油污會影響電子元器件的壽命。航空維修活動要求隨時清掃，不等不靠，地面有油污時，需要立即清除，以免師生滑倒摔傷。
4、清潔
整理、整頓、清掃之后要認(rèn)真維護(hù)，使現(xiàn)場保持完美和最佳狀態(tài)。清潔是對前三項活動的堅持與深入，目的是減少不必要的重復(fù)勞動，養(yǎng)成隨時自覺保持、維護(hù)的行為。清潔活動的要點是堅持“三不要”原則：即不要放置不用的東西，不要弄亂，不要弄臟；不僅物品需要清潔，現(xiàn)場的師生同樣需要清潔；師生不僅要做到形體上的清潔，而且要做到精神上的清潔。
5、素養(yǎng)
努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)律制度的習(xí)慣和作風(fēng)，制定并實施相應(yīng)的規(guī)章制度，并納入成績的考核。例如要求學(xué)生嚴(yán)格按照工卡的要求拆裝航空電子設(shè)備，不擅自作主張；模擬航空維修中，主要工作人完成后，工作單簽署人員、整機(jī)放行人員、機(jī)組人員進(jìn)行檢查的流程，檢驗學(xué)生是否按照規(guī)程進(jìn)行檢查，是否有未檢查就進(jìn)行簽字的行為；觀察學(xué)生是否積極好學(xué)，主動研究故障的特點，探尋解決故障的方法；是否與同學(xué)人員溝通良好等等。
6、節(jié)約
合理的利用時間、空間和設(shè)備等，以發(fā)揮他們的最大效能，從而創(chuàng)造一個高效率、物盡其用的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)場所。例如堅持人走燈滅，光線足夠時不開燈；愛護(hù)實訓(xùn)設(shè)備和工具，節(jié)約航材的使用。
7、安全
此處安全分為兩個方面，一方面指人身安全，另一方面指設(shè)備安全。在學(xué)生參加實訓(xùn)以前向?qū)W生重點強(qiáng)調(diào)用電安全、靜電防護(hù)和消防滅火知識。每一次實訓(xùn)前，首先講解該項目可能發(fā)生的各種危險，提醒學(xué)生注意。實訓(xùn)室內(nèi)設(shè)置滅火瓶和急救小藥箱。進(jìn)入實訓(xùn)場所，學(xué)生不允許穿便裝，應(yīng)按規(guī)定使用勞動保護(hù)用品（包括勞動用鞋、實訓(xùn)服、耳塞等勞動保護(hù)用品），女學(xué)生的發(fā)辮不得露出工作帽外，不準(zhǔn)穿高跟鞋，實訓(xùn)服口袋內(nèi)不裝與工作無關(guān)的雜物。
三、“7S”管理在航電維修實訓(xùn)中的考核
1、“7S”管理活動實施情況由學(xué)生自評、小組評分、老師評分，按照“三三四”的百分制進(jìn)行評分，總分將納入學(xué)生的實訓(xùn)總成績。
2、將“7S”管理活動實施情況作為實訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容，老師既是監(jiān)督者，也是其中的參與者，要對活動進(jìn)行總結(jié)，提出整改意見。
3、將“7S”管理活動實施情況作為班級管理考核、實訓(xùn)管理員年終考核。
四、“7S”管理在航電維修實訓(xùn)中的運用效果
“7S”管理在航電維修實訓(xùn)中的運用，模擬現(xiàn)代航空維修企業(yè)真實的維修環(huán)境，可促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德，強(qiáng)化了學(xué)生崗位責(zé)任教育，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向和精神。學(xué)生去企業(yè)頂崗實習(xí)或者畢業(yè)分配到崗后，能迅速的適應(yīng)工作環(huán)境并達(dá)到工作要求，深受企業(yè)的歡迎?，F(xiàn)在僅僅是“7S”管理在航空電子設(shè)備實訓(xùn)中的初級階段，還有很多不完善的地方，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)。我們相信在我們的不斷實踐、總結(jié)、提升中會講“7S”管理模式的效用發(fā)揮的更好。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】電子實訓(xùn)課；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣；技能拓展
1.與電打交道，安全是首要
安全是保證實訓(xùn)教學(xué)的重要前提，涉及到師生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。安全教育必須警鐘長鳴，要貫穿于整個學(xué)生實訓(xùn)，實習(xí)工作的全過程。因此本人認(rèn)為要上好電子實訓(xùn)課的前提是先上好一堂精彩的安全教育課。一般的安全教育就是老師講解一些安全操作規(guī)程，和操作注意事項。這遠(yuǎn)不能從根本上強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，效果不是很明顯，應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1.1“大家來找茬”
我把電子實習(xí)方面的所有正確和錯誤的操作做成課件播放給學(xué)生看，并讓學(xué)生找出其中錯誤的操作，并說出錯誤的原因和由此可能引發(fā)的后果。
1.2“知識搶答”
提問安全操作規(guī)程和觸電急救小常識讓學(xué)生回答，對于回答不出來的要著重講解。這樣學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了好多安全知識。
1.3“悲劇再現(xiàn)”
用多媒體真實、生動的再現(xiàn)一個個電子實訓(xùn)事故的案例，與學(xué)生一起分析事故的原因，并告訴學(xué)生發(fā)生危險時的急救措施。針對一個典型的事故案例，通過那觸目驚心的畫面，使學(xué)生在驚悸之余暗示自己在今后的實習(xí)過程中要聽從老師的指導(dǎo)，規(guī)范操作。
2.用典型的課題調(diào)動和維持學(xué)生對電子實習(xí)課的興趣
正確引導(dǎo)學(xué)生對電子實習(xí)建立一個整體的概念是使學(xué)生在實習(xí)過程中始終興趣盎然的最積極的方法之一。因為，學(xué)生并不是空著腦袋進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中的，在日常生活和以往各種形式的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了有關(guān)知識的經(jīng)驗，比如：有些學(xué)生家中的功放不響了，自己找工具拆開，雖然沒有維修好，但他已經(jīng)大概了解功放的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對于電路板，基本元件也有一定的印象。所以，電子實習(xí)整體概念呈現(xiàn)需要建立在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗之上。教學(xué)實踐中，選擇一種學(xué)生常見過的電子產(chǎn)品。
日常生活中，學(xué)生對很多電子產(chǎn)品都非常熟悉，但這種熟悉只能停留在操作使用層面上，實習(xí)的第一節(jié)課將功放解剖開，將這個電器從元器件的選用、檢測到按工藝流程裝配成整機(jī)的過程進(jìn)行介紹。讓學(xué)生明確，在電子實習(xí)課中需要學(xué)習(xí)哪些基本技能，學(xué)習(xí)這些基本技能有什么用？即建立起整體的框架。比如：通過對分立OTL功放制作過程的介紹，幫助學(xué)生建立起電子實習(xí)整體概念，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的基本任務(wù)―接下來的學(xué)習(xí)是完成這個功放的整機(jī)裝配，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合。學(xué)生通過自己親自動手裝配一個功放，不僅提高了動手能力，樹立自信，對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.以焊接貫穿整個基本技能訓(xùn)練
電子產(chǎn)品整機(jī)裝配需要焊接。實習(xí)時就圍繞著焊接基本技能，讓學(xué)生在實習(xí)老師的指導(dǎo)下訓(xùn)練。比如焊接基本動作可以分為四步：電烙鐵點入、焊絲切入、焊絲撤離、電烙鐵撤離，一個焊點可在2-3秒內(nèi)完成。對于操作步驟及要領(lǐng)，可以通過老師的示范講解，學(xué)生操作共同完成，如果把焊接技能單獨分開訓(xùn)練，找廢舊電烙板來練習(xí)，長時間會使學(xué)生感覺枯燥乏味而失去興趣， 也不利于基本技能的提高。
教學(xué)實踐中，采取焊接訓(xùn)練為主線，要將功放整機(jī)裝配的其他幾項技能貫穿起來，在手工焊接實習(xí)過程中，可以逐步加入元器件識別與檢測，電路圖識讀和測繪等技能的訓(xùn)練。按焊接的難度遞增順序，一般焊接的訓(xùn)練從點開始，抓好焊點質(zhì)量，過渡到元器件的定點定型焊接，元器件焊接之前要對元器件進(jìn)行識別和檢測，最后到電路的焊接，學(xué)習(xí)識讀電路圖，按工藝要求進(jìn)行整機(jī)電路裝配焊接，按照要求的參數(shù)對電路進(jìn)行調(diào)試（分級調(diào)試、統(tǒng)調(diào)），如有故障應(yīng)進(jìn)行排故。這一過程中，功放整機(jī)裝配為總體任務(wù)，將各項技能整合于這一總體任務(wù)下，通過一定的教學(xué)設(shè)計，使整個實習(xí)訓(xùn)練難度呈一個階梯的形式遞增，最終完成整機(jī)裝配，每個難度等級的訓(xùn)練都可以用循序漸進(jìn)的任務(wù)來刺激驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實習(xí)訓(xùn)練效率。
4.通過電路改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力
電路改進(jìn)是指學(xué)生為實現(xiàn)某種功能而將已知功能的電路設(shè)計制作成另外一種新功能電路，包括原理圖設(shè)計、裝配圖設(shè)計、工藝設(shè)計、元器件的選用、焊接、調(diào)試，即進(jìn)行電路的創(chuàng)新制作。 創(chuàng)新需要通過借鑒、模仿，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，將原電路改進(jìn)成具有某種功能的電路制作可以分成六個階段：
（1）繪出原理圖、裝配圖及元器件，完成電路制作。
（2）結(jié)合原理圖，學(xué)生修改裝配圖或用萬能板自己設(shè)計裝配圖，完成電路制作。這一階段主要是鍛煉學(xué)生識圖的能力，電子實習(xí)中要求學(xué)生能夠根據(jù)電路原理圖，自己設(shè)計裝配圖。
（3）提出新功能，讓學(xué)生為OTL功放設(shè)計一直流穩(wěn)壓電源，要求能調(diào)到功放所需直流電壓值，設(shè)計原理圖，裝配圖，完成電路制作。 穩(wěn)壓電源和功放都是電子線路教材中重要的章節(jié)，因此對簡單的穩(wěn)壓電源設(shè)計，如串聯(lián)可調(diào)穩(wěn)壓電源的設(shè)計與制作，對學(xué)生來說難度適中。
（4）將穩(wěn)壓電源和OTL功放兩個電路分級調(diào)試，然后統(tǒng)調(diào)，借此加深學(xué)生對調(diào)試過程的理解。
（5）提出新功能，如將兩只功放管用一個集成塊來代替，如LM386（LM386在教科書上有介紹），電路將如何改進(jìn)，學(xué)生設(shè)計電路原理圖、裝配圖、完成電路制作。
（6）此電路的擴(kuò)展性很強(qiáng)，學(xué)生完成的作品可以保留作為電子測量課的課題，它的調(diào)試測量分靜態(tài)和動態(tài)，基本上在安裝時已進(jìn)行了靜態(tài)調(diào)試如中點電位，在電子測量課中可以增加其它內(nèi)容比如在靜態(tài)調(diào)試中加入整機(jī)電流的測量。動態(tài)調(diào)試可以用函數(shù)信號發(fā)生器輸入一定幅度信號，用示波器觀察輸出波形及幅度，求放大倍數(shù)，畫增益曲線等，從而驗證教科書上的理論。
這六個階段，以模仿為起點，對電路的修改、調(diào)整、補(bǔ)充進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和實踐。后兩個階段可能有許多學(xué)生無法獨立完成，可以采取小組合作的方法，通過集體力量來完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作精神。
5.與時俱進(jìn)，用多媒體課件或視頻向?qū)W生展示電子裝配方面的前沿知識
（1）用多媒體向?qū)W生展示音頻功放模塊發(fā)展史以及未來發(fā)展方向：即電子管、晶體管、集成電路、場效應(yīng)管四個階段。第二和第三階段是同學(xué)們通常接觸到的，尤其是集成電路是現(xiàn)在市場上的主打產(chǎn)品，通過視頻讓學(xué)生看到功放的不斷發(fā)展和進(jìn)步。功放的發(fā)展，也代表了整個電子產(chǎn)品領(lǐng)域的發(fā)展。
（2）用多媒體課件向?qū)W生拓展一些電子裝配領(lǐng)域的前沿知識：一般學(xué)校的實習(xí)課題都是最基本的也是最貼近課本的課題，因此很難跟市場上的具體產(chǎn)品接軌。另一方面，由于學(xué)校實習(xí)經(jīng)費和實習(xí)條件的限制也不可能讓學(xué)生裝配一些比較前沿的元件。但這并不是教育的初衷，實習(xí)就是為了讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)社會。因此我們可以利用多媒體來彌補(bǔ)這方面的不足。比如貼片元件的發(fā)展和應(yīng)用，自動波峰焊接技術(shù)、數(shù)字集成電路的發(fā)展等。
6.結(jié)束語
以上是本人多年在電工電子實訓(xùn)課教學(xué)中的心得和體會，就如何調(diào)動并維持學(xué)生對電工電子實訓(xùn)課的興趣，提高他們的電子技能水平和創(chuàng)新能力談了自己一些做法，僅供大家參考。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞實訓(xùn)教學(xué)；效果；提高；教師水平
G712
教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論告訴我們，人掌握知識和技能的最有效的途徑是親自動手做。而且技能一旦形成，不易忘記。實訓(xùn)課教學(xué)對提升學(xué)生專業(yè)技能水平，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力起關(guān)鍵作用，重要性自不必多說。那么如何提高實訓(xùn)課教學(xué)效果呢？結(jié)合電子專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)談?wù)剮c看法。
一是要給學(xué)講明課程在學(xué)生職業(yè)能力形成中的地位、重要性。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
所開設(shè)的課程都是對準(zhǔn)學(xué)生一個或幾個專業(yè)發(fā)展方向，和學(xué)生將來的就業(yè)崗位緊密相聯(lián)。在教學(xué)過程中要經(jīng)常結(jié)合所教課程內(nèi)容，給學(xué)生講明白掌握訓(xùn)練內(nèi)容后的就業(yè)前景。例如制冷空調(diào)課程在實訓(xùn)教學(xué)時講到空調(diào)的安裝，簡單故障的排除，從當(dāng)前空調(diào)安裝維修工的收入上，一月掙多少錢；講到電熱電動課程，通過學(xué)習(xí)掌握技能后，學(xué)生在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)電子銷售企業(yè)售后服務(wù)部門工作，一月掙多少錢；講到電工課程，學(xué)生在工廠做電工，工資待遇如何，講到電路設(shè)計DXP2004工資待遇又是如何等等。要讓學(xué)生明白學(xué)好當(dāng)前實訓(xùn)課程，如何有利于我們職業(yè)能力的形成，與更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、獲得很好的經(jīng)濟(jì)待遇、得到體面的生活、實現(xiàn)人生價值等密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力。
二是課程實訓(xùn)內(nèi)容要和生活接合緊密。
實訓(xùn)課程的內(nèi)容要和生活銜接緊密，讓學(xué)生明白學(xué)有所用。例如電子裝配工藝課程，除了學(xué)校提供的部分基礎(chǔ)耗材外，告知學(xué)生家長，在家長的配合下，購置一些實用的電子裝配套件，例如LED臺燈，電子搖遙棒，電子陀螺、收音機(jī)等，每次裝配完后，進(jìn)行評比和展覽；作品讓學(xué)生帶回家給家長看，得到家長的表揚，學(xué)生也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。恰當(dāng)?shù)睦脤W(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽意識、競爭意識。在電熱電動、電視機(jī)原理與維修、冰箱空調(diào)維修中設(shè)置一些簡單故障，例如電飯鍋米飯煮不熟換磁鋼、老式CRT電視機(jī)出現(xiàn)彩斑換消磁電阻、洗衣機(jī)定時器更換等。出現(xiàn)這些故障如何排除，鼓勵學(xué)生動手，以自己及鄰居損壞的電子產(chǎn)品為實驗，利用所學(xué)知識和技能去排除這些簡單故障，在維修完成后，得到家長及鄰居的贊揚，讓學(xué)生感覺到能夠?qū)W以致用，產(chǎn)生成就感。從而增加學(xué)習(xí)的動力，提高實訓(xùn)教學(xué)效果。
三是課程難度適當(dāng)，采取分組及個人獨立學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式。
我們所招的學(xué)生大家都了解，學(xué)生我們不能選擇，但是我們可以選擇教學(xué)內(nèi)容和方法。省級示范普通高中的重點班級在正月初三就上學(xué)，內(nèi)容上的飛快，學(xué)生能夠接受，我們的學(xué)生不能這樣教，針對學(xué)生的情況，首先要選擇難度適當(dāng)、易操作、易懂的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，復(fù)雜的理論少講，由難到易，由簡單到復(fù)雜，一旦聽不懂，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。例如電視機(jī)維修，屏的工作原理、信號處理，講這些對大多數(shù)學(xué)生來說沒效果，學(xué)生只要掌握貼片焊接，基本元件的識別與檢測，就可以進(jìn)行一些簡單故障的維修。至于說需要掌握多么高深的電子技術(shù)知識，不一定。
對簡單易學(xué)必須要學(xué)會的技能訓(xùn)練課程，可以采取個人獨立學(xué)習(xí)就電子專業(yè)而言，萬用表的使用，電烙鐵焊接等技能，只有教師示范后，個人加強(qiáng)練習(xí)。對一般故障的排除，難一些的內(nèi)容，我們相當(dāng)一部分掌握不了?？梢圆捎梅纸M的形式，優(yōu)生和差生分一組，小組合作學(xué)習(xí)，成員分工，水平高的學(xué)生進(jìn)行電路分析等，差學(xué)生在優(yōu)秀的指導(dǎo)下做些測量、資料查找等跑腿的事，小組總結(jié)發(fā)言。只要學(xué)生在課堂上動起來，沒有長時間的做小動作、打瞌睡，就達(dá)到目的?？赡懿钌膶I(yè)能力沒有得到較好的培養(yǎng)，但是對學(xué)生的社會能力、方法能力等方面必將得到了提升，對各層次的學(xué)生實現(xiàn)了針對性的培養(yǎng)。還可以采用不同訓(xùn)練內(nèi)容分組實訓(xùn)的方法，可以節(jié)約實訓(xùn)設(shè)備的投入，盡可能多的讓學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)。
四是要注意巡查，正確對待學(xué)生，督促學(xué)生完成實訓(xùn)內(nèi)容。
（溫州大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，浙江 溫州 325035）
【摘 要】工科類高等院校的電子實驗室對實驗器材及工具的管理有著巨大的需求。本文作者設(shè)計了一種集導(dǎo)線懸掛式整理排放、電子元件分類存取及工具存放于一體的多功能電子元件實驗管理小車，并驗證了其良好的應(yīng)用效果。
關(guān)鍵詞 實驗管理；電子元件；導(dǎo)線整理
0 引言
目前我國有近700多所工科類高等院校，幾乎每所高校都設(shè)置了電類教學(xué)實驗室，在管理中經(jīng)常存在以下問題：①各種導(dǎo)線擺放雜亂，不便選用；②缺少對各類元器件的分類整理，導(dǎo)致其存取不便，易丟失。
上述問題導(dǎo)致了實驗維護(hù)效率低下，且影響實驗教學(xué)的順利實施。因此，本文設(shè)計了集導(dǎo)線懸掛式整理排放、電子元件分類存取及電子工具存放于一體的多功能電子元件實驗管理小車，其獨創(chuàng)的可拆卸懸掛式導(dǎo)線放置模塊實現(xiàn)了導(dǎo)線分類管理，采用推車的方式方便搬運，在結(jié)構(gòu)按功能劃分進(jìn)行模塊化設(shè)計，每個模塊均可拆卸和調(diào)整，能適用于多種實驗室教學(xué)管理要求。
1 作品結(jié)構(gòu)設(shè)計
1．1 導(dǎo)線管理
懸掛式導(dǎo)線放置模塊
針對導(dǎo)線難以放置的問題，設(shè)計了懸掛式導(dǎo)線放置架，結(jié)構(gòu)如圖2所示：
該機(jī)構(gòu)通過將多個外伸架并列排放，將導(dǎo)線放置于外伸架的間隙中，由于每個外伸兩端凸起的特殊擋塊可以擋住導(dǎo)線的接口，并且外伸架的間隙可以隨著導(dǎo)線的粗細(xì)調(diào)節(jié)，同時放置外伸袈的橫桿的高度也是可調(diào)節(jié)的。如果導(dǎo)線的數(shù)量過多還可以適量的增加放置橫桿及外伸架。
1.2 電子元件管理
1．2．1 電子元器件放置抽屜
電子元器件放置抽屜是由42個205mm×135mm×70mm的抽屜組成，足夠支持1次或幾次的實驗所需，而且每個抽屜都可以添加夾板?？刹鹦妒降慕M合結(jié)構(gòu)，適用范圍范圍更廣。
1．2．2 電子工具放置柜
電子工具放置柜是由2個490mm×490mm×400mm的柜子組成，可以放置萬用表、電烙鐵等電子工具。
2 產(chǎn)品在實驗室管理中的應(yīng)用情況
電工電子實驗室是高校中重要的基礎(chǔ)實驗實踐場所，其建設(shè)直接影響著課程、實驗和實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的效果。以我院電工電子實驗室為例，根據(jù)實際調(diào)研發(fā)現(xiàn):每批實驗中需要管理約800根、18種類型的導(dǎo)線，以及包括電阻、電位器、電感、二極管、三極管等在內(nèi)的約1000件、35種類型的電子元器件。一個實驗室，兩個課時接待一個班的學(xué)生（約30人左右），完成一個實驗平均用時兩個課時。在實驗室配備兩輛COD小車后，我們再一次進(jìn)行了測量分析，一個實驗室，一個班的學(xué)生（約30人左右）完成一個難易程度相近的實驗，平均用時1.5個課時左右。通過觀察分析發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們花在找尋導(dǎo)線的時間上大大減少，電子元器件也是一目了然，不用跑來跑去找實驗器材，可以專心于實驗，大大提高了實驗效率。
3 總結(jié)
3.1 產(chǎn)品設(shè)計優(yōu)點
該車采用推車的方式方便搬運，在結(jié)構(gòu)按功能劃分進(jìn)行模塊化設(shè)計，每個模塊均可拆卸和調(diào)整，能適用于多種實驗室教學(xué)管理要求。整車采用模塊化設(shè)計，以“高效率，低成本”為宗旨，集多種功能于一身。采用獨創(chuàng)的懸掛式導(dǎo)線放置，合理的安置實驗所需導(dǎo)線，借助可調(diào)式排線夾結(jié)構(gòu)，通過移動排線夾，改變排線夾間距，從而適用于所有型號的導(dǎo)線；加裝電子元器件存儲柜，對各類元器件進(jìn)行分類集散管理；以推車的形式便于運輸，使其具有較好的實用價值。
3.2 推廣應(yīng)用價值
全國共有高校2198所，每所高校有電類實驗室5個，且每個實驗室需COD小車2輛，則全國所需COD小車21980輛，每輛COD小車的成本為500元，假設(shè)售價為1000元，可見其銷售市場廣闊，并且利潤較高，有很高的商業(yè)價值。
參考文獻(xiàn)
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［3］成大先.機(jī)械設(shè)計手冊(1-5卷，全5冊)[M].5版.化學(xué)工業(yè)出版社.
［4］成大先.常用機(jī)械工程材料/機(jī)械設(shè)計手冊(單行本)[M].5版.化學(xué)工業(yè)出版社.
關(guān)鍵詞：中職；電子信息技術(shù)專業(yè)；實訓(xùn)
電子信息技術(shù)專業(yè)是實操性很強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實訓(xùn)技能的培養(yǎng)，走專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的實訓(xùn)之路。近年來，在畢業(yè)生跟蹤調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我校圍繞產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)人才，“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”，按照就業(yè)需要配置教育資源，以電話機(jī)組裝為改革突破口，積極探索優(yōu)化整合實訓(xùn)，使課程與崗位對接，學(xué)生具有較熟練的專業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)崗位的能力，提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
一、開展跟蹤調(diào)查，反思教學(xué)狀況
從2006年起，我校先后到東莞諾基亞、深圳新美亞、佛山普立華等10多家大型電子就業(yè)基地對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生的從業(yè)動態(tài)，加快職教改革。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)電子信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技能較差，如有的學(xué)生儀表儀器不會用，在測量時不會選擇檔位；有的不會判別元器件，讀不懂電路圖，更不會維修。筆者認(rèn)為教學(xué)效果不理想的主要原因如下：（1）課程分散，內(nèi)容重復(fù)。（2）時段分散，效率不高。（3）器材短缺，學(xué)練脫節(jié)。（4）考評脫節(jié)，激勵不足。
為此，針對電子信息技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)存在的問題，筆者認(rèn)為，應(yīng)以電話機(jī)裝配為突破口，優(yōu)化內(nèi)容，整合課程，強(qiáng)化實訓(xùn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、整合專業(yè)課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
整合專業(yè)課程和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是實訓(xùn)成功的前提。課程改革應(yīng)以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系現(xiàn)代電子工程中的實際應(yīng)用。
1．整合課程，優(yōu)化內(nèi)容。
通過優(yōu)化教材內(nèi)容，把“手機(jī)原理與維修” “電話機(jī)原理與維修”和“SMT實訓(xùn)教程”等課程整合，把“電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能” “電子實驗”和“電子制作”等課程整合，減少重復(fù)部分，提高學(xué)習(xí)效率，力求學(xué)以致用，為電話機(jī)裝配做好基本知識技能準(zhǔn)備。
2．刪繁就簡，突出重點。
我校使用的是陳振源主編的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《電話機(jī)原理與維修》第2版。由于原書有八章，內(nèi)容繁多，有許多不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的崗位要求。為此，刪繁就簡，只選學(xué)與實際用途有關(guān)的章節(jié)，并以撥號電路、通話電路、振鈴電路等三章為重點，使學(xué)用結(jié)合更加緊密。
3．重組環(huán)節(jié)，把握要點。
電話機(jī)實訓(xùn)目標(biāo)是使學(xué)生形成組裝和維修的實踐技能，所以實訓(xùn)過程沒有按照原教材的十五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，而是以技能為核心，重組實訓(xùn)環(huán)節(jié)，把握要點，放棄煩瑣的理論分析和多余的測試內(nèi)容，實行理實一體化教學(xué)，集中精力主攻“振鈴、撥號、通話”三大電路功能，以集中強(qiáng)化的手段形成技能。
4．調(diào)整順序，循序漸進(jìn)。
電話機(jī)的實訓(xùn)過程是先裝振鈴電路，再裝撥號電路，最后裝通話電路。這三個電路由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，而教材卻不是這樣編排，不利于學(xué)生實訓(xùn)。為此，筆者對教材的學(xué)習(xí)次序進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)生更易掌握，學(xué)習(xí)興趣更濃，教學(xué)效果更好。
三、優(yōu)選實訓(xùn)項目，樹立職業(yè)意識
合適的項目和充足的器材是實訓(xùn)成功的保證。電話機(jī)組裝是電子信息產(chǎn)業(yè)最具代表性和典型性的產(chǎn)品，電子技術(shù)專業(yè)選取這個項目進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，實現(xiàn)了專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)；它將基本焊接技能訓(xùn)練、電子裝配工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，使課程與崗位對接，有利于培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和職業(yè)意識。
1．優(yōu)選項目，確保質(zhì)量。
電話機(jī)組裝實訓(xùn)認(rèn)真優(yōu)選項目，最后選定質(zhì)量較好的LM-898電話機(jī)組裝件。該機(jī)設(shè)計合理，線路板質(zhì)量可靠，振鈴芯片采用與LS2411功能相同的DBL5001，撥號芯片采用HM9102C，這兩塊芯片教材都有對應(yīng)的內(nèi)容，整機(jī)電路與教材的HA838（6）P/T電話機(jī)的整機(jī)電路基本相同，學(xué)生在實訓(xùn)或作業(yè)中有書可查，有章可索，確保教材與技能點對接，有利于實訓(xùn)質(zhì)量的提高。
2．備足材料，確保效果。
備足材料是裝配成功的基本保證。我校在訂購器材元件時，除給每人提供一套完整的實訓(xùn)材料配件外，還訂購了二十套用于教師制作項目的演示電路和小組長的前期實訓(xùn)套件。對于二十七種易損易丟失元件，各有十個備件，以便學(xué)生丟失或燒壞元件時補(bǔ)充，同時備好萬用表、電烙鐵等相關(guān)器材；備足裝配時使用的工具與材料，確保一體化實訓(xùn)的成功實施。
3．樹立意識，養(yǎng)成習(xí)慣。
為提高電話機(jī)裝配的成功率，在元件發(fā)放時，要求每位學(xué)生簽名認(rèn)領(lǐng)，增強(qiáng)責(zé)任和節(jié)約意識。提示學(xué)生核對元件數(shù)量及型號與圖紙是否一致；注意電解電容的極性，受話器、駐極體送話器等元件焊接前先用萬用表檢測是否完好。小組長監(jiān)督實訓(xùn)過程，從元件測試到焊接都注重培養(yǎng)學(xué)生的工藝習(xí)慣，使學(xué)生逐步樹立安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)范和工作習(xí)慣。
四、整合實訓(xùn)時段，強(qiáng)化實訓(xùn)技能
整合實訓(xùn)時段是實訓(xùn)成功的核心，也是強(qiáng)化技能的重要環(huán)節(jié)。為此，把過去分散的實訓(xùn)時段整合起來，先培養(yǎng)骨干，再集中四天時間，按基本流程裝配電話機(jī)整機(jī)， 實現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”，強(qiáng)化實訓(xùn)技能。
1．小組裝配，培養(yǎng)骨干。
實訓(xùn)前一周，安排九個動手能力較強(qiáng)的學(xué)生為小組長。用四個晚上時間輔導(dǎo)，進(jìn)行振鈴電路、撥號電路、通話電路和整機(jī)裝配制作。師生一起按實訓(xùn)階段同步裝配，先制作五個示范電路，并拍攝相應(yīng)的圖片作為教學(xué)資源。每個制作都記錄實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，每次制作后進(jìn)行小結(jié)，師生共同編寫“安裝步驟與注意事項”，全班發(fā)放，人手一份。通過這一過程，培養(yǎng)了骨干，為全班實訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
2．合理安排，目標(biāo)明確。
在電話機(jī)整機(jī)裝配中，安排連續(xù)四天時間，每天實訓(xùn)時間分為上午、下午兩段，每段都有明確目標(biāo)，課外作業(yè)與實訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合，在培養(yǎng)實訓(xùn)技能的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的理論分析能力。每段實訓(xùn)先由學(xué)生簡述該模塊的基本理論知識，后由教師示范，布置實訓(xùn)安排，再進(jìn)行相應(yīng)實訓(xùn)項目，最后教師小結(jié)實訓(xùn)情況（見下表）。
3．按步實訓(xùn)，強(qiáng)化技能。
每段實訓(xùn)前教師先用投影展示示范電路作品供學(xué)生參考，講清元器件識別和安裝焊接事項，明確制作流程，分組按步實訓(xùn)，教師巡回指導(dǎo)，注重技能形成。關(guān)注一些因工藝問題而出現(xiàn)的故障，引導(dǎo)學(xué)生分析，掌握要領(lǐng)，力求減少各種故障或燒壞芯片的情況。學(xué)生常會出現(xiàn)裝好電路而原理不求甚解的情況，這時要特別注意引導(dǎo)學(xué)生從原理入手理解安裝過程，初步具備分析故障的能力。
4．重視評價，總結(jié)提高。
評價激勵是實訓(xùn)不可缺少的環(huán)節(jié)，總結(jié)提高是實訓(xùn)的必要過程。學(xué)生完成裝配后試機(jī)，教師作好記錄，學(xué)生進(jìn)行自評。整機(jī)制作完成后，召開班級小結(jié)會，每組學(xué)生自我評價，介紹制作過程中遇到的問題、解決辦法和成功感受，教師對優(yōu)秀作品進(jìn)行點評，及時表揚鼓勵。通過評價和總結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生的技能水平。
五、優(yōu)化整合實訓(xùn)，教學(xué)效果顯著
1．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
實訓(xùn)結(jié)果表明，利用四天時間集中實訓(xùn)，學(xué)生沒有其他課程的學(xué)習(xí)壓力，能夠集中精力完成電話機(jī)組裝。同時，由于要求明確，計劃周到，操作流程清晰，電路資料完善，工具元件準(zhǔn)備充分，整個實訓(xùn)過程順利，學(xué)生感覺良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
2．整合實訓(xùn)成功率高。
由于整合課時使實訓(xùn)時段連續(xù)，時間充分，精力集中，元器件不會丟失。任課教師全程協(xié)助管理，課堂紀(jì)律良好，所以裝配成功率很高。這次實訓(xùn)共發(fā)放套件62套，收回產(chǎn)品62件，58件檢驗合格，成功率達(dá)93.5%。
3．理論聯(lián)系實踐效果好。
理論與實踐緊密結(jié)合，把技能升華到理論高度，是實訓(xùn)過程的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生完成每個電路實訓(xùn)的同時，通過階段小結(jié)、教師指導(dǎo)、課外作業(yè)等形式，理論與實際緊密結(jié)合，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4．畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)。
經(jīng)過整合實訓(xùn)，有效提高了學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)生上崗就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計，2010屆電子信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，大部分被珠三角大型跨國企業(yè)集團(tuán)錄用從事修理員、技術(shù)員等崗位，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到99.6%。畢業(yè)生技術(shù)能力較強(qiáng)，敬業(yè)精神好，可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)，得到企業(yè)人事、技術(shù)主管的一致好評。
通過三年來的實踐，優(yōu)化整合實訓(xùn)教學(xué)取得了較好的效果。實踐表明集中實訓(xùn)符合中職生的實際狀況，能充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，學(xué)生真正成為技能教學(xué)的主動要素，提升了專業(yè)技能，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量明顯提升。
（作者單位：清遠(yuǎn)市清城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
參考文獻(xiàn)：
[1]李令奇，胡廣成.電話機(jī)原理與維修[M].北京：人民郵電出版社，1992.
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關(guān)鍵詞： 綜合實驗室 中職校實驗教學(xué) 功能 管理 實訓(xùn)指導(dǎo)
綜合實驗室是中職校必備的基礎(chǔ)設(shè)施，是進(jìn)行科學(xué)研究和實驗教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保證。目前，社會對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的要求成為人們關(guān)注的焦點。因此，只有根據(jù)中職校的專業(yè)特點，建立電工電子物理綜合實驗室，并強(qiáng)化管理和實訓(xùn)指導(dǎo)，才能充分發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，更好地為社會輸送知識技能型的人才服務(wù)。下面筆者結(jié)合自身管理經(jīng)驗談?wù)勔娊猓Ｍ麑ν视兴梃b。
一、根據(jù)中職校的專業(yè)特點建立綜合實驗室
結(jié)合我校實際（當(dāng)時的中職校是一個多層次辦學(xué)的大校：既有初中部、高中部又有五年制水利水電大專班、就業(yè)班等），學(xué)校本著“職教普教協(xié)調(diào)發(fā)展、一園兩校齊頭并進(jìn)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。物理實驗室器材已按普通中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配備齊全，設(shè)在實驗大樓；專業(yè)科的電工電子實驗室建在科技大樓。2009年8月初中部遷到一中，我校成了專門的職業(yè)中專學(xué)校。2011年5月被教育部授予“國家級重點中等職業(yè)學(xué)?！薄榱顺浞痔岣攥F(xiàn)有器材的使用率，使文化課和專業(yè)課的實驗實訓(xùn)都能得到保證，筆者根據(jù)物理實驗室的器材，如學(xué)生電源、磁電系儀表和示波器等都能在電工電子實驗室通用的特點，考慮到部分電工電子實驗實訓(xùn)必須用三相電源的情況，建議把物理實驗室合并到電工電子實驗室，在實訓(xùn)樓成立了一個電工電子物理綜合實驗室。2014年學(xué)校采納了筆者的建議，只花了少量資金，購置了一些必備的電工器材、示教板、晶體管特性圖示儀、信號發(fā)生器、掃頻儀等測試儀器；還給每個學(xué)生都配備了電烙鐵、萬用表及常用電工工具、部分線路板和常用電子元件（如電阻、電容、晶體管等）；收集了教師家中閑置不用的破舊家用電器，如手機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電話機(jī)、照相機(jī)、電視機(jī)、微波爐、電腦等，供學(xué)生自行拆除，滿足教學(xué)需要。
動手建立的綜合實驗室，既節(jié)約了資金，又騰出了閑置儀器占用的地方，提高了實驗室空間的利用率。通過這次改建，我們充分認(rèn)識到，在職業(yè)教育中，面對多種專業(yè)，建立綜合實驗室既能解決學(xué)校資金緊張、器材缺乏的矛盾，又能充分提高現(xiàn)有器材的使用率，促進(jìn)實驗實訓(xùn)教學(xué)的開展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、綜合實驗室的功能
綜合實驗室主要從事的是電實驗課教學(xué)，教學(xué)的最終目的是使學(xué)生掌握合理的理論知識和具有較強(qiáng)的動手能力與創(chuàng)新能力，綜合實驗室在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。此外，在完成好基礎(chǔ)實驗課教學(xué)任務(wù)的同時，還要充分發(fā)揮綜合實驗室的科學(xué)研究功能，在科研過程中，可以充分利用綜合實驗室的儀器設(shè)備，對項目課題的中間過程和結(jié)果進(jìn)行實驗驗證，找出最佳結(jié)果，這樣就把教學(xué)和科研有效結(jié)合。綜合實驗室在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力、科研學(xué)術(shù)上發(fā)揮重要的、不可替代的作用。
三、綜合實驗室數(shù)據(jù)管理數(shù)字化
實驗教師要利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立幾個管理系統(tǒng)模塊，如實驗教學(xué)模塊、實驗儀器、設(shè)備管理模塊、實驗統(tǒng)計、評估管理模塊、實驗檔案資料管理模塊等。如儀器的查找、新增、損壞、核銷等工作的統(tǒng)計時間就比翻閱紙質(zhì)的賬冊更便捷、更準(zhǔn)確。
為了提高實驗教學(xué)效率，任課教師在網(wǎng)上向?qū)嶒灲處熖峤簧暾?，由實驗教師根?jù)實際情況做出相應(yīng)安排，使實驗教學(xué)更有序、有效地開展。數(shù)字化的管理模式大大節(jié)省了人力成本，可以節(jié)省更多時間讓實驗教師為實驗教學(xué)做準(zhǔn)備，提高自身專業(yè)技能。
四、加強(qiáng)實訓(xùn)操作指導(dǎo)（以電工專業(yè)為例）
1.做好基本技能訓(xùn)練的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
如學(xué)習(xí)直流電路時，訓(xùn)練學(xué)生的焊接技術(shù)、熟練使用萬用表的能力，讓學(xué)生在萬能板上焊接串、并聯(lián)電路，并用萬用表測電流、電壓。萬用表的讀數(shù)是一個很重要的環(huán)節(jié)。首先進(jìn)行萬用表的讀數(shù)訓(xùn)練，即畫出一具萬用表表頭，指針指到一個位置，要求讀數(shù)，把表格填好，改變指針位置和讀數(shù)。訓(xùn)練學(xué)生讀數(shù)的同時，進(jìn)行萬用表讀數(shù)比賽，學(xué)生很感興趣，效果也好。
在進(jìn)行基本操作技能訓(xùn)練時，要培養(yǎng)學(xué)生掌握電工專業(yè)常用元器件與材料的正確識別方法、儀器儀表的使用方法、焊接裝配的相關(guān)工藝、二次控制回路及其他相關(guān)基本操作技能。我們采用高密度、大運動量的訓(xùn)練方式促使學(xué)生提高基本操作能力。例如，萬用表判斷晶體管的管腳極性和管型，學(xué)生雖然懂得基本方法，但實際測量機(jī)會少，因而手法生硬，動作遲緩，測量準(zhǔn)確性差。在進(jìn)行這項訓(xùn)練時，我選用不同功率、不同材料、不同管腳排列的晶體管，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到掌握規(guī)律，做到快速準(zhǔn)確、符合要求為止；焊接電路，學(xué)生都能完成，但焊點的整體效果不盡如人意，學(xué)生在沒有掌握好焊接技巧的情況下，易損壞元器件。因此，在進(jìn)行焊接訓(xùn)練時，實驗教師可采用較小的銅線讓學(xué)生焊接成正四面體、正方體等；在萬能板上焊接元器件、焊接電路時，實驗教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，指出不合理的地方，給學(xué)生示范，讓學(xué)生反復(fù)練，練反復(fù)，力求規(guī)范。這樣，學(xué)生的動手操作能力就會不斷增強(qiáng)。教師再給學(xué)生焊接的電路評分，記入平時成績。
2.實施過程學(xué)分評價。
職校生基礎(chǔ)差，接受能力弱，物理和電工電子專業(yè)的知識太深太難，能學(xué)得很好的學(xué)生并不多，過程學(xué)分就是把教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，如直流電路的焊接及測試、使用萬用表、元器件識別及檢測、安裝日光燈電路、制作變壓器、課外小制作等，都是細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中得到學(xué)分，按30%計入期末總成績。激勵學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“要學(xué)好”。
五、實驗教師必須提高技術(shù)素質(zhì)
電工電子專業(yè)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，實驗教師要跟著時展，跟著學(xué)科知識的發(fā)展，不斷提高專業(yè)理論水平，同時不斷對技術(shù)刻苦鉆研、精益求精，增強(qiáng)專業(yè)動手操作能力?！按蜩F還得自身硬”，只有實驗教師具有一定專業(yè)理論水平、嫻熟的操作技能和豐富的工作經(jīng)驗及講解示范、巡回指導(dǎo)和檢查總結(jié)的能力，還應(yīng)有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，才能帶出好學(xué)生。
六、舉辦課外物理實驗實訓(xùn)及工廠參觀等活動
根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育形勢和中職校學(xué)生的特點，提出開放式管理。在開放綜合實驗室時，實驗教師上班采取輪班制，保證自修課或課外活動及雙休日時間開放。綜合實驗室的開放要以班或者興趣小組，如“電工興趣小組”和“電工服務(wù)隊”為單位，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。實驗教師要為學(xué)生提供實驗和實訓(xùn)指導(dǎo)，既要鼓勵學(xué)生相互討論、自我發(fā)揮，鼓勵學(xué)生提出不同的設(shè)想，結(jié)合實際探究，避免學(xué)生走太多彎路，又要保證實驗實訓(xùn)的安全。定期舉辦物理實驗講座、物理實驗競賽或者家用電器維修、發(fā)明與專利講座等。定期組織電工服務(wù)隊參加社會公益活動，如雙休日由指導(dǎo)老師和實驗教師帶隊，為群眾免費修理各種家用電器等實踐活動。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠調(diào)動學(xué)生對物理實驗和電工電子專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。另外，工廠是中職生今后的主要工作場所，定期參觀并到校企合作工廠實習(xí)，可以讓學(xué)生大體了解自己今后的工作性質(zhì)和環(huán)境，能夠從宏觀方面讓學(xué)生對自己今后的職業(yè)生涯有認(rèn)識，更珍惜在校實驗和實訓(xùn)機(jī)會，為今后的工作打好基礎(chǔ)。
企業(yè)呼喚職業(yè)教育，急需適銷對路的“產(chǎn)品”，即優(yōu)秀技術(shù)工人。在先進(jìn)的管理理念的指導(dǎo)下，實驗教師能腳踏實地地配合任課教師做好實驗實訓(xùn)教學(xué)工作，在綜合實驗室管理和指導(dǎo)工作上下工夫，使我校實驗實訓(xùn)教學(xué)工作開展得有聲有色。近幾年參加省市中職生技能大賽的電工電子專業(yè)的學(xué)生都取得了可喜的成績。電工電子專業(yè)的學(xué)生都考取了電工證，就業(yè)率達(dá)100%，同時也提高了就業(yè)質(zhì)量，被企業(yè)和家長關(guān)注。
參考文獻(xiàn)：
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