序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的五好家庭先進事跡樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

一、尊重老人，孝敬父母

古人云“百善，孝為先。”在他的家庭成員中，有三位是年過八旬的老人，他們年老體弱個個患有慢性病，完全喪失了勞動能力，沒有任何生活來源，生活不能自理，為了方便照顧，陳老師把自己的父母和岳母接到自己家中，不但從生活上關(guān)心老人，給老人買衣服和禮物，更從精神上關(guān)心他們，一有時間就陪陪他們散步、聊天。在老人生病期間，他們夫妻倆悉心照料，盡量滿足老人的要求，讓老人感受幸福。

陳世榮老師的父親其實是他的繼父，今年已有84的高齡，患有肺心病，常年吃藥，只要天氣一變冷，吃藥就不行了，需要打吊針輸液治療，年年如此，村衛(wèi)生院治不好，就來到滁州二院。年老的父親看到58歲陳老師為他治療花去了大量的工資，為了支撐這個多災多難的家庭而忙于生計時，竟然主動放棄治療，不愿意去滁州治療。每當這個時候，陳老師總是耐心勸導她。就在2012年的3月份，他父親的病又加重了，在村衛(wèi)生院看了十幾天也不見好轉(zhuǎn)，可父親怎么也不愿意去滁城治療。這時陳老師從親友借了600多元，強行將老人扶上車送到滁州二院，經(jīng)過治療病情現(xiàn)在大有好轉(zhuǎn)?？吹嚼先擞忠淮螐乃郎衲抢锘貋?，陳老師露出了久違的笑容。

陳老師的母親今年84歲，患有嚴重的腰間盤突出，平時直不起腰，同時她還患有嚴重的老年病，苦不堪言。陳老師平時到滁州第一件事就是到藥房買一些筋骨方面和抗風濕的藥。

他的岳母也有80多歲了，患有老年癡呆癥，生活不能自理，睡覺時不知道脫衣、脫鞋，起床時不會穿衣，大小便也不能控制。但陳老師從來沒有怨言，從不對老人發(fā)脾氣，而是默默地給老人換衣服，幫他洗臉、梳頭、擦背、剪指甲、洗弄臟的衣褲。鄰居們都說這個女婿比兒子還要親啊。

陳老師的老伴看到他在家庭、學校、農(nóng)田來回奔波這么辛苦，每每暗自流下眼淚，同時也為能嫁給這樣一個孝順父母、吃苦耐勞的好老師而感到自豪。現(xiàn)在陳老師夫妻倆主動挑起了贍養(yǎng)三位老人的重擔，對待老人他們始終毫無怨言。

二、呵護子女，不離不棄

為了培養(yǎng)子女成長，他們夫妻倆重視對子女的世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，教育他們學會做人，學會做事，做對社會有所作為、有所貢獻的人。陳老師不僅注重子女的學習成績，更注重培養(yǎng)子女的獨立生活、學習的能力，時時教育子女沿著正道走，鼓勵子女刻苦學習。

陳老師有個女兒，十幾年前就出嫁了。從小受到良好教育的她，到了婆家勤勞能干、孝順父母，小日子過得紅紅火火，可是天有不測風云，20XX年陳老師的女婿因病治療無效，丟下了他的女兒和他的小外孫。母子二人艱難度日，由于生活的壓力，去年他的女兒患上了抑郁癥，對生活喪失了信心，幾次自殺未遂。陳老師夫妻倆心如刀絞，他含著眼淚把女兒接回家，他看著三位年邁的父母、看著女兒憂郁的眼神、聽著小外孫口口聲聲“爸爸、媽媽”稚嫩的話語，這位飽經(jīng)風霜的老人，再也抑制不住內(nèi)心的痛楚，抱著小外孫嚎啕大哭起來。是的，男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時。面對困難，陳老師沒有倒下，沒有選擇放棄，而是以樂觀的態(tài)度去積極面對。從此以后，他便利用雙休日四處奔波，尋醫(yī)問藥，尋找偏方。大柳鎮(zhèn)府聽說陳老師家的不幸遭遇后，也積極伸出援助之手，陳老師把政府送的糧食、油送給女兒看，并告訴她有黨和政府的幫助、有父母的關(guān)心，日子一定會好起來的。他希望女兒鼓起勇氣，積極面對生活，把孩子培養(yǎng)長大，回報那些幫助過他們的人，也算的上對得起孩子的父親了。在陳老師夫妻倆的關(guān)心愛護下，他女兒的病情已經(jīng)穩(wěn)定了，心情也好多了，3月底，陳老師用剛到的工資加上省吃儉用的零用錢湊了2000元錢，帶女兒又去鞏固治療了，相信在社會各界的幫助下，陳老師的女兒一定會好起來的。

三、扎根山區(qū)教育，任勞任怨

陳老師家住在曲亭村朱咀村民組，位于皇甫山腳下，地處偏僻，當?shù)厝藨蚍Q是南譙區(qū)的大西北。陳老師任教于曲亭村校，是一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，他幾十年如一日扎根在山區(qū)，從未有過怨言。他是曲亭小學的骨干教師，多年所帶班級在南譙區(qū)教育局組織期末檢測時取得了非常優(yōu)異的成績，多次榮獲“先進個人”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。在工作中他不甘落后，敬業(yè)愛崗，深得大家的好評。

他雖然自己生活不富裕，但對學生視如自己的孩子，有家庭貧困的學生，他主動資助，直到小學畢業(yè)。陳老師身處在教學第一線，最大的心愿就是讓每個學生都成才、成人。無論家里多忙、多累，始終認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，積極鉆研業(yè)務，探索教學新方法，努力提高教學質(zhì)量。辛勤的耕耘就有滿意的收獲，多年來，他深受學生喜愛，所任班級各項成績均名列大柳鎮(zhèn)前茅。

雖然陳老師家的情況特殊，但他從不把工作中的壓力帶回家，也從不把生活中的煩惱帶進課堂，總是以樂觀的態(tài)度對待生活、對待學生。他的堅強，他的執(zhí)著，他的孝順，是學生們學習的榜樣。

四、勤儉持家，鄰里和睦

在處理家庭的重大事項時，夫妻倆平等對待，互相溝通，共同商議決定，只要是合理的建議，求大同，存小異，做到辦每件大事雙方都心情舒暢。他們勤儉持家，合理安排家庭經(jīng)費，從不鋪張浪費。夫妻倆面對困難，面對挫折，二人攜手相伴，從沒紅過一次臉，從沒斗過一次嘴，左鄰右舍和親朋好友沒有不羨慕她們這對夫妻的。

雖然自己很忙，家庭不富裕，但只要親朋好友、鄰居有事說一聲，他盡其所能幫助，他深知人在困難時的難處，所以當他看到有殘疾人在乞討，便掏出自己的零花錢;自己所教的學生沒錢買文具，他幫孩子們買;農(nóng)村孩子天冷衣物不夠時，便把自己家孩子的衣物送給學生。

在對待鄰里關(guān)系上，全家人能夠善待左鄰右舍，幫助他們排擾解難，鄰里關(guān)系親如弟兄，情同手足。記得有一次，他的鄰居吳某身患重病，承擔不起醫(yī)藥費，當陳老師老伴得知這個消息后，毅然拿出了自己準備帶女兒看病的錢，幫助吳某渡過難關(guān)。在他們夫妻倆的心中，人的生命始終高于一切。

第2篇

三、加快農(nóng)村的生態(tài)文明建設，促進我縣“村容整潔”，為建設社會主義新農(nóng)村提供環(huán)境氛圍

文明生態(tài)村建設是“村容整潔”的具體體現(xiàn)，也是生態(tài)文明建設的有效載體和重要抓手，是一項具有劃時代意義的民心工程，因此，要加快我縣文明生態(tài)村建設步伐。

1、科學定位，突出特色，因村制宜做好先期規(guī)劃工作。要堅持規(guī)劃先行理念。只有嚴格按照規(guī)劃搞建設，真正把規(guī)范建設放到突出位置才能確保建設的科學有序，才能逐步改變當前我縣村鎮(zhèn)建設雜亂無章、水平較為低下的現(xiàn)狀，切實改善農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活環(huán)境。規(guī)劃工作要做到科學布局、合理安排，力求反映地方特色、體現(xiàn)文化內(nèi)涵、保護生態(tài)環(huán)境。建議在近期內(nèi)擬訂全縣文明生態(tài)村建設規(guī)劃，以西線高速公路和海榆西線?？谥两鸾鼐€的村莊為重點，繼續(xù)向革命老區(qū)村莊及紅色旅游村莊傾斜，向“矛盾村”、“問題村”，“上訪村”延伸，提高文明生態(tài)村的輻射作用，擴大影響力，由點到線、由線到面，逐步使文明生態(tài)村在我縣從生根發(fā)芽到全面開花。

2、加大宣傳，多元投入，構(gòu)筑聯(lián)合創(chuàng)建格局?？h、鎮(zhèn)兩級黨委政府要加強對文明生態(tài)村建設工作的領導，明確任務，落實到人，形成齊抓共管的工作格局；要充分利用各宣傳媒體（如《澄邁要務報》、縣電

視臺和縣廣播電臺）、各種宣傳載體（如宣傳欄、橫額標語）以及各種宣傳活動（如文藝演出、參觀學習）等活動，宣傳創(chuàng)建文明生態(tài)村的目的、意義、內(nèi)容和途徑，特別是要宣傳農(nóng)民群眾在創(chuàng)建活動中的責任和義務，引導群眾“用自己的雙手建設自己的美好家園”，為深入持久地開展創(chuàng)建活動營造良好的社會氛圍；在資金投入上，堅持以群眾自籌為主，各方積極投入的方式，建立起多渠道、多元化的投入機制，構(gòu)筑出城市支持農(nóng)村、全社會共同支持文明生態(tài)村建設的良好格局。

3、選準切入點，尋求突破口，改善農(nóng)村人居環(huán)境。要切實做好“三化”，一是搞好道路硬化，加強村道的硬化建設，從根本上解決行路難的問題；三是搞好街道庭院的凈化，做到“人有廁、豬有圈、牛有欄”，切實解決好當前我縣農(nóng)村臟、亂、差的問題，整治好村容村貌；二是搞好村莊綠化，優(yōu)化農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。這三項工作首先要以道路硬化為突破口，踏踏實實做好凈化和綠化工作，穩(wěn)步推進，逐漸提高村莊的檔次和品位。

第3篇

[關(guān)鍵詞]自主管理 自我教育 策略

著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“只有促進自我教育的教育才是真正的教育?！睆倪@個意義上講,班級管理的最高教境界就是學生自主管理?！白灾鞴芾怼笔侵笇W生在學校和班集體的學習和生活中,做到自我約束、自我學習、自我教育,能夠自己管理自己。如何在班級管理中實現(xiàn)學生自主管理,筆者結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗,談幾點認識和看法。

一、愛心投入,建立“班集體就是家”的概念

組成一個班級的學生來自不同學校、不同地區(qū),入學之初,絕大多數(shù)互不相識,如何讓來自不同家庭背景、畢業(yè)于不同學校的學生盡快融入新的集體并為之奮斗?離不開班主任老師的愛心投入與付出。班主任老師要在各方面關(guān)心、愛護、照顧班里的每個同學,為他們創(chuàng)造學習條件,解決生活中的困難,引導他們學會化解彼此之間的陌生感和隔閡,解釋和消除他們對學校環(huán)境和專業(yè)學習的疑慮,使每一個學生都感受到班集體的溫暖,建立起班集體就是家的概念。入學后的第一次班會課上,我就明確地告訴學生:這是一個大家庭,老師是家長,你們都是兄弟姐妹,家長有權(quán)保護教育好孩子,孩子應該尊敬、體貼自己的家長,兄弟姐妹要團結(jié)友愛,互相幫助。我希望我們的家庭成為“五好家庭”:思想好、表現(xiàn)好、學習好、身體好、精神狀態(tài)好。每一位家庭成員都要牢記“家盛我榮,家散我恥”,都要關(guān)心、愛護我們的家。這樣,學生對班級的責任感、使命感和集體榮譽感就被激發(fā)起來,形成自覺意識。

二、創(chuàng)建班集體的自主管理機制

1.分責設崗、民主競選、培養(yǎng)學生自主管理能力

設置班、團委干部人員崗位。將每個崗位的主要職責、管理范圍予以公示。學生自愿報名參加競選,在競選之前對參選者的基本情況予以公示,同學們對參選者提出意見。競選時,先由競選者在講臺演講,最后由全班同學不記名投票進行選舉。將班、團委干部選出后,根據(jù)班內(nèi)的實際情況將班內(nèi)事務安排給每一位學生。做到人人有事做、事事有人管。同時對學生的管理水平進行綜合考評,實行每周一小記,每月一評比。若月評中被評為優(yōu)秀者,在重精神輕物質(zhì)的宗旨下給予一定的獎勵,還與操行分掛鉤,并在公示欄內(nèi)張榜。為提高管理員的積極性,在主管班干部的同意下可以申請“換崗”。對工作效果差的,可以調(diào)整。一學期后按照同樣的方法進行換屆。

2.縮小范圍、分組管理、增強學生競爭意識

為了給同學們營造出一種競爭機制,讓同學們養(yǎng)成在競爭中生活的習慣,把全班同學按自愿組合的方式進行分組,每組各選組長一名,組長牽頭討論出各組的管理辦法報班委會審批后執(zhí)行。通過學生會、班干部、老師三結(jié)合的方式對各小組進行考評,每月評出一個最佳組和一個最差組并上榜公布。獲一次最佳小組每個組員加操行分1分。被評為最差組的所有同學與班主任處一起探討改進辦法。每學期進行兩次綜合評比,被評為最佳組的在班內(nèi)給予表彰,給以適當?shù)莫剟?。校級及以上的文明學生等榮譽都以此為根據(jù)。同學們在既有壓力又有動力的環(huán)境中增強了心理承受力。

3.全面公示、規(guī)范行為、增強班級管理的透明度

在教室里設置公示欄,將學生日常行為規(guī)范、文明禮儀常規(guī)、班規(guī)、班委干部名單、學生職責、獲獎、好人好事、考核結(jié)果都張貼在公示欄內(nèi),讓學生一目了然。以便時刻提醒自己,什么事該做什么事不該做,自己的職責是什么。這樣一來,誰都想在表揚欄內(nèi)為自己增光添彩,誰都不愿意在違紀最差欄中“榜上有名”。這樣,既增強了管理透明度,也有利于學生文明習慣的養(yǎng)成,促進了班級管理水平,教學效果大大提高。

4.加強監(jiān)督、落實制度、形成良性循環(huán)

無論你的制度有多嚴、多細,缺少了監(jiān)督就不會得到好的結(jié)果,為了讓制度得到落實,讓學生得到真正的鍛煉,我班建立了一個由班委領頭、班主任老師參與的督察小組,對各項管理進行隨時抽查,并采用老師意見箱和寫周記的形式給老師反應情況,讓老師能在最快的時間內(nèi),得到最準確的信息。這樣學生違紀的不敢輕舉妄動,促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成,使班級管理形成良性循環(huán)。

三、創(chuàng)設激勵情景,為自主管理注入活力

1.目標激勵――讓班級航向更明確

目標是指人們期望達到的某種境地或標準,它對人的行為具有導向、規(guī)范、激勵、修正等功能。班集體的管理是以目標為指南,以實現(xiàn)目標的成效作為評價依據(jù)。一個集體沒有目標就等于沒有方向,沒有目標就形不成凝聚力,學生在沒有目標的班級中也就缺乏動力和自我要求。為此,每個學期開學之初,我總是引導引導學生結(jié)合班級實際制訂奮斗目標和各自的實施方案,然后在全班范圍內(nèi)組織討論,認真研究,提出修改意見,最后用表決的方式通過,形成全體認可的班集體目標。并將它張貼在教室最醒目的地方,時時對照,進行自我調(diào)整,自我激勵,強化團隊精神,引導班級朝著正確的方向發(fā)展。

2.榜樣激勵――讓先進發(fā)揚光大

“榜樣的力量是無窮的”,它以具體、生動的形象感染學生,比說服教育更具影響力和號召力。榜樣是優(yōu)良品德的典范,為學生提供思想言行規(guī)范要求的物化模式。因此,發(fā)揮優(yōu)秀生的作用,使他們成為班級的骨干力量,成為學生學習效仿對象。譬如,“班干部輪流制”產(chǎn)生的優(yōu)秀管理者,量化管理產(chǎn)生的規(guī)范之星,勤奮獎、進步獎獲得者等,這些都是學生熟悉的榜樣,他們和大家生活在一起,年齡相仿,經(jīng)歷基本相同,環(huán)境影響差不多,易被學生接受,易激起上進心。抓住學生善于模仿的心理,一方面,揚聲勢,造氣氛,召開表彰會,并請優(yōu)秀人物介紹先進事跡,激勵同學們向他們看齊。另一方面,在給予先進者充分肯定的同時,對他們提出更高更嚴的要求,引導他們看到自己的不足之處,使其好上加好。

3.情感激勵――讓師生情意更濃

情感是人們對客觀事物的一種態(tài)度,反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。需要是情感產(chǎn)生的基礎,事實上,每個學生同樣需要激勵,運用恰當?shù)姆绞?表達對學生的關(guān)心、信任、支持和幫助,就能激發(fā)學生的情感。如我在班里開展了“送你一句話”、“和你交朋友”、“成長報喜單”等一系列活動,旨在讓學生感到快樂、感到教師能理解他們,體會到老師對他們的關(guān)愛,這樣他們也就能支持老師,會更加努力地按老師的要求去做,改正錯誤,不斷取得進步,實現(xiàn)教育目的。

班級是對學生進行教育的陣地,只有營造一種積極向上、和諧的班級氛圍,尊重學生的主體地位,才能充分調(diào)動學生的積極參與意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓每個孩子在學校得到最佳發(fā)展,讓每個孩子都品嘗成功的快樂,是我們每一位教師樹立的全新理念。我們將在眾多的活動中給孩子們創(chuàng)造脫穎而出的機會,創(chuàng)造展示自己的天地,培養(yǎng)其自主管理能力,實現(xiàn)班級管理的最高境界。

參考文獻:

[1]薛華.班級規(guī)范管理與學生自主發(fā)展[J].思想理論教育,2010,(2).