發(fā)布時(shí)間：2023-03-17 18:03:32
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的社區(qū)經(jīng)濟(jì)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì)建筑藝術(shù)
l景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與前景
景觀設(shè)計(jì)一詞近年來(lái)大為流行，似乎已成為城市規(guī)劃建設(shè)上檔次上水平的一個(gè)重要標(biāo)簽。景觀設(shè)計(jì)大到城市的總體形象設(shè)計(jì)，具體到城市節(jié)點(diǎn)如城市廣場(chǎng)、城市公園、濱河親水空間、街區(qū)景觀、街頭綠地、居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)等等；小到雕塑小品、種植配置、水池花池、鋪地欄桿、桌凳垃圾箱，幾乎涵蓋室外造型藝術(shù)的一切。景觀設(shè)計(jì)越來(lái)越受到歡迎和重視，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是人們?nèi)找嬷匾暛h(huán)境品質(zhì)的直接體現(xiàn)。第20屆世界建筑師大會(huì)上，吳良鏞教授在《世紀(jì)之交展望建筑學(xué)未采》的主題報(bào)告中認(rèn)為：廣義的建筑應(yīng)走向建筑、地景、城市規(guī)劃的融合。著名建筑評(píng)論家、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)弗蘭普頓（KenenthFrampton）教授在另一場(chǎng)主題報(bào)告《千年七題：一個(gè)不適時(shí)的宣言》中也認(rèn)為：總體應(yīng)用地景策略，能夠有效地改善整個(gè)城市化地區(qū)的社會(huì)的文化及生態(tài)特征。上述兩個(gè)報(bào)告提到的地景，筆者認(rèn)為即景觀設(shè)計(jì)?？梢钥闯?，在未來(lái)城市建設(shè)中應(yīng)用景觀設(shè)計(jì)的手段來(lái)改善城市的文化及生態(tài)環(huán)境將是必然的趨勢(shì)。
縱觀現(xiàn)階段的景觀設(shè)計(jì)，感覺(jué)設(shè)計(jì)市場(chǎng)相當(dāng)混亂，大有魚(yú)目混珠之作。同時(shí)，社會(huì)對(duì)該行業(yè)的認(rèn)識(shí)心態(tài)不一，開(kāi)發(fā)商更多地從商業(yè)炒作出發(fā)而缺少一定的眼光，而管理部門(mén)的行政干預(yù)往往使優(yōu)秀的作品習(xí)慣性流產(chǎn)；景觀設(shè)計(jì)師普遍具有的浮躁心理也使得精品難覓。上述種種現(xiàn)狀讓筆者深感景觀設(shè)計(jì)正走人誤區(qū)。
2景觀設(shè)計(jì)的誤區(qū)
誤區(qū)一行業(yè)缺乏規(guī)范
行業(yè)的不規(guī)范集中反映在名稱(chēng)、教育及市場(chǎng)管理方面。
（1）名稱(chēng)
在這個(gè)領(lǐng)域，以前慣稱(chēng)“園林”或“風(fēng)景園林”，以后引入美國(guó)的稱(chēng)法叫“景觀建筑”（LandscapeArchitecture），后來(lái)又時(shí)髦叫“環(huán)境景觀設(shè)計(jì)”，也有人叫“環(huán)境設(shè)計(jì)”或“景觀設(shè)計(jì)”……最近按吳良鏞教授的提法又叫“地景”，究竟哪種稱(chēng)法更確切更合理，使之既要符合國(guó)情又要與國(guó)際接軌并便于職業(yè)稱(chēng)呼，恐怕建設(shè)部的有關(guān)部門(mén)得來(lái)管管此事。筆者傾向于“景觀設(shè)計(jì)”的稱(chēng)法，那么職稱(chēng)便可定為“景觀設(shè)計(jì)師”或簡(jiǎn)稱(chēng)“景觀師”。名稱(chēng)的統(tǒng)一非常重要，名正而言順，可以說(shuō)是行業(yè)規(guī)范的前提。這樣在未來(lái)的城市建設(shè)中，景觀設(shè)計(jì)師將以獨(dú)立而重要的角色與建筑師、城市規(guī)劃師密切合作，真正實(shí)現(xiàn)吳良鏞教授“三位一體”的構(gòu)想。
（2）教育
景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育如同上述混亂名稱(chēng)一樣混亂不堪。目前從事這一職業(yè)的大多畢業(yè)于林業(yè)院校的園林系（偏重綠化）、城建院校的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)（偏重建筑、規(guī)劃）、藝術(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)（偏重小品、造型）等（目前城建和理工院校已不設(shè)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，此專(zhuān)業(yè)仍存在于林業(yè)院?！幷撸?，從目前景觀設(shè)計(jì)涉及的范圍來(lái)看，應(yīng)該是上述三種專(zhuān)業(yè)的綜合甚至有更高的要求。景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該有明確完善的教學(xué)大綱，盡可能與國(guó)際接軌，并制定一系列的從業(yè)規(guī)范，最終實(shí)行與建筑、城市規(guī)劃一樣的執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度，徹底實(shí)現(xiàn)行業(yè)的規(guī)范化管理。
（3）市場(chǎng)管理
景觀產(chǎn)品具有其特殊性，與建筑相比，少了很多安全（如消防等）方面的要求，并有較大的可改造性，不良后果的責(zé)任也較小，這些特點(diǎn)導(dǎo)致了各方面的干預(yù)增多。同時(shí)，建設(shè)主管部門(mén)對(duì)景觀設(shè)計(jì)和施工的資質(zhì)管理把關(guān)不嚴(yán)（如無(wú)圖簽、未蓋章的圖紙可用于施工）。個(gè)體施工隊(duì)伍常常以免費(fèi)設(shè)計(jì)以及靈活的經(jīng)營(yíng)方式占有市場(chǎng)，特別是中小型項(xiàng)目。而大中型項(xiàng)目的方案招投標(biāo)也多不規(guī)范，評(píng)委的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)令人懷疑。在這種較為混亂的市場(chǎng)形勢(shì)下，景觀作品的質(zhì)量又何以保證？
誤區(qū)二設(shè)計(jì)盲目追求“檔次”
“檔次”原本是景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)追求的設(shè)計(jì)理念。問(wèn)題出在對(duì)“檔次”的理解上，“檔次”往往被理解為宏大的氣派或用材的豪華考究，它意味著大量財(cái)力的投入。決策者往往在項(xiàng)目的開(kāi)始便定了高調(diào)，而不管該場(chǎng)所在整個(gè)城市環(huán)境系統(tǒng)中的位置。這里面有兩個(gè)問(wèn)題：一是如此巨大的財(cái)力投入能否產(chǎn)生相應(yīng)的社會(huì)效益？二是該場(chǎng)所是否真正具備“檔次”的環(huán)境條件？記得幾年前一個(gè)內(nèi)河兩側(cè)綠地的規(guī)劃會(huì)議上，某領(lǐng)導(dǎo)指示要建成“法國(guó)的塞納河”，兩側(cè)平均不到lOm寬的綠帶以及積污嚴(yán)重的河道，如何體現(xiàn)塞納河風(fēng)光？我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，國(guó)情決定我們要讓有限的資金發(fā)揮最大的效益。需要上檔次和創(chuàng)作精品的景觀畢竟不多，更多的景觀要我們用平常的心態(tài)去對(duì)待。
誤區(qū)三景觀設(shè)計(jì)對(duì)人的需要及對(duì)人性的關(guān)注不夠
在這一點(diǎn)上景觀設(shè)計(jì)師本人要負(fù)很大的責(zé)任。一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)下來(lái)，我們往往花很大的精力去研究風(fēng)格、手法、形式等問(wèn)題，往往把建成后的形象當(dāng)作設(shè)計(jì)追求的最大目標(biāo)。一個(gè)建筑作品我們強(qiáng)調(diào)它的功能很多人都可以理解，而對(duì)景觀設(shè)計(jì)人們都常常忽略它的功能卻樂(lè)道于它形式上的美，甚至把功能等同于諸如休息桌椅、集散場(chǎng)地和活動(dòng)廣場(chǎng)這類(lèi)最基本的需求。這種“溫飽型”的功能對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)生活在惡劣環(huán)境下的廣大市民來(lái)說(shuō)當(dāng)然是相當(dāng)滿足了，于是贊美之詞不絕于耳，決策者、建設(shè)者和設(shè)計(jì)者，不用說(shuō)，在這種氛圍中都深深地陶醉了。這個(gè)美麗的誤區(qū)具有相當(dāng)?shù)碾[蔽性和自欺性。
在這里，筆者要提醒大家：
（1）設(shè)計(jì)之前，我們應(yīng)考慮一下自己對(duì)未來(lái)的景觀將給人們提供一種什么樣的需要——包括生理和心理上的，有多深的了解？
（2）在同量的資金投入下，我們完全有可能變“溫飽型”的功能為“小康型”甚至“富裕型”，而并不以犧牲景觀美為代價(jià)。
（3）說(shuō)到這個(gè)誤區(qū)，我想起某市的某段分車(chē)帶上看到的鐵絲網(wǎng)景觀，這類(lèi)軍事上的構(gòu)筑手法被沿用到現(xiàn)代城市景觀來(lái)，深深刺痛了廣大市民的心。筆者很理解管理部門(mén)的良苦用心，屢禁不止地踐踏草地，迫使他們出此下策。但我反對(duì)這類(lèi)做法，被踐踏的草地只能在分車(chē)帶上留下一道道泥痕，而鐵絲網(wǎng)無(wú)疑在眾多民眾的心里留下痛楚的記憶。至此，城市景觀對(duì)人性的關(guān)懷可以說(shuō)被剝奪殆盡。
目前，大多數(shù)居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)簡(jiǎn)直無(wú)視人的需求，開(kāi)發(fā)商是“罪魁禍?zhǔn)住保坝^設(shè)計(jì)師成了“幫兇”。為了滿足30％的綠地率要求，道路、停車(chē)場(chǎng)的用地被壓到最低的指標(biāo)，摳出來(lái)的用地?cái)U(kuò)充為綠地，要么用來(lái)滿足綠地率的指標(biāo)，要么被開(kāi)發(fā)商作為“高綠地率”來(lái)炫耀自己的實(shí)力以期達(dá)到其商業(yè)目的。而所謂的綠地往往被理解為苗圃而簡(jiǎn)單地插上樹(shù)，周邊再用高綠籬圍一圍進(jìn)而達(dá)到防護(hù)的目的，至于下一步的養(yǎng)管那更不知道是誰(shuí)的事情了。檔次高一點(diǎn)的小區(qū)，看起來(lái)綠地是大了，植物配置和環(huán)境設(shè)計(jì)好像是有模有樣了，但試問(wèn)：到哪里去找一塊兒童嬉戲玩耍的場(chǎng)地？老年人被迫與一對(duì)情侶坐在一排，是退縮回到籠子似的家中還是硬著頭皮當(dāng)一回“燈泡”的角色？
誤區(qū)四模仿之風(fēng)盛行
我們中的不少人重“榜樣”不重創(chuàng)新。創(chuàng)新常常被當(dāng)作異類(lèi)加以排斥。從幼兒園到大學(xué)，我們習(xí)慣被當(dāng)作容器拼命地接受知識(shí)的灌輸，看似滿腹經(jīng)綸卻毫無(wú)創(chuàng)意。景觀設(shè)計(jì)雖是一門(mén)高度綜合性的專(zhuān)業(yè)，但它最終將以空間景觀的視覺(jué)形式展現(xiàn)給人們，是人可以享受其中的藝術(shù)產(chǎn)品。同所有門(mén)類(lèi)的藝術(shù)一樣，創(chuàng)新是其生命力的源泉，模仿抄襲必將導(dǎo)致生命之水枯竭。
創(chuàng)新不應(yīng)簡(jiǎn)單地理解為“與眾不同的形式”。每一個(gè)景觀都具有其不同的場(chǎng)所特征。場(chǎng)所的環(huán)境特性、功能要求、資金投入量以及景觀設(shè)計(jì)師本人的創(chuàng)造力等等因素決定了該景觀與眾不同的個(gè)性。對(duì)于景觀設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)之前深刻地理解場(chǎng)所精神并綜合協(xié)調(diào)各種因素進(jìn)行創(chuàng)作，這就是創(chuàng)新。這種創(chuàng)新體現(xiàn)在它的形式上，或具震憾力或富趣味性、或肅穆或活潑、或浪漫或休閑、或激動(dòng)人心或平淡無(wú)奇，卻不雷同。
眼下的行情大不一樣，景觀設(shè)計(jì)越來(lái)越趨于雷同。模仿之風(fēng)盛行不衰，成功的創(chuàng)新之作一旦問(wèn)世，便被毫無(wú)節(jié)制地復(fù)制、翻版。面對(duì)這種現(xiàn)象，有必要冷靜地探討現(xiàn)象背后的原因。
（1）整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)薄弱決策人或業(yè)主往往把某地自認(rèn)為好的作品作為范本，不以模仿為恥，寧愿相信現(xiàn)成的也不愿接受新的方案構(gòu)想。在他們看來(lái)，藍(lán)圖上的線條是虛無(wú)縹緲的，而曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的景觀卻是真真切切的。業(yè)主的頑固已至如此，景觀設(shè)計(jì)師唯有充當(dāng)描圖員，花盡量少的時(shí)間以取得效益。
反過(guò)來(lái)，設(shè)計(jì)單位為了追求方案通過(guò)率，千方百計(jì)地了解業(yè)主的意圖，迎合他們先入為主的思路，以求得方案一次通過(guò)。設(shè)計(jì)單位也沒(méi)有鼓勵(lì)創(chuàng)新的獎(jiǎng)賞機(jī)制，而只把獎(jiǎng)金留給方案中標(biāo)者，后者的做法本無(wú)可厚非，但對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的創(chuàng)作不利。
模仿之風(fēng)所以暢行，更重要的是整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)薄弱。面對(duì)比比皆是的雷同的景觀作品，大眾的反應(yīng)是如此的麻木。我們的輿論只關(guān)心建設(shè)前后的效果對(duì)比，而對(duì)真正成功的作品缺乏評(píng)判能力。
（2）怕失敗的心理新的嘗試也可能是不成功的，但我們沒(méi)有必要因?yàn)閭€(gè)別或少數(shù)的案例而失去信心進(jìn)而退縮。完美主義者往往害怕失敗而躊躇不前，不敢創(chuàng)新，最終淪為模仿能手。實(shí)際上，即便是大師也難免有失敗的地方，萊特的古根海姆博物館在室內(nèi)空間功能上的設(shè)計(jì)并不成功，但這并不妨礙它作為萊特的代表作之一，而且在建筑史上占一席之地。
（3）建設(shè)用時(shí)的限制大型的景觀工程通常是政府的行為，如城市廣場(chǎng)、綜合性公園、濱河綠帶等，是屬于美化市容、獲取民心的工程，關(guān)系到最高決策者的政績(jī)。這些工程往往從方案提交到工程實(shí)施都被限制在極短時(shí)間內(nèi)完成，其結(jié)果必然導(dǎo)致設(shè)計(jì)上敷衍了事，實(shí)施中粗制濫造。還有一種奇怪的規(guī)律常常是這樣：先緊后松再緊，一開(kāi)始大造輿論，風(fēng)云突來(lái)，等方案出來(lái)了卻不管不問(wèn)一拖再拖，突然間又風(fēng)云重來(lái)，最后是草草收兵。這樣的例子屢見(jiàn)不鮮，殘酷打擊了景觀設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作積極性。
（4）高付出低報(bào)酬景觀設(shè)計(jì)是一種高尚而又卑微的職業(yè)，說(shuō)它高尚是因?yàn)樗枪娴?，是為大眾服?wù)的事業(yè)；說(shuō)卑微，是指它的低收人。目前收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是按工程造價(jià)的3％—5％。而真正能收到的恐怕只有1％—3％。大家知道，一般項(xiàng)目的景觀工程只是作為建筑的配套工程，造價(jià)都被控制在較低水準(zhǔn)。工程往往需要土建、綠化、水電等多種專(zhuān)業(yè)的配合，大家的收入低得可憐可想而知了，如果把工程做得認(rèn)真細(xì)致，景觀設(shè)計(jì)師的勞動(dòng)付出卻是巨大的，小體量的景觀建筑、別具一格的小品設(shè)計(jì)、精心的綠化配置以及場(chǎng)地裝飾的方方面面，其工作量實(shí)在不比大型建筑少。在這種處境下，景觀設(shè)計(jì)師模仿他人之作以取得急功近利的效益便不足為奇了。
（5）信息時(shí)代帶來(lái)設(shè)計(jì)趨同的必然信息時(shí)代極大地開(kāi)闊了我們的視野，各類(lèi)景觀設(shè)計(jì)精品選接踵出版，景觀設(shè)計(jì)師不出家門(mén)即可獲取國(guó)內(nèi)外相關(guān)信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)。對(duì)成功作品的學(xué)習(xí)以及對(duì)新材料新技術(shù)的應(yīng)用，難免使各地的景觀趨于雷同，產(chǎn)生“特色危機(jī)”，這同時(shí)也是建筑界所面臨的問(wèn)題。
要避免“特色危機(jī)”，景觀設(shè)計(jì)師必須保持清醒的意識(shí)，對(duì)所處的環(huán)境和地方文化要有深刻獨(dú)到的理解并融入設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)言之，設(shè)計(jì)要有自己的思想，才有靈魂，才具備個(gè)性。
誤區(qū)五效果圖是迷魂湯，是“醫(yī)治”拙劣設(shè)計(jì)的“靈丹妙藥”
時(shí)下有個(gè)怪現(xiàn)象，方案匯報(bào)時(shí)，尤其是面對(duì)有拍板權(quán)的決策人土，墻上掛的全是立體效果圖，再加上電腦投影屏幕上一幅幅精美的畫(huà)面，一幀幀優(yōu)美的電腦動(dòng)畫(huà)配上美妙的輕音樂(lè)，難怪我們的領(lǐng)導(dǎo)（或業(yè)主）被深深地打動(dòng)了。可憐那些拿不出漂亮效果圖的同行，對(duì)著“天書(shū)”般的平面圖大談他的精妙構(gòu)想，聽(tīng)得尊貴的領(lǐng)導(dǎo)（或業(yè)主）直打呵欠?？僧?dāng)人們苦苦期待著圖面上夢(mèng)幻般的效果能在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，猛然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)上已是另一般景象，失望和受騙之感才油然而生?？窟`反常規(guī)的設(shè)計(jì)程序贏得設(shè)計(jì)任務(wù)后，優(yōu)秀的效果圖師傅們便手足無(wú)措了，效果圖上夸張了的美麗根本就無(wú)法植根于現(xiàn)實(shí)的土地，慌亂之中只好靠現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)整和突來(lái)的靈感來(lái)實(shí)現(xiàn)公眾的理想——整套拙劣的設(shè)計(jì)總算是暴露無(wú)遺了。
這種慘痛的教訓(xùn)似乎并沒(méi)有讓我們決策人清醒。效果圖仿佛是迷魂湯，讓英明人士甘心上當(dāng)，看來(lái)，在一段時(shí)期內(nèi)，上述這類(lèi)“悲劇”還將繼續(xù)上演。
1.中職教育的特點(diǎn)
中職教育招生對(duì)象面向初中畢業(yè)生和具有初中同等學(xué)力的人員，學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，缺乏吃苦耐勞精神，沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，因此在教學(xué)與管理上難度都較大。另外由于離開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)的年齡較小，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，心態(tài)和閱歷都欠成熟，導(dǎo)致缺乏無(wú)私的奉獻(xiàn)精神以及高度的責(zé)任意識(shí)，因此我們?cè)谥新毥逃袘?yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，找到應(yīng)對(duì)的策略，提高教學(xué)質(zhì)量，使得中職教育更好的適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)。
2.中職教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
教育是社會(huì)的人力資本投資，而中職教育無(wú)論從辦學(xué)還是招生，不同于高等教育面向全國(guó)范圍。中職教育一般地域性較強(qiáng)，局限于某個(gè)區(qū)域內(nèi)，因此為該區(qū)域培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的基層勞動(dòng)者，從而帶動(dòng)了區(qū)域內(nèi)的整體勞動(dòng)者素質(zhì)提升，大大提高工作效率和工作能力。就廣告行業(yè)來(lái)說(shuō)，廣告設(shè)計(jì)可應(yīng)用于社會(huì)正能量的傳播推廣，也可助力企業(yè)提升公眾形象、宣傳企業(yè)產(chǎn)品，從而擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益。中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才可為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供基層廣告制作人員，從事宣傳海報(bào)、圖冊(cè)的具體制作，宣傳促銷(xiāo)活動(dòng)的文案執(zhí)行等，提升企業(yè)宣傳水平和質(zhì)量。因此廣告人才的培養(yǎng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。
3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中職教育的影響
所謂區(qū)域經(jīng)濟(jì)，是指以一定區(qū)域?yàn)榉秶慕?jīng)濟(jì)綜合體，具有較為明顯的區(qū)域差異。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了中職教育的投入及運(yùn)行機(jī)制，影響著中職教育的發(fā)展和分布。同時(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)也反映了勞動(dòng)力的需求狀況，因此中職學(xué)校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)以區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為根本。廣告設(shè)計(jì)作為支撐全行業(yè)的技術(shù)專(zhuān)業(yè)，在各行各業(yè)都有著廣泛應(yīng)用，但不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況也使得不同區(qū)域的廣告設(shè)計(jì)行業(yè)呈現(xiàn)不同的發(fā)展態(tài)勢(shì)，無(wú)論從行業(yè)角度、應(yīng)用深度、設(shè)計(jì)方向以及新理念新技術(shù)的使用等，都存在差異。若中職學(xué)校培養(yǎng)的廣告從業(yè)者不能符合本區(qū)域的發(fā)展?fàn)顩r，則產(chǎn)生“橘生淮北則為枳”的現(xiàn)象，供需不和。
二、當(dāng)前中職教育廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題
當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)廣告業(yè)的需求不斷加大，不同于高等院校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)師的目標(biāo)，中職院校的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)致力于培養(yǎng)廣告制作人員，才能使得畢業(yè)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪取一席之地。近些年，筆者通過(guò)對(duì)學(xué)生就業(yè)狀況的分析，以及對(duì)相關(guān)企業(yè)人才需求的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在一些問(wèn)題，制約了廣告制作人才的培養(yǎng)。
1.專(zhuān)業(yè)與人才定位模糊，脫離區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求
近些年來(lái)廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常迅速，很多中職院校跟隨形勢(shì)辦起了廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才并沒(méi)有明確的定位。尤其是全國(guó)各高等院校以及職業(yè)學(xué)校多數(shù)都開(kāi)辦了廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生大量涌入社會(huì)，導(dǎo)致人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，而中職學(xué)生在整體素質(zhì)上遜色于高等院校的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)時(shí)間也比本科院校少，如果在專(zhuān)業(yè)能力上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，那么畢業(yè)生將無(wú)法在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪取一席之地。當(dāng)前廣告業(yè)的人才需求，主要集中在國(guó)際廣告運(yùn)作人才、廣告高層管理人才、營(yíng)銷(xiāo)策劃復(fù)合型人才、創(chuàng)作設(shè)計(jì)人才及制作技能型人才。有些中職院校在課程設(shè)置上貪圖“大而全”的模式，不僅浪費(fèi)了大量的人力物力，反而讓學(xué)生找不到準(zhǔn)確的專(zhuān)業(yè)定位。造成就業(yè)困難。
2.師資力量及教學(xué)條件欠缺，達(dá)不到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求
由于專(zhuān)業(yè)設(shè)置缺乏合理規(guī)劃，很多院校對(duì)師資力量并沒(méi)有足夠重視，師資結(jié)構(gòu)的不合理也制約了中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一方面由于廣告專(zhuān)業(yè)的快速增加，全社會(huì)對(duì)于師資的需求增大，很多高學(xué)歷畢業(yè)生未經(jīng)社會(huì)實(shí)踐就承擔(dān)起了廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)的責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不致用；另一方面教學(xué)任務(wù)繁重，教師每天疲于上課，沒(méi)有多余的精力對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究和改革，無(wú)法及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展及對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求，導(dǎo)致教不致用。另外，很多學(xué)校缺乏必要的設(shè)備投入，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)嚴(yán)重不足等。這些都成為制約當(dāng)前中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。
3.課程設(shè)置缺乏科學(xué)和長(zhǎng)期規(guī)劃，不符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)
由于對(duì)專(zhuān)業(yè)定位模糊，很多學(xué)校在課程設(shè)置上缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，有些中職學(xué)校因人設(shè)課，只針對(duì)現(xiàn)有師資力量開(kāi)設(shè)部分課程；有的學(xué)校以設(shè)備設(shè)課，對(duì)某些不具備條件的課程采取回避策略；有的學(xué)校甚至無(wú)法保證廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的持續(xù)穩(wěn)定性，這些都嚴(yán)重影響了中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。目前對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，中職教育廣告專(zhuān)業(yè)的課程目標(biāo)著重于培養(yǎng)基礎(chǔ)人才、提升技能，才最有利于良性循環(huán)。
4.學(xué)生綜合能力對(duì)社會(huì)適應(yīng)性差，難以融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流
由于中職的生源大多數(shù)是初中畢業(yè)后無(wú)法升入高中的學(xué)生組成，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性上欠缺，加上本身知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，從工作適應(yīng)性上看，多數(shù)學(xué)生只知道“是什么”，卻不知道該“怎么做”，加上缺乏吃苦耐勞和甘于奉獻(xiàn)的精神，導(dǎo)致就業(yè)之后無(wú)法很好的適應(yīng)社會(huì)，也沒(méi)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。總之，當(dāng)前中職教育廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系，二者相互制約、相互推動(dòng)，只有重視兩者關(guān)系，解決中職教育中的問(wèn)題，才能因勢(shì)利導(dǎo)，更好地推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
三、基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角的中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考
1.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的要求
中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須契合本區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)培養(yǎng)合格的廣告專(zhuān)業(yè)工作者。專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平要高于社會(huì)需求水平，并根據(jù)社會(huì)需求變化進(jìn)行不斷調(diào)整，承擔(dān)起吸引先進(jìn)技術(shù)的責(zé)任。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，應(yīng)突出本區(qū)域特點(diǎn)，對(duì)區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)的行業(yè)、特色產(chǎn)品等有一定的專(zhuān)業(yè)積累。
2.中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)
中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，根據(jù)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀制定自身發(fā)展目標(biāo)。若區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)與公眾對(duì)廣告業(yè)的認(rèn)可度高，新技術(shù)新應(yīng)用實(shí)施度高，則廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)走高端路線，多吸收引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的理念，在課程設(shè)置上力求精益求精，在實(shí)踐上尋求與大型企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同建設(shè)學(xué)生實(shí)踐基地。若區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，社會(huì)對(duì)廣告業(yè)的認(rèn)可度偏低，則專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)注重實(shí)用性，培養(yǎng)具有廣告制作基礎(chǔ)能力的勞動(dòng)者，能夠幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)從而拓展產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道，致力區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)以為區(qū)域企業(yè)培養(yǎng)人才為目標(biāo)
中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)為區(qū)域內(nèi)企業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)廣告設(shè)計(jì)與制作從業(yè)人員，貼合企業(yè)人才需求，在充分調(diào)查企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人員的任職資格和技能要求的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，可以避免浪費(fèi)不必要的人力物力，還可做到人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性，使得專(zhuān)業(yè)建設(shè)與企業(yè)實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)。
4.中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)兼顧學(xué)生就業(yè)及職業(yè)規(guī)劃
中職學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)要在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，注重人文本質(zhì)，充分關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)和能力提升。專(zhuān)業(yè)建設(shè)在課程設(shè)置環(huán)節(jié)應(yīng)放眼學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，在穩(wěn)固扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，注重對(duì)就業(yè)能力的培養(yǎng)以及對(duì)未來(lái)職業(yè)所需能力的延伸。在教學(xué)模式的改革上，打造多元化的模式創(chuàng)新，讓學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，才能找準(zhǔn)建設(shè)中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵，達(dá)到教學(xué)與就業(yè)雙贏的目標(biāo)。
四、中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合的探索實(shí)踐
中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合是一個(gè)逐漸摸索、不斷總結(jié)和改進(jìn)的過(guò)程，要穩(wěn)步求穩(wěn)定，實(shí)踐證成效。
1.通過(guò)充分的調(diào)研實(shí)現(xiàn)合理的專(zhuān)業(yè)定位
改變過(guò)去專(zhuān)業(yè)設(shè)置的隨意性，通過(guò)與區(qū)域內(nèi)大中小型企業(yè)建立合作關(guān)系，打造企業(yè)與學(xué)校溝通的平臺(tái)。每年學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行兩次固定溝通，可以以學(xué)校到企業(yè)調(diào)研的方式，也可由學(xué)校出面組織企業(yè)人力資源調(diào)研會(huì)，或者通過(guò)對(duì)就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，得到準(zhǔn)確的社會(huì)需求和崗位需求信息，從而有針對(duì)性的進(jìn)行本年度的學(xué)科建設(shè)。在狠抓專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，還可與部分企業(yè)實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)。
2.雙師制和實(shí)踐為本的教學(xué)模式改革
師資建設(shè)上，擴(kuò)展師資渠道，提高師資水平。吸引區(qū)域內(nèi)廣告行業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)者擔(dān)當(dāng)兼職教師，專(zhuān)門(mén)從事實(shí)踐課程的教學(xué)。在課程設(shè)置上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)課程以及美術(shù)功底的訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)素描、色彩、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)等課程。同時(shí)，適當(dāng)減少純理論的照本宣科，改為邊講邊練的教學(xué)模式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐、操作能力的培養(yǎng)。例如，在設(shè)計(jì)、制作軟件的教學(xué)課程中，如PS、CDR、室內(nèi)設(shè)計(jì)、影視后期制作等課程，改變以往的課堂教學(xué)+試驗(yàn)課程的模式，采用全課程試驗(yàn)教學(xué)，利用最新的基于云平臺(tái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師在講課的同時(shí)，學(xué)生即可進(jìn)行實(shí)際操作，并將操作結(jié)果上傳至云平臺(tái)，教師可進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)測(cè)和檢驗(yàn)。同時(shí)在學(xué)科的考核上，以課題的方式進(jìn)行，教師可以以一些實(shí)際的案例作為考核題目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)提前進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐。此外，可在校內(nèi)建設(shè)廣告工作室，對(duì)外承接企業(yè)或個(gè)人的設(shè)計(jì)要求，如廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)、展板制作等廣告設(shè)計(jì)與制作業(yè)務(wù)，完成任務(wù)可獲得相應(yīng)的學(xué)分，作為教學(xué)之外有效的實(shí)踐補(bǔ)充。當(dāng)然，中職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式與手段必然是多種多樣的，并且還應(yīng)隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境的微妙改變來(lái)不斷調(diào)整，做到順勢(shì)而為，蓬勃發(fā)展。
五、結(jié)論
隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的持續(xù)升溫以及人們生活水平的不斷提高，我國(guó)的居住環(huán)境得到了空前的改善，然而由于有關(guān)居住區(qū)環(huán)境的景觀設(shè)計(jì)研究滯后[1]，且開(kāi)發(fā)商從商業(yè)炒作出發(fā)而缺少一定的眼力，再加上大量非專(zhuān)業(yè)以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高的設(shè)計(jì)人員加入到這一行業(yè)，使居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)出現(xiàn)了諸多弊端，導(dǎo)致居住區(qū)環(huán)境塑造走入一些誤區(qū)。目前居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)存在以下的主要問(wèn)題：
1.1風(fēng)格與環(huán)境的協(xié)調(diào)的忽視。居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)應(yīng)尊重地域文化背景及居住區(qū)周邊環(huán)境狀況。然而，設(shè)計(jì)師們看到歐洲幾何對(duì)稱(chēng)的園林，開(kāi)闊的大草坪很壯觀，于是歐陸風(fēng)、草坪風(fēng)等風(fēng)格的住宅小區(qū)不斷涌現(xiàn)；追求西方皇家園林的豪華氣派成為了風(fēng)氣。在我們的居住環(huán)境中適當(dāng)引入國(guó)內(nèi)外居住區(qū)環(huán)境景觀的一些特點(diǎn)，特別是對(duì)外籍人士現(xiàn)在生活、活動(dòng)頻繁的區(qū)域，適當(dāng)營(yíng)造歐式居住環(huán)境，對(duì)豐富我們的居住區(qū)形態(tài)，滿足多元的居民審美需求會(huì)有所幫助。但是成為“風(fēng)氣”和“時(shí)尚”，就走入了誤區(qū)。
1.2環(huán)境景觀的生態(tài)效率的忽視。自二十世紀(jì)80年代至今，草坪風(fēng)久盛不衰，許多居住區(qū)的綠地系統(tǒng)幾乎都是清一色的疏林草地，忽視了喬木、灌木、地被在改善生態(tài)環(huán)境中的作用。采用單一的草地，不但結(jié)構(gòu)單一，生態(tài)效率低下，而且為大面積草坪的養(yǎng)護(hù)管理付出了昂貴的代價(jià)。一些設(shè)計(jì)師們往往忽視了居住區(qū)景觀環(huán)境諸要素在各種不同空間的具體要求及相互沖突。沒(méi)有在各種環(huán)境空間的設(shè)計(jì)與建設(shè)過(guò)程中，圍繞著提高生態(tài)效率來(lái)處理好各種要素之間關(guān)系。
1.3功能和空間的多樣性的忽視。設(shè)計(jì)師往往花很大精力去研究居住區(qū)環(huán)境的風(fēng)格、手法、形式等問(wèn)題，過(guò)于強(qiáng)調(diào)居住區(qū)視覺(jué)形象營(yíng)建方面的作用，卻常常忽略了它的功能。設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)往往不是為住戶營(yíng)建親切舒適的戶外活動(dòng)空間，而是為了追求強(qiáng)烈、震撼的視覺(jué)刺激，樂(lè)道于它形式上的美，不注重從功能要求上合理安排開(kāi)放和隱蔽空間，導(dǎo)致出現(xiàn)過(guò)于空曠、單調(diào)的空間效果，缺少空間的多樣性。
1.4人性化設(shè)計(jì)欠缺，缺乏親切感。居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)是為居民提供高品質(zhì)的生活環(huán)境，因此人性化設(shè)計(jì)在居住區(qū)建設(shè)中有著極其重要的地位。然而，目前忽視居住區(qū)人性化設(shè)計(jì)的情況不在少數(shù)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：設(shè)計(jì)者和用戶缺乏溝通，不尊重居住者的需求；居住區(qū)的安全性問(wèn)題考慮不周，諸如預(yù)防火災(zāi)、水災(zāi)的系統(tǒng)建設(shè)，預(yù)防突發(fā)事件的綠色通道系統(tǒng)和殘疾人無(wú)障礙通道建設(shè)等；居住環(huán)境的健康性設(shè)計(jì)沒(méi)有足夠重視，如日照、通風(fēng)、防塵、消除噪音等問(wèn)題。
2居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
2.1綠化種植景觀的設(shè)計(jì)居住區(qū)綠地是人們活動(dòng)、游憩的重要場(chǎng)所。植物在綠地景觀中猶如建筑材料可作為地面、天花板、墻面等，其變化極為豐富多彩。植物又不同于建筑材料，它們富有生命，會(huì)隨著季節(jié)生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。它們是活的建筑材料，被稱(chēng)為軟質(zhì)景觀。它們與硬質(zhì)景觀的建筑等相互襯托，相互補(bǔ)充，相輔相成，形成生動(dòng)的居住綠地景觀。
①居住區(qū)公共綠地設(shè)置。居住區(qū)公共綠地設(shè)置根據(jù)居住區(qū)不同的規(guī)劃設(shè)置相應(yīng)的中心公共綠地，包括居住區(qū)公園（居住區(qū)級(jí)）、小游園（小區(qū)級(jí)）和組團(tuán)綠地（組團(tuán)級(jí)），以及兒童游戲場(chǎng)和其他的塊狀、帶狀公共綠地等。②植物配置。植物以其優(yōu)美的姿態(tài)、鮮明的色彩和旺盛的生命力極大豐富和美化著自然環(huán)境，并有制氧、濾塵、遮陽(yáng)、擋風(fēng)、滅菌、防噪聲、調(diào)節(jié)溫度和濕度等作用。每一種植物的配置要充分考慮其造型、色彩、落葉期和花期等各種因素，合理地搭配，使每個(gè)季節(jié)都呈現(xiàn)出不同的景色[2]。配置時(shí)應(yīng)根據(jù)綠化的功能要求，所在地區(qū)的氣候、土壤條件和自然植被分布特點(diǎn)，選擇抗病蟲(chóng)害強(qiáng)、易養(yǎng)護(hù)管理的植物；充分發(fā)揮植物的各種功能和觀賞特點(diǎn)，合理配置常綠與落葉、速生與慢生相結(jié)合，構(gòu)成多層次的復(fù)合生態(tài)結(jié)構(gòu)，達(dá)到人工配置的植物群落自然和諧。
2.2道路景觀的設(shè)計(jì)居住區(qū)的道路景觀設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)將交通空間和生活空間作為一個(gè)整體來(lái)考慮。通過(guò)阻止無(wú)關(guān)車(chē)輛的進(jìn)入，并對(duì)街道的線形、寬度、鋪裝和小品等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)以降低車(chē)速，達(dá)到人車(chē)共存。以枝狀或環(huán)狀盡端式道路伸入小區(qū)內(nèi)；在空間形態(tài)特征上，枝狀或環(huán)狀盡端式道路設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合住宅樓的入口、停車(chē)位、廊道做拓?fù)渥冃危瑪U(kuò)展出形態(tài)各異的院落空間，同時(shí)結(jié)合綠化、鋪底劃分空間，作為滿足多種功能的居住性公共場(chǎng)所，即作為鄰里交往、臨時(shí)停車(chē)及兒童和老人活動(dòng)場(chǎng)地，同時(shí)道路也起到景觀欣賞的路徑作用。
居住區(qū)的道路系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，要分級(jí)明顯、構(gòu)架清楚、通而不暢、順而不穿，分流合理，考慮便于居民出入以及消防和救護(hù)等需要；減少對(duì)居民區(qū)的影響，保證居民區(qū)安寧為原則進(jìn)行布置。步行路和路側(cè)的植物種植要形成綠蔭帶，且景觀道路要有生動(dòng)曲折的布局，使人經(jīng)過(guò)時(shí)受到環(huán)境氣氛的感染。
2.3建筑小品景觀的設(shè)計(jì)小品在景觀設(shè)計(jì)中起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。體量不在于大或小，而在于除要體現(xiàn)本身功能外，還對(duì)環(huán)境起點(diǎn)綴作用。根據(jù)功能，可分為五種：①建筑部位藝術(shù)化小品，如室外樓梯、走廊等；②室外工程實(shí)施藝術(shù)化小品，如出入口、擋土墻等；③公共設(shè)施小品，如垃圾箱、路燈、指示牌等；④活動(dòng)設(shè)施小品，如兒童游戲器具、休息亭等。
活動(dòng)設(shè)施，尤其是兒童游戲器具的場(chǎng)地設(shè)置要特別注意，一是要陽(yáng)光充足、通風(fēng)良好，二是遠(yuǎn)離主要的交通干道、停車(chē)場(chǎng)和地下車(chē)庫(kù)的排風(fēng)口，三是地面最好鋪設(shè)防滑、防撞的橡膠墊，以保障兒童安全。
雕塑是景觀設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)手法。傳統(tǒng)的雕塑多在綠地的中心部位或結(jié)合水池、噴泉設(shè)置，成為視覺(jué)中心。現(xiàn)在的雕塑無(wú)論在造型、材料、色彩，還是設(shè)置位置都比以前有較大的發(fā)展。造型既有具象的又有抽象的，既有真實(shí)的又有變形的。位置有些看似十分隨意，如在休閑步道上設(shè)置一組媽媽推著嬰兒、夫妻手挽手的散步等真人大小的雕塑，真實(shí)地反映生活場(chǎng)景，富有濃厚的生活氣息。這類(lèi)雕塑雖只起陪襯作用，但在造型上是以理性的方式塑造場(chǎng)景與裝飾空間，在功能上烘托氣氛與增加情趣。
3結(jié)語(yǔ)
隨著生活水平的提高，人們的居住條件得到了極大的改善，同時(shí)人們對(duì)居住的需求從基本生理需求的滿足逐步向心理與文化領(lǐng)域的更高層次推進(jìn)。要求居住區(qū)不僅有居住的功能，同時(shí)也是人們思想與情感交流的地方。人們不但關(guān)注內(nèi)部的居住空間，對(duì)居住的外部空間環(huán)境也越來(lái)越重視。如何以全新的生態(tài)環(huán)境觀念，創(chuàng)造宜人的、富有精神感染力的居住區(qū)環(huán)境，并使居住區(qū)環(huán)境更完美的滿足人們的需求，是建筑師與規(guī)劃師不容推卸的責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
[1]虎志強(qiáng).居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)探討[D].陜西：西北農(nóng)林科技大學(xué).2006.
[2]陳金順，陶勇，馬冬梅.居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)探索[J].山西建筑.2008.34(12)：47～49.
人才培養(yǎng)方案是高校教學(xué)的核心，可以形象地將其理解為高校的“人才培養(yǎng)配方”。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)制定就直接決定了大學(xué)生4年的課程設(shè)置，最低限度會(huì)影響7年的學(xué)校教學(xué)工作。因此對(duì)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，是一件牽一發(fā)而動(dòng)全身的重大事務(wù)，高校對(duì)人才培養(yǎng)方案的改革都是慎之又慎的，必須經(jīng)過(guò)通盤(pán)考慮、充分驗(yàn)證以后才能付諸實(shí)施。專(zhuān)題課是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，對(duì)整個(gè)本科四年的人才培養(yǎng)體系的設(shè)定起到高屋建瓴的作用，也是專(zhuān)業(yè)定位以及人才培養(yǎng)模式最直接的體現(xiàn)。因此，各種新的教學(xué)思想以及理念都可以在專(zhuān)題課中具體實(shí)施和驗(yàn)證?；趯?zhuān)題課的前瞻性與靈活性，使其成為了教改的最佳試驗(yàn)田；高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的改革可以從專(zhuān)題課的教學(xué)做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的整體改革提供參考。同時(shí)，專(zhuān)題課也是綜合性最強(qiáng)、最貼近于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐性課程，對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)這一實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)而言，其是檢驗(yàn)教學(xué)成果的最佳試金石；能直接體現(xiàn)出學(xué)生的專(zhuān)業(yè)工作能力，對(duì)學(xué)生今后的專(zhuān)業(yè)工作有著巨大影響，因此各高校都非常重視專(zhuān)題課的建設(shè)。在專(zhuān)題課的教學(xué)改革工作中，關(guān)鍵問(wèn)題就是關(guān)于“專(zhuān)題”的設(shè)定?！皩?zhuān)題”是專(zhuān)題課的核心定義，其設(shè)定直接界定了課程的性質(zhì)、教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)的手段、教學(xué)的評(píng)價(jià)體系等關(guān)鍵性的教學(xué)指標(biāo)，其對(duì)課程教學(xué)的巨大影響力是不言而喻的。因此，如何設(shè)定課程的“專(zhuān)題”是值得深入探討的。
二、常見(jiàn)的“專(zhuān)題”類(lèi)型分析
基于專(zhuān)題課的前瞻性與靈活性特點(diǎn)，專(zhuān)題的類(lèi)型設(shè)定可以是非常豐富的。但是由于思維定勢(shì)等因素的影響，就產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，目前的課程專(zhuān)題設(shè)定主要局限在以下兩種類(lèi)型：
1.基于校企合作的課程專(zhuān)題此類(lèi)專(zhuān)題往往是由企業(yè)出于自身的發(fā)展需要提出具體的課程要求，以專(zhuān)題課的形式利用高校的智力資源，為企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所遇到的產(chǎn)品設(shè)計(jì)問(wèn)題，企業(yè)在此過(guò)程中可能會(huì)給予高校一定的生產(chǎn)信息、市場(chǎng)信息以及資金支持。這是高校教育中最為熱衷的一種方式，也是與生產(chǎn)一線、銷(xiāo)售市場(chǎng)走得最近的一種方式，使得企業(yè)的財(cái)力以及高校的人力資源得到充分利用，既可滿足企業(yè)的生產(chǎn)需求，也可滿足高校的教學(xué)需求，最終達(dá)到雙贏。但是這看似完美的專(zhuān)題課形式在實(shí)際操作的過(guò)程中也會(huì)遇到一些尷尬的問(wèn)題：校企之間的合作目標(biāo)存在差異，學(xué)校要的是教育效益，企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)效益，當(dāng)兩者的分歧難以協(xié)調(diào)的時(shí)候，會(huì)嚴(yán)重影響課程的走向。由于企業(yè)掌握著經(jīng)濟(jì)大權(quán)，往往會(huì)使課程的走向偏離了原定的教學(xué)方向，轉(zhuǎn)而滑向企業(yè)的經(jīng)濟(jì)需求，課程最終可能會(huì)淪為企業(yè)產(chǎn)品革新、收集創(chuàng)意方案的工具。更為現(xiàn)實(shí)的情況是不少地方院校處于經(jīng)濟(jì)次發(fā)達(dá)地區(qū)，缺乏成熟配套的工業(yè)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，以企業(yè)為依托開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)顯得舉步維艱。
2.基于賽訓(xùn)結(jié)合的課程專(zhuān)題此類(lèi)專(zhuān)題一般是以某些大型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)競(jìng)賽為切入點(diǎn)。由于大型的設(shè)計(jì)競(jìng)賽一般都是由政府部門(mén)以及相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)共同組織的，往往具有較強(qiáng)的前瞻性，代表著某一設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展方向。如“2013年度（第三屆）‘龍’家具創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”就將大賽主題定為“電商坐具設(shè)計(jì)”，這是一次以目前和未來(lái)高速發(fā)展的家具電子商務(wù)為背景的坐具產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽。以專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)大賽作為教學(xué)的專(zhuān)題來(lái)源的優(yōu)點(diǎn)突出，可以使教學(xué)方向與設(shè)計(jì)的發(fā)展思潮保持一致性，競(jìng)賽的結(jié)果也可以作為院校間教學(xué)效果的參照指標(biāo)，以檢測(cè)自身的教學(xué)水平。競(jìng)賽作為一種評(píng)估機(jī)制，能給學(xué)生獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)與空間，是教學(xué)機(jī)制的有益補(bǔ)充。①但是參加這類(lèi)專(zhuān)題的局限性也不少：首先，體現(xiàn)在競(jìng)賽時(shí)間和課程時(shí)間的不統(tǒng)一性。競(jìng)賽的階段性較強(qiáng)，往往公布競(jìng)賽主題后一兩個(gè)月時(shí)間就要截稿，當(dāng)時(shí)間安排不過(guò)來(lái)時(shí)就必須更改原定教學(xué)計(jì)劃的情況。其次，體現(xiàn)在競(jìng)賽的功利性。為了能夠獲獎(jiǎng)就必須迎合競(jìng)賽的要求，當(dāng)競(jìng)賽要求與教學(xué)要求不一致的時(shí)候就容易產(chǎn)生偏離原定教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象。以上兩種“專(zhuān)題”類(lèi)型的優(yōu)勢(shì)是明顯的，這也是它們能夠被很多院校采用的主要原因，但是也存在不少?lài)?yán)重局限性，如不確定的因素較多：影響了高校教學(xué)的主導(dǎo)地位，干擾正常的教學(xué)秩序，難以形成持久的教學(xué)研究過(guò)程，不利于教學(xué)研究的深入等。因此，有必要另辟蹊徑，尋找其他的“專(zhuān)題”類(lèi)型，在實(shí)踐中探討其可行性，以不斷完善專(zhuān)題設(shè)計(jì)課的教學(xué)模式。
三、基于地區(qū)自然資源的“專(zhuān)題”設(shè)定論證
高校一方面是學(xué)術(shù)研究的“象牙塔”，另一方面也是人才培養(yǎng)的孵化機(jī)，特別是經(jīng)濟(jì)次發(fā)達(dá)地區(qū)的地方院校，更應(yīng)立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)改革，培養(yǎng)出針對(duì)性強(qiáng)的地方專(zhuān)業(yè)人才，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持。肇慶學(xué)院作為一所地方性院校，其教學(xué)改革也應(yīng)當(dāng)是以肇慶地區(qū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為前提條件的。作為地處經(jīng)濟(jì)次發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，一般不可能像經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的院校那樣擁有完善的產(chǎn)業(yè)配套便利，卻往往坐擁豐富的地方自然資源。從地區(qū)的自然資源為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)題課的教學(xué)改革是一種腳踏實(shí)地的做法，必將收到良好的教學(xué)效果以及社會(huì)效益，以下以肇慶學(xué)院為例進(jìn)行論述。
（一）肇慶市竹木資源概述
竹木資源豐富肇慶擁有豐富的自然資源可用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，其中以竹木資源最具代表性。廣東歷來(lái)就有“廣寧竹，懷集木”的說(shuō)法，而廣寧和懷集就是肇慶的兩個(gè)縣。廣寧縣環(huán)境氣候非常適宜竹類(lèi)植物的生長(zhǎng)和繁衍，是全世界最大的青皮竹中心。廣寧縣是全國(guó)十大“竹子之鄉(xiāng)”之一，也是廣東省唯一享有這一盛譽(yù)的縣份，年產(chǎn)竹子25萬(wàn)噸，產(chǎn)量居全國(guó)之冠。②廣寧縣和懷集縣也是茶稈竹的中心產(chǎn)區(qū)，出口量占全國(guó)的70%，遠(yuǎn)銷(xiāo)五大洲40多個(gè)國(guó)家。③懷集縣廣東省重點(diǎn)林業(yè)縣，杉樹(shù)、松樹(shù)、雜樹(shù)等資源豐富，“懷集木”早已聞名遐邇。解放前，懷集木材已遠(yuǎn)銷(xiāo)珠江三角洲十幾個(gè)縣市。目前有林地面積400萬(wàn)畝，活林木蓄積量為1020萬(wàn)立方米。
（二）基于竹木資源設(shè)定課程專(zhuān)題的優(yōu)勢(shì)
1.保證高校的教學(xué)主導(dǎo)地位如前文所述，無(wú)論是校企合作型課題還是賽訓(xùn)結(jié)合型課題都有很多局限性，包括校企之間的合作目標(biāo)存在差異、競(jìng)賽時(shí)間與課程時(shí)間不一致等，這些外來(lái)因素不受校方的控制，可能會(huì)使課程偏離原定的教學(xué)目標(biāo)以及進(jìn)度計(jì)劃，會(huì)嚴(yán)重削弱高校的教學(xué)主導(dǎo)地位。而地區(qū)特有的自然資源往往具有良好的可持續(xù)性，高校如果立足于地區(qū)的自然資源開(kāi)展教學(xué)改革，設(shè)定相應(yīng)的專(zhuān)題課，則可排除很多不可控的干擾，根據(jù)教學(xué)的規(guī)律循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，牢牢掌握教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)。
2.突出材料在產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)中的核心地位在我國(guó)教育部制定的學(xué)科專(zhuān)業(yè)名錄中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)被定為藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，生源基本上都是文科生，對(duì)材料的了解基礎(chǔ)比較差，這就為以后的專(zhuān)業(yè)生涯留下了很大的知識(shí)模塊缺陷，因此加強(qiáng)材料的研究學(xué)習(xí)是必不可少的。教育部高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任童慧明曾經(jīng)指出：“如果說(shuō)藝術(shù)修養(yǎng)不足的人難以設(shè)計(jì)出具有美感的產(chǎn)品，那么不了解材料和工藝的人甚至連最基本的產(chǎn)品都設(shè)計(jì)不出來(lái)，或者說(shuō)他的設(shè)計(jì)只能停留在紙面上，而無(wú)法走向成品生產(chǎn)?！币虼?，材料知識(shí)的教學(xué)對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)是極端重要的?；谥衲举Y源設(shè)定專(zhuān)題設(shè)計(jì)的課程，突出了材料在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)核心地位，符合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。
3.打造院校的專(zhuān)業(yè)特色基于地域資源的考慮，肇慶學(xué)院以竹材為切入點(diǎn)進(jìn)行了產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)題教學(xué)的試點(diǎn)，并取得了較好的教學(xué)效果。但是師生對(duì)竹材的理解還有待深入，可見(jiàn)材料的研究需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，基于材料的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)也不是一蹴而就的事情。如果將竹材作為本校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主攻材料，貫穿整個(gè)4年的本科人才培養(yǎng)方案，將基礎(chǔ)課和專(zhuān)題課都有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，就能起到舉一反三的作用，明顯地提升教學(xué)質(zhì)量；如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去將逐步形成以竹木產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)為中心的人才培養(yǎng)體系，打造出鮮明的專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色。
4.升華地區(qū)自然資源，實(shí)現(xiàn)校地雙贏肇慶現(xiàn)有的竹木資源基本上是粗放式開(kāi)發(fā)利用的，資源浪費(fèi)情況嚴(yán)重；加上資源的深加工能力十分有限，大量的竹木資源被用作棚架搭建材料等低值用途，給當(dāng)?shù)貛?lái)的經(jīng)濟(jì)效益比較低下。設(shè)計(jì)是地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的助推器。④基于竹木資源開(kāi)設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程，可增強(qiáng)竹木產(chǎn)品的研發(fā)能力，豐富區(qū)域竹木創(chuàng)意產(chǎn)品的種類(lèi)，提升竹木文化創(chuàng)意產(chǎn)品的檔次，提升資源的利用率和產(chǎn)品的附加價(jià)值，從而為當(dāng)?shù)貛?lái)更為豐厚的經(jīng)濟(jì)收益。高校可以充當(dāng)?shù)胤阶匀毁Y源與市場(chǎng)、企業(yè)之間的橋梁作用，達(dá)成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研、商”有效結(jié)合的新模式。在增強(qiáng)地方資源向產(chǎn)品化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化與品牌化轉(zhuǎn)變的能力，促進(jìn)區(qū)域竹木資源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的同時(shí)，高校師生也在市場(chǎng)一線得到了鍛煉，提升了教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)校地雙贏。
四、結(jié)語(yǔ)
費(fèi)用問(wèn)題是影響ACT發(fā)展最主要的因素［17］。關(guān)于其成本效益的分析，主要有兩種觀點(diǎn)：一是ACT具有成本效益優(yōu)勢(shì)；二是ACT不具有成本效益優(yōu)勢(shì)。但前者占主流。其中SusanM等［17］研究表明，入組前期未住院患者的費(fèi)用：ACT為26535美元，對(duì)照組為22483美元，即兩種模式的費(fèi)用構(gòu)成不同，ACT干預(yù)費(fèi)用更高，兩種之間有差異但不明顯；經(jīng)過(guò)18個(gè)月干預(yù)之后，通過(guò)t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，ACT模式中15名患者報(bào)告了經(jīng)濟(jì)收益，其生產(chǎn)能力為820美元，而對(duì)照模式中，13名患者具有經(jīng)濟(jì)效益，其生產(chǎn)能力為507美元，同時(shí)ACT模式利用的社會(huì)資源明顯少于對(duì)照組，分別是4101美元和8831美元，且ACT的住院費(fèi)用少于對(duì)照組，分別是52814美元和77708美元，對(duì)照模式的住院費(fèi)用和看護(hù)費(fèi)用均高于ACT模式。由此可見(jiàn)與對(duì)照組相比，ACT組患者的住院費(fèi)用更低，且生產(chǎn)能力更強(qiáng)。WolffN等［18］為期18個(gè)月的隨訪治療發(fā)現(xiàn)主動(dòng)式社區(qū)干預(yù)費(fèi)用為49510美元，有社區(qū)人員參與的主動(dòng)式社區(qū)干預(yù)費(fèi)用為39913美元，標(biāo)準(zhǔn)化個(gè)案管理費(fèi)用為45076美元，提示我們?cè)趹?yīng)用ACT的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)社區(qū)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)并將其納入其中，共同參與ACT為患者服務(wù)。也有研究表明，一般治療組在前兩年經(jīng)濟(jì)效益比較顯著，而ACT組在第3年經(jīng)濟(jì)效益才比較明顯［19］，但也有研究認(rèn)為ACT比其他的社區(qū)服務(wù)更具有成本效益優(yōu)勢(shì)，盡管ACT費(fèi)用高于傳統(tǒng)的社區(qū)治療，但其效益更好，即效益超過(guò)成本400美元／人年［17］。DekkerJ等［20］認(rèn)為ACT與傳統(tǒng)模式的成本效益相比較，成本效益更偏愛(ài)于前者，2年干預(yù)，前者的總費(fèi)用比后者少5％。近年來(lái)，世界各國(guó)積極開(kāi)展了對(duì)精神分裂癥的ACT治療，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)從精神癥狀、患者住院的次數(shù)和天數(shù)、精神分裂癥的疾病負(fù)擔(dān)與患者生活質(zhì)量及滿意度方面對(duì)精神分裂癥患者ACT的相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
2ACT相關(guān)精神學(xué)指標(biāo)分析與評(píng)價(jià)
2．1精神癥狀
國(guó)內(nèi)外大量研究表明，ACT模式可以有效地改善患者精神癥狀［18、21～24］，NelsonG等［25］運(yùn)用癥狀自評(píng)量表（SCL90）研究顯示，ACT與傳統(tǒng)的社區(qū)管理在癥狀減輕方面比較有顯著性差異（由1．91降至1．73，Z＝3．15，P＜0．01）。ColdwellCM等［5］研究表明，與施加干預(yù)的對(duì)照組和空白對(duì)照組相比，ACT精神病癥狀改善水平分別為26％（95％CI＝7％～44％，Z＝2．76，P＝0．006）和62％（95％CI＝0％～124％，Z＝1．96，P＝0．050），能夠有效緩解精神疾病癥狀。也有研究表明ACT和傳統(tǒng)的社區(qū)管理相比，在精神病癥狀和社會(huì)功能方面的差異并不顯著［19］。精神分裂癥患者精神癥狀的減輕可以減少對(duì)醫(yī)療資源的消耗，從而減輕患者家庭與社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
2．2住院次數(shù)和天數(shù)
住院天數(shù)是衡量精神疾病治療效果的重要指標(biāo)。通過(guò)減少住院的次數(shù)和天數(shù)，可以直接減少患者的住院費(fèi)用，從而減輕家庭和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。研究表明，ACT能夠有效地減少住院的次數(shù)和天數(shù)［18，21］；SusanM等［17］研究也表明，和傳統(tǒng)的社區(qū)管理相比，采用ACT治療的患者住院次數(shù)更少、住院時(shí)間更短；在18個(gè)月的治療中，相對(duì)于傳統(tǒng)社區(qū)管理，ACT的住院天數(shù)減少了51d。但是兩種模式住院利用率之間的差異性并不顯著。而在6～12個(gè)月期間，傳統(tǒng)模式的住院天數(shù)是（25．8±57．1）d，ACT為（17．2±46．9）d，具有顯著性差異（F＝5．37，P＜0．05）；而12～18個(gè)月期間兩種模式住院天數(shù)之間顯著性差異則更加明顯?；颊咦≡禾鞌?shù)和次數(shù)減少，會(huì)直接降低醫(yī)療成本。但是研究結(jié)果并不一致，有研究認(rèn)為［5］，在減少住院次數(shù)和天數(shù)方面，兩種模式之間沒(méi)有顯著性差異（［10％］95％CI＝－7％～27％，Z＝1．17，P＝0．24）。
2．3疾病負(fù)擔(dān)和生活質(zhì)量
精神分裂癥給患者本人、家庭及社會(huì)帶來(lái)十分沉重的負(fù)擔(dān)，然而研究表明ACT可以有效地減輕癥狀，使精神分裂癥患者整體的醫(yī)療費(fèi)用下降［12］，促進(jìn)精神分裂癥患者改善社會(huì)功能、提高生活質(zhì)量［26］。有研究表明，相對(duì)于傳統(tǒng)模式，ACT服務(wù)模式中客觀負(fù)擔(dān)越重的患者，其主觀負(fù)擔(dān)越小（ACT：n＝85，r＝0，313；傳統(tǒng)：n＝91，r＝0，675），即患者的生活質(zhì)量和生活滿意度相對(duì)較高。ACT模式中，平均每位患者給社會(huì)造成的負(fù)擔(dān)為（33473±32838）美元，而傳統(tǒng)模式中每位患者給社會(huì)造成的負(fù)擔(dān)是（35656±39446）美元，兩種模式之間的費(fèi)用構(gòu)成具有顯著性差異（F＝31．47，P＜0．001）［17］，即ACT下患者的疾病負(fù)擔(dān)明顯小于傳統(tǒng)模式，因此相對(duì)于后者，前者具有顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)。
2．4滿意度
相對(duì)于傳統(tǒng)模式，ACT模式更受青睞，患者及家屬對(duì)ACT模式的管理和治療的滿意度在成本效益原則下表現(xiàn)更高，依從性更好［18］。在18個(gè)月的治療期間，利用1～7的滿意度量表進(jìn)行測(cè)量，ACT模式患者的生活滿意度顯著提高，由4．34上升到5．07，而傳統(tǒng)模式下的患者滿意度基本保持不變（由4．62下降至4．61）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)ACT模式來(lái)說(shuō)，花費(fèi)31800美元，獲得4．86的滿意度；而傳統(tǒng)模式花費(fèi)32700美元獲得4．58的滿意度［17］。ACT模式下患者以更少的花費(fèi)獲得了更高的滿意度，且住院時(shí)間更短，對(duì)癥狀控制、就業(yè)、社會(huì)關(guān)系、治療依從性以及生活質(zhì)量和生活滿意度等方面更好。
3小結(jié)
居住區(qū)景觀應(yīng)本著少做或不做人工水景的原則。水景根據(jù)表現(xiàn)形式可分為規(guī)則水景和自然水景。規(guī)則水景一般用于出入口或景觀中心。采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，高檔石材飾面，并搭配雕塑或公共藝術(shù)品。規(guī)則水景單方造價(jià)高，應(yīng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，少而精。自然水景通常是依托現(xiàn)狀水體資源，適當(dāng)修飾整理，或模擬溪流，湖泊自然水系形態(tài)進(jìn)行人工建造。這種水景面積大、多采用自然緩坡入水駁岸，池底鋪設(shè)防水材料與散置卵石，單方造價(jià)相對(duì)較低。景觀水源還應(yīng)結(jié)合建筑雨水收集，中水回用，天然水體利用等方面。輔助科學(xué)周密的工程措施，解決好水系防漏，水質(zhì)凈化，清潔維護(hù)等事宜。
2、景觀的介入
在居住區(qū)設(shè)計(jì)前期總體規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)階段，景觀設(shè)計(jì)需提前介入方案決策。盡量做到建筑與景觀在空間，豎向，市政設(shè)計(jì)的統(tǒng)籌兼顧，一體化設(shè)計(jì)。在施工上做到一次成型，避免“前挖后填，前填后挖”造成不必要的反復(fù)與浪費(fèi)實(shí)現(xiàn)成本控制。
3、硬景材料
3．1因地制宜根據(jù)產(chǎn)品定位風(fēng)格，結(jié)合項(xiàng)目所在地區(qū)的材料特產(chǎn)以及生長(zhǎng)良好的鄉(xiāng)土植物品種來(lái)確定景觀的用材主調(diào)，不僅可以較好地融入地域景觀文化氛圍，也可有效降低造價(jià)成本與養(yǎng)護(hù)成本。
3．2材料規(guī)格不同使用功能，效果的景觀設(shè)計(jì)，對(duì)材料規(guī)格與肌理的提出了不同的要求。所以，設(shè)計(jì)師需熟悉各種材料的特性，不能簡(jiǎn)單的“一概而論”，也不能過(guò)分追求厚重感，而一味地使用整料石材，導(dǎo)致成本飆升。此外，優(yōu)化材料設(shè)計(jì)規(guī)格尺寸，盡量避免非標(biāo)材料，設(shè)計(jì)的精細(xì)化推敲，可以有效減低無(wú)謂的材料損耗，營(yíng)造豐富多變的景觀效果。
3．3低維護(hù)原則居住區(qū)景觀盡量選擇物美價(jià)廉，且便于后期維護(hù)的材料。例如潮濕或鹽堿腐蝕嚴(yán)重的地區(qū)，應(yīng)特別重視室外鋼材，木材的銹腐問(wèn)題，應(yīng)少用或選擇合成材料予以替代。
4、植物造景
4．1動(dòng)態(tài)發(fā)展原則景觀的即時(shí)效果固然重要，但一味地追求前期效果而提高密度，甚至嚴(yán)重壓縮植物正常生長(zhǎng)空間，若干年后不得不疏減喬木，補(bǔ)種地被，大幅度更換死忙苗木，造成“前人種樹(shù)，后人拔樹(shù)”的窘?jīng)r。因此前期設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)本著動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光，結(jié)合近期效果，注重常綠與落葉搭配，速生與慢生層次以及喬灌草三者的合理比例，為植物生長(zhǎng)以及病蟲(chóng)害防治預(yù)留必要的間距，營(yíng)造生意盎然且可持續(xù)發(fā)展的，健康穩(wěn)定的綠色空間。
4．2鄉(xiāng)土植物原則優(yōu)先選用當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)良好，價(jià)格便宜，且采購(gòu)便捷的高大喬木作為主景綠化，種植在視線便捷觀賞的節(jié)點(diǎn)處。采用相對(duì)廉價(jià)的鄉(xiāng)土樹(shù)種作為背景打底綠化。在造價(jià)嚴(yán)格控制的情況下，多采用大葉與亮葉植物，或具有良好自播繁殖能力的綠化品種，增加視覺(jué)綠量。
4．3把握苗木價(jià)格景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)注意了解項(xiàng)目所在地苗木市場(chǎng)行情，把握苗木價(jià)格的突跳點(diǎn)，大喬木胸徑在15㎝—23㎝的價(jià)格范圍為曲線上升，而24㎝以上的苗木價(jià)格則為分段上升。
4．4合理搭配原則。植物景觀按照空間效果上，主要分為以喬木地被為主的密植型綠化和以草坪地被為主的疏朗型綠化。兩者原則上應(yīng)根據(jù)需要穿插搭配運(yùn)用。在造價(jià)嚴(yán)格控制的情況下，可適當(dāng)提高疏朗型綠化的使用頻率與面積。通過(guò)開(kāi)敞的草坪空間，優(yōu)美的地被曲線，適當(dāng)點(diǎn)綴孤賞喬木的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)成本控制。
5、市政節(jié)能
5．1所有燈具均使用節(jié)能燈，有條件的地方可采用太陽(yáng)能或風(fēng)能發(fā)電，用于景觀照明。
【關(guān)鍵詞】吳文化；景區(qū)門(mén)票；設(shè)計(jì)
中圖分類(lèi)號(hào)：J525.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0161-01
旅游在這幾年間發(fā)展快速，已經(jīng)是當(dāng)代社會(huì)中人們的主要休閑娛樂(lè)方式。旅游景區(qū)門(mén)票是每一位游客到景區(qū)旅游時(shí)必然需要購(gòu)買(mǎi)的物品，在一定程度上也會(huì)直接在游客心中定下對(duì)景區(qū)的第一印象。景區(qū)門(mén)票作為景區(qū)的“名片”，其具備一定的特殊性及多種功能，例如收藏、宣傳、導(dǎo)覽等。對(duì)此，合理的設(shè)計(jì)景區(qū)門(mén)票，能夠使景區(qū)更具特色和旅游價(jià)值。
一、蘇州豐富多彩的吳文化資源
吳文化主要聚集在蘇州、無(wú)錫等地，有著悠久的歷史文化，在幾百年中，吳文化逐漸形成并成熟。[1][2]蘇州的吳文化主要呈現(xiàn)為多樣化文化的集中體。從物質(zhì)上看，蘇州古城的基礎(chǔ)地形、容貌都非常壯觀，巧奪天空，甚至屈原也嘆服于“吳戈”，并且有著世界文化遺產(chǎn)的古典園林；從文化上講，蘇州有著百戲之祖的昆曲，具有被稱(chēng)為最美之聲的評(píng)彈。這些文化成就，足以給蘇州吳文化描述出光輝的成就。
蘇州旅游景區(qū)門(mén)票想要在旅游產(chǎn)品中獨(dú)樹(shù)一幟，就必須要與旅游行業(yè)的發(fā)展同步，從吳文化著手，加入足夠的文化特色，掌握旅游實(shí)際情況，做出適當(dāng)、合理的改變。門(mén)票設(shè)計(jì)需要突出蘇州吳文化的本色，簡(jiǎn)要的概述蘇州幾千年來(lái)的文化發(fā)展，培養(yǎng)人們的文化認(rèn)同感，從而使整個(gè)蘇州都被濃厚的文化氛圍所包圍。
二、吳文化在景區(qū)門(mén)票設(shè)計(jì)中的應(yīng)用原則
（一）門(mén)票需要充分體現(xiàn)景區(qū)特色。蘇州旅游資源主要體現(xiàn)為古典園林，既有粉墻黛瓦的特色古鎮(zhèn)，又有傳統(tǒng)的名剎古寺，還有著古典的江南風(fēng)光等等，旅游資源形式豐富多彩，形態(tài)各異，因此，在門(mén)票設(shè)計(jì)過(guò)程中就不能一概而論，需要針對(duì)景點(diǎn)的實(shí)際情況，進(jìn)行仔細(xì)分析，最終將門(mén)票設(shè)計(jì)與景區(qū)整體特色保持一致。[3][4]例如提起蘇州城，肯定會(huì)想起建城人伍子胥；至于蘇州園林，拙政園、留園更是江南古典園林的代表作品。將這些內(nèi)容設(shè)計(jì)到相關(guān)景區(qū)的門(mén)票當(dāng)中，能夠有效地豐富門(mén)票的內(nèi)容，極大程度的激發(fā)游客對(duì)這些內(nèi)容的興趣與熱愛(ài)，提升景區(qū)的旅游價(jià)值?；谶@一原則，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)人員從景區(qū)的文化特色和資源情況等多方面進(jìn)行綜合性的考慮，并適當(dāng)?shù)倪x擇并結(jié)合，設(shè)計(jì)出能夠直接使游客感受到蘇州風(fēng)韻特色的內(nèi)容，滿足游客多方面的旅游體驗(yàn)。
（二）設(shè)計(jì)需要體現(xiàn)吳文化的豐富內(nèi)容。在景區(qū)門(mén)票設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)吳文化的內(nèi)涵，著重突出吳文化特色。對(duì)此，就需要盡可能將更多的文化體現(xiàn)于門(mén)票之上。以自然環(huán)境作為根據(jù)，快速發(fā)展的商品經(jīng)濟(jì)必然會(huì)帶來(lái)外界的變化風(fēng)氣與靈動(dòng)之風(fēng)，對(duì)此，吳地世世代代所傳承的文化行為都會(huì)出現(xiàn)一定的改變，而設(shè)計(jì)時(shí)，就需要提煉這些文化當(dāng)中的精煉之處，挑選出既具有審美價(jià)值還具有一定價(jià)值意義的文化內(nèi)容。在門(mén)票設(shè)計(jì)時(shí)，需要結(jié)合吳文化本身的特色，將豐富多彩的文化內(nèi)容作為底蘊(yùn)，從文化內(nèi)涵的高度進(jìn)行設(shè)計(jì)，傳承吳文化精神，突出門(mén)票的文化性與紀(jì)念意義。在紀(jì)念意義上，要不斷地創(chuàng)新理念，將現(xiàn)代設(shè)計(jì)與吳文化內(nèi)容相結(jié)合。
（三）提高游客體驗(yàn)，加強(qiáng)美學(xué)沖擊。提升游客的體驗(yàn)感，加強(qiáng)美學(xué)沖擊也是門(mén)票設(shè)計(jì)的重要原則之一，這就需要設(shè)計(jì)者充分考慮游客的需求，為游客創(chuàng)造豐富的體驗(yàn)。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，常規(guī)的旅游產(chǎn)品已經(jīng)越來(lái)越難滿足游客的需求，具有更多游客情感需求、富有文化差異的產(chǎn)品才能夠吸引游客的目光。在景區(qū)門(mén)票設(shè)計(jì)中融入一定的情感因素，不僅使門(mén)票更具感性，還使門(mén)票體現(xiàn)出人性化特點(diǎn)，引起游客內(nèi)心的共鳴。除此之外，當(dāng)前的旅游更加強(qiáng)調(diào)放松身心、親近自然，享受美的體現(xiàn)。對(duì)此，在門(mén)票的設(shè)計(jì)過(guò)程中，需遵循一定的美學(xué)原則，在設(shè)計(jì)中強(qiáng)化美學(xué)的視覺(jué)沖擊。
三、總結(jié)
景區(qū)門(mén)票的設(shè)計(jì)需要從多個(gè)方面入手，將當(dāng)?shù)芈糜尉皡^(qū)的特色融入門(mén)票設(shè)計(jì)，利用門(mén)票吸引游客的目光。將吳文化應(yīng)用到景區(qū)門(mén)票設(shè)計(jì)當(dāng)中，需要深入發(fā)現(xiàn)文化內(nèi)涵，創(chuàng)造出現(xiàn)念與古代文明相結(jié)合的文化式門(mén)票，開(kāi)闊門(mén)票的使用功能，提高景區(qū)門(mén)票存在的價(jià)值，從而提升當(dāng)?shù)芈糜挝幕瘍?nèi)涵，充分體現(xiàn)旅游文化特色，促使地方旅游業(yè)更加繁榮、昌盛。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉瑋.產(chǎn)品設(shè)計(jì)與文化內(nèi)涵[J].黑龍江科技信息，2014，（4）：15-16.
[2]許超.旅游景區(qū)經(jīng)營(yíng)管理[J].黑龍江科技信息，2014，（5）：32-33.
[3]周毅.淺談吳文化在景區(qū)門(mén)票設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].經(jīng)法縱覽，2013，（5）：48-49.
[4]周陽(yáng).楚文化旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)探析 景區(qū)門(mén)票設(shè)計(jì)[J].湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（12）：68.
作者簡(jiǎn)介：
1.1堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原則
隨著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，保障性住房的建設(shè)也向可持續(xù)發(fā)展方向發(fā)展。在保證保障性住房滿足居民需求的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在有限的成本下提高住房的品質(zhì)，具有劃時(shí)代的意義。保障性住房景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，在滿足居民需求的條件下盡可能選擇可再生資源，并最大程度將資源循環(huán)利用，減少能源的浪費(fèi)。在建設(shè)的可持續(xù)景觀應(yīng)該具有自我修復(fù)能力，并能在一段時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)久使用。
1.2堅(jiān)持協(xié)調(diào)統(tǒng)一原則
這里的協(xié)調(diào)統(tǒng)一指的是建筑、布局、風(fēng)格、水電的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保障性住房小區(qū)的景觀與建筑本身、水電等工程相互影響、相互依賴(lài)，在保障性住房建設(shè)中，想要保證低成本景觀建設(shè)，同時(shí)又保障景觀的功能性就需要多方的合作。建筑的布局會(huì)影響景觀的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，通過(guò)建筑可以自然地分出景觀區(qū)域，減少?lài)鷻诘氖褂谩＞坝^的設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)與建筑的風(fēng)格相符，展現(xiàn)統(tǒng)一性。
1.3堅(jiān)持文化性原則
從保障性住房小區(qū)的特殊性來(lái)看，居民大多是中低收入者，在景觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分注意情感因素，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)用、具有歸屬感的景觀環(huán)境。這對(duì)于景觀設(shè)計(jì)非常的重要。
2保障性住房景觀設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題
雖然我國(guó)的保障性住房已經(jīng)在多地建立，并投入使用。但我們根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多的保障性住房都存在這樣一些普遍的問(wèn)題[3]。
2.1景觀空間布局不合理
在設(shè)計(jì)景觀時(shí)，由于沒(méi)有依照日照、風(fēng)向等數(shù)據(jù)，導(dǎo)致很多的保障性住房景觀缺乏日照照射的時(shí)間和空間。還有一點(diǎn)就是，場(chǎng)地的空間設(shè)計(jì)不明確，在保障性小區(qū)的場(chǎng)地中并沒(méi)有對(duì)兒童和老人活動(dòng)的區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)的劃分，導(dǎo)致空間被濫用。
2.2景觀設(shè)施過(guò)少
由于工程造價(jià)和預(yù)算的限制，導(dǎo)致小區(qū)內(nèi)的景觀設(shè)施過(guò)少，尤其是椅子、涼亭等基本的景觀設(shè)施，無(wú)法滿足居民戶外活動(dòng)的需求。
2.3交通組織混亂
在保障房附近都是采用地面停車(chē)，會(huì)導(dǎo)致交通比較混亂，對(duì)于兒童和老人進(jìn)行活動(dòng)來(lái)講隱藏著巨大的安全隱患。并且，馬路與小區(qū)沒(méi)有綠化帶，嚴(yán)重污染了小區(qū)的環(huán)境。
2.4小區(qū)綠化率較低
受到工程造價(jià)的限制，保障性住房小區(qū)綠化率低，小區(qū)內(nèi)無(wú)軟質(zhì)空間，很多空地的利用率不高，并且種植的植物大多觀賞性較差。
3保障性住房景觀設(shè)計(jì)的方法
3.1合理布局功能空間
想要保證保障住房小區(qū)的實(shí)用性原則，主要就是滿足居民需要的戶外空間。首先，應(yīng)了解居民的景觀功能需求，其次，就是要設(shè)計(jì)師根據(jù)科學(xué)的手段對(duì)小區(qū)進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)。從人們的需求來(lái)講，小區(qū)景觀的功能空間必須滿足基本的戶外需求，建立兒童游樂(lè)區(qū)、老人休息區(qū)和停車(chē)專(zhuān)用區(qū)等，最大程度上滿足居民的需求。并可以通過(guò)良好環(huán)境的建設(shè)，滿足人們對(duì)陽(yáng)光、空氣的生理需求。最重要的一點(diǎn)就是設(shè)計(jì)者同通過(guò)技術(shù)手法，將小區(qū)景觀設(shè)計(jì)得比較有歸屬感和安全感。從科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行小區(qū)景觀的合理布局。對(duì)日照時(shí)間和日照角度進(jìn)行分析，在陽(yáng)光充足的位置建立老人和小孩的活動(dòng)區(qū)域。并根據(jù)風(fēng)向測(cè)試，在夏季風(fēng)風(fēng)向上建立長(zhǎng)廊，在冬季風(fēng)方向上種植大棵的樹(shù)木，以阻擋寒風(fēng)的侵襲。
3.2合理控制造價(jià)
由于各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，政府對(duì)保障性住房的投入力度也會(huì)存在差距。合理控制造價(jià)是指根據(jù)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平，在保證居民基本需要的情況下，著力打造某一部分空間，并通過(guò)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)盡量減少成本的投入?？梢栽谠O(shè)計(jì)中減少構(gòu)筑物的數(shù)量，只在人們活動(dòng)的區(qū)域放構(gòu)筑物，其他地區(qū)用綠色植物代替；地面的裝飾只需在小區(qū)入口和老人活動(dòng)區(qū)鋪設(shè)即可，其他地方同樣以綠植或其他簡(jiǎn)化地面為主；控制成本較高數(shù)目的數(shù)量，只在重要節(jié)點(diǎn)位置種植成本較高的大樹(shù)，其他以觀賞花木為主。
3.3在小區(qū)內(nèi)提倡可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)
在保障性住房小區(qū)的景觀建設(shè)中，盡量使用低成本的環(huán)保型可持續(xù)循環(huán)使用的材料，實(shí)現(xiàn)保障性住房環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。首先，可以采用透水材料，降低地表水的流失，還可以澆灌周?chē)参?；其次，可以在小區(qū)內(nèi)采用太陽(yáng)能照明，充分利用自然資源；再次，使用雨水收集系統(tǒng)，可以將雨水經(jīng)過(guò)過(guò)濾后再次使用。
4總結(jié)
