序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的奠基儀式發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

大家好！

在這丹桂飄香、秋風(fēng)送爽的美好季節(jié)里，我們?cè)诖藚⒓印痢潦袕V電中心暨廣電花苑開(kāi)工奠基典禮，感到非常高興和鼓舞?！痢潦袕V電中心和廣電花苑成功投入建設(shè)，是我市招商引資的又一新成果，是我市兩個(gè)文明建設(shè)的又一新成就。在此，我代表市政府向××市廣電中心和廣電花苑成功投入建設(shè)表示熱烈的祝賀！

在我市新的行政中心西側(cè)建設(shè)廣電中心是我市城市建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，是實(shí)施城市“東擴(kuò)西進(jìn)”戰(zhàn)略的重要手筆，是呼應(yīng)行政中心東遷的重頭戲，也是新形勢(shì)下推進(jìn)廣電事業(yè)加快發(fā)展的新舉措。通過(guò)招商引資，市場(chǎng)化運(yùn)作建設(shè)市廣電中心是實(shí)踐新時(shí)期××精神、吸納外來(lái)先進(jìn)生產(chǎn)要素、引資興業(yè)的實(shí)際成果。我們希望，通過(guò)廣電中心的成功建設(shè)，廣電部門的同志要進(jìn)一步圍繞市委、市政府的工作中心，更好地弘揚(yáng)新時(shí)期××精神，為全市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心服務(wù)，為全市人民提供更多、更好的精神食糧，進(jìn)一步促進(jìn)我市各項(xiàng)事業(yè)的繁榮和發(fā)展； 

同時(shí)，我們也希望，投資單位能夠充滿信心地投資廣電，能夠創(chuàng)造一流的施工質(zhì)量、最快的施工速度、最文明的施工形象，將這一工程建設(shè)成我市的又一形象工程、優(yōu)質(zhì)工程、標(biāo)志性的工程；

第2篇

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向今天x屆獲得西北農(nóng)林科技大學(xué)碩士和博士學(xué)位的一千八百多位同學(xué)表示最熱烈的祝賀！

畢業(yè)典禮是一件非?？鞓?lè)的事情，今天是我在西北農(nóng)林科技大學(xué)參加的第一個(gè)畢業(yè)典禮，我很高興與大家一起分享這個(gè)幸福的時(shí)刻。也許同學(xué)們有著很多的懷念，有著很多的抱怨，但是學(xué)校將伴隨你們一生。所以，你們應(yīng)該感恩這個(gè)學(xué)校，感恩你們的父母。我有一個(gè)請(qǐng)求，同學(xué)們請(qǐng)起立，向臺(tái)上的導(dǎo)師代表鞠上一躬。

今年，學(xué)校本著以人為本、以學(xué)生為本、進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的宗旨，對(duì)研究生教育培養(yǎng)做了一些小小的改革，你們是實(shí)踐者，也是受益者。一是研究生發(fā)表的論文只要被編輯部正式接收，就視同發(fā)表，可以參加學(xué)位論文答辯；二是對(duì)所有博士學(xué)位論文一律進(jìn)行盲審；三是在學(xué)位委員會(huì)決定授學(xué)位以后，如果論文已經(jīng)發(fā)表，明天就可以拿著學(xué)位證去報(bào)到；四是從今年開(kāi)始在全校評(píng)選優(yōu)秀碩士、博士學(xué)位論文。我們本來(lái)想各評(píng)10篇，但是專家組要求非常嚴(yán)格，只評(píng)出了15篇，這也是可以理解的。我雖然有些遺憾，我也相信一定能選出更多優(yōu)秀論文；五是在今天的畢業(yè)典禮上，為到場(chǎng)的每一位畢業(yè)生授學(xué)位。

我來(lái)學(xué)校五個(gè)月了，四月份時(shí)我請(qǐng)研究生院對(duì)在讀研究生獲得導(dǎo)師資助情況做了個(gè)抽樣調(diào)查，涉及200多名博士生和800多名碩士生。調(diào)查結(jié)果顯示，分別有四分之一的博士生和碩士生在承擔(dān)導(dǎo)師科研項(xiàng)目時(shí)，沒(méi)有獲得過(guò)導(dǎo)師的資助，我很同情你們。所以學(xué)校決定從今年開(kāi)始，對(duì)研究生導(dǎo)師的招生資格進(jìn)行最嚴(yán)厲的審查。韓愈說(shuō)：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”，這是對(duì)老師的最基本要求，老師要真正在這方面做一個(gè)合格的、完整的導(dǎo)師，我們也期待著建立起更加和諧的師生關(guān)系，如果沒(méi)有這種和諧的關(guān)系，學(xué)生的培養(yǎng)就不能實(shí)現(xiàn)最好的結(jié)果。

同學(xué)們，求學(xué)的過(guò)程本來(lái)就是吃苦的過(guò)程，而絕不是享受的過(guò)程。西北農(nóng)林科技大學(xué)是“985工程”高校，你們應(yīng)該為學(xué)校感到驕傲。合校12年來(lái)，學(xué)校已經(jīng)為同學(xué)們創(chuàng)造了非常好的學(xué)習(xí)、生活條件，大家要多些知足，少些抱怨。同學(xué)們要時(shí)刻抱著感恩的心，因?yàn)樵谌说囊簧?，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷只有一次，我請(qǐng)求同學(xué)多理解，多感恩。

我特別請(qǐng)即將離校的同學(xué)們，要牢記“誠(chéng)樸勇毅”的校訓(xùn)，其實(shí)再過(guò)十年、二十年你們回首這些經(jīng)歷的時(shí)候，我相信那是難忘的，但是這也是同學(xué)們?nèi)松鷼v程中的一小步，你們的精彩人生才剛剛楊帆。古語(yǔ)說(shuō)，智者不惑，仁者不憂，勇者不懼，我們的校訓(xùn)“誠(chéng)樸勇毅”也概括的非常精彩，我記得我在來(lái)校不久接受學(xué)生記者采訪時(shí)就說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)生非常誠(chéng)實(shí)，非常樸實(shí)，但“勇毅”稍顯不夠。同學(xué)們要感恩在學(xué)校成功的快樂(lè)，也要感恩在學(xué)校的痛苦的教訓(xùn)，任何一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷磨難的民族，不可能珍惜它的盛世，任何一個(gè)人生，不經(jīng)歷磨難的過(guò)程，也是很難享受快樂(lè)的，你的這段經(jīng)歷將會(huì)跟隨一輩子。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，你們即將踏入社會(huì)，如果沒(méi)有自強(qiáng)不息的精神，缺少“勇毅”的精神和品格，事業(yè)也很難成功。校訓(xùn)把“誠(chéng)”放在第一位，就是要求同學(xué)們做事先學(xué)會(huì)做人，立業(yè)先學(xué)會(huì)修身。一個(gè)人不管情商多高、智商多高，如果沒(méi)有崇高的道德，不能保證做正確的事情，有益處于社會(huì)、有益于人類的事情，也就是大家常說(shuō)的德才兼?zhèn)?、厚德載物、明德格物。我們可以不做大事，必須做善事，這是社會(huì)發(fā)展的的根基和脊梁。

你們經(jīng)歷了在西北農(nóng)林科技大學(xué)的快樂(lè)和磨練之后，你們會(huì)記得這個(gè)培養(yǎng)了你們的校園，是你們的精神家園。即將畢業(yè)之際，在我看來(lái)，你們的人生其實(shí)才剛剛起步，十年、二十年之后你們?cè)谧鍪裁?、?huì)做成什么，我現(xiàn)在還不能預(yù)料。但人的潛力是無(wú)限的，我要告訴你們，我大學(xué)四年從來(lái)沒(méi)在班會(huì)上作過(guò)一次發(fā)言，那時(shí)膽子很小，不敢說(shuō)話。后來(lái)研究生畢業(yè)之后出國(guó)，回來(lái)之后讓我做副系主任，我也不知道怎么做，但還是勇于接受了挑戰(zhàn)。

如果你們?nèi)?wèn)我的同學(xué)，大學(xué)時(shí)的我是什么樣子，肯定不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，我指的是性格，是面對(duì)壓力的勇氣。所以你們未來(lái)什么樣子，不是你現(xiàn)在做到了什么，而是以后想做什么，能做什么，能做成什么。我一直認(rèn)為，英雄不問(wèn)出身，只要堅(jiān)持了，只要努力了，未來(lái)任何事情都是可以改變的。所以請(qǐng)同學(xué)們相信我，也請(qǐng)相信自己。

第3篇

一、主觀原因

從筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)生物教師對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是明確的，對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性是認(rèn)同的。筆者從自身情況和其他生物教師身上了解到，盡管大多數(shù)生物教師十分明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，但實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況及教學(xué)效果不盡如人意。實(shí)際教學(xué)中30%的教師只是完成少部分的實(shí)驗(yàn)；10%的教師只是做演示實(shí)驗(yàn)。即使在分組實(shí)驗(yàn)中，有80%以上為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而探究性的分組實(shí)驗(yàn)幾乎為零。盡管許多教師對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀不滿意，但很少動(dòng)腦動(dòng)手去實(shí)施改革。目前，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，生物教師普遍存在著以下問(wèn)題：①觀念落后，總以為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的輔助形式；②多年養(yǎng)成的習(xí)慣使他們只講實(shí)驗(yàn)而不去做實(shí)驗(yàn)；③教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。

因此，要真正促進(jìn)和改善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先，生物教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)課改的理論學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的動(dòng)力由外在的逐步轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、自發(fā)的動(dòng)力，積極地去創(chuàng)造條件，因陋就簡(jiǎn)地完成課標(biāo)所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，開(kāi)出開(kāi)好生物實(shí)驗(yàn)課。其次，生物教師應(yīng)不斷提高自身的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，特別是青年教師尤其需要提高自身的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。教師應(yīng)努力提高自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)生物實(shí)驗(yàn)需要使用的儀器、設(shè)備做到規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)操作方法步驟做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。另外，還應(yīng)多做一些課外實(shí)驗(yàn)，并對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，提高自己的創(chuàng)新精神和科學(xué)研究水平。只有自身水平不斷提高，才能幫助和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索科學(xué)方法，提高科學(xué)素質(zhì)。

二、客觀原因

1.課時(shí)緊教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)內(nèi)容難以完成，是影響實(shí)驗(yàn)開(kāi)出的原因之一。

2.探索研究實(shí)驗(yàn)大多難以落實(shí)，這是實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率低的原因之一。

3.生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施等條件、實(shí)驗(yàn)員的缺乏以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)是否充足也都直接影響著生物實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率。

4.評(píng)價(jià)方式的改革沒(méi)有跟上，是影響教師開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)積極性的重要原因。

三、對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.更新思想觀念，提高自覺(jué)執(zhí)行新課程實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。能否將高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)擺在應(yīng)有的位置，建立起與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，更新觀念是關(guān)鍵。由于多種原因，在傳統(tǒng)教育模式下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教育活動(dòng)中一直沒(méi)有給予足夠重視，長(zhǎng)期被擺在教學(xué)輔助地位，許多教師認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)教學(xué)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢，在黑板上講實(shí)驗(yàn)也能讓學(xué)生通過(guò)高考”，于是，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課往往通過(guò)教師“講實(shí)驗(yàn)”和學(xué)生背實(shí)驗(yàn)原理的方式來(lái)完成的。這樣的“實(shí)驗(yàn)課”完全失去了其原本的價(jià)值，生物學(xué)課也因此失去了其應(yīng)有的特點(diǎn)。

2.不斷提高生物教師的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。作為合格的生物教師必須要有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作技能和一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平，要有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，靠教師“一張嘴，一根粉筆，一幅圖”講授的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)模式。高中生物實(shí)驗(yàn)，雖然不像高等院校的實(shí)驗(yàn)?zāi)菢蛹夹g(shù)含量高、難度大，但很難想象，一個(gè)連實(shí)驗(yàn)基本儀器都不能很好使用、簡(jiǎn)單的維護(hù)都不懂的人，能夠獨(dú)立完成好高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的取材非常關(guān)鍵，材料合適會(huì)使實(shí)驗(yàn)成功率大大提高，生物教師要幫助實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備合適的實(shí)驗(yàn)材料。比如觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，許多地區(qū)都采不到書(shū)上提到的黑藻，用一般材料觀察，?？床坏浆F(xiàn)象，那就可以用萬(wàn)壽菊管狀花的花瓣表皮毛、小麥的根毛替代黑藻，效果都比較好。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員配備和管理。責(zé)任心強(qiáng)，具有一定專業(yè)理論水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立完成生物學(xué)科的所有實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的專職生物實(shí)驗(yàn)員是保證開(kāi)展好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要條件。然而，生物課一向被大家認(rèn)為是“副課”而不被重視，生物實(shí)驗(yàn)課更不受重視。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，在實(shí)驗(yàn)小組中，有的同學(xué)只當(dāng)旁觀者，既不動(dòng)手、也不動(dòng)腦，把別人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果抄來(lái)應(yīng)付老師。而實(shí)驗(yàn)員配合教師嚴(yán)格要求正確指導(dǎo)大大改變了這種局面。從總體來(lái)說(shuō)，本市各校中具有專職生物實(shí)驗(yàn)員的不多，而具有生物專業(yè)水平的實(shí)驗(yàn)員更少。特別是農(nóng)村高中，基本上沒(méi)有實(shí)驗(yàn)員。生物實(shí)驗(yàn)員不只是單純地準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料和儀器，應(yīng)輔助生物教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，還應(yīng)積極參與生物實(shí)驗(yàn)教改工作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)材料需事先采集、培養(yǎng)，花費(fèi)精力，這就要求生物實(shí)驗(yàn)員具有更強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神以及良好的專業(yè)素養(yǎng)，與生物教師相互配合，充分創(chuàng)造條件，使實(shí)驗(yàn)得到落實(shí)。

4.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施。隨著生物教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的不斷改革，造成現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的狀況（尤其是選修課的實(shí)驗(yàn)，如選修模塊中分子水平上的PCR技術(shù)、細(xì)胞水平上的植物組織培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)技術(shù)課在目前的實(shí)驗(yàn)室根本無(wú)法開(kāi)設(shè)），致使影響實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出。因此，一方面應(yīng)爭(zhēng)取教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、理解和支持，在管好、用好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，能投入一定的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買必要的設(shè)備、儀器、藥品等。另外，在學(xué)校情況實(shí)在不允許的情況下，可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的視頻，結(jié)合視頻進(jìn)行講述。

5.設(shè)計(jì)新穎的探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須著力培養(yǎng)這種可貴的思維品質(zhì)。