發(fā)布時間：2023-03-23 15:16:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的思品教育教學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、改變落后觀念，使學(xué)生明確體育的價值
落后的觀點(diǎn)制約著教育的發(fā)展。有不少教師認(rèn)為體育課沒有多大實(shí)用價值，無非是玩玩而已，想怎么上就怎么上，甚至可以不上。一部分學(xué)生對體育課不感興趣，不重視上體育課，這給體育教學(xué)工作帶來很大難度。因此，要搞好體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須轉(zhuǎn)變這種觀念，使學(xué)生在思想上對體育課有足夠的重視。在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)每一項(xiàng)內(nèi)容都要讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。
二、善于利用教材，有效開展思想品德教育
體育教材大都具有思想品德的教育因素。因此，我們在教學(xué)過程中要善于分析和抓住這些因素，認(rèn)真和有計劃地對學(xué)生進(jìn)行教育。例如，各個田徑運(yùn)動項(xiàng)目都可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅毅、果斷等良好品質(zhì)及拼搏向上和競爭的意識，而且各田徑項(xiàng)目由于有嚴(yán)格的規(guī)則和練習(xí)要求，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在中長跑的教學(xué)訓(xùn)練過程中，沒有堅強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神是完不成的。在訓(xùn)練中，我時常鼓勵大家要樹立頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并舉出一些成功人士是通過怎樣的艱苦奮斗才取得了優(yōu)異的成績的事例。用這些事實(shí)來激勵學(xué)生的訓(xùn)練熱情，從而達(dá)到提高思想與成績雙豐收的效果。在籃球教學(xué)中實(shí)施思想品德教育：籃球運(yùn)動無論是競技比賽還是一般活動中都可進(jìn)行組織紀(jì)律、集體主義的教育；進(jìn)行勇猛頑強(qiáng)、果斷堅毅、自信自強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)教育；進(jìn)行事業(yè)心、責(zé)任感和勝不驕敗不餒、尊重同伴、尊重對方、尊重裁判和觀眾的體育道德作風(fēng)教育?；@球運(yùn)動能發(fā)展多種功能的特點(diǎn)，對于在教學(xué)全過程中進(jìn)行有針對性的思想教育是一個有力的保證。思想品德教育在隊(duì)列隊(duì)形中的作用更加重要。尤其在職專一年級的教學(xué)中更為突出，所以要單獨(dú)劃分出來。每年職專新生入學(xué)，隊(duì)列隊(duì)形都要作為重要課程來學(xué)習(xí)。初中隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練很少，一個看似簡單的動作也很難做到規(guī)范。學(xué)生的體操意識幾乎沒有，而且年紀(jì)小，好動。為了使學(xué)生從思想上重視起來，在上課之前，首先要做的是學(xué)生的思想工作。我首先提出隊(duì)列隊(duì)形在職專教學(xué)中的重要性，然后讓學(xué)生觀看軍隊(duì)大閱兵的錄像，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、利用教學(xué)組織形式，積極進(jìn)行思想品德教育
好的課堂組織形式和教法，對學(xué)生具有廣泛的教育作用。例如：在分組教學(xué)中男女同學(xué)練習(xí)的項(xiàng)目不一樣而且器材擺放不到一處。在訓(xùn)練中要求：老師輔導(dǎo)時，服從老師的安排；組長負(fù)責(zé)時，要服從組長的安排。在輪換時要由組長組織好隊(duì)伍，整齊地帶到下一個訓(xùn)練地點(diǎn)。通過這樣的組織形式培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。在布置場地和領(lǐng)取、使用、歸還器材時要求同學(xué)們樹立勞動觀念，熱愛勞動。在領(lǐng)取歸還時要輕拿輕放，在使用當(dāng)中要注意保護(hù)，不故意損壞器材，從而養(yǎng)成愛護(hù)公物的優(yōu)秀品質(zhì)。游戲和打比賽是同學(xué)們體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義觀念的最好方法。在比賽當(dāng)中同組的同學(xué)相互鼓勵、加油表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)是其它場合少有的。在球類活動中只有場上隊(duì)員齊心協(xié)力才能賽出好成績。因此，課堂教學(xué)過程中，妥善的教法和靈活的組織形式既有利于完成思想品德教育任務(wù)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。
四、抓住學(xué)生的表現(xiàn)，及時進(jìn)行思想品德教育
為了讓學(xué)生了解到誠信的重要性，教師可以用文化渲染的方式教育學(xué)生。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解中國人自古以來就很遵守誠信，古人將遵守誠信的人說的話叫做“一諾千金”，即這個人說出來的話特別有分量。教師可以讓學(xué)生理解到大商人胡雪巖之所以能成為一代紅頂商人，與他擁有誠信這個習(xí)慣密不可分。因?yàn)樗袷卣\信，所以他人特別信任胡雪巖。教師可以讓學(xué)生理解到發(fā)達(dá)的國家有誠信記錄，即某個人如果做了不誠信的事，這件事就會被記錄下來，只要一個人有不良的記錄，那么他就業(yè)、找房子、貸款等都會遇到困難，因?yàn)槿藗儾唤邮懿徽\信的人。教師要讓學(xué)生理解到，目前我們的社會還是一個轉(zhuǎn)型的社會，我們國家還有很多制度不夠成熟，這才給投機(jī)取巧的人一些機(jī)會。然而隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會向前發(fā)展，我國的制度將與先進(jìn)國家接軌。那時，只有遵守誠信的人才能在社會上活躍，而沒有遵守誠信習(xí)慣的人在社會上將寸步難行。教師只有讓學(xué)生理解到誠信文化的重要性，才能讓學(xué)生樹立誠信的意識。
二、換位思考，體會誠信意義
很多思想品德教師在開展誠信教育時，習(xí)慣于用說理的方式讓學(xué)生了解誠信教育的重要性，然而效果卻不理想。比如有一名思想品德教師為了讓學(xué)生重視誠信，他就給學(xué)生講《狼來了》的故事，教師希望學(xué)生聽完以后能意識到誠信的重要性?？墒菍W(xué)生卻說“這孩子真傻，要騙人怎么能用這么笨的方法呢？一個方法用三次也太瞧不起人的智商了吧，若要人們相信他，那就應(yīng)該把戲扮得更真一點(diǎn)啊”。學(xué)生的反應(yīng)讓教師瞠目結(jié)舌，不知道如何把后面的教學(xué)開展下去。教師要理解到學(xué)生不在乎誠信問題，是因?yàn)閷W(xué)生自己沒有切身體驗(yàn)到誠信缺失帶來的危害。教師要讓學(xué)生意識到誠信的重要性，就要讓學(xué)生換位思考，讓學(xué)生自己感受到不被人信任的滋味。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生玩一個“面殺”的游戲。即教師將學(xué)生八人為一個學(xué)習(xí)小組。八人中，七人為平民，一人為殺手，每一輪學(xué)生都要向教師交一次票。平民要在紙上寫要投票給誰，殺手則要在票指指名殺死誰。被殺手殺死的人出局不得再參與游戲，得最高票者不管是誰也要出局。如果此時只剩下一個平民和一個殺手，則判殺手勝，游戲結(jié)束。反之如果殺手得高票被殺死，則游戲結(jié)束。學(xué)生在玩游戲的過程中，會發(fā)現(xiàn)自己沒有任何一個人可以信任，因?yàn)槊總€人都在說謊，自己每一輪都惶恐不安，不知下一輪死的會不會是自己。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)每個人都不講誠信，都在說謊的時候，整個社會會變成怎樣？教師要讓學(xué)生理解到如果要想自己被人信任，且能信任別人，就要從自己做起開始講誠信。初中思想政治教師引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)生才能夠了解到遵守誠信的意義。
三、以身作則，踐行誠信行為
一個人思想品德的形成是一個長期的、連續(xù)的過程，它是在家庭、學(xué)校、社會等多方面的影響下形成的。在人的思想品德不具備獨(dú)立性特點(diǎn)以前，其接受各方面的影響有明顯的不同：年齡越小，家庭影響作用越大；年齡越大，社會影響作用越大。在整個教育過程中，學(xué)校教育應(yīng)起主導(dǎo)作用，而學(xué)校教育影響作用的大小，關(guān)鍵在于學(xué)校的思想品德教育工作能不能適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。只有根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施，有步驟、有計劃地進(jìn)行，學(xué)校教育的影響才能在學(xué)生思想品德形成的多方面影響中起主導(dǎo)作用。
因此，應(yīng)根據(jù)思想品德形成的特點(diǎn)，采取各種有效的方法對學(xué)生進(jìn)行長期而又艱辛的思想品德教育。就初中學(xué)生而言，在教育過程中，他們較易于接受正面意見和出自關(guān)心的個別交談。不負(fù)責(zé)任，歪曲事實(shí)，甚至懷有惡意的言論，是不會起到好的反饋?zhàn)饔玫?。有些教師在教育學(xué)生時，如學(xué)生不聽他的規(guī)勸或未按其意愿行事則視之為叛逆者，覺得朽木不可雕也！于是進(jìn)行“告狀式”家訪。在家訪中，有些家長是向來嬌慣自己子女的，為了應(yīng)付，表面上唯唯諾諾，而事后卻聽之任之；有的家長則信奉“棍棒底下出孝子”，孩子慘遭皮肉之苦。前者是學(xué)生對老師的教育置若罔聞，后者則是學(xué)生覺得天底下再也沒有關(guān)心自己的人了，于是“破罐子破摔”。上述這兩種情況都有可能導(dǎo)致學(xué)生走上邪道。我們知道，每個人都有自己的個性特點(diǎn)和人格，因此，教師在教育學(xué)生時不能把學(xué)生看成只是接受說教的容器，把學(xué)生當(dāng)成被管制和壓服的奴隸。在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時，只有在尊重學(xué)生人格的前提下，才有可能交流思想，才能把自己的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。
教師在教育過程中要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對每一個學(xué)生，每一件事情都要堅持全面了解。要做到理智地、客觀地分析，特別是在學(xué)生犯錯誤時更要理智行事，要學(xué)會“冷處理”，力防主觀臆測，感情用事，或流于形式走過場，否則就會給以后的教育工作帶來意想不到的難度或麻煩。教育工作本身就是一項(xiàng)極其細(xì)致而又復(fù)雜的工作，因?yàn)樵谑澜缟系囊磺惺挛镏?，人的思想可算是最?fù)雜的事物了。教育工作者的工作之一就是通過教育使學(xué)生形成良好的思想品德，這就決定了我們的教育工作具有細(xì)微性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。因此，教師對學(xué)生的思想品德教育必須是細(xì)致的——能夠知情；深入的——能夠入心；有針對性的——能一把鑰匙開一把鎖，而不應(yīng)該草率行事，急于求成，更不應(yīng)該魯莽粗暴，意氣用事。在整個思想品德的教育過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，兩者都應(yīng)該積極參與。
兩者的積極參與是進(jìn)行思想品德教育的必備條件。而要保證兩者的積極參與，就要求教師在教育過程中堅持師生心理相容的原則，即教師和學(xué)生要有共同的目的要求，要有融洽的情感，要能互相理解和信任。要做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)做好如下工作：
其一，教師既要做學(xué)生的良師，又要做學(xué)生的益友，建立民主、平等的師生關(guān)系；
其二，教師必須利用一切機(jī)會深入到學(xué)生中去，及時掌握學(xué)生的情況，善于體會學(xué)生細(xì)微變化的心理因素，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行啟發(fā)教育；
其三，教師要善于根據(jù)學(xué)生的不同水平，不同情況，點(diǎn)燃起內(nèi)心的希望之火，使之總是充滿信心地面對生活；
其四，教師在進(jìn)行工作時，要有機(jī)動性和分寸感，要珍惜并不斷加強(qiáng)已經(jīng)建立的信任感和情感聯(lián)系。只有正確認(rèn)識教師與學(xué)生在教育過程中的地位，堅持師生心理相容的原則，才能保證教育工作的正常進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
1、不良網(wǎng)絡(luò)信息會影響小學(xué)生正確世界觀的形成。小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，他們的思想道德觀念尚未成熟，網(wǎng)絡(luò)信息會影響他們思想觀念的發(fā)展和轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)的多樣化和豐富性導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)上衍生出很多不健康和不科學(xué)的信息，一些不法組織或者偽科學(xué)分子在網(wǎng)上宣傳不健康的、迷信的、甚至危害國家的言論，還有一部分組織利用網(wǎng)絡(luò)來宣傳他們的不良思想，違背了國家正確的宗教理念。這些信息不僅造成了對成年人思想的危害，也對思想道德觀念和價值觀尚未發(fā)展成熟的小學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生不能協(xié)調(diào)好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既可以幫助人們的學(xué)習(xí)與生活，也在一定程度上給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不利影響。一些小學(xué)生由于自身的自制能力差，容易沉迷于形形的網(wǎng)絡(luò)世界，整天泡在網(wǎng)絡(luò)游戲和一些娛樂信息中不能自拔，一方面浪費(fèi)了自己的學(xué)習(xí)時間，荒廢了自己的學(xué)業(yè)，也消耗了大部分與親人同學(xué)交流溝通的機(jī)會；另一方面在長期面對網(wǎng)絡(luò)、沉迷網(wǎng)絡(luò)的過程中，對身體健康也造成了極大的傷害，會引起一系列影響身心健康發(fā)展的問題。
3、網(wǎng)絡(luò)成為引起小學(xué)生違法犯罪行為的媒介。網(wǎng)絡(luò)雖然有安全健康、積極進(jìn)步的內(nèi)容和思想，但也充斥著一些黃色、暴力、詐騙等不法信息，由于小學(xué)生年齡尚小，他們有時候缺乏必要的判斷能力，不能正確地鑒別事物的對錯，進(jìn)而會影響他們的思想行為，容易上當(dāng)受騙，有時甚至?xí)７戮W(wǎng)絡(luò)上那些不法行為，做出一些違反道德和法律的事情。這些都會給小學(xué)生的成長造成極大的危害。
二、新媒體環(huán)境下小學(xué)生思想品德教育的創(chuàng)新決策
1、通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容多樣化的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生和老師在課堂上用書本與黑板進(jìn)行面對面的交流，而如今隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式將不能滿足現(xiàn)代化教育的發(fā)展，教育內(nèi)容也將會隨著網(wǎng)絡(luò)的豐富性和多樣化進(jìn)行延伸和擴(kuò)展。學(xué)校應(yīng)有效地利用多媒體環(huán)境，把靜態(tài)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為動態(tài)的立體演示，把課本的內(nèi)容融入到多媒體中，通過新穎的方式傳播給小學(xué)生，這樣一來，不僅會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。利用新媒體的多樣化針對不同的學(xué)生制定出不同的學(xué)習(xí)方法，通過網(wǎng)絡(luò)中豐富的音視頻素材來傳播一些感人的、積極向上的內(nèi)容，從而引發(fā)小學(xué)生對生活的感悟，初步建立他們正確的世界觀，促進(jìn)他們思想道德的健康發(fā)展。
2、建立完善的思想道德教育的組織體系。小學(xué)生的思想道德教育不僅需要在學(xué)校中通過老師的教授得到發(fā)展，還應(yīng)該得到家長及校外相關(guān)機(jī)構(gòu)的積極配合，形成一套完善的組織教育體系，更好地協(xié)助小學(xué)生思想道德教育工作的開展。學(xué)校應(yīng)該把小學(xué)生的思想道德教育延伸開來，首先要加強(qiáng)對學(xué)校老師個人素養(yǎng)的提高和道德行為的規(guī)范，使小學(xué)生有一個良好的成長教育氛圍。其次還要與學(xué)生家長緊密結(jié)合起來，及時地溝通與交流想法，解決小學(xué)生思想道德方面出現(xiàn)的問題。最后需要與相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)做好銜接，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的宣傳工作，針對道德教育的一些薄弱環(huán)節(jié)采取相應(yīng)的措施去及時解決。
3、學(xué)習(xí)教育與心理道德教育相結(jié)合。小學(xué)生在成長過程中，難免會遇到各種影響其身心健康發(fā)展的障礙，學(xué)校在注重學(xué)習(xí)教育的同時，要時刻關(guān)注小學(xué)生心理發(fā)展的變化，使教育更全面化、人性化。在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)生的心理很容易受到一定程度的影響，學(xué)校應(yīng)該從多方面入手，開展一些心理健康教育活動，通過演講、參加活動、做游戲、多媒體播放等方式來加強(qiáng)小學(xué)生的心理道德教育。在宣傳心理健康教育的同時，把思想道德建設(shè)和科學(xué)知識的培養(yǎng)有效地結(jié)合起來，更好地引導(dǎo)小學(xué)生健康快樂地成長，創(chuàng)造出一個全新的思想道德教育模式。
1.能夠促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)該是面向全體的，教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)的時候，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、性格等多方面的因素進(jìn)行分組，讓每個小組都處在公平競爭的地位上，這樣一來，每組的學(xué)生都能夠進(jìn)行充分交流。學(xué)生通過小組內(nèi)的交流，反思自己的不足，就可以有意識地提高自己的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
2.有助于班級和諧，提高教學(xué)質(zhì)量
通過培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式可以讓學(xué)生積極地參與到與他人的交流之中，通過不斷地觀察和發(fā)現(xiàn)其他人的行為來形成完善的性格，這對于初中階段的學(xué)生來說是具有十分積極的意義?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在長期的生活中形成了自我中心的觀念，教師通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成不斷提高自身與他人交流，關(guān)心他人的心理特征，可以提高班級的和諧程度，有助于教學(xué)的實(shí)施和開展。
3.有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
初中階段的學(xué)生正處在形成性格、發(fā)展自己的思維階段，通過開展合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生試著從多方面、多角度地去思考問題，通過與同學(xué)之間的思維矛盾，激發(fā)自己的思考，嘗試著采取新的方法去解決問題，這為學(xué)生的完善的性格和積極的思維方式的形成提供了積極的條件和環(huán)境。
二、初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力的策略
1.教師的備課和上課是關(guān)鍵
要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力必須要做到積極備課，因?yàn)樵谛碌慕虒W(xué)模式之中教師可能涉及的問題更加復(fù)雜，學(xué)生的情況也會更為復(fù)雜，因此，每次上課之前的積極備課就成為課堂教學(xué)和實(shí)施合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂開始的階段，教師應(yīng)該利用初中學(xué)生的好奇心和求知欲去設(shè)計比較吸引人的課堂導(dǎo)入方式。課堂開始之后的十五分鐘之內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是最高的，教師可以通過課前的備課設(shè)置一些比較適合運(yùn)用合作學(xué)習(xí)來解決的導(dǎo)入方式來提高學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的積極性。
例如：在學(xué)習(xí)初中思想品德蘇人版七年級思想品德課本第二單元的“善于交往”的時候，世界各國、各個民族之中都存在自己的行為方式和文化習(xí)俗，正是因?yàn)檫@樣豐富的民族特征和豐富的各國文化才構(gòu)成了我們世界多姿多彩的模樣，在學(xué)習(xí)這一課的時候，教師可以利用學(xué)生對不同的習(xí)俗和文化的好奇心，通過PPT展示不同的民族和國家的人們的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生觀察以后在小組內(nèi)進(jìn)行搜集和整理，看自己能夠搜集到哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣。然后再根據(jù)小組的興趣和愛好去進(jìn)行相應(yīng)的演示，進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該利用課堂教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣設(shè)置適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生積極地參與合作，投入到初中思想品德的學(xué)習(xí)中去。在這樣的過程之中學(xué)生可以各抒己見，積極發(fā)表自己的看法，這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會顯得更加高昂，對小組內(nèi)的成員進(jìn)行明確分工，可以讓學(xué)生擁有角色扮演的快樂情緒，更好地進(jìn)行思想品德內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生的質(zhì)疑質(zhì)理是良策
筆者在上課前，一般都要求學(xué)生先瀏覽一下教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，在上課開始讓學(xué)生提出疑問，這樣就可以比較準(zhǔn)確的定位教學(xué)起點(diǎn)，也可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)期待。如筆者在教九年級第十課“多種分配方式并存”時，學(xué)生就提出了他們各自父母的收入是什么，筆者在講述了一些基本的概念后讓學(xué)是相互合作討論了各自的問題，效果較好。學(xué)生質(zhì)疑在總復(fù)習(xí)中，特別是做綜合練習(xí)時，效果更好，教師可根據(jù)學(xué)生的疑問，讓學(xué)生之間相互合作解決，大大提高了復(fù)習(xí)的效果，使錯題再錯率有了較大程度的減少。當(dāng)然，教師除了要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，還要引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑的一般方法如審讀課題框題題目，注意關(guān)鍵詞等。
論文關(guān)鍵詞：“班班通”——高效課堂建設(shè)的左膀右臂
現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與應(yīng)用，是新世紀(jì)學(xué)校發(fā)展的必然趨勢；信息技術(shù)對教育的影響也是不可估量的，它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了深刻的影響。近幾年來，我校牢牢抓住教育信息化這一發(fā)展契機(jī)，并在地方政府和教育主管部門的關(guān)心支持下，實(shí)現(xiàn)了教育裝備的現(xiàn)代化。特別是2010年上半年，為響應(yīng)教育部“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極發(fā)展、中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，我校建成了“班班通”，即在每個班級裝備了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體電腦、電子白板、使每個教室都能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)、演示課件，并可以進(jìn)行學(xué)校統(tǒng)一信息的播放等等；到2010年下學(xué)期，學(xué)校的“班班通”工程已經(jīng)成功使用并步入正軌。通過具體的實(shí)踐與應(yīng)用，“班班通”給我們帶來教育裝備條件改善的同時，更帶來了教師教育思想觀念的更新和教育教學(xué)方式的改變，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法找到一個新的途徑，為學(xué)校全面推進(jìn)高效課堂建設(shè)注入了新的活力；“班班通”已經(jīng)成為高效課堂建設(shè)的左膀右臂。在實(shí)踐中我深切地感受到了“班班通”給我的教學(xué)工作和孩子們的學(xué)習(xí)帶來了諸多方便。以下談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會：
一、提高了教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的緊迫感
現(xiàn)代教育技術(shù)是依托計算機(jī)、絡(luò)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)而發(fā)展起來的一種新型教育技術(shù)。由于我校教師年齡結(jié)構(gòu)（老教師居多）及文化層次等方面的差異，不可避免地存在著參與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的不平衡，特別是剛起步時小學(xué)教學(xué)論文，有的教師認(rèn)為，搞現(xiàn)代教育技術(shù)是擺花架子，應(yīng)付形式和上面的檢查而已；有的則認(rèn)為，這在城市一些重點(diǎn)學(xué)校才會有的，對于我們這些農(nóng)村學(xué)校，條件不允許、時間還不成熟，所以就抱著觀望和等待的心理。然而，“班班通”的實(shí)現(xiàn)，徹底打破了教師的上述想法，以前，是學(xué)校鼓勵你學(xué)電腦，現(xiàn)在，卻是當(dāng)前教育模式逼著你學(xué)電腦；面對已裝備好的高價教學(xué)設(shè)備，面對學(xué)生渴求的目光，你能舍棄這些現(xiàn)代教育設(shè)施而坦然地用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)嗎？答案顯然是否定的。正是在這種壓力下，教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究的熱情得到極大的激發(fā)，課余時間教師之間相互探討著計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)方面的問題，交流各自的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗(yàn)。就連那些老教師也不甘落后，積極學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)知識進(jìn)行多媒體教學(xué)，五筆輸入字根記憶量太大，就用拼音輸入法。
據(jù)我校相關(guān)記錄和調(diào)查，目前教師在課堂上使用信息技術(shù)手段利用率已達(dá)到90%，而且隨著應(yīng)用水平的提高，現(xiàn)代技術(shù)手段的使用已成為教師們的一種自覺行動論文怎么寫。教師們反映，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)為信息資源超時空的傳遞交流消除了跨地域溝通的時滯，擴(kuò)展了教育的時空界限，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的能動性,一個基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式正在我校形成。教師們能根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，充分利用媒體，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)成好的教學(xué)效果。原教育部副部長韋鈺曾經(jīng)指出：不要總埋怨教師觀念落后，只要我們給教師提供足夠的現(xiàn)代化設(shè)備，他遲早會用起來的。如今，“班班通”的實(shí)現(xiàn)，為教師們提供了探索教學(xué)改革的平臺和資源，在教學(xué)方法、教學(xué)手段上自然也就能大膽創(chuàng)新。除此外，這個平臺也促進(jìn)了教師進(jìn)一步提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用技能，教師們的應(yīng)用能力得到了大幅度提升。目前，人人參與現(xiàn)代教育技術(shù)的氛圍已在我校形成，現(xiàn)代教育技術(shù)在我校再也不是一花獨(dú)放，再也不是點(diǎn)綴擺設(shè)的東西了。
二、促進(jìn)教師教學(xué)手段靈活多樣
“班班通”的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師備課方式的改革小學(xué)教學(xué)論文，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純本文方式實(shí)現(xiàn)超文本方式，教師可以登陸學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上備課系統(tǒng)”進(jìn)行電子備課，備課系統(tǒng)可以集教案、教學(xué)素材（課件）、課堂練習(xí)、作業(yè)等多種資源于一體，更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以在學(xué)校的電教室里備課，進(jìn)行課件的設(shè)計和制作，在局域網(wǎng)內(nèi)通過網(wǎng)上鄰居上傳下載信息，并把自己制作的教案、教學(xué)素材（課件）上傳到網(wǎng)上備課系統(tǒng)。也可以在家中將自己設(shè)計的教案、課件等直接上傳到學(xué)校網(wǎng)站的網(wǎng)上備課系統(tǒng)，還可以通過搜索引擎直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索、下載教育教學(xué)上所需要的教案、課件或論文等各種有用資源，并進(jìn)一步加工整理，為我所用。同時，多媒體與網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。多媒體課件生動形象地演示語言所不能達(dá)到的教學(xué)效果，同時，讓學(xué)生通過課件來講講思考方法，并在練習(xí)時通過生動形象的課件來展示，讓學(xué)生講講他自己的簡便方法。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，有力的促進(jìn)了高校課堂的建設(shè)。
視頻展示臺的配備也較好地提高了教學(xué)效果。教師的操作演示，通過電視屏幕讓每一個同學(xué)都看得清；學(xué)生的作業(yè)用它投映出來進(jìn)行講評，簡單方便；寫字教學(xué)用它來指導(dǎo)書寫，直觀形象。比如我在教學(xué)七年級上學(xué)期思品《自尊是人人都需要的》時，播放1997年7月1日，祖國懷抱的視頻，學(xué)生看了視頻后，熱血沸騰，自尊感和快樂之情油然而生。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。此外，利用配套的多媒體輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，可以全方位地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在潛力，主動參與教學(xué)過程；同時優(yōu)化教學(xué)過程，幫助拓寬加厚學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，并形成遷移、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。視頻展示平臺有利于展示學(xué)生的練習(xí)情況，為學(xué)生的展示節(jié)約了時間，也給了學(xué)生更多的展示機(jī)會。
三、改變了師生關(guān)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
在傳統(tǒng)理念中，人們往往推崇“師道尊嚴(yán)”小學(xué)教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)教師在教育中占絕對支配地位，導(dǎo)致某些老師往往放不下架子，難以用平等的身份和學(xué)生交流，不能主動與學(xué)生交心；因?yàn)樵趯W(xué)生看來，教師總是比自己懂得多。然而隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，使信息的傳播速度和廣度呈現(xiàn)倍增效應(yīng)，教師如果不與時俱進(jìn)，聽著學(xué)習(xí)，很可能成為新的文盲，教師不再是知識擁有的權(quán)威者， “弟子不必不如師，師未必賢于弟子”的現(xiàn)實(shí)， 要求教師靜下心來，重新審視自己的角色地位：一方面要不斷充電，夯實(shí)自己；另一方面，要以合作者、指導(dǎo)者的身份使學(xué)生真正參與到知識的探求過程中，更多地考慮學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過近期的實(shí)踐，我校學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識在課堂上已經(jīng)有了明顯的提高。例如，我在思品課教學(xué)《唱響自信之歌》時，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和以前相比已大不一樣論文怎么寫。許多學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候通過上網(wǎng)查找資料，幫助他們了解更多的關(guān)于我國目前各行各業(yè)的發(fā)展情況，因?yàn)樗麄冇X得利用以往的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能解決問題了，而從因特網(wǎng)上可以找到他們所需的大量相關(guān)資料，學(xué)生們更加積極主動參與學(xué)習(xí)了，我想在其他科目上同學(xué)們一樣能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己開拓視野。基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體設(shè)備，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加靈活有效，而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，真正以學(xué)習(xí)合作者以及學(xué)習(xí)共同體成員的身份與學(xué)生一起共同參與學(xué)習(xí)活動，共同探求解決問題的途徑，共同獲取知識和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性得到充分有效的發(fā)揮，這樣的學(xué)習(xí)效果也是顯而易見的。
四、增加了德育教學(xué)途徑
“班班通”不僅改善了教師的教、學(xué)生的學(xué)，也大大提高了學(xué)校德育教學(xué)的效能和水平，它逐漸成為學(xué)校德育教學(xué)的重要途徑。學(xué)生在教室可以看新聞了解國內(nèi)外時事信息；另外為最大限度地發(fā)揮其作用，我們想方設(shè)法挖掘這些設(shè)備的潛在功能，服務(wù)于學(xué)校的德育工作。我們利用它進(jìn)行集體晨會、心理輔導(dǎo)、安全教育講座和家長會等等。以前，召開家長會頗令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭痛，主要原因有：首先，學(xué)校沒有一個足夠大的會議室能夠容納家長們。其次，開家長會時大多時間是領(lǐng)導(dǎo)或班主任在上面講小學(xué)教學(xué)論文，有些家長在下面講，會議紀(jì)律不是很好，效果也差?？墒菍?shí)現(xiàn)“班班通”后，這個問題得到徹底解決，我們讓一部分家長坐在主播室，其余家長坐在自己孩子的教室里，通過閉路電視系統(tǒng)進(jìn)行收視，效果非常好，深受家長的歡迎。另外，實(shí)現(xiàn)“班班通”后，極大地豐富了德育內(nèi)容。在學(xué)校安全課、思品課中，各班能利用學(xué)校網(wǎng)站的視頻資源庫或互聯(lián)網(wǎng)上的視頻節(jié)目，根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要有選擇地播放一些有教育意義的影視片，大大提高了德育的實(shí)效性，不僅實(shí)現(xiàn)了信息化德育，而且愉悅了孩子們的學(xué)習(xí)生活。
我認(rèn)為，現(xiàn)代化的裝備其最終目的是為了使用，但是如何最大限度地發(fā)揮好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用效益，需要每位教師積極主動地參與到學(xué)科與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合研究中去。我相信，隨著課程改革的不斷深入發(fā)展，“班班通”必將發(fā)揮越來越大的作用，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用取得突飛猛進(jìn)地提升，作為一名老師我更要努力學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段，讓我的學(xué)生們學(xué)得更輕松、更有趣！已經(jīng)成為我們學(xué)校教師高效課堂建設(shè)的左膀右臂！
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；德育滲透；思品課
初中的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定以加強(qiáng)初中生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)?？梢?，德育教學(xué)應(yīng)是思想品德課教學(xué)的主旨和歸宿。
然而，在現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛利用的今天，更多教師的教學(xué)過程往往演變成從網(wǎng)絡(luò)上下載課件，將其做適當(dāng)?shù)男薷?，然后到課堂上把課件中的影視、圖像、文字等素材展現(xiàn)給學(xué)生的這么一個過程。其德育滲透性顯得很乏力。多媒體教學(xué)的確有其強(qiáng)大的表現(xiàn)力、較好的直觀性和可操作性等優(yōu)點(diǎn)，但多媒體并不能完全等同于現(xiàn)代信息技術(shù)。事實(shí)上，現(xiàn)代信息技術(shù)己經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，其對我們教學(xué)的影響面是很廣泛的。我們作為初中思品課教師應(yīng)該多角度的去思考現(xiàn)代信息技術(shù)給我們的教學(xué)產(chǎn)生的影響，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的“情感態(tài)度價值觀目標(biāo)”，使學(xué)生真正做到知行情的統(tǒng)一。
一、立足學(xué)生生活，充實(shí)課堂
當(dāng)今社會的復(fù)雜性和信息來源渠道的多樣性，使得現(xiàn)在的學(xué)生比過去更有思想性，對于簡單的理論他們早就能倒背如流，因此，即便是初中生也已經(jīng)自我感覺成熟，單純的理論說教即便是利用多媒體來展示，同樣會讓課堂同樣顯得單調(diào)、枯燥。在思品課教學(xué)中應(yīng)走出這樣的誤區(qū)：講授了思品課本上的內(nèi)容，就等于進(jìn)行了德育教育。實(shí)際上，學(xué)生接受德育教育是一種情感體驗(yàn)，是內(nèi)心的感悟，是精神的升華。因此，教師應(yīng)該注重挖掘各種資源來充實(shí)課堂。其中，我們首先要重視從學(xué)生的生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)有用素材，從而增強(qiáng)說服力。
如：在現(xiàn)在信息代的時代背景下，初中孩子誰沒有個QQ、飛信、微信、微博等聊天或交流的工具，因此，在上到初二下冊中關(guān)于隱私權(quán)的相關(guān)內(nèi)容時，我剛好利用當(dāng)時班上一名學(xué)生因QQ空間中照片泄露給自己帶來了許多煩惱的事例來說明，不少學(xué)生很激動，紛紛列舉了自己在網(wǎng)絡(luò)交友過程的一些遭遇，如QQ被盜、游戲帳號被偷，被網(wǎng)友騙取錢財?shù)?，可見，多?shù)學(xué)生都能因此意識到其實(shí)隱私權(quán)就在我們身邊，與我們每個人關(guān)系密切，我們要適時給自己的隱私上把鎖等。課后，無意中發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的QQ空間都設(shè)置了進(jìn)入門檻，可見，已能夠?qū)W以致用。
另外，現(xiàn)在學(xué)生的課余生活不可能僅僅局限于完成課后作業(yè)，幫父母做家務(wù)等，必然會有一些娛樂性活動，如看電視、上網(wǎng)、唱歌、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。對于學(xué)生的這些活動，教師往往抱著批評性態(tài)度去對待，其實(shí)大可不少，這也是學(xué)生豐富課余生活的一種方式。而這同樣可以成為我們思品課教學(xué)的有效素材。
如：學(xué)生假期可能都會看一些電視，像《奮斗》、《北京青年》、《杜拉拉升職記》等青春勵志電視中包含不少人生哲理，可以在講述初三的“責(zé)任”和“人生選擇”、初一的“正確面對挫折”、初二的“權(quán)利和義務(wù)”的知識點(diǎn)時加以應(yīng)用，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
二、聯(lián)系社會實(shí)際，提高課堂的思考性
思品課在教學(xué)過程中多少要體現(xiàn)出“年年花相似，歲歲人不同”的特點(diǎn)，即我們通常說的“時效性”，時效性強(qiáng)是這一學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個重要特點(diǎn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為我們提供了復(fù)雜繁多的信息資源，也是使得現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”書呆子了，他們會對社會上發(fā)生各種新鮮事、有趣事感興趣。因此，我們的課堂就必須與社會緊密聯(lián)系，僅僅依靠教材本身預(yù)設(shè)的情境、事例來開展教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、參與教學(xué)的積極性。
如：在初三講到關(guān)于“社會責(zé)任感”的問題時，如果只是單純的應(yīng)用教程中創(chuàng)設(shè)的五個場景，讓學(xué)生完成相關(guān)表格，很多同學(xué)會顯得毫無興趣。因此，在教學(xué)過程中我采用了一下方式：先讓學(xué)生做一個數(shù)學(xué)題，1×1×1×1×1×1×1……×（-1）=？學(xué)生自然知道是等于“-1”，由此說明社會中的每個成員都很重要，只要有一小部分人發(fā)揮了消極的作用，可能會對整個社會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。然后，我再結(jié)合當(dāng)時天津的許云鶴案、南京的彭宇案等引發(fā)的社會上很多人不敢?guī)椭说默F(xiàn)象讓學(xué)生思考，得出結(jié)論“人人都應(yīng)該具有社會責(zé)任感”。學(xué)生情緒被充分調(diào)動，課堂參與度高，同時，也培養(yǎng)學(xué)生在幫助他人的同時要學(xué)生自我保護(hù)，不可盲目的意識。這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使課堂的德育成效更加顯著。
三、加強(qiáng)實(shí)踐活動教學(xué)，強(qiáng)化德育教育
所謂“實(shí)踐出真知”，新課程理念主張應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的作用，要還課堂于學(xué)生，鼓勵教師通過各種實(shí)踐活動來調(diào)動學(xué)生融入課堂、參與課堂的積極性。但事實(shí)上，思品課的德育陣地本就不應(yīng)該只局限于課堂，在課堂之外還有很多實(shí)踐活動是可以被有效地利用的。從現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的角度看，主要有2007年福州市教育局主辦的“福州市數(shù)字青少年宮”，這個網(wǎng)站在這幾年已經(jīng)逐漸成為各校的一個德育新陣地，上面有不少信息可以被我們思品課所利用。如假日網(wǎng)絡(luò)道德活動，像利用清明節(jié)、中秋節(jié)、拗九節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日開展的相關(guān)活動就可以成為我們初三教學(xué)中關(guān)于“中華文化”和“精神文明創(chuàng)建活動”的相關(guān)素材。另外，每年假期學(xué)校都會布置學(xué)生利用暑假時間觀看福州電視臺的《法眼》欄目并撰寫觀后感，欄目中介紹的事例就可以成為初二下學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識的有效教學(xué)資源?？傊ㄟ^運(yùn)用學(xué)生自己親身體驗(yàn)過的活動參與課堂，學(xué)生會印象更加深刻，達(dá)到強(qiáng)化德育成效的效果。
隨著經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的加強(qiáng)，紛繁復(fù)雜的文化社會思潮影響到了青少年學(xué)生，已對我國的德育教育發(fā)起了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育中德育教育存在許多的問題，作為政治教師，針對教育教學(xué)中德育教育存在的問題，如何在思想政治課中有效地滲透德育教學(xué)，這需要我們廣大的思想政治教師共同研究、探索。總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
參考文獻(xiàn)：
[1]淺談在初中思品課中如何利用現(xiàn)代信息技術(shù).百度文庫
[2]淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用.百度文庫
[3]思品教學(xué)中的德育滲透.第二教育網(wǎng)初中政治教學(xué)論文
一、組織紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。
在工作上我服從組織的工作安排。一屆學(xué)生我由三年級帶上六年級，一直擔(dān)任其英語教學(xué)工作，已培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣；后來期中階段由于學(xué)校特殊工作調(diào)動需要，我毅然接受了一年級班主任工作，兼任語文、英語教學(xué)——雖然面臨重大的轉(zhuǎn)折，倍感責(zé)任與壓力重大，我還是全力以赴，將勤補(bǔ)拙，不斷在新工作實(shí)踐中總結(jié)積累，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。經(jīng)過用心的耕耘，新轉(zhuǎn)任班主任第一學(xué)年我班每月均獲“兩操”、“衛(wèi)生”、“午休”流動紅旗和“文明班”光榮稱號，學(xué)年末我班還得獲學(xué)年“標(biāo)兵班”。擔(dān)任語文教學(xué)工作以來，我在辛勤耕耘的同時，常常會想方設(shè)法地激勵學(xué)生。如針對學(xué)生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本上，以作激勵，試行以來，取得了顯著效果。習(xí)作上我冠以“大小作家”頭銜在學(xué)生的作文本上來激勵他們，還常常擠出時間，與學(xué)生用筆交心，激勵他們用筆抒心；學(xué)生的寫作勁頭越來越足了，從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在的洋洋灑灑。在一次區(qū)的作文比賽中，楊澤坤一人入選參加區(qū)賽。
為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀勁頭，我讓學(xué)生每天看書每天做讀書筆記，抒發(fā)所思所感，我定期評選出讀書筆記“特等獎、一等獎”等，讓學(xué)生愛嬴才會拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個人或組合表演活動；試行以來，學(xué)生從之前畏畏縮縮到興致盎然，增強(qiáng)了他們的膽識與自信，很大程度推動了學(xué)生課外閱讀興趣。經(jīng)過了不懈努力，本班已逐步形成了自律能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。記得剛接新班的第一學(xué)期，也許由于新轉(zhuǎn)科等原因，期末考試本班與同年級班相差7—8分，當(dāng)時我沒氣餒，經(jīng)過不懈的努力，也有賴于有經(jīng)驗(yàn)老師與同年級老師的幫助，后來期考成績與同年級班大大拉近了距離，甚至相差僅零點(diǎn)幾分。
二、銳意進(jìn)取，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)。
當(dāng)時我還兼任英語科組長工作。我勇于創(chuàng)新，努力開拓教學(xué)的新路子。其中科組創(chuàng)立了“特色英語”專題活動，開展了系列活動。其中的活動報道《創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境》發(fā)表于《中山報》上。期間參與合作編排英語劇獲區(qū)一等獎；協(xié)助蔡惠瓊老師參加區(qū)的英語說課比賽，獲區(qū)一等獎；組織、培訓(xùn)學(xué)生郭子聰參加英語朗誦比賽，獲區(qū)二等獎；另組織、培訓(xùn)學(xué)生參加區(qū)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”獲區(qū)一等獎，并入選參加市賽。期間我個人也參加了區(qū)的思品評優(yōu)課，獲二等獎；代表了學(xué)校工會參加了區(qū)的演講比賽。當(dāng)時參加演講比賽前夕由于一些原因，在賽前幾天時間才發(fā)現(xiàn)演講主題弄錯了。幾天時間要重新寫稿、背稿、感情處理等，我當(dāng)時出現(xiàn)了放棄念頭，可想到這是代表學(xué)校，后來在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我堅持了下來。雖然后來也許由于趕寫的稿內(nèi)容過于單薄等原因，僅獲得了三等獎，我還是覺得雖敗猶榮。
三、探索不懈，不斷提高教學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)水平。