發(fā)布時(shí)間：2022-02-25 12:21:50
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的家訪體會(huì)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
很多學(xué)生家長都跟我通過電話，大體上可以分為兩種類型：一是打聽學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，關(guān)心學(xué)生的各科成績是不是平衡；二是反映學(xué)生在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)碰到了麻煩，希望老師幫助解決。
我針對(duì)以上兩種典型的情況選擇了兩個(gè)學(xué)生分別對(duì)其進(jìn)行了家訪。
XX學(xué)生，學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌现械绕希愿駜?nèi)向，不太合群?，F(xiàn)在提倡的是素質(zhì)教育，需要學(xué)生的各個(gè)方面都有平衡的發(fā)展，經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)該學(xué)生除了學(xué)習(xí)就沒有其他的業(yè)余活動(dòng)。我和班上的幾個(gè)科任老師一起去他家進(jìn)行了家訪。
這個(gè)學(xué)生的家長很客氣地迎接了我們，我們交談的過程中家長問得最多的就是學(xué)生的成績，這個(gè)學(xué)生就坐在旁邊，一言不發(fā)，看得出來還有些緊張。談話中，我們發(fā)現(xiàn)家長經(jīng)常向孩子灌輸?shù)氖恰叭f般皆下品，惟有讀書高”的思想。聽說這個(gè)學(xué)生以前非常喜歡繪畫，但文化課一直平平，在家長的反對(duì)下，他放棄了繪畫，一門心思地鉆進(jìn)課本里，文化課雖然有些許進(jìn)步，但話也少了很多，以前的開朗也消失殆盡，家長為之擔(dān)憂。我們知道了問題的所在，向家長解釋當(dāng)前學(xué)校是看中升學(xué)率，但一定不全是升學(xué)率，所謂“合格+特長”，就是要開發(fā)學(xué)生的特長，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的天賦有用武之地，絕不能把學(xué)生的愛好扼殺在搖籃中，同班同學(xué)走上社會(huì)后發(fā)展最好的學(xué)生不一定是成績最好的學(xué)生。我們列舉了我們自己的同學(xué)，在高中階段成績平平，走上社會(huì)憑借高中時(shí)的特長組織繪畫培訓(xùn)，主攻繪畫，短短五年時(shí)間成為一名特色教育學(xué)校的校長。家長若有所思，我相信在以后的家庭教育中，這位學(xué)生家長不會(huì)給孩子太大壓力，而是合理控制，讓學(xué)生平衡發(fā)展。
班上另有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，性格有些偏激，好動(dòng)易怒。在我們看來有種富家子弟的桀驁不馴，我們把他作為這種類型的典型對(duì)其進(jìn)行了家訪。
到了他家以后，我們發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生家境比較富裕，父母都是生意人，家里的陳設(shè)可以用奢華來形容。訪談過程中這個(gè)學(xué)生一直玩著手機(jī)，很少抬頭。談話中我們發(fā)現(xiàn)，家長對(duì)孩子的關(guān)心僅停留在金錢上面，把大部分時(shí)間都用在打理生意上，對(duì)孩子的思想生活了解甚少。由于陪孩子的時(shí)間很少，家長表示比較愧疚，對(duì)孩子的要求很少加以過濾，物質(zhì)生活上可以說是千依百順，就算偶爾覺得孩子的要求有些過分，但最終還是家長作出妥協(xié)。我們覺得這種學(xué)生是屬于比較難以管理的類型，因?yàn)樗麄冊(cè)诩依镎粕厦髦榈牡匚谎永m(xù)到了學(xué)校里。這位學(xué)生由于是獨(dú)子，比較缺乏平輩之間的包容與忍讓，在學(xué)校里經(jīng)常向我們反映生活中的不順心，多次提出更換座位、調(diào)整床位。我們向家長側(cè)面反映了這名學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，希望家長從將孩子注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上著手，努力培養(yǎng)孩子并的興趣，給孩子在學(xué)習(xí)上施加壓力，在學(xué)習(xí)上灌輸榮辱觀。不要讓孩子覺得現(xiàn)在的家境可以維持他一輩子的生活，適當(dāng)讓學(xué)生吃點(diǎn)苦，要讓學(xué)生慢慢接受富不過三代的思想，從而形成危機(jī)感，學(xué)習(xí)成績雖然不是最重要的，但是成績最差的學(xué)生今后的路一定很艱難，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績可以反映學(xué)生思維水平。數(shù)學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)、哲學(xué)使人深刻、詩歌使人聰慧、道德使人高尚等這些道理一定要讓學(xué)生明白，通過興趣培養(yǎng)一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化課也可以培養(yǎng)人格魅力，這是任何其他方式都無法獲得的人格魅力。這個(gè)學(xué)生的家長深有同感，他告訴我們，他有好幾單生意都是吃了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶?，看似賺錢的生意做得一塌糊涂。他向我們表示，以后會(huì)在孩子的身上傾注更多的努力，把對(duì)孩子的培養(yǎng)看成一種長遠(yuǎn)投資，以后的生意無論孩子接不接手，對(duì)家庭、對(duì)孩子本人都將會(huì)有深遠(yuǎn)的回報(bào)。
回到學(xué)校，我們有針對(duì)性地對(duì)各學(xué)科進(jìn)行評(píng)比，有意識(shí)地表揚(yáng)單科成績優(yōu)異的同學(xué)、成績進(jìn)步最快的同學(xué)以及學(xué)習(xí)方法獨(dú)到的同學(xué)，在學(xué)生中間樹立榮辱觀，讓學(xué)生之間產(chǎn)生“比學(xué)趕幫超”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這種激勵(lì)和努力是長遠(yuǎn)的，功在當(dāng)代利在千秋，一旦奏效，效果將非同凡響，這需要各科老師和學(xué)生們的共同努力。
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。” 趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過家訪能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長對(duì)于學(xué)校和老師的信任，同時(shí)還加深了教師與家長的感情，能夠讓教師更好地開展教學(xué)。
這次家訪給我留下印象最深的就是班上的Z同學(xué)（在這里隱去姓名）。她家住南口鎮(zhèn)，家里情況很困難。出生后因?yàn)槭桥?，就被父母遺棄了，后來被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢，所以家中常常是吃半點(diǎn)油腥都沒有的青菜，Z現(xiàn)在正在長身體，但是因?yàn)槌Ｄ隂]有營養(yǎng)，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很后悔沒有早點(diǎn)到她家來看看，要是我早知道的話，我想我一定會(huì)想辦法幫助她的。Z很爭(zhēng)氣，是一個(gè)很有思想的女孩，她從不因?yàn)榧抑械那闆r如此糟糕就開始怨天尤人，每天都是很認(rèn)真地上課，很認(rèn)真地記筆記，老師安排的任務(wù)一直都是不折不扣的完成，我很喜歡她，真心地想去關(guān)心幫助她。
我想如果不是學(xué)校安排我們?nèi)ゼ以L的話，我可能就永遠(yuǎn)不知道她會(huì)有這樣一個(gè)家庭，也不會(huì)知道她是如此堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)小女孩。
通過家訪我體會(huì)到了打電話所不能達(dá)到的效果。因?yàn)槊鎸?duì)面的促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面才會(huì)親，所以家訪能夠讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會(huì)再對(duì)我們有什么誤會(huì)，我們的工作開展起來也就會(huì)更加的得心應(yīng)手了。
家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識(shí)。
學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會(huì)家長用心管理學(xué)生。家訪工作常"報(bào)喜"，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀"，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根"棍子"，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一"棍"之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們，我選擇了"雪中送炭"給以"溫暖"，多給差生家長"報(bào)喜"。今年班上有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育"不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試。在我的鼓勵(lì)下，他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬"。我通過一次次家訪，積極去找他們的"閃光點(diǎn)"，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長。回到學(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了起色。孩子也開朗起來了。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到"榮耀"，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為"榮耀"，而因這種"榮耀"能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。"興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力"，尤其是七年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：
1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；
2、單親孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。
3、家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
學(xué)校教師家訪個(gè)人心得體會(huì)1
7月28日上午，我園召開了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神，要求全體教師在近期內(nèi)開展一次暑期安全專題的家訪活動(dòng)，除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況，重點(diǎn)是提高家長、學(xué)生的安全防范意識(shí)，減少一切安全事故的發(fā)生。
應(yīng)上級(jí)的指示要求，我們立即展開了行動(dòng)。家訪中，我們認(rèn)真聽取家長對(duì)孩子暑假生活的信息反饋，耐心向?qū)W生和家長宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí)，提醒各位家長做好暑期學(xué)生安全的監(jiān)督工作，最后完整地填寫家訪學(xué)生情況登記表。家長們被我們的真誠所感動(dòng)，一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。
如何真愛生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問題。因此，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少，因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù)，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。
今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神，在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命，安全第一這一永恒的主題，繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措，真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂地成長。
學(xué)校教師家訪個(gè)人心得體會(huì)2 家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”
在家訪的過程中，我感受到家長們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長。
這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生需要家長、老師、學(xué)校共同督促
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長對(duì)他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心！可見，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。
三、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道
通過家訪，我們與學(xué)生家長的談話中了解到，很多家長面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感激。
通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
學(xué)校教師家訪個(gè)人心得體會(huì)3 為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動(dòng)。寒假中我走訪了我們班的七名學(xué)生。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，我耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
在這次家訪過程中我的感受頗深。學(xué)生劉某性格內(nèi)向,不和同學(xué)交流,但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡(jiǎn)要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對(duì)面促膝長談， 通過了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學(xué)校的工作。”同時(shí)在學(xué)校我會(huì)更關(guān)注孩子的成長的。
這次家訪讓家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李琳儒見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
春風(fēng)吹散了嫣紅柳綠，卻帶不走你給的溫暖；
歲月斑駁了朱門高墻，卻掩不掉你給的溫暖；
時(shí)光模糊了往日記憶，卻抹不去你給的溫暖。
——題記
對(duì)我們來說，“家訪”一詞是有溫度的，因?yàn)樗碇鴲?，代表著信任，更代表著老師?duì)一個(gè)學(xué)生的全部感情。
為了培養(yǎng)青少年在學(xué)校形成“向上”的意志和信念，只有整合家長力量，構(gòu)建家校共同體，才能使學(xué)生教育達(dá)到預(yù)期的目的。因此，我校一直把家訪工作作為學(xué)校提升社會(huì)滿意度的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。
這學(xué)期我們四年級(jí)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的全面開展了“愛心訪，資助訪，激勵(lì)訪，陽光訪”的家訪活動(dòng)。
家訪時(shí)，我們感受到了家長們的極大熱情，每到一個(gè)家庭，都能看到家長們一張張熱情的笑臉，我們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)行親切的交流。
我們的小公主，文靜秀氣漂亮的小女生。課堂上你總是專心致志，從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到了你的進(jìn)步。在家里，是一個(gè)有責(zé)任心，敢擔(dān)當(dāng)?shù)男〗憬恪?/p>
調(diào)皮還有點(diǎn)“小懶惰”的知道要家訪后，開始非常緊張，害怕我們是來向家長“告狀”的。沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，夸他思維活躍。通過這次深入的交談后，發(fā)現(xiàn)他上課特別的認(rèn)真，真是讓人刮目相看。
特別是脾氣倔倔的東，我確信主要是讓他靜下心來學(xué)習(xí)，寧靜致遠(yuǎn)，慢慢的來。欲速則不達(dá)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過和劉媽媽的談話，我感受到了他們對(duì)孩子的期許，也感受到了我家訪帶給他們的感動(dòng)。
特別是當(dāng)我們提起孩子的改變的時(shí)候，感動(dòng)地拉著我們的手說："我家孩子的父母常年在外打工，今年過年因?yàn)橐咔橐矝]有回來，從小到大都是由我們夫妻倆監(jiān)護(hù)，我們一直以來認(rèn)為給他們吃飽、穿暖，不生病就行了。今天通過與老師溝通，使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要，謝謝老師，我們以后一定要做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作?！?/p>
臨走時(shí),家長把我們送出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),讓我感受到家長的對(duì)孩子殷切的希望,外面已是華燈初上,而我們的心卻還在每一個(gè)家庭里。以后我們還要奔走于一個(gè)個(gè)幸?；虿粔蛐腋５募彝?，然后把關(guān)心傳遞，把關(guān)愛傳達(dá)……
在交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
可愛的是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，做事認(rèn)真，特別懂事，還經(jīng)常幫家里做家務(wù)，看四年級(jí)的她就已經(jīng)是媽媽的小暖男，老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。
“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈?！弊鳛槔蠋?，要想全面了解學(xué)生中出現(xiàn)的問題，就必須走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而“家訪”便是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛的橋梁！推開了孩子的家門，你才能走進(jìn)孩子的心門！
一句真誠的話語，一杯暖心的熱茶，一份沉甸甸的愛，家校之間的感情在這一刻升溫，家校之間的關(guān)系在這一刻融洽。教師用行動(dòng)將愛延伸到每一個(gè)孩子家中，在家校之間筑起了堅(jiān)實(shí)的橋梁！
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在實(shí)踐中探索，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
這正是：
家訪征途路漫漫,
苦辣酸甜訴不完。
走街串巷十八彎,
披星戴月冷風(fēng)寒。
千言萬語笑容燦，
今年三月份，我鎮(zhèn)“百名教師到農(nóng)村訪千家”活動(dòng)正式啟動(dòng)，這是我鎮(zhèn)在順利通過省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的評(píng)估驗(yàn)收后，為構(gòu)建和諧教育，辦人民滿意教育的又一重大舉措。本次活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在廣大教師中開展“理想、責(zé)任、能力、形象”教育，有利于教師爭(zhēng)創(chuàng)“三有一好”，即：有理想、有責(zé)任、有能力，形象好，各方面的素質(zhì)全面發(fā)展。
自活動(dòng)啟動(dòng)以來，我校積極配合，把此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校重要工作來抓，并根據(jù)本校實(shí)際，有步驟、分階段、有條不紊的進(jìn)行。我校教師也積極參與到此次活動(dòng)當(dāng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)通知，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神。從3月份到6月份，在這段時(shí)間中，全校教師先后兩次到農(nóng)村訪問，同時(shí)，我本人也不定時(shí)到不同家庭進(jìn)行家訪十多次。當(dāng)我深入到活動(dòng)中時(shí)，深深感到我鎮(zhèn)“百名教師到農(nóng)村訪千家”活動(dòng)的重要意義。
一、有目的，有計(jì)劃
本次活動(dòng)的開展，目的明確，計(jì)劃詳細(xì)。5月7日，我校到中山詹園以及板芙鎮(zhèn)進(jìn)行考察；5月27日又到霞湖世家以及龍瑞村參觀。目的就是為了了解農(nóng)村發(fā)展變化，了解農(nóng)村發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃，把學(xué)校與社會(huì)緊密結(jié)合起來，架起一座聯(lián)系的橋梁。從選擇時(shí)間、地點(diǎn)、人員安排來看，也非常合理，既不影響學(xué)校正常的教學(xué)工作，也沒有花費(fèi)太多的物力、財(cái)力而達(dá)到目的。
另外，在“訪千家”過程中，教師帶著問題也是為了解決問題而去。在每一次家訪中，都以解決一個(gè)或多個(gè)問題為目的。其中，受訪對(duì)象，既有在校表現(xiàn)好的學(xué)生家庭，又有一般學(xué)生家庭，也有表現(xiàn)較差的學(xué)生家庭。從中我們可以看出，這種方法一改哪種受訪家庭單一，而且只有學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪的現(xiàn)象。這對(duì)我們教師工作的改進(jìn)也有很多啟發(fā)。
二、重過程，重實(shí)效
“百名教師到農(nóng)村訪千家”活動(dòng)，不是一種形式，也不是走過場(chǎng)，過程和結(jié)果同樣重要。在活動(dòng)中，我們教師積極參與，收獲不小。在“五一勞動(dòng)節(jié)”之際，學(xué)校組織“慶五一教師到農(nóng)村”參觀活動(dòng)。此次活動(dòng)讓老師們了解了中山的風(fēng)土人情和人文地理以及近年來我市農(nóng)村發(fā)生的巨大變化，同時(shí)又活躍了身心，減輕了工作所帶來的壓力，開拓了視野。對(duì)霞湖世家的參觀，更是讓我們感慨。現(xiàn)代化的生產(chǎn)，強(qiáng)烈的品牌意識(shí)，不愧為沙溪服裝行業(yè)的一顆耀眼的明珠。對(duì)百年名村??龍瑞村的參觀，讓我們了解了該村輝煌的過去和取得巨大成就的現(xiàn)在，代表了我鎮(zhèn)多年來的發(fā)展歷程。
教師，作為一名教育工作者，在教育過程中，不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)校。通過這樣的活動(dòng)，使我更加了解我鎮(zhèn)的發(fā)展現(xiàn)狀，也對(duì)我鎮(zhèn)的發(fā)展充滿信心，我們更應(yīng)該走出去，把握時(shí)代命脈，緊跟時(shí)展的步伐。
三、抓重點(diǎn)，抓個(gè)別
家庭教育對(duì)學(xué)生成長非常重要，能否在教育中，取得家長的支持和信任是順利開展學(xué)校教育的基礎(chǔ)。在教師的教育中，面對(duì)這么多的學(xué)生，怎樣才能實(shí)施有效的教育呢？其實(shí)，校外也有很多教育的契機(jī)。家訪能夠讓我們了解一個(gè)學(xué)生的真實(shí)的家庭環(huán)境以及學(xué)生在家的表現(xiàn)，同時(shí)，又可以把學(xué)生的在校表現(xiàn)傳達(dá)給學(xué)生的家長，因而教育不應(yīng)囿于學(xué)校范圍內(nèi)。
在“到農(nóng)村”的活動(dòng)中，我們重點(diǎn)把握，教師希望了解什么、看到了什么、有什么感想與體會(huì)，教有充分的準(zhǔn)備。所選擇的地點(diǎn)都十分具有代表性和針對(duì)性。龍瑞村以及霞湖世家要以說是我鎮(zhèn)發(fā)展的一個(gè)縮影，農(nóng)村發(fā)展變化的代表，我們所看到的由此所想到的，使我們對(duì)我鎮(zhèn)發(fā)展有著更為深刻的認(rèn)識(shí)。
在“訪千家”過程中，我們教育師根據(jù)自己的教學(xué)需要，自定受訪對(duì)象，范圍、時(shí)間都不受限制，確保了我們能夠發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通知家長，及時(shí)協(xié)商、及時(shí)解決。比如三（7）班有一位學(xué)生叫***，在班上學(xué)習(xí)成績排名前列，并擔(dān)任班干，即將面臨畢業(yè)升中，升上高一級(jí)學(xué)校的機(jī)會(huì)可能性較大。但是在填報(bào)學(xué)生升中考試資料時(shí)，出現(xiàn)了現(xiàn)用名與戶口簿不一致的情況，致使不能正常報(bào)考。因此，有必要與家長溝通，讓家長認(rèn)識(shí)到問題的重要性，盡快解決這個(gè)問題。通過家訪，與她家長取得一致意見，問題也就不成其為問題了。
四、談心得，談體會(huì)
“百名教師到農(nóng)村訪千家”活動(dòng)的開展，把學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系起來，架起了一座學(xué)校與外界溝通的橋梁。
1、教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三者缺一不可。家庭、社會(huì)能為學(xué)生的成長營造一個(gè)良好的環(huán)境，而只有學(xué)校教育與家庭、社會(huì)的相互配合，多管齊下，才能最大限度的共同培養(yǎng)好學(xué)生。
2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要有信心。一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)的信心沒有了，動(dòng)力也就沒有了，久而久之，也就失去了對(duì)學(xué) 習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中，教師除了教學(xué)，還應(yīng)采取多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。而家訪無疑是一種比較好的方式。通過家訪，可以了解學(xué)生家庭的具體情況，也可以了解家長對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的期望是什么；也可以向家長宣傳一些教育的方針、政策等。與此同時(shí)，也可以在家訪中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)家長、對(duì)學(xué)生都是一種增強(qiáng)信心行之有效的方法。
3、家訪是解決問題的有效手段。現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展具有多樣性，個(gè)性突出，在教育中不可避免的會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。當(dāng)出現(xiàn)問題之后，怎樣去解決呢，怎樣才能避免問題的擴(kuò)大呢？以前通知家長到校，然后再批評(píng)學(xué)生，這只能治標(biāo)不治本。實(shí)際上，學(xué)生在校的表現(xiàn)，都是有原因可尋的。通過家訪，可以找到原因，可以與家長協(xié)商解決問題的對(duì)策，更重要的是能取得家長的支持，學(xué)生也比較能夠接受，問題也就容易解決了。
