發(fā)布時(shí)間：2023-01-06 15:03:04
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的見義勇為感想樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘 要：在機(jī)械制圖中，看組合體三視圖存在兩種基本方法，即形體分析法和線面分析法。分析切割類組合體除了用形體分析法之外，還需借助線面分析法。本文闡述了掌握線面分析法必須具備的理論知識(shí)，即基本幾何體的視圖特征，掌握各種線面的投影特性以及搞清楚線條、線框的含義及讀圖步驟。
關(guān)鍵詞 ：切割類組合體 讀圖 線面分析法
機(jī)械制圖是一門結(jié)合理論和實(shí)踐的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在這門課程中，既要培養(yǎng)畫圖，即將實(shí)物或想象中的物體運(yùn)用正投影法表達(dá)在圖紙上的能力，又要培養(yǎng)看圖，即根據(jù)平面（視圖）想象出空間物體結(jié)構(gòu)形狀的能力。然而，由于中職學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和空間形象能力，又是第一次接觸這類課程，所以覺得難度較大，特別是切割類組合體視圖的讀圖以及補(bǔ)視圖、補(bǔ)缺線都不知從何入手。筆者認(rèn)為，在講解完教材的理論知識(shí)之后，必須通過大量的實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生們在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提高讀圖能力，以達(dá)到認(rèn)為切割類組合體視圖的讀圖不是一件難事的目的。
一、切割類組合體視圖特征
在實(shí)際生產(chǎn)中，許多零件是切割類形體，如燕尾槽、機(jī)床導(dǎo)軌、車刀等，所以學(xué)習(xí)掌握切割類組合體三視圖的識(shí)讀具有很強(qiáng)的實(shí)用性。在進(jìn)行切割類組合體三視圖具體分析之前，教師必須先讓學(xué)生們了解什么是切割類組合體、切割類組合體視圖具有哪些特征。
由兩個(gè)或兩個(gè)以上基本體（棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、圓球等）構(gòu)成的物體稱為組合體。各基本體之間可以通過疊加、切割、打孔等方式組合而成。根據(jù)組合方式的不同，可以將組合體分為疊加、切割、綜合三種類型。不同的組合體，其視圖特征是不同的。疊加類組合體，在特征視圖中各部分相框是相互獨(dú)立的，不重合，不嵌套；而切割類組合體，往往會(huì)產(chǎn)生封閉線框互相嵌套，大線框包含小線框的情況。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，疊加類組合體會(huì)用形體分析法分析，而切割類組合體會(huì)采用形體分析法結(jié)合線面分析法的方法分析，在本文中，筆者對如何快速簡單地使用線面分析法進(jìn)行介紹。
二、掌握線面分析法必須具備的理論知識(shí)
線面分析法是運(yùn)用線面的投影規(guī)律，分析視圖中線條、線框的投影特征，認(rèn)識(shí)線框的形狀，判斷它們的空間位置，從而看懂視圖，想象出物體空間形狀的方法。故在運(yùn)用線面分析法之前必須熟練地掌握下面三部分理論知識(shí)。
1.熟練掌握基本幾何體的視圖特征
我們知道，任何一個(gè)復(fù)雜的切割體都可以追溯到一個(gè)完整的基本體，或者說都是在某個(gè)基本體的基礎(chǔ)上進(jìn)行切割的。為此，學(xué)生一定要熟練掌握常見基本幾何體的視圖特征，見表1。切割后的組合體三視圖仍然保留有基本幾何體的某些特征，應(yīng)根據(jù)所給的三視圖，正確迅速地構(gòu)思出基本幾何體的形狀。
2.熟悉各類線、面的投影特性
線在三投影體系中的投影特性：一般位置直線——三條斜線；投影面垂直線——一點(diǎn)，兩條平行于投影軸的實(shí)長線；投影面平行線——兩條與坐標(biāo)軸平行的短線，一條與坐標(biāo)軸傾斜的實(shí)長線。
面在三投影體系中的投影特性：一般位置平面——三個(gè)相似形；投影面垂直面——一條與坐標(biāo)軸傾斜的直線，兩個(gè)相似形；投影面平行面——一實(shí)形，兩條與坐標(biāo)軸平行的直線。
切割類組合體的表面通常為特殊位置的平面，即投影面平行面或投影面垂直面，因此需重點(diǎn)掌握這兩類平面的投影特性。在這里，我們可以先分析投影特性明顯的投影面垂直面，因?yàn)闀?huì)在視圖中出現(xiàn)一條斜線的投影，然后在其他兩個(gè)視圖中找到對應(yīng)的相似形，接著可以找投影面平行面，最后是一般位置平面。
3.弄清視圖中圖線和線框的含義
視圖中圖線的含義包括：具有積聚性的平面或曲面的投影（其中平面的投影為一直線，曲面的投影為一曲線）；可以是兩個(gè)相交的平面交線的投影；可以是曲面投影的輪廓素線。可以將上面三種情況總結(jié)為——積聚線、交線、輪廓素線。
視圖中線框的含義：可能是單一面（平面或曲面）的投影，也可能是曲面及其相切面（平面或曲面）的投影，還可能是通孔。線框是指由一條首尾相接的封閉圖形：大線框內(nèi)包括的小線框一般表示在大立體上凸出或凹下的小立體的投影；兩個(gè)相鄰線框是物體上相交的兩個(gè)表面或同向錯(cuò)位（不平齊）的兩個(gè)表面的投影；兩個(gè)相嵌套的相框表示，一個(gè)平面內(nèi)部被切割了一部分或者一個(gè)平面前面被疊加了一部分。
在分析視圖的時(shí)候，我們應(yīng)該采用排除法一種情況一種情況地分析，從而達(dá)到想象出形體空間結(jié)構(gòu)的目的。
三、線面分析法的讀圖步驟
拿到一組切割類組合體視圖，首先判斷該切割體由哪種基本體切割而成，然后再按照“先切外面后切里面，先切主要面后切次要面，先找特殊面后找一般面”的順序，逐個(gè)分析每次切割形成的平面類型及形狀，最后綜合起來想象整體。在切割類形體中，不管是線框還是線都應(yīng)該先從面的投影入手，再考慮線的投影。下面以壓塊為例（圖1），說明線面分析法讀圖的基本方法和步驟。
1.分析基本幾何體
從圖1可知，組合體外輪廓是不完整的長方形，因此可以把它看成是由長方體切割后得到的，即基本形體為長方體。
2.分析投影面垂直面
投影面垂直面的投影特性為一條斜線，兩個(gè)相似形，因此可以通過三等關(guān)系判斷平面是否為投影面垂直面。
觀察圖2可以發(fā)現(xiàn)，平面A在正面和側(cè)面的投影為兩個(gè)相似形，水平面投影為一條斜線，因此平面A為鉛垂面。
3.分析投影面平行面
投影面平行面的投影特性為一個(gè)線框和兩條直線。因此可以通過三等關(guān)系及該投影特性，分析該平面是否為投影面垂直面。
從圖3可以發(fā)現(xiàn)，平面C的正面投影為長方形，側(cè)面和水平面的投影為兩條直線，因此可以判斷平面C為正平面。
4.綜合歸納，想整體
其余的兩投影面也可進(jìn)行類似分析。這樣我們可以想象，該組合體是在長方體的基礎(chǔ)上切割幾次得到的：分別在組合體左側(cè)的前后兩面進(jìn)行兩次切割，再在該部分的上側(cè)切割，最后通過四次切割。這樣切割類組合體的結(jié)構(gòu)自然就形成了。
總之，熟練掌握線面分析法能使解題思路大為開闊，提高空間思維能力和想象能力，特別是解決了學(xué)生對切割類形體空間結(jié)構(gòu)想象困難的問題。要是學(xué)生能夠把主要的切割面想象清楚，那么剩余的結(jié)構(gòu)也就八九不離十了。
參考文獻(xiàn)：
[1]王幼龍.機(jī)械制圖[M].北京:高等教育出版社,2009.
關(guān)羽，字云長，河北解良人，身長九尺，髯長二尺，人稱“美髯公”。書中描寫為：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手提青龍偃月刀，胯下千里追風(fēng)赤兔馬?？芍^氣宇軒昂、威風(fēng)凜凜。關(guān)羽文武雙全：他讀過很多書，知春秋，明大義；他武功蓋世，斬大將顏良、文丑，三戰(zhàn)呂布不下……。
關(guān)羽的忠，驚天地，泣鬼神?！吧碓诓軤I心在漢”流芳千古。書中記載：“曹操素愛云長武藝人才，欲得以為已用，所以待之甚厚?！彪m如此，仍未能關(guān)羽之心。后有人嘆曰：“奸相枉將虛禮待，豈知關(guān)羽不降曹?！?/p>
關(guān)羽的義，驚天動(dòng)地。“華容道，捉放曹”眾所周知。關(guān)羽為了報(bào)答曹操款待之恩和放行之情，不惜違背軍令狀，以身家性命當(dāng)代價(jià)，在華容道捉放曹。當(dāng)初若不是如此，可能就不會(huì)有后來的晉朝了。
關(guān)羽的勇，驚世駭俗?！扒Ю镒邌悟T，過五關(guān)，斬六將”聞名遐邇。關(guān)羽為見劉備，保護(hù)著劉備的兩位夫人，一路拼殺，所到之處，無人可敵，無人可擋；“單刀赴會(huì)”，只身入敵深境，無人敢言，無人敢害。
關(guān)羽的氣，驚心動(dòng)魄?！肮喂钳焸睍r(shí)的非凡氣概，萬代傳頌。書載：“華佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下者，皆面失色。關(guān)公飲酒食肉，全無痛苦之色?！彪m然華佗醫(yī)術(shù)高超，但能忍受這種痛楚而不顯形于面的，實(shí)屬罕見。
古人云：“孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以使眾也。關(guān)羽為人忠孝，所以事于劉備；關(guān)羽為劉備之弟，所以事于劉備；關(guān)羽仁慈勇猛，所以帳下百萬雄兵，千員虎將，都聽使于他。因此到后來，關(guān)羽不單是人，他已經(jīng)被神化，而且歷代加封，直封到“蓋天古佛”。
面對落水少年的掙扎呼救，不太習(xí)水性的沈星，挺身而出，跳入冰冷的河水，一次次將落水少年推向岸邊。落水少年最終獲救，他卻因體力耗盡，獻(xiàn)出了寶貴的生命。沈星用31歲的年輕生命托起了一片大愛的天空，鑄就了“80后”新形象。
作為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的新生力量，“80后”承載著全國人民的熱切期盼。當(dāng)前，社會(huì)處于快速發(fā)展時(shí)期，各種價(jià)值觀念激烈交鋒、相互碰撞。受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一些優(yōu)良傳統(tǒng)被動(dòng)搖，一些人的理想信念淡漠，一些人放棄操守甚至見利忘義。以獨(dú)生子女為主體、在長輩呵護(hù)下長大的“80后”能否經(jīng)得住多元文化的沖擊，會(huì)不會(huì)在利益的誘惑下喪失理想、放棄道義，他們稚嫩的肩膀能否擔(dān)起歷史的重任，人們對此充滿憂慮和疑問。
以沈星為代表的“80后”，用奮不顧身的英雄壯舉作出了響亮回答。山東菏澤“80后”農(nóng)民工周登路，危急時(shí)刻3次勇跳冰窟救人；山東茌平縣“80后”“飛哥”馮思廣，在生死抉擇的瞬間，用生命守護(hù)了眾多居民的人身財(cái)產(chǎn)安全……一個(gè)個(gè)緊要關(guān)頭，一次次危急時(shí)刻，“80后”挺身而出，用青春熱血詮釋了他們的人生意義和生命價(jià)值，展示了他們良好的精神風(fēng)貌和強(qiáng)烈的責(zé)任感。如今，沈星用年輕的生命、舍己救人的英雄壯舉再次證明，“80后”是講責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、肯奉獻(xiàn)的一代，是能夠被寄予厚望的一代。
我們不僅通過大事、難事、急事，見證了“80后”在緊要關(guān)頭的勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，更通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的德行義舉見識(shí)了“80后”的默默擔(dān)當(dāng)。在街頭的獻(xiàn)血車?yán)铮?0后”是最大的群體，在志愿者的隊(duì)伍里，又是“80后”擔(dān)當(dāng)了主力軍……他們并不硬朗但卻努力承擔(dān)責(zé)任的肩膀，讓我們看到，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，已成為“80后”的主流價(jià)值觀，他們已逐漸成長為中國特色社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，已成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生力軍。
胡.錦.濤總書記在“五四”重要講話中提到，希望廣大青年堅(jiān)持高尚品行，爭當(dāng)誠實(shí)守信的模范、奉獻(xiàn)社會(huì)的模范、促進(jìn)和諧的模范，主動(dòng)走在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的前列，為開創(chuàng)社會(huì)新風(fēng)發(fā)揮積極作用。我們堅(jiān)信，作為青年主體、肩負(fù)歷史使命、擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任的“80后”，在沈星舍己救人精神的鼓舞下，一定會(huì)以昂揚(yáng)的精神、踏實(shí)的作風(fēng)、過硬的本領(lǐng)，成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁，奏響無愧于人民、無愧于時(shí)代的青春樂章。
學(xué)習(xí)沈星事跡感想
沈星走了。
天上的一顆星星隕落了。一整天，我像許多青州人一樣沉浸在莫名的悲傷中。五月的風(fēng)，帶著暖洋洋的氣息，但我總想流淚，我知道一不小心眼圈就會(huì)紅紅的。也許，我這樣的年紀(jì)已經(jīng)不再有大悲大痛的行為和感覺了，心麻木的已經(jīng)像那千年的老樹皮，但我還是難以自控的悲戚起來。
太多的人在談?wù)撋蛐?，總是帶著些許的遺憾?；蛟S，在這樣一個(gè)美麗的季節(jié)——姹紫嫣紅的夏天，本不該發(fā)生這樣悲情的故事。然而，整個(gè)古城的遺憾還是沒有挽留住一條鮮活的生命。一命換一命，我不知道該說什么，我心里只有莫名的痛。也許是天意啊，在那樣一個(gè)清冷的上午，在那樣一個(gè)吞命的湖邊，在那樣一個(gè)急切切享受天倫之樂的幸福時(shí)刻。就這么突然間，一切都凝固了，所有都定格了。一個(gè)沒有預(yù)約的死亡匆匆降臨在一個(gè)軍人，一個(gè)父親，一個(gè)丈夫，一個(gè)兒子的身上。
淚水頓作傾盆雨……
周一的早晨，我的學(xué)生們在國旗下肅立，默默地為一個(gè)偉大的英靈祈禱。
啜泣聲響成一片。
但不久，我聽到了鏗鏘的宣誓聲：
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣?！币虼?讓學(xué)生潛心閱讀,走進(jìn)文本,走進(jìn)故事,品味人物的性格特點(diǎn),解讀人物的精神世界,明辨是非善惡。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累,理解“鄭重起誓”“背信棄義”等詞語的意思,會(huì)用“只好”“竟然”造句。
3.以讀為紐帶,采用“分層讀”“對比讀”等多種形式,走進(jìn)故事,品味人物性格特點(diǎn),悟情明理,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟、積累和運(yùn)用。
4.通過課文中具體的語言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報(bào)答的品質(zhì),譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑,明白做人要恪守信用的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過讀、說、寫有機(jī)結(jié)合,明白做人要恪守信用,不可見利忘義。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,滲透學(xué)法指導(dǎo)
1.默寫詞語:救命之恩、知恩圖報(bào)、千恩萬謝、恩將仇報(bào)。
2.試著用這幾個(gè)詞概括課文的主要內(nèi)容。
3.好故事要讀出味來,你有什么好的讀書方法嗎?跟大家分享一下。
4.小結(jié)過渡:同學(xué)們說了這么多的讀書方法,現(xiàn)在就請大家用一種自己喜歡的方式,走進(jìn)故事,去品味人物的特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:1.復(fù)習(xí)幾個(gè)詞語,為理解課一個(gè)情感鋪墊;2.交流學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生有法可循,提高閱讀效率;3.用自己喜歡的方式閱讀,可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書熱情。]
二、分層朗讀,體會(huì)救命之恩
讀課文二至五自然段:
1.調(diào)達(dá)遇險(xiǎn),九色鹿是怎么做的?聯(lián)系“立即”“縱身”等詞語,你感受到了什么?把你的感受用朗讀表達(dá)出來。
2.面對自己的救命恩人,調(diào)達(dá)又是怎么說的?
(出示調(diào)達(dá)說的話)
想――讀:調(diào)達(dá)被救起時(shí)是一種什么樣的心情?
看――讀:聯(lián)系課文插圖,理解調(diào)達(dá)心情。
猜――讀:省略號(hào)表示什么?
悟――讀:調(diào)達(dá)的心情――“知恩圖報(bào)”
3.九色鹿怎么說的?你認(rèn)為它的要求過分嗎?
4.面對九色鹿的要求,調(diào)達(dá)有什么表現(xiàn)?
邊讀邊想,完成練習(xí):
調(diào)達(dá)鄭重起誓(語言):“――”,然后(動(dòng)作)――,千恩萬謝(語言):“――”
5.小結(jié)過渡
當(dāng)調(diào)達(dá)落水遇險(xiǎn)被救起時(shí),千恩萬謝,發(fā)誓要報(bào)答恩人。那么,他是用一種怎樣的方式來回報(bào)這份厚重的救命之恩的呢?
[設(shè)計(jì)意圖:1.通過不同層次的朗讀、理解和感悟,一方面把調(diào)達(dá)的感激之情揚(yáng)向極致,為下文埋下伏筆,另一方面,也把調(diào)達(dá)的感激和九色鹿的淡然形成鮮明的對比;2.抓住故事情節(jié),緊扣言行,品析人物,讓學(xué)生迸發(fā)出情感和思維的火花。]
三、對比朗讀,理解恩將仇報(bào)
調(diào)達(dá)和九色鹿再次相遇,是在什么情景下?
1.九色鹿睡得正香,讓我們不要吵醒它,輕輕地讀一讀。
2.夢中醒來,九色鹿卻身陷刀槍斧箭包圍之中,心情怎樣?
3.引讀對比:
(課文三、五自然段)
想當(dāng)初,我縱身跳入水中救你,你連連磕頭,千恩萬謝地說:
“――”
想當(dāng)初,我不求你回報(bào),只要你不說出我的住處,你鄭重起誓:“――”
完成練習(xí):落水被救――()
面對誘惑――()
4.沒想到自己救起的人竟然恩將仇報(bào)!同學(xué)們,你們就是那美麗善良的九色鹿,對著國王,說出你心中的仇恨吧!
齊讀九色鹿說的話。結(jié)合課文理解“竟然”,并指導(dǎo)練習(xí)說話。
5.雖然調(diào)達(dá)恩將仇報(bào),但是九色鹿最終還是被救了。讓我們一起痛痛快快地讀讀這美好的結(jié)局吧!
(1)結(jié)合課文理解“背信棄義”“恩將仇報(bào)”的意思;
(2)想象說話:面對美麗善良的九色鹿和背信棄義的調(diào)達(dá),國王會(huì)怎么說?
[設(shè)計(jì)意圖:1.通過對比朗讀,體味在金錢誘惑下調(diào)達(dá)的背信棄義,激起學(xué)生心中強(qiáng)烈的憤恨;2.創(chuàng)設(shè)說話情境,讓學(xué)生身臨其境,與故事中的人物同悲同喜。3.讀、說、寫結(jié)合,把語言文字的訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。]
四、復(fù)述課文,感悟?qū)W習(xí)所得
1.自由組合,分角色讀讀演演課文。按照故事情節(jié)的發(fā)展變化,可以發(fā)揮想象,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?/p>
2.同學(xué)們,九色鹿向著遙遠(yuǎn)而美麗的地方去了,望著它漸行漸遠(yuǎn)的背影,我想:只有外表美和心靈美結(jié)合在一起,生命才會(huì)綻放絢麗的光彩!你們此刻一定也有許多的感想吧?那就把它寫下來吧。
3.小結(jié)課文:這個(gè)故事通過動(dòng)人的情節(jié),帶給我們深深的思考,告訴我們做人一定要――(知恩圖報(bào)),千萬不能像調(diào)達(dá)那樣――(背信棄義)。
[設(shè)計(jì)意圖:1.讀讀演演,并發(fā)揮自己的想象,加以改編,讓學(xué)生再次親身感受故事所告訴我們的道理,明白“知恩圖報(bào)”是做人之本,“恩將仇報(bào)”將受人唾棄;2.當(dāng)學(xué)生情感達(dá)到一定高度時(shí),不吐不快,設(shè)計(jì)一個(gè)說話寫話練習(xí),不僅培養(yǎng)學(xué)生對語言的運(yùn)用能力,還張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,情感得到了積淀。]
五、板書設(shè)計(jì)
21.九色鹿
調(diào)達(dá) 國王
落水遇險(xiǎn) 見義勇為
千恩萬謝 不求回報(bào)
班風(fēng)又稱作班級(jí)氣氛，它是指在班級(jí)所有成員的交往中產(chǎn)生的一種共同的心理傾向，是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級(jí)的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。因此，班主任要注意使班級(jí)形成一種良好的風(fēng)氣，成為一種教育因素。要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)，需注意以下幾個(gè)方面：
1 確定目標(biāo)，形成共識(shí)
班風(fēng)一旦形成就會(huì)影響到每一個(gè)班級(jí)成員，它與班級(jí)成員的成長休戚相關(guān)。良好的班風(fēng)并不是盲目地、自發(fā)地形成。它既來自于培養(yǎng)教育，又來自于學(xué)生自身建設(shè)，必須通過班主任的引導(dǎo)，班級(jí)成員的認(rèn)同方能形成。一般做法是:首先，班主任要精心設(shè)計(jì)、精心組織一個(gè)主題明確的班會(huì)。其次，班會(huì)形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認(rèn)識(shí)越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點(diǎn)。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時(shí)和任課老師、學(xué)校政教處、團(tuán)總支取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時(shí)還要通過各種方式和渠道，向家長通報(bào)，爭取家長的支持和幫助。
2 抓好規(guī)范，優(yōu)化管理
班級(jí)規(guī)范實(shí)質(zhì)上是社會(huì)規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn)形式。它不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩。班級(jí)規(guī)范的制定主要包括：班級(jí)制度（如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動(dòng)制度、團(tuán)隊(duì)行動(dòng)制度、班級(jí)干部責(zé)任制度等〉：守則（如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級(jí)一日常規(guī)等〉：紀(jì)律規(guī)范(如課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)、學(xué)月考試的要求等有關(guān)紀(jì)律〉：約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則（如主動(dòng)為集體辦實(shí)事、幫助他人排憂解難、助人為樂等〉。
3 注重輿論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
作為班主任要隨時(shí)注意集體輿論的發(fā)展，對于有利于集體的言論要給予支持并表揚(yáng)，對于有害的言論則要及時(shí)批評和糾正。通過組織學(xué)生聽取專家的優(yōu)秀演講、召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，讓全體同學(xué)學(xué)習(xí)他人正面積極的思想觀，并形成書面感想，反思改進(jìn)自己的不足，用正確的輿論導(dǎo)向來引導(dǎo)學(xué)生。
4 步步銜接，早抓早管
班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要?jiǎng)幽X筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。
5 培養(yǎng)骨干，形成核心
一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時(shí)，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個(gè)一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立威信，形成核心。注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子，并實(shí)行干部學(xué)月輪換制，培養(yǎng)發(fā)掘更多的學(xué)生。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
6 樹立榜樣，骨干帶頭
任何一個(gè)群體中都有相對先進(jìn)、后進(jìn)的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個(gè)過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。班級(jí)內(nèi)就曾涌現(xiàn)很多優(yōu)秀的榜樣，特別是在今年6月，見義勇為的先進(jìn)一王勇同學(xué)，用自己年輕而寶貴生命救助三名溺水兒童，他的這種舍己救人精神，更是值得廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)。
7 豐富活動(dòng)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)
組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班級(jí)集體，應(yīng)該貫穿在各種活動(dòng)之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感。發(fā)展同學(xué)間的友誼，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，可采用評選“品德之星”、“禮儀之星”、“讀書之星”等方式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、自豪感。方法是開學(xué)初就公布評選的內(nèi)容和方法，按規(guī)定選出班級(jí)里“最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué)、最受歡迎的班干部”等。經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都受到教育，被評選上的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴(yán)格要求自己；沒選中的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱?，爭取下次選中，使班級(jí)里形成人人爭上游的好風(fēng)氣。
8 大處著眼，小處著手
班主任抓班風(fēng)要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。所謂從大處著眼，就是對班級(jí)集體的培養(yǎng)和建設(shè)，要在大方向的問題上下功夫。比如學(xué)生的思想教育、道德情操的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證、身體素質(zhì)的提高等，都要有明確的目標(biāo)要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以恒。所謂在小處著手，就是做深入細(xì)致的工作，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，如上課坐姿不正、課外精神不振等都不能置之不理，都通過溝通了解等方式，對任何微小的苗頭，都要給予關(guān)注和解決。
道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。接下來小編為大家整理了5篇道德講堂主持稿，歡迎大家閱讀!
道德講堂主持稿1各位來賓、現(xiàn)場的市民朋友們，大家下午好!
歡迎來到道德講堂。道德講堂是教人長好心的地方，人只有長好心，才能當(dāng)好人;只有當(dāng)好人，才能有好報(bào)，人這一生才會(huì)平安、吉祥。蘇格拉底說過:“人類最大的幸福，就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑椋瑹o靈魂的生活就失去了人的生活價(jià)值。”
今天道德講堂的主題是“誠實(shí)守信”。誠實(shí)守信是社會(huì)基本道德規(guī)范。個(gè)人無信不立，企業(yè)無信不旺，政府無信不威，國家無信不強(qiáng)。
下面我們就正式開始今天的道德講堂。道德我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，開場三問。結(jié)合今天的主題，我先提三個(gè)問題，請大家閉目靜思。日常生活中，你是否做到“言必行、行必果，有諾必踐”?你對承諾的信守，是否會(huì)因?yàn)閷Ψ缴鐣?huì)身份的高低而不同?當(dāng)你的朋友不守信約時(shí)，你會(huì)怎么做?
好，讓我們帶著這三個(gè)問題進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，唱道德歌曲。請大家起立，讓我們一起高唱《公民道德歌》。
好，請大家就坐。接下來，我們進(jìn)行講堂的第三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)模范、講故事。
“誠實(shí)”、“守信”，是中華民族的傳統(tǒng)美德和基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是人們友善相處、和諧幸福的基礎(chǔ)，也是國家政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)良性運(yùn)行的重要保證。中華五千年的歷史長河中，有許多誠信的典故。如，陶四翁燒毀假柴草而贏得個(gè)人事業(yè)發(fā)展、商鞅立木為信而取得國家改革成功，季布一諾千金而保全身家性命，等等。在當(dāng)代社會(huì)中，也有許多這樣的人，他們或堅(jiān)守初始信念而奔波勞命卻無怨無悔，或?yàn)橐痪涑兄Z而殫盡竭慮也義無反顧。這里，就讓我通過短片來認(rèn)識(shí)一對誠信兄弟。
誠信兩兄弟的故事告訴我們:誠信，是為人之本。它以高尚的心為基礎(chǔ)，以責(zé)任感道德為前提。
在我們寧波，也有一家企業(yè)，她繼承和發(fā)揚(yáng)“寧波幫”誠實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷經(jīng)六十多年風(fēng)風(fēng)雨雨，持續(xù)輝煌。這就是我們寧波老百姓耳熟能詳?shù)摹皩幉ǘ佟薄Ｏ旅?，讓我們以熱烈掌聲歡迎寧波二百總經(jīng)理、浙江省誠實(shí)守信道德模范黃炎水同志上臺(tái)，為我們講述他和寧波二百的故事。
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歷史和現(xiàn)實(shí)一再表明，誠實(shí)守信是大操守，大智慧，弄虛作假也許可以有一時(shí)的收獲，但終究不會(huì)對事業(yè)有大的推動(dòng)，不會(huì)獲得長久的發(fā)展。寧波二百的經(jīng)歷再次證明，誠信造就了財(cái)富，誠信推動(dòng)了發(fā)展。在此，我建議讓我們再一次以熱烈的掌聲表達(dá)對黃總和寧波二百的敬仰、敬佩之情。
下面，講堂進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，誦經(jīng)典。春秋大義，大道明德，盡在經(jīng)、史、子、集，盡在明經(jīng)圣典。古哲先賢留下無數(shù)道德經(jīng)典格言，今天我們就誦讀其中的一句。下面，我先讀一遍。
人而無信，不知其可也;
這句話出自《論語》，意思是說:一個(gè)人如果不守信用，不知道他怎么可以做人。
下面，我讀一句，大家跟著讀一句。
接下來，我們進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)善心。剛才，我們聽了寧波二百誠信經(jīng)營的故事，結(jié)合我們開頭提出的三個(gè)問題，我想大家一定和我一樣，有許多感想，有許多話想說，那么，有誰愿意把自己的感想說出來與大家一起分享?
謝謝X位朋友，能與我們分享你們的感悟、心得。誠信如甘露，社會(huì)若大地，甘露缺失，大地將出現(xiàn)裂痕;誠信如水，道德若船，誠信人越多，社會(huì)公德水平就會(huì)越高。希望我們每個(gè)人都做個(gè)講誠信、守承諾的人。
最后，我們進(jìn)入第六個(gè)環(huán)節(jié)，送吉祥。本次道德講堂送出的吉祥是“道德書簽”，書簽的正面是儒家思想代表人物孔子與其弟子的對話圖，背面是經(jīng)典道德語錄。希望大家今后能多讀傳統(tǒng)經(jīng)典文章，用傳統(tǒng)道德思想充實(shí)我們的頭腦，指導(dǎo)我們的行動(dòng)，就一定能帶給我們?nèi)松桨?、吉祥。散場后，志愿者?huì)在門口為大家送出這份吉祥。
本期的道德講堂到這里就要結(jié)束了，謝謝大家的參與，讓我們相約在下期道德講堂，再見!
道德講堂主持稿2各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
講述道德故事，剖析道德事理、朗誦道德美文、傳遞道德力量，歡迎來到錢塘小學(xué)屏北分校道德講堂。感謝大家的熱情參與。
本次道德講堂共分為六項(xiàng)議程：首先全體起立，合唱道德歌曲《微笑》中拉開了帷幕。
今天為我們做宣講的是五年三班的班主任同時(shí)也是道德講堂的宣講員林雅英老師。請大家用最熱烈的掌聲歡迎林雅英老師為我們做精彩的演講《爭做美德少年》。
請大家再次用熱烈的掌聲感謝林雅英老師精彩的宣講。希望大家回去以后，要經(jīng)?；匚读盅庞⒗蠋煹闹v話，探尋真諦，加深烙印，爭做美德少年。
下面請石從玉為我們宣講道德故事——戈福振先進(jìn)事跡。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
下面讓我們一起朗誦一首詩《》
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聽了動(dòng)人心的宣講，聽了振奮人心的道德故事，有誰想發(fā)表自己的想法?(學(xué)生發(fā)表感言)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
聽了感人的事跡，有請教師代表發(fā)表感言。
傳播凡人善舉，引發(fā)道德自覺，讓我們送出吉祥，隨時(shí)提醒我們要做一個(gè)愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)、懂文明、講禮貌的好學(xué)生。下面由老師代表為在場的學(xué)生代表分發(fā)吉祥物——道德紀(jì)念筆。福州市錢塘小學(xué)屏北分?！暗赖轮v堂”——《爭做美德少年》到此結(jié)束，謝謝大家!
整理人：
道德講堂主持稿3各位家長：
大家好!
歡迎來到“道德講堂”!講述身邊好人的道德故事。
蘇格拉底說過：“人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑?，無靈魂的生活就失去了人的生活價(jià)值。”中華民族的傳統(tǒng)美德是我們國家豐厚的文化寶藏之一。數(shù)千年來，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。我們的道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過身邊人的故事，講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德。通過身邊看得見、學(xué)得到的“平民英雄”和“凡人善舉”,宣傳助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老愛親的道德品質(zhì)。我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，不斷提升道德素養(yǎng)，構(gòu)建崇德尚善的社會(huì)氛圍，弘揚(yáng)敬奉賢人的社會(huì)風(fēng)氣。
我們今天的道德講堂有六個(gè)環(huán)節(jié)：捫心自問，唱一首歌曲、看一部短片、講一個(gè)故事、談一番感悟、做一個(gè)承諾、 首先?讓我們進(jìn)行自我反?。航裉炷阄⑿α藛?今天你努力工作了嗎?今天你關(guān)心孩子了嗎?
二、唱《公民道德歌》
下面，我們進(jìn)入今天道德講堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)唱《公民道德歌》。請大家起立，請工作人員放音樂。(大屏幕播放)
謝謝大家。請坐。
三、看兩個(gè)短片
接下來，我們一起來看兩個(gè)短片。這兩部短片記錄了兩位最美鄉(xiāng)村教師對教育的熱愛和執(zhí)著...
點(diǎn)評：他們的無怨無悔，辛勤付出在他們的人生路上留下一個(gè)個(gè)深深的印記，他們是最普通的，最普通的也是最美的，他們是我們所有教師學(xué)習(xí)的榜樣。
四、講一個(gè)故事
在我們家長學(xué)校的隊(duì)伍中，他們用自己的.執(zhí)著和愛詮釋了做為一名父母應(yīng)具備的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。現(xiàn)在有請??家長講講她的教子故事。
點(diǎn)評：
五、談一番感悟
我們看了兩部短片，聽了六位家長的故事，相信大家一定有許多感想，讓我們來進(jìn)行一下互動(dòng)，請大家談一談自己的感受，分享一下今天的道德感悟。
(邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長進(jìn)行點(diǎn)評。)
六、送祝福
每個(gè)班的家長代表為自己或他人說一句祝福的話。
結(jié)束語：
道德講堂作為一個(gè)崇德?lián)P善的平臺(tái)，每一期的主人公都能帶給我們靈魂的觸動(dòng)。他們大多是生活在我們身邊的平凡人，但是他們卻在平凡的崗位中樹立了不平凡的形象，實(shí)現(xiàn)了人生的自我價(jià)值。今天，幾位普通教師的故事，感動(dòng)著我們身邊的每一個(gè)人。
道，源于教育;道，重在傳承;道，貴在堅(jiān)持。真誠的希望今天走進(jìn)道德講堂的每個(gè)人，見賢思齊，擇善而從，在平凡的工作中都能成為道德的傳播者、實(shí)踐者和受益者，以良好的職業(yè)道德樹立人民教師的崇高形象，為培育下一代貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
今天 ，我們本期的家長學(xué)校道德講堂到此結(jié)束，謝謝大家的參與!
道德講堂主持稿4主持人： 李艷萍
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好：
今天，常熟市支塘鎮(zhèn)小學(xué)道德講堂正式設(shè)立并開講了!道德講堂共有“唱歌曲、誦經(jīng)典、學(xué)模范、發(fā)善心、作承諾”5個(gè)環(huán)節(jié)。下面，道德講堂正式開始。
首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，唱歌曲，讓我們師生一起合唱《公民道德歌》，請大家起立，有請王燕老師領(lǐng)唱。
【齊唱《公民道德歌》】
謝謝大家，請坐!
下面進(jìn)行第二環(huán)節(jié)，誦經(jīng)典，有請張青蓮小學(xué)六(4)班全體同學(xué)為大家誦讀《弟子規(guī)》泛愛眾。大家歡迎!
下面，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，學(xué)模范，讓我們首先觀看電視短片，由蔣巷村黨委副書記蔣玉英同志宣講常德盛書記的《三個(gè)不變的故事》。
【觀看道德模范電視短片】
剛才，我們通過觀看電視短片中道德模范常德盛書記的先進(jìn)事跡，對加強(qiáng)公民道德素質(zhì)有了進(jìn)一步的提升，對如何推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有了更好的認(rèn)識(shí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天，結(jié)合道德講堂，我們還將開展師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。今年是我市率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的決勝年，是黨的十勝利召開年，也是中央確定的基層組織建設(shè)年。根據(jù)市委開展基層組織建設(shè)年的總體要求，為進(jìn)一步推進(jìn)我市公民道德建設(shè)，今年以來，全市上下廣泛開展了形式多樣的道德教育活動(dòng)，“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”等活動(dòng)形式在全社會(huì)廣為傳播，凡人善舉引領(lǐng)廣大公民學(xué)習(xí)效仿身邊先進(jìn)典型，在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。今天，我們在這里專題舉行師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，講述身邊優(yōu)秀教師的道德故事，這必將進(jìn)一步激發(fā)我們?nèi)＝處熈⒆銔徫粍?chuàng)先爭優(yōu)的工作熱情，激勵(lì)我們以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)、更強(qiáng)的工作作風(fēng)、更好的工作成效圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)向黨的十獻(xiàn)禮。
首先，有請任陽中心小學(xué)時(shí)建強(qiáng)老師為大家宣講他們學(xué)校王乾元老師的先進(jìn)事跡，大家歡迎!
下面，有請何市中心小學(xué) 彭麗萍 老師講述自己的先進(jìn)事跡，大家歡迎!、
下面，有請張青蓮小學(xué) 王麗娟 老師為大家講述自己平凡的事跡。大家歡迎!
剛才，我們懷著激動(dòng)的心情觀看了先進(jìn)事跡短片，聆聽了三位老師的事跡宣講，他們用質(zhì)樸的語言、翔實(shí)的事例和真摯的情感，聲情并茂地為我們講述了一樁樁、一件件道德模范的感人事跡。讓我們再次以熱烈的掌聲對報(bào)告團(tuán)的精彩報(bào)告表示衷心的感謝!
下面，進(jìn)入第四環(huán)節(jié)，發(fā)善心，談感想。
首先，有請任陽中心小學(xué)新上崗教師代表 朱佳慧 老師發(fā)言，大家歡迎!
剛才 朱佳慧老師的發(fā)言也代表了我們所有參會(huì)人員的心聲。學(xué)習(xí)道德模范，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起!讓我們一起努力，積極參與，為全面推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)公民道德建設(shè)，為在全社會(huì)營造講道德、講正氣的良好氛圍貢獻(xiàn)自己的一份力量!
下面，對本次活動(dòng)作點(diǎn)評;讓我們以熱烈掌聲歡迎支塘鎮(zhèn)文教辦徐惠東主任講話，大家歡迎!
(……)
讓我們再次以熱烈的掌聲對徐主任的講話表示感謝!
剛才，徐主任為我們作了重要講話，對此次道德論壇進(jìn)行了點(diǎn)評，并寄予了厚望，為我校如何進(jìn)一步加強(qiáng)公民道德建設(shè)，辦好道德講堂，提出了指導(dǎo)意見，希望大家及時(shí)傳達(dá)并認(rèn)真加以落實(shí)。下階段，學(xué)校將繼續(xù)舉行形式多樣的道德講堂，激勵(lì)身邊人，做好身邊事。
接下來，進(jìn)入最后的作承諾環(huán)節(jié)，全體起立，舉起右拳，宣誓：
(主持人讀一句，大家跟著讀一句)
【結(jié)束語】：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：抓住“道德講堂”這個(gè)小切口，做好文明城市這篇大文章，以全市公民道德素養(yǎng)的大提升，推動(dòng)文明城市創(chuàng)建水平大提升。讓我們每一個(gè)人都積極投身到學(xué)習(xí)道德模范的活動(dòng)中來，在自己平凡的工作和生活中做一個(gè)有良知的人，做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)有利于國家和人民的人!
請三所學(xué)校的老師依次到前面來，在簽名墻上作承諾簽名，簽完名后按順序退場。
請參會(huì)人員會(huì)后填寫好本次報(bào)告會(huì)評議問卷，交給自己學(xué)校的辦公室主任。學(xué)校將統(tǒng)一收集整理。
支塘鎮(zhèn)小學(xué)道德講堂到此結(jié)束，謝謝大家!
道德講堂主持稿5大家上(下)午好!
歡迎大家來到___道德講堂。道德講堂，講述身邊好人的道德故事，我是主持人___。
(圍繞開展道德講堂建設(shè)目的、意義，可自主發(fā)揮。供參考)
案例：中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國家豐厚的文化寶藏之一，數(shù)千年來，她一直是華夏兒女精神世界的支柱，我們道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過身邊人的故事，講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，通過群眾身邊看得見、學(xué)得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚(yáng)助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、孝老愛親的道德品質(zhì)。我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，不斷提升市民道德素養(yǎng)，構(gòu)建常人尚德的社會(huì)氛圍。
道德講堂有“唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、發(fā)善心、送吉祥”五個(gè)規(guī)定環(huán)節(jié)。
下面，我們進(jìn)入道德講堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，唱一首歌曲。今天，我們要唱的歌曲是《公民道德歌》。
請大家起立。請音響老師放音樂。
(唱完后)請坐下。謝謝大家。
接下來，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，觀看一部短片(或聽一段道德模范或身邊好人的事跡)，向道德模范學(xué)習(xí)。今天，我們觀看的是___的電視短片，今天故事中的道德人物___就坐在我們身邊，讓我們用熱烈的掌聲向他(她)表示崇高的.敬意。
(道德人物起立向大家致意。)
(可適當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場簡短訪談)
接下來，我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，誦一句經(jīng)典。請大家打開手中的資料，我們今天誦讀的經(jīng)典是___，我們一起來高聲朗讀。
經(jīng)典解讀(需講明經(jīng)典出處、白話譯文、經(jīng)典含義、現(xiàn)實(shí)意義等)
好，我們再一起來朗讀一遍。
接下來，我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，作一個(gè)承諾。請全體起立，大聲跟我念：“做一個(gè)勤勞的人，做一個(gè)善良的人”。
剛才，我們唱了一首歌，看了一個(gè)短片，誦讀了一段道德經(jīng)典，作了一個(gè)承諾，相信大家都有很多的道德感悟。在這里要感謝我們故事的主人公___，正是他(她)的先進(jìn)事跡和崇高精神，讓我們感受到道德的力量，人性的光輝。
下面，讓我來現(xiàn)場采訪在座的朋友們。
(主持人現(xiàn)場采訪幾位觀眾)
下面，我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)，“送一份吉祥”?！胺e善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”，這是我們千年文明所積淀下來的道德古訓(xùn)。有因必有果，好人必有好報(bào)，道德講堂衷心祝福大家厚德善行，吉祥相伴。
下面，我和故事的主人公___給大家送上寓意吉祥的小禮物(寫有道德箴言的吉祥卡和筆記本等等，可自行設(shè)計(jì))，請大家上臺(tái)依次領(lǐng)取。希望更多的朋友加入到身邊好人的隊(duì)伍中來，祝好人一生平安!
(觀眾上講臺(tái)前依次接受贈(zèng)送;或派出代表接受贈(zèng)送)
道，源于教育;道，重在傳承;道，貴在堅(jiān)持，我們的道德講堂是屬于大家的講堂，真誠地希望我們每一個(gè)人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。
洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德，這是我們開設(shè)道德講堂的根本宗旨。
本期道德講堂到這里結(jié)束，衷心感謝大家的熱情參與!謝謝大家，再見!
堂吉訶德，一位拉·曼卻地區(qū)無名的紳士;堂吉訶德，一位對騎士道走火入魔的瘋子;堂吉訶德，一位被人恥笑，一生荒唐的怪人。這就是堂吉訶德·臺(tái)·拉·曼卻。下面由小編來給大家分享堂吉訶德讀書心得，歡迎大家參閱。
#堂吉訶德讀書心得1#現(xiàn)實(shí)與理想有什么區(qū)別呢?塞萬提斯用她筆下的《堂吉訶德》來向我們做了完美介紹。而堂吉訶德，原是一個(gè)住在一個(gè)村里的鄉(xiāng)紳，由于平常頻繁的閱讀騎士小說，在后來，終于忍不住，自己開始冒險(xiǎn)。而作者以喜劇的效果展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)的悲慘。
對于作者，塞萬提斯的人生可謂是跌宕起伏，小的時(shí)候隨父親去闖蕩，也可以說是他做了“助理醫(yī)生”，生活不言而喻，他還做過教主的侍從，受教主影響開始寫詩，還當(dāng)過兵，卻不幸受傷，又不幸被海盜抓了起來，那時(shí)的他，到底經(jīng)歷著什么，終于，很長時(shí)間后，他被放出來了，而他卻成了無業(yè)游民，好不容易混個(gè)官還總是出問題，最后，他終于心灰意冷，開始創(chuàng)作。
人生總是一場悲劇的片段，塞萬提斯歷經(jīng)苦難，卻寫下了幽默小說，無形在刺痛著人們的心。堂吉訶德，在冒險(xiǎn)途中，令人恥笑，但他卻無不代表了一類人，更代表了16、17世紀(jì)西班牙社會(huì)的腐朽，也有著鮮明的個(gè)人主義傾向。
他對于騎士很執(zhí)著，程序也很全，但就是東西不到位。他牽一頭瘦馬當(dāng)做自己的寶馬;還給自己封號(hào)，想到自己沒有城堡，他就把客棧當(dāng)做城堡，讓主人給他冊封;騎士的話當(dāng)然要找公主，沒有公主，他就找了個(gè)村姑，而那個(gè)村姑長得還特別像男人;又給自己找了一個(gè)隨從。一切都無不襯托出幽默。
由他上演的精彩好戲——大戰(zhàn)風(fēng)車，大戰(zhàn)羊群，更是鬧劇一堆。在最后，有位公爵聽到了他的故事，故意拿他尋開心，他派桑丘到自己屬下的一個(gè)小鎮(zhèn)當(dāng)總督，并布置了各種疑案和海盜去嚇唬他，又一次他差點(diǎn)送了命他在也不當(dāng)了，而這時(shí)，堂吉訶德也成為了笑柄。而又有人假裝跟他決斗，他失敗后就只得回家去了，然后一病直到回光返照時(shí)，他才醒悟過來。
魯迅說過“堂吉訶德立志打抱不平，是不能說他錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的是在他的打法?！贝_實(shí)也是，現(xiàn)實(shí)總是與理想相違背的，造成了一系列的悲劇。有人說，對于堂吉訶德是一種含淚的笑。當(dāng)笑出現(xiàn)在某個(gè)特殊的時(shí)代是，便會(huì)出現(xiàn)不定程度的悲劇。
塞萬提斯也說過“兩種愿望一樣的癡愚，或者要當(dāng)前再回到過去，或者要未來馬上在目前實(shí)現(xiàn)?！被蛟S，就是這種想法才寫出來了不朽名篇。
#堂吉訶德讀書心得2#堂吉訶德是塞萬提斯筆下的一個(gè)“荒唐”的小人物。知道他的人都認(rèn)為他很可笑、無知，可我并不這樣認(rèn)為。
在這本書中塞萬提斯寫了堂吉訶德是個(gè)鄉(xiāng)紳，因讀騎士小說入迷而異想天開，自命為游俠騎士。他拼湊了一副破爛的鎧甲，騎著一匹瘦馬，帶上一個(gè)侍從桑丘，便開始周游各地，行俠仗義。堂吉訶德滿腦子都是騎士小說中的古怪念頭。他把風(fēng)車當(dāng)巨人，把旅店當(dāng)城堡，把羊群當(dāng)軍隊(duì)，不顧一切地與之搏斗，結(jié)果鬧出無數(shù)?a href='//xuexila.com/yangsheng/naiping/' target='_blank'>奶瓶尚Φ氖慮欏?/p>初看《堂吉訶德》，我認(rèn)為它就是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人公的無知可笑在書中表現(xiàn)的淋漓盡致，讓人越發(fā)看不起他。但是讓我們細(xì)細(xì)品味，又覺得書中蘊(yùn)含了無數(shù)的哲理。讓我感受到了那位高粱桿似的游俠騎士，那位奇想連篇的紳士，時(shí)刻體現(xiàn)出他善良、正直、堅(jiān)毅和執(zhí)著的本性，那是人類崇高的精神，只是因?yàn)樗珱]有找對方向，找對起點(diǎn)，只要起點(diǎn)錯(cuò)了，那么終點(diǎn)就會(huì)是一場悲劇。
他的勇敢、堅(jiān)毅和執(zhí)著值得我們所有人進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該努力地去追尋自己的夢想，但是在這之前我們一定要找對方向!
我們時(shí)時(shí)刻刻都需要方向。
走路需要方向，如果我們走路錯(cuò)了方向，就不可能到達(dá)目的地。《南轅北轍》故事中的想去楚國的那個(gè)人，就是如此。盡管他的馬好，路費(fèi)多，車夫也好，可是他走錯(cuò)了方向，永遠(yuǎn)也到達(dá)不了楚國。
做事需要方向，如果我們做事錯(cuò)了方向，就會(huì)把事做得一塌糊涂。記得有一次畫手抄報(bào)，我并沒有想好該怎么畫，就隨便地做了起來，想到什么是什么。結(jié)果，我換了好幾張紙，畫了好幾遍，不是那位置錯(cuò)了，就是這邊框畫歪了，畫得一塌糊涂。
人生亦需要方向，如果人生走錯(cuò)了方向。不然一生就只會(huì)是一場悲劇，堂吉訶德的一生就是以錯(cuò)誤的方向完成騎士夢。人生不可以重來，走錯(cuò)了或許再也回不去了，這就是堂吉訶德的悲哀。
堂吉訶德——一個(gè)可悲可笑的瘋子，一個(gè)可愛可親的靈魂!他懷揣著一顆騎士的心追尋夢想，因?yàn)樽咤e(cuò)方向而毀了一生。所以，讓我們找準(zhǔn)人生的方向，帶上勇敢與堅(jiān)毅，用堂吉訶德式的執(zhí)著，朝著夢想一路前進(jìn)!
#堂吉訶德讀書心得3#《堂吉訶德》的作者是西班牙偉大的作家米蓋爾·德·塞萬提斯·薩維德拉。
這部小說講述的是一位名叫吉哈達(dá)的破落鄉(xiāng)紳受騎士小說的影響，仿照騎士的做法，拼湊了一副舊盔甲，騎上一匹瘦馬，并為自己取名為堂吉訶德。
堂吉訶德先后三次出門游歷。第一次，他單槍匹馬來到一個(gè)他認(rèn)為是城堡的客店，哀求“城堡長官”封他為騎士。他離開城堡后，看見一個(gè)牧童被主人綁在樹上打，他上前去解救，當(dāng)其得意的揚(yáng)鞭而去后，小孩又被主人打得死去活來。之后，堂吉訶德遇上幾個(gè)商人，他認(rèn)為他們是一伙騎士，便與之比試高低，結(jié)果被打的遍體鱗傷。后來，他找了同村農(nóng)民桑丘·潘莎做侍從，再次出門行俠。
這次堂吉訶德把田野上的風(fēng)車看做無法無天的巨人——干了一樁樁荒唐可笑之事。
最后，堂吉訶德與桑丘·潘莎第三次出游，經(jīng)歷了一次次離奇的冒險(xiǎn)——最后他從自己古怪的思想中走出來，痛斥騎士小說的危害。
從這部小說中我感到不能空想、虛幻、異想天開、主觀主義，不能像堂吉訶德一樣迷信。
#堂吉訶德讀書心得4#同學(xué)們，你們讀過《堂吉訶德》嗎?你們知道它是誰寫的嗎?你們知道堂吉訶德是個(gè)什么樣的人嗎?哈哈，不知道吧!那就同我一起走進(jìn)《堂吉訶德》，讓我?guī)ьI(lǐng)你們進(jìn)入堂吉訶德的世界吧!
《堂吉訶德》是賽萬提斯寫的，賽萬提斯是西班牙人，這本《堂吉訶德》是他的代表作，堂吉訶德本不叫堂吉訶德，叫阿隆索?；Z，可他迷戀騎士小說，設(shè)想自己是騎士，還起了“堂吉訶德”這樣一個(gè)具有騎士風(fēng)度的名字，他生活在虛擬的騎士世界里，見到什么都以為是敵人，是軍隊(duì)!他中間曾被家人“提回家”兩次，但他都又固執(zhí)地離家出走了。后來，因同情差不多已成為瘋子的堂吉訶德的參子小博士，連續(xù)扮成“鏡子騎士”，和堂吉訶德進(jìn)行博殺，兩次廝殺，第二次終于擊敗堂吉訶德，命令他回家一年。臨死前，堂吉訶德終于變回阿隆索。基哈諾，雖然不瘋了，但卻死了。他的故事到此結(jié)束。
“堂吉訶德”是一個(gè)瘋子，是一個(gè)偉大的瘋子，是一個(gè)人們歡迎的瘋子。這本書盡情地諷刺了騎士制度。我佩服堂吉訶德的勇敢和執(zhí)著，但不崇尚他的癡心和莽撞。
大家有空一定要讀一讀哦!
#堂吉訶德讀書心得5#堂吉訶德由于瘋狂的迷戀上了騎士小說，便發(fā)誓成為一名騎士——這位時(shí)代的勇士的歷險(xiǎn)就開始了。
也許堂吉訶德的年代并不適合做一名騎士，但同樣有許多人受到不公平、恥辱甚至虐待。所以堂吉訶德這位騎士變成了那個(gè)時(shí)代的英雄：他替人打抱不平、見義勇為。他為了世界的和平，他為了世界少一些黑暗面，把一生都獻(xiàn)給了時(shí)代，他是一名名副其實(shí)的勇士!最后一章令我深受感動(dòng)：堂吉訶德吃了一場敗仗，這對一名武士，不，是一名優(yōu)秀的武士來說，代表著什么?恥辱?因此他回到家鄉(xiāng)時(shí)，垂頭喪氣，無論如何也高興不起來。其實(shí)那又如此呢?但這件讓我們看起來不起眼的事，卻使堂吉訶德這名優(yōu)秀的騎士失去了機(jī)會(huì)——永遠(yuǎn)地失去了機(jī)會(huì)。他最終死于憂郁癥。堂吉訶德的死令我惋惜又感慨。一位凡人中的明珠，他的生命之光卻暗了下來，我也從他身上學(xué)到了很多——光明永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝黑暗，一件事不代表永遠(yuǎn)!
當(dāng)你挫敗時(shí)，想一想美好的未來，當(dāng)你愉快時(shí)，想一想更美好的未來!只要有信心就有許多成就。讓我們一起期待勝利女神的微笑!
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在發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)問題之后，我們需要學(xué)以致用，將問題給解決掉。寫活動(dòng)總結(jié)就是一個(gè)解決問題的好方法。下面是小編為大家整理的大學(xué)志愿者活動(dòng)總結(jié)范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
大學(xué)志愿者活動(dòng)總結(jié)范文1我校十分重視關(guān)于向“__志愿服務(wù)隊(duì)”學(xué)習(xí)的號(hào)召。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，本著“立足校園、奉獻(xiàn)社會(huì)”的目的，開展了一系列志愿服務(wù)活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、立足校內(nèi)，開展“愛心”服務(wù)大行動(dòng)
為宏揚(yáng)中華民族“樂善好施”的傳統(tǒng)美德，廣泛動(dòng)員全校師生的力量，切實(shí)解決我校留守兒童親情缺失、家教缺乏、監(jiān)護(hù)不力、上學(xué)困難等實(shí)際，給予留守兒童在生活、教育、親情等方面的幫助和關(guān)愛，為我校留守兒童，傾情關(guān)愛，播撒愛心，營造有利于他們健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。我校開展了“留守兒童心理健康教育”“為留守兒童過集體生日”“留守兒童親情聊天”等活動(dòng)。為了防止學(xué)校安全事故發(fā)生，學(xué)校成立了男教師護(hù)校志愿小隊(duì)，學(xué)校男教師分組進(jìn)行早上、傍晚兩個(gè)重要時(shí)段的校門口的站崗值勤任務(wù)，安護(hù)學(xué)生高高興興地來，安安全全地回。
二、走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，開展“義工”服務(wù)大行動(dòng)
一是以教育進(jìn)家庭為主題，開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。針對學(xué)生家庭教育引發(fā)的一些問題，學(xué)校審時(shí)度勢，組建了以校長為首的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)小隊(duì)，進(jìn)行家庭教育專題講座，指導(dǎo)家長科學(xué)施愛，藝術(shù)施教。我校開展了“志愿者們走村入戶宣傳控挫保學(xué)法律法規(guī)活動(dòng)”教師的付出并沒有白費(fèi)，通過他們的培訓(xùn)，各位家長知道了《中華人民共和國義務(wù)教育法》《__省義務(wù)教育條例》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。他們終于明白了孩子受教育是社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同體，明確了自己應(yīng)該履行的職責(zé)。使他們認(rèn)識(shí)到上學(xué)受教育的重要性，受教育是公正的權(quán)利和義務(wù)，讓孩子輟學(xué)去打工是目光短淺，不讓孩子完成義務(wù)教育是違法行為。
二是組織學(xué)校與村組共建，開展“獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動(dòng)。志愿隊(duì)在x校長組織帶領(lǐng)下，給村里的老年人贈(zèng)送了糧油慰問品，和老人們聊天談心，活動(dòng)受到了村民的高度好評。在這一次的慰問中加強(qiáng)了老師與學(xué)生、家長之間的感情，同時(shí)也從小在這些留守兒童的心中埋下了服務(wù)他人的種子。另外，志愿者們還走村入戶分發(fā)“創(chuàng)文倡議書”，呼吁人民“從小處做起，從自我做起，爭做文明示范村”。志愿者用自己辛勤的汗水，為創(chuàng)文工作添磚加瓦。
三、面向社會(huì)，開展服務(wù)村民大行動(dòng)
一方面我校開展了“學(xué)生志愿者走出校園，向雷鋒學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。向雷鋒叔叔一樣從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。通過活動(dòng)深入弘揚(yáng)雷鋒精神，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)我校少先隊(duì)員學(xué)習(xí)雷鋒，關(guān)愛他人奉獻(xiàn)社會(huì)的服務(wù)熱情。12月x日，我校少先隊(duì)大隊(duì)部組織少先隊(duì)員開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。師生走出校園在大街上進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，在勞動(dòng)過程中，同學(xué)們積極參與，不怕臟、不怕累。盡管天氣異常寒冷，但同學(xué)們志愿服務(wù)的熱情一浪高過一浪。即使雷鋒已成為歷史，但雷鋒精神依然在我校的每個(gè)角落綻放光芒。
另一方面又組織教師志愿隊(duì)加入進(jìn)村入戶公路的修筑。一縷縷寒風(fēng)從他們的臉上吹過，一股股熱氣從他們的口里呼出，一滴滴汗水從他們的臉上流下。但是他們沒有說一聲冷，沒叫一聲累。這就是我校一個(gè)個(gè)志愿服務(wù)者腳踏實(shí)地，服務(wù)他人的形象。
志愿者活動(dòng)為廣大師生提供了一個(gè)新的發(fā)展舞臺(tái)，為滿腔熱情、樂于奉獻(xiàn)的教師和學(xué)生們提供了溝通的橋梁;因此受到了大家的一致好評。在今后的日子中，我們將一如既往得本著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的服務(wù)精神，積極開展形式多樣的有特色的志愿者活動(dòng)。
大學(xué)志愿者活動(dòng)總結(jié)范文2暑期中經(jīng)歷了將近一周的大學(xué)生志愿社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多，我們見到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，大學(xué)的生活真的是那么的幸福。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，大學(xué)生志愿社會(huì)實(shí)踐就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向大學(xué)生志愿社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑，親身實(shí)踐，而不是閉門造車，時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
通過這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我們對自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。
在本次的社會(huì)實(shí)踐中我運(yùn)用我所學(xué)到的財(cái)會(huì)技術(shù)，并且也了解到家鄉(xiāng)的一些維醫(yī)藥材用途。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到腳踏實(shí)地的重要性，謙虛學(xué)習(xí)，將課本與行動(dòng)聯(lián)系起來。
這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我的主業(yè)實(shí)習(xí)能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個(gè)大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。
大學(xué)志愿者活動(dòng)總結(jié)范文3志愿者當(dāng)從點(diǎn)滴小事做起。并非所有人都能成就驚天偉業(yè)，大多數(shù)人都在默默無聞中度過一生，工作著，奉獻(xiàn)著，只要你不計(jì)得失地付出，那么你就是社會(huì)的志愿者，公共場所少吸一支煙，你就為凈化環(huán)境出了一份力;辦公室內(nèi)少開一次空調(diào)，你就為節(jié)約能源獻(xiàn)出了一份力;多一句勸慰和祝福，你就為社會(huì)和諧出了一份力，如此爾爾。
要成為一個(gè)出色的志愿者，就要在各個(gè)方面要求自己嚴(yán)格一點(diǎn)。雖然有的時(shí)候在工作中有所松懈，但是惟獨(dú)在工作中成長起來，才能磨礪出一個(gè)成功的自己。還有不到二年的時(shí)間，你就要踏進(jìn)社會(huì)，從事工作。從每一次的志愿者工作中逐漸地積累起今后所必須的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，是你現(xiàn)在所需要的。
每一個(gè)人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調(diào)整自己，克服自己的困難，是今后面對生活和學(xué)習(xí)的必要途徑。志愿者工作就如同你今后的工作，如果你對待每一件事情都能像志愿者服務(wù)時(shí)這么認(rèn)真的話，我相信，成功的喜悅其實(shí)離你很近很近。我們是一個(gè)團(tuán)體，需要每個(gè)志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作，才能取得預(yù)期的良好效果。在我每次在那里工作時(shí)，時(shí)刻都把工作作為自己必須承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，無論如何都盡一切努力做的更好。因?yàn)檫@是我自己所選擇的，我已做好的思想準(zhǔn)備，沒有任何理由不去做好。其實(shí)，活也不是很累，就是累心里總是覺得很知足了。
做志愿者就好像是一個(gè)工作崗位的小型平臺(tái)，真正全身心投入地去工作，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)志愿者都明白，此時(shí)此刻我們需要的，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與公共關(guān)系。
作為志愿者，辛苦之余，頗有感想：志愿者，以振興中華為己任，以盡忠人民為職責(zé);勤于行動(dòng)、善于關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)、盡己所能;不計(jì)報(bào)酬、立足身邊、幫助他人、服務(wù)社會(huì)。每個(gè)人之于社會(huì)的價(jià)值，不僅僅在于創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也在于為社會(huì)創(chuàng)造了多少精神財(cái)富。在付出愛心、奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，人生的價(jià)值就會(huì)得到充分彰顯。
每位志愿者之于社會(huì)，無異于滄海一粟，而正是這無數(shù)的滄海一粟，構(gòu)成了川流不息，構(gòu)成了波瀾壯闊。社會(huì)需要志愿者，人類的發(fā)展需要志愿者。
最后，真心的感謝系志愿者給予了我這樣一次難得的、意義深遠(yuǎn)的志愿者機(jī)會(huì)，在期間，我得到的不僅僅是一些理論只是，同樣得到了許多書本上永遠(yuǎn)所學(xué)不到寶貴人生財(cái)富，如果再有這樣的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)努力去爭取，盡自己的所能給社會(huì)一點(diǎn)回報(bào)。
大學(xué)志愿者活動(dòng)總結(jié)范文4我是大學(xué)生志愿者，我時(shí)時(shí)刻刻為我是大學(xué)生志愿團(tuán)中的一員而自豪。
這次志愿者服務(wù)的經(jīng)歷也對我的人生產(chǎn)生了重大的影響。作為在學(xué)校里的學(xué)生、作為在社會(huì)里的個(gè)人，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)服從、付出、充滿熱情。在接下來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，以黨員的要求來要求自己，不斷地完善自己，積極為人民服務(wù)。
青年志愿者活動(dòng)是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會(huì)風(fēng)氣，是當(dāng)代社會(huì)注意一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力做好這項(xiàng)事業(yè)，有利于全社會(huì)樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動(dòng)指南，是當(dāng)代青年志愿者的使命。
我一直想做一名志愿者，其實(shí)我參加志愿者就是希望能給社會(huì)帶來多一點(diǎn)的愛。很多時(shí)候，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)總會(huì)覺得缺少了愛，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時(shí)候，我們的思想就越來越復(fù)雜。同時(shí)我們會(huì)對這個(gè)社會(huì)越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)很虛偽的社會(huì)。但是其實(shí)我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個(gè)社會(huì)始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應(yīng)該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會(huì)，我希望得到的只是一份體驗(yàn)。
作為一個(gè)志愿者，在助人的同時(shí)，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時(shí)，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，也更深刻地領(lǐng)會(huì)到生命的意義。而且，支援者的活動(dòng)，也為我提供了一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
青年志愿者活動(dòng)是微小的，因?yàn)樗婕暗姆秶邢蕖Ｋ质莻ゴ蟮?，因?yàn)樗谟邢薜姆秶凶尷先寺冻隽诵θ荨Ｗ尷先藗兏惺艿搅松鐣?huì)的溫暖與自身的價(jià)值。同時(shí)，它也提升了現(xiàn)代青年的精神道德，培養(yǎng)了現(xiàn)代青年的助人為樂、團(tuán)結(jié)互助的高尚品德。彰顯了我們青年的時(shí)代風(fēng)貌和精神風(fēng)貌。讓我們?yōu)檫@一事業(yè)來奮斗吧!
讓我們這些新時(shí)代青年來擔(dān)負(fù)一些微弱的社會(huì)責(zé)任。奉獻(xiàn)出一點(diǎn)微弱的力量。
大學(xué)志愿者活動(dòng)總結(jié)范文5不知不覺我們的田園使者進(jìn)入了中期審查，我也將我在這幾個(gè)月的田園使者志愿者活動(dòng)中的收獲做一個(gè)總結(jié)。因?yàn)閷I(yè)的原因，我們平時(shí)的知識(shí)都是與園藝產(chǎn)品有關(guān)的，而楊凌周邊又是有很多農(nóng)業(yè)合作社，據(jù)了解他們也大都種植著園藝產(chǎn)品。當(dāng)初抱著將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的態(tài)度，和幾個(gè)同學(xué)有了參加田園使者的活動(dòng)。經(jīng)過前期的策劃我們也順利地得到了這次機(jī)會(huì)，被分到了綠肥合作社。
活動(dòng)于20__年x月份開始開展，我們第一次去進(jìn)行活動(dòng)通過合作社負(fù)責(zé)人交談了解到，主要對合作社有了一個(gè)大致的了解，該合作社大部分都種植著西紅柿，少部分間隔種植商品瓜。種植方式都采用日光溫室。
接下來的時(shí)間里，我們每次分批，然后對合作社進(jìn)行一定力所能及的幫助，如對西紅柿的出現(xiàn)的問題，如長勢不好、病害的發(fā)生進(jìn)行解決。有時(shí)也幫助做一些農(nóng)活，減輕了一少部分合作社的工作量。
通過這段時(shí)間的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際的生產(chǎn)中是很有作用的，通過知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，也讓知識(shí)更加牢固，對于課堂上的學(xué)習(xí)也更加有興趣。