發(fā)布時(shí)間：2023-04-24 17:04:15
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的作業(yè)管理論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、“用活書”，作業(yè)體現(xiàn)實(shí)踐性
21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，人才的競爭日趨激烈，未來人才素質(zhì)的核心是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課外練習(xí)為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，因此，我們常布置一些與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密相連，具有實(shí)踐性的作業(yè)。
如今，多數(shù)學(xué)生喜歡看電視，家長最感頭痛、向老師反映最多的是孩子看電視的問題。禁止不是辦法，于是，我迎合孩子們的心理，積極加以引導(dǎo)，和孩子們一起分析一些電視節(jié)目的特點(diǎn)，建議他們?cè)诰o張學(xué)習(xí)之余，可以看看《新聞聯(lián)播》、《動(dòng)物世界》、《大風(fēng)車》等節(jié)目，寒暑假適當(dāng)看些歷史題材專題片或由名著改編的電視連續(xù)劇，如《水滸傳》、《西游記》等。學(xué)生從中學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識(shí)。當(dāng)然，看了電視，只能說完成了作業(yè)的一半任務(wù)，另一半，就是第二天早自修時(shí)的交流反饋。如國家大事、時(shí)事政治、社會(huì)焦點(diǎn)等問題的討論，孰是孰非，往往爭得面紅耳赤。在為孩子們不再“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”而感到高興的同時(shí)，不由想到：適當(dāng)?shù)夭贾脤W(xué)生有選擇地看電視，不但能學(xué)到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，還可以陶冶情操，培養(yǎng)人文精神、分析、判斷、評(píng)價(jià)等多種能力。
生活在現(xiàn)代社會(huì)的人應(yīng)該善于向他人展示自己，這就需要有較好的口頭表達(dá)能力與作文能力，而這些能力應(yīng)從小加以培養(yǎng)。讓學(xué)生講述前天晚上看的電視內(nèi)容，布置學(xué)生把課文中的故事，班級(jí)、學(xué)校開展的活動(dòng)，校園中的新鮮事等講給父母聽，這些作業(yè)都給了學(xué)生一次次鍛煉口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。我還結(jié)合季節(jié)、節(jié)日，布置學(xué)生寫情境型作文：如“三八”婦女節(jié)，讓學(xué)生給媽媽做一件事（送花、設(shè)計(jì)賀卡、做家務(wù)等）并把這件事記敘下來；陽春三月，春暖花開，讓學(xué)生到野外踏青、放風(fēng)箏，領(lǐng)略大自然的美麗景色，再把春游活動(dòng)的過程寫下來。這一類情境型作文最受學(xué)生歡迎，而且寫出來的文章言之有物、言之有序，充滿真情實(shí)感，毫無“為賦新詞強(qiáng)說愁”的矯揉造作。
用好學(xué)生生活中的“活書”，使作業(yè)體現(xiàn)實(shí)踐性，給學(xué)生提供各種練習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
二、“用書活”，作業(yè)體現(xiàn)探究性
一提起“探究”、“研究”之類的字眼，很容易使人想起科學(xué)家、專業(yè)工作者，仿佛那是很神圣又很神秘的工作，并不是一般人所能及，更不是我們小學(xué)生所能做的，而現(xiàn)在“研究性課程”，“研究性學(xué)習(xí)”已經(jīng)走進(jìn)了基礎(chǔ)教育的課堂，走進(jìn)了小學(xué)生的生活。適當(dāng)布置一些有探究價(jià)值的課外作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，誘發(fā)學(xué)生向高層挑戰(zhàn)的求知心理。去年寒假，我試著布置了一份特殊的作業(yè)，讓學(xué)生利用假期圍繞“春節(jié)”這一主題，從“飲食文化、文學(xué)藝術(shù)、民間美術(shù)、年俗家趣”四個(gè)方面開展調(diào)查、研究，并寫出一份調(diào)查研究報(bào)告。寒假過后，我收獲了一份意外的驚喜：全班50位學(xué)生，人人都完成了這份報(bào)告，大部分同學(xué)的報(bào)告內(nèi)容充實(shí)、形式多樣：有傳說、有故事、有舉例、有議論、有抒情，有的地方還插上了和內(nèi)容相關(guān)的圖畫。每個(gè)同學(xué)都精心設(shè)計(jì)了封面?？吹贸?，這份作業(yè)學(xué)生是花了功夫的，當(dāng)問他們感受時(shí)，他們都說：“找資料，問別人，撰寫研究報(bào)告，花了好多時(shí)間，但學(xué)到了好多知識(shí)，很有意思?！?/p>
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人的內(nèi)心有種根深蒂固的需要——總感到自己是發(fā)現(xiàn)、研究、探索者。”孩子們最喜歡過年，有關(guān)春節(jié)的文化、習(xí)俗能吸引他們的興趣，而寫調(diào)查研究報(bào)告，對(duì)于第一次接受這種課外作業(yè)形式的他們來說，是一次挑戰(zhàn)，它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，滿足了他們內(nèi)心的這種“根深蒂固的需要”，當(dāng)然會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可了。
研究性作業(yè)引起了學(xué)生濃厚的興趣，他們從生活中，從身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)具有探究價(jià)值的對(duì)象或問題進(jìn)行研究。本學(xué)期，我班學(xué)生有的研究過馬仁寺的歷史，有的研究過居住小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生問題，有的還研究過小區(qū)健身器材的使用與保護(hù)等問題。這一項(xiàng)項(xiàng)專題作業(yè)，讓學(xué)生通過上網(wǎng)、上圖書館查閱資料，進(jìn)行調(diào)查訪問，在看、聽、問、想中對(duì)問題產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)，寫出了一份份頗有分量的調(diào)查研究報(bào)告。在此過程中，學(xué)生學(xué)到了課本上所沒有的許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了查閱資料、分析研究問題，豐富了知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造精神，也有效提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提高?！痹陔A段目標(biāo)中，要求六年級(jí)學(xué)生“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告”。“初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法”。探究性作業(yè)能促使學(xué)生充分利用家庭和社會(huì)的教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)了語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息的能力?！坝脮币弧盎睢?，何愁不能“促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展”呢？
三、“活用書”，作業(yè)體現(xiàn)合作性
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作業(yè)批改；實(shí)踐
一、更新作業(yè)批改理念
作業(yè)作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該包括完成作業(yè)和評(píng)價(jià)作業(yè)。這兩個(gè)部分是一個(gè)整體，不能分割。完成作業(yè)固然是學(xué)生必須完成的任務(wù)，評(píng)價(jià)作業(yè)也應(yīng)該是學(xué)生必須參與完成的任務(wù)。從培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的責(zé)任心、以及思維、判斷、辨別和評(píng)價(jià)能力的角度講，評(píng)價(jià)作業(yè)的教育價(jià)值是單純完成作業(yè)所不能替代的。
傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式把學(xué)生完成作業(yè)與評(píng)價(jià)作業(yè)這一完整的學(xué)習(xí)過程分割開來，形成了學(xué)生做作業(yè)，老師批作業(yè)，學(xué)生完全依賴教師對(duì)自己作業(yè)質(zhì)量作出評(píng)價(jià)的不正常狀況。結(jié)果
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
省略。。。。。。。。。。。。。。
地勘行業(yè)為探索地球奧秘，為祖國尋求寶藏，我們地質(zhì)人遠(yuǎn)離繁華的城市，踏遍了祖國的山山水水，或工作于層巒疊嶂的森林，或懸崖峭壁的高山，或不毛之地的戈壁荒灘，或波濤洶涌的大海，有時(shí)候工作地點(diǎn)人跡罕至、荒無人煙。而且還面對(duì)嚴(yán)寒酷暑、蟲蛇叮咬的惡劣自然條件。尤其是野外鉆探施工作業(yè)，24h連續(xù)工作、施工周期長，勞動(dòng)強(qiáng)度大，地勘野外施工作業(yè)如何才能做到保障人身安全，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的問題尤顯突出。
2發(fā)生安全事故的原因分析
分析發(fā)生的每一起安全事故的原因，不外乎是人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，環(huán)境的不安全條件和管理上的缺陷。環(huán)境的不安全條件和物的不安全狀態(tài)其中很大一部分是客觀的因素，施工環(huán)境和地點(diǎn)、作業(yè)性質(zhì)等因施工目的的需要，我們必須去面對(duì)，無法改變，只能去適應(yīng)去盡力改善。因此地勘單位野外施工在安全管理中客觀因素方面存在很大缺陷和不足，加強(qiáng)安全管理任務(wù)十分艱巨。人的不安全行為和管理上的缺陷是主觀因素，完善組織規(guī)章制度，彌補(bǔ)管理上的缺陷，加強(qiáng)職工安全教育培訓(xùn)，鍛煉職工適應(yīng)技能，增強(qiáng)職工的安全知識(shí)，提高職工的安全意識(shí)，杜絕主觀因素原因造成的安全事故，彌補(bǔ)客觀因素的缺陷，這就是地勘行業(yè)安全管理的主要任務(wù)。
3安全管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
3．1健全單位安全管理制度和規(guī)范操作規(guī)程
據(jù)統(tǒng)計(jì)：在安全事故中，有85％以上是因?yàn)椤叭`”現(xiàn)象引起的，鉆探施工生產(chǎn)過程中的主要事故類型是高空墜物和物體打擊，占傷亡事故發(fā)生總數(shù)的6O％以上。杜絕“三違”現(xiàn)象，健全規(guī)章制度，是安全管理工作的重點(diǎn)。做到操作規(guī)程規(guī)范化、管理制度化，約束職工的行為，使職工不管做什么，都有行為準(zhǔn)繩，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。一個(gè)有發(fā)展前途的單位，一定會(huì)對(duì)安全管理必然非常重視，規(guī)章制度也必然是健全的、完善的。建立健全單位安全管理制度和規(guī)范的操作規(guī)程，對(duì)于以一個(gè)單位來說非常重要，它體現(xiàn)著一個(gè)單位的管理水平。安全管理制度至少應(yīng)該包括：安全管理的組織機(jī)構(gòu)、各崗位的職責(zé)權(quán)限(崗位責(zé)任制度)、規(guī)范的操作規(guī)程、安全獎(jiǎng)懲制度、安全檢查制度、安全教育培訓(xùn)制度、安全資金投入使用制度、以及應(yīng)急救援預(yù)案制度。制定單位的管理制度要符合實(shí)際。制定制度要“全面”要“細(xì)”，具有很好的操作性；執(zhí)行制度要“嚴(yán)”，堅(jiān)決不能流于形式，講人情，留情面。
3．2提高組織管理者和職工的安全素質(zhì)
在一個(gè)企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)、安全心理素質(zhì)和行為模式，對(duì)員工的行為有著舉足輕重的影響。企業(yè)主要靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理的，企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的好壞，直接與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的對(duì)安全認(rèn)識(shí)和重視程度有著密切關(guān)系。企業(yè)干部不具備良好的安全意識(shí)，不注重安全，就處理不好生產(chǎn)經(jīng)營與安全等各項(xiàng)活動(dòng)的關(guān)系；企業(yè)干部不懂安全技術(shù)和安全管理知識(shí)就不可能提高企業(yè)的安全管理水平，就不能提出和采用有效的預(yù)防事故措施，就極有可能發(fā)生事故，給國家、社會(huì)、企業(yè)自身帶來政治上經(jīng)濟(jì)上的重大損失，給職工及家庭帶來痛苦。以一個(gè)基層隊(duì)伍為例，干部如能以身作則，遵章守紀(jì)，遵章作業(yè)指揮，維護(hù)各項(xiàng)制度的嚴(yán)肅性，發(fā)現(xiàn)違章立即糾正制止，隊(duì)伍在其帶領(lǐng)下，就能形成一種不成文的行為規(guī)范，烙印在職工心中，久而久之就會(huì)使遵章守紀(jì)成為員工的共識(shí)和行為準(zhǔn)則。那么，這個(gè)基層隊(duì)伍的安全習(xí)慣和安全氛圍就強(qiáng)，職工的自我保護(hù)意識(shí)就好，一切不安全的行為都會(huì)隨時(shí)受到群眾的監(jiān)督，安全就比較穩(wěn)定。反之，如果在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)者輕視安全、管理松懈，在潛移默化的影響下，其成員就會(huì)形成一種不主動(dòng)遵章守紀(jì)懈怠松弛的習(xí)慣，時(shí)間長就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣性違章。工人違章作業(yè)、基層干部違章指揮、勞動(dòng)紀(jì)律渙散、各項(xiàng)規(guī)章制度流于形式，事故隱患就會(huì)積聚，就有可能發(fā)生安全事故。安全工作雖然千頭萬緒，但搞好與否，關(guān)鍵就在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)的強(qiáng)弱。故此，提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的安全素質(zhì)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)，消除事故隱患，樹立領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)桿作用，對(duì)確保安全生產(chǎn)有著深遠(yuǎn)意義。
3．3重點(diǎn)抓好機(jī)臺(tái)的班組建設(shè)
加強(qiáng)班組建設(shè)，班組是單位安全生產(chǎn)的細(xì)胞。選擇思想素質(zhì)高、技術(shù)業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)的同志擔(dān)任班組長。負(fù)責(zé)本班組的生產(chǎn)、安全管理工作，因?yàn)榘嚅L就工作在生產(chǎn)一線，他們所在的崗位都是影響安全生產(chǎn)的關(guān)鍵崗位，他們帶領(lǐng)其他工人一起工作，工人的實(shí)際技術(shù)水平、工作心態(tài)他們最了解，班長的工作水平和責(zé)任心，很大程度上能夠決定和影響一個(gè)班的安全生產(chǎn)工作，因此對(duì)于班組長要加強(qiáng)管理，經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通，在工作上和思想上為他們提供有力的支持和幫助。對(duì)他們工作中取得的成績要大力予以表彰，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)加以糾正。班前班后會(huì)形成制度，職工間及時(shí)互通情況，工作中相互支持、密切配合，加強(qiáng)溝通，創(chuàng)造了良好的工作氛周。
3．4提高職工的安全意識(shí)是搞好安全管理工作的根本
職工的安全意識(shí)就是職工對(duì)安全的重要性、安全的常識(shí)、安全規(guī)章制度的了解和掌握程度。安全意識(shí)不是與生俱來的，而是來自知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的積累。實(shí)踐證明提高人的安全意識(shí)，最好辦法就是直接感知和經(jīng)歷。“一年被蛇咬十年怕井繩”的道理可能就在此。“初生牛犢不怕虎”，但隨著一個(gè)人的閱歷增長，安全意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，人的膽子會(huì)越來越膽小，這就是安全意識(shí)增強(qiáng)了的表現(xiàn)。其次就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加大安全宣傳力度。我們抓安全，必須以預(yù)防為主，把安全事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。所以加強(qiáng)職T學(xué)習(xí)，加大安全宣傳力度，才是提高職工安全意識(shí)最重要的途徑。我們通過學(xué)習(xí)安全理論知識(shí)，增加職工的理性安全意識(shí)。了解安全事故危害，掌握安全事故發(fā)生的必然條件，預(yù)防安全事故方法等等，提高職工對(duì)安全知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)；讓職工親眼看一看安全事故一幕幕真實(shí)圖片，加強(qiáng)職工的感性認(rèn)識(shí)，以達(dá)到提高職丁_的安全意識(shí)目的。加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)和安全事故實(shí)例宣傳，提高職工的安全意識(shí)，讓安全意識(shí)時(shí)刻植根于職工的“心”，心里面裝著安全，時(shí)刻想著安全，這才是保障安全生產(chǎn)的根本。
3．5加大安全投入力度
盡量改善工作環(huán)境條件地勘行業(yè)野外施工環(huán)境十分艱苦，客觀的環(huán)境和物的不安全因素，有的雖然我們無法改變，為保障安全生產(chǎn)，必須加大必要的安全投入力度，盡量改善職工工作環(huán)境條件，提高安全事故的預(yù)防能力，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、良好交通工具和通訊設(shè)施。盡可能地降低職工的勞動(dòng)強(qiáng)度，關(guān)心職工生活，多開展一些娛樂活動(dòng)，改善吃住條件，讓職工放松緊張的工作心態(tài)，熱愛本職工作，感受到領(lǐng)導(dǎo)的體貼和關(guān)愛，對(duì)安全生產(chǎn)有著十分重要的意義。
3．6安全生產(chǎn)做到早預(yù)防
每新到一處野外勘查施工，應(yīng)該做好先行調(diào)查工作，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、自然氣候環(huán)境、地理位置、自然災(zāi)害等等因素，客觀評(píng)估可能會(huì)對(duì)施工生產(chǎn)帶來的影響，預(yù)先做好充分準(zhǔn)備工作，以便配備相應(yīng)的設(shè)施和制定相應(yīng)措施方案，做到安全生產(chǎn)早準(zhǔn)備早預(yù)防。
4實(shí)際工作中的啟示
手勢語言在冬季勘探施工中重要作用我們看反特和偵探影片，經(jīng)常會(huì)看到那些訓(xùn)練有素的戰(zhàn)斗人員在潛伏時(shí)，用手勢進(jìn)行溝通和協(xié)同作戰(zhàn)，起到出奇制勝的作戰(zhàn)效果。在冬季施T中，由于存在許多特殊性，利用肢體語言——手勢，進(jìn)行溝通，協(xié)同作業(yè)，對(duì)于保障生產(chǎn)施工安全也有著十分重要意義。在冬季施丁中存在特殊性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：天氣較冷，寒風(fēng)凜冽，人在施工中大都縮手縮腳，語言傳達(dá)能力會(huì)受到影響；冬季施工，鉆塔遮擋的比較嚴(yán)實(shí)，施工時(shí)塔內(nèi)機(jī)器隆鳴，噪音會(huì)成倍增加，尤其戴著棉安全帽時(shí)，嚴(yán)重影響人的聽力和語言交流；人因御寒需要，穿戴厚重，動(dòng)作相對(duì)比較遲緩。所以在施工中，使用手勢語言有時(shí)會(huì)更方便、更直接地傳達(dá)安全操作指令，有利于協(xié)調(diào)操作，保障施工安全。但使用手勢時(shí)必須要求手勢表達(dá)準(zhǔn)確無誤，不可以造成接收方的錯(cuò)誤理解。一個(gè)訓(xùn)練有素的隊(duì)伍，一定會(huì)是一個(gè)默契感特別強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。平時(shí)也一定會(huì)積累和統(tǒng)一一些讓大家都能理解的動(dòng)作手勢，增加團(tuán)隊(duì)的默契感，關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)發(fā)揮出不可估量的作用。
5總結(jié)
目前，對(duì)作業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)存在一定的片面性。于是產(chǎn)生了違背教育規(guī)律的有害做法。例如：為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，就依借超量的課外作業(yè)來補(bǔ)充；為了取得應(yīng)試中的高分?jǐn)?shù)，頻繁地“練兵”、“模擬”考試……這些做法既削弱了教師的主導(dǎo)作用，又忽視了學(xué)生的主體地位。
怎樣認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)的價(jià)值呢？作業(yè)既是反饋、調(diào)控教學(xué)過程的實(shí)踐活動(dòng)，也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用和親自體驗(yàn)知識(shí)、技能的教育過程。通過作業(yè)教學(xué)，使學(xué)生鞏固、內(nèi)化學(xué)得的知識(shí)技能，充分發(fā)揮師生雙方的主觀能動(dòng)性，自然產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)欲望。
因此，作業(yè)的設(shè)置要符合相應(yīng)階段的教育目標(biāo)要求，要適應(yīng)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，要為學(xué)生提供一種順利提取腦中的相關(guān)知識(shí)和有利于鞏固、內(nèi)化學(xué)得知識(shí)的良好情境。
例1快車、慢車分別從甲、乙兩地同時(shí)相對(duì)而行，快車平均每小時(shí)行60千米，4小時(shí)后兩車相遇。相遇后慢車?yán)^續(xù)行駛1小時(shí)，正好行到中點(diǎn)處。甲、乙兩地相距多少千米？（成都市錦江區(qū)1995年畢業(yè)試題）。
若就小學(xué)的方程知識(shí)給出如下解答，那就既不符合小學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)要求，也不能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的邏輯結(jié)構(gòu)。
解設(shè)慢車的速度為每小時(shí)x千米，
列方程得（60×4＋4x）÷2＝5x
解方程得x＝40
甲、乙兩地的距離為（60＋40）×4＝400（千米）
答：甲、乙兩地相距400千米。
若在三類分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的練習(xí)課中出示該題，即使借助成人的幫助也不能得出如下解法，這就超出了學(xué)生智力的“最近發(fā)展區(qū)”。
解（1）慢車每小時(shí)行全程的幾分之幾？
11
─÷（4＋1）＝─
210
（2）快車行到相遇點(diǎn)行了全程的幾分之幾？
13
1－─×4＝─
105
（3）甲、乙兩地相距多少千米？
3
60×4÷─＝400（千米）
5
1
或60×4÷〔1－─÷（4＋1）×4〕＝400（千米）
2
但是，若將上面的解法放在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的加深復(fù)習(xí)之后，作為學(xué)有余力的學(xué)生的思考題，則既符合階段教學(xué)目標(biāo)要求，也與教材的邏輯結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。
例2如圖（單位：厘米）長方形面積比陰影部分面積多8平方厘米，求圖中x的長度（上海市盧灣區(qū)1995年小學(xué)畢業(yè)升學(xué)試題）。
（附圖{圖}
題中的“長方形”一詞，道明了整個(gè)圖形的特征，使該題的敘述簡單明了，避免了學(xué)生對(duì)圖形特征的種種猜疑。這就為學(xué)生提供了回憶運(yùn)用面積計(jì)算公式、相差關(guān)系、線段的和差關(guān)系，并得出下列解答的良好情境。
解（1）陰影三角形的面積
4×6－8＝16（平方厘米）
（2）與陰影三角形等底等高的平行四邊形的面積：16×2＝32（平方厘米）
（3）圖中x＝32÷（6－2）＝8
答：圖中x的長度為8厘米。
通過教師對(duì)作業(yè)的評(píng)析，達(dá)到評(píng)價(jià)教學(xué)過程、檢查教學(xué)效果的目的。并為調(diào)節(jié)控制教學(xué)過程提供信息。數(shù)學(xué)教師要以正確的作業(yè)價(jià)值觀支配作業(yè)教學(xué)，我認(rèn)為，應(yīng)把握以下思想觀點(diǎn)：
第一，選擇的作業(yè)題目要難易適度，有利于激起學(xué)生的認(rèn)知沖突。
前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基，在論述教學(xué)與智力發(fā)展的關(guān)系中，創(chuàng)立了“最近發(fā)展區(qū)”的新概念。明確指出：“只有那種走在發(fā)展前面的教學(xué)才是良好的教學(xué)?！币箤W(xué)生具有適度的作業(yè)動(dòng)機(jī)，必須以學(xué)生的認(rèn)知沖突為動(dòng)力。但是，與學(xué)生知識(shí)水平相平行的題目，產(chǎn)生不了不斷的心理需要，過難的題目會(huì)挫傷學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
例3選擇題。一件工作，如果甲做5小時(shí)后，由乙來做，3小時(shí)完成；如果乙做9小時(shí)后，由甲來做，也是3小時(shí)完成。甲和乙的工作效率的比是（）（成都市錦江區(qū)1995小學(xué)畢業(yè)試題）。
（1）3∶5（2）3∶1（3）1∶3
該題的難度超過了學(xué)生能力的“最近發(fā)展區(qū)”，產(chǎn)生不了應(yīng)有的認(rèn)知沖突。因?yàn)?，在小學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)，即使借助教師的幫助，一般的學(xué)生也難以得出下面的轉(zhuǎn)化解法并納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
解法（一）：轉(zhuǎn)化成工作效率與工作時(shí)間的反比例關(guān)系。由題意知，甲、乙都做3小時(shí)后所剩的工作量，若由甲完成要2小時(shí)完成，若由乙完成要6小時(shí)。按照工作量一定，工作效率和工作時(shí)間成反比的關(guān)系知：甲和乙工作效率的比是6∶2＝3∶1。
解法（二）：轉(zhuǎn)化成特殊工程問題。由題意知，甲在1小時(shí)完成的工作量與乙在3小時(shí)完成的工作量相等。那么，甲、乙單獨(dú)完成這件工作所需的時(shí)間分別是6小時(shí)、18小時(shí)。設(shè)這件工作的總工作量為整體“
11
1”。甲、乙工作效率的比是─∶─＝3∶1。
618
單調(diào)、枯燥的作業(yè)，啟動(dòng)不了學(xué)生的思維，改變不了不良的思維定勢，會(huì)滋生厭倦數(shù)學(xué)的情緒。在作業(yè)教學(xué)中，基本題、綜合題和開放性題建議按6∶3∶1的比例來配置。對(duì)綜合題以分析出由基本題所構(gòu)成的邏輯鏈為主要目的，對(duì)開放性題應(yīng)立足找準(zhǔn)起核心作用的知識(shí)點(diǎn)。
第二，努力克服“應(yīng)試教育”思想的影響，提高學(xué)科教學(xué)素質(zhì)教育的自覺性。
這既是義務(wù)教育的根本要求，也是教育改革的基本方向。在考試前后，不要用超量作業(yè)以備“應(yīng)試”，不要以某些試題叫學(xué)生反復(fù)演練以求高分。否則，得到的是難以挽回的損失。
1
例4甲、乙兩個(gè)糧倉，原來乙倉存糧數(shù)量比甲倉少─，現(xiàn)在把甲
5
1
倉存糧的─放進(jìn)乙倉后，再從乙倉運(yùn)出30噸，這時(shí)兩個(gè)糧倉存糧數(shù)
4
量相同。求甲倉原來存糧多少噸？（北京市海淀區(qū)1995年小學(xué)畢業(yè)試題）。
該題的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，教師無法窮盡所有的類似題型。當(dāng)學(xué)生具有分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本素質(zhì)，能夠抓住尋找“相比量和對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)”這個(gè)關(guān)鍵，就能順利得出如下解法：
分析甲倉原來存糧數(shù)量是單位“1”的量。甲倉現(xiàn)在存糧數(shù)量的
13
對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)是（1－─＝）─；乙倉得到放進(jìn)的糧后的對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)是（1－
44
111133
─＋─＝）1─；30噸的對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)是1─－─＝─。因此，單位“1”的
542020410
量可求。
113
解30÷（1－─＋─－─）＝100（噸）
544
答：甲倉原來存糧100噸。
在設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)時(shí)，應(yīng)精心選配習(xí)題。要深刻認(rèn)識(shí)到，會(huì)機(jī)械性地解一百個(gè)題，不如有創(chuàng)建性地獨(dú)立解答一個(gè)陌生題；認(rèn)真設(shè)置舉一反三的習(xí)題序列，比刻意拼排過去的考題更重要。通過學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)，開發(fā)學(xué)生的智力潛能；培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難，認(rèn)真周密的思考習(xí)慣，積極進(jìn)取的探索精神，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；形成樂觀向上、適應(yīng)能力強(qiáng)，自我教育意識(shí)強(qiáng)的良好心態(tài)。
第三，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)作業(yè)的濃厚興趣。
從心理學(xué)的角度來看，作業(yè)興趣是推動(dòng)學(xué)生積極參與作業(yè)活動(dòng)、按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)的最直接最活躍的推動(dòng)力。為此，要交替采用書面作業(yè)、課堂口述、集體討論、習(xí)題歸類編輯等多種作業(yè)方式，要重視能通曉若干傳統(tǒng)題目的典型習(xí)題。評(píng)析學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要民主地評(píng)判正誤，以利激發(fā)學(xué)生的自尊自信。對(duì)待作業(yè)中的錯(cuò)誤，要善于發(fā)現(xiàn)不成熟的解答或解法試探中所蘊(yùn)含的思維火花，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和支持。正確運(yùn)用例題或作業(yè)題目的變式練習(xí)，以利突出“雙基”的本質(zhì)。
例5農(nóng)業(yè)專業(yè)組計(jì)劃在2400公畝地里播種糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物，播種公畝數(shù)的比是3∶2。兩種作物各播種多少公畝？（六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第12冊(cè)56頁例1）
為了突出按比例分配中的總數(shù)量、各部分的比和各部分量之間的關(guān)系，為了突出解答該類題目的步驟，可編擬下列變式題目：
（1）農(nóng)業(yè)專業(yè)組播種的糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的公畝數(shù)的比是3∶2。已知經(jīng)濟(jì)作物播了960公畝。糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物共有多少公畝？
3
（2）有一塊3000公畝的地，農(nóng)業(yè)專業(yè)組將這塊地的─播種糧食作
5
物，其余的按3∶2播種棉花和蔬菜。棉花和蔬菜各播了多少公畝？
對(duì)于學(xué)習(xí)信心不強(qiáng)的學(xué)生，可針對(duì)其弱點(diǎn)、設(shè)計(jì)出帶有啟發(fā)性或具有專門目的的作業(yè)。通過該類作業(yè)的完成，使他們走出困境，得到驚喜的情感體驗(yàn)，建立起濃厚的數(shù)學(xué)興趣。
論文摘要:人力資源管理是交通企業(yè)管理的核心,是交通企業(yè)培養(yǎng)競爭優(yōu)勢的“重中之重”。這里從“人才流動(dòng)”、“不斷激勵(lì)”、“健全制度”等三個(gè)重要的人力資源管理內(nèi)容入手,提出一些具體的管理措施。
現(xiàn)代企業(yè)的競爭,是“人才”的競爭,交通企業(yè)如何在競爭中求得生存和發(fā)展,說到底還是“以人為本”,發(fā)現(xiàn)、使用、培養(yǎng)人才,造就一支團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、高素質(zhì)的員工隊(duì)伍,無疑已成為交通企業(yè)發(fā)展的真正的動(dòng)因。
1適度“流動(dòng)”挖掘潛能
人才流動(dòng)的意義,決不局限于交通企業(yè)和“人”之間為相互尋找合適的人才或合適的企業(yè)(崗位)的一種市場行為,還在于通過市場化的流動(dòng),企業(yè)能使其員工最大化的發(fā)揮才能并充分挖掘其潛能;而“人才”盡心竭力為交通企業(yè)(崗位)奉獻(xiàn)自己的才能和潛能。因此,建立科學(xué)、適度的“人才流動(dòng)”機(jī)制是交通企業(yè)保持其發(fā)展活力的基本條件。
1.1人才流動(dòng)的一個(gè)前提
由于人才流動(dòng)的市場化,自愿、坦誠和公開的雙向選擇機(jī)制已成為人才流動(dòng)的一個(gè)前提。企業(yè)既處于選擇和放棄人才的角色,同時(shí),也處于被選擇、被放棄的角色。為此,必須牢固樹立人才的市場觀念,防止“朝南坐”或“愿者上鉤”的情況發(fā)生。
1.2人才流動(dòng)的兩種形式
(1)以人才的能進(jìn)能出為形式,注意把好交通企業(yè)員工基本隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和小比例人才的相對(duì)流動(dòng)之間的尺度,一般可控制在每年8%以下的流動(dòng)量為宜。與此相配套,實(shí)施年度員工流動(dòng)(淘汰制),吐故納新,增進(jìn)活力,根據(jù)企業(yè)需要定職定崗,并實(shí)行“以崗定薪”制。
(2)以人才可上可下為形式,注意淡化交通企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部與員工的界限,形成企業(yè)內(nèi)部人才正常的流動(dòng)機(jī)制,一般可控制在每年至少5%的流動(dòng)比例為宜。與此相配套,實(shí)施“年度崗位述職制”。根據(jù)員工能力、表現(xiàn)及公司需要“換職換崗”并實(shí)行“變崗變薪”制。
1.3人才流動(dòng)的三個(gè)原則
(1)確立用人“業(yè)績、能績先決制”,以“業(yè)績、能績”決定人員的去留和升降。避免看材料、聽介紹而定局的狀況,防止“看看檔案、人才難得、一經(jīng)使用、哭笑不得”的現(xiàn)象發(fā)生;同時(shí)對(duì)“勞模式”員工進(jìn)行肯定時(shí),也應(yīng)提防以晉升職務(wù)取代獎(jiǎng)勵(lì)杠桿的現(xiàn)象發(fā)生。
(2)試行公司、部門在人才流動(dòng)中的“雙效否決制”,真正使企業(yè)在人才的引進(jìn)和使用上“唯才是舉”,從而有效防止“用人唯親”、“任人唯親”的現(xiàn)象發(fā)生。
(3)堅(jiān)持關(guān)鍵崗位用人的“標(biāo)準(zhǔn)裁決制”。以剛性的標(biāo)準(zhǔn)去衡量招聘或調(diào)動(dòng)、晉升對(duì)象。使關(guān)鍵崗位上的人才名副其實(shí),在萬不得已時(shí),也應(yīng)堅(jiān)持使用標(biāo)準(zhǔn),“寧缺勿濫”,以免造成不必要的遺憾。
2不斷“激勵(lì)”攻克“惰性”
交通企業(yè)人力資源部門對(duì)人的管理,不同于其他部門對(duì)資金、設(shè)備、產(chǎn)品等客觀事物的管理,而是對(duì)思想有變化,情緒有波動(dòng)的“人”的管理。為此,要非常清楚地認(rèn)識(shí)到,存在于每個(gè)人體內(nèi)的“惰性”和“慣性”,主動(dòng)積極的去防止“惰性”及其“負(fù)面慣性”的發(fā)生,并善于使用“激勵(lì)”這一攻克“惰性”,弘揚(yáng)“正面慣性”的最為有效的武器。
2.1實(shí)行分配激勵(lì)機(jī)制
先進(jìn)的分配激勵(lì)機(jī)制,是調(diào)動(dòng)和持續(xù)調(diào)動(dòng)員工積極性的動(dòng)力,它可由以下兩個(gè)構(gòu)件組成。(1)建立與高效率相當(dāng)?shù)?、有社?huì)吸引力的、穩(wěn)定的工資福利保障機(jī)制,增強(qiáng)交通企業(yè)在社會(huì)上對(duì)人才的凝聚力。
(2)強(qiáng)調(diào)功效掛鉤的激勵(lì)機(jī)制,用好獎(jiǎng)懲杠桿,把企業(yè)年度目標(biāo)、月度目標(biāo)等階段性目標(biāo)與對(duì)員工的激勵(lì)機(jī)制掛鉤,推行“大效大獎(jiǎng)、小效小獎(jiǎng)、負(fù)效負(fù)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
2.2推行精神激勵(lì)機(jī)制
在市場競爭日益激烈的今天,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通常已深諳“得才者昌、失才者亡”秘訣,但是,要“得才”,除了建立較為優(yōu)厚的工資福利待遇外,交通企業(yè)所樹立的經(jīng)營形象,是其不可忽略的關(guān)鍵因素。
(1)確立企業(yè)短期發(fā)展目標(biāo)和描繪企業(yè)中長期發(fā)展藍(lán)圖,經(jīng)常地灌輸企業(yè)員工與企業(yè)共興、共榮的思想,激發(fā)員工主人翁意識(shí)和為企業(yè)的發(fā)展而拼搏的奉獻(xiàn)意識(shí)。(2)建立企業(yè)員工“星級(jí)制”與干部“晉升制”的組合機(jī)制,使“能人”因有機(jī)會(huì)晉升而更加拼搏,使“好人”(未必具備領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),但愛崗盡責(zé)的員工)因有機(jī)會(huì)晉級(jí)(星級(jí))而更加投入。形成交通企業(yè)內(nèi)部既給“能人”帶來希望,又給“好人”帶來曙光的小氣候。
(3)完善命名企業(yè)功臣和總經(jīng)理嘉獎(jiǎng)令機(jī)制。交通企業(yè)按年度命名企業(yè)功臣,不定期地對(duì)特殊奉獻(xiàn)的員工頒發(fā)總經(jīng)理嘉獎(jiǎng)令,使企業(yè)優(yōu)秀員工的事跡和精神在嘉獎(jiǎng)過程中得以弘揚(yáng)光大,形成良好的企業(yè)內(nèi)部立功競爭機(jī)制。
(4)推行“員工守則”和“作業(yè)計(jì)劃”日訓(xùn)制。在交通企業(yè)中,擬定合乎企業(yè)實(shí)際的“員工守則”,養(yǎng)成工作有計(jì)劃的良習(xí),并推行班前“日訓(xùn)制”,讓每個(gè)員工時(shí)刻牢記如何才算是一個(gè)合格的企業(yè)員工,如何為完成公司計(jì)劃努力做好當(dāng)日工作。
2.3用活目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制
確立正確的經(jīng)營目標(biāo),是交通企業(yè)在激烈的市場競爭中求得生存發(fā)展的奮斗方向。而實(shí)施企業(yè)的目標(biāo),應(yīng)以其總目標(biāo)為基礎(chǔ),擬定便于操作“看得見、摸得著”的分目標(biāo)和階段目標(biāo)。
(1)階段目標(biāo)激勵(lì)考核。根據(jù)年度計(jì)劃,確立階段(如年度、月度)工作目標(biāo),每階段按實(shí)施部門和個(gè)人進(jìn)行目標(biāo)考核?？赏菩小澳畴A段完成計(jì)劃和下階段工作計(jì)劃”匯報(bào)、申報(bào)制,由相關(guān)部門配合人力資源部門進(jìn)行復(fù)合、考核,提出獎(jiǎng)懲意見。
(2)重點(diǎn)工作目標(biāo)激勵(lì)考核。根據(jù)階段工作重心,不定時(shí)的調(diào)整和布置階段重點(diǎn)目標(biāo),提出實(shí)施時(shí)間要求,根據(jù)完成時(shí)間進(jìn)度及完成質(zhì)量,由人力資源部門會(huì)同相關(guān)部門提出獎(jiǎng)懲意見。
(3)與罷免相結(jié)合的考核。為防止企業(yè)遭受重大經(jīng)濟(jì)損失,企業(yè)在階段考核中,可以及時(shí)洞察被考核對(duì)象的能力及業(yè)績,對(duì)不勝任者做出罷免決策,避免損失。
3健全制度
交通企業(yè)人力資源的開發(fā)和管理是一個(gè)系統(tǒng),涉及到對(duì)員工的引進(jìn)與辭退、使用與培養(yǎng)、約束與激勵(lì)等諸多方面,為此,建立和健全相應(yīng)的制度,以規(guī)矩定方圓,是交通企業(yè)人力資源工作不可或缺的重要環(huán)節(jié),目前主要可建立并完善如下制度。
(1)雙向選擇的人才流動(dòng)制度。即在勞動(dòng)法的規(guī)范下,交通企業(yè)員工通過勞動(dòng)合同,依法進(jìn)行流動(dòng),充分體現(xiàn)員工擇業(yè)和企業(yè)用人的自。
(2)按崗位要求確定的崗位責(zé)任制。交通企業(yè)要按照各類職務(wù)和崗位的標(biāo)準(zhǔn),把適合的人選用在恰當(dāng)?shù)膷徫簧?使人盡其才,才盡其用。
(3)高薪高效的企業(yè)工資和效益、效率優(yōu)先的獎(jiǎng)金發(fā)放制。真正把員工勞動(dòng)成果與其業(yè)績掛鉤,使優(yōu)者優(yōu)薪、優(yōu)者高獎(jiǎng)、庸者低薪、庸者無獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞:企業(yè)成本管理、成本信息、無效成本
隨著我國加入WTO,我國企業(yè)從國內(nèi)市場走向國際市場,這無疑加劇了企業(yè)間的競爭。具體的競爭表現(xiàn)在產(chǎn)品的價(jià)格、質(zhì)量、技術(shù)進(jìn)步等各個(gè)方面,產(chǎn)品的質(zhì)量及創(chuàng)新是一個(gè)商品存在的前提條件,那么在市場上流通的商品的最有競爭力的就主要表現(xiàn)在商品的價(jià)格優(yōu)勢上。而決定價(jià)格高低最主要的因素就是產(chǎn)品的成本,這也決定著企業(yè)的生存、發(fā)展、盈利的命運(yùn)。成本信息是企業(yè)管理決策的需要,取得更好、更及時(shí)、更充分的成本信息,才能配合管理決策的要求,科學(xué)合理的加以利用。論文百事通成本是一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營效率的綜合體現(xiàn),是企業(yè)內(nèi)部投入和產(chǎn)出的對(duì)比關(guān)系,低成本意味著以較少的資源投入提供更多的產(chǎn)品和服務(wù),從而意味著高效率,但未必就是高效益?？梢?成本管理是企業(yè)經(jīng)營管理的一個(gè)重要組成部分,是企業(yè)提高競爭能力擴(kuò)大市場份額至關(guān)重要的管理環(huán)節(jié)。
成本管理的主體應(yīng)該是企業(yè),成本管理的動(dòng)力也應(yīng)來自于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理的需要,但是目前我國些企業(yè)并未充分意識(shí)到這一點(diǎn),成本管理僅限于國家頒布的財(cái)務(wù)法規(guī)中有關(guān)成本條例的遵守和執(zhí)行上,成本管理側(cè)重于宏觀需要,而忽略成本管理對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理的重要作用。許多企業(yè)按照成本習(xí)性劃分和核算產(chǎn)品成本,通過提高產(chǎn)量可以降低單位產(chǎn)品分擔(dān)的固定成本,如此,產(chǎn)量越高,單位產(chǎn)品成本就越低,在銷售量不變的情況下,企業(yè)的利潤也就越高。這種做法導(dǎo)致企業(yè)不管市場對(duì)產(chǎn)品的需求如何,片面地通過提高產(chǎn)量來降低產(chǎn)品成本,通過存貨的積壓,將生產(chǎn)過程發(fā)生的成本轉(zhuǎn)移或隱藏于存貨,提高短期利潤,反而加大了庫存成本。企業(yè)往往只注意生產(chǎn)過程中的成本管理,沒有加強(qiáng)供應(yīng)過程和銷售過程的成本管理。企業(yè)在成本的具體核算中,只注重財(cái)務(wù)成本核算,缺少管理成本核算;注重生產(chǎn)成本的核算,而忽視產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的成本以及銷售成本的核算。至于成本管理的手段仍處于手工操作階段,缺乏現(xiàn)代化管理手段?，F(xiàn)代成本管理的一個(gè)基本要求是成本信息提供的及時(shí)性、全面性和準(zhǔn)確性,而手工操作是很難達(dá)到這些要求的。傳統(tǒng)成本管理系統(tǒng)未能采用靈活多樣的成本方法,使得成本管理陷于單純的為降低成本而降低成本的怪圈,不能提供決策所需的正確信息,不能深入反映經(jīng)營過程,不能提供各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的成本信息,以及各個(gè)環(huán)節(jié)成本發(fā)生的前因后果,有時(shí)甚至出現(xiàn)連編制成本報(bào)表的人也難以解釋自己的“產(chǎn)品”成本構(gòu)成的尷尬局面,從而誤導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的制定。另外,傳統(tǒng)的成本管理對(duì)象局限于產(chǎn)品財(cái)務(wù)方面的信息,不能提供管理人員所需要的資源、作業(yè)、產(chǎn)品、原材料、客戶、銷售市場和銷售渠道等非財(cái)務(wù)方面的信息,難以起到為戰(zhàn)略管理提供充分信息的目的。傳統(tǒng)的成本核算過程過分簡裝化。在過去高度勞動(dòng)密集型企業(yè)里,對(duì)核算所作的這種簡單假定(即以直接人工小時(shí)數(shù)或產(chǎn)量為依據(jù)來分配間接費(fèi)用),通常不會(huì)嚴(yán)重扭曲產(chǎn)品成本。但在現(xiàn)代化的制造環(huán)境下,直接人工成本比例大大下降,制造費(fèi)用所占比例大幅度上升,再使用傳統(tǒng)的成本計(jì)算方法會(huì)產(chǎn)生用在產(chǎn)品成本中占有比重越來越小的直接人工成本去分配占有比重越來越大的制造費(fèi)用;分配越來越多與工時(shí)不相關(guān)的作業(yè)費(fèi)用;忽略不同批量產(chǎn)品實(shí)際耗費(fèi)的差異等不合理現(xiàn)象。
成本信息主要是通過核算產(chǎn)生,那么傳統(tǒng)成本核算方法的落后及不合理現(xiàn)象我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?為適應(yīng)新的制造環(huán)境下成本計(jì)算的要求,一種新的成本計(jì)算方法——作業(yè)成本法便應(yīng)運(yùn)而生。作業(yè)成本法,又稱ABC(ActivityBasedCosting)法,是把企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程區(qū)分為若干個(gè)作業(yè)的基礎(chǔ)上,以作業(yè)為成本計(jì)算的基本對(duì)象,通過一系列費(fèi)用歸集與分配,最終計(jì)算出產(chǎn)品成本的新型成本計(jì)算方法。與傳統(tǒng)成本法相比,作業(yè)成本法精確了間接費(fèi)用分配范圍,提供的成本信息更準(zhǔn)確詳細(xì),不僅提高了成本分配的準(zhǔn)確性和成本可追溯性,使產(chǎn)銷決策和產(chǎn)品定價(jià)更加合理,而且該法有利于企業(yè)改善內(nèi)部管理,有利于企業(yè)優(yōu)化資源配置。傳統(tǒng)的成本核算方法下,生產(chǎn)企業(yè)通過假定生產(chǎn)產(chǎn)量是唯一的成本動(dòng)因而簡化了成本的計(jì)算過程。但是一旦產(chǎn)品種類增多、或者機(jī)械化程度大大提高,傳統(tǒng)的成本核算方法就顯得蒼白無力。生產(chǎn)多品種的企業(yè)中,直接人工小時(shí)或直接人工金額,甚至機(jī)器小時(shí)數(shù)則是通常被用做單位數(shù)的替代品;自動(dòng)化意味著更高的折舊費(fèi)用、動(dòng)力費(fèi)用和其他同機(jī)器有關(guān)的費(fèi)用,大多數(shù)制造成本均落入制造費(fèi)用范圍。很顯然若仍假定人工“驅(qū)動(dòng)”制造費(fèi)用,將導(dǎo)致不準(zhǔn)確的產(chǎn)品成本計(jì)算。如果將數(shù)量動(dòng)因擴(kuò)展到一系列更為復(fù)雜的成本動(dòng)因,是生產(chǎn)成本各組成項(xiàng)目“各得其所”地適用不同的動(dòng)因,則無疑會(huì)改善制造費(fèi)用的分配,從而使產(chǎn)品成本計(jì)算更準(zhǔn)確。將作業(yè)成本法的思想融入到傳統(tǒng)的成本計(jì)算方法中,通過界定增值和非增值作業(yè)、實(shí)際作業(yè)成本和標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)成本,以增加企業(yè)價(jià)值,提高市場競爭力。確認(rèn)主要作業(yè),明確作業(yè)中心借鑒作業(yè)成本法中的“作業(yè)是成本的基礎(chǔ),作業(yè)是成本管理的重點(diǎn)”的思想,即作業(yè)消耗資源,產(chǎn)品消耗作業(yè),產(chǎn)品成本實(shí)質(zhì)上是產(chǎn)品形成達(dá)到客戶手中所需全部作業(yè)耗費(fèi)的全部資源總和。先要確認(rèn)和計(jì)量各類資源消耗,將資源耗費(fèi)價(jià)值歸集到各資源庫。例如設(shè)立人工類成本集合點(diǎn),機(jī)器類成本集合點(diǎn),材料點(diǎn)收分類集合點(diǎn),然后確認(rèn)作業(yè),將特定范圍內(nèi)各資源庫匯集的價(jià)值分解分配到各作業(yè)成本庫中。通常情況下,應(yīng)該對(duì)企業(yè)自身重點(diǎn)作業(yè)情況進(jìn)行分析,結(jié)合本企業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn),劃分出主要的作業(yè)中心。固定資產(chǎn)消耗所帶來的間接成本消耗(折舊費(fèi)用),不再單獨(dú)作為作業(yè)中心,而是分?jǐn)偟骄唧w的作業(yè)中心。選擇成本動(dòng)因,設(shè)立成本庫,在成本計(jì)算中,各資源庫價(jià)值應(yīng)根據(jù)成本動(dòng)因一項(xiàng)一項(xiàng)分配到特定范圍內(nèi)各作業(yè)成本庫中,將每個(gè)作業(yè)成本庫中轉(zhuǎn)入的各項(xiàng)資源價(jià)值相加就形成了作業(yè)成本庫價(jià)值。最后將各作業(yè)成本庫價(jià)值分配計(jì)入最終產(chǎn)品或勞務(wù)成本計(jì)算單,計(jì)算完工產(chǎn)品或勞務(wù)成本。該成本計(jì)算步驟應(yīng)遵循的作業(yè)成本計(jì)算規(guī)則是:產(chǎn)出量的多少?zèng)Q定著作業(yè)的消耗量。在把成本庫成本計(jì)入各產(chǎn)品成本計(jì)算單以后,如何得出完工產(chǎn)品成本是一個(gè)簡單問題。
參考文獻(xiàn)：
[1]梁軍.企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的問題及加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理措施[J].現(xiàn)代商業(yè)，2012，16（35）：102-103.
[2]邢平濤.企業(yè)財(cái)務(wù)管理常遇問題及應(yīng)對(duì)措施分析[J].財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2012，13（10）：96-97.
[3]王冬妍.淺談企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策[J].中國外資，2011，8（21）：213-214.
[4]郭海波.加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的措施探討[J].科技致富向?qū)В?011，11（27）：63-64.
[5]何學(xué)松.對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及對(duì)策的思考[J].現(xiàn)代商業(yè)，2010，5（29）：176-177.
參考文獻(xiàn)
[1]劉建榮.智慧云商對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的挑戰(zhàn)與融合[J].財(cái)經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2014（05）.
[2]張?jiān)迫A.企業(yè)社會(huì)責(zé)任與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的博弈——基于騰訊與360紛爭的思考[J].會(huì)計(jì)之友，2011（25）.
[3]張湘凌.傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理管理范式與柔性財(cái)務(wù)管理范式的研究對(duì)比
[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2011（21）.
[4]段清華.會(huì)計(jì)信息化對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理模式的影響[J].信息系統(tǒng)工程，2010（04）.
[5]陳文軍，陳翔鷗.引起傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理變革的六大因素[J].中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003（02）.
參考文獻(xiàn)：
[1]劉岳華，魏蓉，楊仁良，張根紅，李圣，肖力.企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化與財(cái)務(wù)管理職能轉(zhuǎn)型——基于江蘇省電力公司的調(diào)研分析[J].會(huì)計(jì)研究，2013，10：5158+97
[2]邱兆學(xué).基于人本財(cái)務(wù)視角的傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理誤區(qū)診斷與財(cái)務(wù)本質(zhì)屬性回歸[J].中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師，2013，09：105109
[3]耿永強(qiáng).企業(yè)柔性財(cái)務(wù)管理中柔性資本結(jié)構(gòu)方法探討——基于模糊綜合評(píng)判法[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2014，10：2831
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].http：//moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html.2010-07-29.
[2]衛(wèi)紅.《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)改革探討[J].財(cái)會(huì)通訊，2015（1）：57-58.
[3]湯炎非，謝達(dá)理.應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)教材建設(shè)探索[J].經(jīng)濟(jì)研究參考，2013（17）：71-74.
關(guān)鍵詞：企業(yè)項(xiàng)目管理；推動(dòng)因素；新趨勢
一、企業(yè)項(xiàng)目管理的含義
作為企業(yè)管理學(xué)科中成長性最快的一個(gè)分支，項(xiàng)目管理對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施提供了一種有力的組織形式，改善了對(duì)各種人力和資源利用的計(jì)劃、組織、執(zhí)行和控制的方法，對(duì)管理實(shí)踐做出了重要的貢獻(xiàn)。隨著市場全球化、信息化的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)組織對(duì)有限資源的爭奪越來越激烈，客觀上要求經(jīng)濟(jì)組織對(duì)資源進(jìn)行最大限度的利用，對(duì)資源在成本、時(shí)間、質(zhì)量三個(gè)方面進(jìn)行全方面、全過程的控制，同時(shí)以目標(biāo)導(dǎo)向的價(jià)值觀指導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)。項(xiàng)目管理方法符合這種要求，因此在傳統(tǒng)的項(xiàng)目行業(yè)之后，越來越多的行業(yè)開始廣泛應(yīng)用項(xiàng)目管理方法來管理企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)，此時(shí)面對(duì)的一個(gè)問題就是如何應(yīng)用相同的原理來管理大量持續(xù)發(fā)生的企業(yè)活動(dòng)，即如何進(jìn)行企業(yè)項(xiàng)目管理(enterpriseproiectmanagement，EPM)，也就是，按項(xiàng)目管理(managementbyproject)。
傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理中對(duì)項(xiàng)目范圍定義過于狹窄的缺陷在企業(yè)項(xiàng)目管理中得到了改善，所謂企業(yè)項(xiàng)目管理，就是站在企業(yè)高層管理者角度對(duì)企業(yè)中各種各樣的任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目管理，其主導(dǎo)思想是把任務(wù)當(dāng)作項(xiàng)目來進(jìn)行管理，是一種以項(xiàng)目為中心的長期性組織管理方式，其核心是基于項(xiàng)目管理的組織管理體系。
企業(yè)項(xiàng)目管理是伴隨著項(xiàng)目管理方法在長期性組織(如企業(yè)和政府部門)中的廣泛應(yīng)用而逐步形成的一種以長期性組織為對(duì)象的管理方法和模式，其早期的概念是基于項(xiàng)目型公司而提出來的，是指管理整個(gè)企業(yè)范圍內(nèi)的項(xiàng)目(managingprojectsonmenterprisewidebase)，即著眼于企業(yè)層次總體戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)企業(yè)中諸多項(xiàng)目實(shí)施管理，隨著外部環(huán)境的變化，項(xiàng)目管理方法在長期性組織中的應(yīng)用已不再局限于傳統(tǒng)的項(xiàng)目型公司，傳統(tǒng)的生產(chǎn)作業(yè)型企業(yè)以及政府部門等非企業(yè)型組織中也已廣泛地實(shí)施著企業(yè)項(xiàng)目管理。企業(yè)項(xiàng)目管理的概念進(jìn)而有了較大發(fā)展，逐漸成為一種長期性組織(不局限于企業(yè)組織)管理方式的代名詞。
20世紀(jì)80年代至20世紀(jì)90年代，世界經(jīng)濟(jì)的巨大變革引發(fā)了項(xiàng)目管理的變化。促進(jìn)這些變化的主要推動(dòng)因素如下：(1)競爭壓力急劇增加。越來越多的公司發(fā)現(xiàn)，在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，要保持盈利變得更加困難。新的管理、低成本以及高度的靈活性是一個(gè)公司成功的關(guān)鍵因素。(2)更多的合作。今天，項(xiàng)目變得比以前更加復(fù)雜。它需要不同部門、公司，甚至不同行業(yè)的知識(shí)、技能與人才。要順利完成一個(gè)項(xiàng)目，基于項(xiàng)目的、臨時(shí)的和多功能的組織是十分必要的。(3)全球化。為了利用機(jī)遇并使利潤最大化，越來越多的公司開始跨越國界進(jìn)行經(jīng)營。隨著技術(shù)的進(jìn)步，信息流轉(zhuǎn)更加順暢。全球化在使世界各地的人們共享著名品牌的同時(shí)促進(jìn)了項(xiàng)目管理的相應(yīng)發(fā)展。(4)更快的革新速度。技術(shù)發(fā)展一日千里，產(chǎn)品的生命周期越來越短。這些變化對(duì)組織提出了更嚴(yán)格的要求。(5)日益復(fù)雜先進(jìn)的產(chǎn)品。隨著技術(shù)進(jìn)步在組織中的普及和技術(shù)復(fù)雜程度的提高，研發(fā)工作面臨更大的挑戰(zhàn)。(6)低通貨膨脹。公司的營利能力逐漸變得更多地來自于效率更高的內(nèi)部流線型運(yùn)作，而不是來自于價(jià)格的上升。
二、企業(yè)項(xiàng)目管理的作用
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的深入，企業(yè)面臨的市場環(huán)境已發(fā)生了深刻的變化。首先，市場競爭日趨激烈化、國際化。隨著我國加入世貿(mào)組織，國際競爭已成為我國企業(yè)必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。我國企業(yè)在國內(nèi)市場上不僅面臨著來自國內(nèi)同行業(yè)企業(yè)的競爭，還必須與來自國外的跨國集團(tuán)進(jìn)行競爭。其次，客戶類型日趨復(fù)雜化、需求日趨個(gè)性化。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步確立和完善，我國企業(yè)的市場環(huán)境逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，顧客開始起決定作用；隨著市場的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，顧客的需求也發(fā)生了很大的變化，大眾市場。早巳煙消云散，需求日趨個(gè)性化、多樣化。最后，技術(shù)發(fā)展日新月異?，F(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，使得企業(yè)技術(shù)的更新速度逐步加快。企業(yè)所面臨的新的市場環(huán)境，使得企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)在市插上的生命周期越來越短，且其周期的長短難以預(yù)測。總之，在新的市場環(huán)境下，企業(yè)境的作業(yè)業(yè)務(wù)日趨具備了項(xiàng)目的特色，作業(yè)日趨項(xiàng)目化。
企業(yè)項(xiàng)目管理的主導(dǎo)思想就是把任務(wù)當(dāng)作項(xiàng)目以實(shí)行項(xiàng)目管理，即按項(xiàng)目進(jìn)行管理。企業(yè)項(xiàng)目管理就是站在企業(yè)高層管理者的角度對(duì)企業(yè)中各種各樣的任務(wù)實(shí)行項(xiàng)目管理，是一種以項(xiàng)目為中心的長期性組織管理方式，其核心是基于項(xiàng)目管理的組織管理體系。在不斷變化的市場環(huán)境下，項(xiàng)目管理已成為企業(yè)發(fā)展的有力保障，而企業(yè)項(xiàng)目管理也將成為未來長期性組織管理的一種發(fā)展趨勢。
1，有利于企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。將企業(yè)戰(zhàn)略與項(xiàng)目管理有機(jī)結(jié)合起來，從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的決策開始，引入項(xiàng)目管理，可以有效推進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施。企業(yè)項(xiàng)目管理是一種多層次的目標(biāo)管理方式。企業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的目標(biāo)和情況來考核項(xiàng)目經(jīng)理，而項(xiàng)目經(jīng)理只要求項(xiàng)目成員在約束條件下實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施的結(jié)果。項(xiàng)目成員根據(jù)協(xié)商確定的目標(biāo)及時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、工作標(biāo)準(zhǔn)等限定條件，獨(dú)自處理具體工作，靈活地選擇有利于實(shí)現(xiàn)各自目標(biāo)的方法，以目標(biāo)為導(dǎo)向逐一地解決問題，最終來確保項(xiàng)目總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保證企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。
2．有利于提高組織效率。項(xiàng)目管理作為一種新型的組織管理形式，可以改善企業(yè)對(duì)各種資源利用的計(jì)劃、組織、執(zhí)行和控制方法。由來自不同領(lǐng)域的人員構(gòu)成臨時(shí)的團(tuán)隊(duì)來運(yùn)作和管理項(xiàng)目，就能夠提高整個(gè)組織運(yùn)行的效率。
3．有利于企業(yè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。按項(xiàng)目進(jìn)行管理，是把企業(yè)的管理責(zé)任分散為一個(gè)一個(gè)具體項(xiàng)目的管理責(zé)任，由各項(xiàng)目經(jīng)理具體對(duì)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)目的執(zhí)行及完成。此外，各項(xiàng)目經(jīng)理可以將項(xiàng)目分解為許多小的責(zé)任單元，由責(zé)任者分別按照要求完成目標(biāo)，然后綜合、匯總。而管理責(zé)任被細(xì)分為一個(gè)個(gè)細(xì)小的責(zé)任單元，有利于組織對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況及成員工作的考核、監(jiān)督，有利于企業(yè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
4．有利于復(fù)雜問題的集中攻關(guān)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)集中了與項(xiàng)目有關(guān)的來自不同部門的人員，他們具有不同的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，集中在一起共同為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的整體目標(biāo)而努力，并經(jīng)常進(jìn)行開放、坦誠而及時(shí)的溝通，彼此交流信息及想法，相互做出和接受彼此的反饋及建議性的批評(píng)?；谶@樣的合作，團(tuán)隊(duì)成員可以對(duì)復(fù)雜問題集中討論、集中解決、集中攻關(guān)，有利于復(fù)雜問題的快速解決，保證項(xiàng)目的完成質(zhì)量和進(jìn)度。
5．有利于控制成本面向體系、組織、人員，全面滿足質(zhì)量、進(jìn)度和費(fèi)用綜合要求的綜合管理體系；通過細(xì)化的項(xiàng)目過程控制，降低成本，強(qiáng)調(diào)反饋?zhàn)饔?，即?qiáng)調(diào)干預(yù)形成成本的過程，根據(jù)人為的控制意圖不斷改變過程；使用先進(jìn)的信息手段和基于事實(shí)的決策方法；現(xiàn)代成本管理追求項(xiàng)目利潤最大化。
6．有利于提升客戶滿意度。項(xiàng)目需求就是客戶的需求，它包括客戶的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求。樹立以客戶為中心的觀念，項(xiàng)目管理的整個(gè)生命周期都要面向客戶、面向?qū)ο?，充分?qiáng)調(diào)溝通的作用，為客戶創(chuàng)造價(jià)值，讓客戶滿意，滿足客戶需求是項(xiàng)目管理的最終目標(biāo)。
三、企業(yè)項(xiàng)目管理的新趨勢
1．對(duì)消費(fèi)者的關(guān)注。傳境的觀點(diǎn)認(rèn)為，項(xiàng)目的失敗源于延遲、成本過高或產(chǎn)品不能滿足要求。在新的商業(yè)條件下，管理者們認(rèn)識(shí)到，真正的失敗是不能滿足消費(fèi)者。
2．開發(fā)更加復(fù)雜的、前瞻性的方法理論，以便在對(duì)項(xiàng)目的重大投入之前更好地評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理由四個(gè)不同的因素構(gòu)成：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)量化、應(yīng)對(duì)策略、風(fēng)險(xiǎn)控制。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別指可以使公司要實(shí)施的項(xiàng)目有更好地遠(yuǎn)離風(fēng)險(xiǎn)的方法與技術(shù)；風(fēng)險(xiǎn)量化指項(xiàng)目組織用來更清楚地界定各種風(fēng)險(xiǎn)(包括隱含因素，或?qū)?xiàng)目結(jié)果的可能影響)的規(guī)范化行為。應(yīng)對(duì)策略包括使用充分的偶然性計(jì)劃來確保一旦問題發(fā)生，也不會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展造成重大的損失。風(fēng)險(xiǎn)控制指建立正式草案應(yīng)對(duì)未來風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制。
3．項(xiàng)目安排的新發(fā)展，以關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理(CCPM)為突出代表，在傳統(tǒng)時(shí)序安排技術(shù)的基礎(chǔ)上取得了更重要的進(jìn)展。
4．建立新的組織結(jié)構(gòu)以便在新的環(huán)境中更有效地實(shí)施項(xiàng)目，該結(jié)構(gòu)基于項(xiàng)目，關(guān)注消費(fèi)者，有更好的靈活性。
5．組織結(jié)構(gòu)的兩個(gè)重要變化是重量級(jí)項(xiàng)目管理組織的產(chǎn)生和項(xiàng)目管理辦公室(PMOs)的更多應(yīng)用。重量級(jí)項(xiàng)目管理組織表明了當(dāng)項(xiàng)目工作由公司的偶然行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻K生行為時(shí)基于項(xiàng)目的組織的進(jìn)化。項(xiàng)目管理辦公室(PMO)的職責(zé)是為組織提供有效實(shí)施項(xiàng)目所必需的支持。提供的服務(wù)包括；管理支持、項(xiàng)目管理顧問、項(xiàng)目管理指導(dǎo)、建立方法與標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、維持項(xiàng)目管理者隊(duì)伍。
6．職能交叉的協(xié)作使項(xiàng)目的實(shí)施更有效率，項(xiàng)目開始后的適時(shí)調(diào)整也十分必要。不同于傳統(tǒng)的線性模型，一種新的模型在開發(fā)周期的初始階段就應(yīng)用了功能集成、職能交叉、團(tuán)結(jié)協(xié)作的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。這種職能交叉的團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是從項(xiàng)目的一開始就便重復(fù)建立項(xiàng)目組織所造成的時(shí)間損失最小化。
7．環(huán)境的變化要求對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行更有效的控制。
8．項(xiàng)目管理者的重新定位與過去大不相同，現(xiàn)在的商業(yè)環(huán)境既不穩(wěn)定，也沒有擺脫競爭壓力。項(xiàng)目管理者的角色與責(zé)任發(fā)生了很大的變化。首先，今天的多變的商業(yè)環(huán)境要求項(xiàng)目管理者更多地關(guān)注消費(fèi)者，其次，項(xiàng)目管理者必須得到授權(quán)。管理者必須有獨(dú)立決策的權(quán)力，有企業(yè)家的行為，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，而不僅僅是有效運(yùn)營項(xiàng)目的技巧與知識(shí)。
9．互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展使更加分散的、沒有實(shí)際形式的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)大量涌現(xiàn)。小組之間可能從未謀面，但必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，以使項(xiàng)目獲得成功。
參考文獻(xiàn)：
1．粱世連，高平．工程項(xiàng)目管理，北京：人民郵電出版社，2002．
2．馮健文．企業(yè)相顧管理問題研究．軟科學(xué)，2003，(6)．
