發(fā)布時(shí)間：2023-04-24 17:04:15
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師安全論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
參賽人員可根據(jù)學(xué)校規(guī)模每班抽取2—4名同學(xué)參賽，要求其中2名由班級內(nèi)部篩選，另2名由學(xué)校根據(jù)班級學(xué)生名單隨機(jī)抽取，競賽形式可采取閉卷筆試，亦可現(xiàn)場提問競答。此法既能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與意識，也可體現(xiàn)班級學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，對于促使學(xué)生熟練掌握安全知識具有很好的促進(jìn)作用。此法最忌參選人員全部由班級自定，否則將嚴(yán)重削弱參與人員的范圍，導(dǎo)致僅有部分學(xué)生參與安全知識學(xué)習(xí)，限制了安全教育的覆蓋面，使學(xué)校安全教育工作大打折扣。
交流教育。
交流教育是通過激發(fā)學(xué)生安全管理意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺思考安全教育措施，從而增強(qiáng)安全防范能力，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。在交流教育中，要注重對學(xué)生做過的事進(jìn)行有針對性的反思教育，讓學(xué)生意識到事故隨時(shí)在我們的身邊，安全處處要留意，積極創(chuàng)設(shè)參與平臺，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。班級內(nèi)部可采取召開班級學(xué)生干部會(huì)、舉辦主題班會(huì)、開展安全教育討論會(huì)等形式，師生之間、同學(xué)之間暢所欲言，交談自己的體會(huì)、思想，自己教育自己，教師細(xì)心聽取學(xué)生意見，幫助解決學(xué)生提出的問題。
學(xué)?？衫脤W(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)、各個(gè)課外小組活動(dòng)，聽取學(xué)生代表對安全教育管理的看法、建議，尊重學(xué)生的認(rèn)識，發(fā)揮學(xué)生干部在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，提高學(xué)生的安全防范意識和自我安全管理能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與安全、維護(hù)安全的積極性。
隨機(jī)教育。
隨機(jī)教育是就隨時(shí)出現(xiàn)的事件、案例對學(xué)生進(jìn)行的一種教育，具有隨機(jī)性、即時(shí)性的特點(diǎn)。隨機(jī)教育倡導(dǎo)安全教育隨機(jī)化，如學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的事，即時(shí)發(fā)生，立即結(jié)合事件進(jìn)行現(xiàn)場教育，學(xué)生身有體驗(yàn)，易產(chǎn)生心理共鳴，形成深刻印象。學(xué)校、班里發(fā)生的事，身邊的事，哪怕就是電視、報(bào)刊報(bào)道的一個(gè)新聞，這都是最好的教育時(shí)機(jī)，不要拖延，用生活中的安全事故進(jìn)行教育，運(yùn)用得當(dāng)，比任何枯燥的說教都有效果，切實(shí)把枯燥的說教變成學(xué)生自身的需要，從被動(dòng)地接受安全教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地遵守安全措施，由于安全事例教訓(xùn)真實(shí)，容易在學(xué)生頭腦中形成深刻的印象，從而成為指導(dǎo)學(xué)生行為的標(biāo)尺，切實(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在行動(dòng)。
觀看教育。
結(jié)合中學(xué)生的階段特點(diǎn)，觀看視頻影片是學(xué)生較為喜愛的學(xué)習(xí)方式，學(xué)?？擅繉W(xué)期組織學(xué)生觀看一些記錄片、影片、視頻案例等，內(nèi)容涵蓋消防、交通、食品衛(wèi)生等安全教育內(nèi)容，保持安全教育的側(cè)重點(diǎn)和連續(xù)性，盡量選取學(xué)生身邊發(fā)生的事例，注重選材的真實(shí)有效，比如消防安全警示片——《2000年——2009年全國消防案例》、山南地區(qū)綜治委與預(yù)防道路交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組制作的交通法規(guī)宣傳片《前車之覆后車之鑒》以及5•12防震減災(zāi)日教育片等，使學(xué)生在一次次的心靈震撼中，受到深刻的安全教育。
演練教育。
演練教育是通過設(shè)置情景，建立類似于真實(shí)情景的局部環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)入環(huán)境之中或在模擬操作和判斷中，獲得身臨其境的感受，其形式可以是采用事故預(yù)想、事故預(yù)案演習(xí)、預(yù)防救護(hù)演習(xí)等。學(xué)?？山Y(jié)合5•12防震減災(zāi)日、11•9消防日等，適時(shí)地開展防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練與防火疏散演練等，并將此作為學(xué)校安全教育一項(xiàng)必要的教育工作，形成長效機(jī)制。在活動(dòng)實(shí)施中，可有限度地采取事先不予通知的突擊演練，以保證模擬的演練環(huán)境盡可能地真實(shí)，從而保證演練效果。在活動(dòng)實(shí)施中，一方面要避免因?qū)W生過于了解演練時(shí)間、內(nèi)容及細(xì)節(jié)等而導(dǎo)致的將演練活動(dòng)變?yōu)橐淮螉蕵坊顒?dòng)、鬧劇，另一方面要制定嚴(yán)格的應(yīng)急預(yù)案，防止學(xué)生因慌亂而導(dǎo)致的摔倒、踩踏、燒傷等不必要的意外傷害事故發(fā)生。實(shí)踐證明，開展演練教育，對于減少突發(fā)事件造成的傷害具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
氛圍教育。
第一，綜合性。
安全科學(xué)既具有自然科學(xué)，又具有社會(huì)科學(xué)的屬性。一名合格安全工程專業(yè)人才，不僅要具備化工安全、消防安全、防火防爆、傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)、建筑安全、通風(fēng)工程、道路安全、災(zāi)害學(xué)、監(jiān)測監(jiān)控技術(shù)等自然科學(xué)知識，還必須具備安全系統(tǒng)工程、安全人機(jī)工程、安全管理、安全法規(guī)等人文科學(xué)方面的有關(guān)知識，并能在實(shí)踐中融會(huì)貫通。
第二，實(shí)踐性。
安全工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要運(yùn)用所具備的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識去指導(dǎo)工程實(shí)踐，解決實(shí)踐中遇到的各種難題。因此，安全工程專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)出能夠從事安全技術(shù)科學(xué)研究、安全管理、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全檢測與監(jiān)測等方面的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。
2討論教學(xué)法在安全工程教學(xué)中的應(yīng)用
常用的安全工程教學(xué)方法有案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)法和討論法等。案例教學(xué)法、多媒體體教學(xué)法和標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)法，能生動(dòng)、形象地向?qū)W生展示事故案例，印象深刻，但此三種方法仍舊是由老師單一地向?qū)W生講述，教學(xué)過程很難與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生注意力很難長久維持，但討論式教學(xué)法能避免這種缺點(diǎn)，并使學(xué)生對課堂產(chǎn)生深厚的興趣。
2.1討論教學(xué)法概述
討論教學(xué)法是針對課堂中某個(gè)問題，組織學(xué)生開展討論和辯論，其主要形式有三種。
第一，泛談式議題。
基于個(gè)人預(yù)習(xí)、初步質(zhì)疑，由小組內(nèi)部交流，解決一些簡單的問題后，提出不易解決的問題，由教師歸納整理。
第二，探索式討論。
這是集體學(xué)習(xí)的一種形式。對于“提出問題”，學(xué)生處于期待情景，老師要把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種學(xué)習(xí)需要集體凝聚力，在探討式討論中，個(gè)體在同伴的幫助下，促進(jìn)其產(chǎn)生有感染力的行為和競爭性的努力。該方法可以集思廣益，有助于問題的解決。
第三，辯論式研討。
教師在學(xué)生展開討論時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，甚至是尖銳、激烈的意見，組織學(xué)生辯論，在辯論中開闊視野，發(fā)展思維。該方法不僅注重學(xué)生知識的形成，更關(guān)注討論的過程，使學(xué)生的思維在討論中得到發(fā)展。
2.2討論式教學(xué)法適用范圍
討論式教學(xué)法主要適用于各門學(xué)科的教學(xué)過程中，但是對于案例較多的學(xué)科更加適用。安全工程專業(yè)的課程特點(diǎn)是綜合性與實(shí)踐性相結(jié)合，案例較多，運(yùn)用討論式教學(xué)法，不僅可以集中學(xué)生注意力，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能力性，積極去分析、解決問題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，滿足社會(huì)上對安全工程綜合性人才的需求。
2.3討論教學(xué)法的運(yùn)用
第一，泛談式議題。
安全工程專業(yè)是綜合性和實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。比如安全系統(tǒng)工程教學(xué)過程，對于安全與危險(xiǎn)的關(guān)系、安全檢查表等這些與日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生展開泛談式討論。通過討論對概念有一個(gè)初步認(rèn)識，根據(jù)討論中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，再通過講授方式向同學(xué)講解，加深學(xué)生的理解。
第二，探索式討論。
針對安全系統(tǒng)工程關(guān)于可靠性問題和故障模式及影響分析的章節(jié)可以通過探索式討論，讓學(xué)生針對現(xiàn)實(shí)生活常見的可靠性問題及影響因素進(jìn)行討論分析，引出可靠性、安全性、風(fēng)險(xiǎn)性、可靠度等相關(guān)概念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探討人的可靠性分析。對于故障模式，教師可以提出現(xiàn)實(shí)生活中常見的故障模式分類，引導(dǎo)學(xué)生探索故障模式、原因、機(jī)理及效應(yīng)等。
第三，辯論式研討。
此方法與上述兩個(gè)方法相比，討論內(nèi)容比較深入。對安全系統(tǒng)工程中事故分析和事故件分析，可以用此方法。通過分組讓學(xué)生激烈討論事故樹的定量分析的計(jì)算方法，是運(yùn)用最大割集，還是運(yùn)用最小割集計(jì)算頂上事件發(fā)生概率。通過討論讓學(xué)生了解每個(gè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及計(jì)算過程。討論結(jié)束后，教師對辯論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，然后再舉兩個(gè)不同的例子，讓同學(xué)分別用兩種方法進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生了解到什么情況下哪種方法更簡便。
2.4討論教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)
第一，通過課堂討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)認(rèn)真思考、分析問題能力。
第二，可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的深厚興趣，培養(yǎng)讀“活書”的能力。
第三，學(xué)生分組討論發(fā)言，產(chǎn)生不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，拓寬專業(yè)學(xué)習(xí)的知識面，培養(yǎng)解決問題能力。
第四，學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)知識產(chǎn)生、發(fā)展，培訓(xùn)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自我分析問題的能力。
3結(jié)束語
1.1游泳課實(shí)施安全教育的內(nèi)容
1.1.1游泳實(shí)踐課前安全教育的內(nèi)容調(diào)查學(xué)生基本情況和講解安全知識。在實(shí)踐課前與學(xué)校醫(yī)院進(jìn)行溝通,對學(xué)生進(jìn)行健康檢查與病史調(diào)查,凡患有精神病、心臟病、癲癇病和傳染病等大學(xué)生禁止選修游泳課,初步排除游泳課教學(xué)中的安全隱患,以及調(diào)查學(xué)生的水性情況:并通過多媒體宣傳游泳安全知識,在水上課前系統(tǒng)地向?qū)W生傳授安全事項(xiàng)和上課紀(jì)律:游泳實(shí)踐課前應(yīng)向?qū)W生介紹游泳池的形狀、深淺區(qū)和教學(xué)區(qū)的范圍傳授學(xué)生簡單的自救方法和心肺復(fù)蘇術(shù)。
1.1.2游泳實(shí)踐課的安全教育內(nèi)容
(1)游泳課的開始部分。游泳教師應(yīng)檢查教學(xué)用具和救生用具是否損壞和齊備:游泳教師應(yīng)在上課前10分鐘到場,進(jìn)行點(diǎn)名考勤和統(tǒng)計(jì)人數(shù),安排見習(xí)生,再次核對下水學(xué)生人數(shù):下水前應(yīng)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性,注意易抽筋部位的拉伸。
(2)游泳課的基本部分。每次課要強(qiáng)調(diào)教學(xué)區(qū)的范圍和進(jìn)行統(tǒng)一管理,經(jīng)常觀察檢查下水學(xué)生的人數(shù),并經(jīng)常與救生員核對人數(shù):將游泳基礎(chǔ)差的學(xué)生,始終置于自己的監(jiān)控之下,或者安排水性相對較好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生與基礎(chǔ)差的學(xué)生配成一組:并要求學(xué)生離開游泳池應(yīng)向教師匯報(bào),歸隊(duì)?wèi)?yīng)告知教師。
(3)游泳課的結(jié)束部分。上水后應(yīng)及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生的人數(shù),指出還應(yīng)注意的安全事項(xiàng),不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全意識:教師離開游泳前應(yīng)巡視游泳池,直至學(xué)生全部離開游泳池,教師方可離開。
1.2游泳課實(shí)施安全教育的方式
游泳池實(shí)施安全教育的途徑主要是閱讀游泳安全手冊或讀本、觀看游泳安全教育影片、典型案例分析、游泳池宣傳公布欄、教師理論講解和教師指導(dǎo)下的自學(xué)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校實(shí)施安全教育的教學(xué)形式主要還是以教師講授宣傳為主,偏重于理論知識層面的教育,形式比較單一,應(yīng)采取多樣化的教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)游泳安全知識的興趣,從而更有效地增強(qiáng)學(xué)生的游泳安全意識。
1.3游泳課實(shí)施安全教育的課時(shí)
游泳課實(shí)施安全教育的課時(shí)是游泳課安全開展的根本保證。從表1可以看出,五所高校下水前需用1次課來實(shí)施安全教育和課堂常規(guī)教育,八所高校下水時(shí)每次課應(yīng)利用3-5分鐘／1次課來進(jìn)行安全教育,說明每所高校對游泳課安全教育重視的程度不一樣,所以安排的課時(shí)數(shù)也就不一樣。
1.4不同人群對高校游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度
1.4.1體育部門領(lǐng)導(dǎo)對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度體育部門領(lǐng)導(dǎo)對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度直接影響游泳教師實(shí)施安全教育的態(tài)度,如果體育部門領(lǐng)導(dǎo)不重視游泳課實(shí)施安全教育,教師在游泳教學(xué)中為了達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)會(huì)減少游泳教學(xué)中安全教育的時(shí)數(shù)和次數(shù),影響游泳教師在游泳教學(xué)中實(shí)施安全教育的態(tài)度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育部門領(lǐng)導(dǎo)口頭上十分重視和支持游泳課的安全教育,認(rèn)為應(yīng)把安全教育貫穿于游泳課始終,有80%的領(lǐng)導(dǎo)同意游泳課教學(xué)配備救生員和70%認(rèn)為游泳課人數(shù)應(yīng)控制在30人以下,根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)上課救生員配備應(yīng)視上課區(qū)域的大小,在一個(gè)50米×25米的游泳池,每25米兩岸應(yīng)配備一名救生員。而在十所高校中只有三所高校是在上游泳課中配備救生員的,說明部分體育部門領(lǐng)導(dǎo)只是口頭上同意配備救生員,而在現(xiàn)實(shí)中沒有配備救生員,究其原因部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只要控制一定的人數(shù),是不需要配備救生員的。
1.4.2游泳教師對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度游泳教師應(yīng)充分利用下水前的安全教育理論課對學(xué)生進(jìn)行游泳課安全教育的理論灌輸,使學(xué)生了解游泳安全教育的重要性。在游泳課實(shí)施安全教育的過程中,教師起著主導(dǎo)作用,如果游泳教師能加強(qiáng)管理和提高自我責(zé)任心,可以避免游泳事故的發(fā)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),從課前、課中和課后游泳教師實(shí)施安全教育態(tài)度看,課前和課后游泳教師不夠重視安全教育,課中比較重視。說明游泳課的安全教育關(guān)鍵在于游泳教師的態(tài)度和是否堅(jiān)持把安全教育貫徹于游泳課的始終。
1.4.3大學(xué)生對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度大學(xué)生對游泳課實(shí)施安全教育的態(tài)度直接影響到游泳課實(shí)施安全教育的效果。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對游泳課實(shí)施安全教育表示支持和配合的態(tài)度。關(guān)鍵在于游泳教師的態(tài)度,所以在第一次課下水前應(yīng)系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,宣傳游泳課安全教育的重要性,加深大學(xué)生頭腦中的自我保護(hù)意識和安全意識,強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律,要求學(xué)生做到不在水中打鬧、嬉戲,不能跳水和推人入池,不能潛泳以及認(rèn)識到做這些危險(xiǎn)動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
2結(jié)論與建議
2.1結(jié)論
(1)綜上所述,廣州市大學(xué)城十所高校大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)同意游泳課應(yīng)配備救生員和控制學(xué)生人數(shù),大多數(shù)游泳教師比較重視課中的安全教育,大學(xué)生對于游泳教師在游泳課中實(shí)施安全教育是支持和配合的。
(2)廣州市大學(xué)城十所高校游泳池實(shí)施安全教育形式比較單一,主要是理論知識的傳授:大多數(shù)游泳教師認(rèn)為下水前每學(xué)期應(yīng)利用一次課和每次課應(yīng)利用3—5分鐘的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的安全教育。
2.2建議
(1)高校游泳課實(shí)施安全教育主要有三個(gè)方面:一是加強(qiáng)游泳課安全教育宣傳力度,防范于未然:二是加強(qiáng)游泳教師的業(yè)務(wù)水平,對游泳教師定期進(jìn)行一些急救知識的培訓(xùn)工作。三是傳授大學(xué)生基本的自救能力和安全教育理論知識。
論文摘要：著我國經(jīng)濟(jì)加入世留組織的發(fā)展，面對e益激烈和殘酷的國際留易競爭，我國應(yīng)如何在加強(qiáng)本國市場競爭力的同時(shí)，妥獸處理在享受國際市場開放時(shí)一并遭受的各種非關(guān)稅壁壘，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的向題。近年來，由食品安全方面引發(fā)的重大事件也屢兄不鮮，各國問的留易摩擦也是愈演愈烈。本文將從食品安全方面入手，探討非關(guān)稅壁壘對國際留易的影響。
一、非關(guān)稅壁壘產(chǎn)生的條件
(一)國際貿(mào)易協(xié)議中有關(guān)環(huán)境的條款的規(guī)定相對模糊，使某些發(fā)達(dá)國家找到了樹立綠色壁壘的借口。而當(dāng)因此發(fā)生貿(mào)易糾紛時(shí)，進(jìn)口國也容易從GA丁下或WTO有關(guān)自由貿(mào)易原則中尋求法律上的支持。
(二)國際環(huán)境公約的提出。雖然它作為綠化國際貿(mào)易的特別規(guī)定，本質(zhì)上不是綠色貿(mào)易壁壘，但是由于國家環(huán)境公約的制定者主要是發(fā)達(dá)國家，其條款規(guī)定是基于發(fā)達(dá)閏家先進(jìn)的技術(shù)水平，反映的是發(fā)達(dá)國家的環(huán)境利益，因此必然限制發(fā)展中國家的產(chǎn)品出口，因而可能成為一種變相的貿(mào)易壁壘。月外由于發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家履約能力的差異，某些公約的實(shí)行往往會(huì)使發(fā)展中國家處于劣勢地位，如蒙特利爾公約限制，禁用的消耗臭氧層化學(xué)品雖然不多，但都是基本化學(xué)品種，從而影響到上萬種化學(xué)原料和制成品的生產(chǎn)和使用。盡管公約對發(fā)展中國家為禁用期限寬限了幾十年，但發(fā)達(dá)國家的先明運(yùn)行成為事實(shí)上的綠色貿(mào)易壁壘。
（三)國際環(huán)境管理體系系列標(biāo)準(zhǔn)的制全雖然是為環(huán)境保護(hù)，消除國際貿(mào)易中的非天稅壁壘.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的。但某些國家卻在貿(mào)易制定了過高的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，甚賈高于本國標(biāo)準(zhǔn)的雙重標(biāo)準(zhǔn)，就形成了對出因的綠色壁壘。
二、非關(guān)稅壁壘的特征
1.非關(guān)稅壁壘比關(guān)稅壁壘具有更大的靈活生和針對性。一般說來，各國關(guān)稅稅率制定必須通過立法程序，要求具有相對的穩(wěn)定而制定和實(shí)施非關(guān)稅壁壘，通常采用行玫程序，比較便捷，能隨時(shí)針對某國的某種商品采取相應(yīng)的措施，較快地達(dá)到限制進(jìn)口的目的。
2.非關(guān)稅壁壘具有隱蔽生和歧視生。一般來說，非關(guān)稅壁壘往往不像關(guān)稅稅率一樣嘆法律形式公布于眾，或者規(guī)定極為繁瑣和泛雜的標(biāo)準(zhǔn)和手續(xù)，或者經(jīng)常改變這些措，使出口商難以對付和適應(yīng)。
3非關(guān)稅壁壘的多樣性和廣泛性。非關(guān)稅壁壘實(shí)施名目繁多，十分復(fù)雜。根據(jù)關(guān)貿(mào)5協(xié)定統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)70年代初，世界各國實(shí)行的非關(guān)稅壁壘約有530種，到烏拉圭回合多立貿(mào)易談判開始時(shí)，已發(fā)展到2500多種。其中技術(shù)壁壘和綠色壁壘在發(fā)達(dá)國家構(gòu)筑的非關(guān)稅壁壘中，起著非常重要的作用。不僅如此，一些發(fā)達(dá)國家的非關(guān)稅壁壘涉及的進(jìn)口商品也在增加。
4.非關(guān)稅壁壘更多地考慮了生態(tài)環(huán)境和國民健康的需要，尤其在食品安全方面，利用保護(hù)生態(tài)環(huán)境和保障國民健康設(shè)的非關(guān)稅壁壘更具有殺傷力。
5.非關(guān)稅壁壘在多邊貿(mào)易體制下具有合法性，一種限制措施有時(shí)具有很大的破壞力，多邊貿(mào)易體制往往是采用限制的方式來加以約束，但是由于非關(guān)稅壁壘披上一層合法的外衣，導(dǎo)致了這種貿(mào)易限制措施得到了多邊貿(mào)易體制的認(rèn)可。
三、從食品安全方面談非關(guān)稅壁壘對國際貿(mào)易的影晌
(一)食品安全問題會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失
發(fā)生了食品安全問題和事件，消費(fèi)者拒絕并抵制有害食品的行為將會(huì)給食品生產(chǎn)鏈上的個(gè)體、企業(yè)甚至國家形成影響，不僅可能帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也可能波及到國家形象，甚至影響國家之間的外交關(guān)系。
1996年歐盟牛海綿狀腦病(瘋牛病)的出現(xiàn)，導(dǎo)致了全球肉食消費(fèi)和貿(mào)易增長的衰退，這些國家的肉禽業(yè)因消費(fèi)者對食品安全的擔(dān)憂而長期徘徊不前。英國一直是歐盟牛肉出口大國，但自從1996年3月英國承認(rèn)發(fā)現(xiàn)瘋牛病后，英國政府下令宰殺了350萬頭牛，其畜牧業(yè)遭到嚴(yán)重打擊，英國牧民的收入下降了80%以上。隨后，歐盟委員會(huì)做出決定，禁止英國牛肉出口，這無疑又加劇了英國畜牧業(yè)的危機(jī)。1996年英國農(nóng)業(yè)收入為41億英鎊，而1999年降到不足10億英鎊。瘋牛病不僅使英國畜牧業(yè)遭受前所未有的損失，而且影響了英國的國際形象，加深了英法之問的隔閡，還導(dǎo)致英國與許多好友國家之間產(chǎn)生了新的矛盾。
(二)食品安全問題引發(fā)出綠色壁壘、技術(shù)壁壘等非關(guān)稅壁壘的威脅
網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和電子商務(wù)的共同作用下孕育而生。依托于互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)是一種對各種交易事項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和披露的會(huì)計(jì)活動(dòng)，同時(shí)它也是建立在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)上的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，是電子商務(wù)的重要組成部分。與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)相比，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)提高了會(huì)計(jì)信息的使用效率，無紙化的會(huì)計(jì)核算工作在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下開始發(fā)揮巨大的作用。
二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的影響
隨著現(xiàn)代科技為會(huì)計(jì)提供了技術(shù)支持，以及會(huì)計(jì)電算化的普及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的主導(dǎo)作用日益顯現(xiàn)出來，它使會(huì)計(jì)信息從單一的統(tǒng)計(jì)走向管理，幫助企業(yè)加快財(cái)務(wù)信息的處理步伐，提高了會(huì)計(jì)核算的效率。在區(qū)別于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息的存儲(chǔ)方式下，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)還改變了會(huì)計(jì)信息的載體，更全面及時(shí)地披露相關(guān)的會(huì)計(jì)信息，加強(qiáng)了信息的共享與使用性。
(一)核算得更為準(zhǔn)確與高效
網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的對象不僅僅只局限于企業(yè)自身，還將范圍擴(kuò)大到相關(guān)客戶、供應(yīng)商甚至競爭對手。在網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)時(shí)代下，貨幣形態(tài)的價(jià)值信息已經(jīng)不足以成為信息使用者進(jìn)行決策的主要依據(jù)。信息使用者更傾向于使用類似于產(chǎn)品的市場占有率、企業(yè)的創(chuàng)新能力及售后服務(wù)質(zhì)量等，能夠體現(xiàn)出企業(yè)競爭能力或是反映企業(yè)獲利能力的非貨幣性信息指標(biāo)。眾所周知，計(jì)算機(jī)最大的特征就是存儲(chǔ)量大，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)利用這一特點(diǎn)，不斷地增添財(cái)務(wù)報(bào)表主表以及附表的信息容量，為使用者提供企業(yè)更全面的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果。同時(shí)，計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的運(yùn)算能力和快速的傳輸功能，降低了手工處理信息的成本，加快了會(huì)計(jì)人員處理信息的速度，保證了會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。
(二)促使財(cái)務(wù)工作更統(tǒng)一規(guī)范
在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)時(shí)代下，手工會(huì)計(jì)記賬模式處于主導(dǎo)地位，很多重復(fù)登記的工作，導(dǎo)致各種錯(cuò)誤不可避免地發(fā)生。企業(yè)通過會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行信息核算，保證了會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)要求根據(jù)會(huì)計(jì)人員職責(zé)的不同，設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限與密碼，從而相互監(jiān)督、相互制約，達(dá)到不相容職務(wù)相分離的原則，更好地依法行使職權(quán)，防止人為因素導(dǎo)致的數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤的出現(xiàn)，降低實(shí)際操作中對規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的不確定性，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的正確性，有利于企業(yè)對會(huì)計(jì)核算進(jìn)行監(jiān)督與控制，使企業(yè)的財(cái)務(wù)工作更加規(guī)范有序。
(三)便于加強(qiáng)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制
為了提高經(jīng)營水平，有效地進(jìn)行會(huì)計(jì)管理，保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)完整，內(nèi)部控制是企業(yè)最重要的工作之一。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)檔案管理形式因財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的記載形式和保存媒介的改變也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，從而進(jìn)一步導(dǎo)致內(nèi)部控制制度的變革。在網(wǎng)絡(luò)條件下，財(cái)務(wù)的授權(quán)控制變得越來越重要，對于內(nèi)部控制而言，制度與程序軟件雙重控制取代了單一的傳統(tǒng)手工模式下的制度控制，不僅削減了產(chǎn)生差錯(cuò)的可能性，同時(shí)在會(huì)計(jì)信息化工作環(huán)境下，及時(shí)對財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行更新，減少財(cái)務(wù)軟件的漏洞，強(qiáng)化系統(tǒng)權(quán)限與口令管理的財(cái)務(wù)軟件控制成為內(nèi)部控制的又一項(xiàng)重要工作。
三、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)存在的問題
(一)支付安全問題
1.隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，人們在享受便利的同時(shí)，還要承擔(dān)由于網(wǎng)絡(luò)安全所帶來的支付安全問題。對任何企業(yè)而言，并不是所有的會(huì)計(jì)信息都能夠進(jìn)行共享和披露，例如企業(yè)的成本費(fèi)用、定價(jià)決策等這些信息都屬于商業(yè)機(jī)密。企業(yè)部分會(huì)計(jì)信息的保密性與網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的開放性和數(shù)據(jù)的流動(dòng)性產(chǎn)生了矛盾，使得兩者之間形成了強(qiáng)烈的反差。商業(yè)機(jī)密一旦被競爭對手得到，對企業(yè)是沉重的打擊。
2.雖然電子商務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下備受歡迎，電子票據(jù)、電子合約、電子財(cái)務(wù)報(bào)告等無紙介質(zhì)也得到了廣泛的使用，但在支付結(jié)算時(shí)電子簽字或是相關(guān)密碼仍然存在很大的漏洞，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)在辨別真?zhèn)紊厦媾R巨大的風(fēng)險(xiǎn)和新的挑戰(zhàn)。
3.新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)雖然給企業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展，但發(fā)展程度明顯不夠成熟。一方面病毒的感染與傳播、黑客的攻擊、計(jì)算機(jī)硬件的故障、用戶的操作失誤等因素，使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性得不到全面的保障;另一方面，我國企業(yè)的財(cái)務(wù)管理沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)缺乏相應(yīng)的法律條文加以保護(hù)，支付問題日益嚴(yán)重。
(二)檔案資料的存檔問題
1.財(cái)務(wù)部門是公司的重要部門，財(cái)務(wù)部門涉及公司的重要數(shù)據(jù)與資料。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)開始向電子數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，會(huì)計(jì)信息已經(jīng)通過紙介質(zhì)過渡到磁性媒介和電子媒介。新型的存儲(chǔ)媒介容易受到溫度、磁性或是激烈震蕩的影響，其保存的數(shù)據(jù)資料和傳統(tǒng)的紙質(zhì)數(shù)據(jù)相比更容易丟失。
2.由于企業(yè)信息化的程度各不相同，加上各種財(cái)務(wù)軟件的差異，任何一種因素如數(shù)據(jù)加密方式的不同，都會(huì)導(dǎo)致以前的會(huì)計(jì)信息無法錄入網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)，會(huì)計(jì)信息使用者可能因此無法找到相關(guān)的信息，無法做出下一步的決策。因此，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)資料的不完整性和易于失效的風(fēng)險(xiǎn)性值得引起企業(yè)管理者的關(guān)注。
四、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下改善會(huì)計(jì)的建議
在網(wǎng)絡(luò)條件下，安全問題成為財(cái)務(wù)的主要問題之一，只有解決了安全問題，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)才會(huì)得以更好地推廣。
(一)加強(qiáng)對企業(yè)網(wǎng)上信息的輸入、輸出管理
不僅對企業(yè)整個(gè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的所有環(huán)節(jié)，采取安全防范措施和規(guī)則方面的技術(shù)，還要對企業(yè)所有的聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)與不聯(lián)網(wǎng)電腦建立綜合的多層次的安全體系。對于財(cái)務(wù)軟件開發(fā)者而言，在研發(fā)軟件的過程中應(yīng)該著重考慮數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、操作以及傳輸?shù)陌踩?，為企業(yè)提供精密的數(shù)據(jù)安全保護(hù)。
(二)加強(qiáng)防火墻設(shè)置
在獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，防火墻可以在內(nèi)外部網(wǎng)連接處或是網(wǎng)絡(luò)安全域之間建立一個(gè)訪問控制系統(tǒng)，通過對不安全信息的過濾和對外部訪問的驗(yàn)證，為企業(yè)設(shè)置一道關(guān)卡，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)信息的安全性。
(三)運(yùn)用加密技術(shù)和數(shù)字簽名技術(shù)
在運(yùn)用加密技術(shù)時(shí)，建議使用非對稱加密，以適合財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的需要。數(shù)字簽名是公開密鑰密碼技術(shù)的另一類應(yīng)用，在計(jì)算機(jī)通信中驗(yàn)證對方身份，可以保證數(shù)據(jù)的完整性。
(四)不斷提高財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)
網(wǎng)絡(luò)下的財(cái)務(wù)人員不但要具有會(huì)計(jì)專業(yè)知識，還要具有網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范意識和能力，這對會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求。企業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員經(jīng)常參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同專家研討交流，以不斷提高自身的專業(yè)水平。
(五)及時(shí)備份財(cái)務(wù)硬盤數(shù)據(jù)
企業(yè)應(yīng)對現(xiàn)行的會(huì)計(jì)檔案管理制度進(jìn)行相應(yīng)的修改，更好地滿足網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)檔案的管理需求。企業(yè)應(yīng)至少準(zhǔn)備三套軟盤隔日備份循環(huán)使用，分別放于不同的地方保存，以減少發(fā)生意外或是人為錯(cuò)誤造成的損失。會(huì)計(jì)檔案保管員應(yīng)該定期清理備份數(shù)據(jù)，過期數(shù)據(jù)的清理應(yīng)每年進(jìn)行一次。一旦系統(tǒng)出現(xiàn)故障，會(huì)計(jì)資料無法及時(shí)修復(fù)，將會(huì)給企業(yè)帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失。
五、結(jié)語
（一）城市軌道交通高架橋工程安全管理
分析、識別、評估高架橋工程施工過程中所存在的危險(xiǎn)因素并對其進(jìn)行預(yù)防、管理、控制，這就是安全管理的職責(zé)所在。當(dāng)安全管理發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素時(shí)，因及時(shí)對其進(jìn)行分析評估，分析其所產(chǎn)生的危害程度、施工的風(fēng)險(xiǎn)以及所造成的財(cái)產(chǎn)損失，并根據(jù)所得到的評估策劃出切合實(shí)際的預(yù)防措施，及時(shí)對高架橋工程施工進(jìn)行安全管理。
（二）城市軌道交通高架橋工程的解決方案
1、建立并落實(shí)安全責(zé)任制。城市軌道交通高架橋工程雖然投資風(fēng)險(xiǎn)大，工程施工期長，但卻為居民做實(shí)事，促進(jìn)交通的流暢性。高架橋工程的安全性能高，更能保障人民群眾的人身健康和財(cái)產(chǎn)安全，因此，加強(qiáng)高架橋工程的高質(zhì)量建設(shè)，建立建設(shè)安全管理責(zé)任制，健全安全生產(chǎn)保證體系，落實(shí)安全責(zé)任制，保障工程的安全進(jìn)行。2、加強(qiáng)安全建設(shè)，做好預(yù)防工作。將每一個(gè)施工過程中所存在的危險(xiǎn)因素都是為大隱患，及時(shí)提出解決策劃，保障施工安全進(jìn)行；也要勤于檢查，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患并安全的解決隱患。堅(jiān)持安全第一的原則，提高施工預(yù)防意識，做到監(jiān)督到位，把住安全大關(guān)。加強(qiáng)全員的防范意識，施工相關(guān)的安全部門需事必躬親，事事監(jiān)督，關(guān)關(guān)了解，全程跟進(jìn)，確保安全工作做到位。有些安全部門為了自身利益，往往不注重施工的安全和質(zhì)量，沒有嚴(yán)格把關(guān)，這種事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度也影響基層人員。使他們形成懶散的工作態(tài)度，不以高度集中的態(tài)度對待工作，對于所存在的安全隱患視而不見，終釀成大錯(cuò)。因此，施工單位的領(lǐng)導(dǎo)要樹立起安全的責(zé)任意識，領(lǐng)導(dǎo)基層工作人員樹立安全意識和預(yù)防意識，用高質(zhì)量完成高質(zhì)量的工作，提高自我保護(hù)意識。3、團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)作。城市規(guī)劃交通高架橋工程的建設(shè)是一項(xiàng)大規(guī)模的工程，不僅投資大、風(fēng)險(xiǎn)大，而且工程所需時(shí)間較長，在此期間，工程建設(shè)所需信息量較大，需依據(jù)所需的信息進(jìn)行施工，為避免施工效率低下，所受干擾大，避免產(chǎn)生信息孤島，就需要施工建設(shè)隊(duì)各個(gè)階段的相互協(xié)作。通過所得到的信息，對施工安全進(jìn)行監(jiān)控，時(shí)刻分析施工的建造設(shè)計(jì)，靈活的反應(yīng)出施工過程中所存在的問題，并及時(shí)解決，形成完整的檢測制度體系。4、及時(shí)對危害因素進(jìn)行控制。對于施工時(shí)期所造成的污染，應(yīng)盡量減小，選擇在下風(fēng)向位置進(jìn)行混合建筑材料，減少粉末污染；設(shè)置排水溝，減少對水源的污染。當(dāng)在道路之上施工時(shí)，應(yīng)與交通管理部門進(jìn)行協(xié)商后再施工，盡量將阻礙交通的影響降至最低，并及時(shí)了解施工進(jìn)度，隨時(shí)跟進(jìn)。針對施工場地周圍建筑物的影響，施工單位應(yīng)制定合理的相關(guān)措施，提出應(yīng)急的解決方案。
（三）總結(jié)
1.實(shí)驗(yàn)自身特點(diǎn)
（1）實(shí)驗(yàn)材料方面。有些是有毒的，比如“色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”中用到的丙酮，其毒性主要是對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制、麻醉作用，高濃度接觸對個(gè)別人可能出現(xiàn)肝、腎和胰腺的損害。由于其毒性低，代謝解毒快，生產(chǎn)條件下急性中毒較為少見，大量稀釋后，對人體危害較小。還有石油醚對眼睛、粘膜和呼吸道有刺激性；對皮膚有強(qiáng)烈的刺激性。另外，很多需要加熱的操作中用到的石棉網(wǎng)，石棉本身并無毒害，它的最大危害來自于它的纖維，這些細(xì)小的纖維釋放以后，會(huì)長時(shí)間浮游于空氣中，容易被人體吸入。石棉粉塵進(jìn)入人體后，在肺部逐漸沉積，導(dǎo)致肺部組織纖維化，胸膜增厚，形成“石棉肺”。有些是有腐蝕性的，如“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”中用到的鹽酸。有些是易燃物，如酒精、丙酮、石油醚等。有些是容易致傷的，如制作臨時(shí)裝片使用到的刀片、蓋玻片、鑷子、剪刀等。在微生物的篩選、培養(yǎng)、鑒定等實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該特別注意，防止致病雜菌感染人體。（2）實(shí)驗(yàn)操作方面。有些實(shí)驗(yàn)需要酒精燈加熱，如“還原糖的鑒定”“DNA的鑒定”需要沸水浴加熱。有些實(shí)驗(yàn)需要用到電源，如使用顯微鏡時(shí)用到電光源。凡是實(shí)驗(yàn)中用到的加熱操作都可能用到玻璃器皿，如果不正確操作會(huì)引起玻璃炸裂，或液體沸騰濺出，導(dǎo)致燙傷、炸傷。另外，在使用電器過程中不正確的操作有可能出現(xiàn)觸電的危險(xiǎn)。
2.學(xué)生方面
（1）學(xué)生缺乏安全意識。在實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生和預(yù)防中，人為因素占據(jù)了主要地位。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)室安全事故中，人為因素所占比例高達(dá)98%，其中安全意識淡薄是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的重要原因。主要表現(xiàn)在學(xué)生心中無安全，對自己的行為意識不到嚴(yán)重的后果，常常有違紀(jì)行為或違規(guī)操作。（2）學(xué)生缺乏安全知識。學(xué)生缺乏必要的防火、防觸電等常識，不清楚使用有毒有害化學(xué)物質(zhì)的注意事項(xiàng)和相應(yīng)的防護(hù)措施。學(xué)生在遇到安全問題時(shí)不知道怎么處置，不知道滅火的具體方法。當(dāng)學(xué)生的身體受到安全威脅時(shí)部分學(xué)生不知道如何應(yīng)對。
3.教師方面
（1）部分教師安全意識薄弱，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)員或?qū)W校的事，自己負(fù)責(zé)講好課，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理，掌握相關(guān)操作方法就可以了。有這樣的思想自然不可能對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育了。（2）教師也缺乏相關(guān)的知識，據(jù)筆者了解，很多教師并不了解滅火的專業(yè)知識，對有毒化學(xué)物質(zhì)的防護(hù)知識了解也不多。
4.學(xué)校方面
一些學(xué)校注重學(xué)生生活中的防火、抗震教育以及演練，但很少有專門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全防控演練的，有些學(xué)校甚至缺乏必要的通風(fēng)換氣設(shè)備，這無疑給實(shí)驗(yàn)留下了安全隱患。
二、安全隱患的預(yù)防措施
1.教師要有強(qiáng)烈的安全意識
每次實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)必要的安全注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、原理，回答實(shí)驗(yàn)教師的提問。（2）要保持實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的整齊清潔，愛護(hù)儀器設(shè)備。未經(jīng)許可不得動(dòng)用與使用與本實(shí)驗(yàn)無關(guān)的儀器設(shè)備及其他物品，不準(zhǔn)將任何物品帶出室外。（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，要關(guān)閉設(shè)備的電源、關(guān)好門窗、整理好儀器設(shè)備，打掃衛(wèi)生，并經(jīng)實(shí)驗(yàn)工作人員檢查儀器及使用記錄后方可離開。（4）違反規(guī)章制度和操作規(guī)程、擅自動(dòng)用與本實(shí)驗(yàn)無關(guān)的儀器設(shè)備、私自拆卸而造成事故和損失的肇事者必須寫出書面檢查，視情節(jié)輕重和認(rèn)識程度按有關(guān)制度處置。
2.教師應(yīng)給學(xué)生介紹一些應(yīng)對意外事件的臨時(shí)處置方法
例如，如何預(yù)防實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)發(fā)生，觸電時(shí)如何處置，被刀劃傷如何處置，使用腐蝕性藥品不慎接觸皮膚時(shí)應(yīng)如何處置等。
3.學(xué)校管理應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室安全
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人制定《高中生物實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》，并且在實(shí)驗(yàn)室醒目位置設(shè)置安放。另外，應(yīng)該定期檢查實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)備是否正常。在實(shí)驗(yàn)室放置滅火器，并定期檢查更換。在一些需要加熱處理的試驗(yàn)中，應(yīng)給學(xué)生配備防護(hù)眼鏡。
4.實(shí)驗(yàn)分組時(shí)指定安全小組長
平時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)教師基本上都能安排實(shí)驗(yàn)小組長，但對小組長的職責(zé)沒有明確的安全職責(zé)要求，因此，建議指派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任安全小組長，專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)小組的安全監(jiān)管。這種安排可以引起每位學(xué)生對實(shí)驗(yàn)安全的重視。
5.教師加強(qiáng)監(jiān)管
2014年8月份的五起女大學(xué)生失聯(lián)事件的發(fā)生，對于她們自身、所在的家庭和學(xué)校都是一個(gè)慘痛的結(jié)果。這些意外之殤挑撥公眾的神經(jīng)，讓整個(gè)社會(huì)人人自危、不得安寧。每一個(gè)失聯(lián)的背后都存在著方方面面的原因，將這些個(gè)案拼湊分析后得出以下三方面是主要原因:女大學(xué)生自我保護(hù)意識和法律意識淡薄，父母對子女安全教育的缺失，高校對安全教育的重視不夠。
1.自我保護(hù)意識、法律意識薄弱
女大學(xué)生失聯(lián)，這個(gè)敏感的話題被一度討論，在這么多起的失聯(lián)案中，一個(gè)最明顯的標(biāo)志是女大學(xué)生疏于防范，因?yàn)樯媸啦簧?，思想單純，?yán)重缺乏自我保護(hù)意識。具體體現(xiàn)在:一是所有的失聯(lián)女大學(xué)生都輕信他人，即單純無知、憐憫他人的心理。她們認(rèn)為世上都是好人，例如在深夜輕易上了黑車，或者是在返鄉(xiāng)途中坐上了陌生人的車，或者是毫無防備就去見所謂的網(wǎng)友等。二是在和陌生人搭訕一兩句后，立馬消除了警惕心理，例如高渝在上黑車后發(fā)現(xiàn)有異常情況想要逃離時(shí)，被司機(jī)的幾句話就打消了念頭。三是在遇到傷害時(shí)不懂巧妙化解，即情緒管理失控。以高渝女生為例，她在司機(jī)對其進(jìn)行不法侵害后拋出一句:“我會(huì)記住你的?！边@一句話成了歹徒心生殺機(jī)的直接導(dǎo)火線。另一個(gè)明顯標(biāo)志是法律意識的淡薄。法律意識的淡薄會(huì)使傷害蔓延開來。如果不拿起法律這把利劍懲處不法行為，加重犯罪成本，那么失聯(lián)案就沒有終止之日。
2.父母對子女安全教育的缺失
家庭教育是教育的開端，父母是孩子的第一任老師，其言行舉止和思想都影響著孩子三觀的形成，也左右著孩子對社會(huì)的看法。父母忽視了他們對生活安全知識、安全技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)父母對孩子過于溺愛，除了學(xué)習(xí)什么都不舍得讓孩子做，使他們接觸不到一些安全問題，也就失去了在日常生活中從父母那得到安全知識、接受安全教育的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿狈Ω改笇Π踩托苑矫娴慕逃?，?dǎo)致女大學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母時(shí)，分辨不清真?zhèn)紊茞?導(dǎo)致女大學(xué)生在危險(xiǎn)來臨前無法緊急避險(xiǎn)只能任性為之;導(dǎo)致女大學(xué)生在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)無法采取有效的保護(hù)行為，只能讓傷害繼續(xù)甚至連保護(hù)自己的生命都不懂。這樣貧瘠的安全教育實(shí)在讓人扼腕嘆息，也為父母對子女的教育敲響警鐘!
高校一方面旨在提供一些專業(yè)所需的知識理論學(xué)習(xí)，以識記、通過考試、增加就業(yè)率為目標(biāo)。把安全教育劃分給學(xué)校保衛(wèi)處，而學(xué)校的保衛(wèi)處大部分只負(fù)責(zé)校園內(nèi)部的安全，并未對學(xué)生開設(shè)安全教育課程。如果說學(xué)校在安全教育方面有下功夫的一個(gè)例證就是新生開學(xué)的軍訓(xùn)，這段時(shí)間里學(xué)校會(huì)進(jìn)行多場的安全教育講座，但由于持續(xù)性、系統(tǒng)性不足，時(shí)間一長學(xué)生便麻痹大意甚至是將當(dāng)初的安全教育拋在腦后。另外，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生所面對的安全隱患也在不斷變化發(fā)展，新的安全事故也不斷發(fā)生，而多數(shù)高校的安全教育教材內(nèi)容陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，也不能很好地用來防范和應(yīng)對現(xiàn)代的安全事故，從而導(dǎo)致大學(xué)生的安全知識與安全技能的不足。這些因素共同體現(xiàn)了高校方面對安全教育的重視不夠，亟待解決。
二、減少失聯(lián)案的對策
保護(hù)學(xué)生，減少失聯(lián)事件的發(fā)生固然需要有關(guān)部門加大對違法犯罪的震懾和打擊力度，但更需要的是加強(qiáng)學(xué)生們的自身安全防范意識和應(yīng)對能力教育。學(xué)校和家庭不僅要教給學(xué)生知識，也要教會(huì)學(xué)生如何保護(hù)自己。家庭方面，父母應(yīng)改變大包大攬的育子方法并加強(qiáng)對子女安全方面的教育。高校方面也應(yīng)從根本上重視安全教育，為學(xué)生安全防范意識的增強(qiáng)提供應(yīng)有資源。
1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識和法律意識
自我保護(hù)意識的加強(qiáng)不僅需要學(xué)生自身的努力，還需要父母、學(xué)校等的多方幫助。如何從源頭上增強(qiáng)自我保護(hù)意識成為重要課題。一是提高自我保護(hù)意識要從身邊小事做起。自我保護(hù)意識的提高最關(guān)鍵的就是自身，學(xué)生可以通過身邊的安全防范案例學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)別人的處境換位思考。二是通過多種途徑積極獲取自我保護(hù)的方法技巧。隨著新媒體的普及，學(xué)生可以通過微信、微博等在線途徑獲得自我保護(hù)的方法技巧，也可以通過非在線途徑，例如:報(bào)紙、宣傳欄、周圍的同學(xué)等。三是增強(qiáng)明辨是非的能力、提高警惕心理。在黨的十八屆四中全會(huì)依法治國的大背景下，法律成為每個(gè)人的必需品。弱勢群體的大學(xué)生更不例外。增強(qiáng)法律意識，一是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法、民法、刑法等部門法的知識體系，了解最基本的法律常識;二是將所習(xí)得的法律知識與現(xiàn)實(shí)結(jié)合形成法律意識，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)就應(yīng)該拿出法律武器來保護(hù)自己。
2.倡導(dǎo)家長進(jìn)行理性的安全教育
首先，家長對于安全教育應(yīng)適時(shí)講解、以身作則。作為家庭的帶領(lǐng)者，應(yīng)該加強(qiáng)對孩子的安全教育，從小就要教給孩子相關(guān)自我保護(hù)和安全防范的知識和技巧，不能因?yàn)橛X得為時(shí)過早而避開。此外，要在平時(shí)的生活中起到榜樣作用，不貪圖小恩小惠，明辨是非。其次，有效的安全教育不只是口頭上的說教，更重要的是應(yīng)結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)狀和社會(huì)風(fēng)氣。照本宣科的安全教育只能是暫時(shí)的警醒，不具有持續(xù)性，而結(jié)合當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活中的案例或法制節(jié)目等可以更有效地讓安全教育深入孩子的心靈。
3.多途徑、多形式開展安全教育
