發(fā)布時間：2022-11-21 01:07:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的紀律發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
各位同志們：
大家好!
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，簡單的一句話，卻深刻的告知了我們，紀律的嚴謹性和重要性。在學(xué)校有學(xué)校的紀律，在企業(yè)有企業(yè)的紀律，在社會也有社會的紀律，我們都是在各種紀律的規(guī)范下，才得以正常有序的學(xué)習(xí)、生活和工作。所以說，對于每個人而言，紀律總是不容忽視的。
沒有紀律，個人就會松散、怠惰;沒有紀律，一個團隊就會是一盤散沙。一個沒有紀律的人，無論工作也好，學(xué)習(xí)也好，生活也好，都不會有好的表現(xiàn)和進步。我們是公司的基本一員，公司就是一部機器，而我們就是這部機器上的每一個零部件。我們按照組織體系，有條理、有系統(tǒng)地組成為一個團隊，規(guī)范是我們所要求的常態(tài)。而要做到規(guī)范，就得有紀律，換句話說，就是要遵守公司的規(guī)章制度，嚴于律己，從小事做起。沒有紀律，就不會有嚴肅認真的工作態(tài)度，同時，也會影響到周圍的同事，于人于己，都沒有半點益處。
長輩常教導(dǎo)我們，做人要推己及人，要將心比心，要多站在別人的角度反觀自己。試想，當工作安排好了，你卻沒有認真落實執(zhí)行，以致工作脫節(jié)時;當大家認真工作，你卻在無所事事，影響大家工作時，你的心里是作何感想?如此種種，都是我們所極力排斥和反對的。那么，換成是我們自己，別人也一定是如此看待的。既然如此，那我們還會做這些有損紀律、破壞工作的事嗎?
關(guān)鍵詞：教學(xué)實驗；高密度電阻率法；水平差分場線；實驗設(shè)計
高密度電阻率法是一種主動源陣列勘探方法，測深和剖面測量同時進行，基于探測目標和圍巖在電性上的差異，通過觀測穩(wěn)定電流場的分布規(guī)律，獲得沿測線下方斷面的電阻率結(jié)構(gòu)，判斷目標置和埋深[1-2]。全部接收電極一次性布設(shè)完成，測量過程中無需跑極，避免了由于電極移動帶來的影響，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速采集，大大提高了工作效率。該方法具有數(shù)據(jù)量大、精度高、施工效率高等特點，目前在水利水電、環(huán)境地質(zhì)、工程地質(zhì)、工程檢測、市政工程以及考古等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，實現(xiàn)勘探、統(tǒng)計分析的全自動化[3]，產(chǎn)生了極大的社會效益及經(jīng)濟效益[4]。但是高密度電阻率法目前仍存在問題，主要表現(xiàn)為異常體形態(tài)刻畫不準確。該文設(shè)計實驗以研究水平差分場線處理方法在高密度電阻率法中的應(yīng)用效果，利用該處理技術(shù)，對高密度電阻率法數(shù)據(jù)進行精細分析，還原地下異常體的真實結(jié)構(gòu)[5]。
1高密度電阻率法采集原理
高密度電阻率法以直流電法的測量原理為基礎(chǔ)，由供電電極A、B向地下輸出直流電，由接收電極M、N輸入信號以獲得地下結(jié)構(gòu)信息。視電阻率由以下計算公式得到：（1）式（1）中，?UMN為接收電極M、N之間的電壓，I為大地回路電流，K為不同排列的裝置系數(shù)。高密度電阻率法數(shù)據(jù)采集時，所有電極于前期一次性布設(shè)完成，通過程控電極轉(zhuǎn)換開關(guān)控制供電電極和接收電極的排列方式，逐層向下測量，無需人工跑極。探測深度隨著極距擴大而增大，地下測點則逐層減少[6]。
2水平差分場線處理方法原理
水平差分場線處理方法是在溫納及施倫貝爾等對稱四極裝置測量的前提下，根據(jù)電場強度等值線的分布特征來刻畫地質(zhì)體的結(jié)構(gòu)[7]。介質(zhì)視電阻率ρs表達式為：（2）式（2）中，jMN為接收電極MN之間的電流密度，ρMN為測點的真電阻率，當排列方式一定時，K----MNI=C為電極裝置系數(shù)（C為常數(shù)）。那么，ρs=CjMNρMN（3）當裝置和供電電流一定時，測點視電阻率大小取決于MN之間的電流密度jMN和測點真電阻率ρMN。當裝置和供電電流一定時，測點視電阻率和電場強度有關(guān)。當存在高阻體時，場強呈高值，低阻結(jié)構(gòu)則對應(yīng)低場強，那么根據(jù)電場強度等值線分布即可識別地質(zhì)體結(jié)構(gòu)。水平差分場線盡管無法細致地刻畫地下異常體的產(chǎn)狀，但可以通過實踐的辦法或?qū)嶒炇夷M的方法來定性地理解復(fù)雜地質(zhì)體存在條件下場線的變形狀態(tài)。進而利用這一方法在實際中來定性地分辨地下地質(zhì)異常體的構(gòu)造關(guān)系。
3實驗內(nèi)容及目的
3.1實驗內(nèi)容
（1）地下均勻各向同性電性介質(zhì)的情況下（以自來水為例），基于高密度電阻率法采集數(shù)據(jù)，計算水平差分場線分布情況。（2）存在不同傾向異常板的情況下（以水中不同角度放置的高阻板為例），基于高密度電阻率法采集數(shù)據(jù)，計算水平差分場線分布情況。
3.2實驗?zāi)康?/p>
（1）促進學(xué)生對高密度電法理論的了解及相關(guān)理論的理解。（2）提高學(xué)生自身的科研能力、創(chuàng)新實踐能力。（3）通過組員之間的協(xié)調(diào)配合，提高他們自身的動手能力以團隊協(xié)作精神。
4結(jié)果與討論
4.1均勻各向同性電性介質(zhì)
均勻各向同性電性介質(zhì)中，場線呈現(xiàn)出近乎水平的等值線，隨著深度增加，差分場線由密變疏。這是由于，一方面，隨著深度增加，電流密度逐漸減小，導(dǎo)致差分場線隨深度增加逐漸變稀疏；另一方面，介質(zhì)為均勻的水，所以差分場線呈水平分布。上述結(jié)果證明了水平差分場線方法在高密度電阻率法應(yīng)用中的可行性，結(jié)果準確，效果良好。
4.2不同產(chǎn)狀異常板
圖1為利用水平差分場線處理方法，獲得的不同傾向異常體存在的情況下沿測線的場線分布圖，（a）（b）（c）（d）分別對應(yīng)24°、45°、64°、90°傾斜的高阻板的結(jié)果。高阻板存在于場線峰值連線位置，直立板的差分曲線呈軸對稱分布，隨著板的傾角減小差分曲線峰值連線的角度隨之減小。對于單個傾斜異常體的結(jié)果，從左向右，距離異常較遠位置時，場線近乎水平延伸，距離高阻異常較近時，場線沿著異常傾向方向向下延伸出現(xiàn)谷值，之后場線向上延伸，在異常的中心出現(xiàn)峰值，越過異常后場線向下延伸，直到遠離異常場線又水平延伸。將大量實驗做出的不同傾斜角度的板的異常曲線疊在一起，做成標準量板。將測量得到的未知傾角模型的差分曲線與標準曲線量板對比，即可推測未知模型的傾角。
5結(jié)語
1 制約玉米機械化收獲的主要因素
（1）機具問題。機具價格超過了農(nóng)民的購買能力。玉米收獲機械一年只能作業(yè)20天左右，經(jīng)濟效益低；玉米收獲機的適用性、可靠性有待進一步的改進和提高，故障率高和許多技術(shù)參數(shù)不足的問題沒有得到根本性的改變；玉米收獲機與不同的主機之間缺乏一套裝配標準，致使安裝困難、繁瑣，甚至對拖拉機某些連接部件造成損壞。生產(chǎn)企業(yè)對零件通用性考慮不夠，工作部件和零配件的互換性低，多數(shù)生產(chǎn)企業(yè)售后服務(wù)機制不健全，既降低了農(nóng)機作業(yè)效率，又影響了用戶的購機熱情。（2）土地分散，經(jīng)營規(guī)模小的影響。目前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模偏小，主要是一家一戶經(jīng)營，地塊過于零碎，種植品種、收割期不同，不利于規(guī)?；鳂I(yè)，從根本上制約了玉米機收的生產(chǎn)效率，導(dǎo)致作業(yè)收費相對偏高，農(nóng)民用機積極性不高。（3）收獲習(xí)慣和自然條件影響。吉林市玉米為一年一作，如果天氣好、立秋晚，農(nóng)民習(xí)慣讓玉米在地里風(fēng)干，以減少收獲后的晾曬壓力。這樣玉米穗會下垂、秸稈變黃、韌性增強，玉米收獲時掉穗損失較大，秸稈粉碎也比較困難，而玉米收獲機械化作業(yè)要求玉米秸稈倒伏程度≤5%，果穗下垂率≤15%，客觀上給玉米機收帶來了困難，嚴重影響了農(nóng)民購買玉米聯(lián)合收獲機的積極性。
2 建議與對策
（1）完善玉米機械收獲體系。要加快玉米收獲機械技術(shù)的熟化定型，盡快優(yōu)化機具各部件的技術(shù)參數(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)品定型，加大研究，使機械可靠性、適用性得到穩(wěn)步提高；加大改造工藝工裝的力度，實現(xiàn)機械生產(chǎn)與裝配的標準化，在保證收獲機質(zhì)量的前提下，進一步降低成本。同時還要創(chuàng)新發(fā)展模式，實行社會化服務(wù)。要以農(nóng)機大戶為跨區(qū)作業(yè)主體，依托農(nóng)機合作服務(wù)組織，開展訂單作業(yè)、耕種收一條龍作業(yè)，提高玉米機收社會化服務(wù)的專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；潭龋岣呓?jīng)營者的經(jīng)濟效益，增強玉米收獲機械化推廣應(yīng)用的發(fā)展后勁；在標準化建設(shè)、售后服務(wù)方面，需要有關(guān)部門制定統(tǒng)一標準，加大玉米收獲機標準化建設(shè)，解決生產(chǎn)、裝配、維修方面的問題，減輕和避免技術(shù)轉(zhuǎn)移風(fēng)險。同時建立和完善售后服務(wù)體系，使收獲機械發(fā)揮最大作用。
（2）推進區(qū)域化、規(guī)?；N植。制定鼓勵土地流轉(zhuǎn)的政策措施、激勵機制，政策上積極引導(dǎo)，經(jīng)濟上給予獎勵，通過轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓股份合作等各種農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)形式，加快推進土地流轉(zhuǎn)進程，以實現(xiàn)農(nóng)作物規(guī)?；N植，為大面積推廣應(yīng)用玉米機械化技術(shù)創(chuàng)造條件。
要調(diào)查××古鎮(zhèn)的旅游市場就得從古鎮(zhèn)的歷史與當代人的需求人手。不知何時，在現(xiàn)代城市里居住習(xí)慣的人們可能是厭倦了都市的喧囂，開始復(fù)古往尋覓古鎮(zhèn)，往渴看古樸平淡的生活吧，他們尋找那一片流淌的記憶，××古鎮(zhèn)便是記憶里的一點點綴。把內(nèi)心深處那一種揮之不往的古鎮(zhèn)情愫，往開釋工作中產(chǎn)生的各種煩惱，于是這種古鎮(zhèn)情節(jié)隨著時間的流逝與日俱增。又或許他們追求的是古鎮(zhèn)的那種古文化，讓它往填充自己。而他們的這種需求恰好給予了古鎮(zhèn)發(fā)展的市場。古鎮(zhèn)的開發(fā)，就是旅游資源在適當?shù)臅r間里，為滿足當代人的這種需求而開發(fā)的。它樸實的建筑以及當?shù)厝说纳罘绞?，恰好是城?zhèn)生活中人們向往的那種無束無拘的生活環(huán)境，因此，它具有相當?shù)氖袌龊桶l(fā)展遠景。它自從往年8月份開發(fā)以來，在經(jīng)濟上取得了驚人成效。那古鎮(zhèn)歷史與文化在旅游開發(fā)中的到底充當?shù)慕巧?？它又對當?shù)氐慕?jīng)濟有什么作用呢？
實習(xí)心得與體會:
××，古稱羅繩，位于雅安北三十公里，古南方絲綢之路上，是臨邛古道進雅州的必經(jīng)之路。也是臨邛古道進進雅安的重要驛站。也就是現(xiàn)在四川省雅安市雨城區(qū)，是四川省十大古鎮(zhèn)之一，距市區(qū)27公里。居于兩河相交的夾角內(nèi)，民間傳為"財源"匯聚的寶地。由于它的交通比較便利，來××的游客一般以省內(nèi)游客為主，也有來自外省和國外的游客。在周末和假期時間來××的人數(shù)最多，他們利用閑余時間來此享受自己的生活。在平時，也多達1000-1500人次/天，自駕車也達25-35輛/天。尤其是開發(fā)后的第一個黃金周里，游客竟多達56800人次。據(jù)當?shù)芈糜沃卫聿糠值氖嘏f記錄，在往年的＂十一＂國慶里經(jīng)濟效益喜人：不論從到鎮(zhèn)游客數(shù)，還是旅游經(jīng)濟收進，都遠遠超過了××發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)以來的歷史最高記錄．××在往年10月1日到7日累計接待游客數(shù)約為56800人次，是往年到鎮(zhèn)最高游客數(shù)的9倍。當?shù)毓ど滩糠值氖嘏f估計，按到鎮(zhèn)游客每人消費50元計算，全鎮(zhèn)旅游經(jīng)濟收進高達284萬元。
古鎮(zhèn)確當?shù)鼐用裨跊]有開發(fā)前，基本都從事于農(nóng)業(yè)，年輕人有的按耐不住，就外出打工，但基本上每月的收進在300-500元/月左右，并且是從事于體力勞動。開發(fā)后，××古場鎮(zhèn)的300戶住戶中有190戶住戶從事于旅游接待和旅游產(chǎn)品銷售，人均收進也從原來的300-500元/月進步到600-1300元/月不等。節(jié)假個體經(jīng)營收進最高的超過5萬元，最低的也有2000余元。黃金期間個體經(jīng)營戶總收進約達110萬元，純利潤近50萬元。場鎮(zhèn)1100位常住人口僅“十一”7天的人均旅游經(jīng)營純收進就達455元，是往年同期收進的5－6倍，占往年全年人均純收進的17％。
一到××首先映進眼簾的是一座建于道光19年的"雙孝節(jié)"牌坊。牌坊為四柱三間出檐多脊石雕坊，高大，精細；梁上還刻有20多組百多個戲劇人物故事，以及各種成語雕刻。在牌坊的不遠處立有天子象征的長燈柱。牌坊是封建禮節(jié)的遺跡，是當時宣揚韓氏"不失身不改駕，終身孝敬父母公婆"而建立的。系楊韓氏婆媳兩代守節(jié)，遵詔而建的石牌坊，是我國封建制度制度束縛婦女的見證，也是我國石雕藝術(shù)的精品。現(xiàn)在鎮(zhèn)上還尚存3座石牌坊，即這座省級保護單位"雙節(jié)孝"石牌坊，還有市級文化保護單位陳氏"九世同居"和陳氏"貞節(jié)"牌坊。牌坊文化讓現(xiàn)代人了解了當時婦女在社會中的地位，也知道了當時的社會環(huán)境，這就是通過牌坊的文化使眾人知曉的，文化是發(fā)展旅游產(chǎn)品的一個重要因素，也是旅游產(chǎn)品的靈魂所在，它可以塑造旅游古鎮(zhèn)的形象，進步旅游品位，體現(xiàn)旅游特色，進而實現(xiàn)古鎮(zhèn)旅游的長遠和可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在的生態(tài)旅游有一定的上風(fēng)，就是把旅游與特色文化相結(jié)合、與古鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合，走一條發(fā)展特色旅游的新路。根據(jù)我們對牌坊承包人的調(diào)查訪問，在古鎮(zhèn)沒有開發(fā)前，往牌坊參觀的人數(shù)0.8/天，承包人以種地為生，賣門票只做為副業(yè)，并且沒有拿導(dǎo)游證，只是以聊天的方式往先容牌坊的來由以及相關(guān)歷史。每個月在牌坊的收進上只有200元左右。在開發(fā)后，由于旅客的增加，以及政府對景區(qū)科學(xué)的治理，又由于承包人對牌坊文化的通曉，獲得了導(dǎo)游證，再加上門票所得，均勻收進進步到500-600元，在開發(fā)的第一個黃金周里，收進高達1245元。這可以說得上是政府利用科學(xué)的治理模式把牌坊文化的價值在經(jīng)濟上的一種體現(xiàn)。
××有10余座古代和近代古橋，風(fēng)格各異。其中明清乾隆41年所建的"二仙橋"，這是一座具有江南水鄉(xiāng)特色的石拱橋。清清的小河影作高高的圓行的橋洞，別有一翻情致。在鎮(zhèn)口還有兩座一高一底的石橋橫跨攏西河，成了進出鎮(zhèn)里的交通要道，高橋主要通過進出鎮(zhèn)里的車輛行人，從低橋可以轉(zhuǎn)而穿過高橋下面的倒沿河邊前行，高低兩橋巧妙地夠成了“立交”系統(tǒng)。它的橋文化和建筑群把我們真真的帶進一種遠古的氣味。
建筑群最有名氣的是韓家大院。整個建筑物的門、窗、枋、檐皆以浮雕、鏤空雕和鑲嵌雕刻作裝飾，具有極高的價值和精湛的工藝。韓家大院是道光年間在外做官的韓廷藩在家鄉(xiāng)建的，根據(jù)當時京城的官邸而建。整個建筑由七個四合天井組成，又稱為"七星抱月"。院里的布局分明，處處可見精美的木雕。值得一說的是大院的木窗，雕刻精細，內(nèi)容豐富，造型多樣。
它們的遠古氣味讓來到這里的現(xiàn)代都市人可以暫時放下一切煩惱，享受自己的度假時間，在樹陰的藤椅上可以和自己的家人以及朋友同事談?wù)勑?、打牌來休閑，也可以帶自己的孩子來這里碰觸遠古時光。這是吸引來××古鎮(zhèn)的重要因素之一。
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。
學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當學(xué)到化學(xué)用語、無素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時對學(xué)生進行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時又很集中。如教材中第一章第六節(jié)里一下就出現(xiàn)了二十七種元素符號，讓學(xué)生很難記住，為此我們從講緒言開始，將需記住的元素符號分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問檢查。我們把元素符號、原子團等制成小卡片，把化合價編成順口溜，把重點內(nèi)容寫成韻語，簡化記憶。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實驗經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準確地說出其四個字順序的含義及為什么。
另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學(xué)習(xí)了燃點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。
二、精講多練，提高教學(xué)效率
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認識過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準學(xué)習(xí)目標，深入準確、畫龍點睛地講。要符合學(xué)生的認識規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實驗裝置及實驗步驟等。
初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到三十多種元素，七十多種化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及接受效果，針對學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓學(xué)生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。通過此實驗使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。為此教師還應(yīng)具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進行篩癬歸納、補充的能力。
市旅游局：
__景區(qū)被譽為“老__的縮影、吳文化的窗口、天堂里的街市”。近年來，山塘旅游蓬勃發(fā)展，20__年，山塘街獲評中國歷史文化名街，并順利通過國家4a級景區(qū)驗收。山塘旅游邁向了新的高度，也逐漸成為__古城旅游的靚麗名片。
作為旅游的重要元素，我們始終堅持將旅游品的研發(fā)建設(shè)作為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心。目前，景區(qū)旅游紀念品的開發(fā)建設(shè)越來越彰顯出濃郁的山塘旅游特色，成為__旅游文化的重要承載體。
1.大力培育，研發(fā)基地漸成規(guī)模。山塘擁有鄒英姿刺繡展示館、鐘錦德紫檀木雕刻、石藝齋等一批工藝美術(shù)大師工作室，__刺繡、姑蘇刻紙、紫檀木雕刻等傳統(tǒng)文化樣式在山塘得到傳承和展示。目前，我區(qū)正利用原山塘小學(xué)（嶺南會館）3000多平方米面積，與__瑞富祥紡織品公司積極洽談，將建設(shè)高端旅游品研發(fā)基地。同時，景區(qū)還開發(fā)了一系列具有山塘特色、深受游客喜愛的中低端旅游產(chǎn)品，包括海棠糕、梅花糕等系列小吃，皮老虎、九連環(huán)等傳統(tǒng)手工藝品，松鶴樓、五芳齋(等一批老字號，為游客提供了豐富選擇。
2.文旅結(jié)合，注重節(jié)慶產(chǎn)品開發(fā)。圍繞打造“吳文化的窗口”，充分做好節(jié)慶文化的文章，旅游產(chǎn)品的設(shè)計推廣致力于對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。山塘“軋神仙”已成為__人的狂歡節(jié)，每年參與的游客達數(shù)十萬人次。山塘風(fēng)情節(jié)、山塘中秋祭月、打連廂等參與性旅游項目深受游客喜愛。20__年，通過市場化運作，開發(fā)出了40多個品種的“軋神仙”旅游產(chǎn)品，“軋神仙”活動品質(zhì)和山塘知名度進一步提升。
3.積極招商，優(yōu)化扶持政策。堅持以政府為主導(dǎo)，市場化操作，制訂相應(yīng)的扶持政策，吸引了不同檔次、不同種類的企業(yè)進駐和人氣集聚。目前山塘景區(qū)共有商家100多家，為旅游品的研發(fā)提供了必備的基礎(chǔ)條件，也具備成為旅游品研發(fā)基地的能力。
生活在多元化時代，人與人之間少不了交流感情、傳遞信息：節(jié)日聯(lián)歡，代表發(fā)言；慰問老人，發(fā)表講話；競選班干部，發(fā)表演說……遇到這些場合，需要事先做好準備，擬一份發(fā)言稿。有了發(fā)言稿，發(fā)言時就能節(jié)省時間，集中、有效地圍繞議題把話講好，以免講錯。
寫發(fā)言稿，要注意三點：
一、明確目的。寫發(fā)言稿，最為關(guān)鍵的是明確發(fā)言的目的：要表達什么，即要讓聽者知道什么。
二、內(nèi)容清楚。明確發(fā)言的目的之后，要把發(fā)言的內(nèi)容安排好。要談幾個問題，每個問題講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，不能腳踩西瓜皮，說到哪算哪。
三、語句通俗。語言通順，注重大眾化、口語化。
【原 文】
競選班干部發(fā)言稿
萬安縣步行街小學(xué)作文教學(xué)研究中心五年級 李重霖
親愛的同學(xué)、敬愛的老師：
你們好！
今天，我的目標是競選班長。（開門見山，直接入題）班長是個令人向往的職位，可惜，以前由于我不善于人際交往，一直與這個職位無緣。
我辦事有魄力，也愿意為同學(xué)、班級做好事，只要大家給我這個機會，我一定不遺余力地把班級工作搞好。（表決心，為競選奠定必要的基礎(chǔ)。）
假如我當上了班長，會嚴格要求自己，為同學(xué)樹立榜樣。相信在我和同學(xué)們的共同努力下，一定能使班級變成團結(jié)向上、積極進取的集體。
假如我當上了班長，我會認真對待班級工作。對違反紀律的同學(xué)，我?guī)椭J識錯誤，直到他改正為止。同樣，如果大家對我有意見，盡管當面向我提出，我一定接受并改正。
是花，就要開放；是樹，就要成為棟梁；是班干部，就要做出色的領(lǐng)航者！
同學(xué)們，還猶豫什么？快為我投上寶貴的一票吧！
我的演講完了，謝謝大家！
【點 評】
這篇發(fā)言稿目的明確、條理清楚、語句通順，但也存在問題：小作者把不能當班長的原因歸結(jié)為“不善于人際交往”，有失偏頗。能不能當班長，原因有很多，既有主觀因素，也有客觀因素，最關(guān)鍵的是“工作能力”。具體修改方法，請看下面三個錦囊：
錦囊一：矯正法
對發(fā)言稿中存在的一些語法、語病，或思想不健康的句子進行“矯正”。如發(fā)言稿中小作者把不能當班長的原因歸結(jié)為“不善于人際交往”，這種認識本身就不夠正確，需要修改。
錦囊二：陳述事理法
發(fā)言稿大多采用陳述性語言，因此，寫發(fā)言稿時，要多敘述，少描寫；多用通俗的語言，少 “咬文嚼字”用晦澀難懂的句子。
錦囊三：幽默法
寫發(fā)言稿，語言要通俗易懂，注重口語化，但是，如果能根據(jù)不同的內(nèi)容，適當采用幽默的語言，能引起聽眾的興趣，提高他們的注意力。
【升格文】
競選班干部發(fā)言稿
萬安縣步行街小學(xué)作文教學(xué)研究中心五年級 李重霖
親愛的同學(xué)、敬愛的老師：
你們好！
首先感謝大家給了我這樣的機會，讓我競選班長。這是一個令人向往的“官位”，我做夢都想當班長。只可惜，我與班長這個“官位”的要求相距甚遠。但是，我堅信，憑著我熱衷于班級的“官念”意識，憑著我與同學(xué)們的深厚友情，今天的競選發(fā)言帶來的必將是我不久走馬上任的就職演說。
我從沒有擔任過班干部，缺少“官驗”，這是劣勢。但是，我沒有“官架子”，辦事有魄力，也樂意為同學(xué)、為班級服務(wù)。只要大家給我這個機會，我一定讓大家滿意。（分析不能當班長的原因，是離“要求相距甚遠”，而不是“不善于人際交往”，語言真誠，充滿信心。）
假如當上了班長，我會嚴于律己，寬以待人，為同學(xué)樹立榜樣。如果哪位同學(xué)違反了紀律，我會嚴肅對待，幫助他認識錯誤，改正錯誤。同樣，如果大家對我有意見，歡迎當面提出來，我會虛心接受并改正。
假如當上了班長，我會把班級作為展示特長、愛好的場所，讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)當做樂趣。我會動員、組織成績好的同學(xué)幫助成績較差的同學(xué)，讓大家的成績共同提高。
假如當上了班長，我會當好老師的小助手，做好方方面面的協(xié)調(diào)工作。我會團結(jié)其他班干部，齊心協(xié)力搞好班級的紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，使班級成為團結(jié)向上、積極進取的集體。（三個“假如”，設(shè)想自己當上班長后會怎么做和要實現(xiàn)的目標，令人信服。）
是花，就要開放；是樹，就要成為棟梁；是班干部，就要做出色的領(lǐng)航者！
同學(xué)們，還猶豫什么，快為我投上你寶貴的一票吧！
我的演講完了，謝謝大家。
在這十多年的班主任工作生涯以及身邊發(fā)生的許多教育事件中，我觀察到：大部分被處分的學(xué)生，你越處分他，他就越壞。他會產(chǎn)生強烈的逆反心理，反抗情緒，使教育更加困難。所以，處分學(xué)生是教育的下下策，是教育無能的表現(xiàn)。而且在處分的過程中，倒把我們老師自己忙壞了：一要想措詞，想得絞盡腦汁；二要調(diào)查取證，鬧得學(xué)生人心惶惶；三要念決定，弄得口干舌燥。被處分的學(xué)生以后在班上反而無動于衷，麻木不仁，心灰意懶，甚至采取破罐子破摔的行為，還有的學(xué)生往往在處分之后，在同學(xué)中夸口：“哼，看他能把我怎樣？處分就處分吧，我身上又沒有少一斤肉?！蹦憧粗T多的這些事例，處分的結(jié)果嚇倒他們了嗎？根本沒有。
在班級管理的過程中，我小結(jié)了一點經(jīng)驗，與其不嫌麻煩地處分一個學(xué)生，不如趕在處分之前幫助學(xué)生改正缺點。幫助的辦法很多，在此就僅一個辦法共與探討?！伴_幫助會”，但是這個幫助會在操作時，一定要慎之又慎。不然，當你把莊嚴肅穆的會場布置好，學(xué)生把發(fā)言稿一上交，就置之不理。或者，他站在臺上一言不發(fā)，用仇恨的眼光注視著，幫助會就砸鍋了。本來應(yīng)該得到的教育效果沒有達到，反倒使自己的威信受到了挫傷。所以在操作的細節(jié)中，一定要非常慎重。
（一）首先是目標選擇?！伴_幫助會”是用來整治亂班、差班的重要手段，那種亂班的差生是非常多的，但選定的目標必須是一個具有典型性的學(xué)生。
壞的典型學(xué)生不能樹立太多，避免形成了班級壞學(xué)生的幫派性。如果選定的目標過多，反而使班上的壞學(xué)生趾高氣揚，不以為恥，反以為榮。所以“幫助會”只幫助一個典型的學(xué)生，才有威力。而這個學(xué)生不一定是最差、最令人頭痛的學(xué)生，特別不能是性格倔強的學(xué)生，應(yīng)該是可以教育好的學(xué)生。開個幫助會是殺雞給猴看，是讓全體學(xué)生察顏觀色，顯示班主任要整治班級的決心。同時，教師自己必須端正思想：這個幫助會，不是懲罰學(xué)生的手段，而是教育學(xué)生的開端。
（二）思想工作的開展。目標選定后，把學(xué)生找來，指出錯誤所在，寫個認識。老師找學(xué)生的幾件錯事是易如反掌的，特別是班上的差生，但是要學(xué)生寫好發(fā)言稿，這可能太難，學(xué)生可能會抵賴、狡辯，甚至不肯寫。因此，要認真引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道開這個會是為了幫助他。這樣的學(xué)生一般不會寫，可老師要讓他，但我們老師告訴他這不是檢討書，是他在班會上的發(fā)言稿，自我剖析稿。老師可以口述，讓學(xué)生根據(jù)口述把經(jīng)過一直寫到思想認識。指導(dǎo)修改，直到滿意為此。在發(fā)言前，學(xué)生的思想工作一定要做通，讓學(xué)生在發(fā)言時做到口心相符。
與此同時，找班級中的一個好學(xué)生，一個中等學(xué)生準備發(fā)言稿。發(fā)言稿的內(nèi)容要以強調(diào)整頓班級紀律的重要性為主，著重于組織紀律差對班級的危害。要求全班學(xué)生勇敢地同破壞班級紀律的現(xiàn)象作斗爭。老師要認真審定發(fā)言稿，直到滿意，并留在手中，開會時再給學(xué)生，這樣讓學(xué)生沒有在私下修改發(fā)言稿的機會，達到了老師開會的目的。
