序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的人之初性本善全文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)思想品德教育 生活化

【中圖分類號】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0082-02

1.將思想品德教學(xué)回歸至學(xué)生的基本生活中

思想品德教育，不僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)中廣泛涉及，更在他們的日常生活中占有重要地位，脫離了生活的思想品德教育只是一個空架子，是沒有實際內(nèi)容可言的。因此，兒童思想品德的形成主要源于他們的實際生活，即他們自身對生活的感悟、理解，這些是他們思想觀念形成的主要原因及重要來源。而更重要的一點，即只有通過他們自身實際體驗過的生活，才能觸發(fā)他們內(nèi)心本能的生活體驗，而并非是表面的，虛偽的道德認(rèn)知。俗話說“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！笨鬃右舱f過，人性本善，因此每個人剛出生時候的情感體驗必定是善良的，只是后來通過教育環(huán)境，生活環(huán)境的不同會改變。因此，正處于小學(xué)這個階段的學(xué)生正處于他們一生中認(rèn)識世界的最初階段，也是最重要的階段。因為這個年齡的他們，自我的世界觀、人生觀、價值觀尚未形成，也沒有自己分辨是非的能力。也因此，在這時環(huán)境的影響則顯得尤為重要。

作為老師的我，應(yīng)積極發(fā)揮身邊榜樣的作用，對他們的幼小心靈進(jìn)行最初的有益指導(dǎo)，使學(xué)生們得到正能量的熏陶，樹立起健康自信的品德。如小學(xué)三年級上冊第二單元的兩課內(nèi)容，《爸爸媽媽，你們辛苦了》和《在學(xué)校工作的人們》。在上這兩課課文的同時，老師們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃恿私馑麄兏改傅墓ぷ鳝h(huán)境，是怎么樣的社會組成，對社會又做出過什么貢獻(xiàn)。這些簡單的過程，卻會讓學(xué)生們形成對父母的尊敬以及以父母為榮的良好品德，也會使他們更加充分地去體會父母工作的艱辛，有助于他們懂得感恩、節(jié)約簡樸的優(yōu)良品質(zhì)的形成?！对趯W(xué)校工作的人們》這一課，教師們積極組織一些學(xué)校工作環(huán)境的參觀活動，也可以更加直接地讓學(xué)生們了解學(xué)校工作的具體內(nèi)容，使他們對學(xué)校多了些感謝，學(xué)校也并不那么神秘，學(xué)校里有許多默默工作，默默奉獻(xiàn)的人，他們所做的一切都值得我們尊敬。這樣也有利于培養(yǎng)他們愛勞動，愛學(xué)習(xí)，愛衛(wèi)生的良好品質(zhì)。在了解到清潔工阿姨的辛苦工作后，他們就會及時改正原先亂扔垃圾的不良行為，養(yǎng)成垃圾分類，不隨地亂扔垃圾的良好習(xí)慣。這些簡單的調(diào)查，都可以讓孩子們懂得，整個社會是由不同的社會細(xì)胞組成的，身邊的每個人都在以自己的方式對社會做著貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的努力，讓這個世界變得更加美好一點。也會培養(yǎng)他們相應(yīng)的社會責(zé)任感，懂得感恩，身邊的人都在付出奉獻(xiàn)，孩子們也會自覺形成主動為他人服務(wù)的良好品德。良好品德形成的基礎(chǔ)是他們所生活的環(huán)境，是他所接受的教育，它貫穿于生活的始終，脫離了生活進(jìn)行的品德教育是不完整的，也是單方面，沒有效用的。

2.培養(yǎng)孩子熱愛生活、學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良品質(zhì)

當(dāng)下許多教育家認(rèn)為，所謂教學(xué)，即應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們從生活中主動學(xué)習(xí)，通過與生活實際相聯(lián)系，使他們在生活中發(fā)掘生命的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是主動探索的，而不是一個被動接受的過程，因此，單純讓學(xué)生接受書本知識或單純聽從老師家長說教的方式在當(dāng)下的教育環(huán)境下應(yīng)是堅決抵制的。因此，當(dāng)下提倡的教育方式，應(yīng)積極倡導(dǎo)生活活力，使學(xué)生們在現(xiàn)實生活中明白道理，促進(jìn)良好品德的形成。當(dāng)前新課改的教學(xué)目標(biāo)，提倡思想品德教育應(yīng)與生活緊密結(jié)合，在生活中了解，在生活中實踐，在生活中探求與認(rèn)知。教師們應(yīng)積極主動地為學(xué)生提供科學(xué)、生活的啟蒙教育，為學(xué)生們?nèi)蘸笮纬煞e極健康的生活態(tài)度與較強的實際生活能力做鋪墊。學(xué)校生活是學(xué)生們童年生活的重要組成部分，可以說學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校里與老師和同學(xué)一起度過的，因此，作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生們享受到一個愉快自信的學(xué)校生活，在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中塑造他們的良好品格。

3.塑造良好道德教育環(huán)境

小學(xué)思想品德教學(xué)的基本要求，即通過創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，課堂內(nèi)外共同努力，培養(yǎng)孩子主動去想，主動去看，主動去體悟、去感受。舉個簡單的例子，在進(jìn)行《說聲“謝謝”》這一課內(nèi)容的教學(xué)時，我采取了這樣的教學(xué)方法，即讓學(xué)生們主動去采訪社會中對我們付出過貢獻(xiàn)的人，讓他們自己感受感謝與被感謝的重要性。還在課下帶他們?nèi)ゲ稍L清潔工阿姨，交警叔叔，使他們在自己實際體驗過程中領(lǐng)略懂得感恩的重要性。

總而言之，小學(xué)思想品德教育“生活化”的要求，貫穿于小學(xué)思想品德教育教學(xué)目標(biāo)的始終，我們應(yīng)以人為本，并結(jié)合課內(nèi)課外知識，與生活相聯(lián)系，并因材施教，根據(jù)學(xué)生們不同的個體發(fā)展特點進(jìn)行不同的教育。這樣的教學(xué)方式不僅受到廣大教師的喜愛，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。把思想品德教育融進(jìn)生活，在生活中體會，在生活中實踐，促進(jìn)其健康人格的全面形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞琳.小學(xué)思想品德課教學(xué)的生活化路徑[J].華夏教師.2013（03）

第2篇

一、曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云――讀“明”教材,確定目標(biāo),把握一千

簡單重溫教材后的第一件事情就是翻找三年前的思考痕跡。當(dāng)我再讀教材時,面對原定的目標(biāo)產(chǎn)生以下的疑問:

全面把握教材,準(zhǔn)確定位目標(biāo)讀教材,并非局限于讀浮于紙上的彩圖與文本,而是要帶著檢索的問號和探究的欲望去讀“通”教材。必須了解本課知識的先知與后學(xué),知道其在本領(lǐng)域的地位以及本單元、本課所需達(dá)成的各項目標(biāo)。學(xué)貴質(zhì)疑,教亦是如此,我摒棄了原設(shè)計的框架,重新定位教學(xué)目標(biāo),調(diào)整教學(xué)活動,從頭再來。

二、眾里尋芳千百度,終悟得之見教材――讀“懂”教材,巧取素材,認(rèn)識一千

教材思考:數(shù)什么?1000是個不小的數(shù)目,什么樣的素材是方便、有效、可操作性強的素材呢?從教材編排上看,認(rèn)識“十”和“百”都是以小棒為學(xué)習(xí)素材,而認(rèn)識“千”則教材首次啟用小方塊。也見很多老師大膽使用實物圖(草莓、星星或點子等),設(shè)計了“圈一圈”等活躍熱鬧的學(xué)習(xí)活動。是走以前的老路還是沿用實物圖設(shè)計“圈一圈”之類的活動?我反復(fù)尋思:

教學(xué)反思:

素材是學(xué)習(xí)活動的載體,選擇合適的學(xué)習(xí)素材是實現(xiàn)有效活動的基礎(chǔ)保障。本次教學(xué)尊重教材依然沿用小方塊,由于實體小方塊難找的局限,巧借課件直觀演示從一到十,從十到百,從百到千,從散亂無序到規(guī)整有序的整理過程。后將數(shù)1000個方塊巧妙地轉(zhuǎn)化成點子圖,讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)數(shù)與方法優(yōu)化的過程,產(chǎn)生“更大的計數(shù)單位”的需要,從而認(rèn)識更大計數(shù)單位“千”。這次實現(xiàn)對3類素材優(yōu)點的整合,將時間和精力省在可省之處,用在必需之時。本設(shè)計還體現(xiàn)了幾個用心之處:先散亂后有序,滲透有序思想;先估后數(shù),培養(yǎng)數(shù)感,建立數(shù)的概念;從多樣化到優(yōu)化,充分經(jīng)歷,形成策略;先想象后呈現(xiàn),由點線面體發(fā)展空間觀念。

三、千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金――讀“破”教材,分散難點,掌握一千

教材思考:

怎么數(shù)?數(shù)數(shù)并不陌生,怎么數(shù)能在數(shù)數(shù)的過程中深刻體驗進(jìn)位的意義,突破接近整十、整百時拐彎處的數(shù)數(shù)難點教學(xué)?在試教中我嘗試過讓學(xué)生在撥計數(shù)器中突破拐彎數(shù),但重復(fù)而枯燥地看著計數(shù)器數(shù)數(shù)很快就在實踐中被否定。怎樣使學(xué)生能夠順利遷移100以內(nèi)數(shù)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,深化鞏固進(jìn)位意義從而突破難點呢?

片段剪輯:

教學(xué)反思:

根據(jù)二年級學(xué)生的思維特點;認(rèn)數(shù)要遵照從直觀到抽象的原則,這次我用立方體實體計數(shù)器數(shù)的符號(寫數(shù))的對應(yīng)關(guān)系,實現(xiàn)具體的數(shù)半具體的數(shù)抽象的數(shù)兩次轉(zhuǎn)化。這一過程不僅改變了以往為數(shù)數(shù)而數(shù)數(shù)的技能訓(xùn)練,而且還強化了認(rèn)知沖突,實現(xiàn)了舊知遷移(10個一是十,10個十是一百),通過數(shù)形結(jié)合,直觀演繹,使學(xué)生深刻經(jīng)歷“滿十進(jìn)一”的過程,從而形成數(shù)數(shù)的技能。不僅深化了數(shù)的概念,還有效地鋪墊了數(shù)的組成、數(shù)位位值等數(shù)學(xué)知識。當(dāng)提問“關(guān)于數(shù)數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)?”學(xué)生各個爭相互說,自主構(gòu)建了“滿十進(jìn)一”的算理。

四、等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春――讀“活”教材,多元建構(gòu),數(shù)“活”一千

教材思考:

數(shù)的概念?前冊中了解到學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)的概念比較清晰,能夠比較準(zhǔn)確地估計數(shù)的大小,但是對超過50或更大數(shù)的觀念卻是模糊混亂的。本課可以通過哪些活動初步建立1000以內(nèi)數(shù)的概念及數(shù)感的培養(yǎng)呢?原設(shè)計,選用的是豌豆和綠豆,考慮到素材比較單一,同時質(zhì)疑這些來自生活的糧食真是孩子們所熟知的嗎?斟酌有沒有更為熟悉、貼近的素材呢?

片段剪輯:

師:你們剛才說的都是從數(shù)學(xué)的角度看1000。那生活中的1000是怎樣的呢?

師:請你比劃出1本課堂作業(yè)本大約有多厚?估計10本課堂作業(yè)本疊起來有多厚?

老師拿出10本一捆的作業(yè)本比對,學(xué)生自覺調(diào)整厚度。

師:100本課堂作業(yè)本疊起來該有多高呢?如果是1000本呢?

學(xué)生各個伸長了雙手,有的踮著腳尖,有的站到了椅子上,教室里頓時炸開了鍋。

師抓住一個站在椅子上的學(xué)生問:你怎么比劃到椅子上了呀?

生:1000本本子都快要疊到天花板上去了。(其他學(xué)生附和“是啊,很高了?！?

師:你們能有這樣的認(rèn)識,我很高興。讓我來告訴你們吧!一本課堂作業(yè)本大約3毫米厚,1000本疊起來大約3米高,也就相當(dāng)于這扇門的高度?，F(xiàn)在請你們思考:是不是所有的1000都是這么高呢?(生猶豫。)

教師拿出一包A4紙:這包紙是500張,2包就是?(1000張)1000本課堂作業(yè)本那么高,怎么1000張紙就這么點了嗎?

生:紙很薄,作業(yè)本很厚。

師:是啊,同樣是1000,不同的物體所表現(xiàn)的現(xiàn)象也會存在很大的差異。

師:剛才一直在分享你們的數(shù)學(xué)智慧,那你們平日里喜歡讀書嗎?(喜歡)我也帶來了一本好書。出示:人之初,性本善……(看到文章,學(xué)生都發(fā)出了朗朗的書聲。)

師:它是中國傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種,……你知道為什么叫《三字經(jīng)》嗎?

師:請你估計一行大約有多少個字?100個字大約有幾行?(呈現(xiàn)12行)現(xiàn)在大約幾個字?(400)

師:這是1000個字。其實這篇文章還沒完。全文總共有1044個字。今天我們學(xué)習(xí)的是:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(揭曉課題。)

前思后想:

第3篇

日前幾個職業(yè)經(jīng)理人談起老板的話題，為了“到底什么樣的老板是聰明的”而爭論不休：A經(jīng)理認(rèn)為凡是精干、爭取自己最大利益的老板就是聰明的；B經(jīng)理認(rèn)為凡是善于養(yǎng)人心、讓利于人的老板就是聰明的；C經(jīng)理認(rèn)為凡是思想新潮、敢想敢做敢闖的老板都是聰明的。對以上三位經(jīng)理的觀點，暫且不做是非的認(rèn)定，先看幾個實例，所舉例子全部是真實的，因為涉及隱私、名譽等，故全部隱姓埋名，請予諒解。

甲老板經(jīng)營一家日常用品企業(yè)，雖然甲老板是業(yè)界公認(rèn)的精靈鬼，但是自己的企業(yè)經(jīng)營十多年，依然徘徊在中小企業(yè)的隊伍里，還時而陷入經(jīng)營的困境。為了提高企業(yè)的經(jīng)營效益和產(chǎn)品的市場競爭力，甲老板制定獎勵制度，其中規(guī)定企業(yè)員工（尤其是產(chǎn)品研發(fā)人員和營銷人員）凡是能開發(fā)出適銷對路產(chǎn)品者，均按該新產(chǎn)品銷售額的2%提成，當(dāng)月銷售額當(dāng)月提成兌現(xiàn)，提成直到該新產(chǎn)品停止生產(chǎn)結(jié)束，新產(chǎn)品銷售特別突出者，企業(yè)酌情給予轎車、房產(chǎn)、股份等獎勵，員工因提成等高額收入帶來的個人稅收由企業(yè)全部承擔(dān)，在這個政策的激勵下，該企業(yè)省級經(jīng)理小李開發(fā)了一款新產(chǎn)品，由于小李多年在市場一線拼搏，所以很了解市場需求，開發(fā)的這款新產(chǎn)品功能實用、包裝新穎、價格適中、命名時尚，關(guān)鍵是彌補了市場上同類產(chǎn)品的不足之處，這款新產(chǎn)品剛一上市就熱銷，還多次出現(xiàn)斷貨的火爆場面，幸好該企業(yè)有多條多年閑置的生產(chǎn)線，全部開足馬力之后尚能滿足需求。一年下來，僅僅是小李的這款新產(chǎn)品就銷售了一個多億，差不多相當(dāng)于該企業(yè)往年在全國一年的銷售額，小李也按規(guī)定獲得了提成，年終時小李滿懷喜悅地盤算著甲老板給可能給自己的特殊獎勵，因為就小李開發(fā)的新產(chǎn)品不僅創(chuàng)造了甲老板企業(yè)的銷售奇跡，而且在同行業(yè)都是銷售的奇跡，絕對屬于甲老板獎勵制度所規(guī)定的銷售特別突出者?？墒羌桌习逶谀杲K總結(jié)大會上，不但沒有提特殊獎勵的事，反而話里話外要小李知足，還反復(fù)說企業(yè)給小李提供了賺錢的平臺，要求小李要感恩企業(yè)，更讓人惱火的是甲老板公開宣布下一年度小李的提成按1%提成，小李就問甲老板為什么降提成，甲老板竟說小李一年提成200多萬，已經(jīng)夠多了，還說這嚴(yán)重增加了企業(yè)的成本支出，小李不服，再問甲老板，甲老板竟氣呼呼地告訴小李“想做就做，不做就算了”，小李心里涼了半截，但是為了自己費盡心血開發(fā)的產(chǎn)品，在人屋檐下只能把頭低。春節(jié)過后，小李強忍著心中的怒火，繼續(xù)在甲老板的企業(yè)工作，誰知甲老板又告知小李，新年度的提成按去年基數(shù)增量的0.5%的提成，這下小李徹底崩潰了，跟老板講理永遠(yuǎn)講不清楚，打官司吧，又沒有簽訂經(jīng)濟合同，痛定思痛，小李終于看透了，老板一次次降提成，無非是逼迫自己辭職，然后甲老板獨吞勝利果實！小李憤然離職，離職之后的小李跟自己原先的經(jīng)銷商朋友成立了公司，臥薪嘗膽，小李憑著自己的智慧和多年的營銷歷練，又開發(fā)了一款原先新產(chǎn)品的升級版，可以說小李開發(fā)的最新產(chǎn)品在市場上獨一無二，完全替代了原先甲老板企業(yè)的產(chǎn)品，小李將自己最新的產(chǎn)品貼牌生產(chǎn)，這款 最新產(chǎn)品產(chǎn)銷兩旺，很快就以迅雷不及掩耳之勢占領(lǐng)了市場。兩年之后，小李的企業(yè)越做越大，而甲老板的企業(yè)重新回到了原來的半死不活的狀態(tài)。

乙老板是一家藥品企業(yè)的老板，也被冠以“聰明絕頂”的雅號，乙老板在考察市場時發(fā)現(xiàn)了某知名藥品企業(yè)的大區(qū)經(jīng)理小郭，小郭在藥品行業(yè)工作八年，為人忠誠、忠實、忠厚，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、扎實，而且營銷管理能力非常強，他所領(lǐng)導(dǎo)的大區(qū)每年都超額完成公司制定的營銷目標(biāo)，每年公司綜合考核都是公司的前幾名，小郭的口碑在藥品行業(yè)里也很好，因此不時有獵頭公司和其他企業(yè)與他聯(lián)絡(luò)，希望他跳槽，但是小郭不為所動。小郭的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)像磁鐵一樣吸引了乙老板，乙老板心想如果能把小郭挖到自己的企業(yè)里，一定能使自己的企業(yè)擺脫經(jīng)營的困境，于是乙老板開始隔三差五的聯(lián)系小郭，又是請教，又是請客，因為乙老板跟小郭論起來算是老鄉(xiāng)，所以乙老板經(jīng)常以各種名義跟小郭套近乎，總之目的就是希望把小郭挖到自己的企業(yè)，然而小郭總是婉拒。后來一件事改變了這種狀況，小郭的母親一次得急病，小郭正好在千里之外的城市出差，無法立即趕回母親身邊，焦急而無奈的他只好聯(lián)系乙老板，請乙老板立即幫母親聯(lián)系入院急救，當(dāng)小郭來到母親身邊時，母親已經(jīng)脫離生命危險，母親一個勁地說是乙老板救了她的命，要兒子一定要好好報答乙老板，乙老板又趁機再次說起請小郭去他的企業(yè)工作，許諾以副總經(jīng)理兼銷售總監(jiān)的職位，并說給小郭每年50萬的年薪。小郭是個非常孝順、非常正直的人，看到乙老板救了母親的命，也不好說什么，于是去原來企業(yè)好不容易辭了職，來到了乙老板的企業(yè)。這時的乙老板非常高興，然而當(dāng)談到小郭的年薪時卻成了年薪30萬，而且把出差費用等都算進(jìn)了小郭的年薪里，小郭心里很不是滋味，但還是忍著，善良正義的小郭心想等自己出成績了，老板就會提高待遇的。不到三個月，小郭就把乙老板的營銷搞得有聲有色，效益明顯提升，可是乙老板不但沒提高小郭的待遇，反而各方面對小郭更加小氣，就連中秋節(jié)也沒給小郭發(fā)什么象樣的福利，還有更氣人的，那就是乙老板對小郭象防賊一樣，時時事事盯著人家，從此小郭對乙老板失去了信任，接下來又過了兩個月，小郭就被另一個外資藥品企業(yè)挖去做了產(chǎn)品事業(yè)部全國經(jīng)理。乙老板的企業(yè)伴隨著小郭的離去再次衰落，這時的乙老板急眼了，再去求小郭，又是賠禮，又是加薪，又是配車，小郭吃一塹長一智，這次沒有給乙老板任何機會。

丙老板是一家房產(chǎn)企業(yè)的老總，是業(yè)界公認(rèn)的“傻瓜”人士，因為他把企業(yè)交給了職業(yè)經(jīng)理人后，非大事基本不出面，大部分時間就是旅游和釣魚，整天樂哈哈的，優(yōu)哉游哉。即使偶爾到工地、辦公室去，也只是“走馬觀花”。丙老板見到自己的下屬毫無架子，并經(jīng)常向下屬表達(dá)感謝、感激之意，還不時抽空請請自己的下屬一塊吃飯，就連最基層的一線工地人員也是他的請客范圍。更有意思的是其他房產(chǎn)企業(yè)總是要求員工加班加點工作，丙老板卻讓下屬一定注意休息，千萬不能無故加班。就在金融危機爆發(fā)時，同行業(yè)紛紛下調(diào)薪資，職業(yè)經(jīng)理人給丙老板做匯報，表達(dá)了想給企業(yè)員工降薪酬的想法，結(jié)果丙老板堅決反對，還硬生生地給全部員工提了薪酬。還有一次，丙老板的一名員工在休假時，出車禍住進(jìn)了醫(yī)院，丙老板聞訊后立即趕去看望，并替員工承擔(dān)了全部醫(yī)療費用，當(dāng)有人說員工不是在上班期間發(fā)生的車禍，企業(yè)沒必要承擔(dān)醫(yī)療費用，丙老板說道按理講沒必要承擔(dān)費用，可是員工家庭困難，這就需要企業(yè)幫忙并承擔(dān)費用了。丙老板還做了很多很多類似的傻事，可是丙老板的企業(yè)卻成為了業(yè)界的佼佼者，施工質(zhì)量最好，銷售業(yè)績最佳，企業(yè)人才最多，并且每年都以高速度大跨步向前發(fā)展，還被評為最受人尊敬的企業(yè)。

丁老板是一家商業(yè)零售企業(yè)的老板，素以“傻呆呆”被同行譏笑。這個老板學(xué)歷不高，企業(yè)就是靠自己從一窮二白打拼出來的，與眾不同的是，丁老板在自己的企業(yè)強調(diào)自律為主、監(jiān)督為輔，在企業(yè)推廣人性管理。當(dāng)其他零售企業(yè)，紛紛以罰款和制度管理員工時，丁老板卻以獎勵和指導(dǎo)來管理員工。當(dāng)員工犯錯誤時，丁老板總以和藹的口氣說服教育，而從不公開批評，丁老板相信“人之初，性本善”，即使下屬犯了錯誤，丁老板也認(rèn)為下屬不是出于本意，所以只要用心改了依然是好員工。對大多數(shù)企業(yè)來說，員工離職都不是件好事，并且以克扣工資、拖延發(fā)放工資等刁難離職員工，而在丁老板的企業(yè)，每當(dāng)有員工離職，丁老板卻大張旗鼓地為離職員工開歡送會，感謝員工為企業(yè)做出的貢獻(xiàn)，并說出離職員工的諸多優(yōu)點，祝愿員工有更好的未來，還反復(fù)叮囑離職員工，如果有困難盡管找他，企業(yè)的大門永遠(yuǎn)為離職員工敞著，只要離職員工愿意重回企業(yè)，企業(yè)隨時歡迎，最后丁老板總是不忘叮囑會計，給離職員工多發(fā)兩個月的工資。就是這樣“傻”的丁老板，卻經(jīng)常把員工感動得感激涕零，離職員工不管起初以什么原因離職，最終離職的員工80%的又回來了，而且不少都成為丁老板的得力干將。在丁老板和全體員工的打拼下，丁老板的企業(yè)竟成了國內(nèi)大型集團連鎖零售企業(yè)。

不知大家看完這四個案例后，作何感想？甲老板和乙老板，兩位貌似聰明的老板，見錢眼開、唯利是圖、背信棄義，在長遠(yuǎn)利益和眼前利益面前，亂了手腳，把企業(yè)做殘做垮了；丙老板和丁老板，兩位貌似傻瓜的老板，反而信任員工、感動員工、關(guān)愛員工、讓利員工、尊重員工，真正懂得“舍得”的真理，知道在企業(yè)管理上不舍不得，大舍大得，卻把企業(yè)做強做大了！有人說這四個案例都與錢有關(guān)，都涉及利益問題，以此考驗老板聰明與否不公允，我認(rèn)為用利益問題來衡量老板是否聰明最恰當(dāng)，為什么呢？有個成語叫“利令智昏”，我想作為追逐利潤的企業(yè)老板，如果在利益面前，能表現(xiàn)地淡定鎮(zhèn)靜，不失去理智和智慧，那他就是真正的聰明，否則，就是真正愚蠢的大傻瓜！

綜觀上述案例，我們可以看出：真正聰明的老板，總是既看眼前利益，更看重長遠(yuǎn)利益；真正聰明的老板，更明白“財散人聚，財聚人散”的道理，更懂得與下屬分享經(jīng)營創(chuàng)造的財富；真正聰明的老板，在金錢和人才之間，會毫不猶豫地選擇人才，他堅信人才是真正的最大最長久的財富；真正聰明的老板，總是大度、包容、忍讓，而從不斤斤計較、小氣吝嗇；真正聰明的老板，更懂得尊重下屬、幫助下屬，更懂得與下屬交流溝通，更懂得與下屬合作；真正聰明的老板，在“天時、地利、人和”面前，更看重人和，因為“天時、地利”的因素，在一定時間內(nèi)是不可操控的，而“人和”卻操之己手，所以聰明的老板對待員工象朋友、象兄弟，而從不把員工當(dāng)成賺錢的工具；真正聰明的老板，總是為下屬撐起一片天，成為下屬的物質(zhì)和精神支柱，而從不對下屬耍陰謀詭計；真正聰明的老板，總是很謙虛，總認(rèn)為“三人行必有我?guī)煛?，而從不把員工當(dāng)傻瓜；真正聰明的老板，更注重跟下屬以心換心，更懂得換位思考，在管理上更是讓下屬心服口服，而從不威脅、強壓員工……反之，就是真正的傻瓜老板！