發(fā)布時(shí)間：2022-08-27 12:48:49
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的石油化工實(shí)訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：石油化工 行業(yè)特點(diǎn) 發(fā)展現(xiàn)狀 人才需求 高技能創(chuàng)新型人才 途徑方法
勞動和社會保障部在《國家技能振興戰(zhàn)略》中提出，我國21世紀(jì)新人力資源的開發(fā)體系是“以職業(yè)活動為導(dǎo)向、以能力為核心的全方位的人力資源開發(fā)體系”。在職業(yè)培訓(xùn)教育的目標(biāo)中明確提出了以能力為核心、實(shí)現(xiàn)能力人的培養(yǎng)。特別是高技能的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。職業(yè)核心能力的定義是：自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、外語應(yīng)用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力8個模塊。尤其強(qiáng)調(diào)為適應(yīng)國際社會的飛速發(fā)展，要特別觀注和強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校學(xué)生的技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
職業(yè)教育的規(guī)劃布局必須適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。當(dāng)今世界石油和化學(xué)工業(yè)發(fā)展趨勢是“集約化、大型化、園區(qū)化、臨港化”，而職業(yè)教育的相關(guān)專業(yè)布局卻呈現(xiàn)“小型化、分散化”狀態(tài)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，差不多1/3的職業(yè)院校承載著60～80%的專業(yè)規(guī)模，相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)點(diǎn)屬于“低水平”重復(fù)建設(shè)，不僅造成了資源浪費(fèi)嚴(yán)重，也帶來了管理上的難度和質(zhì)量的嚴(yán)重參差不齊。教育部為加快推進(jìn)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的貫徹落實(shí)，成立并重組了53個行指委。2013年成立的全國石油和化工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（簡稱石化行指委），作為石化行業(yè)指導(dǎo)的有力抓手，在職業(yè)教育領(lǐng)域的作用逐漸凸顯。行指委建議，應(yīng)當(dāng)壓縮、撤減“小、散、差”的職教專業(yè)點(diǎn)，資金和政策向石化專業(yè)配套傾斜。
一、石油化工行業(yè)人才需求狀況
（一）石油化工行業(yè)特點(diǎn)
石化產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)是生產(chǎn)規(guī)模大，資金、技術(shù)、人才密集，對安全生產(chǎn)要求高，生產(chǎn)連續(xù)性強(qiáng)，自動化程度高，對節(jié)能、環(huán)保及物流要求也比較高，因此對技能型人才也提出了新的要求，新近修訂的“中華人民共和國職業(yè)大典”中，石化類職業(yè)崗位和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有了很大變化。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和先進(jìn)生產(chǎn)工藝、高科技產(chǎn)品和新型裝備的不斷應(yīng)用，以及信息化程度的提高，企業(yè)對生產(chǎn)一線技術(shù)工人的技術(shù)能力、復(fù)合能力及綜合素質(zhì)提出了新的要求；在從勞動密集型向知識和技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變的過程中，企業(yè)采用了更多的先進(jìn)設(shè)備和生產(chǎn)線，生產(chǎn)一線涌現(xiàn)出許多與高新技術(shù)有關(guān)的職業(yè)崗位，一線技術(shù)人員和技術(shù)工人原有的知識和技能已難以滿足崗位的要求；在一些現(xiàn)代化程度較高的大型石油化工企業(yè)，對人員知識技術(shù)層次要求逐步提高，急需大批高端的具有良好理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的技能型人才。
我國石油和化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的能源產(chǎn)業(yè)、原材料產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過60多年的發(fā)展，我國石油和化學(xué)工業(yè)由小到大，初步形成具有40多個子行業(yè)，生產(chǎn)6萬多種產(chǎn)品，門類基本齊全，品種基本配套，具有一定國際競爭力的完整工業(yè)體系。2012年我國石油和化工行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行克服了下行壓力，實(shí)現(xiàn)企穩(wěn)回升。全年規(guī)模以上企業(yè)完成工業(yè)總產(chǎn)值12.24萬億元，比上年增長12.2%，占全國工業(yè)總產(chǎn)值13.3%，利潤總額15.3%。2013年，石化行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體保持平穩(wěn)態(tài)勢，穩(wěn)中趨好。目前我國石化行業(yè)共有規(guī)模以上企業(yè)2.7萬家，從業(yè)人員700多萬人。全行業(yè)經(jīng)濟(jì)總量位居全球第二，其中化學(xué)工業(yè)2010年起位居全球第一?！笆濉逼陂g以及今后一個時(shí)期，石化行業(yè)仍然需要增加大量的技能型人才，全行業(yè)技能勞動者每年需要增加27.4萬人，高技能人才每年需要增加10.4萬人，而目前職業(yè)教育的培養(yǎng)能力遠(yuǎn)不能及。
在工業(yè)領(lǐng)域，隨著自動化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的簡單操作性技能人才需要量越來越少，大量的手工勞動已被機(jī)器替代。但與此同時(shí)，設(shè)備安裝、調(diào)試、維修的難度越來越大，對操作者技術(shù)知識要求越來越高。生產(chǎn)者只有具備現(xiàn)代技術(shù)知識和創(chuàng)新能力，才可能解決生產(chǎn)中不斷出現(xiàn)的各種疑難問題。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，首先就要具有扎實(shí)的理論知識、熟練的操作技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。職業(yè)技術(shù)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一線創(chuàng)新型人才的重要任務(wù)。企業(yè)急需具有創(chuàng)新能力的技術(shù)技能型人才，只有培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)途徑問題解決了，才能徹底打通學(xué)生就業(yè)之路。
（二）吉林省石油化工行業(yè)的發(fā)展
吉林省石油化工產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)50多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了石油、天然氣、汽柴油、基本有機(jī)化工原料、合成樹脂、合成橡膠、合成纖維、化肥、農(nóng)藥、氯堿、濃硝酸、橡膠制品、涂料、化學(xué)試劑、賴氨酸、燃料乙醇、化工醇、化工機(jī)械、化工儀表等多門類千余種較為完整的生產(chǎn)體系，成為我省具有代表性的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在全省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中占有重要位置?！笆晃濉币詠?，我省石化工業(yè)產(chǎn)值年均增長19.2%。2008年，完成工業(yè)總產(chǎn)值1311億元，占全省工業(yè)總產(chǎn)值的15.6%，居全國同行業(yè)第16位；資產(chǎn)總計(jì)1274億元，居全國同行業(yè)第14位；完成固定資產(chǎn)投資379.2億元，居全國同行業(yè)第10位。主要產(chǎn)品生產(chǎn)能力形成規(guī)模。石油和天然氣750萬噸/年；原油加工量1200萬噸/年；乙烯85萬噸/年；燃料乙醇50萬噸/年；賴氨酸50萬噸/年；丙烯腈42萬噸/年；尿素40萬噸/年；氯堿30萬噸/年。重點(diǎn)企業(yè)為中國石油吉林油田公司、中國石油吉林石化公司、長春大成實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司、吉林燃料乙醇有限公司、中化吉林長山化工有限公司、通化化工股份有限公司、美國嘉吉生化有限公司松原分公司、四平昊華化工有限公司、中國石化東北油氣分公司、錦湖輪胎（長春）有限公司、汪清龍騰能源開發(fā)有限公司、吉林省松原石油化工有限公司、吉林省新大石油化工有限公司、四平精細(xì)化學(xué)品有限公司等。重點(diǎn)企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值約占全行業(yè)85%左右。我省石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展早，起步高，具備適當(dāng)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)躍升的條件。2009--2012年，石化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)了2000億元，年均增長11%；實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值達(dá)到780億元，年均增長12%。地方化工企業(yè)總量有較大幅度增長。全省石化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在全國位次前移。主要產(chǎn)品產(chǎn)量大幅增長。2012年，原油加工量達(dá)到1200萬噸；乙烯達(dá)到115萬噸；ABS樹脂達(dá)到58萬噸；化工醇達(dá)到100萬噸；氯、堿產(chǎn)品達(dá)到40萬噸；苯乙烯達(dá)到35萬噸；丁辛醇達(dá)到48萬噸；丙烯腈達(dá)到42萬噸；苯酚丙酮達(dá)到37萬噸；雙酚A達(dá)到15萬噸；乙丙橡膠達(dá)到7萬噸；賴氨酸達(dá)到50萬噸；苯胺達(dá)到30萬噸；子午胎達(dá)到1000萬條。
2009--2012年，建設(shè)吉林市國家級化工園區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展石油化工、精細(xì)化工、化工新材料、生物化工、新能源化工；建設(shè)松原市省級石油化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展石油化工、天然氣化工、煤化工、生物化工、石油機(jī)械；建設(shè)長春市玉米工業(yè)園區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展多元醇、乳酸、氨基酸、合成纖維、生態(tài)和工程塑料、聚乳酸等生物化工；建設(shè)四平市氯堿化工基地，重點(diǎn)發(fā)展氯、堿產(chǎn)品；建設(shè)白山市臨江硅藻土環(huán)保功能材料產(chǎn)業(yè)園區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展新型建材、醫(yī)用材料、復(fù)合顏料催化劑、精品助濾劑、無毒殺蟲劑；農(nóng)安、扶余、汪清、樺甸開發(fā)油母頁巖，重點(diǎn)開發(fā)頁巖油、聯(lián)產(chǎn)發(fā)電、集中供熱、輕質(zhì)建材。所以，吉林省需要大批實(shí)用型高技能的創(chuàng)新人才。
（三）石油化工行業(yè)對人才的需求
最近幾年，我國各類院校石油和化工及相關(guān)專業(yè)學(xué)生總量持續(xù)增長。2011年，在校生規(guī)模突破了百萬，其中本科在校生占總量的59%，高職占25%，中職占16%。本科繼續(xù)增長，高職與中職招生則出現(xiàn)連續(xù)下降。雖然人才總量持續(xù)增長，但卻存在著結(jié)構(gòu)比例失衡的問題。2011年，中國化工教育協(xié)會在全國范圍內(nèi)對部分石油和化工企業(yè)職工結(jié)構(gòu)和新進(jìn)員工情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：在員工總數(shù)中，生產(chǎn)人員所占比例最高，達(dá)69.09%；其次是管理人員，占13.71%；研發(fā)人員和營銷人員的比例接近，在4%-5%之間。在新進(jìn)員工中，生產(chǎn)人員的比例高達(dá)76%。另一方面，來自連續(xù)多年的調(diào)查顯示，全行業(yè)每年新增從業(yè)人員總量中，職校畢業(yè)生占77%，本科教育和職業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)模與企業(yè)的需求存在著嚴(yán)重倒掛，這也預(yù)示著，大量本科畢業(yè)生將面對就業(yè)難題。行指委建議，今后一個時(shí)期，要控制本科規(guī)模，大幅度地增加高、中職后備人才的培養(yǎng)比例。以滿足我國對石油化工行業(yè)大量一線創(chuàng)新型高技能人才的需求。
二、石油化工行業(yè)人才培養(yǎng)的途徑和方法
（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)
梳理創(chuàng)新教育的教學(xué)理念、理論體系；歸納總結(jié)構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才的各種新模式；投置創(chuàng)新實(shí)踐活動體系。通過對吉林石油化工行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研分析，企業(yè)普遍要求畢業(yè)生具有較好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，良好的專業(yè)知識的實(shí)踐應(yīng)用能力，和良好的成長發(fā)展?jié)摿?。根?jù)石油化工職業(yè)崗位群對從業(yè)人員的要求，石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：以就業(yè)為導(dǎo)向、職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐動手能力，具備必需的文化基礎(chǔ)知識、石油化工工藝基本理論和從事石油化工生產(chǎn)操作、工藝運(yùn)行、技術(shù)管理等工作的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線工作精工藝、懂管理的高素質(zhì)技能型專門人才。
（二）途徑和方法
通過對國內(nèi)外職業(yè)院校培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才的比較研究，我國創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才的內(nèi)涵研究，二十一世紀(jì)對高技能創(chuàng)新型人才具備的基本素質(zhì)的研究，尤其是對我省石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式運(yùn)用的研究，創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐基地實(shí)訓(xùn)研究及先進(jìn)的教學(xué)方式方法、深化石油化工校企合作培養(yǎng)人才研究等。確立科學(xué)正確的人才培養(yǎng)途徑和方法。
1.要提升學(xué)校對技能型創(chuàng)新人才模式培養(yǎng)理論教育水平
企業(yè)在發(fā)展中有與教育機(jī)構(gòu)的需求和愿望；發(fā)揮校企合作中政府的作用，努力營造創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐環(huán)境；構(gòu)建技能型創(chuàng)新人才機(jī)制的實(shí)踐探索；職業(yè)院校技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題、難點(diǎn)與建議。對創(chuàng)新人才利益驅(qū)動機(jī)制、政策、法律保障機(jī)制的建立與完善。基于培養(yǎng)技能型創(chuàng)新人才的專業(yè)教學(xué)方案開發(fā)研究，基于技能型創(chuàng)新人才的課程教學(xué)資源建設(shè)、使用、評價(jià)研究。
2.撰寫石油化工類企業(yè)人才需求和崗位要求調(diào)研報(bào)告
了解周邊化工企業(yè)現(xiàn)狀，分析化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)測化工技術(shù)專業(yè)的未來前景，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)和調(diào)整提供依據(jù)。調(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求，為制定人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)。分析崗位工作任務(wù)，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求，為課程建設(shè)提供依據(jù)。調(diào)研周邊典型企業(yè)對化工專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我院教育建設(shè)指明方向。為吉林省石油化工行業(yè)的發(fā)展提供大量的較高技能創(chuàng)新人才需要培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。
3.堅(jiān)持深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，構(gòu)建完善石油化工專業(yè)科學(xué)合理的課程體系
通過與企業(yè)人力資源部門探索“以工作過程為導(dǎo)向，以真實(shí)工作任務(wù)為載體”來構(gòu)建課程體系的課改思路，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變；召開實(shí)踐專家研討會邀請行業(yè)實(shí)踐專家（如技師，班組長等），通過研討會共同回憶和陳述個人職業(yè)歷程及工作任務(wù)實(shí)例，確定本專業(yè)主要從事的職業(yè)工作崗位，找出各成長階段有代表性和挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，通過分組討論和集體研究提煉出描述該職業(yè)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)，并為教學(xué)過程設(shè)計(jì)確定這些任務(wù)的難度范圍和歸類，深入進(jìn)行典型工作任務(wù)分析以及子任務(wù)的匯總，構(gòu)建本專業(yè)的課程體系。
4.明確石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的工作過程分析、職業(yè)崗位分析
通過調(diào)研，企業(yè)可為石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生提供的職業(yè)崗位主要包括：石油化工生產(chǎn)操作（工藝操作）、化工產(chǎn)品檢驗(yàn)（化工分析）、化工設(shè)備維護(hù)（化工機(jī)械）、化工電器及自動化、化工產(chǎn)品營銷、車間管理等崗位。其中石油化工生產(chǎn)操作是目前化工企業(yè)的急需崗位。需要的核心能力主要有：工藝操作能力，事故判斷與處理能力，設(shè)備儀表使用維護(hù)能力，識圖、制圖能力（CAD），班組日常工作管理能力等。需要的基礎(chǔ)知識包括基礎(chǔ)化學(xué)知識、化工原理、化工機(jī)械與設(shè)備、化工儀表自動化、化工工藝以及對新知識的理解能力等。
各崗位對石油化工專業(yè)人才的要求各不相同。企業(yè)中大專層次畢業(yè)生的就業(yè)主要是生產(chǎn)車間的技術(shù)骨干、技術(shù)員、車間主任。對就業(yè)人員的基本要求為：具備扎實(shí)的基礎(chǔ)化學(xué)知識，懂得化工產(chǎn)品的基本性質(zhì)，了解化工產(chǎn)品的檢驗(yàn)方法，熟悉化工生產(chǎn)流程，具有很強(qiáng)的實(shí)際操作技能、良好的人際溝通能力和一定的工作協(xié)調(diào)能力。
5.教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新
采用多種多樣的教學(xué)方法：理實(shí)―體化的教學(xué)方法；案例；行動導(dǎo)向教學(xué)法；項(xiàng)目教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)法等等。
改革考試方式，減少背誦性的試題，實(shí)行終結(jié)性考核與過程性考核相結(jié)合的方式，以實(shí)際技能為導(dǎo)向，把實(shí)踐能力和項(xiàng)目能力納入考核范圍，逐步與職業(yè)資格考試接軌。可采用筆試、口試、機(jī)試、綜合作業(yè)、項(xiàng)目評審、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核等方法，并以此全面衡量和控制教學(xué)質(zhì)量。
6.石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)師資與教學(xué)條件配置建議
繼續(xù)參加國培省培，提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，拓寬教師的視野。技能型人才培養(yǎng)應(yīng)采用專職教師與兼職教師相結(jié)合的方式?，F(xiàn)有專業(yè)教師要定期到石化企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，地方和學(xué)校要為教師的企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造必要的條件。
7.合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)資源，建成一流的應(yīng)用化工實(shí)訓(xùn)基地
大資金投入，建立多功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；校企結(jié)合，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。
8.強(qiáng)化技能大賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)
主題為“技能―中國化工”的石化行業(yè)技能大賽，自2005至2011年來已成功舉辦7屆33場行業(yè)全國大賽的基礎(chǔ)上，2012年中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會成為23個與教育部合作主辦技能大賽的部委及行業(yè)之一，全國石化行業(yè)職業(yè)院校技能競賽首次納入教育部技能大賽系列，由國家教育部、中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會聯(lián)合主辦，各省市教育主管部門、中國化工教育協(xié)會、化工職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心和承賽院校等承辦。石化行指委提供技術(shù)支撐。來自全國29個省市地區(qū)的253個職業(yè)院校參賽隊(duì)伍參加了石化類大賽。其特點(diǎn)：一是石化行業(yè)和教育部共同搭臺，是政府與行業(yè)合作，教育與企業(yè)交流的平臺；二是石化賽項(xiàng)專家組由行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校專家組成，比例各半，確保競賽內(nèi)涵與現(xiàn)代石化工業(yè)發(fā)展接軌；三是石化賽項(xiàng)技術(shù)方案由石化行指委相關(guān)專業(yè)委員會制定，覆蓋化工領(lǐng)域職業(yè)教育的重點(diǎn)和主干專業(yè)，競賽方案貼近行業(yè)對企業(yè)職工的技術(shù)技能要求，大賽內(nèi)容覆蓋專業(yè)核心技能點(diǎn)；四是公平辦賽，辦綠色競賽，啟用行業(yè)企業(yè)專家現(xiàn)場裁判，第三方執(zhí)裁。賽場即是競技場也是德育教育基地。使賽項(xiàng)內(nèi)容引導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革，競賽設(shè)備引領(lǐng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。積極參加各種技能大賽。
9.教產(chǎn)對接搭建職教與企業(yè)互動平臺
10.文化對接 瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)對人才素質(zhì)的核心要求
總之，一方面，收集和發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐石油化工行業(yè)“技能人才”與“創(chuàng)新型人才”培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，提出培養(yǎng)主要模式和各環(huán)節(jié)的規(guī)范性要求，以及評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)資源開發(fā)共享的辦法。對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行模式化、標(biāo)準(zhǔn)化的梳理，提出“基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的職業(yè)院校專業(yè)方案建設(shè)規(guī)程”等。另一方面，從制度機(jī)制上提出突破人才培養(yǎng)中存在的難題辦法。著重提出解決企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的積極性不高、學(xué)校師資隊(duì)伍難以適應(yīng)技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)際需要的可行辦法，包括理法建議、政策建議、制度制定等。
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【關(guān)鍵詞】電氣專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；內(nèi)容體系
高職教育培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，是指“勝任工作任務(wù)所需要的各種要素的綜合”，而實(shí)踐教學(xué)是高職教育加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要途徑之一。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中指出高職“實(shí)踐教學(xué)要改變過分依賴?yán)碚摻虒W(xué)的狀況，探索建立相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系”。在研究中我們深感實(shí)踐教學(xué)改革亟待突破一些傳統(tǒng)的觀點(diǎn)。如果我們僅從實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)這些教學(xué)環(huán)節(jié)來界定實(shí)踐教學(xué)，在這樣的概念基礎(chǔ)上構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，恐怕很難將其作為主體的教學(xué)形式。事實(shí)上，作為“主體”的教學(xué)形式只能是課程教學(xué)。高職的實(shí)踐教學(xué)改革必須深入到具體的課程之中。
目前，高職教育理論課程與實(shí)踐課程的安排不利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)會應(yīng)用知識掌握技能，理論與實(shí)踐教學(xué)分割交替安排不科學(xué)，實(shí)踐教學(xué)單元太小、太零碎。為了突出能力培養(yǎng)，應(yīng)采用按能力層次劃分的“分層一體化”構(gòu)建教學(xué)模式。具體說，就是將各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作、社會實(shí)踐等）通過合理配置，構(gòu)建成以技術(shù)應(yīng)用你能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專業(yè)技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力等層次，循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)到各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的技能和技術(shù)。
1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
東營市是黃河三角洲的中心城市，也是全國第二大油田――勝利油田的基地，地處經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)渤海城市群和山東半島城市群，是山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)前沿城市，“黑（勝利油田）、黃（黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)）、藍(lán)（山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)）”完美交匯于此，凸顯了東營市在山東省乃至全國的特殊地位，區(qū)域優(yōu)勢突出。
東營市地處最大的石油裝備制造基地及石油化工勘探開發(fā)的主戰(zhàn)場，東營職業(yè)學(xué)院作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)基地，高度重視勝利油田開發(fā)建設(shè)所需要的技能型人才培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校明確提出了“為區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高端技能型人才”的要求，有責(zé)任、有義務(wù)承擔(dān)起為地方建設(shè)，并進(jìn)一步開拓國內(nèi)外電氣行業(yè)人才市場，推動我校電氣專業(yè)人才走向更大的市場打好基礎(chǔ)。
我院電氣專業(yè)主要面向電氣設(shè)備設(shè)計(jì)、安裝、維修、操作和銷售等崗位，能在中小企業(yè)從事電氣設(shè)備、自動化生產(chǎn)線以及樓宇自動化設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)以及銷售管理等工作，具有良好的職業(yè)道德、精湛的專業(yè)技能、較強(qiáng)的競爭能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)高級技能型專門人才。
2 人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施思路
為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)面向石油裝備制造與石油化工行業(yè)，服務(wù)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的目的，特制定以下實(shí)施措施：加強(qiáng)校企合作體制機(jī)制建設(shè)，積極推進(jìn)辦學(xué)模式改革；校企共同構(gòu)建“一主線、兩向雙系、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式；崗、證、課相融合，完善“雙支撐平臺+分學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的專業(yè)課程體系；引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)，創(chuàng)新“學(xué)校+井場”的教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式；把專業(yè)建設(shè)成為區(qū)域特色鮮明、工學(xué)結(jié)合緊密、實(shí)訓(xùn)設(shè)施先進(jìn)、師資力量雄厚、人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)秀、社會聲譽(yù)良好的龍頭專業(yè)。
3 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成
實(shí)踐教學(xué)體系由校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)兩部分組成，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)部分由職業(yè)公共平臺課程、職業(yè)基本能力平臺課程、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、職業(yè)延展課程四課中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成，與理論環(huán)節(jié)構(gòu)成理實(shí)一體化課程體系。
實(shí)踐教學(xué)體系以學(xué)校指導(dǎo)教師為實(shí)施主導(dǎo)，負(fù)責(zé)教學(xué)組織、企業(yè)協(xié)調(diào)和職業(yè)取向指導(dǎo)等，以企業(yè)和企業(yè)指導(dǎo)教師為實(shí)施主體，負(fù)責(zé)實(shí)施、管理、考核、技能指導(dǎo)等。針對地域特點(diǎn)，我院電氣專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位主要是石油裝備制造行及石油化工類企業(yè)，主要從事維修電工、電氣控制等的實(shí)習(xí)。
3.1 企業(yè)參觀見習(xí)
在新生入學(xué)的第一學(xué)期，利用周末帶領(lǐng)學(xué)生到石油行業(yè)企業(yè)參觀見習(xí)，使學(xué)生對石油行業(yè)有一個宏觀的初步了解和認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和對將來工作崗位的信心。
3.2 企業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)
在第二學(xué)期，帶領(lǐng)學(xué)生到石油鉆井、油氣開采企業(yè)進(jìn)行為期一至兩周的認(rèn)識實(shí)習(xí)，使學(xué)生對石油鉆井、油氣開采領(lǐng)域的企業(yè)和崗位有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，使學(xué)生對將來的工作崗位有較進(jìn)一步的認(rèn)識。
3.3 行業(yè)市場調(diào)查
在第三學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)認(rèn)識和就業(yè)意愿，將學(xué)生分成石油鉆井、油氣開采兩個主要學(xué)習(xí)方向和石油裝備制造延展方向。專業(yè)指導(dǎo)委員會分派指導(dǎo)教師，分別與東營區(qū)域內(nèi)的石油鉆井、開采、裝備企業(yè)溝通協(xié)商，然后將學(xué)生按學(xué)習(xí)方向分成3部分，每部分學(xué)生又分成多個調(diào)查小組，每個小組由4-5名學(xué)生組成，利用周末帶領(lǐng)學(xué)生到東營區(qū)域內(nèi)各職業(yè)領(lǐng)域的典型企業(yè)進(jìn)行為期一個月的市場調(diào)研，使學(xué)生對石油鉆井、油氣開采、石油裝備等領(lǐng)域有一個更深入的了解和掌握，為將來企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.4 企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)
在對石油行業(yè)分領(lǐng)域市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，在第四學(xué)期，根據(jù)學(xué)生自愿選擇和企業(yè)接收的原則，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期四至六周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生對將來的頂崗實(shí)習(xí)崗位有一個全面的認(rèn)識和了解，對崗位操作技能有初步的掌握。
3.5 企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)
通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)理論知識，增強(qiáng)感性認(rèn)識，掌握鉆井、采油工種的實(shí)際操作技能，提高獨(dú)立工作能力和實(shí)踐動手能力。同時(shí)，深入了解企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)，從而，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，樹立干事創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新精神。最終，以過硬的職業(yè)綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)和市場競爭力。
學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，均需按規(guī)定的要求的格式提交實(shí)習(xí)報(bào)告，并在總結(jié)中得到綜合素質(zhì)的提升。
4 小結(jié)
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位以及專業(yè)方向的確定
人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，必須要遵循行業(yè)和市場需求規(guī)律，這決定著培養(yǎng)出來的人才是否可以得到就業(yè)市場的認(rèn)可。筆者學(xué)?；I(yè)依照本校的辦學(xué)定位及本專業(yè)的發(fā)展情況，結(jié)合本地區(qū)以及廣東整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，邀請了化工行業(yè)、企業(yè)的專家教授共同組建并召開專業(yè)建設(shè)會議，深刻探討了如何建設(shè)新時(shí)期下的石油化工專業(yè)，以及對人才培養(yǎng)和課程體系進(jìn)行了一系列的改革。筆者學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求修改了本專業(yè)的建設(shè)方向，最終形成了以典型石油化工生產(chǎn)過程為主線、以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的課程體系，并按照石油化工操作崗位職業(yè)生涯的發(fā)展順序安排課程。
二、優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容
本專業(yè)作為國家中職示范校和國家高培基地建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，課程的設(shè)置要緊跟時(shí)代步伐，并具有一定的前瞻性，應(yīng)發(fā)揮理論對實(shí)踐的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。筆者在企業(yè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的課程設(shè)置與教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了企業(yè)的用工需求。在化工產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的今天，企業(yè)已經(jīng)不能再滿足于傳統(tǒng)的新員工“先培訓(xùn)，再做學(xué)徒，考核合格后上崗”的模式，而需要的是可以直接上崗、馬上就用的人才。因此，建議專業(yè)課程的設(shè)置必須打破課程界限，構(gòu)建全新的課程方案和課程體系，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，從崗位的需求出發(fā)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，制訂本專業(yè)的實(shí)施性培養(yǎng)計(jì)劃，將本專業(yè)涉及的職業(yè)活動分解成若干工作任務(wù)，以工作任務(wù)為引領(lǐng)，整合理論與實(shí)踐課程，確定課程結(jié)構(gòu)。同時(shí)結(jié)合職業(yè)資格證書的要求，圍繞所需掌握的職業(yè)能力，細(xì)化課程內(nèi)容，針對相應(yīng)的技能，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的職業(yè)能力，使設(shè)置的課程既能支撐專業(yè)教學(xué)，又能支撐職業(yè)資格證書，將學(xué)歷教育與培訓(xùn)考證緊密結(jié)合。
三、教學(xué)方法的改革
化工專業(yè)教學(xué)內(nèi)容枯燥，工藝?yán)碚摰恼f明抽象，單純理論加圖片演示的形式的確已經(jīng)難以滿足現(xiàn)實(shí)的教學(xué)需求。對此，應(yīng)從現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，突出多模式的教學(xué)方法，例如從掛圖到立體教具的轉(zhuǎn)變，從教學(xué)視頻到裝置3D動畫演示和化工單元仿真操作相結(jié)合等方式，可以大大提高學(xué)生對裝置設(shè)備的認(rèn)知度。在教學(xué)過程中，提倡引導(dǎo)的方式，通過適合學(xué)生特點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)（如演講、辯論、項(xiàng)目實(shí)習(xí)等），引導(dǎo)學(xué)生在掌握理論知識與應(yīng)用工具的同時(shí)，具備良好的自學(xué)能力與職業(yè)素質(zhì)。結(jié)合企業(yè)資源，引入企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)，以真實(shí)的企業(yè)任務(wù)為載體，探索理論、實(shí)踐為一體的一體化教學(xué)道路。
四、評價(jià)考核制度的改革
原有的以期末考試成績評價(jià)和區(qū)分學(xué)生知識和技能高低的方式在技工類院校里面存著很大的弊端，不利于學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也間接助長了學(xué)生平時(shí)上課懶散、考前才振作，甚至考試作弊的投機(jī)心理。因此，有必要打破舊的評價(jià)方式，引入企業(yè)評價(jià)管理制度，采取多方評價(jià)和期末綜合考核相結(jié)合的制度。教學(xué)過程以學(xué)生為主體，以形成性考核為主，重在考查學(xué)生在工作任務(wù)中表現(xiàn)出來的能力，因此在平時(shí)成績（考勤、課堂紀(jì)律、回答問題、完成作業(yè)）的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)增加對學(xué)生完成項(xiàng)目的過程和結(jié)果的評價(jià)。期末考試要對課程重要的知識和能力進(jìn)行綜合性考核，重在考察運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，以此全面衡量和控制教學(xué)質(zhì)量。
五、引進(jìn)兼職教師，優(yōu)化師資配置
目前在校教師的技術(shù)能力水平已經(jīng)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力脫節(jié)，要滿足專業(yè)改革的要求，本專業(yè)的師資必須要全面向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變，全部教師必須有本科以上學(xué)歷和相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)能力資格證，并定期下廠實(shí)踐，授課內(nèi)容和方式與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校要與企業(yè)建立長期有效的人才共用機(jī)制，并聘請企業(yè)高級技能人員到學(xué)校擔(dān)任兼職，彌補(bǔ)學(xué)校師資能力的不足。在教學(xué)過程中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式要求，轉(zhuǎn)換工作角色，努力成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織動員者和咨詢者。
六、組建校內(nèi)理實(shí)一體工作站，完善專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫
單純的實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)無法滿足企業(yè)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求，應(yīng)該依據(jù)企業(yè)實(shí)際環(huán)境，將實(shí)訓(xùn)室按照企業(yè)化檢室、操作車間等模式布置組建，結(jié)合校企共同開發(fā)的一體化工作頁，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)真實(shí)模擬情景教學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)需求的實(shí)用性人才。圍繞一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)，開發(fā)一體化工作頁，完善配套教學(xué)資源，增置多媒體設(shè)備、教具、書籍等資源，開展網(wǎng)絡(luò)方式教學(xué)，與企業(yè)共同打造技術(shù)領(lǐng)先的專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫。
七、建立穩(wěn)定的校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地
校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生進(jìn)入實(shí)際工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)、掌握實(shí)際工作技能及預(yù)就業(yè)提供了場所和機(jī)會，但目前本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地存在經(jīng)常變動和規(guī)模不足的情況，并未能給學(xué)生提供一個穩(wěn)定的實(shí)習(xí)環(huán)境，直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，影響“工”的質(zhì)量。為此，學(xué)校應(yīng)該主動尋求與對口企業(yè)建立互惠雙贏的穩(wěn)定的校企合作，以人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)為紐帶，采用“訂單培訓(xùn)”“工學(xué)交替”等的辦學(xué)模式，構(gòu)建校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的有效模式。
八、強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
在化工企業(yè)調(diào)研訪談中，企業(yè)普遍反映畢業(yè)生綜合素質(zhì)水平難以符合企業(yè)的要求，主要表現(xiàn)在員工普遍吃不了苦，責(zé)任心不夠。筆者建議在教學(xué)改革中注重以下兩方面建設(shè)。
一是要從教學(xué)大綱層面上確立德育的首要地位。從人才培養(yǎng)的層面出發(fā)，將德育教育作為專業(yè)建設(shè)的首位，并在課程設(shè)置中起到體現(xiàn)符合專業(yè)特色的思想道德教育作用。利用貼近社會生活和生產(chǎn)工作的德育教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹立現(xiàn)代公民意識，先學(xué)做人，后學(xué)做事，使他們養(yǎng)成基本的職業(yè)道德品質(zhì)和良好的文明習(xí)慣，以提高他們的綜合素質(zhì)。
二是重視培養(yǎng)學(xué)生的管理及自我管理能力。引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會管理人，必先要學(xué)會管理自己。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中，逐步把道德規(guī)范的認(rèn)識轉(zhuǎn)變成意識，把遵守規(guī)范變成規(guī)范習(xí)慣，這樣學(xué)生就可以從思想上提高認(rèn)識，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理。通過恰當(dāng)?shù)膶I(yè)教育，樹立學(xué)習(xí)化工的自豪心，幫助學(xué)生了解專業(yè)，建立自己的發(fā)展觀，從而熱愛所學(xué)專業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能。
【關(guān)鍵詞】全員培訓(xùn)；安全技能；事故教訓(xùn)
實(shí)施背景
近幾年石油化工企業(yè)爆燃、爆炸事故時(shí)有發(fā)生，給國家、民眾、環(huán)境造成不可彌補(bǔ)的傷害，引起全社會極大的關(guān)注。天津石化化工部作為特大型石油化工企業(yè)，在生產(chǎn)過程中也面臨著安全風(fēng)險(xiǎn)，為避免事故的發(fā)生，化工部深刻取事故教訓(xùn)，在夯實(shí)全員培訓(xùn)、提高員工基礎(chǔ)操作技能、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部安全環(huán)保控制能力等方面進(jìn)行了積極地探索，取得良好成效，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供有力保障。
一、深入開展培訓(xùn)需求調(diào)研，做好“問診”，找準(zhǔn)“病根”。
有效培訓(xùn)始于對培訓(xùn)需求的準(zhǔn)確把握，是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。尤其對于石油化工企業(yè)，要做到干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，確保培訓(xùn)的針對性和有效性。
針對青島、惠州等爆燃爆炸事故案例，從人員、現(xiàn)場、操作、管理等方面分析事故原因，做好“問診”，從深層次上查找員工在能力上存在的短板，找出“癥結(jié)”之所在。其一是領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)能力不足。在基礎(chǔ)管理、安全環(huán)?？刂颇芰ι洗嬖谥毕?，對裝置異常處理的力不足，現(xiàn)場管理能力、標(biāo)準(zhǔn)、水平有待提高。其二是員工的基礎(chǔ)知識和操作技能不足。不能敏銳判斷裝置的異常情況，裝置生產(chǎn)中不規(guī)范、不合理操作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而未能引以為戒，為安全生產(chǎn)埋下了隱患。暴露出企業(yè)在安全基礎(chǔ)知識和技能操作培訓(xùn)上的不足，迫切需要通過培訓(xùn)來彌補(bǔ)不足。
二、合理設(shè)置課程，開好“藥方”，有效施治。
針對事故暴露出的各層次人員在安全環(huán)保和技能操作兩個領(lǐng)域存在的不足，緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)，使員工對法律和相關(guān)制度有更加深刻的理解和敬畏；學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，梳理工作流程，使員工責(zé)任落實(shí)到崗位；學(xué)習(xí)HSE安全文化、應(yīng)急程序管理，全面提升HSE管理水平；學(xué)習(xí)事故案例，舉一反三，深刻吸取事故教訓(xùn)；結(jié)合全員技術(shù)大比武、星級考核、技師評聘工作廣泛開展基礎(chǔ)操作技能、標(biāo)準(zhǔn)化操作、異常情況判斷處理等培訓(xùn)，提升員工安全基礎(chǔ)能力，消除技能短板。
三、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升師資水準(zhǔn)，保障授課質(zhì)量。
培訓(xùn)師是提升培訓(xùn)工作水平的有力保障，采取“學(xué)、教、用”三步提升培訓(xùn)師專業(yè)素養(yǎng)，保障授課水平。
（一）“學(xué)”。一加強(qiáng)培訓(xùn)師的自我提升，鼓勵培訓(xùn)師自主鉆研解決日常工作中的問題，梳理總結(jié)工作思路，注重知識的日常積累沉淀。二給培訓(xùn)師創(chuàng)造參加外出培訓(xùn)的機(jī)會，提升業(yè)務(wù)能力。三以問題為導(dǎo)向，開展培訓(xùn)師資外出學(xué)習(xí)調(diào)研工作，鼓勵培訓(xùn)師“帶著科題走出去”學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識、拓展專業(yè)深度，提升專業(yè)素養(yǎng)。
（二）“教”。一將培訓(xùn)與培訓(xùn)師的工作成效和成長相結(jié)合，激勵培訓(xùn)師積極承擔(dān)培訓(xùn)授課任務(wù)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用；二“成果帶回課堂來”加強(qiáng)二次培訓(xùn)，全面梳理外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)調(diào)研的啟發(fā)收獲，撰寫調(diào)研成果報(bào)告，制作培訓(xùn)課件，及時(shí)開展二次培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)調(diào)研成果共享，帶動員工共同提高。
（三）“用”。搭建培訓(xùn)交流平臺，創(chuàng)造學(xué)習(xí)成果應(yīng)用的環(huán)境和條件，對照調(diào)研所學(xué)，針對工作中的問題，提出改進(jìn)設(shè)想，為企業(yè)的項(xiàng)目優(yōu)化、挖潛增效、全面提升安全環(huán)保、工藝質(zhì)量水準(zhǔn)提出合理化建議，做到所學(xué)有所用。
四、充分整合資源，強(qiáng)力支撐培訓(xùn)平臺。
培訓(xùn)資源是保障培訓(xùn)順利實(shí)施的必要條件，在培訓(xùn)管理中要深入挖掘培訓(xùn)資源，從組織資源、師資資源、專業(yè)資源、知識資源、設(shè)施資源各方面統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)安排、合理使用，發(fā)揮整體優(yōu)勢，強(qiáng)力支撐培訓(xùn)平臺。
五、嚴(yán)細(xì)過程控制，提升培訓(xùn)工作管理水平。
（一）強(qiáng)化制度約束，嚴(yán)格培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的控制。從培訓(xùn)需求調(diào)研分析、課程設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)員管理、成績反饋等各方面做到嚴(yán)細(xì)縝密，不留疏漏，確保培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。
（二）分級分層，夯實(shí)基礎(chǔ)培訓(xùn)。針對部室管理人員、車間技術(shù)人員、班組技能人員三個層面人員特點(diǎn)，分級分層開展培訓(xùn)。培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部和科室管理人員的培訓(xùn)，開展專項(xiàng)課題培訓(xùn)，采取集中授的形式；車間負(fù)責(zé)技術(shù)人員、班組人員培訓(xùn)。本著“生產(chǎn)培訓(xùn)兩不誤，培訓(xùn)為生產(chǎn)服務(wù)”的原則，細(xì)化授課課程，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性，嚴(yán)格考核，做到真學(xué)、真練、真考不走過場。
（三）培訓(xùn)與績效考核結(jié)合，“一培一考”及時(shí)檢驗(yàn)培訓(xùn)成效。對未達(dá)到要求的員工進(jìn)行考核，在其績效薪酬上予以體現(xiàn)。發(fā)揮績效管理的導(dǎo)向作用，提高員工的自主學(xué)習(xí)積極性。
六、積極創(chuàng)新方法，因材施教，提高培訓(xùn)實(shí)效。
基于以“能力為核心”的理念，針對企業(yè)員工年齡老化的現(xiàn)狀，努力創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。
（一）注重形象性讓培訓(xùn)課堂動起來。采用FLASH動畫、DV影像、事故案例等課程，以動畫形式直觀展現(xiàn)裝置工藝流程運(yùn)行，單元操作反應(yīng)過程、剖析設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)，模擬設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，直觀明了，易懂易學(xué)，便于員工學(xué)習(xí)。
（二）注重網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)員工“全天候?qū)W習(xí)”。依托網(wǎng)絡(luò)平臺，將技術(shù)培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、安全培訓(xùn)融為一體，使在線培訓(xùn)成為日常培訓(xùn)的主要載體。
（三）注重真對性 “學(xué)、練、考一體化”。發(fā)揮針對性仿真軟件與實(shí)際生產(chǎn)裝置工藝參數(shù)、生產(chǎn)流程“一對一、點(diǎn)對點(diǎn)”高度一致的特點(diǎn)，逼真模擬生產(chǎn)過程中開停車，異常事故處理等多種操作狀態(tài)，有效提高操作人員標(biāo)準(zhǔn)化操作技能和事故處理能力。
（四）注重直觀性實(shí)物教具進(jìn)課堂。創(chuàng)建培訓(xùn)實(shí)物課堂，將設(shè)備檢修置換下的舊部件及報(bào)廢的設(shè)備作為實(shí)物教具引入課堂，做到實(shí)訓(xùn)實(shí)練。
（五）注重競賽性以比武促培訓(xùn)。依托技術(shù)比武、星級擂臺活動促進(jìn)車間廣泛開展技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，達(dá)到以比武促培訓(xùn)、以培訓(xùn)提技能，高技能促生產(chǎn)的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)安全持續(xù)穩(wěn)定生產(chǎn)提供技能保障。
七、完善工作機(jī)制，強(qiáng)化保障措施。
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)到位。在培訓(xùn)中提供人力、物力、資金和時(shí)間支持，員工積極參與，是完成好培訓(xùn)任務(wù)的關(guān)鍵。
（二）目標(biāo)管理到位。培訓(xùn)目標(biāo)明確，有針對性地為員工提供最需要的培訓(xùn)內(nèi)容，是員工愿意主動參與的培訓(xùn)的前提。
（三）激勵措施到位。培訓(xùn)與考核掛鉤。變員工的“知識學(xué)習(xí)”為“本領(lǐng)學(xué)習(xí)”，是調(diào)動員工積極參與的有效手段。
（四）管理保障到位。在培訓(xùn)組織中進(jìn)行層級管理，做到“定內(nèi)容、定目標(biāo)、定責(zé)任、定措施”。是實(shí)現(xiàn)全員全過程培訓(xùn)的保證。
八、強(qiáng)化核心能力，培訓(xùn)效果突出。
（一）增強(qiáng)了員工安全環(huán)保意識。樹立大安全觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)，明確企業(yè)生產(chǎn)安全“紅線”意識，做到知法、懂法、守法，規(guī)范企業(yè)行為；
（二）提升了員工職業(yè)化素養(yǎng)。提高了對裝置的把控能力、應(yīng)急處理能力；
（三）強(qiáng)化了核心能力。提高標(biāo)準(zhǔn)化操作水平，樹立更專業(yè)、更精心、更細(xì)致、更扎實(shí)的工作作風(fēng)，做到基礎(chǔ)操作的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、無誤；
（四）強(qiáng)化了職責(zé)意識。全面梳理崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程，員工做到在崗知責(zé)、盡責(zé)；
（五）增強(qiáng)了員工學(xué)習(xí)意識。做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，增強(qiáng)整體的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新工作的能力。
九、培訓(xùn)困難與不足
頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)實(shí)施
1．根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)好頂崗實(shí)習(xí)各階段的教學(xué)，具體步驟:在每年的11月布置頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)和頂崗實(shí)習(xí)考核辦法進(jìn)行了解，由專業(yè)老師進(jìn)行實(shí)習(xí)動員，明確實(shí)習(xí)任務(wù)和要求。在12月落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)崗位，組織學(xué)生和生活老師到企業(yè)與企業(yè)老師見面。次年的1～2月利用假期組織專業(yè)老師到企業(yè)進(jìn)行檢查，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況，制訂校外授課計(jì)劃。2～4月開展校外教學(xué)，指導(dǎo)、考核學(xué)生頂崗情況，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)手冊，解決學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段遇到的問題，并組織現(xiàn)場教學(xué)。3～4月布置畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的不同崗位布置畢業(yè)設(shè)計(jì)課題或畢業(yè)論文。6月進(jìn)行頂崗實(shí)結(jié)，專業(yè)老師根據(jù)生活老師和企業(yè)老師的評定及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的表現(xiàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)成績評定，對畢業(yè)設(shè)計(jì)完成較好的學(xué)生組織畢業(yè)答辯。2．頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)單位。為確保頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)實(shí)施，首先要落實(shí)一批與應(yīng)用化工專業(yè)緊密聯(lián)系的對口企業(yè)。近幾年來，專業(yè)系組織專業(yè)教師采用“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的方法，主動與應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)聯(lián)系，嘗試校企聯(lián)合辦學(xué)，走“訂單式”人才培養(yǎng)模式，并建立了重慶建峰集團(tuán)股份有限公司、郴州化工集團(tuán)有限責(zé)任公司、長沙眾城石油化工有限責(zé)任公司、株洲化工集團(tuán)公司等一大批穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，保證了頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)單位的穩(wěn)定，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段教學(xué)起了保駕護(hù)航的作用。3．頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)管理。為了保證學(xué)生在實(shí)習(xí)期間教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，我們實(shí)行“三師”制度，即專業(yè)老師、生活老師和企業(yè)老師聯(lián)合教學(xué)方法。專業(yè)老師由專業(yè)課教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備、解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的問題、進(jìn)行校外授課、布置指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、并負(fù)責(zé)與企業(yè)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師溝通與聯(lián)系，對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績進(jìn)行評定;生活老師由輔導(dǎo)員擔(dān)任，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生的組織紀(jì)律、生活安排、安全管理等后勤保障工作;企業(yè)老師由實(shí)習(xí)單位的技術(shù)骨干擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的日常工作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。有了三師制度，就保證了頂崗實(shí)習(xí)階段校外各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，解決了學(xué)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐的統(tǒng)一，使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)真正成為理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。4．頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)實(shí)施。頂崗實(shí)習(xí)階段教學(xué)的實(shí)施關(guān)鍵是“三師”制度的落實(shí)，三師既要分工明確又要團(tuán)結(jié)合作，還需各位教師切實(shí)履行各自的職責(zé)。生活老師要解決好學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段的生活，幫助學(xué)生做好由學(xué)生向工作者的轉(zhuǎn)型工作，做學(xué)生的知心朋友。專業(yè)老師要深入企業(yè)做好調(diào)研，要深入學(xué)生了解學(xué)生在工作中的情況，要圍繞學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中涉及的新知識、新理論、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中遇到的具體問題準(zhǔn)備校外授課內(nèi)容。因授課內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，針對性強(qiáng)，學(xué)生不再是被動地接受，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了授課質(zhì)量。企業(yè)老師除在實(shí)習(xí)階段實(shí)行師徒的傳、幫、帶外，還根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)階段的具體情況不定期地進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，如郴州化工集團(tuán)公司橋口氮肥廠生產(chǎn)部長就“分離技術(shù)”進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，在株洲中成化工有限責(zé)任公司技術(shù)開發(fā)經(jīng)理就“鈦白粉行業(yè)投資分析及前景預(yù)測”進(jìn)行講座，在長沙眾城石油化工有限公司主管生產(chǎn)副總經(jīng)理就“油產(chǎn)品開發(fā)”進(jìn)行知識講座等。企業(yè)導(dǎo)師的現(xiàn)場教學(xué)，注重對技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，又對化工發(fā)展前景進(jìn)行展望，既有實(shí)際應(yīng)用性，又有理論指導(dǎo)性，教學(xué)效果較好。5．頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)考核。頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)考核要全面、真實(shí)地考核學(xué)生能力培養(yǎng)和提高的各個方面。不僅要考核學(xué)生專業(yè)技能，而且把自我管理能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等體現(xiàn)基本職業(yè)人素質(zhì)要求的職業(yè)能力列入考核內(nèi)容;不僅考核學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的潛在能力和思想、道德、心理、素質(zhì)等各方面進(jìn)行考核。在頂崗實(shí)驗(yàn)階段的學(xué)習(xí)考核過程中，三師是重要的考核者，學(xué)生是被考核者也是考核者，也參與考核。學(xué)生參與考核主要表現(xiàn)在兩個方面，一是學(xué)生個體的自我考核，對教師給予的考核提出反饋意見;二是學(xué)生相互考核，給同學(xué)打分或提出對某某同學(xué)的考核意見。
頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)成果
1．確保頂崗實(shí)習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量。化工專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)歷來都是教師頭痛的問題。教學(xué)組織難度大，學(xué)生安全責(zé)任重，化工企業(yè)出于生產(chǎn)安全考慮不太愿意接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，校外教學(xué)管理難到位，企業(yè)指導(dǎo)教師責(zé)任心難保證，學(xué)生難以學(xué)到知識等，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)往往流于形式，走過場。我院近年通過精心策劃，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格考核，明確責(zé)任，對高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)難點(diǎn)問題進(jìn)行了反復(fù)研究和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善制度，確保頂崗實(shí)習(xí)這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。2．實(shí)現(xiàn)與企業(yè)真正的接軌。頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)實(shí)踐中，要認(rèn)真抓好頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，使學(xué)生通過半年的頂崗實(shí)習(xí)，在化工生產(chǎn)現(xiàn)場，在化工生產(chǎn)領(lǐng)域的不同崗位，受到實(shí)際的鍛煉，使學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到提高，大部分學(xué)生畢業(yè)后就留在頂崗實(shí)習(xí)的單位或崗位上，很快地適應(yīng)專業(yè)工作的需要，做到與企業(yè)真正的接軌。3．學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生“三贏”。通過頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校能提高辦學(xué)水平以及專業(yè)的社會適用性;使教師掌握了化工行業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備和新工藝，增強(qiáng)了教師的實(shí)踐能力，提高了教師的教學(xué)水平;企業(yè)技術(shù)人員通過與教師交流，提高理論水平，更為重要的是可通過學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)尋找高素質(zhì)的人才從事生產(chǎn)經(jīng)營和管理工作;學(xué)生通過半年的頂崗實(shí)習(xí)，能操作先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)到新的生產(chǎn)技術(shù)和管理方法，能與企業(yè)進(jìn)行文化交流，感受企業(yè)的文化，經(jīng)過較短的一段時(shí)間，學(xué)生畢業(yè)就能獨(dú)立頂崗操作，縮短實(shí)用期，企業(yè)不需再對畢業(yè)生進(jìn)行上崗培訓(xùn)，為用人企業(yè)節(jié)約了新員工培訓(xùn)成本，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的“三贏”。
作者：薛雪 鄭越 單位：長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【摘要】安全工程專業(yè)在我國高校中已經(jīng)開設(shè)了多年時(shí)間。在社會快速發(fā)展的背景下，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各個院校推行了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，對安全系統(tǒng)工程教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求。文章分析了基于卓越工程師背景下安全系統(tǒng)工程教學(xué)模式的開展，從多個方面提出了改革措施。
【關(guān)鍵詞】卓越工程師背景；安全系統(tǒng)工程；教學(xué)改革
【基金項(xiàng)目】本文系湖南省教育廳教研教改課題“安全工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的教學(xué)改革研究與實(shí)踐”（課題編號：湘教通[2013]223號-520）的研究成果。
為了貫徹《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的改革要求，各個院校推行了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在培養(yǎng)兼具社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力的高技能人才。安全工程專業(yè)對于人才的培養(yǎng)要求非常高，要具備較高的素質(zhì)，并掌握技術(shù)與管理、安全科學(xué)的操作方法。
一、安全系統(tǒng)工程教學(xué)要求分析
就現(xiàn)階段來看，各個高校都將安全系統(tǒng)工程作為安全工程專業(yè)的重點(diǎn)主干課程，為社會培養(yǎng)了大量人才。根據(jù)對安全工程專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，他們的就業(yè)崗位非常廣泛，包括建筑、機(jī)械、煤礦、核電站、化工廠等，工作涉及的理論知識多是他們在教材中接觸過的知識。安全系統(tǒng)工程課程對于學(xué)生有著較高的使用價(jià)值，是他們?nèi)蘸蠊ぷ鏖_展的理論基礎(chǔ)。但是在各種因素的影響下，安全系統(tǒng)工程教學(xué)還存在一些問題。
首先，學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安全系統(tǒng)工程課程與其他課程教學(xué)不同，有著較強(qiáng)的實(shí)踐性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往只能掌握理論知識，無法鍛煉實(shí)踐能力，且教學(xué)活動多是從理論角度出發(fā)，實(shí)踐與理論脫節(jié)問題嚴(yán)重。
其次，安全系統(tǒng)工程教材的知識面非常廣，內(nèi)容包括管理學(xué)、線性代數(shù)、概率論、邏輯學(xué)等知識，難度偏高。由于教學(xué)進(jìn)度快，部分學(xué)生難以有效地掌握所學(xué)知識。
最后，學(xué)生知識應(yīng)用能力較差，創(chuàng)新能力不足。由于學(xué)生在畢業(yè)后會進(jìn)入各行各業(yè)，工作內(nèi)容復(fù)雜，這就要求學(xué)生學(xué)會靈活應(yīng)用所學(xué)知識，根據(jù)工作需求來進(jìn)行調(diào)整。如果學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力不足，必然會影響他們的發(fā)展。
二、基于卓越工程師背景的安全系統(tǒng)工程教學(xué)改革策略
（一）對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行重構(gòu)
對安全系統(tǒng)工程這門課程而言，其重點(diǎn)內(nèi)容包括系統(tǒng)安全預(yù)測、事故致因分析、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)與危險(xiǎn)控制、系統(tǒng)安全分析幾個方面，有些內(nèi)容理論性較強(qiáng)，有些內(nèi)容則更加偏向于實(shí)踐性。在危險(xiǎn)控制的教學(xué)內(nèi)容上，不僅涉及基本的原則與理論，也有很多的實(shí)踐性內(nèi)容。為了保證教學(xué)質(zhì)量，可以將這些知識劃分為理論與實(shí)踐兩大內(nèi)容。
由于學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生在剛剛接觸到這些知識時(shí)，往往會感到困難重重，不知道怎樣下手，只能按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的平衡，教師應(yīng)對這兩類知識采取不同的教育和考核模式，在要求學(xué)生記憶、理解的同時(shí)，也應(yīng)為他們提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會。在考核方面，將案例分析、評價(jià)報(bào)告、計(jì)算機(jī)操作評分納入平時(shí)成績。此外，為了鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，需要額外設(shè)置創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過各類渠道來進(jìn)行調(diào)研，鍛煉他們的資料收集、分析能力。
（二）增加實(shí)踐教學(xué)的比例
實(shí)踐能力一直都是學(xué)生的短板，為了避免學(xué)生出現(xiàn)“眼高手低”的問題，必須要適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的比例。
首先，加強(qiáng)總結(jié)與分析能力的鍛煉，讓學(xué)生可以借助所學(xué)知識來總結(jié)企業(yè)安全問題的發(fā)生規(guī)律、發(fā)生原因，預(yù)測今后的問題趨勢，提出預(yù)防措施。
其次，在現(xiàn)場檢查知識的教學(xué)中，引入案例，讓學(xué)生可以利用自己的知識來編制檢查表，對照國家規(guī)范，找出其中的危險(xiǎn)源，制訂防范計(jì)劃。
最后，在學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識之后，帶領(lǐng)他們走入工廠、企業(yè)，讓他們學(xué)會危險(xiǎn)源的辨識方法，并進(jìn)行定量、定性評價(jià)和完成評價(jià)報(bào)告的撰寫，以此提升學(xué)生的綜合能力。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師直接借助幻燈片、板書進(jìn)行播放。由于安全系統(tǒng)工程教育涉及的內(nèi)容復(fù)雜、抽象，依靠幻燈片和板書，學(xué)生很難理解所學(xué)知識的意義，也很少去主動鉆研學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂氣氛沉悶。為了順利拿到學(xué)分，學(xué)生在考前死記硬背，教學(xué)與學(xué)習(xí)效果并不理想。因此，筆者建議，在安全系統(tǒng)工程教學(xué)中，可以采用案例教學(xué)法，將理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，引入安全系統(tǒng)工程中最新的研究成果和生產(chǎn)案例，讓學(xué)生提前查閱資料，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。利用卓越工程師的培養(yǎng)契機(jī)，讓學(xué)生參與到工廠實(shí)踐中，并積極鼓勵學(xué)生參加省級大賽，拉近學(xué)生與安全系統(tǒng)工程教學(xué)內(nèi)容的距離。
（三）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是人才不可或缺的重要能力。在安全系統(tǒng)工程教學(xué)中，要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要讓學(xué)生對相關(guān)的理論知識有全盤的把握，引導(dǎo)他們分析，思考和反思現(xiàn)有學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出改進(jìn)策略。教師在講解某個重點(diǎn)和難點(diǎn)知識后，要求學(xué)生通過自己的調(diào)研來寫出綜述文章，找出論述中的問題，制訂解決方案，并將其作為平時(shí)成績的內(nèi)容。
首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文獻(xiàn)調(diào)研的方式，利用論文數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、萬方等來搜索文獻(xiàn)，然后一 一整理，列出明確的清單。
其次，讓學(xué)生掌握分析和總結(jié)的方法，統(tǒng)計(jì)當(dāng)前安全系統(tǒng)工程的最新進(jìn)展與研究熱點(diǎn)，把握行業(yè)發(fā)展動向。
最后，完成論文的撰寫，讓學(xué)生針對自己的調(diào)研結(jié)果分析相關(guān)問題，撰寫文獻(xiàn)綜述，分析其中的問題，自己來探索相關(guān)的對策。
（四）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法
適宜的教學(xué)方法可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生源源不斷的興趣，鍛煉他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，讓學(xué)生主動去探究，去獲取。為了提高安全系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)活動中要創(chuàng)新教學(xué)方法，時(shí)刻以學(xué)生為中心，應(yīng)用討論式、啟發(fā)式、參與式教學(xué)模式，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)過程中，由教師來組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)論證，各個團(tuán)隊(duì)之間相互補(bǔ)充，教師對各隊(duì)方案進(jìn)行評審。對于有創(chuàng)意、有特色的作品教師可以為其開辟展示區(qū)，讓其他同學(xué)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。
（五）注重師資隊(duì)伍的建設(shè)
師資隊(duì)伍的建設(shè)也是高等教育改革中需要重點(diǎn)解決的問題。要滿足卓越工程師背景下的人才培養(yǎng)需求，需要打造一支“學(xué)科配套、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)優(yōu)良”的教師隊(duì)伍，這是各個院校發(fā)展的基本條件，也是安全系統(tǒng)工程教學(xué)的改革難點(diǎn)所在。為了實(shí)現(xiàn)卓越工程師的人才培養(yǎng)目的，需要對資力量進(jìn)行整合，在保證安全系統(tǒng)工程專業(yè)教師做好原有教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，聘請企業(yè)的技術(shù)人才來校任教，打造“雙師型”隊(duì)伍，在提高學(xué)生理論水平的同時(shí)，鍛煉他們的實(shí)踐能力?？茖W(xué)合理的師資隊(duì)伍對安全系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)起著極為重要的作用。
（六）研發(fā)實(shí)訓(xùn)儀器與設(shè)備
儀器與設(shè)備的應(yīng)用是提高安全系統(tǒng)工程教學(xué)質(zhì)量的有效依托。在安全系統(tǒng)工程教學(xué)過程中，不僅要依托實(shí)習(xí)，還要配置好相關(guān)的儀器與設(shè)備。以礦業(yè)專業(yè)為例，常用的儀器設(shè)備包括電工控制訓(xùn)練臺、煤炭采掘機(jī)械實(shí)訓(xùn)裝置、液壓耦合礦用緩沖器、電控訓(xùn)練系統(tǒng)等。上述儀器與設(shè)備在卓越工程師的培養(yǎng)中發(fā)揮著極為重要的作用。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生能夠更好地掌握理論知識，鍛煉實(shí)踐能力。
（七）考核方法要多元化
針對安全系統(tǒng)工程專業(yè)的特點(diǎn)，需要采用多元化的考核方法，實(shí)行“訓(xùn)練操作+訓(xùn)練報(bào)告+作品設(shè)計(jì)+作品報(bào)告+答辯”的形式?；A(chǔ)成績占30%，每一個環(huán)節(jié)，學(xué)生只有順利完成，才能夠獲得成績。作品設(shè)計(jì)與作品報(bào)告占50%，按照學(xué)生作品完成質(zhì)量來進(jìn)行評定。每一個學(xué)生都需要參與其中，根據(jù)排名來加分。這種多元化的考核方式增強(qiáng)了安全系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)生的參與興趣，能夠客觀反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也有助于教師進(jìn)行改進(jìn)。
三、結(jié)語
卓越工程師專業(yè)是近年來出現(xiàn)的新事物。教育部對安全系統(tǒng)工程畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力提出了更高的要求，加強(qiáng)卓越工程師專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革，特別是作為第一次課的“工程訓(xùn)練”教學(xué)改革，對卓越工程師專業(yè)學(xué)生后續(xù)的實(shí)踐創(chuàng)新能力、工程素養(yǎng)、工程能力的培養(yǎng)有巨大推動作用。隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)技術(shù)水平逐年提高，裝備系統(tǒng)日趨復(fù)雜，安全系統(tǒng)工程知識也要不斷更新完善，以適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的高速發(fā)展。
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1．基礎(chǔ)的重要性。
許多大學(xué)生或外語學(xué)習(xí)者學(xué)了好多年的語言之后，具有較強(qiáng)的閱讀能力，能夠很好地理解文章在新聞、文章、小說里大致說了一個什么意思，但當(dāng)被要求當(dāng)場口述，或者用自己的話說出自己的某些想法，或者進(jìn)行概述的時(shí)候，很多人往往就“慫”了，不自信、或者詞不達(dá)意的現(xiàn)象時(shí)而發(fā)生。有很多人通過每天清晨大聲朗讀英文單詞試圖達(dá)到一個提高英語成績或者提高英語口語的目的，這樣做其實(shí)是有一定弊端的。因?yàn)樵S多人在進(jìn)行這項(xiàng)活動之前，并沒有意識到自己基礎(chǔ)并沒有打好，比如知道這個單詞是什么意思，但是自己實(shí)際使用便自動忽略了它的用法。因此這就要求我們在教學(xué)之中，注重基礎(chǔ)單詞、基礎(chǔ)語法的使用和翻譯練習(xí)，即便學(xué)生自認(rèn)為自己爛熟于心，令其流利地張口說出這些英語來，才是他們真正學(xué)好、學(xué)會的時(shí)候。
2．母語同英語學(xué)習(xí)的平衡性。
背誦詞組，模仿著去寫出所謂的很高明、很外國化的句子，當(dāng)自己被要求把所讀到的內(nèi)容翻譯給別人的時(shí)候，卻只能翻譯出一些特別白話，十分沒有美感的句子。讓人大跌眼鏡，并對于此人的英語水平也會相應(yīng)的不那么好看。這是由于很多外語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，忽略了對于母語的夯實(shí)，誤以為我們在一個漢語的環(huán)境里，對于漢語的使用不存在任何問題，然而這樣想是十分膚淺的。對于一門外語的學(xué)習(xí)，我們的外語水平不會，也將永遠(yuǎn)不會趕超于我們自身的母語水平。因此若想學(xué)好一門外語，提高自身的母語語言素質(zhì)是極為重要的。并且只有這樣，結(jié)合著兩種語言之間的翻譯連接，才能夠促進(jìn)學(xué)生語言上的一個質(zhì)的飛越。否則在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，只有機(jī)械地背誦和重復(fù)，沒有精神層面上的理解，一個人也無法學(xué)好任何一門語言。
3．理論與實(shí)踐的同等重要性。
很多學(xué)生一聽到理論與實(shí)踐，首先想選擇放棄的就是理論，因?yàn)槔碚撏o人一種枯燥無味的感覺。其實(shí)在外語的翻譯學(xué)習(xí)中，簡單的理論的介入，能夠極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，給予學(xué)習(xí)者一個很好的方向，少走不少彎路。無論是什么基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)向?qū)W生介紹一些基本的翻譯理論與技巧，并通過舉例令其記住一些基本理論常識，以促進(jìn)其翻譯的學(xué)習(xí)，使其翻譯實(shí)踐更加有成效。教授學(xué)生翻譯的理論，能夠教給學(xué)生以一個新的角度來看待翻譯作品或者看待外語學(xué)習(xí)，在授課過程中，通過大量的實(shí)例，結(jié)合學(xué)生自身的翻譯練習(xí)，促進(jìn)并確保學(xué)生能夠在翻譯過程中，從有意識地，到慢慢無意識地熟練運(yùn)用翻譯技巧，從而能從根本上促進(jìn)外語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效和翻譯水平。
4．實(shí)訓(xùn)的必要性與嚴(yán)肅性。
在筆者以往的經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生最頭疼、反而也是最喜歡的課是英語翻譯，因?yàn)樵谀莻€時(shí)候，真正認(rèn)真訓(xùn)練自己翻譯學(xué)習(xí)的學(xué)生，是最受困擾的，他們在翻譯的時(shí)候會面臨著種種突然的、意想不到的問題，比如詞匯量的限制和句子的設(shè)置。對于那些對自己要求不高的學(xué)生，這類課程設(shè)置無疑就是一個很好地放松的階段。很多學(xué)生趁機(jī)跟旁邊的人聊天，玩手機(jī)，或者就用手機(jī)查一下網(wǎng)上是否有正確答案等。這種現(xiàn)象不光是對自己學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，也是老師對翻譯課堂紀(jì)律的嚴(yán)肅性不夠重視而導(dǎo)致的。翻譯是一個講究實(shí)訓(xùn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打才會有結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)當(dāng)多設(shè)立翻譯課，并給出具有實(shí)際意義的翻譯素材，如說明書，小冊子，公司簡介等等。給予學(xué)生一定的模擬場景，令其通過口譯和筆譯多種方式，達(dá)到訓(xùn)練的目的。而并非沉悶的坐在教室里寫翻譯。這樣做不僅不會提高學(xué)生的翻譯能力，還會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、總結(jié)
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；行業(yè)需求；化工工藝
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2014）5-0177-02
當(dāng)前，化工行業(yè)的快速發(fā)展為《化工工藝》課程改革帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷探索教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多的適應(yīng)區(qū)域化工行業(yè)需求的優(yōu)秀高技能人才。對于化工課程的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)增加一些能適應(yīng)行業(yè)需求的新知識、新技術(shù)，加強(qiáng)職業(yè)教育的課程改革，尤其是提高學(xué)生的行業(yè)適應(yīng)能力
1 教學(xué)內(nèi)容改革
1.1 重整教學(xué)內(nèi)容，條理清晰
化工工藝課程涉及的內(nèi)容很龐大，有無機(jī)鹽生產(chǎn)工業(yè)、石油冶煉及加工工業(yè)、高分子材料工業(yè)等，幾乎每種工業(yè)都涉及到生產(chǎn)原理、生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程及工藝指標(biāo)、影響因素等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，內(nèi)容介紹松散等缺點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生會感到內(nèi)容上多、亂、雜。使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。
憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和參閱大量的相關(guān)書籍，筆者將雜而松散的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，將化工工藝按照新疆化工行業(yè)需求將教學(xué)內(nèi)容劃分：煤化工工藝、氯堿化工、石油化工工藝、無機(jī)鹽化工等。從而使學(xué)生對化工工藝有一個整體的認(rèn)識。
1.2 適應(yīng)區(qū)域行業(yè)需求，突出重點(diǎn)
近幾年，全國掀起了一股新的、規(guī)模空前的煤化工投資熱潮，尤其是新疆。在國際石油價(jià)格高漲不下的全球能源格局下，煤化工行業(yè)的成本價(jià)格優(yōu)勢將日趨顯著，煤化工被列入我國中長期重點(diǎn)能源發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展?！笆濉逼陂g，我國煤化工產(chǎn)業(yè)布局將做出重大調(diào)整。在2010年1月初召開的全國能源工作會議上，中央把新疆正式列為“十二五”國家重點(diǎn)建設(shè)的第14個大型煤炭基地，納入國家能源和煤炭發(fā)展規(guī)劃，新疆成為“十二五”國家大型煤炭基地建設(shè)的重點(diǎn)。現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)是資金密集型、技術(shù)密集型、資源密集型、勞動密集型行業(yè)，高技能生產(chǎn)型人才嚴(yán)重匱乏已經(jīng)成為制約西部地區(qū)煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。
為此筆者作出大膽的教學(xué)內(nèi)容改革，將教材中重點(diǎn)介紹煤化工工藝、氯堿化工工藝，從每種工藝產(chǎn)品應(yīng)用切入，使學(xué)生首先工藝產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生對具體工藝、原理的等探索，進(jìn)一步增加學(xué)生對專業(yè)的信心和對課程的興趣。
1.3 及時(shí)更新教材的內(nèi)容，緊跟行業(yè)發(fā)展
科學(xué)技術(shù)日新月異，新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，但教材中的工藝多為傳統(tǒng)、成熟的工藝，內(nèi)容一般都滯后于科技的發(fā)展。因此，為了使學(xué)生對現(xiàn)時(shí)的化工行業(yè)動態(tài)有所了解，開闊眼界，必須在教學(xué)中引入一些新技術(shù)的內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)實(shí)際應(yīng)用，將那些前沿的產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)狀況向?qū)W生介紹，能夠使課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，課堂效果大大提高。如講解煤化工工藝時(shí)，增加現(xiàn)代新型煤化工生產(chǎn)技術(shù)Texaco、SHELL、GSP、魯奇加壓氣化技術(shù)等，同時(shí)給學(xué)生展現(xiàn)各種氣化技術(shù)的示意圖和現(xiàn)場圖，并結(jié)合新疆地區(qū)煤化工企業(yè)實(shí)際應(yīng)用介紹如何根據(jù)生產(chǎn)需求選擇氣化技術(shù)。
2 教學(xué)方法改革
2.1 打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式改革
打破傳統(tǒng)的理論知識的學(xué)習(xí)實(shí)踐操作再學(xué)理論的模式。改為企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)理論知識的學(xué)習(xí)實(shí)踐操作再企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的模式。
由于化工專業(yè)不像酒店服務(wù)與管理、食品加工技術(shù)等專業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，化工工藝教材中的原理、設(shè)備、工藝等內(nèi)容使初學(xué)者感到知識遙不可及，難于理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前可以進(jìn)氯堿化工、煤化工等企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，對該工藝涉及到的設(shè)備和流程有一個直觀的感性的認(rèn)識，學(xué)生有了親身體驗(yàn)，理論學(xué)習(xí)才能理解深刻。
在學(xué)習(xí)化工工藝課程的理論知識的同時(shí)，再對氯堿化工工藝以及煤化工工藝過程中涉及的單元操作及工藝流程進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。充分利用化工仿真實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在就業(yè)前能夠通過模擬工藝流程操作，進(jìn)一步提高識讀流程圖能力，增加中控操作的能力。最后在到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，更加增強(qiáng)學(xué)生對氯堿化工、煤化工的流程的掌握，DCS的控制技能的加強(qiáng)。
通過這種企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)理論知識的學(xué)習(xí)實(shí)踐操作再企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的模式，使學(xué)生加深了理論知識的理解，又提高了學(xué)生操作技能水平，為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展起了進(jìn)一步的推動作用。
2.2 充分利用信息化技術(shù)服務(wù)教學(xué)
課堂教學(xué)應(yīng)力求使學(xué)生弄清基本概念，熟練掌握基本內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)結(jié)合區(qū)域化工行業(yè)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析典型的化工生產(chǎn)問題和解決工藝問題。傳統(tǒng)的以講授為主的課堂教學(xué)已明顯不能滿足教學(xué)需要，為此，筆者改進(jìn)了教學(xué)手段：不僅引入了多媒體教學(xué)手段，借助多媒體的聲光交互、動靜結(jié)合的特點(diǎn)給學(xué)生全新的感受，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以視頻和動畫方式展示一些化工設(shè)備和生產(chǎn)工藝流程，解釋一些抽象原理，可以收到較好的教學(xué)效果；還借助于網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中根據(jù)需要及時(shí)地鏈接到介紹相關(guān)內(nèi)容最新發(fā)展動向的網(wǎng)址，向?qū)W生介紹化工行業(yè)前沿信息。由此也向?qū)W生展示了網(wǎng)絡(luò)查新的方法，這些做法對學(xué)生具有極大的吸引力，這種運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息化技術(shù)的教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高了教學(xué)的效率和效果。把基本教學(xué)內(nèi)容做成多媒體課件，節(jié)省大量教學(xué)中板書的時(shí)間，典型流程通過動畫演示，加快學(xué)生對問題的理解，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.3 用多樣的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
①將啟發(fā)式教學(xué)方法運(yùn)用于理論教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，通過問題啟發(fā)學(xué)生積極的思維活動，以問題為主線來組織、調(diào)控課堂教學(xué)，就能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立地解決有關(guān)問題的能力。例如：在學(xué)習(xí)PVC干燥知識時(shí)，筆者會在學(xué)生學(xué)習(xí)了不同干燥工藝條件后，讓學(xué)生思考如何根據(jù)不同的水分含量選擇干燥條件。通過這樣的啟發(fā)式提問，使學(xué)生既熟悉了干燥工藝，又會深入思考如何選擇干燥條件。
②有機(jī)的將小組合作法與理論教學(xué)相結(jié)合。將學(xué)生每5個同學(xué)自由結(jié)合，分成若干小組，指導(dǎo)每個小組學(xué)生查閱一個化工專題，然后做成課件，分組匯報(bào)。每個專題匯報(bào)結(jié)束后增加一個答辯環(huán)節(jié)。通過這種方法活躍了課堂氣氛，促使學(xué)生動口動腦，這樣既利于學(xué)生真正理解和掌握相關(guān)知識，又能提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作能力。
③探索式教學(xué)法與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到問題，筆者首先考慮會不會出現(xiàn)安全事故，如果錯誤操作不會造成安全事故的發(fā)生，筆者將會鼓勵學(xué)生自己探索，是什么原因造成的，怎樣解決。如：在間歇式反應(yīng)器仿真操作時(shí)，其中有一步驟是卸料，很多學(xué)生都無法完成卸料，導(dǎo)致后面操作無法進(jìn)行，檢查前面所有步驟都沒有什么問題，這時(shí)候筆者就鼓勵學(xué)生思考“無法卸料的原因”，引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)物料輸送的相關(guān)資料，探索解決這一問題的原因。仿真課結(jié)束后，最后筆者再給學(xué)生講解無法卸料的原因。這種探索式教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還可以提高學(xué)生對科學(xué)的探索能力。
化工行業(yè)的快速發(fā)展為《化工工藝》課程改革帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷探索教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多的適應(yīng)區(qū)域化工行業(yè)需求的優(yōu)秀高技能人才。當(dāng)然課程改革中會受各種條件限制，還存在許多問題，這需要在今后的課程改革中不斷探索，不斷完善，才能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
