發(fā)布時(shí)間：2022-09-13 12:13:55
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高工職稱論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
此外，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題時(shí)，在把握綜合性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性、自主性和靈活性這五個(gè)原則外，還要合理掌控學(xué)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)掌握程度及學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的可操作性等方面。
二、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題的“四個(gè)方向”
材料成型與控制工程專業(yè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題在把握“五個(gè)原則”的前提下，通?？赏ㄟ^“四個(gè)方向”來進(jìn)行選題設(shè)立，即驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和學(xué)生興趣轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
（一）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是為促使學(xué)生掌握并加深對專業(yè)基本理論、知識(shí)的理解，而按照實(shí)驗(yàn)教材的要求，由學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并從實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證所學(xué)的理論知識(shí)。由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果在理論授課時(shí)已經(jīng)涉及，因此學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣不濃，熱情不高。但不要因?yàn)檫@些就抹殺驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)，加深學(xué)生對基本理論知識(shí)理解的獨(dú)特作用。完全可以通過合理安排，將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。這樣就可以激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性。例如，對長桿型坯料進(jìn)行局部鐓粗是模鍛生產(chǎn)中經(jīng)常采用的變形工序之一。因此，在《鍛壓工藝及模具設(shè)計(jì)》專業(yè)實(shí)驗(yàn)課中設(shè)立了“局部鐓粗規(guī)則的驗(yàn)證”這項(xiàng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)通過對不同長度試件，使用局部鐓粗模進(jìn)行鐓粗，驗(yàn)證局部鐓粗規(guī)則的正確性，觀察和分析由于局部鐓粗長度與直徑比值的影響而出現(xiàn)的正常和不正?，F(xiàn)象。由于是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生興趣不高，往往抱著看熱鬧的心態(tài)參加實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到良好的教學(xué)效果，但該實(shí)驗(yàn)涉及內(nèi)容是比較典型且在生產(chǎn)中常用到的。怎樣保留并將其轉(zhuǎn)換為學(xué)生感興趣的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)兀窟@就需要轉(zhuǎn)換思路，可將該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為首先要求學(xué)生根據(jù)給定尺寸的不同試件，進(jìn)行局部鐓粗積聚工步計(jì)算，并繪制鐓粗模模具圖。當(dāng)然，由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)及加工時(shí)間的限制，學(xué)生設(shè)計(jì)的鐓粗模并不需要制作出來，因?yàn)榻o定尺寸的試件，其局部鐓粗模主要模具尺寸及工步是唯一的，可以采用原有的局部鐓粗模進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和鑒定學(xué)生設(shè)計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確性，這些需要教師在實(shí)驗(yàn)過程中靈活掌握。這樣，通過對原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孕性O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并予以實(shí)施，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析論證，一方面有力地提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高解決本專業(yè)有關(guān)加工工藝問題的能力；另一方面增加的鐓粗模設(shè)計(jì)又鍛煉了學(xué)生的工程制圖能力。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，不但可以保留一些經(jīng)過長期教學(xué)積淀總結(jié)的經(jīng)典、原理性強(qiáng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而且節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，還能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，有著“一舉三得”的益處。當(dāng)然，并不是所有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)都能轉(zhuǎn)換為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，對于這類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如果確實(shí)是經(jīng)典、原理性強(qiáng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，只要集思廣益，通過合理安排，完全可以將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)穿插在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這些都需要在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題中拓寬思路，靈活安排。
（二）科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，就是將專業(yè)教師的科研課題或科研成果轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新材料、新技術(shù)和新知識(shí)不斷出現(xiàn)，而且高校材料成型與控制工程的教師學(xué)歷較高，多為博士畢業(yè)，且積累了具有一定水平的科研成果。把科研課題或科研成果涉及的新技術(shù)和新知識(shí)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的最佳途徑。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生大多數(shù)對專業(yè)課老師所從事的科研項(xiàng)目及內(nèi)容具有極大的興趣和關(guān)注，此舉能夠有力地提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，利于實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)目的。例如，教師科研項(xiàng)目涉及到的過共晶Al-Mg2Si合金在航空航天、軍工、汽車等領(lǐng)域中應(yīng)用前景廣闊，已成為國內(nèi)外十分重視研究開發(fā)的先進(jìn)復(fù)合材料，但鑄態(tài)過共晶Al-Mg2Si合金的力學(xué)性能較差。因此，可將該科研項(xiàng)目涉及內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“原位自生Al-Mg2Si復(fù)合材料力學(xué)性能的改善”設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生針對鑄態(tài)原位自生過共晶Al-Mg2Si復(fù)合材料力學(xué)性能差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施改善力學(xué)性能的方法，并撰寫分析報(bào)告。該設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所涉及的Al-Mg2Si在專業(yè)課中雖未能涉及，但鋁硅合金熔煉等相關(guān)知識(shí)在理論課和實(shí)驗(yàn)課上已涉及并掌握，因此學(xué)生進(jìn)行該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)生首先要查找相關(guān)資料，理解并掌握“原位自生過共晶Al-Mg2Si復(fù)合材料”的相關(guān)知識(shí)，在保證合金成分為過共晶Mg2Si的條件下，自主選擇、計(jì)算合金成分配比。然后根據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行配料、熔煉、除氣，并根據(jù)前期選擇的不同方法對合金熔液或澆注試件進(jìn)行處理，最后進(jìn)行拉伸測試及金相觀察，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的正確性，并對結(jié)果進(jìn)行理論分析。該設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)雖然由科研課題轉(zhuǎn)化，但涉及材料成型與控制工程專業(yè)知識(shí)中應(yīng)掌握的合金設(shè)計(jì)、合金配料、合金熔煉、合金處理及熱處理工藝等，較好地將專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)、綜合地鏈接在一起，使學(xué)生能夠接受系統(tǒng)的工程實(shí)訓(xùn)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且加深其對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和提高解決所學(xué)專業(yè)涉及工藝問題的能力，樹立正確的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作方法等。科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，不可盲目地將科研內(nèi)容或部分內(nèi)容一成不變地照搬過來，必須要考慮學(xué)生的所學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，如果研究內(nèi)容過于狹窄、難度較大或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容過于生僻，不僅達(dá)不到提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣和教學(xué)效果的目的，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，這就從根本上違背了開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的初衷。因此，采用科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要密切結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫妫ＷC學(xué)生能夠以飽滿的熱情投入到設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的工作中。
（三）生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
材料成型與控制工程是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，因此在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題時(shí)要力求接近、結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目，將其合理轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過這種設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，能夠有針對性地促使學(xué)生在解決實(shí)際生產(chǎn)問題時(shí)應(yīng)用、加強(qiáng)、拓展所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)。這種實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力，而且能顯著提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。例如，以W18Cr4V為代表的高速鋼廣泛應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中的切削工具和冷變形模具中，其內(nèi)部的合金元素與碳形成復(fù)雜的碳化物，分布在基體金屬上，降低了材料的機(jī)械性能。而鍛造是實(shí)際生產(chǎn)中改變高速鋼中碳化物分布狀態(tài)的重要方法。因此，可將該生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)“改善高速鋼鑄件中碳化物分布的鍛造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施”。該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括鑄造和鍛造兩大部分，鑄造部分要求學(xué)生自主選擇、設(shè)計(jì)高速鋼鑄件成分，并根據(jù)設(shè)計(jì)成分采用中頻爐進(jìn)行熔煉、澆注小型鑄件，然后對鑄件進(jìn)行碳化物偏析分析，根據(jù)偏析分析結(jié)果，合理設(shè)計(jì)鍛造工藝并利用自由鍛機(jī)實(shí)施，最后再進(jìn)行偏析檢測，以檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的鍛造方案是否正確。這個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有機(jī)地將鑄造和鍛壓兩個(gè)專業(yè)方向結(jié)合，符合實(shí)際生產(chǎn)流程，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和掌握企業(yè)所需要的知識(shí)，有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
（四）學(xué)生興趣轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
學(xué)生的興趣是實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和效果的動(dòng)力，因此，如將學(xué)生普遍感興趣的問題轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的關(guān)注和探索，從而促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)、技術(shù)去自主發(fā)現(xiàn)、探索和總結(jié)規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。例如，精密鑄造是用精密造型方法獲得精確鑄件的工藝，是鑄造行業(yè)在高新領(lǐng)域的代表，很多鑄造企業(yè)對精密鑄造工藝的應(yīng)用需求很大。如果開設(shè)精密鑄造相關(guān)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生采用精密鑄造法制備小型零件，學(xué)生并不是普遍感興趣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣才能使學(xué)生都感興趣呢？這里可以將精密鑄造制備小型零件變?yōu)樗囆g(shù)鑄造，因?yàn)樗囆g(shù)鑄造采用的熔模鑄造、陶瓷型鑄造、消失模鑄造等的工藝與工廠生產(chǎn)的精密鑄造零件工藝及原理是相通的，而要求學(xué)生采用精密鑄造技術(shù)設(shè)計(jì)并制作小型鑄造工藝品，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與實(shí)驗(yàn)的熱情，學(xué)生會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中潛移默化地掌握、提高精密鑄造相關(guān)知識(shí)及工藝。
三、結(jié)語
高職土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程可以分為兩種類型，一類屬于實(shí)作性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)課，如制圖、建筑材料；另一類則屬于理論性較強(qiáng)的課程，如力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等。理論課程與實(shí)踐類課程比較，有理論性強(qiáng)，公式理解和運(yùn)用有一定難度，與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)少，結(jié)合難等特點(diǎn)?；谶@些特點(diǎn)，在高職課程改革中，對專業(yè)理論課的改革則顯得力不從心，主要體現(xiàn)出以下幾個(gè)問題。
1.沿襲重理論輕技能的教學(xué)觀念
從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念看，人才培養(yǎng)通常以夯實(shí)基礎(chǔ)、掌握專業(yè)技能為目標(biāo)，這體現(xiàn)在某些高職人才培養(yǎng)方案中理論課時(shí)占總課時(shí)份額達(dá)到60%以上。在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，理論課程占去大部分時(shí)間，到了后期技能課程學(xué)習(xí)卻因?yàn)閷W(xué)時(shí)不夠，而掌握不足。如此一來，重理論輕技能的教學(xué)觀念下，學(xué)生頭腦中建構(gòu)起來的學(xué)習(xí)目的是以理論學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，而不是以職業(yè)需要為出發(fā)點(diǎn)。
2.教學(xué)方法單一，教學(xué)效果欠佳
目前從基礎(chǔ)課程實(shí)施看，絕大部分課程仍然以講授法、練習(xí)法、討論法等教學(xué)方法為主。這些教學(xué)方法存在明顯的缺點(diǎn)：之于教師，學(xué)時(shí)安排過長、教學(xué)內(nèi)容繁冗；之于學(xué)生，內(nèi)容難于理解、學(xué)習(xí)興趣低。缺乏興趣培養(yǎng)和脫離實(shí)踐的教學(xué)，既不能為后續(xù)專業(yè)課程提供良好的基礎(chǔ)，更不能使學(xué)生畢業(yè)之后盡快地適應(yīng)未來的工作崗位。
3.知識(shí)點(diǎn)散而多，缺乏科學(xué)整合
譬如力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，按照某高職人才培養(yǎng)方案要求，工程力學(xué)需掌握140多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)力學(xué)100多個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理多則200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。兩門課程存在邏輯延續(xù)關(guān)系，分開傳授，那么所花費(fèi)的課時(shí)則較多。而且由于時(shí)間錯(cuò)位的原因，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)已將力學(xué)忘記七八分。所以，教師在授課時(shí)不得不花時(shí)間去“回憶”之前學(xué)的知識(shí)。雖然在教學(xué)中也存在將部分相關(guān)課程進(jìn)行整合的情況，但只局限于某節(jié)課或者某個(gè)教學(xué)單元范圍內(nèi)進(jìn)行，且整合內(nèi)容僅由若干知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械疊加，缺乏知識(shí)點(diǎn)的邏輯銜接，缺乏科學(xué)整合，內(nèi)容仍然繁冗，重點(diǎn)不突出，特色不突出。
二、課程整合教學(xué)的設(shè)想什么是課程整合
美國1990年《帕金森法》給出的定義是：設(shè)計(jì)一種課程，使得相關(guān)的概念、理論、內(nèi)容、過程集中在一起，并以學(xué)習(xí)者為中心組織學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為課程整合就是設(shè)置若干知識(shí)模塊，按照邏輯關(guān)系，整合兩門及兩門以上課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后在小范圍內(nèi)形成模塊體系的教學(xué)方式。
1.整合目標(biāo)
整合不等于摒棄“夯實(shí)理論”的觀念，也不等于完全保留式的“改裝”，它必須充分地貼合“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，既要保留部分理論知識(shí)，又要結(jié)合實(shí)踐操作運(yùn)用，主要從以下方面進(jìn)行深入全面的整合：
（1）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)整合：對兩門課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合，建立一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)，滿足后續(xù)課程的能力要求。
（2）教學(xué)內(nèi)容整合：不僅要注意力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理知識(shí)的合理銜接，更要注重教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
（3）考核評價(jià)方式的改進(jìn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程內(nèi)容，設(shè)置適應(yīng)整合課程的考核方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果綜合評價(jià)。
2.整合方法
結(jié)合力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的課程特點(diǎn)和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)整合法進(jìn)行整合。以某一類型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，探索兩門課程之間的邏輯關(guān)系和銜接點(diǎn)，按照課程設(shè)計(jì)完成的需要，將這些知識(shí)按照自身的獨(dú)立性劃分模塊，通過完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)的過程來學(xué)習(xí)，做到“教、學(xué)、做合一”。達(dá)到任務(wù)典型、內(nèi)容精簡、課程結(jié)構(gòu)性好的整合效果。
三、課程整合的基本流程
現(xiàn)以力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理兩門課程的整合為例，闡述課程整合實(shí)施的主要內(nèi)容和步驟。
1.確定課程定位，建立新標(biāo)準(zhǔn)
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)文件）中提出了“建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”的建議，新課程標(biāo)準(zhǔn)建立必然與技能培養(yǎng)緊密聯(lián)系，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合在一起，以確保學(xué)生達(dá)到崗位技能的要求。課程新標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)三個(gè)方面的內(nèi)涵。從課程定位、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、考核設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源等幾個(gè)方面來建立，具體步驟如下：首先，由專業(yè)教師組成調(diào)研小組，調(diào)研行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)的技能要求，人才要求。然后，由院系領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、專業(yè)教師（包含學(xué)科帶頭人、骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師）等組成研討小組，分析調(diào)研成果，研討制定基礎(chǔ)課程的定位、目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容。接著，由專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在已確定基礎(chǔ)課程定位、目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上完善課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、考核設(shè)計(jì)等內(nèi)容。最后，匯總資料，初步定制課程標(biāo)準(zhǔn)。由各方專家組成的小組通過審核論證之后，新課程標(biāo)準(zhǔn)才能用于教學(xué)實(shí)踐中。在課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中，會(huì)根據(jù)反饋建議及行業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行修訂。
2.整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)
如何整合教學(xué)內(nèi)容呢？通過尋找課程之間的銜接點(diǎn)，理清各點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，以課程任務(wù)的形式將完成該任務(wù)需要的知識(shí)內(nèi)容囊括起來，完成整合。當(dāng)然以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)來確定一個(gè)課程任務(wù)不太現(xiàn)實(shí)，那么反過來先確定課程任務(wù)，再確定知識(shí)點(diǎn)的范圍，這種做法要簡單得多，而這實(shí)際是整合的逆向思維，但最終卻達(dá)到了整合的目的。譬如力學(xué)是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的先行課程，很多知識(shí)點(diǎn)都可以為各種構(gòu)件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)服務(wù)。既然如此，便以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的設(shè)計(jì)任務(wù)為載體，然后將任務(wù)分解成若干子任務(wù)，再將子任務(wù)劃分成若干模塊，然后再進(jìn)一步將知識(shí)模塊層層分解、梳理，直到最小單元的知識(shí)點(diǎn)上。這些知識(shí)點(diǎn)有著力學(xué)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程的交叉，它們之間互相聯(lián)系，為完成課程任務(wù)提供理論依據(jù)。具體以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理中“鋼筋混凝土受彎構(gòu)件配筋設(shè)計(jì)”這一項(xiàng)課程任務(wù)為例，闡述課程內(nèi)容整合的過程：首先確定課程任務(wù)，然后根據(jù)任務(wù)需要?jiǎng)澐种R(shí)，最后形成結(jié)構(gòu)層次圖。在圖中，最頂層即是任務(wù)“鋼筋混凝土受彎構(gòu)件配筋設(shè)計(jì)”，向下分解成“準(zhǔn)備工作”、“構(gòu)造設(shè)計(jì)”、“抗彎設(shè)計(jì)”、“抗剪設(shè)計(jì)”、“變形驗(yàn)算”等子任務(wù)；子任務(wù)細(xì)分成若干知識(shí)模塊，如“抗彎設(shè)計(jì)”下分解成“受力過程”、“破壞形式”、“承載力計(jì)算”等知識(shí)模塊；知識(shí)模塊再層層分解，直到最小單元知識(shí)點(diǎn)。這樣便形成一個(gè)以任務(wù)為中心的知識(shí)框架。在知識(shí)結(jié)構(gòu)組成中，既有力學(xué)內(nèi)容，也包含結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理內(nèi)容，所有內(nèi)容都是服務(wù)于如何完成配筋設(shè)計(jì)這項(xiàng)任務(wù)，那么教師在講授的時(shí)候就會(huì)有的放矢，學(xué)生就會(huì)真正地學(xué)以致用。
3.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式
傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)方式以知識(shí)考核為主，它最大的缺點(diǎn)，一是教師很難避免出題范圍跑偏的情況；二是學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閼?yīng)試，而忽略動(dòng)手能力的鍛煉，只看書不操作；三是不能多角度綜合地評價(jià)教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果。通過課程整合后，對學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)情況，可以采取多角度綜合評價(jià)法：
（1）從力學(xué)、設(shè)計(jì)原理等知識(shí)考核角度去評價(jià)；
（2）從設(shè)計(jì)成果角度評價(jià)；
（3）從通過現(xiàn)場習(xí)作，從學(xué)生的操作能力，團(tuán)隊(duì)合作能力去評價(jià)等。
四、結(jié)語
近年來，隨著我國醫(yī)藥工業(yè)的迅速發(fā)展，社會(huì)對醫(yī)藥技術(shù)人才的要求也逐步提升。制藥工程專業(yè)是適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥行業(yè)的需求而產(chǎn)生的一個(gè)新的工科專業(yè)，主要培養(yǎng)從事藥品制造、新工藝、新設(shè)備、新品種的開發(fā)、放大和設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才［2］。我國在2009年共有34所高校設(shè)置制藥工程專業(yè)，到2014年，發(fā)展至已有240余所高校設(shè)置制藥工程專業(yè)，包括綜合性大學(xué)、理工科大學(xué)、藥科類院校、師范類院校、農(nóng)學(xué)類院校、醫(yī)學(xué)類院校和獨(dú)立學(xué)院等［3］。制藥工程專業(yè)的迅速發(fā)展充分說明了當(dāng)今社會(huì)對制藥工程專業(yè)人才的需求，這為專業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也對專業(yè)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。目前大學(xué)教育一直存在著重視知識(shí)傳授而忽視科學(xué)方法訓(xùn)練、科學(xué)態(tài)度熏陶以及科學(xué)精神培養(yǎng)的問題;教學(xué)只是為專業(yè)知識(shí)服務(wù)，教學(xué)過程中沿用以分科知識(shí)為基礎(chǔ)的純學(xué)術(shù)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，過分強(qiáng)調(diào)?？苹?，致使許多科學(xué)的分支或者綜合性問題無法納入到教學(xué)過程中來，缺少最新科學(xué)技術(shù)信息的融入和對陳舊知識(shí)的更替，缺少與學(xué)生日常生活有關(guān)的知識(shí)，缺少與當(dāng)前重大社會(huì)問題有關(guān)的研究和討論，缺少對各種問題的批判性思考;忽視專業(yè)的應(yīng)用性和社會(huì)意義，使專業(yè)知識(shí)越來越遠(yuǎn)離生活，忽視生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)用知識(shí)，忽視獲取知識(shí)的科學(xué)方法、科學(xué)過程［4］。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中往往表現(xiàn)為缺乏興趣，對所學(xué)到的知識(shí)不能靈活應(yīng)用，素質(zhì)提升受到阻礙。制藥工程專業(yè)包含化學(xué)化工、藥學(xué)、工程學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系，且應(yīng)用性強(qiáng)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式，過分強(qiáng)調(diào)?？苹?，會(huì)導(dǎo)致各個(gè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)相對孤立，不利于綜合各學(xué)科的知識(shí)解決實(shí)際問題，各學(xué)科分支學(xué)科的學(xué)習(xí)更是被忽視;此外，傳統(tǒng)教學(xué)重理論而輕實(shí)踐，使得專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)離生活，學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用，難以認(rèn)識(shí)到專業(yè)的應(yīng)用性和社會(huì)意義。STS教育理念體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)對科學(xué)素養(yǎng)的更高要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)教育不僅要培養(yǎng)理科專家，更要培育理解科學(xué)事實(shí)、方法、對象、對科學(xué)政策具備判斷力的公民的教育思想［1］。在高校教學(xué)過程中引入STS教育理念，可使學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對個(gè)人、社會(huì)以及全球發(fā)展的責(zé)任感，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提升。將STS教育理念引入制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)中，使制藥工程學(xué)科與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)中的實(shí)際問題有機(jī)地結(jié)合起來，突出制藥工程專業(yè)的社會(huì)價(jià)值，有利于克服傳統(tǒng)教育的弊端，改變傳統(tǒng)教學(xué)中重理論輕實(shí)踐應(yīng)用的傾向，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用整體、綜合的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)中引入STS教育理念的方法
2.1明確培養(yǎng)目標(biāo)
制藥工程專業(yè)具有技術(shù)含量高、學(xué)科范圍廣、應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)不能僅局限于專業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到制藥工程專業(yè)的實(shí)用價(jià)值和社會(huì)影響，在今后的工作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才。制藥工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定的過程中，應(yīng)統(tǒng)籌科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，避免注重專業(yè)教育的同時(shí)忽視素質(zhì)教育，要從單一的專業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育，從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合能力的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)過程中，以綜合能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和創(chuàng)新應(yīng)用能力的訓(xùn)練，做到理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究并重，著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)應(yīng)用能力的高素質(zhì)制藥工程專業(yè)人才。
2.2調(diào)整課程體系
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系也在不斷變化，制藥工程專業(yè)的課程體系也應(yīng)不斷發(fā)展變化。目前，制藥工程專業(yè)的課程體系普遍存在工程類課程和藥學(xué)類課程分布不合理、專業(yè)界限劃分過于明顯、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)等問題，不能滿足制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，因此，可引入STS教育理念對制藥工程專業(yè)課程體系進(jìn)行調(diào)整。在課程體系調(diào)整過程中，應(yīng)注重全面培養(yǎng)學(xué)生能力，在基礎(chǔ)課程設(shè)置的過程中注重化學(xué)類、化工類和藥學(xué)類課程的均衡分布;拓寬專業(yè)口徑、淡化專業(yè)界限，注重通識(shí)課程和專業(yè)方向課的開設(shè);細(xì)化核心課程，突出其專業(yè)性和應(yīng)用性;注意各個(gè)課程開設(shè)的先后順序和相互銜接，突出課程體系的連貫性。
2.3改進(jìn)教學(xué)方式
實(shí)施STS教育普遍采用的教學(xué)方式是“以學(xué)生為中心”“以問題為向?qū)А?，這種教學(xué)方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極參與的程度［5］。根據(jù)STS教學(xué)的要求和制藥工程專業(yè)的特點(diǎn)，可以通過在常規(guī)教學(xué)內(nèi)容中融入STS內(nèi)容，緊密結(jié)合相應(yīng)主題，在制藥工程專業(yè)教學(xué)中開展STS教育。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重教學(xué)與科研相結(jié)合，多介紹制藥工程專業(yè)的前沿知識(shí);拓寬知識(shí)面，將生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題引入課堂教學(xué)中;改變傳統(tǒng)教學(xué)手段，采用靈活多變的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生多方面知識(shí)的融會(huì)貫通。
2.4建立評價(jià)體系
STS教育理念體現(xiàn)了多元化的教育價(jià)值觀，因此，評價(jià)體系的建立應(yīng)不僅局限于獲得科學(xué)知識(shí)，還要注重對社會(huì)生活中與科學(xué)知識(shí)密切相關(guān)的重大問題的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題，從過程、應(yīng)用等方面對學(xué)生做出綜合評價(jià)，實(shí)施“全面考核”。評價(jià)過程應(yīng)貫穿大學(xué)四年的學(xué)習(xí)階段，真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。評價(jià)體系的建立是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為指導(dǎo)思想，全面科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
3結(jié)語
高職工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的目的是培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色特點(diǎn)和人才規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)改善教育體系。該系統(tǒng)包括理論課和實(shí)踐課兩門課程的相互滲透、影響，因此可以將此分為實(shí)習(xí)教育和實(shí)訓(xùn)教育兩個(gè)方面的學(xué)習(xí):
1．1實(shí)習(xí)教育
實(shí)習(xí)教育包括社會(huì)自己專業(yè)崗位的實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)實(shí)習(xí)教育提高學(xué)生實(shí)際工作能力和自身的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生可以在實(shí)習(xí)中了解自己相對應(yīng)專業(yè)的知識(shí)，在從事自己工作的同時(shí)掌握好職位的分工流程、設(shè)計(jì)流程、工藝流程等專業(yè)知識(shí)。
1．2實(shí)訓(xùn)教育
實(shí)訓(xùn)教育是對于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)技能、工程化基礎(chǔ)技能和綜合的設(shè)計(jì)技能的加強(qiáng)和鞏固，實(shí)訓(xùn)教育是整個(gè)高職教育的中心內(nèi)容，貫穿于學(xué)生的教育過程之間，學(xué)校在課時(shí)的安排上實(shí)訓(xùn)教育應(yīng)該占有一定的比例。
2．工業(yè)設(shè)計(jì)課程的構(gòu)建
2．1工業(yè)課程設(shè)置的原則
2．1．1要與職業(yè)教育相對應(yīng)
實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置要滿足專業(yè)崗位能力需求，以人才規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為起點(diǎn)，主要針對工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才，要求具有明顯的職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)。因此，工業(yè)設(shè)計(jì)課程的設(shè)置要建立在對職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析的前提之下。
2．1．2要以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)的運(yùn)用能力為首要目標(biāo)
高職教育意義已經(jīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)簡單的理論教育和基本學(xué)科的普通高等教育，例如在工業(yè)設(shè)計(jì)教育上，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)制作后轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆湟欢üδ艿目茖W(xué)技術(shù)，使它成為能滿足人們需要的工業(yè)產(chǎn)品。這必須要求學(xué)生具有鮮明的技術(shù)能力，因此在工業(yè)設(shè)計(jì)課程的設(shè)置中必須要將專業(yè)技能和技術(shù)運(yùn)用能力結(jié)合起來，重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)踐能力。
2．1．3實(shí)用性
實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置要與社會(huì)貼近，在相仿的環(huán)境中學(xué)習(xí)對于我們在日后適應(yīng)科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的幫助。分析企業(yè)在工業(yè)設(shè)計(jì)這一方面還存在什么樣的問題，需要怎樣的技術(shù)支持。在設(shè)置課程時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)，幫助學(xué)生在以后的工作中不會(huì)那么被動(dòng)。
2．1．4質(zhì)量監(jiān)督控制
傳統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)控主要是對在實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量中各種的影響因素開展全面的管理，側(cè)重于使用行政管理的方式。監(jiān)控的內(nèi)容為檢查教學(xué)大綱、專業(yè)教育計(jì)劃、課程規(guī)范等文件，經(jīng)過定期的考察、診斷、獎(jiǎng)懲等手段來達(dá)到質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)。傳統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)控方法很可能流于形式，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)有著很強(qiáng)的創(chuàng)新性，大多數(shù)課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有著很強(qiáng)的主觀意識(shí)，不適合使用傳統(tǒng)的監(jiān)控方法。我們應(yīng)該采用較為柔性化的監(jiān)控方法，例如將監(jiān)控系統(tǒng)有機(jī)的結(jié)合在課程體系中利用綜合設(shè)計(jì)課程來監(jiān)控主題設(shè)計(jì)課程，以設(shè)計(jì)課程來監(jiān)督控制基礎(chǔ)課程。
2．2工業(yè)設(shè)計(jì)課程的結(jié)構(gòu)
2．2．1課程構(gòu)建的首要環(huán)節(jié)
培養(yǎng)最基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)概念和基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)表達(dá)能力，詳細(xì)的課程有:包含CAD、Photoshop的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，重點(diǎn)的產(chǎn)品速寫課程，基礎(chǔ)的課程有著工業(yè)設(shè)計(jì)的概論、色彩、素描。經(jīng)過基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生對于一些簡單產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力，能夠掌握二維軟件的草圖繪制和提高手繪草圖的能力。
2．1．2課程構(gòu)建的次要環(huán)節(jié)
培養(yǎng)對產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的技能，詳細(xì)的課程有:重點(diǎn)課程快題設(shè)計(jì)、三維計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Rhino＆3Dmax、產(chǎn)品效果圖設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)、接卸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，通過該環(huán)節(jié)的課程學(xué)習(xí)能提高學(xué)生對一般產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力，學(xué)生能夠掌握三維軟件繪制效果圖、利用自己所學(xué)的課堂知識(shí)推測設(shè)計(jì)思路的技能。
2．1．3課程構(gòu)建的最后環(huán)節(jié)
目的是培養(yǎng)將設(shè)計(jì)理念工程化、現(xiàn)實(shí)化，提高自己綜合設(shè)計(jì)的能力。主要的課程為:產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序法、綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、PRO－E建模軟件、CI設(shè)計(jì)、產(chǎn)品快速成型的工藝設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)等。通過該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生對工業(yè)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)和制造能力都有很大的提高，并且能夠利用計(jì)算機(jī)等設(shè)備將自己的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)物模型，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)到樣機(jī)制造、外觀包裝、產(chǎn)品宣傳的過程中，學(xué)生逐漸具備的綜合設(shè)計(jì)能力。
3．結(jié)束語
關(guān)鍵詞：高速公路；養(yǎng)護(hù)；成本；管理
我國高速公路建設(shè)如火如荼，交通網(wǎng)絡(luò)遍布全國各地，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示我國高速公路總里程已經(jīng)突破了10萬km，如此一來高速養(yǎng)護(hù)成本也日漸龐大，因此做好高速養(yǎng)護(hù)成本管理意義重大。
1高速公路養(yǎng)護(hù)成本的管理現(xiàn)狀
1.1競爭機(jī)制不完善
由于我國實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)只有短短的三十多年，再加之受到原本計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，致使目前我國的高速公路養(yǎng)護(hù)工作仍然普遍存在不完善的問題，而且高速公路養(yǎng)護(hù)工作本身具有極強(qiáng)的綜合性與復(fù)雜性特征，特別是那些養(yǎng)護(hù)工程要依靠勞務(wù)分包來完成的，工程內(nèi)容較為繁雜且價(jià)格不高，沒有適當(dāng)?shù)氖袌龈偁帣C(jī)制能夠全面有效的引用，而且各種違規(guī)違法行為的暗中操作也屢見不鮮，致使工程項(xiàng)目招投標(biāo)的選擇范圍過小，因而成本的支出難以縮減。
1.2缺乏科學(xué)性的成本管理制度
在目前我國的高速公路養(yǎng)護(hù)工作之中，成本管理制度自身便存在有科學(xué)性較差的因素，大量的公路養(yǎng)護(hù)單位對于成本管理制度，沒有依據(jù)實(shí)際的工作情況來制定，而僅僅只是生硬套用其它工程項(xiàng)目亦或是國外的管理制度，對于各種工程項(xiàng)目所發(fā)生的實(shí)際問題不能夠做到及時(shí)應(yīng)對處置，并且也未經(jīng)過試驗(yàn)階段的考核便予以實(shí)行，因而管理制度在合理性與科學(xué)性兩方面表現(xiàn)不足。此外，大量的管理單位與部門在具體的執(zhí)行過程當(dāng)中，也未能夠完全依循成本管理制度來執(zhí)行，使得成本管理制度形同虛設(shè)，未能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用與價(jià)值。
1.3養(yǎng)護(hù)資金與計(jì)劃嚴(yán)重滯后
目前我國的高速公路項(xiàng)目，在日常的養(yǎng)護(hù)資金與計(jì)劃當(dāng)中存在嚴(yán)重的滯后情況，尤其集中的表現(xiàn)在對于養(yǎng)護(hù)計(jì)劃的制定與落實(shí)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，而且所制定出的制度標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則無法得到最終的貫徹落實(shí)。此外，對于資金的管理也存在嚴(yán)重的不到位狀況，沒有關(guān)于應(yīng)急資金與保障機(jī)制等方面的計(jì)劃，這些均嚴(yán)重地影響了高速公路養(yǎng)護(hù)工作的及時(shí)性與有效性。
1.4項(xiàng)目規(guī)劃缺乏科學(xué)性
首先，在高速公路的日常養(yǎng)護(hù)當(dāng)中，對于養(yǎng)護(hù)資金的支出及監(jiān)督，相關(guān)的安全保障設(shè)備、通訊以及維護(hù)支出均不同程度的發(fā)生了費(fèi)用重復(fù)。一般高速公路養(yǎng)護(hù)工作的費(fèi)用支出涵括了公路路面、隧道、橋梁、路基等相關(guān)部分開展維修與養(yǎng)護(hù)所需花費(fèi)的各類費(fèi)用，上述諸類費(fèi)用應(yīng)當(dāng)予以獨(dú)立撥算，如若發(fā)生項(xiàng)目資金支出重復(fù)的情況，便會(huì)造成資金的不必要浪費(fèi)；其次，對于發(fā)生公路災(zāi)害后所需要進(jìn)行預(yù)防與搶修工作的費(fèi)用支出，通常包含了對于各類災(zāi)害性事故與工程搶修的所有費(fèi)用，這與營業(yè)外的費(fèi)用支出及損失的核算本質(zhì)上是同種類型。
2加強(qiáng)高速公路養(yǎng)護(hù)成本管理的措施
2.1建立成本管理體系
高速公路的養(yǎng)護(hù)單位通常要照顧到養(yǎng)護(hù)成本管理的體系之中，設(shè)立專門的成本管理機(jī)構(gòu)，并給予其更大的職能權(quán)利，使其能夠更加充分的同其他部門之間開展協(xié)同合作。還應(yīng)當(dāng)促使其能夠更加直接有效的參與到內(nèi)部的決策之中，進(jìn)而使得管理決策更加具有可行性。
2.2加強(qiáng)成本管理人員的整體素質(zhì)
高速公路的養(yǎng)護(hù)單位應(yīng)當(dāng)不斷的提升管理人員的素質(zhì)水平，可借助于思想教育活動(dòng)的實(shí)施來促進(jìn)責(zé)任意識(shí)的構(gòu)建，同時(shí)還要為他們提供更多的實(shí)訓(xùn)與培養(yǎng)機(jī)會(huì)，促使成本管理人員在日常的實(shí)際操作過程當(dāng)中，能夠更加快速的掌握合理的成本控制手段與方式，進(jìn)而促進(jìn)高速公路養(yǎng)護(hù)成本的質(zhì)量與效率。為了能夠有效地避免因管理人員素質(zhì)不足所造成的成本浪費(fèi)，可采取施工定額的方法，系統(tǒng)化的分配給各個(gè)養(yǎng)護(hù)路段人員以相應(yīng)的任務(wù)目標(biāo)，將養(yǎng)護(hù)責(zé)任落實(shí)到具體的個(gè)人，以預(yù)防發(fā)生在某養(yǎng)護(hù)路段的養(yǎng)護(hù)人員出現(xiàn)閑置情況。而且采取合理的分配措施也能夠有效地提升養(yǎng)護(hù)效率，適當(dāng)?shù)牟扇—?jiǎng)懲措施，能夠有效的激發(fā)出養(yǎng)護(hù)人員的工作熱情，使他們能夠?qū)ψ陨淼谋举|(zhì)工作更有責(zé)任心。
2.3拓寬資金獲取方式
高速公路的項(xiàng)目管理一方要能夠與各個(gè)方面的力量，予以協(xié)同配合，要深入研究除了財(cái)政撥款與銀行貸款之外的其它資金籌措途徑，爭取最大程度的豐富資金的來源，比如，可以同那些資金實(shí)力雄厚的企業(yè)開展廣泛的合作，力爭取得他們對于高速公路項(xiàng)目的建設(shè)支持。此外，對于高速公路的管理部門而言，還應(yīng)當(dāng)從內(nèi)部不斷優(yōu)化資金的使用率，針對各種不同的養(yǎng)護(hù)公眾予以合理的資金劃撥，從而通過內(nèi)外兩個(gè)方面來促進(jìn)對養(yǎng)護(hù)資金的管理與優(yōu)化。
2.4構(gòu)建預(yù)防性養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)
對于高速公路的管理單位而言，各個(gè)職能部門之間要開展協(xié)同合作，共同構(gòu)建起預(yù)防性的養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)，在施工方案制定之時(shí)便要考慮到未來預(yù)期的發(fā)展，例如，對于坑洼路面的修補(bǔ)，應(yīng)當(dāng)遵循小修當(dāng)天完成，這邊需要養(yǎng)護(hù)人員在修補(bǔ)坑洼路段之時(shí)，能夠事先便針對易發(fā)生坑洼的路段做出先見性預(yù)測，從而最快的予以處理。
3結(jié)語
高速公路養(yǎng)護(hù)工作和整體道路的運(yùn)營質(zhì)量，以及企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)，而養(yǎng)護(hù)工作的開展與進(jìn)行屬于一項(xiàng)綜合性與復(fù)雜性兼具的任務(wù)，因此其需要耗費(fèi)大量的資金，對高速公路養(yǎng)護(hù)成本進(jìn)行嚴(yán)格而科學(xué)的管理，有助于降低高速公路運(yùn)營項(xiàng)目的資金浪費(fèi)，并提高高速公路運(yùn)營項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。
作者:李坪 單位:陜西省高速公路建設(shè)集團(tuán)公司西耀分公司
參考文獻(xiàn)
［1］連萌.地聚合物淺層注漿加固技術(shù)結(jié)合瀝青面層就地?zé)嵩偕夹g(shù)在公路養(yǎng)護(hù)工程中的應(yīng)用［J］.公路交通技術(shù)，2015（1）.
關(guān)鍵詞:建筑；工程；質(zhì)量管理
一、建筑工程質(zhì)量管理與控制的整體認(rèn)識(shí)
百年大計(jì)，質(zhì)量第一，要進(jìn)行工程質(zhì)量控制，我們應(yīng)了解做為建筑工程，其工程質(zhì)量的特點(diǎn)，影響工程質(zhì)量的因素，工程質(zhì)量控制的原則以及工程質(zhì)量的責(zé)任體系。
（一）工程質(zhì)量的特點(diǎn)
建筑工程質(zhì)量的特點(diǎn)是由建設(shè)工程本身的特性和建設(shè)生產(chǎn)特點(diǎn)決定的。建筑工程及其生產(chǎn)的特點(diǎn)概括起來有以下幾點(diǎn):一是產(chǎn)品的固定性，生產(chǎn)的流動(dòng)性；二是產(chǎn)品的多樣性，生產(chǎn)的單件性；三是產(chǎn)品形體龐大、高投入、生產(chǎn)周期長、具有風(fēng)險(xiǎn)性；四是產(chǎn)品的社會(huì)性、生產(chǎn)的外部約束性?；诮ㄔO(shè)工程以上特點(diǎn)，形成了建筑工程質(zhì)量本身具有以下特點(diǎn):
建筑工程質(zhì)量受設(shè)計(jì)水平、材料好壞、施工方法先進(jìn)與否、技術(shù)措施是否到位、人員素質(zhì)的高低、工期等多因素的影響。
（二）影響工程質(zhì)量的因素
影響工程質(zhì)量的因素很多，歸納起來主要有5方面:人、材料、機(jī)械、方法和環(huán)境，英語單詞分別為:Man、Machine、Method、Environment，因此，工程界常稱之為影響建筑工程質(zhì)量的4M1E:
人(Man)的因素與工程建設(shè)有關(guān)的決策者、管理者、操作者等有關(guān)人員的素質(zhì)，都將或多或少地對工程產(chǎn)生著不同程度的影響。因此業(yè)內(nèi)實(shí)行經(jīng)營和專業(yè)人員持證上崗制度。
材料(Materia1)因素構(gòu)成工程實(shí)體的各類材料、構(gòu)配件、半成品等工程材料的合格與否，都將直接影響構(gòu)剛度和強(qiáng)度外表及觀感、使用功能及安全，工程材料是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。
機(jī)械(Machine)因素機(jī)械設(shè)備在工程上可分為兩類:一類是指組體及配套的工藝設(shè)備和各類機(jī)具。二是指使用中的各類機(jī)具設(shè)備。機(jī)械設(shè)備的質(zhì)量的將會(huì)直接影響工程的質(zhì)量。
方法(Method)因素工藝方法是指施工現(xiàn)場采用的施工方案，包括組織方案，它們合理與否，科學(xué)與否，對質(zhì)量的影響是不言而喻的。
環(huán)境(Environment)因素環(huán)境條件包括工程技術(shù)環(huán)境、工程作業(yè)環(huán)境、地理環(huán)境、周邊環(huán)境等對工程質(zhì)量特性起重要作用的各種環(huán)境因素。
（三）工程質(zhì)量控制的原則
業(yè)內(nèi)公認(rèn)，勘察設(shè)計(jì)、施工單位在實(shí)施質(zhì)量控制過程中起主要監(jiān)督作用的是監(jiān)理單位，監(jiān)理單位在質(zhì)量控制過程中應(yīng)遵循以下原則:質(zhì)量第一的原則；以人為核心的原則；重點(diǎn)控制有關(guān)的人的素質(zhì)和人的行為，要以人的工作質(zhì)量來保證質(zhì)量；以預(yù)防為主的原則；防患于未然，加強(qiáng)過程中質(zhì)量檢查和控制；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的原則；以國家的規(guī)范的設(shè)計(jì)文件、合法的合同規(guī)定要求；科學(xué)、公正、守法的職業(yè)道德規(guī)范。
（四）工程質(zhì)量的責(zé)任體系
工程質(zhì)量的責(zé)任體系包括參與工程建設(shè)的各方生產(chǎn)或供應(yīng)單位的質(zhì)量責(zé)任。參與工程建設(shè)的各方的質(zhì)量責(zé)任如下:
建設(shè)單位:建設(shè)單位是工程項(xiàng)目的主辦單位，應(yīng)對項(xiàng)目的質(zhì)量管理負(fù)責(zé)。建設(shè)單位必須依法對勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等服務(wù)和重要設(shè)備、材料等采購進(jìn)行招標(biāo)選定。
勘察、設(shè)計(jì)單位:勘察、設(shè)計(jì)單位應(yīng)在其資質(zhì)等級(jí)許可范圍年承擔(dān)工程任務(wù)，提供的勘察、設(shè)計(jì)成果必須真實(shí)、準(zhǔn)確、詳盡，達(dá)到國家規(guī)定的要求。
施工單位:施工單位應(yīng)在其資質(zhì)等級(jí)許可范圍年承擔(dān)工程，不得轉(zhuǎn)包或者違法分包工程，施工單位應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙和施工技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)組織施工，建立健全質(zhì)量檢驗(yàn)制度，嚴(yán)格工序管理。
監(jiān)理單位:監(jiān)理單位應(yīng)在其資質(zhì)等級(jí)許可范圍年承擔(dān)監(jiān)理任務(wù).并依照法律、法規(guī)以及有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)文件，代表建設(shè)單位對工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)理并承擔(dān)責(zé)任。
建筑材料、構(gòu)件及設(shè)備生產(chǎn)供應(yīng)單位:建筑材料、構(gòu)件及設(shè)備生產(chǎn)供應(yīng)單位應(yīng)對其生產(chǎn)和供應(yīng)的產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)。所供應(yīng)的配件和設(shè)備質(zhì)量應(yīng)符合國家、行業(yè)的技術(shù)規(guī)定或者合同規(guī)定。
二、我國建筑工程質(zhì)量管理中存在的一些主要問題
（一）建筑工程質(zhì)量管理體制不盡完善。我國現(xiàn)行的建設(shè)工程質(zhì)量管理體制是在舊體制的基礎(chǔ)上，逐步改革完善形成的，或多或少還帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)代打上的烙印，還存在著政企不分、政出多門的狀況。由此形成的局部封閉管理和內(nèi)部監(jiān)督體系，難以實(shí)行嚴(yán)格、公正的質(zhì)量監(jiān)督，不利于建立有效的制約機(jī)制。一些政府部門執(zhí)法不力，導(dǎo)致行業(yè)內(nèi)地方保護(hù)主義、部門保護(hù)主義不能得到有效遏止，使工程質(zhì)量受到極大的影響。
（二）施工企業(yè)和施工技術(shù)人員質(zhì)量和法律意識(shí)淡薄。《中華人民共和國建筑法》及其相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，既明確了建筑施工企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，也明確了施工企業(yè)在工程技術(shù)、質(zhì)量管理中的操作程序和規(guī)范。但一些施工企業(yè)和施工技術(shù)人員由于法律意識(shí)淡薄，法制觀念弱化，在施工活動(dòng)中違反相關(guān)規(guī)范和操作規(guī)程，不按圖施工，不按順序施工，技術(shù)措施不當(dāng)，甚至偷工減料，由此造成工程質(zhì)量低劣，質(zhì)量事故不斷發(fā)生，比如2008年5月12日四川汶川大地震，經(jīng)過調(diào)查就發(fā)現(xiàn)了有的房屋因?yàn)槭┕べ|(zhì)量不符合規(guī)范要求而導(dǎo)致倒塌，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重?fù)p失。
（三）市場準(zhǔn)入把關(guān)不嚴(yán)。市場準(zhǔn)入制度不僅有利于建設(shè)市場有序管理，而且對參與建設(shè)各方從總體素質(zhì)上予以控制，是保證工程質(zhì)量不可忽視的重要環(huán)節(jié)。而一些地方和部門，市場準(zhǔn)入制度管理疏漏，在施工企業(yè)中出現(xiàn)虛假的有資質(zhì)無能力或高資質(zhì)低能力的不正?，F(xiàn)象，或存在無證施工、借證賣照、超規(guī)定范圍承包，或逃避市場管理、私下交易等，必然對建設(shè)工程質(zhì)量構(gòu)成嚴(yán)重威脅，從而影響建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理的有效性。
三、提高建筑工程質(zhì)量的途徑
（一）各級(jí)政府和建設(shè)行政主管部門必須加大建筑市場管理力度，依法治理工程質(zhì)量。雖然有關(guān)工程質(zhì)量的法規(guī)已經(jīng)制訂不少和實(shí)行，但這些法規(guī)還缺乏威懾力，一些嚴(yán)重質(zhì)量事故責(zé)任者未能受到應(yīng)有的查處。隨著《建筑法》的頒布實(shí)施，這一現(xiàn)狀將得到改變。因此必須積極持久宣傳貫徹《建筑法》，嚴(yán)格依法治建，重點(diǎn)要把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各私營企業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目納入到法制化、程序化管理軌道；堅(jiān)決查處無證設(shè)計(jì)、無證施工、無施工報(bào)建、無委托質(zhì)量監(jiān)督的工程項(xiàng)目；嚴(yán)厲查處質(zhì)量事故責(zé)任者。只有這樣，才能使建設(shè)活動(dòng)各方真正重視工程質(zhì)量，把工程質(zhì)量放在第一位。
（二）各級(jí)建設(shè)行政主管部門必須切實(shí)強(qiáng)化企業(yè)管理，重點(diǎn)是加強(qiáng)企業(yè)的資質(zhì)管理，必須堅(jiān)決制止無資質(zhì)施工隊(duì)和低資質(zhì)施工企業(yè)與較高資質(zhì)施工企業(yè)之間亂掛亂靠的現(xiàn)象。要切實(shí)推行工程總承包制?？偘鼏挝槐仨殞こ藤|(zhì)量負(fù)有全部責(zé)任，加強(qiáng)對分包單位的管理，杜絕包而不管和管而不力、管而不嚴(yán)的現(xiàn)象。
（三）施工企業(yè)必須強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，建立健全質(zhì)量管理制度，切實(shí)加強(qiáng)施工質(zhì)量管理。加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行管理人員、各工種作業(yè)和施工規(guī)范要求施工；樹立創(chuàng)優(yōu)意識(shí)和為用戶著想的思想，嚴(yán)格管理，精心施工，堅(jiān)決消除工程質(zhì)量通病。
（四）必須有效控制建設(shè)單位行為，禁止不合理壓價(jià)和墊資或變相墊資施工，禁止肢解工程和層層轉(zhuǎn)包工程：禁止以速度壓質(zhì)量的行為。
（五）加強(qiáng)材料檢測工作，鋼材、水泥等主要建筑材料要嚴(yán)格實(shí)行質(zhì)量雙控，必須有出廠合格證和檢測合格報(bào)告單，要實(shí)行建設(shè)單位監(jiān)理有見證的材料送檢制度，要加強(qiáng)現(xiàn)場抽查制度。
（六）加強(qiáng)圖紙會(huì)審制度，要提高工程方案會(huì)審和施工圖紙會(huì)審質(zhì)量，把工程質(zhì)量事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。堅(jiān)決杜絕未進(jìn)行圖紙會(huì)審先開工的行為，同時(shí)也要防止圖紙會(huì)審走過場的現(xiàn)象。:
（七）進(jìn)一步強(qiáng)化政府對工程質(zhì)量的監(jiān)督和施工過程監(jiān)理。要提高質(zhì)量監(jiān)督的覆蓋率，必須把建筑工程項(xiàng)目都納入政府質(zhì)量監(jiān)督范圍。通過監(jiān)督檢查推動(dòng)施工企業(yè)加強(qiáng)質(zhì)量管理，從而全面提高工程質(zhì)量管理水平。
總之，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，建筑業(yè)的壯大，只有堅(jiān)持依法建設(shè)，改善企業(yè)內(nèi)部管理，提高工程質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)施工管理力度，才能使建筑工程質(zhì)量得到有效的保障，從而促進(jìn)建筑行業(yè)的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]陸慶.我國建筑工程質(zhì)量監(jiān)督現(xiàn)狀與對策[J].山西建筑，2007(7)
1．1工程前期造價(jià)管理和控制不重視一直以來，大多數(shù)高速鐵路建設(shè)單位往往比較重視高速鐵路的施工階段的技術(shù)控制，卻忽視了其工程的前期造價(jià)管理和控制，也就是施工圖預(yù)算以及工程結(jié)算價(jià)款階段。因此，很多高速鐵路建設(shè)單位很容易出現(xiàn)“概算超過估算、預(yù)算超過概算、結(jié)算超過預(yù)算”的“三超”現(xiàn)象。
1．2工程施工成本管理和控制不可控在高速鐵路施工過程中，許多施工單位常常只是重視生產(chǎn)與技術(shù)，而忽略了成本的節(jié)約，沒有把減小建設(shè)成本、提高施工工藝、優(yōu)化技術(shù)方案納入到生產(chǎn)管理的過程中。施工單位管理人員與技術(shù)人員缺乏必要的溝通和協(xié)作，從而引起了成本的人為不可控。
1．3工程造價(jià)管理和控制系統(tǒng)不完整高速鐵路施工涉及施工單位的多個(gè)部門，其中，設(shè)計(jì)概算、投資估算、合同價(jià)、施工圖預(yù)算、工程結(jié)算價(jià)分別由設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、施工單位、主管部門各自管理，而且各個(gè)部門之間又缺乏必要的溝通和協(xié)作，造成了各個(gè)環(huán)節(jié)的脫節(jié)，導(dǎo)致高速鐵路工程造價(jià)管理和控制系統(tǒng)不完整。
1．4工程造價(jià)管理評價(jià)體系不夠完善目前，關(guān)于高速鐵路工程造價(jià)管理方面的評價(jià)體系尚不完善，使得高速鐵路施工單位沒有辦法構(gòu)建適合于自身企業(yè)的報(bào)價(jià)和造價(jià)管理體系，導(dǎo)致高速鐵路施工單位資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，因而施工單位失去了維持可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在這個(gè)方面的管理始終處于低水平。
2高速鐵路工程造價(jià)管理的基本內(nèi)容
高速鐵路工程造價(jià)管理工作自始至終貫穿于企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)過程中，是一項(xiàng)涉及面廣，綜合性強(qiáng)的工作。只有加強(qiáng)對每個(gè)環(huán)節(jié)的造價(jià)控制和審查，通過控制來發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目投資管理上存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，促使管理的不斷完善，提高信息化建設(shè)和資金使用效率。才能使高速鐵路工程造價(jià)得到合理的有效控制。
2．1做好實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)施工組織設(shè)計(jì)是對施工活動(dòng)實(shí)行科學(xué)管理的重要手段。無論是施工單位，還是項(xiàng)目業(yè)主都必須重視施工組織設(shè)計(jì)，保證有效地控制工程造價(jià)。施工單位要認(rèn)真做好實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)，達(dá)到工期合理，工藝先進(jìn)、程序科學(xué)、措施周密及責(zé)任明確。要在明確施工管段之后，抓緊進(jìn)點(diǎn)組織施工調(diào)查，了解設(shè)計(jì)意圖，提出實(shí)施性組織方案，特別是在施工運(yùn)輸、供水供電、材料供應(yīng)基地、當(dāng)?shù)夭牧瞎?yīng)、重點(diǎn)工程施工方案、土石方調(diào)配、取棄土場地、環(huán)境保護(hù)，以及施工設(shè)計(jì)方面容易發(fā)生錯(cuò)漏的環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整出完整的資料，報(bào)建設(shè)方和設(shè)計(jì)方。以求進(jìn)一步完善施工設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)概算，力求避免錯(cuò)漏，有效地控制工程造價(jià)。
2．2加強(qiáng)合同管理和工程索賠加強(qiáng)工程施工合同管理是高速鐵路工程造價(jià)管理的重要內(nèi)容，也是降低高速鐵路工程成本和提高施工單位經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。施工單位應(yīng)嚴(yán)格全面履行合同，重約守信，在合同規(guī)定的范圍內(nèi)，最大限度地爭取自身的權(quán)益。工程索賠是在工程承包合同履行中，當(dāng)事人一方由于另一方履行合同所規(guī)定的義務(wù)或者出現(xiàn)了應(yīng)當(dāng)由雙方承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)而遭受損失時(shí)，向另一方提出賠償要求的行為。工程索賠有工程變更索賠和工程加速索賠等。如，受征地拆遷、控制性工程進(jìn)度、外界環(huán)境影響橋梁鋪軌的實(shí)施與設(shè)計(jì)對比發(fā)生較大變化，將架梁方案有火車架梁變?yōu)槠嚨跫芰?，這類索賠屬于工程變更索賠。為趕工期使得施工單位額外增加成本費(fèi)用，這類索賠屬于工程加速索賠。索賠是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性較強(qiáng)的工作。要在熟悉工程承包合同條款及有關(guān)法律和法規(guī)，深入研究和掌握索賠內(nèi)容、程序、方法和技巧，并從合同簽訂后，即開始基礎(chǔ)資料的搜集、取證和整理，及時(shí)把握索賠機(jī)會(huì)，要以事實(shí)為依據(jù)、法規(guī)為準(zhǔn)繩，以良好的職業(yè)道德，按合同條款的約定進(jìn)行索賠工作。
2．3加強(qiáng)工程施工內(nèi)部成本控制高速鐵路工程項(xiàng)目成本核算，是項(xiàng)目內(nèi)部各個(gè)成本責(zé)任層次對自己完成一定任務(wù)應(yīng)付的成本支出所實(shí)行承包控制的一種核算方法，它是按照“干什么管什么”的原則，以各種消耗定額、費(fèi)用來源和施工設(shè)計(jì)圖為依據(jù)，考慮必要的節(jié)約措施后，計(jì)算、分解和落實(shí)到各責(zé)任層次或責(zé)任人的有權(quán)支出的成本費(fèi)用即責(zé)任成本指標(biāo)，用以考核責(zé)任者的實(shí)際支出。推行企業(yè)內(nèi)部責(zé)任成本核算，重在合理、合法及正確測算各種費(fèi)用、兼顧好國家．企業(yè)、職工三者利益，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，提高施工單位的整體經(jīng)濟(jì)效益。
【關(guān)鍵詞】高層建筑；質(zhì)量控制；安全管理
一、高層建筑施工特點(diǎn)
由于經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、大量人口不斷涌入城市，城市的高層建筑越來越多。施工的工藝和流程決定了高層建筑的要求完全有別于普通多層建筑的要求。高層建筑的施工要求必須是連續(xù)的和高質(zhì)量的，同時(shí)高層建筑的工程規(guī)模決定了施工技術(shù)和組織管理的復(fù)雜性，除具有一般多層建筑施工的特點(diǎn)外，其獨(dú)有的施工特點(diǎn)：工程量大、工序多、工種配合復(fù)雜；施工準(zhǔn)備工作多；施工周期長、工期要求短；基礎(chǔ)深、基坑支護(hù)和地基處理復(fù)雜；高空作業(yè)多、垂直運(yùn)輸量大；層數(shù)多、高度大，安全防護(hù)要求高；結(jié)構(gòu)裝修、防水質(zhì)量要求嚴(yán)格，技術(shù)復(fù)雜；平行流水作業(yè)、立體交插作業(yè)多，機(jī)械化作業(yè)程度高。
二、高層建筑工程質(zhì)量存在的問題
（一）違背建設(shè)程序。如不經(jīng)可行性認(rèn)證，不作調(diào)查分析就拍板定案；沒有搞清楚工程地質(zhì)、水文地質(zhì)就倉促開工；無證設(shè)計(jì)、無施工詳圖，任意設(shè)計(jì)，不按圖紙施工；工程竣工不進(jìn)行試車運(yùn)轉(zhuǎn)，不經(jīng)驗(yàn)收就交付使用等盲干，致使不少工程項(xiàng)目留有嚴(yán)重隱患。
（二）未加固處理好地基。對軟土、充填土、雜填土、濕陷性黃土、膨脹土、巖層出露、溶巖、土洞等不均勻地基未進(jìn)行加固處理或處理不當(dāng)，均是導(dǎo)致重 大質(zhì)量事故的原因。必須根據(jù)不同地基的工程特征，從地基處理、設(shè)計(jì)措施、結(jié)構(gòu)措施、防水措施、施工措施等方面綜合考慮治理。
（三）自然條件影響。施工項(xiàng)目周期長、露天作業(yè)多，受自然條件影響大，溫度、日照、雷電、供水、大風(fēng)、暴雨等都能造成重大的質(zhì)量事故，施工中應(yīng)特別重視，采取有效措施予以預(yù)防。
（四）建筑結(jié)構(gòu)使用問題。建筑物受力不當(dāng)，亦易造成質(zhì)量問題。如不經(jīng)校核、驗(yàn)算，就在原有建筑物上任意加層；使用荷載超過原設(shè)計(jì)的容許荷載；任意開槽、打洞、削弱承重結(jié)構(gòu)的截面等。
（五）建筑材料成品及半成品不合格。如：鋼筋的力學(xué)性能不符合標(biāo)準(zhǔn)，水泥受潮、過期、結(jié)塊、安定性不良，砂石級(jí)配不合理、有害物含量過多，混凝土配合比不準(zhǔn)，外加劑性能、摻量不符合要求時(shí)，均會(huì)影響混凝土強(qiáng)度、和易性、密實(shí)性、抗?jié)B性，導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)強(qiáng)度不足、裂縫、滲漏、蜂窩、露筋等質(zhì)量問題；預(yù)制構(gòu)件斷面尺寸不準(zhǔn)，支承錨固長度不足，未可靠建立預(yù)應(yīng)力值，鋼筋漏放、錯(cuò)位，板面開裂等，必然會(huì)出現(xiàn)斷裂、垮塌。
（六）施工和管理問題。工程質(zhì)量問題時(shí)常由施工和管理不當(dāng)造成。例如圖紙不熟悉，盲目施工，未經(jīng)圖紙會(huì)審，倉促施工或不按圖施工。不按有關(guān)規(guī)范及規(guī)定施工。
三、高層建筑施工管理措施
高層建筑是城市發(fā)展的必然產(chǎn)物，是一項(xiàng)資源投入龐大的生產(chǎn)活動(dòng)。高層建筑作為一個(gè)城市的建筑群體，具有層數(shù)高，形體大，基礎(chǔ)埋置深等特點(diǎn)，在施工過程中工程量大，工序多，延續(xù)性與安全性要求非常嚴(yán)格，這給施工技術(shù)和組織管理帶來了難度，因此科學(xué)的施工組織與安排顯的尤為重要。
（一）做好施工預(yù)案。施工單位應(yīng)針對高層建筑的特點(diǎn)編制嚴(yán)謹(jǐn)、詳盡的施工組織和管理方案。用來指導(dǎo)整個(gè)施工過程。內(nèi)容包括：施工工序的安排，各工種進(jìn)入工地的時(shí)間，關(guān)鍵部位的施工方法，對易出現(xiàn)的質(zhì)量問題提出預(yù)控措施，制定出成品保護(hù)措施等。
（二）做好施工階段的進(jìn)度控制。由于現(xiàn)代高層建筑具有規(guī)模龐大，工程結(jié)構(gòu)與工藝復(fù)雜，建設(shè)周期長及相關(guān)單位多等特點(diǎn)，決定了工程進(jìn)度將受到許多因素的影響，要想有效地控制工程進(jìn)度，就必須對影響進(jìn)度的有利因素和不利因素進(jìn)度全面、細(xì)致的分析和預(yù)測。這樣一方面可以促進(jìn)對有利因素的充分利用和對不利因素的預(yù)防；另一方面也便于來制定預(yù)防措施，事中采取有效對策，事后進(jìn)行妥善補(bǔ)救，以縮小實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的偏差，實(shí)現(xiàn)對高層建筑進(jìn)度的靜態(tài)控制和動(dòng)態(tài)控制。高層建筑施工進(jìn)度是一個(gè)動(dòng)態(tài)實(shí)施過程。施工進(jìn)度計(jì)劃在實(shí)施過程中，會(huì)因?yàn)樾虑闆r的產(chǎn)生，各種干擾因素和風(fēng)險(xiǎn)因素的作用面發(fā)生變化，使人們難以在執(zhí)行過程中檢查工程項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)度發(fā)展情況，并將實(shí)際狀況與計(jì)劃安排進(jìn)度做一對比，從中得出偏離計(jì)劃的信息，然后在分析偏差及其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，通過采取組織、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等措施維待原計(jì)劃的正常實(shí)施。如果采取措施后不能維待原計(jì)劃，則需要對原計(jì)劃進(jìn)度調(diào)整和修正，再按照新的進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施。實(shí)施進(jìn)度控制的目標(biāo)就通過有效的進(jìn)度控制工作和具體的進(jìn)度控制措施，在滿足投資和質(zhì)量的前提下，力求使高層建筑的實(shí)際工期不超過計(jì)劃工期，以保證高層建筑按期完成。在高層建筑計(jì)劃階段所確定的工期目標(biāo)，往往是綜合考慮各個(gè)方面的因素而確定的合理工期，因此，時(shí)間上的任何變化，無論是進(jìn)度拖延還是超前，都可能造成其它目標(biāo)的失控。因此，如果高層建筑實(shí)施過程中出現(xiàn)進(jìn)度超前的情況，進(jìn)度控制人員必須綜合分析進(jìn)度超前對后續(xù)工作產(chǎn)生的影響，提出合理的進(jìn)度調(diào)整方案，以確保工期總目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
（三）做好高層建筑施工監(jiān)理工作。高層建筑施工監(jiān)理十分重要，它是監(jiān)督工程質(zhì)量、確保工程進(jìn)度、控制工程造價(jià)的重要環(huán)節(jié)。監(jiān)理工程師在施工階段關(guān)系到是否要設(shè)計(jì)變更和工程變更的決定時(shí)，他們往往能根據(jù)自身的技術(shù)優(yōu)勢做出合理正確的選擇，這一點(diǎn)許多建設(shè)方代表因其經(jīng)驗(yàn)、閱歷及技術(shù)受各方面的條件制約而無法做到。再者，在施工過程中，甲、乙兩方因各自的立場、觀點(diǎn)不同，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些影響施工正常進(jìn)行的情況，監(jiān)理單位作為公正的第三方，在施工過程中協(xié)調(diào)雙方關(guān)系，確保工程施工正常進(jìn)行，這樣能為完成工程造價(jià)控制提供有利條件。
四、施工質(zhì)量管理控制與安全要求
（一）質(zhì)量管理是為了保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等各項(xiàng)工作的總稱，由于市場建筑施工存在著復(fù)雜的縱橫關(guān)系，非一個(gè)施工單位能夠保證整個(gè)建筑物全部功能的質(zhì)量，從設(shè)計(jì)、施工一直到竣工使用，必須將參加建設(shè)的所有單位組織起來，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分工合作，才能建立起保證體系，確保建筑產(chǎn)品的全部功能質(zhì)量。一方面，提高全體施工人員素質(zhì)，從全面質(zhì)量管理角度對工程質(zhì)量明確目標(biāo)，按照國家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量管理。另一方面，完善質(zhì)量保證體系，做好工程質(zhì)量檢查和驗(yàn)收工作，堅(jiān)持分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量和驗(yàn)收，及時(shí)評定，保證分項(xiàng)工程質(zhì)量，建立完善的質(zhì)量檔案。
（二）高層建筑作業(yè)是存在危險(xiǎn)源較多、風(fēng)險(xiǎn)較大的工序，作好高處作業(yè)的安全防護(hù)工作及安全管理、安全監(jiān)護(hù)工作極為重要。高處作業(yè)應(yīng)結(jié)合工程特點(diǎn)，以及在建工程周邊的環(huán)境，制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施，并嚴(yán)格執(zhí)行。深基礎(chǔ)施工。由于高層建筑的地基是整個(gè)建筑體的基礎(chǔ)，所以要根據(jù)情況，采取有效的支護(hù)措施，所有措施要進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，對已挖完成部分基坑，在雨后、解凍或復(fù)工前，均要觀察土的情況，發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)解決，排除險(xiǎn)情后方可施工。高空作業(yè)。高空作業(yè)涉及的安全技術(shù)范圍較為廣泛，既有一般要求，如設(shè)置安全標(biāo)志，張掛安全立網(wǎng)、安全平網(wǎng)等，也有各種專項(xiàng)安全防護(hù)措施。施工時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行安全防護(hù)措施，堅(jiān)持“以人為本”的原則，在確保施工人員安全的前提下方可作業(yè)?？傊?，建筑高處作業(yè)是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較大的作業(yè)，除了以上的一些要求以外，還有很多細(xì)節(jié)需要注意。
參考文獻(xiàn)：
[1]李琳.淺論多層住宅建筑施工管理.科技設(shè)計(jì)管理[J].2009.
