發(fā)布時間：2022-10-19 05:44:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班主任先進事跡樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
**同志，女，現年二十二歲，大專學歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術學院，于**年參加工作，現擔任**縣第二小學五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的小學班主任先進事跡概述如下：
1、關注學生習慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師優(yōu)秀班主任事跡看在眼里，甜在心里。
2、培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，元蕊老師發(fā)現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學生心靈的火花
從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，優(yōu)秀班主任先進事跡也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”元蕊老師發(fā)現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學期初，輪到她們班升旗，班主任先進事跡要推選光榮升旗手，老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他。”鄭文廣當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、愛在自身要求中
“愛”字當頭，以身作則
8年來，彭xx老師不曾曠過一節(jié)課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動；每天晚寢，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內；要求學生準備糾錯本，他自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，他更要求自己板書條理清晰，重難點一目了然。畢業(yè)班學生心理壓力大，他在生活上關愛學生，在學習上關心學生，在心理上關注學生。
彭xx老師非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生有潛移默化的作用，他不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學生稱為良師益友。
信任學生，民主管理
“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、 “別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、 “奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊” ，這是今年彭老師所帶高三（8）班下學期“月活動”主題。每當新學年班級組建之始，彭xx老師都發(fā)動學生民主產生班委會和團支委，由班委會團支委集思廣益，民主決策，科學制定“月活動”主題，“月意見征詢制度”，以宿舍為單位的“學習優(yōu)勝”、“行為規(guī)范”、“衛(wèi)生紀律”評比制度。在民主監(jiān)督執(zhí)行這些制度的同時，開展 “學習互助小組”和“一對一結對”活動。在班級管理上，他以尊重學生為教育理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調動了學生的學習積極性、管理積極性，使學生在自我教育中成長。
一、換位思考讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來，農村留守孩現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生， 親情關系出現了障礙。子女缺乏親情關愛， 內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱， 走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是很不逗人愛的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：假如我是孩子和假如是我的孩子。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領導的充分肯定，在團市委在大悟召開的愛留守學生的工作會議上，我作為關愛留守孩的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，把孩子交給黃老師，我們放心。這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學管理讓學生在民主與競爭中得到教育
在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，做學生心目中的知心朋友和信得過的人生向導。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。
在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動，如自己的事情自己做、我當一天家，讓學生學做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是我愛我的班集體主題觀摩班會，內容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。2004屆學生高胤，個性很強，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當值周班長來管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進步很大，到三年級時擔任班長，學校學生會主席，現在進入縣一中，還擔任著學生會主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。
三、強調實踐讓學生在社會實踐中得到教育
在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。經常組織以公民道德八榮八恥為主要內容的班會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背八榮八恥的學習。組織學生開展社會實踐活動，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等;清理路邊的垃圾;清理臭水溝使學生增長了見識，提高了學生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。
四、寬嚴相濟讓后進生在和諧與激勵得到教育
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的差生。面對差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛差生，絕不放棄。因為我始終相信：差生是有待提高的學生，是后進生，是能夠轉化的。
第一，“愛”字當頭，以身作則
作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學生保持著良好的聯系。
第二、信任學生，實行班干集體管理制度
在班級管理上，我以尊重學生為教育理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調動了學生的學習積極性、管理積極性，使學生在自我教育中成長。
在學生心目中，值日班干可是個不小的"官"，這個職務無疑代表信任、能力、權力和榮譽。所以每一屆從軍訓開始就物色做事認真負責并具有積極性的同學重點培養(yǎng)。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛(wèi)生等日常事務的管理，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用。為了更好的指導班干工作，我還建立了班級工作例會制度，每周召開一次例會總結上周班級情況。這樣即便于班主任及時了解班級狀況調整工作策略，又可以給予班干工作指導調動班干的工作積極性。現在的高一（10）班在班干的輔助下已經初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。四、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐
第三、構建家庭、學校、社會三維教育體系
對高中學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯系制度。十年的教師和班主任工作經驗告訴我，學生的學習習慣與家庭教育有著密切的聯系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯系，首先是指導家長的家庭教育再有家校配合引導他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習習慣，正如古人所說的要"動之以情，曉之以理，導之以行"。平時多家訪，了解學生的家庭情況及在家表現，與家長共同分析學生的思想動態(tài)；多關注學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。
第四、潛心專研，提高業(yè)務
***同志1975年參加工作，1988年走上領導崗位，歷任小學校長、中學總務主任、總校長及教育工作辦公室主任等職。
教辦主任的主要職責就是管理。通過幾年的摸索和實踐，周主任于2001年系統(tǒng)地提出了“以人為本，以德致人，以規(guī)定德，以身正規(guī)”的管理理論。 周主任強調“教育工作的生命是教學質量，教學質量的生命是教師素質”，他力倡“教科研是提高教師素質的基本手段”，主持在我鎮(zhèn)構建了“教辦—學區(qū)—校點—教研組”教科研四級網絡。他經常參與各校的教科研活動，中心校承擔的“三段六步閱讀教學法”、永勝校的“積累作文實驗”是他主抓的兩個教研課題，現這兩個課題均已完成了第二階段的實驗。正是他的重視和參與，全鎮(zhèn)的教育教學質量始終居全旗上游。 周主任對新的教育理念接收的快，理解的快，落實的快。他始終主張全力貫徹素質教育。主持制定了全新的適合落實素質教育的教師工作考核辦法，使素質教育在我鎮(zhèn)得到了比較全面的落實。周主任深深的認識到現代化和信息化教育是教育的最終發(fā)展方向，為我鎮(zhèn)的11所中小學爭取到了“百年樹人”、李嘉誠現代遠程教育項目，為鎮(zhèn)中學爭取了語音室、微機室。
周主任注重在實踐中總結經驗。他根據自己多年來的管理實踐，提出了“透明教育”的管理理念，他親自主持制定了《東明鎮(zhèn)教育工作辦公室公示制度》， “還教育以清白，還百姓以明白”，收到了良好的社會效果。周主任提出了“開放課堂”主張，并且在永勝校進行試點實驗。
周主任注重校長隊伍建設，他提出了校長隊伍建設“能、新、勤、廉”的建設目標，重視對校長工作的考核，充分尊重校長的管理權。要求校長必須承擔一門主課。加強校長崗位培訓工作和外出學習交流。周主任重視學校財務管理工作，指派專人管理各校財務，堅決杜絕不合理開支。
把握中心，勤奮工作
辦公室工作做得好壞，直接關系到一個部門的形象窗口，工作要做得細而且要做得好，必須全面系統(tǒng)、及時、準確的掌握各種情況，做到領導決策時拿得出，用得上，不卡殼，同時，要善于研究各個時期、各個環(huán)節(jié)上的問題，更要有敏捷的思維，如炬的目光，嫻熟的文筆，才能給領導當好參謀。
審計局辦公室工作千頭萬緒，承擔著承上啟下，聯系左右，管理全局，做好服務的工作任務。僅有4人的審計局辦公室，承擔著全局文書、人事、財務、工資、檔案、接待、后勤、黨務、精神文明建設等各項工作，事跡材料《審計局辦公室主任先進事跡材料》。人手少，業(yè)務量大，哪一個環(huán)節(jié)做不好都會直接影響全局的整體工作。上任伊始的他就意識到肩上的擔子很重，責任重大，為此他確立了“參與政務、管好事務、搞好服務”的工作目標，他注重圍繞全局工作中心，力求做到決策參謀服務“參在點子上”，“謀在關鍵處”，正確處理工作中的各種矛盾，當好全局的“后勤部長”和“大管家”。他堅定“沒有最好，只有更好”的信條，不斷勉勵自己和要求部屬一定要做到：參謀服務的質量更高一點，辦文辦會的考慮更精細一點，協調關系的能力更強一點，與上下左右的聯系更緊密一點。
為了將辦公室工作上層次、上水平，他非常注意加強辦公室人員素質建設，著力創(chuàng)造辦公室良好的外部形象。他經常對科室人員強調，辦公室不僅是各項工作運轉的樞紐，還是形象建設的“窗口”，辦公室人員的一言一行、一舉一動，不僅代表和影響著一個部門，而且直接關系到整個單位的對外聲譽。為此他特別注重不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身素質和工作能力，培養(yǎng)和建立愛崗敬業(yè)、無私奉獻、淡泊名利、求真務實的職業(yè)道德和職業(yè)精神，甘當無名英雄。
辛勤耕耘，忠于職守
大家好！我叫××，來自××*，今天我要演講的題目是《讓信念和愛心與時俱進》。
也許有人說：“模范人物只存在于黑白銀幕的革命片中”，也許有人說：“先進人物僅僅停留在黨刊報紙上”。然而，當我在計生戰(zhàn)線上工作了日日夜夜后，當我親眼目睹那一幕幕感人的場景后，我真切地感受到先進人物并沒有遠走，他就忙碌在我們平凡的工作中，就奮戰(zhàn)在我們艱苦的計生戰(zhàn)線上。在我的身邊，就有這樣一位黨員，他用二十多年來的國策生涯，揭示了怎樣做人，如何服務的真諦，用真情譜寫了一曲為黨的基本國策奮進的凱歌，他，就是舒家營街道辦事處計生辦主任---張月成。
20世紀70年代末，張月成同志從部隊復員回到家鄉(xiāng)，他以一個軍人的豪爽，毅然挑起了計劃生育工作的重擔，他當時就表態(tài)“黨交給我們的任務，無論有多難，要干就要干好”這二十年多年來他一直默默地踐行著自己的人生誓言，把育齡群眾的冷暖疾苦掛在心頭，把帶領群眾脫貧致富掛在心頭，把計劃生育基本國策掛在心頭。
“只要把心貼近群眾，遇事多替他們想想，群眾就買你的賬，再難的工作也會想出辦法來”，面對困難時，張主任總是這樣為同事們鼓勁，而此時他也從沒有退縮。他不安于現狀，不因循守舊，而是從實際出發(fā)開拓創(chuàng)新。在廣泛調查的基礎上，針對存在的一些問題進行了改革，為了提高藥具管理水平，他在全區(qū)率先制定了定人、定量、定計劃和專人、專柜、專帳及效果回訪制度，在村計生藥具發(fā)放中總結歸納出“送藥到手，送水到口，服了再走”行之有效的好方法，受到市區(qū)計生局的高度贊揚并在全市推廣。他還抓住“人”這一關鍵要素，不僅培養(yǎng)了一批批高素質的、充滿活力的村計生隊伍，還注意通過經常性的培訓來提高他們的綜合素質，此外，他改革以往那種單靠行政命令，簡單粗暴的工作方式和態(tài)度，以真誠的微笑服務搭起了與群眾溝通的橋梁，以優(yōu)質的人性化服務消除了群眾對計生工作的抵觸甚至對抗情緒，他的一切努力換來的是上級的充分肯定和群眾的高度贊揚。
在廣大育齡婦女心中，他還是一名熱情爽朗的貼心人，無論誰家有什么事情，總愿意找他出點子、想辦法，只要他下村，大家都愿意請他到家里來坐坐，拉拉家常，說說貼心話。尤其是河壩村的范愛英一家對張主任更是充滿感激之情。
那是2000年的夏天，范愛英由于計劃外懷孕，經過村兩委的宣傳動員，作了引產手術，術后范愛英未遵守醫(yī)院規(guī)定，私自離開醫(yī)院，在身體沒有恢復好的情況下，從事繁重的家務勞動，晚上突然引起大出血。在萬分危急的情況下，打電話向辦事處求救，正在值班的張主任接到電話后，騎著自行車急忙趕往范愛英家，將其送往醫(yī)院。因搶救及時，范愛英平安脫離危險。經過一段時間的治療，她的身體基本好轉，誰知一年后范愛英身體再次不適，她的丈夫卻以做計劃生育手術為由，多次到村干部家鬧事，要求給予賠付治療。張主任得知此事后上門協調，范愛英的丈夫不分青紅皂白就破口大罵，還拉開架勢要和他拼命。張主任不僅沒有責怪，還耐心地安慰、勸說，積極幫助他們解決困難。事后及時向辦事處和區(qū)計生局反映了情況，通過他的四處奔波、多方協調，終于爭取到治療費、營養(yǎng)費、生活困難補助費等三萬余元。他這種真誠的關心以及耐心、細致的工作方法，令范愛英一家都十分感動，常常贊不絕口：“張大哥真是我的救命恩人，我們家一輩子都忘不了他！”
這樣事例還有很多，然而每當我們問及這些事時，張主任總是說：“沒啥說的，這都是我們應該做的！計生工作難，但是要在難中想辦法，我們只要真心想為老百姓辦實事、辦好事，真心為群眾著想，相信他們也會支持我們工作的。”
張主任經常下村入戶，及時了解計生戶的家庭情況，積極為他們出點子想辦法，解除群眾的后顧之憂。沙沿村宋明德在已有一個男孩的情況下，還準備再搶生一個。當張主任得知這個消息后，立即上門做思想工作，他看到宋明德，家境十分困難，房屋破爛不堪，就反復給他們算賬對比，從個人收入到家庭負擔，從計生政策到如何少生快富，講的入情入理，聽的宋明德心服口服?；氐睫k事處，張主任立即把宋明德的情況向辦事處黨委匯報，多方找項目、找資金，建議他養(yǎng)殖奶牛，并幫助他解決圈舍問題，經過幾年的努力，宋明德現已發(fā)展成為有名的奶牛養(yǎng)殖專業(yè)戶，當初破爛不堪的房屋如今已建成寬敞明亮的小洋樓。這下宋明德嘗到了計生政策帶來的甜頭，從此打消了搶生二胎的念頭，夫婦雙雙到計生辦領取了《獨生子女父母光榮證》。
（莎車縣阿斯蘭把格鄉(xiāng)中學新疆 喀什 844700 ）
班主任是整個班里學生的組織者，教育者、并他們在各個方面健康成長的護理員，于是班里學生與各個課程教師聯系的經紀人，連接學校與學生，學校與家長和學校與社會的橋梁。為了充分落實學生的主體地位，推進課堂教學改革，提高教學質量高效課堂先進班集體的保障。高效課堂的實施過程中先進班集體隊伍建設在先進班集體中顯得尤為重要，是全面進步提高等各個方面都有非常重要的作用。
1.班主任工作是一項繁雜而沉重的工作，班級管理又是班主任工作的核心。隨著社會發(fā)展，各個學校要求也逐漸提高，這更是增加了班主任工作的負擔。班委隊伍是一個班級的骨干力量，對于整個班級的管理具有至關重要的作用。高素質的班委隊伍需要精心挑選，著力培學生管理班級的能力，班主任作為強力支撐，賦予其管理班級的權力。班委干部要做好班級的常態(tài)運行工作，引領班級向正常、有序的方向發(fā)展。同時，團委干部還要做好班級團支部常規(guī)工作，正確引導班級思想意識發(fā)展方向。
2.為班主任工作的助手是班主任搞好班級管理的關鍵，是班主任工作中要解決的主要矛盾的主要方面。搞好先進班集體隊伍建設工作利于營造良好的班風學風，更有利于提高學生的組織管理能力，而一支高素質的班委隊伍更可以使班主任工作變得更加輕松愉快。
3.重視選拔班委干部主要從素質、能力、知識三個方面進行綜合考察，精心選拔。班主任對新生班級的班委干部可以采用先試用后任用的方法，組建臨時班委干部隊伍，給他們一到兩周的試用期進行任前考察，合格之后再任命。
4.班主任的威信是一種無形的教育力量。樹立班主任在學生心目中
的崇高威信，是做好班主任工作的一個重要條件。同樣的道理，班主任也要努力幫助班干部樹立威信。針對每個班干部的優(yōu)點和不足之處，有意識地讓他們揚長避短，不斷提高其在同學中的威信。應盡量創(chuàng)造各種機會，鼓勵各個班干部有意識地鍛煉提升自己、完善自己。
5.對待班委干部成員要恩威并重，嚴格要求。決不能讓同學們認為班委干部只是一副空架子，班委干部隊伍必須要具有先鋒模范作用，時時刻刻作為班級的表率和形象代言人，處處是先鋒。班主任要全力支持和配合班干部的工作，積極調動其他同學配合班委工作，這是打造一支高素質班委干部隊伍的最佳途徑。取得成績的時候，及時給予表揚和肯定。班主任在必要時一定要及時出面，否定錯誤的班級輿論導向，及時給予批指正，從而維護班委干部的地位和尊嚴，把輿論導向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德現象。實際上，維護了班干部，也就維護了班集體的利益。
