發(fā)布時間：2022-06-04 03:57:28
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教育實習工作報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
見習日期：2012年5月14日——2012年5月25日
指導老師：
前兩個禮拜我們?nèi)チ藊x市保育院見習，在幼兒園跟孩子們相處的日子里，有過很多難忘的記憶。孩子們純真的笑臉，稚嫩的話語，還有老師們優(yōu)秀的教學方法，還有我們共同完成的各種環(huán)境布置……這些經(jīng)歷都將成為美好的回憶刻在我的腦海里。
下面我就簡單說說在幼兒園對某些小事的體會吧。
1、第一次剛剛進入班上的時候，遠遠地就看見一個老師站在門口，聲音很甜很響亮地向每一個孩子問好：早上好，去洗手哦。每從家長手里接過一個孩 子，就幫他們把袖子擼起來。孩子們也會跟老師問好。然后就去洗手。我感到很吃驚，因為我沒上過幼兒園，不知道幼兒園是這個樣子的哦!居然會有老師站在門口迎接一個個孩子并一個個問好!吃早餐的時候我看到有的小朋友吃得很慢，就說;我來喂你吧?沒想到那個小朋友絲毫不給面子：我自己能喂!自己的事情要自己做!到了下午吃點心的時候，老師把一塊塊切好的蛋糕發(fā)到小朋友的手里，我很奇怪他們怎么不吃呢?后來老師全部發(fā)完之后說：小朋友們請吃。小朋友們齊齊回答：謝謝老師!然后才張開小嘴樂呵呵地吃著蛋糕……現(xiàn)在的小朋友多幸福啊!在條件這么好的幼兒園里，他們一個個是如此懂禮貌，這樣的環(huán)境下培養(yǎng)了他們良好的學習和生活習慣，作為一名幼師，能夠把孩子們一個個教的如此文明懂禮貌，真的很了不起!
2、老師們一個個都多才多藝，唱歌跳舞，講故事彈鋼琴，畫畫……什么都行!這讓我很有危機感啊!每天午睡起床后，孩子們會在教室蹦蹦跳跳，又吵又鬧，這時老師會坐在鋼琴前彈幾個旋律，孩子們就乖乖坐好，小手放背后，老師再問一句：誰最棒?孩子們答：我最棒!然后老師就開始帶著小朋友們一起做幼兒操。大公雞，穿花衣，花衣臟了自己洗……老師說，上課前要先把小孩子們安定下來，然后再開始講課這樣會更有效率一些。確實如此!
問題自查自糾工作報告一
近日，教務處組織校內(nèi)各二級教學單位進行了期中教學檢查。各二級教學單位從聽課、教學大綱撰寫、評估發(fā)現(xiàn)問題跟蹤整改、學生試卷和畢業(yè)設計(論文)歸檔情況、師生座談會等方面，對教學工作進行了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教學整體秩序良好
各學院普遍比較重視教學工作，加大了教學管理工作力度。院系領導、青年教師、教學督導按照學校要求開展聽課。多數(shù)教師能夠在開學初向?qū)W院提交教學大綱，一些學院建立了院系兩級審核制度。對上學期評估中發(fā)現(xiàn)的學生試卷和畢業(yè)設計(論文)不規(guī)范問題，已責成相關教師予以改正。課堂教學方面，大部分教師上課認真，內(nèi)容新穎充實，教學方法得當，注重調(diào)動學生學習積極性，教學輔助環(huán)節(jié)落實基本到位。
檢查中也發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題。校區(qū)上課教師調(diào)課率偏高。部分教師對課程教學目標如何與畢業(yè)要求相對應理解不到位，教學設計比較空洞。一些課程教學大綱更新不夠，沒有很好地體現(xiàn)教學改革理念和課程建設成果在教學中的運用。外聘教師教學大綱提交情況不佳。
二、各學院教學工作穩(wěn)步開展
(一)文傳學院
1、一些教師嘗試手機終端進課堂，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展課前預習、課中師生交互、課后輔導答疑等，豐富教學手段，拓展延伸課堂教學活動。
2、在新生中持續(xù)開展青藍講壇，開闊學生視野，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。
(二)教育學院
1、建立學院督導聽課、教學管理人員巡查、學生信息員反饋構(gòu)建的教學秩序管理網(wǎng)絡，確保日常教學秩序穩(wěn)定。
2、XXXX級音樂系新生舉辦入學專業(yè)技能匯報音樂會，使新生快速進入專業(yè)學習氛圍。
3、要求高年級學生采風、報告、展演一體化匯報課程學習成果，充分展示學生運用專業(yè)理論和實踐技能的綜合能力。
(三)環(huán)建學院
1、制定實踐教學大綱模板，完善學院實踐環(huán)節(jié)課程教學大綱，對教學大綱進行院系兩級審核。
2、對原化環(huán)學院和建筑系的管理制度進行梳理和整合，完善學院教學激勵機制，匯編完成《生態(tài)環(huán)境與建筑工程學院管理制度匯編》。
(四)機械工程學院
1、堅持每周一院系領導、實驗中心主任聯(lián)席會議，討論并解決教學中出現(xiàn)的問題。
2、部分老師開通微信公眾號加強與學生互動，分享學習資源。
(五)思政部
1、開學第一周教師將課程教學大綱提交課程組長初審，然后再提交教學副院長復審，第二周教學大綱全部上網(wǎng)。
2、制定試卷裝訂情況檢查表，重點考察試卷裝訂的規(guī)范性、完整性，考試成績提交時間等，要求任課教師自查，再小組全面審查，督促教師養(yǎng)成規(guī)范保存教學檔案的習慣。
(六)計算機學院
1、組織大一各專業(yè)核心課程集中輔導答疑，在線答疑與現(xiàn)場答疑相結(jié)合，周一到周五每天安排教師團隊輔導學生課外學習。
2、制定項目類課程、課程設計教學檔案規(guī)范;建立教師定期尋訪、學生分散實習網(wǎng)上跟蹤機制。
三、評估問題整改
針對前期專項評估中發(fā)現(xiàn)的一些問題，各學院制訂整改措施，積極查漏補缺，進一步規(guī)范教學過程。廣電專業(yè)存在教學設施落后，實踐教學檔案管理不到位的情況，已起草實驗室建設計劃到學校相關部門，同時核查整改了實踐教學檔案中的問題。電智學院對評估中發(fā)現(xiàn)的實習過程管理檔案不全、實驗報告批閱、畢業(yè)設計題目難易度不合適等問題進行了整改。經(jīng)管學院進一步規(guī)范了實驗室開放管理制度，對校內(nèi)仿真實訓條件不佳的現(xiàn)狀，提出了嚴格選擇實習單位，明確實習計劃，規(guī)范實習指導書，強化學生日常專業(yè)寫作訓練的要求。環(huán)建學院建立一整套實習管理規(guī)章制度，明確了實習課程檔案歸檔要求，實現(xiàn)了全過程管理，有效地保障了實習質(zhì)量。
部分學院制定檢查表，通過教師自查、系初審、學院復審等多個環(huán)節(jié)，查找和規(guī)范學生試卷和畢業(yè)設計(論文)中的問題，針對相關問題進一步完善學院實踐各環(huán)節(jié)規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行質(zhì)量標準。
問題自查自糾工作報告二
根據(jù)通知要求，xxx鎮(zhèn)組織人員對去冬今春的綠化工作進行檢查，檢點為津保路和大廣高速兩側(cè)種植的樹木，同時對各村村內(nèi)綠化情況進行檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果回報如下：
一、樹木成活率
通過加強對去冬今春綠化工作的檢查、及時督促各村進行澆水等措施，現(xiàn)在轄區(qū)內(nèi)樹木成活率良好，均在85%以上，樹木長勢良好，其中郭家營村、石家營村成活率超過90%。
二、病蟲害防治情況
開春時鎮(zhèn)政府統(tǒng)一發(fā)放藥物，組織各村進行了春尺蛾防治工作，成效良好。氣溫回暖以來，發(fā)現(xiàn)有小范圍春尺蛾爆發(fā)現(xiàn)象，針對這一情況，鎮(zhèn)政府積極行動，組織人員，對發(fā)現(xiàn)春尺蛾的千里堤、xxx二村等集中噴灑藥物進行防治，效果顯著。
三、存在的一些問題
在檢查過程中發(fā)現(xiàn)有部分村民和工作人員對綠化工作的重視程度仍有待提高。有部分村民存在管種不管養(yǎng)的心態(tài)，致使部分地塊存活率低于平均水平。
四、下一步工作計劃
一是加強病蟲害監(jiān)控。加大對春尺蛾、美國白蛾等病蟲害的監(jiān)控力度，一旦發(fā)現(xiàn)后，及時組織進行藥物防治，將病蟲害的損失控制在最低限度。
二是加強對已植樹木的養(yǎng)護和管控力度。在各村明確專人負責綠化樹木的養(yǎng)護和管控工作，對死亡樹木及時進行補植，保證樹木成活率。
問題自查自糾工作報告三
根據(jù)省人民政府糾正行為不正之風辦公室《關于對部分具有行政執(zhí)法職能的部門進行重點評議的通知》精神和要求，我隊自月日起，結(jié)合當前開展的執(zhí)法規(guī)范化建設和“發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、執(zhí)法為民”“鑄造忠誠警魂、樹立良好形象”主題教育實踐活動，認真開展自查自糾活動，堅持以加強政風行風建設為核心，以強化隊伍管理為重點，認真組織，強化責任，廣泛征求意見，深入查擺問題，切實改進作風，扎實開展重點評議政風行風自查自糾活動，現(xiàn)將主要情況匯報如下：
一、周密組織部署自查自糾工作
(一)加強領導，提高認識。為了把此項工作落到實處，確保不走過場，大隊成立了領導小組，全面負責和部署政風行風自查自糾自改活動。制定了《x大隊迎接省糾紛辦重點評議方案》，及時召開民警、協(xié)警動員大會，使全體民警、協(xié)警清醒地認識到此次查擺整改活動的重要性和必要性，積極認真地投入到重點評議活動中。
(二)開門評警，廣納民意。一是召開廉政監(jiān)督員座談會。為切實找準交通管理工作和政風行風建設方面存在的不足，我隊采取“自已找，群眾提”等形式，邀請轄區(qū)人大代表、政協(xié)委員、客運企業(yè)領導、駕駛?cè)伺c群眾等各行業(yè)代表召開廉政監(jiān)督員座談會，與群眾進行零距離接觸，廣泛征求廉政建設、依法辦事、履職效率、管理效能、服務質(zhì)量、服務環(huán)境等方面存在突出問題的意見和建議。二是發(fā)放問卷調(diào)查。組織民警深入轄區(qū)企業(yè)、學校等向群眾發(fā)放測評表。
(三)自我梳理，認真查擺。各中隊、股、車管分所按照糾紛辦的要求，積極查擺自身存在不足，正視自己的缺點，比較客觀的查擺自身存在的不足，并有針對性的提出整改措施及作出工作承諾。
二、分析查擺隊伍存在的問題
一是民警法制意識較淡薄。部分民警法律法規(guī)知識貧乏，執(zhí)法水平、業(yè)務能力不強，表現(xiàn)在糾正交通違法行為運用條款不熟練，辦案證據(jù)收集不齊全，工作耐心程序不夠等。
二是服務意識不夠。表現(xiàn)在路面執(zhí)法中的文明用語、執(zhí)勤執(zhí)法手勢不規(guī)范，如糾正違法時不敬禮等。
三是個別民警工作責任心不強。個別民警工作作風不夠扎實，工作缺乏主動性、積極性，對困難的工作相互推諉或馬虎應付，工作效率低，質(zhì)量不高。
四是少數(shù)交通協(xié)管員法制意識不強，組織紀律性相對低下，業(yè)務技能不精。
五是對個別路段的管控不力。近年來，我縣的交通流量不斷增加，人、車、路的矛盾日益突出，民警承受著趙來越大的工作壓力。由于受警力限制，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路秩序始終得不到有效管控，鄉(xiāng)鎮(zhèn)駕駛員交通安全意識有待提高，加強交通安全知識教育。
三、多措并舉，邊查邊改
針對以上存在的問題，我隊在對隊伍思想狀況進行全面、綜合分析的基礎上，加大管理整治力度，堅持立說立行立改的原則，加強隊伍建設和存在的問題整改。
一是加強教育，提高覺悟。以“重點評議”、規(guī)范執(zhí)法和“主題教育”活動為契機，繼續(xù)加強民警的政治思想教育，牢固樹立民警的宗旨意識，做到警鐘常鳴，教育不松、力度不減。
二是加強管理，防患未然。實行量化考核制度，加強隊伍的管理和監(jiān)督。認真貫徹落實《公安機關窗口單位服務規(guī)定》《交通警察道路執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范》及《道路交通事故處理程序規(guī)范》，牢固樹立廣大民警的宗旨意識、法制意識和服務意識，打牢執(zhí)法為民的思想基礎。同時，要求窗口民警認真貫徹落實好便民利民措施，做到辦事文明、說話和氣，努力提高人民群眾的滿意度。
三是抓好隊伍規(guī)范化建設。按照“人要精神，物要整潔、說話要和氣、辦事要公道”的要求，進一步加強規(guī)范化建設，嚴格執(zhí)行《內(nèi)務條令》、《五條禁令》，建立規(guī)范的工作、生活、學習秩序，切實加強對民警的教育、管理，從民警最基本的行為準則抓好，促進民警的作風養(yǎng)成，塑造x隊伍的良好形象。
個人基本簡歷 ? 姓名： - 國籍： 中國 目前所在地： 廣州 民族： 漢族 戶口所在地： 潮州 身材： *** cm kg 婚姻狀況： 未婚 年齡： 23 歲 培訓認證： ? 誠信徽章： ? 求職意向及工作經(jīng)歷 人才類型： 普通求職 應聘職位： 行政/人事類：行政助理，人事助理、文秘/文員、 工作年限： 1 職稱： 無職稱 求職類型： 全職 可到職- 隨時 月薪要求： 1500--XX 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳 個人工作經(jīng)歷： 公司名稱：
環(huán)球互易咨訊集團
起止年月：XX-03 ～ XX-05 公司性質(zhì)：
私營企業(yè)
所屬行業(yè)：計算機業(yè) 擔任職務： 部門助理 工作描述： 擬寫會議記錄,會議紀要,以及總監(jiān)的工作報告,協(xié)助總監(jiān)日常業(yè)務的展開和進行。統(tǒng)計分公司業(yè)績相關的數(shù)據(jù).與公司合作商溝通聯(lián)系，保證公司部分業(yè)務的有效進行。部門費用報銷,上交各類內(nèi)勤工作，向部門和其它部門傳達、傳遞工作信息等,上交業(yè)績?nèi)請蟊恚聢蟊砗椭谱鳟a(chǎn)品培訓的PPT。 離職原因： 尋求更好的發(fā)展 ? 教育背景 畢業(yè)院校： 華南師范大學 最高學歷：
關鍵詞：頂崗實習 過程管理 實習評價系統(tǒng) 高職院校
中圖分類號： G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2016）08（a）-0000-00
學生在校完成理論和實踐課程后就到了再企事業(yè)單位進行實習的階段，而頂崗實習則是在工作崗位上進行學習，這是高職教育教學職業(yè)能力環(huán)節(jié)實踐上的關鍵，能夠達到快速的梳理職業(yè)意識，通過過硬的職業(yè)技能來實現(xiàn)職業(yè)目的。通過網(wǎng)絡模式下對學生頂崗實習進行評價，來達到讓學生快速適應社會崗位。但在落實這一政策期間，發(fā)現(xiàn)在實習崗位、實習管理和實習評價這三方面遇到了難題。本文則主要以這幾方面難題為入手點來重點介紹頂崗實習評價系統(tǒng)構(gòu)建的具體措施。
1實現(xiàn)網(wǎng)絡模式下的學生頂崗實習活動過程管理
1.1網(wǎng)絡模式構(gòu)建學生校外實習全過程管理
教育部公布的《職業(yè)院校學生頂崗實習管理規(guī)定》（征求意見稿）中明確提出學校應該充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建信息化頂崗實習管理平臺，與實習單位共同加強頂崗實習過程管理。因此，為了加強實習的組織管理，提高實習質(zhì)量，實現(xiàn)頂崗實習過程化指導及管理，高職院校應建立了頂崗實習管理平臺，讓網(wǎng)絡平臺作為學生和指導老師頂崗實習績效評價的重要依據(jù)。與此同時，對學生參加頂崗實習制定了規(guī)范的流程，具體步驟可以下面幾個過程進行參考：（1）實習開始前，由校內(nèi)指導老師對學生做好實習動員，闡明實習的目的、要求、安全注意事項及相關規(guī)定；組織學生開展崗前培訓并及時在學院頂崗實習管理平成在線實習申請；專業(yè)教研室組織簽訂學校、企業(yè)、學生實習三方協(xié)議，整理《學生頂崗實習匯總表》，提交系部備案；（2）學生到崗后一周內(nèi)，通過頂崗實習管理平臺向指導老師發(fā)回崗位落實情況、具體工作內(nèi)容、企業(yè)指導老師等相關信息，完成指導老師布置的工作任務；（3）學生按實習的要求，通過頂崗實習管理平臺向指導老師提交階段性工作報告（在線提交實習日志、實習周報、實習月報、實結(jié)等材料），實習開始四周后校內(nèi)指導老師填寫對學生的調(diào)研問詢記錄；（4）頂崗實習結(jié)束，指導老師在頂崗實習管理平臺上完成對學生的評價；（5）實習結(jié)束回校后，學生通過頂崗實習管理平臺向校內(nèi)指導老師提交《頂崗實習鑒定表》和頂崗實習工作成果（工作成果如是實物，則需要另外提交）。（6）校內(nèi)指導老師評審考核學生的頂崗實習工作成果，在學院教務系統(tǒng)填報畢業(yè)綜合實習和生產(chǎn)（頂崗）實習成績；（7）校內(nèi)指導老師應整理歸檔的資料有《學生頂崗實習申請表》、《頂崗實習鑒定表》和學生的頂崗實習工作成果。優(yōu)秀成果在網(wǎng)絡平臺上展示，形成全院優(yōu)質(zhì)共享資源。
1.2頂崗實習過程管理中各角色職責與分工
高職院?？蓪χ笇Ю蠋?、輔導員及學生的職責進行明確的規(guī)定，具體方式如下：
（1）指導老師的職責：指導老師是“2+1”生產(chǎn)性實習和畢業(yè)前頂崗實習管理工作的第一責任人，按照學院相關規(guī)定必須確保每周至少與被指導學生聯(lián)系一次，并將聯(lián)系情況周報至主管輔導員；（2）班主任的職責：在第五學期期末學生辦理了畢業(yè)前頂崗實習手續(xù)至第六學期第12周為周報制的第二責任人，第六學期的第13周至學生畢業(yè)離校為周報制的第一責任人；（3）主管輔導員的職責：負責匯總整理指導老師和班主任的周報情況，每周確認聯(lián)系學生的OA，例如“請老師們確認第三周學生聯(lián)系情況”等。（4）系內(nèi)學生工作負責人：統(tǒng)籌落實周報制，并根據(jù)工作情況通知系相關人員召開系黨政聯(lián)席會議，以便確定有關事項；
2學生頂崗實習評價系統(tǒng)構(gòu)建
2.1學生頂崗實習評價成績
學生頂崗實習成績可定為總分為100分，其中：校內(nèi)指導老師評定成績占50%，企業(yè)兼職指導老師評定成績占50%?？傇u成績采用五級計分制，設優(yōu)秀（得分≥90分）、良好（80≤得分
2.2企業(yè)兼職指導老師對學生頂崗實習的評價標準
企業(yè)兼職指導老師對學生頂崗實習的評價主要體現(xiàn)在考察學生實習態(tài)度、實習紀律、實習能力和實習工作成果四個方面，詳細評價標準如下：（1）實習態(tài)度（10%）：深入生產(chǎn)、服務一線，積極參加頂崗實習工作，尊敬指導老師及實習單位工作人員，不怕臟不怕累，緊密聯(lián)系實際，勇于實踐，刻苦鉆研業(yè)務，態(tài)度謙遜，勤學多問，注意安全文明生產(chǎn)；（2）實習紀律（20%）：在崗位實習過程中，能保證實習時間，服從實習安排，遵守實習管理制度，全勤，按時完成崗位工作任務；（3）實習能力（40%）：在崗位實習中表現(xiàn)出強的動手能力，創(chuàng)新意識，分析問題、解決問題、協(xié)調(diào)與組織管理能力、社會活動能力、語言溝通能力、文字表達能力強，心理素質(zhì)好，參與組織實施并完成本崗位任務以外的工作內(nèi)容；（4）實習工作成果（30%）：提交的工作成果（包括實物成果、設計作品、論文、報告等）有技術(shù)改革和創(chuàng)新成果（獨立完成或與人合作），能夠轉(zhuǎn)化為商品，具有現(xiàn)實使用意義和推廣價值，能體現(xiàn)團隊智慧和合作精神，論文、報告表述清晰、邏輯嚴密，或因頂崗工作成績顯著而獲得頂崗實習單位的嘉獎（必須提供證明材料）。
2.3校內(nèi)指導老師對學生頂崗實習的評價構(gòu)建標準
校內(nèi)指導老師對學生頂崗實習的評價也體現(xiàn)在考察學生實習態(tài)度、實習紀律、實習能力和實習工作成果四個方面，詳細評價標準如下：（1）實習態(tài)度（10%）：重點考察是否得到實習單位好評。其他與校外指導老師考察點相同；（2）實習紀律（20%）：在崗位實習過程中，遵守實習單位規(guī)章制度，服從安排，能保證實習時間，經(jīng)常保持與家長、輔導員及指導老師間的聯(lián)系，及時匯報頂崗實習過程中的工作體會與心得，詳實做好校外頂崗實習記錄，按時完成指導老師布置的任務或崗位工作任務，全勤；
3結(jié)束語
綜上所述，高職院校在網(wǎng)絡模式下的頂崗實習教學環(huán)節(jié)在整個高職院校評價系統(tǒng)構(gòu)建中起著至關重要的作用，其評價質(zhì)量的高低直接關系到人才的培訓是否到位。在高職院校頂崗實習評價過程中，實習過程和評價探索都能夠直接提高學生未來在社會上就業(yè)的的職業(yè)素養(yǎng)，并且在綜合實踐能力、綜合創(chuàng)新能力都得到大幅度的提升，不僅能夠提高學生的擇業(yè)能力還提高了他們的社會職業(yè)道德。因此，高職院校應大力發(fā)展基于網(wǎng)絡的高職頂崗實習評價體系，構(gòu)建評價系統(tǒng)，只有這樣才能為高職院校學生未來就業(yè)打下堅實的基礎。
參考文獻
[1] 王哲. 高職院校教學質(zhì)量評價系統(tǒng)的研究與設計[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2015（17）
關鍵詞：社會工作；社會工作專業(yè)；就業(yè)壓力
收稿日期：2006―07―15
作者簡介：袁琳，（1974-），女，漢族，四川自貢人，重慶工商大學政治與社會發(fā)展學院講師， 碩士，主要從事社會工作研究。
隨著工業(yè)化、城市化的急速發(fā)展，社會問題、社會矛盾不斷增多，社會工作的需求越來越大。隨著需求量的增大，各高等院校相繼開辦了社會工作本科教育。據(jù)悉，截至2005年8月，我國大陸地區(qū)已有170所大學開辦社會工作本科教育，還有數(shù)十所學校開辦社會工作?？平逃?。然而，目前各高校社工畢業(yè)生的就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢不容樂觀。據(jù)了解，廣州最早開設此專業(yè)的華南農(nóng)業(yè)大學，2003年首批81名社工系本科畢業(yè)生從事“專業(yè)對口”工作的不到10%，有70多人找不到社工崗位轉(zhuǎn)了行。①據(jù)了解，2005年中山大學畢業(yè)的30多名首批社工系學生中，3名進了廣州市社會福利院等單位工作，成為“專業(yè)社工"，2名留在社工系工作，5名考入社工系碩士班，其余20多名全部“轉(zhuǎn)了行"。②
那么是什么原因?qū)е铝松鐣ぷ鲗I(yè)快速建設與社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力之間的巨大反差和錯位。我們從三個方面來加以深入剖析：
一、 社會的普遍現(xiàn)實
1.社會宣傳力度不夠，社會工作專業(yè)尚未得到社會大眾的了解、認識。對于一個新興的職業(yè)，需要社會廣泛地宣傳，而目前這方面的工作做的相當少。不僅僅是社會媒體的宣傳力度不夠，而我們社會工作者主體（學校、教師、工作人員、學生等） 自身的宣傳力度也很薄弱?，F(xiàn)在像《社會工作》這樣的社會工作專業(yè)期刊寥寥無幾， 而且只 有屈指可數(shù)的學術(shù)期刊才開辟了社會工作欄目，大眾媒體則更少涉及社會工作，只是在部 分地區(qū)做得稍好些，如北京、上海、廣州等地區(qū)。而且社會工作者主體，如高校的社會工作教師很少寫有關社會工作的科普文章來普及社工理念，社會工作者開展的活動也不多，其提供的服務的社會效益不夠明顯，無法吸引媒體的注意，這些都影響了社會工作的宣傳。因此，社會工作這項職業(yè)究竟是做什么的，很多社會成員都不了解，而且不被認為是一項職業(yè)。社會大眾不知道這個職業(yè)可以為他們提供什么樣的服務，對社會有什么樣的貢獻，其重要性何在。很多人只是從字面上曲解社會工作，認為就是人們在本職工作之外所做的、不計報酬的其他為社會做的服務工作，只需要愛心，不需要專門知識和技巧。
因此，政府及媒體應該加大對社會工作的宣傳，使人們了解這個行業(yè)，知道它是做什么的，能為人們提供哪些服務等，充分利用這個行業(yè)為社會服務。除了外界進行宣傳外，還需要我們社會工作者自身宣傳，通過自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)服務來獲得社會的認可，樹立專業(yè)權(quán)威的形象。通過兩方面的共同努力增加社會對社會工作的認知度和接納度，增強政府和公眾的全方位的認同。
2.社會工作職業(yè)化過程任重道遠。
2004年7月1日，國家勞動和社會保障部頒布了第九批國家職業(yè)標準，社會工作者的職業(yè)標準正式公布。這完成了社會工作職業(yè)入口的規(guī)范建立，對社會工作的改變起了一定的作用，但是從資格的認證到崗位的對接卻是一個漫長而艱辛的過程。雖然政府現(xiàn)在對這個職業(yè)給予了 承認，但沒有明確哪些工作崗位應由社會工作者從事，而且待遇也不清楚。另外，長期以來，社會工作職業(yè)的功能都被一些政府部門和準政府組織包辦代替，這些部門和組織很少意識到其工作應由具備專業(yè)知識的社會工作者來從事，同時出于自身利益的考慮，他們?nèi)匀徊辉附怀隼響鐣ぷ髡咚袚墓ぷ?，甚至有的直接拒絕社工人才的進入，這勢必阻礙了社會工作的職業(yè)化發(fā)展。
在社會工作職業(yè)化程度較高的香港地區(qū)，社會工作者是普遍受人尊敬的一個職業(yè)群體，目前有兩萬從業(yè)人群。政府的社會福利政策和財政資助是香港社會服務工作得以不斷發(fā)展的基礎和前提，但是香港地方政府并不直接包辦各項社會福利事業(yè)和服務，在香港開展各項社會服務的主體是各類專業(yè)社會工作機構(gòu)。它分為兩大類：一類是隸屬于社會福利署的專業(yè)機構(gòu)，另一類是非政府的社會工作機構(gòu)，后者占機構(gòu)總數(shù)的3/4以上。這與我國大陸大部分地區(qū)社會工作專業(yè)人員的生存環(huán)境大相徑庭。我們的社會工作專業(yè)的畢業(yè)生進入社會工作領域后，沒有相應的崗位編制、職稱序列和培訓機制保證他們的根本利益，這使得社會工作職業(yè)化過程缺乏必要的動力和體制保障。
因此，政府應該在福利政策、人事制度、就業(yè)崗位、財政政策等方面給予社會工作大力支持。政府在制定社會福利政策、制定社會工作法規(guī)和條例、實行專業(yè)社會工作者注冊制度、考核評估各項社會工作服務質(zhì)量等方面應擔負起宏觀管理和指導的責任。另外，政府還應大力培育和發(fā)展非政府的專業(yè)社會工作機構(gòu)，對之提供必要的服務設施和財政資助。
二、 高校社會工作的專業(yè)建設與發(fā)展
1.社會工作專業(yè)培養(yǎng)模式急需改進。目前我國高校在制訂社會工作專業(yè)培養(yǎng)模式的時候，沒有充分考慮到我國的國情，對我國的社會問題、社會整體需要和發(fā)展做充分的分析，而是在生搬硬套國外的或港澳的，甚至有的高校間相互照搬，沒有結(jié)合本地區(qū)的實際需要而制訂出具有彈性的社會工作培養(yǎng)模式。社會工作一直為適應過渡期的社會問題所需要，而社會的變遷使得社會問題的性質(zhì)一直在發(fā)展變化的，因此，社會工作要獲得社會的認可，就要能經(jīng)常提供適合問題需要的服務。那么，我們在設置社會工作教育的培養(yǎng)模式時，就應該考慮到社會有什么樣的需要，我們就應該設置什么樣的培養(yǎng)模式。
2.專業(yè)實踐環(huán)節(jié)薄弱。國際社會工作學校聯(lián)合會規(guī)定：所有學士學位的學生，在校期間必須完成800小時的課外實習。但是我國高校社工專業(yè)由于人力、經(jīng)費以及與實習機構(gòu)的關系等問題限制了專業(yè)實踐教學，使其成為社會工作教育中最薄弱的環(huán)節(jié)，有幾方面的原因：
（1）實習時間安排單一。多數(shù)高校除了第四學年集中安排統(tǒng)一實習外，在社工專業(yè)的其他學習時間內(nèi)并未安排足夠的實習計劃，或僅僅是利用寒暑假要求學生自發(fā)參加實習，其效果與期望值往往相去甚遠。
（2）實習單位本身的不合作。在當前的社工領域，因缺乏促使其向?qū)I(yè)化方向轉(zhuǎn)變的有效機制，使得這些實習機構(gòu)對實習生往往有諸多限制，實習過程中社工專業(yè)的學生不但無法施展專業(yè)知識，甚至不得不通過“變通”的形式來迎合實習單位的需求。這在很大程度上傷害了實習生的工作熱情和對社工價值的認同。
（3）實習過程中缺乏系統(tǒng)、科學的指導機制。大多數(shù)實習生在實習過程中，均處于自發(fā)的實習工作狀態(tài)。由于社工專業(yè)涵蓋的面十分廣泛，學校派出的指導老師往往需要同時面對很多學生提出的專業(yè)性問題：如社會福利政策、家庭情感危機、青少年犯罪與預防、城市救助體系的完善與實施等，指導老師往往感到力不從心，其指導也就常常淺嘗輒止。另外一些機構(gòu)的工作人員雖然有豐富的工作經(jīng)驗，但指導學生的方法是零散的，缺乏系統(tǒng)的、科學的指導。
針對以上的現(xiàn)狀，各高校應制訂合理的實習時間，建立完善而豐富的實習檔案，加強對學生進行實習個案的分析與問題解決，同時嘗試建立專門的實習指導教師隊伍。王思斌認為，要克服專業(yè)教學與社會實際需要脫節(jié)的現(xiàn)象，可以借鑒醫(yī)學教育的體制，由學院直接建立附屬實務機構(gòu)作為學生的實習基地，教師與實務工作者應同一群人的兩個可以隨時轉(zhuǎn)換的角色，對學生來說，其學習過程是由兩部分組成的，即課堂教學中的知識和實務教學中的經(jīng)驗學習。③另外，云南大學的向榮提出了采取“三方伙伴關系”的實習教育模式：④即通過政府，社會工作教育機構(gòu)及海外有關機構(gòu)和國際非政府組織結(jié)成三方合作關系，在政府的實際工作部門如一些社會福利機構(gòu)內(nèi)由國際非政府組織出資或出力給機構(gòu)里的實際工作人員提供多方面培訓和指導。學校方面在參與培訓同時也介入機構(gòu)的日常工作，一方面自身專業(yè)素質(zhì)和能力提高，另一方面通過實踐來了解和認識中國福利服務的實際狀況，并對其優(yōu)秀的經(jīng)驗型方法進行層面的思考和總結(jié)，使得社會工作在中國社會扎根，以促進“社會工作本土化”的工作。這有助于加強和完善社會工作實習制度。
3.師資隊伍建設存在嚴重不足
各高校的社工專業(yè)院系中，教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)很不合理，其中具有社會工作專業(yè)背景的教師比例很少，即使具有相關專業(yè)的心理學、哲學、法學等背景的教師亦占少數(shù)，更多的是其他專業(yè)。王思斌在中國社會工作協(xié)會第二屆理事會工作報告中指出，在對569人社會工作教師的調(diào)查中，有“專業(yè)社會工作”背景的教師為“19.16%"，有“社會學”背景的教師為“18.98%”,“其他”為“21.09%”。⑤教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理，直接導致課程設置的不合理。
而且大多數(shù)教師是“半路出家”、“自學成才”，在“書齋”里做學問的，本身很少從事過社會工作實務工作，對實際的社會工作的具體實施缺乏了解。因此，其授課只停留在教授理論知識，內(nèi)容空洞、言之無物，而且對實踐環(huán)節(jié)也感到力不從心。這也一定程度上制約著社會工作專業(yè)人才的培養(yǎng)。
因此，我們應加大對社會工作教師隊伍的培訓，通過各種培訓途徑培養(yǎng)社會工作教師的專業(yè)理念、完善知識結(jié)構(gòu)，建立一支專業(yè)化的社會工作教育師資隊伍。其次通過多種方式促使教師積極融入社會工作實務。如教師到相關機構(gòu)掛職鍛煉，以積累實際經(jīng)驗，充實課堂內(nèi)容。通過培訓和社工實務使社工專業(yè)教師的整體素質(zhì)得到全面提升，使其既有很強的理論研究能力，又有豐富的實踐指導能力，逐步實現(xiàn)優(yōu)秀的社工專業(yè)教師都是經(jīng)驗豐富的社會工作者。此外，高校社會工作專業(yè)的學生自身專業(yè)認同度低。
社會工作專業(yè)大多數(shù)學生在報考大學時多帶有一定的盲目性，并不清楚這個專業(yè)要學什么和將來要干什么，只抱著考上大學為目的，而對專業(yè)的認知相當缺乏。在一所大學本科院校社會工作專業(yè)三、四年級的140名學生中調(diào)查顯示：87.14%的學生在考取大學之前未聽說過社會工作這個專業(yè)，而且34.29%的學生不愿意畢業(yè)后從事這個職業(yè)。在不愿意從事這個職業(yè)的原因選擇中，58.33%的學生是因為“該職業(yè)缺乏社會知名度和認同感，社會地位低”。⑥社會工作專業(yè)學生不認同本專業(yè)勢必會影響其掌握專業(yè)知識和技巧，影響其成長為一名真正的社會工作者。因此，首先我們可以借鑒香港的經(jīng)驗，增設社會工作專業(yè)大學招考面試制度，通過面試使學生明確今后學習和就業(yè)方面，選拔出具有社工基本素質(zhì)的學生，而淘汰出只是為了邁入大學，而不認同該專業(yè)的學生，以免造成人才和資源的浪費。其次，我們應加強對社會工作學生的專業(yè)理念的培養(yǎng)。教師在各門課程中都應滲透專業(yè)價值觀的教育，并且，教師以自身的言行感染社工的學生，樹立專業(yè)理念。第三，建立完善的督導制度。社會工作學生一入校，教師就應對學生進行督導，從思想、學習、生活等各方面進行督導，特別應加強對學生職業(yè)生涯設計的指導。各高校的社工專業(yè)院系，應當在新生入學后迅速幫助他們確立發(fā)展目標，并在實踐中為幫助他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而做出切實努力。社會工作者應當可以像醫(yī)生、律師、會計師、精算師等那樣獲得執(zhí)照，單獨開業(yè)，這是社會工作專業(yè)的發(fā)展方向。在校期間，社工專業(yè)的學生就應當像醫(yī)生、法律、會計等專業(yè)學生一樣，充分掌握本專業(yè)的各項知識和技能，并各有側(cè)重。
總之，要徹底改變社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，需要政府加大對社會工作相關政策的改變和調(diào)整，加大對社會認識的引導；需要社工服務領域加快向?qū)I(yè)化的轉(zhuǎn)變，盡快建立一個完善的職業(yè)制度體系；需要高校對社會工作專業(yè)的培養(yǎng)模式作出積極的調(diào)整，對專業(yè)師資建設加大投入，并自覺承擔起引導整個社工領域向?qū)I(yè)化發(fā)展的責任和義務；需要社工專業(yè)學生不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，建立一種職業(yè)責任感和歷史使命感，將社工價值與人生理想緊密聯(lián)系在一起。也許，這個過程很艱巨，它需要政府、高校、社會及社會工作從業(yè)者之間達成高度共識，但是，這個目標實現(xiàn)，有助于社工專業(yè)的科學發(fā)展，有助于社會穩(wěn)定，有助于社會福利和社會保障事業(yè)的完善，更有助于和諧社會的實現(xiàn)。
注釋：
①社工就業(yè)動態(tài).內(nèi)地找不到對口工作.廣州九成社工本科生要轉(zhuǎn)行〔DB/OL〕.（2005.03.19）〔2005-4-5〕.省略.
②梅志清.社區(qū)管理體制還存在缺陷.社工畢業(yè)生求職無門只得“轉(zhuǎn)行〔N〕".南方日報，2005.09.17.
③王俊秀.社工專業(yè)為何校內(nèi)輝煌校外滄?！睳〕.中國青年報, 2005.02.08.
④向榮.中國社會工作實習教育模式再探索〔J〕. 云南高教研究，2000，（2）50-52.
實習是我們工作的第一步，也是我們正式邁入社會的標志。實習也需要寫工作總結(jié)，寫工作總結(jié)有利于我們更好直視自己的不足，改善工作。下面就是小編給大家?guī)淼?020實習生工作總結(jié)或工作報告怎么寫，希望能幫助到大家!
2020實習生工作總結(jié)或工作報告一我是2009級護理系的___，經(jīng)過四年的理論知識學習之后，根據(jù)學習的需要，學校為我們安排了為期1年的臨床實踐學習。我們于2013年1月份進入海安人民醫(yī)院進行了為期1年的臨床護理實踐。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉的機會。實習快接近尾聲，原先的我迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。在那里我們要感激海安人民醫(yī)院給我們供給了這樣好的實習環(huán)境和各種優(yōu)越的實習條件，在醫(yī)院實習的這段時間里，根據(jù)護理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進行了熟悉。也要感激所有的帶教教師對我們的悉心指導和耐心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自我的機會。
在忙碌而充實的實習生活中，時間總是過的異?？?。帶著一份期望和一份茫然來到了海安人民醫(yī)院，開始了我們的實習生活。我們的身份從一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑嵙曌o士，生活的環(huán)境也從學校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對象從教師、同學轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護士和病人。雖然在實習前學校已經(jīng)召開了動員大會及培訓，教師對我們也是千叮嚀萬囑咐，可是對于如何適應這三大轉(zhuǎn)變，做一名合格的實習護士，我們心里仍是忐忑不安。剛進入病房，總要一種茫然的感覺，對于護理的工作我們處于比較陌生的狀態(tài)。
慶幸的是，有教師為我們介紹各班工作，讓我們能夠較快地適應醫(yī)院各科室的護理工作，能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打下了良好的基礎，這也算是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。隨著時間的腳步，環(huán)境已熟悉，學習也逐漸進入正規(guī)軌道，在各個科室的病房實習階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的基本操作。
實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理的工作本事。所以在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們進取努力的爭取每一次的鍛煉機會，如口腔護理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎護理的操作。我們明白護士的工作是十分繁重與復雜的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，可是真正進入病房后，感觸有更深了。
的確，護士的活很零碎，很雜亂，還能夠說是低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，醫(yī)院不能夠沒有護士，整個環(huán)境都離不開護士，這說明了護士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀!也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，我們才更全面、深刻地了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。
進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。在帶教教師的耐心指導下，同學們的無菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領，明白如何做好一個操作。經(jīng)過實習，我們深刻地認識到了護士這個職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個好的護士必須要踏踏實實地做好每一項工作，每做一件事都要帶著心做，因為每一個動作、每一件小事都關乎著病人的生命。
在工作中我們時常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教教師的指導下學會主動和病人溝通，使病人得到滿意的護理服務，并能大膽的提出自我的想法。當發(fā)現(xiàn)自我在護理操作中有不規(guī)范的地方時，能及時向帶教教師請教。我明白自我還有許多需要改善的地方，在今后的工作中我會更加努力，不斷提高自身的業(yè)務本事，使自我的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護理人員。
2020實習生工作總結(jié)或工作報告二時間飛逝，光陰如梭，回顧即將過去的20__年，是辛苦的一年、歡樂的一年、付出的一年、也是收獲的一年，這一年各項工作開展得扎實有效，為了給明年的工作打下良好的基礎，我將全年的工作進行如下總結(jié)：
作為基層的一線柜員，首先在勤奮敬業(yè)方面，我認真貫徹執(zhí)行民主集中制，顧全大局，服從分工，思想作風端正，工作作風踏實，敢于堅持原則，求精務實，開拓進取，切實履行崗位職責。我熱愛本職工作，能夠正確，認真的去對待每一項工作任務，在工作中能夠采取積極主動，能夠積極參加單位組織的各項業(yè)務培訓，認真遵守支行的規(guī)章制度，保證出勤，有效的利用工作時間。
業(yè)務知識方面，我刻苦鉆研對私儲蓄業(yè)務技能，在熟練掌握了原業(yè)務流程的基礎上，認真主動地學習新業(yè)務，在新系統(tǒng)不斷更新上線的情況下，第一時間掌握新業(yè)務，熟練操作新系統(tǒng)。在實際工作中，牢記王行長的教導，辦理業(yè)務時面帶微笑，舉手招迎，總能想客戶之所想，急客戶之所急，給客戶最滿意的服務。又在張行長的帶領下我得到了實質(zhì)性的學習和進步，在業(yè)務操作上更加嚴密，照章辦事，加強監(jiān)督，保證資金和財產(chǎn)的安全，恪守信用，誠實服務，自覺遵守各種規(guī)章制度，對客戶誠心、熱心、細心、耐心，維護客戶的正當利益，當發(fā)生業(yè)務時，存款業(yè)務本著先收款后記帳的原則，取款業(yè)務本著先記帳后付款的原則，認真審查憑證、票據(jù)的各要素是否真實、準確、合法后才能輸入電腦。保管好自己的磁卡、印章、重要空白憑證、密碼等也是至關重要的，做到專人?？āＨ藢Ｕ?、重要憑證不空號跳號、密碼不外泄并及時更換，日終做好軋帳工作。每天以高度的責任心和敬業(yè)精神對待自己所從事的各項工作，嚴格按規(guī)章制度和操作程序辦事，防范任何風險的發(fā)生。
工作態(tài)度方面，本人事業(yè)心、責任心強，奮發(fā)進取，一心撲在工作上;工作認真，態(tài)度積極，不計較個人得失;工作勤勉，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨;無故不遲到、不早退。我始終堅持“工作第一”的原則，認真執(zhí)行行里的各項規(guī)章制度，工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，時刻以“客戶至上”的服務理念鞭策、完善自已，以用戶滿意為宗旨，努力為客戶提供規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)的服務。對待客戶，我使用的是微笑服務，且做到“來有迎聲，問有答聲，去有送聲”，努力提供最優(yōu)質(zhì)的服務。時代在變、環(huán)境在變，銀行的工作也時時變化著，每天都有新的東西出現(xiàn)、新的情況發(fā)生，這都需要我跟著形勢而改變。學習新的知識，掌握新的技巧，適應周圍環(huán)境的變化，提高自己的履崗能力，把自己培養(yǎng)成為一個業(yè)務全面的工行員工。
回顧這一年的工作里，雖然有了一定的進步和成績，但在一些方面也存在著不足。如：有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，看傳票的時候還是不夠仔細和認真，個別工作做的還是不夠完善，需要繼續(xù)學習更多的業(yè)務知識和生活常識，擴大自己的知識面。在領導和同事們的關心、指導和幫助中提高自己、更加嚴格要求自己，為中行的發(fā)展添磚加瓦。通過這一年的工作，使我個人的綜合素質(zhì)得以提升，也鍛煉得更加成熟。在以后的工作中，我還要繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，愛崗敬業(yè)，吸取他人之所長、克已之所短，一如既往地為本行的發(fā)展敬獻自己的一份微薄之力。
2020實習生工作總結(jié)或工作報告三時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間到公司兩個月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時間里各級領導在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關心，讓我充分感受到了領導們“海納百川”的胸襟，感受到了人“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣。在對培訓學院肅然起敬的同時，也為我有機會成方陣培訓學院的一份子而自豪。在這短短的兩個月的時間里，在領導和同事們的悉心關懷指導下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進步，現(xiàn)將我的工作情況作如實匯報。
一、通過培訓學習和日常工作積累使我對__有了一定的認識。
在8月底9月初的學習交流中認識了一些新同事，我拿到的第一份資料就是介紹__.員工手冊，當時只是覺得企業(yè)規(guī)模很大，和幾位老師交談后，感覺幾位老師很和藹可親。對其它方面就不太知道了，特別是對項目策劃行業(yè)幾乎一無所知。通過兩個月的親身體會，對策劃行業(yè)和公司有了一定了解。公司的理念被熊主任通俗的解釋為“細節(jié)決定成敗，思路決定出路，”確實是很恰當，我對這一理念非常認同。公司發(fā)展不忘回報社會的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實際工作中貫徹，這是方陣培訓學院能發(fā)展壯大的重要原因。在簡短的時間實現(xiàn)跨越發(fā)展的確很不容易，爭做到百年方陣的雄心壯志，也是凝聚人才的核心動力。就像我們的劉老師一樣，他常常說到：只要你用心學習，沒有什么不可能的?，F(xiàn)在的我雖然還處于學習階段行業(yè)，我相信今后還將更加輝煌。
二、遵守各項規(guī)章制度，認真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高。
__.員工手冊中寫到愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。在這兩個月的時間里，我能遵守公司的各項規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，兩個月里一直保持一個觀念早到不遲到。用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務，認真履行崗位職責，平時生活中團結(jié)同事、不斷提升自己的團隊合作精神。一本《細節(jié)決定成敗》讓我豪情萬丈，一種積極豁達的心態(tài)、一種良好的習慣、一份計劃并按時完成竟是如此重要，并最終決定一個的人成敗。這本書讓我對自己的人生有了進一步的認識，渴望有所突破的我，將會在以后的工作和生活中時時提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。
三、認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。
根據(jù)目前工作分工，我的主要工作任務是(1)負責公司考務工作;(2)負責策劃中的協(xié)助工作;(3)辦公室部分打印和臨時工作;(4)負責領導布置考核的相關工作及任務。通過完成上述工作，使我認識到一個稱職的管理人員應當具有良好的語言表達能力、流暢的文字寫作能力、較強的組織領導能力、靈活的處理問題能力、有效的對外聯(lián)系能力、大型活動的策劃及籌備能力。在原來的公司里，很多工作我只是按部就班的工作，大部分工作都是自己以時間來鍛煉自己的能力，以致做事沒什么效率感?，F(xiàn)在親手做，無論是以什么身份來學習，我領悟到了，從自己什么都不會的情況下，發(fā)現(xiàn)很多看似簡單的工作，其實里面還有很多技巧。在些默默的祈禱祝福我的或者說我們的明天會更好。
四、不足和需改進方面。
雖然來了近兩個月，對公司業(yè)務還不是太了解，對報考流程基本熟知，對公司人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計劃和長遠規(guī)劃?？偨Y(jié)個人身上不足和需改進方面：
1.工作的條理性不夠清晰，要分清主次和輕重緩急;
2.對流程不夠熟悉;3.工作不夠精細化;4.工作方式不夠靈活5.缺乏工作經(jīng)驗，尤其是現(xiàn)場經(jīng)驗;6.缺少平時工作的知識總結(jié)7.做事不夠果斷，拘泥細節(jié)，有拖沓現(xiàn)象。
在以后的工作中，我一定時時刻刻注意修正自己不足的地方，一定會養(yǎng)成良好的工作習慣，成為公司一名優(yōu)秀的職業(yè)化員工，隨著對公司和工作的進一步熟悉，同時，我也希望領導今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價值?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學習業(yè)務知識，通過多看、多問、多學、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務技能。學無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導實踐。在今后工作中，要努力當好領導的參謀助手，把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實，盡心盡力發(fā)展貢獻自己的力量。
五、幾點學習建議。
公司正處于部門申請期，是一個非常關鍵的時期，這一時期應該從管理上下工夫。領導干部定期參加外培，這樣可以開闊視野、學習管理理論。公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵機制、完善考核方式。好的制度可以改變?nèi)说男袨椋玫闹贫瓤梢约顔T工，好的制度可以強化管理。從現(xiàn)在起，要做好老同志的傳幫帶工作，把他們的好做法傳下來，永遠留在。以下幾點是我學習的重點應不斷提高的地方：
1、要提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水;
2、工作要注重實效、注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標的完成;3、要提高大局觀，是否能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標尺;4、把握一切機會提高專業(yè)能力，加強平時知識總結(jié)工作;5、精細化工作方式的思考和實踐。
作為一個新員工，所有的地方都是需要學習的多聽、多看、多想、多做、多溝通，向每一個員工學習他們身上的最優(yōu)秀工作習慣，豐富的專業(yè)技能，配合著實際工作不斷的進步，不論在什么環(huán)境下，我都相信這兩點：一是三人行必有我?guī)煟翘斓莱昵凇?/p>
2020實習生工作總結(jié)或工作報告四時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在___醫(yī)院檢驗科一年的實習即將結(jié)束，回顧自己在實習階段所經(jīng)歷的點點滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸，第一次被人喚作醫(yī)生時的欣喜，第一次學會操作儀器以及獨立進行各種檢驗工作時的快樂，還有實習醫(yī)院領導老師們無私的關心及教導仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動。現(xiàn)在，我即將要離開這個第一次工作的地方，心里有許許多多的不舍，但是，離開是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會價值，我相信這第一次的實習經(jīng)歷會讓我銘記一生。
實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力。
所以，我想實習的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻，然而走出大學這個象牙塔步入社會，必然會有很大的落差，特別是醫(yī)學這一相對而言特殊的行業(yè)，理論與實踐的差距實在是太大。因此，能夠以以這一年的實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也必然更好。
實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對檢驗技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間不是很長，但對每個人都很重要。剛進入檢驗科，總有一種茫然的感覺，對于檢驗工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對如何適應這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是，檢驗科的帶教老師們耐心的講解，讓我很快地熟悉了工作流程，老師們傳授的經(jīng)驗，也讓我對于檢驗這一專業(yè)有了更加深入的認識，我了解到許許多多在學校無法學到的更加具體的檢驗知識。
檢驗是一門需要十分的認真和仔細的專業(yè)，盡管在未進入醫(yī)院之前也有所了解，但是真正進入科室后，感觸又更深了。相對于醫(yī)院其它科室而言，檢驗科不是一個大科室，但它有著不可或缺的作用，檢驗科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，責任重大，我們所得到的每一個結(jié)果都與病人能否得到及時的治療息息相關。
在實習的過程中，我謹記著“認真”、“仔細”四字，對于每一個經(jīng)手的標本都做到了按照規(guī)定流程細致處理，不出差錯。因為我知道，這不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習慣奠定基礎，更是對病人的負責。因為有了這一年的檢驗科實習經(jīng)驗，我們才更全面而深刻的了解了認真仔細對于檢驗這份工作的重要性。
在這段短暫的實習時間里，我獲益匪淺，實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。無法用言語簡單準確和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感謝___醫(yī)院領導以及檢驗科的老師們對我的關心和教導，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上將來的工作崗位!
2020實習生工作總結(jié)或工作報告五第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。透過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自我在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!
一:掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班，天天應對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時，我才真真正正的明白，原先父母在外打工掙錢真的很不容易!
二:人際關系
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都明白社會上人際交往十分復雜，可是具體多么復雜，我想也很難說清楚，僅有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊，每一個人都有自我的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎樣把握了.我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的提高。同時在這次實踐中使我深深體會到我們務必在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學潛力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三:管理者的管理
在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理，就務必要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學，要用到不一樣的管理方法，意思就是說:在管理時，要因人而異!
四:自強自立
俗話說:"在家千日好，出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，可是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!此刻，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!
五:認識來源于實踐
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，可是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識潛力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識潛力也就不斷地改善和提高!哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表此刻認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，可是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，能夠?qū)嵺`進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論就應與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。透過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
六:專業(yè)的重要性
［關鍵詞］高職建筑類專業(yè)頂崗實習管理
［作者簡介］張廣峻（1978-），男，河北衡水人，邢臺職業(yè)技術(shù)學院，講師，研究方向為鋼結(jié)構(gòu)設計與施工；張玉菊（1975-），女，天津人，邢臺職業(yè)技術(shù)學院，講師，研究方向為綠色建筑。（河北邢臺054000）
［中圖分類號］G712［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）21-0144-01
頂崗實習是高職學生畢業(yè)前的一個重要環(huán)節(jié)，學生可以將在校學習的專業(yè)知識與技能綜合運用到真實的工作中去，有效地提高專業(yè)綜合實踐能力和工作經(jīng)驗，為順利走向工作崗位打下堅實基礎。在高職院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)體系中，頂崗實習是實現(xiàn)工學結(jié)合的重要手段，它關系到工學結(jié)合培養(yǎng)模式的成敗。教育部在2009年工作要點及16號文件中也多次提到頂崗實習的重要性。因而如何做好頂崗實習的實施與管理，一直為教育界所關注。建筑工程系在這方面進行了積極的探索，經(jīng)過三年來的不斷實踐完善，走出一條富有成效的特色管理之路。建筑工程系頂崗實習管理特色概括起來就是“以機制制度為基礎、以校外實訓基地為依托，多方共管，實施事前、事中、事后全過程質(zhì)量管理”。
一、完善機制與制度，保證頂崗實習實施與運行
1.建立健全組織機構(gòu)，整合管理職能，統(tǒng)籌安排，合理分工。將校外實訓基地管理、頂崗實習管理職能統(tǒng)一劃歸系頂崗實習管理辦公室負責，統(tǒng)籌管理，這樣可以有效地利用實訓基地資源和提高管理效率。辦公室成員分工明確，如辦公室主任負責對實訓基地宏觀管理和協(xié)調(diào)，導師負責具體的頂崗實習指導工作，輔導員負責就業(yè)指導及協(xié)議簽署工作等。
2.頂崗實習管理實行專業(yè)指導教師、生活指導教師和企業(yè)指導教師三導師制。在學生頂崗實習期間，專業(yè)指導教師負責擬訂具體的實習進度計劃，包括時間安排和實習步驟，提出寫實習周記、實習報告的要求，介紹實習單位情況和實習應注意的事項，宣布實習紀律，對學生進行安全教育。生活指導教師負責對學生頂崗期間的生活和人際交往進行指導。從具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員或能工巧匠中聘任企業(yè)導師指導學生從事頂崗實習工作，具體落實學生的安全教育、崗位指導工作，負責學生頂崗實習期間的考勤、業(yè)務考核、實習鑒定等工作，并與校內(nèi)指導教師共同填寫相關內(nèi)容。
3.頂崗實習考核實行過程考核與最終答辯相結(jié)合的方式，考核成績實行企業(yè)評定與學校評定相結(jié)合。學生頂崗實習期間，企業(yè)將學生作為準員工，工作期間按員工標準進行考核。頂崗實習結(jié)束由企業(yè)和學校對學生共同考核，主要結(jié)合學生頂崗實習過程中崗位能力表現(xiàn)、工作態(tài)度和頂崗成果性材料等進行頂崗實習鑒定，符合條件的校企聯(lián)合頒發(fā)“工作經(jīng)歷證書”，并優(yōu)先錄用。
4.完善規(guī)章制度，使頂崗實習管理有章可循、有據(jù)可依。各個專業(yè)在院系頂崗實習管理實施細則及補充規(guī)定的基礎上，結(jié)合本專業(yè)特色，加以細化補充，形成本專業(yè)頂崗實習管理制度體系。為了明確頂崗實習參與主體的權(quán)利義務，切實保障實習的順利進行及有效管理，首先由學校、學生、單位三方共同簽訂頂崗實習協(xié)議書，并將文件副本及相關實習管理規(guī)定書面告知學生家長，取得家長的支持。在此基礎上，針對導師、學生、實習單位不同的職責，制定了相應的可操作文本，使實習過程有章可循，有據(jù)可依。對于專業(yè)導師，填寫學生頂崗實習情況月報表、工作記錄、答辯記錄等文件。在實習開始前，召開負責班級頂崗實習動員會，向?qū)W生詳細講解頂崗實習的各項規(guī)定，并發(fā)放實習指導手冊，以便于對實習全過程進行管理；對于學生，在頂崗實習前，需領會頂崗實習管理規(guī)定，填寫實習登記表、實習保證書、實習周記、階段性工作報告等材料，實習接近結(jié)束時，需提交頂崗實習成果材料，并參加由學校、企業(yè)主持的實習答辯。對于實習單位，需要企業(yè)導師及時指導學生，并填寫實習鑒定和參加實習答辯。
二、頂崗實習實行事前、事中、事后全過程控制，重點進行事中控制
1.頂崗實習開始前，提前做好充足的準備工作。第一，未雨綢繆，就業(yè)工作提前進行，以校外實訓基地為主，結(jié)合用人單位需求，實現(xiàn)實習就業(yè)無縫對接。如建筑鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)將學生就業(yè)工作提前至第四學期末專業(yè)實習階段，考慮到頂崗實習單位是學生就業(yè)首選，因此選擇校外實訓基地中優(yōu)秀合作企業(yè)作為工作重點，如中鐵建設集團、浙江東南網(wǎng)架等公司，提前與企業(yè)溝通，采用訂單培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“專業(yè)實習—頂崗實習—正式工作”三階段量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)了實習與就業(yè)的無縫對接。此外，還調(diào)動教師、畢業(yè)生等力量進一步拓展實訓基地，保證頂崗實習單位的落實。第二，實習標準與實習崗位掛鉤，結(jié)合崗位的能力需求制定不同的實習與考核標準。同時，各專業(yè)結(jié)合行業(yè)、生源、校外實訓基地等情況的變化，對實習計劃進行針對性修訂更新。第三，采用多種形式加強學生的職業(yè)教育，使其有充足的心理準備去面對現(xiàn)實社會和工作環(huán)境。各專業(yè)多次開展相應的交流座談使學生在實習前有充分的心理準備。如專業(yè)教師業(yè)余時間通過與學生討論電視劇《蝸居》，使學生對社會、生活、家庭、工作等方面關系有了更深的認識；通過邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)專家、技術(shù)能手、與學生交流座談個人職業(yè)成長經(jīng)歷，使學生樹立正確的職業(yè)觀。第四，加強安全教育，提高學生安全意識，參加學校和企業(yè)保險作為雙重保障。各專業(yè)通過真實案例、視頻教程、圖片展示等方式對學生進行安全專題教育，有效地提高學生安全意識。第五，為了提高學生的意外風險保障能力，鼓勵學生在參加頂崗實習前，學校補貼個人購買人身意外傷害保險，將是否購買人身意外傷害保險作為參加頂崗實習的前提條件，以保證學生在受到人身意外傷害時，能夠獲得最大的賠償；此外，要求企業(yè)以書面協(xié)議的形式，針對學生工作崗位的危險程度，根據(jù)國家相關法律法規(guī)為學生提供必要的勞動保護及相應保險。
2.學校、家長、企業(yè)三方共管，通過多種方式，進行過程管理。頂崗實習過程一直以來是管理的薄弱環(huán)節(jié)，時間跨度大、學生分布廣、導師教學任務繁重等多種因素制約管理的有效進行。針對這些情況，我們實行學校、家長、企業(yè)三方共管，通過網(wǎng)絡、電話、現(xiàn)場指導等多種方式，進行過程管理。首先，我們以書面形式將頂崗實習詳細信息告知學生家長，取得家長的配合。其次，要求學生每周以電子郵件或短信的形式將實習情況作簡要匯報。第三，要求學生堅持寫頂崗實習周記、階段性總結(jié)報告、畢業(yè)成果各階段進展等情況，并按時提交相關材料。對于學校導師，要求每周同學生聯(lián)系一次，通過電話、網(wǎng)絡等手段及時對學生進行輔導，并定期更新學生頂崗實習記錄表、實習指導記錄表等。
3.打破專業(yè)或班級限制，根據(jù)學生實習區(qū)域分布情況，統(tǒng)籌安排導師進行實地跟蹤管理。專業(yè)導師由于同時承擔教學任務，因而很難兼顧實習實地跟蹤管理和教學工作，因而，在本系范圍內(nèi)，打破專業(yè)區(qū)別，根據(jù)學生實習單位分布情況劃分為若干地區(qū)，派遣導師進行現(xiàn)場跟蹤管理。
4.強化頂崗實習結(jié)束后的信息反饋機制。頂崗實習結(jié)束后，要及時地進行頂崗實習效果總結(jié)和信息反饋。一方面，由系部或?qū)I(yè)組織企業(yè)指導教師、企業(yè)負責人、專業(yè)指導教師、學生代表召開頂崗實習交流座談會，充分聽取各方面的意見。另一方面，以專業(yè)或班級為單位，召開頂崗實結(jié)大會，并邀請下一屆學生參加，學生之間、師生之間共同交流心得與體會，并選出頂崗實習優(yōu)秀個人進行表彰。此外，學生在畢業(yè)離校前，以班級為單位登記工作單位及聯(lián)系方式，為實訓基地拓展、就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計等提供幫助。
三、結(jié)語
通過實施全過程的質(zhì)量管理，頂崗實習管理效率得到很大提升，我系建筑類專業(yè)學生90%以上與頂崗實習單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，實現(xiàn)了實習和就業(yè)良好對接。學生的工作能力得到了顯著提高，得到了企業(yè)的重用，同時，由于畢業(yè)生的優(yōu)異表現(xiàn)，為學校贏得了聲譽，很多大型建筑企業(yè)積極主動與學校聯(lián)系合作事宜。頂崗實習管理成功進行，不僅保證了工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實現(xiàn)，而且有力地促進了學生的就業(yè)。
［參考文獻］
【關鍵詞】職業(yè)教育；校企合作；產(chǎn)教結(jié)合
一、校企合作是職業(yè)教育的本質(zhì)要求
有關中等職業(yè)教育的校企合作呼聲由來已久。今年兩會上，在政府工作報告中指出：“繼續(xù)加強職業(yè)教育。以就業(yè)為目標，整合教育資源，改進教學方式，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的工作經(jīng)驗可以看出，發(fā)展職業(yè)教育離不開學校與企業(yè)的合作，是否實行校企合作模式以及校企合作的程度如何，是中等職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本特點，也是職業(yè)教育的本質(zhì)要求。
二、校企合作的基本途徑
我國校企合作走“產(chǎn)教結(jié)合”的基本途徑。校企合作是為了更好地讓學生走“做中學，做中教”的路子，使學生在學習過程中并不是簡單的模仿、練習、協(xié)調(diào)，而是深入地體會、感知、認同，讓其無論從心理還是生理上都要為將來走上工作崗位提前做好充足的準備。
現(xiàn)今有一些人在認識上將現(xiàn)行的校企合作模式與建國初期的“半工半讀”制混為一談，建國初期的“半工半讀”在很大程度上確實解決了普及教育和教育經(jīng)費不足的問題，這種形式使“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合，有利于教育與生產(chǎn)相融合，但在特定歷史條件下是以運動的形式開展起來，違背了教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，最終走向了失敗，建國初期兩次“半工半讀”的寶貴經(jīng)驗和教訓提醒我們新時期市場經(jīng)濟體制下的校企合作模式要探尋出一條適合自己的基本途徑。
三、我國職業(yè)教育的困境思考
當今中等職業(yè)教育面臨著實習實訓場所不夠，國家對教育投資經(jīng)費不夠，“雙師型”教師缺乏，教學內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際脫節(jié)等突出問題，培養(yǎng)的學生動手能力比較弱，缺乏創(chuàng)新意識，不能適應當前經(jīng)濟社會的發(fā)展，不能適應國家對人才培養(yǎng)的要求。解決職業(yè)教育中出現(xiàn)的這些問題一方面需要國家加大對職業(yè)教育的投入和政策上的優(yōu)惠，改善教育教學環(huán)境，加強師資隊伍的建設。另一方面需要加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，更多地依靠行業(yè)企業(yè)的力量推動職業(yè)教育的發(fā)展。通過校企之間的互動合作，既能將先進的企業(yè)文化引進到校園里來，活躍師生的學習思路，也可以利用企業(yè)的生產(chǎn)資源充實學校先天不足的實習實訓條件，同時生產(chǎn)一線的師傅還可以走入課堂結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗向?qū)W生傳授相關知識，這也拓寬了本校教師的知識面，能夠有效使學校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)信息培養(yǎng)出緊跟市場變化的有用人才。
四、實施校企合作過程中出現(xiàn)的相關矛盾
現(xiàn)在企業(yè)對于學校僅限于當本企業(yè)工人缺乏時，到學校要求招生一定數(shù)量的熟練工人，以期早日頂崗頂用，學校也僅拘泥于與企業(yè)進行聯(lián)系，請企業(yè)師傅到學校中講課，將學生送到企業(yè)進行短期實習操作，這些措施某種程度上確實體現(xiàn)了職業(yè)教育服務于地方經(jīng)濟，實行了校園文化和企業(yè)文化的互相推動，但還不能完全調(diào)動企業(yè)的積極性，鑒于學生僅僅是打一槍換一個地方的學習實習，企業(yè)處于自身產(chǎn)品質(zhì)量考慮往往只是給學生一個簡單的頂崗工作，企業(yè)實際上把學生作為勞動力使用，在工廠中學生往往只做一件工作，整天繞線圈，三年后就畢業(yè)了。假如這些企業(yè)沒有了、轉(zhuǎn)產(chǎn)了，像這些只會繞線圈的學生，還能不能找到工作呢？
在學校與企業(yè)的合作上，雙方可協(xié)商一個學生長期服務的模式；在這方面，我們應該學習杭州一所職業(yè)中學，杭州電子信息職業(yè)學校教育集團，由杭州電子信息職業(yè)學校發(fā)起，聯(lián)合了6所中等職業(yè)學校、2所高等職業(yè)院校、5家行業(yè)協(xié)會和22家企業(yè)，形成了校際聯(lián)合、校企合作、校協(xié)聯(lián)手、學歷教育和社會培訓貫通、中職教育與高職教育緊密銜接的模式。借鑒德國的“雙元制培訓”的成功經(jīng)驗，我們不妨建立“行業(yè)協(xié)會”作為學校和企業(yè)的中介，實現(xiàn)學校與企業(yè)雙方自覺捆綁的利益和高度融合，達到“雙贏”，解決各方矛盾。
五、實施校企合作模式中的學生
學生是全部教學環(huán)節(jié)的主體，校企合作模式中的學生更是一個不可或缺的主體，我們所要做的除了在平時的課堂學習中轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，還要在實踐操作學習中學校可通過與企業(yè)簽定的條約，調(diào)動學生的學習積極性和求知熱情。比如：學校通過讓學生循環(huán)去企業(yè)實習，企業(yè)承諾幫助解決實習學生的學費和部分生活費用。除了企業(yè)放心讓學生干一些有技術(shù)含量的活，另一方面企業(yè)相對于招收正式員工來說也減輕了經(jīng)濟上的損耗。同時學生通過自己的勞動解決了自己的學費和生活費用，在學習的同時大大減輕了學生家庭的經(jīng)濟壓力也給學生帶來了一個勞動者應有的光榮感。
