發(fā)布時間：2022-02-09 12:03:25
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的德智體美勞自我總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】聾童；道德教育；和諧社會
道德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，正所謂“德智體美勞”，道德教育位于這五個方面的首位，是重中之重。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在各科教育之中。因此，加強(qiáng)聾生的道德教育使我們必須要面對的問題。作為一名從教多年的特殊教育工作者，看過許多聾生因為道德的不了解而犯下的錯誤。多年的培育、成長因為道德的缺失而中斷，走進(jìn)無底的深淵，讓人感慨萬千。所以希望通過這篇文章能夠引起人們對聾生道德教育的重視。
一、存在的現(xiàn)象
根據(jù)基本原理和我國社會主義建設(shè)的實踐經(jīng)驗，根據(jù)新世紀(jì)新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢新特點，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主、法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，是鞏固黨執(zhí)政的社會基礎(chǔ)，實現(xiàn)黨執(zhí)政餓歷史任務(wù)的必然要求。然而在現(xiàn)實生活中卻存在這樣一批人，他們聽不到聲音，也不會說話――聾人。因為他們自身的缺陷使得這一批人的思想道德素質(zhì)與這個和諧的社會建設(shè)不相吻合，糾其原因主要來自以下幾個方面的影響。
二、現(xiàn)象分析
1、家庭環(huán)境。兒童從出生開始賴以生存與成長的環(huán)境就是家庭，父母是兒童成長的啟蒙者，是兒童思想發(fā)展、成熟的指導(dǎo)者和示范者父母的教育直接影響著兒童各方面的形成和發(fā)展，我總結(jié)了一下，造成聾人與和諧社會格格不入的父母有以下幾種情況。第一種是孩子出生后當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子是聾人后，心灰意冷，怨天尤人，覺得是自己的命不好，攤上了這么個累贅，于是聽天由命，任由聾童發(fā)展。除了給他吃飽穿暖外，不去對其任何方面的管理，甚至都不愿意送他去上學(xué)讀書，這樣做的結(jié)果就是為導(dǎo)致聾童也自暴自棄，覺得世界遺棄了他，對社會只有冷漠，沒有愛，當(dāng)然也就不知道去關(guān)心別人，不會用愛心對待身邊的人。第二種父母的做法是雖然孩子是聾人，但仍舊望子成龍，望女成鳳，對其嚴(yán)加管教，可因為不懂怎樣和聾人交流，所以對孩子的教育采取的是簡單而粗暴的打罵，孩子犯了錯，打；孩子學(xué)東西慢了，罵；孩子達(dá)不到自己心中的期望值則暴怒，這樣教育出來的孩子只會明白一點――以暴制暴！我想這也是為什么會有那么多聾人喜歡用暴力解決事情的最主要原因了。還有一種父母即發(fā)現(xiàn)孩子是聾人后，覺得好像是自己造成了孩子的殘疾，覺得孩子已經(jīng)這樣了，太可憐了。于是想盡一切辦法去補(bǔ)償孩子，孩子想要什么，馬上滿足，同時母親幫助取代孩子的一切生活，對孩子一味的溺愛。這樣的結(jié)果則會加重聾人的自卑感，養(yǎng)成他們以自我為中心的不良性格，他們會認(rèn)為我是殘疾人，那么別人就必須遷就我，讓著我，這樣的心態(tài)是極不健康的，這種孩子進(jìn)入社會之后都是等待著別人來關(guān)心他，幫助他，不會懂得去付出，去給自己的愛。
2、學(xué)校教育。都說老師是人類靈魂的工程師，一點不假，什么樣的老師則會教育出什么樣的孩子。我國特殊教育起步較晚，在特殊教育師資建設(shè)方面不太完善，大部分的特教老師是從普校及其他單位調(diào)過來的非專業(yè)老師，培訓(xùn)幾個月就開始上崗，根本不懂得如何與聾生交流，就更談不上教育了，作為一個傳道授業(yè)解惑的師者，卻不能直通學(xué)生的心靈與其溝通，這是一件多么悲哀的事情，因此許多老師與以上所說的第二種父母一樣采取了相同的教育方式――企圖用體罰去糾正學(xué)生的錯誤。所謂言傳身教，身不正，途徑不對如何傳教呢？
3、社會環(huán)境。許多人在看到有關(guān)聾人犯罪的報道時總會說：“那些啞巴好事不做，壞事做盡！”的確，近些年有許多聾人犯罪的事實，可深究其犯罪原因我們是不是應(yīng)該進(jìn)行反思呢？
每個人都知道現(xiàn)代社會壓力極大，連正常的大學(xué)生想找到一份穩(wěn)定的工作都很困難，更何況是這些有殘疾的聾人呢，他們也要生活啊！近幾年國家出臺了許多對殘疾人有利的政策，如工廠招收殘疾人達(dá)到一定比例就可免稅等，這本是一件好事，鼓勵各工廠吸收殘疾人就業(yè)，許多工廠的的確確為殘疾人提供了許多就業(yè)機(jī)會，然后工廠免了稅，可有又有誰知道哪些殘疾人進(jìn)入工廠的待遇呢？曾經(jīng)的幾個學(xué)生進(jìn)入工廠做工，只有區(qū)區(qū)六百元左右。其實這還不算什么，更有甚者把聾孩子騙過去乞討，偷東西，然后自己坐享其成。之所以有那么多聾人犯罪，社會有著不可推卸的責(zé)任！
三、形成道德觀念的策略
1、加強(qiáng)家校聯(lián)合，共同營造良好的德育環(huán)境。家長始終是一個人成長過程中最直接最重要的引路人，最為家長，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子是聾時，不要悲傷，不要煩躁。聾人也能有著美好的未來，而你應(yīng)該做的就是保持一種平和和正常的心態(tài)看待孩子殘疾，生活上要關(guān)心他、愛護(hù)他卻不能代替他，讓孩子學(xué)誰自立自強(qiáng)學(xué)會去關(guān)愛他人；學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，促使自己進(jìn)步。家長也要學(xué)會手語，這樣才能無阻礙的與孩子交流，交給他做人的道理，讓他從小就接受到道德教育。更要重視學(xué)校家庭社會三位一體聯(lián)合教育。教師要加強(qiáng)同學(xué)生家長的聯(lián)系，確保學(xué)生在課堂之外不受不良風(fēng)氣的影響。聾生身上那個的許多不良生活習(xí)慣都和家長有關(guān)，這是因為他們因其殘疾而備受家長的呵護(hù)，過分受寵，或受父母冷落造成的。
對此，我們及時和聾生的父母溝通，對其做好思想工作，對他們進(jìn)行特殊教育，提高他們的素質(zhì)，給聾生在家里創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，塑造學(xué)生良好道德品質(zhì)。首先，規(guī)范老師的言行，孩子犯了錯，少一些責(zé)罵，多一些表揚和鼓勵；不要對孩子非打即罵，多與學(xué)生談?wù)勑?，多幫助學(xué)生解決一些實際困難，這些對于一個教師來說并不難做到，影響的卻是聾人的一生！
其次，給孩子一個道德準(zhǔn)則和道德典范去執(zhí)行。聾生也應(yīng)該知道雷鋒、張海迪……聾學(xué)生也應(yīng)該知道《學(xué)生守則》和《學(xué)生行為規(guī)范》，作為老師，不要吝嗇讓你的學(xué)生了解這些。
圖書館，勵志歡樂多
鑒于“不得瑟不賣萌不自夸”的三大原則，我只是出來找尋下知音，因為“更多選擇更多歡笑，盡在圖書館”是亙古不變的真理嘛。那些考研路上的同行票友們，在圖書館自習(xí)的時候，你們是否也曾遇見如下人等。
真的是不到自習(xí)室不曾領(lǐng)略什么叫“死了都要上”的堅強(qiáng)決心。就說有位常駐圖書館自習(xí)室的大姐姐，每回我看見她時都會心生憐香惜玉之感。看年紀(jì)姐姐應(yīng)該也二十又五六了，她勵志要考上張紹剛（中國傳媒大學(xué)電視系老師）的研究生，你問我怎么知道的？因為每天經(jīng)過她的座位，就可以瞅見擺在她滿是專業(yè)書目的桌子正中間那張張紹剛老師自信笑臉的照片，可以想象她是如何在張紹剛老師深情注目下拼命復(fù)習(xí)的。也不知道張紹剛老師如果知道有人如此“供奉”自己的照片，內(nèi)心是否有一股暖流涌過而淚流滿面。我還曾聽過有同學(xué)把QQ頭像換成羅京老師的頭像，并且一年半載都不變。還有把某某老師的照片貼在天花板上早晨起床睜眼就能看見等等，難道這就是傳說中的“榜樣的力量”嗎！于是私底下我稱呼那位考張紹剛老師研的姐姐為“榜樣姐”，她在榜樣的指引下，也成為了我的榜樣！每當(dāng)學(xué)習(xí)不下去了，看看人家我也有力量了！
說到起外號，考研漫漫長路里，這其實是給自己找樂子的好法子，不然整天只復(fù)習(xí)會癡呆的！女孩子冬天寫字總怕把袖子弄臟嘛，所以會帶袖套在手臂上，我一直對這種行為感到深深不解，有種進(jìn)錯我姥姥廚房的感覺。而且袖套還分好幾種，有自制型、卡哇伊型，還有復(fù)古風(fēng)、民族風(fēng)……我跟朋友都親切地稱呼她們?yōu)椤靶涮捉恪?，指代方便嘛。對了，還有“眼線哥”，經(jīng)常坐在我三點鐘方向總有一位穿著fashion的童鞋，偶爾與他四目相對，可以看見那雙明眸溝壑分明，一開始我還以為人家是熬夜復(fù)習(xí)導(dǎo)致黑眼圈，后來有一天不巧與他近距離擦肩，恍然發(fā)覺人家畫了眼線！把我驚得后背發(fā)涼。是我不關(guān)心時尚太久“奧特曼”了？現(xiàn)在的男生也都開始畫眼線了？
別說我怎么自習(xí)也不好好學(xué)習(xí)光看人去了，我只是善于觀察生活渴望從日子里找到生活的饋贈，這是我歡樂心態(tài)的來源嘛。
寢室有風(fēng)險，復(fù)習(xí)要挪地
如果不上自習(xí)室，呆在寢室復(fù)習(xí)那簡直就不是個理智的行為了。同屋的哥們有鐵了心找工作的，有保研的，還有出國的。我們屋反正四條路都有人走，但是我想說，考研的才是最辛苦的有沒有！找工作的每天實習(xí)完了，往寢室一坐就開始看《全美超級模特大賽》；保研的更自在，床上一躺天天不愁。像我若是窩在寢室復(fù)習(xí)，沒過五分鐘就會聽到正在看超模的那家伙喊：“嘖嘖，你看，這女的真漂亮！”愛美之心人皆有之，于是我的雙眼就這么直直被勾過去了！沒個十分來鐘回不到書本里去。
此舉反復(fù)數(shù)十日，我幡然醒悟，生活就是一片海洋，我一個戴著游泳圈的人怎么可以跟坐著游艇的人一起欣賞同樣的風(fēng)景呢！于是我痛下決心離開寢室，尋覓同類相約圖書館，雖然圖書館冷了點殘酷了點，但氛圍好！后來事實證明，找同類一起自習(xí)是正確的，因為有了同伴，他學(xué)習(xí)到晚上九點，你也會較真說我也要學(xué)到九點，互虐監(jiān)督，還能在自習(xí)室?guī)兔φ甲?。正所謂一個人可以走得更快，但兩個人可以走得更遠(yuǎn)！至于寢室，那就是個夜里回去睡一覺的地兒。建議有意考研的師弟師妹們，一定要找個伴，遠(yuǎn)離“罪惡”的寢室。無論是男女朋友還是“好基友”，同寢室的還是剛認(rèn)識的，同往自習(xí)室的路上，革命的友誼總是讓人一生難忘的！
當(dāng)然還有結(jié)伴考研的伴著伴著一生就準(zhǔn)備一起走下去了，我的一個好哥們就這么找到了現(xiàn)在的女朋友的（邪惡一笑）。據(jù)我哥們描述，他們是偶然在自習(xí)室里認(rèn)識的，隨著復(fù)習(xí)的推進(jìn)，他們的感情也迅速升溫，所謂患難中互相扶持嘛。雖然聽起來不是很靠譜，但是苦生活還有可能有奇跡發(fā)生的，“土豆”都跟“優(yōu)酷”閃婚了，自習(xí)室找到一生伴侶怎么可能只是傳說呢！
自習(xí)室，可搭訕有交流
我也曾為了給同伴占座不惜惡狠狠地一個人抱著一堆書霸占了教學(xué)樓整排六人位置的桌子，這叫“夠義氣”！當(dāng)有人以每秒一米的速度朝我占好的空位走來的時候，我便會抬起雙眼給人瞠目怒視逼死人的氣場，怎么可以輕易拱手相送一城一池呢，考研大戰(zhàn)除了要有堅定的信念還要有堅守的意志，不然怎么有拼搏的力量呢！不過所有人都知道，教學(xué)樓的自習(xí)室是情侶相約的常去地，常常膩歪抱著電腦用一對耳機(jī)看電影。這邊哥正苦澀背馬哲，那邊小情侶還要互相喂食，這讓人情何以堪嘛！為了避免給自己造成不必要的心理障礙，一般我見著情侶都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！
不過也有人在自習(xí)室復(fù)習(xí)到幾近崩潰兩眼呆滯，需要尋求心理干預(yù)的。我這愛“看人”的愛好真是一刻也沒閑著。有一次在水房偶遇同一自習(xí)室的小姑娘，我看她一個人復(fù)習(xí)，神情渙散好幾天了，心想同是天涯考研人，搭個話聊下天指不定彼此就能獲取些有用的信息呢。于是我開始跟她搭話，一來二去這女生還樂意跟我聊起來了，她一臉愁苦地問我，“你怎么那么堅定考研呢，萬一考不上呢？這大半年不都全白費了？”捫心自問，其實這事我一開始也糾結(jié)了好久，要是六個月復(fù)習(xí)到天昏地暗還沒考上那不白搭了嘛，后來我?guī)煾绲脑捵屛蚁胪恕?/p>
我把師哥跟我講的，又原封不動地跟她講了一遍：“這考研就像你工作干活領(lǐng)工資一樣，每個月干一定的工作，月底就有工資拿，年終評優(yōu)秀就能拿獎金，這獎金就是你拿到了研究生的入學(xué)通知。要是“獎金”沒拿到，其實也并不虧，因為準(zhǔn)備考研的復(fù)習(xí)階段里，你獲取的那些知識對于自己來說就是“工資”。當(dāng)你必須出去應(yīng)聘參加用人單位的考試，初試的時候你會發(fā)現(xiàn)考的還是那些基礎(chǔ)知識，所以其實考研是一件“只賺不虧”的事！”
關(guān)鍵詞：高中生；學(xué)習(xí)心理
引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的健康學(xué)習(xí)心理，主動獲取知識，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵?！耙匀藶楸荆瑢W(xué)為主體”的教育思想，更把提高學(xué)生心理素質(zhì)作為教育工作的基點和前提。但隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，越來越多的高中生存在學(xué)習(xí)心理障礙。為此我在教學(xué)中，對我校
高一、高二計300多名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)和方法等的問卷調(diào)查，旨在通過調(diào)查，分析造成高中生學(xué)習(xí)心理障礙的主客觀因素，為優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心理，開發(fā)學(xué)生潛能，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量提供理論和實踐依據(jù)。
一、調(diào)查的結(jié)果：
調(diào)查對象是高一、高二學(xué)生。從調(diào)查結(jié)果看，相當(dāng)部分高中生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為存在不同程度的障礙，是學(xué)習(xí)效率不高、成績不好的癥結(jié)所在。具體表現(xiàn)在：
1、相當(dāng)部分學(xué)生有明顯厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生不夠重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，導(dǎo)致厭煩學(xué)習(xí)。
4、教師的教學(xué)方法及對學(xué)生的信任尊重程度也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的重要因素。
針對調(diào)查結(jié)果，我們著重來分析高中生學(xué)習(xí)心理障礙的表現(xiàn)、成因、影響及對策。
二.高中生學(xué)習(xí)心理障礙的表現(xiàn)
一些教師和家長教育思想不夠端正，“分?jǐn)?shù)第一”、望子成龍的思想較嚴(yán)重，他們對孩子的期望值太高，造成他們學(xué)習(xí)壓力過大，心理失衡，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理障礙。其主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)習(xí)自卑、學(xué)習(xí)驕傲、嫉妒和抗拒心理等。
三、造成高中生學(xué)習(xí)心理障礙的主要成因
（一）主觀因素：
1、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)烈產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心理障礙。通過對許多學(xué)業(yè)不良學(xué)生的訪談，我覺得學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)是他們學(xué)習(xí)失敗的最重要因素。這部分學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成績差多從客觀方面找原因。
2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心理障礙。據(jù)調(diào)查，不考慮學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，高一年級有21.9%，高二年級有16.2%。不講究正確的學(xué)習(xí)方法，一是會對各學(xué)習(xí)階段的特點認(rèn)識不足。例如高一學(xué)生，就必須及時認(rèn)識高中階段的學(xué)習(xí)特點，改變過分依賴教師的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，否則，在初中升高中階段的銜接就會出問題。二是會對自身的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)條件認(rèn)識不足。學(xué)生如果對自己的學(xué)習(xí)個性特征認(rèn)識不清，學(xué)習(xí)上就會有盲目性，學(xué)習(xí)的效果就大為減弱。三是會產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就處于無計劃的松散狀態(tài)。加之中學(xué)生的自控力還較差，導(dǎo)致上課不注意聽講，時間一長，隨著不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成學(xué)習(xí)心理障礙自然就產(chǎn)生了。
3、學(xué)習(xí)壓力過大產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心理障礙。據(jù)調(diào)查，高中生的學(xué)習(xí)壓力一般來自以下幾個方面：一是學(xué)業(yè)的壓力。高中的學(xué)習(xí)科目和深度增加，自學(xué)能力要求加強(qiáng)，部分學(xué)生基礎(chǔ)差，一時難以適應(yīng)這一急轉(zhuǎn)彎時期而產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)壓力；二是考試的壓力。考試壓力過大使學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮癥狀，考試就非常緊張，思維遲鈍，本來會做的題目也做不出來。三是來自家長的壓力。家長的殷切期望，讓學(xué)生們背負(fù)沉重的心理壓力。過大的學(xué)習(xí)壓力容易使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)激狀態(tài)，從而降低學(xué)習(xí)成績，損害學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理障礙。
（二）客觀因素：
1、社會環(huán)境的影響。中學(xué)生涉世不深，缺乏明辨是非的能力，易受外界影響，影響他們的生活和學(xué)習(xí)，如社會上低俗文化的傳播，高中生極易沉迷期間，模仿效尤，影響學(xué)習(xí)。
2、家庭方面的影響。家庭環(huán)境的熏陶和父母教育子女的方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響是潛移默化的。一是家長對獨生子女過分溺愛而造成其偏執(zhí)和依賴心理。二是家長望子成龍之心過分迫切，用懲罰和嚴(yán)重干涉的方式強(qiáng)迫子女學(xué)習(xí)。三是一些文化程度低的家長，沉迷于吃喝玩樂，對子女的學(xué)習(xí)不聞不問，無意間向子女傳達(dá)了學(xué)習(xí)無用，及時享樂的觀念。3、學(xué)校教育的影響。學(xué)校教育對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，這種影響主要有：一是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的影響。良好的校風(fēng)班風(fēng)會促使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)；反之則容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。二是高考的影響。特別是高三，各學(xué)科間搶奪學(xué)生的自習(xí)時間，展開作業(yè)大戰(zhàn)，這期間苦不堪言的是學(xué)生。應(yīng)試教育難免造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙。三是教師的影響。教師的教學(xué)方法及對學(xué)生的信任尊重程度對學(xué)生學(xué)習(xí)心理影響是巨大的，學(xué)生因喜歡這個教師，也就喜歡他所教的學(xué)科。同樣，教師對學(xué)生的信任、尊重、關(guān)愛程度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著很大的促進(jìn)作用。反之，對學(xué)生的不信任、不尊重，不關(guān)愛，則是造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的重要因素。在調(diào)查中了解到，因行為不良而被教師貼上“弱智”標(biāo)簽，從此一蹶不振甚至自暴自棄的學(xué)生還是存在的。這說明了教師有違師德的行為嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙。
三、高中生學(xué)習(xí)心理障礙所產(chǎn)生的影響。高中生的學(xué)習(xí)心理障礙會不同程度引起學(xué)生的煩躁不安，甚至使學(xué)生一見書本、一進(jìn)課堂就感到頭痛心慌，它對高中生學(xué)習(xí)和健康成長產(chǎn)生十分重要的影響。
1、對高中生心理健康發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)心理障礙使學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中產(chǎn)生恐懼、焦慮、不安的情緒，直接影響到其健康心理的形成，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。據(jù)調(diào)查，學(xué)習(xí)心理不健康的學(xué)生往往會出現(xiàn)不良人際關(guān)系，對待困難也缺乏耐挫力，對文娛、體育等方面也往往不容易產(chǎn)生興趣和愛好。
2、對高中生學(xué)習(xí)成績的影響。學(xué)習(xí)心理障礙是因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生，又反過來影響學(xué)習(xí)的過程和成績。患有學(xué)習(xí)心理障礙的學(xué)生對學(xué)習(xí)有厭煩心理，一旦遭到困難就會放棄，從而影響其學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)習(xí)心理障礙還影響學(xué)生原有水平的發(fā)揮。一些學(xué)生因緊張心理造成學(xué)習(xí)錯誤，不能靜心學(xué)習(xí)和考試，使本來能學(xué)好而學(xué)不好，會做題卻因緊張做不出。
3.對高中生思想品德形成的影響。學(xué)習(xí)心理障礙形成的不良性格和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使高中生在集體中不能正確處理各種關(guān)系，在各種集體活動中多表現(xiàn)出急躁、不善交際、經(jīng)不起挫折、狹隘猜疑，這就影響其良好思想品德的形成和發(fā)展，出現(xiàn)不良的品德和行為習(xí)慣。
4.對高中生身體健康的影響。學(xué)習(xí)心理障礙對青少年的學(xué)習(xí)和身心健康是十分有害的。據(jù)調(diào)查，有學(xué)習(xí)心理障礙的學(xué)生70%以上伴有心慌、胸悶現(xiàn)象，嚴(yán)重的經(jīng)常出現(xiàn)精神恍惚、頭暈等疾病癥狀。有心理障礙的人對疾病的防治往往也存在心理障礙，對治療缺乏信心，影響疾病的防治。
四、引導(dǎo)中學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理障礙的對策。
（一）加強(qiáng)教學(xué)管理，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校要進(jìn)一步端正教學(xué)指導(dǎo)思想，合理安排課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。解放學(xué)生的時間和空間，解放學(xué)生手和腦，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（二）提高教師素養(yǎng)，自覺保護(hù)學(xué)生身心健康。教師在平時教學(xué)過程中，要增加感情投入批評學(xué)生要中肯，教師要盡可能多了解學(xué)生，多傾聽其意見、要求，加強(qiáng)師生互信，使學(xué)生愛其師而信其道，消除學(xué)習(xí)上的心理障礙。
（三）重視心理健康教育，開展心理咨詢活動。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生“心理咨詢室”，使學(xué)生心理障礙及早得到解脫，防患于未然。
（四）開展學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗交流，為有學(xué)習(xí)心理障礙的學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣。其好處有二，一是學(xué)習(xí)有成就的學(xué)生，通過自我總結(jié)，明確自己的長處和不足，將促進(jìn)其發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取在以后學(xué)習(xí)中取得好成績，更增強(qiáng)了其自信心、成就感；二是對于學(xué)習(xí)心理有障礙的學(xué)困生，從同學(xué)的經(jīng)驗介紹中，容易獲取符合自己實際的學(xué)習(xí)方法，以便在下階段的學(xué)習(xí)中效仿，促進(jìn)成績的提高，克服學(xué)習(xí)心理障礙。
（五）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。創(chuàng)立一個有利于孩子身心健康發(fā)展的家庭文化、物質(zhì)和心理教育環(huán)境，以便消除其學(xué)習(xí)心理障礙。
總之，中學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的表現(xiàn)是多方面的，產(chǎn)生的原因也是復(fù)雜的。相應(yīng)的，引導(dǎo)中學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理障礙的對策也是多樣的。我們要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，用激勵指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、情感、意志、認(rèn)識、行為等學(xué)習(xí)心理主動發(fā)展為主要內(nèi)容的主動式教育替代傳統(tǒng)的灌輸式教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的不斷優(yōu)化，消除學(xué)習(xí)心理障礙，使他們在德智體美勞諸方面健康地發(fā)展，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
平時關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
4、學(xué)習(xí)情況
在這一學(xué)期來看，該一年級班學(xué)習(xí)成績是不錯的，但是也有部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不好的主要原因是：（1）、基礎(chǔ)知識、書寫較差，讀書不認(rèn)真，不出聲，僅是動動口做個樣了。（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流，讓他們也認(rèn)識到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位，幫助差生，到周會上評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高。
總之，社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)
一、低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子 心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)?rdquo;,任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。
不足之處：
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴(yán)格批評的方法，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。
小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了與學(xué)生接觸交流的機(jī)會，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因為班主任工作意味著的奉獻(xiàn)，的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。
一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時間，研究備課，研究課堂，有的時間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會通過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍(lán)兩隊，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學(xué)獲得了一等獎，另外兩個同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊，棋藝也不錯，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉€得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。
做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結(jié)。
小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)
時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結(jié)束。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把一年來工作中的成績和不足總結(jié)如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解學(xué)生。
六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、成績和不足
孩子的成長應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。這里給大家分享一些關(guān)于家長教育心得，供大家參考。
家長教育心得1時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間兒子已經(jīng)15歲，暑假以優(yōu)異的成績被泰安一中首屆創(chuàng)新班錄取，已經(jīng)成為一名準(zhǔn)高中生了。兒子善良、正直、刻苦、向上、自信、陽光，是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是同伴眼中好學(xué)上進(jìn)的好榜樣，是很多父母教導(dǎo)孩子時所說的“別人家的孩子”!回想兒子從出生到今天的點點滴滴，其實我們也沒有刻意尋求教育孩子的方法，只是努力試著和孩子一起成長。
一、自律自約，率先垂范。
孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，是令不從?！备改甘呛⒆拥谝蝗卫蠋煟谎砸恍卸紝⒆悠鹬δ咳镜淖饔?。著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前時怎樣做人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識人與人之間的關(guān)系和社會環(huán)境。作為父母，首先我們會在孩子面前實話實說、說話算數(shù)、言而有信。其次，我們在處理家庭問題時，家庭成員之間是一種平等關(guān)系，能相互體諒，和睦相處，不耍家長威風(fēng)。還有，我們對待工作都是全身心地投入，都多次獲得各自單位優(yōu)秀員工、工會積極分子等榮譽，我沒覺得這才是最好的表率，這樣的家庭教育一定會有成效。
二、適時引導(dǎo)，嚴(yán)而有愛。
00后的孩子，成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境與我們小時候大相徑庭，雖然生活條件好了很多，但課業(yè)量大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子有著太大的壓力，我多數(shù)時候會換位思考去理解孩子，想法設(shè)法的多找到孩子的優(yōu)點，多給孩子一些贊賞，多引導(dǎo)，少強(qiáng)加，多溝通，少指責(zé)。在孩子的日常生活中充分提供獨立思考、獨立選擇、獨立處理問題的機(jī)會，讓孩子學(xué)會正確對待挫折，從各個方面培養(yǎng)孩子自立、自理的能力。鼓勵孩子多參加各種社會實踐活動，如各種參觀、旅游、夏令營，使孩子能客觀、全面、深入地了解社會環(huán)境和社會需要。關(guān)愛孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、生活狀況，但對學(xué)習(xí)習(xí)慣要嚴(yán)格要求，我認(rèn)為這種嚴(yán)而有愛的教育應(yīng)該適用于所有孩子。
三、付出第一，回報第二。
我們從小就注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵并配合他去做自己喜歡的事情。而且，我們一直給孩子灌輸?shù)乃枷胧牵鹤鍪虑椴灰?，沒必要所有事情都要爭一爭二，只要自己開心就好。孩子學(xué)習(xí)圍棋、書法、二胡，老師反映都不錯，因為初衷就是培養(yǎng)個愛好，所以一直練著卻并未追風(fēng)考級。我們經(jīng)常對孩子說，付出不一定有回報，但不付出絕對沒有回報。父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會以為你傲!孩子在考試取得好成績時，我總是低調(diào)處理，適當(dāng)鼓勵，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。
我始終相信：金無足赤，人無完人，雖然我的孩子目前取得了一定的成績，但高中生活才馬上開始，泰安一中創(chuàng)新班學(xué)霸云集，會有更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)等著他。我將會繼續(xù)努力，讓孩子登上更高的平臺去實現(xiàn)自己的夢想!
家長教育心得2一位家長母親教育孩子的五條
我的教育孩子的心得體會中最關(guān)鍵的就是：家長特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒現(xiàn)在讀五年級，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來對她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯表現(xiàn)，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著十分深刻的體會。下面就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是老師，通過多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛人還喜歡國學(xué)方面的書，女兒有時也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會影響孩子的一生，對她人生的發(fā)展是有益無害的。
二、積極配合老師對孩子進(jìn)行教育。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個性出發(fā)，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家，寫完作業(yè)后再看一會電視，到了時間會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學(xué)會換位思考，不給孩子太大的壓力
女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什么都不懂，還不知道讀書是怎么一回事。語文成績總要比別人差一點，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過不及格。作為家長，當(dāng)時我們很著急，但卻沒有責(zé)備她，也沒有額外布置課外題來強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)?？紳M分。經(jīng)常聽人說小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時間。在我看來，除非小孩自己非常樂意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放松，去做自己歡的事。我們曾經(jīng)帶過女兒去學(xué)二胡，后來發(fā)現(xiàn)她對此不感興趣而是歡繪畫，于是就放棄了二胡，她堅持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在，并且樂此不彼。
五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫剳?/p>
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足，并及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表揚和鼓勵進(jìn)步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進(jìn)步或問題，有進(jìn)步及時表揚，有錯誤要嚴(yán)肅批評，但表揚與批評的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長!
家長教育心得3現(xiàn)在有很多家長都在感嘆小孩難教，其實如果家長們仔細(xì)觀察和思考的話，就會發(fā)現(xiàn)問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗，我們共同學(xué)習(xí)一下
1.蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點!
2.走過去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨，不停的責(zé)備。他怎么會聽你的話呢?我開家長會的第一句話就是:請大家關(guān)上手機(jī)，認(rèn)真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什么資格來責(zé)備你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八、九個小時，不說學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢?
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學(xué)會與他成為朋友。
3.放開手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個自理能力強(qiáng)的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4.多鼓勵
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。這里有幾個誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｓ行┘议L機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長。
5.給自由
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個人自主權(quán)。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時時不時地過去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6.作學(xué)生
好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀!
家長教育心得4時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家六個人(爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆)養(yǎng)一個孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，也供給其他家長們參考。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問題并非一蹴而就，而是需要一個相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)和孩子之間的感情，學(xué)會如何跟他談心，不一定要談大道理。在這點上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實不然!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至和你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通，這一點非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我
甚至崇拜我，這就獲得成功的第一步。接下來偶爾講點道理要他聽不是不可以，當(dāng)然也不能得寸進(jìn)尺，否則會前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。
在處理與孩子的關(guān)系時，要把孩子當(dāng)做自己的朋友來對待，要做到以誠相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個理由去欺騙他，在他需要交流的時候要認(rèn)真聽他訴說，與他分享喜與樂;在他需要幫助的時候，要認(rèn)真幫他分析一些她認(rèn)為非常復(fù)雜的問題，幫他解決困難，做到言必行，行必果;在與他討論問題時，要允許孩子提出跟家長不同甚至相反的意見，認(rèn)真聽他講理由，然后再告訴他你的想法;對于他讓你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人?？傊屗J(rèn)為家長是值得信賴、值得交往的朋友，是講誠信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令，使孩子與你平等溝通，無話不談，從而及時地掌握孩子的思想脈膊和學(xué)習(xí)情況。
二、養(yǎng)成習(xí)慣
好習(xí)慣可以讓孩子受益一生，好習(xí)慣會影響孩子的生活方式和個人成長的道路。好習(xí)慣對孩子極為重要，會成為孩子一生成功的導(dǎo)師，所以從某種意義上說，“好習(xí)慣是人生最重要的指導(dǎo)”。我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼耍鳛楦改?，一定要在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下大功夫。
自從孩子上學(xué)以來，我就嚴(yán)格教育他上課要認(rèn)真聽講，作業(yè)應(yīng)及時完成;遇到難題更要動腦筋，不能退縮;與同學(xué)要團(tuán)結(jié)相處，要聽老師的話等。為此在開學(xué)初，我經(jīng)常陪孩子一起學(xué)習(xí)，有不懂之處，
與他一起討論、解決，排除孩子似懂非懂的問題，讓他樹立信心，積極攻克難題。有時孩子背課文，一下子背不出來，我就幫他找出幾個重點詞，像插電線桿一樣插好，要求背書應(yīng)做到眼到、口到、心到，然后再逐句、逐節(jié)、逐段分背，最后背出全文?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)比較自覺，作業(yè)天天自己能獨立完成，也有很強(qiáng)的上進(jìn)性。
三、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品，因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身條件、個性、愛好，作出各種不同的教育方式，這就是它的復(fù)雜性。
四、正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現(xiàn)缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績應(yīng)該表揚，犯了錯誤也應(yīng)該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這里只說說具
體事例僅供參考。
有一回我無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多良，當(dāng)時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是有錯誤的，稍帶點指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績。
總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火。一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機(jī)，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時的情況而論。
其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說實在話，做個合格的家長并不是一件容易的事，有學(xué)者說：“世界最難事之一，就是教育好孩子?！彼且婚T深奧的學(xué)問。而把握時機(jī)運用科學(xué)的方式教育孩子，才是現(xiàn)代家長的明智之舉，愿每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧
家長教育心得5大家好!我是--小朋友的爸爸，很榮幸能在這里借這個機(jī)會來跟各位講講我對女兒的一些教育心得，家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題談?wù)勎业囊稽c體會。
成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。
家長是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實確實如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣，心得體會其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在平等中生活，他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。
