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數(shù)學(xué)教學(xué)研究

數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志

The study of Mathematics Teaching

雜志簡介:《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》雜志經(jīng)新聞出版總署批準,自1982年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為62-1042/O1,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:數(shù)學(xué)教育、教學(xué)研究、教改實驗、解題策略、試題研究

主管單位:甘肅省教育廳
主辦單位:甘肅省數(shù)學(xué)會;西北師范大學(xué)
國際刊號:1671-0452
國內(nèi)刊號:62-1042/O1
全年訂價:¥ 148.00
創(chuàng)刊時間:1982
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:雙月刊
發(fā)行地區(qū):甘肅
出版語言:中文
預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)
綜合影響因子:0.15
復(fù)合影響因子:0.17
總發(fā)文量:2152
總被引量:1917
H指數(shù):13
立即指數(shù):0.0096
期刊他引率:1
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 雜志特色 雜志評價 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志簡介

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》經(jīng)新聞出版總署批準,自1982年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為62-1042/O1,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)教師;高中數(shù)學(xué)教學(xué)

(二)課堂教學(xué);數(shù)學(xué)課堂教學(xué);數(shù)學(xué)課堂;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)

(三)復(fù)印報刊資料;高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課程標準;數(shù)學(xué)教育;數(shù)學(xué)

(四)數(shù)學(xué);教學(xué)設(shè)計;高中數(shù)學(xué);高中數(shù)學(xué)教材;課程標準

(五)課程改革;教學(xué)大綱;課程標準;校本課程開發(fā);義務(wù)教育

(六)高中數(shù)學(xué);解題;高考試題;高考;數(shù)學(xué)課程標準

(七)不等式;數(shù)學(xué);解題;競賽題;分式不等式

(八)教學(xué)設(shè)計;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)概念;新課程理念;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計

(九)高考;高考題;不等式證明;高考試題;證明不等式

(十)過程教育;課例;教學(xué)探索;點評;教學(xué)目標

數(shù)學(xué)教學(xué)研究收錄信息

數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志榮譽

數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志特色

1、稿件應(yīng)為尚未公開發(fā)表的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)作品。

2、參考文獻應(yīng)是公開出版物,以便審者、編者、讀者查證。引用文獻請盡量不要超過5年(最好2年以內(nèi)),以其在正文中出現(xiàn)的順序排序。

3、文章標題字符要求在20字以內(nèi)。

4、注釋以“①”“②”“③”等標注,并以腳注形式按序排列。

5、來稿請附作者簡介,包括姓名、所在單位與職稱、職務(wù)以及聯(lián)系方式。

數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志評價

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

數(shù)學(xué)教學(xué)研究課題分析

主要資助項目
  • 教育部人文社會科學(xué)研究基金
  • 甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題
  • 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目
  • 甘肅省自然科學(xué)基金
  • 甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題
  • 國家自然科學(xué)基金
  • 甘肅省教育廳科研基金
  • 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題
  • 國家社會科學(xué)基金
  • 甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題
主要資助課題
  • 甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GS[2011]GHB008)
  • 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(無)
  • 教育部人文社會科學(xué)研究基金(10YJC880061)
  • 甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(GSBG[2009]GXG139)
  • 湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目(20060422)
  • 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題(EHA030431)
  • 廣西壯族自治區(qū)自然科學(xué)基金(2011GXNSFA018144)
  • 廣西壯族自治區(qū)自然科學(xué)基金(2010GXNSFB013048)
  • 甘肅省自然科學(xué)基金(1107RJZA233)
  • 甘肅省自然科學(xué)基金(ZS-011-A25-024-G)

數(shù)學(xué)教學(xué)研究發(fā)文刊例

  • 1、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育與教學(xué)診斷作者:周漢偉
  • 2、“四點突破”與數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)研究作者:陳擁鳳; 張瑛
  • 3、以數(shù)學(xué)基本思想為核心,探尋問題串的設(shè)計方法作者:柯琦
  • 4、重建解題教學(xué),注重關(guān)鍵能力作者:陳育彬; 李紅梅
  • 5、在錯誤中不斷前行——淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“糾錯”作者:林敏
  • 6、“慢”中求“實”,打造自然課堂從“一次函數(shù)”的概念教學(xué)(片段)談起作者:卜啟虎
  • 7、原來數(shù)學(xué)課也可以這么詩意和美妙——隴原名師蔣永鴻示范課賞析作者:藺霄
  • 8、芻議數(shù)學(xué)教學(xué)中的調(diào)與控——對一節(jié)公開課的教學(xué)摘錄與感想作者:李旺強
  • 9、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣聯(lián)系實際作者:王德昌
  • 10、讓學(xué)生在自主探究中提升能力作者:顧海霞

數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志 雙月刊訂價:¥148.00/年

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