雜志的級(jí)別劃分是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程，涉及多個(gè)方面的因素，對(duì)于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志來(lái)說(shuō)，其級(jí)別劃分主要基于其在期刊行業(yè)內(nèi)的認(rèn)可度、學(xué)術(shù)影響力以及收錄和榮譽(yù)情況等因素。
《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志的級(jí)別劃分依據(jù)主要基于以下幾個(gè)方面：
一、主管與主辦單位
《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志中華人民共和國(guó)教育部主管，陜西師范大學(xué)主辦，根據(jù)期刊級(jí)別劃分的標(biāo)準(zhǔn)，主管單位為部級(jí)期刊單位的期刊通常被劃分為部級(jí)期刊。
二、收錄與榮譽(yù)
收錄情況：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志被多個(gè)知名數(shù)據(jù)庫(kù)和圖書(shū)館收錄，如知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏等。這些數(shù)據(jù)庫(kù)的收錄標(biāo)準(zhǔn)通常較高，能夠反映出《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志的學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力。
榮譽(yù)資質(zhì)：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志榮獲了中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）等榮譽(yù)。這些榮譽(yù)資質(zhì)的獲得，進(jìn)一步證明了期刊的學(xué)術(shù)水平和影響力。
三、學(xué)術(shù)影響力
總發(fā)文量與被總被引量：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志總發(fā)文量：7321，總被引量：2603，總發(fā)文量與被總被引量是衡量其學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)。
影響因子：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志的綜合影響因子：0.08， 這進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)水平和影響力。
四、期刊欄目設(shè)置
欄目設(shè)置：《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志涵蓋了歷史教育視點(diǎn)_特別關(guān)注、教研交流長(zhǎng)廊_互動(dòng)平臺(tái)、歷史教育視點(diǎn)_熱點(diǎn)追蹤、教學(xué)實(shí)踐探索_精彩瞬間、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_試題分析、歷史教育視點(diǎn)_教研新議、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_學(xué)子習(xí)作、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_素養(yǎng)雜談、教學(xué)實(shí)踐探索_教學(xué)敘事、歷史教育視點(diǎn)_歷史簡(jiǎn)論、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_學(xué)史悟道、教學(xué)實(shí)踐探索_教材解析、教研交流長(zhǎng)廊_交流一得、學(xué)生學(xué)業(yè)指引_備考指南、教學(xué)實(shí)踐探索_教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)欄目，內(nèi)容新穎、信息量大、時(shí)效性強(qiáng)，能夠滿足不同領(lǐng)域?qū)W者的需求。
綜上所述，《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志的級(jí)別劃分依據(jù)主要基于其主管與主辦單位的學(xué)術(shù)地位、收錄與榮譽(yù)情況、學(xué)術(shù)影響力以及期刊內(nèi)容與欄目設(shè)置等多個(gè)方面。
這些因素共同構(gòu)成了雜志級(jí)別劃分的重要依據(jù)，也體現(xiàn)了《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志作為一本具有較高學(xué)術(shù)水平和影響力的部級(jí)期刊的地位。
