發(fā)布時間：2022-05-11 16:49:50
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中長跑教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
體育老師的思想發(fā)生了較大的改進。要達到素質(zhì)教育的發(fā)展和課堂效率的提高，必須進行深入的教學研究，實現(xiàn)教育教學的目標確定。要想真正實現(xiàn)課堂教學效率的提高，教師要搞教科研，要鉆研教學方法，學生更要體現(xiàn)發(fā)展和進步。所以，課堂教學效率對課改和素質(zhì)教育來說是非常重要的一個標志。那么，究竟怎么樣才能提高體育課的教學效率呢？下面筆者就結合實踐教學的情況來談談這一方面的見解和體會。
一、質(zhì)疑激趣
“興趣是最好的老師?！币粋€老師如果對自己的教學不感興趣，那么就不會教好課；一個學生如果對所學的知識不感興趣，同樣也是不能有較好的學習成績。因此，作為體育教師要時刻把提高學生的學習興趣放到教學的首位。激趣的方法很多，比如導語引趣、故事導趣、詩歌入趣等等，都能激發(fā)學生學習的興趣，更好地將學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。例如，我在上田徑課的時候，針對學生對田徑課感到乏味的問題，尤其是中跑和長跑的教學內(nèi)容，因為學生在心理上就有畏懼的情緒。我為了激發(fā)學生對這一內(nèi)容的興趣感，就利用質(zhì)疑的方法向?qū)W生提出了以下一些問題：學生長跑后感到肌肉疼痛的原因是什么？為什么會有這樣的極點？我們應該用什么方法將它控制和預防呢？這一系列的問題引起了學生的極大興趣，他們很想知道這些非常關心的熱點問題，所以，也就認真地學習起來了，也削弱了學生對中長跑的懼怕。同時，對中長跑有利健康有了深刻的認識，也促進了他們要堅持跑步鍛煉的決心。
二、鼓勵參與
素質(zhì)教育的主旨就是要調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學生的主體性。教師要把學生的主動性和參與性作為主要的教學目標，千方百計地去設計好雙邊活動，提高學生的參與能力。作為體育課教師要優(yōu)化課堂活動，充分利用體育課交流的條件增強師生、生生的交流，和學生和諧相處，倡導民主教風，鼓勵學生積極主動參與，對學生的一些見解和議論要給予鼓勵，對有出路的問題或者是錯誤的觀點，也不能打擊和譏諷，都要給予表揚和鼓勵，要從發(fā)展學生的發(fā)散思維能力角度給予肯定和贊許，尊重學生的勞動，以嶄新的姿態(tài)來評價學生。在教學中，對有的問題和知識點可以讓學生當小老師，登講臺去教授知識；對那些實踐演練，鼓勵學生主動去表演示范。只有這樣才能使體育課得到鮮活的發(fā)展，課堂才能形成活躍的氣氛，體育課才能成為學生積極主動參與的課堂，課堂的教學效率自然也就會得到提高。
三、突破重點
教學的重點是關系到學生是否能理解和掌握知識的關鍵，也是標志著老師教學水平的高低問題，重點目標明確，重點知識突破化解體現(xiàn)著教師的教學手段的優(yōu)劣。所以，無論是哪一科都要將教學重點和難點解決。老師在制作教案的時候，應該周全縝密地制作出最佳的策略。對體育課中的技術動作掌握的薄弱內(nèi)容，一定要認真考慮，要根據(jù)不同的學生情況，不同的教材內(nèi)容，把重點知識用較多的時間來突破它，哪怕是設計的問題也要起到解決重點的作用。在體育教學中，教師可以編一些口訣來解決學生練習動作時的問題。比如，教者在上排球墊球的手臂動作課，可以把這些知識概括為“壓腕”“提肩”兩個詞作為學生的記憶，這樣就非常簡單和容易了。再如，把急性跳遠概括為助跑、踏跳、騰空和落地四個部分組成。重點要講析助跑和踏跳的緊密結合。學生在短跑的時候，腿往后面的用力蹬跑和腳的扣力變?yōu)橛柧氈械闹刂兄亓恕?/p>
總而言之，作為體育教師要在教學中深入研究和探討教學內(nèi)容，在實踐教學中總結出適合學生具體情況的教學方法和手
關鍵詞：高中體育 課堂教學 提問
一、通過提問了解學生掌握動作要領的程度
教師在課堂上，應不斷觀察和了解學生掌握動作技術（知識）的程度，來檢查自己教學的效果。這雖然可以從學生的面部表情和完成動作技術的質(zhì)量上做出判斷，但往往還不全面，若能提出一兩個問題，找?guī)讉€理解程度不等的學生來回答，更能全面地檢測自己的教學效果。例如：前滾翻分腿起動作要領是什么，應注意哪幾點等。這樣，既可以了解學生對所學動作的理解、掌握的程度，又可以針對學生存在的問題及時改進教學方法。從我的實踐情況看，經(jīng)常進行課堂提問，學生在課堂上掌握的動作質(zhì)量就高，記得也較牢。
二、通過提問為講（學）新動作打好基礎
每次講（學）新動作前，教師應抽出一定時間，提問以前學過的且與新學動作技術有聯(lián)系的問題。這樣，教師可以根據(jù)學生回答問題的情況有針對性進行講解示范，既復習鞏固了已學知識，又引出了新課的動作概念，再進一步闡明，從而為學生進一步學習掌握新的動作技術打下了基礎。因此，課前教師要深入鉆研教材，精心設計提問，對于那些理解不透的重點、難以攻破的難點，似是而非的疑點，相互聯(lián)系的節(jié)點，精心設計幾個關鍵性的問題，并且使這些問題環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，真正起到承前啟后的作用。
例如：初學魚躍前滾翻時，應在團身前滾翻動作熟練掌握后，再練習遠撐前滾翻，然后引出魚躍前滾翻動作。學習新動作時要不斷地提出問題，分析動作要領是什么？區(qū)別在那兒？各有什么特點？如何保護與幫助等。提問時，如果第一個學生回答得不完整，或者有錯誤，教師應不忙做解答，可再提問一兩名學生。這樣可加深學生對問題的思考。引導學生積極地思維，加深學生對動作要領的理解，從而更好更快地領會、掌握新動作。
三、通過提問復習和鞏固教學的重點
在體育課中，教師提問教學的重點難點，不僅可以調(diào)動學生思維的積極性，同時還可以加深學生的記憶，在學生的腦子里打下深深的烙印。所提的問題，教師在編寫教案時就應很好地考慮，應突出學生掌握技術動作時的薄弱環(huán)節(jié)，并且要因人而異，因材施教，把較多的時間和精力用在重點內(nèi)容上，使提出的問題真正能起到復習和鞏固重點內(nèi)容的作用。為此，教師在教學過程中講解動作的用詞要重點難點突出，確切精煉，通俗易懂，熟練的運用動作術語和口訣，既使學生易懂易記，又有利于學生領會動作要領。例如，教師在講解排球墊球的手臂動作時，簡練地用“壓腕”、“提肩”四個字來強調(diào)手臂動作要求，既簡單形象又易記。當然簡練也要注意講解的完整性和系統(tǒng)性，不能顧此失彼。
例如：急行跳遠是由助跑、踏跳、騰空和落地四個部分組成的。重點技術環(huán)節(jié)是助跑與踏跳的結合，它主要取決于水平速度和垂直速度的結合，這是決定跳遠成績的關鍵。課中可以這樣問：提高跳遠成績的關鍵在哪里？在學習短跑時，腿的后蹬動作是推動身體前進的主要動力，是短跑訓練的重點。課中可以提問：如何加強腿的后蹬力量？應注意哪幾點？
四、通過提問吸引學生聽課的注意力
在體育課教學過程中，教師要針對學生的心理狀態(tài)有目的的提問。學生心理狀態(tài)大致可分為兩種情況：一種是：隨著課堂教學的推進，學生精力集中，思維活躍，對問題已產(chǎn)生興趣。這時教師應采取“拋磚引玉”的方法提問，讓學生自己回答思考的問題。如前滾翻動作，教師可以用圓和方的滾動作比喻進行啟發(fā)，讓學生通過分析比較得出圓的滾動快又容易而方的不易滾動的原理，使學生從形象的比喻中得到啟發(fā)，加深對前滾翻低頭、收腹、團身動作要領的理解。另一種是：課堂紀律松懈，部分學生注意力不集中、精力分散或?qū)栴}不發(fā)生興趣。這時應采取“問答式”的提問，用一些難以回答或容易疏忽的問題讓學生（尤其對精力分散的學生）思考、回答，這樣可促使大家對問題發(fā)生興趣，收到吸引學生聽課注意力的效果。
五、通過提問激發(fā)學生的求知欲望
體育教學實踐使我認識到：每當一個學生對某種學習產(chǎn)生濃郁的興趣時，他總是積極主動，而且心情舒暢，愉快地去進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。因而，有興趣的學習，豐富多彩的學習不僅能使學生全神貫注積極思考，而且所學習和應該掌握的知識、技術、技能往往是迅速而牢固的。比如田徑課一般來說學生興趣不大，特別是中長跑課，不少學生有畏懼心理。為了引起學生的興趣，教師提出問題：為什么長跑后肌肉有酸痛的現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)極點？出現(xiàn)極點后如何消除它？學生很想知道其中的道理，這便引發(fā)了學生求知的欲望，利于消除學生的恐懼心理，而且還會使學生正確理解中長跑運動過程中的生理反應現(xiàn)象，加深了學生對中長跑運動在預防心血管系統(tǒng)疾病方面所起的作用的認識，對課堂教學起到了良好的促進作用。
在國家教委頒布的小學體育教學大綱中，體育游戲占有很大的比例，無論是體育課還是課外體育活動，游戲都是重要的內(nèi)容之一。因此，在小學體育教學中廣泛應用體育游戲具有重要的意義。
【關鍵詞】初中體育； 小游戲； 重要性
【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】1009-5071(2012)02-0329-02
1 體育游戲的選擇
1.1 要有趣味性和思想性：
游戲的選擇要適合初中生的心理、生理特點以及認識能力。中學生思想具有單純、可塑性強的特點。對學生進行思想品德和意志品質(zhì)的教育是體育教學的目標和任務之一。因此，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時，一定要做到內(nèi)容要健康，有助于培養(yǎng)學生良好的思想品德和意志品質(zhì)。其次，中學生好奇心強，對身邊或周圍的新鮮事物尤其感興趣。根據(jù)中學生的這些心理特點，體育游戲的選擇要生動有趣，且有利于培養(yǎng)和鍛煉學生的團隊意識和協(xié)作意識。
1.2 要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲：
體育游戲的目的是服務于體育教學，因此在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時應以教材為依據(jù)，考慮教材與游戲的相互關系，選擇能配合教材相關游戲?qū)嵤┙虒W。因此，作為輔助練習的游戲，選擇一定要科學。體育教師在教學過程中要善于引導學生，通過積極引導來激發(fā)學生對體育運動的好感和興趣。所以，體育游戲的選擇必須要根據(jù)體育課的任務來確定，避免隨意性。
1.3 要符合學生的性別和年齡特點：
不同性別和年齡的學生具有不同的生理和心理狀態(tài)，因此其認知能力、思維能力也不盡相同。［2］選擇或編撰體育游戲時就要特別注意這一點，做到量體裁衣、因材施教。一般講來，男生喜歡活動強度較大，具有對抗性的游戲，而女生則喜歡活動強度較小，具有藝術性的游戲。
2 體育游戲在教學中的運用
2.1 體育游戲在準備活動中的運用：
在體育課正式開始之前，一般體育老師會安排幾分鐘的準備活動，目的是讓學生的各個器官進入良好的活動狀態(tài)，以避免身體突然劇烈運動而出現(xiàn)不適應現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學的前提條件。所以教師在準備活動中要把學生的興奮調(diào)節(jié)在―個最適宜的狀態(tài)，合理適度的安排游戲非常重要。
傳統(tǒng)體育教學中的準備活動一般是慢跑、定位操等比較枯燥的項目，而且重復不變，大部分學生不感興趣。教師可以采用一些活動量適度，而且具有趣味性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生可以采用跳橡皮筋、踢毽子等方法。這些活動既可以增加趣味性，也可以取得熱身的效果。
2．2 體育游戲在技術技能教學中的運用：
技術技能因為對學生的素質(zhì)和能力要求較高，因此訓練的強度往往較大，且形式單一。學生對這些枯燥和高強度的訓練往往沒有興趣。在體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以在變化的情況下強化動作技能，改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣，例如：中長跑可以有效鍛煉學生心肺功能、培養(yǎng)學生意志品質(zhì)。但大部分學生對跑步，尤其是中長跑不感興趣，如果讓學生一味地繞著田徑場跑，會使學生產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒，教學效果很差。因此可以把奔跑和一些趣味性的游戲結合起來，如“占領敵方高地” 、“男女混合接力”等游戲，使學生在快樂的氣氛和豐富的想象中達到教學目的。
3 體育游戲的教學實踐
愛好玩耍，愛好游戲是人固有的天性，體育活動的基本方式也就是：走、跑、跳、躍、投、攀登、爬越等，學生的身心、智力發(fā)展、個性發(fā)展與運動能力的發(fā)展在這一階段尤為重要。作為體育教師，筆者在多年的教學實踐中，都是以育人為目標，進行快樂教學，特別注意在游戲教學中，讓學生在愉快的氣氛中學習、得到訓練，促進學生的全面發(fā)展。在多年的教學實踐中，對于體育游戲特別注意以下事項：
3.1 適時安排游戲教學，爭取事半功倍的效果。 按時完成教學任務是最基本的教學要求，但如果只是按以往固定的程序進行教學，學生往往會感到單調(diào)和枯燥。筆者在編寫教案時，一般適當?shù)鼐幦胍欢康南嚓P游戲內(nèi)容，使學生在練習某一技術動作時，有一定的新鮮感。這樣一來課堂就會變得生動活潑。如進行中長跑教學時，我們將以往繞跑道練習，變?yōu)樽寣W生在游戲“原地閉目跑、游戲連跑帶跑”、游戲“綜合接力比賽”、“繞幾何圖追逐跑”、“音樂伴奏往返跑”等等中進行訓練。學生在游戲中樂不知疲，有效地進行了體育鍛煉。
1由于教材問題而產(chǎn)生的逆反心理
1.1 由于教學內(nèi)容產(chǎn)生的逆反心理
上體育課，因為學生不喜歡某項教學內(nèi)容，因而學習情緒低落，練習積極性不高，厭煩，產(chǎn)生了逆反心理。比如：當教師宣布中長跑教學內(nèi)容后，就可觀察到部分學生產(chǎn)生了反感，對練習內(nèi)容不認真完成，不按照教師的要求去作。
要解決這類問題，在授課前，教師首先要向?qū)W生講明該教學內(nèi)容的價值和作用，如對人體某部位的影響，目的、意義等，改變學生的認識，端正學習態(tài)度，提高學生參加體育鍛煉的積極性和自覺性。同時，教師要想方設法挖掘教材的娛樂性、趣味性和競爭性，在練習方法上盡可能多種多樣，以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生積極性。如把單一的中長跑變?yōu)榈巧脚?、越野跑、接力賽、追趕游戲等方式進行，從而達到了教學目標的要求，學生的逆反心理也會清除。
1.2教學進度安排不當，產(chǎn)生逆反心理
在教學過程中，教師不了解學生的身體狀況及對某些內(nèi)容的掌握情況，對有一定難度的動作，學習進度過快，使某些身體素質(zhì)差、接受能力差的學生掌握不了，因而產(chǎn)生逆反心理。另外上課時教師不注意調(diào)節(jié)體育課的密度和練習強度，運動量過大，使學生疲勞，也會產(chǎn)生逆反心理。
解決這類問題，教師搭配課的內(nèi)容時要科學、合理，安排教學進度要循序漸進，采用多種教學方法，難度大的內(nèi)容要分幾節(jié)課上，每次課有2-3個內(nèi)容。既要有上肢的，也有下肢的；有速度的，也有耐力，及綜合性的活動，以激發(fā)全體學生的練習欲望。
1.3教學場地條件低劣和器材布局不當，產(chǎn)生逆反心理
教學場地條件與器材安放很大程度影響著體育課的質(zhì)量。如果教學場地很差，地面高低不平，又臟又亂，練習中所需的器材放置不好，數(shù)量不夠，就會干擾教學的順利進行，學生來到上課場地就會感到煩躁、抑制，從而產(chǎn)生逆反心理。
教師在課前對教學場地要注意選擇準備，布置好教學環(huán)境，改善教學條件，將體育教學活動置于良好的情景之中，盡量不要在相互影響和干擾的環(huán)境中進行教學。要考慮到陽光、風向等自然因素，比如：場地上的各種標志線是否準確、清晰，器材擺放是否安全整齊、協(xié)調(diào)。如欄架的高低、起跳板的遠近、實心球的輕重、陽光、風向如何等都要充分考慮。
2由于教師方面引起的逆反心理
2.1教師備課只備教材不備學生
部分教師對任教班級學生的身體狀況、體質(zhì)狀況、體育基礎和興趣愛好不了解，只就教材確定上課內(nèi)容和方法，僅依教材備教案，缺少針對性。對部分素質(zhì)情況差的同學沒有采取一定的措施，從而影響了中學生的積極性。
因此，教師上課前首先在備好教材的同時，還要備好學生，根據(jù)中學生各方面情況，結合實際制定任務，使整個教學有的放矢，課堂生動活潑。
2.2教師能力偏低
有的教師不注意學習以提高自身的業(yè)務水平，組織實踐能力較差，示范動作不規(guī)范，講解不清楚等等，在學生中不能樹立良好的教師形象，使學生的學習興趣下降，而產(chǎn)生逆反心理。體育教學具有很強的直觀性，在教學中教師要通過講解、示范，使學生獲得生動的運動表象，建立起一個完整正確的技術動作概念，從而掌握體育知識、技術和技能。
這要求教師要有敬業(yè)精神，堅持自覺、長期地進行身體鍛煉，保持矯鍵、敏捷的身體，飽滿充沛的精力，堅持理論學習，不斷提高業(yè)務水平，身體力行率先垂范，為學生樹立良好的榜樣，調(diào)動學生積極性。
2.3 厚此薄彼，偏愛姑息
若教師對體育尖子、肯聽話的學生偏愛，對他們的缺點和錯誤姑息遷就，而對另一部分學生冷眼相待，這另一部分學生會產(chǎn)生逆反心理。
教師對待學生要嚴格要求、一視同仁。無論課堂紀律，還是考查考試評分，要用一個標準，一個要求，決不能因人而異，厚此薄彼。
3由于中學生本身產(chǎn)生了逆反心理
3.1學生對體育課認識不足
學生對體育的目的和意義認識不清，產(chǎn)生誤解。認為體育就是蹦蹦跳跳，玩玩而已，在上體育課時馬馬虎虎，敷衍塞責，情緒消極，由此產(chǎn)生逆反心理。
教師在教學中要對學生加強體育課的目的教育，改變學生對體育的錯誤認識，使學生明確體育對人生的意義，端正學習態(tài)度；幫助學生樹立正確的終身體育觀。
3.2由于身體素質(zhì)和運動基礎上的差異而產(chǎn)生的逆反心理
由于學生身體素質(zhì)、運動能力等參差不齊，同一技術動作，同樣的時間一些素質(zhì)差、運動能力差的學生，不能夠順利完成。因此精神上和心理壓力很大，感到自卑，產(chǎn)生了逆反心理。
對這些學生，教師要想方設法提高他們的自信心，耐心地幫助教育，使他們明白：只要勤學苦練就可以提高自己的身體素質(zhì)和運動技術水平。教師更要科學地引導，培養(yǎng)學生掌握科學鍛煉方法，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生從“要我練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙殹钡男睦怼?/p>
4外界原因而產(chǎn)生的逆反心理
一、傳統(tǒng)體育課堂教學目標存在的問題
體育課堂教學設計是課堂教學實施前必需的準備工作，而教學目標的設計又是其中的關鍵部分，它關系到課堂教學模式的選擇、教學策略和教學媒體與環(huán)境的合理組合和運用、對教學結果的評價，也關系到體育課程目標的實現(xiàn)和國家基礎教育培養(yǎng)目標的落實。相對于“以學生發(fā)展為本”的新課程改革，傳統(tǒng)的體育課教學以“分散教學”和“應試教育”為特征，即初一初二因時而異，雜亂無章；初三年級則表現(xiàn)為中考項目的反復訓練，課堂顯得非?？菰锓ξ?，以至于諸多學生談體育課色變?？v觀上述不良情形，筆者認為初中體育課堂教學目標的制定主要存在以下弊端：①隨意性：在教學之前未制定明確的教學目標，大部分教師不理解制定體育教學目標的重要意義，認為在課堂45分鐘之內(nèi)，只要開展了多種形式的運動和鍛煉項目，也就完成了教學任務，達到了教學目標；②虛假性：教學目標僅作為教案中的一種備查形式，許多體育課教師只是象征性地把相關教學目標書寫到備課筆記本上以應付檢查，在課堂教學過程中，教師只憑個人喜好和中考項目的要求操作，教學目標對教學活動、教學過程沒有直接的指導作用，形同虛設；③單一性：傳統(tǒng)體育課教學中，老師們大凡只是制定出基礎運動目標和基本技能目標，卻忽視了情感態(tài)度與價值觀目標，始終將教學停留在動動手、動動腳的初級階段；④機械性：在具體的體育課教學中，老師們執(zhí)行教學目標往往過于呆板，教學過程就是機械展開教學。初三年級就是圍繞800米、50米、跳繩、跳遠、實心球進行教學，初一初二更是方法簡單，這些做法忽視了體育課堂的動態(tài)生成性因素。
傳統(tǒng)課堂教學目標在設計時存在的問題使得教學目標未能有效發(fā)揮其應有的作用，使教學失去了明確的標準，導致了教學的膚淺、低效和失控，也給教學的測量和評價帶來了極大的困難。因此，在新課程背景下，怎樣才能使設計的課堂教學目標既能真正落實課程標準和素質(zhì)教育的要求，又具有可操作性，這是一個值得探討的重要課題。
二、體育教學目標制定的策略
教學目標設計的策略是教學目標設計的方式與方法的組合，是鏈接教學目標設計理論和實踐的中介，因此，它對教師進行課堂教學目標設計具有直接的指導意義。
1.全面性目標與簡潔性目標相結合
教育的宗旨是促進學生的發(fā)展。體育課教學目標要反映全面發(fā)展的要求，注重運動知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面的有機整合，突出思想啟迪、精神感悟、人格塑造等人的發(fā)展目標。這就要求進行教學目標設計時，要把三方面目標都考慮到。但是，課堂教學時間是有限的，目標設計也不可能將所有目標面面俱到。因此，如何設計全面而又簡潔的初中體育課堂教學目標就成為很多人研究的對象。其中達成共識的有兩點意見：第一，進行課堂教學目標設計應該確定基本目標，突出重點目標；第二，關注能力目標，促進學生全面提升和發(fā)展。初中體育課堂不僅僅要達成提升學生的身體素質(zhì)，更要朝著學生的全面發(fā)展和健全人格的方向去努力。正因為如此，在進行體育課堂教學目標設計時，建議首先設計基礎目標，確保每個學生都有能力實現(xiàn)。再設計其它范疇的目標，在此基礎上，確定主要目標，形成課堂教學目標。以“中長跑”教學內(nèi)容為例，首先設計它的知識技能目標，如整個跑步過程中各個階段的速度控制，加速的時機，沖刺的訣竅等，將較長的跑步分解為幾個階段，學生便不會望而生畏。在此基礎上再確定與之相對應的其它范疇的目標，如通過對“中長跑”基本內(nèi)容的參與，讓學生逐步學會正視對生活中的各種困難，增強克服困難的決心，鍛煉和提升自己的意志，并能以實際行動自覺融入到班級和社會的集體中去。最后將選定的目標整合在一起，并進行適當?shù)奶幚砭涂梢缘贸鐾暾恼n堂教學目標。這種以運動知識為載體、以學生全面發(fā)展為宗旨、以提高學生素質(zhì)為主線制定的課堂教學目標，前后相呼應，形成了一個整體，在表述上有取有舍，充分體現(xiàn)了目標既要全面又要突出重點的要求。
2.預設性目標與生成性目標相結合
預設的教學目標，大多是教師根據(jù)《課程標準》、教材的要求和學生的實際，按照自己的主觀理解擬定的。它帶有一定的普適性，即面對的是全體學生，考慮的是基本要求。而在實際教學中，教與學的情況往往是比較復雜的，教學的本質(zhì)是一個師生互動、共同創(chuàng)設的過程，在這一過程中學生肯定會有新的認識、新的收獲、新的思想超越、偏離或達不到教師預先設計的要求。如果僅限于預設的目標，那教學勢必異化為演一出“教案劇”，既不利于學生的發(fā)展也抹殺了學生的個性。因此，必須充分重視生成性目標，在教學中教師應該發(fā)揮教學機智，利用生成性課程資源，及時根據(jù)教學實際調(diào)整目標，促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)非預期的教學目標。教學的預設性和生成性應該有機的結合。如教學“跳繩”和“擲實心球”內(nèi)容時，首先交代給學生：跳繩和擲球項目人人都會，大家都有成功的可能。然而，絕不能輕描淡寫地應對這兩個項目，其中它們的動作要領非常重要，諸如跳繩過程中的跳躍高度如何？跳躍頻率怎樣？還有在規(guī)定時間內(nèi)要避免失誤，延續(xù)其穩(wěn)定性等等。只有在開始階段預設好運動過程中的階段和結果，方能達成較好的生成性目標。教師可讓學生分成若干比賽小組，小組內(nèi)協(xié)調(diào)合作組與組之間展開競爭，最終結果提請大家一起分析哪些因素會直接影響結果，同學們相互之間進行反復嘗試，最終得出共識。這既活躍了課堂氣氛，學生也從中體會到了探索運動知識和提高鍛煉能力的愉悅。
3.共同性目標與個性化目標相結合
現(xiàn)代教學理論告訴我們：教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，且對教學活動起著明確的導向和激勵作用，并為教學評價提供依據(jù)。因此，備課時，教師要在新體育課程目標的指導下，根據(jù)學生個體的情緒、興趣、思維、意識等方面的差異，準確把 握課標，制定出適合本節(jié)課各層教學的多元的、有差異的、具體可行的目標及教學方法。作為體育課教師，首先要做兩個分析，一是要分析每節(jié)課的教學內(nèi)容，確定共同基礎，共同基礎就是通過本節(jié)課的學習每一個學生都應該達到的共同目標，然后確定本節(jié)內(nèi)容的擴展方向及內(nèi)容，為學有余力的學生提供發(fā)展的空間即共同性目標。二是分析所教的學生，具體到一節(jié)課來講，要根據(jù)本節(jié)課所規(guī)定的，學生應知應會的內(nèi)容和目標，了解不同學生的不同需求，不同水平學生的不同特點，通過對學生的分析，在運動水平上分出層次，在學生性格上歸成類別。特別是要了解有些項目困難的學生與本節(jié)課的起點所應具備的基礎差距有多大，在實現(xiàn)目標的過程中需要什么樣的幫助。對于不同學習特點的學生來說，只有課堂活動的多樣化，才能使不同類型的學生都能獲得積極主動參與的機會即個性化目標。因此，教師的教學目標的設計中應該有共同的基礎內(nèi)容、預備內(nèi)容和擴展內(nèi)容；有實踐性活動和創(chuàng)新性活動，有個人活動和小組活動。這兩種目標在實際操作中，可以用一條開放性的目標進行表述，這種目標能極大地發(fā)展學生的個性。如在每一節(jié)體育課開始時，全體學生都應在老師的指導下做一些共同性的預熱動作項目，例如活動手腳、踝關節(jié)，做一定數(shù)量的原地跳躍、下蹲動作，而后針對男女學生以及他們中間接下來要參與的項目作出指向性的訓練。共同性目標和個性化目標體現(xiàn)了基礎性和多樣性相統(tǒng)一的原則，在使全體學生都能獲得必要的知識技能的同時，還顧及了學生的個性發(fā)展。
三、教學目標制定的注意事項
1.教學目標的設計要體現(xiàn)主體性
學生既是教師施教的對象，更是課堂教學的主體。教師的職責就是引導學生主動學習、探究學習、合作學習，幫助學生在學習活動中體驗成功的快樂。評價教學是否成功，其直接依據(jù)應該是學生收獲了什么，學生在自己原有的基礎上獲得了什么，其具體的進步有哪些，而不是教師完成了什么任務。因而，初中體育課教學目標的設計必須立足學生，面向全體，符合學生的實際水平和運動生理規(guī)律。
2.教學目標的設計要體現(xiàn)多樣性
一、深刻理解新課程標準的內(nèi)涵及要求，靈活運用
傳統(tǒng)的初中體育教材及教學大綱，對初中不同的學年段規(guī)定了階梯式的教學內(nèi)容，教師也往往依據(jù)教材進行分段教學。但是新課程標準對傳統(tǒng)的體育教材進行了深化與改革。對現(xiàn)階段初中體育教學提出了以下幾點標準與要求：1.教學內(nèi)容要符合初中學生身心發(fā)展、年齡及性別特征。2.學生的運動形式活潑生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣。3.教學內(nèi)容具有健身性，科學性及知識性的特點。4.具體的教學內(nèi)容能夠增強學生體質(zhì)，5.增進學生健康，有較強的實效性。教學方法簡單易行。
這些要求對初中體育教師在今后的教學中提出了更高的要求，但同時也給教師的教學留出了更加靈活的空間。教師可以根據(jù)不同學生的身心特點，以及學校現(xiàn)有的場地、器材進行靈活的教學。對此，我覺得作為教師應做到以下幾點：
首先，更新教學理念，以新的理念，新的教學方法及指導思想進行體育教學。在教材教法多樣性的原則上，大膽嘗試，擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛。在課程項目上，可以改變傳統(tǒng)的定式教學形式，而采取自選項目上課。教學內(nèi)容要符合初中學生的身體、心理特點，教師要了解學生的興趣愛好，如初中學生中，男生比較喜歡具有對抗性的足球、籃球等項目。而女生比較喜歡跳繩、健美操等項目，教師可以讓學生自主選擇所喜愛的項目，給學生自己充分的選擇空間。
其次，選擇內(nèi)容要有趣味性。在傳統(tǒng)的體育教學中，一些體育教師在注意到興趣問題，但沒有樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，往往根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，這樣可能有一些學生對此毫無興趣，當然，這不是說競技性相對不強的田徑項目，我們就不選擇它們作為教學內(nèi)容，而是我們完全可以利用豐富多樣的教學手段和教學方法將教學內(nèi)容教“活”。選擇一些與課內(nèi)容相適合的游戲、創(chuàng)設一些情境來進一步提高學生的學習、鍛煉興趣。
二、適時安排游戲教學，教學效果事半功倍
為按時完成教學任務，如果按以往固定的程序進行教學，學生往往會感到單調(diào)和枯燥。本人在進行教案編寫的時候，適當?shù)鼐幦胍欢康南嚓P游戲教材，然后到上課時，就按照教案編寫的過程進行，這樣可以使學生在練習某一技術動作時，保持新鮮感，這樣課會變得生動活潑。例如：籃球教學中“一人運兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等游戲?qū)@球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣便有利于掌握動作技能。又如進行中長跑教學時，變以往繞跑道練習，讓學生在游戲原地閉目跑、游戲連跑帶跑、游戲綜合接力比賽、繞幾何圖何追逐跑、音樂伴奏往返跑等中去進行練習，學生在游戲中樂不知疲，有效地進行體育鍛煉。
三、激發(fā)運動興趣，滲透終身體育意識
增強體能，培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣，學會一、二項鍛煉身體的方法，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強自信心，培養(yǎng)良好的合作精神，不僅是體育與健康課程的目標之一，也是義務階段體育課堂教學的基本前提。因為學生只有不斷地進行鍛煉，才能更快地形成動力定型，促進身體鍛煉動機的產(chǎn)生，才能切實地為終身體育奠定基礎，從而成為現(xiàn)代人身心健康不可或缺的重要的生活組成部分。首先，要充分激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的自覺性和積極性，這是開展素質(zhì)教育、優(yōu)化課堂教學、提高體育課堂教學有效性最根本、最有效的途徑之一。在體育教學的過程中可讓學生自主設置障礙，自定游戲規(guī)則，進行運球接力游戲，最后要求學生分析和評價成功或失敗的原因。其次，要抓住學生好玩、好動、求新、求異的心理因素，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、提問，鼓動學生求新求異，正確對待學生的提問，不譏諷、不嘲弄，挖掘其可貴之處，保護學生的積極性，使教學能進行得生動、活潑、自然，也使學生能對體育課留下深刻的印象。
四、布置好體育作業(yè)
現(xiàn)在的體育作業(yè)，幾乎都局限于身體訓練，從作業(yè)的內(nèi)容看比較單一，諸如跑步、跳繩、仰臥起坐等。而學生在完成體育作業(yè)的過程中無意識地形成了獨立和封閉的現(xiàn)象，從作業(yè)的目的看比較過于功利，作業(yè)僅僅是為了提高學生體育成績服務，而沒有使學生養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的終身體育鍛煉習慣。體育作業(yè)有一定的階段性，可以根據(jù)一定階段的學習內(nèi)容來不斷調(diào)整體育作業(yè)的內(nèi)容。體育作業(yè)的完成需要一個過程，而這個過程正是學生獲得體育知識、提高運動能力、養(yǎng)成健身意識的關鍵所在。在這個過程中，需要教師及時了解學生完成作業(yè)的情況，隨時給予幫助。在家時父母可以幫助，也可以成立學生小組互相幫助，也可以開通教師的咨詢電話，讓有疑問的學生隨時可以在幫助下完成體育作業(yè)。
五、提高廣大體育教師的改革積極性
《新課程標準》不論在觀點上，還是在層面上，都提出了不少新的具有跨越意義的思想，體育教師在落實起來必然會出現(xiàn)一些不足和問題，這是在所難免的，應引導體育教師“激情投入、認真實踐、冷靜思考、總結提高”，一定要保護和鼓勵廣大體育教師的改革積極性。而學校體育管理人員應不斷學習、與時俱進，不要片面地認為體育課“亂”“散”就是“放羊”，從而束縛了體育教師的手腳，不利于課改實施。而部分學校領導認為學校的競技體育水平高，學校的體育水平就高，從而對體育教學重視程度不夠，這種認識也是極端和片面的，應當轉(zhuǎn)變這種觀念。
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面就讓小編帶你去看看小學體育年終工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學體育述職報告1第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的情況作工作總結如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。
首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。
其次，我在教學過程別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學
生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在2117年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在2117年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。
第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣小學所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在2018年春運會上取得好成績。
小學體育述職報告220____學年第一學期已經(jīng)結束，回顧這一學期的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。為了能進一步總結經(jīng)驗，以謀求更大的進步，現(xiàn)結合自己一個學期來的各項工作，對自己本學期的工作作如下述職：
一、努力學習理論知識，加強自身師德修養(yǎng)
師德師風，在日常的教學生活中時刻在潛移默化地影響著學生。自從參加縣師德師風培訓后，我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。
體育課不僅是學生運動的天地，還應是為學生營造良好思想品德和行為習慣的樂園，對于不遵守紀律的學生，堅持做到不體罰學生，而是通過其他方式教育，來提高學生的紀律意識。
總之，師德要從小事做起，只有不斷學習，努力探索，才能不斷加強自身師德建設。
二、盡心盡責，干好本職工作
(一)教學工作
本學期，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，完成學校安排的各項工作，虛心向?qū)W校老師學習。
其次，體育教學中能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕松、愉快的氣氛中健康成長，并且技能教學別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好一項運動技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練。
(二)課間操工作
在開學初，體育組重點抓了廣播操，前半學期學校廣播操的質(zhì)量有了顯著提高。
(三)組織體育競賽工作
為了加強校園文化建設，豐富同學們的課余文化生活，增強學生的身體素質(zhì)，推進學校體育工作。開學初，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃，體育組堅持每月開展一次小型體育活動競賽。以賽促學，以賽促練，通過比賽，學生都能感受到體育所帶來的樂趣。
送走了三月的新芽吐綠，我們迎來了四月的春意盎然，在這春光明媚的四月里，在體育組與教導處的認真組織、精心安排下，學校田徑運動會在充滿友誼、團結、拼搏、和諧的氛圍中勝利落下帷幕!這屆運動會一直在我們的心中蕩漾，它既豐富了學生的課余生活，同時也為運動隊選拔了一批后備人才。
三、工作中不足之處
通過深刻的反思與總結，發(fā)現(xiàn)自己在工作中主要存在的問題有以下幾點：
1、工作時積極性、主動性不強。
在今后工作中，會努力克服這一缺點，使自己能更加積極、主動地投入到工作中去。
2、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在專業(yè)素養(yǎng)、科研能力等方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
四、20____年體育教學規(guī)劃
1、體育組將嚴抓學生的課堂常規(guī)訓練，重點抓廣播操。
2、擬定計劃，20____年第一學期舉辦學校大型體育活動，堅持每月開展小型體育活動競賽。
3、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質(zhì)量，爭取在縣運會上獲得好名次。
4、完成學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)上報工作。
一個學期以來，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，學校各項體育工作均能順利開展。希各位老師一如既往地關心、支持我，使我和我們體育組工作能躍上一個新的臺階。
述職人：______
20____年__月__日
小學體育述職報告3在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現(xiàn)對一年來的工作情況總結述職如下：
一、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執(zhí)教四年級__個班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學?！叭佟?。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。
使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。
在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。
二、認真對待兩操工作
這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。
1、加強對第學生的思想教育。
使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示范。
通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。
3、要精講多練。
我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。
4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。
此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
述職人：______
20____年__月__日
小學體育述職報告4尊敬的各位領導，親愛的同事們大家好：
今天我有勇氣站在這里是下了很大的決心，眾所周知我是一個不善言談、性格內(nèi)向的人，是我們組的同事們給了我勇氣和力量。我之所以有機會站在這里是我們這個大家庭的家長——劉少尋校長給了我這個機會，在這里我向校長您表示真心的謝意。(謝謝您，校長)。以前，我是遼寧省馬家軍隊的一名專業(yè)中長跑運動員，在國內(nèi)、外都取得了一定的成績，但我沒有滿足，向著我心中的目標更加積極拼命的訓練。由于每天超負荷的訓練，我的身體機能很大程度上受到了破壞，傷病使我只能黯然的選擇了退役。后來我來到了實驗二小，當了一名體育教師，很多人認為當一名體育老師很容易，就是帶孩子玩，可當我真正的進入角色的時候，我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)體育課真的是很難。我不是專業(yè)師范學校畢業(yè)的，有很多體育教學方面的知識，不會也不懂，我只能從頭學起。因此，在同組老師們的幫助和學校各級領導的指導下，我不斷地用各種途徑充實自己，很快我就掌握了教學技巧，形成了自己的體育教學風格?，F(xiàn)在，我只通過認真、努力的工作，來回報大家對我的關心。
由于我在專業(yè)的運動隊訓練了很多年，積累了很多長跑訓練和比賽的經(jīng)驗。因此，在龍港區(qū)的中小學生運動會上連續(xù)三屆我所帶領的中長跑隊員都取得了優(yōu)異成績。當聽到其他學校的老師說，“實驗二小的王曉霞老師不愧是馬家軍的弟子，帶的中長跑隊員真的很厲害。”這句話，說的我真是很開心，很自豪，這種成就感讓我今后能夠更加的努力工作，給我的信心增添了正能量。
我是一個平凡的人，但我有顆不平凡的心，我要把自己的工作做到最好，為二小的體育教學奉獻自己的微薄之力。對這次參評先進教師，我會以平常的心態(tài)來對待，無論結果如何，我都將一如既往的做好自己本職工作，希望能得到大家更多的關心、指導和幫助，謝謝大家!
小學體育述職報告5做一名教師是我兒時的夢想，做一名魅力教師更是我長久的追求。自____年畢業(yè)至今，我踏上三尺講臺也已經(jīng)是第九個年頭了。我熱愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的-孩子們。為了能給學生“一杯水”，一直以來我不斷地給自己充電加油。____年取得體育中學二級教師資格，現(xiàn)已滿5年。下面我就近5年來的工作作一簡單總結。
一、政治思想。
作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育
事業(yè)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有較強的事業(yè)心和責任感，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，積極服從學校各種臨時性工作的安排。
二、教育教學工作。
五年來我一直擔任體育教學工作，在教育教學中我注重于對學生學習興趣、能力和習慣的培養(yǎng)，堅信“良好的師生關系勝過許多教育”這句話，努力構建平等民主的師生關系。雖然有時不是班主任，我也非常注重對學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠信自律、自信活潑的學生。小學體育教師述職報告關心每一個學生的身體與身心健康，愛護全體學生，平等、公正的對待學生，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
在平時的工作中，我積極向本教研組的老師學習，通過聽課、請教，讓我不斷進步。其中每個學期，我都要上一節(jié)公開課。 任現(xiàn)職以來，我在積極完成
常規(guī)教學工作的同時，還認真做好課外體育訓練工作，訓練工作不僅耗精力還很耗時間，但是我能積極克服困難。其中在2016年秋平湖市運動會上，我訓練的集體項目獲得了市第五名的好成績。2016年6月，我和鄭老師合作訓練的女籃獲得了市比賽的第三名。
在完成平時的教學工作之余，我對教科研工作也非常重視。
教學論文《淺談在小學體育教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文榮獲____學年平湖市論文評比三等獎?！缎W體育課堂評價語，讓課堂充滿活力》一文榮獲____學年平湖市論文評比二等獎，《淺談在小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試與實踐》一文榮獲2016學年平湖市論文評比二等獎。
另外還有平湖市立項課題兩個，其中課題《小學低段體育生活化教學的探究與實踐》已于____年結題，并榮獲平湖市第九屆優(yōu)秀教育教學研究成果三等獎。另有課題《小學低年級學生課間文
明游戲的開發(fā)之研究》去年立項，研究已滿一年，明年結題。小學體育教師述職報告
另有教學隨筆《公開課之遐想》在____年平湖市教育博客征文中榮獲優(yōu)秀獎，并入編市新教育叢書?！稇严?4》在____年嘉興港區(qū)教育博客征文活動中榮獲一等獎。《我的體育課，跟著奧運走》發(fā)表于《南湖晚報》____年9月17日刊，《沒有游戲的童年是不快樂的》發(fā)表于《南湖晚報》____年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區(qū)管委會組織的兩次主題征文活動中榮獲優(yōu)秀獎與三等獎。
在繼續(xù)教育方面，我能積極參加素質(zhì)提升工程與每年的暑期師德培訓。另外____年，我通過考試取得了心理學證書。____年2月我取得了湖州師范學院的本科文憑，2016年4月取得《計算機新三級》證書。
作為體育教師，我不僅要求學生積極鍛煉，自己也經(jīng)常參與各種體育活動。
并且在____年平湖市第二屆教職工運動會上代表本校獲得了800米第三名，在____年乍浦鎮(zhèn)首屆運動會上，我代表教育系統(tǒng)獲得了3000米第二名。
【關鍵詞】體育課堂；意外傷害；對策
《新課程標準》目標要求培養(yǎng)學生勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，使學生能在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)上有很大的增強。因此，每個學校在上體育課、課外活動和運動比賽可能導致的意外傷害，是一個很現(xiàn)實、無法預防的問題，這讓很多體育教師在突發(fā)傷害的事件中不知所措，影響了自己的教學工作。本文對體育教學中突發(fā)意外傷害的原因和對策談談自己的看法，讓我們的體育教師在思想上重視，在行動上認真對待，采取有效的措施，保護好學生的安全。
一、意外傷害的成因
（一）學校設施方面
鄉(xiāng)村學校由于在校人數(shù)少，對體育課不過重視，有時甚至不上體育課，有些學校為了追求學生成績，占用學生體育課的時間，學校體育器材被“冷落”，使得學校的一些體育器材被蟲蛀、腐蝕等，尤其是學校的室外體育器材，學校沒有專人保養(yǎng)、修理和更換。
（二）體育教師因素
（1）缺少責任。作為體育教師要銘記教師的職業(yè)道德，每人身上有應承擔的責任，領會體育課的要求，不能對體育課不重視，在體育課上隨意給學生幾樣體育器材，讓學生自由活動，采用“放羊”式教學模式，而教師遠離教學區(qū)，不與學生一起參與活動，不關注學生，這樣學生在活動中發(fā)生意外傷害不能及時幫助處理，造成嚴重后果，作為體育教師也應承擔責任。
（2）教師的專業(yè)水平不夠扎實。由于體育教師對自己專業(yè)研修不夠，不勤于跟其他老師學習，跟不上現(xiàn)代教育的改革步伐，再加上思想上不重視，對自己的業(yè)務缺乏鉆研，對教學過程沒有預設。缺少游戲、幽默使得體育課堂中學生沒了興趣，學生在自由活動時各自玩耍而造成傷害事故的發(fā)生。
（3）教師課前準備不到位，課后缺乏管理。體育課上因準備時間倉促，教師沒有將體育器材提前擺放在場地，而是臨時指派學生去器材室搬體育器材，學生在搬運過程中不慎跌落或趁機打鬧致傷。
（4）教師隨意增加難度，要求太高。現(xiàn)在的學生缺乏鍛煉，體質(zhì)較弱，在體育課中不按學生實際情況進行教學，初中升高中有體育測試，教師在教學中就增加難度要求在單杠、跳遠、中長跑等的練習。隨意增加了難度，學生運動量過大，超負荷的運動，造成學生意外傷害事故。
（5）體育教師對學生身體狀況不了解。在教學中讓有病學生參與鍛煉或比賽。學生中有少數(shù)人患有先天性疾病，比如心臟病、身體殘疾、有遺傳病史，性格孤僻、單親家庭的孩子等，教師沒有跟班主任溝通，缺乏與學生的交流，也沒有區(qū)別對待而讓學生參與鍛煉和比賽，導致傷害事故的發(fā)生。
（三）學生方面
①安全意識淡薄。初中學生在生理和心理上還不夠成熟，運動時喜歡表現(xiàn)自己，再加上好勝、逞強，動作幅度大，不會防范，不聽教師講解，不按照老師要求的動作去做，貿(mào)然練習活動導致傷害。
②身體有差異。學生身體差異包括身體、心理和意識的差異。有些學生身體素質(zhì)好，喜歡運動，能認真聽教師的講解并按照規(guī)范動作練習，老師教的動作完成較好，而有些學生體質(zhì)弱且不愛運動，逃避上課，心理上害怕，做動作時縮手縮腳，對體育望而生畏，這時老師讓他們練習或活動可能造成傷害。
③對課前準備和熱身認識不夠。學生喜歡上w育課，但是想急于做自己喜歡的運動，對課前老師的熱身運動不夠重視，弱化對學生的課前活動，導致學生在體育課上器官的受傷。我們都知道課前準備就是為了使身體器官進入“備戰(zhàn)”狀態(tài)，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，使其興奮起來。因此，要重視課前熱身使學生及早的進入運動的狀態(tài)，緩解學習的壓力。
二、應對體育課教學意外事故的對策
1.有科學的教學設計、多變教學方式
新一輪課程改革要求體育教師在教學時要面向全體學生，不讓任何一個學生掉隊，由此，我們要改變教育的方式，調(diào)動學生的積極性，即使一節(jié)體育課，也能在德智美等方面得到發(fā)展，也能讓學生感到體育課的樂趣，這才是體育教育的藝術。
體育的教學童言要以學生為主體，設計教學學時，關注到學生的方方面面，教師重在組織指導。教師組織學生學習的課堂步驟及規(guī)則，學生順著教學的思路開展活動，使課堂生動有趣。我們的教學要發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。因此，作為一個合格的體育教師，就應該在課前備好課，寫好教案，遵循體育教學規(guī)律，使體育教學能新課標改革中豎起一面旗幟。
2.關愛學生
體育教師在生活中也要關心關愛學生。對那些先天性疾病或不能參加劇烈活動的學生多加關愛，在體育活動中要區(qū)別對待，與他們交流，使學生對體育可有全面的認識，擺脫心理陰影；同時在體育教學中，對學生的個性要、要心知肚明，根據(jù)學生個體的差異，安排適合這些學生的教學內(nèi)容。
3.嚴格規(guī)范課堂紀律
在學生上第一節(jié)體育課時，老師首先要對學生引導，規(guī)范課堂教學，古人說：“不成規(guī)矩，無以成方圓?！彼栽隗w育課堂中，嚴格歸返課堂紀律，不能讓學生形成懶散的風氣，講清楚該做的和不該做的，嚴格執(zhí)行請假制度，培養(yǎng)學生的組織紀律性，讓學生必須聽從老師的安排，但老師要明確給學生一個道理：嚴師出高徒。有緊急情況文體委員要及時匯報，老師學共同努力，提高課堂效率。
4.學會反思
課堂反思是對一節(jié)課的總結和思考，體育教師要做好每節(jié)課后的成功和不足的記錄，對沒有預設的情況或突發(fā)事件的處理作為下節(jié)課的注意事項，寫好總結。以便在以后的教學中靈活運用和處理。這樣，可以降低學生受傷機率。
因此，學校也要高度重視，做好宣傳和制度建設。教師在進行體育教學時，始終要將學生的安全放在第一位，使體育課不再是學生眼中“魔鬼”課，讓體育的魅力展現(xiàn)在每一個學生眼中。
【參考文獻】
[1]戴柳英.《教學安全，自我保護是關鍵》[J].《中國學校體育》，2007.11
