發(fā)布時(shí)間：2022-02-13 09:44:52
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)生先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛(ài)小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者，信用社先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛(ài)支部工作
首先，xxx老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng)，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動(dòng)等等，優(yōu)秀三好學(xué)生申請(qǐng)材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)、進(jìn)行家訪、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)對(duì)她的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”!
三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時(shí)的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文一李祖寧漢族，出生于**年2月1日，現(xiàn)年22歲，團(tuán)員。于XX年7月份畢業(yè)于昆明幼兒師范學(xué)校，8月分配到前衛(wèi)幼兒園工作?，F(xiàn)為小學(xué)一級(jí)教師。
工作伊始，同所有年輕人一樣， 我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執(zhí)著?？捎捎谀菚r(shí)我園剛建園，滿腔的抱負(fù)也只有隨之轉(zhuǎn)冊(cè)。我的專業(yè)是幼兒教育，但是考慮到大局，我自愿調(diào)進(jìn)廚房，干起了大家都認(rèn)為不如愿的工作，在這里似乎天地更寬了，不再是我想象中與孩子歡樂(lè)的時(shí)光，不再是實(shí)習(xí)時(shí)那般燦爛美好的日子````````這里有的只是做不完的瑣事，總有學(xué)不完的東西。買菜、揀菜、炒菜、煮飯應(yīng)該放多少水?炒菜放多少鹽?這些都是我必須學(xué)的，也是必須會(huì)的。當(dāng)然這些都不難，難的是要拿著很大的鍋鏟炒菜，我們必須負(fù)責(zé)80個(gè)人的吃飯問(wèn)題，其實(shí)現(xiàn)在想想也挺光榮的，畢竟我還是在做一件有意義的事，那時(shí)的沖勁一直鼓舞我到現(xiàn)在的任何一件工作。俗話說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”在這里我的勤奮苦干，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)，在一個(gè)平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當(dāng)然工作之余，我不忘記自己教師的身份，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新東西，通過(guò)努力拿到了新教師上崗培訓(xùn)合格證。參加了各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并取得好成績(jī)。時(shí)間一轉(zhuǎn)，我在廚房的工作也就此打上了圓滿的記號(hào)。
由于我們大家的努力，幼兒園生源不斷，這時(shí)，我當(dāng)上了小二班的教師。說(shuō)實(shí)話，放手半年的工作，現(xiàn)在來(lái)接還是有些吃力的。我深刻明白，學(xué)習(xí)任務(wù)又來(lái)了，雖然學(xué)的是我拿手的東西，可這比起炒菜、做飯又有更多新學(xué)問(wèn)了。首先，我必須在最短時(shí)間內(nèi)熟悉幼兒的名字，還得在最短時(shí)間內(nèi)讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活，讓家長(zhǎng)放心。再次，我必須熟練掌握教學(xué)技法，熟悉教材，并訂出合理的計(jì)劃，還必須熟悉班級(jí)教師，知道自己的具體工作，便于更好合作。
小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會(huì)有些不適應(yīng)?？摁[現(xiàn)象較為嚴(yán)重，19的我確實(shí)被他們嚇到了，從來(lái)沒(méi)想到孩子要過(guò)這一關(guān)，記得那時(shí)的自己已經(jīng)到了手足無(wú)措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過(guò)了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進(jìn)步了。能夠順手的進(jìn)行每一次的教學(xué)活動(dòng)，也能夠獨(dú)立完成自己的工作，就在學(xué)期末，我被評(píng)為園內(nèi)“優(yōu)秀”自然我也成了一名“優(yōu)秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進(jìn)步，讓我有了更多的成績(jī)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們就是培養(yǎng)未來(lái)的人，這份擔(dān)子很重，不是任何人都能挑的。記得一個(gè)下午放學(xué)后，我班一小男孩遲遲不見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)接，孩子急得哭了起來(lái)。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯(lián)系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當(dāng)然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當(dāng)家人看見(jiàn)我把孩子帶回來(lái)時(shí)，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好?這時(shí)，我才認(rèn)真考慮到了事態(tài)的嚴(yán)重。這可怎么辦呢?送他回去吧，家里沒(méi)人;留下吧，晚上他哭了該怎么辦?矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴(yán)肅的問(wèn)孩子，征求孩子的意見(jiàn)。孩子不想回到幼兒園，他愿意留下。我們說(shuō)好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭(zhēng)氣的和我爸媽開(kāi)心的玩著，不吵也不鬧。直到10點(diǎn)我才與孩子父母聯(lián)系上，可那時(shí)孩子已經(jīng)睡著了，家長(zhǎng)很是感謝。連連道謝不說(shuō)，還硬是全家人到幼兒園來(lái)謝老師。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒(méi)能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢(mèng)里還習(xí)慣摸著我的耳朵呢!也讓我第一次感覺(jué)到了作為母親的艱辛。
進(jìn)入中班后，我被破格提拔為班長(zhǎng)。班長(zhǎng)的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職，還必須付起班上的責(zé)，管理好一個(gè)班級(jí)并不容易，需要你有很多能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)不用說(shuō)，起碼的做人道理要懂，因?yàn)楣芾淼氖侨耍m然就那么2個(gè)，但也著實(shí)需要有一定的水準(zhǔn)。在這個(gè)崗位上，我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯錯(cuò)，也曾經(jīng)因?yàn)檗k事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒(méi)有當(dāng)初的失敗又怎會(huì)有今天的成功?當(dāng)然在這個(gè)崗位上我所付出的又不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清的，那一點(diǎn)一滴的教訓(xùn)隨時(shí)在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學(xué)習(xí)與奮進(jìn)，才是我們生活的目標(biāo)。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標(biāo)確實(shí)落實(shí)到日常的工作中，班上的工作永遠(yuǎn)放在第一位。無(wú)論大事小事，均能把它處理得當(dāng)。工作之余又參加了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)培訓(xùn)，拿到了合格證書(shū)，這又為我走進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在教學(xué)之余多思多想，敢于嘗試，得到了廣大教師及園長(zhǎng)的好評(píng)。也通過(guò)努力取得了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，當(dāng)然這與日常的努力是分不開(kāi)的。
進(jìn)入大班后，我依然本著一顆為家長(zhǎng)、為孩子服務(wù)的心工作。盡量為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在游戲中學(xué)到了知識(shí)本領(lǐng)。我班的識(shí)字教學(xué)一直走著全園第一的路，英語(yǔ)教學(xué)也突發(fā)猛進(jìn)。孩子在我班學(xué)到了很多知識(shí)，也得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊!曾經(jīng)為了擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)而寢食難安，為了擔(dān)心得不到家長(zhǎng)的配合而心急如焚?，F(xiàn)在想來(lái)，一切都那么事在人為呀!原來(lái)很多事通過(guò)努力是能做到的，原來(lái)我也可以作好一名優(yōu)秀的老師。記得孩提時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名教師。如今這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，而我還能在這個(gè)崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀!我?guī)С龅暮⒆觽€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪，這也是家長(zhǎng)最高興的地方。因?yàn)楹⒆釉谖覀兊膸ьI(lǐng)下確實(shí)進(jìn)步了，這也是我們工作的成功之處。哪怕現(xiàn)在孩子已經(jīng)畢業(yè)，還會(huì)經(jīng)常打電話問(wèn)候我，說(shuō)他們很想我。也有家長(zhǎng)會(huì)打探我又教了什么班級(jí)，要把親戚的孩子交給我?guī)?。記得那時(shí)，我與家長(zhǎng)相處都非常融洽，她們會(huì)很熱情的和我打招呼，我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。
在輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)作品時(shí)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。使幼兒作品多次獲區(qū)級(jí)以上的獎(jiǎng)，而我也曾多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀園丁``````在過(guò)去的三年中，我曾四次被評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀教師，班級(jí)曾三次被評(píng)為園內(nèi)先進(jìn)班級(jí)。而在去年我就曾被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，這是個(gè)光榮的稱號(hào)，我將努力作好工作，將這個(gè)殊榮作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然眼前這些成績(jī)，僅僅是我作為一名新教師的一點(diǎn)榮譽(yù)。往后的日子還很長(zhǎng)，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的栽培和信任，我會(huì)不忘教訓(xùn)，奮勇向前，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，望領(lǐng)導(dǎo)督促，指導(dǎo)!
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文二xxx同志是xx幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛(ài)小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者，信用社先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛(ài)支部工作
首先，xxx老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng)，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動(dòng)等等，優(yōu)秀三好學(xué)生申請(qǐng)材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)、進(jìn)行家訪、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)對(duì)她的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”!
三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時(shí)的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
敬愛(ài)的學(xué)校團(tuán)委（藝術(shù)團(tuán)）：
我是機(jī)電學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的BriverLan，抱著對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，我于200*年參加藝術(shù)團(tuán)招新面試，并成功成為廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)策劃部的成員。作為藝術(shù)團(tuán)的第一屆成員，并一直在團(tuán)內(nèi)工作到今，也算是是藝術(shù)團(tuán)的開(kāi)荒牛，看著藝術(shù)團(tuán)在自己的一份努力下的興勃成長(zhǎng)，發(fā)展壯大，自己也常常以此為榮，并在其中鍛煉了自我，付出了許多，而收獲著更多，無(wú)悔青春的揮灑?，F(xiàn)校團(tuán)委舉行“校園文藝工作先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng)，作為團(tuán)內(nèi)的一分子，我代表我個(gè)人向?qū)W校團(tuán)委早報(bào)參選。
時(shí)光匆匆，不覺(jué)得中便已在藝術(shù)團(tuán)工作了兩年了。在初初加入工作部門，我們便接手了藝術(shù)團(tuán)女生節(jié)的策劃工作，雖然對(duì)策劃工作不甚了解，但在欣哲師兄的幫助指導(dǎo)下我們很快完成了任務(wù)（活動(dòng)最終沒(méi)有如期進(jìn)行）；有了初步的經(jīng)驗(yàn)后，我們很快就承擔(dān)起舞蹈專場(chǎng)藝術(shù)團(tuán)匯報(bào)演出策劃工作，出了《雨季·大學(xué)》、《我們的故事》兩個(gè)方案，受到了老師的表?yè)P(yáng)（活動(dòng)最終也沒(méi)有如期進(jìn)行）；之后參與在學(xué)校本部舉辦的“建黨85周年歌唱比賽”準(zhǔn)備及后臺(tái)工作；在新的學(xué)年中，我又參與大一新生的“軍訓(xùn)慰問(wèn)演出”后臺(tái)工作；之后參與藝術(shù)團(tuán)招新及面試工作，并參與了之后的黨員部招新當(dāng)天的活動(dòng)；最成功的還是“青春旋律，舞蹈大賽”，參與當(dāng)中多次的商討到定稿，到最后的活動(dòng)當(dāng)天工作，最終活動(dòng)順利完滿進(jìn)行，所有的付出都是值得的。
沒(méi)有付出，又點(diǎn)怎會(huì)有回報(bào)呢？從加入藝術(shù)團(tuán)的那時(shí)候開(kāi)始，我就知道，我必須努力，我必須付出，在我喜歡的一片熱土上灑一把汗水。而我也的確是這樣做了，為了寫(xiě)一份有創(chuàng)意的計(jì)劃書(shū)，我研究了多少活動(dòng)，做下了多少筆記；為了使計(jì)劃更加完善，我挨了多少個(gè)夜晚，決不能因我而拖下隊(duì)伍的進(jìn)程；還有完成臺(tái)前幕后的工作，雖然苦累，能看到臺(tái)上表演精彩絕倫，心里總有成功的喜悅……我們?cè)诿看蔚膰L試中進(jìn)步，在每次的實(shí)踐中發(fā)展。驀然回首，時(shí)光一去不再，但我知，所有的努力并非一去不再，汗水會(huì)化作藝術(shù)團(tuán)成長(zhǎng)滋潤(rùn)的甘露，并在收獲的季節(jié)結(jié)成豐碩的果實(shí)。
關(guān)鍵詞：多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；交互教學(xué)設(shè)計(jì)；課件大賽
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2013）23-0028-04
北京大學(xué)師資力量雄厚，不僅擁有許多資深教授、教學(xué)名師，而且在教學(xué)中涌現(xiàn)大量獲獎(jiǎng)的青年教師，他們學(xué)識(shí)淵博，講解透徹、在課堂教學(xué)中彰顯教師個(gè)性風(fēng)采，極受學(xué)生歡迎；但總體相對(duì)而言，這些優(yōu)秀教師的教學(xué)信息化資源卻很困乏。如何激勵(lì)、引導(dǎo)、幫助教師，設(shè)計(jì)與制作出獨(dú)特的課程教學(xué)資源，以輔助促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，一直是我們近幾年來(lái)所思考的問(wèn)題和努力的方向。
一、北京大學(xué)教學(xué)信息化資源建設(shè)概況
去年教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》（簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（簡(jiǎn)稱《綱要》）的子規(guī)劃，針對(duì)教育信息化內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化和落實(shí)。在教育信息化體系六個(gè)要素中，“信息資源”的開(kāi)發(fā)和利用是教育信息化的核心，也是教育信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。
教育信息資源可分為教育軟件資源和教育管理信息資源兩大類。其中教育軟件資源主要包括多媒體教育信息資源（多媒體素材、各類CAI課件、網(wǎng)絡(luò)課程等）、圖書(shū)情報(bào)信息資源、各種工具類資源、Internet資源等。
北京大學(xué)早在1989年就開(kāi)始籌建校園網(wǎng)，醞釀規(guī)劃學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)。92年北京大學(xué)校園網(wǎng)（一期）正式開(kāi)通，93年就在全校范圍內(nèi)開(kāi)始實(shí)施使用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)和管理。圖書(shū)館、計(jì)算中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心（原電教中心）被稱為我校公共服務(wù)體系的“三架馬車”，也是我校教學(xué)信息化資源建設(shè)的主要承擔(dān)單位。
圖書(shū)館建立起宏大的學(xué)科齊全的館藏體系、數(shù)字圖書(shū)館、文獻(xiàn)信息資源體系，為全校師生提供文獻(xiàn)資源保障與服務(wù)；計(jì)算中心主要承擔(dān)全校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及運(yùn)維管理、全校信息管理系統(tǒng)的研發(fā)及集成、全校公共課程的上機(jī)實(shí)習(xí)機(jī)房的管理等；現(xiàn)代教育技術(shù)中心傳統(tǒng)業(yè)務(wù)是全校多媒體教室及語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)支持、有線電視及天線的管理；課堂實(shí)錄、視頻制作等數(shù)字教學(xué)資源制作；全校教職員工的教育技術(shù)培訓(xùn)；CAI工具軟件及課件的研制等。
最近五年，本中心根據(jù)國(guó)內(nèi)外教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)、學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)的要求，以及院系教師對(duì)教學(xué)信息化支持的需求，增加并調(diào)整部分中心業(yè)務(wù)職責(zé)和范圍，把與教師教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等資源的建設(shè)作為我們工作的重點(diǎn)。
北京大學(xué)近10年教學(xué)信息化中課程資源建設(shè)大致分為三個(gè)階段：
1.2003年之前主要是院系教師自行課程資源建設(shè)的起步階段
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及信息技術(shù)的普及和發(fā)展，學(xué)校各部門及院系從80年代開(kāi)始陸續(xù)為教學(xué)和管理配置了計(jì)算機(jī)和服務(wù)器。一部分教師首先應(yīng)用PPT多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，將教學(xué)資源放到院系提供的FTP服務(wù)器上，供學(xué)生課外下載；個(gè)別院系提供WEB服務(wù)器，極少數(shù)教師自行創(chuàng)建簡(jiǎn)單的課程網(wǎng)站，供學(xué)生課外瀏覽；
當(dāng)時(shí)教學(xué)資源較少、制作技術(shù)落后；資源種類不多，無(wú)視頻在線點(diǎn)播；院系無(wú)技術(shù)支持隊(duì)伍，學(xué)校無(wú)資源管理平臺(tái)，無(wú)面向教師的技術(shù)支持單位，是初級(jí)探索階段。
2.2003-2010年是各級(jí)精品課程資源建設(shè)的發(fā)展階段
2003年4月教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號(hào)）。北京大學(xué)由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、教務(wù)部組織實(shí)施、現(xiàn)代教育技術(shù)中心技術(shù)支持的精品課程申報(bào)及建設(shè)工作模式。即教務(wù)部制定管理?xiàng)l例、激勵(lì)政策、監(jiān)督協(xié)調(diào)各部門工作；現(xiàn)代教育技術(shù)中心則承擔(dān)精品課程資源制作方面的任務(wù)，包括教學(xué)錄像的錄制剪輯、申報(bào)材料DVD光盤(pán)制作；自2005年開(kāi)始又增加北京大學(xué)精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)及運(yùn)行管理、視頻點(diǎn)播流媒體服務(wù)器的更新和管理、教師課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作等工作。
截止至2010年，北京大學(xué)已獲準(zhǔn)國(guó)家級(jí)90門（校本部71門，醫(yī)學(xué)部19門）課程；北京市級(jí)87門（校本部68門，醫(yī)學(xué)部19門）課程，居全國(guó)精品課程前列，精品課程建設(shè)工程為我校教學(xué)資源的快速發(fā)展帶來(lái)契機(jī)和動(dòng)力。
雖然絕大多數(shù)教學(xué)視頻由本中心錄制，但還有三分之一的精品課程網(wǎng)站資源分散存儲(chǔ)在各院系服務(wù)器上，性能不穩(wěn)定、訪問(wèn)不流暢；課程資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、制作質(zhì)量不一樣；最主要問(wèn)題就是當(dāng)時(shí)精品課程網(wǎng)站定位于申報(bào)材料的呈現(xiàn)和展示，不能很好地支持日后發(fā)展的實(shí)際互動(dòng)教學(xué)的需要。
3.2009年至今網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)課程資源建設(shè)的逐步成熟階段
早在2004年，教務(wù)部和本中心合作研發(fā)“北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”。該平臺(tái)只針對(duì)北大師生開(kāi)放，分為教務(wù)系統(tǒng)（開(kāi)課排課、人員管理）、教師系統(tǒng)（通知、上傳課件、布置作業(yè)、討論答疑）、學(xué)生系統(tǒng)（提交作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課程討論等）。該平臺(tái)正式運(yùn)行5年，基本滿足教師的教學(xué)需求。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。”北京大學(xué)早在2008年開(kāi)始選用基于“Blackboard”來(lái)建立“北大教學(xué)網(wǎng)”（http：///）。該系統(tǒng)的最大改進(jìn)就是與學(xué)校教務(wù)選課系統(tǒng)、統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)接；教學(xué)資源分級(jí)（個(gè)人、課程、院系、教參）統(tǒng)一管理、交互式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富（測(cè)試、調(diào)查、題庫(kù)、成績(jī)、協(xié)作等）、在線編輯排版功能強(qiáng)大（文字、圖片、視頻、公式等）、課程管理功能完善（人員、復(fù)制、備份、課程定制等），是更加成熟與穩(wěn)定的商業(yè)化的教學(xué)管理平臺(tái)。
現(xiàn)代教育技術(shù)中心自2009年開(kāi)始，免費(fèi)幫助教師在“北大教學(xué)網(wǎng)”移植或制作了校本部全部國(guó)家級(jí)（本科）64門以及部分市級(jí)精品課程資源，教師只需在課程中添加交互教學(xué)活動(dòng)，就可以快速建立起滿足實(shí)際教學(xué)需要的網(wǎng)絡(luò)課程。特別是2009年通過(guò)策劃承辦“北京大學(xué)多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程大賽”，樹(shù)立交互教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用典范，以引導(dǎo)、幫助教師靈活高效地使用教學(xué)網(wǎng)。
目前，“北大教學(xué)網(wǎng)”更新使用“Blackboard”9.0版本，是北大教學(xué)管理部門（教務(wù)部、研究生院）推薦、院系和教師首選的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)正式運(yùn)行5年，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已有用戶近5萬(wàn)名、課程近1萬(wàn)門；實(shí)際用戶和課程的使用率近50%。
二、北京大學(xué)課件大賽組織管理及成效
為了推動(dòng)北京大學(xué)教學(xué)信息化建設(shè)，鼓勵(lì)優(yōu)秀課件制作與教學(xué)創(chuàng)意，提高教師教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，北京大學(xué)分別在2007、2009、2010、2011和2013年舉辦了五屆校級(jí)“多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程大賽”。
1.校級(jí)大賽得到學(xué)校相關(guān)部門的大力支持
本中心與學(xué)校相關(guān)部門多次聯(lián)系協(xié)商，經(jīng)主管校長(zhǎng)同意，主辦單位確定為教務(wù)長(zhǎng)辦公室、教務(wù)部、研究生院、人事部、信息化建設(shè)與管理辦公室、工會(huì)、現(xiàn)代教育技術(shù)中心。承辦單位為現(xiàn)代教育技術(shù)中心，具體負(fù)責(zé)大賽各項(xiàng)組織管理及技術(shù)服務(wù)等相關(guān)工作。校工會(huì)給予大賽部分資金支持。
2.學(xué)校對(duì)課件大賽的鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)政策
參加校級(jí)大賽獲獎(jiǎng)的教師和單位，由北京大學(xué)統(tǒng)一簽發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)牌（杯）等；
參加校級(jí)和全國(guó)大賽的獲獎(jiǎng)成績(jī)作為我校每三年舉辦的教學(xué)信息化先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比的重要評(píng)比指標(biāo)之一；
所有對(duì)外參加課件大賽教師的評(píng)審費(fèi)和會(huì)務(wù)費(fèi)由大賽組委會(huì)統(tǒng)一報(bào)銷；
所有參加校級(jí)大賽的教師將得到相應(yīng)的獎(jiǎng)金；
在學(xué)校慶祝教師節(jié)大會(huì)上，由校領(lǐng)導(dǎo)宣布大賽獲獎(jiǎng)教師名單；
“北大新聞網(wǎng)”、“北大信息”、“北大教學(xué)網(wǎng)”、“大賽網(wǎng)站”大賽獲獎(jiǎng)信息；
全國(guó)大賽獲獎(jiǎng)教師可從教務(wù)部申請(qǐng)教改研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
3.堅(jiān)持以教師為本的大賽組織原則
大賽日程安排密切結(jié)合教師教學(xué)需求，又不影響教師教學(xué)工作。我們?cè)诿磕?月一開(kāi)學(xué)就做出宣傳頁(yè)和大賽網(wǎng)站，宣傳推廣并啟動(dòng)大賽；在3～4月開(kāi)展一系列大賽免費(fèi)培訓(xùn)課程；3～6月了解教師教學(xué)需求、指導(dǎo)教師改進(jìn)作品；6月底（考試結(jié)束）進(jìn)行作品征集、作品初審；7月初（放假前），進(jìn)行校級(jí)大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽；7～8月放假期間，技術(shù)支持教師改進(jìn)作品；9月協(xié)助教師準(zhǔn)備參賽資料；10月指導(dǎo)并技術(shù)支持教師參加全國(guó)比賽；11月組織大賽工作研討會(huì)；12月整理匯總大賽資料。
大賽組織管理處處體現(xiàn)以教師為本，讓教師時(shí)時(shí)感受到我們的貼心服務(wù)。我們一貫堅(jiān)持對(duì)參賽教師的技術(shù)支持服務(wù)是免費(fèi)的。只要教師有創(chuàng)意靈感，或有全面改進(jìn)課程資源的意愿，就可以報(bào)名參賽，我們技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)會(huì)指導(dǎo)并幫助這些教師快速實(shí)現(xiàn)，從素材設(shè)計(jì)加工、視頻編輯管理、教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)以及參賽作品包裝等。
針對(duì)每個(gè)教師的顧慮和壓力，給予參賽教師各方面的的支持。我們常與教師進(jìn)行溝通，在做好賽前指導(dǎo)、技術(shù)支持工作的同時(shí)，還主動(dòng)與院系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通。有的院系不僅在工作上支持教師，還撥?？瞠?jiǎng)勵(lì)參賽教師，使得教師倍加鼓舞，更加專注參賽準(zhǔn)備。
4.大賽組織規(guī)范評(píng)選結(jié)果公正
大賽作品分為多媒體課件組、網(wǎng)絡(luò)課程組、微課程組，安排在同一場(chǎng)地不同時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行。大賽聘請(qǐng)了主辦單位領(lǐng)導(dǎo)、各院系知名教授（包括醫(yī)學(xué)部）等十人擔(dān)任評(píng)審工作。
大賽評(píng)選分為作品初評(píng)（技術(shù)人員）、賽前預(yù)評(píng)（專家評(píng)委）和現(xiàn)場(chǎng)決賽（專家評(píng)委）。專家評(píng)委在賽前需要登錄大賽網(wǎng)站，對(duì)所有參賽作品進(jìn)行在線預(yù)評(píng)；在決賽時(shí)聆聽(tīng)每一個(gè)教師15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)講解，針對(duì)每個(gè)教師提出1～3個(gè)問(wèn)題，最后現(xiàn)場(chǎng)打分；工作人員現(xiàn)場(chǎng)核算（去掉最高分、最低分），八個(gè)評(píng)委的平均分為教師大賽成績(jī)。
我們比賽現(xiàn)場(chǎng)完全開(kāi)放，全校師生可臨場(chǎng)觀摩；我們錄制參賽選手全程視頻的同時(shí)，還進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播工作。
5.校級(jí)大賽及全國(guó)比賽的成效
（1）培訓(xùn)情況
五年來(lái)，本中心面向所有北大教師免費(fèi)開(kāi)設(shè)課件制作類培訓(xùn)課程13門，包括音視頻處理與轉(zhuǎn)換技巧、圖像處理與美化技巧、快速制作FLASH課件技巧、交互式網(wǎng)絡(luò)課件制作技巧、高級(jí)PPT課件制作技巧、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與制作技巧、校級(jí)大賽參賽指導(dǎo)、全國(guó)多媒體大賽參賽指導(dǎo)等。共138 學(xué)時(shí)，培訓(xùn)150 人（不重復(fù)計(jì)算），提高教師教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，受到教師的普遍歡迎。
（2）參賽情況
校級(jí)大賽自2007年開(kāi)辦以來(lái)，越來(lái)越得到院系教師踴躍參與，五屆大賽共提交72個(gè)參賽作品，參與人數(shù)為105人，覆蓋校本部18個(gè)院系，醫(yī)學(xué)部8個(gè)單位（第三醫(yī)院、護(hù)理學(xué)院、人民醫(yī)院等）。
北京大學(xué)從2009年開(kāi)始，已四次組織參加由教育部信息管理中心主辦的“全國(guó)多媒體課件大賽”，共提交26個(gè)作品，其中一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)14個(gè)，教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)，藝術(shù)效果獎(jiǎng)1個(gè)，榮獲兩屆的組織獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。
（3）效果評(píng)價(jià)
自舉辦大賽以來(lái)，得到師生的普遍認(rèn)同。我校副教務(wù)長(zhǎng)在學(xué)校教師節(jié)表彰大會(huì)中多次對(duì)大賽給予高度肯定和鼓勵(lì)，校工會(huì)也特別資助大賽的部分經(jīng)費(fèi)。參賽教師在賽后研討會(huì)上發(fā)言，認(rèn)為大賽是個(gè)“契機(jī)”，可以免費(fèi)得到全面的技術(shù)指導(dǎo)和支持，能夠系統(tǒng)地改進(jìn)和更新課程網(wǎng)站，可以有效提高教學(xué)方法和手段，從而加快課程資源的建設(shè)。同時(shí)也可以培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)、獲得榮譽(yù)及教學(xué)成果。這些反饋表明大賽的做法基本達(dá)成既定目標(biāo)。
三、以賽促建的課程資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
我校舉辦課件大賽的核心宗旨是“以賽促建，樹(shù)立典范，加快教學(xué)信息化資源建設(shè)”。舉辦大賽不是目的，只是一種形式、手段，更是促進(jìn)教學(xué)信息化資源建設(shè)的推力。我們通過(guò)五年的工作實(shí)踐，形成較為合理的建設(shè)模式。
1.推薦教師參加課件培訓(xùn)課程，培養(yǎng)教師課程資源建設(shè)基本技能
我們?cè)诖杭疽婚_(kāi)學(xué)，就策劃啟動(dòng)新一屆大賽。由組委會(huì)向全校大賽通知（內(nèi)含免費(fèi)培訓(xùn)課程通知），教師（包括醫(yī)學(xué)部）可以通過(guò)大賽網(wǎng)站在線報(bào)名選修課程；我們每周也定期培訓(xùn)通知，提醒教師補(bǔ)修課程。
我們也根據(jù)每一個(gè)教師的前期需求及技能水平，推薦一些選修課程，以便普及教師課件制作知識(shí)，開(kāi)闊教師課件制作視野；同時(shí)在培訓(xùn)的過(guò)程中，幫助教師確定實(shí)現(xiàn)方案、指導(dǎo)教師解決技術(shù)難題。
每學(xué)期都有幾十個(gè)院系或個(gè)人報(bào)名參加培訓(xùn)，也為宣傳推廣課件大賽創(chuàng)造有利條件。
2.鼓勵(lì)教師參加教學(xué)新思路項(xiàng)目， 引導(dǎo)教師初步建立網(wǎng)絡(luò)課程資源
“教學(xué)新思路”從2009年開(kāi)始，由學(xué)校出資、本中心組織實(shí)施、一線教師參與的一項(xiàng)教改項(xiàng)目，每人可獲得學(xué)校4000～6000元課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)。
由于項(xiàng)目要求起點(diǎn)低，我們鼓勵(lì)院系教師參加此項(xiàng)目。我們指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)與制作他們?cè)凇氨贝蠼虒W(xué)網(wǎng)”上的網(wǎng)絡(luò)課程，同時(shí)針對(duì)有思想有創(chuàng)意的教師給予個(gè)別提高指導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期的探索建設(shè)，教師基本上搭建起與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程。
每期都有20人左右參加，也為培養(yǎng)挖掘參賽選手營(yíng)造良好環(huán)境。
3.動(dòng)員教師參加校級(jí)大賽，協(xié)助教師完成個(gè)性化課程資源建設(shè)
在大賽舉辦初期，院系推薦或教師主動(dòng)參賽的不多，主要原因是教師認(rèn)為自己技能水平不夠強(qiáng)，而且沒(méi)有時(shí)間和精力準(zhǔn)備。針對(duì)這種情況，我們首先動(dòng)員參加過(guò)培訓(xùn)課程或教學(xué)新思路項(xiàng)目，有思想、有創(chuàng)意的教師參賽；同時(shí)我們從“北大教學(xué)網(wǎng)”中精選一些學(xué)科特色課程及青年教師參賽。在一對(duì)一幫助教師課程建設(shè)的同時(shí)，深度挖掘教師創(chuàng)意潛力，協(xié)助教師完成個(gè)性化課程資源建設(shè)。
我們?cè)趯W(xué)期末承辦現(xiàn)場(chǎng)決賽，參賽教師在15分鐘內(nèi)完成講解、演示及答辯。
大賽不僅起到“以賽促建、樹(shù)立典范，加快教學(xué)信息化資源建設(shè)”的目的，而且為選拔推薦教師參加國(guó)內(nèi)外大賽奠定后備基礎(chǔ)。
4.支持教師對(duì)外參賽，幫助教師樹(shù)立學(xué)科課程資源應(yīng)用典范
我們?cè)谛＜?jí)大賽結(jié)束，就根據(jù)獲獎(jiǎng)作品特點(diǎn)和參賽要求，推薦教師對(duì)外參加不同大賽。
由于國(guó)內(nèi)外大賽起點(diǎn)高、要求多、難度大，教師需要投入更多的時(shí)間和精力，因此我們加大支持力度，全方位地指導(dǎo)教師進(jìn)行參賽準(zhǔn)備，包括參賽作品的教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)與實(shí)現(xiàn)、教學(xué)資源完善與美化；參賽資料的準(zhǔn)備指導(dǎo)、修改審核與加工制作；現(xiàn)場(chǎng)決賽的賽前培訓(xùn)與演練、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與技術(shù)支持等，盡最大可能減輕教師負(fù)擔(dān)和壓力，做好參賽教師的指導(dǎo)員和助手工作。
我們選派的對(duì)外參賽作品，不僅結(jié)構(gòu)清晰、資源豐富，而且緊密配合課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)出許多互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的課程獨(dú)特性，是我校滿足實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用典范。
5.組織教師賽后研討，提高教師教學(xué)應(yīng)用水平及改進(jìn)大賽管理
我們?cè)谡n件大賽結(jié)束后，組織召開(kāi)全校范圍內(nèi)的課件大賽研討會(huì)，聘請(qǐng)校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)審專家、參賽教師和部分教師參加。會(huì)上，我們提交總結(jié)報(bào)告，獲獎(jiǎng)教師暢談經(jīng)驗(yàn)、評(píng)審專家點(diǎn)評(píng)大賽。大家在一起相互交流學(xué)習(xí)，給出大賽發(fā)展建議。同時(shí)我們將全部參賽作品及現(xiàn)場(chǎng)視頻整理后，放在大賽網(wǎng)站上，供其他教師參考學(xué)習(xí)，同時(shí)作為培訓(xùn)課程的重點(diǎn)樣例。
6.推送教師對(duì)外交流，開(kāi)闊教師視野及參與全國(guó)大賽工作
我校推送教師參加由教育部信息管理中心舉辦的“高校數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)研討會(huì)”；積極參與全國(guó)大賽工作，我校教師編寫(xiě)了全國(guó)教師信息技術(shù)培訓(xùn)（（TITT項(xiàng)）項(xiàng)目的教材《混合式教學(xué)與交互式視頻課件設(shè)計(jì)教程》、 并作為主講教師參與全國(guó)巡回培訓(xùn)；我校還有三名教育技術(shù)學(xué)者被聘請(qǐng)為全國(guó)大賽專家評(píng)委。這不僅使我校教師開(kāi)闊視野，實(shí)時(shí)了解國(guó)內(nèi)課件發(fā)展趨勢(shì)，而且通過(guò)加強(qiáng)交流，相互借鑒學(xué)習(xí)。
四、結(jié)語(yǔ)及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃
教學(xué)信息化是一個(gè)宏觀復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教學(xué)信息化資源建設(shè)是一個(gè)艱巨的任務(wù)。我們的工作剛剛初見(jiàn)成效。
為了鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多教師在教學(xué)中使用信息化的手段和方法，保證大賽平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展下去，我們結(jié)合教師建議，改進(jìn)大賽組織和管理方式，初步形成未來(lái)改進(jìn)及發(fā)展規(guī)劃。
一是調(diào)整課程體系內(nèi)容，堅(jiān)持賽前免費(fèi)培訓(xùn)，即以實(shí)例講解、問(wèn)題解答、解析優(yōu)秀課件為主、增加教師上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)間等；
二是繼續(xù)支持教師參賽，組建專業(yè)隊(duì)伍配合教師參賽，即購(gòu)買國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀課件制作工具、組織人力研究課件開(kāi)發(fā)技術(shù)，中心技術(shù)人員根據(jù)教師需求參與到課件制作中去，形成共同開(kāi)發(fā)，共同參賽的團(tuán)體；
三是形成學(xué)校常規(guī)賽事，申請(qǐng)學(xué)校專項(xiàng)資金支持，爭(zhēng)取每屆25個(gè)以上作品參賽，推薦和支持10名教師參加全國(guó)多媒體課件大賽以及國(guó)際賽事Greenhouse 優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)大賽等；
四是堅(jiān)持學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，共同提高進(jìn)步，即賽后召開(kāi)大賽總結(jié)座談會(huì)，聽(tīng)取院系領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)委和參加教師對(duì)課程資源建設(shè)、大賽組織管理、教師教學(xué)技術(shù)支持服務(wù)等方面的建議，并整理成冊(cè)。“以賽促建”，開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步；
