發(fā)布時間：2022-08-07 10:35:01
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的村官培訓總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
0前言
最近幾年大學生村官計劃得到了很好的實施，很多地區(qū)都開始啟動這個計劃，大學生村官的工作進入到一個全新的時代，在這樣的背景下，必須嚴格控制大學村官的質量，讓基層的管理工作得到更好的開展，所以加強對大學生村官的崗前培訓是非常有必要的，讓大學生村官充分利用自己的特長和專業(yè)知識，積極為農村建設、服務農民、發(fā)展農業(yè)做出貢獻，同時也讓自身得到更好的發(fā)展和進步，為農村的發(fā)展和建設提供必要的人才支持；可是從實際的情況來看，學生村官崗前培訓還存在很多現(xiàn)實的困境，必須結合實際解決這些困境，從思想、形式、評價等方面優(yōu)化，促進大學生村官更好的發(fā)展。
1大學生村官崗前培訓面臨的現(xiàn)實困境
1.1對崗前培訓的目的和價值認識不足
大學生村官的崗前培訓是一項重要的任務，它與大學生村官制度實施的目的緊密相連，是培養(yǎng)基層干部的重要基礎；在大學生村官的崗前培訓中，可以直接總結為多大學生自身水平的補充和完善，根據(jù)大學生的實際情況，在他們現(xiàn)有的能力和基礎上進行加強，促進他們與農村基層工作的更好的銜接，在農村建設的工作中充分發(fā)揮自己的能力，滿足農村建設對人才的需求。但是目前很多地方對大學生村官的崗前培訓認識不足，沒有認識到培訓的價值更別說建立相關的培訓體系，就算有的地方實施了對大學生村官的培訓，但也只是流于表面的形式，在培訓內容和方式上面沒有創(chuàng)新，導致培訓的過程隨意性太大，對大學生村官的實質發(fā)展沒有任何意義。
1.2培訓內容不夠全面
目前大學生村官的培訓工作只是片面的重視他們的理論，把培訓內容放在了思想政治教育上，忽視了對大學生的實際工作能力，很多大學生村官在接受崗前培訓后還是對農村的基層工作不熟悉，不利于工作的進一步開展，所以開展的大學生村官崗前培訓內容太過表面，完全沒有重視對農業(yè)知識的培訓、農村創(chuàng)業(yè)培訓等，對自己工作的地區(qū)整體情況不了解，雖然在思想上有了一定的完善和認識，但是在實際的工作中很難把思想上的東西轉換成實際的工作，讓實際工作的開展受到阻礙，達不到一定的工作績效。
1.3培訓的方式太過單一
大學生村官崗前培訓對他們的實際的工作效率有一定的影響，崗前工作開展得好，在實際的工作中效率就越高；目前大學生村官崗前培訓受到了更多的重視，但是在培訓的方式中卻沒有很好的效果，很多地方培訓的方式太過單一，就業(yè)者在培訓過程中沒有受到實質性的影響；培訓者在開展培訓的時候都是傳統(tǒng)的講授方式，讓大學生村官對培訓的態(tài)度不端正，在培訓過程中太過隨意，忽視了培訓的內容；培訓者的目的是想向受培訓者傳遞更多的知識，可是事實卻相反，單一的培訓方式知識呈現(xiàn)出單向的特點，培訓者與受培訓者之間沒有交流和溝通，不利于知識的掌握和消化，最終導致大學生村官崗前培訓沒有達到一定的目的。
2大學生村官崗前培訓的對策建議
2.1加強認識，充分重視培訓的價值
大學生村官的工作都是在農村地區(qū)，這需要相應的工作經(jīng)驗和實際體驗，可是很多大學生村官都不是出身于農村地區(qū)，對農村的工作缺乏實際的經(jīng)驗，在具體的工作中可能會出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)，不利于農村建設工作的開展；崗前培訓可以給大學生村官的工作奠定一定的基礎，讓他們順利的實現(xiàn)角色的轉換，所以應該重視崗前培訓的價值，對大學生村官的觀念和技能進行培養(yǎng)，讓他們通過崗前培訓對實際的工作有更好的認識，促進基層工作的開展。
2.2豐富培訓的內容，實現(xiàn)與農村是社會的對接
大學生村官崗前培訓的內容應該與工作當?shù)氐膶嶋H情況相結合，讓崗前培訓的內容得到完善和豐富，實現(xiàn)培訓與實際工作的結合；大學生村官培訓的內容應該從以下幾個方面考慮：
2.2.1思想政治和思想方面的培訓
對大學生村官的培訓應該從理論方面入手，讓他們從實際的層面考慮問題，真正認識到農村基層工作的重要性，帶著對工作的責任感去完成任務，把自己身的專業(yè)知識和先進的思想和理論運用到農村的建設中，為農村的發(fā)展提供必要的人才。
2.2.2基層工作能力的培訓
除了理論知識的培訓外，大學生村官的基層工作能力培訓也是非常重要的，為他們的實際工作奠定基礎，所以在培訓過程中應該加強對他們研究能力、推廣能力、交流能力等方面的培訓，引導和鼓勵他們把這些能力運用到實際的工作中，促進農村基層工作的順利開展。雖然基層工作不是通過培訓就能實現(xiàn)的，需要大學生村官不斷的實踐和總結，促進自身基層工作能力的提升；但是通過崗前的培訓，讓大學生村官樹立強烈的學習意識，發(fā)展他們的工作思維能力。
2.3增進互動，建立多種培訓模式
大學生村官的崗前培訓應該創(chuàng)新和完善培訓模式，改變單一的培訓方式，讓培訓過程更有價值和意義，所以在崗前培訓工作應該結合培訓目的、培訓資源以及受培訓者實際的情況等，建立多種培訓模式；比如實際案例分析法、現(xiàn)場培訓法、研討法等，讓大學生村官在不同的培訓模式中獲得不一樣的體驗，更好的感受農村基層的實際性工作；另外在培訓過程中還應該加強培訓者與被培訓者的溝通和互動，讓培訓者可以做到因材施教，實現(xiàn)培訓的實質性效率的提升。
3結語
大學生村官的崗前培訓具有現(xiàn)實的意義和價值，必須引起相關部門的重視，針對文章提出的大學生崗前培訓出現(xiàn)的現(xiàn)實困境，進一步的探索和總結科學有效的對策和建議，促進大學生村官崗前培訓工作的更好開展。
一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。采取鄉(xiāng)干部二對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經(jīng)驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經(jīng)驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業(yè)績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。
二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉(xiāng)村干部的培訓,提高業(yè)務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鄉(xiāng)要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉(xiāng)干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉(xiāng)整體工作情況。
三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉(xiāng)黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發(fā)展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經(jīng)驗和方法，更好地做好基層服務。
一、實施情況
大學生村官計劃,就是為提高農村基層干部隊伍整體素質，在高校畢業(yè)生中選拔人才，并派駐到農村黨支部和村委會任職的一項長遠規(guī)劃。它對于優(yōu)化農村基層干部隊伍結構，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有舉足輕重的作用。我村委會結合我村實際探索和建立長效的工作機制和相應的管理辦法，讓大學生“村官”引得進，留得住，用得好。
9月，同志到我村任村條助理一職。日常從事的工作主要有對村委會的黨建材料整理和保管、及時記錄各種會議學習的筆記，撰寫各類計劃、總結、報告等，管理遠程網(wǎng)絡教育，培訓農民。開辦宣傳欄，參與調解村民糾紛，為農民引進致富項目，參與政府組織的、村官之間自發(fā)舉行的各種形式的座談討論、調研等。半年多來，同志在工作崗位上發(fā)揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的服務精神，，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，做了大量工作，取得了優(yōu)異的口碑，受到鎮(zhèn)黨政領導、單位領導、同事和群眾的肯定和贊揚。
二、具體做法及成效
農村經(jīng)濟社會發(fā)展不缺“官”的領導，缺的是“員”的服務。因此，應充分利用大學生村官知識豐富或一技之能，引導他們兼當農村急需的政策輔導員、信息解讀員、技術“放樣”員、資金融通員等。要明確服務對象，明確服務內容，讓大學生村官充分地把“才智”釋放出來。
（一）積極爭取領導重視，營造良好環(huán)境。我村接到村官上任的通知以后，在認真調查，落實服務崗位的同時，主動向黨政領導匯報。云中鎮(zhèn)黨政領導高度重視，出臺了有關文件，成立了“村官管理”工作領導小組，由鎮(zhèn)黨委書記王萬波同志親自擔任組長，并專門制定了實施意見及管理辦法，對村官管理工作在我鎮(zhèn)的實施情況進行了及時的安排部署，對村官的接待、安置、住宿等工作作了具體的安排，并明確各村一名領導干部親自抓該項工作。我村積極協(xié)調，免費為村官提供食宿，讓村官能全身心投入建設農村扎根農村的工作。
（二）周密安排，切實抓好培訓工作，為村官到崗位上能順利開展工作奠定堅實基礎。在作好各項準備工作的同時，鎮(zhèn)里及時召開培訓會，村委會也分教育、衛(wèi)生、農業(yè)科技、青年中心4個方面對同志進行崗前業(yè)務培訓及村情教育，村委會負責人同志結合本村實際，對其進行深入淺出的講解，讓同志迅速適應環(huán)境，進入角色。
（三）嚴格管理，熱情服務，確保村官到村任職的工作順利開展。
村委會成員熱情關心村官，作好村官的思想工作。有問題及時協(xié)調解決，有困難及時給予幫助。同志到我村上任時，恰逢中秋佳節(jié)，“每逢佳節(jié)倍思親”，我村村委會及時對其進行慰問，讓同志感受到組織的溫暖。春節(jié)前，村委會專門召開“迎新座談會”，對村官進行了慰問，并對過春節(jié)作了妥善安排。平時，村委會主動與村官建立動態(tài)溝通機制，隨時解決村官遇到的問題。村委會領導與村官互相知道電話號碼，隨時通過電話聯(lián)系的方式進行溝通。在村委會的熱心服務和有效管理下，同志嚴格要求自己，不計個人得失，立足本職崗位，盡已 所能，積極為我村作貢獻。
（四）積極為村官提供發(fā)展空間，按要求協(xié)調落實村官兼職或專職管理職務，為村官提供展示才能和鍛煉的舞臺，讓村官在管理崗位上得到鍛煉。同志把自己在大學里掌握到的理論知識運用于實際工作中，從小事做起，從身邊事做起，展示了才能，鍛煉了自己，為改變農村的面貌作出了一定貢獻。她在成為村官以前，基本沒有農村實際工作和組織活動等方面的經(jīng)驗，但到我村工作后，擔任培訓農民，宣傳政策法規(guī)的工作，她積極主動，勇挑重擔，吃苦耐勞，多次深入到農民家中家訪，普及法律知識，為群眾解答法律問題，調解矛盾糾紛。為群眾實實在在做好事，群眾增強了法律意識，化解了矛盾糾紛，減少了人民群眾因矛盾沖突導致的損失。并組織了幾次大型活動，全面鍛煉了自己的組織、協(xié)調及其他工作才能，深受領導和同事的好評。
（五）積極組織村官立足工作崗位開展調查研究，讓村官在社會活動中了解社會，得到鍛煉。雖然村官上任時間還不是很長，但是鎮(zhèn)里和村里緊抓每一個機會，讓村官深入農村，到農民中去體驗農村的生活，感受農民群眾醫(yī)療衛(wèi)生、生產生活條件的艱難，讓村官自覺增強服務農村，改變農村面貌的信念。
（六）充分肯定村官的工作成績。通過宣傳他們的事跡，肯定他們取得的成績，爭取社會各方面支持，在村里大力倡導大學生村官無私奉獻的精神，為大學生村官帶領農民致富，為農民謀福利的計劃繼續(xù)順利實施創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
大家好，20*年7月4日,對我來說是特殊的一天。我由一個剛走出校門的學生來到延慶縣*鎮(zhèn)擔任“村官”助理。新的工作、新的環(huán)境，對我來說又是一次新的世界。根據(jù)縣人事局的統(tǒng)一安排我被分到*鎮(zhèn)*村擔任村主任助理，這期間我先后兼任了*鎮(zhèn)村官助理聯(lián)絡員、信息員；*村團支部書記、法制宣傳員?，F(xiàn)對這三年的工作情況作如下述職。如有不妥之處請各位領導、同事批評指正。
一、村級工作。
我多次聯(lián)系*學院和*村黨支部開展支部共建活動，并在村建立了葡萄試驗基地。協(xié)助*村兩委籌備該村蔬菜生產基地，現(xiàn)已建成。參加*村各類會議并做會議記錄。撰寫該村村規(guī)民約、計劃生育管理辦法、各類計劃總結可行性報告等文字材料200于篇。整理我村各類文字、實物檔案。徹底改變了我村“材料平常都亂丟全靠鎮(zhèn)里年底湊”的局面。參加村里組織的各項文體活動。組織*村、*村、*村村民完成全國第二次農業(yè)普查的調查工作。20*年5月協(xié)助村兩委組織我村黨員群眾為汶川災區(qū)捐款。20*年協(xié)助村選舉委員會籌備*村兩委換屆選舉工作。并在選舉過程中擔任工作人員。在村工作期間多次迎接市、縣、鎮(zhèn)各級管理部門對我村的工作檢查。
二、鎮(zhèn)級村官管理辦公室工作。
協(xié)助鎮(zhèn)有關領導管理本鎮(zhèn)村官管理。工作包括檔案、考勤、培訓、撰寫各類相關材料、組織各類文體活動等等。具體內容有，迎接*、*屆村官助理到鎮(zhèn)的一些列活動并組織他們培訓。豐富村官助理業(yè)余文化生活，組織開展摘比賽、演講比賽、知識競賽、中秋聯(lián)歡會、爬山比賽、與其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)誼等活動。做好全鎮(zhèn)村官助理的后勤保障工作。整理村官助理檔案，建立鎮(zhèn)村官助理管理、考勤、工作等各類檔案并建立全鎮(zhèn)55名村官助理的個人檔案。創(chuàng)新性的在我鎮(zhèn)創(chuàng)辦了*鎮(zhèn)村官報，每季度一期，刊登村官助理的工作經(jīng)驗心得體會為村官的交流創(chuàng)建了一個良好的平臺。向縣村官辦、鎮(zhèn)宣傳部門上報村官助理信息上百篇。協(xié)助鎮(zhèn)黨委與新到村官助理簽訂了《安全管理責任書》和《承諾書》，下發(fā)并督促他們學習《*鎮(zhèn)村官助理考核辦法》和《*鎮(zhèn)村官助理管理辦法》，協(xié)助村官辦領導修改或制定了《*鎮(zhèn)村官助理突發(fā)事件應急預案》、《安全管理辦法》、《大學生村官助理工作職責》、請銷假制度、考勤制度、交流制度、培訓制度、日志制度、信息上報制度、衛(wèi)生制度，宿舍管理制度、接受媒體采訪制度、出行制度、建立健全了個人檔案和村官個人電子業(yè)績檔案，使村官助理日常管理工作日趨規(guī)范。在奧運會期間還特別制訂了《奧運期間安全工作應急預案》。撰寫各類*鎮(zhèn)村官助理的文字材料及各種數(shù)字統(tǒng)計報表。奧運期間組織我鎮(zhèn)村官助理開展了“奧運安保村官有責周末值班義務巡邏”的活動。多次迎接縣人事局對我鎮(zhèn)村官助理工作的檢查。
三、鎮(zhèn)級其他工作。
黨委辦交辦的臨時性工作。如：會議通知、會議籌備等。完成大榆樹鎮(zhèn)全體機關黨員信息采集錄入工作。完成*鎮(zhèn)*年以前所有檔案目錄的微機錄入工作。到*鎮(zhèn)25個行政村宣傳延慶縣雙創(chuàng)建工作。完成鎮(zhèn)、村領導交辦的其它各項臨時性工作。
四、工作中存在的問題。
思想觀念保守。在村官助理管理工作上還有些觀念守舊，境界還不夠高，眼界還不夠寬，總是打不破條條框框的約束，工作有時縮手縮腳，不敢闖，不敢試，有的安于現(xiàn)狀的心理。與同事溝通少。由于平時工作比較多，所以就放松了這方面的要求，作為村官聯(lián)絡員，不能與村官溝通，或較少溝通是工作大忌。公文寫作能力有待提高。
五、工作感受
學習成長、堅持。經(jīng)常有人問我，當村官感覺怎樣么？我的回答一般是，比同齡人加速成長。來到基層，來到農村，看到了很多以前沒有見過的事情。這些對于選擇在大公司、機關的同齡人來說是不可能知道的。他們就像是溫室里的花朵。而我們則是長在山邊的小草。我們雖然沒有他們艷麗，但是我們比他們頑強。
不要想“如果當初”。人生是一條有無限多岔口的長路，永遠在不停地做選擇。如果只是選擇吃炒面或炒飯，影響似乎不大，但選擇讀什么科系、做什么工作每一個選擇都影響深遠，而不同的選擇也必定造就完全不一樣的人生。人生沒有重來的機會啊。所以任何選擇都要認真把握。在工作中是沒有后悔藥的，如有錯誤，只能快速的思考彌補辦法?；蛘卟蛔屪约汉蠡凇?/p>
一、“五條出路”的大學生村官分流機制
為了實現(xiàn)大學生村官的有效分流，并為相關地區(qū)爭取更多的人才，通常來說，我國各個地區(qū)在大學生村官分流時的具體做法如下：第一，定向招錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員。在這樣的形式下，相應地區(qū)會對大學生個體進行跟蹤培養(yǎng)。一般情況下，會將當年公務員計劃招考人數(shù)的10%作為大學生村官的定向招錄名額。此時，相應地區(qū)的區(qū)委組織部會對進入公務員體系的大學生村官提供跟蹤培養(yǎng)的支持，并會選取部分優(yōu)秀的代表繼續(xù)深入農村擔任要職，逐步提升大學生村官的管理能力。第二，優(yōu)先錄取為事業(yè)單位員工。在這一分流模式中，會對在村任職滿兩年及以上、年度考核成績優(yōu)秀的大學生村官提供當?shù)厥聵I(yè)單位優(yōu)先錄取的資格。第三，繼續(xù)留村任職。當大學生村官的任期已滿、且工作考核合格、群眾認可的情況下，可以結合本人的申請、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委以及區(qū)委組織部的審批，實現(xiàn)繼續(xù)留村任職。第四，支持自主創(chuàng)業(yè)。對于大學生村官來說，相應地區(qū)會整合資源，積極鼓勵其展開自主創(chuàng)業(yè)，并為其提供政策、資金、人力等方面的支持。第五，其他。包括考研、進入其他企業(yè)工作等。
就當前的分流情況來看，更多的大學生村官在實際的分流中選擇了進入公務員體系或是事業(yè)單位;進入“村兩委”、其他企業(yè)、繼續(xù)深造的大學生村官人數(shù)相對較低。[1]可以看出，大學生村官分流為相應地區(qū)提供了較多的黨政人才，一定程度上彌補了我國部分地區(qū)招人困難的問題。
二、完善大學生村官有序分流機制的措施
1、強化配套措施
為了進一步提升大學生村官有序分流機制建設的有效性，筆者認為，相關地區(qū)要對我國提出的“五條出路”政策支持的配套措施進行完善，具體方式如下：
（1）干部培養(yǎng)計劃。對于一些具有較高素養(yǎng)、業(yè)績突出且有想法的大學生村官，可以安排其加入干部培養(yǎng)計劃。在設定有序的培養(yǎng)流程的條件下，要提升培養(yǎng)的力度，將大學生村官安排在實職崗位上，為其提供更多的發(fā)展平臺。同時，還要對加入干部培養(yǎng)計劃的大學生村官建立起個人培養(yǎng)檔案，并進一步優(yōu)化農村基層干部隊伍的結構，構建起“深入基層培養(yǎng)人才、站在一線選拔干部”的干部人才培養(yǎng)鏈。
（2）創(chuàng)業(yè)扶持。對于大學生村官來說，雖然其能夠為新農村建設帶來較大的動力，但是由于其本質依舊屬于剛畢業(yè)的大學生，所以其并不具備較高的社會經(jīng)驗。在實際的創(chuàng)業(yè)活動中，除了缺乏資金之外，還存在經(jīng)驗不足等問題。在這樣的情況下，相關地區(qū)要加大對大學生村官的創(chuàng)業(yè)支持，除了要出臺并細化相應的資金扶持政策之外，還可以組織自主創(chuàng)業(yè)培訓班，為其提供更好的自主創(chuàng)業(yè)指導。
（3）重點發(fā)揮“兩新”組織的作用。大學生村官具有適應能力強、文化水平高、政治覺悟高的特點，在實際的工作中，可以重點培養(yǎng)一些能夠勝任農村基層黨務工作的村官?；谶@樣的條件，可以在分流中重點發(fā)揮出“兩新”組織的作用，立足于地方實際，為其提供更多的從事黨務工作的機會。為了實現(xiàn)這一目標，相關地區(qū)可以在大學生村官在崗期間，定期組織其輪流到“兩新”組織中進行工作實踐，實現(xiàn)對大學生村官的培養(yǎng)與就業(yè)渠道的拓展。
2、開放企業(yè)崗位對口適配
在大學生村官有序分流的過程中，地方政府要承擔起相應的責任，為大學生村官與地方企業(yè)提供聯(lián)系的“橋梁”。筆者認為，可以在前期對大學生村官展開就業(yè)意向的調查，并結合專業(yè)與調查結果，展開針對性的就業(yè)培訓與招聘會。近幾年來，中國人壽、中國電信等企業(yè)在招聘大學生村官的工作中發(fā)揮了重要的作用，也逐漸推動參與企業(yè)工作成為大學生村官分流的重要出路。
在這一環(huán)節(jié)中，可以重點展開以下幾項工作：第一，推薦大學生村官進入企業(yè)工作。相關政府部門要結合大學生村官的基層工作經(jīng)驗，實現(xiàn)合適崗位的分析，并推薦其進入相應企業(yè)工作;第二，推薦大學生村官參與城市社區(qū)工作。對于城市社區(qū)工作來說，其與大學生村官在農村基層的工作形式具有較高的相似性，所以可以通過合同制的方式推薦大學生村官參與城市社區(qū)工作;[2]第三，鼓勵大學生村官從事農業(yè)生產經(jīng)營工作。對于了解農業(yè)技術或是具有經(jīng)營專業(yè)知識的大學生村官，可以鼓勵其進行對口就職，緩解農業(yè)生產經(jīng)營企業(yè)人才不足的情況。
3、構建大學生村官工作崗位的交流平臺
為了消除大學生村官在分流階段中面對的信息不對稱問題，可以通過構建大學生村官工作崗位交流平臺的方式完成解決，提升大學生村官分流的效果。大學生村官工作崗位交流平臺的構建需要重點展開以下幾項內容：
（1）大學生村官二次擇業(yè)信息平臺。在該平臺中，要結合“五條出路”的內容，在關鍵時間節(jié)點相關信息，包括研究生的報考信息、各省市公務員的報考信息、事業(yè)單位報名信息、大學生創(chuàng)業(yè)項目政策與資金扶持的相關信息、各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)面向大學生村官的內部招聘信息、合作企業(yè)的大學生村官專場招聘信息等等。通過該平臺，大學生村官能夠及時了解相關信息，完成分流規(guī)劃。
（2）大學生村官工作經(jīng)驗與信息交流平臺。由于大學生村官普遍為剛畢業(yè)的大學生，所以具有的工作經(jīng)驗與社會經(jīng)驗相對較少。為了進一步提升大學生村官的能力、加強大學生村官之間的信息與經(jīng)驗交流，必須要建立起相應的工作經(jīng)驗與信息交流平臺，包括微信群、QQ群、微信公眾號、官方微博賬號、貼吧等等。同時，還可以結合“線上+線下”相結合的交流方式，通過不定期舉行的座談會、講座等等，完成大學生村官之間等的工作經(jīng)驗與信息交流。
（3）大學生村官需求調研與培訓平臺。為了最大程度保障大學生村官分流的效果，必須要對其實際需求與個人能力進行重點的了解。通過大學生村官需求調研與培訓平臺，不僅能夠跟蹤了解到大學生村官的實際需求，還能為其提供針對性的專業(yè)培訓，提升了其職業(yè)素養(yǎng)。
4、做好職業(yè)生涯規(guī)劃
在開展大學生村官分流工作之前，基層政府部門可以利用座談會、問卷調查或者面對面訪談等方式，掌握大學生村官的實際狀況，如大學生村官的性格特點、興趣愛好、發(fā)展意愿和職業(yè)規(guī)劃等內容，根據(jù)大學生村官對未來發(fā)展的想法，為其提供個性化職業(yè)生涯規(guī)劃方案。同時，基層政府部門可以結合當?shù)氐膶嶋H狀況，邀請上級領導為大學生村官做分流預案的思想工作，向大學生村官講解相關的轉崗分流政策文件內容，引導大學生村官正確認識轉崗分流，并在期滿之前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在保障分流工作有序開展的同時，促進自身的良好發(fā)展。
與此同時，基層政府部門需要為大學生村官流動提供政策傾斜，制定完善的后備干部培養(yǎng)制度，向大學生村官開展集“調研走訪”“專家指導”“提升學習”以及“掛職鍛煉”于一體的技能培養(yǎng)，將業(yè)績優(yōu)秀和群眾滿意的大學生村官推選到相應的領導崗位，鼓勵大學生村官通過努力轉為正職。在此基礎上，基層政府部門還可以從機關事業(yè)單位、國有企業(yè)等角度入手，有針對性地開展大學生村官的培養(yǎng)工作，為大學生村官的分流奠定良好的基礎。以江蘇省大學生村官為例，政府部門在開展機關事業(yè)單位的人員招聘時，會選擇若干個崗位作為大學生村官的申請崗，為大學生村官的有序分流提供幫助。比如，江蘇省的沿海開發(fā)集團以及農村商業(yè)銀行在2018年共選擇28個崗位面向大學生村官招聘，實現(xiàn)了大學生村官有序分流的計劃傾斜，促進了大學生村官的可持續(xù)發(fā)展。
我由一個剛走出校門的學生來到**縣****鎮(zhèn)擔任“村官”助理。新的工作、新的環(huán)境，對我來說又是一次新的世界。根據(jù)縣人事局的統(tǒng)一安排我被分到****鎮(zhèn)***村擔任村主任助理，這期間我先后兼任了***鎮(zhèn)村官助理聯(lián)絡員、信息員；***村團支部書記、法制宣傳員?，F(xiàn)對這三年的工作情況作如下述職。如有不妥之處請各位領導、同事批評指正。
一、村級工作。
我多次聯(lián)系***學院和***村黨支部開展支部共建活動，并在村建立了葡萄試驗基地。協(xié)助***村兩委籌備該村蔬菜生產基地，現(xiàn)已建成。參加***村各類會議并做會議記錄。撰寫該村村規(guī)民約、計劃生育管理辦法、各類計劃總結可行性報告等文字材料200于篇。整理我村各類文字、實物檔案。徹底改變了我村“材料平常都亂丟全靠鎮(zhèn)里年底湊”的局面。參加村里組織的各項文體活動。組織***村、***村、***村村民完成全國第二次農業(yè)普查的調查工作。20**年5月協(xié)助村兩委組織我村黨員群眾為**災區(qū)捐款。20**年協(xié)助村選舉委員會籌備***村兩委換屆選舉工作。并在選舉過程中擔任工作人員。在村工作期間多次迎接市、縣、鎮(zhèn)各級管理部門對我村的工作檢查。
二、鎮(zhèn)級村官管理辦公室工作。
協(xié)助鎮(zhèn)有關領導管理本鎮(zhèn)村官管理。工作包括檔案、考勤、培訓、撰寫各類相關材料、組織各類文體活動等等。具體內容有，迎接**、**屆村官助理到鎮(zhèn)的一些列活動并組織他們培訓。豐富村官助理業(yè)余文化生活，組織開展摘比賽、演講比賽、知識競賽、中秋聯(lián)歡會、爬山比賽、與其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)誼等活動。做好全鎮(zhèn)村官助理的后勤保障工作。整理村官助理檔案，建立鎮(zhèn)村官助理管理、考勤、工作等各類檔案并建立全鎮(zhèn)55名村官助理的個人檔案。創(chuàng)新性的在我鎮(zhèn)創(chuàng)辦了***鎮(zhèn)村官報，每季度一期，刊登村官助理的工作經(jīng)驗心得體會為村官的交流創(chuàng)建了一個良好的平臺。向縣村官辦、鎮(zhèn)宣傳部門上報村官助理信息上百篇。協(xié)助鎮(zhèn)黨委與新到村官助理簽訂了《安全管理責任書》和《承諾書》，下發(fā)并督促他們學習《***鎮(zhèn)村官助理考核辦法》和《***鎮(zhèn)村官助理管理辦法》，協(xié)助村官辦領導修改或制定了《***鎮(zhèn)村官助理突發(fā)事件應急預案》、《安全管理辦法》、《大學生村官助理工作職責》、請銷假制度、考勤制度、交流制度、培訓制度、日志制度、信息上報制度、衛(wèi)生制度，宿舍管理制度、接受媒體采訪制度、出行制度、建立健全了個人檔案和村官個人電子業(yè)績檔案，使村官助理日常管理工作日趨規(guī)范。在奧運會期間還特別制訂了《奧運期間安全工作應急預案》。撰寫各類***鎮(zhèn)村官助理的文字材料及各種數(shù)字統(tǒng)計報表。奧運期間組織我鎮(zhèn)村官助理開展了“奧運安保村官有責周末值班義務巡邏”的活動。多次迎接縣人事局對我鎮(zhèn)村官助理工作的檢查。
三、鎮(zhèn)級其他工作。
黨委辦交辦的臨時性工作。如：會議通知、會議籌備等。完成大榆樹鎮(zhèn)全體機關黨員信息采集錄入工作。完成***鎮(zhèn)**年以前所有檔案目錄的微機錄入工作。到***鎮(zhèn)25個行政村宣傳**縣雙創(chuàng)建工作。完成鎮(zhèn)、村領導交辦的其它各項臨時性工作。
四、工作中存在的問題。
思想觀念保守。在村官助理管理工作上還有些觀念守舊，境界還不夠高，眼界還不夠寬，總是打不破條條框框的約束，工作有時縮手縮腳，不敢闖，不敢試，有的安于現(xiàn)狀的心理。與同事溝通少。由于平時工作比較多，所以就放松了這方面的要求，作為村官聯(lián)絡員，不能與村官溝通，或較少溝通是工作大忌。公文寫作能力有待提高。
五、工作感受
學習成長、堅持。經(jīng)常有人問我，當村官感覺怎樣么？我的回答一般是，比同齡人加速成長。來到基層，來到農村，看到了很多以前沒有見過的事情。這些對于選擇在大公司、機關的同齡人來說是不可能知道的。他們就像是溫室里的花朵。而我們則是長在山邊的小草。我們雖然沒有他們艷麗，但是我們比他們頑強。
不要想“如果當初”。人生是一條有無限多岔口的長路，永遠在不停地做選擇。如果只是選擇吃炒面或炒飯，影響似乎不大，但選擇讀什么科系、做什么工作每一個選擇都影響深遠，而不同的選擇也必定造就完全不一樣的人生。人生沒有重來的機會啊。所以任何選擇都要認真把握。在工作中是沒有后悔藥的，如有錯誤，只能快速的思考彌補辦法?；蛘卟蛔屪约汉蠡?。
一、轉變好工作學習理念，完成好角色轉換
一年來，我作為一名普通大學生村官，實現(xiàn)了從大學生到村主任助理這個角色的轉變。一是正確定位自己，強化學習，增強自己對社會認知程度。二是確立工作奮斗目標，積極主動思考，并擺脫學校學習思維方式，努力朝目標方向發(fā)展。三是主動處理好與同事間的關系。各個崗位都有比自己年齡大的、有經(jīng)驗的同志。我本著尊重、理解的原則，主動向他們請示工作方法，虛心聽取他們的批評和建議，經(jīng)常與他們一起出主意、想辦法，盡自己最大的努力加深與他們的了解、增進與他們的友誼，為日常工作的正常的開展奠定堅實的基礎。
二、不斷加強自身學習，提高思想認識
來到村委會一年來，不斷在理論和實踐上提高自己的思想認識。在平時的工作之余，認真學習黨和國家的方針、政策，尤其是在大會議召開后，認真學會議精神，并及時撰寫個人心得體會。在今年，縣團委給我村官們每人訂了一份《青年報》，每天的下午六點多成了固定的讀報時間。了解和掌握一些政治理論。同時，在日常工作中也虛心向村干部們學習。一年來，通過與他們的深入交流，讓我懂得如何在村里開展工作，如何處理各種關系等等，受益匪淺。一年來不斷在學習中豐富自己、充實自己、鞏固自己、提高自己。
三、注重實踐創(chuàng)新，履行助理職責，配合村主干認真做好各項中心工作
年上半年我主要的工作有以下幾點
（一）支部換屆選舉年月我們村進行了村黨支部選舉工作，我協(xié)助我村支部書記進行了會議的通知，選票的印制，議程的安排等等工作，使我村選舉出了一個安定團結的新班子，更好的領導我村進行新農村建設。
（二）第屆村民代表選舉工作年月我們村還按照村委組織法的規(guī)定進行了第屆村民代表的選舉工作，在村委的領導之下，我全程參與了村民代表的選舉，獲得了上下一致的好評。
（三）農村信息化調查年月我在村進行了農村信息化調查，我先后走訪了30戶人家，對他們家中有關廣播、電視、通信的現(xiàn)狀進行了調查。
（四）元宵節(jié)文藝活動今年的元宵節(jié)我們全體村官都投入了文藝表演活動，為豐富群眾文化生活，建設和諧社會添磚加瓦。
（五）參加縣兩委主干暨大學生村官培訓會年2月我們全體大學生村官和新當選的各村主干參加了縣委縣政府組織的培訓會，縣里主要領導給我們做了培訓，使我們更好地掌握了農村工作的方法。
（六）國家農業(yè)綜合開發(fā)項目年月我們鎮(zhèn)村為了更好的開發(fā)、利用土地，我們申請了度的國家農業(yè)綜合開發(fā)項目，我們村官全程參與了所有文件的制定書寫等等工作，獲得了鎮(zhèn)村領導的好評。
（七）新農村建設規(guī)劃年月我還起草了我們村近五年的新農村建設規(guī)劃書，按照新農村建設的總體思路結合我們村的實際情況，我在村兩委主干的指導下，起草了我們村的近五年的新農村建設規(guī)劃書。
（八）森林防火工作清明節(jié)前后，我和我們東片的下鄉(xiāng)干部一起參加了森林防火工作，通過我們10余天的嚴防死守，確保了我們的防區(qū)無火情發(fā)生。
傳統(tǒng)培訓方式面臨尷尬
長期以來，由于受傳統(tǒng)教育方式的影響，雖然鄉(xiāng)村干部的來源和知識水平已經(jīng)發(fā)生了很大變化，但對民選村官培訓仍然停留在采用滿堂灌、以會代訓等單一的方式上。施教者往往不顧接受者的理解能力和認知水平，不分對象、不講方法、不問結果地一味灌輸書本上現(xiàn)成的政策和理論知識?？傄詾檎咧v得越全越好，理論提得越玄越好，大一二三加小一二三的講義越多越好，國內外參考資料越厚越好。全然忽視了培訓的目的是將民主的方法教給農民，培訓的對象是急需解實踐之惑的農民民主的參與者與實踐者。在推進基層民主工作的實踐中，云南省民政廳從事基層政權工作的同志們迫切感到，必須對農村基層干部培訓方式進行改革和創(chuàng)新。
改革的重點是改革參與者的頭腦。民選村官雖然是村民投票選出的，但當選者只是鄉(xiāng)村民主的受益者，而并非天生的鄉(xiāng)村民主的領導者。所以，第一步急需解決的，是要改變他們頭腦中潛移默化的傳統(tǒng)集權制和計劃經(jīng)濟思考慣性思維。而解決認識慣性問題，就必須遵循認識規(guī)律，即：實踐—認識—再實踐—再認識，或者說先從學選舉入手。民主選舉不等于村民自治，但是，從選舉到自治是一個量變到質變的長過程，也是一個實踐的較長過程。在鄉(xiāng)村政治改革的初級階段，村民自治的中心是民主選舉，村民民主選舉的中心是完善民主程序。這是一個理論問題，但對民選村官更是一個實踐問題。因此，既然培訓的目的是培養(yǎng)民主的參與者與推進者，培訓的對象是實踐的對象，那幺培訓的“重點”、“入手”和“中心”對對象來講，首要的就應該是學習操作，獲得一種熟練運用相關知識去分析、處理和解決農村事務的工作能力。基于這樣一種認識，云南省民政廳借鑒國外先進的成人培訓方式，在2001年3月對西雙版納傣族自治州258名村主任的培訓中大膽創(chuàng)新，一改往日傳統(tǒng)的培訓方式，首次進行了互動式培訓，取得了意想不到的良好效果，并立即引起了省內外乃至國外有關方面的注意。
令人耳目一新的“互動式”
所謂互動式培訓，就是通過教員的引導和與學員共同分析一系列精心設計的案例等互動式活動，為學員創(chuàng)造一個知識、經(jīng)驗共享的學習環(huán)境，使學員由被動聽講變成全過程的主動參與?；邮脚嘤柕闹饕绦蛴羞@樣幾點：
1.建立小組（旨在創(chuàng)造一個親和、寬松、自由發(fā)表個人意見的民主氛圍）
為使每一個學員都能主動地并有較多機會參與討論，發(fā)表自己的意見和觀點，先將學員分成30至40人不等的大組，即傳統(tǒng)意義上的一個班；再將各大組分為多個4人或6人的小組（也可分為多個2人或3人小組），并確定各自的大組長和小組長。分組時，可以將共性較多的人分為一組，也可以將差異突出的人分為一組，這應根據(jù)培訓內容和培訓不同階段的需要靈活掌握。共性較多的人在一起便于概括和達成共識，而差異較大的人在一起則便于在觀點上相互碰撞，以使討論更加深入。各個小組成員又都以圓桌形式圍攏在一起，自由而有機地分布在教室之中。
2.互相介紹、制定學習守則（旨在使學員了解共同議定的權威意義）
為給培訓創(chuàng)造一個良好的互動環(huán)境和基礎，使教員與學員及學員之間有個初步的了解，首先引導各組學員對各自的姓名、籍貫、習慣、愛好、工作簡歷及對培訓班的期望等情況作個簡要介紹。在自我介紹的過程中，教員有意識地引導學員共同制定出相應的學習紀律，諸如“守時、關閉呼機手機、不抽煙”等，并由大組長整理成為全組的守則，大家通過后簽上字，貼在教室門口共同遵守，以使培訓能夠在一個健康而有序的環(huán)境中開展。
3.根據(jù)培訓內容，展開培訓（旨在模擬決策實踐中使學員學會民主程序）
做好以上準備工作，教員即可引導學員漸漸地進入培訓主題。按照教材每一章節(jié)的要求和提示，學員先在小組中對培訓的有關內容和案例（如村委會選舉或村民自治）等進行討論，然后由各小組推薦一人在大組中將本小組的觀點陳述出來，教員負責對各小組的意見進行歸納總結，并且不斷啟發(fā)和引導學員補充沒有涉及的內容，將學員獲得的新認識和提出的新構想進行引申和理論提高，最后一起得出大家共同認可的、全面正確的結論。
整個培訓中沒有傳統(tǒng)意義上的固定的“老師”和“學生”，沒有固定、單一的教學形式；惟一不變的就是圍繞培訓主題盡可能地使學員互動起來，全面調動每一個人的積極性。通常使用的方法有：分組討論，自由辯論，案例分析，模擬訓練，角色扮演，觀看錄像，排序，打分，填表、圖，以及根據(jù)培訓需要和條件即興創(chuàng)造的其它形式。在培訓中，教員僅僅起到引導、啟發(fā)和畫龍點睛的作用。通過教員的引導和啟發(fā)，使學員在討論、辯論、模擬等活動中反思自己的經(jīng)驗和觀念，在交流和分享中學習他人的長處，不斷積極建構自己的新認識。在這種互動式學習、討論、交流和分享的過程中，不斷修正自己原有的知識和經(jīng)驗，不斷獲得新的知識和提高運用法律法規(guī)和政策等去分析和解決問題的能力。
4.組織評估與總結（旨在使學員體會每一個人的選票對政策改變的作用）
在培訓內容完成之后，將事先制作好的問卷調查表發(fā)放給每一位學員，對此次培訓的每一個環(huán)節(jié)———從培訓地點選擇到住宿伙食標準、從教材章節(jié)內容設置到培訓活動方式、從每一案例分析到現(xiàn)場模擬訓練，都進行評估并提出各自的意見和建議。培訓組織者和教員在對調查表歸納分析的基礎上，再對培訓的整個活動進行總結，對調查表中提出的問題和建議進行反饋，使此次培訓的內容實現(xiàn)從感性到理性的升華，同時也為以后的培訓積累經(jīng)驗。
互動培訓初顯成效
1.經(jīng)過一年多的互動式培訓，初步改變了人們的思想觀念和培訓觀念，把培訓客體變成了培訓主體，人人都是先生，人人又都是學生，增強了學員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
2.用民主的方法，培訓民主活動的參與者和實踐者。通過培訓，使每一個人都經(jīng)受了一次民主的實踐和洗禮。
