發(fā)布時間：2022-04-13 05:21:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的相互批評意見清單樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、切實(shí)做好會前準(zhǔn)備工作
1、高度重視、周密部署
我支部接到通知后，立即召開了支委會，對工作進(jìn)行分解，制定了工作計(jì)劃，理清工作思路，及時組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件和講話精神，動員所有黨員做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，保證組織生活會高質(zhì)量推進(jìn)。
（1）3月8日前完成了黨員支部征求意見表的匯總工作；
（2）3月11日前完成了支委之間、支委與每位黨員之間、黨員與黨員之間的談心活動，并做好了談心登記工作；
（3）3月12日，根據(jù)支部征求意見表，完成了支部對照檢查材料；
（4）3月13日，根據(jù)談心工作，每位黨員完成“對照檢查材料”；
（5）3月14日，各位黨員完成《民主評議黨員登記表》；
（6）3月15日，召開組織生活會和民主評議黨員活動。
2、認(rèn)真征求意見建議
按照開好組織生活會的要求，支部班子成員圍繞政治功能強(qiáng)不強(qiáng)、“四個意識”牢不牢靠、“四個自信”有沒有，工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)，以及組織活動、信息公開、監(jiān)督機(jī)制、宣傳報道等方面存在的問題，認(rèn)真征求了全體黨員對支部班子的意見。
3、廣泛開展談心談話活動
在征求意見的基礎(chǔ)上，支委之間、支委與每位黨員之間、黨員與黨員之間開誠布公、真誠交流，不談成績、只談不足地相互開展了談心活動，要求既主動說自己的毛病，又直接點(diǎn)對方的不足，對反映出來的問題和意見，要坦誠接受并相互提醒，主動把矛盾和問題解決在會前。談心人與談心對象之間基本做到了“平等誠懇、客觀公正、實(shí)事求是”。談話活動既避免了那種“空對空”的形式主義，又避免了那種只是就事論事的盲目性。
4、認(rèn)真檢查、切實(shí)查擺問題
在聽取意見和談心談話的基礎(chǔ)上，支部班子梳理出具體問題，并明確整改措施。各位黨員結(jié)合個人思想和工作實(shí)際，認(rèn)真撰寫個人發(fā)言材料。組織生活會前，支委對支部班子成員的發(fā)言材料進(jìn)行了認(rèn)真把關(guān)，確保聚焦主題、符合要求。
二、嚴(yán)格會議流程，確保收到實(shí)效
3月15日，我分處黨支部召開組織生活會和民主評議黨員大會，會議應(yīng)到黨員25人，實(shí)到19人。在會議中，黨支部嚴(yán)格按照院黨委的要求制定會議流程，確保了組織生活會和民主評議黨員工作收到實(shí)實(shí)在在的效果。
一是開展批評與自我批評。在組織生活會上，黨支部書記耿軍同志報告了上年度支部工作情況，通報了班子查擺問題的整改情況，以及支部建設(shè)存在的問題，并報告了個人的有關(guān)問題。然后依次從支部委員到各位黨員均結(jié)合自身存在的問題，相互進(jìn)行了坦誠的批評與自我批評。有的同志提出了工作方法簡單，執(zhí)行力不高；有的同志提出工作中存有消極怠工情緒；有的同志提出與同事溝通交流不夠；有的同志反映存在好人主義思想，怕得罪人，工作缺乏魄力和創(chuàng)新等問題，做到了開誠布公，一針見血，達(dá)到了“紅臉”、“出汗”的效果。
二是對照查擺問題，完善整改措施。對照會前和會中查擺出的問題，黨支部和班子成員分別列出了整改清單，進(jìn)一步明確了整改期限和具體措施，同時明確了2019年相關(guān)工作思路和計(jì)劃。
三、認(rèn)真總結(jié)成果，努力改進(jìn)工作
會議結(jié)束后，分處支部要求各班子成員和全體黨員，要以這次組織生活會和民主評議黨員為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)會議成果，努力改進(jìn)實(shí)際工作。
一是做好資料歸檔工作。按照院黨委的要求，要認(rèn)真建立組織生活會和民主評議黨員臺賬，明確專人收集和整理相關(guān)資料。同時，要詳實(shí)地記錄好組織生活會和民主評議黨員的會議召開情況。
二是做好會議的總結(jié)工作。本次會議，有什么好的做法和經(jīng)驗(yàn)，要認(rèn)真總結(jié)，有什么教訓(xùn)和需要改進(jìn)的地方，也要認(rèn)真總結(jié)?？偨Y(jié)是為了提高，是為了改進(jìn)工作。
三是認(rèn)真抓好問題的整改。支部要制定行之有效的整改方案，個人要建立具體的整改清單。對黨支部研究分析查擺的問題和黨員群眾提出的意見，要認(rèn)真梳理和歸納，提出明確的整改要求，建立可行的整改措施，確保限時整改、全面整改。
（一）觸及思想，在提高黨員干部認(rèn)識上下功夫
群眾路線教育實(shí)踐活動首先是要從思想上解決問題。思想是行動的指南。事管局由于單位小，主要是擔(dān)負(fù)區(qū)政府服務(wù)保障工作，無職無權(quán)，與社會接觸面小，干部職工思想認(rèn)識上有誤區(qū)，總認(rèn)為自己就是群眾，搞好服務(wù)工作可以了，群眾路線教育與自己關(guān)系不大。為解決思想問題，讓大家學(xué)思并重，明確開展群眾路線教育的重大意義。一是集中思學(xué)。主要是采取請專家授課、領(lǐng)導(dǎo)講課、典型發(fā)言，用身邊的典型事例影響教育大家，用淺顯易懂的道理啟發(fā)大家；二是個人思學(xué)。安排大家認(rèn)真自學(xué)下發(fā)的相關(guān)資料，做好筆記、寫心得體會，用群眾路線理論和觀點(diǎn)武裝干部職工頭腦，提高大家的思想認(rèn)識；三是認(rèn)真開展集中研學(xué)。組織干部職工開展“踐行群眾觀、爭做好干部、共筑首善夢”、“假如我是服務(wù)對象”專題討論會，引導(dǎo)大家思考，讓大家在討論中明辨是非，樹立群眾路線觀念。四是集中觀看《焦裕祿》、《的四個晝夜》等教育影片，用英模事跡感召大家。五是及時傳達(dá)學(xué)習(xí)中央、省、市紀(jì)委關(guān)于查處“”問題的案例，引起大家的反思，觸及靈魂，用反面典型教育大家。六是積極搜集相關(guān)輔導(dǎo)資料，組織編印《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動100問》，下發(fā)人手一冊，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)會教育活動實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵；通過學(xué)習(xí)教育，使大家真正明確了路線教育的緊迫性和必要性，思想認(rèn)識得到較大提高。第一階段自學(xué)時間達(dá)5天，夜學(xué)4次，黨員干部完成了10000字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會；發(fā)表新聞稿件4篇（市級3篇）、信息3篇。
（二）圍繞“”問題，開展批評與自我批評
根據(jù)中央、省市區(qū)的要求，按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求扎實(shí)開展教育實(shí)踐活動，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、邊學(xué)邊改，著力在“認(rèn)真、嚴(yán)格、深刻、實(shí)效”上下功夫，廣泛征求意見，認(rèn)真查擺“”方面存在的突出問題，真刀真槍轉(zhuǎn)作風(fēng)、真抓實(shí)干促發(fā)展。
一是廣泛聽取群眾意見。全體黨員干部來到民主路社區(qū)，通過走訪入戶、召開座談會、發(fā)放征求意見表等方式，廣泛征求群眾的意見，特別是“”方面存在的問題?；顒悠陂g走訪群眾21人次，召開座談會3次，征集群眾意見25條；上門走訪征求意見5條；個別座談?wù)髑笠庖?條。二是局內(nèi)部召開聽取意見座談會。黨員干部給領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)班子成員提意見，梳理歸納領(lǐng)導(dǎo)班子意見10條，領(lǐng)導(dǎo)班子成員意見各5條，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子更進(jìn)一步帶好頭，突出團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，做好個人表率；三是征求離退休黨員干部意見。走訪局離退休干部3人，收集老干部對局工作建議和意見3條。四是針對服務(wù)對象收集問題。向服務(wù)對象發(fā)放30份征求意見表，收集意見8條；西壩街辦反映我局對辦公用房調(diào)查研究不夠，缺乏實(shí)事求是的作風(fēng)；群眾反映我局服務(wù)工作不細(xì)、服務(wù)態(tài)度不夠的問題。五是領(lǐng)導(dǎo)班子自己找問題。班子成員采取“自己找、群眾提、組織點(diǎn)、互相幫”等方法查找問題。班子成員之間一對一坐下來認(rèn)真談心交心，互相“放下包袱、放下顧慮、放下面子、放下架子”，敞開心扉、溝通思想、消除隔閡、增進(jìn)理解、形成共識，列出問題清單，各位班子成員勇于擔(dān)責(zé)，主動認(rèn)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子意見。
（三）深入對照檢查，開好民主生活會
為了找準(zhǔn)自身存在的“”問題，區(qū)督導(dǎo)組對局領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行了談話，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互之間開展了談心交心的活動，通過自己找、相互提、上級點(diǎn)等全面查找問題的方式，搜集到了原滋原味的意見。每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)反饋到的意見，撰寫了3500字左右的對照檢查材料，普遍修改在9遍以上，認(rèn)真查找自身存在的“”突出問題，深挖思想根源，明確整改方向及措施。
在區(qū)群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及區(qū)第八督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，經(jīng)過認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，我局于8月6日下午，召開了專題民主生活會。局3位班子成員，區(qū)第八督導(dǎo)組的同志參加了會議。區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局黨支部書記、局長呂強(qiáng)帶頭，班子成員逐一進(jìn)行個人對照檢查發(fā)言，開展自我批評，其他班子成員進(jìn)行批評幫助。會上，班子成員本著對同志高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，坦誠而又嚴(yán)肅認(rèn)真地開展了批評和自我批評，并對辦公用房、公務(wù)用車、職務(wù)消費(fèi)、個人住房等情況進(jìn)行了明示。大家在發(fā)言中秉承“言者無罪，聞?wù)咦憬洹钡膽B(tài)度，敢于講真話，講實(shí)話，一針見血，不講面子，相互批評幫助，充滿了深刻和誠意。通過批評與自我批評，大家都認(rèn)識到了自身存在的“”問題，明確了下一步整改的方向和目標(biāo)。區(qū)第八督導(dǎo)組組長鄒家友在總結(jié)講話中對我局專題民主生活會開展情況給予了充分肯定。
專題民主生活會開展后，根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一安排，我局于8月22日上午召開了組織生活會，開展了民主評議黨員活動，參會8人。會上，經(jīng)過交流思想、開展批評和自我批評，使每名黨員對集體和個人在黨性覺悟方面存在的突出問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時也受到了一次深刻的黨性黨風(fēng)教育，與會同志對今后努力的方向也達(dá)成了共識。
（四）狠抓整改落實(shí)，促進(jìn)建章立制
切實(shí)做好整改落實(shí)、建立長效機(jī)制，是教育實(shí)踐活動取得實(shí)效的核心和落腳點(diǎn)。針對前兩個環(huán)節(jié)集中查擺出來的具體問題、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，以及“回頭看”進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺提出的個別問題，局領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地研究，逐項(xiàng)分析確定
整改的努力方向和重點(diǎn)任務(wù)，制定了《區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動整改方案》，《區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動制度建設(shè)計(jì)劃》，《區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局關(guān)于“”方面突出問題專項(xiàng)整治工作方案》，《區(qū)人民政府機(jī)關(guān)事務(wù)管理局全區(qū)公務(wù)用車和辦公用房專項(xiàng)整治工作方案》及領(lǐng)導(dǎo)班子個人整改措施、清單。領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案共制定了21項(xiàng)整治措施，納入年度重點(diǎn)工作和職能部門指令性任務(wù)中，并規(guī)定了整改時限和監(jiān)督問責(zé)的機(jī)制。重申制度12項(xiàng)，修訂制度5項(xiàng)，新建制度3項(xiàng)。局領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真抓好整改方案的推進(jìn)落實(shí)，每項(xiàng)整改任務(wù)都明確了具體措施和時限要求，由班子成員親自擔(dān)任責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，將整改措施分解落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門。
二、堅(jiān)持四個注重，教育實(shí)踐活動特點(diǎn)突出
（一）注重實(shí)效，在幫困解難上下功夫
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的根本任務(wù)就是為民務(wù)實(shí)清廉，注重改善民生。我們緊緊抓住這一根本，切實(shí)為群眾幫困解難。一是進(jìn)社區(qū)開展“三進(jìn)五訪”活動。黨員干部深入社區(qū)困難群眾家中走訪、9人“認(rèn)親結(jié)對（認(rèn)崗）”。走訪中了解到社區(qū)低保戶、單親家庭文澤秀一家人生活十分困難，21歲的女兒白文婷由于先天性耳蝸萎縮，只能靠寫字與人交流，渴望找到一份工作。局領(lǐng)導(dǎo)就多方打聽，收集各類用工信息，終于為白文婷找到一份稱心的工作。二是為社區(qū)幫困解難。為滿足社區(qū)居民讀書需求，為社區(qū)解決購書資金5500元，并組織黨員干部積極捐助各類書籍200余冊，充實(shí)豐富社區(qū)“爾雅書舍”；干部職工為社區(qū)“愛心超市”捐獻(xiàn)衣物50余件，送給了那些需要幫助的困難群眾。三是做好離退休黨員家屬工作。我局退休老黨員喬能英，94歲高齡，五一期間遭遇重大車禍（5月14日不幸去世），住院期間其三個兒子受邀要到市政府請?jiān)?，局領(lǐng)導(dǎo)得知后，立即到醫(yī)院看望老人并慰問家屬，送慰問金500元，及時做好家屬的思想工作，讓他們相信政府和組織一定會處理好，使他們打消了參與“鬧事”的念頭，穩(wěn)定了家屬的思想情緒。
（二）注重群眾參與，充分發(fā)揮民主
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，通過走訪入戶、召開座談會、發(fā)放征求意見表等方式，廣泛征求群眾的意見。針對老干部提出的原檢察院電梯安全隱患問題，我們及時請專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行檢查鑒定，發(fā)現(xiàn)安全運(yùn)行隱患問題后立即停運(yùn)，并及時報告區(qū)政府批示采購新電梯，積極做好準(zhǔn)備工作，及時與老干部匯報工作進(jìn)展情況，取得了老干部們的理解和支持，在規(guī)定時間內(nèi)完成了任務(wù)。
（三）注重“”突出問題，開好民主生活會
為打牢召開民主生活會的思想和行動基礎(chǔ)，局領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把強(qiáng)化學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)基本功，貫穿活動始終。突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)時間，在“遠(yuǎn)學(xué)蘭考、近學(xué)紅安、內(nèi)學(xué)遠(yuǎn)安”的活動中，提高學(xué)習(xí)教育標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，通過一系列學(xué)習(xí)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)一步深化了對群眾路線教育實(shí)踐活動的認(rèn)識，自覺地把思想和行動統(tǒng)一到中央部署要求上來，對批評和自我批評這一有力武器有了更加深刻全面的認(rèn)識，為開好專題民主生活會奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（四）注重落實(shí)，切實(shí)抓好整改工作
在整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)中，我們重點(diǎn)對群眾反映強(qiáng)烈的“”問題及區(qū)食堂和區(qū)文印室存在的問題進(jìn)行了進(jìn)一步梳理，對群眾教育實(shí)踐活動查擺出來的問題和各自所分管工作中的薄弱環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的分析，提出了下一步具體改進(jìn)措施、工作思路和建議。將每一條問題的整改措施責(zé)任落實(shí)到科室和個人，并規(guī)定了整改時限，建立了責(zé)任問責(zé)機(jī)制。
三、解決突出問題，教育實(shí)踐活動成效明顯
經(jīng)過歷時近8個月的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，我局按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求基本完成了三個環(huán)節(jié)的主要工作，在區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大干部職工的共同努力下，取得了積極成效。
（一）全體黨員干部的思想認(rèn)識和宗旨意識進(jìn)一步增強(qiáng)
通過開展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育，局群體黨員干部職工靜下心來認(rèn)認(rèn)真真研讀理論，深入思考，學(xué)深學(xué)透，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識進(jìn)一步增強(qiáng)，服務(wù)職工群眾、接受批評監(jiān)督的主動性和自覺性有了進(jìn)一步提高。通過“群眾提、自己找、上級點(diǎn)”，廣大黨員干部對自身存在的問題有了全面了解和深入剖析，經(jīng)過整改提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的使命意識和責(zé)任意識，提高了開展群眾工作的水平和能力，在新的起點(diǎn)上團(tuán)結(jié)凝聚本單位黨員職工的力量和智慧，推動了各項(xiàng)工作的開展。
（二）加強(qiáng)了作風(fēng)建設(shè)，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步增強(qiáng)
此次教育實(shí)踐活動聚焦于作風(fēng)建設(shè)，通過活動，對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部的作風(fēng)來一次大檢修、大掃除。局全體黨員干部在教育活動中真正與群眾交心談心，切實(shí)查找自身存在的突出問題，敢于揭短亮丑，敢于直面缺點(diǎn)，找到了自身在方面存在的突出問題，明確了整改的方向和重點(diǎn)。通過一段時間的學(xué)習(xí)教育和整改落實(shí)，作風(fēng)有了明顯改善，黨員和群眾之間的理解更深了，溝通更順了，局內(nèi)黨群干群關(guān)系得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
下面是幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)之后的體會，也算是給自己的目標(biāo)吧。
第一、行知匯元
行知匯元是大學(xué)出去實(shí)習(xí)培訓(xùn)的一家軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名稱，對于培訓(xùn)的內(nèi)容差不多已經(jīng)忘了差不多了，現(xiàn)在能夠記住的也就是這個名字了。名字非常好，行代表行動，知代表知識。知識很重要，但最主要的還是行動起來，只有行動起來，知識才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。當(dāng)時看老狐貍精的時候，感覺很新奇，很有道理，覺得收獲很多，不管是和陌生人交際，和領(lǐng)導(dǎo)下屬應(yīng)該采取什么行為，哪些事能做，哪些事不能做，也能總結(jié)的頭頭是道。直到聽了這次培訓(xùn)課程，然后回顧這么些年自己的言行舉止，真是一塌糊涂，依然很幼稚，無知，甚至有時候的行為會讓人感覺很憤怒。原來，所謂的溝通技巧，所謂的管理方式和自己并不遙遠(yuǎn)，他們影響著我生活的每一分每一秒，講師有幾次說起，他年輕時所做對現(xiàn)在的生活影響很大的行為，比如給領(lǐng)導(dǎo)搬家，比如給領(lǐng)導(dǎo)寫周報等，我也嘗試回想了一下以往的行為，卻越想想怕，點(diǎn)睛的一件沒想到，敗筆到不少… 以后一定要謹(jǐn)記，慎言慎行！
第二、別太急于表現(xiàn)自己
每個人都有表現(xiàn)欲，但具體到行為卻表現(xiàn)出了一個人的成熟程度。以前和一個朋友聊天的時候，還大言不慚的說他，太急于表現(xiàn)自己，其實(shí)自己的意見不重要，重要的是聽的人需不需要你的意見?，F(xiàn)在反思自己，何嘗不是一樣，有的時候，可能比他表現(xiàn)的更明顯吧。（）就昨天，唐總讓我改個東西，我覺得不合適，就立即表現(xiàn)出來，可是當(dāng)時的情況卻是，一自己沒有好的建議，二唐總已經(jīng)做過認(rèn)真思考，取舍之后才告訴我的，我卻立即表現(xiàn)出不想改的情緒出來，無怪乎唐總不高興…
第三、不要回避目光接觸
這一條其實(shí)是Twitter創(chuàng)始人Jack Dorsey的每日必做和不做清單里面的一項(xiàng)。人們相互間的信息交流，總是以目光交流為起點(diǎn)，目光交流發(fā)揮著信息傳遞的重要作用，而刻意的回避目光接觸是不自信最明顯的表現(xiàn)。
第四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，避免浮躁
這個應(yīng)該是我的老毛病了，做事沒有條理，丟三落四，還時不時的我以為… 每次都在心里對自己說，要做事認(rèn)真，不要浮躁，可下一次依然是如此。認(rèn)真想來，問題的原因有很多：不善于思考；沒有積極主動的面對問題；攀比心理，不懂取舍；做事不腳踏實(shí)地，三心二意。人家說認(rèn)識到自己的錯誤就是成功的一半，但在我身上，認(rèn)識自己錯誤的時間也太長了… 好吧，再念叨一下 認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，腳踏實(shí)地，平常冷靜，懂得取舍…
第五、接受批評，不犯二過
前兩天，離職的同事走的時候沒有帶走領(lǐng)導(dǎo)送的書，書名叫做"敏捷無敵"，我當(dāng)時說，要是我的話，我也不會要，這不明顯是說自己不夠敏捷嘛。這話是對人對事的，如果是其他人，我應(yīng)該也不會說這話，可仔細(xì)想想，送我，我還是會收的，不管什么原因，離沒離職，唯一的原因是自己還沒能做到坦然接受批評。雖然自認(rèn)為還是能做到知錯，但接受批評還是欠缺了點(diǎn)。 還是不夠成熟！
最后，不要覺得太過于形式化，就不去做
【個人關(guān)于不擔(dān)當(dāng)不作為問題清單及整改措施1】
按照此次“學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”作風(fēng)整頓專項(xiàng)行動安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，觀看了警示教育片，深刻查擺和剖析了我這一年多來在思想觀念、工作決策、體制機(jī)制、服務(wù)發(fā)展以及營造環(huán)境等方面存在的主要問題，現(xiàn)報告如下：
一、存在的主要問題
(一)自身學(xué)習(xí)抓的不緊。一是學(xué)習(xí)理論不夠深入。由于平時工作任務(wù)重，大空沒有，小空凈不下心來，沒有下決心擠時間學(xué)習(xí)，平時多滿足于讀讀報紙、看看文件，學(xué)習(xí)理論缺乏深度。二是學(xué)習(xí)知識不夠全面。在學(xué)習(xí)中有時存在實(shí)用主義的思想，用著就學(xué)，急用急學(xué)，先用先學(xué)，學(xué)習(xí)面還需拓寬。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密。雖然在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會等政治理論上也投入了一定精力，但在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作上還有一定差距，創(chuàng)新性地推進(jìn)工作的措施和方法還不十分多。
(二)調(diào)查研究不夠深入。調(diào)查研究工作開展得不夠深入，不夠細(xì)致，不夠廣泛，在辦公室聽匯報多，會議多，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾的時間少，對廣大服務(wù)對象的所思、所想、所求了解的不夠全面，在問計(jì)于民、切實(shí)幫助基層解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題方面投入精力較少。赴基層調(diào)研的時間和效果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，調(diào)研的方式還有待改善。由于調(diào)查研究的基本功還不夠扎實(shí)，致使一些工作落實(shí)的還不夠到位，不夠理想。
(三)貫徹民主集中制有待進(jìn)一步加強(qiáng)個人關(guān)于不擔(dān)當(dāng)不作為問題清單及整改措施個人關(guān)于不擔(dān)當(dāng)不作為問題清單及整改措施。在對一些問題決策時，有時在比較急迫的情況下征求意見不夠細(xì)致，不夠全面，還存在沒有充分讓大家發(fā)表意見而急于拍板的現(xiàn)象。
(四)加強(qiáng)制度建設(shè)、切實(shí)規(guī)范管理付諸行動晚。就任局長之初，也確實(shí)在完善會議、學(xué)習(xí)、考勤、日常事務(wù)管理等方面加強(qiáng)了制度建設(shè)，促進(jìn)了局系統(tǒng)的規(guī)范化管理。但沒有制定切實(shí)有效的監(jiān)督機(jī)制，致使一些干部的服務(wù)不到位、服務(wù)效率不高、服務(wù)態(tài)度不好。
二、存在問題的原因
以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題雖出現(xiàn)在表面上，但卻產(chǎn)生在思想中。從更深層次分析起來，主要有以下幾個方面原因：
(一)對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。分析自己在思想觀念、工作決策、體制機(jī)制、服務(wù)發(fā)展以及營造環(huán)境等方面存在的主要問題，其根本原因在于對理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，沒有從自己是黨的先鋒隊(duì)一員，肩負(fù)著重要?dú)v史責(zé)任的高度去認(rèn)識學(xué)習(xí)的極端重要性，沒有從面對新形勢、新任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要去認(rèn)識學(xué)習(xí)的緊迫性。因而不能以高度的政治責(zé)任感對待學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中不斷解放思想、更新觀念，改造好主觀世界，進(jìn)而運(yùn)用科學(xué)的理論去很好地思考問題，有效地解決問題。
(二)宗旨意識不夠強(qiáng)。黨員干部全心全意為人民服務(wù)的宗旨不是一句口號，而是體現(xiàn)在行動上，體現(xiàn)在工作上，體現(xiàn)在對事業(yè)的責(zé)任感上。自己有時忽略了自己是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，需要在“全心全意”上去履行自己的職責(zé)義務(wù)，造成深入基層少，深入了解困難群眾的疾苦少，對群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，沒能及時的給予解決。
(三)對制度建設(shè)的作用認(rèn)識不深刻。原來總認(rèn)為大家都是機(jī)關(guān)干部，覺悟都比較高，對一些干部出現(xiàn)的問題多提醒，多敲警鐘，就能解決問題，造成一些規(guī)章制度沒有出臺，一些運(yùn)作程序不太規(guī)范，致使一些干部放松了要求，在工作中服務(wù)不到位、服務(wù)效率不高、服務(wù)態(tài)度不好。
(四)自我要求不太嚴(yán)。作為局主要領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時時處處走在前，干在前，為大家做表率，做榜樣。多年來，自己雖然也努力做了，但做的還不夠，有些問題如職責(zé)履行不到位問題，決策前征求意見不深入、不全面問題等等，很大程度上是由于自我要求不嚴(yán)造成的，如果自己一直堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，這些問題都能夠緩解，能夠克服，能夠避免。因此，必須始終以領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)管好自己、規(guī)范自己、約束自己、提高自己。
【個人關(guān)于不擔(dān)當(dāng)不作為問題清單及整改措施2】
我嚴(yán)格按照這次“學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”作風(fēng)整頓專項(xiàng)行動的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：
一、存在的問題及表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)的要求和動力不夠
對學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯個人關(guān)于不擔(dān)當(dāng)不作為問題清單及整改措施事跡材料。動力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性
主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠;二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐;三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
2、責(zé)任意識不夠強(qiáng)
由于大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認(rèn)為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之;有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠
因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。
4、對工作的熱情度不夠
教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。
二、產(chǎn)生問題的原因分析作風(fēng)整頓個人剖析材料
1、平時疏于學(xué)習(xí)
在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的個人關(guān)于不擔(dān)當(dāng)不作為問題清單及整改措施個人關(guān)于不擔(dān)當(dāng)不作為問題清單及整改措施。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動性不夠，對于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。
3、思維局限，認(rèn)識落后
思維局限，認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力
認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識;積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識
我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識。
3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識
在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。
【個人關(guān)于不擔(dān)當(dāng)不作為問題清單及整改措施3】
根據(jù)中央、省、市委和市衛(wèi)生計(jì)生委關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的部署要求，深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，我院開展了“不擔(dān)當(dāng)不作為”專項(xiàng)整治活動，針對當(dāng)前全院存在的“不擔(dān)當(dāng)不作為”問題進(jìn)行專項(xiàng)整治。結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“雙聯(lián)雙創(chuàng)”等活動，對照專項(xiàng)整治的主要內(nèi)容，本科室認(rèn)真查找了存在的“不擔(dān)當(dāng)不作為”問題。通過自查自糾，在日常工作中，本科也存在一些“不擔(dān)當(dāng)不作為”問題，現(xiàn)作一總結(jié)報告。
一、日常工作中存在的問題
1、遵守規(guī)矩，工作不夠大膽，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)有待提高。
一名醫(yī)護(hù)工作者，如果沒有科學(xué)決策的能力，沒有抓落實(shí)的能力，如何能從容應(yīng)對各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，牢牢掌握工作主動權(quán)?如何善于把握大局大勢，駕馭復(fù)雜局面，解決突出問題?圍繞這些問題，我捫心自問覺得敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)有待提還有待于提高。作為臨床一線科室，其責(zé)任不僅關(guān)乎醫(yī)院的發(fā)展，更關(guān)乎的是病人的生命安全。有時候缺少對現(xiàn)實(shí)情況的了解，缺乏對復(fù)雜局面的判斷，看不清趨勢，做不出決斷。有時面對醫(yī)院重點(diǎn)工作任務(wù)，怕有風(fēng)險，不敢創(chuàng)新突破，不敢大膽去試、大膽去闖，缺乏攻堅(jiān)克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負(fù)責(zé)的勇氣，沒有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭。
2、有時存在精神懈怠、不思進(jìn)取，不想擔(dān)當(dāng)作為的思想。
在工作中，有時有等靠思想。對上級和醫(yī)院重大決策部署缺乏深入研究思考,思想懶惰，看不到新常態(tài)帶來的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。有時對一些醫(yī)院已經(jīng)明確要求推進(jìn)的重點(diǎn)工作，等文件、等指示;有了文件、指示，還要等上級調(diào)度，等兄弟科室先行、出經(jīng)驗(yàn)，缺乏先創(chuàng)先干和主動擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。有時看到別人享受玩樂，而自己卻在拼命苦干，心理不平衡，出現(xiàn)精神懈怠和享受思想。怕決策失誤，不敢大膽拍板。對一些正常辦理的事項(xiàng)，怕出問題、不敢辦，凡事層層請示匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)簽字，一直要到主要負(fù)責(zé)同志那里才能定。
3、有時存在辦法不多，不會擔(dān)當(dāng)作為的情況。
對新情況新問題研究不夠，知識儲備不足。對新常態(tài)下如何更好地開展工作，主動研究不夠，措施辦法不多，凡事等著上級出政策、領(lǐng)導(dǎo)出主意。有時把工作推進(jìn)慢、任務(wù)不落實(shí)，歸咎于領(lǐng)導(dǎo)不重視、職工不積極等外部因素，不能從自身找原因;對科室管理工作相關(guān)的新知識、新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺乏積極性，指導(dǎo)工作時出現(xiàn)了“本領(lǐng)恐慌”、“能力危機(jī)”。
二、整改措施
1、努力提高敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)。在日后的工作中，凡事要從大局觀考慮問題，理清現(xiàn)實(shí)，科學(xué)決策，勇于決斷，敢于擔(dān)當(dāng)。樹立攻堅(jiān)克難、敢闖敢試、不怕風(fēng)險、大膽負(fù)責(zé)的勇氣。
2、工作中勤思考、多學(xué)習(xí)，杜絕等、靠、要和懶散思想;干工作不推諉、扯皮，不避重就輕，要積極主動，先創(chuàng)先干，主動擔(dān)當(dāng);要有干事創(chuàng)業(yè)，吃苦在前，享樂在后的精神，把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做。
關(guān)鍵詞：滿意度；測評；黨群互動；作用
中圖分類號：D267文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1009-9166（2011）005(C)-0048-02
廣大群眾滿意不滿意，是檢驗(yàn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。走群眾路線，堅(jiān)持問計(jì)于民、問需于民、問效于民，確保了廣大群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，是新時期黨建工作的重點(diǎn)。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中和各類考核評價工作中，適時組織對黨委支部和機(jī)關(guān)進(jìn)行滿意度測評，廣泛聽取群眾意見建議，有效提高解決問題的針對性實(shí)效性，增強(qiáng)了黨委支部決策的科學(xué)性和群眾落實(shí)的主動性，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，為促進(jìn)黨委支部自身建設(shè)發(fā)揮了積極作用。
一、新時期黨建工作科學(xué)實(shí)施滿意度測評的重大意義
走群眾路線是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的十七屆四中全會進(jìn)一步提出了黨建科學(xué)化和擴(kuò)大黨內(nèi)民主的要求，提出要“提高黨員對黨內(nèi)事務(wù)的參與度，充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用”、“做好抓基層打基礎(chǔ)工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”。各個黨委支部在加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作中，要進(jìn)一步認(rèn)識到，用好滿意度測評機(jī)制，不僅是一種行之有效的工作方法，更是黨委支部自身完善提高的內(nèi)在需求。
一是踐行根本宗旨的必然要求。我黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，對各級黨委支部來說，一個重要方面就是要在工作中充分尊重群眾在社會建設(shè)中的主體地位，把群眾企盼作為第一信號，始終關(guān)注群眾需不需要、滿不滿意。組織滿意度測評就是將群眾的真實(shí)愿望和呼聲傳導(dǎo)到黨委機(jī)關(guān)的重要方法，是心系基層、情牽群眾、眼睛向下，全心全意為群眾服務(wù)的重要舉措。
二是發(fā)揚(yáng)根本作風(fēng)的集中體現(xiàn)。黨的“三大作風(fēng)”是理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，開展批評和自我批評，我黨的政治工作的根本作風(fēng)和方法是實(shí)事求是和群眾路線。通過組織滿意度測評，把群眾贊成不贊成、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)、高興不高興作為衡量黨委工作成效的“風(fēng)向標(biāo)”，體現(xiàn)的就是走群眾路線、與群眾心連心的良好作風(fēng)。
三是促進(jìn)黨建科學(xué)化的有效途徑。黨建科學(xué)化包含理論建設(shè)、制度建設(shè)、方法建設(shè)等層面，主線是先進(jìn)性和執(zhí)政能力建設(shè)，形成思想、組織、制度、作風(fēng)、反腐敗建設(shè)“五位一體”的布局。通過廣泛開展?jié)M意度測評，提高黨員群眾的主人翁意識、民主參與意識，對五個方面的建設(shè)具有全面的促進(jìn)作用，對保持黨的先進(jìn)性，提高黨委決策能力具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，有利于提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的有效提高。
四是提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的管用方法。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)等方方面面。滿意度測評就是一面難得的鏡子，通過滿意度測評反映出的情況，各級領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)φ站唧w項(xiàng)目，反躬自省，清醒地看到自己在某方面存在的“短板”，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，取長補(bǔ)短、固強(qiáng)補(bǔ)弱，確保能力有效提升，素質(zhì)更加全面，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、滿意度測評在新形勢下黨群互動中的重要作用
按照建立和完善體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價體系的要求，以“群眾認(rèn)不認(rèn)同、滿不滿意、需不需要、贊成不贊成”為標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)項(xiàng)、在評價指標(biāo)上體現(xiàn)“民意性”，擴(kuò)大范圍、在參評對象上體現(xiàn)“廣泛性”，合理分析、在結(jié)果運(yùn)用上體現(xiàn)“科學(xué)性”，在黨委決策、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、管理教育、后勤保障等方方面面進(jìn)行滿意度測評，收集各類意見建議，黨委機(jī)關(guān)認(rèn)真進(jìn)行答復(fù)或整改，取得了良好的效果。滿意度測評機(jī)制為新形勢下如何扎實(shí)有效的開展黨群互動提供了很好的借鑒，發(fā)揮了重要作用。
一是增強(qiáng)了宗旨意識、群眾觀念。廣泛組織滿意度測評雖然主要依托學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)先爭優(yōu)和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價等活動和任務(wù)進(jìn)行，但涉及面非常廣，基本涵蓋了各個層面各項(xiàng)工作，在不斷完善后，形成了覆蓋面非常廣的網(wǎng)狀測評結(jié)構(gòu)，不僅是大項(xiàng)工作，一些涉及群眾切身利益的細(xì)節(jié)問題也能在測評中反映出來，群眾提出意見建議的范圍越來越廣，提出的問題有的也比較深刻和尖銳，從目前看，滿意度測評工作的深度和廣度都有很大拓展，可以說是林林總總、包羅萬象，逐漸成為黨委機(jī)關(guān)工作開展成效的“度量衡”和各級領(lǐng)導(dǎo)干部干好本職的“緊箍咒”，服務(wù)基層、服務(wù)群眾不再是大而空的口號，已然成為各級自覺的意識和實(shí)實(shí)在在的行動。
二是集思廣益，促進(jìn)了科學(xué)決策、民主決策，提高了決策質(zhì)量。各級黨委注重發(fā)揮群眾主體作用，在每次重大決策前都注重廣泛征求群眾意見，在進(jìn)行可行性論證的同時進(jìn)行不可行性論證。在執(zhí)行過程中適時組織滿意度測評，認(rèn)真分析測評結(jié)果，對群眾提出的意見建議進(jìn)行歸類整理，通過滿意度反饋情況及時修正決策實(shí)施中出現(xiàn)的問題，能調(diào)整的立即調(diào)整，需要進(jìn)一步論證的通過黨委常委下基層調(diào)研，召開座談會、懇談會等形式進(jìn)一步征求意見。在充分發(fā)揚(yáng)民主、尊重群眾意愿的基礎(chǔ)上，集中大多數(shù)同志的正確意見，科學(xué)分析論證，反復(fù)衡量比較，形成比較成熟的決策，不斷提高了決策質(zhì)量。
三是密切了黨群關(guān)系，構(gòu)建了和諧環(huán)境。通過適時組織滿意度測評，既保障了基層群眾對單位各項(xiàng)建設(shè)的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，拓寬了群眾利益表達(dá)渠道，又可以使黨委及時了解和掌握基層群眾的愿望和要求并制定相應(yīng)的政策措施，避免因信息阻塞而導(dǎo)致矛盾發(fā)生和情緒對立，增強(qiáng)了群眾對黨委機(jī)關(guān)信任感和認(rèn)同度。對測評中群眾提出的具體意見建議，黨委機(jī)關(guān)都能逐條及時給予答復(fù)，并在網(wǎng)上公布，讓群眾感受到黨委的真誠態(tài)度，群眾在測評中也能積極建言獻(xiàn)策、暢所欲言，黨委機(jī)關(guān)和基層群眾通過這個平臺相互溝通、增進(jìn)理解信任，關(guān)系日趨融洽。
四是及時發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)了作風(fēng)。組織滿意度測評實(shí)際上是一個發(fā)動群眾反映問題、督促機(jī)關(guān)解決問題的過程。在測評時群眾提出意見建議，讓問題“無處藏身”，問題提出后，黨委責(zé)成機(jī)關(guān)科學(xué)制定整改方案，拉出清單，分工到部門、明確到人、落實(shí)到天，對整改方案黨委嚴(yán)格把關(guān)，按照近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)，堅(jiān)持不具體的不過關(guān)、沒明確時限的不過關(guān)、沒有責(zé)任到人的不過關(guān)，注重從群眾最急需的、群眾最關(guān)注的、自身能辦到的入手，加大整改力度，能量化的不抽象，能具體的不模糊，實(shí)打?qū)嵉倪M(jìn)行整改，有效防止了拖沓的辦事作風(fēng)。從群眾對機(jī)關(guān)的測評看，盡管個別科室滿意度有起伏，但總體對機(jī)關(guān)作風(fēng)的滿意度逐步得到了較大的提升。
五是強(qiáng)化群眾監(jiān)督，促進(jìn)了廉政建設(shè)。推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)一靠制度約束，二靠群眾監(jiān)督，我們注意抓制度落實(shí)與群眾監(jiān)督結(jié)合起來，把各項(xiàng)規(guī)章制度以及執(zhí)行制度的每一個環(huán)節(jié)都公之于眾，真正把解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的措施公開化，實(shí)施陽光操作，特別是對群眾關(guān)注的干部任用、工程建設(shè)和經(jīng)費(fèi)使用等問題，制定出臺了諸如《進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)若干措施（試行）》、《經(jīng)費(fèi)報銷規(guī)定》、《工程建設(shè)中廉政監(jiān)督（暫行）辦法》和大宗物質(zhì)集中采購措施等一系列相關(guān)措施，相關(guān)情況及時進(jìn)行公示，讓敏感問題不再敏感，適時對廉政制度執(zhí)行情況進(jìn)行滿意度測評，對反映出的情況查清原因，向群眾公開說明情況，毫不隱瞞。群眾普遍反映風(fēng)氣正了，大家心氣順了，干勁也更足了。
三、在黨群互動中廣泛開展?jié)M意度測評得到的幾點(diǎn)啟示
實(shí)踐證明，滿意度測評機(jī)制對推動工作、促進(jìn)黨的建設(shè)都起到了很好的作用，應(yīng)該持之以恒地下去，對測評本身存在的一些問題也要有清醒的認(rèn)識，如如何保證長效化的問題、意見建議怎么樣落實(shí)好等，都需要不斷進(jìn)行探索研究，啟發(fā)新的思維，以發(fā)揮測評更大的作用。從目前各級組織測評的實(shí)際看，還有一些需要完善的地方，也帶給我們不少有益的啟示。
一是要常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。滿意度測評是個“易碎品”，上去不容易，下來很容易。不能盲目樂觀，而是應(yīng)保持更多的清醒和冷靜，戒驕戒躁、再接再厲。要想讓讓滿意度持續(xù)上升或維持在一個較高的水平，發(fā)揮更大的作用，測評就不能想起來就測一下，想不起來就不測，而是要保持經(jīng)常性，用制度來保證。還有怎么測，測什么的問題，要進(jìn)行規(guī)范，做到測評目的直截了當(dāng)，力求廣開言路促工作；測評內(nèi)容正視矛盾，力戒蜻蜓點(diǎn)水不深入；測評范圍覆蓋每個層次，力戒形式主義走過場；測評過程嚴(yán)格組織，力求真評實(shí)測不虛假；測評結(jié)果注重轉(zhuǎn)化，力求指導(dǎo)決策贏軍心，防止熱一陣?yán)湟魂嚕S意性大的問題。
二是要與相關(guān)制度配套銜接。要使?jié)M意度測評機(jī)制真正發(fā)揮作用，光靠測評本身還不行，必須有相應(yīng)的措施保證。比如和干部選拔任用要掛起鉤來，把群眾滿意度測評結(jié)果作為選拔考核干部的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，衡量、監(jiān)督、改進(jìn)干部選拔作用工作，讓工作實(shí)績突出、群眾滿意度高的同志進(jìn)入發(fā)展的快車道；要和問責(zé)制銜接起來，對測評中反映的問題，必須問責(zé)到人，不能就事論事，問題的解決方法、途徑和效果要經(jīng)得起檢查和檢驗(yàn)，不能對群眾指出的問題避重就輕、敷衍塞責(zé)；要和黨委常委議事規(guī)則結(jié)合起來，提交常委會討論的重要事項(xiàng)要充分征求群眾意見建議，調(diào)閱群眾滿意度測評情況，把群眾滿意度情況作為做決策的重要依據(jù)。
三是黨建模式要不斷探索創(chuàng)新，提升黨的建設(shè)科學(xué)化水平。發(fā)揮滿意的測評機(jī)制的作用是促進(jìn)黨建科學(xué)化的重要途徑，但也不是萬能的，比如每年組織的次數(shù)有限，一般不過幾次，不能實(shí)時反映基層群眾對黨委機(jī)關(guān)的工作滿意度，另外，每次參評人員只能是部分群眾，不能完全反映滿意度的全貌，有時會有失偏頗。因此要提高黨建科學(xué)化水平，黨建模式要不斷適應(yīng)新的形勢特點(diǎn)，比如利用好網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)實(shí)時的交流溝通，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)“一諾三評”機(jī)制確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量完成等，都是提升黨建科學(xué)化水平的有益嘗試，相信積極探索實(shí)踐黨建的新方法、新模式、新手段，一定能促進(jìn)黨建科學(xué)化不斷提升到新水平。
作者單位：長沙市城市建設(shè)開發(fā)公司
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關(guān)鍵能力也稱核心能力，它是指一種普通的、可遷移的、對勞動者的未來發(fā)展起關(guān)鍵性作用的能力。有人也形象地稱它為“可攜帶的能力(Porbrski也)”。個體需要這樣的能力以使自己在勞動力市場中可以更靈活、更有效地找到或更換工作，并導(dǎo)向工作的成功。在西方工業(yè)社會從福特主義(Fordism)向后福特主義(Post一Fordism)轉(zhuǎn)變的過程中，職業(yè)教育經(jīng)歷了從產(chǎn)品驅(qū)動(produet一面ven)到市場驅(qū)動(market一driven)再到過程驅(qū)動(process一driven)的不同發(fā)展階段，這使勞動力市場變化莫測[l]。關(guān)鍵能力的出現(xiàn)正是為了適應(yīng)職業(yè)流動性和職業(yè)適應(yīng)性的要求。它在當(dāng)今整個職業(yè)教育領(lǐng)域中扮演著一個十分重要的角色。在英國，根據(jù)關(guān)鍵能力的重要性，關(guān)鍵能力還被進(jìn)行了更為細(xì)致的劃分，目前分為主要關(guān)鍵能力(mainkeyskills)和廣泛關(guān)鍵能力(誠derkeyskill)，或稱硬關(guān)鍵能力(hardkeyskills)和軟關(guān)鍵能力(softkeyskills)。其中，主要關(guān)鍵能力被認(rèn)為是相對更重要、更核心的，它在英國普通國家職業(yè)資格(GNVQ)課程中是要求必修的;廣泛關(guān)鍵能力則相對要求沒那么嚴(yán)格，它被包括在英國現(xiàn)代學(xué)徒制(ModemApprentieeshiPs)和國家受劃11制(Nation習(xí)Traineeships)中。與關(guān)鍵能力相關(guān)的概念還有高級能力(。dvaneedskills)和基礎(chǔ)能力(basieskills)。高級能力是在關(guān)鍵能力之上的，也更難實(shí)現(xiàn)，如管理能力等。基礎(chǔ)能力則是低于關(guān)鍵能力的一個概念，但它是建立關(guān)鍵能力的基礎(chǔ)，如普通的文字和數(shù)字能力。在英國的職業(yè)技術(shù)教育中，隨著政府改革實(shí)踐及研究的發(fā)展變化，基礎(chǔ)能力、關(guān)鍵能力和高級能力這三層次概念是浮動的，而不是絕對的。比如對外語的看法，有時它被認(rèn)為是關(guān)鍵能力，有時它又被當(dāng)作是高級能力。對能力重要性的不同界定，決定了最后對關(guān)鍵能力的規(guī)定。
二、英國關(guān)鍵能力演變的背景
英國是傳統(tǒng)的資本主義工業(yè)國，也是職業(yè)技術(shù)教育自成體系的國家，因此包含了許多特殊的歷史背景因素，這是我們研究任何教育演變都必須考慮的重要方面。
(一)社會政治背景
歐洲大陸對技術(shù)教育與普通教育相對能比較平等地對待。其所持的技術(shù)教育范式有兩個信念支柱:l)技術(shù)是科學(xué)的工業(yè)應(yīng)用，因此應(yīng)該尊重技術(shù);2)有技術(shù)知識的人只要有少量一些普通的非職業(yè)教育，就可以很好的表達(dá)及與人交流[2]姐23)。但在英國，沒有這樣的信念。英國教育一直沿用雙軌制，職業(yè)技術(shù)教育與普通教育分軌進(jìn)行，且地位是很不平等的，職業(yè)技術(shù)教育的地位較低。英國職業(yè)教育的模式是學(xué)徒制。它是以實(shí)踐和工作為本位的，且與主流教育分野。但是，雇主們對學(xué)徒制的支持往往有名無實(shí)，普通教育中對技術(shù)培訓(xùn)的參與是自愿的，因此也不要求學(xué)校的畢業(yè)生要有廣泛的技能或者適應(yīng)能力。社會對技術(shù)教育并不重視，技術(shù)教育大部分是由機(jī)械協(xié)會(MeehaniesInstitute)、倫敦城市與行會協(xié)會(City&Guilds)及夜校負(fù)責(zé)。英國技術(shù)教育的地位之所以低，正是由于這種以工作為本位的學(xué)徒制，而另一方面，在英國，教育也從來就沒有被當(dāng)作是“為成為博學(xué)的公民所做的準(zhǔn)備”側(cè)(n.23)。由于英國技術(shù)教育與普通教育之間從來就沒有相互聯(lián)系的傳統(tǒng)，后來為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，就不得不對可轉(zhuǎn)換的這種關(guān)鍵能力給予更多的重視了。另外，在英國，受通才教育的統(tǒng)治階級需要發(fā)展的是政治高層人士所應(yīng)有的品質(zhì)，而勞動階級則是政府的被動接收者，而非主動參與者。其結(jié)果就是“被統(tǒng)治者”的教育被減少為狹隘的職業(yè)培訓(xùn)了，而這種教育的效用則僅僅是以它所能產(chǎn)生的在工作場所的能力來衡量的。然而，隨著英國工業(yè)社會的衰弱，教育系統(tǒng)不得不對越來越糟糕的經(jīng)濟(jì)環(huán)境做出反應(yīng)。20世紀(jì)70年代后期，倫敦城市與行會協(xié)會課程就規(guī)定必須學(xué)習(xí)并考核交流技能，但那時學(xué)徒制已經(jīng)衰弱，那些學(xué)術(shù)能力較弱的學(xué)生正面臨失業(yè)，而且許多失業(yè)的年輕人也缺少社會和生活技能，這就使英國職業(yè)技術(shù)教育不得不反思對關(guān)鍵能力的開發(fā)，以解決缺少學(xué)術(shù)知識的那些年輕人的失業(yè)問題。
(二)哲學(xué)背景
英國職業(yè)教育的發(fā)展中，兩種對立的教育哲學(xué)模式一直相互對抗。其一是社會中心模式，它將教育與培訓(xùn)相聯(lián)，其首要的目標(biāo)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮;二是自由的個人主義模式，它認(rèn)為培訓(xùn)完全是功利主義的，因此培訓(xùn)幾乎完全不重視概念的理解，而只關(guān)心表現(xiàn)的能力。同時英國教育界也在不斷尋求這兩個極端的相互折衷。托尼就認(rèn)為，教育既是社會的資源，也是個人的實(shí)惠。在職業(yè)教育方面，他的哲學(xué)觀點(diǎn)既是自由主義的，又是社會中心的。自由主義要求教育不是狹隘的職業(yè)教育論，而是思想的提升;而社會中心是說教育不只是對個人的好處，也是對整個社會的好處川。托尼的職業(yè)教育思想產(chǎn)生了很大的影響，它甚至被稱為了“托尼范式”。哲學(xué)、政治和經(jīng)濟(jì)是可以趨同的，這樣的信念操縱了英國關(guān)鍵能力的演變及義務(wù)后教育的改革。政治制定者也正是這樣找到了哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)辯護(hù)的匯合點(diǎn)，從而力圖讓職業(yè)技術(shù)教育既服務(wù)于社會，也服務(wù)于個體。在英國的職業(yè)技術(shù)教育中，通才范式與技術(shù)范式相互折衷與結(jié)合，在普通課程中加人職業(yè)教育成份，而在技術(shù)課程中加人普通教育成份，以此來跨越職業(yè)教育與學(xué)術(shù)教育的分野。
三、關(guān)鍵能力在英國的演變
回顧關(guān)鍵能力在英國的演變，其正式規(guī)定的歷史可以追溯到1979年，在以后的二十多年中，無論是操作部門還是所規(guī)定的關(guān)鍵能力內(nèi)容都發(fā)生了多次變化(見表1)[，](pP3o一31)O1979年繼續(xù)教育部(FurtherEdueationUnit)在它的一個重要文件《選擇的基礎(chǔ)》中，第一次對英國職業(yè)教育中的關(guān)鍵能力做出了規(guī)定。那時的關(guān)鍵能力共規(guī)定了11項(xiàng)，涵蓋內(nèi)容很廣且十分細(xì)致，其基本思想主要是將經(jīng)濟(jì)需要與社會要求相結(jié)合。但在其后的幾年中，青年失業(yè)問題仍沒得到解決，再加之技術(shù)變化的加快，人們越來越覺得有必要習(xí)得一些可受用終生的技能。1982年，繼續(xù)教育部出版了《基礎(chǔ)技能》，其中規(guī)定了描述關(guān)鍵能力的兩條原則:普通性(genericness)和遷移性(transferability)。普通性是指這種技能在各種各樣的工作和學(xué)習(xí)情境中都是需要的，而遷移性是指在一個環(huán)境中習(xí)得的技能可以被運(yùn)用于另一環(huán)境中。
這兩條原則一直指導(dǎo)著以后英國職業(yè)教育關(guān)鍵能力的規(guī)定。1983年，在繼續(xù)教育部為青年培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的關(guān)鍵能力中，僅包含5項(xiàng)。20世紀(jì)80年代中期后，關(guān)鍵能力已經(jīng)進(jìn)人了商業(yè)與技術(shù)教育委員會(Business&Technolo留EduCationCouncil)和倫敦城市與行會協(xié)會的課程中了。1989年英國工業(yè)聯(lián)盟(ConfederationofBritishIndus鉚)和教育與科學(xué)部(DePa咖entofEdueationandseienee)都對關(guān)鍵能力作出了規(guī)定，但內(nèi)容卻不盡相同。教育與科學(xué)部把關(guān)鍵能力和減小學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育分野的問題分開處理，而英國工業(yè)聯(lián)盟卻認(rèn)為這兩個問題是緊密聯(lián)系的。不過，貝克(時任教育與科學(xué)部部長)首創(chuàng)了“核心能力”一詞，同時還建議要對核心能力建立正式的考核，并要求建立職業(yè)教育與學(xué)術(shù)教育之間的學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，以此支持關(guān)鍵能力的發(fā)展。但此時也有人對關(guān)鍵能力缺少哲學(xué)深度提出了批評。進(jìn)人20世紀(jì)90年代，英國職教對關(guān)鍵能力的規(guī)定逐步走向?qū)蛹壥降慕Y(jié)構(gòu)。1992年國家職業(yè)資格委員會(山eN掀on習(xí)CouneilforVoeation習(xí)Qu巍fications)對不同重要性的關(guān)鍵能力的規(guī)定開始了區(qū)分，分為強(qiáng)制性的和非強(qiáng)制性的兩類。在這之后，英國對關(guān)鍵能力的描述都有了主次之分。
1996年的迪林報告(De~9RePort)是英國職業(yè)教育發(fā)展史上的一個重要文件，它建議將普通國家職業(yè)資格與學(xué)術(shù)水平兩條路徑進(jìn)行整合，規(guī)定交流、數(shù)字應(yīng)用、信息技術(shù)三項(xiàng)為主要關(guān)鍵能力，團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和學(xué)習(xí)的自我管理三項(xiàng)為廣泛關(guān)鍵能力。迪林報告對關(guān)鍵能力的演變產(chǎn)生了極大的影響。它將社會政治哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)需求與課程改革聯(lián)結(jié)在了一起，既強(qiáng)調(diào)社會經(jīng)濟(jì)義務(wù)，也強(qiáng)調(diào)個人要求。它強(qiáng)調(diào)了教育與培訓(xùn)對個人生活的重要性，還強(qiáng)調(diào)了社會有必要擁有訓(xùn)練有素的勞動力以與其它經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國競爭。迪林報告還改變了職業(yè)教育系統(tǒng)的任務(wù)—從原來為一項(xiàng)工作對青年進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?yōu)闉閭€人的就業(yè)能力而進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。這是英國傳統(tǒng)自由主義與歐洲大陸技術(shù)主義的相互折衷。1999年，資格與課程當(dāng)局(QuahfieationsandCumeulumAuthori鉀)再一次對關(guān)鍵能力進(jìn)行了調(diào)整，就形成了目前英國職業(yè)教育所規(guī)定的關(guān)鍵能力了，共兩級六項(xiàng):1)交流;2)數(shù)字應(yīng)用;3)信息技術(shù);4)與他人合作;5)學(xué)習(xí)與業(yè)績的自我提高;6)問題解決。其中前三項(xiàng)是主要關(guān)鍵能力，在普通國家職業(yè)資格課程中必修;后三項(xiàng)是廣泛關(guān)鍵能力，對其要求相對較低。
四、結(jié)語
關(guān)鍵詞：中職教育；行動導(dǎo)向；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0215-03
一、前言
中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)確定為：為生產(chǎn)、服務(wù)一線培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。隨著職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)的清晰和教學(xué)改革的深入，人們對職業(yè)教育關(guān)注的焦點(diǎn)越來越多地集中于教學(xué)過程。怎樣把實(shí)施課程改革和提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力結(jié)合起來？怎樣才能提高教學(xué)的效率？讓學(xué)生真正學(xué)起來讓教師能發(fā)展起來？教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見（教職成〔2008〕8號）指出：加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。要高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。
[案例]
實(shí)訓(xùn)場地：動物醫(yī)院。
實(shí)訓(xùn)班級：牧醫(yī)09-7班（共有46人，其中一人請假，實(shí)到45人）。
實(shí)訓(xùn)時間：2011年3月29日。
學(xué)習(xí)形式：分小組進(jìn)行，每小組10～12人。
二、《牛結(jié)核病變態(tài)反應(yīng)診斷》教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.德育目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、善始善終的工作態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作以及善待動物。
2.知識目標(biāo)。按法定的檢疫項(xiàng)目、方法實(shí)施檢查。
3.技能目標(biāo)。掌握牛結(jié)核病變態(tài)反應(yīng)診斷的操作方法和結(jié)果判定。
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)
本次課的重點(diǎn)：牛結(jié)核菌素皮內(nèi)變態(tài)反應(yīng)的操作方法，結(jié)果的判定。難點(diǎn)：游標(biāo)卡尺的使用、皮內(nèi)注射。
（三）教學(xué)策略與手段
本次課使用現(xiàn)場教學(xué)法，運(yùn)用行動導(dǎo)向教學(xué)模式中的項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。實(shí)訓(xùn)分為4個子項(xiàng)目：（1）實(shí)訓(xùn)器械準(zhǔn)備。（2）注射部位的確定及術(shù)前處理。（3）結(jié)核菌素的注射方法。（4）診斷結(jié)果觀察與判定。
（四）實(shí)訓(xùn)要求
1.按法定的檢疫項(xiàng)目、方法實(shí)施檢查。
2.技能操作過程中注意人身安全，保定好牛；并正確持注射器。
3.來回動物醫(yī)院的路途中注意交通安全，過馬路必須走斑馬線。
（五）課前準(zhǔn)備
1.實(shí)訓(xùn)場地的準(zhǔn)備，實(shí)訓(xùn)安排在奶牛場或動物醫(yī)院進(jìn)行，場地內(nèi)要有牛的保定設(shè)施。
2.實(shí)訓(xùn)動物的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備2～4頭健康黃牛。
3.藥品和器械的準(zhǔn)備：牛提純結(jié)核菌素一瓶、100ml生理鹽水4瓶、一次性注射器（1ml）12支、注射針頭（7號、16號）、針頭盒4個、游標(biāo)卡尺4把、鑷子4把、中托盤4個、75%酒精棉球4瓶、剃須刀2把、毛剪2把、粉筆等（按4組準(zhǔn)備）。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：提前1-2天通知學(xué)生做好預(yù)習(xí)，分發(fā)《牛結(jié)核病實(shí)訓(xùn)報告》、《牛結(jié)核病防治技術(shù)規(guī)范》等資料。
（六）教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課：（10～15分鐘）。（1）復(fù)習(xí)動物檢疫的方法。（2）介紹全球人結(jié)核病的流行上升情況及我國肺結(jié)核疫情，說明牛結(jié)核病檢疫的重要與緊迫，引入本次課。（3）強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。如刮毛或剪毛時，切忌有外傷；操作練習(xí)過程要注意保定好牛等。（4）介紹實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)過程，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分配學(xué)生實(shí)訓(xùn)的場地和動物，布置學(xué)生分組自行組織按實(shí)訓(xùn)要求去操作練習(xí)。
2.學(xué)生分小組操作，教師巡視：30分鐘。（1）學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備：①閱讀實(shí)訓(xùn)步驟。②討論實(shí)訓(xùn)需準(zhǔn)備的器械、藥品等，列出所需物品清單后到老師處領(lǐng)取。③組長分工，每個環(huán)節(jié)均有同學(xué)負(fù)責(zé)，中途可進(jìn)行交換。（2）學(xué)生分組操作：確定注射部位注射部位剃毛測量注射部位皮皺厚度記錄測量結(jié)果消毒注射部位注射0.1毫升結(jié)核菌素72小時后觀察注射部位的反應(yīng)，有熱痛、腫脹等炎性反應(yīng)，測量皮皺厚度并記錄判定結(jié)果。
3.實(shí)訓(xùn)效果的檢查評估（見表1）：25分鐘。（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的檢查和評估：內(nèi)容主要包括：診斷部位的確定、診斷部位的處理、結(jié)核菌素的注射方法、游標(biāo)卡尺的使用、診斷結(jié)果的判定。方法：每組派出（或老師指定）2名學(xué)生參加操作，本組其他同學(xué)可以提出意見和建議。老師對操作過程評定成績。（2）其他項(xiàng)目的檢查和評估穿插于課堂中，主要由學(xué)生自己評價和小組間交叉評價。
表1 課堂檢查評價表
4.總結(jié)、創(chuàng)新（10～15分鐘）。讓學(xué)生總結(jié)實(shí)訓(xùn)中遇到的問題和困難，找到解決的辦法或進(jìn)行改進(jìn)。最后老師做點(diǎn)評和總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)和智慧給予充分的肯定和鼓勵。
三、收獲與反思
（一）課堂成效收獲
1.課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。表現(xiàn)為大部分學(xué)生都能全程參與實(shí)訓(xùn)，課堂上很少有學(xué)生離開或做其他不相關(guān)的事情，一旦有違紀(jì)現(xiàn)象，同學(xué)指出，比老師批評更能有效地制止。老師不再需要反反復(fù)復(fù)地講課堂紀(jì)律，師生關(guān)系更加融洽。
2.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中團(tuán)隊(duì)合作精神得到提高。學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，評價考核也是以小組為單位，因此學(xué)生至始至終都要相互配合；學(xué)生在相互配合過程中增進(jìn)了友誼，學(xué)會了合作，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)。
3.學(xué)生的責(zé)任心增強(qiáng)了。例如以前上課，實(shí)訓(xùn)場地的勞動衛(wèi)生是在老師的監(jiān)督下完成的；現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)場地的清潔衛(wèi)生工作，不需要老師布置，學(xué)生就自覺做好了。實(shí)訓(xùn)器械從老師處領(lǐng)取，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束學(xué)生能做到清洗干凈、如數(shù)歸還。
4.在老師的引導(dǎo)、鼓勵下創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新不一定要有多大的突破，也不需要有多么重大的發(fā)現(xiàn)。比如這次實(shí)訓(xùn)規(guī)定只要你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題就是創(chuàng)新，找到解決的辦法更好。其中有一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)1ml的注射器抽取液體時常常有氣泡，使注射量不夠準(zhǔn)確，另一個同學(xué)說了解決的辦法。問題雖小，精神可嘉，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5.把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作展示讓學(xué)生得到表現(xiàn)自我的機(jī)會，學(xué)生為了讓自己的表現(xiàn)得到肯定，由原來的被動學(xué)習(xí)變成了主動學(xué)習(xí)；組長擔(dān)心本小組成員表現(xiàn)不好，督促同學(xué)學(xué)習(xí)，或者自己先對組內(nèi)成員進(jìn)行抽查；因擔(dān)心其他組比自己組表現(xiàn)好，出現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)形式更加靈活了。
6.老師授課過程更加輕松。原來上課，老師一遍一遍地講，老師講得口干舌燥，再一次一次地示范，好多學(xué)生還是不知該做什么，怎么做。本次課將實(shí)訓(xùn)過程印成資料發(fā)給組長，讓組長帶領(lǐng)本小組同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很認(rèn)真聽，實(shí)訓(xùn)過程有了章法，基本都能正確操作。
（二）存在問題探析
1.怎樣制定好教學(xué)目標(biāo)？教學(xué)目標(biāo)的制定要與學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容相結(jié)合，堅(jiān)持德育為先，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實(shí)守信的職業(yè)道德；以學(xué)生的發(fā)展為本，同時更要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和符合行業(yè)要求，做到知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等三維目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合。所以需要老師不斷學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐。
2.怎樣使學(xué)生喜歡并認(rèn)真參與你的課堂？現(xiàn)用教材為學(xué)科體系式，因?yàn)槿狈m用于項(xiàng)目教學(xué)法的現(xiàn)成教材，所以老師需要花費(fèi)更多的時間準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，挖掘更多更好的，新穎的教學(xué)方式，制定學(xué)生感興趣的評價體系來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而在根本上解決學(xué)生厭學(xué)的難題。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足的問題如何解決？上實(shí)訓(xùn)課時學(xué)生常有不帶書本、不帶資料的問題出現(xiàn)，預(yù)習(xí)就更加少了，目前還沒有一個滿意的解決方法。本次課采用的使學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生的辦法，有一定效果，但是只能促使少數(shù)學(xué)生進(jìn)行課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
4.課堂怎樣總結(jié)？要做到全面有效的總結(jié)課堂情況，就需要老師做到仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時總結(jié)也可以讓學(xué)生參與，從不同的角度看課堂，總結(jié)更全面、更精彩。但是課堂總結(jié)重在對學(xué)生成長的肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的信心?？墒呛芏嗬蠋熗谑褂霉膭睢⒈頁P(yáng)的語言時很吝嗇。
5.切合實(shí)際的課堂評價讓老師真正成為課堂的引領(lǐng)者，指導(dǎo)課堂的開展，不再需要凡事都參與其中。課堂評價內(nèi)容的設(shè)定要因授課地點(diǎn)、授課內(nèi)容、授課方式的改變而改變，公開、公平、公正。評價主要由學(xué)生進(jìn)行，評價時要求評價者說出評價的理由，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任能力，同時對學(xué)生課堂紀(jì)律的改進(jìn)有很大幫助。但沒辦法做到針對每一個學(xué)生進(jìn)行評價。
參考文獻(xiàn)：
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[2]牛結(jié)核病防治技術(shù)規(guī)范[M].獸醫(yī)局，2008.
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十和十八屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，全面落實(shí)省委十屆五次全會、XX市委三屆八次全會、XX市五屆四次黨代會精神，對照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持把思想教育、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)等結(jié)合起來，教育引導(dǎo)黨員干部切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想自覺和行動自覺，堅(jiān)持做到忠誠、正直、盡責(zé)、敬畏、成長，推動全市形成風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)、遵紀(jì)守法的良好政治生態(tài)，為推動經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。
二、主要任務(wù)
（一）扎實(shí)開展以“三嚴(yán)三實(shí)”為核心內(nèi)容的黨員干部學(xué)習(xí)教育活動。
各黨支部要圍繞學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”主題，組織黨員干部經(jīng)常性開展學(xué)習(xí)教育。
1.突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。要圍繞學(xué)重要講話精神，學(xué)習(xí)《》和黨的紀(jì)律規(guī)定，學(xué)習(xí)貫徹省市從嚴(yán)治黨“決定”“兩個意見”及加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)等系列文件精神，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，注重讀原著、學(xué)原文、悟原理，領(lǐng)會核心要義和精神實(shí)質(zhì)，做到理論上清醒、政治上堅(jiān)定、行動上自覺。
2.把握方式方法。要采取召開黨支部、黨員學(xué)習(xí)會、黨支部帶頭講授黨課、舉辦支部班子讀書活動、組織“”、開展理論宣講輔導(dǎo)等方式，深入進(jìn)行“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)”“我為大局作貢獻(xiàn)”等專題學(xué)習(xí)討論。堅(jiān)持正面教育、反面教育、實(shí)踐教育“三結(jié)合”，通過開展正面引領(lǐng)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿、蘭輝、李林森等先進(jìn)事跡和我們身邊的先進(jìn)典型，引導(dǎo)黨員干部對標(biāo)先進(jìn)找差距，見賢思齊；通過深入開展反面警示教育，用發(fā)生在身邊的腐敗案件教育引導(dǎo)黨員干部汲取教訓(xùn)、引起警醒；通過開展實(shí)踐教育，切實(shí)引領(lǐng)黨員干部服務(wù)基層群眾、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
3.注重實(shí)效要求。要緊扣學(xué)習(xí)討論主題，堅(jiān)持人人發(fā)言談?wù)J識、人人交流談體會，始終把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把思想認(rèn)識和實(shí)際工作擺進(jìn)去，做到見人見事、觸及問題，追本溯源、深化認(rèn)識，相互啟發(fā)、共同提高。
（二）扎實(shí)推進(jìn)以“三嚴(yán)三實(shí)”為根本標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)建設(shè)。
全體黨員干部要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”融入到日常生活和工作之中，特別是要按照忠誠、正直、盡責(zé)、敬畏、成長的要求，進(jìn)一步樹優(yōu)黨員干部良好形象。
1.經(jīng)常開展自我反思。要對照《》等黨紀(jì)國法，對照指出的“七個有之”“五個必須”，對照省委“三個不可低估”重大判斷，對照王東明同志指出的“十類問題現(xiàn)象”、焦偉俠同志指出的“九個突出問題”和王成軍同志提出的“十類問題”，對照省市關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)相關(guān)規(guī)定，對照正反兩方面典型，重點(diǎn)開展“六檢查六反思”。即：檢查修身嚴(yán)不嚴(yán)，反思信念是否堅(jiān)定、政治是否過硬；檢查律己嚴(yán)不嚴(yán)，反思紀(jì)律是否嚴(yán)肅、規(guī)矩是否堅(jiān)守；檢查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)，反思宗旨是否堅(jiān)守、用權(quán)是否為民；檢查謀事實(shí)不實(shí)，反思決策是否科學(xué)、原則是否堅(jiān)持；檢查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)，反思在位是否謀政、為官是否有為；檢查做人實(shí)不實(shí)，反思從政是否廉潔、防線是否牢固。要聯(lián)系個人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系教育實(shí)踐活動個人整改事項(xiàng)落實(shí)情況，深入查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問題，列出問題清單，做到思想問題和實(shí)際問題一起改，大問題和小問題都不放過。
2.提高政治生活質(zhì)量。要在認(rèn)真開展談心談話、查擺突出問題等工作的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)精神，今年的黨委班子成員和支部班子的年度民主生活會和組織生活會，要對照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評和自我批評，以積極健康的思想斗爭解決存在的突出問題，達(dá)到堅(jiān)持真理、修正錯誤、統(tǒng)一意志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。
3.持續(xù)推進(jìn)問題整改。要結(jié)合教育實(shí)踐活動深化整改情況，扎實(shí)開展問題整改“回頭看”，推行查找問題—集中整改—回訪群眾—對應(yīng)立制“四步法”，確保領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部個人整改事項(xiàng)落實(shí)到位。要深入開展“9+2+4”突出問題專項(xiàng)整治，以及巡視整改“五個方面”專項(xiàng)整治，推進(jìn)正風(fēng)肅紀(jì)常態(tài)化。同時要把群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的“不嚴(yán)不實(shí)”問題作為重點(diǎn)整治內(nèi)容，特別要抓好為官不嚴(yán)、為官不實(shí)、為官不為，“四無班子”和“四無干部”、執(zhí)行力不強(qiáng)等問題的整改，做到共性問題統(tǒng)一整改、個性問題分別整改。
（三）扎實(shí)推進(jìn)以“三嚴(yán)三實(shí)”為基本遵循的立規(guī)執(zhí)紀(jì)活動。
1.圍繞解決問題抓好制度建設(shè)。堅(jiān)持針對性、可操作性的原則，重點(diǎn)圍繞貫徹省市關(guān)于從嚴(yán)治黨“決定”“兩個意見”及嚴(yán)守政治紀(jì)律嚴(yán)明政治規(guī)矩加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)相關(guān)規(guī)定，落實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)實(shí)施方案中提出的建立完善“八個領(lǐng)域”和“十個方面”的制度要求，研究解決全省領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)辦公室會議上提出的“五個需要研究解決的問題”，分層分類重點(diǎn)建立健全權(quán)力監(jiān)督、干部日常教育管理、行政效能等規(guī)章制度，嚴(yán)明政治規(guī)矩、用權(quán)規(guī)矩、行為規(guī)矩。
2.圍繞逗硬問責(zé)抓好制度執(zhí)行。堅(jiān)持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，堅(jiān)持鄉(xiāng)級機(jī)關(guān)帶頭、領(lǐng)導(dǎo)干部帶動，突出以上率下，自覺養(yǎng)成重原則、講規(guī)矩、守底線的良好習(xí)慣，確保研究制定一項(xiàng)，就堅(jiān)決落實(shí)一項(xiàng)、逗硬執(zhí)行一項(xiàng)。對違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為從嚴(yán)查處、絕不姑息，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，堅(jiān)決防止制度成為“紙老虎”“稻草人”。
三、工作要求
各黨支部要把教育引導(dǎo)黨員干部學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”作為一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作來抓，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織實(shí)施，確保取得實(shí)效。
（一）嚴(yán)明工作責(zé)任。各黨支部要認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任，黨支部書記要切實(shí)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，要將學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”納入黨建述職評議考核和黨員量化積分管理的重要內(nèi)容。要加強(qiáng)對“三嚴(yán)三實(shí)”貫徹落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，推動“三嚴(yán)三實(shí)”要求落到實(shí)處。鄉(xiāng)黨委對特別突出、影響較大的“不嚴(yán)不實(shí)”反面典型，要點(diǎn)名道姓通報曝光，同時根據(jù)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、“一崗雙責(zé)”以及違紀(jì)違法案件“一案雙查”等規(guī)定要求，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究，形成有效震懾。
（二）注重示范帶動。要堅(jiān)持以上率下，一級帶動一級，鄉(xiāng)黨委政府班子成員要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，切實(shí)用開展專題教育的實(shí)際成效作好表率。鄉(xiāng)政府機(jī)關(guān)干部要立足承上啟下，切實(shí)把“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求立起來、樹起來。全體黨員干部要始終堅(jiān)持把“三嚴(yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)到履職盡責(zé)、做人做事的方方面面，在全鄉(xiāng)上下切實(shí)形成鄉(xiāng)黨委政府班子成員帶鄉(xiāng)政府機(jī)關(guān)干部、鄉(xiāng)干部帶村社干部學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的濃厚氛圍。
