發(fā)布時(shí)間：2022-02-08 14:19:24
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的界面設(shè)計(jì)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：路橋過(guò)渡段；路基；路面；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
路橋過(guò)渡段設(shè)計(jì)質(zhì)量影響著道路橋梁的日常行車安全。這就要求相關(guān)部門在進(jìn)行路橋過(guò)渡段路面路基結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際情況，防止設(shè)計(jì)不合理而造成路橋過(guò)渡段出現(xiàn)變形現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，技術(shù)人員需對(duì)道路橋梁過(guò)渡段情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，從而為道路橋梁的性能提供保障。
1路橋過(guò)渡段路基路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性
當(dāng)前，各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)往來(lái)越來(lái)越頻繁，這就要求相關(guān)部門進(jìn)一步加快路橋建設(shè)步伐，這也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。在這一背景下，就必須對(duì)路橋工程進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)，促使工程建設(shè)水平得到有效提升，滿足新時(shí)期路橋運(yùn)輸要求。針對(duì)路橋過(guò)渡段而言，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)于路橋的安全性、穩(wěn)定性均具有重要影響。因此，要滿足路橋工程穩(wěn)定性要求，就必須增強(qiáng)設(shè)計(jì)方案的可行性和實(shí)用性。
2路橋過(guò)渡段路基路面結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)問(wèn)題
2.1橋頭引道過(guò)渡段結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不當(dāng)。針對(duì)橋頭引道路基過(guò)渡段而言，較為常見(jiàn)的處理方式有粗粒填筑、加筋土、鋼筋混凝土過(guò)渡板法等[1]。上述方式難以避免橋頭跳車現(xiàn)象，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，橋頭跳車主要原因在于人們沒(méi)有找到可行的定型搭板處理計(jì)算方式。同時(shí)，搭板的長(zhǎng)度不符合規(guī)定也會(huì)導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生。2.2橋頭引道軟土地基處理不當(dāng)。開(kāi)展圖紙?jiān)O(shè)計(jì)過(guò)程中，如果設(shè)置的地質(zhì)鉆孔比較少，鉆探的深度不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，就會(huì)導(dǎo)致工作人員很難明確路基深度和范圍，也難以探明軟土路基性質(zhì)，這種情況下，會(huì)導(dǎo)致軟土路基段出現(xiàn)沉降，從而導(dǎo)致橋頭跳車。進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，針對(duì)軟土地基，理論和實(shí)際之間存在一定的差異，會(huì)導(dǎo)致路基設(shè)置難以達(dá)到預(yù)期效果。2.3橋頭引道路堤邊坡防護(hù)措施不合理。雨水侵襲，道路橋梁會(huì)受到一定影響。我國(guó)一些沿海地區(qū)，降雨比較多，因此，需要對(duì)橋頭引道路堤采取相應(yīng)的防護(hù)措施。但是，若防護(hù)措施不夠合理，即便實(shí)施相應(yīng)的道路橋梁防水、排水工作，也難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，進(jìn)而使臺(tái)背填土沖刷流失，進(jìn)一步降低了路基的強(qiáng)度，從而引發(fā)橋頭跳車現(xiàn)象。
3路橋過(guò)渡段路基路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)措施
3.1無(wú)搭板設(shè)計(jì)方案。近年來(lái)，路橋過(guò)渡段結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，搭板設(shè)計(jì)得到廣泛應(yīng)用，能夠有效降低路基沉降發(fā)生率。在采用該方式進(jìn)行具體施工過(guò)程中，為使施工質(zhì)量得到提高，采用不設(shè)置搭板的設(shè)計(jì)方案，需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移設(shè)計(jì)重心，重點(diǎn)設(shè)計(jì)填筑工程，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶钪图庸?，促使道路橋梁的性能以及路面、路基面承載力得到提升。相關(guān)單位需要采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步提高壓實(shí)力度，進(jìn)而為路橋過(guò)渡段的施工質(zhì)量提供保障。3.2有搭板設(shè)計(jì)方案。路橋過(guò)渡段沉降問(wèn)題相對(duì)普遍，針對(duì)這一情況，可在橋頭位置設(shè)置搭板，從而防止橋頭跳車情況發(fā)生。此外，對(duì)橋臺(tái)搭板進(jìn)行進(jìn)一步分析，其長(zhǎng)度主要是以坡度值作為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)這種方式，能夠保障其有能力承擔(dān)車輛行駛過(guò)程中所帶來(lái)的負(fù)荷，從而有效降低沉降發(fā)生率[2]。采用這種方式比較簡(jiǎn)單快捷，但不是全部的路橋工程均能夠使用這一方式。對(duì)于路橋過(guò)渡段，設(shè)置相應(yīng)的橋頭搭板，以防止橋頭出現(xiàn)沉降現(xiàn)象，取得了一定的效果，但是還是存在一定弊端。例如，一些承受較大交通壓力的路橋，如果為其設(shè)置搭板，跳車現(xiàn)象就難以解決，導(dǎo)致這一路段被磨損，若路堤臺(tái)銜接處發(fā)生沉降問(wèn)題，逐漸向其他方位轉(zhuǎn)移，會(huì)促使局部位置出現(xiàn)沉降問(wèn)題。這種情況下，技術(shù)人員需將實(shí)際工程情況作為依據(jù)，從而對(duì)搭板進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)。圖1為搭板設(shè)置示意圖。對(duì)橋梁搭板的寬度進(jìn)行設(shè)置，對(duì)搭板的寬度以及橋面的寬度進(jìn)行控制，要求寬度一致，采用這一方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠有效防止行車過(guò)程中發(fā)生安全事故。針對(duì)橋梁板的邊緣位置，兩者之間要設(shè)置0.5m的差距。這種情況下，相應(yīng)技術(shù)人員和施工人員，需針對(duì)搭板厚度進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，并且充分考慮位移情況，設(shè)置的搭板厚度越大，出現(xiàn)的位移就會(huì)越小。在對(duì)橋梁建設(shè)過(guò)程中，工作人員應(yīng)控制搭板厚度。在我國(guó)，一些小型路橋搭板厚度在20~36cm之間。但是對(duì)大型搭板進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要對(duì)厚度做進(jìn)行一定調(diào)整，一般情況下，其厚度被控制在30~40cm之間[3]。設(shè)計(jì)人員進(jìn)行搭板設(shè)計(jì)過(guò)程中，需進(jìn)一步研究搭板的長(zhǎng)度，從而避免搭板設(shè)計(jì)缺乏合理性。同時(shí)，可以利用錨固栓連接臺(tái)頂和塔板，從而有效降低沉降情況。此外，結(jié)合橋臺(tái)實(shí)際情況，對(duì)搭板筋進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而有效提升過(guò)渡段性能。3.3路橋過(guò)渡段路基路面壓實(shí)設(shè)計(jì)。對(duì)路橋過(guò)渡段進(jìn)行具體施工過(guò)程中，可以同時(shí)對(duì)路橋臺(tái)背和橋坡填實(shí)和填土，采用這一方式，能夠有效防止沉降現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，結(jié)合相關(guān)施工方案對(duì)其進(jìn)行具體施工，也可以采用分層填筑的方式。對(duì)每一層的厚實(shí)度進(jìn)行合理控制，按照相關(guān)規(guī)定對(duì)不同環(huán)節(jié)進(jìn)行具體施工，首先將土卸下車，然后使用推土機(jī)推平，此后對(duì)路面進(jìn)行灑水[4]。相應(yīng)施工人員要使用專用工具對(duì)路面進(jìn)行填平，然后使用壓路機(jī)實(shí)施具體的壓實(shí)操作。
4結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)還不是十分完善，如道路和橋梁的過(guò)渡段位置，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在一定問(wèn)題，影響車輛行駛的安全性。這種情況下，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加大重視力度，并對(duì)路橋施工技術(shù)進(jìn)行深入研究，使我國(guó)路橋施工質(zhì)量和施工水平得到有效提高，從而為人們提供一個(gè)安全、良好的出行環(huán)境。
作者:史龍 單位:石家莊宏業(yè)交通建設(shè)監(jiān)理有限公司
參考文獻(xiàn)：
[1]范明亮.淺談路橋過(guò)渡段路基路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[J].黑龍江科技信息，2017（9）：219.
[2]趙玉國(guó).路橋過(guò)渡段路基路面施工病害及主要應(yīng)對(duì)措施分析探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（29）：62-63.
“設(shè)計(jì)”正成為中國(guó)最熱門的詞匯之一。企業(yè)界的人向外尋找學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，他們發(fā)現(xiàn)，韓國(guó)三星通過(guò)設(shè)計(jì)改變了其低廉產(chǎn)品的品牌形象。時(shí)尚產(chǎn)業(yè)早已經(jīng)把一切都稱為設(shè)計(jì)，一件設(shè)計(jì)品會(huì)被標(biāo)上其實(shí)際價(jià)值的幾十倍甚至更離譜的價(jià)格。這樣的策略也似乎可能在市場(chǎng)上獲得成功，在基本的功能需求被滿足之后，中國(guó)消費(fèi)者開(kāi)始想要更好的產(chǎn)品，那些緊跟潮流的人已被像蘋果iPod這樣的酷產(chǎn)品所吸引，ALESSI這樣的家居設(shè)計(jì)品也成為話題。
盡管現(xiàn)在還只是在很小的范圍里傳播，但看起來(lái)，設(shè)計(jì)有潛力成為又一個(gè)中國(guó)企業(yè)界人人談?wù)摰哪芨淖円磺械摹澳Хò簟?。外界的聲音也在推?dòng)著這股潮流，《商業(yè)周刊》亞洲版試圖在題為《中國(guó)設(shè)計(jì)(ChinaDesign)》的封面文章中回答：“中國(guó)大陸如何成為熱門產(chǎn)品的全球中心？”菲利普·多德(PhilipDodd)，英國(guó)創(chuàng)意機(jī)構(gòu)“中國(guó)制造”(MadeinChina)的主席，則在東西方媒體上都強(qiáng)調(diào)著這樣的觀點(diǎn)：“現(xiàn)在每個(gè)人都還認(rèn)為，創(chuàng)意工業(yè)屬于西方?？粗?，用不了多久，英國(guó)人就該學(xué)會(huì)如何去適應(yīng)中國(guó)創(chuàng)意風(fēng)行全球的局面。”
以前在企業(yè)界流行過(guò)不少“魔法棒”，比如質(zhì)量、技術(shù)、品牌、學(xué)習(xí)型組織、互聯(lián)網(wǎng)、韋爾奇等等，它們都或多或少產(chǎn)生了一定的作用，但最終我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們并不是神奇的魔法棒，不會(huì)立竿見(jiàn)影。過(guò)去的魔法棒的命運(yùn)不外乎兩種，一種是在失去表面的作用之后就被迅速拋棄，一種是成為無(wú)所不包的東西，它可以被用來(lái)解釋所有的問(wèn)題，卻無(wú)法發(fā)揮什么實(shí)際作用。設(shè)計(jì)的流行可能是好事，它能夠把中國(guó)企業(yè)的注意力稍稍從自主創(chuàng)新的一個(gè)方面——技術(shù)上稍稍移開(kāi)，使得它們意識(shí)到，創(chuàng)新除了核心技術(shù)以外，還有設(shè)計(jì)這一條支柱。但是，如果我們希望從設(shè)計(jì)中獲益，那么在設(shè)計(jì)成為一個(gè)包羅萬(wàn)象的流行詞匯之前，我們不妨自問(wèn)一下這樣的問(wèn)題，設(shè)計(jì)是什么？
設(shè)計(jì)包羅萬(wàn)象
提到“設(shè)計(jì)”這個(gè)詞，我們會(huì)聯(lián)想起什么？美、酷、新奇、讓人眼前一亮，這大概是對(duì)設(shè)計(jì)的普遍期待，它常常被等同于美的外觀。設(shè)計(jì)被視為塑造品牌形象的工具，是漂亮的標(biāo)識(shí)、包裝、場(chǎng)所，或者其他一些可以被用來(lái)營(yíng)銷的概念。設(shè)計(jì)也常常讓人聯(lián)想起由藝術(shù)家組成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)被看成藝術(shù)天才的大腦的神奇產(chǎn)物。設(shè)計(jì)也常常和奢華聯(lián)系在一起，它通常意味著更高的價(jià)格……這一切是設(shè)計(jì)，又不是設(shè)計(jì)。改變產(chǎn)品、品牌的外在形象的確是設(shè)計(jì)的力量能立刻展現(xiàn)出來(lái)的地方。外形上的美是我們可以一下子發(fā)現(xiàn)的，產(chǎn)品是美的也逐漸像質(zhì)量一樣變成產(chǎn)品成功的必要條件，但是，設(shè)計(jì)不僅僅是這些。
所有人都看到了蘋果和Google的設(shè)計(jì)，但是，把產(chǎn)品顏色變成蘋果的略帶透明的白色，或者把網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)成類似Google那樣的簡(jiǎn)潔樣式就可以獲得它們的設(shè)計(jì)感嗎？答案很顯然是“不”。在我看來(lái)，技術(shù)決定提供的顧客的功能，而設(shè)計(jì)決定如何把這些功能提供給顧客，它包括產(chǎn)品或服務(wù)的外形、產(chǎn)品與顧客的交互界面，包括在人們頭腦中形成的意象，包括對(duì)提供哪些功能給顧客、而不提供哪些的決策，它涵括顧客在與產(chǎn)品和服務(wù)交互時(shí)的所有體驗(yàn)。
這正是為什么家居用品、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)不是企業(yè)在試圖改善設(shè)計(jì)時(shí)能找到多少借鑒的領(lǐng)域。雖然它們有很多非常美的產(chǎn)品、被認(rèn)為是設(shè)計(jì)最多的地方，也有著最多的設(shè)計(jì)界明星，但是，問(wèn)題在于，它們的功能本質(zhì)上都非常簡(jiǎn)單，因而設(shè)計(jì)師把幾乎全部力量都用在外形之上。企業(yè)界過(guò)多地向它們借鑒只會(huì)誤入歧途。
交互的體驗(yàn)界面
在把設(shè)計(jì)視為與用戶交互的界面這一層面上，以強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的易用性聞名的美國(guó)西北大學(xué)教授唐納德·諾曼(DonaldNorman)曾這樣分析道，設(shè)計(jì)必須反映產(chǎn)品的核心功能、工作原理、可能的操作方法和反饋產(chǎn)品在某一特定時(shí)刻的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
對(duì)功能和外形的平衡，我們可以看看處在另一極端的例子：Google。在后臺(tái)，Google的服務(wù)器收集網(wǎng)絡(luò)上幾乎所有的信息，以復(fù)雜的公式進(jìn)行運(yùn)算、排序，但對(duì)用戶而言，我們只需要在它那個(gè)簡(jiǎn)潔的頁(yè)面中輸入一個(gè)或幾個(gè)要搜索的詞，就可以得到我們想要的。2002年飛利浦公司把公司圍繞“simplicity”(簡(jiǎn)單)這個(gè)詞重新定位，它所采用的中文廣告語(yǔ)是“精于心，簡(jiǎn)于形”。Google首頁(yè)的設(shè)計(jì)師瑪麗莎·梅耶(MarissaMayer)這樣闡釋它的成功：“在你想要的時(shí)候，給你你所要的，而不是給你所有你可能要的，甚至在你并不需要它的時(shí)候?！?/p>
當(dāng)然，Google和這兩個(gè)例子所說(shuō)的并不是說(shuō)設(shè)計(jì)就應(yīng)當(dāng)是“少就是多”(LessisMore)、追求所謂極簡(jiǎn)主義，而是說(shuō)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與功能匹配，為顧客創(chuàng)造好的用戶體驗(yàn)。Google的成功與其強(qiáng)大的搜索性能有關(guān)，也與其簡(jiǎn)潔的首頁(yè)界面有關(guān)，它的成功更由于它強(qiáng)大的功能和簡(jiǎn)潔界面是匹配的。針對(duì)“少就是多”，著名設(shè)計(jì)師米爾頓·格拉塞(MiltonGlaser)曾說(shuō)：“少不是多，恰恰夠才是多?！钡还茉鯓樱偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于產(chǎn)品界面的設(shè)計(jì)，世界知名的產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司IDEO總經(jīng)理湯姆·凱利(TomKelly)的一句話值得記?。何覀兤鋵?shí)都在的尋找各自的“簡(jiǎn)單明了的界面”。
在設(shè)計(jì)產(chǎn)品或服務(wù)與用戶交互界面時(shí)，有時(shí)候還需要考慮到這樣的情形：盡管用戶根本不會(huì)用上很多繁復(fù)的功能和界面，但他們希望擁有感覺(jué)。比如很多人就用微軟的Word軟件錄入文字，但他們?nèi)韵Ｍ糜兄鞣N用不上的復(fù)雜功能的軟件，盡管他們絕大部分時(shí)候用不上英特爾最新CPU的性能，但只要有可能他們都希望自己的計(jì)算機(jī)裝的是最快的CPU。按分類廣告網(wǎng)站客奇集(Kijiji)中國(guó)總經(jīng)理王建碩的說(shuō)法，我們仔細(xì)分辨，用戶是“喜歡有之，還是希望用之”。
如果不能滿足功能需求，再美的設(shè)計(jì)也是無(wú)效的。把設(shè)計(jì)稱為“新企業(yè)的靈魂”的管理大師湯姆·彼得斯(TomPeters)非常痛恨一些酒店的設(shè)計(jì)，雖然那些酒店有著美輪美奐的設(shè)計(jì)。彼得斯一年大部分時(shí)間都在外進(jìn)行商務(wù)旅行，他往往要在酒店房間坐著工作4-6個(gè)小時(shí)，但是，盡管酒店提供了舒適的睡椅和大衣櫥，卻沒(méi)有舒適的寫字臺(tái)和椅子。很多星級(jí)酒店特別是針對(duì)商務(wù)人士的酒店沒(méi)有意識(shí)到，它們的房間實(shí)際上是“辦公室”。
功能與紐帶
設(shè)計(jì)是要滿足用戶的需求，因而很多時(shí)候?qū)τ脩粜枨蟮恼{(diào)查和分析被視為設(shè)計(jì)的第一步。在三星的設(shè)計(jì)中心，他們會(huì)請(qǐng)普通消費(fèi)者將幾大袋食品裝進(jìn)冰箱，設(shè)計(jì)師會(huì)記錄下各種食品所擺放的位置，從而設(shè)計(jì)出符合消費(fèi)者生活方式的產(chǎn)品。明基公司的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)有這樣四個(gè)小組進(jìn)行趨勢(shì)研究：宏觀社會(huì)趨勢(shì)研究小組、研究生活和行為的微觀小組、設(shè)計(jì)調(diào)研小組以及產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)后觀察消費(fèi)者反應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研小組。
這些用戶調(diào)查顯然是我們?cè)诟倪M(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該做的，但知名設(shè)計(jì)公司ZIBA所推崇的用戶研究方法也值得關(guān)注：它不再是觀察人們的一舉一動(dòng)，而是去挖掘他們這樣做的最初動(dòng)因。比如說(shuō)，蘋果的iPod并不只是代表音樂(lè)，用iPod聽(tīng)音樂(lè)的真正含義更接近于成為某一群人中的一個(gè)。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，轎車并不僅僅是交通工具，在它之上往往負(fù)載了很多別的意義。這大概是ZIBA公司總裁梭羅·凡史杰(SohrabVossoughi)在北京召開(kāi)的一次會(huì)議上宣稱“設(shè)計(jì)已死”的原因，他緊接著解釋道，“我指的是那些只是美的、差異化的、讓人眼前一亮的設(shè)計(jì)?！?/p>
設(shè)計(jì)除了在產(chǎn)品與用戶之間充當(dāng)實(shí)際存在的聯(lián)系紐帶之外，還應(yīng)該是意義的紐帶。在ZIBA總裁梭羅·凡史杰看來(lái)，設(shè)計(jì)偉大的產(chǎn)品是建立聯(lián)系的過(guò)程，與人們的需求建立聯(lián)系，與人們的渴望建立聯(lián)系，與他們的文化和所處的世界建立聯(lián)系，有的時(shí)候，幫助人們?cè)谒麄兊那楦泻妥晕抑g建立聯(lián)系。這常常被視為品牌的領(lǐng)域，但它也是設(shè)計(jì)能夠發(fā)揮效能的地方——好的產(chǎn)品、把產(chǎn)品交給客戶的方式、客戶每一次和企業(yè)接觸的體驗(yàn)——這些都是設(shè)計(jì)的領(lǐng)地。
關(guān)鍵詞：半剛性基層瀝青路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1概述
我國(guó)90%以上的高等級(jí)公路瀝青路面基層和底基層采用半剛性材料。半剛性基層瀝青路面已經(jīng)成為我國(guó)高等級(jí)公路瀝青路面的主要結(jié)構(gòu)類型。
在七·五期間，國(guó)家組織開(kāi)展了“高等級(jí)公路半剛性基層、重交通道路瀝青面層和抗滑表層的研究”的研究工作，對(duì)瀝青混合料的高溫穩(wěn)定性、低溫抗裂性，瀝青面層的開(kāi)裂機(jī)理、車轍和疲勞、抗滑表層設(shè)計(jì)和應(yīng)用、半剛性基層材料的強(qiáng)度特性和收縮特性，組成設(shè)計(jì)要求等進(jìn)行了深入的研究工作，提出了較為完整的研究報(bào)告，為高等級(jí)公路半剛性基層瀝青路面的設(shè)計(jì)和施工提供了理論依據(jù)和技術(shù)保證。
由于現(xiàn)行的《柔性路面設(shè)計(jì)規(guī)范》頒布于1986年，隨著國(guó)家對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)的日益重視和人們筑路經(jīng)驗(yàn)的不斷提高，一致認(rèn)為1986年版的《柔性路面設(shè)計(jì)規(guī)范》已不能滿足高等級(jí)公路半剛性基層瀝青路面的需要。由于對(duì)半剛性基層認(rèn)識(shí)不足，使得設(shè)計(jì)結(jié)果具有一定的盲目性，設(shè)計(jì)結(jié)果要么過(guò)分保守，要么因路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不當(dāng)而產(chǎn)生早期破壞，造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，如何利用七·五國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目取得的成果，結(jié)合近十年來(lái)半剛性基層瀝青路面的設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際使用效果，提出適合本地區(qū)特點(diǎn)的路面結(jié)構(gòu)，對(duì)路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法的更新和路面實(shí)際使用效果的改善具有重要的意義。根據(jù)江蘇、安徽、浙江高等級(jí)公路的實(shí)際，江蘇在鎮(zhèn)江、無(wú)錫、蘇州、徐州、連云港共計(jì)4線10段進(jìn)行調(diào)查，安徽在合肥、馬鞍山、淮南三市調(diào)查了3線8段，浙江在嘉興和杭州調(diào)查了2線5段共計(jì)9線23段。調(diào)查的路面結(jié)構(gòu)具有一定的典型性。
2國(guó)內(nèi)外研究概況
2.1國(guó)外國(guó)道主干線基層的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
國(guó)外國(guó)道主干線基層結(jié)構(gòu)有以下特點(diǎn)：
(1)多數(shù)采用結(jié)合料穩(wěn)定的粒料(包括各種細(xì)粒土和中粒土)及穩(wěn)定細(xì)粒土(如水泥土、石灰土等)只能用作底基層，有的國(guó)家只用作路基改善層。法國(guó)和西班牙在重交通的高速公路上，要求路面底基層也用結(jié)合料處治材料。
(2)使用最廣泛的結(jié)合料是水泥和瀝青，石灰使用得較少。此外，還使用當(dāng)?shù)氐牡突钚月牧虾凸I(yè)廢渣，如粉煤灰、粒狀礦渣等。
(3)有的國(guó)家用瀝青穩(wěn)定碎石做基層的上層，而且用瀝青做結(jié)合料的結(jié)構(gòu)層的總厚度(面層+基層的上層)常大于20cm。
經(jīng)過(guò)幾十年的總結(jié)，國(guó)外在半剛性基層瀝青路面結(jié)構(gòu)組合上雖有所改進(jìn)，但半剛性材料仍是常采用的基層和底基層材料。
2.2國(guó)外典型結(jié)構(gòu)示例
國(guó)外瀝青路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法經(jīng)過(guò)幾十年的完善，已經(jīng)提出了比較成熟的設(shè)計(jì)方法，并且許多國(guó)家提出了典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法，表1給出了法國(guó)典型結(jié)構(gòu)一個(gè)范例。
表1
土的等級(jí)
交通等級(jí)
PF1
PF2
PF3
To(750-2000)
7BB+7BB+25GC+25GC
7BB+7BB+25GC+20GC
7BB+7BB+25GC+25GC
T1(300-750)
8BB+25GC+25GC
8BB+25GC+20GC
8BB+20GC+20GC
T2(150-300)
6BB+25GC+22GC
6BB+22GC+20GC
6BB+20GC+18GC
T3(50-150)
6BB+22GC+20GC
6BB+18GC+18GC
6BB+15GC+15GC
注：(1)交通等級(jí)欄下括號(hào)內(nèi)的數(shù)值指一個(gè)車道上的日交通量，以載重5t以上的車計(jì)；
(2)PF1，PF2和PF3指土的種類和土基的潮濕狀態(tài)，PF1相當(dāng)于一般的土基；
(3)BB指瀝青混凝土，GC指水泥粒料；
(4)表中數(shù)字單位為cm。
一些國(guó)家在高等級(jí)公路上實(shí)際采用過(guò)的半剛性基層瀝青路面結(jié)構(gòu)見(jiàn)表2。
一些國(guó)家在高等級(jí)公路上實(shí)際采用過(guò)的半剛性基層瀝青結(jié)構(gòu)表表2
國(guó)家
瀝青層厚度(cm)
半剛性材料層厚度(cm)
備注
日本
20～30
水泥碎石，30～20
荷蘭
20～26
水泥碎石，40～15
西德
30
貧混凝土，15
另有防凍層
英國(guó)
9.5～16.9
貧混凝土，15另
有底基層
瑞典
12.5
水泥粒料
南非
17.5
水泥砂礫，30
西班牙
8
水泥粒料
當(dāng)前的規(guī)定
2.3其它高速公路路面結(jié)構(gòu)
瀝青路面典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表3
道路名稱
長(zhǎng)度
(km)
路面結(jié)構(gòu)
面層(cm)
基層(cm)
底基層(cm)
廣佛路
15.7
4中粒式
5細(xì)粒式
25水泥碎石或
31水泥石屑
25-28水泥土
沈大路
375
4中粒式
5細(xì)粒式
6瀝青碎石
25水泥碎石
京津塘
142.5
5中粒式
6細(xì)粒式
12瀝青碎石
25水泥碎石
30石灰土
京石
14
4中粒式
8瀝青碎石
15二灰碎石
40石灰土
濟(jì)青路
15-18開(kāi)級(jí)配中粒式
38-40二灰碎石
42石灰土
正在建設(shè)的滬寧高速公路路面結(jié)構(gòu)如表4。
表4
標(biāo)段
結(jié)構(gòu)
層
A1
B4
B5
B7
C1
C4
C5
C2
D1
D6
D7
D9
E1
E5
F1
F6
F7
G1
G2
G4
G5
G6
面層
16
AC
16
AC
16
AC
16
AC
16
AC
16
AC
16
AC
16
AC
16
AC
16
AC
16
AC
基層
30
LFA
30
LFA
25
LFA
25
LFA
40
LFA
38
LFA
30
LFA
20
LFA
18
LFA
20
LFA
20
LFA
底基層
30
LF
30
LFS
33
LS
33
LFS
18
LF
20
LFS
33
LFS
40
LFS
36
FS
40
LFS
40
LFD
注：AC-瀝青面層(4cm中粒式，6cm粗粒式，6cm中粒式)；
LFA-二灰碎石，LF-二灰，LS-石灰土；
LFS-二灰土，LFD-二灰砂。
國(guó)內(nèi)七·五期間修筑的主要幾條試驗(yàn)路的結(jié)構(gòu)、實(shí)體工程及正在建設(shè)的一些高等級(jí)公路的結(jié)構(gòu)表明，半剛性基層是瀝青路面最主要的結(jié)構(gòu)類型，同時(shí)，不同設(shè)計(jì)人員所提出的結(jié)構(gòu)組合相差較大，甚至，對(duì)同一條路，不同設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)的路面結(jié)構(gòu)相差也很大。因此，根據(jù)設(shè)計(jì)與施工經(jīng)驗(yàn)提出的適應(yīng)不同地區(qū)的典型結(jié)構(gòu)具有一定的理論意義和實(shí)踐意義。
3路面結(jié)構(gòu)調(diào)查
典型結(jié)構(gòu)調(diào)查要求選擇的路線及路段具有典型性，公路等級(jí)要求是二級(jí)或二級(jí)以上的半剛性基層瀝青路面，施工質(zhì)量達(dá)到一定的水平，或者由專業(yè)隊(duì)伍承擔(dān)施工任務(wù)。施工質(zhì)量檢查比較嚴(yán)格，如有相應(yīng)的試驗(yàn)路段，盡可能根據(jù)當(dāng)時(shí)試驗(yàn)?zāi)康募霸紲y(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查。選擇的調(diào)查路段使用年限應(yīng)達(dá)到三年以上，并有一定的交通量。路段應(yīng)包括不同的路基結(jié)構(gòu)(即填控情況)不同的地帶類型，不同的路面結(jié)構(gòu)(含不同材料和不同厚度)，不同的使用狀態(tài)(如完好，臨界和破壞)和不同的交通量。被選擇的路段的基層結(jié)構(gòu)應(yīng)符合《公路路面基層施工技術(shù)規(guī)范》的規(guī)定，即不是用穩(wěn)定細(xì)粒土或懸浮式石灰土粒料做的基層。路段長(zhǎng)度在100～500m之間。為此，浙江、江蘇和安徽分別選擇320國(guó)道嘉興段，104國(guó)道蕭山段，206國(guó)道淮南段，205國(guó)道馬鞍山段，合蚌路，312國(guó)道鎮(zhèn)江、無(wú)錫、蘇州段，310國(guó)道新墟段、徐豐線進(jìn)行全面的調(diào)查和測(cè)試。
根據(jù)選擇路段的基本情況，本次典型結(jié)構(gòu)調(diào)查路段選擇具有以下特點(diǎn)：
(1)反映了不同地區(qū)，不同的道路修建水平；
(2)反映了不同地區(qū)，不同的路面結(jié)構(gòu)組合類型；
(3)包括了表處，貫入式等一般二級(jí)公路采用的結(jié)構(gòu)，也包括了高速公路采用的結(jié)構(gòu)；(4)包括中間夾有級(jí)配碎石連結(jié)層的路面結(jié)構(gòu)；
(5)反映了經(jīng)濟(jì)和地區(qū)水平的差異；
(6)包括了不同地區(qū)主要使用的半剛性基層材料。
3.1路段測(cè)試內(nèi)容及測(cè)試方法
本次路況測(cè)試主要包括：外觀、平整度、車轍、彎沉、摩擦系數(shù)及構(gòu)造深度。外觀測(cè)試是裂縫、松散、變形等破壞的定量描述；彎沉由標(biāo)準(zhǔn)黃河車(后軸重10t)及5.4m(或3.6m)彎沉儀測(cè)試；摩擦系數(shù)由擺式摩擦系數(shù)測(cè)定儀測(cè)試；構(gòu)造深度由25ml標(biāo)準(zhǔn)砂(粒徑0.15～0.3mm)攤鋪得；平整度為3m直尺每100m路段連續(xù)測(cè)10尺所得統(tǒng)計(jì)結(jié)果；車轍是3m直尺在輪跡帶上所測(cè)沉陷深度。
3.2數(shù)據(jù)采集方法
(1)合理性檢驗(yàn)。由于實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)存在偶然誤差，因此，在進(jìn)行誤差分析之前，須去除觀測(cè)數(shù)據(jù)中那些不合理的數(shù)據(jù)，代之以較合理的數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理性檢驗(yàn)。
實(shí)際工作中常用3σ原則和戈氏準(zhǔn)則，3σ原則較近似，戈氏準(zhǔn)則較合理。
(2)代表值的確定。代表值是在最不利情況下可能取得的值：
97.7%的保證率，α取2.0；95%的保證率，α取1.645。
在后面計(jì)算中，代表值確定如下：彎沉取；平整度、車轍為；摩擦系數(shù)、構(gòu)造深度為X=-1645S。
3.3路面使用品質(zhì)分析
3.3.1平整度
根據(jù)公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范，不的道路等級(jí)對(duì)平整度有不同的要求。但本次調(diào)查結(jié)果表明：各路段的平整度與結(jié)構(gòu)層組合與施工組織狀況有關(guān)。由于選擇路段路面結(jié)構(gòu)使用了瀝青貫入式，瀝青貫入式是一種多孔隙結(jié)構(gòu)，整體性較差，在行車荷載的重復(fù)作用下被再壓實(shí)，導(dǎo)致縱向出現(xiàn)不平整現(xiàn)象。同時(shí)施工時(shí)各層縱向平整度的嚴(yán)格控制對(duì)路面表面平整度控制有十分重要的意義。
3.3.2車轍
瀝青路面車轍是高等級(jí)公路重要病害之一。國(guó)外設(shè)計(jì)方法中AⅠ法以控制土基頂面壓應(yīng)變?yōu)橹笜?biāo)，shell設(shè)計(jì)方法則通過(guò)分層總和法直接從瀝青面層厚度及面層材料諸方面控制車轍。我國(guó)還沒(méi)有采用車轍指標(biāo)，作為設(shè)計(jì)控制值，而是通過(guò)材料動(dòng)穩(wěn)定度或其它指標(biāo)達(dá)到減少車轍的目的。對(duì)半剛性基層瀝青路面，由于土基頂面壓應(yīng)力較小，在重復(fù)荷載作用下土基產(chǎn)生的再壓實(shí)的剪切流動(dòng)引起的。在調(diào)查路段，瀝青貫入式結(jié)構(gòu)由于其級(jí)配較差，在重復(fù)荷載作用下極易產(chǎn)生剪切流動(dòng)和再壓實(shí)，同時(shí)其高溫穩(wěn)定性較差，調(diào)查路段車轍量較大。
3.3.3抗滑能力
瀝青路面抗滑性能評(píng)價(jià)方法主要是測(cè)定面層的摩擦系數(shù)和紋理(構(gòu)造)深度。瀝青面層紋理深度與礦料的抗磨能力(磨光值指標(biāo))和瀝青混合料高溫時(shí)的內(nèi)摩阻力和粘聚力有關(guān)。紋理深度達(dá)到要求必須合理選定礦料級(jí)配、瀝青材料滿足高等級(jí)道路石油瀝青技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
調(diào)查路段面層礦質(zhì)材料為石灰?guī)r，磨光值只有37左右，達(dá)不到高等級(jí)公路和大于42的要求。面層磨擦系數(shù)普遍較小，不滿足抗滑性要求。
3.4路面結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析
調(diào)查路段經(jīng)過(guò)兩年的彎沉及交通量實(shí)測(cè)，結(jié)果表明：不同調(diào)查路段由于承受的交通量不同，雖然路面結(jié)構(gòu)相同，但強(qiáng)度系數(shù)不同。因此，只有根據(jù)強(qiáng)度系數(shù)才能判別路面結(jié)構(gòu)是否達(dá)到使用壽命。同時(shí)，有些路段其路面結(jié)構(gòu)組合及厚度明顯不符合設(shè)計(jì)要求或施工質(zhì)量較差，因此必須調(diào)整設(shè)計(jì)厚度及結(jié)構(gòu)組合。
3.5滬寧高速公路無(wú)錫試驗(yàn)路綜合調(diào)查
滬寧高速公路無(wú)錫試驗(yàn)路段是本次調(diào)查唯一針對(duì)高速公路特點(diǎn)的路面結(jié)構(gòu)，通過(guò)近三年的運(yùn)行和觀察，對(duì)高速公路設(shè)計(jì)與施工提出了許多有益的結(jié)論。
(1)半剛性基層路段彎沉在(2.13～8.25)(1/100mm)范圍，級(jí)配碎石段(X、XⅠ)彎沉為0.122mm和0.135mm，但在裂縫邊緣彎沉值明顯大于沒(méi)有裂縫處的彎沉，裂縫邊緣彎沉最大達(dá)20(1/100mm)。因此，在試驗(yàn)路段彎沉絕對(duì)值能滿足高速公路強(qiáng)度要求，但必須注意裂縫對(duì)半剛性路面結(jié)構(gòu)強(qiáng)度影響。
(2)路面平整度基本沒(méi)有改變，并能滿足要求。
(3)1994年夏季高溫持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)瀝青路面高溫穩(wěn)定性提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。1994年觀測(cè)結(jié)果表明，試驗(yàn)路段車轍較1993年基本沒(méi)有變化。
(4)路表面在行車碾壓作用下，行車帶滲水很小或根本不滲水。
(5)從路面構(gòu)造深度和摩擦系數(shù)二方面分析，面層摩擦系數(shù)較1993年減少約(9～14)，在1993年新鋪路段，摩擦系數(shù)從65.4(LK-15A)，61.9(LH-20Ⅰ’)分別減少到35.4和32.0，減少約30。對(duì)同一級(jí)配來(lái)說(shuō)，LH-20Ⅰ’玄武巖徑一年行車碾壓后的摩擦系數(shù)值比行車碾壓二年后砂巖(LH-20Ⅰ’)的摩擦系數(shù)值還要小，說(shuō)明玄武巖的抗摩擦能力小于砂巖。對(duì)LK-15A加鋪層段，LK-15A段的摩擦系數(shù)LH-20Ⅰ’加鋪層路段摩擦系數(shù)大。
(6)對(duì)比英國(guó)產(chǎn)摩擦系數(shù)儀，英國(guó)產(chǎn)摩擦儀測(cè)試結(jié)果較國(guó)產(chǎn)摩擦儀增大范圍是：(16.6～23.65)平均約21.0，其回歸關(guān)系式為
f上=1.13×f東+16.9。
式中：f上為上海測(cè)試值；f東為東南大學(xué)測(cè)試值。
(7)半剛性路面裂縫較為嚴(yán)重，經(jīng)二年運(yùn)行，裂縫間距寬約為70～90m，窄的約為15～25m。裂縫寬度在1～10mm之間。而在''''層的開(kāi)裂是面層開(kāi)裂的主要原因。
3.6調(diào)查路段綜合結(jié)論
(1)本次調(diào)查涉及高速公路結(jié)構(gòu)，一級(jí)公路、二級(jí)公路，因此，調(diào)查工作可靠，對(duì)提出典型結(jié)構(gòu)具有指導(dǎo)意義。
(2)調(diào)查路段路面結(jié)構(gòu)有許多貫入式結(jié)構(gòu)。雖然這種結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定性不好，但調(diào)查結(jié)果表明，由半剛性材料引起的反射裂縫也相應(yīng)減少。
(3)對(duì)高速公路路面結(jié)構(gòu)，面層厚度12～16cm，基層底基層厚度50～60cm。
(4)對(duì)一級(jí)公路路面結(jié)構(gòu)，面層厚度8～12cm，基層底基層總厚度40～55cm1。
(5)對(duì)二級(jí)公路路面結(jié)構(gòu)，面層厚度6～10cm，基層底基層厚度35～45cm。
4土基等級(jí)劃分
土基是影響瀝青路面結(jié)構(gòu)承載能力、結(jié)構(gòu)層厚度和使用性能的重要因素。土基的強(qiáng)弱直接影響路表彎沉值的大小和瀝青路面使用壽命的長(zhǎng)短。路面力學(xué)計(jì)算結(jié)果表明，瀝青路面的回彈彎沉值絕大部分是由土基引起的。合理劃分土基等級(jí)，保證土基施工質(zhì)量對(duì)路面彎沉控制有重要的意義。
《柔規(guī)》規(guī)定土基必須處于中濕狀態(tài)以上，Eo的建議值根據(jù)土的相對(duì)含水量及土質(zhì)確定。實(shí)際上，土基的回彈模量(Eo)值隨土的特性、密實(shí)度、含水量、路基所處的干濕狀態(tài)以及加荷方式和受力狀態(tài)的變化而變化。土基回彈模量Eo值規(guī)定以30徑剛性承載板在不利季節(jié)測(cè)定、在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)定。柔性路面設(shè)計(jì)規(guī)范中的Eo建議表，就是根據(jù)全國(guó)各地舊路上不利季節(jié)在路面完好處，分層得出E1，E0，并在土基測(cè)點(diǎn)中心鉆孔取土測(cè)ρd、WWP，同時(shí)用手鉆在板旁取W校正，得出80cm范圍內(nèi)的平均值，整理得出EP的建議值。該表采用6g錘的液限值，現(xiàn)改用100g錘測(cè)定液限。
如果用相對(duì)含水量確定土基的回彈模量，對(duì)重型擊實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，可將原建議值提高30%。如華東地區(qū)中濕狀態(tài)土基加強(qiáng)彈模量最小值23MPa。則高等級(jí)公路路基的回彈模量最小值為23×1.3=30MPa這再一次證明土基回彈模量低限取30MPa是合理的。如果路基回彈模量最小值達(dá)不到要求，要求采取某種處治方法進(jìn)行處治。
第二種確定土基回彈模量的方法是通過(guò)壓實(shí)度和土的稠度來(lái)計(jì)算土基的回彈模量。對(duì)比土的相對(duì)含水量與稠度的關(guān)系曲線，當(dāng)Wc=1.0，0.75和0.50時(shí)，相當(dāng)于地下水對(duì)路基濕度影響有關(guān)的臨界高度的分界相對(duì)含水量W1、W2、W3，即當(dāng)Wc＜0.5時(shí)，相當(dāng)于過(guò)濕狀態(tài)，Wc=0.5～0.75時(shí)，相當(dāng)于潮濕狀態(tài)，Wc=0.75～1.00時(shí)，相當(dāng)于中濕狀態(tài)，Wc＞1.00時(shí)，相當(dāng)于處于干燥狀態(tài)。
土基強(qiáng)度等級(jí)劃分結(jié)果表明：必須使土基處中濕成干燥狀態(tài)，否則要作適當(dāng)處理。如果根據(jù)CBR確定土基回彈模量，則第三種方法根據(jù)室內(nèi)試驗(yàn)，用E0=6.4CBR確定土基回彈模量值。
綜上所述，土基強(qiáng)度等級(jí)劃分為S1、S2、S3三個(gè)等級(jí)與各參數(shù)間相互關(guān)系見(jiàn)
表5
土基強(qiáng)度等級(jí)表5
土基強(qiáng)度等級(jí)
回彈模量范圍(MPa)
承載比范圍(CBR)
S1
30～45
4.5～7.0
S2
45～65
7.0～10.0
S3
＞65
＞10.0
5交通量等級(jí)的劃分
影響一條公路的交通量的因素既多又復(fù)雜，每個(gè)因素的不確定性又較大。因此，不可能較準(zhǔn)確地知道公路開(kāi)放時(shí)的平均日交通量，也不可能較可靠地確定交通組成和各自的平均年增長(zhǎng)率。其結(jié)果是實(shí)際交通量與路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)估的交通量有很大差異。
5.1高等級(jí)公路交通量取值范圍
高等級(jí)公路泛指二級(jí)汽車專用道以上的公路，二級(jí)汽車專用道第一年日平均當(dāng)量次最小值一般為500，如以8%的增長(zhǎng)率增長(zhǎng)，15年累計(jì)作用次，對(duì)于小于該作用次數(shù)的公路將不作高等級(jí)公路處理。對(duì)高速公路而言，通行能力(混合交通)應(yīng)大于25000輛/日，標(biāo)準(zhǔn)軸次一般為6000～8000輛/日，因而，若以5%的增長(zhǎng)率增長(zhǎng)，5年最大累計(jì)作用次數(shù)一般為15～1806次左右。
5.2劃分辦法及具體結(jié)果
交通等級(jí)劃分將以累計(jì)標(biāo)準(zhǔn)軸載作用次數(shù)對(duì)容許彎沉的均等影響為依據(jù)進(jìn)行劃分。交通量等級(jí)劃分結(jié)果見(jiàn)表6。
交通等級(jí)劃分結(jié)果表6
等級(jí)
標(biāo)準(zhǔn)
T1
T2
T3
T4
累計(jì)標(biāo)準(zhǔn)軸次(次)
第一年日平均當(dāng)
量軸次(次)
＜500
500～800
800～1200
＞1200
注：第一年日平均當(dāng)量軸次由標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)作用次數(shù)計(jì)算得，設(shè)計(jì)年限取為15年，增長(zhǎng)率取為8%，
且以單車道計(jì)。
6典型結(jié)構(gòu)圖式
6.1典型結(jié)構(gòu)推薦的基本原則
結(jié)合結(jié)合調(diào)查路段的路面結(jié)構(gòu)和實(shí)際的使用狀況，以及國(guó)內(nèi)外半剛性基層瀝青路面實(shí)體工程設(shè)計(jì)成果，半剛性基層瀝青路面的承載能力主要依靠半剛性基層。因此承載能力改變時(shí)主要通過(guò)改變基層的厚度來(lái)實(shí)現(xiàn)。瀝青面層的厚薄主要考慮道路等級(jí)(交通量)的影響，為此，可得出半剛性基層瀝青路面典型結(jié)構(gòu)瀝青面層、基層、底基層厚度改變的基本原則。
(1)瀝青面層總厚度控制在6～16cm。對(duì)相同交通等級(jí)，不同的路基等級(jí)，基層(或底基層)厚度不同，不同的交通等級(jí)，相同的土基等級(jí)改變?yōu)r青面層的厚度。
(2)基層(或底基層)厚度變化盡可能考慮施工因素，即施工作業(yè)次數(shù)最小。
(3)不同的交通等級(jí)，主要改變基層或底基層的厚度，并且綜合考慮造價(jià)因素。
(4)材料選擇應(yīng)結(jié)合華東片區(qū)實(shí)際，基層采用二灰碎石和水泥穩(wěn)定粒料，底基層則采用石灰土和二灰土(二灰)
(5)為減少面層開(kāi)裂，推薦結(jié)構(gòu)提出采用級(jí)配碎石過(guò)渡層。
6.2半剛性基層瀝青路面典型結(jié)構(gòu)
根據(jù)參數(shù)分析，推薦的基本原則及國(guó)內(nèi)外路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則，對(duì)半剛性基層瀝青路面共推薦60種典型結(jié)構(gòu)，供有關(guān)單位設(shè)計(jì)時(shí)直接選用，表7是其中之一。
重交通道路瀝青路面典型結(jié)構(gòu)圖表7
交通量
土基強(qiáng)度
等級(jí)
T1
T2
T3
T4
S1
8～10AC
20LFGA
30LFS
10～12AC
20LFGA
35LFS
12～14AC
20LFGA
37LFS
14～16AC
20LFGA
40LFS
S2
8～10AC
18LFGA
30LFS
10～12AC
20LFGA
30LFS
12～14AC
20LFGA
32LFS
14～16AC
20LFGA
35LFS
S3
8～10AC
20LFGA
20LFS
10～12AC
18LFGA
30LFS
12～14AC
18LFGA
32LFS
14～16AC
20LFGA
32LFS
注：AC——瀝青混凝土；LFGA——二灰碎石；LFS——二灰土。
6.3構(gòu)推薦和驗(yàn)算的幾點(diǎn)說(shuō)明
(1)瀝青面層厚度在8～15cm之間，這主要根據(jù)調(diào)查結(jié)果及我國(guó)道路建設(shè)的現(xiàn)狀和水平。
(2)基層和底基層的厚度充分反映了結(jié)構(gòu)的受力特性和結(jié)構(gòu)層的經(jīng)濟(jì)合理性要求。
(3)推薦的底基層厚度在三種驗(yàn)算方法計(jì)算厚度之間，并反映了當(dāng)前我國(guó)路面結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀和水平。
(4)基層采用二灰碎石或水泥穩(wěn)定粒料。由材料的變形特性的分析(見(jiàn)第8節(jié))可知，水泥穩(wěn)定粒料干縮、溫縮系數(shù)均大于二灰碎石，從減少開(kāi)裂的角度以而言，建議優(yōu)先選用二灰碎石。
(5)從施工最小工序數(shù)，公路投資最小的角度，盡可能通過(guò)改變底基層厚度
來(lái)滿足結(jié)構(gòu)強(qiáng)度要求。
7結(jié)論
本課題通過(guò)對(duì)3省9線22段及滬寧高速公路無(wú)錫試驗(yàn)段(11000m)的調(diào)查、測(cè)試、分析和總結(jié)，提出高等級(jí)公路半剛性基層瀝青路面典型圖及其它注意事項(xiàng)。
主要結(jié)論如下：
(1)詳細(xì)、全面地分析了國(guó)內(nèi)外高等級(jí)公路瀝青路面采用半剛性材料作基層或底基層的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步說(shuō)明在現(xiàn)階段半剛性基層瀝青路面仍是高等級(jí)公路路面的主要結(jié)構(gòu)類型。
(2)調(diào)查路段結(jié)構(gòu)及功能狀況表明：瀝青貫入式結(jié)構(gòu)不宜作為高等級(jí)公路瀝青路面的某一結(jié)構(gòu)層，但瀝青貫入式結(jié)構(gòu)對(duì)減少反射裂縫有益；石灰?guī)r不能用作高等級(jí)公路瀝青路面上面層，否則不能保證抗滑要求；必須采用中粒式瀝青混凝土作為瀝青路面上面層，且其孔隙率應(yīng)在3～6%的范圍之內(nèi)；裂縫問(wèn)題是半剛性基層瀝青路面十分重要的問(wèn)題，它直接影響路面結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、使用性能及滲水狀況；級(jí)配碎石有利于延緩反射裂縫的產(chǎn)生；南方地區(qū)，半剛性基層的收縮與溫縮而形成的反射裂縫是瀝青路面裂縫產(chǎn)生的主要原因。
(3)結(jié)合調(diào)查結(jié)果、室內(nèi)試驗(yàn)及理論分析提出了土基模量分級(jí)及土基模量的三種確定方法，即野外承載板、CBR及現(xiàn)瀝青路面設(shè)計(jì)規(guī)范取值放大30%。
(4)室內(nèi)通過(guò)CBR試驗(yàn)及彈性模量試驗(yàn)，提出了CBR與E0的關(guān)系，即E0=6.4CBR
(5)根據(jù)調(diào)查結(jié)果及強(qiáng)度驗(yàn)算，提出了瀝青路面典型結(jié)構(gòu)圖，選擇典型結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)根據(jù)土基、交通量狀況及路面使用材料確定典型結(jié)構(gòu)。
關(guān)鍵詞：內(nèi)容分析法；交互；多媒體課件；用戶界面
中圖分類號(hào)：G40-057 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2013）22-0061-04
一、引言
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的交互多媒體課件將會(huì)對(duì)促進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量起到非常顯著的作用。[1]而交互多媒體課件的用戶界面作為用戶與課件交互的窗口，承擔(dān)著向用戶提供其所需要的信息，供其閱讀、判斷和分析，向計(jì)算機(jī)輸入相關(guān)的信息進(jìn)行查詢和控制等操作的重任。如果一個(gè)構(gòu)思精巧奇特、媒體素材豐富、內(nèi)容設(shè)計(jì)良好的交互多媒體課件的表達(dá)方式設(shè)計(jì)不合理，即用戶界面設(shè)計(jì)不當(dāng)，將大大地影響課件的教學(xué)效果。為了使用戶與計(jì)算機(jī)的交流更好地進(jìn)行，使交互多媒體課件的教學(xué)效果更為理想，合理地設(shè)計(jì)交互多媒體課件用戶界面就顯得尤為重要。因此，用戶界面的設(shè)計(jì)也越來(lái)越受到人們的重視。用戶界面不僅成為衡量交互多媒體課件教學(xué)效果和效率的重要因素，也是評(píng)價(jià)課件質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。開(kāi)展交互多媒體課件用戶界面的研究，是一項(xiàng)十分重要且有意義的研究工作。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)交互多媒體課件用戶界面的研究很多，但主要是定性研究，缺乏系統(tǒng)的研究和定量研究，還有很多問(wèn)題值得深入探討。
二、研究方法與內(nèi)容
1.研究的主要方法
本研究主要采用內(nèi)容分析方法。“內(nèi)容分析法是對(duì)于明顯的傳播內(nèi)容，做客觀而有系統(tǒng)的量化并加以描述的一種研究方法。它以預(yù)先設(shè)計(jì)好的類目表格為依據(jù)，以系統(tǒng)、客觀和量化的方式，對(duì)信息內(nèi)容加以歸類統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)類別項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，做出敘述性的說(shuō)明，從而得出結(jié)論?！盵2] 本研究的過(guò)程主要包括確定樣本，樣本整理，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，結(jié)果的解釋與結(jié)論的形成等步驟。[3]
內(nèi)容分析的應(yīng)用模式可分為特征分析、發(fā)展分析和比較分析三種。本論文的內(nèi)容分析將采取發(fā)展分析和比較分析的模式，比較分析就是發(fā)現(xiàn)當(dāng)下對(duì)交互多媒體課件用戶界面的研究大多是從哪些不同的方面進(jìn)行研究；發(fā)展分析就是比較不同時(shí)期對(duì)交互多媒體課件用戶界面的研究。
2.研究的主要內(nèi)容
本文以Flash課件為例，以學(xué)術(shù)期刊中對(duì)Flash交互多媒體課件用戶界面研究的論文為研究對(duì)象，通過(guò)CNKI 數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，將梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于Flash課件用戶界面研究方面的相關(guān)論文，并采用內(nèi)容分析法對(duì)其進(jìn)行分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理，從中獲得國(guó)內(nèi)外關(guān)于Flash交互多媒體課件用戶界面的研究現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)特征以及發(fā)展趨勢(shì)，歸納探究提高Flash交互多媒體課件用戶界面策略及啟示。
三、Flash課件用戶界面的內(nèi)容分析
1.內(nèi)容分析過(guò)程
為分析當(dāng)下Flash交互多媒體課件用戶界面研究的現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)特征與發(fā)展趨勢(shì)，首先需要進(jìn)行研究樣本的選取。由于與Flash交互多媒體課件用戶界面相近的術(shù)語(yǔ)還有Flash交互多媒體課件用戶接口，因此將這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)作為檢索的關(guān)鍵詞，以確保將與Flash交互多媒體課件用戶界面相關(guān)的論文全部找出來(lái)。通過(guò)查閱CNKI 數(shù)據(jù)庫(kù)的期刊、論文集及專著，找到與Flash交互多媒體課件相關(guān)的文章共120 篇，剔除掉與本研究相關(guān)性不大的42 篇文章，確定以剩余的78篇文章作為本次內(nèi)容分析研究的樣本。本論文對(duì)這78篇文章進(jìn)行了詳細(xì)的分析，對(duì)這些文章按照發(fā)表年份進(jìn)行了研究，有關(guān)研究樣本發(fā)表年份的具體情況如表1所示。
此外還對(duì)樣本文章進(jìn)行了內(nèi)容分析類目的研究，建立了如表2所示的內(nèi)容分析類目表。表2中分為“基于理論的研究”、“基于技術(shù)的研究”兩個(gè)內(nèi)容分析類目。為了對(duì)“基于技術(shù)的研究”這一類目進(jìn)行深入研究，又建立了如表3所示的內(nèi)容分析類目表，表中的類目分為“對(duì)導(dǎo)航的研究”，“對(duì)屏幕顯示的研究”兩類。對(duì)“屏幕顯示”這一類目又根據(jù)實(shí)際情況分成不同的子類目。本研究中，分析單元為“篇”。
用戶界面是交互多媒體課件向用戶傳遞信息的窗口，所傳遞的信息內(nèi)容可分為內(nèi)容類信息和控制類信息兩類。[4]我們可以通過(guò)文本、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻來(lái)表達(dá)內(nèi)容類信息，即作為傳遞教學(xué)內(nèi)容信息的載體。通過(guò)菜單、按鈕、熱區(qū)等來(lái)表達(dá)交互控制類信息，借助這些導(dǎo)航我們可以實(shí)現(xiàn)對(duì)交互多媒體課件的控制。交互多媒體課件用戶界面就是由這些要素構(gòu)成，對(duì)這些要素進(jìn)行研究就是對(duì)交互多媒體課件用戶界面進(jìn)行研究。
2.內(nèi)容分析結(jié)果與情況分析
通過(guò)分析表1、表2和表3，可以得出近年來(lái)關(guān)于Flash課件用戶界面研究具體情況的結(jié)論如下：
（1）發(fā)展速度
Flash課件用戶界面研究發(fā)展迅速。近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越重視Flash課件用戶界面的研究，有關(guān)的研究論文數(shù)目也在持續(xù)不斷地增加，由1997年的兩篇、1998年的0篇增加到2007年的12篇。雖然2007年之后研究論文數(shù)量有所下降，但仍處于較高的水平。
（2）研究重點(diǎn)
Flash課件用戶界面的研究重點(diǎn)主要是基于技術(shù)的研究，相對(duì)忽視了基于理論的研究。如表2所示，“基于技術(shù)的研究”占76.9%，而“基于理論的研究”僅占23.1%。這種情況必須引起我們的注意。基于技術(shù)的研究中對(duì)顏色和布局研究較多，而對(duì)于聲音和導(dǎo)航，還有待于進(jìn)一步研究。詳細(xì)情況是：
理論層次：對(duì)Flash課件用戶界面的研究缺乏理論深度，主要停留在技術(shù)層面。如何充分發(fā)揮課件制作過(guò)程中的理論指導(dǎo)作用，提高Flash課件的質(zhì)量仍有深入研究的必要。許多課件在設(shè)計(jì)時(shí)是基于設(shè)計(jì)者本身考慮的，沒(méi)有充分考慮學(xué)習(xí)者的現(xiàn)實(shí)需求。如何從用戶需求、用戶心理、心理等方面的特征進(jìn)行用戶界面設(shè)計(jì)是必須深入探究的研究課題。若能在充分考慮用戶心理，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)等的理論基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)Flash課件的用戶界面，將會(huì)大大提高Flash課件用戶界面的質(zhì)量，更進(jìn)一步課件整體的質(zhì)量也會(huì)有所提升，這些最終將極大的激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高課件的教學(xué)效果與效率。
技術(shù)層次：Flash課件用戶界面研究中基于技術(shù)的研究對(duì)顏色和頁(yè)面布局研究較多，忽視對(duì)聲音和導(dǎo)航的研究。一個(gè)Flash課件若顏色和頁(yè)面布局不夠科學(xué)合理，將沒(méi)有辦法吸引學(xué)習(xí)者的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者感覺(jué)乏味和無(wú)趣。擁有恰當(dāng)?shù)念伾O(shè)計(jì)和搭配合理的頁(yè)面布局的Flash課件，能夠吸引用戶的注意力，愉悅用戶的心理，從而使得用戶加深對(duì)Flash課件的印象。[5]因此，對(duì)課件顏色和頁(yè)面布局的研究較多也是合乎常理的，但忽視Flash課件中的聲音和導(dǎo)航的研究，也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。
由于課件中導(dǎo)航的基本作用是為了讓用戶在使用課件過(guò)程中不至迷失，并且可以方便地回到課件首頁(yè)及其他相關(guān)內(nèi)容的頁(yè)面。一個(gè)課件的導(dǎo)航是否專業(yè)，影響著用戶使用課件時(shí)的心理，也是確保課件信息能否有效地傳遞給用戶的一個(gè)重要因素。[6]因此，加強(qiáng)對(duì)Flash課件導(dǎo)航的研究是有必要的。
聲音也是Flash課件中傳遞信息內(nèi)容的一種載體。課件中如果聲音能夠得到合理的運(yùn)用，將會(huì)直接提高課件的質(zhì)量，進(jìn)而增強(qiáng)用戶的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高用戶的學(xué)習(xí)效果。聲音媒體的恰當(dāng)運(yùn)用可以使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，能夠提供更強(qiáng)的學(xué)習(xí)刺激，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。因此，必須要重視對(duì)Flash課件中聲音的研究。
（3）研究特點(diǎn)
Flash課件用戶界面研究中，“基于技術(shù)的研究”呈現(xiàn)出一些特點(diǎn)。根據(jù)表3中各子類目所占比例的大小，“顏色”（53.8%）和“布局”（51.3%）這兩個(gè)類目所占的比例較大，而對(duì)“聲音”和“導(dǎo)航”的研究?jī)H占達(dá)16.7%和17.9%。聲音是學(xué)習(xí)者獲取信息的重要來(lái)源。導(dǎo)航則是衡量整個(gè)課件內(nèi)容銜接和跳轉(zhuǎn)是否順暢，是否符合超媒體基本特征的重要指標(biāo)。Flash交互多媒體課件中對(duì)聲音和導(dǎo)航研究不夠深入和具體的情況值得反思。
四、基于內(nèi)容分析法Flash課件用戶界面研究的啟示
1.交互多媒體課件用戶界面設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)及應(yīng)遵循的原則
（1） 用戶界面設(shè)計(jì)理論與技術(shù)進(jìn)一步融合提升
隨著對(duì)Flash課件用戶界面的研究與實(shí)踐的不斷深入，F(xiàn)lash課件用戶界面在理論研究、技術(shù)研究等方面將呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。在理論研究方面，在開(kāi)發(fā)Flash課件時(shí)能強(qiáng)調(diào)心理學(xué)等理論的應(yīng)用，設(shè)計(jì)者能夠在充分考慮用戶的心理因素基礎(chǔ)上來(lái)制作課件，以期滿足用戶的真實(shí)需求。在技術(shù)研究方面，導(dǎo)航和聲音的研究必將會(huì)得到加強(qiáng)。用戶界面各因素的研究能夠得到相對(duì)平衡，從而全面提高課件的質(zhì)量，激發(fā)用戶的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
（2） 用戶界面設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性與藝術(shù)性的協(xié)調(diào)
交互多媒體課件開(kāi)發(fā)者的設(shè)計(jì)思路對(duì)課件質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的決定作用，直接影響著用戶對(duì)課件的使用效果。在制作交互多媒體課件時(shí)，主要有兩種不同的設(shè)計(jì)方法：一種強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，注重于追求科學(xué)性；一種強(qiáng)調(diào)過(guò)程，偏向于追求藝術(shù)性。科學(xué)性要求內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系要有邏輯，符合教學(xué)思路；藝術(shù)性則喜用天馬行空的手筆，從美學(xué)上來(lái)刺激用戶的視聽(tīng)覺(jué)等感官，激發(fā)用戶的興趣，引起他們的關(guān)注。因此大多數(shù)交互多媒體課件中會(huì)存在如下問(wèn)題：強(qiáng)調(diào)內(nèi)容者，雖然從用戶的認(rèn)知規(guī)律角度出發(fā)，使得知識(shí)點(diǎn)之間能夠?qū)崿F(xiàn)小步驟的完好遞進(jìn)，卻也同時(shí)忽視了用戶的心理特征；強(qiáng)調(diào)過(guò)程者，從用戶的愛(ài)好和興趣角度出發(fā)，有利于引起他們的注意，能夠調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望，卻也相對(duì)忽視了教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯銜接。目前國(guó)內(nèi)交互多媒體課件的質(zhì)量大多數(shù)不是太高，主要是交互多媒體課件開(kāi)發(fā)者在設(shè)計(jì)時(shí)過(guò)于追求科學(xué)性，不能夠充分考慮用戶的心理因素，不能夠充分考慮用戶的真實(shí)需求，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出的課件不能夠充分滿足用戶的需要。
（3）用戶界面開(kāi)發(fā)過(guò)程中要充分考慮用戶的地位和作用
交互多媒體課件的制作取決于用戶的需求，只有交互多媒體課件充分滿足了用戶的需求，課件的制作才有意義。一切課件都是為了滿足用戶，因此用戶起著至關(guān)重要的決定作用。[7]而在大多數(shù)交互多媒體課件的制作過(guò)程中，用戶的作用和地位并沒(méi)有得到充分的認(rèn)可和考慮，這一點(diǎn)值得我們深思。
（4）用戶界面設(shè)計(jì)要注意標(biāo)準(zhǔn)選取的多樣性和靈活性
交互多媒體課件用戶界面雖然有基本標(biāo)準(zhǔn)，但由于交互多媒體課件的多樣性，目前大多數(shù)交互多媒體課件用戶界面在遵守基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，必須根據(jù)課件內(nèi)容按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)靈活設(shè)計(jì)，因此交互多媒體課件用戶界面并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
2.交互多媒體課件用戶界面設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)的具體技術(shù)細(xì)節(jié)
（1）導(dǎo)航
交互多媒體課件的導(dǎo)航部分絕大多數(shù)是文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音與視頻中的一種或幾種的組合，時(shí)間一般控制在15到30秒之間。用戶能夠靈活地導(dǎo)航到上一個(gè)和下一個(gè)活動(dòng)，靈活地暫停、繼續(xù)和退出。鼠標(biāo)能夠指向所有圖標(biāo)。在測(cè)試頁(yè)面有一個(gè)與用戶交互的對(duì)話，以確定用戶是否要進(jìn)行測(cè)試。
（2）屏幕顯示
文本：每個(gè)頁(yè)面中的文本大小與字體應(yīng)限制在3種之內(nèi)。課件的色彩要進(jìn)行合理搭配。課件中不宜過(guò)多地使用鮮艷的顏色，因?yàn)檫@樣既容易造成學(xué)習(xí)者的視覺(jué)疲勞，也容易分散學(xué)習(xí)者的注意力。因此課件中的字體要合理搭配顏色，盡可能地給用戶創(chuàng)造一個(gè)人性化的界面。[8]
圖像：課件中的圖像必須是清晰的，大小要適當(dāng)。課件中的圖片一般使用JPEG和GIF格式。圖片尺寸一般不超過(guò)800*600像素，大小不超過(guò)200K。盡量避免在課件中使用帶有明顯偏見(jiàn)或色彩的圖。圖片的選擇應(yīng)該與學(xué)習(xí)者的年齡相符，與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求符合，與學(xué)習(xí)者的視覺(jué)、心理、生理等特征相符。
動(dòng)畫(huà)：動(dòng)畫(huà)的使用必須能夠支持或促進(jìn)學(xué)習(xí)。在制作交互多媒體課件時(shí)，動(dòng)畫(huà)是我們經(jīng)常使用的手段，能夠使課件變得更加生動(dòng)和有趣，能充分調(diào)動(dòng)用戶的學(xué)習(xí)熱情。動(dòng)畫(huà)是大多數(shù)優(yōu)秀課件的構(gòu)成要素，但動(dòng)畫(huà)的使用也有一個(gè)“度”：動(dòng)畫(huà)過(guò)少，文字過(guò)多，會(huì)使課件變得枯燥，不能夠激發(fā)用戶的學(xué)習(xí)欲望；而如果使用動(dòng)畫(huà)過(guò)多，就會(huì)分散用戶的注意力，使其不能集中于內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以課件中動(dòng)畫(huà)的使用一定要適度，既能充分調(diào)動(dòng)用戶的積極性，又能保證內(nèi)容的完整性。
聲音：聲音的使用必須恰當(dāng)，而且必須是清晰的；聲音的設(shè)計(jì)應(yīng)符合配音標(biāo)準(zhǔn)和用戶的年齡等要求；課件中應(yīng)設(shè)置聲音控制圖標(biāo)，方便用戶進(jìn)行選擇。聲音可以引起用戶各種各樣的情緒：輕松、愉快的聲音能夠刺激用戶的想象力，并將他們引導(dǎo)到深層次的情感體驗(yàn)和理性思考的情境中，有助于用戶對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化。[9]相反地，則會(huì)產(chǎn)生沉悶和壓抑的情緒。因此，在課件中聲音的選擇一定要合理。
視頻：視頻的幀壓縮不得低于240*180像素。[10]在制作課件時(shí)應(yīng)盡量避免將視頻設(shè)計(jì)成全屏，我們可以采用給視頻加黑色邊框的方法來(lái)避免視頻的全屏；課件中應(yīng)設(shè)置視頻控制圖標(biāo)，如“中斷、前進(jìn)、后退、暫停、播放”等控制；視頻的格式很多，MPG格式數(shù)據(jù)量最小，但畫(huà)面播放效果較差，MOV格式次之，AVI格式播放效果較好，但數(shù)據(jù)量大。所以在交互多媒體課件中使用視頻時(shí)要根據(jù)具體需求來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)母袷健?/p>
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［關(guān)鍵詞］色彩 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 人性化
［中圖分類號(hào)］J524.3［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2011）06－0089－01
在今天的中國(guó)，大多數(shù)的人每天都在使用互聯(lián)網(wǎng)。查找信息、閱覽文章、娛樂(lè)、交友、購(gòu)物等都可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)，查看網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了人們生活的重要內(nèi)容。
網(wǎng)頁(yè)由多個(gè)設(shè)計(jì)元素組成，各個(gè)設(shè)計(jì)元素向我們傳達(dá)著信息。其中色彩是最先映入人們眼簾的，它決定了網(wǎng)頁(yè)的印象，同時(shí)也影響到網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)的成敗。設(shè)計(jì)者在網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)中利用色彩來(lái)表達(dá)網(wǎng)站主題，烘托網(wǎng)站內(nèi)容，滿足網(wǎng)頁(yè)展示方的意愿。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)者更應(yīng)該注重瀏覽用戶的使用需求。在色彩設(shè)計(jì)上充分考慮瀏覽用戶的心理特征、視覺(jué)習(xí)慣和操作習(xí)慣，使網(wǎng)頁(yè)界面色彩設(shè)計(jì)人性化，便于瀏覽用戶能夠輕松地使用網(wǎng)頁(yè)。
如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)界面色彩設(shè)計(jì)的人性化？本文從色彩對(duì)人的生理和心理產(chǎn)生影響的角度，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的配色問(wèn)題提出幾點(diǎn)看法。
一、配色和諧，提高網(wǎng)頁(yè)文字的易見(jiàn)度
由于顏色有同化作用，人的眼睛識(shí)別顏色的能力有一定的限度，色相對(duì)比強(qiáng)的顏色易于辨認(rèn)，色相對(duì)比弱的則難于分辨。在網(wǎng)頁(yè)界面里，文字、圖案、背景都有自己的顏色，用戶使用網(wǎng)頁(yè)時(shí)，背景與文字的配色直接影響用戶對(duì)內(nèi)容的辨別和閱讀。而網(wǎng)頁(yè)中，文字是用戶攝取的主要內(nèi)容，在設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮文字與其他元素的色彩對(duì)比，注意文字的易見(jiàn)度。
在高明度的背景上低明度的文字易于識(shí)別，在低明度的背景上高明度的文字易于識(shí)別。但如果背景和文字的明度相近，則會(huì)出現(xiàn)難以認(rèn)讀的情況。如，白色的背景上使用黑色文字易見(jiàn)度非常高，而使用檸檬黃的文字則易見(jiàn)度很低。
二、科學(xué)使用顏色，避免視覺(jué)疲勞
人的視網(wǎng)膜對(duì)不同色彩的興奮度有所不同。當(dāng)人看到高明度、純度高的顏色時(shí)，視網(wǎng)膜的興奮度高，因此它讓人感覺(jué)到刺眼。當(dāng)人看到低明度、純度低的顏色時(shí)，視網(wǎng)膜的興奮度低，因而會(huì)覺(jué)得較舒適。
在眾多色彩中容易引起人注意的通常是刺激強(qiáng)度高的高明度色，但如果這樣的顏色在網(wǎng)頁(yè)界面中大面積使用極易使瀏覽用戶產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，因此應(yīng)盡量少使用高明度背景。而低明度色不會(huì)強(qiáng)烈刺激人眼，但過(guò)多的使用會(huì)給瀏覽用戶帶來(lái)壓抑感。
通常，我們可以使用淺色調(diào)輔以小面積鮮艷的色塊，使畫(huà)面既有對(duì)比又統(tǒng)一和諧。如果碰到暗色調(diào)的網(wǎng)頁(yè)，也可以使用小面積的高明度色來(lái)調(diào)和。避免網(wǎng)頁(yè)色彩過(guò)艷或過(guò)暗帶給瀏覽用戶視覺(jué)上的疲勞。
三、了解瀏覽用戶的色彩心理，合理配色
色彩可以作用于人的感官，刺激神經(jīng)，喚起人們的特殊情感，這是色彩的心理效應(yīng)。不同的顏色對(duì)同一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)，不同的人會(huì)對(duì)同一種顏色產(chǎn)生不同的心理體驗(yàn)。這種體驗(yàn)，從認(rèn)識(shí)論的角度來(lái)說(shuō)，是人對(duì)客觀世界的主觀反映，是由于每個(gè)人的年齡、性別、文化、生活環(huán)境、豐富習(xí)慣等因素所造成的。
有的設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)界面時(shí)，對(duì)色彩的選擇僅憑自己的直覺(jué)和喜好，沒(méi)有對(duì)瀏覽用戶群體的心理特征和審美需求進(jìn)行調(diào)查分析，這樣設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁(yè)界面往往難以把握瀏覽用戶對(duì)信息的獲取量。因此，網(wǎng)頁(yè)界面的色彩設(shè)計(jì)要了解并把握瀏覽用戶的色彩心理。例如，網(wǎng)頁(yè)界面的瀏覽用戶是兒童，界面的用色應(yīng)選取兒童喜歡的活潑、明亮的顏色。而瀏覽用戶是老年人的話則采用成熟、穩(wěn)重的顏色。不同的民族對(duì)同一種色彩可能有不同的理解。在中國(guó)古代，黃色代表威嚴(yán)，巴西則代表熱情。紅色在中國(guó)寓意為喜慶，但在西方人的眼里，它是恐怖、危險(xiǎn)的象征。這些因素在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)色彩時(shí)都是應(yīng)該考慮并加以運(yùn)用的。符合瀏覽用戶色彩心理的設(shè)計(jì)才會(huì)激發(fā)他們的閱讀興趣，利于信息的傳播。
色彩給我們的感受是豐富而奇妙的，它每時(shí)每刻都在影響著人們的生活。網(wǎng)頁(yè)界面的設(shè)計(jì)者應(yīng)在掌握人的色彩心理的情況下，充分發(fā)揮色彩的特性，網(wǎng)頁(yè)界面達(dá)到悅目并且適用的要求，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)人性化的第一步。
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)人機(jī)界面設(shè)計(jì)；感性工學(xué) ；少兒網(wǎng)站
中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)04-0779-03
1 感性化網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)
1.1 界面設(shè)計(jì)的發(fā)展
界面設(shè)計(jì)的概念首先是在西方國(guó)家提出來(lái)的，而且存在了很長(zhǎng)的時(shí)間，發(fā)展到今天己經(jīng)有了一套自己成熟的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),韓國(guó)和日本對(duì)于網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)的研究已經(jīng)走在這方面研究的前端。雖然感性的人機(jī)界面設(shè)計(jì)成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的焦點(diǎn)，其理論主要用在產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)，在歷年研究生的論文中，大多是從網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)的色彩、存在的形態(tài)及學(xué)科相關(guān)性方面闡述、或者只是網(wǎng)站建模，很少將理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合來(lái)研究。人機(jī)界面設(shè)計(jì)的一個(gè)細(xì)小分支:網(wǎng)頁(yè)人機(jī)界面的感性化設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)還處于起步階段。
1.2 感性工學(xué)
上個(gè)世紀(jì)80年代末在日本出現(xiàn)了感性工學(xué)的課題和研究。感性工學(xué)(KanseiEngineering)是界于設(shè)計(jì)學(xué)、工學(xué)及其他學(xué)科之間的一門綜合叉學(xué)科。“感性”是一種主觀的難以用文字來(lái)描述的心理體驗(yàn)，它是一種認(rèn)知的概念，受個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性的影響，是個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)感性也是直覺(jué)與理智相互作用的結(jié)果，感性對(duì)美的、情趣的事物特別敏感。對(duì)于設(shè)計(jì)者而言就是把消費(fèi)者腦海中的構(gòu)建法則探尋出來(lái)，通過(guò)破譯消費(fèi)者的感受，再利用這些探尋出來(lái)的法則去進(jìn)行設(shè)計(jì)，這就是感性工學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。
1.3 感性工學(xué)與界面設(shè)計(jì)的關(guān)系
首先從指導(dǎo)思想上講，感性工學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是考慮人的感受即以人為本。從人的角度度上考慮問(wèn)題高于一切，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的目的就是為了讓產(chǎn)品更好的為人服務(wù)。只有以人的感受作為基礎(chǔ)和原始資料，以“以人為本”作為指導(dǎo)思想，從人的感受方面去尋找設(shè)計(jì)靈感，才能保證設(shè)計(jì)符合使用者的需求，這是設(shè)計(jì)的源頭也是設(shè)計(jì)的動(dòng)力。其次從設(shè)計(jì)周期方面講，基于感性工學(xué)的網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)方法論精簡(jiǎn)了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念的步驟，設(shè)計(jì)程序不再那么復(fù)雜。對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的精簡(jiǎn)不僅提高了設(shè)計(jì)效率，簡(jiǎn)化了繁瑣的設(shè)計(jì)流程，而且從根本上解除了設(shè)計(jì)師在思想上的束縛，使設(shè)計(jì)更加靈活。最后，從設(shè)計(jì)結(jié)果上講，它避免了許多不必要的或者是重復(fù)的信息設(shè)置，無(wú)論是布局還是內(nèi)容，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都來(lái)自用戶的真實(shí)感受，都經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的深思熟慮。由基于感性工學(xué)的網(wǎng)絡(luò)形象設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)出來(lái)的“產(chǎn)品”應(yīng)該是符合用戶群體需求，符合市場(chǎng)需求的。網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)發(fā)展到現(xiàn)今的階段，功能合理，適用有效或是有某種外在的美感已經(jīng)不再能滿足網(wǎng)頁(yè)用戶的需求了，感性化網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)已經(jīng)成為設(shè)計(jì)的必然。在網(wǎng)頁(yè)界面的設(shè)計(jì)過(guò)程中，研究用戶是其最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了提供自然和直觀的網(wǎng)頁(yè)界面，我們就需要表現(xiàn)出以用戶和交流為向?qū)У男碌脑O(shè)計(jì)方法。對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)，用恰當(dāng)?shù)奈淖趾驼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“感性”并不是一件容易的事情，設(shè)計(jì)師就更難辨別出產(chǎn)品的哪些屬性可以喚起人們的何種感性，以及人們的感性是如何隨著產(chǎn)品屬性的改變而改變的，在更多情況下，人們的感性并不只由某一種產(chǎn)品屬性決定。感性工學(xué)，因其運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的現(xiàn)代工具和技術(shù)，可以幫助消費(fèi)者表達(dá)自己的感性，甚至是一些他們自己都沒(méi)有意識(shí)到的情感，設(shè)計(jì)師可以準(zhǔn)確便捷地獲取消費(fèi)者基于產(chǎn)品和概念的特性的主觀評(píng)價(jià)，取得消費(fèi)者對(duì)于產(chǎn)品的潛在感受和需求。感性工學(xué)除了是可以運(yùn)用的設(shè)計(jì)上的工具，更是可以輔助設(shè)計(jì)師弄清人們感性的利器，從而可以針對(duì)不同消費(fèi)者和消費(fèi)群體的感性需求，設(shè)計(jì)出不同的產(chǎn)品造型，在客戶滿意度與設(shè)計(jì)制造成本之間取得一個(gè)平衡點(diǎn)。
2 少兒網(wǎng)頁(yè)界面感性化設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查
本文以常用少兒網(wǎng)站新浪少兒網(wǎng)，希望谷，迪斯尼中國(guó)站為例，分析目前的少兒網(wǎng)站感性化設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，為下文的研究提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源及其分析
這項(xiàng)研究分別從用戶和網(wǎng)站角度進(jìn)行研究。通過(guò)對(duì)用戶的調(diào)查，可以得到用戶的體驗(yàn)，以及從用戶的角度得到對(duì)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)，并且可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站中存在的一些問(wèn)題。通過(guò)對(duì)少兒網(wǎng)站的調(diào)查，可以了解到網(wǎng)站中吸引用戶的重要因素，以及用戶對(duì)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)，從而為網(wǎng)站的設(shè)計(jì)提供建議。
2.1.1 問(wèn)卷調(diào)查
問(wèn)卷調(diào)查是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者將所要研究的問(wèn)題編制成問(wèn)題表格，以郵寄方式、當(dāng)面作答或者追蹤訪問(wèn)方式填答，從而了解被試對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題的看法和意見(jiàn)，所以又稱問(wèn)題表格法。在各種調(diào)查研究當(dāng)中，所得結(jié)果是否達(dá)到調(diào)查的目的和要求，以及所搜集到的資料的可靠程度和完善程度都取決于調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)水平的高低，在可用性研究中，問(wèn)卷調(diào)查可以用來(lái)了解用戶的滿意度和遇到的問(wèn)題，也可以根據(jù)客戶服務(wù)的反饋，實(shí)際使用的記錄或?qū)嵉販y(cè)試的方法來(lái)了解用戶的實(shí)際使用情況。 問(wèn)卷調(diào)查方式可以得到在特定的情況下對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)的體驗(yàn)，比如少兒上網(wǎng)是為了娛樂(lè)，結(jié)交朋友還是還是其他，可以得到在這個(gè)使用范圍內(nèi)的精細(xì)的用戶需求。本次調(diào)查的用戶對(duì)象是深圳地區(qū)少年兒童。由于深圳是個(gè)移民城市，來(lái)深建設(shè)者來(lái)自全國(guó)各地，人口多樣化，少年兒童也都是來(lái)自全國(guó)各地，從而使得調(diào)查的數(shù)據(jù)人口廣泛而具有代表性。在問(wèn)卷調(diào)查的這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們的主要目的是發(fā)現(xiàn)少兒網(wǎng)站用戶瀏覽網(wǎng)站的目的，瀏覽網(wǎng)站過(guò)程中的喜好，期望得到什么，這些期望是如何滿足的，或者為什么沒(méi)有滿足。在知己知彼網(wǎng)發(fā)表調(diào)查問(wèn)卷，再通過(guò)學(xué)而思教育機(jī)構(gòu)將將網(wǎng)站公布給深圳五區(qū)各小學(xué)，每個(gè)區(qū)都有學(xué)生作答問(wèn)卷，網(wǎng)站對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，由于篇幅有限只列舉部分問(wèn)卷結(jié)果，問(wèn)卷調(diào)查大多為多項(xiàng)選擇題。從圖1可以看出，少年兒童瀏覽網(wǎng)站時(shí)的目的有70%以上是娛樂(lè)。
圖1 學(xué)生瀏覽網(wǎng)站的目的 圖2 網(wǎng)站吸引用戶因素調(diào)查
從圖中可以看出人們?cè)跒g覽一個(gè)網(wǎng)站的時(shí)候，喜歡一個(gè)網(wǎng)站的原因74%的人表示是因?yàn)閵蕵?lè)；瀏覽網(wǎng)站的目的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的需要各占一半；有50%的人是被這個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容所吸引；大多數(shù)的用戶喜歡清新，可愛(ài)，卡通的界面風(fēng)格；44%的人認(rèn)為目前的網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源比較少，同時(shí)35%的人認(rèn)為網(wǎng)站不容易操作，只有65%的人表示在三次以內(nèi)就能熟練操作一個(gè)陌生的網(wǎng)站；59％的人表示容易找到需要的內(nèi)容；大多數(shù)少年兒童希望能夠?qū)①Y料年級(jí)分類以便查找； 59%的人表示希望能夠在線互動(dòng)；大多數(shù)人喜歡網(wǎng)站提供展示自己才藝的平臺(tái)；從目前網(wǎng)站存在四個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題分別是網(wǎng)頁(yè)彈出廣告，出現(xiàn)錯(cuò)誤的信息，網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)慢，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新慢，這四個(gè)方面比較嚴(yán)重的問(wèn)題也是我們今后網(wǎng)站設(shè)計(jì)改進(jìn)的方向。
2.1.2 文案法
文案調(diào)查以收集少兒上網(wǎng)的文獻(xiàn)性信息為主，具體表現(xiàn)為各種文獻(xiàn)資料，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索,少兒報(bào)紙雜志和報(bào)紙來(lái)收集相關(guān)信息,尤其是通過(guò)網(wǎng)絡(luò),可以從更寬廣得角度來(lái)獲得更多地有關(guān)少兒上網(wǎng)的知識(shí)。它可以用來(lái)發(fā)現(xiàn)少兒上網(wǎng)的問(wèn)題并為研究提供重要參考依據(jù)。這些收集來(lái)的數(shù)據(jù)無(wú)法直接使用,需要經(jīng)過(guò)加工才能使用,整個(gè)過(guò)程對(duì)調(diào)查者的要求比較高。
2.1.3 啟發(fā)性測(cè)試
為了得到用戶深層次的體驗(yàn)，我們以”新浪少兒網(wǎng)”，”希望谷”，為例對(duì)用戶進(jìn)行啟發(fā)性測(cè)試,在整個(gè)過(guò)程中從各個(gè)方面進(jìn)行測(cè)試,整個(gè)界面測(cè)試涉及17個(gè)問(wèn)題.比如,發(fā)現(xiàn)其中的三個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題是:打開(kāi)網(wǎng)站時(shí)彈出廣告，這一點(diǎn)是用戶非常反感的。還有一個(gè)問(wèn)題就是網(wǎng)站不容易操作,而有的用戶發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站不容易操作之后就幾乎放棄再次進(jìn)入該網(wǎng)站.還有一個(gè)問(wèn)題是,當(dāng)孩子遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí),沒(méi)有老師在線答疑，甚至沒(méi)有留言等功能,也就是說(shuō)這樣的網(wǎng)站缺少互動(dòng)功能。
3 少兒網(wǎng)站感性意向分析
3.1 設(shè)計(jì)原則與方法
可用性的設(shè)計(jì)觀念采用的是逆向式推理感性工學(xué)的方法，它將設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在用戶對(duì)真實(shí)產(chǎn)品的體驗(yàn)上，通過(guò)對(duì)“體驗(yàn)”的觀察和總結(jié)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行不斷的修改和糾正，最終達(dá)到“可用性”的目的。
感性網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)必須把重點(diǎn)放在以用戶為中心，從用戶的需要和用戶的感受出發(fā)，設(shè)計(jì)符合用戶需求的網(wǎng)頁(yè)界面,而不是讓用戶來(lái)適應(yīng)界面，從而使界面友好使用。以用戶為中心的設(shè)計(jì)(UCD)是一種關(guān)于產(chǎn)品/系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程的方法論，這個(gè)方法論以使用產(chǎn)品系統(tǒng)的人的信息為基礎(chǔ)。無(wú)論產(chǎn)品的使用流程、產(chǎn)品的信息架構(gòu)、人機(jī)交互方式等，都需要考慮用戶的使用習(xí)慣、預(yù)期的交互方式、視覺(jué)感受等方面。UCD過(guò)程通過(guò)產(chǎn)品的計(jì)劃、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)聚焦在用戶身上，整個(gè)過(guò)程包含了以人為中心的活動(dòng)，它貫穿于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的整個(gè)生命周期。
一個(gè)好的以用戶為中心的設(shè)計(jì)方法包括以下三個(gè)維度：效率，效能，用戶在特定環(huán)境下使用產(chǎn)品的滿意度，滿意度包括產(chǎn)品的易用性，吸引用戶的程度，用戶使用完產(chǎn)品后心理層面的感受。在感性設(shè)計(jì)的過(guò)程中,捕捉用戶的感性需求是感性網(wǎng)頁(yè)界設(shè)計(jì)的最為重要的一步。以少兒網(wǎng)站為例,通過(guò)以用戶為中心的感性工學(xué)方法提取出少兒網(wǎng)站設(shè)計(jì)的感性意向。具體從以下三個(gè)方面著手：
1) 調(diào)查網(wǎng)站和瀏覽者背景信息。
2) 選擇具有代表性的網(wǎng)站進(jìn)行研究，從而得到用戶體驗(yàn)。
3) 分析統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)得來(lái)的數(shù)據(jù)，并將其轉(zhuǎn)化成可設(shè)計(jì)因素。
3.2 少兒網(wǎng)站感性意向分析
每一種類型的少兒網(wǎng)站都有自己的優(yōu)勢(shì)，綜合考慮影響訪問(wèn)量的因素有以下幾點(diǎn):網(wǎng)站用戶群體的定位、網(wǎng)站頁(yè)面的可用性、網(wǎng)站頁(yè)面的易用性、網(wǎng)站頁(yè)面的交互性。除此之外，還有一些小細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)也能影響用戶的感受，比如網(wǎng)站的注冊(cè)流程繁瑣且填寫過(guò)的內(nèi)容不能被存儲(chǔ)記憶，這就會(huì)讓用戶感到異常的煩躁不安?；谏鲜龅恼{(diào)查,得出少兒網(wǎng)站形象設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)單，可愛(ài)，易用,這才符合少年兒童的心理發(fā)展，符合使用需求。
階層分析法
感性工學(xué)的階層類別分析法是根據(jù)新產(chǎn)品的感性層面來(lái)進(jìn)行分析和分類，以建立產(chǎn)品的感性結(jié)構(gòu)來(lái)獲取設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，因此主要運(yùn)用在新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，將運(yùn)用階層類別分析法研究出的某種產(chǎn)品屬性決策歸納采入到新產(chǎn)品設(shè)計(jì)中去。在階層類別分析法操作過(guò)程中，首先要對(duì)目標(biāo)產(chǎn)品做一個(gè)感性市場(chǎng)的調(diào)查。調(diào)查主要收集來(lái)自于各種渠道的信息，如用戶訪談、市場(chǎng)調(diào)研、報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)資料收集等。在此之后，著重的是研究小組成員間的想法表達(dá)與充分討論，通過(guò)討論凝聚成一個(gè)產(chǎn)品概念作為0階感性概念?？紤]到0階感性概念的抽象性及難懂性，將其轉(zhuǎn)譯成稍微具體的1階感性概念就很有必要了。研究人員采用層次遞推的方法，將用戶對(duì)產(chǎn)品的感性認(rèn)識(shí)范疇向下拆解形成1階感性概念。接著再由1階感性概念逐次逐步層次分解推論子概念，每一個(gè)衍生子概念再分別向下拆解展開(kāi)成樹(shù)狀結(jié)構(gòu)。假如設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)無(wú)法從某一階層得到具體的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)部分，則將繼續(xù)往下拆解，直到能夠得到出現(xiàn)物理量的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的詳細(xì)說(shuō)明的階層（作為“N階”）為止，最終獲得符合感性訴求的產(chǎn)品設(shè)計(jì)物理特性，作為產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。這個(gè)“感性――物理特性”的樹(shù)狀圖關(guān)系，就是貫穿階層類別分析法的一條主要脈絡(luò)。
捕捉用戶的感性體驗(yàn)是是一個(gè)網(wǎng)站成功的關(guān)鍵地方，從調(diào)查設(shè)計(jì)中的幾個(gè)常用的網(wǎng)站看都缺乏這方面的設(shè)計(jì)。將少兒網(wǎng)站的調(diào)查研究結(jié)果利用階層分析法,我們將少兒網(wǎng)站的設(shè)計(jì)定位于以用戶為中心，通過(guò)娛樂(lè)性，易用性，美觀性，交互性四個(gè)一次感受來(lái)體現(xiàn)以用戶為中心的0次感受。比如，一次感受中的娛樂(lè)性，又是通過(guò)趣味性和可玩性的二次感受來(lái)體現(xiàn)的。因?yàn)樯倌陜和男睦砭哂刑厥庑裕詢?nèi)容不能嚴(yán)肅和呆板，要讓網(wǎng)站達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，內(nèi)容要充滿童趣，少年兒童對(duì)外在的世界還充滿無(wú)比的好奇，所以開(kāi)發(fā)交友功能來(lái)滿足他們的好奇心。再將1次感性繼續(xù)細(xì)分,經(jīng)過(guò)N次感性化后最終得出物理上的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。這樣我們就將過(guò)去難以量化、只能定性的、非理性無(wú)邏輯可言的感性反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)要素。少兒網(wǎng)站感性樹(shù)狀圖如圖3所示。
4 結(jié)論
通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)網(wǎng)站的感性設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查 ，再將調(diào)查的結(jié)果運(yùn)用感性工學(xué)方法得出感性意向樹(shù)狀圖，得出一下幾點(diǎn)結(jié)論：1）增強(qiáng)少兒網(wǎng)站的娛樂(lè)性，少兒上網(wǎng)的目的性不是很強(qiáng)，網(wǎng)站的內(nèi)容要達(dá)到寓教于樂(lè)的效果；2）增強(qiáng)少兒網(wǎng)站內(nèi)容易用性，少兒處于接觸網(wǎng)絡(luò)的初始階段，操作的簡(jiǎn)易性符合少兒用戶心理；3）界面應(yīng)該卡通化充滿童趣，這樣才能符合兒童的審美；4）增強(qiáng)網(wǎng)站的交互性可以從數(shù)據(jù)庫(kù)方面來(lái)考慮，再就是網(wǎng)站的的功能，提供在線問(wèn)答，問(wèn)題反饋功能能增強(qiáng)網(wǎng)站的可性度，也是吸引和留住用戶的一個(gè)重要方面。樹(shù)狀圖的具體物理設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)就是將瀏覽用戶的感性體驗(yàn)轉(zhuǎn)化成了具體的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，這樣的設(shè)計(jì)符合用戶需求，達(dá)到了少兒網(wǎng)站感性化設(shè)計(jì)的目的。
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書(shū)中以本能、行為、和反思這三個(gè)設(shè)計(jì)的不同維度為基礎(chǔ)，闡述了情感在設(shè)計(jì)中所起的重要作用，深入地分析了如何將情感效果融入產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中。本論文將著重研究有關(guān)產(chǎn)品的界面設(shè)計(jì)與情感化設(shè)計(jì)的三個(gè)層面。分別為：本能層，即視覺(jué)形式的感受和本能的反應(yīng)，行為層，即性能、使用的樂(lè)趣和效率。反思層，即自我感覺(jué)，個(gè)人滿意度和體驗(yàn)記憶。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中注重產(chǎn)品的功能是非常重要的，產(chǎn)品界面的設(shè)計(jì)讓人易操作也是很重要的，但最重要的是，這個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)給用戶帶來(lái)的情感體驗(yàn)，能夠使用戶在使用的過(guò)程中感到愉悅。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)界面的時(shí)候，需要結(jié)合自身的體驗(yàn)，分析用戶的心理需求，并將這種情感融入到界面設(shè)計(jì)中，讓用戶在使用產(chǎn)品時(shí)能夠得到情感上的愉悅體驗(yàn)。
視覺(jué)層面的情感化因素分析
對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，本能的反應(yīng)是直接的感知，像悠然自得的愉悅，聽(tīng)到優(yōu)美的聲音，或者指甲在粗糙表面劃出刺耳、惱人的噪音，不管是聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)，觸覺(jué)或嗅覺(jué)，這些都是典型模式，事物的外在表現(xiàn)觸發(fā)本能反應(yīng)。這與產(chǎn)品的可用性、有效性無(wú)關(guān)，人是視覺(jué)動(dòng)物，對(duì)外形的觀察和理解是出自本能的。構(gòu)成界面設(shè)計(jì)中的美觀要素包括色彩，圖形，文字，布局與排版等。
交互界面中的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)用要靈活，色彩風(fēng)格的選用需要考慮用戶的人群和背景，然后再進(jìn)行產(chǎn)品定位，比如：簡(jiǎn)潔的、復(fù)古的、可愛(ài)的、商務(wù)的等等，不同風(fēng)格需要搭配不同的色彩。界面設(shè)計(jì)中的對(duì)比度，物體的明亮程度或者黑暗程度是相對(duì)于周圍的環(huán)境而言的，我們可以利用對(duì)比度的反差來(lái)突出那些需要人們注意的元素。圖形設(shè)計(jì)最大特點(diǎn)是信息符號(hào)的可視化，要在設(shè)計(jì)過(guò)程中扮演者不同的功能角色，設(shè)計(jì)師通過(guò)點(diǎn)線面的表現(xiàn)手法和創(chuàng)造性的處理方式，可以使圖形產(chǎn)生多變的視覺(jué)效果，準(zhǔn)確直觀地向受眾傳遞信息，從而實(shí)現(xiàn)情感的交流。界面中字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)充滿了無(wú)限的魅力，不同的字體都有著其不同的的氣質(zhì)，根據(jù)界面的風(fēng)格來(lái)選用與其氣質(zhì)相符合的字體，給予用戶最直觀的情感體驗(yàn)。版式設(shè)計(jì)就是將頁(yè)面中的各個(gè)視覺(jué)元素進(jìn)行有機(jī)地組合與排列，呈現(xiàn)視覺(jué)邏輯，建構(gòu)頁(yè)面秩序，實(shí)現(xiàn)頁(yè)面元素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候考慮全局性，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)元素與用戶的友好相處。
使用層面的情感化因素分析
行為層面，它主要影響我們?nèi)粘Ｉ钪械哪X部活動(dòng)，主要涉及的是產(chǎn)品的可用性和互動(dòng)性，更多的是為了滿足生活需求。這層面主要的問(wèn)題是用戶在使用過(guò)程中，感受到的樂(lè)趣和效率，還有從這個(gè)過(guò)程中獲得的成就感。發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)合理，使用方便快捷，那么用戶就能獲得滿足感和快樂(lè)；界面是用戶間建立起信息交換的橋梁，明確了界面設(shè)計(jì)中信息交流功能的重要性。信息傳遞在這個(gè)過(guò)程中具有理性、邏輯性的認(rèn)知級(jí)別，對(duì)信息的傳遞起到至關(guān)重要的作用。時(shí)至今日，用戶對(duì)于界面設(shè)計(jì)的需要已超越了信息傳遞本身的功能，用戶界面的情感影響成為用戶注重的第感覺(jué)，很多產(chǎn)品雖然具有非常好的功能性，但人們卻不去選擇；而一些交互界面設(shè)計(jì)好、功能般的產(chǎn)品卻能贏得用戶的青睞。
個(gè)好的界面設(shè)計(jì)首先應(yīng)該把注意力放在功能使用是否能夠達(dá)到用戶的預(yù)期，其次是“去理解人們所想和所需”，再次是把“友好性”和“忠誠(chéng)度”作為用戶體驗(yàn)中高層次的設(shè)計(jì)需求，最后，樂(lè)趣是使用最重要的目標(biāo)之，通過(guò)使用獲得樂(lè)趣，用戶會(huì)感到開(kāi)心愉悅，我們便會(huì)對(duì)此服務(wù)或應(yīng)用產(chǎn)生好感，進(jìn)而有想繼續(xù)使用的欲望。所以，用戶體驗(yàn)的每個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于設(shè)計(jì)都很重要。
反思層面的情感化因素分析
最高的層次就是反思層，反思層次是有意識(shí)的認(rèn)知，是經(jīng)過(guò)縝密思考的結(jié)果，含有很多的情感因素。這個(gè)層次是在前兩個(gè)層次的基礎(chǔ)之上，在用戶心中產(chǎn)生的更深理解、個(gè)人經(jīng)歷、文化背景等種種交織在起。通過(guò)它，產(chǎn)品可以長(zhǎng)期吸引用戶購(gòu)買使用，本能層次和行為層次是潛意識(shí)里的，它們反應(yīng)迅速，但沒(méi)有太多的分析。反思層次是認(rèn)知的，有深度而緩慢的。
文化與情感之間相輔相成，在界面設(shè)計(jì)中，情感化的表現(xiàn)，必須挖掘用戶文化背景，才能設(shè)計(jì)出符合用戶審美情趣特點(diǎn)的產(chǎn)品。人類的文化背景深深影響著產(chǎn)品的設(shè)計(jì)行為。不斷地找出用戶親和力的界面視覺(jué)設(shè)計(jì)元素與使用習(xí)慣，成為戶對(duì)界面設(shè)計(jì)的情感需求，也可以增加使用的親和力。
真正的好設(shè)計(jì)是能夠打動(dòng)人的，它能夠傳遞感情，勾起人一種“溫馨”和“回憶”的感覺(jué)，給人驚喜的界面設(shè)計(jì)是生活的情感與記憶。使用戶好感劇增，印象深刻，故事感強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)往往能夠激起人的好奇和聯(lián)想。只有在產(chǎn)品和用戶之間建立起情感的紐帶，通過(guò)互動(dòng)影響用戶自我形象、滿意度、記憶等，才能形成對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知，從而增加對(duì)產(chǎn)品的好感。
關(guān)鍵詞：科研管理；B/S構(gòu)架；JSP；MySQL；Tomcat
作者簡(jiǎn)介：王中鮮（1982-），男，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，工程師；魏永庚（1972-），男，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，副教授。（黑龍江 哈爾濱 150080）
基金項(xiàng)目：本文系黑龍江大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2012C87）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）06-0011-02
隨著全球網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)逐步從底層程序員編寫程序的方式朝著框架式編程的方向發(fā)展，縮短了相關(guān)技術(shù)的開(kāi)發(fā)周期，可是對(duì)于某些或者某類領(lǐng)域依然需要由具有專業(yè)知識(shí)的人群開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，例如，高等院校、科研院所及其他科研機(jī)構(gòu)。鑒于篇幅有限，本文以高等院校的科研管理系統(tǒng)作為研究分析對(duì)象，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)基于WEB的科研管理系統(tǒng)，其能夠較好地支持學(xué)院科研信息的日常管理，擺脫手工操作的管理模式，減小管理者的工作量，而且可以為科研工作者提供一個(gè)交流平臺(tái)。
一、需求分析及相關(guān)實(shí)現(xiàn)技術(shù)
系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如圖1所示，將科研管理系統(tǒng)建設(shè)為B/S架構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)，客戶端只需要通過(guò)安裝一個(gè)Web瀏覽器即可進(jìn)行日常管理事項(xiàng)以及綜合查詢、實(shí)時(shí)修改等工作。系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，可以提高學(xué)院科研管理工作效率。綜合以上分析，可將其劃分為如下幾個(gè)主要模塊，如圖2所示。
1.總體設(shè)計(jì)分為界面設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
界面設(shè)計(jì)包括普通用戶界面和管理員界面。普通用戶界面包含教師信息查詢和科研信息查詢；管理員界面包含教師信息和科研信息的添加、查詢、修改、刪除，用戶賬號(hào)密碼的修改；數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)包括教師信息和科研信息。
2.采用JSP技術(shù)建立界面
利用HTML設(shè)計(jì)出頁(yè)面顯示形式，[1]利用JavaScript技術(shù)實(shí)現(xiàn)頁(yè)面數(shù)據(jù)驗(yàn)證，檢測(cè)數(shù)據(jù)的合法性，調(diào)用JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，將頁(yè)面數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫(kù)或顯示從數(shù)據(jù)庫(kù)中提取出來(lái)的數(shù)據(jù)信息。
3.數(shù)據(jù)庫(kù)由8張表組成
用戶登錄表、教師信息表、學(xué)位學(xué)歷表、職位職稱表、通訊表、科研項(xiàng)目表、論文信息表、著作成果表。[2]設(shè)計(jì)完相應(yīng)表的字段后，使用SQL語(yǔ)句將數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)在MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中進(jìn)行物理實(shí)現(xiàn)。[3-4]
4.采用JDBC技術(shù)建立界面與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接
主要使用DriverManager、Connection、PreparedStatement、ResultSet類來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)與界面的交互。在程序中使用DriverManager類獲得數(shù)據(jù)的連接，由Connection類進(jìn)行SQL語(yǔ)句的預(yù)處理操作，由PreparedStatement類設(shè)置預(yù)處理的SQL語(yǔ)句內(nèi)容并獲得查詢的結(jié)果，由ResultSet類接收獲得的結(jié)果，利用JSP顯示結(jié)果。
本系統(tǒng)是以WindowsXP系統(tǒng)作為操作平臺(tái)，開(kāi)發(fā)環(huán)境由“Editplus + Tomcat + JDK”搭建。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用MySQL，Web服務(wù)器用Tomcat；代碼的編寫全部在Editplus中完成；采用JDBC數(shù)據(jù)庫(kù)連接技術(shù)連接前臺(tái)用戶界面與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，利用JSP技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)可移植、簡(jiǎn)單易用的科研管理系統(tǒng)。
二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
此系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要分為前端界面設(shè)計(jì)模塊和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)模塊。前端包括登錄模塊設(shè)計(jì)和用戶模塊設(shè)計(jì)，用戶模塊設(shè)計(jì)分為普通用戶模塊和管理員模塊。普通用戶模塊包括教師信息的查詢和科研信息的查詢，管理員模塊包括教師信息、科研信息的錄入、修改刪除和用戶賬號(hào)密碼的管理；數(shù)據(jù)庫(kù)模塊設(shè)計(jì)包括各類信息表的設(shè)計(jì)。系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖如圖3所示。
2.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是信息管理系統(tǒng)的核心部分。[3]系統(tǒng)進(jìn)行交互需要的所有數(shù)據(jù)都存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中，用戶獲取的信息全部由數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)組成，因此要求數(shù)據(jù)庫(kù)具有良好的完整性。根據(jù)功能需求，本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)分為8個(gè)表：用戶登錄表、教師信息表、學(xué)位學(xué)歷信息表、職位職務(wù)信息表、通訊信息表、科研項(xiàng)目信息表、論文成果信息表、著作成果信息表。每個(gè)表主要包含字段名稱、數(shù)據(jù)類型、字段大小、是否為主鍵、是否為空和備注。
三、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
本文所設(shè)計(jì)的科研管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)部分主要包括登錄模塊、普通用戶模塊和管理員模塊。
1.登錄模塊實(shí)現(xiàn)
當(dāng)用戶在瀏覽器中輸入系統(tǒng)的資源地址后，進(jìn)入系統(tǒng)的登陸界面，輸入用戶ID和密碼，驗(yàn)證正確后，系統(tǒng)將根據(jù)用戶輸入的ID和密碼區(qū)分是普通用戶還是管理員用戶。
2.普通用戶模塊實(shí)現(xiàn)
當(dāng)用戶通過(guò)登錄模塊驗(yàn)證，并且ID為普通用戶身份，則進(jìn)入到普通用戶模塊。教師個(gè)人信息查詢頁(yè)面可以通過(guò)輸入教師的編號(hào)，查詢到教師的個(gè)人詳細(xì)信息，通過(guò)輸入關(guān)鍵詞，可查詢到所需的相關(guān)信息，頁(yè)面使用了JavaScript技術(shù)完成頁(yè)面的驗(yàn)證功能，使教師編號(hào)只能輸入數(shù)字，如果兩個(gè)表單都不輸入內(nèi)容也不能完成查詢?？蒲行畔⒉樵兺ㄟ^(guò)教師編號(hào)可查詢到教師的全部科研信息，通過(guò)教師編號(hào)以及年度，可以查詢到教師在本年度的全部科研信息，還可以通過(guò)關(guān)鍵詞進(jìn)行項(xiàng)目、論文、著作的簡(jiǎn)要查詢。
3.管理員模塊實(shí)現(xiàn)
當(dāng)系統(tǒng)登錄模塊驗(yàn)證用戶為管理員身份時(shí)，系統(tǒng)進(jìn)入管理員模塊。
（1）信息錄入。信息錄入分為教師個(gè)人信息錄入和科研信息錄入，運(yùn)用了JavaScript技術(shù)進(jìn)行驗(yàn)證操作，完成教師編號(hào)的輸入規(guī)則。運(yùn)用JavaScript+Ajax技術(shù)實(shí)現(xiàn)查看輸入的教師編號(hào)是否已經(jīng)在數(shù)據(jù)庫(kù)中存在的功能。當(dāng)教師編號(hào)輸入表單失去輸入焦點(diǎn)時(shí)，就會(huì)觸發(fā)一個(gè)JavaScript定義的函數(shù)，函數(shù)里設(shè)置了Ajax要完成的操作。此處，Ajax用于連接后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，然后查詢數(shù)據(jù)庫(kù)中是否已經(jīng)存在輸入的教師編號(hào)，如果數(shù)據(jù)庫(kù)中已有記錄說(shuō)明該編號(hào)已經(jīng)被使用，不能再次被注冊(cè)了，這時(shí)會(huì)提示輸入的編號(hào)不可用，當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)中不存在輸入的編號(hào)，則會(huì)提示編號(hào)可用。
（2）信息查詢、修改、刪除。此部分信息的查詢分為教師信息查詢和科研信息查詢，其功能跟普通用戶的不同之處在于頁(yè)面添加了修改和刪除操作。通過(guò)使用JavaScript實(shí)現(xiàn)信息修改確認(rèn)操作，當(dāng)點(diǎn)擊修改操作時(shí)，會(huì)提示用戶是否確定需要進(jìn)行信息修改操作，當(dāng)用戶確認(rèn)后，會(huì)進(jìn)入到信息的修改頁(yè)面，進(jìn)入信息修改頁(yè)面后，除了教師編號(hào)和教師姓名不可以更改外，其他信息均可以進(jìn)行修改，輸入完要修改的信息后，點(diǎn)擊提交，即可進(jìn)入到修改的執(zhí)行頁(yè)面。此部分是在后成的，主要是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的更新操作。點(diǎn)擊刪除時(shí)，系統(tǒng)會(huì)提示確認(rèn)操作，確認(rèn)后，該教師的信息會(huì)被刪除。此部分功能頁(yè)面實(shí)現(xiàn)的具體過(guò)程為：在刪除頁(yè)面接收到要?jiǎng)h除的教師編號(hào)，然后將該編號(hào)設(shè)置到預(yù)處理的SQL語(yǔ)句中即可執(zhí)行刪除操作。
（3）用戶管理。此部分完成用戶的賬號(hào)和密碼修改設(shè)置，分普通用戶賬號(hào)密碼的設(shè)置和管理員賬號(hào)密碼的設(shè)置。實(shí)現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的更新操作：在更新操作的實(shí)現(xiàn)代碼中，設(shè)置兩個(gè)變量，分別接收已設(shè)置的ID和密碼，然后再將變量設(shè)置到SQL的更新語(yǔ)句中，就可以完成數(shù)據(jù)庫(kù)中用戶表里ID和密碼的更新。
四、結(jié)論
本文以筆者所在學(xué)院為背景，開(kāi)發(fā)一個(gè)基于Web的科研管理系統(tǒng)，主要用到了JSP技術(shù)以及MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和Tomcat網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器。設(shè)計(jì)分前端界面設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)兩大部分，前端界面設(shè)計(jì)分為普通用戶界面設(shè)計(jì)和管理員界面設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)庫(kù)主要圍繞教師信息和科研信息，根據(jù)功能需求，實(shí)現(xiàn)了教師信息的錄入、修改、刪除以及綜合查詢功能，以及科研信息的錄入、修改、刪除和綜合查詢功能。另外，系統(tǒng)具有用戶賬號(hào)密碼設(shè)置功能。值得一提的是此系統(tǒng)解決了在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中頁(yè)面出現(xiàn)亂碼的問(wèn)題，即，需要在接收其他頁(yè)面?zhèn)鱽?lái)的參數(shù)前必須事先設(shè)置好頁(yè)面的編碼。通過(guò)系統(tǒng)調(diào)試和功能測(cè)試，已設(shè)計(jì)的基于Web的科研管理系統(tǒng)可以較好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
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