發(fā)布時(shí)間：2022-04-21 08:19:55
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
用測(cè)線儀檢測(cè)網(wǎng)線的信號(hào)反饋是否正常。若信號(hào)反饋不正常，則采取分段排除的方法糾察：
①檢查計(jì)算機(jī)的室內(nèi)跳線，一般情況下，室內(nèi)跳線不得超過(guò)9cm；
②若室內(nèi)跳線正常，則檢查室內(nèi)到配線架之間是否正常；
③若仍未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可檢查配線架和交換機(jī)之間的跳線是否正常。這樣逐段檢查，及時(shí)排除發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如果檢查發(fā)現(xiàn)是室內(nèi)和配線架之間有問(wèn)題，則用打線鉗，按照B規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)，將室內(nèi)模塊重新打一遍，如若必要將配線架的打線鉗也重新打一遍；如果是跳線的問(wèn)題，則可以按照正確的方法，重新用線網(wǎng)鉗制作新的跳線。網(wǎng)絡(luò)連接的實(shí)際距離需要滿足以下要求：100M的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，兩個(gè)HUB的連接距離不得超過(guò)5m；100M的局域網(wǎng)，HUB的距離不得超過(guò)205m；100m的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，只能級(jí)聯(lián)兩個(gè)100M的HUB。檢查時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
2數(shù)據(jù)鏈路層網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的接口配置問(wèn)題及解決途徑
運(yùn)用數(shù)據(jù)鏈路層，主要是為了在不了解物理層特征的情況下，網(wǎng)絡(luò)層直接獲得可靠的信息傳輸。通過(guò)數(shù)據(jù)鏈路層，能夠有效的打包、解包、差錯(cuò)檢測(cè)、校正、協(xié)調(diào)共享介質(zhì)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)路層交換數(shù)據(jù)之前，該層協(xié)議主要是甄別設(shè)備的同步和“幀”的形成。因此，在檢查、排除數(shù)據(jù)鏈路層故障的過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)性的排查路由器的配置，即，檢查連接端口共享統(tǒng)一數(shù)據(jù)連路層的封裝是否一致。接口和通信設(shè)備應(yīng)具有相同的封裝。通常使用show令或查看路由器的配置，來(lái)檢查數(shù)據(jù)鏈路層的封裝情況。
3網(wǎng)絡(luò)協(xié)議配置或操作錯(cuò)誤層面的問(wèn)題及解決途徑
網(wǎng)絡(luò)層提供了流量控制、傳輸確認(rèn)、路由選擇、中斷、差錯(cuò)及故障恢復(fù)等建立、保持、釋放網(wǎng)絡(luò)層的連接手段。最基本的網(wǎng)絡(luò)層排除方法主要有沿源頭到目標(biāo)的路徑，查看路由器路由表、路由器接口的IP地址。若路由表中并未顯示路南，則檢查是否在路由表中正確的輸入適當(dāng)?shù)撵o態(tài)路由、默認(rèn)路由、動(dòng)態(tài)路由。若發(fā)現(xiàn)不正常，則可以排除動(dòng)態(tài)路由的選擇故障，如IGRP或RIP路由協(xié)議出現(xiàn)的故障。常用的故障診斷有用信息網(wǎng)絡(luò)具有ICMP的ping、trace命令和C令、debug命令。此外，還可以手工配置丟失的路由。通常情況下，我們常用一個(gè)或多個(gè)命令收集相應(yīng)的信息，運(yùn)用一定的命令在給定的情況下獲取所需信息。舉例來(lái)說(shuō)，比如常用ping命令檢測(cè)IP協(xié)議是否町達(dá)到。Ping命令從源點(diǎn)獲取ICMP目標(biāo)信息包，若成功獲取返回的ping信息，則說(shuō)明源點(diǎn)和目標(biāo)之間的物理層、數(shù)據(jù)鏈路層和網(wǎng)絡(luò)層的功能均正常運(yùn)行。
4網(wǎng)絡(luò)設(shè)備性能或通信擁塞的問(wèn)題及解決途徑
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；本科高校；計(jì)算機(jī)教育；應(yīng)用過(guò)程
隨著信息技術(shù)的日新月異，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)步入一個(gè)嶄新的開(kāi)端，逐漸滲透到學(xué)校、社會(huì)以及生活的方方面面，在這個(gè)強(qiáng)大的電子時(shí)代，順應(yīng)著時(shí)代的潮流變遷，培養(yǎng)出的大批高素質(zhì)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才被推廣至社會(huì)飛速發(fā)展的進(jìn)程中，逐漸成為了當(dāng)前科技生產(chǎn)力的重要組成部分。高校教育重在培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才，因此在培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才的過(guò)程中應(yīng)該格外重視社會(huì)的要求，致力于不斷為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)具備專業(yè)知識(shí)技能與實(shí)踐操作能力的計(jì)算機(jī)人才。高校計(jì)算機(jī)教育工作應(yīng)該充分去運(yùn)用當(dāng)前先進(jìn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)實(shí)施教學(xué)，特別是在課堂上應(yīng)該格外重視增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的重要性，同時(shí)還應(yīng)該重視學(xué)生們的實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中積極總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，保證能夠及時(shí)有效的形成完整的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用模式，專注于為高校教育培養(yǎng)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在本科高校計(jì)算機(jī)教育中的價(jià)值
（一）限制條件較小
通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣，高校的學(xué)生與老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流與溝通，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上融入了現(xiàn)代信息技術(shù)打破了以往的空間與時(shí)間界限，老師們與學(xué)生們不再受到課堂教學(xué)模式的制約，任何時(shí)間任何地點(diǎn)都能通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們還可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，及時(shí)有效的獲取最新的圖書(shū)信息，學(xué)生們更可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與各國(guó)的學(xué)生專家與老師進(jìn)行交流，拓展了學(xué)生們的視野，有助于他們未來(lái)的成長(zhǎng)。
（二）便捷的信息處理
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在被廣泛使用的過(guò)程中為人們的生活和工作帶來(lái)了極大的便利，提供了信息充足的儲(chǔ)備空間，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)中的處理過(guò)程能夠及時(shí)有效的處理人們生活與工作中的繁雜信息，特別是在學(xué)校信息資源的處理中可以有效的儲(chǔ)存課堂教學(xué)過(guò)程中的復(fù)雜教育資源，通過(guò)合理的信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程，為學(xué)生們提供了快速且便捷信息查詢平臺(tái)，在此過(guò)程中學(xué)生們可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，這對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果有著極大的推動(dòng)作用。
（三）增強(qiáng)學(xué)習(xí)自由程度
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生們可以自主選擇學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)自由選擇來(lái)了解了眾多的優(yōu)秀文學(xué)作品，同時(shí)又在視頻直觀的觀賞中學(xué)習(xí)書(shū)法佳作的創(chuàng)作技巧，并將其學(xué)會(huì)分享與保存，對(duì)于日后的使用和學(xué)習(xí)起到了積極的作用。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自由程度得到大幅度提升，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生們只能通過(guò)枯燥的書(shū)本知識(shí)與老師們?cè)谡n堂上的講解對(duì)本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行掌握，因此限制了學(xué)生們學(xué)習(xí)的自由空間，導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法自主的選擇學(xué)習(xí)模式與內(nèi)容，從而使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)得不到實(shí)質(zhì)性提升。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的影響
藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展是十分重要的。在我國(guó)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用可以說(shuō)是非常普遍了，在各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域都有涉及。在教育行業(yè)更是發(fā)揮出了其方便高效等優(yōu)點(diǎn)，老師可以進(jìn)行大量的信息查找從而獲取大量的教育資源，也可以通過(guò)讓學(xué)生上機(jī)的方式來(lái)探索出新的教學(xué)模式，來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育模式，具有方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，吸引同學(xué)注意力、提高課堂效率等優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)這可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展讓社會(huì)變成了信息大爆炸時(shí)代，如若學(xué)生能夠合理的運(yùn)用這項(xiàng)科技，同時(shí)能夠克制自己，有節(jié)制的使用電腦，那么計(jì)算機(jī)技術(shù)帶給學(xué)生的，將是巨大的學(xué)習(xí)資源信息庫(kù)。由于現(xiàn)在科技不斷地發(fā)展，將計(jì)算機(jī)運(yùn)用到設(shè)計(jì)上，進(jìn)行立體的構(gòu)建以及配色上的搭配?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使得設(shè)計(jì)過(guò)程更加便捷。而且通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫(huà)設(shè)計(jì)，更加地細(xì)致，可以檢測(cè)出設(shè)計(jì)中的漏洞。計(jì)算機(jī)可以作為輔助的學(xué)習(xí)工具也可以用作一項(xiàng)考核機(jī)制，對(duì)教師工作的考核可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)推行計(jì)算機(jī)的考核制度，這樣一來(lái)更方便了對(duì)教師教學(xué)能力的審查。更加利于設(shè)計(jì)的進(jìn)行。因?yàn)樵O(shè)計(jì)不僅僅需要有創(chuàng)新的思維，熟練地手法，但是卻需要設(shè)計(jì)師進(jìn)行反復(fù)地修改，需要老師和同學(xué)之間的緊密聯(lián)系，所以交互式應(yīng)用對(duì)于設(shè)計(jì)方面就十分有利。隨著教育和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，互交式應(yīng)用已經(jīng)逐步的運(yùn)用在了現(xiàn)在的教學(xué)模式之中，并優(yōu)化完善了現(xiàn)今的教學(xué)模式。遠(yuǎn)程通信著重培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用與控制能力，對(duì)現(xiàn)今高校的計(jì)算機(jī)教育有著推動(dòng)和完善的作用。
三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在本科高校計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用措施
（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)
西方國(guó)家的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度飛快，水平相較于國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)水平要高出許多，因此需要從一定的角度去借鑒西方國(guó)家的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，通過(guò)借鑒的過(guò)程與本國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合，轉(zhuǎn)化成真正適合國(guó)家發(fā)展需要的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。本科高校應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)教育的過(guò)程，重點(diǎn)增強(qiáng)與國(guó)外高校之間的信息交流，通過(guò)不斷的吸取國(guó)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展需求，同時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)調(diào)整學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以便更加全面的培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才。
（二）創(chuàng)造提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
在高校開(kāi)展的計(jì)算機(jī)教育中，應(yīng)該逐漸加強(qiáng)與國(guó)外先進(jìn)科研機(jī)構(gòu)的交流，努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且利用一切可以創(chuàng)造的價(jià)值和利益的條件與機(jī)會(huì)讓學(xué)生們充分獲取專業(yè)的知識(shí)與技能，及時(shí)有效的接觸現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，不斷拓展自己的視野，提升自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們需要自己去探索未知的事物，只有通過(guò)接觸最前沿、最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，才能正確認(rèn)識(shí)自身存在的不足，同時(shí)創(chuàng)造出學(xué)習(xí)并探索的動(dòng)力，努力提升自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)修養(yǎng)與水平。
（三）提升實(shí)踐能力激發(fā)潛能
創(chuàng)造是一種激發(fā)動(dòng)力的必要條件，無(wú)論是國(guó)家還是個(gè)人，如果沒(méi)有取得進(jìn)步就無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的強(qiáng)大，因此高校教育應(yīng)該格外重視培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，并積極的落實(shí)到具體的實(shí)踐過(guò)程中，高校培養(yǎng)學(xué)生們的主要任務(wù)就是幫助他們正確掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程的根深蒂固，激發(fā)他們創(chuàng)造的潛能，通過(guò)啟發(fā)式思維的開(kāi)拓，讓學(xué)生們?cè)谡嬲度氲焦ぷ饕院竽軌蝽槕?yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，并不斷的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與突破，從而真正在計(jì)算機(jī)發(fā)展領(lǐng)域前途無(wú)量。
四、結(jié)語(yǔ)
本科高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)上雖然取得了不錯(cuò)的進(jìn)步，培養(yǎng)出一部分具有專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才，但是從全面的角度分析，國(guó)家計(jì)算機(jī)教育機(jī)制仍舊有需要完善的空間和提升的必要，因此在這個(gè)過(guò)程中，各個(gè)高校應(yīng)該格外重視計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用并保證其有效的發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)高校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的推廣不斷激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新才能，為國(guó)家計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展保駕護(hù)航。
作者:李波 單位:湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：BACnet智能建筑樓宇自動(dòng)化面向?qū)ο?/p>
隨著計(jì)算機(jī)、通信、控制和圖形顯示技術(shù)即4C技術(shù)的快速發(fā)展和全球?qū)π畔⒏咚俟返拇罅ㄔO(shè)，智能建筑，這個(gè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的結(jié)合產(chǎn)物開(kāi)始進(jìn)入人們的視野。然而，如今智能建筑內(nèi)各種控制功能變得愈發(fā)強(qiáng)大而復(fù)雜，致使不同廠商生產(chǎn)的設(shè)備使用于同一建筑物內(nèi)，但各個(gè)廠商基本上都是開(kāi)發(fā)自己專有的通信協(xié)議，于是各式各樣的通信協(xié)議和設(shè)備給智能建筑的系統(tǒng)集成及管理使用帶來(lái)諸多不便，用戶處于受制于廠商而使造價(jià)提高、使用和維護(hù)費(fèi)用增加的境地。所以制定一個(gè)開(kāi)放的、統(tǒng)一的通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，并形成即插即用（plugandplay）的環(huán)境，就成為十分迫切需要解決的問(wèn)題。
目前，在智能建筑領(lǐng)域，現(xiàn)場(chǎng)總線和通信協(xié)議主要有：（1）最初應(yīng)用于工業(yè)控制領(lǐng)域的總線協(xié)議，如具有代表性的Profibus總線、Lonworks總線、CAN總線等；（2）專門(mén)針對(duì)智能建筑的總線和通信協(xié)議，如美國(guó)的BACnet和CEBus、歐洲的EIB等。本文就其中的BACnet作詳細(xì)介紹。
圖1BACnet的體系結(jié)構(gòu)層次圖
1BACnet協(xié)議概述
樓宇自動(dòng)控制網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信協(xié)議BACnet（AData
CommunicationProtocolforBuildingAutomationandControlNetwork）由美國(guó)供熱、制冷與空調(diào)工程師協(xié)會(huì)組織的標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目委員會(huì)135P于1995年6月正式通過(guò)制定。標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)為ANSI／ASHRAEStandardl35－1995，同年12月正式成為美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并得到歐盟標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)的承認(rèn)，成為歐盟標(biāo)準(zhǔn)草案。2000年1月ISO組織TC205委員會(huì)的15個(gè)國(guó)家（中國(guó)、法國(guó)、日本、英國(guó)、美國(guó)等）的代表一致通過(guò)決議，將BACnet作為“委員會(huì)草案”進(jìn)行廣泛評(píng)議，適當(dāng)修改后列為“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化草案”，最后成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。
一般樓宇自控設(shè)備從功能上講分為兩部分：一部分專門(mén)處理設(shè)備的控制功能；另一部分專門(mén)處理設(shè)備的數(shù)據(jù)通信功能。而B(niǎo)ACnet就是要建立一種統(tǒng)一的數(shù)據(jù)通信標(biāo)準(zhǔn)，使得設(shè)備可以互操作。BACnet協(xié)議只是規(guī)定了設(shè)備之間通信的規(guī)則，并不涉及實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
BACnet協(xié)議模型為：（1）所有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，除基于MS／TP協(xié)議的以外，都是完全對(duì)等的（peertopeer）；（2）每個(gè)設(shè)備都是一個(gè)“對(duì)象”的實(shí)體，每個(gè)對(duì)象用其“屬性”描述，并提供了在網(wǎng)絡(luò)中識(shí)別和訪問(wèn)設(shè)備的方法；設(shè)備相互通信是通過(guò)讀／寫(xiě)某些設(shè)備對(duì)象的屬性，以及利用協(xié)議提供的“服務(wù)”完成；（3）設(shè)備的完善性（Sophistication），即其實(shí)現(xiàn)服務(wù)請(qǐng)求或理解對(duì)象類型種類的能力，由設(shè)備的“一致性類別”（ConformanceClass）所反映。
1．1BACnet的體系結(jié)構(gòu)
BACnet是一種針對(duì)智能建筑的開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，遵循OSI模型體系結(jié)構(gòu)，BACnet體系結(jié)構(gòu)層次圖如圖1所示。BACnet協(xié)議從硬／軟件實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)傳輸速率、系統(tǒng)兼容和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等幾方面考慮，目前支持五種組合類型的數(shù)據(jù)鏈路／物理層規(guī)范。其中主從／令牌傳遞（MS／TP）協(xié)議是專門(mén)針對(duì)樓宇自控設(shè)備設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)鏈路規(guī)范。BACnet在物理介質(zhì)上，支持雙絞線、同軸電纜和光纜。在拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)上，支持星型和總線拓?fù)洹?/p>
BACnet沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，如圖2所示。其中：網(wǎng)段（Segment）是多個(gè)物理網(wǎng)段通過(guò)中繼器（R）連接形成的段落區(qū)間；網(wǎng)絡(luò)是多個(gè)網(wǎng)段通過(guò)網(wǎng)橋（B）連接而成的，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)都形成一個(gè)MAC地址域；BACnet／Internet網(wǎng)絡(luò)是將使用不同局域網(wǎng)技術(shù)的多個(gè)網(wǎng)絡(luò)用路由器（RT）互聯(lián)起來(lái)形成的網(wǎng)際網(wǎng)。
在BACnet拓?fù)渲性O(shè)備之間只存在一條邏輯通路，無(wú)需廣域網(wǎng)的最優(yōu)路由算法；其次，BACnet具有單一的局部地址空間，所以BACnet參照OSI模型制定了簡(jiǎn)化的網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議，向應(yīng)用層提供不確認(rèn)無(wú)連接的數(shù)據(jù)單元傳送服務(wù)。每個(gè)BACnet設(shè)備都被一個(gè)網(wǎng)絡(luò)號(hào)碼和一個(gè)MAC地址唯一確定。
網(wǎng)絡(luò)層通過(guò)“路由器”實(shí)現(xiàn)兩個(gè)或多個(gè)異類BACnet局域網(wǎng)（不同的數(shù)鏈層）的連接，并通過(guò)協(xié)議報(bào)文進(jìn)行“路由器”的自動(dòng)配置、路由表維護(hù)和擁塞控制。BACnet路由器與每個(gè)網(wǎng)絡(luò)的連接處稱為一個(gè)“端口”。路由表中包含端口的下列項(xiàng)目：（1）端口所連接網(wǎng)絡(luò)的MAC地址和網(wǎng)絡(luò)號(hào)；（2）端口可到達(dá)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)號(hào)列表及與這些網(wǎng)絡(luò)的連接狀態(tài)。圖2中，“1／2RT”是半路由器，由PTP連接形成一個(gè)完整的BACnet路由器，即BACnet網(wǎng)際網(wǎng)將廣域網(wǎng)技術(shù)向應(yīng)用層屏蔽。
BACnet應(yīng)用層即BACnet應(yīng)用實(shí)體，通過(guò)API（應(yīng)用編程接口）為上層應(yīng)用程序服務(wù)，并與對(duì)等應(yīng)用層實(shí)體通信。應(yīng)用實(shí)體由兩部分組成：用戶單元和應(yīng)用服務(wù)單元（ASE）。ASE是一組特定內(nèi)容的應(yīng)用服務(wù)。而用戶單元支持本地API、保存事務(wù)處理上下文信息、產(chǎn)生請(qǐng)求ID、記錄ID對(duì)應(yīng)的應(yīng)用服務(wù)響應(yīng)、維護(hù)超時(shí)重傳機(jī)制所需的計(jì)數(shù)器以及將設(shè)備行為要求映射為對(duì)象。
BACnet應(yīng)用層提供證實(shí)和非證實(shí)兩種類型的服務(wù)。BACnet定義了四種服務(wù)原語(yǔ)：請(qǐng)求、指示、響應(yīng)和證實(shí)，它們通過(guò)應(yīng)用層協(xié)議數(shù)據(jù)單元（APDU）傳遞。由于BACnet建立在無(wú)連接的通信模式上，所以O(shè)SI模型提供端到端服務(wù)的傳輸層部分簡(jiǎn)化功能也由應(yīng)用層實(shí)現(xiàn)，分別為：可靠的端到端傳輸和差錯(cuò)校驗(yàn)；報(bào)文分段和流量控制；報(bào)文重組和序列控制。
1．2BACnet的對(duì)象、服務(wù)和功能組
BACnet采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)，借此提供一種表示樓宇自控設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)。在BACnet中，對(duì)象就是在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間傳輸?shù)囊唤M數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備通過(guò)讀取、修改封裝在應(yīng)用層APDU中的對(duì)象數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)互操作。BACnet目前定義了18個(gè)對(duì)象，如表1所示，每個(gè)對(duì)象都必須有三個(gè)屬性：對(duì)象標(biāo)志符（Object＿Identifier）、對(duì)象名稱（Object＿Name）和對(duì)象類型（Object＿Type）。其中，對(duì)象標(biāo)志符用來(lái)唯一標(biāo)識(shí)對(duì)象；BACnet設(shè)備可以通過(guò)廣播自身包含的某個(gè)對(duì)象的對(duì)象名稱，與包含相關(guān)對(duì)象的設(shè)備建立聯(lián)系。BACnet協(xié)議要求每個(gè)設(shè)備都要包含“設(shè)備對(duì)象”，通過(guò)對(duì)其屬性的讀取可以讓網(wǎng)絡(luò)獲得設(shè)備的全部信息。
表1BACnet對(duì)象
對(duì)象名稱應(yīng)用舉例
01模擬輸入AnalogInput模擬傳感器輸入如機(jī)械開(kāi)關(guān)On/Off輸入
02模擬輸出AnalogOutput模擬控制量輸出
03模擬值A(chǔ)nalogValue模擬控制設(shè)備參數(shù)如設(shè)備閥值
04數(shù)字輸入BinaryInput數(shù)字傳感器輸入如電子開(kāi)關(guān)On/Off輸入
05數(shù)字輸出BinaryOutput繼電器輸出
06數(shù)字值BinaryValue數(shù)字控制系統(tǒng)參數(shù)
07命令Command向多設(shè)備多對(duì)象寫(xiě)多值如日期設(shè)置
08日歷表Calender程序定義的事件執(zhí)行日期列表
09時(shí)間表Schedule周期操作時(shí)間表
10事件登記EventEnrollment描述錯(cuò)誤狀態(tài)事件如輸入值超界或報(bào)警事件。通知一個(gè)設(shè)備對(duì)象，也可通過(guò)“通知類”對(duì)象通知多設(shè)備對(duì)象
11文件File允許訪問(wèn)（讀/寫(xiě)）設(shè)備支持的數(shù)據(jù)文件
12組Group提供單一操作下訪問(wèn)多對(duì)象多屬性
13環(huán)Loop提供訪問(wèn)一個(gè)“控制環(huán)”的標(biāo)準(zhǔn)化操作
14多態(tài)輸入Multi-stateOutput表述多狀態(tài)處理程序的狀況，如制冷設(shè)備開(kāi)、關(guān)和除霜循環(huán)
15多態(tài)輸出Multi-stateOutput表述多狀態(tài)處理程序的期望狀態(tài)，如制冷設(shè)備開(kāi)始冷卻、除霜的時(shí)間
16通知類NotificationClass包含一個(gè)設(shè)備列表，配合“事件登記”對(duì)象將報(bào)警報(bào)文發(fā)送給多設(shè)備
17程序Program允許設(shè)備應(yīng)用程序開(kāi)始和停止、裝載和卸載，并報(bào)告程序當(dāng)前狀態(tài)
18設(shè)備Device其屬性表示設(shè)備支持的對(duì)象和服務(wù)以及設(shè)備商和固件版本等信息
在BACnet中，把對(duì)象的方法稱為服務(wù)，對(duì)象及其屬性提供了對(duì)一個(gè)樓宇自控設(shè)備“網(wǎng)絡(luò)可見(jiàn)信息”的抽象描述，而服務(wù)提供了如何訪問(wèn)和操作這些信息的命令和方法。BACnet設(shè)備通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中傳遞服務(wù)請(qǐng)求和服務(wù)應(yīng)答報(bào)文實(shí)現(xiàn)服務(wù)。BACnet定義了35種服務(wù)，并將其劃分為6個(gè)類別：（1）報(bào)警與事件服務(wù)（AlarmandEventServices）包含8種服務(wù)處理環(huán)境狀態(tài)的變化，提供了BACnet設(shè)備預(yù)設(shè)的請(qǐng)求值改變通告、請(qǐng)求報(bào)警或事件狀態(tài)摘要、發(fā)送報(bào)警或事件通知、收到報(bào)警通知確認(rèn)等方法；（2）文件訪問(wèn)服務(wù)（FileAccessServices）包含2種服務(wù)，提供讀寫(xiě)文件的方法，包括上／下載控制程序和數(shù)據(jù)庫(kù)的能力；（3）對(duì)象訪問(wèn)服務(wù)（ObjectAccessServices）包含9種服務(wù)，提供了讀、修改和寫(xiě)屬性值以及增刪對(duì)象的方法；（4）遠(yuǎn)程設(shè)備管理服務(wù)（RemoteDeviceManagementServices）包含11種服務(wù)，提供對(duì)BACnet設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和故障檢測(cè)的工具、方法；（5）虛擬終端服務(wù)（VirtualTerminalServices）包含3種服務(wù)，提供了一種面向字符的數(shù)據(jù)雙向交換機(jī)制，使其他具有專有特性的樓宇自控設(shè)備成為一個(gè)BACnet虛擬終端并使BACnet網(wǎng)絡(luò)能對(duì)其進(jìn)行重構(gòu)；（6）網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)（NetworkSecurityServices）包含2種服務(wù)，提供對(duì)等實(shí)體驗(yàn)證、數(shù)據(jù)源驗(yàn)證、操作者驗(yàn)證和數(shù)據(jù)加密等功能。
BACnet功能組規(guī)定了實(shí)現(xiàn)特定控制功能所需的對(duì)象和服務(wù)的組合。BACnet已定義了13個(gè)功能組，包括時(shí)鐘功能組、事件響應(yīng)功能組、文件功能組、虛擬終端功能組、設(shè)備通信功能組等。
1．3BACnet設(shè)備級(jí)別和設(shè)備等級(jí)說(shuō)明
在實(shí)際的樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)中，沒(méi)有必要也不可能所有的設(shè)備都支持、包含上述所有的對(duì)象和服務(wù)。因此，BACnet定義了6個(gè)一致性類別（設(shè)備級(jí)別）。一致性類別的分級(jí)編號(hào)為1～6，最低級(jí)別是類別l。每個(gè)類別都規(guī)定了設(shè)備要實(shí)現(xiàn)的最小服務(wù)子集，且包含低級(jí)別的所有服務(wù)。
為了幫助用戶和工程人員確定不同BACnet設(shè)備之間的互操作性，需要廠商為每個(gè)設(shè)備提供標(biāo)準(zhǔn)格式文件以標(biāo)識(shí)設(shè)備中己實(shí)現(xiàn)的BACnet標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，即文件需包括設(shè)備符合BACnet等級(jí)的說(shuō)明。這個(gè)文件就是PICS（ProtocolImplementationConformanceStatement），它包括：（1）標(biāo)識(shí)廠商和描述設(shè)備的基本信息；（2）設(shè)備符合BACnet的級(jí)別；（3）設(shè)備所支持的功能組；（4）設(shè)備所支持的基于標(biāo)準(zhǔn)或?qū)Ｓ械姆?wù)，設(shè)備啟動(dòng)或響應(yīng)服務(wù)請(qǐng)求的能力；（5）設(shè)備所支持的基于標(biāo)準(zhǔn)或?qū)Ｓ械膶?duì)象類型及其屬性描述；（6）設(shè)備支持的數(shù)據(jù)鏈路技術(shù)；（7）設(shè)備支持的分段請(qǐng)求和響應(yīng)。
2BACnet的互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)展
目前，BACnet標(biāo)準(zhǔn)使用兩種技術(shù)實(shí)現(xiàn)與Internet的互聯(lián)。第一種技術(shù)附件H中稱之為“隧道”技術(shù)，并將其設(shè)備稱之為分組封裝／拆裝設(shè)備，簡(jiǎn)稱PAD。其作用就像一個(gè)網(wǎng)關(guān)／路由器，這在圖2中兩個(gè)半路由器連接廣域網(wǎng)形成一個(gè)完全的BACnet路由器有所體現(xiàn)。第二種技術(shù)附件J中稱之為BACnet／IP，設(shè)備直接封裝IP幀／包在BACnet網(wǎng)絡(luò)和Internet上傳輸。
PAD將BACnet報(bào)文數(shù)據(jù)封裝在IP協(xié)議數(shù)據(jù)包內(nèi)傳輸，在目的BACnet網(wǎng)絡(luò)解封。因此每個(gè)連接Internet的BACnet網(wǎng)絡(luò)都要配置PAD網(wǎng)關(guān)／路由器。它可以是一個(gè)單獨(dú)的設(shè)備，也可以是某種樓宇控制設(shè)備功能的一部分。
【論文關(guān)鍵詞】信息化進(jìn)銷(xiāo)存優(yōu)化管理
網(wǎng)絡(luò)安全，這是個(gè)百說(shuō)不厭的話題。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都存在或多或少的安全間題。安全問(wèn)題不被重視，必然會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。諸如系統(tǒng)被破壞、數(shù)據(jù)丟失、機(jī)密被盜和直接、間接的經(jīng)濟(jì)損失等。這都是不容忽視的問(wèn)題。既然說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)安全，我們經(jīng)常提到要使用防火墻、殺毒軟件等等。這些的確很重要，但是人們往往忽視了最重要的，那就是思想意識(shí)。
人類的主觀能動(dòng)性是很厲害的，可以認(rèn)識(shí)世界、改造世界，正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性可以提高認(rèn)知能力。但是人類本身固有的惰性也是十分嚴(yán)重的，喜歡墨守成規(guī)、圖省事。就是這點(diǎn)惰性給我的網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了安全隱患。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年因網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題而造成的損失超過(guò)300億美元，其中絕大多數(shù)是因?yàn)閮?nèi)部人員的疏忽所至。所以，思想意識(shí)問(wèn)題應(yīng)放在網(wǎng)絡(luò)安全的首要位置。
一、密碼
看到這里也許會(huì)有讀者以為我大放網(wǎng)詞，那就先以我自己的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)起吧。本人也很懶，但是也比較注意安全性，所以能設(shè)置密碼的地方都設(shè)置了密碼，但是密碼全是一樣的。從E-mail信箱到用戶Administrator，統(tǒng)一都使用了一個(gè)8位密碼。我當(dāng)初想:8位密碼，怎么可能說(shuō)破就破，固若金湯。所以從來(lái)不改。用了幾年，沒(méi)有任何問(wèn)題，洋洋自得，自以為安全性一流。恰恰在你最得意的時(shí)候，該抽你嘴巴的人就出現(xiàn)了。我的一個(gè)同事竟然用最低級(jí)也是最有效的窮舉法吧我的8位密碼給破了。還好都比較熟，否則公司數(shù)據(jù)丟失，我就要卷著被子回家了。事后我問(wèn)他，怎么破解的我的密碼，答曰:只因?yàn)槊看慰次仪妹艽a時(shí)手的動(dòng)作完全相同，于是便知道我的密碼都是一樣的，而且從不改變。這件事情被我引以為戒，以后密碼分開(kāi)設(shè)置，采用10位密碼，并且半年一更換。現(xiàn)在還心存余悸呢。我從中得出的教訓(xùn)是，密碼安全要放在網(wǎng)絡(luò)安全的第一位。因?yàn)槊艽a就是鑰匙，如果別人有了你家的鑰匙，就可以堂而皇之的進(jìn)你家偷東西，并且左鄰右舍不會(huì)懷疑什么。我的建議，對(duì)于重要用戶，諸如:Root,Administratoi的密碼要求最少要8位，并且應(yīng)該有英文字母大小寫(xiě)以及數(shù)字和其他符號(hào)。千萬(wàn)不要嫌麻煩，密碼被破后更麻煩。為什么要使用8位密碼呢，Unix一共是0x00至Oxff共128個(gè)字符。小于0x20的都算是控制符，不能輸人為口令，Ox7f為轉(zhuǎn)義符，不能輸人。那么總共有128-32-1=95個(gè)字符可作為口令的字符。也就是10(數(shù)字)+33(標(biāo)點(diǎn)符號(hào))+26*2(大小寫(xiě)字母)=95個(gè)。如果口令取任意5個(gè)字母+1位數(shù)字或符號(hào)(按順序)，可能性是:52*52*52*52*52*43=16,348,773,000(即163億種可能性)。但如果5個(gè)字母是一個(gè)常用詞，估算一個(gè)，設(shè)常用詞500條，從5000個(gè)常用詞中取一個(gè)詞與任意一個(gè)字符組合成口令，因一個(gè)字母都分為大小寫(xiě)，所以其可能性為:5000*282828282843=6,880,000(即688萬(wàn)種可能性)o但實(shí)際上絕大多數(shù)人都只用小寫(xiě)字母，所以可能性還要小。這已經(jīng)可以用微機(jī)進(jìn)行窮舉了，在Pentium200上每秒可算3.4萬(wàn)次，像這樣簡(jiǎn)單的口令要不了3分鐘。如果用P4算上一周，可進(jìn)行3000億次演算。所以6位口令很不可靠，應(yīng)用8位。
密碼設(shè)的越難以窮舉，并不是帶來(lái)更加良好的安全性。相反帶來(lái)的是更加難以記憶，甚至在最初更改的幾天因?yàn)檩斎司徛粍e人記住，或者自己忘記。這都是非常糟糕的，但是密碼難于窮舉是保證安全性的前提。矛盾著的雙方時(shí)可以互相轉(zhuǎn)化的，所以如何使系統(tǒng)密碼既難以窮舉又容易記憶呢，這就是門(mén)科學(xué)了。目前這方面的書(shū)籍幾乎沒(méi)有，所以我只能憑借自我經(jīng)驗(yàn)來(lái)向大家介紹了。
1、采用10位以上密碼。
對(duì)于一般情況下，8位密碼是足夠了，如一般的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的密碼、E-mail的密碼。但是對(duì)于系統(tǒng)管理的密碼，尤其是超級(jí)用戶的密碼最好要在10位以上，12位最佳。首先，8位密碼居多，一般窮舉工作的起始字典都使用6位字典或8位字典，10位或12位的字典不予考慮。其次，一個(gè)全碼8位字典需要占去4G左右空間，10位或12位的全碼字典更是天文數(shù)字，要是用一般臺(tái)式機(jī)破解可能要到下個(gè)千年了，運(yùn)用中型機(jī)破解還有有點(diǎn)希望的。再次，哪怕是一個(gè)12個(gè)字母的英文單詞，也足以讓黑客望而卻步。
2、使用不規(guī)則密碼。
對(duì)于有規(guī)律的密碼，如:alb2c3d4e5f6，盡管是12位的，但是也是非常好破解的。因?yàn)楝F(xiàn)在這種密碼很流行，字典更是多的滿天飛，使用這種密碼等于自殺。
3、使用鍵盤(pán)的按健作為密碼的組成部分。
現(xiàn)在的許多破解軟件都支持Incremental(漸進(jìn))方式的密碼組合進(jìn)行窮舉，其核心內(nèi)容就是引人頻率統(tǒng)計(jì)信息，即”高頻先試”的原則。所以，對(duì)于鍵盤(pán)的按鍵都屬于”低頻使用”的按鍵。運(yùn)用這些按鍵組成密碼可以防止支持漸進(jìn)式組合窮舉的破解軟件。
4、使用左右上下按鍵結(jié)合輸人的密碼。把鍵盤(pán)從"T,G,B”三個(gè)鍵和’''''Y,H、N''''，三個(gè)鍵中間劃分成左右部分，從，-p”和’''''A”這兩行中間劃分為上下部分，這樣鍵盤(pán)就被圍成了4部分。選取組成密碼的按鍵最好從這4部分中分別選取交叉組合，這樣做的目的是防止別人輕易看出并且記住你密碼。最好是熟練使用”CapsLock”鍵，可以達(dá)到密碼安全的最高境界。
5,不要選取顯而易見(jiàn)的信息作為口令。
單詞、生日、紀(jì)念日、名字都不要作為密碼的內(nèi)容。以上就是密碼設(shè)置的基本注意事項(xiàng)。密碼設(shè)置好了，并不代表萬(wàn)事大吉，密碼的正確使用和保存才是關(guān)鍵。1、要熟練輸入密碼，保證密碼輸人的速度要快。輸人的很慢等于給別人看，還是熟練點(diǎn)好。2、不要將密碼寫(xiě)下來(lái)。密碼應(yīng)當(dāng)記在腦子里，千萬(wàn)別寫(xiě)出來(lái)。3、不要將密碼存人計(jì)算機(jī)的文件中。4、不要讓別人知道。5、不要在不同系統(tǒng)上使用同一密碼。6、在輸人密碼時(shí)最好保證沒(méi)有任何人和監(jiān)視系統(tǒng)的窺視。7、定期改變密碼，最少半年一次。這點(diǎn)尤為重要，是密碼安全問(wèn)題的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要對(duì)自己的密碼過(guò)于自信，也許無(wú)意中就泄漏了密碼。定期改變密碼，會(huì)使密碼被破解的可能性降到很低的程度。8、對(duì)于大M網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)管理員，應(yīng)該定期使用密碼破解軟件來(lái)檢測(cè)全體用戶密碼的安全性。但要注意這些軟件是否留有后門(mén)。對(duì)于有些用戶來(lái)說(shuō)，這樣做的確有點(diǎn)太那個(gè)了;但是對(duì)于管理員來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要。有些用戶采用諸如PGP(PretytGoodPrivacy，良好隱私)這類的軟件來(lái)生成密碼。這是個(gè)很好的方法，但是PGP的真正用途是用于對(duì)機(jī)密性文件的加密。一般密匙都在1024位，如著名的BSA公匙。對(duì)于一般密碼生成，PGP不是最好的，它并不適合你自己。管理員應(yīng)該保證Root用戶、Administrators用戶組、PowerUsers用戶組、SuperUsers用戶組以及Repilcator用戶組密碼的安全性要高，防止低權(quán)限的用戶的密碼被竊取影響到高權(quán)限用戶的安全性及整個(gè)系統(tǒng)的安全性。不要用Root及其他高權(quán)限用戶去察看其他用戶的文件，以免造成安全隱患。管理員要定期給員工進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)。一旦發(fā)現(xiàn)高權(quán)限用戶無(wú)法登陸，察看系統(tǒng)日志，必要時(shí)刻將主機(jī)斷開(kāi)所有網(wǎng)絡(luò)以保證主機(jī)系統(tǒng)及重要文件的安全性。
二、漏洞
網(wǎng)絡(luò)安全性之所以這么低的一個(gè)主要原因就是系統(tǒng)漏洞。譬如管理漏洞、軟件漏洞、結(jié)構(gòu)漏洞、信任漏洞。如果管理員解決不好結(jié)構(gòu)漏洞和信任漏洞，我想這位管理員應(yīng)該可以卷著被子回家了。在此主要談?wù)撘幌鹿芾砺┒春蛙浖┒?。這兩種漏洞產(chǎn)生的原因也是人為的。
1、微軟系統(tǒng)
這個(gè)涉及面就比較廣了，但主要是Windows9x系統(tǒng)、WindowsNT系統(tǒng)、SQLServer.不可否認(rèn)，盡管這些系統(tǒng)的內(nèi)核和組成有所不同，但通病還是有的，比如容易受到DoS(DenialO#Service，分布式拒絕服務(wù))和OOB(OutOfBand)方式的攻擊。這是比較致命的漏洞，但是通過(guò)修改注冊(cè)表、打補(bǔ)丁的方法都可以避免。但是有一點(diǎn)漏洞是不能避免的，就是在Windows系統(tǒng)下運(yùn)行IIS(InternetInformationServer,In-tenret信息服務(wù))，這樣約等子自殺。
首先，Windows下的密碼文件存儲(chǔ)時(shí)都不能經(jīng)過(guò)shadow，所以只要拿到了這個(gè)文件用相應(yīng)的軟件打開(kāi)，所有的用戶名和密碼都暴露無(wú)遺。其次，現(xiàn)在許多用戶喜歡用Windows2000，原因是不易崩潰。但是很多人都在Windows200(〕下安裝了IIS，但是他們卻不會(huì)配置IIS.最可悲的是只要你登陸到Intenret,IIS就自動(dòng)運(yùn)行，而且端口都是固定的:默認(rèn)FPPPort21，默認(rèn)WebPort80，默認(rèn)SMTPPort25.等于給人家大開(kāi)后門(mén)。對(duì)于用SQLServer或Windows2000+IIS架站的服務(wù)器，安全系數(shù)并不如用Unix系統(tǒng)。因?yàn)閃indows固有的易崩潰的特性依然保留，對(duì)DoS的抵抗力還是太低，直到Beta2版的WindowsXP依然保留了這個(gè)特性。而且通過(guò)Ftp登陸，首先告訴你機(jī)器的IIS是什么版本，這就為攻擊服務(wù)器提供了方便，而且如果權(quán)限設(shè)置不好，anony-mous都可以使用debug，安全性實(shí)在不好。
2,Unix系統(tǒng)
我這里說(shuō)的Unix系統(tǒng)指的是和Unix有類似的系統(tǒng)，比如:SCOUnix、以前的SUNOS和現(xiàn)在的Solaris,FreeBSD,xBSD,HP和IBM的Unix.這些Unix的結(jié)構(gòu)基本相同，長(zhǎng)的差不多，區(qū)別不大，但是都有各自的漏洞。比如SUNOS的snoop命令，可以監(jiān)聽(tīng)到同一共享網(wǎng)段內(nèi)的其他用戶口令，包括超級(jí)用戶。這一點(diǎn)也被Solaris繼承了。而且這些Unix系統(tǒng)有個(gè)通病，就是在能訪問(wèn)對(duì)方機(jī)器的情況下，把，hel命令用ksh運(yùn)行，在自己能用的目錄里放上叫"，Is”之類的程序，希望超級(jí)用戶可以不小心的運(yùn)行他們，一旦運(yùn)行，就可以獲得其權(quán)限。對(duì)于這一點(diǎn)，超級(jí)用戶的Path中不應(yīng)當(dāng)有”?！?既當(dāng)前目錄)。所以這就要求管理員的素質(zhì)相對(duì)的要高，可以把軟件漏洞都補(bǔ)上，同時(shí)不出現(xiàn)管理漏洞。還得防止被竊聽(tīng)?，F(xiàn)在最多的漏洞出現(xiàn)在CGI上。使用這些服務(wù)最容易受到DoS方式的攻擊。CGI是Web的安全漏洞的主要來(lái)源。盡管CGI協(xié)議并不是固有的不安全，然而不幸的是，有的Script缺少這樣的標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)之信任的管理員把它安裝在節(jié)點(diǎn)上，造成每個(gè)CGI都存在被攻擊bug的可能性。CGI的安全隱患主要在干兩個(gè)方面:①他們會(huì)有意無(wú)意的泄漏主機(jī)的系統(tǒng)信息;②處理遠(yuǎn)程用戶輸人的如表格的內(nèi)容或”搜索內(nèi)容”命令的Scirpt，可能容易被遠(yuǎn)程用戶攻擊而執(zhí)行命令。對(duì)于Java,PHP,ASP也存在相應(yīng)的錯(cuò)誤。這些都是管理員應(yīng)該予以注意。
關(guān)鍵詞:多媒體通信;IP;視頻會(huì)議
1前言
隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)生了一種新的技術(shù)——多媒體通信技術(shù),它是多媒體、通信、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等相互滲透和發(fā)展的產(chǎn)物,兼收了計(jì)算機(jī)的交互性、多媒體的復(fù)合性、通信的分布性以及電視的真實(shí)性等特點(diǎn),具有明顯的優(yōu)越性。目前,如何在IP網(wǎng)絡(luò)中更好、更快地實(shí)現(xiàn)視頻、音頻的傳送已成為當(dāng)今的研究熱點(diǎn)之一。
2基于IP網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建視頻會(huì)議系統(tǒng)的技術(shù)要求
隨著IP網(wǎng)絡(luò)的速率越來(lái)越高,從窄帶走向?qū)拵?承載業(yè)務(wù)從非實(shí)時(shí)走向?qū)崟r(shí),IP技術(shù)已成為實(shí)現(xiàn)視頻、音頻、數(shù)據(jù)等綜合業(yè)務(wù)的最佳選擇。在IP網(wǎng)絡(luò)上建立視頻會(huì)議系統(tǒng)需要多種技術(shù)支持,是比較復(fù)雜、完整的多媒體應(yīng)用系統(tǒng)。
2.1要有足夠高的帶寬
要傳送視頻,必須要有足夠的網(wǎng)絡(luò)帶寬,就像大車(chē)要有足夠?qū)挼鸟R路才能通行一樣,否則,視頻數(shù)據(jù)無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。以一幀1024×768像素的圖像為例,如果用12bit表示每個(gè)像素,則共需要9.4Mb,如果按照25幀/秒的傳輸速率,則1秒內(nèi)需要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量就是235Mb。在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)條件下,傳輸這么大的數(shù)據(jù)是無(wú)法接受的。
2.2要有好的壓縮技術(shù)
只有采用高壓縮比的壓縮算法,有效地降低數(shù)據(jù)量,才能使視頻、音頻數(shù)據(jù)在IP網(wǎng)上傳輸成為可能。例如:在H.323會(huì)議系統(tǒng)中,圖像編碼主要采用H.261和H.263標(biāo)準(zhǔn),支持CIF、QCIF的分辨率,而正在完善之中的H.264是比H.263和MPEG-IV壓縮比更高的標(biāo)準(zhǔn),節(jié)約了50%的編碼率,而且對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸具有更好的支持,可獲得HDTV、DVD的圖像質(zhì)量。
2.3要有基于IP網(wǎng)絡(luò)的多播技術(shù)
多播是一種多地址廣播,發(fā)送與接收是一對(duì)多的關(guān)系。在傳輸過(guò)程中,發(fā)送端只需發(fā)送一次數(shù)據(jù)包,位于多播組內(nèi)的各個(gè)用戶就可以共享這一數(shù)據(jù)包。在視頻會(huì)議系統(tǒng)應(yīng)用中,將一個(gè)節(jié)點(diǎn)信號(hào)傳送到各個(gè)節(jié)點(diǎn)時(shí),無(wú)論是重復(fù)采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信,還是采用廣播的方式,都會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)網(wǎng)絡(luò)帶寬,而多播技術(shù)將數(shù)據(jù)傳送分布到網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)中,減少了網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)總量。
2.4要有相適應(yīng)的傳輸協(xié)議
TCP、UDP協(xié)議均不能很好地支持視頻會(huì)議系統(tǒng),這就需要與之相適應(yīng)的協(xié)議,如RTP、RTCP、RSVP等。RTP運(yùn)行在UDP之上,音頻、視頻等數(shù)據(jù)被封裝在RTP數(shù)據(jù)包中,每個(gè)RTP數(shù)據(jù)包被封裝在UDP包中,然后再封裝到IP包中進(jìn)行傳輸。在底層網(wǎng)絡(luò)支持多播的情況下,RTP還可以使用多播向多個(gè)目的端點(diǎn)發(fā)送數(shù)據(jù)。RTCP是RTP的控制協(xié)議,負(fù)責(zé)反饋控制、檢測(cè)QoS和傳遞相關(guān)信息,對(duì)RTP的數(shù)據(jù)收發(fā)做相應(yīng)調(diào)整,使之最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)資源。
2.5要提供服務(wù)質(zhì)量保證
網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量是網(wǎng)絡(luò)與用戶之間以及網(wǎng)絡(luò)上互相通信的用戶之間關(guān)于信息傳輸與共享的質(zhì)量約定。第一,在任何網(wǎng)絡(luò)中,時(shí)延總是存在的。視頻會(huì)議系統(tǒng)具有較高的實(shí)時(shí)性和可靠性要求,為了獲得各會(huì)場(chǎng)的真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感,音頻、視頻的時(shí)延都要小于0.25s,最大時(shí)延抖動(dòng)應(yīng)小于10ms。其次,在視頻會(huì)議系統(tǒng)中,還要求唇音同步,只有達(dá)到時(shí)間上的同步,才能自然有效地表達(dá)關(guān)于會(huì)場(chǎng)的完整信息。第三,允許一定的丟包率。因?yàn)槿说母兄芰τ邢?在一個(gè)視頻會(huì)議系統(tǒng)中,個(gè)別分組丟失,人眼是感覺(jué)不到的,因此可以允許一定的傳輸誤碼,丟包率應(yīng)控制在人能接受的范圍內(nèi)。
3基于IP網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建視頻會(huì)議系統(tǒng)的協(xié)議
基于IP網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建視頻會(huì)議系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)主要有:H.323和SIP。
H.323沿用了傳統(tǒng)的電話信令模式,比較成熟,已經(jīng)出現(xiàn)了很多產(chǎn)品,形成了比較成熟的應(yīng)用體系和市場(chǎng)體系。SIP協(xié)議將音、視頻傳輸作為Internet上的一個(gè)應(yīng)用,增加了信令和QoS要求,借鑒了其它Internet標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議的設(shè)計(jì)思想,遵循簡(jiǎn)練、開(kāi)放、兼容和可擴(kuò)展等原則,比較簡(jiǎn)單,但其推出時(shí)間不長(zhǎng),協(xié)議并不是很成熟,應(yīng)用也不是很多。
4結(jié)束語(yǔ)
隨著網(wǎng)絡(luò)、多媒體、通信技術(shù)的飛速發(fā)展和性能的提升,基于IP網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建視頻會(huì)議系統(tǒng)技術(shù)會(huì)不斷被發(fā)展和完善,必將以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)廣泛應(yīng)用到Internet、Extranet、Intranet上,為政府機(jī)關(guān)、商業(yè)集團(tuán)、科研院所、醫(yī)療機(jī)構(gòu)及普通個(gè)人等進(jìn)行異地交流提供方便條件,成為工作、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的工具。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；藝術(shù)生產(chǎn)理論；消費(fèi)主義；大眾文化
中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2014）06-0151-02
一、網(wǎng)絡(luò)傳媒與網(wǎng)絡(luò)文化
大眾傳媒正在一個(gè)從傳統(tǒng)印刷傳播方式向電子網(wǎng)絡(luò)傳播方式過(guò)渡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，并且我們可以大膽預(yù)言網(wǎng)絡(luò)傳媒取代傳統(tǒng)傳媒將指日可待。網(wǎng)絡(luò)傳媒相比于傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢(shì)無(wú)疑在于它的載體技術(shù)上的先進(jìn)性，這些特征主要包括：“以高科技為基礎(chǔ)，傳受空間成為虛擬，傳受雙方具有交互性，開(kāi)放和無(wú)中心的全球性等。[1]”
正因?yàn)檫@些特征使得網(wǎng)絡(luò)傳媒不僅在逐漸取代傳統(tǒng)的傳媒傳播方式，更在某種意義上改變著我們的生活――手機(jī)、平板和電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已成為了人們生活工作的必需品。在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示：截至2011年底中國(guó)網(wǎng)民達(dá)到5.13億，普及率達(dá)到38.3%。并且這僅僅是一個(gè)保守的統(tǒng)計(jì)，實(shí)際運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)遠(yuǎn)大于調(diào)查數(shù)目。網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鞅貍涞墓ぞ摺Ｔ诰W(wǎng)絡(luò)傳媒的基礎(chǔ)上更是產(chǎn)生了代表著當(dāng)今大眾文化趨勢(shì)走向的網(wǎng)絡(luò)文化。
網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生得益于計(jì)算機(jī)科學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化是一種以“信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)資源為支點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)而創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和[2]”，有兩層意思，一是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文化必須依賴于技術(shù)的發(fā)展（如計(jì)算機(jī)科學(xué)）和硬件的支撐（萬(wàn)維網(wǎng)平臺(tái)）才得以產(chǎn)生。二是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)實(shí)與虛擬的交匯，它不只是精神層面上的，也是物質(zhì)層面上的，虛擬的精神產(chǎn)物必然有其現(xiàn)實(shí)的社會(huì)層面的依托。根據(jù)，我們以為精神屬性的文化歸根到底是受物質(zhì)生產(chǎn)規(guī)律隨支配的特殊生產(chǎn)活動(dòng)：“宗教、家庭、國(guó)家、法律、道德、科學(xué)藝術(shù)等等，都不過(guò)是生產(chǎn)的一些特殊方式，并且受到生產(chǎn)的普遍規(guī)律的支配。[3]”網(wǎng)絡(luò)文化的精神層面或者說(shuō)虛擬性的部分歸根結(jié)底受到物質(zhì)生產(chǎn)層面或者說(shuō)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)在性的部分的制約的。
但是網(wǎng)絡(luò)文化與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)背景之間的關(guān)系又不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是一句“物質(zhì)生產(chǎn)決定上層建筑”所能概括的，它們之間有著復(fù)雜的作用與反作用。我們必須細(xì)致具體地去分析網(wǎng)絡(luò)文化的具體特征，才能更好地把握網(wǎng)絡(luò)文化的走向。
二、從藝術(shù)生產(chǎn)理論看網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)
瓦爾特?本雅明（Walter Benjamin）像其他法蘭克福學(xué)派成員一樣，對(duì)大眾文化予以特別關(guān)注。但他與其他法蘭克福學(xué)派成員（如阿多諾、馬爾庫(kù)塞等）對(duì)大眾文化的持尖利批判的態(tài)度不同，他是從技術(shù)層面角度分析著手，論證了古典藝術(shù)“光暈”的消失以及對(duì)用先進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)為手段進(jìn)行大量復(fù)制的現(xiàn)代藝術(shù)的肯定和支持。因此他獨(dú)特的藝術(shù)生產(chǎn)理論無(wú)疑可以很好地說(shuō)明當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文化的全新特征。
本雅明在《作為生產(chǎn)者的作者》（the Author as Producer）一文中首次明確闡述了“藝術(shù)生產(chǎn)”的概念，并討論了藝術(shù)生產(chǎn)中作者與讀者的關(guān)系問(wèn)題。本雅明認(rèn)為，同物質(zhì)生產(chǎn)一樣，文化藝術(shù)也是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品等因素所構(gòu)成的。在這里，藝術(shù)作品的作者就是生產(chǎn)者，他通過(guò)一定的生產(chǎn)技術(shù)（藝術(shù)技巧）產(chǎn)出藝術(shù)作品（產(chǎn)品），以此來(lái)滿足作為消費(fèi)者的讀者群體的需要。而文化藝術(shù)不斷向前進(jìn)步就是文化藝術(shù)生產(chǎn)力與其生產(chǎn)關(guān)系二者矛盾作用的結(jié)果?！爱?dāng)藝術(shù)生產(chǎn)關(guān)系與藝術(shù)生產(chǎn)力發(fā)生矛盾，阻礙生產(chǎn)力發(fā)展時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)上的革命，新的藝術(shù)技巧就會(huì)產(chǎn)生，打破舊的藝術(shù)生產(chǎn)關(guān)系，把藝術(shù)推向前進(jìn)。[4]”所以，文化藝術(shù)生產(chǎn)中的藝術(shù)技巧（相當(dāng)于生產(chǎn)技術(shù)）就是藝術(shù)生產(chǎn)理論中的決定性因素。而網(wǎng)絡(luò)之所以能取代傳統(tǒng)報(bào)紙電視等媒體，就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化中的藝術(shù)生產(chǎn)技巧要先進(jìn)于傳統(tǒng)媒介。下面筆者試用藝術(shù)生產(chǎn)理論來(lái)具體分析網(wǎng)絡(luò)文化所展現(xiàn)出的新特征。
得益于網(wǎng)絡(luò)媒介作為其基礎(chǔ)性的藝術(shù)生產(chǎn)技巧，網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)的生產(chǎn)與消費(fèi)的融合、作者與讀者的統(tǒng)一。如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化就不可能出現(xiàn)，而沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，網(wǎng)絡(luò)文化也不可能區(qū)別于傳統(tǒng)文化。像傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、電視等媒介其中的藝術(shù)生產(chǎn)關(guān)系是作為生產(chǎn)者的作者與作為消費(fèi)者的讀者的互相分離為模式的：我們回想在不久之前，我們還是通過(guò)報(bào)紙雜志，電視廣播等進(jìn)行文化交流的。那時(shí)，作者只負(fù)責(zé)藝術(shù)創(chuàng)作，集中精力從事于精神生產(chǎn)。然后媒體工作者如記者編輯等去聯(lián)系作者，得到作者的作品，再通過(guò)印刷、錄制等方式將作者的精神生產(chǎn)凝固為一種得以傳播的作品。最后讀者通過(guò)閱讀報(bào)紙雜志，觀看電視等手段來(lái)“消費(fèi)”這些藝術(shù)產(chǎn)品。整個(gè)文化藝術(shù)的生產(chǎn)在時(shí)間和空間上是割裂為三部分的，即作者的創(chuàng)作階段、媒體的傳播階段和讀者的接受階段。三個(gè)階段相對(duì)的各自獨(dú)立，互相之間少有影響或聯(lián)系。這就說(shuō)明在過(guò)去，作者是生產(chǎn)者，讀者是消費(fèi)者，二者的地位是固定不變的，因此他們之間的生產(chǎn)關(guān)系也是固定不變的。
但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了這種傳統(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系模式，正如本雅明所說(shuō)：“如果這個(gè)工具能使更多的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)者，即把讀者和觀察者轉(zhuǎn)變成創(chuàng)作的合作者，這個(gè)工具就越佳。[5]”網(wǎng)絡(luò)正是這樣的一個(gè)工具，它使得讀者群體開(kāi)始從消費(fèi)者慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)者，最終實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文化中生產(chǎn)與消費(fèi)的融合。在網(wǎng)絡(luò)中讀者亦不單單是被動(dòng)的作品接受者，讀者可以直接同作者探討作品甚至參與到創(chuàng)作之中，讀者也可以成為作者?？梢哉f(shuō)此時(shí)作者也是讀者，讀者也是作者，二者關(guān)系真正成為了一種互為主體性的關(guān)系。這種互為主體性的關(guān)系可以從兩個(gè)方面做以解讀：
首先是作者與讀者層面上的，表現(xiàn)為二者圍繞著作品所顯現(xiàn)出的參與性。這種參與性是圍繞著作品而展開(kāi)的。因?yàn)樵谶^(guò)去，作品并非是一個(gè)溝通作者與讀者的橋梁（僅有的溝通就是極少數(shù)讀者有幸與作者進(jìn)行書(shū)信往來(lái)），在作者創(chuàng)作作品時(shí)，作品對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)是缺席的，讀者不可能知道作者的創(chuàng)作計(jì)劃；而等作品到了讀者手里，作品對(duì)于作者來(lái)說(shuō)就成了缺席的，作者不能及時(shí)了解到讀者對(duì)作品的反響。而在網(wǎng)絡(luò)世界里，圍繞著作品，讀者與作者共同參與構(gòu)建，二者以參與性的方式去進(jìn)行藝術(shù)生產(chǎn)。例如現(xiàn)在許多導(dǎo)演都喜歡將自己的拍片計(jì)劃與進(jìn)度放在主頁(yè)上與粉絲分享，并通過(guò)與粉絲交流而發(fā)現(xiàn)新的靈感重新運(yùn)用到拍攝之中。另外，現(xiàn)在很多作者的作品也有一種開(kāi)放式的結(jié)局，充分地讓讀者自行決定作品的走向。這些都是網(wǎng)絡(luò)使得作者與讀者圍繞著作品而積極參與的體現(xiàn)。
其次是讀者與讀者層面上的，表現(xiàn)為讀者群體之間的互動(dòng)性。例如，過(guò)去任何一種媒介從來(lái)沒(méi)有像網(wǎng)絡(luò)這樣快捷便利地將各式各樣的愛(ài)好者不分國(guó)度的聚集在一起。在過(guò)去，如果你喜歡讀書(shū)，或許你可以參加某出版社的讀者俱樂(lè)部，定期領(lǐng)取讀物以及參加交流會(huì)。
但是現(xiàn)在，你只需在搜索引擎上鍵入你感興趣的關(guān)鍵字，就可以迅速鍵入任何一個(gè)興趣小組，同組員們進(jìn)行交流討論。而這種讀者與讀者在貼吧、論壇或者小組之間的互動(dòng)性也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的交流心得體驗(yàn)，它更具有一種創(chuàng)造性，例如小說(shuō)愛(ài)好者之間不僅交流關(guān)于某作品的感想，他們也會(huì)創(chuàng)作同人小說(shuō)。因此這種互動(dòng)性的過(guò)程和結(jié)果也是進(jìn)行藝術(shù)生產(chǎn)的一種方式，同樣會(huì)產(chǎn)出文化藝術(shù)作品。
正是以上這些新特征使得網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的景象，也是我們更加確信未來(lái)網(wǎng)絡(luò)文化必然會(huì)發(fā)展成為具有主導(dǎo)地位的文化意識(shí)形態(tài)。但是在網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展中，我們還應(yīng)該注意一些問(wèn)題。
三、蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)注意的問(wèn)題
本雅明在其《機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》中認(rèn)為：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，社會(huì)文化發(fā)生了巨大的變化，以電影為代表的現(xiàn)代機(jī)械復(fù)制藝術(shù)迅速取代了以“光暈”為標(biāo)志的傳統(tǒng)藝術(shù)[6]。這種新技術(shù)下藝術(shù)的可復(fù)制性，使得藝術(shù)的接受方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。“從傳統(tǒng)藝術(shù)‘光暈’的消失到機(jī)械復(fù)制藝術(shù)的出現(xiàn)，藝術(shù)經(jīng)歷了從本真的獨(dú)一無(wú)二性向復(fù)制性、可修改性，從膜拜價(jià)值向展示價(jià)值，從個(gè)體性凝神關(guān)照向?qū)φ故緝r(jià)值的群體性消遣性接受等一系列的轉(zhuǎn)變。[7]”本雅明的意思實(shí)際上就是支持當(dāng)代的大眾文化對(duì)精英文化的取代。同樣地，我們也可以在網(wǎng)絡(luò)媒介上看到代表著精英文化的“光暈”的消失，這是大眾文化在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)精英文化的一次勝利。至此，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為一個(gè)人人可以暢所欲言，發(fā)表見(jiàn)解的場(chǎng)所，而非像過(guò)去一樣由精英人士把持著發(fā)言權(quán)。網(wǎng)絡(luò)媒介無(wú)疑在這方面為實(shí)現(xiàn)自由民主、言論自由等提供了很好的條件。但如同龐勒在《烏合之眾》里所批判的那樣，充滿個(gè)性的個(gè)體融入群體之后就容易變成一個(gè)“無(wú)名氏”，這個(gè)集體也容易成為烏合之眾。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)上，大眾文化一味地對(duì)精英文化的批判與排斥，很容易像葛蘭西所批判的那樣，形成一種在單一群體操縱下所形成的一種廣為公眾接受的主宰性的價(jià)值觀。而這種價(jià)值觀往往是非理性的和排他性的。因此我們要警惕這種新的“文化霸權(quán)”的產(chǎn)生。另一方面，就是在看似自由，開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界，我們普通民眾似乎是獲得自與發(fā)言權(quán)?？墒菍?shí)際上這種大眾文化自由自在的背后早已被消費(fèi)主義所浸染。無(wú)孔不入的消費(fèi)主義已經(jīng)同大眾文化相結(jié)合起來(lái)，使得大眾的價(jià)值觀變得更容易物質(zhì)化和非理性化。消費(fèi)主義的無(wú)孔不入的隱藏性廣告會(huì)不知不覺(jué)間在網(wǎng)絡(luò)上以自由發(fā)言的模式去標(biāo)榜一種以物質(zhì)至上為基礎(chǔ)的“幸福的”生活模式，以此來(lái)操控大眾的價(jià)值觀，從而達(dá)到資本家為了在新的平臺(tái)上更好的兜售自己的商品，使大眾沉浸在消費(fèi)的狂歡之中的真實(shí)目的。這無(wú)疑是在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展過(guò)程中值得我們警醒的地方。
總體言之，網(wǎng)絡(luò)文化還是具有蓬勃發(fā)展的生命力，主要還是積極向上的，只要我們能夠克服其在發(fā)展過(guò)程中所遇到的“陷阱”，那么網(wǎng)絡(luò)文化無(wú)疑將會(huì)是體現(xiàn)普通民眾智慧的絢爛多彩的一種先進(jìn)性的文化。
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摘要：
21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的跨越式進(jìn)步，計(jì)算機(jī)和科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)得到迅猛發(fā)展，而由人類智慧和高新科技相結(jié)合而形成的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)相對(duì)應(yīng)的得到飛快發(fā)展，并以驚人的速度發(fā)展到新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的頂梁柱產(chǎn)業(yè)。眾所周知，數(shù)字媒體是以數(shù)字化的文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)和視頻影像等作為信息載體，從而通過(guò)科技手段進(jìn)行傳播和發(fā)展。而數(shù)字媒體藝術(shù)基本特征為：交叉使用網(wǎng)絡(luò)媒體，里邊包含了電腦動(dòng)畫(huà)的制作、影視廣告的拍攝、數(shù)字音樂(lè)的播放，還有諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、模擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)行為藝術(shù)、錄像、互動(dòng)裝置和DV（數(shù)字視頻）等。本文對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的現(xiàn)狀，特點(diǎn)，在教育中的應(yīng)用，就業(yè)方向及發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：
數(shù)字媒體藝術(shù) 形式 爭(zhēng)議 發(fā)展 應(yīng)用 影響
科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展推進(jìn)了數(shù)字媒體的運(yùn)用與發(fā)展。人類把高端網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字通訊技術(shù)有效結(jié)合起來(lái)，逐步取代傳統(tǒng)的廣播、電視、電影，并快速地朝數(shù)字音頻、視頻和電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此，數(shù)字產(chǎn)業(yè)、虛擬現(xiàn)實(shí)、電腦動(dòng)畫(huà)等信息產(chǎn)業(yè)構(gòu)成了新世界嶄新的數(shù)字傳播媒體，并逐步發(fā)展成為了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈，最終數(shù)字媒體藝術(shù)逐步在知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)占有舉足輕重的地位。
1、數(shù)字媒體藝術(shù)概述
縱觀近幾年，數(shù)字媒體藝術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代得到迅猛發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)的概念也滲入人心，大家各持己見(jiàn)，但是大部分的理解都是一樣的。簡(jiǎn)單的說(shuō)，數(shù)字媒體藝術(shù)就是藝術(shù)的創(chuàng)造和形成過(guò)程。它依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)有的資訊、 圖像等科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，把它們進(jìn)行藝術(shù)加工，利用現(xiàn)代傳媒進(jìn)行傳播，從而形成數(shù)字媒體藝術(shù)。與其他藝術(shù)形式相比，數(shù)字媒體藝術(shù)的獨(dú)特之處在于它的表現(xiàn)形式和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程部分或者全部都得依托數(shù)字科技手段。通過(guò)數(shù)字媒體或數(shù)字藝術(shù)而產(chǎn)生的設(shè)計(jì)作品或者是視覺(jué)藝術(shù)是其應(yīng)用表現(xiàn)之一。從目前來(lái)看，數(shù)字媒體藝術(shù)堪稱藝術(shù)設(shè)計(jì)中活力四射和發(fā)展?jié)摿o(wú)限的一門(mén)藝術(shù)。隨著社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)將呈現(xiàn)更獨(dú)特和更具魅力的一面給大家。
2、對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)剖析
2.1 數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作 創(chuàng)作的數(shù)字媒體藝術(shù)并不是一味的依靠排斥以前的工藝技巧，而是運(yùn)用數(shù)字平臺(tái)創(chuàng)作出獨(dú)特和自成一體的藝術(shù)作品。它所創(chuàng)作出的數(shù)字藝術(shù)作品能夠使觀眾參與其中，并融入角色。大眾參與的交互可以顛覆角色，大眾不僅能使作品效果改變，并且有機(jī)會(huì)成為作品的一部分。
2.2 數(shù)字媒體藝術(shù)表現(xiàn)特征 數(shù)字媒體藝術(shù)可簡(jiǎn)單拆分為“數(shù)字”和“數(shù)字藝術(shù)”。現(xiàn)有的數(shù)字和電腦技術(shù)的應(yīng)用可理解成“數(shù)字”。而“數(shù)字藝術(shù)”就是通過(guò) “數(shù)字”創(chuàng)造出的作品。“媒體”是數(shù)字藝術(shù)的一個(gè)媒介。
3、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向和發(fā)展趨勢(shì)
3.1 數(shù)字媒體技術(shù)就業(yè)發(fā)展 數(shù)字媒體藝術(shù)的人才培養(yǎng)方向是技術(shù)與藝術(shù)兩者兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。技術(shù)和藝術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)中相輔相成。傳統(tǒng)教育缺少技術(shù)與藝術(shù)兩者兼?zhèn)涞臄?shù)字媒體藝術(shù)人才，而此類人才的培養(yǎng)也符合新興市場(chǎng)的需求，他們的就業(yè)方向主要各級(jí)電視臺(tái)、影視動(dòng)畫(huà)制作單位、傳媒與廣告公司、數(shù)碼藝術(shù)公司、展示設(shè)計(jì)公司、形象企劃公司、多媒體與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等熱門(mén)行業(yè)。置身于數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展是明智的選擇，因?yàn)樗[藏了巨大的發(fā)展?jié)摿?。?shù)字媒體藝術(shù)在2002年底正式通過(guò)教育部的本科專業(yè)審批，成為信息學(xué)科向文化藝術(shù)領(lǐng)域拓展的新方向。審批通過(guò)后，清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、浙江大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等高校陸續(xù)增添與數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)，以此滿足市場(chǎng)需求。據(jù)相關(guān)人士統(tǒng)計(jì)透露，我國(guó)每年對(duì)數(shù)字藝術(shù)人才的缺口是15萬(wàn)。而電視卡通業(yè)就有每年200億元的廣闊市場(chǎng)。市場(chǎng)的廣闊和需求量使多媒體產(chǎn)業(yè)演變成巨大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。有專家指出，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大眾對(duì)視覺(jué)美感的要求也逐步提高。
3.2 產(chǎn)業(yè)化背景下的數(shù)字媒體藝術(shù) 以英國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家為例，僅在2000年，數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)（包含數(shù)字內(nèi)容）的年產(chǎn)值就超過(guò)600億英磅，而出口產(chǎn)值就遠(yuǎn)超過(guò)80億英鎊。以數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的雇傭人數(shù)共計(jì)約195萬(wàn)人，產(chǎn)值占GDP的7.9%。從數(shù)據(jù)表明，數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)是英國(guó)的第一大產(chǎn)業(yè)。美國(guó)，作為全球的唯一超級(jí)大國(guó)，以電影和電腦軟件為主要的數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)，每年的營(yíng)業(yè)額大于4000億美元，占GDP的4%。更為驚人的是數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)（媒體藝術(shù)、電子游戲、動(dòng)漫卡通等）在日本的產(chǎn)值超過(guò)鋼鐵行業(yè)生產(chǎn)總值的兩倍。這一產(chǎn)值使日本的數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為僅次于汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，截至目前為止，用電腦直接從事數(shù)碼藝術(shù)工作的有將近十萬(wàn)人。除此之外，每年有三十多萬(wàn)人接受相關(guān)數(shù)碼產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)。韓國(guó)的數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)以游戲產(chǎn)業(yè)尤為出名，并且已經(jīng)一躍位居韓國(guó)的第一大產(chǎn)業(yè)，連汽車(chē)產(chǎn)業(yè)也位居其后。數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的發(fā)展也相當(dāng)?shù)臉?lè)觀，并且網(wǎng)絡(luò)游戲在這一行業(yè)顯得尤為突出。根據(jù)國(guó)際數(shù)據(jù)公司（IDC）得出，相比于2002年的中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)，2003年的網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)的規(guī)模發(fā)展得到飛躍式的進(jìn)步，產(chǎn)值達(dá)到13.2億RMB，2004年達(dá)到39.1億RMB。從2003年到2004年凈增長(zhǎng)了25.9億RMB，產(chǎn)值一下翻了兩翻。由此數(shù)據(jù)表明，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)巨大，隱藏巨大商機(jī)。在動(dòng)畫(huà)方面，專家預(yù)測(cè)：中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)具有無(wú)比巨大的市場(chǎng)，產(chǎn)值預(yù)計(jì)可達(dá)到200億元。僅僅在中國(guó)的發(fā)達(dá)城市，如上海、北京、廣州三地的青少年動(dòng)漫消費(fèi)就能達(dá)到13億元。其消費(fèi)人群的年齡是介于13歲到30歲。此外，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還能帶動(dòng)與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如文具產(chǎn)業(yè)、兒童食品、兒童服裝、兒童音像制品、和各類兒童出版物。這些產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值總共是2050億元。這些產(chǎn)值都是由動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的，收入相當(dāng)可觀。
3.3 數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展形式 數(shù)字媒體藝術(shù)的新美學(xué)特征在于它打破常規(guī)，把高難度和神秘化的東西轉(zhuǎn)化為大家都能接受和能明白的藝術(shù)表現(xiàn)形式，給人一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴。數(shù)字媒體藝術(shù)把科學(xué)元素和藝術(shù)元素科學(xué)結(jié)合起來(lái)，以簡(jiǎn)單的破譯方式呈現(xiàn)給大家。作品的繁華與燦爛，驚艷與絕美，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)來(lái)說(shuō)就是通過(guò)電腦的編程來(lái)全自動(dòng)化的詮釋與解讀。無(wú)論是藝術(shù)的形式還是內(nèi)容，在電腦上它們都具有同一性。在藝術(shù)領(lǐng)域，數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展是對(duì)這一領(lǐng)域革命性的顛覆，具有里程碑的意義。不同的藝術(shù)信息可以實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)換，而大家也能享受到非凡的視覺(jué)特效和藝術(shù)視野。
數(shù)字媒體藝術(shù)與三棱鏡有著驚人的相同點(diǎn)。三棱鏡觀察者的角度不同，它相對(duì)應(yīng)折射出的光芒也不同。而數(shù)字媒體藝術(shù)也如此。數(shù)字媒體藝術(shù)作為一種新的藝術(shù)形式，依托數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術(shù)，將人的理性思維和藝術(shù)感性思維融為一體，以嶄新而又獨(dú)特的形式展現(xiàn)給大家。它由藝術(shù)層、科技層、媒體層、應(yīng)用層相互交叉構(gòu)成，包括廣泛的商業(yè)設(shè)計(jì)和大眾藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)具有創(chuàng)作工具的數(shù)字化、作品展示的交互性、作品呈現(xiàn)的多態(tài)性、表現(xiàn)題材的廣泛性特征。其具體的呈現(xiàn)為：創(chuàng)作過(guò)程是先由各類藝術(shù)（影視藝術(shù)、合成藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等）與計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效結(jié)合，以互聯(lián)網(wǎng)作為傳播媒體，最后的一步就是結(jié)合智能軟件，最終產(chǎn)出藝術(shù)作品。科技的進(jìn)步和觀念的創(chuàng)新將成為推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和信息設(shè)計(jì)將是數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展主流，數(shù)字媒體藝術(shù)引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)新到更加非凡獨(dú)特的思維和更寬、更廣的視野。
4、結(jié)束語(yǔ)
由上綜述得出，數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展無(wú)論在手段上，傳播途徑和傳播空間上都為藝術(shù)創(chuàng)作提供了更為廣闊的空間。數(shù)字媒體藝術(shù)也將也將伴隨著人類進(jìn)入“數(shù)字化生存”的時(shí)代逐步成為藝術(shù)最具代表性的形式。數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展前景無(wú)可估量?；谶@一現(xiàn)狀，時(shí)代生產(chǎn)力和數(shù)字信息技術(shù)及新媒體的滲透對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，這樣，數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)美學(xué)的關(guān)系越來(lái)越緊密。
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[關(guān)鍵詞]中國(guó)畫(huà)課程 古絹紙 教學(xué)方法
[作者簡(jiǎn)介]劉化宇（1974- ），男，吉林吉林人，北華大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)系中國(guó)畫(huà)教研室主任，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)槊佬g(shù)學(xué)、中國(guó)畫(huà)。（吉林 吉林 132013）
[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）12-0151-02
高校中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的教學(xué)方法是高校國(guó)畫(huà)教學(xué)的重要組成部分。隨著國(guó)畫(huà)課程的不斷深入和教學(xué)改革，國(guó)畫(huà)教學(xué)中的古絹紙應(yīng)用和實(shí)踐逐漸受到重視，運(yùn)用古絹紙的教學(xué)課程應(yīng)運(yùn)而生，成為一門(mén)新的中國(guó)畫(huà)教學(xué)課程。在本科和研究生階段開(kāi)設(shè)古娟紙課程，能提高和促進(jìn)中國(guó)畫(huà)專業(yè)教學(xué)水平，進(jìn)一步完善國(guó)畫(huà)教學(xué)改革。中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的運(yùn)用是國(guó)畫(huà)專業(yè)提高課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，同時(shí)還有古絹紙制作和修復(fù)理論等課程要求，傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)教學(xué)方法不能達(dá)到良好的國(guó)畫(huà)教學(xué)效果，所以，研究及探討高校中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的教學(xué)方法具有現(xiàn)實(shí)的作用。
一、高校中國(guó)畫(huà)課程古絹紙教學(xué)方法應(yīng)用的重要意義
第一，通過(guò)中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的運(yùn)用學(xué)習(xí)，能提高師生掌握古絹紙的實(shí)踐運(yùn)用能力。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，師生共同來(lái)體會(huì)中國(guó)畫(huà)古絹紙的意蘊(yùn)和應(yīng)用，擺脫固定的傳統(tǒng)概念及書(shū)本的理論思維，讓師生對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)課程有重新理解和認(rèn)識(shí)。
第二，中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的教學(xué)方法運(yùn)用，對(duì)高校教師及學(xué)生提出了更高要求。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念要變被動(dòng)為主動(dòng)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在掌握國(guó)畫(huà)專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和掌握繪畫(huà)的主要內(nèi)涵和學(xué)習(xí)方法。
第三，通過(guò)中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的運(yùn)用學(xué)習(xí)，能夠更好地了解中國(guó)畫(huà)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)踐國(guó)畫(huà)材料以外的繪畫(huà)材料，增強(qiáng)了國(guó)畫(huà)的題材表現(xiàn)性，擴(kuò)展了表現(xiàn)物象的領(lǐng)域及范圍，對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的進(jìn)一步延伸起到積極作用，同時(shí)也促進(jìn)中國(guó)畫(huà)教學(xué)方法的改進(jìn)和完善，具有積極的推動(dòng)作用和意義。
第四，在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)古絹紙課程的過(guò)程中，不僅要讓師生掌握簡(jiǎn)單的古絹本和古紙本運(yùn)用方法，提高中國(guó)畫(huà)教學(xué)課程水平和社會(huì)責(zé)任；更重要的是，培養(yǎng)優(yōu)秀的國(guó)畫(huà)人才，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)五千年文化的繪畫(huà)精髓，保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。
二、在中國(guó)畫(huà)課程中運(yùn)用古絹紙的教學(xué)特點(diǎn)
1.運(yùn)用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)作品形式。在表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)作品時(shí)，通過(guò)運(yùn)用傳統(tǒng)古絹紙材料可以表現(xiàn)出畫(huà)面的視覺(jué)沖擊力，增強(qiáng)畫(huà)面的繪畫(huà)感和材質(zhì)感，得到客觀的視覺(jué)感受，完善畫(huà)面的渾厚和空間深度，推高國(guó)畫(huà)的作品質(zhì)量，更好地表現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)作品的整體效果。
2.運(yùn)用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)材料來(lái)復(fù)制、修復(fù)和臨摹古代的繪畫(huà)作品。師生共同學(xué)習(xí)如何利用古絹紙制作方法完成修復(fù)古人繪畫(huà)作品，還原古畫(huà)舊貌，保留和修繕中國(guó)傳統(tǒng)的歷史文獻(xiàn)、書(shū)籍和古畫(huà)重要資料方法。通過(guò)中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的研究和實(shí)踐，傳承中國(guó)文化，培養(yǎng)相關(guān)的復(fù)制、修復(fù)和臨摹古畫(huà)作品人才，有效提高高校國(guó)畫(huà)教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)生必須具備一定的國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)和美術(shù)理論水平，才能掌握理解，學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定的難度。教師在授課的過(guò)程中，要詳細(xì)講解相關(guān)理論知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)并逐步掌握；學(xué)生也應(yīng)以良好的態(tài)度和積極向?qū)W的主動(dòng)性應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融會(huì)，在老師的指導(dǎo)下，完成中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的學(xué)習(xí)。
4.課程實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性比較突出，操控性比較靈活。首先，學(xué)生必須要客觀地、綜合地、辯證地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乩斫夂头治鰢?guó)畫(huà)作品，通過(guò)一般原則方法及方式來(lái)大膽試驗(yàn)，從不同的角度去理解和總結(jié)。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂實(shí)踐的過(guò)程中讓學(xué)生靈活把握。因操控具有一定的難度，有失敗的可能性，且材料應(yīng)用的范圍比較廣、復(fù)雜多樣，當(dāng)某些材料不容易獲得的時(shí)候，就需要用別的材料代替，這就更增加了操作的不確定性，很容易讓學(xué)生感到困惑、枯燥無(wú)味，從而對(duì)課程失去信心。教師要充分了解每位學(xué)生的實(shí)際狀況，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理好每位學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)變化，同時(shí)要根據(jù)不同學(xué)生完成的實(shí)際情況來(lái)做不同的講解，這也就對(duì)師生之間的互動(dòng)提出了更高的要求。
5.師生共同研究、實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)特點(diǎn)。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，會(huì)不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題和困難，這就需要教師和學(xué)生之間的相互交流，共同探討出解決問(wèn)題的方法，完善學(xué)生的認(rèn)知能力。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中，教師要親自做示范，學(xué)生積極響應(yīng)，教師與學(xué)生的互動(dòng)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“師教生學(xué)”的思維方式和教學(xué)模式，形成新的互動(dòng)教學(xué)的理念和模式，從而共同完成好中國(guó)畫(huà)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
三、高校中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的教學(xué)方法
1.課堂示范。教師要在課堂上示范古絹紙的制作過(guò)程，講解與示范同時(shí)進(jìn)行，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用材料本身的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主題，豐富畫(huà)面的中心內(nèi)容。在課程教學(xué)的過(guò)程中，不斷促進(jìn)學(xué)生的主觀體會(huì)，牢牢掌握實(shí)踐過(guò)程，更好地把握難懂的步驟和原理。教師應(yīng)反復(fù)進(jìn)行示范，直接的面對(duì)面的實(shí)踐操作，能夠幫助學(xué)生更容易理解和掌握制作過(guò)程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)；教師在示范講解作品的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)不知不覺(jué)地參與到課程中來(lái)，并容易進(jìn)入角色。這樣的方式讓學(xué)生在以后獨(dú)立完成作品時(shí)，能夠很好地掌握其示范要領(lǐng)，達(dá)到理想的教學(xué)目的，因此，課堂示范是高校中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的重要教學(xué)方法。
2.啟發(fā)引導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐過(guò)程中，要把握學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方向，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)中國(guó)畫(huà)古絹紙的制作技巧，利用古絹紙的特性來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。學(xué)生在制作繪畫(huà)作品前，教師要首先引導(dǎo)學(xué)生去了解作品制作的年代和歷史背景，仔細(xì)查驗(yàn)繪畫(huà)作品的絹紙程度，對(duì)作品畫(huà)面進(jìn)行詳細(xì)的觀察和了解，啟發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)用舊色還原，做到畫(huà)在心中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)制作紙絹與國(guó)畫(huà)作品保持一致的絹紙色。啟發(fā)學(xué)生在掌握古絹紙還原方法的同時(shí)，還要加強(qiáng)繪畫(huà)技巧的融會(huì)貫通，不要完全依靠絹紙還原方法來(lái)單純?nèi)?shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)自然為上的法則綜合協(xié)調(diào)整個(gè)畫(huà)面，達(dá)到絹紙和繪畫(huà)技法完整和諧統(tǒng)一。總之，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生實(shí)踐、運(yùn)用繪畫(huà)絹紙技巧是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是較好的教學(xué)方法和手段。
3.材料分析。中國(guó)畫(huà)古絹紙的制作教學(xué)環(huán)節(jié)離不開(kāi)材料分析。首先，應(yīng)讓學(xué)生了解絹紙的構(gòu)造。古絹紙是指紙本和絹本，它們是制作繪畫(huà)作品的重要載體，利用紙本和絹本來(lái)營(yíng)造繪畫(huà)作品意境。學(xué)生在掌握制作古絹紙時(shí)，要學(xué)會(huì)制作古紙和古絹。古紙和古絹的制作過(guò)程實(shí)際就是材料分析過(guò)程，分析可以從四個(gè)方面進(jìn)行，依次是：古絹紙的舊色還原分析、古絹紙的舊色渲染分析、古絹紙的污舊處理分析、古絹紙的殘舊還原分析。要實(shí)現(xiàn)對(duì)絹紙的掌握，還需要教師給學(xué)生講解材料的運(yùn)用技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用礦物性顏料和植物性顏料。礦物性顏料可以根據(jù)制作紙絹的特點(diǎn)，采用細(xì)粉狀和塊狀材料，充分掌控赭石、朱砂、石綠、土黃、石青等礦物材料。同時(shí)學(xué)生也要學(xué)會(huì)掌握植物性顏料，以水狀細(xì)顆粒的透明色運(yùn)用為主，采用花青、藤黃、槐黃、胭脂、梔子黃、紅茶、徽墨等植物性顏料。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中容易混淆概念，知識(shí)難點(diǎn)掌握不好，理論內(nèi)容難以消化，實(shí)踐的過(guò)程中難免會(huì)手忙腳亂、不知所措。因此，教師在實(shí)踐前要有充分的心理準(zhǔn)備和一定的失誤預(yù)知感，強(qiáng)化課前和課后學(xué)生理論知識(shí)的積累和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)教師也要不斷提高業(yè)務(wù)水平，勇于創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，師生通力協(xié)作，相互配合，從而實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。
4.構(gòu)建教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校在條件許可下應(yīng)配備一間教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，保證教學(xué)實(shí)踐的順利開(kāi)展。教師和學(xué)生在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室里制作作品時(shí)，要有材料架、操作臺(tái)和多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，同時(shí)還應(yīng)具備切割機(jī)器和研磨工具，對(duì)大幅作品，還要有升降機(jī)等設(shè)備，每位學(xué)生要有獨(dú)立的空間和公共的實(shí)驗(yàn)空間，在條件允許的前提下，還應(yīng)該配備以自然光為主的光源天光窗等。另外，教師和學(xué)生也不能完全依賴實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室只是實(shí)踐輔助工具，最重要的還是教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，也要不斷加強(qiáng)師生的整體學(xué)術(shù)質(zhì)量和水平，這樣才能構(gòu)建完整的教學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)體系。
5.運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。充分利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，把圖片、資料、視頻、動(dòng)畫(huà)和音頻等相關(guān)信息資料整合到一起，利用其多媒體的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行師生學(xué)術(shù)互動(dòng)交流，并將有效的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容進(jìn)行整理并及時(shí)反饋，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容更加豐富易懂，課程內(nèi)容通過(guò)多媒體傳輸?shù)矫课粚W(xué)生的信息平臺(tái)上，學(xué)生可以更直接地感受和理性地分析教學(xué)內(nèi)容，提高了課程教學(xué)的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增進(jìn)了教師和學(xué)生的信息網(wǎng)絡(luò)交流。多媒體教學(xué)資源公開(kāi)化對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)意義，教師的課程教案、教學(xué)日志、教學(xué)方法和教學(xué)資源等及時(shí)上傳到互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生提供整體的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)，填補(bǔ)了課堂教學(xué)的空白，增加了師生的溝通渠道，讓學(xué)生可以更好掌握有關(guān)教學(xué)課程要求和內(nèi)容。多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)課程教學(xué)模式的有效補(bǔ)充，豐富完善了中國(guó)畫(huà)課程古絹紙的教學(xué)方法。
6.強(qiáng)化理論和知識(shí)的積累。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生理論水平和知識(shí)儲(chǔ)備的重要性，通過(guò)課程教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握理論的同時(shí)，還應(yīng)要求學(xué)生注重自身思維認(rèn)識(shí)水平的提高，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。教師也從客觀的角度去認(rèn)識(shí)分析，縮短理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的理論區(qū)別，加大力量研究、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)理論的支撐和知識(shí)的再認(rèn)識(shí)去提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生理論水平的高低，不僅依靠學(xué)生的自身修養(yǎng)和勤奮努力，同時(shí)也需要教師進(jìn)行教育輔導(dǎo)，教授學(xué)生如何學(xué)習(xí)提高理論水平，怎樣把知識(shí)貫穿到理論中來(lái)，理論的強(qiáng)化最終是為了知識(shí)的再積累，知識(shí)的積累也是對(duì)理論的進(jìn)一步完善。在加強(qiáng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也對(duì)教師提出了更高的要求。因此，教師在授課過(guò)程中應(yīng)認(rèn)真體會(huì)理論教學(xué)，用新穎的理論教學(xué)方法展示出最新的教學(xué)成果，向?qū)W生不斷傳授知識(shí)財(cái)富。
注重實(shí)踐運(yùn)用及操作能力。中國(guó)畫(huà)古絹紙課程教學(xué)離不開(kāi)對(duì)作品細(xì)致入微的觀察和實(shí)踐，耐心地進(jìn)行深層次的研究對(duì)提高教學(xué)效果至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力會(huì)對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到積極意義。在中國(guó)畫(huà)古絹紙教學(xué)課程中，制作作品是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、了解以及實(shí)踐運(yùn)用古絹紙制作材料技巧的最佳途徑。另外，在運(yùn)用古絹紙材料的過(guò)程中，教師不能只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生去體會(huì)古絹紙材料作品的表面含義，而應(yīng)該讓學(xué)生親身實(shí)踐繪制作品的操作技巧。學(xué)生在深入實(shí)踐和制作作品的同時(shí)，加深和拓展對(duì)古娟紙知識(shí)相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和探索，豐富想象力，完善中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)、制作技巧，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合繪畫(huà)能力和制作水平的提高。與此同時(shí)，促使教師不斷改進(jìn)中國(guó)畫(huà)古絹紙的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
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