發(fā)布時間:2022-11-21 19:30:02
序言:寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的入黨預備黨員思想?yún)R報樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。
一、加強學習,忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師,我自覺加強政治學習,提高政治思想覺悟。我認真學習了xx大精神,仔細體會“xxxx”滲透在教育領域的意義,并系統(tǒng)的了解和學習了體育新課標。在課余時間,我閱讀教育書籍,學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡,時刻鞭策激勵自己。
我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,帶好每一次訓練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領導,團結同事,積極參加學校的各種活動,遵守學校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材,認真教學。
體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說:施教之功,貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導,才能在學生的學習中起到“引爆”作用,實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學最佳效果。
傳統(tǒng)的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式,以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等,還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳,也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,當在教室里久坐的學生來到操場上的時候,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,放松一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”,面對體育教師的講解示范等,學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標準》的內容,結合學生的年齡特征,我在實習期間有針對性的教學,充分調動學生的學習興趣,提高體育運動技能,培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質。
三、在實習期間,我遇到了困難,也對體育教學進行了一定的思索:
1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排,使學生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法,突出重點、難點,示范動作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
3、上課期間,在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價,告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。讓學生真正體驗到主體地位。同時,這種評價方法對發(fā)展學生的體能,增進健康,娛樂身心,調節(jié)情緒,減少壓力,樂于接愛不同觀點,分享自己和他人的快樂,會評價他人和自己所獲得的成功感,對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。4、積極虛心請教有經(jīng)驗的領導和老師,使自己在理論和實踐相結合,鉆研教學大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導差生,提高學生整體素質。
四、實習中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,需要改進:
1、對學生,對教材應該更加的細致:需要更鉆研新的教材,處理教材應先分析各班學生特點,作到由易到難,由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質的教材搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學生的身體得到較全面的鍛煉。
2、培養(yǎng)自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣。可能的話,進行教育調查,有利于自己的教學。
3、自我要求應更高,每次課盡可能提早到達上課地點,布置好場地、器材,特別注意檢查安全方面的措施,確保上課時學生的安全;同時,要提前做好自身的準備工作。
4、每次課后應認真進行自我分析,虛心聽取其他教師的意見,及時在教案中寫好課后小結。
總之,從這兩個多月的體育教學中,使我深深體會到,要當一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項體育訓練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了??偠灾?,教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認真和高度負責的態(tài)度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
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關鍵詞:愛心教育;學生工作
中圖分類號:G40 文獻標識碼:A 文章編號:1006-4117(2012)02-0383-01
2006年6月,我結束了四年的大學生活,同年9月我走上了輔導員的崗位,作為剛剛走出校門又重新走進校門的我,接手了輔導員生涯中的第一個班級,這是大學二年級的班級,前班主任因工作調動離開,就由我接下這個班級,當時我并不是一個稱職的輔導員,無論第一批學生是否會責怪我,我都認為這是我的失職。那時,我對班級的管理僅限于早、晚自習和上課時間,至于學生課外的思想動態(tài)以及平時生活中的喜怒哀樂我卻從來沒有關注過。三個月過去之后,我發(fā)現(xiàn)我對大部分同學都不了解,學生生源地、家庭狀況、在校表現(xiàn)等輔導員本應該非常熟悉的學生資料我都不能立刻在腦中呈現(xiàn),導致在做工作的同時,不同程度上遇到難題。從中我總結出,做學生工作首先得系統(tǒng)的學習和領會學生管理的各項文件精神和規(guī)章制度,對輔導員的工作職責、工作態(tài)度、工作標準做到爛熟于心,這樣在具體工作時才能兼顧人性化和標準化。
班級中有位性格內向的同學,平時的交友范圍極小,從不輕易與同學交流談心,導致積累了過多的心事和壓力,并表現(xiàn)出有不正常的過激行為,作為輔導員,我及時趕到現(xiàn)場穩(wěn)定其情緒,迅速聯(lián)系學生家長及學生工作部,并陪伴發(fā)病學生,關注其情緒變化,直到第二天身在外地的父母趕到學校,一起將發(fā)病學生送至醫(yī)院,在此件事情上,我積累了一定的應急經(jīng)驗,同時也得到了學生以及家長的更多信任。
有一位女同學,入校兩周時,因進食不當導致急性闌尾炎發(fā)作,作為輔導員,我陪同其去醫(yī)院檢查治療,但情況危急需做手術,我迅速聯(lián)系了系辦公室主任以及其遠在外地的父母,并告知緊急情況,征得父母同意后在手術協(xié)議書上簽字。術后一天后,其父母趕到醫(yī)院,感謝學校及時的救助。事后學生跟我講,那種緊急時刻,父母親人不在身邊,有老師在,心里就會很踏實。
班級中另有位家庭貧困同學的母親病危,我及時了解了這一情況,并與其做了思想交流,了解到母親病危在家,自己卻因為路費問題而不能陪伴在母親身邊時,我感到震驚的同時,將600元交到學生的手中,并鼓勵他堅強的面對這個貧困家庭遭遇的不測,并打消了他想輟學的念頭。
就是這些簡單的事情,卻有了不簡單的效果,此后學生遇到難解決的問題都會來征求我的意見,與我做深刻的交流,我深知這是他們對我信任的一種表現(xiàn),這給了我很大的信心,畢竟這種改變讓我知道,我已經(jīng)適當?shù)膹浹a了最初工作時錯誤的工作方法導致的不足。
2007年9月,我接受了輔導員生涯中的第二批學生,有了一年的輔導員經(jīng)驗,我總結了幾個常規(guī)工作的重點,為后來的學生工作打下了很深的基礎。
一、挑選和選拔學生干部。學生干部是輔導員管理班級的手腳和耳朵,一個工作能力強、積極團結班委會使工作事半功倍,選班委最重要的是肯干事情。所以,班委學生一定要精心挑選和精心培養(yǎng)。首先,在接手新班之后,通過名單分析畢業(yè)學校、進分等情況,進行初步的表面了解。家庭困難的學生常常會有一些能力較強的,特別在自理能力上,這樣的學生進入寢室很容易建立威信;另外尋找有干部經(jīng)歷的學生,他們能較快適應工作,但很容易自滿。素質較好的學生干部建立起來之后,需要輔導員的精心調教,我的經(jīng)驗是常規(guī)管理和拓展相結合。
二、處理突發(fā)事件。學生工作是瑣碎的,我們曾經(jīng)以“奶爸”、“奶媽”自居,只看得見日常工作的繁瑣。但是,處理好突發(fā)事件才是真正考驗一個輔導員是否成熟的標志。突發(fā)事件包括急診就醫(yī)、出走、考試作弊、夜不歸宿、同性戀、打架斗毆甚至自殺等具體事件。處理突發(fā)事件應該對癥下藥,不同事情應有不同的處理方式,對待不同性格學生也應有所不同,但要遵循以下幾點:首先要鎮(zhèn)靜,作為處理事件的老師,必須格外冷靜,因為輔導員是突發(fā)事件時同學的唯一依靠,要以最理性的思維考慮解決之道;其次聯(lián)系相關部門,輔導員的能力范圍只是思想工作,沒有明確的發(fā)言權和決定權,所以要及時聯(lián)系責任部門和突發(fā)事件學生的輔導員或班主任;再次是與學生家長聯(lián)系,不論是重病送診的學生還是違反校紀的學生,均需要與家長取得溝通與交流,說明事情的嚴重性,取得諒解,同時也要注重與學生的談心,了解事情的根源,取得學生的信任。
三、學生黨建工作。當前高校工作的一大重點就是學生黨建,輔導員首當其沖成為第一責任人。入學初,作為輔導員首先要進行摸底,在高中階段遞交過入黨申請書的人數(shù)、其中參加過黨校學習的人數(shù)、以及預備黨員和正式黨員的人數(shù),核對過相關檔案材料之后與學生支部的支部書記溝通備案,另外,適當進行入黨啟蒙教育,發(fā)現(xiàn)好苗子,培養(yǎng)好苗子,明確入黨動機,定期的思想?yún)R報,這些日常工作能夠適當?shù)慕o予他們工作平臺,調動了他們的政治熱情,成為班級的排頭兵。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導工作。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導并不是畢業(yè)班學生的專利,它應當成為大學教育的一部分。兩年的帶班經(jīng)歷讓我更早的接觸到就業(yè)指導,也令我感受到就業(yè)形勢的嚴峻,所以在一、二年級進行新生專業(yè)發(fā)展指導是很有必要的,三年級開始相關知識介紹,比如就業(yè)意向書的簽訂、面試技巧、禮儀知識、防騙等,目的是讓學 生在就業(yè)過程中盡可能少走彎路,這樣才能具有更強的競爭力。輔導員在這個過程中扮演著很重要的角色,在給學生壓力的同時,又不能打垮學生對專業(yè)的信心和對自己的信心。
我的生活只不過是一個縮影,我們這支隊伍的輔導員,都可以說是兢兢業(yè)業(yè),年長的老師責任心更強、做事更認真、辦事更細致;年輕的老師更能跟學生打成一片,在學生眼里,是老師更是朋友。一路走來,學會了很多,比如應該怎樣做才能給學生提供良好的學習環(huán)境,怎樣做才能調動學生們自我挖潛的積極性,怎樣做才能觸動他們心里最敏感的地方,怎樣做才能讓他們明白要依靠自己的力量去成功……以前認為,輔導員的工作微不足道,但是當學生們一遇到解決不了的困難就聯(lián)系自己時才明白,輔導員的工作是潤物細無聲的。當然要做稱職的、優(yōu)秀的輔導員,還是路漫漫其修遠的,我們這支隊伍,還是要再接再厲、繼續(xù)奮戰(zhàn)的。
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